THE STUDENT ADAPTS TO HIS ENVIRONMENT CREATIVE APPLICATIONS ON THE THEME OF ENVIRONMENT AND SPACE (Q4794841)

IL PROGETTO CONCEPITO CON LO SCOPO DI COINVOLGERE GLI STUDENTI IN ATTIVITA PRATICHE LUDICOEDUCATIVE PER INSERIRE NELLOFFERTA FORMATIVA ESPERIENZE DI DIDATTICA INNOVATIVA. ATTRAVERSO LINTRODUZIONE DI TECNOLOGIE MATERIALI DI RECUPERO DISEGNI MOMENTI DI CONFRONTO E LAVORI DI GRUPPO GLI STUDENTI PARTECIPERANNO AD UNATTIVITA ALTAMENTE INCLUSIVA CHE PERMETTERA LORO DI APPROCCIARE LAPPRENDIMENTO DI TEMATICHE E NOZIONI CURRICULARI IN MODO COINVOLGENTE E DIVERTENTE. INOLTRE TUTTO QUESTO PERMETTERA NON SOLO LO SVILUPPO DELLE LORO COMPETENZE TRASVERSALI MA ANCHE LA CRESCITA DELLA LORO MANUALITA DELLA CAPACITA DI INDIVIDUARE E RISOLVERE PROBLEMI DI PIANIFICARE AZIONI DI SCOPRIRE UN USO ATTIVO E DINAMICO DELLE TECNOLOGIE SVILUPPANDO COS IL PENSIERO COMPUTAZIONALE E LA LORO CREATIVITA DIGITALE. GRAZIE A QUESTE ATTIVITA GLI STUDENTI VERRANNO GUIDATI IN RIFLESSIONI SU VARIE TEMATICHE LEGATE ALLAMBIENTE INTESO COME AMBIENTE NATURALE E COME SPAZIO DI AZIONE QUOTIDIANA ALLA PARTECIPAZIONE ATTIVA E ALL (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е ЗАМИСЛЕН С ЦЕЛ ВКЛЮЧВАНЕ НА СТУДЕНТИ В LUDICOEDUCATIVE ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ ВКЛЮЧАТ ИНОВАТИВНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ОПИТ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА. ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕТО НА МАТЕРИАЛНИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ ЧЕРТЕЖИ МОМЕНТИ НА СРАВНЕНИЕ И ГРУПОВА РАБОТА, СТУДЕНТИТЕ ЩЕ УЧАСТВАТ ВЪВ ВИСОКО ПРИОБЩАВАЩА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ЩЕ ИМ ПОЗВОЛИ ДА СЕ ДОБЛИЖАТ ДО ИЗУЧАВАНЕТО НА УЧЕБНИ ТЕМИ И ПОНЯТИЯ ПО АНГАЖИРАЩ И ЗАБАВЕН НАЧИН. В ДОПЪЛНЕНИЕ, ВСИЧКО ТОВА ЩЕ ПОЗВОЛИ НЕ САМО РАЗВИТИЕТО НА ТЕХНИТЕ ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, НО И РАЗВИТИЕТО НА ТЯХНОТО РЪКОВОДСТВО ЗА СПОСОБНОСТТА ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЗА ПЛАНИРАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ ЗА ОТКРИВАНЕ НА АКТИВНО И ДИНАМИЧНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ РАЗВИВА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ И ТЯХНОТО ЦИФРОВО ТВОРЧЕСТВО. БЛАГОДАРЕНИЕ НА ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ СТУДЕНТИТЕ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧВАНИ В РАЗМИСЛИ ПО РАЗЛИЧНИ ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С ОКОЛНАТА СРЕДА, РАЗБИРАНИ КАТО ЕСТЕСТВЕНА СРЕДА И КАТО ПРОСТРАНСТВО ЗА ЕЖЕДНЕВНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА АКТИВНО УЧАСТИЕ И (Bulgarian)

0 references

PROJEKT BYL KONCIPOVÁN S CÍLEM ZAPOJIT STUDENTY DO PRAKTICKÝCH AKTIVIT LUDICOEDUCATIVE TAK, ABY ZAHRNOVALY INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ ZKUŠENOSTI DO VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY. ZAVEDENÍM MATERIÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ REGENERAČNÍCH KRESEB MOMENTŮ SROVNÁNÍ A SKUPINOVÉ PRÁCE SE STUDENTI ZÚČASTNÍ VYSOCE INKLUZIVNÍ ČINNOSTI, KTERÁ JIM UMOŽNÍ PŘISTUPOVAT K UČENÍ KURIKULÁRNÍCH TÉMAT A POJMŮ POUTAVÝM A ZÁBAVNÝM ZPŮSOBEM. TO VŠE NAVÍC UMOŽNÍ NEJEN ROZVOJ JEJICH PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ALE TAKÉ ROZVOJ JEJICH MANUÁLU O SCHOPNOSTI IDENTIFIKOVAT A ŘEŠIT PROBLÉMY S PLÁNOVÁNÍM AKCÍ K OBJEVOVÁNÍ AKTIVNÍHO A DYNAMICKÉHO VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGIÍ A TÍM ROZVÍJET VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ A JEJICH DIGITÁLNÍ KREATIVITU. DÍKY TĚMTO AKTIVITÁM BUDOU STUDENTI VEDENI V ÚVAHÁCH O RŮZNÝCH OTÁZKÁCH TÝKAJÍCÍCH SE ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ CHÁPANÝCH JAKO PŘÍRODNÍ PROSTŘEDÍ A JAKO PROSTOR PRO KAŽDODENNÍ ČINNOST K AKTIVNÍ ÚČASTI A (Czech)

0 references

PROJEKTET BLEV UDTÆNKT MED DET FORMÅL AT INDDRAGE STUDERENDE I LUDICOEDUCATIVE PRAKTISKE AKTIVITETER FOR AT INKLUDERE INNOVATIVE UNDERVISNINGSERFARINGER I UDDANNELSESTILBUDDET. GENNEM INDFØRELSEN AF MATERIALETEKNOLOGIER TIL NYTTIGGØRELSE TEGNINGER ØJEBLIKKE AF SAMMENLIGNING OG GRUPPEARBEJDE, VIL ELEVERNE DELTAGE I EN MEGET INKLUDERENDE AKTIVITET, DER VIL GIVE DEM MULIGHED FOR AT NÆRME LÆRING AF LÆSEPLANER TEMAER OG FORESTILLINGER PÅ EN ENGAGERENDE OG SJOV MÅDE. HERTIL KOMMER, AT ALT DETTE VIL GØRE DET MULIGT IKKE KUN AT UDVIKLE DERES TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, MEN OGSÅ VÆKSTEN AF DERES MANUAL FOR EVNEN TIL AT IDENTIFICERE OG LØSE PROBLEMER MED AT PLANLÆGGE HANDLINGER FOR AT OPDAGE EN AKTIV OG DYNAMISK BRUG AF TEKNOLOGIER OG DERMED UDVIKLE COMPUTERTÆNKNING OG DERES DIGITALE KREATIVITET. TAKKET VÆRE DISSE AKTIVITETER VIL DE STUDERENDE BLIVE GUIDET I OVERVEJELSER OM FORSKELLIGE SPØRGSMÅL RELATERET TIL MILJØET FORSTÅET SOM ET NATURLIGT MILJØ OG SOM ET RUM FOR DAGLIG HANDLING TIL AKTIV DELTAGELSE OG (Danish)

0 references

DAS PROJEKT WURDE MIT DEM ZIEL KONZIPIERT, STUDIERENDE IN LUDICOEDUCATIVE PRAKTISCHE AKTIVITÄTEN EINZUBEZIEHEN, UM INNOVATIVE LEHRERFAHRUNGEN IN DAS BILDUNGSANGEBOT AUFZUNEHMEN. DURCH DIE EINFÜHRUNG VON MATERIELLEN TECHNOLOGIEN DER RECOVERY-ZEICHNUNGEN MOMENTE DES VERGLEICHS UND DER GRUPPENARBEIT WERDEN DIE SCHÜLER AN EINER HOCHGRADIG INKLUSIVEN AKTIVITÄT TEILNEHMEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHT, DAS LERNEN VON CURRICULAREN THEMEN UND VORSTELLUNGEN AUF EINE ANSPRECHENDE UND UNTERHALTSAME ART UND WEISE ZU NÄHERN. DARÜBER HINAUS WIRD ALL DIES NICHT NUR DIE ENTWICKLUNG IHRER TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN ERMÖGLICHEN, SONDERN AUCH DAS WACHSTUM IHRES HANDBUCHS DER FÄHIGKEIT, PROBLEME ZU IDENTIFIZIEREN UND ZU LÖSEN, UM AKTIONEN ZU PLANEN, UM EINEN AKTIVEN UND DYNAMISCHEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEN ZU ENTDECKEN UND SO DAS COMPUTERGESTÜTZTE DENKEN UND IHRE DIGITALE KREATIVITÄT ZU ENTWICKELN. DANK DIESER AKTIVITÄTEN WERDEN DIE STUDIERENDEN BEI REFLEXIONEN ZU VERSCHIEDENEN FRAGEN DER UMWELT, DIE ALS NATÜRLICHE UMGEBUNG VERSTANDEN WERDEN, UND ALS RAUM FÜR TÄGLICHES HANDELN ZUR AKTIVEN TEILNAHME GEFÜHRT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΕ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ LUDICOEDUCATIVE ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΟΥΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΩΝ ΥΛΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΟΥΝ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΓΧΕΙΡΙΔΊΟΥ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΝΤΟΠΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΟΥΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ. ΧΆΡΗ ΣΕ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΟΎΝ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΚΑΤΑΝΟΗΤΆ ΩΣ ΦΥΣΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΩΣ ΧΏΡΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ (Greek)

0 references

THE PROJECT WAS CONCEIVED WITH THE AIM OF INVOLVING STUDENTS IN LUDICOEDUCATIVE PRACTICAL ACTIVITIES TO INCLUDE INNOVATIVE TEACHING EXPERIENCES IN THE EDUCATIONAL OFFER. THROUGH THE INTRODUCTION OF MATERIAL TECHNOLOGIES OF RECOVERY DRAWINGS MOMENTS OF COMPARISON AND GROUP WORK, STUDENTS WILL PARTICIPATE IN A HIGHLY INCLUSIVE ACTIVITY THAT WILL ALLOW THEM TO APPROACH THE LEARNING OF CURRICULAR THEMES AND NOTIONS IN AN ENGAGING AND FUN WAY. IN ADDITION, ALL THIS WILL ALLOW NOT ONLY THE DEVELOPMENT OF THEIR TRANSVERSAL SKILLS BUT ALSO THE GROWTH OF THEIR MANUAL OF THE ABILITY TO IDENTIFY AND SOLVE PROBLEMS TO PLAN ACTIONS TO DISCOVER AN ACTIVE AND DYNAMIC USE OF TECHNOLOGIES THUS DEVELOPING COMPUTATIONAL THINKING AND THEIR DIGITAL CREATIVITY. THANKS TO THESE ACTIVITIES, STUDENTS WILL BE GUIDED IN REFLECTIONS ON VARIOUS ISSUES RELATED TO THE ENVIRONMENT UNDERSTOOD AS A NATURAL ENVIRONMENT AND AS A SPACE FOR DAILY ACTION TO ACTIVE PARTICIPATION AND (English)

readability score

0.0850293914081446

0 references

EL PROYECTO FUE CONCEBIDO CON EL OBJETIVO DE INVOLUCRAR A LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES PRÁCTICAS LUDICOEDUCATIVE PARA INCLUIR EXPERIENCIAS DOCENTES INNOVADORAS EN LA OFERTA EDUCATIVA. A TRAVÉS DE LA INTRODUCCIÓN DE TECNOLOGÍAS MATERIALES DE DIBUJOS DE RECUPERACIÓN MOMENTOS DE COMPARACIÓN Y TRABAJO EN GRUPO, LOS ESTUDIANTES PARTICIPARÁN EN UNA ACTIVIDAD ALTAMENTE INCLUSIVA QUE LES PERMITIRÁ ABORDAR EL APRENDIZAJE DE TEMAS Y NOCIONES CURRICULARES DE UNA MANERA ATRACTIVA Y DIVERTIDA. ADEMÁS, TODO ESTO PERMITIRÁ NO SOLO EL DESARROLLO DE SUS HABILIDADES TRANSVERSALES SINO TAMBIÉN EL CRECIMIENTO DE SU MANUAL DE LA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR Y RESOLVER PROBLEMAS PARA PLANIFICAR ACCIONES PARA DESCUBRIR UN USO ACTIVO Y DINÁMICO DE LAS TECNOLOGÍAS DESARROLLANDO ASÍ EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y SU CREATIVIDAD DIGITAL. GRACIAS A ESTAS ACTIVIDADES, LOS ESTUDIANTES SERÁN GUIADOS EN REFLEXIONES SOBRE DIVERSAS CUESTIONES RELACIONADAS CON EL MEDIO AMBIENTE ENTENDIDAS COMO UN ENTORNO NATURAL Y COMO UN ESPACIO DE ACCIÓN DIARIA PARA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y ACTIVA. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK OLI KAASATA ÕPILASI LUDICOEDUCATIVE PRAKTILISTESSE TEGEVUSTESSE, ET LISADA HARIDUSPAKKUMUSESSE UUENDUSLIKKE ÕPETAMISKOGEMUSI. TAASKASUTUSJOONISTE MATERIAALSETE TEHNOLOOGIATE KASUTUSELEVÕTU KAUDU VÕRDLEVAD JA RÜHMATÖÖD, ÕPILASED OSALEVAD VÄGA KAASAVAS TEGEVUSES, MIS VÕIMALDAB NEIL LÄHENEDA ÕPPEKAVADE TEEMADE JA MÕISTETE ÕPPIMISELE HUVITAVAL JA LÕBUSAL VIISIL. LISAKS VÕIMALDAB KÕIK SEE MITTE AINULT ARENDADA OMA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, VAID KA ARENDADA NENDE KÄSIRAAMATUT VÕIME KOHTA TUVASTADA JA LAHENDADA PROBLEEME, ET KAVANDADA TEGEVUSI, ET AVASTADA TEHNOLOOGIATE AKTIIVNE JA DÜNAAMILINE KASUTAMINE, ARENDADES SEELÄBI ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST JA NENDE DIGITAALSET LOOVUST. TÄNU NENDELE TEGEVUSTELE JUHENDATAKSE ÕPILASI MITMESUGUSTE KESKKONNAGA SEOTUD KÜSIMUSTE ARUTAMISEL, MIDA PEETAKSE LOODUSKESKKONNAKS JA IGAPÄEVASEKS TEGEVUSEKS AKTIIVSEKS OSALEMISEKS JA (Estonian)

0 references

HANKKEEN TARKOITUKSENA OLI OTTAA OPISKELIJAT MUKAAN LUDICOEDUCATIVE KÄYTÄNNÖN TOIMINTAAN SISÄLLYTTÄÄ INNOVATIIVISIA OPETUSKOKEMUKSIA KOULUTUSTARJONTAAN. OTTAMALLA KÄYTTÖÖN MATERIAALISIA TEKNIIKOITA ELPYMISEN PIIRUSTUSTEN HETKIÄ VERTAILUN JA RYHMÄTYÖN, OPISKELIJAT OSALLISTUVAT ERITTÄIN OSALLISTAVAA TOIMINTAA, JONKA AVULLA HE VOIVAT LÄHESTYÄ OPPIMISTA OPETUSSUUNNITELMAN TEEMOJA JA KÄSITTEITÄ HOUKUTTELEVA JA HAUSKA TAVALLA. LISÄKSI KAIKKI TÄMÄ MAHDOLLISTAA PAITSI HEIDÄN MONIALAISTEN TAITOJENSA KEHITTÄMISEN MYÖS NIIDEN KÄSIKIRJAN KASVUN KYVYSTÄ TUNNISTAA JA RATKAISTA ONGELMIA SUUNNITELLAKSEEN TOIMIA, JOILLA LÖYDETÄÄN TEKNOLOGIOIDEN AKTIIVINEN JA DYNAAMINEN KÄYTTÖ JA SITEN KEHITETÄÄN LASKENNALLISTA AJATTELUA JA DIGITAALISTA LUOVUUTTA. NÄIDEN TOIMINTOJEN ANSIOSTA OPISKELIJOITA OHJATAAN POHDINTOIHIN ERILAISISTA YMPÄRISTÖÖN LIITTYVISTÄ ASIOISTA, JOTKA YMMÄRRETÄÄN LUONNOLLISENA YMPÄRISTÖNÄ JA TILANA PÄIVITTÄISELLE TOIMINNALLE AKTIIVISELLE OSALLISTUMISELLE JA (Finnish)

0 references

LE PROJET A ÉTÉ CONÇU DANS LE BUT D’IMPLIQUER LES ÉTUDIANTS DANS DES ACTIVITÉS PRATIQUES LUDICOEDUCATIVE POUR INCLURE DES EXPÉRIENCES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES DANS L’OFFRE ÉDUCATIVE. GRÂCE À L’INTRODUCTION DE TECHNOLOGIES MATÉRIELLES DE DESSINS DE RÉCUPÉRATION DES MOMENTS DE COMPARAISON ET DE TRAVAIL DE GROUPE, LES ÉTUDIANTS PARTICIPERONT À UNE ACTIVITÉ TRÈS INCLUSIVE QUI LEUR PERMETTRA D’ABORDER L’APPRENTISSAGE DE THÈMES ET DE NOTIONS DE PROGRAMME D’UNE MANIÈRE ENGAGEANTE ET AMUSANTE. EN OUTRE, TOUT CELA PERMETTRA NON SEULEMENT LE DÉVELOPPEMENT DE LEURS COMPÉTENCES TRANSVERSALES, MAIS AUSSI LA CROISSANCE DE LEUR MANUEL DE LA CAPACITÉ À IDENTIFIER ET RÉSOUDRE DES PROBLÈMES POUR PLANIFIER DES ACTIONS POUR DÉCOUVRIR UNE UTILISATION ACTIVE ET DYNAMIQUE DES TECHNOLOGIES DÉVELOPPANT AINSI LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE ET LEUR CRÉATIVITÉ NUMÉRIQUE. GRÂCE À CES ACTIVITÉS, LES ÉTUDIANTS SERONT GUIDÉS DANS DES RÉFLEXIONS SUR DIVERSES QUESTIONS LIÉES À L’ENVIRONNEMENT COMPRIS COMME UN ENVIRONNEMENT NATUREL ET COMME UN ESPACE D’ACTION QUOTIDIENNE POUR UNE PARTICIPATION ACTIVE ET (French)

0 references

CEAPADH AN TIONSCADAL LEIS AN AIDHM GO MBEADH BAINT AG MIC LÉINN I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA LUDICOEDUCATIVE CHUN EISPÉIRIS NUÁLACHA TEAGAISC A CHUR SAN ÁIREAMH SA TAIRISCINT OIDEACHAIS. TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ ÁBHARTHA LÍNÍOCHTAÍ TÉARNAIMH A THABHAIRT ISTEACH, GLACFAIDH DALTAÍ PÁIRT I NGNÍOMHAÍOCHT AN-CHUIMSITHEACH A CHUIRFIDH AR A GCUMAS TÉAMAÍ AGUS COINCHEAPA CURACLAIM A FHOGHLAIM AR BHEALACH TARRAINGTEACH SPRAÍÚIL. INA THEANNTA SIN, CUIRFIDH SÉ SEO GO LÉIR AR CHUMAS NÍ HAMHÁIN FORBAIRT A GCUID SCILEANNA TRASNAÍ ACH FREISIN FÁS A LÁMHLEABHAIR AR AN GCUMAS CHUN FADHBANNA A AITHINT AGUS A RÉITEACH CHUN GNÍOMHARTHA A PHLEANÁIL CHUN ÚSÁID GHNÍOMHACH AGUS DHINIMICIÚIL A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ RUD A FHORBRAÍONN SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS A GCRUTHAITHEACHT DHIGITEACH. A BHUÍ LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO, TREORÓFAR AN SCOLÁIRE I MACHNAMH AR SHAINCHEISTEANNA ÉAGSÚLA A BHAINEANN LEIS AN GCOMHSHAOL A THUIGTEAR MAR THIMPEALLACHT NÁDÚRTHA AGUS MAR SPÁS DO GHNÍOMHAÍOCHT LAETHÚIL CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A BHAINT AMACH AGUS (Irish)

0 references

PROJEKT JE OSMIŠLJEN S CILJEM UKLJUČIVANJA STUDENATA U PRAKTIČNE AKTIVNOSTI LUDICOEDUCATIVE KAKO BI SE U OBRAZOVNU PONUDU UKLJUČILA INOVATIVNA NASTAVNA ISKUSTVA. KROZ UVOĐENJE MATERIJALNIH TEHNOLOGIJA OPORAVKA CRTEŽA TRENUTAKA USPOREDBE I GRUPNOG RADA, STUDENTI ĆE SUDJELOVATI U VRLO INKLUZIVNOJ AKTIVNOSTI KOJA ĆE IM OMOGUĆITI PRISTUP UČENJU NASTAVNIH TEMA I POJMOVA NA ZANIMLJIV I ZABAVAN NAČIN. OSIM TOGA, SVE ĆE TO OMOGUĆITI NE SAMO RAZVOJ NJIHOVIH TRANSVERZALNIH VJEŠTINA, VEĆ I RAST NJIHOVOG PRIRUČNIKA SPOSOBNOSTI PREPOZNAVANJA I RJEŠAVANJA PROBLEMA KAKO BI SE ISPLANIRALE AKCIJE ZA OTKRIVANJE AKTIVNOG I DINAMIČNOG KORIŠTENJA TEHNOLOGIJA NA TAJ NAČIN RAZVIJAJUĆI RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE I NJIHOVU DIGITALNU KREATIVNOST. ZAHVALJUJUĆI TIM AKTIVNOSTIMA UČENICI ĆE BITI VOĐENI U RAZMIŠLJANJIMA O RAZNIM PITANJIMA VEZANIM UZ OKOLIŠ SHVAĆENOM KAO PRIRODNI OKOLIŠ I KAO PROSTOR ZA SVAKODNEVNU AKCIJU AKTIVNOG SUDJELOVANJA I SUDJELOVANJA. (Croatian)

0 references

A PROJEKTET AZZAL A CÉLLAL TERVEZTÉK, HOGY BEVONJÁK A HALLGATÓKAT A LUDICOEDUCATIVE GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEKBE, HOGY INNOVATÍV OKTATÁSI TAPASZTALATOKAT TARTALMAZZANAK AZ OKTATÁSI KÍNÁLATBAN. BEVEZETÉSÉVEL ANYAGI TECHNOLÓGIÁK HELYREÁLLÍTÁSI RAJZOK PILLANATOK ÖSSZEHASONLÍTÁS ÉS A CSOPORTOS MUNKA, A DIÁKOK RÉSZT VESZNEK EGY RENDKÍVÜL BEFOGADÓ TEVÉKENYSÉG, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY MEGKÖZELÍTSE A TANULÁS A TANTERVI TÉMÁK ÉS FOGALMAK EGY LEBILINCSELŐ ÉS SZÓRAKOZTATÓ MÓDON. EMELLETT MINDEZ NEMCSAK TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEIK FEJLESZTÉSÉT TESZI LEHETŐVÉ, HANEM A KÉZIKÖNYVÜK NÖVEKEDÉSÉT IS, AMELY KÉPES AZONOSÍTANI ÉS MEGOLDANI A PROBLÉMÁKAT A TECHNOLÓGIÁK AKTÍV ÉS DINAMIKUS HASZNÁLATÁNAK FELFEDEZÉSÉRE IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK MEGTERVEZÉSÉHEZ, EZÁLTAL FEJLESZTVE A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁST ÉS A DIGITÁLIS KREATIVITÁST. EZEKNEK A TEVÉKENYSÉGEKNEK KÖSZÖNHETŐEN A HALLGATÓKAT A KÖRNYEZETTEL KAPCSOLATOS KÜLÖNBÖZŐ KÉRDÉSEKRŐL VALÓ GONDOLKODÁSRA IRÁNYÍTJÁK, AMELYEKET TERMÉSZETI KÖRNYEZETKÉNT ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTEL NAPI CSELEKVÉSÉRE SZOLGÁLÓ HELYKÉNT ÉRTELMEZNEK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS BUVO SUKURTAS SIEKIANT ĮTRAUKTI STUDENTUS Į PRAKTINĘ VEIKLĄ LUDICOEDUCATIVE, KAD Į ŠVIETIMO PASIŪLYMĄ BŪTŲ ĮTRAUKTA NOVATORIŠKA MOKYMO PATIRTIS. ĮDIEGUS MATERIALINES TECHNOLOGIJAS ATKŪRIMO PIEŠINIŲ MOMENTŲ PALYGINIMO IR GRUPINIO DARBO METU, STUDENTAI DALYVAUS LABAI ĮTRAUKIOJE VEIKLOJE, KURI LEIS JIEMS ĮDOMIAI IR ĮDOMIAI KREIPTIS Į MOKYMO PROGRAMŲ TEMŲ IR SĄVOKŲ MOKYMĄSI. BE TO, VISA TAI LEIS NE TIK PLĖTOTI JŲ UNIVERSALIUOSIUS ĮGŪDŽIUS, BET IR PADIDINTI JŲ VADOVĄ, KAIP NUSTATYTI IR IŠSPRĘSTI PROBLEMAS PLANUOJANT VEIKSMUS, KAD BŪTŲ GALIMA ATRASTI AKTYVŲ IR DINAMIŠKĄ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ, TAIP VYSTANT KOMPIUTERINĮ MĄSTYMĄ IR JŲ SKAITMENINĮ KŪRYBIŠKUMĄ. ŠIOS VEIKLOS DĖKA STUDENTAI BUS VADOVAUJAMI APMĄSTYMAIS ĮVAIRIAIS KLAUSIMAIS, SUSIJUSIAIS SU APLINKA, SUPRANTAMA KAIP NATŪRALI APLINKA IR KAIP KASDIENĖS VEIKLOS ERDVĖ AKTYVIAM DALYVAVIMUI IR (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IZSTRĀDĀTS AR MĒRĶI IESAISTĪT LUDICOEDUCATIVE PRAKTISKOS PASĀKUMOS STUDENTUS, LAI IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMĀ IEKĻAUTU INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PIEREDZI. IEVIEŠOT MATERIĀLU TEHNOLOĢIJU ATGŪŠANAS ZĪMĒJUMU SALĪDZINĀŠANAS BRĪŽOS UN GRUPU DARBĀ, STUDENTI PIEDALĪSIES ĻOTI IEKĻAUJOŠĀ DARBĪBĀ, KAS ĻAUS VIŅIEM IESAISTĪTIES MĀCĪBU PROGRAMMU TĒMU UN JĒDZIENU APGŪŠANĀ AIZRAUJOŠĀ UN JAUTRĀ VEIDĀ. TURKLĀT TAS VISS ĻAUS NE TIKAI ATTĪSTĪT VIŅU TRANSVERSĀLĀS PRASMES, BET ARĪ ATTĪSTĪT VIŅU ROKASGRĀMATU PAR SPĒJU IDENTIFICĒT UN RISINĀT PROBLĒMAS, LAI PLĀNOTU DARBĪBAS, LAI ATKLĀTU AKTĪVU UN DINAMISKU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU, TĀDĒJĀDI ATTĪSTOT SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU UN DIGITĀLO RADOŠUMU. PATEICOTIES ŠĪM AKTIVITĀTĒM, STUDENTI TIKS VADĪTI PĀRDOMĀS PAR DAŽĀDIEM AR VIDI SAISTĪTIEM JAUTĀJUMIEM, KO SAPROT KĀ DABISKU VIDI UN KĀ TELPU IKDIENAS DARBĪBAI AKTĪVAI LĪDZDALĪBAI UN (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TFASSAL BIL-GĦAN LI JINVOLVI LILL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET PRATTIĊI LUDICOEDUCATIVE BIEX JINKLUDU ESPERJENZI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI FL-OFFERTA EDUKATTIVA. PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI TA’ TEKNOLOĠIJI MATERJALI TA’ MUMENTI TA’ RKUPRU TA’ TQABBIL U ĦIDMA FI GRUPPI, L-ISTUDENTI SE JIPPARTEĊIPAW F’ATTIVITÀ INKLUŻIVA ĦAFNA LI TIPPERMETTILHOM JAVVIĊINAW IT-TAGĦLIM TA’ TEMI U KUNĊETTI KURRIKULARI B’MOD IMPENJATTIV U DIVERTENTI. BARRA MINN HEKK, DAN KOLLU SE JIPPERMETTI MHUX BISS L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET TRASVERSALI TAGĦHOM IŻDA WKOLL IT-TKABBIR TAL-MANWAL TAGĦHOM TAL-KAPAĊITÀ LI JIDENTIFIKAW U JSOLVU PROBLEMI BIEX JIPPJANAW AZZJONIJIET BIEX JISKOPRU UŻU ATTIV U DINAMIKU TAT-TEKNOLOĠIJI U B’HEKK JIŻVILUPPAW IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-KREATTIVITÀ DIĠITALI TAGĦHOM. BIS-SAĦĦA TA’ DAWN L-ATTIVITAJIET, L-ISTUDENTI SE JKUNU GGWIDATI F’RIFLESSJONIJIET DWAR DIVERSI KWISTJONIJIET RELATATI MAL-AMBJENT MIFHUMA BĦALA AMBJENT NATURALI U BĦALA SPAZJU GĦAL AZZJONI TA’ KULJUM GĦALL-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA U (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS OPGEZET MET ALS DOEL STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ LUDICOEDUCATIVE PRAKTISCHE ACTIVITEITEN OM INNOVATIEVE ONDERWIJSERVARINGEN IN HET ONDERWIJSAANBOD OP TE NEMEN. DOOR DE INTRODUCTIE VAN MATERIËLE TECHNOLOGIEËN VAN HERSTELTEKENINGEN MOMENTEN VAN VERGELIJKING EN GROEPSWERK, ZULLEN STUDENTEN DEELNEMEN AAN EEN ZEER INCLUSIEVE ACTIVITEIT DIE HEN IN STAAT ZAL STELLEN OM HET LEREN VAN CURRICULAIRE THEMA’S EN NOTIES OP EEN BOEIENDE EN LEUKE MANIER TE BENADEREN. BOVENDIEN ZAL DIT ALLES NIET ALLEEN DE ONTWIKKELING VAN HUN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN MOGELIJK MAKEN, MAAR OOK DE GROEI VAN HUN HANDBOEK VAN HET VERMOGEN OM PROBLEMEN TE IDENTIFICEREN EN OP TE LOSSEN OM ACTIES TE PLANNEN OM EEN ACTIEF EN DYNAMISCH GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN TE ONTDEKKEN EN ZO COMPUTATIONEEL DENKEN EN HUN DIGITALE CREATIVITEIT TE ONTWIKKELEN. DANKZIJ DEZE ACTIVITEITEN ZULLEN DE STUDENTEN WORDEN BEGELEID IN REFLECTIES OVER VERSCHILLENDE KWESTIES DIE VERBAND HOUDEN MET HET MILIEU, BEGREPEN ALS EEN NATUURLIJKE OMGEVING EN ALS EEN RUIMTE VOOR DAGELIJKSE ACTIE OM ACTIEF TE PARTICIPEREN EN (Dutch)

0 references

O PROJETO FOI CONCEBIDO COM O OBJETIVO DE ENVOLVER OS ALUNOS EM ATIVIDADES PRÁTICAS LUDICOEDUCATIVE PARA INCLUIR EXPERIÊNCIAS DE ENSINO INOVADORAS NA OFERTA EDUCACIONAL. ATRAVÉS DA INTRODUÇÃO DE TECNOLOGIAS MATERIAIS DE DESENHOS DE RECUPERAÇÃO MOMENTOS DE COMPARAÇÃO E TRABALHO EM GRUPO, OS ALUNOS PARTICIPARÃO DE UMA ATIVIDADE ALTAMENTE INCLUSIVA QUE LHES PERMITIRÁ ABORDAR A APRENDIZAGEM DE TEMAS E NOÇÕES CURRICULARES DE FORMA ENVOLVENTE E DIVERTIDA. ALÉM DISSO, TUDO ISSO PERMITIRÁ NÃO SÓ O DESENVOLVIMENTO DE SUAS HABILIDADES TRANSVERSAIS, MAS TAMBÉM O CRESCIMENTO DE SEU MANUAL DA CAPACIDADE DE IDENTIFICAR E RESOLVER PROBLEMAS PARA PLANEAR AÇÕES PARA DESCOBRIR UM USO ATIVO E DINÂMICO DE TECNOLOGIAS, DESENVOLVENDO ASSIM O PENSAMENTO COMPUTACIONAL E SUA CRIATIVIDADE DIGITAL. GRAÇAS A ESSAS ATIVIDADES, OS ALUNOS SERÃO ORIENTADOS EM REFLEXÕES SOBRE VÁRIAS QUESTÕES RELACIONADAS AO MEIO AMBIENTE ENTENDIDAS COMO UM AMBIENTE NATURAL E COMO UM ESPAÇO DE AÇÃO DIÁRIA PARA PARTICIPAÇÃO ATIVA E (Portuguese)

0 references

PROIECTUL A FOST CONCEPUT CU SCOPUL DE A IMPLICA STUDENȚII ÎN ACTIVITĂȚI PRACTICE LUDICOEDUCATIVE PENTRU A INCLUDE EXPERIENȚE DE PREDARE INOVATOARE ÎN OFERTA EDUCAȚIONALĂ. PRIN INTRODUCEREA TEHNOLOGIILOR MATERIALE ALE DESENELOR DE RECUPERARE MOMENTE DE COMPARAȚIE ȘI DE LUCRU ÎN GRUP, ELEVII VOR PARTICIPA LA O ACTIVITATE FOARTE INCLUZIVĂ CARE LE VA PERMITE SĂ ABORDEZE ÎNVĂȚAREA TEMELOR ȘI NOȚIUNILOR CURRICULARE ÎNTR-UN MOD ANTRENANT ȘI DISTRACTIV. ÎN PLUS, TOATE ACESTEA VOR PERMITE NU NUMAI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR LOR TRANSVERSALE, CI ȘI DEZVOLTAREA MANUALULUI LOR DE CAPACITATE DE IDENTIFICARE ȘI REZOLVARE A PROBLEMELOR DE PLANIFICARE A ACȚIUNILOR PENTRU A DESCOPERI O UTILIZARE ACTIVĂ ȘI DINAMICĂ A TEHNOLOGIILOR, DEZVOLTÂND ASTFEL GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI CREATIVITATEA LOR DIGITALĂ. DATORITĂ ACESTOR ACTIVITĂȚI, ELEVII VOR FI GHIDAȚI ÎN REFLECȚII ASUPRA DIFERITELOR ASPECTE LEGATE DE MEDIU ÎNȚELESE CA MEDIU NATURAL ȘI CA SPAȚIU DE ACȚIUNE ZILNICĂ PENTRU PARTICIPAREA ACTIVĂ ȘI (Romanian)

0 references

PROJEKT BOL KONCIPOVANÝ S CIEĽOM ZAPOJIŤ ŠTUDENTOV DO PRAKTICKÝCH AKTIVÍT LUDICOEDUCATIVE S CIEĽOM ZAHRNÚŤ INOVATÍVNE PEDAGOGICKÉ SKÚSENOSTI DO VZDELÁVACEJ PONUKY. PROSTREDNÍCTVOM ZAVEDENIA MATERIÁLOVÝCH TECHNOLÓGIÍ REGENERAČNÝCH VÝKRESOV MOMENTOV POROVNÁVANIA A SKUPINOVEJ PRÁCE SA ŠTUDENTI ZAPOJA DO VYSOKO INKLUZÍVNEJ AKTIVITY, KTORÁ IM UMOŽNÍ PRISTUPOVAŤ K UČEBNÝM TÉMAM A PREDSTAVÁM PÚTAVÝM A ZÁBAVNÝM SPÔSOBOM. OKREM TOHO TO VŠETKO UMOŽNÍ NIELEN ROZVOJ ICH PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ALE AJ RAST ICH MANUÁLU SCHOPNOSTI IDENTIFIKOVAŤ A RIEŠIŤ PROBLÉMY PRI PLÁNOVANÍ OPATRENÍ NA OBJAVOVANIE AKTÍVNEHO A DYNAMICKÉHO VYUŽÍVANIA TECHNOLÓGIÍ, ČÍM SA ROZVÍJA VÝPOČTOVÉ MYSLENIE A ICH DIGITÁLNA KREATIVITA. VĎAKA TÝMTO AKTIVITÁM BUDÚ ŠTUDENTI VEDENÝ V ÚVAHÁCH O RÔZNYCH OTÁZKACH SÚVISIACICH SO ŽIVOTNÝM PROSTREDÍM CHÁPANÝM AKO PRÍRODNÉ PROSTREDIE A AKO PRIESTOR PRE KAŽDODENNÚ AKCIU K AKTÍVNEJ ÚČASTI A (Slovak)

0 references

PROJEKT JE BIL ZASNOVAN Z NAMENOM VKLJUČEVANJA ŠTUDENTOV V PRAKTIČNE DEJAVNOSTI LUDICOEDUCATIVE, DA BI V IZOBRAŽEVALNO PONUDBO VKLJUČILI INOVATIVNE UČNE IZKUŠNJE. Z UVAJANJEM MATERIALNIH TEHNOLOGIJ OKREVANJA RISBE TRENUTKOV PRIMERJAVE IN SKUPINSKEGA DELA BODO UČENCI SODELOVALI V ZELO VKLJUČUJOČI DEJAVNOSTI, KI JIM BO OMOGOČILA PRISTOP K UČENJU UČNIH TEM IN POJMOV NA PRIVLAČEN IN ZABAVEN NAČIN. POLEG TEGA BO VSE TO OMOGOČILO NE LE RAZVOJ NJIHOVIH PREČNIH SPRETNOSTI, TEMVEČ TUDI RAST NJIHOVEGA PRIROČNIKA O SPOSOBNOSTI PREPOZNAVANJA IN REŠEVANJA PROBLEMOV PRI NAČRTOVANJU UKREPOV ZA ODKRIVANJE AKTIVNE IN DINAMIČNE UPORABE TEHNOLOGIJ, S ČIMER SE RAZVIJA RAČUNSKO RAZMIŠLJANJE IN NJIHOVA DIGITALNA USTVARJALNOST. S TEMI AKTIVNOSTMI SE BODO ŠTUDENTJE USMERJALI V RAZMISLEKE O RAZLIČNIH VPRAŠANJIH, POVEZANIH Z OKOLJEM, KI SE RAZUME KOT NARAVNO OKOLJE IN KOT PROSTOR ZA VSAKODNEVNO DELOVANJE DO AKTIVNE UDELEŽBE IN (Slovenian)

0 references

PROJEKTET UTFORMADES I SYFTE ATT INVOLVERA STUDENTER I LUDICOEDUCATIVE PRAKTISKA AKTIVITETER FÖR ATT INKLUDERA INNOVATIVA UNDERVISNINGSUPPLEVELSER I UTBILDNINGSUTBUDET. GENOM INFÖRANDET AV MATERIALTEKNIK AV ÅTERHÄMTNINGSRITNINGAR STUNDER AV JÄMFÖRELSE OCH GRUPPARBETE, KOMMER ELEVERNA ATT DELTA I EN MYCKET INKLUDERANDE AKTIVITET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT NÄRMA SIG LÄRANDET AV LÄROPLAN TEMAN OCH FÖRESTÄLLNINGAR PÅ ETT ENGAGERANDE OCH ROLIGT SÄTT. DESSUTOM KOMMER ALLT DETTA ATT MÖJLIGGÖRA INTE BARA UTVECKLINGEN AV DERAS ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER UTAN OCKSÅ TILLVÄXTEN AV DERAS MANUELLA FÖRMÅGA ATT IDENTIFIERA OCH LÖSA PROBLEM FÖR ATT PLANERA ÅTGÄRDER FÖR ATT UPPTÄCKA EN AKTIV OCH DYNAMISK ANVÄNDNING AV TEKNIK SOM UTVECKLAR BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH DERAS DIGITALA KREATIVITET. TACK VARE DESSA AKTIVITETER KOMMER STUDENTERNA ATT VÄGLEDAS I REFLEKTIONER ÖVER OLIKA MILJÖRELATERADE FRÅGOR SOM FÖRSTÅS SOM EN NATURLIG MILJÖ OCH SOM ETT UTRYMME FÖR DAGLIG VERKSAMHET FÖR AKTIVT DELTAGANDE OCH (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI