A ROAD TO GLOBAL EDUCATION (Q4807862)

LEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE DA INTENDERSI COME OFFERTA FORMATIVA CHE FORNISCA AGLI STUDENTI CONOSCENZE E COMPETENZE DISCIPLINARI CHE PERMETTANO LORO DI COMPRENDERE LA REALTA SEMPRE PI COMPLESSA E GLOBALIZZATA IN CUI VIVONO. UNA RIFORMA DELLINSEGNAMENTO O NUOVA FORMAZIONE DEVE PORSI LA FINALITA DI AFFRONTARE IL PROBLEMA STORICO ORMAI CAPITALE DELLA NECESSITA DI UNA DEMOCRAZIA COGNITIVAC UN DEFICIT DEMOCRATICO CRESCENTE DOVUTO ALLAPPROPRIAZIONE DEGLI ESPERTI DI UN NUMERO CRESCENTE DI PROBLEMI VITALI E IL CITTADINO RISCHIA DI PERDERE IL DIRITTO ALLA CONOSCENZA INFATTI LINDEBOLIMENTO DI UNA PERCEZIONE GLOBALE CONDUCE ALLINDEBOLIMENTO DEL SENSO DELLA RESPONSABILITA POICH CIASCUNO TENDE AD ESSERE RESPONSABILE SOLO DEL PROPRIO COMPITO SPECIALIZZATO COS COME ALLINDEBOLIMENTO DELLA SOLIDARIETA POICH CIASCUNO PERCEPISCE IL LEGAME ORGANICO CON LA PROPRIA CITTA E I PROPRI CONCITTADINI.E. MORIN. LIDEA PROGETTUALE SI PROPONE DI DARE AGLI STUDENTI UNEDUCAZIONE CHE DEVE CONTRIBUIRE ALLAUTO (Italian)

0 references

ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ ТРЯБВА ДА СЕ РАЗБИРА КАТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ПРЕДОСТАВЯ НА СТУДЕНТИТЕ ЗНАНИЯ И ДИСЦИПЛИНАРНИ УМЕНИЯ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА РАЗБЕРАТ ВСЕ ПО-СЛОЖНАТА И ГЛОБАЛИЗИРАНА РЕАЛНОСТ, В КОЯТО ЖИВЕЯТ. РЕФОРМАТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО ИЛИ НОВОТО ОБУЧЕНИЕ ТРЯБВА ДА БЪДЕ НАСОЧЕНА КЪМ СПРАВЯНЕ С ИСТОРИЧЕСКИЯ ПРОБЛЕМ, КОЙТО СЕГА Е КАПИТАЛЪТ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ДЕМОКРАЦИЯ COGNITIVAC НАРАСТВАЩ ДЕМОКРАТИЧЕН ДЕФИЦИТ ПОРАДИ ПРИСВОЯВАНЕТО НА ЕКСПЕРТИ НА ВСЕ ПО-ГОЛЯМ БРОЙ ЖИЗНЕНОВАЖНИ ПРОБЛЕМИ И ГРАЖДАНИТЕ РИСКУВАТ ДА ЗАГУБЯТ ПРАВОТО НА ЗНАНИЕ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ОТСЛАБВАНЕТО НА ГЛОБАЛНОТО ВЪЗПРИЯТИЕ ВОДИ ДО ОТСЛАБВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ОТГОВОРНОСТ, ЗАЩОТО ВСЕКИ ИМА ТЕНДЕНЦИЯ ДА БЪДЕ ОТГОВОРЕН САМО ЗА СВОЯТА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ЗАДАЧА, КАКТО И ОТСЛАБВА СОЛИДАРНОСТТА, ЗАЩОТО ВСЕКИ ВЪЗПРИЕМА ОРГАНИЧНАТА ВРЪЗКА СЪС СОБСТВЕНИЯ СИ ГРАД И СОБСТВЕНАТА СИ CONCITTADINI.E. MORIN. ИДЕЯТА ЗА ДИЗАЙН ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДАДЕ НА СТУДЕНТИТЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КОЕТО ТРЯБВА ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА КОЛАТА (Bulgarian)

0 references

GLOBÁLNÍ OBČANSKÁ VÝCHOVA, KTEROU JE TŘEBA CHÁPAT JAKO VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU, KTERÁ POSKYTUJE STUDENTŮM ZNALOSTI A DISCIPLINÁRNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ JIM UMOŽŇUJÍ POCHOPIT STÁLE SLOŽITĚJŠÍ A GLOBALIZOVANOU REALITU, VE KTERÉ ŽIJÍ. REFORMA VÝUKY NEBO NOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ MUSÍ BÝT ZAMĚŘENA NA ŘEŠENÍ HISTORICKÉHO PROBLÉMU, KTERÝ JE NYNÍ HLAVNÍM MĚSTEM POTŘEBY DEMOKRACIE COGNITIVAC, ROSTOUCÍ DEMOKRATICKÝ DEFICIT V DŮSLEDKU PŘIVLASTŇOVÁNÍ ODBORNÍKŮ NA ROSTOUCÍ POČET ŽIVOTNĚ DŮLEŽITÝCH PROBLÉMŮ A OBČAN RISKUJE ZTRÁTU PRÁVA NA ZNALOSTI VE SKUTEČNOSTI OSLABENÍ GLOBÁLNÍHO VNÍMÁNÍ VEDE K OSLABENÍ POCITU ODPOVĚDNOSTI, PROTOŽE KAŽDÝ MÁ TENDENCI BÝT ZODPOVĚDNÝ POUZE ZA SVŮJ SPECIALIZOVANÝ ÚKOL, STEJNĚ JAKO OSLABENÍ SOLIDARITY, PROTOŽE KAŽDÝ VNÍMÁ ORGANICKOU VAZBU SE SVÝM VLASTNÍM MĚSTEM A SVÝM VLASTNÍM CONCITTADINI.E. MORINEM. CÍLEM NÁVRHU JE POSKYTNOUT STUDENTŮM VZDĚLÁNÍ, KTERÉ MUSÍ PŘISPĚT K AUTU (Czech)

0 references

GLOBAL MEDBORGERSKABSUDDANNELSE SKAL FORSTÅS SOM ET TRÆNINGSTILBUD, DER GIVER DE STUDERENDE VIDEN OG DISCIPLINÆRE FÆRDIGHEDER, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT FORSTÅ DEN STADIG MERE KOMPLEKSE OG GLOBALISEREDE VIRKELIGHED, DE LEVER I. EN REFORM AF UNDERVISNINGEN ELLER NY UDDANNELSE SKAL TAGE SIGTE PÅ AT LØSE DET HISTORISKE PROBLEM, DER NU ER HOVEDSTAD FOR BEHOVET FOR ET DEMOKRATI COGNITIVAC, ET VOKSENDE DEMOKRATISK UNDERSKUD SOM FØLGE AF TILEGNELSEN AF EKSPERTER I ET STIGENDE ANTAL VITALE PROBLEMER, OG BORGERNE RISIKERER AT MISTE RETTEN TIL VIDEN I VIRKELIGHEDEN, AT SVÆKKE EN GLOBAL OPFATTELSE FØRER TIL EN SVÆKKELSE AF ANSVARSFØLELSEN, FORDI ALLE HAR EN TENDENS TIL KUN AT VÆRE ANSVARLIGE FOR DERES SPECIALISEREDE OPGAVE SAMT SVÆKKE SOLIDARITETEN, FORDI ALLE OPFATTER DEN ORGANISKE FORBINDELSE TIL DERES EGEN BY OG DERES EGEN CONCITTADINI.E. MORIN. DESIGNIDÉEN HAR TIL FORMÅL AT GIVE DE STUDERENDE EN UDDANNELSE, DER SKAL BIDRAGE TIL BILEN (Danish)

0 references

GLOBAL CITIZENSHIP EDUCATION IST ALS AUSBILDUNGSANGEBOT ZU VERSTEHEN, DAS DEN STUDIERENDEN WISSEN UND DISZIPLINÄRE FÄHIGKEITEN VERMITTELT, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, DIE IMMER KOMPLEXERE UND GLOBALISIERTE REALITÄT, IN DER SIE LEBEN, ZU VERSTEHEN. EINE REFORM DER LEHRE ODER DER NEUEN AUSBILDUNG MUSS DARAUF ABZIELEN, DAS HISTORISCHE PROBLEM ANZUGEHEN, IN DEM DIE NOTWENDIGKEIT EINER DEMOKRATIE COGNITIVAC EIN WACHSENDES DEMOKRATISCHES DEFIZIT AUFGRUND DER ANEIGNUNG VON EXPERTEN FÜR EINE WACHSENDE ZAHL LEBENSWICHTIGER PROBLEME DARSTELLT UND DER BÜRGER GEFAHR LÄUFT, DAS RECHT AUF WISSEN ZU VERLIEREN, TATSÄCHLICH FÜHRT DIE SCHWÄCHUNG EINER GLOBALEN WAHRNEHMUNG ZU EINER SCHWÄCHUNG DES VERANTWORTUNGSBEWUSSTSEINS, WEIL JEDER DAZU NEIGT, NUR FÜR SEINE SPEZIALISIERTE AUFGABE VERANTWORTLICH ZU SEIN UND DIE SOLIDARITÄT ZU SCHWÄCHEN, WEIL JEDER DIE ORGANISCHE VERBINDUNG MIT SEINER EIGENEN STADT UND SEINEM EIGENEN CONCITTADINI.E. MORIN WAHRNIMMT. DIE DESIGN-IDEE ZIELT DARAUF AB, STUDENTEN EINE AUSBILDUNG ZU GEBEN, DIE ZUM AUTO BEITRAGEN MUSS (German)

0 references

Η ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΓΩΓΉ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΕΡΊΠΛΟΚΗ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΖΟΥΝ. Η ΜΕΤΑΡΡΎΘΜΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ Ή ΤΗΣ ΝΈΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΎ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΣΉΜΕΡΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΚΕΦΆΛΑΙΟ ΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΊΑ COGNITIVAC ΈΝΑ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΌ ΈΛΛΕΙΜΜΑ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΙΔΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΕΝΌΣ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΖΩΤΙΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΊΤΗΣ ΚΙΝΔΥΝΕΎΕΙ ΝΑ ΧΆΣΕΙ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ Η ΑΠΟΔΥΝΆΜΩΣΗ ΜΙΑΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΑΝΤΊΛΗΨΗΣ ΟΔΗΓΕΊ ΣΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΆΜΩΣΗ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΕΥΘΎΝΗΣ, ΔΙΌΤΙ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΣ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΆΜΩΣΗ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ, ΔΙΌΤΙ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΑΝΤΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΤΟΝ ΟΡΓΑΝΙΚΌ ΔΕΣΜΌ ΜΕ ΤΗΝ ΠΌΛΗ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ CONCITTADINI.E. MORIN. Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΟ ΑΥΤΟΚΊΝΗΤΟ. (Greek)

0 references

GLOBAL CITIZENSHIP EDUCATION TO BE UNDERSTOOD AS A TRAINING OFFER THAT PROVIDES STUDENTS WITH KNOWLEDGE AND DISCIPLINARY SKILLS THAT ALLOW THEM TO UNDERSTAND THE INCREASINGLY COMPLEX AND GLOBALISED REALITY IN WHICH THEY LIVE. A REFORM OF TEACHING OR NEW TRAINING MUST BE AIMED AT ADDRESSING THE HISTORICAL PROBLEM NOW CAPITAL OF THE NEED FOR A DEMOCRACY COGNITIVAC A GROWING DEMOCRATIC DEFICIT DUE TO THE APPROPRIATION OF EXPERTS OF A GROWING NUMBER OF VITAL PROBLEMS AND THE CITIZEN RISKS LOSING THE RIGHT TO KNOWLEDGE IN FACT THE WEAKENING OF A GLOBAL PERCEPTION LEADS TO WEAKENING THE SENSE OF RESPONSIBILITY BECAUSE EVERYONE TENDS TO BE RESPONSIBLE ONLY FOR THEIR SPECIALISED TASK AS WELL AS WEAKENING SOLIDARITY BECAUSE EVERYONE PERCEIVES THE ORGANIC LINK WITH THEIR OWN CITY AND THEIR OWN CONCITTADINI.E. MORIN. THE DESIGN IDEA AIMS TO GIVE STUDENTS AN EDUCATION THAT MUST CONTRIBUTE TO THE CAR (English)

readability score

0.263002723178662

0 references

LA EDUCACIÓN CIUDADANA GLOBAL DEBE ENTENDERSE COMO UNA OFERTA FORMATIVA QUE PROPORCIONA A LOS ESTUDIANTES CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DISCIPLINARIAS QUE LES PERMITEN COMPRENDER LA REALIDAD CADA VEZ MÁS COMPLEJA Y GLOBALIZADA EN LA QUE VIVEN. UNA REFORMA DE LA ENSEÑANZA O DE LA NUEVA FORMACIÓN DEBE ESTAR DIRIGIDA A ABORDAR EL PROBLEMA HISTÓRICO AHORA CAPITAL DE LA NECESIDAD DE UNA DEMOCRACIA COGNITIVAC UN DÉFICIT DEMOCRÁTICO CRECIENTE DEBIDO A LA APROPIACIÓN DE EXPERTOS DE UN NÚMERO CRECIENTE DE PROBLEMAS VITALES Y EL CIUDADANO CORRE EL RIESGO DE PERDER EL DERECHO AL CONOCIMIENTO, DE HECHO, EL DEBILITAMIENTO DE UNA PERCEPCIÓN GLOBAL CONDUCE A DEBILITAR EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD PORQUE TODOS TIENDEN A SER RESPONSABLES SOLO DE SU TAREA ESPECIALIZADA, ASÍ COMO DEBILITAR LA SOLIDARIDAD PORQUE TODOS PERCIBEN EL VÍNCULO ORGÁNICO CON SU PROPIA CIUDAD Y SU PROPIA CONCITTADINI.E. MORIN. LA IDEA DE DISEÑO TIENE COMO OBJETIVO DAR A LOS ESTUDIANTES UNA EDUCACIÓN QUE DEBE CONTRIBUIR AL AUTOMÓVIL (Spanish)

0 references

ÜLEMAAILMNE KODANIKUHARIDUS ON KOOLITUSPAKKUMINE, MIS ANNAB ÕPILASTELE TEADMISI JA DISTSIPLINAAROSKUSI, MIS VÕIMALDAVAD NEIL MÕISTA ÜHA KEERUKAMAT JA GLOBALISEERUVAT REAALSUST, MILLES NAD ELAVAD. ÕPETAMISE VÕI UUE KOOLITUSE REFORM PEAB OLEMA SUUNATUD SELLELE, ET TEGELEDA AJALOOLISE PROBLEEMIGA, MIS ON NÜÜD DEMOKRAATIA VAJADUSE PEALINN COGNITIVAC, KASVAV DEMOKRAATIA DEFITSIIT, MIS ON TINGITUD ÜHA SUUREMA ARVU ELUTÄHTSATE PROBLEEMIDE EKSPERTIDE OMASTAMISEST NING KODANIKUD VÕIVAD KAOTADA ÕIGUSE TEADMISTELE, KUNA ÜLEMAAILMSE TAJU NÕRGENEMINE VIIB VASTUTUSTUNDE NÕRGENEMISENI, SEST IGAÜKS KIPUB VASTUTAMA AINULT OMA ERIÜLESANNETE EEST, SAMUTI NÕRGENDAB SOLIDAARSUST, SEST IGAÜKS TAJUB ORGAANILIST SEOST OMA LINNA JA OMA CONCITTADINI.E. MORIN. DISAINI IDEE EESMÄRK ON ANDA ÕPILASTELE HARIDUS, MIS PEAB AUTOSSE PANUSTAMA (Estonian)

0 references

GLOBAALI KANSALAISKASVATUS ON YMMÄRRETTÄVÄ KOULUTUSTARJOUKSENA, JOKA TARJOAA OPISKELIJOILLE TIETOA JA KURINPIDOLLISIA TAITOJA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT YMMÄRTÄÄ YHÄ MONIMUTKAISEMMAN JA GLOBALISOITUNEEN TODELLISUUDEN, JOSSA HE ELÄVÄT. OPETUKSEN TAI UUDEN KOULUTUKSEN UUDISTAMISELLA ON PYRITTÄVÄ PUUTTUMAAN HISTORIALLISEEN ONGELMAAN, JOKA LIITTYY DEMOKRATIAN TARPEESEEN JA JOKA ON KASVAVA DEMOKRATIAVAJE, JOKA JOHTUU YHÄ USEAMPIEN ELINTÄRKEIDEN ONGELMIEN ASIANTUNTIJOIDEN OTTEESTA, JA KANSALAISET UHKAAVAT MENETTÄÄ OIKEUTENSA TIETOON, ITSE ASIASSA MAAILMANLAAJUISEN KÄSITYKSEN HEIKKENEMINEN JOHTAA VASTUUNTUNNON HEIKKENEMISEEN, KOSKA JOKAISELLA ON TAIPUMUS OLLA VASTUUSSA VAIN ERITYISTEHTÄVISTÄÄN SEKÄ SOLIDAARISUUDEN HEIKKENEMISESTÄ, KOSKA JOKAINEN NÄKEE ORGAANISEN YHTEYDEN OMAAN KAUPUNKIINSA JA OMAAN CONCITTADINI.E. MORINIIN. SUUNNITTELUIDEAN TAVOITTEENA ON ANTAA OPISKELIJOILLE KOULUTUSTA, JONKA ON EDISTETTÄVÄ AUTOA (Finnish)

0 references

L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ MONDIALE DOIT ÊTRE COMPRISE COMME UNE OFFRE DE FORMATION QUI FOURNIT AUX ÉTUDIANTS DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES QUI LEUR PERMETTENT DE COMPRENDRE LA RÉALITÉ DE PLUS EN PLUS COMPLEXE ET MONDIALISÉE DANS LAQUELLE ILS VIVENT. UNE RÉFORME DE L’ENSEIGNEMENT OU UNE NOUVELLE FORMATION DOIT VISER À RÉSOUDRE LE PROBLÈME HISTORIQUE AUJOURD’HUI CAPITAL DE LA NÉCESSITÉ D’UNE DÉMOCRATIE COGNITIVAC UN DÉFICIT DÉMOCRATIQUE CROISSANT DÛ À L’APPROPRIATION D’EXPERTS D’UN NOMBRE CROISSANT DE PROBLÈMES VITAUX ET LE CITOYEN RISQUE DE PERDRE LE DROIT À LA CONNAISSANCE EN FAIT L’AFFAIBLISSEMENT D’UNE PERCEPTION GLOBALE CONDUIT À AFFAIBLIR LE SENS DES RESPONSABILITÉS PARCE QUE CHACUN TEND À ÊTRE RESPONSABLE UNIQUEMENT DE SA TÂCHE SPÉCIALISÉE AINSI QU’AFFAIBLIR LA SOLIDARITÉ PARCE QUE CHACUN PERÇOIT LE LIEN ORGANIQUE AVEC SA PROPRE VILLE ET SA PROPRE CONCITTADINI.E. MORIN. L’IDÉE DE CONCEPTION VISE À DONNER AUX ÉTUDIANTS UNE ÉDUCATION QUI DOIT CONTRIBUER À LA VOITURE (French)

0 references

OIDEACHAS SAORÁNACHTA DOMHANDA A THUISCINT MAR THAIRISCINT OILIÚNA A CHUIREANN EOLAS AGUS SCILEANNA ARAÍONACHTA AR FÁIL DO MHIC LÉINN A CHUIREANN AR A GCUMAS TUISCINT A FHÁIL AR AN RÉALTACHT INA BHFUIL CÓNAÍ ORTHU AG ÉIRÍ NÍOS CASTA AGUS NÍOS DOMHANDAITHE. NÍ MÓR ATHCHÓIRIÚ AR THEAGASC NÓ AR OILIÚINT NUA A DHÍRIÚ AR AGHAIDH A THABHAIRT AR AN BHFADHB STAIRIÚIL ANOIS PRÍOMHCHATHAIR AN GHÁ ATÁ LE DAONLATHAS COGNITIVAC EASNAMH DAONLATHACH ATÁ AG FÁS MAR GHEALL AR LEITHREASÚ SAINEOLAITHE AR LÍON MÉADAITHEACH FADHBANNA RÍTHÁBHACHTACHA AGUS TÁ AN BAOL ANN GO GCAILLFIDH AN SAORÁNACH AN CEART CHUN EOLAIS I NDÁIRÍRE MAR THORADH AR LAGÚ NA BRAISTINTE DOMHANDA GO LAGAÍTEAR AN BHRAISTINT FREAGRACHTA TOISC GO MBÍONN GACH DUINE FREAGRACH AS A GCÚRAM SPEISIALAITHE AMHÁIN CHOMH MAITH LE DLÚTHPHÁIRTÍOCHT A LAGÚ TOISC GO MBRAITHEANN GACH DUINE AN NASC ORGÁNACH LENA GCATHAIR FÉIN AGUS LENA CONCITTADINI.E. MORIN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SMAOINEAMH DEARADH OIDEACHAS A THABHAIRT DO MHIC LÉINN A CHAITHFIDH CUR LEIS AN GCARR (Irish)

0 references

OBRAZOVANJE O GLOBALNOM GRAĐANSTVU TREBA SHVATITI KAO PONUDU OSPOSOBLJAVANJA KOJA UČENICIMA PRUŽA ZNANJE I DISCIPLINSKE VJEŠTINE KOJE IM OMOGUĆUJU RAZUMIJEVANJE SVE SLOŽENIJE I GLOBALIZIRANIJE STVARNOSTI U KOJOJ ŽIVE. REFORMA NASTAVE ILI NOVA OBUKA MORA BITI USMJERENA NA RJEŠAVANJE POVIJESNOG PROBLEMA KOJI JE SADA GLAVNI GRAD POTREBE ZA DEMOKRACIJOM COGNITIVAC-A SVE VEĆEG DEMOKRATSKOG DEFICITA ZBOG PRISVAJANJA STRUČNJAKA SVE VEĆEG BROJA VITALNIH PROBLEMA, A GRAĐANI RISKIRAJU GUBITAK PRAVA NA ZNANJE JER SLABLJENJE GLOBALNE PERCEPCIJE DOVODI DO SLABLJENJA OSJEĆAJA ODGOVORNOSTI JER SVATKO IMA TENDENCIJU DA BUDE ODGOVORAN SAMO ZA SVOJ SPECIJALIZIRANI ZADATAK, KAO I SLABLJENJE SOLIDARNOSTI JER SVATKO PERCIPIRA ORGANSKU VEZU S VLASTITIM GRADOM I VLASTITIM CONCITTADINI.E. MORIN. IDEJA DIZAJNA IMA ZA CILJ PRUŽITI UČENICIMA OBRAZOVANJE KOJE MORA DOPRINIJETI AUTOMOBILU (Croatian)

0 references

A GLOBÁLIS ÁLLAMPOLGÁRI OKTATÁST OLYAN KÉPZÉSI AJÁNLATKÉNT KELL ÉRTELMEZNI, AMELY A HALLGATÓK SZÁMÁRA OLYAN TUDÁST ÉS FEGYELMI KÉSZSÉGEKET BIZTOSÍT, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY MEGÉRTSÉK AZ EGYRE ÖSSZETETTEBB ÉS GLOBALIZÁLÓDÓ VALÓSÁGOT, AMELYBEN ÉLNEK. AZ OKTATÁS REFORMJÁNAK VAGY AZ ÚJ KÉPZÉSNEK ARRA KELL IRÁNYULNIA, HOGY MEGOLDJA A DEMOKRÁCIA IRÁNTI IGÉNY JELENLEGI TÖRTÉNELMI PROBLÉMÁJÁT COGNITIVAC NÖVEKVŐ DEMOKRATIKUS DEFICITTEL, MIVEL EGYRE TÖBB LÉTFONTOSSÁGÚ PROBLÉMÁVAL SZEMBESÜLNEK A SZAKÉRTŐK, ÉS A POLGÁROK AZZAL A KOCKÁZATTAL JÁRNAK, HOGY ELVESZÍTIK A TUDÁSHOZ VALÓ JOGOT, VALÓJÁBAN A GLOBÁLIS FELFOGÁS GYENGÜLÉSE A FELELŐSSÉGÉRZET GYENGÜLÉSÉHEZ VEZET, MIVEL MINDENKI HAJLAMOS ARRA, HOGY CSAK A SAJÁT FELADATÁÉRT FELELŐS, VALAMINT A SZOLIDARITÁS GYENGÜLÉSÉHEZ, MERT MINDENKI ÉRZÉKELI A SAJÁT VÁROSÁVAL ÉS SAJÁT CONCITTADINI.E. MORINNAL VALÓ SZERVES KAPCSOLATOT. A TERVEZÉSI ÖTLET CÉLJA, HOGY OLYAN OKTATÁST BIZTOSÍTSON A DIÁKOKNAK, AMELYNEK HOZZÁ KELL JÁRULNIA AZ AUTÓHOZ (Hungarian)

0 references

PASAULINIS PILIETIŠKUMO UGDYMAS TURI BŪTI SUPRANTAMAS KAIP MOKYMO PASIŪLYMAS, SUTEIKIANTIS STUDENTAMS ŽINIŲ IR DRAUSMINIŲ ĮGŪDŽIŲ, LEIDŽIANČIŲ JIEMS SUPRASTI VIS SUDĖTINGESNĘ IR GLOBALIZUOTĄ TIKROVĘ, KURIOJE JIE GYVENA. MOKYMO AR NAUJO MOKYMO REFORMA TURI BŪTI SIEKIAMA SPRĘSTI ISTORINĘ PROBLEMĄ, KURI DABAR YRA DEMOKRATIJOS POREIKIO SOSTINĖ COGNITIVAC, DIDĖJANTIS DEMOKRATIJOS TRŪKUMAS DĖL VIS DAUGIAU GYVYBIŠKAI SVARBIŲ PROBLEMŲ EKSPERTŲ PASISAVINIMO, O PILIEČIAI RIZIKUOJA PRARASTI TEISĘ Į ŽINIAS, IŠ TIESŲ, DĖL VISUOTINIO SUVOKIMO SUSILPNĖJIMO SUSILPNĖJA ATSAKOMYBĖS JAUSMAS, NES KIEKVIENAS YRA LINKĘS BŪTI ATSAKINGAS TIK UŽ SAVO SPECIALIZUOTĄ UŽDUOTĮ, TAIP PAT SILPNINA SOLIDARUMĄ, NES KIEKVIENAS SUVOKIA ORGANIŠKĄ RYŠĮ SU SAVO MIESTU IR SAVO PAČIŲ CONCITTADINI.E. MORIN. DIZAINO IDĖJA SIEKIAMA SUTEIKTI STUDENTAMS IŠSILAVINIMĄ, KURIS TURI PRISIDĖTI PRIE AUTOMOBILIO (Lithuanian)

0 references

GLOBĀLĀ PILSONISKUMA IZGLĪTĪBA JĀSAPROT KĀ APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMS, KAS STUDENTIEM SNIEDZ ZINĀŠANAS UN DISCIPLĪNAS PRASMES, KAS ĻAUJ VIŅIEM IZPRAST ARVIEN SAREŽĢĪTĀKO UN GLOBALIZĒTO REALITĀTI, KURĀ VIŅI DZĪVO. IZGLĪTĪBAS REFORMAI VAI JAUNAI APMĀCĪBAI IR JĀBŪT VĒRSTAI UZ TO, LAI RISINĀTU VĒSTURISKO PROBLĒMU, KAS TAGAD IR SAISTĪTA AR NEPIECIEŠAMĪBU PĒC DEMOKRĀTIJAS COGNITIVAC, PIEAUGOT DEMOKRĀTIJAS DEFICĪTAM, JO PIEAUG EKSPERTU PIESAISTE ARVIEN LIELĀKAM SKAITAM BŪTISKU PROBLĒMU, UN IEDZĪVOTĀJI RISKĒ ZAUDĒT TIESĪBAS UZ ZINĀŠANĀM PATIESĪBĀ GLOBĀLĀS UZTVERES VĀJINĀŠANĀS NOVED PIE ATBILDĪBAS SAJŪTAS VĀJINĀŠANĀS, JO IKVIENS MĒDZ BŪT ATBILDĪGS TIKAI PAR SAVU SPECIALIZĒTO UZDEVUMU, KĀ ARĪ VĀJINA SOLIDARITĀTI, JO IKVIENS UZTVER BIOLOĢISKO SAIKNI AR SAVU PILSĒTU UN SAVU CONCITTADINI.E. MORIN. DIZAINA IDEJAS MĒRĶIS IR SNIEGT SKOLĒNIEM IZGLĪTĪBU, KAS VEICINA AUTO (Latvian)

0 references

L-EDUKAZZJONI DWAR IĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI GĦANDHA TINFTIEHEM BĦALA OFFERTA TA’ TAĦRIĠ LI TIPPROVDI LILL-ISTUDENTI B’GĦARFIEN U ĦILIET DIXXIPLINARJI LI JIPPERMETTULHOM JIFHMU R-REALTÀ DEJJEM AKTAR KUMPLESSA U GLOBALIZZATA LI JGĦIXU FIHA. RIFORMA TAT-TAGĦLIM JEW TAĦRIĠ ĠDID GĦANDU JKOLLHA L-GĦAN LI TINDIRIZZA L-PROBLEMA STORIKA ISSA KAPITAL TAL-ĦTIEĠA GĦAL DEMOKRAZIJA DEFIĊIT DEMOKRATIKU DEJJEM JIKBER MINĦABBA L-APPROPRJAZZJONI TA’ ESPERTI TA’ NUMRU DEJJEM JIKBER TA’ PROBLEMI VITALI U Ċ-ĊITTADIN JIRRISKJA LI JITLEF ID-DRITT GĦALL-GĦARFIEN FIL-FATT ID-DGĦUFIJA TA’ PERĊEZZJONI GLOBALI TWASSAL BIEX IDDGĦAJJEF IS-SENS TA’ RESPONSABBILTÀ GĦALIEX KULĦADD GĦANDU T-TENDENZA LI JKUN RESPONSABBLI BISS GĦALL-KOMPITU SPEĊJALIZZAT TIEGĦU KIF UKOLL IDGĦAJJEF IS-SOLIDARJETÀ GĦALIEX KULĦADD JIPPERĊEPIXXI R-RABTA ORGANIKA MAL-BELT TIEGĦU STESS U L-CONCITTADINI.E. MORIN. L-IDEA TAD-DISINN GĦANDHA L-GĦAN LI TAGĦTI LILL-ISTUDENTI EDUKAZZJONI LI TRID TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-KAROZZA (Maltese)

0 references

WERELDBURGERSCHAPSONDERWIJS MOET WORDEN OPGEVAT ALS EEN TRAININGSAANBOD DAT STUDENTEN KENNIS EN DISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN BIEDT DIE HEN IN STAAT STELLEN OM DE STEEDS COMPLEXERE EN GEGLOBALISEERDE REALITEIT WAARIN ZE LEVEN TE BEGRIJPEN. EEN HERVORMING VAN HET ONDERWIJS OF DE NIEUWE OPLEIDING MOET GERICHT ZIJN OP HET AANPAKKEN VAN HET HISTORISCHE PROBLEEM DAT NU HET KAPITAAL IS VAN DE NOODZAAK VAN EEN DEMOCRATIE COGNITIVAC EEN GROEIEND DEMOCRATISCH TEKORT ALS GEVOLG VAN DE TOE-EIGENING VAN DESKUNDIGEN VAN EEN TOENEMEND AANTAL VITALE PROBLEMEN EN DE BURGER RISKEERT HET RECHT OP KENNIS TE VERLIEZEN, IN FEITE LEIDT DE VERZWAKKING VAN EEN WERELDWIJDE PERCEPTIE TOT EEN VERZWAKKING VAN HET VERANTWOORDELIJKHEIDSGEVOEL, OMDAT IEDEREEN DE NEIGING HEEFT OM ALLEEN VERANTWOORDELIJK TE ZIJN VOOR ZIJN GESPECIALISEERDE TAAK EN DE SOLIDARITEIT TE VERZWAKKEN OMDAT IEDEREEN DE ORGANISCHE BAND MET ZIJN EIGEN STAD EN ZIJN EIGEN CONCITTADINI.E. MORIN ZIET. HET ONTWERPIDEE IS BEDOELD OM STUDENTEN EEN OPLEIDING TE GEVEN DIE MOET BIJDRAGEN AAN DE AUTO (Dutch)

0 references

A EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA GLOBAL DEVE SER ENTENDIDA COMO UMA OFERTA DE FORMAÇÃO QUE PROPORCIONA AOS ALUNOS CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS DISCIPLINARES QUE LHES PERMITEM COMPREENDER A REALIDADE CADA VEZ MAIS COMPLEXA E GLOBALIZADA EM QUE VIVEM. UMA REFORMA DO ENSINO OU NOVA FORMAÇÃO DEVE VISAR O PROBLEMA HISTÓRICO HOJE CAPITAL DA NECESSIDADE DE UMA DEMOCRACIA COGNITIVAC UM DÉFICIT DEMOCRÁTICO CRESCENTE DEVIDO À APROPRIAÇÃO DE ESPECIALISTAS DE UM NÚMERO CRESCENTE DE PROBLEMAS VITAIS E O CIDADÃO CORRE O RISCO DE PERDER O DIREITO AO CONHECIMENTO, DE FATO, O ENFRAQUECIMENTO DE UMA PERCEÇÃO GLOBAL LEVA A ENFRAQUECER O SENSO DE RESPONSABILIDADE, PORQUE TODOS TENDEM A SER RESPONSÁVEIS APENAS POR SUA TAREFA ESPECIALIZADA, BEM COMO ENFRAQUECER A SOLIDARIEDADE, PORQUE TODOS PERCEBEM O VÍNCULO ORGÂNICO COM SUA PRÓPRIA CIDADE E SUA PRÓPRIA CONCITTADINI.E. MORIN. A IDEIA DE DESIGN VISA DAR AOS ALUNOS UMA EDUCAÇÃO QUE DEVE CONTRIBUIR PARA O CARRO (Portuguese)

0 references

EDUCAȚIA CETĂȚENEASCĂ GLOBALĂ TREBUIE ÎNȚELEASĂ CA O OFERTĂ DE FORMARE CARE OFERĂ STUDENȚILOR CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI DISCIPLINARE CARE LE PERMIT SĂ ÎNȚELEAGĂ REALITATEA DIN CE ÎN CE MAI COMPLEXĂ ȘI GLOBALIZATĂ ÎN CARE TRĂIESC. O REFORMĂ A PREDĂRII SAU O NOUĂ FORMARE TREBUIE SĂ VIZEZE ABORDAREA PROBLEMEI ISTORICE ÎN PREZENT CAPITALĂ A NECESITĂȚII UNEI DEMOCRAȚII COGNITIVAC, UN DEFICIT DEMOCRATIC TOT MAI MARE DATORITĂ APROPRIERII DE CĂTRE EXPERȚI A UNUI NUMĂR TOT MAI MARE DE PROBLEME VITALE, IAR CETĂȚEANUL RISCĂ SĂ-ȘI PIARDĂ DREPTUL LA CUNOAȘTERE, DE FAPT, SLĂBIREA PERCEPȚIEI GLOBALE DUCE LA SLĂBIREA SENTIMENTULUI DE RESPONSABILITATE, DEOARECE FIECARE TINDE SĂ FIE RESPONSABIL DOAR PENTRU SARCINA LOR SPECIALIZATĂ, PRECUM ȘI SĂ SLĂBEASCĂ SOLIDARITATEA, DEOARECE FIECARE PERCEPE LEGĂTURA ORGANICĂ CU PROPRIUL ORAȘ ȘI CU PROPRIUL SĂU CONCITTADINI.E. MORIN. IDEEA DE DESIGN ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE STUDENȚILOR O EDUCAȚIE CARE TREBUIE SĂ CONTRIBUIE LA MAȘINĂ (Romanian)

0 references

VZDELÁVANIE O GLOBÁLNOM OBČIANSTVE SA MÁ CHÁPAŤ AKO PONUKA ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÁ POSKYTUJE ŠTUDENTOM VEDOMOSTI A DISCIPLINÁRNE ZRUČNOSTI, KTORÉ IM UMOŽŇUJÚ POCHOPIŤ ČORAZ ZLOŽITEJŠIU A GLOBALIZOVANÚ REALITU, V KTOREJ ŽIJÚ. REFORMA VÝUČBY ALEBO NOVEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY MUSÍ BYŤ ZAMERANÁ NA RIEŠENIE HISTORICKÉHO PROBLÉMU, KTORÝ JE TERAZ HLAVNÝM BODOM POTREBY DEMOKRACIE COGNITIVAC RASTÚCEHO DEMOKRATICKÉHO DEFICITU V DÔSLEDKU PRIDELENIA ODBORNÍKOV NA ČORAZ VÄČŠÍ POČET ŽIVOTNE DÔLEŽITÝCH PROBLÉMOV A OBČANIA RISKUJÚ STRATU PRÁVA NA VEDOMOSTI V SKUTOČNOSTI, ŽE OSLABENIE GLOBÁLNEHO VNÍMANIA VEDIE K OSLABENIU POCITU ZODPOVEDNOSTI, PRETOŽE KAŽDÝ MÁ TENDENCIU BYŤ ZODPOVEDNÝ LEN ZA SVOJU ŠPECIALIZOVANÚ ÚLOHU, AKO AJ OSLABOVAŤ SOLIDARITU, PRETOŽE KAŽDÝ VNÍMA ORGANICKÉ PREPOJENIE SO SVOJÍM VLASTNÝM MESTOM A VLASTNÝM CONCITTADINI.E. MORIN. CIEĽOM NÁVRHU JE POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM VZDELANIE, KTORÉ MUSÍ PRISPIEŤ K AUTU (Slovak)

0 references

GLOBALNO DRŽAVLJANSKO VZGOJO JE TREBA RAZUMETI KOT PONUDBO USPOSABLJANJA, KI ŠTUDENTOM ZAGOTAVLJA ZNANJE IN DISCIPLINSKE SPRETNOSTI, KI JIM OMOGOČAJO, DA RAZUMEJO VSE BOLJ ZAPLETENO IN GLOBALIZIRANO REALNOST, V KATERI ŽIVIJO. REFORMA POUČEVANJA ALI NOVEGA USPOSABLJANJA MORA BITI USMERJENA V REŠEVANJE ZGODOVINSKEGA PROBLEMA, KI JE ZDAJ KAPITAL POTREBE PO DEMOKRACIJI COGNITIVAC, VSE VEČJI DEMOKRATIČNI PRIMANJKLJAJ ZARADI PRILAŠČANJA STROKOVNJAKOV ZA VSE VEČJE ŠTEVILO KLJUČNIH PROBLEMOV, DRŽAVLJANI PA TVEGAJO, DA BODO IZGUBILI PRAVICO DO ZNANJA, SAJ OSLABITEV GLOBALNEGA DOJEMANJA DEJANSKO OSLABI OBČUTEK ODGOVORNOSTI, SAJ JE VSAKDO PONAVADI ODGOVOREN LE ZA SVOJO SPECIALIZIRANO NALOGO IN OSLABI SOLIDARNOST, SAJ VSI ZAZNAVAJO ORGANSKO POVEZAVO S SVOJIM MESTOM IN LASTNO CONCITTADINI.E. MORIN. NAMEN IDEJNE ZASNOVE JE ŠTUDENTOM OMOGOČITI IZOBRAŽEVANJE, KI MORA PRISPEVATI K AVTOMOBILU. (Slovenian)

0 references

GLOBAL MEDBORGARSKAPSUTBILDNING SKA FÖRSTÅS SOM ETT UTBILDNINGSERBJUDANDE SOM GER STUDENTERNA KUNSKAPER OCH DISCIPLINÄRA FÄRDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT FÖRSTÅ DEN ALLTMER KOMPLEXA OCH GLOBALISERADE VERKLIGHETEN DÄR DE LEVER. EN REFORM AV UNDERVISNINGEN ELLER DEN NYA UTBILDNINGEN MÅSTE SYFTA TILL ATT TA ITU MED DET HISTORISKA PROBLEM SOM NU ÄR HUVUDPROBLEMET FÖR BEHOVET AV EN DEMOKRATI COGNITIVAC ETT VÄXANDE DEMOKRATISKT UNDERSKOTT PÅ GRUND AV ATT EXPERTER TILLÄGNAS ETT VÄXANDE ANTAL VITALA PROBLEM, OCH MEDBORGARNA RISKERAR ATT FÖRLORA RÄTTEN TILL KUNSKAP I SJÄLVA VERKET LEDER TILL EN FÖRSVAGNING AV EN GLOBAL UPPFATTNING LEDER TILL ATT ANSVARSKÄNSLAN FÖRSVAGAS EFTERSOM ALLA TENDERAR ATT VARA ANSVARIGA ENDAST FÖR SIN SPECIALISERADE UPPGIFT SAMT FÖRSVAGA SOLIDARITETEN EFTERSOM ALLA UPPFATTAR DEN ORGANISKA KOPPLINGEN TILL SIN EGEN STAD OCH SIN EGEN CONCITTADINI.E. MORIN. DESIGNIDÉN SYFTAR TILL ATT GE STUDENTERNA EN UTBILDNING SOM MÅSTE BIDRA TILL BILEN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASERTA