I NC-AM.2 PO Construction of new buildings and expansion of educational establishments (in 12 municipalities)to meet the needs of schooling compulsory or universal education within the framework of the right to education. (Q4662672)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4662672 in Spain
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I NC-AM.2 PO Construction of new buildings and expansion of educational establishments (in 12 municipalities)to meet the needs of schooling compulsory or universal education within the framework of the right to education. |
Project Q4662672 in Spain |
Statements
39,542,812.0 Euro
0 references
39,542,812.0 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
31 January 2021
0 references
31 December 2023
0 references
DEPARTAMENT D'EDUCACIO
0 references
El artículo 44 de la Ley 12/2009, de 10 de julio, de educación, define que la programación de la oferta educativa tiene por objeto establecer, con carácter territorial, las necesidades de escolarización que debe satisfacer el Servicio de 'Educación de Catalunya para garantizar el derecho de todos a la educación en los términos establecidos en el artículo 21 del Estatut, armonizarlo con los derechos individuales de alumnos, padres, madres o tutores, y garantizar la calidad de la educación y una adecuada y equilibrada escolarización de los alumnos con necesidades específicas de soporte educativo que propicie la cohesión social. Los artículos 8, 44 y 62 de la mencionada Ley, el mapa escolar del sistema educativo, regulado por el Decreto 84/2010, de 29 de junio, es la base a partir de la cual se debe elaborar la programación, y corresponde al Gobierno determinar los criterios y el procedimiento de programación de la oferta educativa, que debe establecer la participación y consulta de los entes locales, de los sectores educativos y de los titulares de los centros privados concertados y, en los enseñanzas profesionales, de los sectores productivos que proceda, mientras que corresponde al Departamento de Educación aprobar la programación de la oferta educativa. Asimismo el Departamento, en el marco de la programación educativa, debe determinar periódicamente la oferta de puestos escolares teniendo en cuenta la existente de centros públicos y centros privados concertados._x000D_ El mapa escolar recoge la realidad de la oferta educativa en el curso escolar. Los Planes de Construcciones Escolares parten del mapa y de la programación de las necesidades en los próximos siete cursos y es la concreción temporalizada de estas necesidades (Spanish)
0 references
Article 44 of Law 12/2009, of 10 July, on education, defines that the purpose of the programming of the educational offer is to establish, on a territorial basis, the schooling needs to be met by the Education Service of Catalonia in order to guarantee the right of everyone to education in the terms established in Article 21 of the Statute, to harmonise it with the individual rights of pupils, fathers, mothers or guardians, and to guarantee the quality of education and an adequate and balanced schooling of students with specific educational support needs conducive to social cohesion. Articles 8, 44 and 62 of the aforementioned Law, the school map of the education system, regulated by Decree 84/2010, of 29 June, is the basis from which the programming must be drawn up, and it is for the Government to determine the criteria and the procedure for programming the educational offer, which must establish the participation and consultation of local authorities, the educational sectors and the owners of the private establishments agreed and, in the professional education, of the productive sectors concerned, while it is for the Department of Education to approve the programming of the educational offer. In addition, the Department, within the framework of educational programming, must periodically determine the offer of school posts taking into account the existing public and private centres agreed._x000D_ The school map reflects the reality of the educational offer in the school year. The School Construction Plans start from the map and the programming of the needs in the next seven courses and is the temporary realisation of these needs (English)
0.0429059693276597
0 references
В член 44 от Закон 12/2009 от 10 юли относно образованието се определя, че целта на програмирането на предложението за образование е да се установи на териториална основа училищното образование, което трябва да бъде изпълнено от образователната служба на Каталония, за да се гарантира правото на всеки на образование при условията, установени в член 21 от Устава, да се хармонизира с индивидуалните права на учениците, бащите, майките или настойниците, както и да се гарантира качеството на образованието и адекватното и балансирано образование на учениците със специфични образователни потребности, благоприятстващи социалното сближаване. Членове 8, 44 и 62 от посочения закон — училищната карта на образователната система, уредена с Декрет 84/2010 от 29 юни — е основата, от която трябва да бъде изготвено програмирането, и правителството трябва да определи критериите и реда за планиране на образователната оферта, която трябва да установи участието и консултирането на местните власти, образователните сектори и собствениците на уговорените частни заведения, а в рамките на професионалното образование — на съответните производствени сектори, докато Министерството на образованието трябва да одобри програмирането на предложението за образование. Освен това отделът, в рамките на образователната програма, трябва периодично да определя предлагането на училищни длъжности, като взема предвид съществуващите публични и частни центрове, договорени._x000D_ Училищната карта отразява реалността на образователната оферта през учебната година. Плановете за изграждане на училищата започват от картата и програмирането на нуждите в следващите седем курса и е временна реализация на тези нужди. (Bulgarian)
0 references
Az oktatásról szóló, július 10-i 12/2009. sz. törvény 44. cikke meghatározza, hogy az oktatási kínálat programozásának célja, hogy területi alapon meghatározza a katalán oktatási szolgálatnak az oktatáshoz való jogát annak érdekében, hogy biztosítsa mindenki számára az oktatáshoz való jogot a statútum 21. cikkében meghatározottak szerint, összehangolja azt a tanulók, apák, az anyák vagy a gyámok egyéni jogaival, valamint biztosítsa az oktatás színvonalát, valamint a társadalmi kohéziót elősegítő sajátos nevelési igényekkel rendelkező diákok megfelelő és kiegyensúlyozott iskoláztatását. A fent említett törvény 8., 44. és 62. cikke, a 84/2010. (VI. 29.) rendelettel szabályozott oktatási rendszer iskolai térképe képezi a programozás alapját, és a kormány feladata az oktatási ajánlat programozásának kritériumainak és eljárásának meghatározása, amelynek meg kell állapítania a helyi önkormányzatok, az oktatási szektorok és a magánintézmények tulajdonosai, valamint az érintett termelő ágazatok részvételét és konzultációját, míg az Oktatási Minisztérium feladata az oktatási kínálat programozásának jóváhagyása. Ezen túlmenően a tanszéknek az oktatási programozás keretében rendszeresen meg kell határoznia az iskolai álláshelyek kínálatát, figyelembe véve az elfogadott köz- és magánközpontokat._x000D_ Az iskolatérkép tükrözi a tanév oktatási kínálatának valóságát. Az iskolaépítési tervek a térképről és az igények programozásáról indulnak a következő hét tanfolyamon, és ezeknek az igényeknek az ideiglenes megvalósítása. (Hungarian)
0 references
10. juuli 2009. aasta haridusseaduse nr 12/2009 artiklis 44 on sätestatud, et hariduspakkumise kavandamise eesmärk on kehtestada territoriaalselt Kataloonia haridustalitus, et tagada igaühe õigus haridusele põhikirja artiklis 21 sätestatud tingimustel, ühtlustada see õpilaste, isade, emade või hooldajate individuaalsete õigustega ning tagada hariduse kvaliteet ning õpilaste piisav ja tasakaalustatud haridus, millel on konkreetsed haridusalased vajadused, mis soodustavad sotsiaalset ühtekuuluvust. Nimetatud seaduse artiklid 8, 44 ja 62, mis on 29. juuni 2010. aasta dekreediga nr 84/2010 reguleeritud haridussüsteemi koolikaart, on programmide koostamise aluseks ning valitsuse ülesanne on määrata kindlaks hariduspakkumise kavandamise kriteeriumid ja kord, mis peab võimaldama kohalike omavalitsuste, haridussektorite ja eraasutuste omanike osalemist ja nendega konsulteerimist ning kutsehariduses asjaomaste tootmissektorite heakskiitmist, samas kui haridusministeerium peab heaks kiitma hariduspakkumise kavandamise. Lisaks peab osakond haridusprogrammide raames korrapäraselt kindlaks määrama kooli ametikohtade pakkumise, võttes arvesse olemasolevaid avaliku ja erasektori keskusi, milles on kokku lepitud._x000D_ Kooli kaart kajastab õppeaasta hariduspakkumise tegelikkust. Kooli ehitusplaanid algavad kaardist ja vajaduste programmeerimisest järgmise seitsme kursuse jooksul ning on nende vajaduste ajutine realiseerimine. (Estonian)
0 references
O artigo 44.º da Lei n.º 12/2009, de 10 de julho, relativa à educação, define que a programação da oferta educativa tem por objetivo estabelecer, numa base territorial, que a escolaridade deve ser satisfeita pelo Serviço de Educação da Catalunha, a fim de garantir o direito de todos à educação nos termos estabelecidos no artigo 21.º do Estatuto, harmonizá-la com os direitos individuais dos alunos, pais, mães ou tutores, e garantir a qualidade da educação e uma escolarização adequada e equilibrada dos alunos com necessidades específicas de apoio educativo conducentes à coesão social. Os artigos 8.º, 44.º e 62.º da referida Lei, o mapa escolar do sistema educativo, regulado pelo Decreto 84/2010, de 29 de junho, constitui a base da elaboração da programação, cabendo ao Governo determinar os critérios e o procedimento de programação da oferta educativa, que devem estabelecer a participação e consulta das autarquias locais, dos setores educativos e dos proprietários dos estabelecimentos privados acordados e, na formação profissional, dos setores produtivos em causa, cabendo à Secretaria de Educação aprovar a programação da oferta educativa. Além disso, o Departamento, no âmbito da programação educacional, deve determinar periodicamente a oferta de postos escolares tendo em conta os centros públicos e privados existentes acordados._x000D_ O mapa escolar reflete a realidade da oferta educativa no ano letivo. Os Planos de Construção Escolar partem do mapa e da programação das necessidades nos próximos sete cursos e é a realização temporária dessas necessidades (Portuguese)
0 references
Το άρθρο 44 του νόμου 12/2009, της 10ης Ιουλίου, σχετικά με την εκπαίδευση, ορίζει ότι σκοπός του προγραμματισμού της εκπαιδευτικής προσφοράς είναι ο καθορισμός, σε εδαφική βάση, της σχολικής ανάγκης που πρέπει να καλύπτεται από την Υπηρεσία Εκπαίδευσης της Καταλονίας, προκειμένου να διασφαλίζεται το δικαίωμα όλων στην εκπαίδευση σύμφωνα με τους όρους του άρθρου 21 του Καταστατικού, να εναρμονίζεται με τα ατομικά δικαιώματα των μαθητών, των πατέρων, των μητέρων ή των κηδεμόνων, και να διασφαλίζεται η ποιότητα της εκπαίδευσης και η κατάλληλη και ισορροπημένη σχολική φοίτηση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που ευνοούν την κοινωνική συνοχή. Τα άρθρα 8, 44 και 62 του προαναφερθέντος νόμου, ο σχολικός χάρτης του εκπαιδευτικού συστήματος, που ρυθμίζεται με το διάταγμα 84/2010 της 29ης Ιουνίου, αποτελεί τη βάση από την οποία πρέπει να καταρτιστεί ο προγραμματισμός και εναπόκειται στην Κυβέρνηση να καθορίσει τα κριτήρια και τη διαδικασία προγραμματισμού της εκπαιδευτικής προσφοράς, η οποία πρέπει να καθορίζει τη συμμετοχή και τη διαβούλευση των ΟΤΑ, των εκπαιδευτικών τομέων και των ιδιοκτητών των ιδιωτικών ιδρυμάτων που έχουν συμφωνηθεί και, στην επαγγελματική εκπαίδευση, των οικείων παραγωγικών τομέων, ενώ εναπόκειται στο Τμήμα Παιδείας να εγκρίνει τον προγραμματισμό της εκπαιδευτικής προσφοράς. Επιπλέον, το Τμήμα, στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγραμματισμού, πρέπει να καθορίζει περιοδικά την προσφορά σχολικών θέσεων λαμβάνοντας υπόψη τα υφιστάμενα δημόσια και ιδιωτικά κέντρα που έχουν συμφωνηθεί._x000D_ Ο σχολικός χάρτης αποτυπώνει την πραγματικότητα της εκπαιδευτικής προσφοράς κατά το σχολικό έτος. Τα Σχολικά Κατασκευαστικά Σχέδια ξεκινούν από το χάρτη και τον προγραμματισμό των αναγκών στα επόμενα επτά μαθήματα και είναι η προσωρινή υλοποίηση αυτών των αναγκών. (Greek)
0 references
Artikel 44 i lov nr. 12/2009 af 10. juli om uddannelse fastsætter, at formålet med programmeringen af uddannelsestilbuddet er at etablere en territorial skolegang af Cataloniens uddannelsestjeneste for at sikre, at alle har ret til uddannelse på de betingelser, der er fastsat i statuttens artikel 21, at harmonisere den med elevernes, fædres, mødres eller værgers individuelle rettigheder og at sikre kvaliteten af uddannelse og en passende og afbalanceret skolegang for studerende med særlige uddannelsesmæssige behov, der bidrager til social samhørighed. Artikel 8, 44 og 62 i ovennævnte lov, skolekortet over uddannelsessystemet, der er reguleret ved dekret 84/2010 af 29. juni, er grundlaget for udarbejdelsen af programmeringen, og det tilkommer regeringen at fastlægge kriterierne og proceduren for programmering af uddannelsestilbuddet, som skal fastlægge deltagelse og høring af de lokale myndigheder, uddannelsessektoren og ejerne af de private institutioner, der er aftalt, og inden for den faglige uddannelse af de pågældende produktive sektorer, mens det tilkommer undervisningsministeriet at godkende programmeringen af uddannelsestilbuddet. Derudover skal afdelingen inden for rammerne af den pædagogiske programmering med jævne mellemrum bestemme udbuddet af skolestillinger under hensyntagen til de eksisterende offentlige og private centre, der er aftalt._x000D_ Skolekortet afspejler virkeligheden i uddannelsestilbuddet i skoleåret. Skolens byggeplaner starter fra kortet og programmeringen af behovene i de næste syv kurser og er den midlertidige realisering af disse behov. (Danish)
0 references
I artikel 44 i lag 12/2009 av den 10 juli om utbildning anges att syftet med programplaneringen av utbildningsutbudet är att på territoriell basis fastställa den skolgång som Kataloniens utbildningstjänst ska uppfylla för att garantera allas rätt till utbildning i enlighet med artikel 21 i stadgan, harmonisera den med elevers, fäders, mödrars eller vårdnadshavares individuella rättigheter och garantera utbildningens kvalitet och en adekvat och balanserad skolgång för elever med särskilt utbildningsstöd som bidrar till social sammanhållning. Artiklarna 8, 44 och 62 i ovannämnda lag, skolkartan för utbildningssystemet, som regleras genom dekret 84/2010 av den 29 juni, utgör grunden för utarbetandet av programplaneringen, och det ankommer på regeringen att fastställa kriterier och förfarande för programplanering av utbildningsutbudet, som ska fastställa deltagande och samråd med lokala myndigheter, utbildningssektorerna och ägarna till de privata inrättningarna samt, inom yrkesutbildningen, de berörda produktionssektorerna, medan det ankommer på utbildningsdepartementet att godkänna planeringen av utbildningsutbudet. Dessutom måste institutionen, inom ramen för utbildningsplaneringen, regelbundet bestämma utbudet av skoltjänster med beaktande av de befintliga offentliga och privata centra som överenskommits._x000D_ Skolkartan återspeglar verkligheten i utbildningsutbudet under läsåret. Skolbyggnadsplanerna utgår från kartan och programmeringen av behoven i de kommande sju kurserna och är det tillfälliga förverkligandet av dessa behov. (Swedish)
0 references
Art. 44 des Gesetzes 12/2009 vom 10. Juli über Bildung bestimmt, dass der Zweck der Programmierung des Bildungsangebots darin besteht, auf territorialer Basis die Schulbildung durch den Bildungsdienst Kataloniens zu gewährleisten, um das Recht jedermann auf Bildung gemäß Artikel 21 des Statuts zu gewährleisten, es mit den individuellen Rechten von Schülern, Vätern, Müttern oder Vormunden zu harmonisieren und die Qualität der Bildung und eine angemessene und ausgewogene Schulbildung der Schüler mit spezifischen pädagogischen Unterstützungsbedürfnissen zu gewährleisten, die dem sozialen Zusammenhalt förderlich sind. Die Art. 8, 44 und 62 des oben genannten Gesetzes, die Schulkarte des Bildungssystems, die durch das Dekret 84/2010 vom 29. Juni geregelt wird, bildet die Grundlage, von der aus das Programm erstellt werden muss, und es ist Sache der Regierung, die Kriterien und das Verfahren für die Programmierung des Bildungsangebots festzulegen, die die Teilnahme und Konsultation der lokalen Behörden, des Bildungssektors und der Eigentümer der vereinbarten privaten Einrichtungen und in der beruflichen Bildung der betreffenden produktiven Sektoren festlegen müssen, während es Sache des Bildungsministeriums ist, die Programmierung des Bildungsangebots zu genehmigen. Darüber hinaus muss die Abteilung im Rahmen der Bildungsplanung das Angebot von Schulposten unter Berücksichtigung der vereinbarten öffentlichen und privaten Zentren regelmäßig festlegen._x000D_ Die Schulkarte spiegelt die Realität des Bildungsangebots im Schuljahr wider. Die Schulbaupläne beginnen von der Karte und der Programmierung der Bedürfnisse in den nächsten sieben Kursen und ist die vorübergehende Realisierung dieser Bedürfnisse (German)
0 references
Sainítear in Airteagal 44 de Dhlí 12/2009, an 10 Iúil, maidir le hoideachas, gurb é cuspóir chlársceidealú na tairisceana oideachais an scolaíocht a bhunú, ar bhonn críochach, nach mór do Sheirbhís Oideachais na Catalóine freastal uirthi chun ceart gach duine chun oideachais a ráthú sna téarmaí a bhunaítear in Airteagal 21 den Reacht, chun í a chomhchuibhiú le cearta aonair na ndaltaí, na n-aithreacha, na máithreacha nó na gcaomhnóirí, agus chun cáilíocht an oideachais agus scolaíocht leormhaith agus chothrom do mhic léinn a bhfuil sainriachtanais tacaíochta oideachais acu a chuideoidh le comhtháthú sóisialta a ráthú. Is iad Airteagail 8, 44 agus 62 den Dlí thuasluaite, léarscáil scoile an chórais oideachais, arna rialú ag Foraithne 84/2010, an 29 Meitheamh, an bunús as a gcaithfear an clársceidealú a tharraingt suas, agus is faoin Rialtas atá sé na critéir agus an nós imeachta a chinneadh maidir leis an tairiscint oideachais a chlárú, a chaithfidh rannpháirtíocht agus comhairliúchán na n-údarás áitiúil, na n-earnálacha oideachais agus úinéirí na bhforas príobháideach a comhaontaíodh agus, san oideachas gairmiúil, na n-earnálacha táirgiúla lena mbaineann a chinneadh, cé gur faoin Roinn Oideachais atá sé clár na tairisceana oideachais a cheadú. Ina theannta sin, ní mór don Roinn, laistigh de chreat na gclár oideachais, an tairiscint ar phoist scoile a chinneadh go tréimhsiúil agus na hionaid phoiblí agus phríobháideacha a comhaontaíodh cheana á gcur san áireamh._x000D_ Léiríonn an léarscáil scoile réaltacht na tairisceana oideachais sa scoilbhliain. Tosaíonn na Pleananna Tógála Scoile ón léarscáil agus ó chlársceidealú na riachtanas sna chéad seacht gcúrsa eile agus is é atá iontu ná cur i gcrích sealadach na riachtanas seo. (Irish)
0 references
L-Artikolu 44 tal-Liġi 12/2009, tal-10 ta’ Lulju, dwar l-edukazzjoni, jiddefinixxi li l-għan tal-ipprogrammar tal-offerta edukattiva huwa li jistabbilixxi, fuq bażi territorjali, il-ħtiġijiet skolastiċi li għandhom jiġu ssodisfati mis-Servizz tal-Edukazzjoni tal-Katalonja sabiex jiġi ggarantit id-dritt ta’ kulħadd għall-edukazzjoni skont it-termini stabbiliti fl-Artikolu 21 tal-Istatut, li jiġi armonizzat mad-drittijiet individwali tal-istudenti, tal-missirijiet, tal-ommijiet jew tat-tuturi, u li tiġi ggarantita l-kwalità tal-edukazzjoni u edukazzjoni adegwata u bbilanċjata tal-istudenti bi ħtiġijiet speċifiċi ta’ appoġġ edukattiv li jwasslu għall-koeżjoni soċjali. L-Artikoli 8, 44 u 62 tal-Liġi msemmija iktar’il fuq, il-mappa skolastika tas-sistema edukattiva, irregolata bid-Digriet 84/2010, tad-29 ta’ Ġunju, hija l-bażi li minnha għandu jitfassal l-ipprogrammar, u huwa l-Gvern li għandu jiddetermina l-kriterji u l-proċedura ta’ programmazzjoni tal-offerta edukattiva, li għandu jistabbilixxi l-parteċipazzjoni u l-konsultazzjoni tal-awtoritajiet lokali, tas-setturi edukattivi u tal-proprjetarji tal-istabbilimenti privati miftiehma u, fl-edukazzjoni professjonali, tas-setturi produttivi kkonċernati, filwaqt li huwa d-Dipartiment tal-Edukazzjoni li għandu japprova l-ipprogrammar tal-offerta edukattiva. Barra minn hekk, id-Dipartiment, fil-qafas tal-ipprogrammar edukattiv, għandu perjodikament jiddetermina l-offerta ta’ postijiet fl-iskejjel filwaqt li jqis iċ-ċentri pubbliċi u privati eżistenti miftiehma._x000D_ Il-mappa tal-iskola tirrifletti r-realtà tal-offerta edukattiva fis-sena skolastika. Il-Pjanijiet tal-Kostruzzjoni tal-Iskejjel jibdew mill-mappa u l-ipprogrammar tal-ħtiġijiet fis-seba’ korsijiet li jmiss u huma t-twettiq temporanju ta’ dawn il-ħtiġijiet (Maltese)
0 references
Člankom 44. Zakona 12/2009 od 10. srpnja o obrazovanju utvrđuje se da je svrha programiranja obrazovne ponude uspostava, na teritorijalnoj osnovi, obrazovanja Katalonske službe kako bi se svakome zajamčilo pravo na obrazovanje u smislu članka 21. Statuta, kako bi se uskladila s individualnim pravima učenika, očeva, majki ili skrbnika te kako bi se zajamčila kvaliteta obrazovanja te primjereno i uravnoteženo školovanje učenika s posebnim potrebama za potporu obrazovanju koje doprinose socijalnoj koheziji. Članci 8., 44. i 62. navedenog zakona, školska karta obrazovnog sustava, uređena Uredbom 84/2010 od 29. lipnja, temelj je na kojem se program mora izraditi, a na vladi je da odredi kriterije i postupak programiranja obrazovne ponude, kojima se mora utvrditi sudjelovanje i savjetovanje lokalnih tijela, obrazovnih sektora i vlasnika privatnih ustanova i, u okviru stručnog obrazovanja, predmetnih proizvodnih sektora, dok je na Odjelu za obrazovanje da odobri programiranje obrazovne ponude. Osim toga, Odjel u okviru obrazovnog programiranja mora povremeno odrediti ponudu školskih radnih mjesta uzimajući u obzir dogovorene postojeće javne i privatne centre._x000D_ Karta škole odražava stvarnost obrazovne ponude u školskoj godini. Planovi gradnje škola počinju s karte i programiranja potreba u sljedećih sedam tečajeva i predstavljaju privremenu realizaciju tih potreba. (Croatian)
0 references
Liepos 10 d. Įstatymo Nr. 12/2009 dėl švietimo 44 straipsnyje nustatyta, kad švietimo pasiūlymo programavimo tikslas – teritoriniu pagrindu nustatyti, kad Katalonijos švietimo tarnyba turi tenkinti mokymo poreikius, kad būtų užtikrinta kiekvieno asmens teisė į mokslą, kaip nustatyta Statuto 21 straipsnyje, suderinti ją su mokinių, tėvų, motinų ar globėjų asmeninėmis teisėmis ir užtikrinti švietimo kokybę ir tinkamą bei subalansuotą mokinių, turinčių specialių mokymosi poreikių, skatinančių socialinę sanglaudą, ugdymą. Minėto įstatymo 8, 44 ir 62 straipsniai, švietimo sistemos mokyklinis žemėlapis, reglamentuojamas birželio 29 d. Dekretu Nr. 84/2010, yra pagrindas, kuriuo remiantis turi būti rengiamas programavimas, o Vyriausybė turi nustatyti švietimo pasiūlymo programavimo kriterijus ir tvarką, kuri turi nustatyti vietos valdžios institucijų, švietimo sektorių ir sutartų privačių įstaigų savininkų dalyvavimą ir konsultavimąsi su jais, o profesinio švietimo srityje – atitinkamų gamybos sektorių, o Švietimo departamentas turi patvirtinti švietimo pasiūlymo programavimą. Be to, Departamentas, vykdydamas švietimo programas, turi periodiškai nustatyti mokyklų pareigybių pasiūlą, atsižvelgdamas į esamus viešuosius ir privačius centrus, dėl kurių susitarta._x000D_ Mokyklos žemėlapis atspindi švietimo pasiūlos realybę mokslo metais. Mokyklų statybos planai prasideda nuo žemėlapio ir poreikių programavimo kituose septyniuose kursuose ir yra laikinas šių poreikių įgyvendinimas. (Lithuanian)
0 references
V článku 44 zákona č. 12/2009 z 10. júla o vzdelávaní sa stanovuje, že cieľom programovania ponuky vzdelávania je stanoviť na územnom základe školskú dochádzku Katalánska, aby sa zaručilo právo každého na vzdelanie za podmienok stanovených v článku 21 štatútu, harmonizovali ho s individuálnymi právami žiakov, otcov, matiek alebo opatrovníkov a aby sa zaručila kvalita vzdelávania a primeraná a vyvážená školská dochádzka študentov s osobitnými potrebami podpory vzdelávania prispievajúcimi k sociálnej súdržnosti. Články 8, 44 a 62 uvedeného zákona, školský plán vzdelávacieho systému upravený dekrétom č. 84/2010 z 29. júna, tvoria základ, na základe ktorého sa musí vypracovať programovanie, a prináleží vláde, aby určila kritériá a postup programovania ponuky vzdelávania, ktorá musí stanoviť účasť a konzultácie s miestnymi orgánmi, vzdelávacími sektormi a vlastníkmi dohodnutých súkromných zariadení a v rámci odborného vzdelávania dotknutých výrobných odvetví, pričom prislúcha ministerstvu školstva, aby schválilo programovanie ponuky vzdelávania. Okrem toho musí katedra v rámci vzdelávacieho programovania pravidelne určovať ponuku školských pozícií s prihliadnutím na existujúce dohodnuté verejné a súkromné centrá._x000D_ Mapa školy odráža realitu vzdelávacej ponuky v školskom roku. Plány výstavby škôl začínajú od mapy a programovania potrieb v nasledujúcich siedmich kurzoch a sú dočasnou realizáciou týchto potrieb. (Slovak)
0 references
L’article 44 de la loi 12/2009, du 10 juillet, relative à l’éducation, précise que la programmation de l’offre éducative a pour objet d’établir, sur une base territoriale, la scolarisation doit être assurée par le Service de l’éducation de Catalogne afin de garantir le droit de chacun à l’éducation dans les termes établis à l’article 21 du Statut, de l’harmoniser avec les droits individuels des élèves, des pères, des mères ou des tuteurs, et de garantir la qualité de l’éducation et une scolarisation adéquate et équilibrée des élèves ayant des besoins éducatifs spécifiques propices à la cohésion sociale. Les articles 8, 44 et 62 de la loi susmentionnée, la carte scolaire du système éducatif, régie par le décret 84/2010, du 29 juin, constituent la base à partir de laquelle la programmation doit être établie, et il appartient au gouvernement de déterminer les critères et la procédure de programmation de l’offre éducative, qui doit établir la participation et la consultation des autorités locales, des secteurs éducatifs et des propriétaires des établissements privés convenus et, dans l’enseignement professionnel, des secteurs productifs concernés, tandis qu’il appartient au Département de l’éducation d’approuver la programmation de l’offre éducative. En outre, le Département, dans le cadre de la programmation éducative, doit déterminer périodiquement l’offre de postes scolaires en tenant compte des centres publics et privés existants convenus._x000D_ La carte scolaire reflète la réalité de l’offre éducative au cours de l’année scolaire. Les plans de construction scolaire commencent à partir de la carte et de la programmation des besoins dans les sept prochains cours et est la réalisation temporaire de ces besoins (French)
0 references
Artikel 44 van wet nr. 12/2009 van 10 juli betreffende het onderwijs bepaalt dat de programmering van het onderwijsaanbod tot doel heeft om, op territoriale basis, te voorzien in de onderwijsdienst Catalonië, teneinde het recht van eenieder op onderwijs te waarborgen in de zin van artikel 21 van het Statuut, deze te harmoniseren met de individuele rechten van leerlingen, vaders, moeders of voogden, en de kwaliteit van het onderwijs en een adequate en evenwichtige scholing van studenten te waarborgen met specifieke onderwijsbehoeften die bevorderlijk zijn voor de sociale samenhang. De artikelen 8, 44 en 62 van voornoemde wet, de schoolkaart van het onderwijsstelsel, geregeld bij decreet 84/2010, van 29 juni, vormt de basis voor het opstellen van de programmering, en het is aan de regering om de criteria en de wijze van programmering van het onderwijsaanbod vast te stellen, die de deelname en raadpleging van de lokale overheden, de onderwijssectoren en de eigenaren van de overeengekomen particuliere instellingen en, in het beroepsonderwijs, van de betrokken productiesectoren moeten vaststellen, terwijl het aan het ministerie van Onderwijs staat om de programmering van het onderwijsaanbod goed te keuren. Daarnaast moet de afdeling, in het kader van de onderwijsprogrammering, periodiek het aanbod van schoolposten bepalen, rekening houdend met de bestaande openbare en particuliere centra die zijn overeengekomen._x000D_ De schoolkaart weerspiegelt de realiteit van het educatieve aanbod in het schooljaar. De School Bouw Plannen beginnen vanuit de kaart en de programmering van de behoeften in de volgende zeven cursussen en is de tijdelijke realisatie van deze behoeften (Dutch)
0 references
L'articolo 44 della legge n. 12/2009, del 10 luglio, sull'istruzione, definisce che lo scopo della programmazione dell'offerta educativa è quello di stabilire, su base territoriale, la scolarizzazione deve essere soddisfatta dal Servizio educativo della Catalogna al fine di garantire il diritto di tutti all'istruzione nei termini stabiliti dall'articolo 21 dello Statuto, di armonizzarla con i diritti individuali di alunni, padri, madri o tutori, e di garantire la qualità dell'istruzione e un'adeguata ed equilibrata scolarizzazione degli studenti con esigenze specifiche di sostegno educativo favorevole alla coesione sociale. Gli articoli 8, 44 e 62 della suddetta legge, la mappa scolastica del sistema educativo, disciplinata dal decreto 84/2010, del 29 giugno, è la base da cui deve essere redatta la programmazione, e spetta al Governo determinare i criteri e la procedura di programmazione dell'offerta didattica, che deve stabilire la partecipazione e la consultazione degli enti locali, dei settori educativi e dei titolari degli istituti privati concordati e, nella formazione professionale, dei settori produttivi interessati, mentre spetta al Dipartimento della Pubblica Istruzione approvare la programmazione dell'offerta didattica. Inoltre, il Dipartimento, nell'ambito della programmazione didattica, deve determinare periodicamente l'offerta di posti scolastici tenendo conto dei centri pubblici e privati esistenti concordati._x000D_ La mappa della scuola riflette la realtà dell'offerta didattica nell'anno scolastico. I piani di costruzione scolastici partono dalla mappa e dalla programmazione delle esigenze nei prossimi sette corsi ed è la realizzazione temporanea di queste esigenze (Italian)
0 references
Koulutuksesta 10. heinäkuuta annetun lain 12/2009 44 §:ssä säädetään, että koulutustarjouksen ohjelmasuunnittelun tarkoituksena on luoda alueellisesti Katalonian koulutuspalvelun on huolehdittava koulutuksesta, jotta voidaan taata jokaisen oikeus koulutukseen perussäännön 21 §:n mukaisesti, yhdenmukaistaa se oppilaiden, isien, äitien tai holhoojien yksilöllisten oikeuksien kanssa sekä taata koulutuksen laatu ja asianmukainen ja tasapainoinen koulutus opiskelijoille, joilla on erityisiä koulutustukitarpeita, jotka edistävät sosiaalista yhteenkuuluvuutta. Edellä mainitun lain 8, 44 ja 62 §, koulutusjärjestelmän koulukartta, josta säädetään 29.6.2010 annetulla asetuksella 84/2010, on ohjelmasuunnittelun perustana, ja hallituksen tehtävänä on määrittää koulutustarjouksen ohjelmasuunnittelun perusteet ja menettely, joiden on vahvistettava paikallisten viranomaisten, koulutusalojen ja sovittujen yksityisten laitosten omistajien sekä ammatillisessa koulutuksessa asianomaisten tuotantoalojen osallistuminen ja kuuleminen, kun taas opetusministeriön tehtävänä on hyväksyä koulutustarjouksen ohjelmasuunnittelu. Lisäksi laitoksen on koulutusohjelmien puitteissa määräajoin määritettävä koulujen virkojen tarjonta ottaen huomioon sovitut julkiset ja yksityiset keskukset._x000D_ Koulukartta kuvastaa kouluvuoden koulutustarjouksen todellisuutta. Koulujen rakennussuunnitelmat alkavat kartasta ja tarpeiden ohjelmoinnista seuraavilla seitsemällä kurssilla ja ovat näiden tarpeiden väliaikainen toteuttaminen. (Finnish)
0 references
10. jūlija Likuma Nr. 12/2009 par izglītību 44. pantā ir noteikts, ka izglītības piedāvājuma plānošanas mērķis ir teritoriāli noteikt, ka Katalonijas Izglītības dienestam ir jānodrošina izglītība, lai garantētu ikvienas personas tiesības uz izglītību saskaņā ar Statūtu 21. pantu, lai to saskaņotu ar skolēnu, tēvu, māšu vai aizbildņu individuālajām tiesībām un garantētu izglītības kvalitāti un atbilstošu un līdzsvarotu izglītību studentiem ar īpašām izglītības atbalsta vajadzībām, kas veicina sociālo kohēziju. Minētā likuma 8., 44. un 62. pants, izglītības sistēmas skolu karte, ko reglamentē 29. jūnija Dekrēts Nr. 84/2010, ir pamats, no kura ir jāizstrādā plānošana, un valdībai ir jānosaka izglītības piedāvājuma plānošanas kritēriji un kārtība, kurā ir jānosaka vietējo pašvaldību, izglītības nozaru un apstiprināto privāto iestāžu īpašnieku, kā arī attiecīgo ražošanas nozaru īpašnieku līdzdalība un konsultēšana, savukārt Izglītības ministrijai ir jāapstiprina izglītības piedāvājuma plānošana. Turklāt departamentam izglītības programmu ietvaros periodiski jānosaka skolu amatu piedāvājums, ņemot vērā esošos publiskos un privātos centrus, par kuriem panākta vienošanās._x000D_ Skolas karte atspoguļo izglītības piedāvājuma realitāti mācību gadā. Skolas būvniecības plāni sākas no kartes un vajadzību plānošanas nākamajos septiņos kursos un ir šo vajadzību pagaidu realizācija. (Latvian)
0 references
Článek 44 zákona č. 12/2009 ze dne 10. července o vzdělávání stanoví, že účelem programování vzdělávací nabídky je stanovit na územním základě školní docházku ze strany Katalánska, aby bylo zaručeno právo každého na vzdělání za podmínek stanovených v článku 21 statutu, harmonizováno s individuálními právy žáků, otců, matek nebo opatrovníků a aby byla zaručena kvalita vzdělávání a odpovídající a vyvážené vzdělávání studentů se zvláštní vzdělávacími potřebami podporujícími sociální soudržnost. Články 8, 44 a 62 výše uvedeného zákona, školní mapa vzdělávacího systému, upravená vyhláškou 84/2010 ze dne 29. června, je základem, ze kterého musí být vypracováno programování, a je na vládě, aby určila kritéria a postup plánování vzdělávací nabídky, které musí stanovit účast a konzultace s místními orgány, vzdělávacími odvětvími a vlastníky schválených soukromých zařízení a v odborném vzdělávání dotčených výrobních odvětví, přičemž je na ministerstvu školství, aby schválilo programování vzdělávací nabídky. Kromě toho musí katedra v rámci vzdělávacího programování pravidelně určovat nabídku školních příspěvků s přihlédnutím ke stávajícím dohodnutým veřejným a soukromým střediskům._x000D_ Mapa školy odráží realitu vzdělávací nabídky ve školním roce. Stavební plány školy začínají z mapy a programování potřeb v příštích sedmi kurzech a je dočasnou realizací těchto potřeb. (Czech)
0 references
Člen 44 zakona 12/2009 z dne 10. julija o izobraževanju določa, da je namen načrtovanja izobraževalne ponudbe na ozemeljski podlagi določiti potrebe po šolanju, ki jih mora izpolnjevati služba za izobraževanje v Kataloniji, da se vsakomur zagotovi pravica do izobraževanja v skladu s členom 21 Statuta, da se uskladi z individualnimi pravicami učencev, očetov, mater ali skrbnikov ter da se zagotovi kakovost izobraževanja ter ustrezno in uravnoteženo šolanje učencev s posebnimi potrebami v zvezi z izobraževalno podporo, ki spodbujajo socialno kohezijo. Členi 8, 44 in 62 zgoraj navedenega zakona, šolska karta izobraževalnega sistema, urejena z uredbo 84/2010 z dne 29. junija, so podlaga, na podlagi katere je treba izdelati programiranje, vlada pa mora določiti merila in postopek programiranja izobraževalne ponudbe, ki mora določiti sodelovanje in posvetovanje z lokalnimi organi, izobraževalnimi sektorji in lastniki zasebnih ustanov, ki so se dogovorili, in v poklicnem izobraževanju zadevnih proizvodnih sektorjev, medtem ko mora programiranje izobraževalne ponudbe odobriti Oddelek za izobraževanje. Poleg tega mora oddelek v okviru izobraževalnega načrtovanja redno določati ponudbo šolskih delovnih mest ob upoštevanju dogovorjenih obstoječih javnih in zasebnih centrov._x000D_ Šolska karta odraža resničnost izobraževalne ponudbe v šolskem letu. Gradbeni načrti šole se začnejo z zemljevidom in načrtovanjem potreb v naslednjih sedmih predmetih in so začasna uresničitev teh potreb. (Slovenian)
0 references
Articolul 44 din Legea nr. 12/2009 din 10 iulie privind educația definește că scopul programării ofertei educaționale este de a stabili, pe o bază teritorială, școlarizarea trebuie să fie îndeplinită de Serviciul educațional din Catalonia pentru a garanta dreptul tuturor la educație în condițiile stabilite la articolul 21 din statut, pentru a o armoniza cu drepturile individuale ale elevilor, taților, mamelor sau tutorilor, precum și pentru a garanta calitatea educației și o școlarizare adecvată și echilibrată a elevilor cu nevoi de sprijin educațional specifice care favorizează coeziunea socială. Articolele 8, 44 și 62 din legea menționată anterior, harta școlară a sistemului de învățământ, reglementată prin Decretul nr. 84/2010 din 29 iunie, constituie baza de la care trebuie elaborată programarea și revine guvernului sarcina de a stabili criteriile și modalitățile de programare a ofertei educaționale, care trebuie să stabilească participarea și consultarea autorităților locale, a sectoarelor educaționale și a proprietarilor instituțiilor private convenite și, în învățământul profesional, a sectoarelor productive în cauză, în timp ce Ministerul Educației este cel care aprobă programarea ofertei educaționale. În plus, Departamentul, în cadrul programării educaționale, trebuie să determine periodic oferta de posturi școlare ținând seama de centrele publice și private existente convenite._x000D_ Harta școlară reflectă realitatea ofertei educaționale din anul școlar. Planurile de construcție a școlii pornesc de la hartă și programarea nevoilor în următoarele șapte cursuri și reprezintă realizarea temporară a acestor nevoi. (Romanian)
0 references
Varios Municipios de Cataluña
0 references
21 December 2023
0 references
Identifiers
EN01-036303
0 references