SCHOOL PROJECT (Q4791306)

LA DIREZIONE DIDATTICA GIANNI RODARI VUOLE CON QUESTO PROGETTO FAVORIRE NEI BAMBINI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA IL CONFRONTO CON GLI ALTRI E FAR SPERIMENTARE STRUMENTI E MATERIALI PURE MULTIMEDIALI PER POTENZIARE LA CAPACITA ESPRESSIVA DELLE EMOZIONI NEL CAMPO ARTISTICO MUSICALE E DEL LINGUAGGIO DEL CORPO. LISTITUTO RITIENE CHE PER FAVORIRE UNO SVILUPPO ARMONICO DEL BAMBINO SIA NECESSARIO UN GIUSTO EQUILIBRIO TRA LE COMPETENZE COGNITIVE ED EMOTIVE PER FARE CI INDISPENSABILE AIUTARE LALUNNO AD OSSERVARE IMPARARE A CONOSCERE IL PROPRIO STATO DANIMO ED ACQUISIRE LE CAPACITA DI ESPRIMERSI CON I VARI LINGUAGGI. PERTANTO SI VUOLE INTRAPRENDERE UN PERCORSO DIDATTICO ED EDUCATIVO CHE PARTENDO DALLOSSERVAZIONE DI S SOSTENGA IL BAMBINO NEL RICONOSCERE ELABORARE ESPRIMERE EMOZIONI CERCARE DI RACCONTARLE RAPPRESENTARLE CON LUTILIZZO DI AUSILI MULTIMEDIALI E DIGITALI TRAMITE LA LIM A DISPOSIZIONE NEGLI AMBIENTI APERTI LABORATORIALI ED ESPRIMERLE NEL GIOCO CON IL CORPO E LA MUSICA. (Italian)

0 references

ДИДАКТИЧНАТА ПОСОКА ДЖАНИ РОДАРИ ИСКА С ТОЗИ ПРОЕКТ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА В ДЕЦАТА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА СРАВНЕНИЕТО С ДРУГИТЕ И ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА С ИНСТРУМЕНТИ И ЧИСТИ МУЛТИМЕДИЙНИ МАТЕРИАЛИ, ЗА ДА ПОВИШИ ИЗРАЗИТЕЛНАТА СПОСОБНОСТ НА ЕМОЦИИТЕ В АРТИСТИЧНАТА ОБЛАСТ НА МУЗИКАТА И ЕЗИКА НА ТЯЛОТО. ИНСТИТУТЪТ ВЯРВА, ЧЕ ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ХАРМОНИЧНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО, Е НЕОБХОДИМ ПОДХОДЯЩ БАЛАНС МЕЖДУ КОГНИТИВНИТЕ И ЕМОЦИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ, ЗА ДА НИ НАПРАВИ НЕЗАМЕНИМИ, ЗА ДА ПОМОГНЕМ НА ДЕТЕТО ДА НАБЛЮДАВА КАК СЕ УЧИ ДА ПОЗНАВА НАСТРОЕНИЕТО СИ И ДА ПРИДОБИЕ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ИЗРАЗЯВА С РАЗЛИЧНИТЕ ЕЗИЦИ. ЗАТОВА ИСКАМЕ ДА ПОЕМЕМ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ, КОЙТО ЗАПОЧВАЙКИ ОТ НАБЛЮДЕНИЕТО НА S, ПОДКРЕПЯ ДЕТЕТО В РАЗПОЗНАВАНЕТО НА ПРОЦЕСА НА ИЗРАЗЯВАНЕ НА ЕМОЦИИ СЕ ОПИТВА ДА МУ КАЖЕ ДА ГИ ПРЕДСТАВИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИ И ЦИФРОВИ СПИН ЧРЕЗ LIM НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ В ОТВОРЕНА ЛАБОРАТОРНА СРЕДА И ДА ГИ ИЗРАЗИ В ПИЕСАТА С ТЯЛОТО И МУЗИКАТА. (Bulgarian)

0 references

DIDAKTICKÝ SMĚR GIANNI RODARI CHCE TÍMTO PROJEKTEM PROPAGOVAT U DĚTÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY SROVNÁNÍ S OSTATNÍMI A EXPERIMENTOVAT S NÁSTROJI A ČISTÝMI MULTIMEDIÁLNÍMI MATERIÁLY KE ZVÝŠENÍ EXPRESIVNÍ SCHOPNOSTI EMOCÍ V UMĚLECKÉ OBLASTI HUDBY A ŘEČI TĚLA. INSTITUT SE DOMNÍVÁ, ŽE PRO PODPORU HARMONICKÉHO VÝVOJE DÍTĚTE JE NEZBYTNÁ SPRÁVNÁ ROVNOVÁHA MEZI KOGNITIVNÍMI A EMOCIONÁLNÍMI DOVEDNOSTMI, ABY NÁS UČINILY NEPOSTRADATELNÝMI, ABYCHOM POMOHLI DÍTĚTI POZOROVAT, JAK SE NAUČIT ZNÁT SVOU NÁLADU A ZÍSKAT SCHOPNOST VYJÁDŘIT SE RŮZNÝMI JAZYKY. PROTO SE CHCEME VYDAT NA VÝCHOVNOU A VÝCHOVNOU CESTU, KTERÁ OD POZOROVÁNÍ S PODPORUJE DÍTĚ V ROZPOZNÁVÁNÍ PROCESU VYJÁDŘENÍ EMOCÍ A SNAŽÍ SE JIM ŘÍCT, ABY JE REPREZENTOVALI POMOCÍ MULTIMEDIÁLNÍHO A DIGITÁLNÍHO AIDS PROSTŘEDNICTVÍM LIMU DOSTUPNÉHO V OTEVŘENÉM LABORATORNÍM PROSTŘEDÍ A VYJADŘOVALI JE VE HŘE S TĚLEM A HUDBOU. (Czech)

0 references

DEN DIDAKTISKE RETNING GIANNI RODARI ØNSKER MED DETTE PROJEKT AT FREMME I BØRNEHAVENS BØRN SAMMENLIGNINGEN MED ANDRE OG AT EKSPERIMENTERE MED VÆRKTØJER OG RENE MULTIMEDIEMATERIALER FOR AT FORBEDRE FØLELSERNES UDTRYKSEVNE INDEN FOR DET KUNSTNERISKE OMRÅDE AF MUSIK OG KROPSSPROG. INSTITUTTET MENER, AT FOR AT FREMME EN HARMONISK UDVIKLING AF BARNET, EN ORDENTLIG BALANCE MELLEM KOGNITIVE OG FØLELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER ER NØDVENDIG FOR AT GØRE OS UUNDVÆRLIGE FOR AT HJÆLPE BARNET TIL AT OBSERVERE AT LÆRE AT KENDE ENS HUMØR OG ERHVERVE EVNEN TIL AT UDTRYKKE SIG MED DE FORSKELLIGE SPROG. DERFOR ØNSKER VI AT GENNEMFØRE EN PÆDAGOGISK OG PÆDAGOGISK VEJ, DER STARTER MED OBSERVATION AF S STØTTER BARNET I AT ANERKENDE PROCESSEN MED AT UDTRYKKE FØLELSER FORSØGE AT FORTÆLLE DEM AT REPRÆSENTERE DEM MED BRUGEN AF MULTIMEDIE OG DIGITAL AIDS GENNEM LIM TILGÆNGELIG I ÅBNE LABORATORIEMILJØER OG UDTRYKKE DEM I LEGEN MED KROPPEN OG MUSIKKEN. (Danish)

0 references

DIE DIDAKTISCHE RICHTUNG GIANNI RODARI WILL MIT DIESEM PROJEKT BEI DEN KINDERN DES KINDERGARTENS DEN VERGLEICH MIT ANDEREN FÖRDERN UND MIT WERKZEUGEN UND REINEN MULTIMEDIA-MATERIALIEN EXPERIMENTIEREN, UM DIE EXPRESSIVE FÄHIGKEIT VON EMOTIONEN IM KÜNSTLERISCHEN BEREICH DER MUSIK UND KÖRPERSPRACHE ZU VERBESSERN. DAS INSTITUT IST DER ANSICHT, DASS ZUR FÖRDERUNG EINER HARMONISCHEN ENTWICKLUNG DES KINDES EIN ANGEMESSENES GLEICHGEWICHT ZWISCHEN KOGNITIVEN UND EMOTIONALEN FÄHIGKEITEN NOTWENDIG IST, UM UNS UNENTBEHRLICH ZU MACHEN, UM DEM KIND ZU HELFEN, DAS ERLERNEN DER EIGENEN STIMMUNG ZU BEOBACHTEN UND DIE FÄHIGKEIT ZU ERWERBEN, SICH MIT DEN VERSCHIEDENEN SPRACHEN AUSZUDRÜCKEN. DESHALB WOLLEN WIR EINEN BILDUNGS- UND BILDUNGSWEG EINSCHLAGEN, DER VON DER BEOBACHTUNG VON S AUSGEHT, UM DAS KIND DABEI ZU UNTERSTÜTZEN, DEN PROZESS DES AUSDRUCKS VON EMOTIONEN ZU ERKENNEN, IHNEN ZU SAGEN, SIE MIT DEM EINSATZ VON MULTIMEDIALEN UND DIGITALEN AIDS DURCH DEN LIM, DER IN OFFENEN LABORUMGEBUNGEN VERFÜGBAR IST, DARZUSTELLEN UND SIE IM SPIEL MIT DEM KÖRPER UND DER MUSIK AUSZUDRÜCKEN. (German)

0 references

Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΓΙΆΝΝΗ ΡΟΔΆΡΗ ΘΈΛΕΙ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΤΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΚΑΘΑΡΆ ΠΟΛΥΜΈΣΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΠΙΣΤΕΎΕΙ ΌΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ, Η ΣΩΣΤΉ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΝΑ ΜΑΣ ΚΆΝΕΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΆΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΜΕ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΟΥ S ΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΣΠΑΘΕΊ ΝΑ ΤΟΥ ΠΕΙ ΝΑ ΤΑ ΕΚΠΡΟΣΩΠΉΣΕΙ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΎ AIDS ΜΈΣΩ ΤΟΥ LIM ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΤΑΙ ΣΕ ΑΝΟΙΧΤΆ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ. (Greek)

0 references

THE DIDACTIC DIRECTION GIANNI RODARI WANTS WITH THIS PROJECT TO PROMOTE IN THE CHILDREN OF KINDERGARTEN THE COMPARISON WITH OTHERS AND TO EXPERIMENT WITH TOOLS AND PURE MULTIMEDIA MATERIALS TO ENHANCE THE EXPRESSIVE CAPACITY OF EMOTIONS IN THE ARTISTIC FIELD OF MUSIC AND BODY LANGUAGE. THE INSTITUTE BELIEVES THAT IN ORDER TO PROMOTE A HARMONIOUS DEVELOPMENT OF THE CHILD, A PROPER BALANCE BETWEEN COGNITIVE AND EMOTIONAL SKILLS IS NECESSARY TO MAKE US INDISPENSABLE TO HELP THE CHILD TO OBSERVE LEARNING TO KNOW ONE’S MOOD AND ACQUIRE THE ABILITY TO EXPRESS ITSELF WITH THE VARIOUS LANGUAGES. THEREFORE WE WANT TO UNDERTAKE AN EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL PATH THAT STARTING FROM THE OBSERVATION OF S SUPPORTS THE CHILD IN RECOGNISING THE PROCESS OF EXPRESSING EMOTIONS TRY TO TELL THEM TO REPRESENT THEM WITH THE USE OF MULTIMEDIA AND DIGITAL AIDS THROUGH THE LIM AVAILABLE IN OPEN LABORATORY ENVIRONMENTS AND EXPRESS THEM IN THE PLAY WITH THE BODY AND MUSIC. (English)

readability score

0.0299100220836789

0 references

LA DIRECCIÓN DIDÁCTICA GIANNI RODARI QUIERE CON ESTE PROYECTO PROMOVER EN LOS NIÑOS DEL JARDÍN DE INFANTES LA COMPARACIÓN CON LOS DEMÁS Y EXPERIMENTAR CON HERRAMIENTAS Y MATERIALES MULTIMEDIA PUROS PARA POTENCIAR LA CAPACIDAD EXPRESIVA DE LAS EMOCIONES EN EL CAMPO ARTÍSTICO DE LA MÚSICA Y EL LENGUAJE CORPORAL. EL INSTITUTO CREE QUE PARA PROMOVER UN DESARROLLO ARMONIOSO DEL NIÑO, ES NECESARIO UN EQUILIBRIO ADECUADO ENTRE LAS HABILIDADES COGNITIVAS Y EMOCIONALES PARA HACERNOS INDISPENSABLES PARA AYUDAR AL NIÑO A OBSERVAR EL APRENDIZAJE A CONOCER EL ESTADO DE ÁNIMO Y ADQUIRIR LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE CON LOS DIVERSOS IDIOMAS. POR LO TANTO, QUEREMOS EMPRENDER UN CAMINO EDUCATIVO Y EDUCATIVO QUE A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN DE S APOYA AL NIÑO EN EL RECONOCIMIENTO DEL PROCESO DE EXPRESIÓN DE EMOCIONES TRATAR DE DECIRLES QUE LAS REPRESENTEN CON EL USO DEL SIDA MULTIMEDIA Y DIGITAL A TRAVÉS DEL LIM DISPONIBLE EN ENTORNOS DE LABORATORIO ABIERTO Y EXPRESARLOS EN EL JUEGO CON EL CUERPO Y LA MÚSICA. (Spanish)

0 references

DIDAKTILINE SUUND GIANNI RODARI SOOVIB SELLE PROJEKTIGA EDENDADA LASTEAIA LASTE VÕRDLEMIST TEISTEGA NING KATSETADA TÖÖRIISTU JA PUHTAID MULTIMEEDIAMATERJALE, ET SUURENDADA EMOTSIOONIDE VÄLJENDUSVÕIMET MUUSIKA JA KEHAKEELE KUNSTIVALDKONNAS. INSTITUUT USUB, ET LAPSE HARMOONILISE ARENGU EDENDAMISEKS ON VAJA ÕIGET TASAKAALU KOGNITIIVSETE JA EMOTSIONAALSETE OSKUSTE VAHEL, ET MUUTA MEID HÄDAVAJALIKUKS, ET AIDATA LAPSEL JÄLGIDA OMA MEELEOLU TUNDMAÕPPIMIST JA OMANDADA VÕIME VÄLJENDADA END ERINEVATE KEELTEGA. SEETÕTTU TAHAME LÄBI VIIA HARIDUS- JA HARIDUSTEE, MIS ALATES S JÄLGIMISEST TOETAB LAST EMOTSIOONIDE VÄLJENDAMISE PROTSESSI TUNNUSTAMISEL, PÜÜDES NEID ESINDADA MULTIMEEDIA JA DIGITAALSE AIDSI KASUTAMISEGA LIMI KAUDU, MIS ON SAADAVAL AVATUD LABORIKESKKONDADES JA VÄLJENDADA NEID KEHA JA MUUSIKAGA MÄNGIDES. (Estonian)

0 references

OPETUSSUUNTA GIANNI RODARI HALUAA TÄMÄN HANKKEEN AVULLA EDISTÄÄ LASTENTARHAN LASTEN VERTAILUA MUIHIN JA KOKEILLA TYÖKALUJA JA PUHDASTA MULTIMEDIAMATERIAALIA TUNTEIDEN ILMAISUKYVYN PARANTAMISEKSI MUSIIKIN JA KEHON KIELEN TAITEELLISELLA ALALLA. INSTITUUTTI USKOO, ETTÄ LAPSEN HARMONISEN KEHITYKSEN EDISTÄMISEKSI TARVITAAN ASIANMUKAINEN TASAPAINO KOGNITIIVISTEN JA EMOTIONAALISTEN TAITOJEN VÄLILLÄ, JOTTA VOIMME AUTTAA LASTA TARKKAILEMAAN OPPIMAAN TUNTEMAAN MIELIALAN JA HANKKIMAAN KYVYN ILMAISTA ITSEÄÄN ERI KIELILLÄ. SIKSI HALUAMME TOTEUTTAA KOULUTUS- JA KOULUTUSPOLUN, JOKA ALUSTA ALKAEN TUKEE LASTA TUNTEIDEN ILMENTÄMISPROSESSIN TUNNISTAMISESSA, YRITTÄÄ KÄSKEÄ HEITÄ EDUSTAMAAN HEITÄ MULTIMEDIAN JA DIGITAALISEN AIDSIN AVULLA AVOIMISSA LABORATORIOYMPÄRISTÖISSÄ SAATAVILLA OLEVAN LIMIN KAUTTA JA ILMAISTA NIITÄ KEHOLLA JA MUSIIKILLA. (Finnish)

0 references

LA DIRECTION DIDACTIQUE GIANNI RODARI VEUT, AVEC CE PROJET, PROMOUVOIR CHEZ LES ENFANTS DE LA MATERNELLE LA COMPARAISON AVEC LES AUTRES ET EXPÉRIMENTER DES OUTILS ET DES MATÉRIAUX MULTIMÉDIAS PURS POUR RENFORCER LA CAPACITÉ EXPRESSIVE DES ÉMOTIONS DANS LE DOMAINE ARTISTIQUE DE LA MUSIQUE ET DU LANGAGE CORPOREL. L’INSTITUT ESTIME QUE POUR FAVORISER UN DÉVELOPPEMENT HARMONIEUX DE L’ENFANT, UN JUSTE ÉQUILIBRE ENTRE LES COMPÉTENCES COGNITIVES ET ÉMOTIONNELLES EST NÉCESSAIRE POUR NOUS RENDRE INDISPENSABLES POUR AIDER L’ENFANT À OBSERVER L’APPRENTISSAGE DE SON HUMEUR ET À ACQUÉRIR LA CAPACITÉ DE S’EXPRIMER AVEC LES DIFFÉRENTES LANGUES. C’EST POURQUOI NOUS VOULONS ENTREPRENDRE UN PARCOURS ÉDUCATIF ET ÉDUCATIF QUI, À PARTIR DE L’OBSERVATION DES S, AIDE L’ENFANT À RECONNAÎTRE LE PROCESSUS D’EXPRESSION DES ÉMOTIONS POUR ESSAYER DE LES REPRÉSENTER AVEC L’UTILISATION DU SIDA MULTIMÉDIA ET NUMÉRIQUE À TRAVERS LE LIM DISPONIBLE DANS DES ENVIRONNEMENTS DE LABORATOIRE OUVERTS ET DE LES EXPRIMER DANS LE JEU AVEC LE CORPS ET LA MUSIQUE. (French)

0 references

IS MIAN LE GIANNI RODARI LEIS AN TIONSCADAL SEO COMPARÁID A DHÉANAMH LE PÁISTÍ NA KINDERGARTEN LE DAOINE EILE AGUS TRIAIL A BHAINT AS UIRLISÍ AGUS ÁBHAIR ILMHEÁN ÍON CHUN CUR LE CUMAS LÉIRITHEACH NA MOTHÚCHÁN I RÉIMSE EALAÍONTA AN CHEOIL AGUS NA TEANGA COIRP. CREIDEANN AN INSTITIÚID, D’FHONN FORBAIRT CHOMHCHUÍ AN PHÁISTE A CHUR CHUN CINN, GO BHFUIL GÁ LE COTHROMAÍOCHT CHUÍ IDIR SCILEANNA COGNAÍOCHA AGUS MOTHÚCHÁNACHA IONAS GO MBEIMID FÍOR-RIACHTANACH CHUN CABHRÚ LEIS AN BPÁISTE BREATHNÚ AR AN BHFOGHLAIM CHUN MEON DUINE A BHEITH AR EOLAS AIGE AGUS AN CUMAS A FHÁIL É FÉIN A CHUR IN IÚL LEIS NA TEANGACHA ÉAGSÚLA. DÁ BHRÍ SIN, BA MHAITH LINN TABHAIRT FAOI CHONAIR OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A THACAÍONN LEIS AN LEANBH AG TOSÚ LE BREATHNÚ AR S AGUS AITHEANTAS A THABHAIRT DON PHRÓISEAS CHUN MOTHÚCHÁIN A CHUR IN IÚL, A DHÉANANN IARRACHT IAD A CHUR IN IÚL DÓIBH TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS SEIF ILMHEÁN AGUS DIGITEACH TRÍD AN LIM ATÁ AR FÁIL I DTIMPEALLACHTAÍ OSCAILTE SAOTHARLAINNE AGUS IAD A CHUR IN IÚL SA DRÁMA LEIS AN GCORP AGUS LEIS AN GCEOL. (Irish)

0 references

DIDAKTIČKI SMJER GIANNI RODARI OVIM PROJEKTOM ŽELI PROMOVIRATI U DJECI VRTIĆA USPOREDBU S DRUGIMA TE EKSPERIMENTIRATI S ALATIMA I ČISTIM MULTIMEDIJSKIM MATERIJALIMA KAKO BI SE POBOLJŠALA IZRAŽAJNA SPOSOBNOST EMOCIJA U UMJETNIČKOM POLJU GLAZBE I GOVORA TIJELA. INSTITUT VJERUJE DA JE ZA PROMICANJE SKLADNOG RAZVOJA DJETETA POTREBNA ODGOVARAJUĆA RAVNOTEŽA IZMEĐU KOGNITIVNIH I EMOCIONALNIH VJEŠTINA KAKO BISMO BILI NEOPHODNI ZA POMOĆ DJETETU DA PROMATRA UČENJE POZNAVANJA VLASTITOG RASPOLOŽENJA I STEKNE SPOSOBNOST IZRAŽAVANJA RAZLIČITIM JEZICIMA. STOGA ŽELIMO KRENUTI EDUKATIVNO-EDUKATIVNIM PUTEM KOJI POČEVŠI OD PROMATRANJA PODRŽAVA DIJETE U PREPOZNAVANJU PROCESA IZRAŽAVANJA EMOCIJA POKUŠATI MU REĆI DA IH PREDSTAVLJA KORIŠTENJEM MULTIMEDIJSKE I DIGITALNE AIDS-A KROZ LIM DOSTUPAN U OTVORENIM LABORATORIJSKIM OKRUŽENJIMA I IZRAZITI IH U IGRI S TIJELOM I GLAZBOM. (Croatian)

0 references

A DIDAKTIKUS IRÁNY GIANNI RODARI EZZEL A PROJEKTTEL SZERETNÉ ELŐSEGÍTENI AZ ÓVODÁK GYERMEKEINÉL A MÁSOKKAL VALÓ ÖSSZEHASONLÍTÁST, VALAMINT A TISZTA MULTIMÉDIÁS ANYAGOKKAL KÍSÉRLETEZNI, HOGY NÖVELJE AZ ÉRZELMEK KIFEJEZŐ KÉPESSÉGÉT A ZENE ÉS A TESTBESZÉD MŰVÉSZI TERÜLETÉN. AZ INTÉZET ÚGY VÉLI, HOGY A GYERMEK HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN A KOGNITÍV ÉS ÉRZELMI KÉSZSÉGEK MEGFELELŐ EGYENSÚLYÁRA VAN SZÜKSÉG AHHOZ, HOGY NÉLKÜLÖZHETETLENEK LEGYÜNK AHHOZ, HOGY SEGÍTSÜNK A GYERMEKNEK MEGFIGYELNI A TANULÁST, HOGY MEGISMERJE A HANGULATOT, ÉS MEGSZEREZZE AZT A KÉPESSÉGET, HOGY KIFEJEZZE MAGÁT A KÜLÖNBÖZŐ NYELVEKEN. EZÉRT OLYAN OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI UTAT SZERETNÉNK VÁLLALNI, AMELY A GYERMEK MEGFIGYELÉSÉTŐL KEZDVE TÁMOGATJA A GYERMEKET AZ ÉRZELMEK KIFEJEZÉSI FOLYAMATÁNAK FELISMERÉSÉBEN, MEGPRÓBÁLJA ELMONDANI NEKIK, HOGY A NYÍLT LABORATÓRIUMI KÖRNYEZETBEN ELÉRHETŐ LIM-EN KERESZTÜL MULTIMÉDIÁS ÉS DIGITÁLIS AIDS HASZNÁLATÁVAL KÉPVISELJÉK ŐKET, ÉS KIFEJEZZÉK ŐKET A TESTTEL ÉS A ZENÉVEL VALÓ JÁTÉK SORÁN. (Hungarian)

0 references

DIDAKTINĖ KRYPTIS GIANNI RODARI NORI SU ŠIUO PROJEKTU SKATINTI VAIKŲ DARŽELIO PALYGINIMĄ SU KITAIS IR EKSPERIMENTUOTI SU ĮRANKIAIS IR GRYNOMIS MULTIMEDIJOS MEDŽIAGOMIS, KAD PADIDINTŲ EMOCIJŲ IŠRAIŠKĄ MUZIKOS IR KŪNO KALBOS MENINĖJE SRITYJE. INSTITUTAS MANO, KAD SIEKIANT SKATINTI DARNŲ VAIKO VYSTYMĄSI, BŪTINA TINKAMA PUSIAUSVYRA TARP KOGNITYVINIŲ IR EMOCINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KAD GALĖTUME PADĖTI VAIKUI STEBĖTI MOKYMĄSI PAŽINTI NUOTAIKĄ IR ĮGYTI GEBĖJIMĄ IŠREIKŠTI SAVE ĮVAIRIOMIS KALBOMIS. TODĖL NORIME ŽENGTI EDUKACINIU IR EDUKACINIU KELIU, KURIS, PRADEDANT S STEBĖJIMU, PADEDA VAIKUI ATPAŽINTI EMOCIJŲ IŠREIŠKIMO PROCESĄ, BANDO JAM PASAKYTI, KAD JIS ATSTOVAUTŲ JIEMS NAUDOJANT MULTIMEDIJĄ IR SKAITMENINĘ AIDS PER ATVIROJE LABORATORINĖJE APLINKOJE ESANTĮ LIM IR IŠREIKŠTI JUOS ŽAIDŽIANT SU KŪNU IR MUZIKA. (Lithuanian)

0 references

DIDAKTISKĀ VIRZIENS GIANNI RODARI AR ŠO PROJEKTU VĒLAS VEICINĀT BĒRNUDĀRZA BĒRNIEM SALĪDZINĀJUMU AR CITIEM UN EKSPERIMENTĒT AR INSTRUMENTIEM UN TĪRIEM MULTIVIDES MATERIĀLIEM, LAI UZLABOTU EMOCIJU IZTEIKSMĪGO SPĒJU MŪZIKAS UN ĶERMEŅA VALODAS MĀKSLAS JOMĀ. INSTITŪTS UZSKATA, KA, LAI VEICINĀTU BĒRNA HARMONISKU ATTĪSTĪBU, IR NEPIECIEŠAMS PIENĀCĪGS LĪDZSVARS STARP KOGNITĪVAJĀM UN EMOCIONĀLAJĀM PRASMĒM, LAI PADARĪTU MŪS NEAIZSTĀJAMUS, LAI PALĪDZĒTU BĒRNAM NOVĒROT MĀCĪŠANOS IEPAZĪT SAVU GARASTĀVOKLI UN APGŪT SPĒJU IZTEIKTIES AR DAŽĀDĀM VALODĀM. TĀPĒC MĒS VĒLAMIES VEIKT IZGLĪTOJOŠU UN IZGLĪTOJOŠU CEĻU, KAS, SĀKOT AR S NOVĒROŠANU, ATBALSTA BĒRNU EMOCIJU IZTEIKŠANAS PROCESA ATPAZĪŠANĀ, MĒĢINA PATEIKT, KA VIŅŠ TOS PĀRSTĀV, IZMANTOJOT MULTIMEDIJU UN DIGITĀLO AIDS, IZMANTOJOT ATVĒRTĀS LABORATORIJAS VIDĒS PIEEJAMO LIM, UN IZTEIKT TOS SPĒLĒ AR ĶERMENI UN MŪZIKU. (Latvian)

0 references

ID-DIREZZJONI DIDATTIKA GIANNI RODARI TRID B’DAN IL-PROĠETT TIPPROMWOVI FIT-TFAL TAL-KINDERGARTEN IL-PARAGUN MA’ OĦRAJN U TESPERIMENTA B’GĦODOD U MATERJALI MULTIMEDJALI PURI BIEX ITTEJJEB IL-KAPAĊITÀ ESPRESSA TAL-EMOZZJONIJIET FIL-QASAM ARTISTIKU TAL-MUŻIKA U L-LINGWAĠĠ TAL-ĠISEM. L-ISTITUT JEMMEN LI SABIEX JIĠI PROMOSS L-IŻVILUPP ARMONJUŻ TAT-TFAL, HUWA MEĦTIEĠ BILANĊ XIERAQ BEJN IL-ĦILIET KONJITTIVI U EMOZZJONALI BIEX NAGĦMLUNA INDISPENSABBLI BIEX NGĦINU LIT-TFAL JOSSERVAW IT-TAGĦLIM BIEX IKUNU JAFU L-BURDATA PERSONALI U JIKSBU L-KAPAĊITÀ LI JESPRIMU RUĦHOM BIL-LINGWI VARJI. GĦALHEKK IRRIDU NIEĦDU TRIQ EDUKATTIVA U EDUKATTIVA LI TIBDA MILL-OSSERVAZZJONI TAL-I TAPPOĠĠJA LIT-TFAL FIR-RIKONOXXIMENT TAL-PROĊESS TA ‘ESPRESSJONI TA’ EMOZZJONIJIET JIPPRUVAW JGĦIDULHOM BIEX JIRRAPPREŻENTAWHOM BL-UŻU TAL-MULTIMEDIA U L-AIDS DIĠITALI PERMEZZ TAL-LIM DISPONIBBLI F’AMBJENTI TA ‘LABORATORJU MIFTUĦ U JESPRIMUHOM FID-DRAMM MAL-ĠISEM U L-MUŻIKA. (Maltese)

0 references

DE DIDACTISCHE RICHTING GIANNI RODARI WIL MET DIT PROJECT BIJ DE KINDEREN VAN DE KLEUTERSCHOOL DE VERGELIJKING MET ANDEREN BEVORDEREN EN EXPERIMENTEREN MET HULPMIDDELEN EN PURE MULTIMEDIAMATERIALEN OM HET EXPRESSIEVE VERMOGEN VAN EMOTIES OP HET ARTISTIEKE GEBIED VAN MUZIEK EN LICHAAMSTAAL TE VERBETEREN. HET INSTITUUT IS VAN MENING DAT OM EEN HARMONIEUZE ONTWIKKELING VAN HET KIND TE BEVORDEREN, EEN JUISTE BALANS TUSSEN COGNITIEVE EN EMOTIONELE VAARDIGHEDEN NODIG IS OM ONS ONMISBAAR TE MAKEN OM HET KIND TE HELPEN BIJ HET OBSERVEREN VAN HET LEREN OM IEMANDS STEMMING TE LEREN KENNEN EN HET VERMOGEN TE VERWERVEN OM ZICH TE UITEN MET DE VERSCHILLENDE TALEN. DAAROM WILLEN WE EEN EDUCATIEF EN EDUCATIEF PAD ONDERNEMEN DAT VANAF DE OBSERVATIE VAN S HET KIND ONDERSTEUNT BIJ HET HERKENNEN VAN HET PROCES VAN HET UITEN VAN EMOTIES, PROBEREN HEN TE VERTELLEN HEN TE VERTEGENWOORDIGEN MET HET GEBRUIK VAN MULTIMEDIA EN DIGITALE AIDS VIA DE LIM DIE BESCHIKBAAR IS IN OPEN LABORATORIUMOMGEVINGEN EN ZE UIT TE DRUKKEN IN HET SPEL MET HET LICHAAM EN DE MUZIEK. (Dutch)

0 references

A DIREÇÃO DIDÁTICA GIANNI RODARI QUER COM ESTE PROJETO PARA PROMOVER NAS CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA A COMPARAÇÃO COM OS OUTROS E PARA EXPERIMENTAR COM FERRAMENTAS E MATERIAIS MULTIMÍDIA PUROS PARA MELHORAR A CAPACIDADE EXPRESSIVA DAS EMOÇÕES NO CAMPO ARTÍSTICO DA MÚSICA E LINGUAGEM CORPORAL. O INSTITUTO ACREDITA QUE, PARA PROMOVER UM DESENVOLVIMENTO HARMONIOSO DA CRIANÇA, É NECESSÁRIO UM EQUILÍBRIO ADEQUADO ENTRE HABILIDADES COGNITIVAS E EMOCIONAIS PARA NOS TORNAR INDISPENSÁVEIS PARA AJUDAR A CRIANÇA A OBSERVAR O APRENDIZADO DE CONHECER O HUMOR E ADQUIRIR A CAPACIDADE DE SE EXPRESSAR COM AS VÁRIAS LÍNGUAS. PORTANTO, QUEREMOS EMPREENDER UM CAMINHO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL QUE A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DE S APOIA A CRIANÇA NO RECONHECIMENTO DO PROCESSO DE EXPRESSÃO DE EMOÇÕES TENTAR DIZER-LHE PARA REPRESENTÁ-LAS COM O USO DE AUXILIARES MULTIMÍDIA E DIGITAIS ATRAVÉS DO LIM DISPONÍVEL EM AMBIENTES DE LABORATÓRIO ABERTOS E EXPRESSÁ-LOS NA BRINCADEIRA COM O CORPO E MÚSICA. (Portuguese)

0 references

DIRECȚIA DIDACTICĂ GIANNI RODARI ÎȘI DOREȘTE CU ACEST PROIECT SĂ PROMOVEZE ÎN COPIII DE GRĂDINIȚĂ COMPARAȚIA CU CEILALȚI ȘI SĂ EXPERIMENTEZE CU INSTRUMENTE ȘI MATERIALE MULTIMEDIA PURE PENTRU A SPORI CAPACITATEA EXPRESIVĂ A EMOȚIILOR ÎN DOMENIUL ARTISTIC AL MUZICII ȘI LIMBAJULUI CORPULUI. INSTITUTUL CONSIDERĂ CĂ, PENTRU A PROMOVA O DEZVOLTARE ARMONIOASĂ A COPILULUI, ESTE NECESAR UN ECHILIBRU ADECVAT ÎNTRE ABILITĂȚILE COGNITIVE ȘI EMOȚIONALE PENTRU A NE FACE INDISPENSABILI PENTRU A AJUTA COPILUL SĂ OBSERVE CUM SĂ ÎNVEȚE SĂ-ȘI CUNOASCĂ STAREA DE SPIRIT ȘI SĂ DOBÂNDEASCĂ CAPACITATEA DE A SE EXPRIMA CU DIFERITELE LIMBI. PRIN URMARE, DORIM SĂ ÎNTREPRINDEM O CALE EDUCAȚIONALĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ CARE, PORNIND DE LA OBSERVAREA LUI, SPRIJINĂ COPILUL ÎN RECUNOAȘTEREA PROCESULUI DE EXPRIMARE A EMOȚIILOR, ÎNCERCÂND SĂ-I SPUNĂ SĂ-L REPREZINTE CU AJUTORUL SIDA MULTIMEDIA ȘI DIGITALĂ PRIN LIM DISPONIBIL ÎN MEDII DESCHISE DE LABORATOR ȘI SĂ LE EXPRIME ÎN JOCUL CU CORPUL ȘI MUZICA. (Romanian)

0 references

DIDAKTICKÝ SMER GIANNI RODARI CHCE S TÝMTO PROJEKTOM PROPAGOVAŤ U DETÍ MATERSKEJ ŠKOLY POROVNANIE S OSTATNÝMI A EXPERIMENTOVAŤ S NÁSTROJMI A ČISTÝMI MULTIMEDIÁLNYMI MATERIÁLMI NA ZVÝŠENIE EXPRESÍVNEJ SCHOPNOSTI EMÓCIÍ V UMELECKEJ OBLASTI HUDBY A REČI TELA. INŠTITÚT VERÍ, ŽE NA PODPORU HARMONICKÉHO VÝVOJA DIEŤAŤA JE POTREBNÁ SPRÁVNA ROVNOVÁHA MEDZI KOGNITÍVNYMI A EMOCIONÁLNYMI ZRUČNOSŤAMI, ABY SME BOLI NEPOSTRÁDATEĽNÍ POMÔCŤ DIEŤAŤU POZOROVAŤ UČENIE SA POZNAŤ NÁLADU A ZÍSKAŤ SCHOPNOSŤ VYJADROVAŤ SA RÔZNYMI JAZYKMI. PRETO CHCEME PODNIKNÚŤ VZDELÁVACIU A VZDELÁVACIU CESTU, KTORÁ OD POZOROVANIA S PODPORUJE DIEŤA V ROZPOZNÁVANÍ PROCESU VYJADROVANIA EMÓCIÍ A SNAŽÍ SA MU POVEDAŤ, ABY ICH REPREZENTOVALO POMOCOU MULTIMÉDIÍ A DIGITÁLNEJ AIDS PROSTREDNÍCTVOM LIM DOSTUPNÝCH V OTVORENÝCH LABORATÓRNYCH PROSTREDIACH A VYJADRIL ICH V HRE S TELOM A HUDBOU. (Slovak)

0 references

DIDAKTIČNA SMER GIANNI RODARI ŽELI S TEM PROJEKTOM PRI OTROCIH VRTCA PROMOVIRATI PRIMERJAVO Z DRUGIMI IN EKSPERIMENTIRATI Z ORODJI IN ČISTIMI MULTIMEDIJSKIMI MATERIALI ZA KREPITEV EKSPRESIVNE SPOSOBNOSTI ČUSTEV NA UMETNIŠKEM PODROČJU GLASBE IN TELESNE GOVORICE. INŠTITUT MENI, DA JE ZA SPODBUJANJE HARMONIČNEGA RAZVOJA OTROKA POTREBNO USTREZNO RAVNOVESJE MED KOGNITIVNIMI IN ČUSTVENIMI SPRETNOSTMI, DA BI BILI NEPOGREŠLJIVI, DA BI OTROKU POMAGALI OPAZOVATI UČENJE POZNATI SVOJE RAZPOLOŽENJE IN PRIDOBITI SPOSOBNOST IZRAŽANJA Z RAZLIČNIMI JEZIKI. ZATO ŽELIMO UBRATI IZOBRAŽEVALNO IN IZOBRAŽEVALNO POT, KI OD OPAZOVANJA PODPIRA OTROKA PRI PREPOZNAVANJU PROCESA IZRAŽANJA ČUSTEV IN JIM SKUŠA POVEDATI, DA JIH PREDSTAVLJAJO Z UPORABO MULTIMEDIJSKIH IN DIGITALNIH AIDS-OV PREK LIMA, KI JE NA VOLJO V ODPRTIH LABORATORIJSKIH OKOLJIH, IN JIH IZRAŽAJO V IGRI S TELESOM IN GLASBO. (Slovenian)

0 references

DEN DIDAKTISKA RIKTNINGEN GIANNI RODARI VILL MED DETTA PROJEKT FRÄMJA JÄMFÖRELSEN MED ANDRA BARN OCH EXPERIMENTERA MED VERKTYG OCH RENA MULTIMEDIAMATERIAL FÖR ATT ÖKA KÄNSLORNAS UTTRYCKSFÖRMÅGA INOM DET KONSTNÄRLIGA OMRÅDET MUSIK OCH KROPPSSPRÅK. INSTITUTET ANSER ATT FÖR ATT FRÄMJA EN HARMONISK UTVECKLING AV BARNET, ÄR EN LÄMPLIG BALANS MELLAN KOGNITIVA OCH KÄNSLOMÄSSIGA FÄRDIGHETER NÖDVÄNDIGT FÖR ATT GÖRA OSS OUMBÄRLIGA FÖR ATT HJÄLPA BARNET ATT OBSERVERA ATT LÄRA SIG ATT KÄNNA SITT HUMÖR OCH FÖRVÄRVA FÖRMÅGAN ATT UTTRYCKA SIG MED DE OLIKA SPRÅKEN. DÄRFÖR VILL VI GENOMFÖRA EN PEDAGOGISK OCH PEDAGOGISK VÄG SOM FRÅN OCH MED OBSERVATIONEN AV S STÖDER BARNET I ATT ERKÄNNA PROCESSEN ATT UTTRYCKA KÄNSLOR FÖRSÖKER BERÄTTA FÖR DEM ATT REPRESENTERA DEM MED ANVÄNDNING AV MULTIMEDIA OCH DIGITAL AIDS GENOM LIM SOM FINNS I ÖPPNA LABORATORIEMILJÖER OCH UTTRYCKA DEM I LEKEN MED KROPP OCH MUSIK. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VIESTE