MEDITERRANEAN DIET (Q4807808)

IL PROGETTO VUOLE RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI DELLE PRIME TRE AREE TEMATICHE PROPOSTE DAL PON SUL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA GLOBALE ATTRAVERSO LA PROBLEMATIZZAZIONE DELLEDUCAZIONE ALIMENTARE PER AVVIARE I DISCENTI A UNA CORRETTA ED EQUILIBRATA ALIMENTAZIONE E DUNQUE A UNA SEMPRE MAGGIORE CONOSCENZA DELLAMBIENTE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO A QUELLO AGRICOLO PRODUTTORE DELLE RISORSE ALIMENTARI PER MODIFICARE ATTEGGIAMENTI E COMPORTAMENTI E PER AIUTARE I BAMBINI A PRENDERE COSCIENZA DEI LORO BISOGNI E CONSUMI E DEGLI IMPULSI CHE LI CONDIZIONANO. SI ATTUERA UNA RICERCAAZIONE MOTIVANTE E COINVOLGENTE CHE VALORIZZERA LA SCOPERTA DI S E DEL PROPRIO MONDO LA SCOPERTA DELLALTRO E DEGLI ALTRI. LAVOREREMO SULLIMMAGINARIO E SULLE PERCEZIONI SU COME LINFORMAZIONE PU DIVENTARE COMPORTAMENTO RIPERCORRENDO LE TAPPE CON CUI SI SONO CREATE LE ABITUDINI ALIMENTARI PERSONALI E FAMILIARI. TENENDO ANCHE PRESENTI LE RELAZIONI FORTI CON IL TERRITORIO E LAMBIENTE CHE GLI ALIMENTI INTR (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТИГНЕ ЦЕЛИТЕ НА ПЪРВИТЕ ТРИ ТЕМАТИЧНИ ОБЛАСТИ, ПРЕДЛОЖЕНИ ОТ ПОН, ЗА УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ ПРОБЛЕМАТИКА НА ОБРАЗОВАНИЕТО ПО ХРАНИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ КЪМ ПРАВИЛНА И БАЛАНСИРАНА ДИЕТА И СЛЕДОВАТЕЛНО ДА СЕ ПОВИШИ ПОЗНАВАНЕТО НА ОКОЛНАТА СРЕДА, КАТО СЕ ОБЪРНЕ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА СЕЛСКОСТОПАНСКИЯ, ПРОИЗВЕЖДАЩ ХРАНИТЕЛНИ РЕСУРСИ, ЗА ДА СЕ ПРОМЕНЯТ НАГЛАСИТЕ И ПОВЕДЕНИЕТО И ДА СЕ ПОМОГНЕ НА ДЕЦАТА ДА ОСЪЗНАЯТ СВОИТЕ НУЖДИ И ПОТРЕБЛЕНИЕ И ИМПУЛСИТЕ, КОИТО ГИ ЗАСЯГАТ. НИЕ ИЗВЪРШВАМЕ МОТИВИРАЩО И АНГАЖИРАЩО ИЗСЛЕДВАНЕ, КОЕТО ЦЕНИ ОТКРИВАНЕТО НА S И НА СОБСТВЕНИЯ СВЯТ, ОТКРИВАНЕТО НА ДРУГИЯ И НА ДРУГИТЕ. ЩЕ РАБОТИМ ВЪРХУ ТОВА КАК ИНФОРМАЦИЯТА МОЖЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ПОВЕДЕНИЕ, КАТО ПРОСЛЕДЯВАМЕ ЕТАПИТЕ, С КОИТО СА СЪЗДАДЕНИ ЛИЧНИ И СЕМЕЙНИ ХРАНИТЕЛНИ НАВИЦИ. СЪЩО ТАКА, КАТО СЕ ИМАТ ПРЕДВИД СИЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ С ТЕРИТОРИЯТА И ОКОЛНАТА СРЕДА, КОИТО ХРАНИТЕ НАВЛИЗАТ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT CÍLŮ PRVNÍCH TŘÍ TEMATICKÝCH OBLASTÍ NAVRŽENÝCH PON O POSÍLENÍ DOVEDNOSTÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM PROBLEMATICISATION OF FOOD EDUCATION S CÍLEM PODNÍTIT ŽÁKY KE SPRÁVNÉMU A VYVÁŽENÉMU STRAVOVÁNÍ, A TÍM I KE ZVYŠOVÁNÍ ZNALOSTÍ O ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ SE ZVLÁŠTNÍM ZŘETELEM NA ZEMĚDĚLSKOU PRODUKCI POTRAVINOVÝCH ZDROJŮ KE ZMĚNĚ POSTOJŮ A CHOVÁNÍ A K TOMU, ABY SI DĚTI UVĚDOMILY SVÉ POTŘEBY A SPOTŘEBU A PODNĚTY, KTERÉ JE OVLIVŇUJÍ. PROVÁDÍME MOTIVAČNÍ A POUTAVÝ VÝZKUM, KTERÝ SI CENÍ OBJEVENÍ S A VLASTNÍHO SVĚTA OBJEVU DRUHÉHO A DRUHÉHO. BUDEME PRACOVAT NA TOM, JAK SE INFORMACE MOHOU STÁT CHOVÁNÍM TÍM, ŽE BUDEME SLEDOVAT FÁZE, S NIMIŽ BYLY VYTVOŘENY OSOBNÍ A RODINNÉ STRAVOVACÍ NÁVYKY. TAKÉ S OHLEDEM NA SILNÉ VZTAHY S ÚZEMÍM A ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍM, KTERÉ POTRAVINY INTR (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT NÅ MÅLENE FOR DE TRE FØRSTE TEMATISKE OMRÅDER, SOM PON HAR FORESLÅET, OM AT STYRKE FÆRDIGHEDERNE I DET GLOBALE MEDBORGERSKAB GENNEM PROBLEMATICISATION AF FØDEVAREUDDANNELSE FOR AT INITIERE ELEVERNE TIL EN KORREKT OG AFBALANCERET KOST OG DERMED TIL ET STIGENDE KENDSKAB TIL MILJØET MED SÆRLIG HENVISNING TIL, AT LANDBRUGET PRODUCERER FØDEVARERESSOURCER FOR AT ÆNDRE HOLDNINGER OG ADFÆRD OG HJÆLPE BØRN MED AT BLIVE BEVIDSTE OM DERES BEHOV OG FORBRUG OG DE IMPULSER, DER PÅVIRKER DEM. VI UDFØRER EN MOTIVERENDE OG ENGAGERENDE FORSKNING, DER VÆRDSÆTTER OPDAGELSEN AF S OG ENS EGEN VERDEN OPDAGELSEN AF DEN ANDEN OG ANDRE. VI VIL ARBEJDE PÅ, HVORDAN INFORMATION KAN BLIVE ADFÆRD VED AT TRÆKKE DE STADIER, MED HVILKE PERSONLIGE OG FAMILIE SPISEVANER ER BLEVET SKABT. OGSÅ I BETRAGTNING AF DE STÆRKE FORBINDELSER MED DET OMRÅDE OG MILJØ, SOM FØDEVARER INTR (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ZIELE DER ERSTEN DREI THEMATISCHEN BEREICHE ZU ERREICHEN, DIE VON DER PON VORGESCHLAGEN WERDEN, UM DIE FÄHIGKEITEN DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT DURCH DIE PROBLEMATICISATION DER LEBENSMITTELERZIEHUNG ZU STÄRKEN, UM DIE LERNENDEN ZU EINER KORREKTEN UND AUSGEWOGENEN ERNÄHRUNG ZU INITIIEREN UND DAHER EINE ZUNEHMENDE KENNTNIS DER UMWELT UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DER LANDWIRTSCHAFTLICHEN NAHRUNGSMITTELPRODUKTION ZU SCHAFFEN, UM EINSTELLUNGEN UND VERHALTENSWEISEN ZU ÄNDERN UND KINDERN ZU HELFEN, SICH IHRER BEDÜRFNISSE UND IHRES KONSUMS UND DER SIE BETREFFENDEN IMPULSE BEWUSST ZU WERDEN. WIR FÜHREN EINE MOTIVIERENDE UND ENGAGIERTE FORSCHUNG DURCH, DIE DIE ENTDECKUNG DER EIGENEN WELT UND DER ENTDECKUNG DES ANDEREN UND ANDERER SCHÄTZT. WIR WERDEN DARAN ARBEITEN, WIE INFORMATIONEN ZUM VERHALTEN WERDEN KÖNNEN, INDEM WIR DIE PHASEN NACHVERFOLGEN, MIT DENEN PERSÖNLICHE UND FAMILIÄRE ESSGEWOHNHEITEN GESCHAFFEN WURDEN. AUCH UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER STARKEN BEZIEHUNGEN MIT DEM GEBIET UND DER UMWELT, DIE NAHRUNG INTR (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΠΡΏΤΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ PON ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΩΣΤΉ ΚΑΙ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΈΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΉ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΟ ΓΕΩΡΓΙΚΌ ΠΟΥ ΠΑΡΆΓΕΙ ΠΌΡΟΥΣ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΛΛΆΞΕΙ ΣΤΆΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΚΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΆΛΩΣΉ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΑΡΟΡΜΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ. ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΜΕ ΜΙΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΑ ΈΡΕΥΝΑ ΠΟΥ ΕΚΤΙΜΆ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ. ΘΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΠΏΣ ΟΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΤΆΔΙΑ ΜΕ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΈΧΟΥΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΈΣ ΣΥΝΉΘΕΙΕΣ. ΕΠΊΣΗΣ, ΈΧΟΝΤΑΣ ΚΑΤΆ ΝΟΥ ΤΙΣ ΙΣΧΥΡΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΕΙ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO ACHIEVE THE OBJECTIVES OF THE FIRST THREE THEMATIC AREAS PROPOSED BY THE PON ON STRENGTHENING THE SKILLS OF GLOBAL CITIZENSHIP THROUGH THE PROBLEMATICISATION OF FOOD EDUCATION TO INITIATE LEARNERS TO A CORRECT AND BALANCED DIET AND THEREFORE TO AN INCREASING KNOWLEDGE OF THE ENVIRONMENT WITH PARTICULAR REFERENCE TO THE AGRICULTURAL ONE PRODUCING FOOD RESOURCES TO CHANGE ATTITUDES AND BEHAVIORS AND TO HELP CHILDREN TO BECOME AWARE OF THEIR NEEDS AND CONSUMPTION AND THE IMPULSES THAT AFFECT THEM. WE CARRY OUT A MOTIVATING AND ENGAGING RESEARCH THAT VALUES THE DISCOVERY OF S AND ONE’S OWN WORLD THE DISCOVERY OF THE OTHER AND OTHERS. WE WILL WORK ON HOW INFORMATION CAN BECOME BEHAVIOR BY RETRACING THE STAGES WITH WHICH PERSONAL AND FAMILY EATING HABITS HAVE BEEN CREATED. ALSO BEARING IN MIND THE STRONG RELATIONS WITH THE TERRITORY AND THE ENVIRONMENT THAT FOOD INTR (English)

readability score

0.1315044292645467

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LAS TRES PRIMERAS ÁREAS TEMÁTICAS PROPUESTAS POR EL PON SOBRE EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES DE LA CIUDADANÍA GLOBAL A TRAVÉS DE LA PROBLEMATICIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA PARA INICIAR A LOS ESTUDIANTES A UNA DIETA CORRECTA Y EQUILIBRADA Y POR LO TANTO A UN CRECIENTE CONOCIMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE CON ESPECIAL REFERENCIA AL AGRÍCOLA QUE PRODUCE RECURSOS ALIMENTARIOS PARA CAMBIAR ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS Y AYUDAR A LOS NIÑOS A TOMAR CONCIENCIA DE SUS NECESIDADES Y CONSUMOS Y LOS IMPULSOS QUE LOS AFECTAN. LLEVAMOS A CABO UNA INVESTIGACIÓN MOTIVADORA Y ATRACTIVA QUE VALORA EL DESCUBRIMIENTO DE S Y DEL PROPIO MUNDO EL DESCUBRIMIENTO DEL OTRO Y DE LOS DEMÁS. TRABAJAREMOS EN CÓMO LA INFORMACIÓN PUEDE CONVERTIRSE EN COMPORTAMIENTO REPASANDO LAS ETAPAS CON LAS QUE SE HAN CREADO LOS HÁBITOS ALIMENTICIOS PERSONALES Y FAMILIARES. TAMBIÉN TENIENDO EN CUENTA LAS FUERTES RELACIONES CON EL TERRITORIO Y EL MEDIO AMBIENTE QUE LOS ALIMENTOS (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA PONI POOLT VÄLJA PAKUTUD KOLME ESIMESE TEEMAVALDKONNA EESMÄRGID ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE OSKUSTE TUGEVDAMISEL TOIDUHARIDUSE PROBLEMATIKATSIOONI KAUDU, ET ALGATADA ÕPPIJATE ÕIGE JA TASAKAALUSTATUD TOITUMINE NING SEELÄBI SUURENDADA TEADMISI KESKKONNAST, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU PÕLLUMAJANDUSETTEVÕTTELE, KES TOODAB TOIDURESSURSSE, ET MUUTA HOIAKUID JA KÄITUMIST NING AIDATA LASTEL SAADA TEADLIKUKS OMA VAJADUSTEST JA TARBIMISEST NING NEID MÕJUTAVATEST IMPULSSIDEST. ME TEOSTAME MOTIVEERIVAT JA KAASAHAARAVAT UURIMISTÖÖD, MIS VÄÄRTUSTAVAD S JA ÜHE ENDA MAAILMA AVASTAMIST TEISE JA TEISTE AVASTAMIST. ME TÖÖTAME SELLE KALLAL, KUIDAS INFORMATSIOONIST VÕIB SAADA KÄITUMINE, JÄLGIDES ETAPPE, MILLEGA ISIKLIKUD JA PEREKONDLIKUD TOITUMISHARJUMUSED ON LOODUD. PIDADES SILMAS KA TUGEVAID SUHTEID TERRITOORIUMI JA KESKKONNAGA, MIDA TOIT TEKITAB (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA PON:N EHDOTTAMIEN KOLMEN ENSIMMÄISEN AIHEALUEEN TAVOITTEET, JOTKA KOSKEVAT MAAILMANLAAJUISEN KANSALAISUUDEN TAITOJEN VAHVISTAMISTA ELINTARVIKEKASVATUKSEN PROBLEMATICISATION-OHJELMAN AVULLA. TAVOITTEENA ON SAADA OPPIJAT NOUDATTAMAAN OIKEAA JA TASAPAINOISTA RUOKAVALIOTA JA SITEN LISÄTÄ YMPÄRISTÖTUNTEMUSTA ERITYISESTI MAATALOUSELINKEINOSTA, JOKA TUOTTAA ELINTARVIKEVAROJA MUUTTAMAAN ASENTEITA JA KÄYTTÄYTYMISTÄ JA AUTTAMAAN LAPSIA TIEDOSTAMAAN HEIDÄN TARPEENSA JA KULUTUKSENSA SEKÄ NIIHIN VAIKUTTAVAT IMPULSSIT. TEEMME MOTIVOIVAA JA MUKAANSATEMPAAVAA TUTKIMUSTA, JOKA ARVOSTAA S:N JA OMAN MAAILMAN LÖYTÄMISTÄ TOISEN JA MUIDEN LÖYTÄMISEKSI. TYÖSKENTELEMME SEN ETEEN, MITEN INFORMAATIOSTA VOI TULLA KÄYTTÄYTYMISTÄ RETRAAMALLA VAIHEITA, JOILLA HENKILÖKOHTAISET JA PERHEEN RUOKAILUTOTTUMUKSET ON LUOTU. OTTAEN HUOMIOON MYÖS VAHVAT SUHTEET ALUEESEEN JA YMPÄRISTÖÖN, JOITA RUOKA AIHEUTTAA (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À ATTEINDRE LES OBJECTIFS DES TROIS PREMIERS DOMAINES THÉMATIQUES PROPOSÉS PAR LE PON SUR LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE À TRAVERS LA PROBLEMATICISATION DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE POUR INITIER LES APPRENANTS À UNE ALIMENTATION CORRECTE ET ÉQUILIBRÉE ET DONC À UNE CONNAISSANCE CROISSANTE DE L’ENVIRONNEMENT AVEC UNE RÉFÉRENCE PARTICULIÈRE À L’AGRICULTURE PRODUISANT DES RESSOURCES ALIMENTAIRES POUR CHANGER LES ATTITUDES ET LES COMPORTEMENTS ET AIDER LES ENFANTS À PRENDRE CONSCIENCE DE LEURS BESOINS ET DE LEUR CONSOMMATION ET DES IMPULSIONS QUI LES AFFECTENT. NOUS MENONS UNE RECHERCHE MOTIVANTE ET ENGAGEANTE QUI VALORISE LA DÉCOUVERTE DE S ET DE SON PROPRE MONDE, LA DÉCOUVERTE DE L’AUTRE ET DES AUTRES. NOUS TRAVAILLERONS SUR LA FAÇON DONT L’INFORMATION PEUT DEVENIR UN COMPORTEMENT EN RETRAÇANT LES ÉTAPES AVEC LESQUELLES LES HABITUDES ALIMENTAIRES PERSONNELLES ET FAMILIALES ONT ÉTÉ CRÉÉES. AYANT ÉGALEMENT À L’ESPRIT LES RELATIONS ÉTROITES AVEC LE TERRITOIRE ET L’ENVIRONNEMENT QUE L’ALIMENTATION INTR (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUSPÓIRÍ NA CHÉAD TRÍ RÉIMSE THÉAMACHA ATÁ MOLTA AG AN PON A BHAINT AMACH MAIDIR LE SCILEANNA NA SAORÁNACHTA DOMHANDA A NEARTÚ TRÍ OIDEACHAS BIA A CHUR CHUN CINN D’FHOGHLAIMEOIRÍ CHUN TÚS A CHUR LE HAISTE BIA CHEART AGUS CHOTHROM AGUS, DÁ BHRÍ SIN, CHUN CUR LEIS AN EOLAS AR AN GCOMHSHAOL LE TAGAIRT AR LEITH DON CHEANN TALMHAÍOCHTA A THÁIRGEANN ACMHAINNÍ BIA CHUN DEARCTHAÍ AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ A ATHRÚ AGUS CHUN CABHRÚ LE LEANAÍ A BHEITH AR AN EOLAS FAOINA RIACHTANAIS AGUS FAOINA DTOMHALTAS AGUS FAOI NA SPREAGTHAÍ A DHÉANANN DIFEAR DÓIBH. DÉANAIMID TAIGHDE SPREAGÚIL AGUS TARRAINGTEACH A LÉIRÍONN MEAS AR FHIONNACHTAIN S AGUS AR SHAOL AN DUINE FÉIN AR FHIONNACHTAIN AN DUINE EILE AGUS DAOINE EILE. OIBREOIMID AR CONAS IS FÉIDIR FAISNÉIS A IOMPAR TRÍ ATHRIANÚ A DHÉANAMH AR NA CÉIMEANNA LENA BHFUIL NÓSANNA ITHEACHÁIN PEARSANTA AGUS TEAGHLAIGH CRUTHAITHE. CHOMH MAITH LEIS SIN AG CUR SAN ÁIREAMH AN CAIDREAMH LÁIDIR LEIS AN GCRÍOCH AGUS LEIS AN GCOMHSHAOL GO BHFUIL BIA ISTEACH (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OSTVARITI CILJEVE PRVA TRI TEMATSKA PODRUČJA PREDLOŽENA OD STRANE PON-A O JAČANJU VJEŠTINA GLOBALNOG GRAĐANSTVA KROZ PROBLEMATICISACIJA EDUKACIJE O HRANI KAKO BI SE POLAZNICI POTAKNULI NA ISPRAVNU I URAVNOTEŽENU PREHRANU, A TIME I NA POVEĆANJE ZNANJA O OKOLIŠU S POSEBNIM OSVRTOM NA POLJOPRIVREDNU PROIZVODNJU PREHRAMBENIH RESURSA KAKO BI SE PROMIJENILI STAVOVI I PONAŠANJE TE KAKO BI SE DJECI POMOGLO DA POSTANU SVJESNI SVOJIH POTREBA I POTROŠNJE TE IMPULSA KOJI NA NJIH UTJEČU. PROVODIMO MOTIVIRAJUĆE I ANGAŽIRAJUĆE ISTRAŽIVANJE KOJE CIJENI OTKRIĆE VLASTITOG I VLASTITOG SVIJETA OTKRIĆEM DRUGOGA I DRUGIH. RADIT ĆEMO NA TOME KAKO INFORMACIJE MOGU POSTATI PONAŠANJE PONOVNIM PRAĆENJEM FAZA U KOJIMA SU STVORENE OSOBNE I OBITELJSKE PREHRAMBENE NAVIKE. TAKOĐER IMAJUĆI NA UMU SNAŽNE ODNOSE S TERITORIJEM I OKOLIŠEM KOJE HRANA INTR (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELÉRJE A PON ÁLTAL JAVASOLT ELSŐ HÁROM TEMATIKUS TERÜLET CÉLKITŰZÉSEIT, AMELYEK A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG KÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULNAK AZ ÉLELMISZER-OKTATÁS PROBLEMATIKÁCIÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL, HOGY A TANULÓKAT A HELYES ÉS KIEGYENSÚLYOZOTT ÉTRENDRE, ÉS EZÁLTAL A KÖRNYEZETTEL KAPCSOLATOS ISMERETEK BŐVÍTÉSÉRE ÖSZTÖNÖZZÉK, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A MEZŐGAZDASÁGI ERŐFORRÁSOKRA, AMELYEK MEGVÁLTOZTATJÁK AZ ATTITŰDÖKET ÉS A VISELKEDÉST, ÉS SEGÍTIK A GYERMEKEKET ABBAN, HOGY MEGISMERJÉK SZÜKSÉGLETEIKET ÉS FOGYASZTÁSUKAT, VALAMINT AZ ŐKET ÉRINTŐ IMPULZUSOKAT. MOTIVÁLÓ ÉS VONZÓ KUTATÁST VÉGZÜNK, AMELY ÉRTÉKELI AZ S ÉS AZ EGYIK SAJÁT VILÁGÁNAK FELFEDEZÉSÉT, A MÁSIK ÉS MÁSOK FELFEDEZÉSÉT. AZON FOGUNK DOLGOZNI, HOGY AZ INFORMÁCIÓK HOGYAN VÁLHATNAK VISELKEDÉSSÉ AZÁLTAL, HOGY VISSZAKÖVETJÜK AZOKAT A SZAKASZOKAT, AMELYEKKEL A SZEMÉLYES ÉS CSALÁDI ÉTKEZÉSI SZOKÁSOKAT LÉTREHOZTÁK. SZEM ELŐTT TARTVA AZ ERŐS KAPCSOLATOKAT A TERÜLETTEL ÉS A KÖRNYEZETTEL, HOGY AZ ÉLELMISZER INTR (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – PASIEKTI PON PASIŪLYTŲ PIRMŲJŲ TRIJŲ TEMINIŲ SRIČIŲ TIKSLUS, SUSIJUSIUS SU PASAULINIO PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMU PASITELKIANT ŠVIETIMO MAISTO SRITYJE PROBLEMATICISATION, KAD BESIMOKANTYS ASMENYS BŪTŲ SKATINAMI TEISINGAI IR SUBALANSUOTAI MAITINTIS, TAIGI IR GILINTI ŽINIAS APIE APLINKĄ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT ŽEMĖS ŪKIUI, GAMINANČIAM MAISTO IŠTEKLIUS, SIEKIANT PAKEISTI POŽIŪRĮ IR ELGESĮ BEI PADĖTI VAIKAMS SUVOKTI JŲ POREIKIUS IR VARTOJIMĄ BEI JIEMS ĮTAKOS TURINČIUS POSTŪMIUS. MES ATLIEKAME MOTYVUOJANČIUS IR ĮTRAUKIANČIUS TYRIMUS, KURIE VERTINA S IR VIENO PASAULIO ATRADIMĄ, KITO IR KITŲ ATRADIMĄ. MES DIRBSIME APIE TAI, KAIP INFORMACIJA GALI TAPTI ELGESIU, PERKELDAMI ETAPUS, SU KURIAIS BUVO SUKURTI ASMENINIAI IR ŠEIMOS MITYBOS ĮPROČIAI. TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į STIPRIUS SANTYKIUS SU TERITORIJA IR APLINKA, KAD MAISTO Į VIDŲ (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR SASNIEGT PON IEROSINĀTO PIRMO TRĪS TEMATISKO JOMU MĒRĶUS PAR PASAULES PILSONISKUMA PRASMJU STIPRINĀŠANU, IZMANTOJOT PĀRTIKAS IZGLĪTĪBAS PROBLEMATICIZĀCIJU, LAI ROSINĀTU IZGLĪTOJAMOS UZ PAREIZU UN LĪDZSVAROTU UZTURU UN TĀDĒJĀDI PALIELINĀTU ZINĀŠANAS PAR VIDI, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT LAUKSAIMNIECĪBAS PĀRTIKAS RESURSU RAŽOŠANAI, LAI MAINĪTU ATTIEKSMI UN UZVEDĪBU UN PALĪDZĒTU BĒRNIEM APZINĀTIES VIŅU VAJADZĪBAS UN PATĒRIŅU, KĀ ARĪ VIŅU IETEKMĒJOŠOS IMPULSUS. MĒS VEICAM MOTIVĒJOŠU UN SAISTOŠU PĒTĪJUMU, KAS NOVĒRTĒ ATKLĀJUMU S UN SAVU PASAULI, ATKLĀJOT OTRU UN CITUS. MĒS STRĀDĀSIM PIE TĀ, KĀ INFORMĀCIJA VAR KĻŪT PAR UZVEDĪBU, MAINOT POSMUS, AR KURIEM IR RADĪTI PERSONISKIE UN ĢIMENES ĒŠANAS PARADUMI. PATUROT PRĀTĀ ARĪ CIEŠĀS ATTIECĪBAS AR TERITORIJU UN VIDI, KA PĀRTIKAS INTR (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB L-OBJETTIVI TAL-EWWEL TLIET OQSMA TEMATIĊI PROPOSTI MILL-PON DWAR IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI PERMEZZ TAL-PROBLEMATICISATION TAL-EDUKAZZJONI DWAR L-IKEL BIEX L-ISTUDENTI JINGĦATAW BIDU GĦAL DIETA KORRETTA U BBILANĊJATA U GĦALHEKK GĦAL GĦARFIEN DEJJEM AKBAR TAL-AMBJENT B’REFERENZA PARTIKOLARI GĦAL DAK AGRIKOLU LI JIPPRODUĊI RIŻORSI TAL-IKEL BIEX JINBIDLU L-ATTITUDNIJIET U L-IMĠIBA U BIEX IT-TFAL JIĠU MEGĦJUNA JSIRU KONXJI TAL-ĦTIĠIJIET U L-KONSUM TAGĦHOM U L-IMPULSI LI JAFFETTWAWHOM. AĦNA TWETTAQ RIĊERKA MOTIVANTI U INVOLVIMENT LI JAPPREZZA L-ISKOPERTA TA ‘S U WIEĦED’S DINJA STESS L-ISKOPERTA TA ‘L-OĦRA U OĦRAJN. AĦNA SE TAĦDEM FUQ KIF L-INFORMAZZJONI TISTA ‘SSIR IMĠIEBA BILLI RETRACING L-ISTADJI LI MAGĦHOM DRAWWIET ALIMENTARI PERSONALI U TAL-FAMILJA ĠEW MAĦLUQA. FILWAQT UKOLL LI WIEĦED IŻOMM F’MOĦĦU R-RELAZZJONIJIET B’SAĦĦITHOM MAT-TERRITORJU U L-AMBJENT LI L-INTR TAL-IKEL (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEREIKEN VAN DE DOELSTELLINGEN VAN DE EERSTE DRIE THEMATISCHE GEBIEDEN DIE DOOR DE PON WORDEN VOORGESTELD OM DE VAARDIGHEDEN VAN HET WERELDBURGERSCHAP TE VERSTERKEN DOOR MIDDEL VAN DE PROBLEMATICISATIE VAN VOEDSELEDUCATIE OM LEERLINGEN TE INITIËREN NAAR EEN CORRECT EN EVENWICHTIG DIEET EN DUS NAAR EEN TOENEMENDE KENNIS VAN HET MILIEU, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DE LANDBOUW DIE VOEDSELBRONNEN PRODUCEERT OM ATTITUDES EN GEDRAGINGEN TE VERANDEREN EN OM KINDEREN TE HELPEN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN HUN BEHOEFTEN EN CONSUMPTIE EN DE IMPULSEN DIE HEN BEÏNVLOEDEN. WE VOEREN EEN MOTIVEREND EN BOEIEND ONDERZOEK UIT DAT DE ONTDEKKING VAN ’S EN ’S EIGEN WERELD WAARDEERT VOOR DE ONTDEKKING VAN DE ANDER EN ANDEREN. WE ZULLEN WERKEN AAN HOE INFORMATIE GEDRAG KAN WORDEN DOOR DE STADIA TE VOLGEN WAARMEE PERSOONLIJKE EN FAMILIALE EETGEWOONTEN ZIJN GECREËERD. OOK REKENING HOUDEND MET DE STERKE RELATIES MET HET TERRITORIUM EN HET MILIEU DAT VOEDSELINTR (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA ATINGIR OS OBJETIVOS DAS TRÊS PRIMEIRAS ÁREAS TEMÁTICAS PROPOSTAS PELO PON SOBRE O FORTALECIMENTO DAS HABILIDADES DA CIDADANIA GLOBAL ATRAVÉS DA PROBLEMATICIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ALIMENTAR PARA INICIAR OS ALUNOS A UMA DIETA CORRETA E EQUILIBRADA E, PORTANTO, A UM CRESCENTE CONHECIMENTO DO MEIO AMBIENTE, COM ESPECIAL REFERÊNCIA AO PRODUTOR AGRÍCOLA DE RECURSOS ALIMENTARES PARA MUDAR ATITUDES E COMPORTAMENTOS E AJUDAR AS CRIANÇAS A SE CONSCIENTIZAREM SOBRE SUAS NECESSIDADES E CONSUMO E OS IMPULSOS QUE AS AFETAM. REALIZAMOS UMA PESQUISA MOTIVADORA E ENVOLVENTE QUE VALORIZA A DESCOBERTA DO SEU PRÓPRIO MUNDO A DESCOBERTA DO OUTRO E DOS OUTROS. VAMOS TRABALHAR EM COMO A INFORMAÇÃO PODE SE TORNAR COMPORTAMENTO RETRATANDO AS ETAPAS COM AS QUAIS OS HÁBITOS ALIMENTARES PESSOAIS E FAMILIARES FORAM CRIADOS. TAMBÉM TENDO EM CONTA AS FORTES RELAÇÕES COM O TERRITÓRIO E O AMBIENTE QUE A ALIMENTAÇÃO INTR (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ATINGĂ OBIECTIVELE PRIMELOR TREI DOMENII TEMATICE PROPUSE DE PON PRIVIND CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR CETĂȚENIEI GLOBALE PRIN PROBLEMATICIZAREA EDUCAȚIEI ALIMENTARE PENTRU A INIȚIA CURSANȚII LA O DIETĂ CORECTĂ ȘI ECHILIBRATĂ ȘI, PRIN URMARE, LA O CUNOAȘTERE SPORITĂ A MEDIULUI, CU REFERIRE SPECIALĂ LA CEL AGRICOL CARE PRODUCE RESURSE ALIMENTARE PENTRU A SCHIMBA ATITUDINILE ȘI COMPORTAMENTELE ȘI PENTRU A AJUTA COPIII SĂ DEVINĂ CONȘTIENȚI DE NEVOILE ȘI CONSUMUL LOR ȘI DE IMPULSURILE CARE ÎI AFECTEAZĂ. EFECTUĂM O CERCETARE MOTIVANTĂ ȘI ANTRENANTĂ CARE PREȚUIEȘTE DESCOPERIREA LUMII PROPRII ȘI DESCOPERIREA CELUILALT ȘI A ALTORA. VOM LUCRA LA MODUL ÎN CARE INFORMAȚIILE POT DEVENI COMPORTAMENT PRIN RECONSTITUIREA ETAPELOR CU CARE AU FOST CREATE OBICEIURILE ALIMENTARE PERSONALE ȘI FAMILIALE. DE ASEMENEA, AVÂND ÎN VEDERE RELAȚIILE STRÂNSE CU TERITORIUL ȘI MEDIUL ÎN CARE ALIMENTAȚIA INTRĂ (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ CIELE PRVÝCH TROCH TEMATICKÝCH OBLASTÍ NAVRHNUTÝCH PON NA POSILNENIE ZRUČNOSTÍ GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA PROSTREDNÍCTVOM PROBLEMATIKÁCIE VZDELÁVANIA O POTRAVINÁCH S CIEĽOM INICIOVAŤ VZDELÁVAJÚCE SA OSOBY K SPRÁVNEJ A VYVÁŽENEJ STRAVE, A TÝM K ZVÝŠENIU VEDOMOSTÍ O ŽIVOTNOM PROSTREDÍ S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA POĽNOHOSPODÁRSKY PODNIK VYRÁBAJÚCI POTRAVINOVÉ ZDROJE NA ZMENU POSTOJOV A SPRÁVANIA A NA POMOC DEŤOM, ABY SI UVEDOMILI SVOJE POTREBY A SPOTREBU A IMPULZY, KTORÉ ICH OVPLYVŇUJÚ. VYKONÁVAME MOTIVAČNÝ A PÚTAVÝ VÝSKUM, KTORÝ OCEŇUJE OBJAV VLASTNÉHO SVETA A OBJAV DRUHÉHO A DRUHÉHO. BUDEME PRACOVAŤ NA TOM, AKO SA INFORMÁCIE MÔŽU STAŤ SPRÁVANÍM STIAHNUTÍM ŠTÁDIÍ, V KTORÝCH BOLI VYTVORENÉ OSOBNÉ A RODINNÉ STRAVOVACIE NÁVYKY. TIEŽ MAJÚC NA PAMÄTI SILNÉ VZŤAHY S ÚZEMÍM A ŽIVOTNÝM PROSTREDÍM, KTORÉ POTRAVINY INTRUJÚ (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE DOSEČI CILJE PRVIH TREH TEMATSKIH PODROČIJ, KI JIH JE PREDLAGAL PON, O KREPITVI SPRETNOSTI GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA S PROBLEMATICISATION-OM IZOBRAŽEVANJA O HRANI, DA BI UČENCE SPODBUDILI K PRAVILNI IN URAVNOTEŽENI PREHRANI IN S TEM K VSE VEČJEMU POZNAVANJU OKOLJA S POSEBNIM POUDARKOM NA KMETIJSTVU, KI PROIZVAJA PREHRAMBENE VIRE, DA BI SPREMENILI ODNOS IN VEDENJE TER POMAGALI OTROKOM, DA SE ZAVEDAJO SVOJIH POTREB IN PORABE TER IMPULZOV, KI JIH ZADEVAJO. IZVAJAMO MOTIVACIJSKO IN ANGAŽIRANO RAZISKAVO, KI CENI ODKRITJE S IN LASTNEGA SVETA KOT ODKRITJE DRUGEGA IN DRUGIH. DELALI BOMO NA TEM, KAKO LAHKO INFORMACIJE POSTANEJO VEDENJE S PONOVNIM SLEDENJEM STOPENJ, S KATERIMI SO BILE USTVARJENE OSEBNE IN DRUŽINSKE PREHRANJEVALNE NAVADE. TUDI OB UPOŠTEVANJU MOČNIH ODNOSOV Z OZEMLJEM IN OKOLJEM, KI JIH HRANA PREHRANJUJE (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UPPNÅ MÅLEN FÖR DE TRE FÖRSTA TEMATISKA OMRÅDEN SOM FÖRESLAGITS AV PON OM ATT STÄRKA KOMPETENSEN I DET GLOBALA MEDBORGARSKAPET GENOM PROBLEMATICISATION AV LIVSMEDELSUTBILDNING FÖR ATT INITIERA ELEVER TILL EN KORREKT OCH BALANSERAD KOST OCH DÄRMED ÖKA KUNSKAPEN OM MILJÖN MED SÄRSKILD HÄNVISNING TILL JORDBRUKET SOM PRODUCERAR LIVSMEDELSRESURSER FÖR ATT FÖRÄNDRA ATTITYDER OCH BETEENDEN OCH HJÄLPA BARN ATT BLI MEDVETNA OM DERAS BEHOV OCH KONSUMTION OCH DE IMPULSER SOM PÅVERKAR DEM. VI UTFÖR EN MOTIVERANDE OCH ENGAGERANDE FORSKNING SOM VÄRDERAR UPPTÄCKTEN AV S OCH EN EGEN VÄRLD UPPTÄCKTEN AV DEN ANDRA OCH ANDRA. VI KOMMER ATT ARBETA MED HUR INFORMATION KAN BLI BETEENDE GENOM ATT SPÅRA DE STADIER MED VILKA PERSONLIGA MATVANOR OCH FAMILJENS MATVANOR HAR SKAPATS. ÄVEN MED TANKE PÅ DE STARKA FÖRBINDELSERNA MED TERRITORIET OCH MILJÖN SOM LIVSMEDEL INTR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANT'ANTIMO