ONE MORE MARCH (Q4954870)

LA NOSTRA PROPOSTA PROGETTUALE HA LOBIETTIVO DI COSTRUIRE PERCORSI BASATI SU MODALITA DIDATTICHE INNOVATIVE E MULTIMEDIALI DESTINATI AGLI ALUNNI CHE ABBIANO MOSTRATO DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI O CHE SIANO PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIOCULTURALE. LINTENTO QUELLO DI INTERVENIRE ATTRAVERSO LELABORAZIONE DI PROGETTI IN GRADO DI SOPPERIRE LE CARENZE NELLE DISCIPLINE DI BASE DI SUPPORTARE GLI STUDENTI NEL DELICATO MOMENTO DEL PASSAGGIO DALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO E VERSO QUELLA DI SECONDO GRADO DI CREARE CONTESTI AUTOMOTIVANTI ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI CAPACITA DI PROBLEM SOLVING E DI COSTRUZIONE PRATICA DEI SAPERI. LA FINALITA QUELLA DI COSTRUIRE UNA SCUOLA INCLUSIVA IN CUI TUTTI POSSANO SENTIRSI PROTAGONISTI ATTIVI DELLA CONOSCENZA. SI RITIENE QUINDI NECESSARIO INTERVENIRE MEDIANTE LA TRANSMEDIALITA DELLA CULTURA CHE PU PASSARE ATTRAVERSO LE NUOVE TECNOLOGIE MA SOPRATTUTTO ATTRAVERSO UNA NUOVA IDEA DI DOCENZA IMMAGINATA COM (Italian)

0 references

НАШЕТО ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ КУРСОВЕ, БАЗИРАНИ НА ИНОВАТИВНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ДИДАКТИЧЕСКИ МЕТОДИ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА ПОКАЗАЛИ ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ ИЛИ КОИТО ИДВАТ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН СТРЕС. НАМЕРЕНИЕТО Е ДА СЕ НАМЕСЯТ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ЗА ДА ПОДКРЕПЯТ УЧЕНИЦИТЕ В ДЕЛИКАТНИЯ МОМЕНТ НА ПРЕХОДА ОТ ГИМНАЗИЯТА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН И КЪМ ВТОРА СТЕПЕН ДА СЪЗДАДАТ САМОМОТИВИРАЩИ СЕ КОНТЕКСТИ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ПРАКТИЧЕСКО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВЕН ГЕРОЙ НА ЗНАНИЕТО. ПОРАДИ ТОВА СЕ СЧИТА ЗА НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИ ЧРЕЗ ТРАНСМЕДИАЛНОСТТА НА КУЛТУРАТА, КОЯТО МОЖЕ ДА ПРЕМИНЕ ПРЕЗ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ НОВА ИДЕЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ВЪОБРАЗЕНА ОТ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM NAŠEHO NÁVRHU PROJEKTU JE VYBUDOVAT KURZY ZALOŽENÉ NA INOVATIVNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH DIDAKTICKÝCH METODÁCH PRO ŽÁKY, KTEŘÍ PROKÁZALI POTÍŽE S UČENÍM SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI NEBO KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIOKULTURNÍ TÍSNÍ. ZÁMĚREM JE ZASÁHNOUT VYPRACOVÁNÍM PROJEKTŮ SCHOPNÝCH PŘEKONAT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH DISCIPLÍNÁCH NA PODPORU STUDENTŮ V KŘEHKÉM OKAMŽIKU PŘECHODU ZE STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ A DO DRUHÉHO STUPNĚ VYTVOŘIT SAMOHYBNÉ KONTEXTY PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE DOVEDNOSTÍ PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A PRAKTICKÉHO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ SE KAŽDÝ MŮŽE CÍTIT AKTIVNÍMI PROTAGONISTY ZNALOSTÍ. PROTO SE POVAŽUJE ZA NUTNÉ ZASÁHNOUT PROSTŘEDNICTVÍM TRANSMEDIALITY KULTURY, KTERÁ MŮŽE PROJÍT NOVÝMI TECHNOLOGIEMI, ALE PŘEDEVŠÍM PROSTŘEDNICTVÍM NOVÉ MYŠLENKY VÝUKY PŘEDSTAVOVANÉ (Czech)

0 references

VORES PROJEKTFORSLAG SIGTER MOD AT OPBYGGE KURSER BASERET PÅ INNOVATIVE OG MULTIMEDIE DIDAKTISKE METODER TIL ELEVER, DER HAR VIST VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, ELLER SOM KOMMER FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTUREL NØD. HENSIGTEN ER AT GRIBE IND GENNEM UDARBEJDELSEN AF PROJEKTER, DER ER I STAND TIL AT OVERVINDE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER FOR AT STØTTE DE STUDERENDE I DET SARTE ØJEBLIK AF OVERGANGEN FRA GYMNASIET AF FØRSTE GRAD OG TIL DEN ANDEN GRAD FOR AT SKABE SELVMOTIVERENDE SAMMENHÆNGE GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNINGSFÆRDIGHEDER OG PRAKTISK OPBYGNING AF VIDEN. MÅLET ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN. DET ANSES DERFOR FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND GENNEM KULTURENS TRANSMEDIALITET, DER KAN PASSERE GENNEM NYE TEKNOLOGIER, MEN FREM FOR ALT GENNEM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING FORESTILLET SIG VED (Danish)

0 references

UNSER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, KURSE AUF DER GRUNDLAGE INNOVATIVER UND MULTIMEDIALER DIDAKTISCHER METHODEN FÜR SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU ERSTELLEN, DIE SCHWIERIGKEITEN BEIM ERLERNEN BESONDERER BILDUNGSBEDÜRFNISSE GEZEIGT HABEN ODER DIE AUS KONTEXTEN KOMMEN, DIE DURCH SOZIOKULTURELLE NOT GEKENNZEICHNET SIND. DIE ABSICHT BESTEHT DARIN, DURCH DIE AUSARBEITUNG VON PROJEKTEN EINZUGREIFEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE MÄNGEL IN DEN GRUNDDISZIPLINEN ZU ÜBERWINDEN, UM DIE SCHÜLER IM HEIKLEN MOMENT DES ÜBERGANGS VON DER SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN GRADES UND ZUM ZWEITEN GRAD ZU UNTERSTÜTZEN, UM SELBSTMOTIVIERENDE KONTEXTE DURCH DIE ENTWICKLUNG VON PROBLEMLÖSUNGSFÄHIGKEITEN UND DEN PRAKTISCHEN AUFBAU VON WISSEN ZU SCHAFFEN. ZIEL IST ES, EINE INKLUSIVE SCHULE AUFZUBAUEN, IN DER JEDER AKTIVE PROTAGONISTEN DES WISSENS FÜHLEN KANN. ES WIRD DAHER ALS NOTWENDIG ERACHTET, DURCH DIE TRANSMEDIALITÄT DER KULTUR EINZUGREIFEN, DIE NEUE TECHNOLOGIEN DURCHLAUFEN KANN, VOR ALLEM ABER DURCH EINE NEUE IDEE DES UNTERRICHTS, DIE VON (German)

0 references

Η ΠΡΌΤΑΣΉ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΒΑΣΙΣΜΈΝΑ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΈΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΔΕΊΞΕΙ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ Ή ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. Η ΠΡΌΘΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΈΡΓΩΝ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΕΥΑΊΣΘΗΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΚΑΙ ΣΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΒΑΘΜΌ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΥΤΟΚΙΝΟΎΜΕΝΩΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΥΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΕΡΆΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΝΈΑ ΙΔΈΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΦΑΝΤΆΖΕΤΑΙ (Greek)

0 references

OUR PROJECT PROPOSAL AIMS TO BUILD COURSES BASED ON INNOVATIVE AND MULTIMEDIA DIDACTIC METHODS FOR PUPILS WHO HAVE SHOWN DIFFICULTY IN LEARNING SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS OR WHO ARE COMING FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIO-CULTURAL DISTRESS. THE INTENT IS TO INTERVENE THROUGH THE ELABORATION OF PROJECTS ABLE TO OVERCOME THE SHORTCOMINGS IN THE BASIC DISCIPLINES TO SUPPORT STUDENTS IN THE DELICATE MOMENT OF THE TRANSITION FROM THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE AND TO THE SECOND DEGREE TO CREATE SELF-MOTIVATING CONTEXTS THROUGH THE DEVELOPMENT OF PROBLEM SOLVING SKILLS AND PRACTICAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. THE GOAL IS TO BUILD AN INCLUSIVE SCHOOL IN WHICH EVERYONE CAN FEEL ACTIVE PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE. IT IS THEREFORE CONSIDERED NECESSARY TO INTERVENE THROUGH THE TRANSMEDIALITY OF CULTURE THAT CAN PASS THROUGH NEW TECHNOLOGIES BUT ABOVE ALL THROUGH A NEW IDEA OF TEACHING IMAGINED BY (English)

readability score

0.1090219244479667

0 references

NUESTRA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CONSTRUIR CURSOS BASADOS EN MÉTODOS DIDÁCTICOS INNOVADORES Y MULTIMEDIA PARA ALUMNOS QUE HAN MOSTRADO DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES O QUE PROVIENEN DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. LA INTENCIÓN ES INTERVENIR A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS CAPACES DE SUPERAR LAS DEFICIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN EL DELICADO MOMENTO DE LA TRANSICIÓN DESDE LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO Y AL SEGUNDO GRADO PARA CREAR CONTEXTOS AUTOMOTIVADORES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LA CONSTRUCCIÓN PRÁCTICA DEL CONOCIMIENTO. EL OBJETIVO ES CONSTRUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA EN LA QUE TODOS PUEDAN SENTIRSE PROTAGONISTAS ACTIVOS DEL CONOCIMIENTO. POR LO TANTO, SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR A TRAVÉS DE LA TRANSMEDIALIDAD DE LA CULTURA QUE PUEDE PASAR A TRAVÉS DE NUEVAS TECNOLOGÍAS, PERO SOBRE TODO A TRAVÉS DE UNA NUEVA IDEA DE ENSEÑANZA IMAGINADA POR (Spanish)

0 references

MEIE PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON LUUA UUENDUSLIKEL JA MULTIMEEDIA DIDAKTILISTEL MEETODITEL PÕHINEVAD KURSUSED ÕPILASTELE, KELLEL ON OLNUD RASKUSI HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTE ÕPPIMISEL VÕI KES ON PÄRIT SOTSIAAL-KULTUURILISTEST RASKUSTEST. EESMÄRK ON SEKKUDA SELLISTE PROJEKTIDE VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU, MIS SUUDAVAD ÜLETADA PÕHIDISTSIPLIINIDE PUUDUJÄÄKE, ET TOETADA ÕPILASI ESIMESE ASTME KESKKOOLIST ÜLEMINEKU DELIKAATSEL HETKEL JA TEISE ASTMENA LUUA ENESEMOTIVEERIVAID KONTEKSTE PROBLEEMIDE LAHENDAMISE OSKUSTE ARENDAMISE JA TEADMISTE PRAKTILISE EHITAMISE KAUDU. EESMÄRK ON LUUA KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS SAAB TUNDA TEADMISTE AKTIIVSEID PEATEGELASI. SEETÕTTU PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA KULTUURI TRANSMEDIAALSUSE KAUDU, MIS VÕIB LÄBIDA UUSI TEHNOLOOGIAID, KUID EELKÕIGE UUE ÕPETUSE IDEE KAUDU, MIDA KUJUTAS ETTE (Estonian)

0 references

HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON RAKENTAA KURSSEJA, JOTKA PERUSTUVAT INNOVATIIVISIIN JA MULTIMEDIAN DIDAKTISIIN MENETELMIIN OPPILAILLE, JOILLA ON OLLUT VAIKEUKSIA OPPIA ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA TAI JOTKA TULEVAT SOSIOKULTTUURISESTA AHDISTUKSESTA. TARKOITUKSENA ON PUUTTUA LAATIMALLA HANKKEITA, JOTKA PYSTYVÄT KORJAAMAAN PERUSALOJEN PUUTTEET JA TUKEMAAN OPISKELIJOITA ARKALUONTEISESSA VAIHEESSA SIIRTYMISEN ENSIMMÄISEN ASTEEN YLÄASTEESTA JA TOISEN ASTEEN LUOMAAN ITSE MOTIVOIVIA KONTEKSTEJA KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISUTAITOJA JA KÄYTÄNNÖN TIEDON RAKENTAMISTA. TAVOITTEENA ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA AKTIIVISTA TIEDON PÄÄHENKILÖÄ. SEN VUOKSI KATSOTAAN TARPEELLISEKSI PUUTTUA KULTTUURIEN VÄLITTÄMISEEN, JOKA VOI KULKEA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN KAUTTA, MUTTA ENNEN KAIKKEA UUDELLA AJATUKSELLA OPETUKSESTA, JONKA KUVITTELEE (Finnish)

0 references

NOTRE PROPOSITION DE PROJET VISE À CONSTRUIRE DES COURS BASÉS SUR DES MÉTHODES DIDACTIQUES INNOVANTES ET MULTIMÉDIAS POUR LES ÉLÈVES QUI ONT MONTRÉ DES DIFFICULTÉS À APPRENDRE DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX OU QUI PROVIENNENT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIO-CULTURELLE. L’OBJECTIF EST D’INTERVENIR À TRAVERS L’ÉLABORATION DE PROJETS CAPABLES DE SURMONTER LES LACUNES DANS LES DISCIPLINES DE BASE POUR SOUTENIR LES ÉLÈVES DANS LE MOMENT DÉLICAT DE LA TRANSITION DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DU PREMIER DEGRÉ ET AU SECOND DEGRÉ POUR CRÉER DES CONTEXTES AUTOMOTIVANTS PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LA CONSTRUCTION PRATIQUE DES CONNAISSANCES. L’OBJECTIF EST DE CONSTRUIRE UNE ÉCOLE INCLUSIVE DANS LAQUELLE TOUT LE MONDE PEUT SE SENTIR DES PROTAGONISTES ACTIFS DE LA CONNAISSANCE. IL EST DONC JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR À TRAVERS LA TRANSMÉDIALITÉ DE LA CULTURE QUI PEUT PASSER PAR LES NOUVELLES TECHNOLOGIES MAIS SURTOUT PAR UNE NOUVELLE IDÉE D’ENSEIGNEMENT IMAGINÉE PAR (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR DTOGRA TIONSCADAIL CÚRSAÍ BUNAITHE AR MHODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA AGUS ILMHEÁN A THÓGÁIL DO DHALTAÍ A LÉIRIGH DEACRACHT MAIDIR LE RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS A FHOGHLAIM NÓ ATÁ AG TEACHT Ó CHOMHTHÉACSANNA A BHFUIL ANACAIR SHOCH-CHULTÚRTHA MAR SHAINTRÉITH ACU. IS É AN RÚN ATÁ ANN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ THIONSCADAIL A FHORBAIRT ATÁ IN ANN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ CHUN TACÚ LE MIC LÉINN I LÁTHAIR ÍOGAIR AN AISTRITHE ÓN MEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM AGUS GO DTÍ AN DARA CÉIM CHUN COMHTHÉACSANNA FÉINSPREAGTHA A CHRUTHÚ TRÍ SCILEANNA RÉITIGH FADHBANNA AGUS TÓGÁIL PHRAITICIÚIL EOLAIS A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC NÁ SCOIL CHUIMSITHEACH A THÓGÁIL INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHEITH GNÍOMHACH Ó THAOBH EOLAIS DE. MEASTAR, DÁ BHRÍ SIN, GUR GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ THRASMHEÁNACHT AN CHULTÚIR AR FÉIDIR LEIS DUL TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA ACH THAR AON RUD EILE TRÍ SMAOINEAMH NUA TEAGAISC A SHAMHLAÍTEAR AG (Irish)

0 references

NAŠ PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ IZGRADITI TEČAJEVE TEMELJENE NA INOVATIVNIM I MULTIMEDIJSKIM DIDAKTIČKIM METODAMA ZA UČENIKE KOJI SU POKAZALI POTEŠKOĆE U UČENJU POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA ILI KOJI DOLAZE IZ KONTEKSTA SOCIOKULTURNIH POTEŠKOĆA. NAMJERA JE INTERVENIRATI KROZ RAZRADU PROJEKATA KOJI MOGU PREVLADATI NEDOSTATKE U OSNOVNIM DISCIPLINAMA KAKO BI SE PODUPRLI UČENICI U OSJETLJIVOM TRENUTKU PRIJELAZA IZ SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA I U DRUGI STUPANJ KAKO BI SE STVORILI SAMOMOTIVIRAJUĆI KONTEKSTI KROZ RAZVOJ VJEŠTINA RJEŠAVANJA PROBLEMA I PRAKTIČNU IZGRADNJU ZNANJA. CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SE SVATKO MOŽE OSJEĆATI AKTIVNIM PROTAGONISTIMA ZNANJA. STOGA SE SMATRA NUŽNIM INTERVENIRATI KROZ TRANSMEDIJALNOST KULTURE KOJA MOŽE PROĆI KROZ NOVE TEHNOLOGIJE, ALI PRIJE SVEGA KROZ NOVU IDEJU POUČAVANJA ZAMISLIO. (Croatian)

0 references

PROJEKTJAVASLATUNK CÉLJA, HOGY INNOVATÍV ÉS MULTIMÉDIÁS DIDAKTIKUS MÓDSZEREKEN ALAPULÓ KURZUSOKAT ÉPÍTSÜNK AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIK NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZTEK A SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN, VAGY AKIK TÁRSADALMI-KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEK ÁLTAL JELLEMZETT KONTEXTUSBÓL SZÁRMAZNAK. A CÉL AZ, HOGY BEAVATKOZZANAK OLYAN PROJEKTEK KIDOLGOZÁSÁVAL, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK HIÁNYOSSÁGAIT, HOGY TÁMOGASSÁK A HALLGATÓKAT AZ ELSŐ FOKÚ KÖZÉPISKOLÁBÓL VALÓ ÁTMENET KÉNYES PILLANATÁBAN, ÉS A MÁSODIK FOKON ÖNMOTIVÁLÓ KONTEXTUSOKAT HOZZANAK LÉTRE A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL ÉS A TUDÁS GYAKORLATI FELÉPÍTÉSÉVEL. A CÉL EGY OLYAN BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI A TUDÁS AKTÍV FŐSZEREPLŐINEK ÉREZHETI MAGÁT. EZÉRT SZÜKSÉGESNEK TŰNIK BEAVATKOZNI A KULTÚRA TRANSZMEDIALITÁSÁN KERESZTÜL, AMELY ÁTJUTHAT AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKON, DE MINDENEKELŐTT A TANÍTÁS ÚJ ELKÉPZELÉSÉN KERESZTÜL, AMELYET A (Hungarian)

0 references

MŪSŲ PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUKURTI KURSUS, PAGRĮSTUS NOVATORIŠKAIS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS DIDAKTINIAIS METODAIS, MOKINIAMS, KURIEMS SUNKU MOKYTIS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ ARBA KURIE YRA KILĘ IŠ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ TURINČIŲ KONTEKSTŲ. TIKSLAS YRA ĮSIKIŠTI RENGIANT PROJEKTUS, GALINČIUS ĮVEIKTI PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ TRŪKUMUS, SIEKIANT PAREMTI STUDENTUS SUBTILIU PERĖJIMO IŠ PIRMOJO LAIPSNIO VIDURINĖS MOKYKLOS MOMENTU IR Į ANTRĄJĮ LAIPSNĮ, KAD BŪTŲ SUKURTI SAVARANKIŠKI KONTEKSTAI PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO ĮGŪDŽIUS IR PRAKTINĘ ŽINIŲ STATYBĄ. TIKSLAS – SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ JAUSTIS AKTYVIAIS ŽINIŲ VEIKĖJAIS. TODĖL MANOMA, KAD BŪTINA ĮSIKIŠTI PER KULTŪROS TRANSMEDIALIŠKUMĄ, KURIS GALI PEREITI PER NAUJAS TECHNOLOGIJAS, BET VISŲ PIRMA PER NAUJĄ MOKYMO IDĖJĄ, KURIĄ ĮSIVAIZDUOJA (Lithuanian)

0 references

MŪSU PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR VEIDOT KURSUS, KURU PAMATĀ IR INOVATĪVAS UN MULTIMEDIJU DIDAKTISKAS METODES SKOLĒNIEM, KURIEM IR GRŪTĪBAS APGŪT ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS VAI KURI NĀK NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS GRŪTĪBAS. MĒRĶIS IR IEJAUKTIES, IZSTRĀDĀJOT PROJEKTUS, KAS SPĒJ PĀRVARĒT PAMATDISCIPLĪNU TRŪKUMUS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS PĀREJAS NO PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS DELIKĀTAJĀ BRĪDĪ UN LĪDZ OTRAJAI PAKĀPEI, LAI RADĪTU PAŠMOTIVĒJOŠU KONTEKSTU, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS PRASMES UN PRAKTISKI VEIDOJOT ZINĀŠANAS. MĒRĶIS IR IZVEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVIEM ZINĀŠANU VAROŅIEM. TĀPĒC TIEK UZSKATĪTS PAR NEPIECIEŠAMU IEJAUKTIES, IZMANTOJOT KULTŪRAS TRANSMEDIALITĀTI, KAS VAR IZPAUSTIES AR JAUNAJĀM TEHNOLOĢIJĀM, BET GALVENOKĀRT AR JAUNU MĀCĪBU IDEJU, KO IECERĒJUSI (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TAGĦNA GĦANDHA L-GĦAN LI TIBNI KORSIJIET IBBAŻATI FUQ METODI DIDATTIĊI INNOVATTIVI U MULTIMEDJALI GĦAL STUDENTI LI WREW DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI JEW LI ĠEJJIN MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN INKWIET SOĊJOKULTURALI. L-INTENZJONI HIJA LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ PROĠETTI LI KAPAĊI JEGĦLBU N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI BIEX JAPPOĠĠJAW LILL-ISTUDENTI FIL-MUMENT DELIKAT TAT-TRANŻIZZJONI MILL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD U SAT-TIENI GRAD BIEX JINĦOLQU KUNTESTI AWTOMOTIVI PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U L-KOSTRUZZJONI PRATTIKA TAL-GĦARFIEN. L-GĦAN HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI TAL-GĦARFIEN. GĦALHEKK HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TAT-TRANSMEDIALITY TAL-KULTURA LI TISTA’ TGĦADDI MINN TEKNOLOĠIJI ĠODDA IŻDA FUQ KOLLOX PERMEZZ TA’ IDEA ĠDIDA TA’ TAGĦLIM IMMAĠINATA (Maltese)

0 references

ONS PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL CURSUSSEN OP TE BOUWEN OP BASIS VAN INNOVATIEVE EN MULTIMEDIALE DIDACTISCHE METHODEN VOOR LEERLINGEN DIE MOEITE HEBBEN GETOOND MET HET LEREN VAN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN OF DIE AFKOMSTIG ZIJN UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE NOOD. DE BEDOELING IS OM IN TE GRIJPEN DOOR HET UITWERKEN VAN PROJECTEN DIE IN STAAT ZIJN OM DE TEKORTKOMINGEN IN DE BASISDISCIPLINES TE OVERWINNEN OM STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN IN HET DELICATE MOMENT VAN DE OVERGANG VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE EERSTE GRAAD EN NAAR DE TWEEDE GRAAD OM ZELFMOTIVERENDE CONTEXTEN TE CREËREN DOOR DE ONTWIKKELING VAN PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN EN PRAKTISCHE OPBOUW VAN KENNIS. HET DOEL IS OM EEN INCLUSIEVE SCHOOL OP TE BOUWEN WAARIN IEDEREEN ZICH ACTIEVE HOOFDROLSPELERS VAN KENNIS KAN VOELEN. DAAROM WORDT HET NOODZAKELIJK GEACHT IN TE GRIJPEN DOOR MIDDEL VAN DE TRANSMEDIALITEIT VAN CULTUUR DIE DOOR NIEUWE TECHNOLOGIEËN KAN GAAN, MAAR VOORAL DOOR EEN NIEUW IDEE VAN ONDERWIJS DAT WORDT VOORGESTELD DOOR (Dutch)

0 references

NOSSA PROPOSTA DE PROJETO VISA CONSTRUIR CURSOS GANZAS EM MÉTODOS DIDÁTICOS INOVADORES E MULTIMÍDIA PARA ALUNOS QUE DEMONSTRARAM DIFICULDADE EM APRENDER NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS OU QUE VÊM DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR SOFRIMENTO SOCIOCULTURAL. A INTENÇÃO É INTERVIR ATRAVÉS DA ELABORAÇÃO DE PROJETOS CAPAZES DE SUPERAR AS DEFICIÊNCIAS NAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOIAR OS ALUNOS NO MOMENTO DELICADO DA TRANSIÇÃO DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU E PARA O SEGUNDO GRAU PARA CRIAR CONTEXTOS AUTOMOTIVANTES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E CONSTRUÇÃO PRÁTICA DO CONHECIMENTO. O OBJETIVO É CONSTRUIR UMA ESCOLA INCLUSIVA NA QUAL TODOS POSSAM SE SENTIR PROTAGONISTAS ATIVOS DO CONHECIMENTO. CONSIDERA-SE, PORTANTO, NECESSÁRIO INTERVIR ATRAVÉS DA TRANSMEDIALIDADE DA CULTURA QUE PODE PASSAR POR NOVAS TECNOLOGIAS, MAS SOBRETUDO ATRAVÉS DE UMA NOVA IDEIA DE ENSINO IMAGINADA POR (Portuguese)

0 references

PROPUNEREA NOASTRĂ DE PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ CURSURI BAZATE PE METODE DIDACTICE INOVATOARE ȘI MULTIMEDIA PENTRU ELEVII CARE AU PREZENTAT DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA NEVOILOR EDUCAȚIONALE SPECIALE SAU CARE PROVIN DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE STRES SOCIO-CULTURAL. INTENȚIA ESTE DE A INTERVENI PRIN ELABORAREA DE PROIECTE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ DEFICIENȚELE DISCIPLINELOR DE BAZĂ PENTRU A SPRIJINI ELEVII ÎN MOMENTUL DELICAT AL TRANZIȚIEI DE LA ȘCOALA SECUNDARĂ DE GRADUL I ȘI LA GRADUL AL DOILEA PENTRU A CREA CONTEXTE AUTO-MOTIVANTE PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI CONSTRUIREA PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR. SCOPUL ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII. PRIN URMARE, SE CONSIDERĂ NECESAR SĂ SE INTERVINĂ PRIN INTERMEDIUL TRANSMEDIALITĂȚII CULTURII CARE POATE TRECE PRIN NOI TEHNOLOGII, DAR MAI ALES PRINTR-O NOUĂ IDEE DE PREDARE IMAGINATĂ DE (Romanian)

0 references

NÁŠ NÁVRH PROJEKTU SA ZAMERIAVA NA BUDOVANIE KURZOV ZALOŽENÝCH NA INOVATÍVNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH DIDAKTICKÝCH METÓDACH PRE ŽIAKOV, KTORÍ PREUKÁZALI ŤAŽKOSTI PRI UČENÍ SA ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB ALEBO KTORÍ POCHÁDZAJÚ Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYM STRESOM. ZÁMEROM JE ZASIAHNUŤ PROSTREDNÍCTVOM VYPRACOVANIA PROJEKTOV SCHOPNÝCH PREKONAŤ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH NA PODPORU ŠTUDENTOV V KREHKOM MOMENTE PRECHODU ZO STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA A DO DRUHÉHO STUPŇA VYTVORIŤ SAMOMOTIVAČNÉ KONTEXTY PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZRUČNOSTÍ NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A PRAKTICKEJ VÝSTAVBY VEDOMOSTÍ. CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI VEDOMOSTÍ. PRETO SA POVAŽUJE ZA POTREBNÉ ZASIAHNUŤ PROSTREDNÍCTVOM TRANSMEDIALITY KULTÚRY, KTORÁ MÔŽE PRECHÁDZAŤ NOVÝMI TECHNOLÓGIAMI, ALE PREDOVŠETKÝM PROSTREDNÍCTVOM NOVEJ MYŠLIENKY UČENIA, KTORÚ SI PREDSTAVUJE (Slovak)

0 references

NAŠ PROJEKTNI PREDLOG JE NAMENJEN OBLIKOVANJU TEČAJEV, KI TEMELJIJO NA INOVATIVNIH IN MULTIMEDIJSKIH DIDAKTIČNIH METODAH ZA UČENCE, KI SO POKAZALI TEŽAVE PRI UČENJU POSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH POTREB ALI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNA DRUŽBENO-KULTURNA STISKA. NAMEN JE POSREDOVATI Z IZDELAVO PROJEKTOV, KI LAHKO PREMAGAJO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH ZA PODPORO ŠTUDENTOM V OBČUTLJIVEM TRENUTKU PREHODA IZ SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE IN V DRUGO STOPNJO ZA USTVARJANJE SAMOMOTIVATIVNIH KONTEKSTOV Z RAZVOJEM SPRETNOSTI REŠEVANJA PROBLEMOV IN PRAKTIČNE GRADNJE ZNANJA. CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI SE LAHKO VSAKDO POČUTI AKTIVNEGA PROTAGONISTA ZNANJA. ZATO SE ŠTEJE, DA JE POTREBNO POSREDOVATI PREKO TRANSMEDIALNOSTI KULTURE, KI LAHKO PREHAJA SKOZI NOVE TEHNOLOGIJE, PREDVSEM PA SKOZI NOVO IDEJO POUČEVANJA, KI JO PREDSTAVLJA (Slovenian)

0 references

VÅRT PROJEKTFÖRSLAG SYFTAR TILL ATT BYGGA KURSER BASERADE PÅ INNOVATIVA OCH MULTIMEDIADIDAKTISKA METODER FÖR ELEVER SOM HAR VISAT SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ELLER SOM KOMMER FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELL NÖD. AVSIKTEN ÄR ATT INGRIPA GENOM ATT UTARBETA PROJEKT SOM KAN ÖVERVINNA BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT STÖDJA ELEVERNA I DET KÄNSLIGA ÖGONBLICKET AV ÖVERGÅNGEN FRÅN GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA GRADEN OCH TILL ANDRA GRADEN FÖR ATT SKAPA SJÄLVMOTIVERANDE SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNINGSFÖRMÅGA OCH PRAKTISK UPPBYGGNAD AV KUNSKAP. MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA SIG AKTIVA HUVUDPERSONER AV KUNSKAP. DET ANSES DÄRFÖR NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA GENOM KULTURENS TRANSMEDIALITET SOM KAN PASSERA GENOM NY TEKNIK, MEN FRAMFÖR ALLT GENOM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING SOM FÖRESTÄLLS AV (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ACI SANT'ANTONIO