THREE-YEAR ROUTES IEFP DISABLED (Q4910699)

IL PROGETTO E' FINALIZZATO ALL'ACQUISIZIONE, DA UNA PARTE, DELLE COMPETENZE CULTURALI, PROFESSIONALI E TRASVERSALI PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA QUALIFICA DI OPERATORE AGRICOLO: INDIRIZZO COLTIVAZIONI ARBOREE, ERBACEE, ORTOFLORICOLE E DI ADDETTO ALLA COSTRUZIONE E MANUTENZIONE DI AREE VERDI, PARCHI E GIARDINIERE , DALL'ALTRA, ALL'ASSOLVIMENTO DEL DIRITTO/DOVERE ALL'OBBLIGO DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE. NELLO SPECIFICO SI ANDRA' A DESCRIVERE LA SECONDA ANNUALITA' DEL PERCORSO TRIENNALE DI IEFP I CUI DESTINATARI SONO RAGAZZI DISABILI IN OBBLIGO FORMATIVO (14-20 ANNI). LA SCUOLA DI FORMAZIONE PROFESSIONALE FRANCESCO D'ASSISI SI CARATTERIZZA PER L'UTILIZZO DI UNA METODOLOGIA DIDATTICA ATTIVA, FONDATA SULLO SVOLGIMENTO DI ATTIVITA' PRATICHE, VOLTE ALLA TRASMISSIONE DI SAPERI E COMPETENZE PROFESSIONALI E TRASVERSALI. L'APLICAZIONE DI TALE METODOLOGIA PERMETTE DI OFFRIRE UN CONTESTO IDEALE PER TUTTI QUI RAGAZZI CHE, IN CONTESTI FORMATIVI TRADIZIONALI, VIVREBBERO SITUAZIONI DI MARGINAZIONE SOCI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ПРИДОБИВАНЕ, ОТ ЕДНА СТРАНА, НА КУЛТУРНИ, ПРОФЕСИОНАЛНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КВАЛИФИКАЦИЯТА НА ЗЕМЕДЕЛСКИЯ ОПЕРАТОР: ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА ОТГЛЕЖДАНЕТО НА ДЪРВЕТА, ТРЕВИСТИ, ORTHOFLORIC И ИЗГРАЖДАНЕТО И ПОДДРЪЖКАТА НА ЗЕЛЕНИ ПЛОЩИ, ПАРКОВЕ И ГРАДИНАРИ, ОТ ДРУГА СТРАНА, ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРАВОТО/ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА ЗАДЪЛЖЕНИЕ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ПО-КОНКРЕТНО, ЩЕ ОПИШЕМ ВТОРАТА ГОДИНА ОТ ТРИГОДИШНИЯ КУРС НА IEFP, ЧИИТО ПОЛУЧАТЕЛИ СА ДЕЦА С УВРЕЖДАНИЯ В ЗАДЪЛЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ (14—20 ГОДИНИ). УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ FRANCESCO D’ASSISI СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА АКТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНА НА ИЗВЪРШВАНЕТО НА ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДАВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ. ПРИЛАГАНЕТО НА ТАЗИ МЕТОДОЛОГИЯ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ИДЕАЛЕН КОНТЕКСТ ЗА ВСИЧКИ ТУК МЛАДИ ХОРА, КОИТО В ТРАДИЦИОННИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНТЕКСТ БИХА ЖИВЕЛИ В СИТУАЦИИ НА МАРГИНАЛИЗИРАНИ ЧЛЕНОВЕ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE NA JEDNÉ STRANĚ ZÍSKAT KULTURNÍ, ODBORNÉ A PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI K DOSAŽENÍ KVALIFIKACE ZEMĚDĚLSKÉHO PROVOZOVATELE: OSLOVOVAT PĚSTOVÁNÍ STROMŮ, BYLINNÉ, ORTHOFLORIC A VÝSTAVBU A ÚDRŽBU ZELENÝCH PLOCH, PARKŮ A ZAHRADNÍKŮ, NA STRANĚ DRUHÉ, K NAPLNĚNÍ PRÁVA/POVINNOSTI NA POVINNOST VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. KONKRÉTNĚ POPÍŠEME DRUHÝ ROK TŘÍLETÉHO KURZU IEFP, JEHOŽ PŘÍJEMCI JSOU DĚTI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM V RÁMCI VZDĚLÁVACÍ POVINNOSTI (14–20 LET). ŠKOLA ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ FRANCESCO D’ASSISI SE VYZNAČUJE AKTIVNÍ METODIKOU VÝUKY ZALOŽENOU NA PROVÁDĚNÍ PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA PŘEDÁVÁNÍ ODBORNÝCH A PRŮŘEZOVÝCH ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ. APLIKACE TÉTO METODIKY UMOŽŇUJE NABÍDNOUT IDEÁLNÍ KONTEXT PRO VŠECHNY ZDE MLADÉ LIDI, KTEŘÍ BY V TRADIČNÍM VZDĚLÁVACÍM KONTEXTU ŽILI SITUACE OKRAJOVÝCH ČLENŮ. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL PÅ DEN ENE SIDE AT ERHVERVE DE KULTURELLE, FAGLIGE OG TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER TIL AT OPNÅ KVALIFIKATIONER SOM LANDBRUGSOPERATØR: ADRESSE TRÆDYRKNINGER, URTEAGTIGE, ORTHOFLORIC OG OPFØRELSE OG VEDLIGEHOLDELSE AF GRØNNE OMRÅDER, PARKER OG GARTNERE, AF DEN ANDEN, TIL OPFYLDELSE AF RETTEN/FORPLIGTELSEN TIL FORPLIGTELSEN TIL UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE. NÆRMERE BESTEMT VIL VI BESKRIVE DET ANDET ÅR AF IEFP'S TREÅRIGE FORLØB, HVIS MODTAGERE ER HANDICAPPEDE BØRN I UDDANNELSESFORPLIGTELSE (14-20 ÅR). ERHVERVSUDDANNELSESSKOLEN FRANCESCO D'ASSISI ER KENDETEGNET VED ANVENDELSE AF EN AKTIV UNDERVISNINGSMETODE BASERET PÅ GENNEMFØRELSE AF PRAKTISKE AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ OVERFØRSEL AF FAGLIG OG TVÆRFAGLIG VIDEN OG FÆRDIGHEDER. ANVENDELSEN AF DENNE METODE GIVER MULIGHED FOR AT TILBYDE EN IDEEL KONTEKST FOR ALLE HER UNGE MENNESKER, DER I TRADITIONELLE UDDANNELSESMÆSSIGE SAMMENHÆNGE VILLE LEVE SITUATIONER MED MARGINING MEDLEMMER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINERSEITS DIE KULTURELLEN, BERUFLICHEN UND TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, UM DIE QUALIFIKATION DES LANDWIRTSCHAFTLICHEN UNTERNEHMERS ZU ERREICHEN: ADRESSIEREN SIE DEN ANBAU VON BÄUMEN, KRAUTIGEN, ORTHOFLORIC UND DEN BAU UND DIE PFLEGE VON GRÜNFLÄCHEN, PARKS UND GÄRTNERN DES ANDEREN ZUR ERFÜLLUNG DES RECHTS/DER PFLICHT ZUR BILDUNG UND AUSBILDUNG. KONKRET WERDEN WIR DAS ZWEITE JAHR DES DREIJÄHRIGEN KURSES DER IEFP BESCHREIBEN, DEREN EMPFÄNGER BEHINDERTE KINDER IN AUSBILDUNGSPFLICHT SIND (14-20 JAHRE). DIE BERUFSAUSBILDUNGSSCHULE FRANCESCO D’ASSISI ZEICHNET SICH DURCH DEN EINSATZ EINER AKTIVEN LEHRMETHODIK AUS, DIE AUF DER DURCHFÜHRUNG PRAKTISCHER TÄTIGKEITEN BERUHT UND AUF DIE VERMITTLUNG VON BERUFLICHEN UND TRANSVERSALEN KENNTNISSEN UND FÄHIGKEITEN ABZIELT. DIE ANWENDUNG DIESER METHODIK ERMÖGLICHT ES, EINEN IDEALEN KONTEXT FÜR ALLE JUNGEN MENSCHEN ZU BIETEN, DIE IN TRADITIONELLEN BILDUNGSKONTEXTEN SITUATIONEN VON MARGINING-MITGLIEDERN LEBEN WÜRDEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ, ΑΦΕΝΌΣ, ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ, ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΌΝΤΩΝ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΚΟΎ ΦΟΡΈΑ: ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΚΑΛΛΙΈΡΓΕΙΕΣ ΔΈΝΔΡΩΝ, ΠΟΩΔΏΝ, ΟΡΘΟΦΛΟΡΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΚΑΙ ΣΥΝΤΉΡΗΣΗ ΧΏΡΩΝ ΠΡΑΣΊΝΟΥ, ΠΆΡΚΩΝ ΚΑΙ ΚΗΠΟΥΡΏΝ, ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΛΉΡΩΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ/ΥΠΟΧΡΈΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΘΑ ΠΕΡΙΓΡΆΨΟΥΜΕ ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΈΤΟΣ ΤΟΥ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΚΎΚΛΟΥ ΤΟΥ IEFP, ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΟΙ ΠΑΡΑΛΉΠΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΑΝΆΠΗΡΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ (14-20 ΕΤΏΝ). Η ΣΧΟΛΉ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ FRANCESCO D’ASSISI ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΙΔΑΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ, ΣΕ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ, ΘΑ ΖΟΥΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΜΕΛΏΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT IS AIMED AT ACQUIRING, ON THE ONE HAND, THE CULTURAL, PROFESSIONAL AND TRANSVERSAL SKILLS TO ACHIEVE THE QUALIFICATION OF AGRICULTURAL OPERATOR: ADDRESS TREE CULTIVATIONS, HERBACEOUS, ORTHOFLORIC AND THE CONSTRUCTION AND MAINTENANCE OF GREEN AREAS, PARKS AND GARDENERS, OF THE OTHER, TO THE FULFILLMENT OF THE RIGHT/DUTY TO THE OBLIGATION OF EDUCATION AND TRAINING. SPECIFICALLY, WE WILL DESCRIBE THE SECOND YEAR OF THE THREE-YEAR COURSE OF IEFP WHOSE RECIPIENTS ARE DISABLED CHILDREN IN TRAINING OBLIGATION (14-20 YEARS). THE FRANCESCO D’ASSISI VOCATIONAL TRAINING SCHOOL IS CHARACTERISED BY THE USE OF AN ACTIVE TEACHING METHODOLOGY, BASED ON THE CARRYING OUT OF PRACTICAL ACTIVITIES, AIMED AT THE TRANSMISSION OF PROFESSIONAL AND TRANSVERSAL KNOWLEDGE AND SKILLS. THE APPLICATION OF THIS METHODOLOGY ALLOWS TO OFFER AN IDEAL CONTEXT FOR ALL HERE YOUNG PEOPLE WHO, IN TRADITIONAL EDUCATIONAL CONTEXTS, WOULD LIVE SITUATIONS OF MARGINING MEMBERS (English)

readability score

0.1707554245451802

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ADQUIRIR, POR UN LADO, LAS HABILIDADES CULTURALES, PROFESIONALES Y TRANSVERSALES PARA LOGRAR LA CALIFICACIÓN DE OPERADOR AGRÍCOLA: ABORDAR LOS CULTIVOS DE ÁRBOLES, HERBÁCEOS, ORTHOFLORIC Y LA CONSTRUCCIÓN Y MANTENIMIENTO DE ÁREAS VERDES, PARQUES Y JARDINEROS, DEL OTRO, AL CUMPLIMIENTO DEL DERECHO/DEBER A LA OBLIGACIÓN DE EDUCACIÓN Y CAPACITACIÓN. EN CONCRETO, DESCRIBIREMOS EL SEGUNDO AÑO DEL CURSO DE TRES AÑOS DEL IEFP CUYOS BENEFICIARIOS SON NIÑOS DISCAPACITADOS EN OBLIGACIÓN DE FORMACIÓN (14-20 AÑOS). LA ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTERIZA POR EL USO DE UNA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA ACTIVA, BASADA EN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS, ORIENTADAS A LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PROFESIONALES Y TRANSVERSALES. LA APLICACIÓN DE ESTA METODOLOGÍA PERMITE OFRECER UN CONTEXTO IDEAL PARA TODOS LOS JÓVENES QUE, EN CONTEXTOS EDUCATIVOS TRADICIONALES, VIVIRÍAN SITUACIONES DE MARGINACIÓN DE MIEMBROS (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON OMANDADA ÜHELT POOLT KULTUURILISI, KUTSEALASEID JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, ET SAAVUTADA PÕLLUMAJANDUSETTEVÕTJA KVALIFIKATSIOON: AADRESS PUUDE VILJELEMINE, ROHTNE, ORTHOFLORIC JA EHITUS JA HOOLDUS HALJASALADE, PARKIDE JA AEDNIKE, TEISELT POOLT, ET TÄITA ÕIGUS/KOHUSTUS HARIDUSE JA KOOLITUSE. TÄPSEMALT KIRJELDAME IEFP KOLMEAASTASE KURSUSE TEIST AASTAT, MILLE SAAJATEKS ON PUUDEGA LAPSED, KELLEL ON KOOLITUSKOHUSTUS (14–20 AASTAT). FRANCESCO D’ASSISI KUTSEKOOLI ISELOOMUSTAB AKTIIVSE ÕPETAMISMETOODIKA KASUTAMINE, MIS PÕHINEB PRAKTILISTEL TEGEVUSTEL, MILLE EESMÄRK ON EDASTADA ERIALASEID JA VALDKONNAÜLESEID TEADMISI JA OSKUSI. SELLE METOODIKA RAKENDAMINE VÕIMALDAB PAKKUDA IDEAALSET KONTEKSTI KÕIGILE SIINSETELE NOORTELE, KES TRADITSIOONILISES HARIDUSLIKUS KONTEKSTIS ELAKSID OMA LIIKMETE KÕRVALEJÄETAVATES OLUKORDADES. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON YHTÄÄLTÄ HANKKIA KULTTUURISIA, AMMATILLISIA JA MONIALAISIA TAITOJA MAATALOUSALAN TOIMIJAN PÄTEVYYDEN SAAVUTTAMISEKSI: PUUTUTTAVA PUIDEN VILJELYYN, NURMIKASVEIHIN, ORTHOFLORICIIN JA VIHERALUEIDEN, PUISTOJEN JA PUUTARHUREIDEN RAKENTAMISEEN JA YLLÄPITOON KOULUTUSVELVOITTEEN TÄYTTÄMISEKSI. KUVAILEMME ERITYISESTI IEFP:N KOLMIVUOTISEN KURSSIN TOISTA VUOTTA, JONKA VASTAANOTTAJAT OVAT KOULUTUSVELVOLLISIA VAMMAISIA LAPSIA (14–20 VUOTTA). FRANCESCO D’ASSISI -AMMATTIKOULULLE ON OMINAISTA AKTIIVINEN OPETUSMENETELMÄ, JOKA PERUSTUU KÄYTÄNNÖN TOIMIIN, JOILLA PYRITÄÄN VÄLITTÄMÄÄN AMMATILLISIA JA MONIALAISIA TIETOJA JA TAITOJA. TÄMÄN MENETELMÄN SOVELTAMINEN MAHDOLLISTAA IHANTEELLISEN KONTEKSTIN KAIKILLE TÄÄLLÄ OLEVILLE NUORILLE, JOTKA PERINTEISESSÄ KOULUTUSYMPÄRISTÖSSÄ ELÄISIVÄT MARGINAALISTEN JÄSENTEN TILANTEITA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À ACQUÉRIR, D’UNE PART, LES COMPÉTENCES CULTURELLES, PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES POUR OBTENIR LA QUALIFICATION D’OPÉRATEUR AGRICOLE: ABORDER LES CULTURES D’ARBRES, HERBACÉES, ORTHOFLORIC ET LA CONSTRUCTION ET L’ENTRETIEN DES ESPACES VERTS, DES PARCS ET DES JARDINIERS, DE L’AUTRE, À L’ACCOMPLISSEMENT DU DROIT/DU DEVOIR À L’OBLIGATION D’ÉDUCATION ET DE FORMATION. PLUS PRÉCISÉMENT, NOUS DÉCRIRONS LA DEUXIÈME ANNÉE DU COURS DE TROIS ANS DE L’IEFP DONT LES BÉNÉFICIAIRES SONT DES ENFANTS HANDICAPÉS EN OBLIGATION DE FORMATION (14-20 ANS). L’ÉCOLE DE FORMATION PROFESSIONNELLE FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTÉRISE PAR L’UTILISATION D’UNE MÉTHODOLOGIE PÉDAGOGIQUE ACTIVE, BASÉE SUR LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS PRATIQUES, VISANT À LA TRANSMISSION DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES. L’APPLICATION DE CETTE MÉTHODOLOGIE PERMET D’OFFRIR UN CONTEXTE IDÉAL À TOUS LES JEUNES QUI, DANS DES CONTEXTES ÉDUCATIFS TRADITIONNELS, VIVRAIENT DES SITUATIONS DE MEMBRES MARGINAUX. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR SCILEANNA CULTÚRTHA, GAIRMIÚLA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHÁIL, AR THAOBH AMHÁIN, CHUN CÁILÍOCHT OIBREORA TALMHAÍOCHTA A BHAINT AMACH: AGHAIDH A THABHAIRT AR SHAOTHRÚ CRANN, LUIBHEACH, ORTHOFLORIC AGUS LIMISTÉIR GHLASA, PÁIRCEANNA AGUS GARRAÍODÓIRÍ GLASA A THÓGÁIL AGUS A CHOTHABHÁIL, AR AN TAOBH EILE, CHUN AN CEART/AN DUALGAS I LEITH OIBLEAGÁID AN OIDEACHAIS AGUS NA HOILIÚNA A CHOMHLÍONADH. GO SONRACH, DÉANFAIMID CUR SÍOS AR AN DARA BLIAIN DEN CHÚRSA TRÍ BLIANA DE IEFP A BHFUIL A BHFAIGHTEOIRÍ INA LEANAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS IAD FAOI OIBLEAGÁID OILIÚNA (14-20 BLIAIN). IS É PRÍOMHTHRÉITH NA SCOILE GAIRMOILIÚNA FRANCESCO D’ASSISI ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC GHNÍOMHACH, BUNAITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA A DHÉANAMH, ATÁ DÍRITHE AR EOLAS AGUS SCILEANNA GAIRMIÚLA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A THARCHUR. CEADAÍONN CUR I BHFEIDHM NA MODHEOLAÍOCHTA SEO COMHTHÉACS IDÉALACH A THAIRISCINT DO DHAOINE ÓGA ANSEO GO LÉIR A BHEADH, I GCOMHTHÉACSANNA TRAIDISIÚNTA OIDEACHAIS, INA GCÓNAÍ I GCÁSANNA DE BHAILL IMEALLAITHE (Irish)

0 references

PROJEKT JE USMJEREN NA STJECANJE, S JEDNE STRANE, KULTURNIH, STRUČNIH I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KAKO BI SE POSTIGLA KVALIFIKACIJA POLJOPRIVREDNOG SUBJEKTA: BAVITI SE UZGOJEM DRVEĆA, TRAVOLIKOM, ORTHOFLORICOM TE IZGRADNJOM I ODRŽAVANJEM ZELENIH POVRŠINA, PARKOVA I VRTLARA, S DRUGE STRANE, KAKO BI SE ISPUNILO PRAVO/DUŽNOST OBVEZE OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. KONKRETNO, OPISAT ĆEMO DRUGU GODINU TROGODIŠNJEG TEČAJA IEFP-A ČIJI SU PRIMATELJI DJECA S INVALIDITETOM U OBVEZI OSPOSOBLJAVANJA (14 – 20 GODINA). ŠKOLU ZA STRUKOVNO OSPOSOBLJAVANJE FRANCESCO D’ASSISI KARAKTERIZIRA UPOTREBA AKTIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA KOJA SE TEMELJI NA OBAVLJANJU PRAKTIČNIH AKTIVNOSTI, A USMJERENA JE NA PRIJENOS STRUČNIH I TRANSVERZALNIH ZNANJA I VJEŠTINA. PRIMJENA OVE METODOLOGIJE OMOGUĆUJE DA SE PONUDI IDEALAN KONTEKST ZA SVE OVDJE MLADE LJUDE KOJI BI, U TRADICIONALNIM OBRAZOVNIM KONTEKSTIMA, ŽIVJELI SITUACIJE MARGINE ČLANOVA (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA EGYRÉSZT A KULTURÁLIS, SZAKMAI ÉS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA A MEZŐGAZDASÁGI SZEREPLŐ KÉPESÍTÉSÉNEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN: A FATERMESZTÉS, A LÁGYSZÁRÚ, AZ ORTHOFLORIC, VALAMINT A ZÖLD TERÜLETEK, PARKOK ÉS KERTÉSZEK ÉPÍTÉSE ÉS KARBANTARTÁSA, AZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI KÖTELEZETTSÉGHEZ VALÓ JOG/KÖTELEZETTSÉG TELJESÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. KONKRÉTAN BEMUTATJUK AZ IEFP HÁROMÉVES KÉPZÉSÉNEK MÁSODIK ÉVÉT, AMELYNEK KEDVEZMÉNYEZETTJEI A FOGYATÉKKAL ÉLŐ GYERMEKEK KÉPZÉSI KÖTELEZETTSÉGE (14–20 ÉV). A FRANCESCO D’ASSISI SZAKKÉPZÉSI ISKOLÁT A SZAKMAI ÉS TRANSZVERZÁLIS ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK ÁTADÁSÁT CÉLZÓ GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSÉN ALAPULÓ AKTÍV OKTATÁSI MÓDSZERTAN ALKALMAZÁSA JELLEMZI. ENNEK A MÓDSZERTANNAK AZ ALKALMAZÁSA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY IDEÁLIS KONTEXTUST KÍNÁLJON MINDAZOKNAK A FIATALOKNAK, AKIK HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN A MARGINING TAGOK HELYZETÉT ÉLNÉK MEG. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA, VIENA VERTUS, ĮGYTI KULTŪRINIŲ, PROFESINIŲ IR UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ, KAD BŪTŲ GALIMA ĮGYTI ŽEMĖS ŪKIO VEIKLOS VYKDYTOJO KVALIFIKACIJĄ: SPRĘSTI MEDŽIŲ AUGINIMO, ŽOLINIŲ, ORTHOFLORIC IR ŽALIŲJŲ PLOTŲ, PARKŲ IR SODININKŲ STATYBOS IR PRIEŽIŪROS KLAUSIMUS, KAD BŪTŲ ĮGYVENDINTA TEISĖ/PAREIGA VYKDYTI ŠVIETIMO IR MOKYMO PRIEVOLĘ. KONKREČIAI, MES APRAŠYSIME ANTRUS METUS IŠ TREJŲ METŲ KURSO IEFP, KURIO GAVĖJAI YRA NEĮGALŪS VAIKAI MOKYMO ĮSIPAREIGOJIMO (14–20 METŲ). FRANCESCO D’ASSISI PROFESINIO MOKYMO MOKYKLAI BŪDINGA AKTYVI MOKYMO METODIKA, PAGRĮSTA PRAKTINE VEIKLA, KURIA SIEKIAMA PERDUOTI PROFESINES IR UNIVERSALIĄSIAS ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS. ŠIOS METODIKOS TAIKYMAS LEIDŽIA PASIŪLYTI IDEALŲ KONTEKSTĄ VISIEMS ČIA JAUNIEMS ŽMONĖMS, KURIE TRADICINIUOSE ŠVIETIMO KONTEKSTUOSE GYVENTŲ KRAŠTUTINIŲ NARIŲ SITUACIJOSE. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR, NO VIENAS PUSES, APGŪT KULTŪRAS, PROFESIONĀLĀS UN TRANSVERSĀLĀS PRASMES, LAI IEGŪTU LAUKSAIMNIECĪBAS OPERATORA KVALIFIKĀCIJU: PIEVĒRSTIES KOKU AUDZĒŠANAI, ZĀLAUGU AUDZĒŠANAI, ORTHOFLORIC UN ZAĻO ZONU, PARKU UN DĀRZNIEKU BŪVNIECĪBAI UN UZTURĒŠANAI, NO OTRAS PUSES, LAI IZPILDĪTU TIESĪBAS/PIENĀKUMU ATTIECĪBĀ UZ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS PIENĀKUMU. KONKRĒTĀK, MĒS APRAKSTĪSIM OTRO GADU IEFP TRĪS GADU KURSAM, KURA SAŅĒMĒJI IR BĒRNI AR INVALIDITĀTI APMĀCĪBAS PIENĀKUMA IETVAROS (14–20 GADI). FRANCESCO D’ASSISI ARODIZGLĪTĪBAS SKOLU RAKSTURO AKTĪVAS MĀCĪŠANAS METODIKAS IZMANTOŠANA, KURAS PAMATĀ IR PRAKTISKU DARBĪBU VEIKŠANA UN KURAS MĒRĶIS IR PROFESIONĀLO UN TRANSVERSĀLO ZINĀŠANU UN PRASMJU NODOŠANA. ŠĪS METODIKAS PIEMĒROŠANA ĻAUJ PIEDĀVĀT IDEĀLU KONTEKSTU VISIEM JAUNIEŠIEM, KURI TRADICIONĀLAJOS IZGLĪTĪBAS KONTEKSTOS DZĪVOTU REZERVES LOCEKĻU SITUĀCIJĀS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB, MINN NAĦA, IL-ĦILIET KULTURALI, PROFESSJONALI U TRASVERSALI BIEX TINKISEB IL-KWALIFIKA TA’ OPERATUR AGRIKOLU: JINDIRIZZAW IL-KULTIVAZZJONIJIET TAS-SIĠAR, ERBAĊEJ, ORTHOFLORIC U L-KOSTRUZZJONI U L-MANUTENZJONI TA’ ŻONI ĦODOR, PARKS U ĠARDINARA, MIN-NAĦA L-OĦRA, GĦAT-TWETTIQ TAD-DRITT/DMIR GĦALL-OBBLIGU TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. B’MOD SPEĊIFIKU, SE NIDDESKRIVU T-TIENI SENA TAL-KORS TA’ TLIET SNIN TAL-IEFP LI R-RIĊEVITURI TIEGĦU HUMA TFAL B’DIŻABILITÀ FL-OBBLIGU TA’ TAĦRIĠ (14–20 SENA). L-ISKOLA TA’ TAĦRIĠ VOKAZZJONALI FRANCESCO D’ASSISI HIJA KKARATTERIZZATA MILL-UŻU TA’ METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM ATTIVA, IBBAŻATA FUQ IT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET PRATTIĊI, IMMIRATA LEJN IT-TRAŻMISSJONI TA’ GĦARFIEN U ĦILIET PROFESSJONALI U TRASVERSALI. L-APPLIKAZZJONI TA’ DIN IL-METODOLOĠIJA TIPPERMETTI LI JIĠI OFFRUT KUNTEST IDEALI GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ KOLLHA LI, F’KUNTESTI EDUKATTIVI TRADIZZJONALI, JGĦIXU F’SITWAZZJONIJIET TA’ MEMBRI MARĠINALI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERWERVEN VAN ENERZIJDS DE CULTURELE, PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN OM DE KWALIFICATIE VAN LANDBOUWEXPLOITANT TE BEREIKEN: ADRES BOOMTEELTEN, KRUIDACHTIGE, ORTHOFLORIC EN DE BOUW EN HET ONDERHOUD VAN GROENE GEBIEDEN, PARKEN EN TUINDERS, VAN DE ANDERE, TOT DE VERVULLING VAN HET RECHT/PLICHT OP DE VERPLICHTING VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING. CONCREET ZULLEN WE HET TWEEDE JAAR VAN DE DRIEJARIGE IEFP-CURSUS BESCHRIJVEN WAARVAN DE ONTVANGERS GEHANDICAPTE KINDEREN ZIJN IN OPLEIDINGSPLICHT (14-20 JAAR). DE FRANCESCO D’ASSISI BEROEPSOPLEIDING SCHOOL WORDT GEKENMERKT DOOR HET GEBRUIK VAN EEN ACTIEVE ONDERWIJSMETHODE, GEBASEERD OP DE UITVOERING VAN PRAKTISCHE ACTIVITEITEN, GERICHT OP DE OVERDRACHT VAN PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE KENNIS EN VAARDIGHEDEN. DE TOEPASSING VAN DEZE METHODOLOGIE MAAKT HET MOGELIJK OM EEN IDEALE CONTEXT TE BIEDEN VOOR ALLE JONGEREN DIE, IN TRADITIONELE ONDERWIJSCONTEXTEN, SITUATIES VAN MARGELEDEN ZOUDEN LEIDEN (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA ADQUIRIR, POR UM LADO, AS COMPETÊNCIAS CULTURAIS, PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS PARA OBTER A QUALIFICAÇÃO DE OPERADOR AGRÍCOLA: ABORDAR CULTIVOS DE ÁRVORES, HERBÁCEAS, ORTHOFLORIC E A CONSTRUÇÃO E MANUTENÇÃO DE ÁREAS VERDES, PARQUES E JARDINEIROS, DO OUTRO, PARA O CUMPRIMENTO DO DIREITO/DEVER À OBRIGAÇÃO DE EDUCAÇÃO E TREINAMENTO. MAIS ESPECIFICAMENTE, DESCREVEREMOS O SEGUNDO ANO DO CURSO DE TRÊS ANOS DO IEFP CUJOS DESTINATÁRIOS SÃO CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA EM OBRIGAÇÃO DE FORMAÇÃO (14-20 ANOS). A ESCOLA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL FRANCESCO D’ASSISI CARACTERIZA-SE PELA UTILIZAÇÃO DE UMA METODOLOGIA PEDAGÓGICA ATIVA, BASEADA NA REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES PRÁTICAS, VISANDO A TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS. A APLICAÇÃO DESTA METODOLOGIA PERMITE OFERECER UM CONTEXTO IDEAL PARA TODOS OS JOVENS QUE, EM CONTEXTOS EDUCATIVOS TRADICIONAIS, VIVERIAM SITUAÇÕES DE MARGINALIZAÇÃO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ARE CA SCOP DOBÂNDIREA, PE DE O PARTE, A COMPETENȚELOR CULTURALE, PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE PENTRU OBȚINEREA CALIFICĂRII DE OPERATOR AGRICOL: ADRESAȚI-VĂ CULTURILOR DE ARBORI, ERBACEE, ORTHOFLORIC ȘI CONSTRUIREA ȘI ÎNTREȚINEREA DE ZONE VERZI, PARCURI ȘI GRĂDINARI, DE CEALALTĂ PARTE, PENTRU ÎNDEPLINIREA DREPTULUI/OBLIGAȚIEI DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE. MAI EXACT, VOM DESCRIE CEL DE-AL DOILEA AN AL CURSULUI DE TREI ANI AL IEFP AI CĂRUI BENEFICIARI SUNT COPII CU HANDICAP ÎN CADRUL OBLIGAȚIEI DE FORMARE (14-20 DE ANI). ȘCOALA DE FORMARE PROFESIONALĂ FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTERIZEAZĂ PRIN UTILIZAREA UNEI METODOLOGII DE PREDARE ACTIVĂ, BAZATĂ PE DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI PRACTICE, CARE VIZEAZĂ TRANSMITEREA DE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE. APLICAREA ACESTEI METODOLOGII PERMITE OFERIREA UNUI CONTEXT IDEAL PENTRU TOȚI TINERII DE AICI CARE, ÎN CONTEXTE EDUCAȚIONALE TRADIȚIONALE, AR TRĂI SITUAȚII DE MEMBRI MARGINALIZAȚI. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE NA JEDNEJ STRANE ZÍSKAŤ KULTÚRNE, ODBORNÉ A PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI NA ZÍSKANIE KVALIFIKÁCIE POĽNOHOSPODÁRSKEHO PREVÁDZKOVATEĽA: ADRESOVAŤ PESTOVANIE STROMOV, BYLINNÉ, ORTHOFLORIC A VÝSTAVBU A ÚDRŽBU ZELENÝCH PLÔCH, PARKOV A ZÁHRADNÍKOV, NA PLNENIE PRÁVA/POVINNOSTI K POVINNOSTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. KONKRÉTNE OPÍŠEME DRUHÝ ROK TROJROČNÉHO KURZU IEFP, KTORÉHO PRÍJEMCAMI SÚ ZDRAVOTNE POSTIHNUTÉ DETI V ŠKOLIACEJ POVINNOSTI (14 – 20 ROKOV). ODBORNÁ ŠKOLA FRANCESCO D’ASSISI SA VYZNAČUJE POUŽÍVANÍM AKTÍVNEJ METODIKY VÝUČBY ZALOŽENEJ NA VYKONÁVANÍ PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA PRENOS ODBORNÝCH A PRIEREZOVÝCH VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ. UPLATŇOVANIE TEJTO METODIKY UMOŽŇUJE PONÚKNUŤ IDEÁLNY KONTEXT PRE VŠETKÝCH TU MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ BY V TRADIČNÝCH VZDELÁVACÍCH KONTEXTOCH ŽILI V SITUÁCIÁCH OKRAJOVÝCH ČLENOV. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PO ENI STRANI PRIDOBITI KULTURNE, STROKOVNE IN PREČNE SPRETNOSTI ZA PRIDOBITEV KVALIFIKACIJ KMETIJSKEGA IZVAJALCA: OBRAVNAVATI GOJENJE DREVES, ZELNATE, ORTHOFLORIC IN GRADNJO IN VZDRŽEVANJE ZELENIH POVRŠIN, PARKOV IN VRTNARJEV NA DRUGI, ZA IZPOLNITEV PRAVICE/DOLŽNOSTI DO OBVEZNOSTI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. NATANČNEJE, OPISALI BOMO DRUGO LETO TRILETNEGA TEČAJA IEFP, KATEREGA PREJEMNIKI SO INVALIDNI OTROCI, KI SE USPOSABLJAJO (14–20 LET). ZA ŠOLO POKLICNEGA USPOSABLJANJA FRANCESCO D’ASSISI JE ZNAČILNA AKTIVNA METODA POUČEVANJA, KI TEMELJI NA IZVAJANJU PRAKTIČNIH DEJAVNOSTI, NAMENJENIH PRENOSU STROKOVNEGA IN PREČNEGA ZNANJA IN SPRETNOSTI. UPORABA TE METODOLOGIJE OMOGOČA, DA SE PONUDI IDEALEN KONTEKST ZA VSE MLADE, KI BI V TRADICIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH KONTEKSTIH ŽIVELI SITUACIJE ČLANOV, KI ZASEDAJO MEJE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRVÄRVA, Å ENA SIDAN, DE KULTURELLA, YRKESMÄSSIGA OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UPPNÅ KVALIFIKATIONER SOM JORDBRUKSFÖRETAGARE: ADRESS TRÄDODLINGAR, ÖRTARTADE, ORTHOFLORIC OCH UPPFÖRANDE OCH UNDERHÅLL AV GRÖNOMRÅDEN, PARKER OCH TRÄDGÅRDSMÄSTARE, AV DEN ANDRA, TILL UPPFYLLANDE AV RÄTTEN/PLIKTEN FÖR UTBILDNING. NÄRMARE BESTÄMT KOMMER VI ATT BESKRIVA DET ANDRA ÅRET AV DEN TREÅRIGA KURSEN FÖR IEFP VARS MOTTAGARE ÄR FUNKTIONSHINDRADE BARN MED UTBILDNINGSSKYLDIGHET (14–20 ÅR). FRANCESCO D’ASSISI:S YRKESUTBILDNINGSSKOLA KÄNNETECKNAS AV EN AKTIV UNDERVISNINGSMETODIK BASERAD PÅ PRAKTISK VERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERFÖRA YRKESMÄSSIGA OCH ÖVERGRIPANDE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER. TILLÄMPNINGEN AV DENNA METOD GÖR DET MÖJLIGT ATT ERBJUDA ETT IDEALISKT SAMMANHANG FÖR ALLA HÄR UNGDOMAR SOM, I TRADITIONELLA UTBILDNINGSSAMMANHANG, SKULLE LEVA SITUATIONER MED MARGINALERANDE MEDLEMMAR. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Cadoneghe

0 references

priority axis

Education and training

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CADONEGHE