MY SCHOOL HAS NO BORDERS. (Q4785921)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4785921 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MY SCHOOL HAS NO BORDERS. |
Project Q4785921 in Italy |
Statements
37,050.52 Euro
0 references
61,296.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
18 July 2017
0 references
5 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC G. GARIBALDI
0 references
IL PIANO PREVEDE NELLE SUE LINEE PRINCIPALI LOSSERVAZIONE DEI COMPORTAMENTI DEGLI ALUNNI PER METTERE GLI OPERATORI NELLE CONDIZIONI DI DECODIFICARE I SEGNALI DI DISAGIO CHE GLI ALLIEVI ESPRIMONO PRIMA CHE LA LORO SOFFERENZA DIVENTI TANTO GRAVE DA RENDERE DIFFICILE E A VOLTE IMPOSSIBILE LINTERVENTO DI AIUTO. (Italian)
0 references
ПЛАНЪТ ПРЕДВИЖДА В ОСНОВНИТЕ СИ ЛИНИИ НАБЛЮДЕНИЕ НА ПОВЕДЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА ПОСТАВЯТ ОПЕРАТОРИТЕ В СЪСТОЯНИЕ НА ДЕКОДИРАНЕ НА ПРИЗНАЦИТЕ НА ДИСКОМФОРТ, КОИТО УЧЕНИЦИТЕ ИЗРАЗЯВАТ, ПРЕДИ СТРАДАНИЕТО ИМ ДА СТАНЕ ТОЛКОВА СЕРИОЗНО, ЧЕ ДА СТАНЕ ТРУДНО И ПОНЯКОГА НЕВЪЗМОЖНО ДА СЕ НАМЕСЯТ. (Bulgarian)
0 references
PLÁN VE SVÝCH HLAVNÍCH LINIÍCH STANOVÍ POZOROVÁNÍ CHOVÁNÍ ŽÁKŮ, ABY SE OPERÁTOŘI DOSTALI DO STAVU DEKÓDOVÁNÍ PŘÍZNAKŮ NEPOHODLÍ, KTERÉ ŽÁCI VYJADŘUJÍ PŘED TÍM, NEŽ SE JEJICH UTRPENÍ STANE TAK ZÁVAŽNÝM, ŽE JE OBTÍŽNÉ A NĚKDY NEMOŽNÉ ZASÁHNOUT. (Czech)
0 references
PLANEN INDEHOLDER I SINE HOVEDLINJER OBSERVATION AF ELEVERNES ADFÆRD FOR AT SÆTTE OPERATØRERNE I STAND TIL AT AFKODE DE TEGN PÅ UBEHAG, SOM ELEVERNE UDTRYKKER, FØR DERES LIDELSE BLIVER SÅ ALVORLIG, AT DET GØR DET VANSKELIGT OG UNDERTIDEN UMULIGT AT GRIBE IND. (Danish)
0 references
DER PLAN SIEHT IN SEINEN HAUPTLINIEN DIE BEOBACHTUNG DES VERHALTENS DER SCHÜLER VOR, UM DIE BEDIENER IN DEN ZUSTAND DER ENTSCHLÜSSELUNG DER ANZEICHEN VON UNBEHAGEN ZU BRINGEN, DIE DIE SCHÜLER AUSDRÜCKEN, BEVOR IHR LEIDEN SO ERNST WIRD, DASS ES SCHWIERIG UND MANCHMAL UNMÖGLICH IST, EINZUGREIFEN. (German)
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΙΣ ΚΎΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΤΟΥΣ ΧΕΙΡΙΣΤΈΣ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΗΜΕΊΩΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΙΝ Ο ΠΌΝΟΣ ΤΟΥΣ ΓΊΝΕΙ ΤΌΣΟ ΣΟΒΑΡΌΣ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΎΣΚΟΛΟ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΑΔΎΝΑΤΟ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ. (Greek)
0 references
THE PLAN PROVIDES IN ITS MAIN LINES THE OBSERVATION OF THE BEHAVIORS OF THE PUPILS TO PUT THE OPERATORS IN THE CONDITION OF DECODING THE SIGNS OF DISCOMFORT THAT THE PUPILS EXPRESS BEFORE THEIR SUFFERING BECOMES SO SERIOUS THAT IT MAKES DIFFICULT AND SOMETIMES IMPOSSIBLE TO INTERVENE. (English)
0.0003578893536137
0 references
EL PLAN PROPORCIONA EN SUS LÍNEAS PRINCIPALES LA OBSERVACIÓN DE LOS COMPORTAMIENTOS DE LAS PUPILAS PARA PONER A LOS OPERADORES EN LA CONDICIÓN DE DECODIFICAR LOS SIGNOS DE INCOMODIDAD QUE LOS ALUMNOS EXPRESAN ANTES DE QUE SU SUFRIMIENTO SE VUELVA TAN GRAVE QUE HACE DIFÍCIL Y A VECES IMPOSIBLE INTERVENIR. (Spanish)
0 references
PLAAN NÄEB OMA PÕHIJOONTES VAATLUST ÕPILASTE KÄITUMISE KOHTA, ET ASETADA OPERAATORID OLUKORDA, KUS NAD DEKODEERIVAD EBAMUGAVUSTUNDE MÄRKE, MIDA ÕPILASED VÄLJENDAVAD ENNE NENDE KANNATUSI, MUUTUB NII TÕSISEKS, ET SEE MUUDAB SEKKUMISE KEERULISEKS JA MÕNIKORD VÕIMATUKS. (Estonian)
0 references
SUUNNITELMASSA ESITETÄÄN PÄÄLINJOISSAAN OPPILAIDEN KÄYTTÄYTYMISEN HAVAINNOINTI, JOTTA OPERAATTORIT SAADAAN PURKAMAAN EPÄMUKAVUUDEN MERKKEJÄ, JOITA OPPILAAT ILMAISEVAT ENNEN KUIN HEIDÄN KÄRSIMYKSENSÄ TULEE NIIN VAKAVAKSI, ETTÄ SE TEKEE VAIKEAKSI JA JOSKUS MAHDOTTOMAKSI PUUTTUA ASIAAN. (Finnish)
0 references
LE PLAN PRÉVOIT DANS SES GRANDES LIGNES L’OBSERVATION DES COMPORTEMENTS DES ÉLÈVES POUR METTRE LES OPÉRATEURS DANS L’ÉTAT DE DÉCODER LES SIGNES D’INCONFORT QUE LES ÉLÈVES EXPRIMENT AVANT QUE LEUR SOUFFRANCE NE DEVIENNE SI GRAVE QU’IL REND DIFFICILE ET PARFOIS IMPOSSIBLE D’INTERVENIR. (French)
0 references
TUGANN AN PLEAN LÉARGAS AR IOMPAR NA NDALTAÍ INA PHRÍOMHLÍNTE CHUN NA HOIBRITHEOIRÍ A CHUR I RIOCHT DÍCHÓDAITHE NA COMHARTHAÍ MÍCHOMPORD A CHUIREANN NA DALTAÍ IN IÚL SULA N-ÉIRÍONN A BHFULAINGT CHOMH TROMCHÚISEACH SIN GO MBÍONN SÉ DEACAIR AGUS DODHÉANTA UAIREANTA IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH. (Irish)
0 references
PLAN U SVOJIM GLAVNIM CRTAMA PRUŽA PROMATRANJE PONAŠANJA UČENIKA KAKO BI SE OPERATERI STAVILI U STANJE DEKODIRANJA ZNAKOVA NELAGODE KOJE UČENICI IZRAŽAVAJU PRIJE NEGO ŠTO NJIHOVA PATNJA POSTANE TOLIKO OZBILJNA DA OTEŽAVA, A PONEKAD I NEMOGUĆE INTERVENIRATI. (Croatian)
0 references
A TERV FŐ VONALAIBAN A TANULÓK VISELKEDÉSÉNEK MEGFIGYELÉSÉT ÍRJA ELŐ, HOGY A KEZELŐKET A KELLEMETLENSÉG JELEINEK DEKÓDOLÁSÁBA HELYEZZÉK, MIELŐTT SZENVEDÉSÜK OLYAN SÚLYOSSÁ VÁLIK, HOGY MEGNEHEZÍTI ÉS NÉHA LEHETETLENNÉ TESZI A BEAVATKOZÁST. (Hungarian)
0 references
PLANAS SAVO PAGRINDINĖSE EILUTĖSE NUMATO MOKINIŲ ELGESIO STEBĖJIMĄ, KAD OPERATORIAI GALĖTŲ DEKODUOTI DISKOMFORTO POŽYMIUS, KURIUOS MOKINIAI IŠREIŠKIA PRIEŠ TAI, KAI JŲ KANČIA TAMPA TOKIA RIMTA, KAD SUNKU IR KARTAIS NEĮMANOMA ĮSIKIŠTI. (Lithuanian)
0 references
PLĀNA GALVENAJĀS LĪNIJĀS IR PAREDZĒTA SKOLĒNU UZVEDĪBAS NOVĒROŠANA, LAI OPERATORUS PAKĻAUTU DISKOMFORTA PAZĪMJU DEKODĒŠANAI, KO SKOLĒNI IZSAKA PIRMS VIŅU CIEŠANĀM KĻŪST TIK NOPIETNAS, KA IR GRŪTI UN DAŽREIZ NEIESPĒJAMI IEJAUKTIES. (Latvian)
0 references
IL-PJAN JIPPROVDI FIL-LINJI PRINĊIPALI TIEGĦU L-OSSERVAZZJONI TAL-IMĠIBA TAL-ISTUDENTI BIEX L-OPERATURI JITQIEGĦDU FIL-KUNDIZZJONI LI JIDDEKODIFIKAW IS-SINJALI TA’ SKUMDITÀ LI L-ISTUDENTI JESPRIMU QABEL MA S-SOFFERENZA TAGĦHOM ISSIR TANT SERJA LI TAGĦMILHA DIFFIĊLI U XI KULTANT IMPOSSIBBLI LI TINTERVJENI. (Maltese)
0 references
HET PLAN BIEDT IN ZIJN HOOFDLIJNEN DE OBSERVATIE VAN HET GEDRAG VAN DE LEERLINGEN OM DE OPERATOREN IN STAAT TE STELLEN DE TEKENEN VAN ONGEMAK TE DECODEREN DIE DE LEERLINGEN UITDRUKKEN VOORDAT HUN LIJDEN ZO ERNSTIG WORDT DAT HET MOEILIJK EN SOMS ONMOGELIJK IS OM IN TE GRIJPEN. (Dutch)
0 references
O PLANO FORNECE EM SUAS LINHAS PRINCIPAIS A OBSERVAÇÃO DOS COMPORTAMENTOS DOS ALUNOS PARA COLOCAR OS OPERADORES NA CONDIÇÃO DE DECODIFICAR OS SINAIS DE DESCONFORTO QUE OS ALUNOS EXPRESSAM ANTES DE SEU SOFRIMENTO SE TORNAR TÃO GRAVE QUE TORNA DIFÍCIL E ÀS VEZES IMPOSSÍVEL INTERVIR. (Portuguese)
0 references
PLANUL PREVEDE ÎN LINIILE SALE PRINCIPALE OBSERVAREA COMPORTAMENTELOR ELEVILOR PENTRU A PUNE OPERATORII ÎN STAREA DE DECODARE A SEMNELOR DE DISCONFORT PE CARE ELEVII LE EXPRIMĂ ÎNAINTE CA SUFERINȚA LOR SĂ DEVINĂ ATÂT DE GRAVĂ ÎNCÂT FACE DIFICILĂ ȘI UNEORI IMPOSIBILĂ INTERVENȚIA. (Romanian)
0 references
V PLÁNE SA VO SVOJICH HLAVNÝCH LÍNIÁCH UVÁDZA POZOROVANIE SPRÁVANIA ŽIAKOV, ABY SA OPERÁTORI DOSTALI DO STAVU DEKÓDOVANIA PRÍZNAKOV NEPOHODLIA, KTORÉ ŽIACI VYJADRUJÚ SKÔR, AKO SA ICH UTRPENIE STANE TAK VÁŽNYM, ŽE JE ŤAŽKÉ A NIEKEDY NEMOŽNÉ ZASIAHNUŤ. (Slovak)
0 references
NAČRT V SVOJIH GLAVNIH VRSTICAH DOLOČA OPAZOVANJE VEDENJA UČENCEV, DA BI OPERATERJE POSTAVILI V STANJE DEKODIRANJA ZNAKOV NELAGODJA, KI JIH UČENCI IZRAZIJO, PREDEN POSTANEJO TAKO RESNI, DA JE TEŽKO IN VČASIH NEMOGOČE POSREDOVATI. (Slovenian)
0 references
PLANEN GER I SINA HUVUDLINJER OBSERVATION AV ELEVERNAS BETEENDE FÖR ATT SÄTTA OPERATÖRERNA I TILLSTÅNDET ATT AVKODA TECKEN PÅ OBEHAG SOM ELEVERNA UTTRYCKER INNAN DERAS LIDANDE BLIR SÅ ALLVARLIGT ATT DET GÖR SVÅRT OCH IBLAND OMÖJLIGT ATT INGRIPA. (Swedish)
0 references
SALEMI
0 references
10 April 2023
0 references