School-centred collaborations (Q3889444)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3889444 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | School-centred collaborations |
Project Q3889444 in Hungary |
Statements
35,141,802.0 forint
0 references
96,064.53 Euro
0 references
1 November 2017
0 references
30 December 2019
0 references
Berettyóújfalui Tankerületi Központ
0 references
A Iskolaközpontú helyi együttműködések támogatása Sárrétudvariban projekt azt tűzte ki célul, hogy a vidéki települések és települések helyben megtartó erejének növelése érdekében, több szereplő és generáció együttműködésével tervezi megvalósítani a társadalmi együttműködés erősítését és a szegénység, valamint a hátrányos megkülönböztetés elleni küzdelmet. A projekt keretében növelik a településen elérhető közösségi programok számát, hozzájárulnak az iskolák, a civil-, egyházi-, ifjúsági szervezetek, csoportok, közösségek továbbá a helyi gazdasági szereplők együttműködő képességének és a társadalom felé történő nyitásának növeléséhez, a társadalmi aktivitás erősödéséhez és a családok tevékeny részvételéhez. A projektjük megvalósulási helyszínein növelik az önkéntes tevékenységeket végzők számát, együttműködéseik által hozzájárulnak ahhoz, hogy a településen működő iskola képessé váljon külső, ifjúsággal foglalkozó szervezetek, közösségek integrálására, a szabadidő hasznos eltöltéséhez. Az ifjúságban rejlő erőforrások kibontása, a fiatalok helyben maradásának ezzel aktív és tudatos települési szerepvállalásának kialakítása, valamint a gyermekek és fiatalok önmaguk és mások jövőjét pozitívan formálni képes felnőttekké nevelésének és fejlesztésének érdekében fontos a településeken, térségekben működő köznevelési, civil, egyházi, gazdasági szereplők és a családok munkájának összekapcsolása. A szabadidő hasznos, szervezett, nevelési-oktatási folyamatokban integrált eltöltése válasz a munkaerőpiacra lépéshez kapcsolódó sokirányú felkészítésre illetve az iskolai lemorzsolódás csökkentésére. A szervezett szabadidő-eltöltés keretében történő készség- és képességfejlesztés, segíti a tanulási motiváció felkeltését és fenntartását, ezzel a végzettség nélküli iskolaelhagyás megelőzését, a képzettségi szint javítását. Folyamatos és dinamikus fejlődési lehetőséget kell biztosítani a fiatalok számára eredményesen kiegészítve a szervezett tanulási alkalmakat. Átfogó cél, hogy az ifjúság hasznos társadalmi szereplővé váljon, az iskolai hasznos szabadidő-eltöltésében rejlő lehetőségek kiaknázásával. Az iskola funkciórendszerének fejlesztése hozzájárul a formális oktatás, új eszközökkel történő gazdagításához, a települések közösségesedéséhez, az ifjúsági szereplők társadalom és egymás felé való nyitásának serkentéséhez, illetve a gazdasági szervezetek bevonásával– elősegítve a települések megtartó erejének növelését. A projekt figyelmet fordít a családok tevékeny bevonására is. A tevékenység célja, hogy a közösségek támogatást nyújtsanak az egész életen át tartó tanulásban való részvételhez, hogy az informális és nem formális tanulási alkalmakon keresztül hozzá tudjanak járulni a tanulói sikeresség, továbbá a munkaerő-piaci kompetenciák megszerzéséhez, elmélyítéséhez, hogy az iskola valódi közösségi tér legyen. A projekt dolgozik az aktív befogadás, többek között az esélyegyenlőség és az aktív részvétel előmozdítása, valamint a foglalkoztathatóság javítása érdekében. Szerepet vállal az önkéntes tevékenységek erősítése, a szolidáris, cselekvőképes helyi közösségek kialakulása, önfenntartó erejének növelése és a hátrányos megkülönböztetés elleni küzdelemben. A szerepi Kelemen János Általános Iskola a pedagógiai programjához kapcsolódó tanórán kívüli tevékenységeket kíván megvalósítani a köznevelési intézmény tanulóin kívüli célcsoportok aktív bevonásával egy 24 hónapos projekt keretében. Ennek keretében - sporttevékenységek előkészítése és megvalósítása címszóval tanévenként 10 sporteseményt szervez. Az egészséges életmód jegyében: sportverseny, labdarugó torna, kézilabda torna, sorverseny megvalósítását tervezi. Projektszinten 20 alkalom. -Hagyományőrző tevékenységek előkészítése és megvalósítása keretében tanévenként 10 hagyományőrző találkozó, rendezvény tartása, jeles napokhoz, népművészethez, kézművességhez kapcsolódó rendezvény megvalósítása. Projektszinten 20 alkalom. -egészséges életmódra neveléshez köthető tevékenységek előkészítése és megvalósítása keretében tanévenként 10 alkalommal főzőklubot szervez klubvezető irányítása mellett. Projektszinten 20 alkalom. -természetismerethez, környezeti felelősségvállalás elmélyítéséhez köthető tevékenységek előkészítése és megvalósítása keretében kirándulásokat és foglalkozásokat szervez. Kirándulások, kerékpártúra évfolyamonkénti bontásban Magyarország neves tájaira (8 kirándulás/év), illetve Közösségi kert kialakítása és ahhoz kapcsolódó foglalkozások 10 alkalom/év. Projektszinten 16 kirándulás és 20 foglalkozás. Választható tevékenységként a köznevelési intézmény infrastruktúrájának fejlesztése a közös együttműködések és programok befogadása érdekében a tervezett programokhoz szükséges eszközök beszerzése. (Hungarian)
0 references
The aim of the project to support school-based local cooperation in Sárrétudvari was to strengthen social cooperation and combat poverty and discrimination in order to increase the local retention power of rural settlements and settlements, with the cooperation of several actors and generations. The project will increase the number of community programmes available in the settlement, contribute to increasing the cooperation of schools, civil, religious, youth organisations, groups and communities, as well as local economic operators, to society, to increase social activity and to actively participate in the family. They increase the number of volunteers in the implementation sites of their project, and through their cooperation they contribute to enabling the school in the municipality to integrate external youth organisations and communities and to spend their leisure time usefully. It is important to combine the work of public education, civil, religious, economic and family actors in municipalities and regions in order to expand the resources of young people, thus creating active and conscious participation of young people in settlements and regions, and to educate and develop children and young people into adults who can shape their futures in a positive way. Spending free time is a useful, organised, integrated way of educational and educational processes as a response to multi-directional preparation for entering the labour market and reducing early school leaving. Developing skills and skills as part of organised leisure activities helps to stimulate and sustain motivation to learn, thus preventing school leaving without qualifications and improving the level of education. Continuous and dynamic development opportunities should be provided to young people, effectively complementing organised learning opportunities. The overarching objective is to make young people a useful social actor by exploiting the potential of useful leisure at school. The development of the functions of the school contributes to the enrichment of formal education with new tools, the communityisation of municipalities, the encouragement of the opening up of youth actors to society and each other, as well as the involvement of economic organisations — helping to increase the retention power of municipalities. The project also pays attention to the active involvement of families. The aim of the action is to help communities to participate in lifelong learning so that they can contribute to the acquisition and deepening of learning success and competences in the labour market through informal and non-formal learning so that the school is a real community space. The project is working to promote active inclusion, including equal opportunities and active participation, and to improve employability. It will play a role in strengthening voluntary activities, building solidarity and empowering local communities, increasing their self-sustaining power and combating discrimination. The Kelemen János Primary School of Role aims to carry out extracurricular activities related to its pedagogical programme with the active involvement of target groups outside the pupils of the public education institution in the framework of a 24-month project. In this context, the preparation and implementation of sport activities will organise 10 sporting events per school year. A healthy lifestyle: he plans to implement a sports competition, a football tournament, a handball tournament, a series race. 20 times at project level. —In the framework of the preparation and implementation of the activities of the countryside, 10 traditional meetings and events per school year, the implementation of events related to outstanding days, folk arts and crafts. 20 times at project level. —as part of the preparation and implementation of activities related to healthy lifestyle education, it organises a cooking club 10 times per school year under the guidance of a club manager. 20 times at project level. —organise excursions and activities as part of the preparation and implementation of activities related to knowledge of nature and the deepening of environmental responsibility. Excursions, cycling tours by year to the famous landscapes of Hungary (8 excursions/years) and the establishment of a community garden and related occupations 10 times/year. At project level, 16 excursions and 20 sessions. As an optional activity, the development of the infrastructure of the public education institution is the acquisition of the necessary equipment for the planned programmes in order to accommodate joint cooperations and programmes. (English)
8 February 2022
0.908071464429388
0 references
L’objectif du projet d’appui à la coopération locale en milieu scolaire à Sárrétudvari était de renforcer la coopération sociale et de lutter contre la pauvreté et la discrimination afin d’accroître le pouvoir de rétention local des établissements ruraux, avec la coopération de plusieurs acteurs et générations. Le projet augmentera le nombre de programmes communautaires disponibles dans l’établissement, contribuera à accroître la coopération entre les écoles, les organisations civiles, religieuses, de jeunes, les groupes et les communautés, ainsi que les opérateurs économiques locaux, à la société, à accroître l’activité sociale et à participer activement à la vie familiale. Ils augmentent le nombre de bénévoles sur les sites de mise en œuvre de leur projet et, grâce à leur coopération, contribuent à permettre à l’école de la municipalité d’intégrer des organisations et des communautés de jeunesse externes et de passer utilement leur temps libre. Il est important de combiner le travail des acteurs de l’éducation publique, des acteurs civils, religieux, économiques et familiaux dans les municipalités et les régions afin d’accroître les ressources des jeunes, créant ainsi une participation active et consciente des jeunes dans les établissements et les régions, et d’éduquer et de développer les enfants et les jeunes en adultes capables de façonner leur avenir d’une manière positive. Passer du temps libre est un moyen utile, organisé et intégré de processus éducatifs et éducatifs en réponse à la préparation multidirectionnelle à l’entrée sur le marché du travail et à la réduction du décrochage scolaire. Le développement des compétences et des compétences dans le cadre d’activités de loisirs organisées contribue à stimuler et à maintenir la motivation à apprendre, empêchant ainsi le décrochage scolaire sans qualification et améliorant le niveau d’éducation. Des possibilités de développement continus et dynamiques devraient être offertes aux jeunes, en complétant efficacement les possibilités d’apprentissage organisés. L’objectif principal est de faire des jeunes un acteur social utile en exploitant le potentiel des loisirs utiles à l’école. Le développement des fonctions de l’école contribue à l’enrichissement de l’éducation formelle avec de nouveaux outils, à la communauté des municipalités, à l’encouragement de l’ouverture des acteurs de la jeunesse à la société et aux autres, ainsi qu’à la participation des organisations économiques — contribuant à accroître le pouvoir de rétention des municipalités. Le projet accorde également une attention particulière à la participation active des familles. L’objectif de l’action est d’aider les communautés à participer à l’apprentissage tout au long de la vie afin qu’elles puissent contribuer à l’acquisition et à l’approfondissement de la réussite de l’apprentissage et des compétences sur le marché du travail grâce à l’apprentissage informel et non formel afin que l’école soit un véritable espace communautaire. Le projet vise à promouvoir l’inclusion active, y compris l’égalité des chances et la participation active, et à améliorer l’employabilité. Il jouera un rôle dans le renforcement des activités volontaires, l’édification de la solidarité et l’autonomisation des communautés locales, l’accroissement de leur pouvoir autonome et la lutte contre la discrimination. L’école primaire de rôle Kelemen János vise à mener des activités parascolaires liées à son programme pédagogique avec la participation active de groupes cibles en dehors des élèves de l’établissement d’enseignement public dans le cadre d’un projet de 24 mois. Dans ce contexte, la préparation et la mise en œuvre d’activités sportives organiseront 10 manifestations sportives par année scolaire. Un mode de vie sain: il prévoit de mettre en œuvre une compétition sportive, un tournoi de football, un tournoi de handball, une course en série. 20 fois au niveau du projet. —Dans le cadre de la préparation et de la mise en œuvre des activités de la campagne, 10 réunions et manifestations traditionnelles par année scolaire, la mise en œuvre d’événements liés aux journées exceptionnelles, aux arts populaires et à l’artisanat. 20 fois au niveau du projet. —dans le cadre de la préparation et de la mise en œuvre d’activités liées à l’éducation à un mode de vie sain, elle organise un club de cuisine 10 fois par année scolaire sous la direction d’un gestionnaire de club. 20 fois au niveau du projet. organiser des excursions et des activités dans le cadre de la préparation et de la mise en œuvre d’activités liées à la connaissance de la nature et à l’approfondissement de la responsabilité environnementale. Excursions, randonnées à vélo par an dans les célèbres paysages de la Hongrie (8 excursions/an) et création d’un jardin communautaire et activités connexes 10 fois par an. Au niveau du projet, 16 excursions et 20 sessions. En tant qu’activité facultative, le développement de l’infrastructure de l’établissement d’enseig... (French)
9 February 2022
0 references
Ziel des Projekts zur Förderung der schulnahen lokalen Zusammenarbeit in Sárrétudvari war die Stärkung der sozialen Zusammenarbeit und die Bekämpfung von Armut und Diskriminierung, um die lokale Bindungskraft ländlicher Siedlungen und Siedlungen in Zusammenarbeit mit mehreren Akteuren und Generationen zu stärken. Das Projekt wird die Zahl der Gemeinschaftsprogramme erhöhen, die in der Siedlung verfügbar sind, dazu beitragen, die Zusammenarbeit von Schulen, Zivil-, Religions-, Jugendorganisationen, Gruppen und Gemeinschaften sowie lokalen Wirtschaftsakteuren sowie der Gesellschaft zu verstärken, die soziale Aktivität zu verstärken und sich aktiv an der Familie zu beteiligen. Sie erhöhen die Zahl der Freiwilligen an den Umsetzungsstandorten ihres Projekts und tragen durch ihre Zusammenarbeit dazu bei, dass die Schule in der Gemeinde externe Jugendorganisationen und -gemeinschaften integrieren und ihre Freizeit sinnvoll verbringen kann. Es ist wichtig, die Arbeit der öffentlichen Bildung, der zivilen, religiösen, wirtschaftlichen und familiären Akteure in Gemeinden und Regionen zu kombinieren, um die Ressourcen junger Menschen zu erweitern, um so eine aktive und bewusste Beteiligung junger Menschen an Siedlungen und Regionen zu schaffen und Kinder und Jugendliche zu Erwachsenen zu erziehen und zu entwickeln, die ihre Zukunft positiv gestalten können. Die Freizeitgestaltung ist eine nützliche, organisierte und integrierte Art der Bildungsprozesse als Reaktion auf die multidirektionale Vorbereitung auf den Eintritt in den Arbeitsmarkt und die Verringerung des Schulabbruchs. Die Entwicklung von Fähigkeiten und Fähigkeiten im Rahmen organisierter Freizeitaktivitäten trägt dazu bei, die Lernmotivation zu fördern und aufrechtzuerhalten und so den Schulabbruch ohne Qualifikationen zu verhindern und das Bildungsniveau zu verbessern. Jungen Menschen sollten kontinuierliche und dynamische Entwicklungsmöglichkeiten geboten werden, die die organisierten Lernmöglichkeiten wirksam ergänzen. Übergeordnetes Ziel ist es, junge Menschen zu einem nützlichen sozialen Akteur zu machen, indem das Potenzial nützlicher Freizeit in der Schule ausgenutzt wird. Die Entwicklung der Funktionen der Schule trägt zur Bereicherung der formalen Bildung mit neuen Instrumenten, zur Gemeindebildung der Gemeinden, zur Förderung der Öffnung von Jugendakteuren für die Gesellschaft und einander sowie zur Einbeziehung wirtschaftlicher Organisationen bei und trägt dazu bei, die Retentionskraft der Gemeinden zu erhöhen. Das Projekt achtet auch auf die aktive Beteiligung von Familien. Ziel der Maßnahme ist es, den Gemeinschaften bei der Teilnahme am lebenslangen Lernen zu helfen, damit sie durch informelles und nichtformales Lernen zum Erwerb und zur Vertiefung des Lernerfolgs und der Kompetenzen auf dem Arbeitsmarkt beitragen können, damit die Schule ein echter Gemeinschaftsraum ist. Das Projekt zielt darauf ab, die aktive Eingliederung, einschließlich Chancengleichheit und aktive Beteiligung, zu fördern und die Beschäftigungsfähigkeit zu verbessern. Sie wird eine Rolle bei der Stärkung der Freiwilligentätigkeit, dem Aufbau von Solidarität und der Stärkung der lokalen Gemeinschaften, der Stärkung ihrer selbsttragenden Macht und der Bekämpfung von Diskriminierung spielen. Die Kelemen János Primary School of Role zielt darauf ab, außerschulische Aktivitäten im Zusammenhang mit ihrem pädagogischen Programm unter aktiver Beteiligung von Zielgruppen außerhalb der Schüler der öffentlichen Bildungseinrichtung im Rahmen eines 24-monatigen Projekts durchzuführen. In diesem Zusammenhang wird die Vorbereitung und Durchführung von Sportaktivitäten 10 Sportveranstaltungen pro Schuljahr organisieren. Ein gesunder Lebensstil: er plant die Durchführung eines Sportwettbewerbs, eines Fußballturniers, eines Handballturniers, eines Serienrennens. 20-mal auf Projektebene. —Im Rahmen der Vorbereitung und Durchführung der Aktivitäten des ländlichen Raums, 10 traditionelle Treffen und Veranstaltungen pro Schuljahr, die Durchführung von Veranstaltungen im Zusammenhang mit herausragenden Tagen, Volkskunst und Handwerk. 20-mal auf Projektebene. —im Rahmen der Vorbereitung und Durchführung von Aktivitäten im Zusammenhang mit einer gesunden Lifestyle-Erziehung, organisiert es einen Kochclub 10 Mal pro Schuljahr unter der Leitung eines Vereinsmanagers. 20-mal auf Projektebene. Organisation von Exkursionen und Aktivitäten im Rahmen der Vorbereitung und Durchführung von Aktivitäten im Zusammenhang mit dem Wissen über die Natur und der Vertiefung der Umweltverantwortung. Ausflüge, Radtouren im Jahr zu den berühmten Landschaften Ungarns (8 Ausflüge/Jahre) und die Einrichtung eines Gemeinschaftsgartens und verwandter Berufe 10 Mal/Jahr. Auf Projektebene 16 Exkursionen und 20 Sitzungen. Als optionale Maßnahme ist der Ausbau der Infrastruktur der öffentlichen Bildungseinrichtung der Erwerb der erforderlichen Ausrüstung für die geplanten Programme, um gemeinsame Kooperationen und Pro... (German)
11 February 2022
0 references
Koolipõhist kohalikku koostööd Sárrétudvaris toetava projekti eesmärk oli tugevdada sotsiaalset koostööd ning võidelda vaesuse ja diskrimineerimise vastu, et suurendada maapiirkondade asulate ja asunduste kohalikku säilitamisvõimet koostöös mitme osaleja ja põlvkonnaga. Projekt suurendab asulas kättesaadavate ühenduse programmide arvu, aitab suurendada koolide, kodaniku-, usu-, noorteorganisatsioonide, rühmade ja kogukondade ning kohalike ettevõtjate koostööd ühiskonnas, suurendada sotsiaalset aktiivsust ja osaleda aktiivselt perekonnas. Nad suurendavad vabatahtlike arvu oma projekti rakenduskohtades ning aitavad oma koostöö kaudu kaasa sellele, et kohaliku omavalitsuse kool saaks integreerida väliseid noorteorganisatsioone ja -kogukondi ning kulutada oma vaba aega kasulikult. Oluline on ühendada omavalitsustes ja piirkondades riikliku hariduse, kodaniku-, usu-, majandus- ja pereelus osalejate töö, et laiendada noorte ressursse, luues seeläbi noorte aktiivse ja teadliku osalemise asulates ja piirkondades, ning harida ja arendada lapsi ja noori täiskasvanuteks, kes suudavad kujundada oma tulevikku positiivselt. Vaba aja veetmine on kasulik, organiseeritud ja integreeritud viis haridus- ja haridusprotsessideks, mis on vastuseks mitmesuunalisele ettevalmistusele tööturule sisenemiseks ja haridussüsteemist varakult lahkumise vähendamiseks. Oskuste ja oskuste arendamine osana organiseeritud vabaajategevusest aitab stimuleerida ja säilitada motivatsiooni õppida, vältides seega koolist lahkumist ilma kvalifikatsioonita ja parandades haridustaset. Noortele tuleks pakkuda pidevaid ja dünaamilisi arenguvõimalusi, täiendades tõhusalt organiseeritud õppimisvõimalusi. Üldeesmärk on muuta noored kasulikuks ühiskondlikuks osalejaks, kasutades ära koolis kasuliku vaba aja veetmise võimalusi. Kooli funktsioonide arendamine aitab kaasa formaalhariduse rikastamisele uute vahenditega, kohalike omavalitsuste kogukonnastumisele, noortes osalejate ühiskonnale ja üksteisele avamise julgustamisele ning majandusorganisatsioonide kaasamisele, aidates suurendada kohalike omavalitsuste säilimisjõudu. Projektis pööratakse tähelepanu ka perekondade aktiivsele kaasamisele. Meetme eesmärk on aidata kogukondadel osaleda elukestvas õppes, et nad saaksid informaalse ja mitteformaalse õppimise kaudu aidata kaasa õppimise edu ja pädevuste omandamisele ja süvendamisele tööturul, et kool oleks tõeline kogukonnaruum. Projekti eesmärk on edendada aktiivset kaasamist, sealhulgas võrdseid võimalusi ja aktiivset osalemist, ning parandada tööalast konkurentsivõimet. Sellel on oma roll vabatahtliku tegevuse tugevdamisel, solidaarsuse suurendamisel ja kohalike kogukondade mõjuvõimu suurendamisel, nende iseseisva jõu suurendamisel ja diskrimineerimise vastu võitlemisel. Kelemen Jánose rollikooli eesmärk on viia ellu õppekavaväliseid tegevusi, mis on seotud tema pedagoogilise programmiga, kaasates aktiivselt 24-kuulise projekti raames väljaspool riikliku haridusasutuse õpilasi. Sellega seoses korraldatakse sporditegevuse ettevalmistamisel ja rakendamisel 10 spordiüritust õppeaasta kohta. Tervislik eluviis: ta kavatseb korraldada spordivõistluse, jalgpalliturniiri, käsipalliturniiri, seeriavõistluse. 20 korda projekti tasandil. Maapiirkondade tegevuse ettevalmistamise ja elluviimise raames 10 traditsioonilist kohtumist ja üritust õppeaastas, silmapaistvate päevade, rahvakunsti ja käsitööga seotud ürituste läbiviimine. 20 korda projekti tasandil. tervisliku eluviisi alase haridusega seotud tegevuste ettevalmistamise ja elluviimise raames korraldab ta 10 korda kooliaastas kokandusklubi klubi juhataja juhendamisel. 20 korda projekti tasandil. ekskursioonide ja tegevuste korraldamine looduse tundmise ja keskkonnavastutuse süvendamisega seotud tegevuste ettevalmistamise ja rakendamise osana. Ekskursioonid, jalgrattareisid Ungari kuulsatele maastikele aastas (8 ekskursiooni aastas) ning kogukonna aia loomine ja sellega seotud ametid 10 korda aastas. Projekti tasandil 16 ekskursiooni ja 20 seanssi. Vabatahtliku tegevusena on riikliku haridusasutuse infrastruktuuri arendamine kavandatud programmide jaoks vajalike seadmete soetamine, et võimaldada ühiskoostööd ja -programme. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Projekto, skirto remti mokyklinį vietos bendradarbiavimą Sįrrétudvaryje, tikslas buvo stiprinti socialinį bendradarbiavimą ir kovoti su skurdu bei diskriminacija, kad būtų padidinta kaimo gyvenviečių ir gyvenviečių išlaikymo galia vietos lygmeniu, bendradarbiaujant keliems subjektams ir kartoms. Projektas padidins bendruomenės programų skaičių, prisidės prie mokyklų, pilietinių, religinių, jaunimo organizacijų, grupių ir bendruomenių, taip pat vietos ekonominės veiklos vykdytojų bendradarbiavimo su visuomene, siekiant didinti socialinę veiklą ir aktyviai dalyvauti šeimoje. Jie didina savanorių skaičių savo projekto įgyvendinimo vietose ir, bendradarbiaudami, prisideda prie to, kad savivaldybės mokykla galėtų integruoti išorės jaunimo organizacijas ir bendruomenes ir naudingai praleisti laisvalaikį. Svarbu derinti visuomeninio švietimo, pilietinių, religinių, ekonominių ir šeimos veikėjų veiklą savivaldybėse ir regionuose, siekiant išplėsti jaunimo išteklius, tokiu būdu užtikrinant aktyvų ir sąmoningą jaunimo dalyvavimą gyvenvietėse ir regionuose, taip pat šviesti ir ugdyti vaikus ir jaunimą į suaugusiuosius, kurie gali teigiamai formuoti savo ateitį. Laisvalaikis yra naudingas, organizuotas, integruotas švietimo ir švietimo procesų būdas, kaip atsakas į daugiakryptį pasirengimą patekti į darbo rinką ir mažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių. Įgūdžių ir įgūdžių ugdymas vykdant organizuotą laisvalaikio veiklą padeda skatinti ir išlaikyti motyvaciją mokytis, taip užkertant kelią mokyklos nebaigimui be kvalifikacijos ir gerinant išsilavinimo lygį. Jaunimui turėtų būti suteiktos nuolatinio ir dinamiško vystymosi galimybės, veiksmingai papildant organizuoto mokymosi galimybes. Pagrindinis tikslas – paversti jaunimą naudingu socialiniu veiksniu, išnaudojant naudingo laisvalaikio potencialą mokykloje. Mokyklos funkcijų plėtra prisideda prie formaliojo švietimo praturtinimo naujomis priemonėmis, savivaldybių bendrininkavimu, jaunimo veikėjų atvėrimo visuomenei ir vienas kitam skatinimu, taip pat ekonominių organizacijų dalyvavimu, padedant didinti savivaldybių išlaikymo galią. Projekte taip pat atkreipiamas dėmesys į aktyvų šeimų dalyvavimą. Šio veiksmo tikslas – padėti bendruomenėms dalyvauti visą gyvenimą trunkančiame mokymesi, kad jos galėtų prisidėti prie mokymosi sėkmės ir gebėjimų įgijimo ir gilinimo darbo rinkoje per savišvietą ir neformalųjį mokymąsi, kad mokykla taptų tikra bendruomenės erdve. Projektu siekiama skatinti aktyvią įtrauktį, įskaitant lygias galimybes ir aktyvų dalyvavimą, ir didinti įsidarbinimo galimybes. Ji atliks svarbų vaidmenį stiprinant savanorišką veiklą, didinant solidarumą ir suteikiant galių vietos bendruomenėms, didinant jų savarankiškumą ir kovojant su diskriminacija. Kelemen Jįnos vaidmenų pradinė mokykla siekia vykdyti užklasinę veiklą, susijusią su pedagogine programa, aktyviai dalyvaujant tikslinėms grupėms, nepriklausančioms viešosios švietimo įstaigos moksleiviams, įgyvendinant 24 mėnesių trukmės projektą. Atsižvelgiant į tai, rengiant ir įgyvendinant sporto veiklą, per mokslo metus bus surengta 10 sporto renginių. Sveikas gyvenimo būdas: jis planuoja įgyvendinti sporto varžybas, futbolo turnyrą, rankinio turnyrą, serijines lenktynes. 20 kartų projekto lygmeniu. –Rengiant ir įgyvendinant kaimo veiklą, 10 tradicinių susitikimų ir renginių per mokslo metus, renginių, susijusių su išskirtinėmis dienomis, liaudies menais ir amatais, įgyvendinimas. 20 kartų projekto lygmeniu. rengdama ir įgyvendindama veiklą, susijusią su sveikos gyvensenos švietimu, ji organizuoja maisto gaminimo klubą 10 kartų per mokslo metus, vadovaujant klubo vadovui. 20 kartų projekto lygmeniu. organizuoti ekskursijas ir veiklą rengiant ir įgyvendinant veiklą, susijusią su gamtos išmanymu ir atsakomybės už aplinką didinimu. Ekskursijos, dviračių turai pagal metus į garsųjį Vengrijos kraštovaizdį (8 ekskursijos/metai) ir bendruomenės sodo ir susijusių profesijų įsteigimas 10 kartų per metus. Projekto lygmeniu – 16 ekskursijų ir 20 sesijų. Viešosios švietimo įstaigos infrastruktūros plėtra yra neprivaloma veikla – planuojamoms programoms reikalingos įrangos įsigijimas, kad būtų galima vykdyti jungtinį bendradarbiavimą ir programas. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
L'obiettivo del progetto di sostenere la cooperazione locale nelle scuole a Sárrétudvari era rafforzare la cooperazione sociale e combattere la povertà e la discriminazione al fine di aumentare il potere di conservazione locale degli insediamenti e degli insediamenti rurali, con la cooperazione di diversi attori e generazioni. Il progetto aumenterà il numero di programmi comunitari disponibili nell'insediamento, contribuirà ad aumentare la cooperazione tra scuole, organizzazioni civili, religiose, giovanili, gruppi e comunità, nonché operatori economici locali, alla società, ad aumentare l'attività sociale e a partecipare attivamente alla famiglia. Aumentano il numero di volontari nei siti di attuazione del loro progetto e, grazie alla loro cooperazione, contribuiscono a consentire alla scuola del comune di integrare organizzazioni e comunità giovanili esterne e di trascorrere il loro tempo libero utilmente. È importante combinare il lavoro dell'educazione pubblica con gli attori civili, religiosi, economici e familiari dei comuni e delle regioni al fine di ampliare le risorse dei giovani, creando così una partecipazione attiva e consapevole dei giovani agli insediamenti e alle regioni, e di educare e sviluppare i bambini e i giovani in adulti in grado di plasmare il loro futuro in modo positivo. Trascorrere il tempo libero è un modo utile, organizzato e integrato di processi educativi ed educativi in risposta alla preparazione multidirezionale per entrare nel mercato del lavoro e ridurre l'abbandono scolastico. Lo sviluppo di competenze e competenze nell'ambito delle attività organizzate per il tempo libero contribuisce a stimolare e sostenere la motivazione all'apprendimento, impedendo in tal modo l'abbandono scolastico senza qualifiche e migliorando il livello di istruzione. Ai giovani dovrebbero essere offerte opportunità di sviluppo continue e dinamiche, integrando efficacemente le opportunità di apprendimento organizzate. L'obiettivo generale è quello di rendere i giovani un attore sociale utile sfruttando il potenziale del tempo libero utile a scuola. Lo sviluppo delle funzioni della scuola contribuisce all'arricchimento dell'istruzione formale con nuovi strumenti, alla comunitarizzazione dei comuni, all'incoraggiamento dell'apertura degli attori giovanili alla società e agli altri, nonché al coinvolgimento delle organizzazioni economiche — contribuendo ad aumentare il potere di mantenimento dei comuni. Il progetto presta inoltre attenzione al coinvolgimento attivo delle famiglie. L'obiettivo dell'azione è aiutare le comunità a partecipare all'apprendimento permanente in modo che possano contribuire all'acquisizione e all'approfondimento del successo dell'apprendimento e delle competenze nel mercato del lavoro attraverso l'apprendimento informale e non formale, in modo che la scuola sia un vero e proprio spazio comunitario. Il progetto si sta adoperando per promuovere l'inclusione attiva, comprese le pari opportunità e la partecipazione attiva, e per migliorare l'occupabilità. Essa svolgerà un ruolo nel rafforzamento delle attività di volontariato, nella costruzione della solidarietà e nell'emancipazione delle comunità locali, nell'aumento del loro potere autosufficiente e nella lotta contro la discriminazione. La Kelemen János Primary School of Role mira a svolgere attività extrascolastiche legate al suo programma pedagogico con la partecipazione attiva di gruppi di destinatari al di fuori degli alunni dell'istituto di istruzione pubblica nel quadro di un progetto di 24 mesi. In questo contesto, la preparazione e l'attuazione di attività sportive organizzeranno 10 eventi sportivi per anno scolastico. Uno stile di vita sano: ha intenzione di realizzare una competizione sportiva, un torneo di calcio, un torneo di pallamano, una gara di serie. 20 volte a livello di progetto. —Nel quadro della preparazione e dell'attuazione delle attività della campagna, 10 riunioni ed eventi tradizionali per anno scolastico, l'attuazione di eventi relativi a giornate eccezionali, arti popolari e mestieri. 20 volte a livello di progetto. —come parte della preparazione e dell'attuazione di attività relative all'educazione allo stile di vita sano, organizza un club di cucina 10 volte per anno scolastico sotto la guida di un manager di club. 20 volte a livello di progetto. —organizzare escursioni e attività nell'ambito della preparazione e realizzazione di attività relative alla conoscenza della natura e all'approfondimento della responsabilità ambientale. Escursioni, gite in bicicletta ogni anno ai famosi paesaggi dell'Ungheria (8 escursioni/anno) e l'istituzione di un giardino comunitario e delle occupazioni correlate 10 volte all'anno. A livello di progetto, 16 escursioni e 20 sessioni. Come attività facoltativa, lo sviluppo dell'infrastruttura dell'istituto di istruzione pubblica è l'acquisizione delle attrezzature necessarie per i programmi previsti per accogliere le cooperazioni e i programmi comuni. (Italian)
12 August 2022
0 references
Cilj projekta potpore školskoj lokalnoj suradnji u Sárrétudvariju bio je jačanje socijalne suradnje i borba protiv siromaštva i diskriminacije kako bi se povećala lokalna moć zadržavanja ruralnih naselja i naselja, uz suradnju nekoliko aktera i generacija. Projektom će se povećati broj programa zajednice dostupnih u naselju, doprinijeti povećanju suradnje škola, civilnih, vjerskih, organizacija mladih, skupina i zajednica, kao i lokalnih gospodarskih subjekata, društvu, povećanju društvene aktivnosti i aktivnom sudjelovanju u obitelji. Povećavaju broj volontera na mjestima provedbe projekta, a svojom suradnjom doprinose omogućavanju škole u općini da integrira vanjske organizacije i zajednice mladih te da svoje slobodno vrijeme provede na koristan način. Važno je kombinirati rad javnih obrazovnih, građanskih, vjerskih, gospodarskih i obiteljskih aktera u općinama i regijama kako bi se proširili resursi mladih, čime bi se stvorilo aktivno i svjesno sudjelovanje mladih u naseljima i regijama, te kako bi se djeca i mladi obrazovali i razvili u odrasle koji svoju budućnost mogu pozitivno oblikovati. Korištenje slobodnog vremena koristan je, organiziran, integriran način obrazovnih i obrazovnih procesa kao odgovor na višesmjerne pripreme za ulazak na tržište rada i smanjenje ranog napuštanja školovanja. Razvijanje vještina i vještina u okviru organiziranih aktivnosti u slobodno vrijeme pomaže u poticanju i održavanju motivacije za učenje, čime se sprječava napuštanje školovanja bez kvalifikacija i poboljšava razina obrazovanja. Mladima bi trebalo pružiti mogućnosti kontinuiranog i dinamičnog razvoja, čime bi se učinkovito nadopunile organizirane mogućnosti učenja. Glavni je cilj učiniti mlade ljude korisnim društvenim akterima iskorištavanjem potencijala korisnog slobodnog vremena u školi. Razvojem funkcija škole pridonosi se obogaćivanju formalnog obrazovanja novim alatima, zajednici općina, poticanju otvaranja mladih akterima društvu i jedni drugima, kao i uključivanju gospodarskih organizacija, čime se doprinosi povećanju kapaciteta općina. U projektu se također vodi računa o aktivnom sudjelovanju obitelji. Cilj je djelovanja pomoći zajednicama da sudjeluju u cjeloživotnom učenju kako bi mogle doprinijeti stjecanju i produbljivanju uspjeha učenja i kompetencija na tržištu rada putem informalnog i neformalnog učenja kako bi škola bila stvaran prostor zajednice. Projektom se nastoji promicati aktivno uključivanje, uključujući jednake mogućnosti i aktivno sudjelovanje, te poboljšati zapošljivost. Imat će ulogu u jačanju volonterskih aktivnosti, izgradnji solidarnosti i osnaživanju lokalnih zajednica, povećanju njihove samoodržive moći i borbi protiv diskriminacije. Osnovna škola uloge Kelemen János ima za cilj provođenje izvannastavnih aktivnosti povezanih s njezinim pedagoškim programom uz aktivno sudjelovanje ciljnih skupina izvan učenika javne obrazovne ustanove u okviru 24-mjesečnog projekta. U tom kontekstu priprema i provedba sportskih aktivnosti organizirat će 10 sportskih događanja po školskoj godini. Zdrav način života: planira provesti sportsko natjecanje, nogometni turnir, rukometni turnir, seriju utrka. 20 puta na razini projekta. —U okviru pripreme i provedbe aktivnosti sela, 10 tradicionalnih sastanaka i događanja po školskoj godini, provedba događanja vezanih uz izvanredne dane, narodnu umjetnost i obrt. 20 puta na razini projekta. —kao dio pripreme i provedbe aktivnosti vezanih uz edukaciju zdravog načina života, organizira kulinarski klub 10 puta po školskoj godini pod vodstvom voditelja kluba. 20 puta na razini projekta. organizirati izlete i aktivnosti u sklopu pripreme i provedbe aktivnosti vezanih uz poznavanje prirode i produbljivanje odgovornosti za okoliš. Izleti, biciklističke ture po godini do poznatih krajolika Mađarske (8 izleta/godina) i uspostava društvenog vrta i srodnih zanimanja 10 puta godišnje. Na razini projekta, 16 izleta i 20 sjednica. Kao neobavezna aktivnost, razvoj infrastrukture javne obrazovne ustanove je nabava potrebne opreme za planirane programe kako bi se obuhvatile zajedničke suradnje i programi. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Στόχος του σχεδίου για τη στήριξη της τοπικής συνεργασίας με βάση το σχολείο στο Sárrétudvari ήταν η ενίσχυση της κοινωνικής συνεργασίας και η καταπολέμηση της φτώχειας και των διακρίσεων, προκειμένου να αυξηθεί η τοπική δύναμη διατήρησης των αγροτικών οικισμών και οικισμών, με τη συνεργασία διαφόρων παραγόντων και γενεών. Το έργο θα αυξήσει τον αριθμό των κοινοτικών προγραμμάτων που είναι διαθέσιμα στον οικισμό, θα συμβάλει στην αύξηση της συνεργασίας σχολείων, πολιτικών, θρησκευτικών οργανώσεων, οργανώσεων νεολαίας, ομάδων και κοινοτήτων, καθώς και τοπικών οικονομικών φορέων, με την κοινωνία, την αύξηση της κοινωνικής δραστηριότητας και την ενεργό συμμετοχή στην οικογένεια. Αυξάνουν τον αριθμό των εθελοντών στους τόπους υλοποίησης του σχεδίου τους και, μέσω της συνεργασίας τους, συμβάλλουν στο να δοθεί στο σχολείο του δήμου η δυνατότητα να ενσωματώσει εξωτερικές οργανώσεις νεολαίας και κοινότητες και να δαπανήσει τον ελεύθερο χρόνο τους επωφελώς. Είναι σημαντικό να συνδυαστεί το έργο της δημόσιας εκπαίδευσης, των πολιτικών, θρησκευτικών, οικονομικών και οικογενειακών παραγόντων σε δήμους και περιφέρειες, προκειμένου να διευρυνθούν οι πόροι των νέων, δημιουργώντας έτσι ενεργό και συνειδητή συμμετοχή των νέων σε οικισμούς και περιφέρειες, και να εκπαιδεύσουμε και να αναπτύξουμε τα παιδιά και τους νέους σε ενήλικες που μπορούν να διαμορφώσουν το μέλλον τους με θετικό τρόπο. Ο ελεύθερος χρόνος είναι ένας χρήσιμος, οργανωμένος, ολοκληρωμένος τρόπος εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών διαδικασιών ως απάντηση στην πολυκατευθυντική προετοιμασία για την είσοδο στην αγορά εργασίας και στη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Η ανάπτυξη δεξιοτήτων και δεξιοτήτων στο πλαίσιο οργανωμένων δραστηριοτήτων αναψυχής συμβάλλει στην τόνωση και τη διατήρηση των κινήτρων για μάθηση, αποτρέποντας έτσι την εγκατάλειψη του σχολείου χωρίς προσόντα και βελτιώνοντας το επίπεδο εκπαίδευσης. Θα πρέπει να παρέχονται στους νέους ευκαιρίες συνεχούς και δυναμικής ανάπτυξης, συμπληρώνοντας αποτελεσματικά τις οργανωμένες ευκαιρίες μάθησης. Πρωταρχικός στόχος είναι να καταστούν οι νέοι χρήσιμοι κοινωνικοί παράγοντες αξιοποιώντας το δυναμικό της χρήσιμης ψυχαγωγίας στο σχολείο. Η ανάπτυξη των λειτουργιών του σχολείου συμβάλλει στον εμπλουτισμό της τυπικής εκπαίδευσης με νέα εργαλεία, στην κοινοτικοποίηση των δήμων, στην ενθάρρυνση του ανοίγματος των φορέων της νεολαίας στην κοινωνία και ο ένας στον άλλο, καθώς και στη συμμετοχή οικονομικών οργανώσεων — συμβάλλοντας στην αύξηση της εξουσίας διατήρησης των δήμων. Το έργο δίνει επίσης προσοχή στην ενεργό συμμετοχή των οικογενειών. Στόχος της δράσης είναι να βοηθήσει τις κοινότητες να συμμετάσχουν στη διά βίου μάθηση, ώστε να μπορέσουν να συμβάλουν στην απόκτηση και εμβάθυνση της μαθησιακής επιτυχίας και των ικανοτήτων στην αγορά εργασίας μέσω της άτυπης και της μη τυπικής μάθησης, έτσι ώστε το σχολείο να είναι ένας πραγματικός κοινοτικός χώρος. Το σχέδιο αποσκοπεί στην προώθηση της ενεργού ένταξης, συμπεριλαμβανομένων των ίσων ευκαιριών και της ενεργού συμμετοχής, και στη βελτίωση της απασχολησιμότητας. Θα διαδραματίσει ρόλο στην ενίσχυση των εθελοντικών δραστηριοτήτων, στην οικοδόμηση αλληλεγγύης και στην ενδυνάμωση των τοπικών κοινοτήτων, στην αύξηση της αυτοσυντηρούμενης δύναμής τους και στην καταπολέμηση των διακρίσεων. Το Δημοτικό Σχολείο του Ρόλου Kelemen János έχει ως στόχο να πραγματοποιήσει εξωσχολικές δραστηριότητες που σχετίζονται με το παιδαγωγικό του πρόγραμμα με την ενεργό συμμετοχή ομάδων-στόχων εκτός των μαθητών του δημόσιου εκπαιδευτικού ιδρύματος στο πλαίσιο ενός 24μηνου σχεδίου. Στο πλαίσιο αυτό, η προετοιμασία και η υλοποίηση αθλητικών δραστηριοτήτων θα διοργανώσει 10 αθλητικές εκδηλώσεις ανά σχολικό έτος. Ένας υγιεινός τρόπος ζωής: σχεδιάζει να εφαρμόσει έναν αθλητικό αγώνα, ένα ποδοσφαιρικό τουρνουά, ένα τουρνουά χάντμπολ, έναν αγώνα σειράς. 20 φορές σε επίπεδο έργου. —Στο πλαίσιο της προετοιμασίας και υλοποίησης των δραστηριοτήτων της υπαίθρου, 10 παραδοσιακές συναντήσεις και εκδηλώσεις ανά σχολικό έτος, η υλοποίηση εκδηλώσεων που σχετίζονται με τις εξαιρετικές ημέρες, τις λαϊκές τέχνες και τη βιοτεχνία. 20 φορές σε επίπεδο έργου. —στο πλαίσιο της προετοιμασίας και της υλοποίησης δραστηριοτήτων που σχετίζονται με την εκπαίδευση στον υγιεινό τρόπο ζωής, οργανώνει μια λέσχη μαγειρικής 10 φορές ανά σχολικό έτος υπό την καθοδήγηση ενός διευθυντή του συλλόγου. 20 φορές σε επίπεδο έργου. διοργάνωση εκδρομών και δραστηριοτήτων στο πλαίσιο της προετοιμασίας και υλοποίησης δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τη γνώση της φύσης και την εμβάθυνση της περιβαλλοντικής ευθύνης. Εκδρομές, ποδηλατικές εκδρομές ανά έτος στα περίφημα τοπία της Ουγγαρίας (8 εκδρομές/έτη) και δημιουργία κοινοτικού κήπου και συναφών επαγγελμάτων 10 φορές/έτος. Σε επίπεδο έργου, 16 εκδρομές και 20 συνεδρίες. Ως προαιρετική δραστηριότητα, η ανάπτυξη της υποδομής του δημόσιου εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι η απόκτηση του απαραίτητου εξοπλισμού για τα προγραμματισμένα προγράμματα προκειμένου να καλυφθούν κοιν... (Greek)
12 August 2022
0 references
Cieľom projektu na podporu miestnej spolupráce na školách v Sárrétudvari bolo posilniť sociálnu spoluprácu a bojovať proti chudobe a diskriminácii s cieľom zvýšiť miestnu zadržiavaciu silu vidieckych osád a osád v spolupráci s viacerými aktérmi a generáciami. Projekt zvýši počet komunitných programov dostupných v osadách, prispeje k zvýšeniu spolupráce škôl, občianskych, náboženských, mládežníckych organizácií, skupín a komunít, ako aj miestnych hospodárskych subjektov so spoločnosťou, k zvýšeniu sociálnej aktivity a aktívnej účasti v rodine. Zvyšujú počet dobrovoľníkov na miestach realizácie svojho projektu a svojou spoluprácou prispievajú k tomu, aby škola v obci mohla integrovať externé mládežnícke organizácie a komunity a užitočne tráviť svoj voľný čas. Je dôležité spojiť prácu verejných vzdelávacích, občianskych, náboženských, hospodárskych a rodinných aktérov v obciach a regiónoch s cieľom rozšíriť zdroje mladých ľudí, a tým vytvoriť aktívnu a vedomú účasť mladých ľudí v osadách a regiónoch a vzdelávať a rozvíjať deti a mladých ľudí na dospelých, ktorí môžu formovať svoju budúcnosť pozitívnym spôsobom. Trávenie voľného času je užitočným, organizovaným a integrovaným spôsobom vzdelávacích a vzdelávacích procesov ako reakcia na viacsmernú prípravu na vstup na trh práce a zníženie miery predčasného ukončenia školskej dochádzky. Rozvoj zručností a zručností v rámci organizovaných voľnočasových aktivít pomáha stimulovať a udržať motiváciu učiť sa, čím sa predchádza ukončovaniu školskej dochádzky bez kvalifikácie a zlepšuje sa úroveň vzdelania. Mladým ľuďom by sa mali poskytovať možnosti nepretržitého a dynamického rozvoja, ktoré by účinne dopĺňali organizované vzdelávacie príležitosti. Hlavným cieľom je, aby sa mladí ľudia stali užitočným sociálnym aktérom využitím potenciálu užitočného voľného času v škole. Rozvoj funkcií školy prispieva k obohacovaniu formálneho vzdelávania novými nástrojmi, komunitácii obcí, podpore otvárania mládežníckych aktérov spoločnosti a sebe navzájom, ako aj k zapojeniu hospodárskych organizácií, čo prispieva k zvýšeniu zadržiavacej sily obcí. V rámci projektu sa venuje pozornosť aj aktívnemu zapojeniu rodín. Cieľom akcie je pomôcť komunitám zúčastňovať sa na celoživotnom vzdelávaní, aby mohli prispieť k nadobúdaniu a prehlbovaniu úspešnosti vzdelávania a kompetencií na trhu práce prostredníctvom informálneho a neformálneho vzdelávania, aby bola škola skutočným komunitným priestorom. Projekt pracuje na podpore aktívneho začlenenia vrátane rovnakých príležitostí a aktívnej účasti a na zlepšení zamestnateľnosti. Bude zohrávať úlohu pri posilňovaní dobrovoľníckych činností, budovaní solidarity a posilňovaní postavenia miestnych komunít, zvyšovaní ich autonómnej moci a boji proti diskriminácii. Základná škola úloh Kelemen János sa zameriava na vykonávanie mimoškolských aktivít súvisiacich s jej pedagogickým programom za aktívnej účasti cieľových skupín mimo žiakov verejnej vzdelávacej inštitúcie v rámci 24-mesačného projektu. V tejto súvislosti sa v rámci prípravy a realizácie športových aktivít zorganizuje 10 športových podujatí za školský rok. Zdravý životný štýl: plánuje uskutočniť športovú súťaž, futbalový turnaj, hádzaný turnaj, sériu pretekov. 20-krát na úrovni projektu. —V rámci prípravy a realizácie aktivít vidieka, 10 tradičných stretnutí a podujatí za školský rok, realizácia podujatí súvisiacich s výnimočnými dňami, ľudovým umením a remeslami. 20-krát na úrovni projektu. —ako súčasť prípravy a realizácie aktivít súvisiacich so vzdelávaním zdravého životného štýlu organizuje kuchársky klub 10-krát za školský rok pod vedením manažéra klubu. 20-krát na úrovni projektu. —organizovať exkurzie a aktivity ako súčasť prípravy a vykonávania činností súvisiacich so znalosťami prírody a prehlbovaním environmentálnej zodpovednosti. Výlety, cyklistické zájazdy podľa roka do známej krajiny Maďarska (8 exkurzií/rokov) a zriadenie komunitnej záhrady a súvisiacich povolaní 10 krát za rok. Na úrovni projektu 16 exkurzií a 20 zasadnutí. Ako voliteľná činnosť je rozvoj infraštruktúry verejnej vzdelávacej inštitúcie získanie potrebného vybavenia pre plánované programy s cieľom prispôsobiť sa spoločnej spolupráci a programom. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Sárrétudvarin kouluun perustuvaa paikallista yhteistyötä tukevan hankkeen tavoitteena oli vahvistaa sosiaalista yhteistyötä ja torjua köyhyyttä ja syrjintää, jotta voidaan lisätä maaseudun asutusten ja asutusalueiden paikallista säilyttämisvoimaa useiden toimijoiden ja sukupolvien yhteistyönä. Hankkeella lisätään asutusalueella käytettävissä olevien yhteisöohjelmien määrää, lisätään koulujen, kansalaisjärjestöjen, uskonnollisten järjestöjen, nuorisojärjestöjen, ryhmien ja yhteisöjen sekä paikallisten taloudellisten toimijoiden yhteistyötä yhteiskunnassa, lisätään sosiaalista toimintaa ja osallistutaan aktiivisesti perheeseen. Ne lisäävät vapaaehtoisten määrää hankkeen toteutuspaikoissa ja auttavat yhteistyön avulla kunnan koulua integroimaan ulkopuolisia nuorisojärjestöjä ja -yhteisöjä ja käyttämään vapaa-aikaansa hyödyllisellä tavalla. On tärkeää yhdistää julkisten koulutus-, kansalais-, uskonnollisten, taloudellisten ja perhetoimijoiden työ kunnissa ja alueilla, jotta voidaan lisätä nuorten resursseja ja siten lisätä nuorten aktiivista ja tietoista osallistumista siirtokuntiin ja alueisiin sekä kouluttaa ja kehittää lapsia ja nuoria aikuisiksi, jotka voivat muokata tulevaisuuttaan myönteisellä tavalla. Vapaa-ajan käyttö on hyödyllinen, organisoitu ja integroitu koulutus- ja koulutusprosessien tapa vastata monisuuntaiseen valmistautumiseen työmarkkinoille pääsyyn ja koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämiseen. Taitojen ja taitojen kehittäminen osana järjestäytynyttä vapaa-ajan toimintaa auttaa stimuloimaan ja ylläpitämään oppimismotivaatiota, mikä estää koulunkäynnin keskeyttämisen ilman tutkintoa ja parantaa koulutustasoa. Nuorille olisi tarjottava jatkuvia ja dynaamisia kehitysmahdollisuuksia, jotka täydentävät tehokkaasti organisoituja oppimismahdollisuuksia. Yleistavoitteena on tehdä nuorista hyödyllinen yhteiskunnallinen toimija hyödyntämällä hyödyllisen vapaa-ajan mahdollisuuksia koulussa. Koulun toimintojen kehittäminen edistää virallisen koulutuksen rikastumista uusilla välineillä, kuntien yhteisöllistämistä, nuorisotoimijoiden yhteiskunnallista ja keskinäistä avautumista sekä taloudellisten organisaatioiden osallistumista, mikä auttaa lisäämään kuntien säilyttämisvoimaa. Hankkeessa kiinnitetään huomiota myös perheiden aktiiviseen osallistumiseen. Toimen tavoitteena on auttaa yhteisöjä osallistumaan elinikäiseen oppimiseen, jotta ne voivat osallistua oppimismenestyksen ja -taitojen hankkimiseen ja syventämiseen työmarkkinoilla arkioppimisen ja epävirallisen oppimisen avulla, jotta koulu olisi todellinen yhteisöllinen tila. Hankkeessa pyritään edistämään aktiivista osallisuutta, myös yhtäläisiä mahdollisuuksia ja aktiivista osallistumista, ja parantamaan työllistettävyyttä. Sillä on oma roolinsa vapaaehtoistoiminnan vahvistamisessa, solidaarisuuden lisäämisessä ja paikallisyhteisöjen vaikutusmahdollisuuksien lisäämisessä, niiden omavaraisen vallan lisäämisessä ja syrjinnän torjumisessa. Kelemen János -peruskoulun tavoitteena on toteuttaa opetussuunnitelman ulkopuolisia toimia, jotka liittyvät sen pedagogiseen ohjelmaan, ja osallistua aktiivisesti julkisen oppilaitoksen oppilaiden ulkopuolisiin kohderyhmiin 24 kuukauden pituisen hankkeen puitteissa. Tässä yhteydessä urheilutoiminnan valmistelussa ja täytäntöönpanossa järjestetään 10 urheilutapahtumaa kouluvuotta kohden. Terveellinen elämäntapa: hän aikoo toteuttaa urheilukilpailun, jalkapalloturnauksen, käsipalloturnauksen, sarjakilpailun. 20 kertaa hanketasolla. —Maaseudun toiminnan valmistelun ja toteuttamisen yhteydessä kymmenen perinteistä kokousta ja tapahtumaa kouluvuotta kohti, erinomaisiin päiviin, kansantaide- ja käsityötaitoihin liittyvien tapahtumien toteuttaminen. 20 kertaa hanketasolla. osana terveellisten elämäntapojen opetukseen liittyvien toimien valmistelua ja toteuttamista se järjestää kokkauskerhon 10 kertaa kouluvuotta kohti klubin johtajan johdolla. 20 kertaa hanketasolla. järjestää retkiä ja toimia osana luonnontuntemukseen ja ympäristövastuun syventämiseen liittyvien toimien valmistelua ja toteuttamista. Retkiä, pyöräilyretkiä vuosittain Unkarin kuuluisiin maisemiin (8 retkiä/vuotta) sekä yhteisön puutarhan ja siihen liittyvien ammattien perustaminen 10 kertaa vuodessa. Hanketasolla 16 retkiä ja 20 istuntoa. Vapaaehtoisena toimena julkisen oppilaitoksen infrastruktuurin kehittäminen on suunniteltujen ohjelmien edellyttämän laitteiston hankinta yhteisten yhteistyö- ja ohjelmien mahdollistamiseksi. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Celem projektu mającego na celu wspieranie lokalnej współpracy szkolnej w Sárrétudvari było wzmocnienie współpracy społecznej oraz zwalczanie ubóstwa i dyskryminacji w celu zwiększenia lokalnej siły osiedli i osiedli wiejskich, przy współpracy kilku podmiotów i pokoleń. Projekt zwiększy liczbę programów wspólnotowych dostępnych w osiedlu, przyczyni się do zwiększenia współpracy szkół, organizacji obywatelskich, religijnych, młodzieżowych, grup i społeczności, a także lokalnych podmiotów gospodarczych, społeczeństwa, zwiększenia aktywności społecznej i aktywnego uczestnictwa w rodzinie. Zwiększają liczbę wolontariuszy w miejscach realizacji ich projektu, a dzięki współpracy przyczyniają się do umożliwienia szkołom w gminie integracji zewnętrznych organizacji i społeczności młodzieżowych oraz użytecznego spędzania wolnego czasu. Ważne jest, aby połączyć pracę w zakresie edukacji publicznej, podmiotów cywilnych, religijnych, gospodarczych i rodzinnych w gminach i regionach, aby zwiększyć zasoby młodych ludzi, tworząc tym samym aktywny i świadomy udział młodych ludzi w osiedlach i regionach, a także aby kształcić i rozwijać dzieci i młodzież w dorosłych, którzy mogą kształtować swoją przyszłość w pozytywny sposób. Spędzanie wolnego czasu jest użytecznym, zorganizowanym i zintegrowanym sposobem procesów edukacyjnych i edukacyjnych w odpowiedzi na wielokierunkowe przygotowanie do wejścia na rynek pracy i ograniczenie zjawiska przedwczesnego kończenia nauki. Rozwijanie umiejętności i umiejętności w ramach zorganizowanych zajęć rekreacyjnych pomaga stymulować i podtrzymywać motywację do nauki, zapobiegając w ten sposób kończeniu nauki bez kwalifikacji i podnosząc poziom wykształcenia. Młodym ludziom należy zapewnić stałe i dynamiczne możliwości rozwoju, skutecznie uzupełniając możliwości kształcenia zorganizowanego. Nadrzędnym celem jest uczynienie młodych ludzi użytecznym podmiotem społecznym poprzez wykorzystanie potencjału użytecznego wypoczynku w szkole. Rozwój funkcji szkoły przyczynia się do wzbogacenia edukacji formalnej o nowe narzędzia, społeczności gmin, zachęcania do otwarcia podmiotów młodzieżowych na społeczeństwo i siebie nawzajem, a także do zaangażowania organizacji gospodarczych, co przyczynia się do zwiększenia siły retencji gmin. W projekcie zwraca się również uwagę na aktywne zaangażowanie rodzin. Celem działania jest pomoc społecznościom w uczestnictwie w uczeniu się przez całe życie, tak aby mogły one przyczynić się do nabywania i pogłębiania sukcesu edukacyjnego i kompetencji na rynku pracy poprzez uczenie się nieformalne i pozaformalne, tak aby szkoła stała się prawdziwą przestrzenią wspólnotową. Projekt ma na celu promowanie aktywnej integracji, w tym równości szans i aktywnego uczestnictwa, oraz zwiększenie szans na zatrudnienie. Odegra on rolę we wzmacnianiu działań wolontariackich, budowaniu solidarności i wzmacnianiu pozycji społeczności lokalnych, zwiększaniu ich samowystarczalnej siły i zwalczaniu dyskryminacji. Szkoła Podstawowa Roly im. Kelemen János ma na celu prowadzenie zajęć pozalekcyjnych związanych ze swoim programem pedagogicznym przy aktywnym zaangażowaniu grup docelowych poza uczniami publicznej instytucji edukacyjnej w ramach 24-miesięcznego projektu. W tym kontekście przygotowanie i realizacja działań sportowych zorganizuje 10 imprez sportowych w roku szkolnym. Zdrowy styl życia: planuje przeprowadzić zawody sportowe, turniej piłki nożnej, turniej piłki ręcznej, wyścigi seryjne. 20 razy na poziomie projektu. —W ramach przygotowania i realizacji działań wsi, 10 tradycyjnych spotkań i wydarzeń w roku szkolnym, realizacja wydarzeń związanych z wybitnymi dniami, sztuką ludową i rzemiosłem. 20 razy na poziomie projektu. w ramach przygotowywania i realizacji działań związanych z edukacją zdrowego stylu życia, organizuje klub gotowania 10 razy w roku szkolnym pod kierownictwem kierownika klubu. 20 razy na poziomie projektu. organizowanie wycieczek i działań w ramach przygotowywania i realizacji działań związanych z wiedzą o przyrodzie i pogłębianiem odpowiedzialności za środowisko. Wycieczki, wycieczki rowerowe w ciągu roku do słynnych krajobrazów Węgier (8 wycieczek/lata) i utworzenie wspólnego ogrodu i powiązanych zawodów 10 razy/rok. Na poziomie projektu 16 wycieczek i 20 sesji. Jako działanie fakultatywne rozwój infrastruktury publicznej instytucji edukacyjnej polega na pozyskiwaniu niezbędnego sprzętu dla planowanych programów w celu dostosowania się do wspólnych współpracy i programów. (Polish)
12 August 2022
0 references
Het project ter ondersteuning van de lokale samenwerking op school in Sárrétudvari had tot doel de sociale samenwerking te versterken en armoede en discriminatie te bestrijden, teneinde de lokale retentiemacht van landelijke nederzettingen en nederzettingen te vergroten, met medewerking van verschillende actoren en generaties. Het project zal het aantal gemeenschapsprogramma’s in de nederzetting vergroten, bijdragen tot een grotere samenwerking tussen scholen, burgerlijke, religieuze, jeugdorganisaties, groepen en gemeenschappen, alsook lokale economische actoren, aan de samenleving, aan de sociale activiteit en aan de actieve deelname aan het gezin. Zij verhogen het aantal vrijwilligers op de uitvoeringslocaties van hun project en dragen door hun samenwerking ertoe bij dat de school in de gemeente externe jeugdorganisaties en -gemeenschappen kan integreren en hun vrije tijd nuttig kan besteden. Het is belangrijk dat het werk van openbare opvoeding, maatschappelijke, religieuze, economische en familiale actoren in gemeenten en regio’s wordt gecombineerd om de middelen van jongeren uit te breiden en zo een actieve en bewuste participatie van jongeren in nederzettingen en regio’s te creëren, en om kinderen en jongeren op te leiden en te ontwikkelen tot volwassenen die hun toekomst op een positieve manier kunnen vormgeven. Vrije tijd doorbrengen is een nuttige, georganiseerde en geïntegreerde manier van onderwijs- en onderwijsprocessen als reactie op de multidirectionele voorbereiding op het betreden van de arbeidsmarkt en het terugdringen van voortijdig schoolverlaten. De ontwikkeling van vaardigheden en vaardigheden in het kader van georganiseerde vrijetijdsactiviteiten draagt bij tot het stimuleren en in stand houden van de leermotivatie, waardoor het schoolverlaten zonder kwalificaties wordt voorkomen en het onderwijsniveau wordt verbeterd. Jongeren moeten permanente en dynamische ontwikkelingsmogelijkheden krijgen, die een doeltreffende aanvulling vormen op georganiseerde leermogelijkheden. De overkoepelende doelstelling is van jongeren een nuttige sociale speler te maken door het potentieel van nuttige vrijetijdsbesteding op school te benutten. De ontwikkeling van de functies van de school draagt bij tot de verrijking van het formele onderwijs met nieuwe instrumenten, de communautarisering van gemeenten, het stimuleren van de openstelling van jongerenactoren voor de samenleving en elkaar, en de betrokkenheid van economische organisaties — die bijdragen aan de versterking van de retentiekracht van gemeenten. Het project besteedt ook aandacht aan de actieve betrokkenheid van gezinnen. Het doel van de actie is gemeenschappen te helpen om deel te nemen aan een leven lang leren, zodat zij kunnen bijdragen aan de verwerving en verdieping van leersucces en competenties op de arbeidsmarkt door middel van informeel en niet-formeel leren, zodat de school een echte gemeenschapsruimte is. Het project heeft tot doel actieve inclusie, met inbegrip van gelijke kansen en actieve participatie, te bevorderen en de inzetbaarheid te verbeteren. Het zal een rol spelen bij het versterken van vrijwilligersactiviteiten, het opbouwen van solidariteit en het versterken van de positie van lokale gemeenschappen, het vergroten van hun zelfvoorzienende macht en het bestrijden van discriminatie. De Kelemen János Primary School of Role heeft tot doel buitenschoolse activiteiten in verband met haar pedagogisch programma uit te voeren met de actieve betrokkenheid van doelgroepen buiten de leerlingen van de openbare onderwijsinstelling in het kader van een 24-maands project. In dit verband zullen bij de voorbereiding en uitvoering van sportactiviteiten per schooljaar 10 sportevenementen worden georganiseerd. Een gezonde levensstijl: hij is van plan een sportwedstrijd uit te voeren, een voetbaltoernooi, een handbaltoernooi, een reeks races. 20 keer op projectniveau. —In het kader van de voorbereiding en uitvoering van de activiteiten van het platteland, 10 traditionele bijeenkomsten en evenementen per schooljaar, de uitvoering van evenementen in verband met uitstekende dagen, volkskunsten en ambachten. 20 keer op projectniveau. —als onderdeel van de voorbereiding en uitvoering van activiteiten in verband met het onderwijs in een gezonde levensstijl, organiseert het 10 keer per schooljaar een kookclub onder leiding van een clubmanager. 20 keer op projectniveau. organiseren van excursies en activiteiten in het kader van de voorbereiding en uitvoering van activiteiten in verband met kennis van de natuur en de verdieping van milieuverantwoordelijkheid. Excursies, fietstochten per jaar naar de beroemde landschappen van Hongarije (8 excursies/jaren) en de oprichting van een gemeenschappelijke tuin en aanverwante beroepen 10 keer/jaar. Op projectniveau, 16 excursies en 20 sessies. Als facultatieve activiteit is de ontwikkeling van de infrastructuur van de openbare onderwijsinstelling de aankoop van de uitrusting die nodig is voor de geplande p... (Dutch)
12 August 2022
0 references
Cílem projektu na podporu školní místní spolupráce v Sárrétudvariu bylo posílit sociální spolupráci a bojovat proti chudobě a diskriminaci s cílem zvýšit místní sílu venkovských osad a osad ve spolupráci s několika aktéry a generacemi. Projekt zvýší počet komunitních programů, které jsou k dispozici v osadě, přispěje ke zvýšení spolupráce škol, občanských, náboženských, mládežnických organizací, skupin a komunit, jakož i místních hospodářských subjektů se společností, s cílem zvýšit sociální aktivitu a aktivně se zapojit do rodiny. Zvyšují počet dobrovolníků v realizačních místech svého projektu a díky své spolupráci přispívají k tomu, aby škola v obci mohla integrovat externí mládežnické organizace a komunity a užitečně trávit svůj volný čas. Je důležité spojit činnost veřejného vzdělávání, občanských, náboženských, hospodářských a rodinných aktérů v obcích a regionech s cílem rozšířit zdroje mladých lidí, a tím vytvořit aktivní a vědomou účast mladých lidí v osadách a regionech, a vzdělávat a rozvíjet děti a mladé lidi do dospělých, kteří mohou pozitivně formovat svou budoucnost. Volný čas je užitečným, organizovaným a integrovaným způsobem vzdělávacích a vzdělávacích procesů v reakci na vícesměrnou přípravu na vstup na trh práce a omezení předčasného ukončování školní docházky. Rozvoj dovedností a dovedností v rámci organizovaných volnočasových aktivit pomáhá stimulovat a udržovat motivaci k učení, a tím předcházet ukončení školní docházky bez kvalifikací a zlepšovat úroveň vzdělání. Mladým lidem by měly být poskytovány možnosti trvalého a dynamického rozvoje, které účinně doplňují organizované vzdělávací příležitosti. Zastřešujícím cílem je učinit z mladých lidí užitečného společenského aktéra tím, že využije potenciál užitečného volného času ve škole. Rozvoj funkcí školy přispívá k obohacení formálního vzdělávání o nové nástroje, komunitizaci obcí, podpoře otevírání mladých aktérů společnosti a sobě navzájem, jakož i k zapojení hospodářských organizací – pomáhá zvyšovat zadržovací sílu obcí. Projekt také věnuje pozornost aktivnímu zapojení rodin. Cílem této akce je pomoci komunitám účastnit se celoživotního učení, aby mohly přispět k získání a prohloubení studijních úspěchů a kompetencí na trhu práce prostřednictvím informálního a neformálního učení, aby škola byla skutečným prostorem společenství. Projekt usiluje o podporu aktivního začleňování, včetně rovných příležitostí a aktivní účasti, a o zlepšení zaměstnatelnosti. Bude hrát úlohu při posilování dobrovolných činností, budování solidarity a posilování postavení místních komunit, zvyšování jejich soběstačné moci a boji proti diskriminaci. Základní škola role Kelemen János má za cíl provádět mimoškolní aktivity související s jejím pedagogickým programem s aktivním zapojením cílových skupin mimo žáky veřejné vzdělávací instituce v rámci 24měsíčního projektu. V této souvislosti bude příprava a realizace sportovních aktivit pořádat 10 sportovních akcí za školní rok. Zdravý životní styl: plánuje realizovat sportovní soutěž, fotbalový turnaj, házenkářský turnaj, seriálový závod. 20krát na úrovni projektu. —V rámci přípravy a provádění činností na venkově, 10 tradičních setkání a akcí za školní rok, provádění akcí týkajících se nevyřízených dnů, lidového umění a řemesel. 20krát na úrovni projektu. —v rámci přípravy a provádění činností souvisejících se výchovou zdravého životního stylu organizuje pod vedením vedoucího klubu kuchařský klub desetkrát za školní rok. 20krát na úrovni projektu. —organizovat exkurze a činnosti v rámci přípravy a provádění činností souvisejících se znalostmi přírody a prohlubováním environmentální odpovědnosti. Výlety, cykloturistiky po roce do slavné krajiny Maďarska (8 exkurzí/rok) a vytvoření komunitní zahrady a souvisejících povolání 10krát ročně. Na úrovni projektu 16 exkurzí a 20 relací. Jako volitelná činnost je rozvoj infrastruktury veřejné vzdělávací instituce pořízením potřebného vybavení pro plánované programy, aby bylo možné využít společnou spolupráci a programy. (Czech)
12 August 2022
0 references
Projekta, kura mērķis bija atbalstīt skolu vietējo sadarbību Sárrétudvari, mērķis bija stiprināt sociālo sadarbību un apkarot nabadzību un diskrimināciju, lai palielinātu lauku apdzīvoto vietu un apdzīvoto vietu vietējo noturību, sadarbojoties vairākiem dalībniekiem un paaudzēm. Projekts palielinās apmetnē pieejamo kopienas programmu skaitu, veicinās skolu, pilsonisko, reliģisko, jaunatnes organizāciju, grupu un kopienu, kā arī vietējo uzņēmēju sadarbību sabiedrībā, lai palielinātu sociālo aktivitāti un aktīvi līdzdarbotos ģimenē. Viņi palielina brīvprātīgo skaitu projekta īstenošanas vietās, un, sadarbojoties, viņi palīdz pašvaldībai integrēt ārējās jaunatnes organizācijas un kopienas un lietderīgi pavadīt brīvo laiku. Ir svarīgi apvienot pašvaldību un reģionu valsts izglītības, pilsoniskās, reliģiskās, ekonomiskās un ģimenes jomas dalībnieku darbu, lai paplašinātu jauniešu resursus, tādējādi radot aktīvu un apzinātu jauniešu līdzdalību apdzīvotās vietās un reģionos, un izglītot un attīstīt bērnus un jauniešus par pieaugušajiem, kuri var veidot savu nākotni pozitīvā veidā. Brīvā laika pavadīšana ir lietderīgs, organizēts un integrēts izglītības un izglītības procesu veids, reaģējot uz daudzvirzienu sagatavošanos ienākšanai darba tirgū un priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšanai. Prasmju un prasmju attīstīšana organizētu brīvā laika pavadīšanas pasākumu ietvaros palīdz stimulēt un uzturēt motivāciju mācīties, tādējādi novēršot mācību pārtraukšanu bez kvalifikācijas un uzlabojot izglītības līmeni. Jauniešiem būtu jānodrošina nepārtrauktas un dinamiskas attīstības iespējas, efektīvi papildinot organizētas mācību iespējas. Vispārējais mērķis ir padarīt jauniešus par noderīgu sociālo dalībnieku, izmantojot noderīgas atpūtas iespējas skolā. Skolas funkciju attīstība veicina formālās izglītības bagātināšanos ar jauniem instrumentiem, pašvaldību kopienu veidošanu, jaunatnes dalībnieku atvērtību sabiedrībai un cita citai, kā arī ekonomisko organizāciju iesaistīšanu, palīdzot palielināt pašvaldību varu. Projektā uzmanība pievērsta arī aktīvai ģimeņu iesaistīšanai. Pasākuma mērķis ir palīdzēt kopienām piedalīties mūžizglītībā, lai tās ar ikdienējās un neformālās izglītības palīdzību varētu dot ieguldījumu mācību panākumu un kompetenču apguvē un padziļināšanā darba tirgū, lai skola būtu reāla kopienas telpa. Projekta mērķis ir veicināt aktīvu iekļaušanu, tostarp vienlīdzīgas iespējas un aktīvu līdzdalību, un uzlabot nodarbināmību. Tai būs nozīme brīvprātīgo darbību stiprināšanā, solidaritātes veidošanā un vietējo kopienu iespēju palielināšanā, to pašpietiekamās varas palielināšanā un diskriminācijas apkarošanā. Kelemen János lomas pamatskolas mērķis ir 24 mēnešu projekta ietvaros veikt ārpusskolas pasākumus, kas saistīti ar pedagoģisko programmu, aktīvi iesaistot mērķa grupas ārpus valsts izglītības iestādes audzēkņiem. Šajā kontekstā sporta aktivitāšu sagatavošana un īstenošana organizēs 10 sporta pasākumus vienā mācību gadā. Veselīgs dzīvesveids: viņš plāno īstenot sporta sacensības, futbola turnīru, handbola turnīru, sērijas sacensības. 20 reizes projekta līmenī. —Lauku aktivitāšu sagatavošanas un īstenošanas ietvaros 10 tradicionālās tikšanās un pasākumi mācību gadā, ar izcilām dienām saistītu pasākumu, tautas mākslas un amatniecības pasākumu īstenošana. 20 reizes projekta līmenī. gatavojot un īstenojot pasākumus, kas saistīti ar izglītošanu par veselīgu dzīvesveidu, tā organizē ēdiena gatavošanas klubu 10 reizes mācību gadā kluba vadītāja vadībā. 20 reizes projekta līmenī. —organizēt ekskursijas un aktivitātes kā daļu no tādu darbību sagatavošanas un īstenošanas, kas saistītas ar dabas zināšanām un atbildības par vidi padziļināšanu. Ekskursijas, velo ekskursijas pa gadiem uz slavenām Ungārijas ainavām (8 ekskursijas/gadi) un kopienas dārza izveide un ar to saistītās profesijas 10 reizes gadā. Projekta līmenī 16 ekskursijas un 20 nodarbības. Valsts izglītības iestādes infrastruktūras attīstība kā fakultatīvs pasākums ir nepieciešamo iekārtu iegāde plānotajām programmām, lai nodrošinātu kopīgu sadarbību un programmas. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Ba é aidhm an tionscadail tacú le comhar áitiúil scoilbhunaithe in Sárrétudvari ná an comhar sóisialta a neartú agus an bhochtaineacht agus an t-idirdhealú a chomhrac chun cumhacht coinneála áitiúil lonnaíochtaí agus lonnaíochtaí tuaithe a mhéadú, le comhar ó roinnt gníomhaithe agus glúine. Méadóidh an tionscadal líon na gclár pobail atá ar fáil sa lonnaíocht, cuirfidh sé le méadú an chomhair idir scoileanna, eagraíochtaí sibhialta, reiligiúnacha, óige, grúpaí agus pobail, chomh maith le hoibreoirí eacnamaíocha áitiúla, leis an tsochaí, le gníomhaíocht shóisialta a mhéadú agus le páirt ghníomhach a ghlacadh sa teaghlach. Cuireann siad le líon na n-oibrithe deonacha i suíomhanna cur chun feidhme a dtionscadail, agus tríd an gcomhar eatarthu, cuireann siad le cur ar chumas na scoile sa bhardas eagraíochtaí agus pobail óige sheachtracha a chomhtháthú agus a gcuid ama fóillíochta a chaitheamh ar bhealach úsáideach. Tá sé tábhachtach obair an oideachais phoiblí, na ngníomhaithe sibhialta, reiligiúnacha, eacnamaíocha agus teaghlaigh i mbardais agus i réigiúin a chomhcheangal chun acmhainní daoine óga a leathnú, rud a chruthóidh rannpháirtíocht ghníomhach chomhfhiosach daoine óga i lonnaíochtaí agus i réigiúin, agus chun oideachas agus forbairt a chur ar leanaí agus ar dhaoine óga i ndaoine fásta ar féidir leo a dtodhchaí a mhúnlú ar bhealach dearfach. Is bealach úsáideach, eagraithe, comhtháite é am saor in aisce a chaitheamh mar fhreagairt ar ullmhúchán iltreoch chun dul isteach i margadh an tsaothair agus chun luathfhágáil na scoile a laghdú. Trí scileanna agus scileanna a fhorbairt mar chuid de ghníomhaíochtaí fóillíochta eagraithe, cabhraítear le spreagadh chun foghlama a spreagadh agus a chothú, rud a chuireann cosc ar scoil a fhágáil gan cáilíochtaí agus a fheabhsaíonn leibhéal an oideachais. Ba cheart deiseanna forbartha leanúnacha agus dinimiciúla a chur ar fáil do dhaoine óga, rud a chomhlánódh go héifeachtach deiseanna foghlama eagraithe. Is é an cuspóir uileghabhálach go mbeadh daoine óga ina ngníomhaí sóisialta úsáideach trí leas a bhaint as acmhainneacht na fóillíochta úsáideach ar scoil. Cuireann forbairt fheidhmeanna na scoile le saibhriú an oideachais fhoirmiúil le huirlisí nua, pobalú bardas, spreagadh gníomhaithe óige a oscailt don tsochaí agus dá chéile, chomh maith le rannpháirtíocht eagraíochtaí eacnamaíocha — ag cuidiú le cumhacht choinneála na mbardas a mhéadú. Tugann an tionscadal aird freisin ar rannpháirtíocht ghníomhach na dteaghlach. Is é is aidhm don ghníomhaíocht cabhrú le pobail páirt a ghlacadh san fhoghlaim ar feadh an tsaoil ionas gur féidir leo cur le gnóthú agus doimhniú ratha foghlama agus inniúlachtaí i margadh an tsaothair trí fhoghlaim neamhfhoirmiúil agus neamhfhoirmiúil ionas gur fíorspás pobail í an scoil. Tá an tionscadal ag obair chun cuimsiú gníomhach a chur chun cinn, lena n-áirítear comhdheiseanna agus rannpháirtíocht ghníomhach, agus chun infhostaitheacht a fheabhsú. Beidh ról aige maidir le gníomhaíochtaí deonacha a neartú, dlúthpháirtíocht a fhorbairt agus pobail áitiúla a chumhachtú, a gcumhacht fhéinchothaitheach a mhéadú agus an t-idirdhealú a chomhrac. Tá sé mar aidhm ag Scoil Ról Kelemen János tabhairt faoi ghníomhaíochtaí seach-churaclaim a bhaineann lena chlár oideolaíoch le rannpháirtíocht ghníomhach na spriocghrúpaí lasmuigh de dhaltaí na hinstitiúide oideachais phoiblí faoi chuimsiú tionscadal 24 mhí. Sa chomhthéacs sin, eagróidh ullmhú agus cur i bhfeidhm gníomhaíochtaí spóirt 10 n-imeacht spóirt in aghaidh na scoilbhliana. Stíl mhaireachtála shláintiúil: tá sé i gceist aige comórtas spóirt, comórtas peile, comórtas liathróid láimhe, rás sraith a chur i bhfeidhm. 20 uair ag leibhéal an tionscadail. —Faoi chuimsiú ullmhú agus chur i bhfeidhm ghníomhaíochtaí na tuaithe, 10 gcruinniú agus imeacht traidisiúnta in aghaidh na scoilbhliana, cur i bhfeidhm imeachtaí a bhaineann le laethanta den scoth, ealaíona tíre agus ceardaíocht. 20 uair ag leibhéal an tionscadail. mar chuid d’ullmhú agus cur i bhfeidhm gníomhaíochtaí a bhaineann le hoideachas stíl mhaireachtála shláintiúil, eagraíonn sé club cócaireachta 10 n-uaire in aghaidh na bliana scoile faoi threoir bainisteoir club. 20 uair ag leibhéal an tionscadail. turais agus gníomhaíochtaí a eagrú mar chuid d’ullmhú agus de chur chun feidhme gníomhaíochtaí a bhaineann le heolas ar an dúlra agus le freagracht chomhshaoil a dhoimhniú. Turais, turais rothaíochta de réir bliana chuig tírdhreacha cáiliúla na hUngáire (8 turas/bliain) agus bunú gairdín pobail agus gairmeacha gaolmhara 10 n-uaire in aghaidh na bliana. Ag leibhéal an tionscadail, 16 turas agus 20 seisiún. Mar ghníomhaíocht roghnach, is ionann bonneagar na hinstitiúide oideachais poiblí a fhorbairt agus an trealamh is gá a fháil do na cláir atá beartaithe d’fhonn comhchomhair agus comhchláir a chur san áireamh. (Irish)
12 August 2022
0 references
Cilj projekta za podporo šolskemu lokalnemu sodelovanju v Sárrétudvariju je bil okrepiti socialno sodelovanje in boj proti revščini in diskriminaciji, da bi se povečala lokalna moč podeželskih naselij in naselij v sodelovanju z več akterji in generacijami. Projekt bo povečal število programov skupnosti, ki so na voljo v naselju, prispeval k povečanju sodelovanja šol, civilnih, verskih, mladinskih organizacij, skupin in skupnosti ter lokalnih gospodarskih subjektov z družbo, da bi povečali družbeno aktivnost in dejavno sodelovali v družini. Povečujejo število prostovoljcev na lokacijah izvajanja projekta in s sodelovanjem prispevajo k temu, da šola v občini lahko vključi zunanje mladinske organizacije in skupnosti ter koristno preživi svoj prosti čas. Pomembno je združiti delo javnih izobraževalnih, civilnih, verskih, gospodarskih in družinskih akterjev v občinah in regijah, da bi povečali vire mladih, s čimer bi ustvarili aktivno in zavestno sodelovanje mladih v naseljih in regijah, ter izobraževali in razvijali otroke in mlade v odrasle, ki lahko pozitivno oblikujejo svojo prihodnost. Preživljanje prostega časa je koristen, organiziran in celosten način izobraževalnih in izobraževalnih procesov kot odziv na večsmerne priprave na vstop na trg dela in zmanjšanje zgodnjega opuščanja šolanja. Razvijanje znanj in spretnosti v okviru organiziranih prostočasnih dejavnosti prispeva k spodbujanju in ohranjanju motivacije za učenje, s čimer preprečuje opuščanje šolanja brez kvalifikacij in izboljšuje raven izobrazbe. Mladim bi bilo treba zagotoviti stalne in dinamične razvojne priložnosti, ki bi učinkovito dopolnjevale organizirane učne priložnosti. Glavni cilj je, da mladi postanejo koristen socialni akter z izkoriščanjem potenciala koristnega prostega časa v šoli. Razvoj funkcij šole prispeva k obogatitvi formalnega izobraževanja z novimi orodji, skupnosti občin, spodbujanju odpiranja mladinskih akterjev družbi in drug drugemu ter vključevanju gospodarskih organizacij, kar prispeva k povečanju moči občin za ohranjanje. Projekt posveča pozornost tudi aktivnemu vključevanju družin. Cilj ukrepa je pomagati skupnostim, da sodelujejo v vseživljenjskem učenju, da lahko s priložnostnim in neformalnim učenjem prispevajo k pridobivanju in poglabljanju učnega uspeha in kompetenc na trgu dela, da bo šola pravi prostor skupnosti. Projekt si prizadeva za spodbujanje dejavnega vključevanja, vključno z enakimi možnostmi in aktivno udeležbo, ter za izboljšanje zaposljivosti. Imel bo vlogo pri krepitvi prostovoljnih dejavnosti, krepitvi solidarnosti in krepitvi vloge lokalnih skupnosti, povečanju njihove lastne moči in boju proti diskriminaciji. Osnovna šola za vlogo Kelemen János je namenjena izvajanju obšolskih dejavnosti, povezanih s pedagoškim programom, z aktivnim vključevanjem ciljnih skupin zunaj učencev javne izobraževalne ustanove v okviru 24-mesečnega projekta. V zvezi s tem bo priprava in izvajanje športnih dejavnosti organizirala 10 športnih dogodkov na šolsko leto. Zdrav življenjski slog: načrtuje izvedbo športnega tekmovanja, nogometnega turnirja, rokometnega turnirja, serije dirk. 20-krat na ravni projekta. —V okviru priprave in izvajanja aktivnosti na podeželju, 10 tradicionalnih srečanj in dogodkov na šolsko leto, izvedba dogodkov, povezanih z izjemnimi dnevi, ljudsko umetnostjo in obrtjo. 20-krat na ravni projekta. kot del priprave in izvajanja dejavnosti, povezanih z izobraževanjem o zdravem življenjskem slogu, organizira kuharski klub 10-krat na šolsko leto pod vodstvom vodje kluba. 20-krat na ravni projekta. organizirati ekskurzije in aktivnosti v okviru priprave in izvajanja dejavnosti, povezanih s poznavanjem narave in poglabljanjem okoljske odgovornosti. Izleti, kolesarski izleti po letu v znameniti madžarski pokrajini (8 izleti/leto) in vzpostavitev skupnega vrta in s tem povezanih poklicev desetkrat na leto. Na ravni projekta, 16 ekskurzij in 20 sej. Kot neobvezna dejavnost je razvoj infrastrukture javne izobraževalne ustanove pridobitev potrebne opreme za načrtovane programe, da se omogoči skupno sodelovanje in programe. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
El objetivo del proyecto de apoyo a la cooperación local basada en las escuelas en Sárrétudvari era fortalecer la cooperación social y luchar contra la pobreza y la discriminación a fin de aumentar el poder de retención local de los asentamientos y asentamientos rurales, con la cooperación de varios actores y generaciones. El proyecto aumentará el número de programas comunitarios disponibles en el asentamiento, contribuirá a aumentar la cooperación entre las escuelas, las organizaciones civiles, religiosas, juveniles, grupos y comunidades, así como los operadores económicos locales, con la sociedad, para aumentar la actividad social y participar activamente en la familia. Aumentan el número de voluntarios en los lugares de ejecución de su proyecto y, a través de su cooperación, contribuyen a permitir que la escuela del municipio integre a organizaciones juveniles y comunidades externas y pase su tiempo libre de manera útil. Es importante combinar el trabajo de los actores de la educación pública, civiles, religiosos, económicos y familiares en los municipios y regiones a fin de ampliar los recursos de los jóvenes, creando así la participación activa y consciente de los jóvenes en los asentamientos y regiones, y educar y desarrollar a los niños y jóvenes en adultos que puedan dar forma positiva a su futuro. El tiempo libre es una forma útil, organizada e integrada de procesos educativos y educativos como respuesta a la preparación multidireccional para entrar en el mercado laboral y reducir el abandono escolar prematuro. El desarrollo de capacidades y competencias como parte de las actividades de ocio organizadas contribuye a estimular y mantener la motivación para aprender, evitando así el abandono escolar sin cualificaciones y mejorando el nivel de educación. Deben ofrecerse a los jóvenes oportunidades de desarrollo continuas y dinámicas, complementando eficazmente las oportunidades de aprendizaje organizadas. El objetivo general es hacer de los jóvenes un actor social útil explotando el potencial del ocio útil en la escuela. El desarrollo de las funciones de la escuela contribuye al enriquecimiento de la educación formal con nuevos instrumentos, la comunidad de municipios, el fomento de la apertura de los actores juveniles a la sociedad y entre sí, así como la participación de las organizaciones económicas, ayudando a aumentar el poder de retención de los municipios. El proyecto también presta atención a la participación activa de las familias. El objetivo de la acción es ayudar a las comunidades a participar en el aprendizaje permanente para que puedan contribuir a la adquisición y profundización del éxito del aprendizaje y las competencias en el mercado laboral a través del aprendizaje informal y no formal, de modo que la escuela sea un espacio comunitario real. El proyecto está trabajando para promover la inclusión activa, incluida la igualdad de oportunidades y la participación activa, y para mejorar la empleabilidad. Desempeñará un papel en el fortalecimiento de las actividades voluntarias, el fomento de la solidaridad y el empoderamiento de las comunidades locales, el aumento de su poder autónomo y la lucha contra la discriminación. La Escuela Primaria Kelemen János tiene como objetivo llevar a cabo actividades extracurriculares relacionadas con su programa pedagógico con la participación activa de grupos destinatarios fuera de los alumnos de la institución de educación pública en el marco de un proyecto de 24 meses. En este contexto, la preparación y ejecución de actividades deportivas organizará 10 eventos deportivos por año escolar. Un estilo de vida saludable: planea implementar una competición deportiva, un torneo de fútbol, un torneo de balonmano, una carrera en serie. 20 veces a nivel de proyecto. —En el marco de la preparación y ejecución de las actividades del campo, 10 reuniones y eventos tradicionales por año escolar, la realización de eventos relacionados con días excepcionales, artes folclóricas y artesanías. 20 veces a nivel de proyecto. —como parte de la preparación y ejecución de actividades relacionadas con la educación para un estilo de vida saludable, organiza un club de cocina 10 veces por año escolar bajo la dirección de un gerente del club. 20 veces a nivel de proyecto. —organizar excursiones y actividades como parte de la preparación y ejecución de actividades relacionadas con el conocimiento de la naturaleza y la profundización de la responsabilidad ambiental. Excursiones, paseos en bicicleta por año a los famosos paisajes de Hungría (8 excursiones/años) y el establecimiento de un jardín comunitario y ocupaciones relacionadas 10 veces al año. A nivel de proyecto, 16 excursiones y 20 sesiones. Como actividad facultativa, el desarrollo de la infraestructura de la institución pública de educación consiste en la adquisición de los equipos necesarios para los programas previstos a fin de dar cabida a las cooperaciones y programas conjuntos. (Spanish)
12 August 2022
0 references
Целта на проекта за подпомагане на местното сътрудничество в училищата в Sárrétudvari беше да се засили социалното сътрудничество и да се води борба с бедността и дискриминацията, за да се увеличи местната сила за задържане на селищата и населените места в селските райони със съдействието на няколко действащи лица и поколения. Проектът ще увеличи броя на общностните програми, налични в населеното място, ще допринесе за засилване на сътрудничеството на училищата, гражданските, религиозните, младежките организации, групите и общностите, както и на местните икономически оператори, за обществото, за увеличаване на социалната активност и за активно участие в семейството. Те увеличават броя на доброволците в обектите за изпълнение на техния проект и чрез сътрудничеството си допринасят за това училището в общината да интегрира външни младежки организации и общности и да прекарва свободното си време полезно. Важно е да се съчетае работата на общественото образование, гражданските, религиозните, икономическите и семейните участници в общините и регионите, за да се увеличат ресурсите на младите хора, като по този начин се създаде активно и съзнателно участие на младите хора в населени места и региони, както и да се образоват и развият децата и младите хора в възрастни, които могат да оформят бъдещето си по положителен начин. Свободното време е полезен, организиран и интегриран начин на образователните и образователните процеси в отговор на многопосочната подготовка за навлизане на пазара на труда и намаляване на преждевременното напускане на училище. Развиването на умения и умения като част от организираните развлекателни дейности спомага за стимулиране и поддържане на мотивацията за учене, като по този начин се предотвратява напускането на училище без квалификация и се подобрява нивото на образование. На младите хора следва да се предоставят възможности за непрекъснато и динамично развитие, които ефективно допълват организираните възможности за обучение. Основната цел е младите хора да се превърнат в полезен социален фактор, като се използва потенциалът на полезното развлечение в училище. Развитието на функциите на училището допринася за обогатяването на формалното образование с нови инструменти, за общността на общините, за насърчаването на отварянето на младежките дейци към обществото и един на друг, както и за участието на икономически организации — спомагайки за увеличаване на силата на задържане на общините. Проектът обръща внимание и на активното участие на семействата. Целта на действието е да се помогне на общностите да участват в ученето през целия живот, така че те да могат да допринесат за придобиването и задълбочаването на успеха и компетентностите в ученето на пазара на труда чрез самостоятелно и неформално учене, така че училището да бъде истинско пространство на общността. Проектът работи за насърчаване на активното приобщаване, включително равни възможности и активно участие, и за подобряване на пригодността за заетост. Тя ще играе роля в укрепването на доброволческите дейности, изграждането на солидарност и овластяването на местните общности, увеличаването на тяхната самоподдържаща се власт и борбата с дискриминацията. Основното училище по роли „Kelemen János“ има за цел да извършва извънкласни дейности, свързани с педагогическата му програма, с активното участие на целеви групи извън учениците на държавното учебно заведение в рамките на 24-месечен проект. В този контекст подготовката и осъществяването на спортни дейности ще организира 10 спортни събития на учебна година. Здравословен начин на живот: планира да проведе спортно състезание, футболен турнир, турнир по хандбал, серийно състезание. 20 пъти на ниво проект. —В рамките на подготовката и изпълнението на дейностите на провинцията, 10 традиционни срещи и събития на учебна година, провеждането на събития, свързани с изключителни дни, народни изкуства и занаяти. 20 пъти на ниво проект. като част от подготовката и изпълнението на дейности, свързани със здравословния начин на живот, тя организира готварски клуб 10 пъти на учебна година под ръководството на управител на клуба. 20 пъти на ниво проект. организиране на екскурзии и дейности като част от подготовката и изпълнението на дейности, свързани с познаване на природата и задълбочаване на екологичната отговорност. Екскурзии, колоездачни обиколки по година до известните пейзажи на Унгария (8 екскурзии/години) и създаването на общностна градина и свързаните с нея професии 10 пъти годишно. На ниво проект, 16 екскурзии и 20 сесии. Като незадължителна дейност развитието на инфраструктурата на държавното учебно заведение е придобиването на необходимото оборудване за планираните програми, за да се включат съвместни сътрудничества и програми. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
L-għan tal-proġett li jappoġġa l-kooperazzjoni lokali bbażata fuq l-iskola f’Sárrétudvari kien li tissaħħaħ il-kooperazzjoni soċjali u li jiġu miġġielda l-faqar u d-diskriminazzjoni sabiex tiżdied is-setgħa ta’ żamma lokali tal-insedjamenti u l-insedjamenti rurali, bil-kooperazzjoni ta’ diversi atturi u ġenerazzjonijiet. Il-proġett se jżid in-numru ta’ programmi komunitarji disponibbli fl-insedjament, jikkontribwixxi biex tiżdied il-kooperazzjoni tal-iskejjel, l-organizzazzjonijiet ċivili, reliġjużi, taż-żgħażagħ, il-gruppi u l-komunitajiet, kif ukoll l-operaturi ekonomiċi lokali, għas-soċjetà, biex tiżdied l-attività soċjali u biex jipparteċipa b’mod attiv fil-familja. Huma jżidu l-għadd ta’ voluntiera fis-siti ta’ implimentazzjoni tal-proġett tagħhom, u permezz tal-kooperazzjoni tagħhom huma jikkontribwixxu biex jippermettu lill-iskola fil-muniċipalità tintegra l-organizzazzjonijiet u l-komunitajiet esterni taż-żgħażagħ u tqatta’ l-ħin liberu tagħhom b’mod utli. Huwa importanti li tiġi kkombinata l-ħidma tal-atturi tal-edukazzjoni pubblika, ċivili, reliġjużi, ekonomiċi u tal-familja fil-muniċipalitajiet u r-reġjuni sabiex jiżdiedu r-riżorsi taż-żgħażagħ, u b’hekk tinħoloq parteċipazzjoni attiva u konxja taż-żgħażagħ fl-insedjamenti u r-reġjuni, u biex it-tfal u ż-żgħażagħ jiġu edukati u żviluppati f’adulti li jistgħu jsawru l-futur tagħhom b’mod pożittiv. L-infiq ta’ ħin liberu huwa mod utli, organizzat u integrat ta’ proċessi edukattivi u edukattivi bħala reazzjoni għat-tħejjija multidirezzjonali għad-dħul fis-suq tax-xogħol u għat-tnaqqis tat-tluq bikri mill-iskola. L-iżvilupp tal-ħiliet u l-ħiliet bħala parti minn attivitajiet organizzati ta’ divertiment jgħin biex jistimula u jsostni l-motivazzjoni għat-tagħlim, u b’hekk jipprevjeni t-tluq mill-iskola mingħajr kwalifiki u jtejjeb il-livell tal-edukazzjoni. Għandhom jiġu pprovduti opportunitajiet ta’ żvilupp kontinwu u dinamiku liż-żgħażagħ, li jikkomplementaw b’mod effettiv l-opportunitajiet ta’ tagħlim organizzati. L-għan ġenerali huwa li ż-żgħażagħ isiru attur soċjali utli billi jiġi sfruttat il-potenzjal ta’ divertiment utli fl-iskola. L-iżvilupp tal-funzjonijiet tal-iskola jikkontribwixxi għall-arrikkiment tal-edukazzjoni formali b’għodod ġodda, il-komunità tal-muniċipalitajiet, l-inkoraġġiment tal-ftuħ tal-atturi taż-żgħażagħ għas-soċjetà u għal xulxin, kif ukoll l-involviment ta’ organizzazzjonijiet ekonomiċi — li jgħinu biex tiżdied is-setgħa taż-żamma tal-muniċipalitajiet. Il-proġett jagħti attenzjoni wkoll għall-involviment attiv tal-familji. L-għan tal-azzjoni huwa li tgħin lill-komunitajiet jipparteċipaw fit-tagħlim tul il-ħajja sabiex ikunu jistgħu jikkontribwixxu għall-kisba u l-approfondiment tas-suċċess tat-tagħlim u l-kompetenzi fis-suq tax-xogħol permezz ta’ tagħlim informali u mhux formali sabiex l-iskola tkun spazju komunitarju reali. Il-proġett qed jaħdem biex jippromwovi l-inklużjoni attiva, inklużi l-opportunitajiet indaqs u l-parteċipazzjoni attiva, u biex itejjeb l-impjegabbiltà. Se jkollha rwol fit-tisħiħ tal-attivitajiet volontarji, fil-bini tas-solidarjetà u fl-għoti tas-setgħa lill-komunitajiet lokali, fiż-żieda tal-poter awtosuffiċjenti tagħhom u fil-ġlieda kontra d-diskriminazzjoni. L-Iskola Primarja tar-Rwol Kelemen János għandha l-għan li twettaq attivitajiet extrakurrikulari relatati mal-programm pedagoġiku tagħha bl-involviment attiv ta’ gruppi fil-mira barra l-istudenti tal-istituzzjoni edukattiva pubblika fil-qafas ta’ proġett ta’ 24 xahar. F’dan il-kuntest, it-tħejjija u l-implimentazzjoni tal-attivitajiet sportivi se jorganizzaw 10 avvenimenti sportivi għal kull sena skolastika. Stil ta’ ħajja tajjeb għas-saħħa: huwa jippjana li jimplimenta kompetizzjoni sportiva, tournament tal-futbol, tournament handball, razza serje. 20 darba fil-livell tal-proġett. —Fil-qafas tat-tħejjija u l-implimentazzjoni tal-attivitajiet tal-kampanja, 10 laqgħat u avvenimenti tradizzjonali għal kull sena skolastika, l-implimentazzjoni ta’ avvenimenti relatati ma’ jiem eċċezzjonali, l-arti folkloristika u s-snajja’. 20 darba fil-livell tal-proġett. —bħala parti mit-tħejjija u l-implimentazzjoni ta’ attivitajiet relatati mal-edukazzjoni dwar stil ta’ ħajja tajjeb għas-saħħa, hija torganizza klabb tat-tisjir 10 darbiet għal kull sena skolastika taħt il-gwida ta’ maniġer tal-klabb. 20 darba fil-livell tal-proġett. —l-organizzazzjoni ta’ eskursjonijiet u attivitajiet bħala parti mit-tħejjija u l-implimentazzjoni ta’ attivitajiet relatati mal-għarfien tan-natura u l-approfondiment tar-responsabbiltà ambjentali. Eskursjonijiet, tours ċikliżmu skont is-sena għall-pajsaġġi famużi tal-Ungerija (8 eskursjonijiet/snin) u l-istabbiliment ta’ ġnien komunitarju u okkupazzjonijiet relatati 10 darbiet fis-sena. Fil-livell tal-proġett, 16-il eskursjoni u 20 sessjoni. Bħala attività fakultattiva, l-iżvilupp tal-infrastruttura tal-istituzzjoni edukattiva pubblika huwa l-akkwist tat-tagħmir meħtieġ għall-programmi ppjanati sabiex jakkomodaw il-kooperazzjon... (Maltese)
12 August 2022
0 references
O objetivo do projeto de apoio à cooperação local nas escolas em Sárrétudvari era reforçar a cooperação social e combater a pobreza e a discriminação, a fim de aumentar o poder de retenção local dos assentamentos e assentamentos rurais, com a cooperação de vários atores e gerações. O projeto aumentará o número de programas comunitários disponíveis no assentamento, contribuirá para aumentar a cooperação entre escolas, organizações civis, religiosas, juvenis, grupos e comunidades, bem como operadores económicos locais, para a sociedade, para aumentar a atividade social e para participar ativamente na família. Aumentam o número de voluntários nos locais de execução do seu projeto e, através da sua cooperação, contribuem para permitir que a escola do município integre organizações e comunidades de jovens externas e desempenhe o seu tempo de lazer de forma útil. É importante combinar o trabalho dos atores da educação pública, civis, religiosos, económicos e familiares nos municípios e nas regiões, a fim de ampliar os recursos dos jovens, criando assim uma participação ativa e consciente dos jovens nos assentamentos e nas regiões, e educar e desenvolver as crianças e os jovens em adultos que possam moldar o seu futuro de forma positiva. O tempo livre é uma forma útil, organizada e integrada de processos educativos e educativos em resposta à preparação multidirecional para a entrada no mercado de trabalho e a redução do abandono escolar precoce. O desenvolvimento de competências e competências no âmbito de atividades de lazer organizadas contribui para estimular e manter a motivação para aprender, evitando assim o abandono escolar sem qualificações e melhorando o nível de educação. Devem ser oferecidas oportunidades de desenvolvimento contínuo e dinâmico aos jovens, complementando efetivamente as oportunidades de aprendizagem organizadas. O objetivo global é fazer dos jovens um ator social útil, explorando o potencial de lazer útil na escola. O desenvolvimento das funções da escola contribui para o enriquecimento da educação formal com novas ferramentas, a comunização dos concelhos, o incentivo à abertura dos atores juvenis à sociedade e uns aos outros, bem como o envolvimento de organizações econômicas — ajudando a aumentar o poder de retenção dos concelhos. O projeto também presta atenção ao envolvimento ativo das famílias. O objetivo da ação é ajudar as comunidades a participar na aprendizagem ao longo da vida, de modo a poderem contribuir para a aquisição e o aprofundamento do êxito da aprendizagem e das competências no mercado de trabalho através da aprendizagem informal e não formal, de modo a que a escola seja um verdadeiro espaço comunitário. O projeto está a trabalhar para promover a inclusão ativa, incluindo a igualdade de oportunidades e a participação ativa, e melhorar a empregabilidade. Desempenhará um papel no reforço das atividades de voluntariado, no reforço da solidariedade e na capacitação das comunidades locais, no aumento do seu poder autossustentável e no combate à discriminação. A Escola Primária de Papel Kelemen János visa realizar atividades extracurriculares relacionadas com o seu programa pedagógico com a participação ativa de grupos-alvo fora dos alunos da instituição pública de ensino no âmbito de um projeto de 24 meses. Neste contexto, a preparação e a realização de atividades desportivas organizarão 10 eventos desportivos por ano letivo. Um estilo de vida saudável: ele planeja implementar uma competição esportiva, um torneio de futebol, um torneio de andebol, uma corrida em série. 20 vezes ao nível do projeto. —No âmbito da preparação e implementação das atividades do campo, 10 reuniões e eventos tradicionais por ano letivo, a implementação de eventos relacionados com dias proeminentes, artes folclóricas e artesanato. 20 vezes ao nível do projeto. —como parte da preparação e implementação de atividades relacionadas com a educação de estilo de vida saudável, organiza um clube de culinária 10 vezes por ano letivo, sob a orientação de um gerente de clube. 20 vezes ao nível do projeto. —organizar excursões e atividades como parte da preparação e implementação de atividades relacionadas com o conhecimento da natureza e o aprofundamento da responsabilidade ambiental. Excursões, passeios de bicicleta por ano para as famosas paisagens da Hungria (8 excursões/anos) e o estabelecimento de um jardim comunitário e ocupações relacionadas 10 vezes/ano. A nível do projeto, 16 excursões e 20 sessões. A título facultativo, o desenvolvimento da infraestrutura do estabelecimento público de ensino consiste na aquisição do equipamento necessário para os programas previstos, a fim de ter em conta as cooperações e programas conjuntos. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Formålet med projektet til støtte for det skolebaserede lokale samarbejde i Sárrétudvari var at styrke det sociale samarbejde og bekæmpe fattigdom og forskelsbehandling med henblik på at øge den lokale fastholdelseskraft i landdistrikter og bosættelser i samarbejde med flere aktører og generationer. Projektet vil øge antallet af fællesskabsprogrammer, der er til rådighed i bosættelsen, bidrage til at øge samarbejdet mellem skoler, civile, religiøse, ungdomsorganisationer, grupper og lokalsamfund samt lokale økonomiske aktører til samfundet, øge den sociale aktivitet og deltage aktivt i familien. De øger antallet af volontører i gennemførelsesstederne for deres projekt, og gennem deres samarbejde bidrager de til at gøre det muligt for skolen i kommunen at integrere eksterne ungdomsorganisationer og lokalsamfund og tilbringe deres fritid på en hensigtsmæssig måde. Det er vigtigt at kombinere arbejdet med offentlig uddannelse, civile, religiøse, økonomiske og familiemæssige aktører i kommuner og regioner for at udvide de unges ressourcer og dermed skabe aktiv og bevidst deltagelse af unge i bosættelser og regioner og uddanne og udvikle børn og unge til voksne, der kan forme deres fremtid på en positiv måde. At bruge fritid er en nyttig, organiseret, integreret måde at gennemføre uddannelsesmæssige og uddannelsesmæssige processer på som et svar på flervejsforberedelse til at komme ind på arbejdsmarkedet og mindske antallet af unge, der forlader skolen for tidligt. Udvikling af færdigheder og færdigheder som led i organiserede fritidsaktiviteter bidrager til at stimulere og fastholde motivationen til at lære og dermed forhindre skolefrafald uden kvalifikationer og forbedre uddannelsesniveauet. Der bør gives løbende og dynamiske udviklingsmuligheder til unge, som effektivt supplerer organiserede læringsmuligheder. Det overordnede mål er at gøre unge til en nyttig social aktør ved at udnytte potentialet i nyttig fritid i skolen. Udviklingen af skolens funktioner bidrager til at berige den formelle uddannelse ved hjælp af nye værktøjer, lokalsamfundsdannelse, fremme af ungdomsaktørers åbning for samfundet og hinanden samt inddragelse af økonomiske organisationer — hvilket bidrager til at øge kommunernes fastholdelsesevne. Projektet lægger også vægt på en aktiv inddragelse af familier. Formålet med aktionen er at hjælpe lokalsamfundene med at deltage i livslang læring, så de kan bidrage til tilegnelse og uddybning af læringssucces og kompetencer på arbejdsmarkedet gennem uformel og ikkeformel læring, således at skolen bliver et reelt lokalområde. Projektet arbejder på at fremme aktiv inklusion, herunder lige muligheder og aktiv deltagelse, og på at forbedre beskæftigelsesegnetheden. Det vil spille en rolle med hensyn til at styrke frivilligt arbejde, opbygge solidaritet og styrke lokalsamfundene, øge deres selvbærende magt og bekæmpe forskelsbehandling. Kelemen János Primary School of Rollle har til formål at udføre fritidsaktiviteter i forbindelse med sit pædagogiske program med aktiv inddragelse af målgrupper uden for den offentlige uddannelsesinstitutions elever inden for rammerne af et 24-måneders projekt. I den forbindelse vil forberedelsen og gennemførelsen af sportsaktiviteter afholde 10 sportsbegivenheder pr. skoleår. En sund livsstil: han planlægger at gennemføre en sportskonkurrence, en fodboldturnering, en håndboldturnering, et serieløb. 20 gange på projektniveau. —Som led i forberedelsen og gennemførelsen af aktiviteterne på landet, 10 traditionelle møder og arrangementer pr. skoleår, gennemførelse af arrangementer i forbindelse med udestående dage, folkekunst og kunsthåndværk. 20 gange på projektniveau. —som led i forberedelsen og gennemførelsen af aktiviteter vedrørende uddannelse i sund livsstil organiserer den en madlavningsklub 10 gange om året under vejledning af en klubleder. 20 gange på projektniveau. —organisere udflugter og aktiviteter som led i forberedelsen og gennemførelsen af aktiviteter vedrørende viden om naturen og uddybning af miljøansvaret. Udflugter, cykelture efter år til de berømte landskaber i Ungarn (8 udflugter/år) og etablering af en fælles have og relaterede erhverv 10 gange om året. På projektniveau, 16 udflugter og 20 sessioner. Som en frivillig aktivitet er udviklingen af den offentlige uddannelsesinstitutions infrastruktur erhvervelse af det nødvendige udstyr til de planlagte programmer for at tage højde for fælles samarbejde og programmer. (Danish)
12 August 2022
0 references
Scopul proiectului de a sprijini cooperarea locală la nivel școlar în Sárrétudvari a fost de a consolida cooperarea socială și de a combate sărăcia și discriminarea, pentru a spori puterea locală de retenție a așezărilor și așezărilor rurale, cu cooperarea mai multor actori și generații. Proiectul va crește numărul de programe comunitare disponibile în localitate, va contribui la creșterea cooperării școlilor, a organizațiilor civile, religioase, de tineret, a grupurilor și comunităților, precum și a operatorilor economici locali, cu societatea, la creșterea activității sociale și la participarea activă în familie. Acestea cresc numărul de voluntari în siturile de punere în aplicare a proiectului lor și, prin cooperarea lor, contribuie la permiterea școlii din municipalitate să integreze organizațiile și comunitățile de tineret externe și să își petreacă timpul liber în mod util. Este important să se combine activitatea actorilor din domeniul educației publice, civili, religioși, economici și de familie din municipalități și regiuni, pentru a extinde resursele tinerilor, creând astfel o participare activă și conștientă a tinerilor în așezări și regiuni, precum și pentru a educa și a dezvolta copiii și tinerii în adulți care își pot modela viitorul într-un mod pozitiv. Petrecerea timpului liber este o modalitate utilă, organizată și integrată de procese educaționale și educaționale ca răspuns la pregătirea multidirecțională pentru intrarea pe piața forței de muncă și reducerea părăsirii timpurii a școlii. Dezvoltarea competențelor și a competențelor ca parte a activităților de agrement organizate contribuie la stimularea și susținerea motivației de a învăța, prevenind astfel părăsirea școlii fără calificări și îmbunătățind nivelul de educație. Tinerilor ar trebui să li se ofere oportunități de dezvoltare continuă și dinamică, completând în mod eficient oportunitățile de învățare organizate. Obiectivul general este acela de a transforma tinerii într-un actor social util prin exploatarea potențialului de petrecere a timpului liber util la școală. Dezvoltarea funcțiilor școlii contribuie la îmbogățirea educației formale cu noi instrumente, la colectivizarea municipalităților, la încurajarea deschiderii actorilor tineri către societate și reciproc, precum și la implicarea organizațiilor economice – contribuind la creșterea puterii de retenție a municipalităților. Proiectul acordă atenție și implicării active a familiilor. Scopul acțiunii este de a ajuta comunitățile să participe la învățarea pe tot parcursul vieții, astfel încât acestea să poată contribui la dobândirea și aprofundarea succesului învățării și a competențelor pe piața muncii prin învățare informală și non-formală, astfel încât școala să fie un spațiu comunitar real. Proiectul depune eforturi pentru a promova incluziunea activă, inclusiv egalitatea de șanse și participarea activă, precum și pentru a îmbunătăți capacitatea de inserție profesională. Aceasta va juca un rol în consolidarea activităților de voluntariat, consolidarea solidarității și capacitarea comunităților locale, creșterea puterii lor autonome și combaterea discriminării. Școala primară de rol Kelemen János își propune să desfășoare activități extrașcolare legate de programul său pedagogic, cu implicarea activă a grupurilor țintă din afara elevilor instituției publice de învățământ în cadrul unui proiect de 24 de luni. În acest context, pregătirea și punerea în aplicare a activităților sportive vor organiza 10 evenimente sportive pe an școlar. Un stil de viață sănătos: el intenționează să pună în aplicare o competiție sportivă, un turneu de fotbal, un turneu de handbal, o cursă de serie. De 20 de ori la nivel de proiect. —În cadrul pregătirii și punerii în aplicare a activităților din mediul rural, 10 reuniuni și evenimente tradiționale pe an școlar, punerea în aplicare a evenimentelor legate de zilele deosebite, artele populare și meșteșugurile. De 20 de ori la nivel de proiect. —ca parte a pregătirii și punerii în aplicare a activităților legate de educația pentru un stil de viață sănătos, agenția organizează un club de gătit de 10 ori pe an școlar, sub îndrumarea unui manager de club. De 20 de ori la nivel de proiect. organizarea de excursii și activități ca parte a pregătirii și punerii în aplicare a activităților legate de cunoașterea naturii și aprofundarea responsabilității de mediu. Excursii, excursii cu bicicleta pe an la faimoasele peisaje din Ungaria (8 excursii/ani) și înființarea unei grădini comunitare și ocupații conexe de 10 ori/an. La nivel de proiect, 16 excursii și 20 de sesiuni. Ca activitate opțională, dezvoltarea infrastructurii instituției publice de învățământ este achiziționarea echipamentelor necesare pentru programele planificate pentru a permite cooperarea și programele comune. (Romanian)
12 August 2022
0 references
Syftet med projektet att stödja skolbaserat lokalt samarbete i Sárrétudvari var att stärka det sociala samarbetet och bekämpa fattigdom och diskriminering för att öka den lokala bevarandekraften i landsbygdsbebyggelser och bosättningar, i samarbete med flera aktörer och generationer. Projektet kommer att öka antalet gemenskapsprogram som finns tillgängliga i bosättningen, bidra till att öka samarbetet mellan skolor, civila, religiösa, ungdomsorganisationer, grupper och samhällen samt lokala ekonomiska aktörer, till samhället, till att öka den sociala verksamheten och till att aktivt delta i familjen. De ökar antalet volontärer på genomförandeplatserna för sitt projekt, och genom sitt samarbete bidrar de till att skolan i kommunen kan integrera externa ungdomsorganisationer och ungdomssamhällen och tillbringa sin fritid på ett användbart sätt. Det är viktigt att kombinera arbetet med offentlig utbildning, civila, religiösa, ekonomiska aktörer och familjeaktörer i kommuner och regioner för att öka ungdomarnas resurser och på så sätt skapa ett aktivt och medvetet deltagande av ungdomar i bosättningar och regioner, och att utbilda och utveckla barn och ungdomar till vuxna som kan forma sin framtid på ett positivt sätt. Att tillbringa fritiden är ett användbart, organiserat och integrerat sätt för utbildnings- och utbildningsprocesser som ett svar på flervägsförberedelser för att komma in på arbetsmarknaden och minska andelen elever som lämnar skolan i förtid. Att utveckla färdigheter och färdigheter som en del av organiserade fritidsaktiviteter bidrar till att stimulera och upprätthålla motivationen att lära, och på så sätt förhindra avhopp från skolan utan kvalifikationer och förbättra utbildningsnivån. Unga människor bör ges kontinuerliga och dynamiska utvecklingsmöjligheter som ett effektivt komplement till organiserade utbildningsmöjligheter. Det övergripande målet är att göra ungdomar till en användbar samhällsaktör genom att utnyttja möjligheterna till nyttig fritid i skolan. Utvecklingen av skolans funktioner bidrar till att den formella utbildningen berikas med nya verktyg, gemenskap av kommuner, främjande av att ungdomsaktörerna öppnas för samhället och varandra samt att ekonomiska organisationer involveras, vilket bidrar till att öka kommunernas bevarandekraft. I projektet uppmärksammas också familjernas aktiva deltagande. Syftet med åtgärden är att hjälpa samhällen att delta i livslångt lärande så att de kan bidra till att förvärva och fördjupa lärandets framgångar och kompetenser på arbetsmarknaden genom informellt och icke-formellt lärande så att skolan blir en verklig gemenskap. Projektet arbetar för att främja aktiv inkludering, inbegripet lika möjligheter och aktivt deltagande, och för att förbättra anställbarheten. Den kommer att spela en roll när det gäller att stärka frivilligarbetet, bygga upp solidaritet och stärka lokalsamhällena, öka deras självförsörjande makt och bekämpa diskriminering. Kelemen János Primary School of Roll har som mål att bedriva fritidsaktiviteter med anknytning till det pedagogiska programmet med aktivt deltagande av målgrupper utanför den offentliga utbildningsinstitutionens elever inom ramen för ett 24-månadersprojekt. I detta sammanhang kommer förberedelserna och genomförandet av idrottsaktiviteter att organisera tio idrottsevenemang per läsår. En hälsosam livsstil: han planerar att genomföra en idrottstävling, en fotbollsturnering, en handbollsturnering, ett serielopp. 20 gånger på projektnivå. —Inom ramen för förberedelserna och genomförandet av verksamheten på landsbygden, tio traditionella möten och evenemang per läsår, genomförandet av evenemang som rör enastående dagar, folkkonst och hantverk. 20 gånger på projektnivå. —som en del av förberedelserna och genomförandet av aktiviteter som rör en hälsosam livsstilsutbildning organiserar den en matlagningsklubb tio gånger per läsår under ledning av en klubbchef. 20 gånger på projektnivå. organisera utflykter och aktiviteter som ett led i förberedelsen och genomförandet av verksamhet som rör kunskap om naturen och fördjupat miljöansvar. Utflykter, cykelturer per år till Ungerns berömda landskap (8 utflykter/år) och inrättandet av en gemensam trädgård och relaterade yrken 10 gånger/år. På projektnivå, 16 utflykter och 20 sessioner. Som en frivillig verksamhet är utvecklingen av den offentliga utbildningsinstitutionens infrastruktur anskaffning av den utrustning som krävs för de planerade programmen för att möjliggöra gemensamma samarbeten och program. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Szerep, Hajdú-Bihar
0 references
5 March 2024
0 references
Identifiers
EFOP-1.3.9-17-2017-00091
0 references