DIGITAL TECHNOLOGIES IN THE CLASSROOM (Q4829036)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4829036 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL TECHNOLOGIES IN THE CLASSROOM |
Project Q4829036 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
18 May 2016
0 references
29 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SORRENTO CAPOLUOGO
0 references
CON LA PRESENTE PROPOSTA PROGETTUALE ISTITUTO COMPRENSIVO SORRENTO DI SORRENTO INTENDE MIGLIORARE IL SERVIZIO DI ISTRUZIONE AVVICINANDO LA SCUOLA AL MONDO DEI GIOVANI E IMPLEMENTANDO IL PROCESSO DI DIGITALIZZAZIONE IN LINEA ED A SOSTEGNO DELLAGENDA DIGITALE PER LEUROPA.LA REALIZZAZIONE DEI MODULI PREVISTI DALLA SOTTOAZIONE 10.8.1.A3 AMBIENTI MULTIMEDIALI CONSENTONO ATTRAVERSO LA PROGETTAZIONE MODULARE DI DETERMINARE IN MANIERA COERENTE E SISTEMATICA QUALI TECNOLOGIE NECESSARIE INSERIRE NELLISTITUTO IN MODO CHE SIANO INDIVIDUATE QUELLE EFFETTIVAMENTE INDISPENSABILI RISPETTO AI FABBISOGNI ESPRESSI DAI DESTINATARI PROGETTUALI GLI ALLIEVI I DOCENTI IL PERSONALE AMMINISTRATIVO E GLI UTENTI DEL TERRITORIO.IN BASE ALLANALISI DEI FABBISOGNI ED ALLE DIFFICOLT ATTUALI EMERSI PER ATTUARE UNA POLITICA DIDATTICA DIRETTA ALLACCESSO DEGLI SERVIZI E CONTENUTI DIGITALI ALLINTERAZIONE E ALLUTILIZZO APPROPRIATO DELLA RETE TRA STUDENTI E DOCENTI ALLINCLUSIONE ED ALLA PERSONALIZZAZIONE DEI CONTESTI DI APPR (Italian)
0 references
С НАСТОЯЩОТО ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА УСЛУГА, КАТО ПРИБЛИЖИ УЧИЛИЩЕТО ДО СВЕТА НА МЛАДИТЕ ХОРА И ПРИЛОЖИ ПРОЦЕСА НА ЦИФРОВИЗАЦИЯ ОНЛАЙН И В ПОДКРЕПА НА ЦИФРОВАТА ПРОГРАМА ЗА LEUROPA. (Bulgarian)
0 references
ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO MÁ V ÚMYSLU ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ SLUŽBU TÍM, ŽE ŠKOLU PŘIBLÍŽÍ SVĚTU MLADÝCH LIDÍ A REALIZUJE PROCES DIGITALIZACE ON-LINE A NA PODPORU DIGITÁLNÍ AGENDY PRO LEUROPA.THE REALIZACE MODULŮ STANOVENÝCH V PODAKCE 10.8.1.A3 MULTIMEDIÁLNÍHO PROSTŘEDÍ UMOŽŇUJE PROSTŘEDNICTVÍM MODULÁRNÍHO DESIGNU URČIT SOUDRŽNÝM A SYSTEMATICKÝM ZPŮSOBEM, KTERÉ TECHNOLOGIE NEZBYTNÉ PRO ZAČLENĚNÍ DO ÚSTAVU TAK, ABY TY, KTERÉ JSOU SKUTEČNĚ NEZBYTNÉ VE VZTAHU K POTŘEBÁM VYJÁDŘENÝM PŘÍJEMCI PROJEKTU, STUDENTI, UČITELÉ ADMINISTRATIVNÍ PRACOVNÍCI A UŽIVATELÉ TERRITORIO.IN ZALOŽIT ANALÝZU POTŘEB A SOUČASNÝCH OBTÍŽÍ, KTERÉ JE TŘEBA ZAHRNOUT DO ÚSTAVU TAK, ABY BYLO MOŽNÉ IMPLEMENTOVAT VZDĚLÁVACÍ POLITIKU ZAMĚŘENOU NA PŘÍSTUP K OBSAHU, KTERÝ JE ZAMĚŘEN NA VÝUKU, A NA ZÁKLADĚ AKTUÁLNÍCH OBTÍŽÍ, KTERÉ JE TŘEBA DO ÚSTAVU ZAHRNOUT, A TO S OHLEDEM NA POTŘEBY VYJÁDŘENÉ PŘÍJEMCI PROJEKTU, STUDENTI, ADMINISTRATIVNÍ PRACOVNÍCI A UŽIVATELÉ TERRITORIO.IN (Czech)
0 references
MED DETTE PROJEKTFORSLAG HAR ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO TIL HENSIGT AT FORBEDRE UDDANNELSESTJENESTEN VED AT BRINGE SKOLEN TÆTTERE PÅ DE UNGES VERDEN OG GENNEMFØRE DIGITALISERINGSPROCESSEN ONLINE OG TIL STØTTE FOR DEN DIGITALE DAGSORDEN FOR LEUROPA. (Danish)
0 references
MIT DIESEM PROJEKTVORSCHLAG BEABSICHTIGT ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO, DEN BILDUNGSDIENST ZU VERBESSERN, INDEM DIE SCHULE DER WELT DER JUNGEN MENSCHEN NÄHER GEBRACHT UND DER PROZESS DER DIGITALISIERUNG ONLINE UMGESETZT WIRD, UND IN UNTERSTÜTZUNG DER DIGITALEN AGENDA FÜR LEUROPA.THE REALISIERUNG DER MODULE FÜR DIE TEILAKTION 10.8.1.A3 MULTIMEDIA-UMGEBUNGEN ERMÖGLICHEN DURCH MODULARES DESIGN, IN EINER KOHÄRENTEN UND SYSTEMATISCHEN WEISE ZU BESTIMMEN, WELCHE TECHNOLOGIEN NOTWENDIG SIND, UM IN DAS INSTITUT AUFZUNEHMEN, SO DASS DIEJENIGEN, DIE IN BEZUG AUF DIE VON DEN PROJEKTEMPFÄNGERN GEÄUSSERTEN BEDÜRFNISSE TATSÄCHLICH UNERLÄSSLICH SIND, DIE SCHÜLER, DIE LEHRER, DIE ADMINISTRATIVEN MITARBEITER UND DIE BENUTZER DES TERRITORIO.IN DIE ANALYSE DER BEDÜRFNISSE UND DER AKTUELLEN SCHWIERIGKEITEN, DIE SICH ERGEBEN, UM DIE ENTSPRECHENDEN INHALTE ZU IMPLEMENTIEREN UND DEN ZUGANG ZU DEN DIGITALEN DIENSTLEISTUNGEN UND DIE BENUTZER DES TERRITORIO.IN BASIS DIE ANALYSE DER BEDÜRFNISSE UND DIE AKTUELLEN SCHWIERIGKEITEN AUFGETRETEN, UM DIE INTERAKTION MIT DEN LEHRINHALTEN UND DEN ZUGANG ZU DEN DIGITALEN DIENSTEN UND DIE BENUTZER DER TERRITORIO.IN BASIS DIE ANALYSE DER BEDÜRFNISSE UND DIE AKTUELLEN SCHWIERIGKEITEN AUF DIE INTERAKTION MIT DEN LEHRPERSONEN UND DEN ZUGANG ZU DEN DIGITALEN DIENSTLEISTUNGEN UND DIE BENUTZER DES TERRITORIO.IN BASIS DIE ANALYSE DER BEDÜRFNISSE UND DIE AKTUELLEN SCHWIERIGKEITEN AUF DIE INTERAKTION DER LEHRPERSONEN UND DEN ZUGANG ZU DEN ENTSPRECHENDEN INHALTEN UND DIE BENUTZER DER TERRITORIO.IN BASIS DIE ANALYSE DER BEDÜRFNISSE UND DIE AKTUELLEN SCHWIERIGKEITEN AUF DIE INTERAKTION MIT DEN LEHRINHALTEN UND DEN ZUGANG ZU DEN INHALTEN UND DER NUTZUNG DER DIGITALEN DIENSTE ZWISCHEN DEN TERRITORIO.IN DIE ANALYSE DER BEDÜRFNISSE UND DER AKTUELLEN SCHWIERIGKEITEN AUF DIE INTERAKTION DER LEHRPERSONEN UND DIE DARAUF ABZIELEN, DEN ZUGANG ZU DEN INHALTEN UND DEN NUTZERN VON TERRITORIO. (German)
0 references
ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΤΟ ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΦΈΡΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΨΗΦΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΡΟΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΓΙΑ ΤΟ LEUROPA.Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΟΔΡΆΣΗ 10.8.1.A3 ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΑΡΘΡΩΤΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΝΑ ΚΑΘΟΡΊΣΟΥΝ ΜΕ ΣΥΝΕΚΤΙΚΌ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΠΟΙΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΦΘΟΎΝ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΟΙ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΟΥ TERRITORIOIO.IN ΝΑ ΒΑΣΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΗΜΕΡΙΝΏΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΚΎΠΤΟΥΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΟΥ TERRITORIOIO. (Greek)
0 references
WITH THIS PROJECT PROPOSAL ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO INTENDS TO IMPROVE THE EDUCATION SERVICE BY BRINGING THE SCHOOL CLOSER TO THE WORLD OF YOUNG PEOPLE AND IMPLEMENTING THE PROCESS OF DIGITISATION ONLINE AND IN SUPPORT OF THE DIGITAL AGENDA FOR LEUROPA.THE REALISATION OF THE MODULES PROVIDED FOR IN SUBACTION 10.8.1.A3 MULTIMEDIA ENVIRONMENTS ALLOW THROUGH MODULAR DESIGN TO DETERMINE IN A COHERENT AND SYSTEMATIC WAY WHICH TECHNOLOGIES NECESSARY TO INCLUDE IN THE INSTITUTE SO THAT THOSE ACTUALLY INDISPENSABLE IN RELATION TO THE NEEDS EXPRESSED BY THE PROJECT RECIPIENTS, THE STUDENTS THE TEACHERS THE ADMINISTRATIVE STAFF AND USERS OF THE TERRITORIO.IN BASE THE ANALYSIS OF THE NEEDS AND THE CURRENT DIFFICULTIES EMERGED TO IMPLEMENT A TEACHING POLICY AIMED AT ACCESSING SERVICES AND DIGITAL CONTENT TO THE INTERACTION AND APPROPRIATE USE OF THE NETWORK BETWEEN STUDENTS AND TEACHERS TO THE INCLUSION AND CUSTOMISATION OF APPR CONTEXTS (English)
0.1062434307318202
0 references
CON ESTA PROPUESTA DE PROYECTO EL ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO PRETENDE MEJORAR EL SERVICIO EDUCATIVO ACERCANDO LA ESCUELA AL MUNDO DE LOS JÓVENES E IMPLEMENTANDO EL PROCESO DE DIGITALIZACIÓN EN LÍNEA Y EN APOYO DE LA AGENDA DIGITAL PARA LEUROPA.THE REALIZACIÓN DE LOS MÓDULOS PREVISTOS EN LA SUBACCIÓN 10.8.1.A3 ENTORNOS MULTIMEDIA PERMITEN A TRAVÉS DEL DISEÑO MODULAR DETERMINAR DE MANERA COHERENTE Y SISTEMÁTICA QUÉ TECNOLOGÍAS NECESARIAS PARA INCLUIR EN EL INSTITUTO PARA QUE AQUELLAS REALMENTE INDISPENSABLES EN RELACIÓN CON LAS NECESIDADES EXPRESADAS POR LOS DESTINATARIOS DEL PROYECTO, LOS ESTUDIANTES EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y LOS USUARIOS DEL TERRITORIO.IN BASEN EL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES Y LAS DIFICULTADES ACTUALES SURGIDOS PARA IMPLEMENTAR UNA POLÍTICA DE INCLUSIÓN Y LA INTERACCIÓN DE LOS PROFESORES Y ACCESO A LOS SERVICIOS DIGITALES. (Spanish)
0 references
KÄESOLEVA PROJEKTIETTEPANEKUGA KAVATSEB ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO PARANDADA HARIDUSTEENUST, TUUES KOOLI NOORTE MAAILMALE LÄHEMALE JA RAKENDADES INTERNETIS DIGITALISEERIMISPROTSESSI NING TOETADES LEUROPA.THE DIGITAALARENGU TEGEVUSKAVA ALLMEETMES 10.8.1.A3 MULTIMEEDIAKESKKONNAS ETTE NÄHTUD MOODULITE REALISEERIMIST, VÕIMALDADES MODULAARSE DISAINI ABIL SIDUSAL JA SÜSTEMAATILISEL VIISIL KINDLAKS MÄÄRATA, MILLISED TEHNOLOOGIAD ON INSTITUUDISSE KAASAMISEKS VAJALIKUD, NII ET NEED, MIS ON TEGELIKULT HÄDAVAJALIKUD SEOSES PROJEKTISAAJATE, ÕPILASTE, ÕPETAJATE, HALDUSTÖÖTAJATE JA TERRITORIO KASUTAJATE VAJADUSTEGA, VÕIMALDAVAD MOODULITE ANALÜÜSIMISEL JA PRAEGUSTEL RASKUSTEL RAKENDADA ÕPPEJÕUDUDE KAASAMISE POLIITIKAT, MIS ON SUUNATUD ÕPPEJÕUDUDELE, NING MIS ON TEGELIKULT HÄDAVAJALIKUD SEOSES PROJEKTISAAJATE, ÕPETAJATE, HALDUSTÖÖTAJATE JA TERRITORIO KASUTAJATEGA. (Estonian)
0 references
TÄLLÄ HANKE-EHDOTUKSELLA ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO PYRKII PARANTAMAAN KOULUTUSPALVELUA TUOMALLA KOULUA LÄHEMMÄKSI NUORTEN MAAILMAA JA TOTEUTTAMALLA DIGITOINTIPROSESSIA VERKOSSA JA TUKEMALLA LEUROPA:N DIGITAALISTRATEGIAA.THE-ALATOIMESSA 10.8.1.A3 TARKOITETTUJEN MULTIMEDIAYMPÄRISTÖJEN TOTEUTTAMINEN MAHDOLLISTAA MODULAARISEN SUUNNITTELUN AVULLA MODULAARISEN SUUNNITTELUN AVULLA MÄÄRITTÄÄ JOHDONMUKAISESTI JA JÄRJESTELMÄLLISESTI, MITKÄ TEKNOLOGIAT OVAT TARPEEN INSTITUUTTIIN SISÄLLYTETTÄVÄKSI SITEN, ETTÄ NE OVAT TODELLA VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ SUHTEESSA HANKKEEN VASTAANOTTAJIEN, TERRITORION OPETTAJIEN HALLINTOHENKILÖSTÖN JA KÄYTTÄJIEN ILMAISEMIIN TARPEISIIN. (Finnish)
0 references
AVEC CETTE PROPOSITION DE PROJET, ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO A L’INTENTION D’AMÉLIORER LE SERVICE ÉDUCATIF EN RAPPROCHANT L’ÉCOLE DU MONDE DES JEUNES ET EN METTANT EN ŒUVRE LE PROCESSUS DE NUMÉRISATION EN LIGNE ET À L’APPUI DE L’AGENDA NUMÉRIQUE POUR LEUROPA.THE LA RÉALISATION DES MODULES PRÉVUS DANS LA SOUS-ACTION 10.8.1.A3 ENVIRONNEMENTS MULTIMÉDIAS PERMETTENT, PAR UNE CONCEPTION MODULAIRE, DE DÉTERMINER DE MANIÈRE COHÉRENTE ET SYSTÉMATIQUE LES TECHNOLOGIES NÉCESSAIRES À L’INTÉGRATION DANS L’INSTITUT AFIN QUE CEUX-CI SOIENT RÉELLEMENT INDISPENSABLES AUX BESOINS EXPRIMÉS PAR LES BÉNÉFICIAIRES DU PROJET, LES ÉTUDIANTS, LE PERSONNEL ADMINISTRATIF ET LES UTILISATEURS DU TERRITORIO.IN BASENT L’ANALYSE DES BESOINS ET DES DIFFICULTÉS ACTUELLES POUR METTRE EN ŒUVRE UNE POLITIQUE D’ENSEIGNEMENT SUR MESURE ET L’INTERACTION ENTRE LES ENSEIGNANTS ET L’INTERLOCUTEUR D’INSERTION DU PERSONNEL ADMINISTRATIF ET DES UTILISATEURS DE L’APPLICATION TERRITORIO.IN BASE L’ANALYSE DES BESOINS ET DES DIFFICULTÉS ACTUELLES POUR METTRE EN ŒUVRE UNE POLITIQUE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ ET L’INTERACTION ENTRE LES ENSEIGNANTS ET L’INSERTION DU PERSONNEL ADMINISTRATIF ET DES UTILISATEURS DE L’APPLICATION TERRITORIO.IN BASE L’ANALYSE DES BESOINS ET LES DIFFICULTÉS ACTUELLES POUR METTRE EN ŒUVRE UNE POLITIQUE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ ET L’INTERACTION ENTRE LES ENSEIGNANTS ET L’INSERTION DU PERSONNEL ADMINISTRATIF ET DES UTILISATEURS DE L’APPLICATION TERRITORIO.IN BASE L’ANALYSE DES BESOINS ET LES DIFFICULTÉS ACTUELLES POUR METTRE EN ŒUVRE UNE POLITIQUE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ ET L’INTERACTION ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES UTILISATEURS DE L’APPLICATION NUMÉRIQUE.IN BASE L’ANALYSE DES BESOINS ET LES DIFFICULTÉS ACTUELLES POUR METTRE EN ŒUVRE UNE POLITIQUE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ ET L’INTERACTION ENTRE LE PERSONNEL ADMINISTRATIF ET LES UTILISATEURS DE L’APPLICATION TERRITORIO.IN BASE L’ANALYSE DES BESOINS ET DES DIFFICULTÉS ACTUELLES POUR METTRE EN ŒUVRE UNE POLITIQUE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ ET L’ACCÈS DES ÉTUDIANTS AU RÉSEAU D’ENSEIGNEMENT APPROPRIÉ ET L’INTERACTION DES ÉTUDIANTS À L’INTÉGRATION DU RÉSEAU D’ENSEIGNANTS ET D’ENSEIGNANTS À L’INSERTION DU RÉSEAU D’ENSEIGNANTS ET D’ENSEIGNANTS ET D’ENSEIGNANTS À L’INTÉGRATION DU RÉSEAU D’ENSEIGNANTS ET D’ENSEIGNANTS DE L’APPRENANT À L’APPLICATION DE L’APPLICATION.IN BASE L’ANALYSE DES BESOINS ET LES DIFFICULTÉS ACTUELLES POUR METTRE EN ŒUVRE UNE POLITIQUE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ ET L’INTERACTION ENTRE LE PERSONNEL ADMINISTRATIF ET LES UTILISATEURS DE L’APPLICATION TERRITORIO.IN BASE L’ (French)
0 references
LEIS AN TOGRA TIONSCADAIL SEO ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO TÁ SÉ I GCEIST AIGE FEABHAS A CHUR AR AN TSEIRBHÍS OIDEACHAIS TRÍD AN SCOIL A THABHAIRT NÍOS GAIRE DO SHAOL NA NDAOINE ÓGA AGUS TRÍD AN BPRÓISEAS DIGITITHE AR LÍNE A CHUR CHUN FEIDHME AGUS MAR THACAÍOCHT LEIS AN GCLÁR OIBRE DIGITEACH DO LEUROPA.THE GO BHFÉADFAR NA MODÚIL DÁ BHFORÁILTEAR I BHFOGHNÍOMH 10.8.1.A3 TIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁNACHA A BHAINT AMACH TRÍ DHEARADH MODÚLACH CHUN A CHINNEADH AR BHEALACH COMHLEANÚNACH CÓRASACH CÉ NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ IS GÁ CHUN A CHUR SAN ÁIREAMH SAN INSTITIÚID IONAS GO MBEIDH NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ SIN FÍOR-RIACHTANACH I NDÁIL LEIS NA RIACHTANAIS A CHUIREANN FAIGHTEOIRÍ AN TIONSCADAIL IN IÚL, GO BHFÉADFAIDH NA MIC LÉINN FOIREANN RIARACHÁIN AGUS ÚSÁIDEOIRÍ TERRITORIO A CHUR I BHFEIDHM TRÍ DHEARADH MODÚLACH CHUN ANAILÍS CHOMHLEANÚNACH CÓRASACH A DHÉANAMH AR NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ IS GÁ A CHUR SAN ÁIREAMH SAN INSTITIÚID IONAS GO MBEIDH SIAD SIN FÍOR-RIACHTANACH I NDÁIL LEIS NA RIACHTANAIS ARNA GCUR IN IÚL AG FAIGHTEOIRÍ AN TIONSCADAIL, GO BHFÉADFAIDH NA MIC LÉINN BAILL FOIRNE RIARACHÁIN AGUS ÚSÁIDEOIRÍ TERRITORIO A CHUR CHUN FEIDHME AR BHEALACH COMHLEANÚNACH CÓRASACH, CÉ NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ IS GÁ A CHUR SAN ÁIREAMH SAN INSTITIÚID IONAS GO MBEIDH NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ SIN FÍOR-RIACHTANACH I NDÁIL LEIS NA RIACHTANAIS ARNA GCUR IN IÚL AG FAIGHTEOIRÍ AN TIONSCADAIL, GO BHFÉADFAIDH NA MIC LÉINN FOIREANN RIARACHÁIN AGUS ÚSÁIDEOIRÍ TERRITORIO A CHINNEADH AR BHEALACH COMHLEANÚNACH CÓRASACH CÉ NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ IS GÁ A CHUR SAN ÁIREAMH SAN INSTITIÚID IONAS GUR FÉIDIR LEO SIÚD ATÁ FÍOR-RIACHTANACH I NDÁIL LEIS NA RIACHTANAIS A CHUIR FAIGHTEOIRÍ AN TIONSCADAIL IN IÚL, NA MIC LÉINN, FOIREANN RIARACHÁIN AGUS ÚSÁIDEOIRÍ AN TERRITORIO, AN T-ÁBHAR TEAGAISC A CHUR CHUN FEIDHME AGUS AN T-ANAILÍSIÚ CUÍ A CHUR CHUN FEIDHME. (Irish)
0 references
OVIM PRIJEDLOGOM PROJEKTA ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO NAMJERAVA UNAPRIJEDITI OBRAZOVNU USLUGU PRIBLIŽAVANJEM ŠKOLE SVIJETU MLADIH I IMPLEMENTACIJOM PROCESA DIGITALIZACIJE NA INTERNETU TE KAO PODRŠKA DIGITALNOJ AGENDI ZA LEUROPA.THE REALIZACIJU MODULA PREDVIĐENIH U PODAKCIJI 10.8.1.A3 MULTIMEDIJSKIM OKRUŽENJIMA OMOGUĆUJU MODULARNIM DIZAJNOM DA NA DOSLJEDAN I SUSTAVAN NAČIN ODREDE KOJE TEHNOLOGIJE POTREBNE ZA UKLJUČIVANJE U INSTITUT, TAKO DA ONE KOJE SU ZAPRAVO NEOPHODNE U ODNOSU NA POTREBE PRIMATELJA PROJEKTA, UČENICI I NASTAVNICI ADMINISTRATIVNO OSOBLJE I KORISNICI TERRITORIO-A.IN TEMELJE ANALIZU POTREBA I TRENUTNIH POTEŠKOĆA KOJE SU SE POJAVILE U SVRHU UMREŽAVANJA NASTAVNIH USLUGA I ODGOVARAJUĆE POLITIKE POUČAVANJA S CILJEM PRISTUPA NASTAVNOM OSOBLJU I KORISNICIMA TERRITORIO-A.IN BAZIRA ANALIZU POTREBA I TRENUTAČNIH POTEŠKOĆA KOJE SU SE POJAVILE U SVRHU UMREŽAVANJA OBRAZOVNIH USLUGA I ODGOVARAJUĆE OBRAZOVNE POLITIKE PRIBLIŽAVANJEM SVIJETU MLADIH LJUDI I IMPLEMENTACIJI PROCESA DIGITALIZACIJE. (Croatian)
0 references
EZZEL A PROJEKTJAVASLATTAL AZ ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO JAVÍTANI KÍVÁNJA AZ OKTATÁSI SZOLGÁLTATÁST AZÁLTAL, HOGY KÖZELEBB HOZZA AZ ISKOLÁT A FIATALOK VILÁGÁHOZ, ÉS MEGVALÓSÍTJA AZ ONLINE DIGITALIZÁLÁSI FOLYAMATOT, VALAMINT TÁMOGATJA A LEUROPA DIGITÁLIS MENETRENDJÉT. (Hungarian)
0 references
ŠIUO PROJEKTO PASIŪLYMU ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO KETINA PAGERINTI ŠVIETIMO PASLAUGĄ PRIARTINANT MOKYKLĄ PRIE JAUNIMO PASAULIO IR ĮGYVENDINANT SKAITMENINIMO PROCESĄ INTERNETE IR REMIANT LEUROPA SKAITMENINĘ DARBOTVARKĘ. (Lithuanian)
0 references
AR ŠO PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO PLĀNO UZLABOT IZGLĪTĪBAS PAKALPOJUMU, TUVINOT SKOLU JAUNIEŠU PASAULEI UN ĪSTENOJOT DIGITALIZĀCIJAS PROCESU TIEŠSAISTĒ UN ATBALSTOT DIGITALIZĀCIJAS PROGRAMMU LEUROPA. (Latvian)
0 references
B’DIN IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO GĦANDU L-ĦSIEB LI JTEJJEB IS-SERVIZZ EDUKATTIV BILLI JQARREB L-ISKOLA LEJN ID-DINJA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U JIMPLIMENTA L-PROĊESS TAD-DIĠITALIZZAZZJONI ONLINE U B’APPOĠĠ GĦALL-AĠENDA DIĠITALI GĦAL LEUROPA.THE IT-TWETTIQ TAL-MODULI PREVISTI FIS-SUBAZZJONI 10.8.1.A3 L-AMBJENTI MULTIMEDJALI JIPPERMETTU PERMEZZ TA’ DISINN MODULARI LI JIDDETERMINAW B’MOD KOERENTI U SISTEMATIKU LIEMA TEKNOLOĠIJI MEĦTIEĠA BIEX JIĠU INKLUŻI FL-ISTITUT SABIEX DAWK FIL-FATT INDISPENSABBLI FIR-RIGWARD TAL-ĦTIĠIJIET ESPRESSI MIR-RIĊEVITURI TAL-PROĠETT, L-ISTUDENTI L-PERSUNAL AMMINISTRATTIV U L-UTENTI TAT-TERRITORIO. (Maltese)
0 references
MET DIT PROJECTVOORSTEL WIL ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO DE ONDERWIJSDIENST VERBETEREN DOOR DE SCHOOL DICHTER BIJ DE WERELD VAN JONGEREN TE BRENGEN EN HET DIGITALISERINGSPROCES ONLINE TE IMPLEMENTEREN EN TER ONDERSTEUNING VAN DE DIGITALE AGENDA VOOR LEUROPA.THE REALISATIE VAN DE MODULES IN SUBACTIE 10.8.1.A3 MULTIMEDIA-OMGEVINGEN MAKEN HET DOOR MIDDEL VAN MODULAIR ONTWERP MOGELIJK OM OP EEN COHERENTE EN SYSTEMATISCHE MANIER TE BEPALEN WELKE TECHNOLOGIEËN NODIG ZIJN OM IN HET INSTITUUT OP TE NEMEN, ZODAT DIE DAADWERKELIJK ONMISBAAR ZIJN IN VERBAND MET DE BEHOEFTEN VAN DE ONTVANGERS VAN HET PROJECT, DE STUDENTEN DE DOCENTEN HET ADMINISTRATIEF PERSONEEL EN DE GEBRUIKERS VAN HET TERRITORIO. (Dutch)
0 references
COM ESTA PROPOSTA DE PROJETO ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO PRETENDE MELHORAR O SERVIÇO DE EDUCAÇÃO, APROXIMANDO A ESCOLA DO MUNDO DOS JOVENS E IMPLEMENTANDO O PROCESSO DE DIGITALIZAÇÃO ON-LINE E EM APOIO À AGENDA DIGITAL PARA LEUROPA.A REALIZAÇÃO DOS MÓDULOS PREVISTOS NA SUBAÇÃO 10.8.1.A3 AMBIENTES MULTIMÍDIA PERMITEM, ATRAVÉS DE DESIGN MODULAR, DETERMINAR DE FORMA COERENTE E SISTEMÁTICA QUAIS TECNOLOGIAS NECESSÁRIAS PARA INCLUIR NO INSTITUTO PARA QUE AQUELES REALMENTE INDISPENSÁVEIS EM RELAÇÃO ÀS NECESSIDADES EXPRESSAS PELOS DESTINATÁRIOS DO PROJETO, OS ALUNOS OS PROFESSORES O PESSOAL ADMINISTRATIVO E OS UTENTES DO TERRITORIO.IN BASEAR A ANÁLISE DAS NECESSIDADES E AS DIFICULDADES ATUAIS EMERGIRAM PARA IMPLEMENTAR UMA POLÍTICA DE INTERAÇÃO DIGITAL PARA O ACESSO AO CONTEÚDO DIGITAL E OS SERVIÇOS DE ACESSO AOS ALUNOS E UTENTES DO TERRITORIO.IN (Portuguese)
0 references
PRIN ACEASTĂ PROPUNERE DE PROIECT, ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ SERVICIUL EDUCAȚIONAL PRIN APROPIEREA ȘCOLII DE LUMEA TINERILOR ȘI IMPLEMENTAREA PROCESULUI DE DIGITALIZARE ONLINE ȘI ÎN SPRIJINUL AGENDEI DIGITALE PENTRU LEUROPA. (Romanian)
0 references
S TÝMTO NÁVRHOM PROJEKTU ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO MÁ V ÚMYSLE ZLEPŠIŤ VZDELÁVACIE SLUŽBY TÝM, ŽE PRIBLÍŽI ŠKOLU K SVETU MLADÝCH ĽUDÍ A IMPLEMENTUJE PROCES DIGITALIZÁCIE ONLINE A NA PODPORU DIGITÁLNEJ AGENDY PRE LEUROPA.THE REALIZÁCIA MODULOV STANOVENÝCH V PODAKCII 10.8.1.A3 MULTIMEDIÁLNE PROSTREDIA UMOŽŇUJÚ PROSTREDNÍCTVOM MODULÁRNEHO NÁVRHU URČIŤ, KTORÉ TECHNOLÓGIE POTREBNÉ NA ZAČLENENIE DO INŠTITÚTU SÚDRŽNÝM A SYSTEMATICKÝM SPÔSOBOM, ABY TIE TECHNOLÓGIE SKUTOČNE NEVYHNUTNÉ V SÚVISLOSTI S POTREBAMI VYJADRENÝMI PRÍJEMCAMI PROJEKTU, ŠTUDENTMI UČITEĽMI, ADMINISTRATÍVNYMI PRACOVNÍKMI A POUŽÍVATEĽMI TERRITORIO.IN ZAKLADALI ANALÝZU POTRIEB A SÚČASNÝCH ŤAŽKOSTÍ, KTORÉ SA OBJAVILI NA ÚČELY IMPLEMENTÁCIE PEDAGOGICKEJ POLITIKY A PRÍSTUPU K DIGITÁLNYM SLUŽBÁM A PRÍSTUPU K OBSAHU, AKO AJ K INTERAKCII A PRÍSTUPU K DIGITÁLNEMU OBSAHU, AKO AJ K INTERAKCII A POUŽÍVANIU OBSAHU. (Slovak)
0 references
S TEM PREDLOGOM PROJEKTA ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO NAMERAVA IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVALNO STORITEV S PRIBLIŽEVANJEM ŠOLE SVETU MLADIH IN IZVAJANJEM PROCESA DIGITALIZACIJE NA SPLETU TER V PODPORO DIGITALNI AGENDI ZA LEUROPA.THE REALIZACIJA MODULOV, PREDVIDENIH V PODAKCIJI 10.8.1.A3 MULTIMEDIJSKA OKOLJA, OMOGOČAJO, DA SE Z MODULARNO ZASNOVO NA SKLADEN IN SISTEMATIČEN NAČIN UGOTOVI, KATERE TEHNOLOGIJE JE TREBA VKLJUČITI V INŠTITUT, TAKO DA SO TISTE TEHNOLOGIJE, KI SO DEJANSKO NEPOGREŠLJIVE GLEDE NA POTREBE, KI JIH IZRAZIJO PREJEMNIKI PROJEKTA, ŠTUDENTI, UČITELJI, UPRAVNO OSEBJE IN UPORABNIKI TERRITORIO.IN ANALIZA POTREB IN TRENUTNIH TEŽAV, KI SO SE POJAVILE PRI IZVAJANJU INTEROPERATIVNEGA OMREŽJA IN USTREZNE DIGITALNE POLITIKE DOSTOPA DO USTREZNIH UČNIH VSEBIN, NA KATERIH TEMELJI ANALIZA POTREB IN TRENUTNIH TEŽAV. (Slovenian)
0 references
MED DETTA PROJEKTFÖRSLAG ISTITUTO COMPENSIVO SORRENTO DI SORRENTO HAR FÖR AVSIKT ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSTJÄNSTEN GENOM ATT FÖRA SKOLAN NÄRMARE UNGDOMARNAS VÄRLD OCH GENOMFÖRA DIGITALISERINGSPROCESSEN ONLINE OCH TILL STÖD FÖR DEN DIGITALA AGENDAN FÖR LEUROPA.THE FÖRVERKLIGANDE AV DE MODULER SOM FÖRESKRIVS I DELÅTGÄRD 10.8.1.A3 MULTIMEDIAMILJÖER MÖJLIGGÖR GENOM MODULÄR UTFORMNING ATT PÅ ETT SAMMANHÄNGANDE OCH SYSTEMATISKT SÄTT FASTSTÄLLA VILKEN TEKNIK SOM KRÄVS FÖR ATT I INSTITUTET INKLUDERA DE MODULER SOM FÖRESKRIVS I DELÅTGÄRD 10.8.1.A3 MULTIMEDIEMILJÖER MÖJLIGGÖR GENOM MODULÄR UTFORMNING ATT PÅ ETT SAMMANHÄNGANDE OCH SYSTEMATISKT SÄTT FASTSTÄLLA VILKEN TEKNIK SOM KRÄVS FÖR ATT I INSTITUTET INKLUDERA DEM SÅ ATT DE FAKTISKT ÄR OUMBÄRLIGA I FÖRHÅLLANDE TILL DE BEHOV SOM UTTRYCKS AV PROJEKTMOTTAGARNA, ELEVERNAS LÄRARES ADMINISTRATIVA PERSONAL OCH ANVÄNDARE AV TERRITORIO.IN BASERAR ANALYSEN AV BEHOVEN OCH DE NUVARANDE SVÅRIGHETERNA ATT GENOMFÖRA EN DIGITAL UNDERVISNINGSPOLICY SOM SYFTAR TILL ATT INTEGRERA OCH INTEGRERA LÄRARE PÅ ETT LÄMPLIGT SÄTT. (Swedish)
0 references
SORRENTO
0 references
10 April 2023
0 references