INFRASTRUCTURAL DEVELOPMENT OF THE EDUCATIONAL FACILITIES OF THE PRIMARY SCHOOL OF SOMOGYI REZSŐ IN KISVÁRDA (Q3902561)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3902561 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INFRASTRUCTURAL DEVELOPMENT OF THE EDUCATIONAL FACILITIES OF THE PRIMARY SCHOOL OF SOMOGYI REZSŐ IN KISVÁRDA |
Project Q3902561 in Hungary |
Statements
124,147,676.5 forint
0 references
146,056,090.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 October 2017
0 references
31 October 2018
0 references
Kisvárdai Tankerületi Központ
0 references
48°13'32.74"N, 22°4'42.31"E
0 references
A fejlesztés elsődleges célja, hogy egyenlő tanulási környezetben kapják meg tanulóink a minőségi oktatást, támogató nevelésben részesüljenek az ország azonos típusú általános iskoláihoz viszonyítva. Kiemelt figyelmet szeretnénk fordítani a korszerű nevelési-oktatási eszközök beszerzésére, hozzáférhetőségéhez, különösen hátrányos helyzetű tanulóink esélyegyenlőségére. Infrastrukturálisan iskolánk elmaradott, a mai kor igényeinek nem megfelelő a műszaki állapota. Fűtési rendszere, világítástechnikai berendezése felújításra, korszerűsítésre szorul. Az intézmény a város belterületén, központi elhelyezkedésű, körzetileg meghatározott háttérrel rendelkezik. Vonzáskörzetében négy azonos típusú iskola található, melyek közül három egyházi fenntartású. A fejlesztéssel szeretnénk elérni, hogy emelkedjen tanulóink létszáma, változzon a szülők megítélése a belső környezetre vonatkozóan, mellyel a szegregációs hatások csökkenthetők lennének. A köznevelési intézmény infrastrukturális fejlesztésének fő célja fokozni az adott intézmény eredményességét, az inkluzív oktatást (nyitottságra ösztönző nevelést) és emelni az általa nyújtott szolgáltatások minőségének színvonalát, ezzel biztosítva a minőségi oktatáshoz, neveléshez való hozzáférést. A fejlesztés célja a minőségi és befogadó oktatási környezet és hatékony nevelés infrastrukturális feltételeinek megteremtése. Részcélok: - a helyi szükségletek kielégítésére irányuló, racionális és hatékony működést biztosító, korszerű nevelési, oktatási környezet kialakítása, különösen a tanulást segítő és közösségi terek tekintetében; - a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet 2. sz. mellékletében (eszköz- és felszerelési jegyzék) meghatározott kötelező helyiségek felújítása és eszközök beszerzése; 3.1.1. Önállóan támogatható tevékenységek - A nevelési-oktatási tevékenység megvalósításához használt termek, oktatási termek, és az azok elérését szolgáló folyosók, közlekedők felújítása, átalakítása, a termek elavult bútorainak cseréje. - A természettudományos tárgyak oktatását segítő tantermek kialakítása 3.1.2.2. Választható, önállóan nem támogatható tevékenységek: - A köznevelési intézményben tanulók és dolgozók biztonságához szükséges fejlesztések megvalósítása, beszerzési ( beléptető rendszer) - Mellékhelyiségek, higiéniás létesítmények, orvosi szoba, szocializációt segítő helyiségek, szabadidős programoknak, foglalkozásoknak lehetőséget biztosító terek (pl. klubhelyiség, könyvtár, stb.), információs és kommunikációs technológiák (IKT) komplex eszközrendszerének fogadására alkalmas intézményi környezet kialakítása - Energetikai korszerűsítés A fejlesztés nem eredményezi már meglévő funkcionális (nevelési, oktatási célú) helyiségek területének csökkentését. (Hungarian)
0 references
The primary goal of the development is to ensure that our students receive quality education in an equal learning environment and receive supportive education compared to the same kind of primary schools in the country. We would like to pay special attention to the acquisition and accessibility of modern educational and educational tools, especially to equal opportunities for our disadvantaged students. Our infrastructural school is underdeveloped, the technical condition of today’s needs is inadequate. Its heating system and lighting equipment need to be renovated and upgraded. The institution has a central, district-defined background in the inner part of the city. In its catchment area there are four schools of the same type, three of which are religiously maintained. With the development we want to increase the number of students, change the perception of parents about the internal environment, which could reduce segregation effects. The main objective of the infrastructure development of a public education institution is to increase the effectiveness of the institution, the inclusive education (education to encourage openness) and the quality of the services it provides, thus ensuring access to quality education and education. The aim of the development is to create the infrastructure conditions for a quality and inclusive educational environment and effective education. Milestones: — the development of a modern educational and educational environment designed to meet local needs, ensuring rational and efficient operation, particularly in the context of learning and community spaces; — on the operation of educational institutions and on the use of names of public education institutions (VIII. 31) the refurbishment of mandatory premises and the purchase of equipment as defined in Annex 2 of the Decree of the Minister for Human Resources (inventories of equipment and equipment); 3.1.1. Self-eligible activities — Renovation and refurbishment of the rooms, educational rooms and corridors and roadways used to carry out the educational activity, and the replacement of outdated furniture in the rooms. — Establishment of classrooms for teaching science subjects 3.1.2.2. Optional, ineligible actions: — Implementation of the necessary developments for the safety of pupils and employees in the public education institution, procurement (entry system) — Establishment of an institutional environment suitable for reception of access facilities, sanitary facilities, medical rooms, socialisation facilities, spaces for leisure programmes and occupations (e.g. club room, library, etc.), a complex system of information and communication technologies (ICT) — Energy modernisation The development does not lead to a reduction in the area of existing functional (educational, educational) premises. (English)
8 February 2022
0.5195844505227575
0 references
Das Hauptziel der Entwicklung ist es, sicherzustellen, dass unsere Schüler eine qualitativ hochwertige Ausbildung in einem gleichberechtigten Lernumfeld erhalten und eine unterstützende Ausbildung im Vergleich zu der gleichen Art von Grundschulen im Land erhalten. Besondere Aufmerksamkeit widmen wir dem Erwerb und der Zugänglichkeit moderner Bildungs- und Bildungsinstrumente, insbesondere der Chancengleichheit für unsere benachteiligten Studenten. Unsere Infrastrukturschule ist unterentwickelt, der technische Zustand der heutigen Bedürfnisse ist unzureichend. Die Heizung und die Beleuchtungsausrüstung müssen renoviert und modernisiert werden. Die Institution hat einen zentralen, bezirksdefinierten Hintergrund im Inneren der Stadt. In seinem Einzugsgebiet gibt es vier Schulen derselben Art, von denen drei religiös gepflegt werden. Mit der Entwicklung wollen wir die Zahl der Schüler erhöhen, die Wahrnehmung der Eltern über das interne Umfeld verändern, was die Segregationseffekte verringern könnte. Hauptziel der Infrastrukturentwicklung einer öffentlichen Bildungseinrichtung ist es, die Wirksamkeit der Einrichtung, die inklusive Bildung (Bildung zur Förderung der Offenheit) und die Qualität der von ihr angebotenen Dienstleistungen zu erhöhen und so den Zugang zu hochwertiger Bildung und Bildung zu gewährleisten. Ziel der Entwicklung ist es, die Infrastrukturbedingungen für ein hochwertiges und inklusives Bildungsumfeld und eine effektive Bildung zu schaffen. Meilensteine: — die Entwicklung eines modernen Bildungs- und Bildungsumfelds, das darauf ausgerichtet ist, den lokalen Bedürfnissen gerecht zu werden und einen rationellen und effizienten Betrieb zu gewährleisten, insbesondere im Zusammenhang mit Lern- und Gemeinschaftsräumen; — über den Betrieb von Bildungseinrichtungen und die Verwendung von Namen öffentlicher Bildungseinrichtungen (VIII. 31) die Renovierung der obligatorischen Räumlichkeiten und der Erwerb von Ausrüstung im Sinne von Anhang 2 des Dekrets des Ministers für Humanressourcen (Inventare für Ausrüstung und Ausrüstung); 3.1.1. Selbstberechtigte Aktivitäten – Renovierung und Renovierung der Räume, Bildungsräume und Korridore und Straßen, die zur Durchführung der Bildungstätigkeit genutzt werden, und den Ersatz veralteter Möbel in den Zimmern. — Einrichtung von Klassenzimmern für den Unterricht von Wissenschaftsfächern 3.1.2.2. Fakultative, nicht förderfähige Maßnahmen: — Umsetzung der notwendigen Entwicklungen für die Sicherheit von Schülern und Mitarbeitern in der öffentlichen Bildungseinrichtung, Beschaffung (Eintrittssystem) – Einrichtung eines für die Aufnahme von Zugangseinrichtungen, sanitären Einrichtungen, medizinischen Räumen, Sozialisationseinrichtungen, Freizeitprogrammen und Berufen (z. B. Clubraum, Bibliothek usw.) geeigneten institutionellen Umfelds – Energiemodernisierung Die Entwicklung führt nicht zu einer Verringerung der bestehenden funktionalen (Bildungs-, Bildungs-) Räumlichkeiten. (German)
9 February 2022
0 references
L’objectif premier du développement est de veiller à ce que nos élèves reçoivent une éducation de qualité dans un environnement d’apprentissage égal et bénéficient d’une éducation de soutien par rapport au même type d’écoles primaires du pays. Nous souhaitons accorder une attention particulière à l’acquisition et à l’accessibilité d’outils éducatifs et éducatifs modernes, en particulier à l’égalité des chances pour nos étudiants défavorisés. Notre école d’infrastructure est sous-développée, l’état technique des besoins d’aujourd’hui est insuffisant. Son système de chauffage et son équipement d’éclairage doivent être rénovés et modernisés. L’institution a un arrière-plan central, défini par le quartier, dans la partie centrale de la ville. Dans son bassin versant, il y a quatre écoles du même type, dont trois sont religieusesment entretenues. Avec le développement, nous voulons augmenter le nombre d’élèves, changer la perception des parents à l’égard de l’environnement interne, ce qui pourrait réduire les effets de la ségrégation. Le principal objectif du développement des infrastructures d’un établissement d’enseignement public est d’accroître l’efficacité de l’établissement, l’éducation inclusive (éducation favorisant l’ouverture) et la qualité des services qu’elle fournit, garantissant ainsi l’accès à une éducation et à une éducation de qualité. L’objectif du développement est de créer les conditions de l’infrastructure pour un environnement éducatif de qualité et inclusif et une éducation efficace. Jalons: — le développement d’un environnement éducatif et éducatif moderne, conçu pour répondre aux besoins locaux, garantissant un fonctionnement rationnel et efficace, en particulier dans le contexte de l’apprentissage et des espaces communautaires; — sur le fonctionnement des établissements d’enseignement et sur l’utilisation des noms des établissements publics d’enseignement (VIII. 31) la remise en état des locaux obligatoires et l’achat d’équipements tels que définis à l’annexe 2 du décret du ministre des Ressources Humaines (inventaires des équipements et équipements); 3.1.1. Activités auto-éligibles — Rénovation et rénovation des salles, des salles d’enseignement, des couloirs et des routes servant à la réalisation de l’activité éducative, et le remplacement de meubles obsolètes dans les chambres. — Mise en place de salles de classe pour l’enseignement des matières scientifiques 3.1.2.2. Actions facultatives et inéligibles: — Mise en œuvre des développements nécessaires à la sécurité des élèves et des employés dans l’établissement d’enseignement public, marchés publics (système d’entrée) — Mise en place d’un environnement institutionnel adapté à l’accueil des installations d’accès, sanitaires, sanitaires, sanitaires, sociaux, espaces de loisirs et d’activités professionnelles (par exemple, salle de club, bibliothèque, etc.), un système complexe de technologies de l’information et de la communication (TIC) — Modernisation de l’énergie Le développement ne conduit pas à une réduction dans le domaine des locaux fonctionnels (éducatifs, éducatifs) existants. (French)
10 February 2022
0 references
Osnovni cilj razvoja je osigurati da naši učenici dobiju kvalitetno obrazovanje u ravnopravnom okruženju za učenje i dobiju poticajno obrazovanje u usporedbi s istom vrstom osnovnih škola u zemlji. Posebnu pozornost želimo posvetiti stjecanju i dostupnosti suvremenih obrazovnih i obrazovnih alata, posebno jednakim mogućnostima za naše učenike u nepovoljnom položaju. Naša infrastrukturna škola je nedovoljno razvijena, tehničko stanje današnjih potreba je neadekvatno. Sustav grijanja i rasvjetna oprema potrebno je obnoviti i nadograditi. Institucija ima središnju, područnu pozadinu u unutarnjem dijelu grada. U svom slivnom području postoje četiri škole iste vrste, od kojih su tri religijski održavane. Razvojem želimo povećati broj učenika, promijeniti percepciju roditelja o unutarnjem okruženju, što bi moglo smanjiti učinke segregacije. Glavni cilj razvoja infrastrukture javne obrazovne ustanove je povećanje učinkovitosti ustanove, uključivog obrazovanja (obrazovanje radi poticanja otvorenosti) i kvalitete usluga koje ona pruža, čime se osigurava pristup kvalitetnom obrazovanju i obrazovanju. Cilj je razvoja stvoriti infrastrukturne uvjete za kvalitetno i uključivo obrazovno okruženje i učinkovito obrazovanje. Ključne etape: razvoj modernog obrazovnog i obrazovnog okruženja osmišljenog kako bi se zadovoljile lokalne potrebe, osiguravajući racionalno i učinkovito djelovanje, posebno u kontekstu prostora za učenje i prostora zajednice; — o radu obrazovnih ustanova i uporabi naziva javnih obrazovnih ustanova (VIII. Obnovu obveznih prostora i nabavu opreme kako je utvrđeno u Prilogu 2. Uredbe ministra ljudskih resursa (inventuri opreme i opreme); 3.1.1. Samoprihvatljive aktivnosti – Obnova i obnova prostorija, obrazovnih prostorija, hodnika i cesta koje se koriste za obavljanje obrazovne aktivnosti te zamjena zastarjelog namještaja u prostorijama. — Uspostava učionica za predmete iz područja znanosti 3.1.2.2. Neobvezne, neprihvatljive mjere: — Provedba potrebnih razvoja za sigurnost učenika i zaposlenika u javnoj obrazovnoj ustanovi, nabava (ulazni sustav) – Uspostava institucionalnog okruženja pogodnog za prihvat pristupnih objekata, sanitarnih čvorova, medicinskih prostorija, objekata za socijalizaciju, prostora za slobodno vrijeme i zanimanja (npr. klupske sobe, knjižnice itd.), složenog sustava informacijskih i komunikacijskih tehnologija (IKT) – Energetska modernizacija Razvoj ne dovodi do smanjenja područja postojećih funkcionalnih (obrazovnih, obrazovnih) prostora. (Croatian)
5 September 2022
0 references
Основната цел на развитието е да се гарантира, че нашите ученици получават качествено образование в еднаква учебна среда и получават подкрепящо образование в сравнение със същия вид началните училища в страната. Бихме искали да обърнем специално внимание на придобиването и достъпността на съвременни образователни и образователни инструменти, особено на равни възможности за нашите ученици в неравностойно положение. Нашето инфраструктурно училище е недостатъчно развито, техническото състояние на днешните нужди е недостатъчно. Отоплителната система и осветителното оборудване трябва да бъдат обновени и модернизирани. Институцията има централен, районно дефиниран фон във вътрешната част на града. В неговия водосборен район има четири училища от същия тип, три от които са религиозно поддържани. С развитието искаме да увеличим броя на учениците, да променим възприятието на родителите за вътрешната среда, което би могло да намали ефектите на сегрегация. Основната цел на развитието на инфраструктурата на едно публично учебно заведение е да се повиши ефективността на институцията, приобщаващото образование (образованието за насърчаване на отвореността) и качеството на предоставяните от нея услуги, като по този начин се осигури достъп до качествено образование и образование. Целта на развитието е да се създадат инфраструктурни условия за качествена и приобщаваща образователна среда и ефективно образование. Основни етапи: развитие на модерна образователна и образователна среда, предназначена да отговори на местните нужди, като гарантира рационално и ефикасно функциониране, особено в контекста на учебните и общностните пространства; — относно функционирането на образователните институции и използването на имена на обществени образователни институции (VIII. 31) обновяването на задължителните помещения и закупуването на оборудване, както е определено в приложение 2 към Постановлението на министъра на човешките ресурси (описи на оборудването и оборудването); 3.1.1. Самостоятелни дейности — обновяване и обновяване на стаите, учебните зали, коридорите и пътищата, използвани за осъществяване на образователната дейност, и подмяната на остарели мебели в стаите. Създаване на класни стаи за преподаване на научни дисциплини 3.1.2.2. Незадължителни, недопустими действия: — Осъществяване на необходимото развитие за безопасността на учениците и служителите в публичната образователна институция, възлагане на обществени поръчки (входна система) — Създаване на институционална среда, подходяща за приемане на съоръжения за достъп, санитарни помещения, медицински помещения, съоръжения за социализация, пространства за развлекателни програми и професии (напр. клубна зала, библиотека и др.), сложна система от информационни и комуникационни технологии (ИКТ) — Енергийна модернизация Развитието не води до намаляване на площта на съществуващите функционални (образователни, образователни) помещения. (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
Is é príomhchuspóir na forbartha a chinntiú go bhfaigheann ár ndaltaí oideachas d’ardchaighdeán i dtimpeallacht chomhionann foghlama agus go bhfaigheann siad oideachas tacúil i gcomparáid leis an gcineál céanna bunscoileanna sa tír. Ba mhaith linn aird ar leith a thabhairt ar fháil agus inrochtaineacht uirlisí nua-aimseartha oideachais agus oideachais, go háirithe deiseanna comhionanna dár mic léinn faoi mhíbhuntáiste. Tá ár scoil infreastruchtúir tearcfhorbartha, ní leor coinníoll teicniúil riachtanais an lae inniu. Ní mór a chóras téimh agus a threalamh soilsithe a athchóiriú agus a uasghrádú. Tá an institiúid lárnach, cúlra dúiche-sainithe sa chuid istigh den chathair. Tá ceithre scoil den chineál céanna ina dobharcheantar, agus déantar trí cinn acu a chothabháil go reiligiúnach. Leis an bhforbairt is mian linn líon na mac léinn a mhéadú, an dearcadh atá ag tuismitheoirí faoin timpeallacht inmheánach a athrú, rud a d’fhéadfadh éifeachtaí leithscartha a laghdú. Is é príomhchuspóir na forbartha bonneagair d’institiúid oideachais phoiblí cur le héifeachtacht na hinstitiúide, leis an oideachas ionchuimsitheach (oideachas chun oscailteacht a spreagadh) agus le cáilíocht na seirbhísí a chuireann sí ar fáil, agus ar an gcaoi sin rochtain ar oideachas agus oideachas ar ardchaighdeán a áirithiú. Is é is aidhm don fhorbairt na dálaí bonneagair a chruthú le haghaidh timpeallacht oideachais agus oideachas éifeachtach atá ar ardchaighdeán agus cuimsitheach. Clocha míle: — timpeallacht oideachais agus oideachais nua-aimseartha a fhorbairt atá deartha chun freastal ar riachtanais áitiúla, lena n-áirithítear feidhmiú réasúnach agus éifeachtúil, go háirithe i gcomhthéacs spásanna foghlama agus pobail; — maidir le hoibriú institiúidí oideachais agus maidir le húsáid ainmneacha institiúidí oideachais poiblí (VIII. 31) athchóiriú áitreabh éigeantach agus ceannach trealaimh mar a shainmhínítear in Iarscríbhinn 2 d’Fhoraithne an Aire Acmhainní Daonna (feardail trealaimh agus trealaimh); 3.1.1. Gníomhaíochtaí neamh-incháilithe — Athchóiriú agus athchóiriú na seomraí, na seomraí oideachais agus na gconairí agus na mbóithre a úsáidtear chun an ghníomhaíocht oideachais a dhéanamh, agus troscán atá as dáta a athsholáthar sna seomraí. — Seomraí ranga a bhunú le haghaidh ábhair eolaíochta a theagasc 3.1.2.2. Gníomhaíochtaí roghnacha, neamh-incháilithe: — Cur i bhfeidhm na bhforbairtí is gá ar mhaithe le sábháilteacht daltaí agus fostaithe san institiúid oideachais phoiblí, soláthar (córas iontrála) — Timpeallacht institiúideach a bhunú a bheidh oiriúnach do ghlacadh le saoráidí rochtana, saoráidí sláintíochta, seomraí leighis, saoráidí sóisialtaithe, spásanna do chláir fóillíochta agus do ghairmeacha beatha (e.g. seomra club, leabharlann, etc.), córas casta teicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide (TFC) — Fuinneamh a nuachóiriú Ní bheidh laghdú i réimse na n-áitreabh feidhmiúil (oideachasúil, oideachasúil) mar thoradh ar an bhforbairt. (Irish)
5 September 2022
0 references
L'obiettivo primario dello sviluppo è quello di garantire che i nostri studenti ricevano un'istruzione di qualità in un ambiente di apprendimento paritario e ricevano un'istruzione di supporto rispetto allo stesso tipo di scuole primarie nel paese. Vorremmo prestare particolare attenzione all'acquisizione e all'accessibilità dei moderni strumenti educativi ed educativi, in particolare alle pari opportunità per i nostri studenti svantaggiati. La nostra scuola infrastrutturale è sottosviluppata, la condizione tecnica dei bisogni odierni è inadeguata. Il suo sistema di riscaldamento e le attrezzature di illuminazione devono essere rinnovati e aggiornati. L'istituzione ha uno sfondo centrale, definito dal distretto nella parte interna della città. Nel suo bacino di utenza ci sono quattro scuole dello stesso tipo, tre delle quali sono religiosamente mantenute. Con lo sviluppo vogliamo aumentare il numero di studenti, cambiare la percezione dei genitori circa l'ambiente interno, che potrebbe ridurre gli effetti di segregazione. L'obiettivo principale dello sviluppo infrastrutturale di un istituto pubblico di istruzione è aumentare l'efficacia dell'istituzione, l'istruzione inclusiva (istruzione per incoraggiare l'apertura) e la qualità dei servizi che fornisce, garantendo così l'accesso a un'istruzione e un'istruzione di qualità. L'obiettivo dello sviluppo è quello di creare le condizioni infrastrutturali per un ambiente educativo di qualità e inclusivo e un'istruzione efficace. Pietre miliari: — lo sviluppo di un ambiente educativo ed educativo moderno progettato per soddisfare le esigenze locali, garantendo un funzionamento razionale ed efficiente, in particolare nel contesto dell'apprendimento e degli spazi comunitari; — sul funzionamento degli istituti di istruzione e sull'uso dei nomi degli istituti di istruzione pubblica (VIII. 31) la ristrutturazione dei locali obbligatori e l'acquisto delle attrezzature di cui all'allegato 2 del decreto del Ministro delle Risorse Umane (inventario di attrezzature e attrezzature); 3.1.1. Attività autoammissibili — Ristrutturazione e ristrutturazione delle sale, delle sale didattiche e dei corridoi e delle strade utilizzate per svolgere l'attività didattica, e la sostituzione di mobili obsoleti nelle camere. — Istituzione di aule per l'insegnamento delle materie scientifiche 3.1.2.2. Azioni facoltative e non ammissibili: — Attuazione degli sviluppi necessari per la sicurezza degli alunni e dei lavoratori nell'istituto di istruzione pubblica, appalti (sistema di ingresso) — Creazione di un ambiente istituzionale adatto per l'accoglienza di strutture di accesso, strutture sanitarie, sale mediche, strutture di socializzazione, spazi per programmi di svago e occupazioni (ad esempio, sala club, biblioteca, ecc.), un complesso sistema di tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) — modernizzazione energetica Lo sviluppo non porta a una riduzione dell'area dei locali funzionali (educativi, educativi) esistenti. (Italian)
5 September 2022
0 references
Hlavným cieľom rozvoja je zabezpečiť, aby naši študenti získali kvalitné vzdelanie v rovnocennom vzdelávacom prostredí a získali podporné vzdelanie v porovnaní s rovnakým druhom základných škôl v krajine. Chceli by sme venovať osobitnú pozornosť získavaniu a dostupnosti moderných vzdelávacích a vzdelávacích nástrojov, najmä rovnakým príležitostiam pre našich znevýhodnených študentov. Naša škola infraštruktúry je nedostatočne rozvinutá, technický stav dnešných potrieb je nedostatočný. Jeho vykurovací systém a osvetľovacie zariadenia je potrebné zrekonštruovať a modernizovať. Inštitúcia má centrálne, okresovo definované pozadie vo vnútornej časti mesta. V spádovej oblasti sa nachádzajú štyri školy rovnakého typu, z ktorých tri sú nábožensky udržiavané. S rozvojom chceme zvýšiť počet študentov, zmeniť vnímanie rodičov o vnútornom prostredí, čo by mohlo znížiť účinky segregácie. Hlavným cieľom rozvoja infraštruktúry verejnej vzdelávacej inštitúcie je zvýšiť účinnosť inštitúcie, inkluzívne vzdelávanie (vzdelávanie na podporu otvorenosti) a kvalitu služieb, ktoré poskytuje, čím sa zabezpečí prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a vzdelávaniu. Cieľom rozvoja je vytvoriť podmienky infraštruktúry pre kvalitné a inkluzívne vzdelávacie prostredie a efektívne vzdelávanie. Míľniky: rozvoj moderného vzdelávacieho a vzdelávacieho prostredia navrhnutého tak, aby spĺňalo miestne potreby a zabezpečilo racionálne a efektívne fungovanie, najmä v kontexte vzdelávacích a komunitných priestorov; — o prevádzke vzdelávacích inštitúcií a o používaní názvov verejných vzdelávacích inštitúcií (VIII. 31) renovácia povinných priestorov a nákup vybavenia, ako je definované v prílohe 2 k vyhláške ministra ľudských zdrojov (súpisy zariadení a zariadení); 3.1.1. Vlastné oprávnené činnosti – renovácia a renovácia miestností, vzdelávacích miestností a chodieb a ciest používaných na vykonávanie vzdelávacej činnosti a výmena zastaraného nábytku v miestnostiach. Zriadenie učební pre výučbu predmetov vedy 3.1.2.2. Nepovinné, neoprávnené opatrenia: — Realizácia potrebného vývoja pre bezpečnosť žiakov a zamestnancov vo verejnej vzdelávacej inštitúcii, obstarávanie (vstupný systém) – Vytvorenie inštitucionálneho prostredia vhodného na prijímanie prístupových zariadení, sanitárnych zariadení, zdravotníckych zariadení, zariadení na socializáciu, priestorov pre rekreačné programy a povolania (napr. klubová miestnosť, knižnica atď.), komplexný systém informačných a komunikačných technológií (IKT) – modernizácia energetiky. Vývoj nevedie k zníženiu oblasti existujúcich funkčných (vzdelávacích, vzdelávacích) priestorov. (Slovak)
5 September 2022
0 references
Arengu peamine eesmärk on tagada, et meie õpilased saavad kvaliteetset haridust võrdses õpikeskkonnas ja saavad toetavat haridust võrreldes sama tüüpi algkoolidega riigis. Soovime pöörata erilist tähelepanu kaasaegsete haridus- ja haridusvahendite omandamisele ja kättesaadavusele, eriti meie ebasoodsas olukorras olevate õpilaste võrdsetele võimalustele. Meie infrastruktuurikool on vähe arenenud, tänapäeva vajaduste tehniline seisund on ebapiisav. Küttesüsteemi ja valgustusseadmeid tuleb renoveerida ja uuendada. Asutusel on keskne, piirkonna määratletud taust linna siseosas. Selle valglas on neli sama tüüpi kooli, millest kolm on religioosselt hooldatud. Arenguga tahame suurendada õpilaste arvu, muuta vanemate arusaama sisekeskkonnast, mis võib vähendada segregatsiooni mõju. Riikliku haridusasutuse infrastruktuuri arendamise peamine eesmärk on suurendada asutuse tõhusust, kaasavat haridust (haridus, mis soodustab avatust) ja pakutavate teenuste kvaliteeti, tagades seeläbi juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ja haridusele. Arengu eesmärk on luua infrastruktuuri tingimused kvaliteetseks ja kaasavaks hariduskeskkonnaks ning tõhusaks hariduseks. Vahe-eesmärgid: – kaasaegse haridus- ja hariduskeskkonna arendamine, mis vastab kohalikele vajadustele, tagades ratsionaalse ja tõhusa toimimise, eelkõige õppe- ja kogukonnaruumide kontekstis; – haridusasutuste tegevuse ja riiklike haridusasutuste nimede kasutamise kohta (VIII. 31) kohustuslike ruumide renoveerimine ja seadmete ostmine personaliministri dekreedi lisas 2 (seadmete ja seadmete loetelud); 3.1.1. Iseseisvad tegevused – õppetegevuseks kasutatavate ruumide, haridusruumide, koridoride ja teede renoveerimine ja renoveerimine ning iganenud mööbli väljavahetamine ruumides. – Klassiruumide loomine teadusainete õpetamiseks 3.1.2.2. Vabatahtlikud, rahastamiskõlbmatud meetmed: – Riikliku haridusasutuse õpilaste ja töötajate ohutuse tagamiseks vajalike arengute elluviimine, hanked (sisenemise süsteem) – juurdepääsurajatiste, sanitaar-, meditsiini-, sotsialiseerimis-, vaba aja veetmise programmide ja ametite (nt klubiruum, raamatukogu jne) vastuvõtuks sobiva institutsioonilise keskkonna loomine, keeruline info- ja kommunikatsioonitehnoloogia süsteem (IKT) – Energia moderniseerimine. Arendamine ei too kaasa olemasolevate funktsionaalsete (haridus-, haridus-) ruumide pindala vähenemist. (Estonian)
5 September 2022
0 references
Podstawowym celem rozwoju jest zapewnienie, że nasi uczniowie otrzymują wysokiej jakości edukację w równym środowisku uczenia się i otrzymują edukację wspierającą w porównaniu do tego samego rodzaju szkół podstawowych w kraju. Zwracamy szczególną uwagę na nabywanie i dostępność nowoczesnych narzędzi edukacyjnych i edukacyjnych, zwłaszcza na równe szanse dla naszych uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji. Nasza szkoła infrastrukturalna jest słabo rozwinięta, stan techniczny dzisiejszych potrzeb jest niewystarczający. Jego system grzewczy i sprzęt oświetleniowy muszą zostać odnowione i zmodernizowane. Instytucja ma centralne, powiatowe tło w wewnętrznej części miasta. Na obszarze zlewni znajdują się cztery szkoły tego samego typu, z których trzy są utrzymywane religijnie. Wraz z rozwojem chcemy zwiększyć liczbę studentów, zmienić postrzeganie rodziców na temat środowiska wewnętrznego, co może zmniejszyć efekty segregacji. Głównym celem rozwoju infrastruktury publicznej instytucji edukacyjnej jest zwiększenie skuteczności instytucji, edukacji włączającej (edukacja w celu zachęcania do otwartości) oraz jakości świadczonych przez nią usług, zapewniając w ten sposób dostęp do wysokiej jakości edukacji i edukacji. Celem rozwoju jest stworzenie warunków infrastrukturalnych dla wysokiej jakości środowiska edukacyjnego sprzyjającego włączeniu społecznemu oraz skutecznej edukacji. Kamienie milowe: rozwój nowoczesnego środowiska edukacyjnego i edukacyjnego, zaprojektowanego z myślą o zaspokojeniu lokalnych potrzeb, zapewniającego racjonalne i efektywne funkcjonowanie, w szczególności w kontekście przestrzeni edukacyjnych i społecznych; — w sprawie funkcjonowania instytucji edukacyjnych i wykorzystywania nazw publicznych instytucji edukacyjnych (VIII. 31) remont pomieszczeń obowiązkowych oraz zakup sprzętu w rozumieniu załącznika 2 do rozporządzenia Ministra Zasobów Ludzkich (inwentaryzacji sprzętu i wyposażenia); 3.1.1. Działania samokwalifikujące się – Renowacja i renowacja sal, sal edukacyjnych i korytarzy i dróg wykorzystywanych do prowadzenia działalności edukacyjnej oraz wymiana przestarzałych mebli w pokojach. — Ustanowienie sal lekcyjnych do nauczania przedmiotów ścisłych 3.1.2.2. Działania fakultatywne, niekwalifikowalne: — Wdrożenie niezbędnych zmian w zakresie bezpieczeństwa uczniów i pracowników publicznej instytucji oświaty, zamówienia (system wstępu) – Utworzenie środowiska instytucjonalnego nadającego się do odbioru obiektów dostępowych, urządzeń sanitarnych, sal medycznych, obiektów socjalizacyjnych, przestrzeni do programów rekreacyjnych i zawodów (np. sala klubowa, biblioteka itp.), złożonego systemu technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) – Modernizacja energetyczna Rozwój nie prowadzi do zmniejszenia liczby istniejących obiektów funkcjonalnych (edukacyjnych, edukacyjnych). (Polish)
5 September 2022
0 references
O objetivo principal do desenvolvimento é garantir que nossos alunos recebam educação de qualidade em um ambiente de aprendizagem igual e recebam educação de apoio em comparação com o mesmo tipo de escolas primárias no país. Gostaríamos de prestar especial atenção à aquisição e acessibilidade de instrumentos educativos e educativos modernos, especialmente à igualdade de oportunidades para os nossos alunos desfavorecidos. Nossa escola de infraestrutura está subdesenvolvida, a condição técnica das necessidades atuais é inadequada. O seu sistema de aquecimento e o seu equipamento de iluminação devem ser renovados e atualizados. A instituição tem um fundo central, delimitado por distritos na parte interna da cidade. Na sua área de influência existem quatro escolas do mesmo tipo, três das quais são mantidas religiosamente. Com o desenvolvimento queremos aumentar o número de alunos, mudar a perceção dos pais sobre o ambiente interno, o que poderia reduzir os efeitos de segregação. O principal objetivo do desenvolvimento de infraestruturas de uma instituição pública de ensino é aumentar a eficácia da instituição, a educação inclusiva (educação para incentivar a abertura) e a qualidade dos serviços que presta, garantindo assim o acesso a uma educação e educação de qualidade. O objetivo do desenvolvimento é criar as condições de infraestrutura para um ambiente educacional inclusivo e de qualidade e uma educação eficaz. Marcos intermédios: — o desenvolvimento de um ambiente educativo e educativo moderno, concebido para satisfazer as necessidades locais, assegurando um funcionamento racional e eficiente, nomeadamente no contexto dos espaços de aprendizagem e de comunidade; — sobre o funcionamento das instituições de ensino e sobre o uso de nomes de instituições públicas de ensino (VIII. 31) a renovação de instalações obrigatórias e a compra de equipamentos, conforme definido no Anexo 2 do Decreto do Ministro dos Recursos Humanos (inventários de equipamentos e equipamentos); 3.1.1. Atividades autoelegíveis — Renovação e renovação dos quartos, salas de ensino e corredores e estradas utilizadas para a realização da atividade educativa, bem como a substituição de mobiliário desatualizado nos quartos. — Criação de salas de aula de ensino de ciências 3.1.2.2. Ações facultativas e inelegíveis: — Implementação dos desenvolvimentos necessários para a segurança dos alunos e dos trabalhadores na instituição de ensino público, contratos públicos (sistema de entrada) — Criação de um ambiente institucional adequado para a receção de instalações de acesso, instalações sanitárias, salas médicas, instalações de socialização, espaços para programas e profissões de lazer (por exemplo, sala de clubes, biblioteca, etc.), um sistema complexo de tecnologias da informação e da comunicação (TIC) — Modernização energética O desenvolvimento não conduz a uma redução da área das instalações funcionais (educativas, educativas) existentes. (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Hlavním cílem rozvoje je zajistit, aby naši studenti získali kvalitní vzdělání ve stejném vzdělávacím prostředí a získali podpůrné vzdělání ve srovnání se stejným druhem základních škol v zemi. Zvláštní pozornost bychom rádi věnovali získávání a dostupnosti moderních vzdělávacích a vzdělávacích nástrojů, zejména rovných příležitostí pro naše znevýhodněné studenty. Naše škola infrastruktury je nedostatečně rozvinutá, technický stav dnešních potřeb je nedostatečný. Jeho topný systém a osvětlovací zařízení je třeba renovovat a modernizovat. Instituce má centrální, okres-definované pozadí ve vnitřní části města. Ve spádové oblasti jsou čtyři školy stejného typu, z nichž tři jsou nábožensky udržovány. S rozvojem chceme zvýšit počet studentů, změnit vnímání rodičů o vnitřním prostředí, což by mohlo snížit segregační účinky. Hlavním cílem rozvoje infrastruktury veřejné vzdělávací instituce je zvýšit účinnost instituce, inkluzivní vzdělávání (vzdělávání na podporu otevřenosti) a kvalitu služeb, které poskytuje, a zajistit tak přístup ke kvalitnímu vzdělávání a vzdělávání. Cílem rozvoje je vytvořit podmínky infrastruktury pro kvalitní a inkluzivní vzdělávací prostředí a efektivní vzdělávání. Milníky: rozvoj moderního vzdělávacího a vzdělávacího prostředí určeného k uspokojení místních potřeb a zajištění racionálního a účinného fungování, zejména v kontextu vzdělávání a komunitních prostor; — o fungování vzdělávacích institucí a o používání názvů veřejných vzdělávacích institucí (VIII. 31) renovace povinných prostor a nákup vybavení, jak je definováno v příloze 2 vyhlášky ministra pro lidské zdroje (zásoby zařízení a vybavení); 3.1.1. Samozpůsobilé aktivity – Renovace a rekonstrukce místností, vzdělávacích místností a chodeb a vozovek používaných k provádění vzdělávací činnosti a výměna zastaralého nábytku v místnostech. Zřízení učebny pro výuku předmětů vědy 3.1.2.2. Nepovinná, nezpůsobilá opatření: — Realizace nezbytného vývoje pro bezpečnost žáků a zaměstnanců ve veřejné vzdělávací instituci, zadávání zakázek (vstupní systém) – vytvoření institucionálního prostředí vhodného pro příjem přístupových zařízení, sanitárních zařízení, zdravotnických místností, socializačních zařízení, prostor pro volnočasové programy a povolání (např. klubová místnost, knihovna atd.), komplexní systém informačních a komunikačních technologií (IKT) – modernizace energetiky. (Czech)
5 September 2022
0 references
Det primære mål med udviklingen er at sikre, at vores elever får kvalitetsuddannelse i et lige læringsmiljø og modtager støttende uddannelse i forhold til den samme slags grundskoler i landet. Vi vil gerne være særligt opmærksomme på erhvervelse og tilgængelighed af moderne uddannelsesmæssige og uddannelsesmæssige værktøjer, især til lige muligheder for vores dårligt stillede studerende. Vores infrastrukturskole er underudviklet, den tekniske tilstand af nutidens behov er utilstrækkelig. Dets varmesystem og belysningsudstyr skal renoveres og opgraderes. Institutionen har en central, distriktsdefineret baggrund i den indre del af byen. I afvandingsområdet er der fire skoler af samme type, hvoraf tre er religiøst vedligeholdt. Med udviklingen ønsker vi at øge antallet af studerende, ændre forældrenes opfattelse af det indre miljø, hvilket kan reducere segregationseffekter. Hovedformålet med en offentlig uddannelsesinstitutions infrastrukturudvikling er at øge institutionens effektivitet, den inkluderende uddannelse (uddannelse til fremme af åbenhed) og kvaliteten af de tjenester, den leverer, og dermed sikre adgang til uddannelse af høj kvalitet. Formålet med udviklingen er at skabe infrastrukturbetingelser for et kvalitets- og inkluderende uddannelsesmiljø og effektiv uddannelse. Milepæle: udvikling af et moderne uddannelses- og uddannelsesmiljø, der er udformet med henblik på at opfylde lokale behov og sikre en rationel og effektiv drift, navnlig i forbindelse med læring og lokalsamfund; — om driften af uddannelsesinstitutioner og om anvendelse af navne på offentlige uddannelsesinstitutioner (VIII. 31) renovering af obligatoriske lokaler og indkøb af udstyr som defineret i bilag 2 til dekret fra ministeren for menneskelige ressourcer (fortegnelser over udstyr og udstyr) 3.1.1. Selvstøttede aktiviteter — Renovering og renovering af lokaler, undervisningslokaler og korridorer og veje, der anvendes til at udføre uddannelsesaktiviteten, og udskiftning af forældede møbler i lokalerne. — Etablering af klasseværelser til undervisning i videnskabsfag 3.1.2.2. Fakultative ikke-støtteberettigede foranstaltninger: — Gennemførelse af den nødvendige udvikling af sikkerheden for elever og ansatte i den offentlige uddannelsesinstitution, indkøb (adgangssystem) — etablering af et institutionelt miljø, der er egnet til modtagelse af adgangsfaciliteter, sanitære faciliteter, lægelokaler, socialiseringsfaciliteter, rum til fritidsprogrammer og erhverv (f.eks. klubrum, bibliotek osv.), et komplekst system af informations- og kommunikationsteknologi (IKT) — energimodernisering Udviklingen fører ikke til en reduktion af eksisterende funktionelle (uddannelsesmæssige, uddannelsesmæssige) lokaler. (Danish)
5 September 2022
0 references
Det primära målet med utvecklingen är att säkerställa att våra elever får utbildning av hög kvalitet i en likvärdig inlärningsmiljö och får stödjande utbildning jämfört med samma typ av grundskolor i landet. Vi vill ägna särskild uppmärksamhet åt förvärv och tillgänglighet av moderna pedagogiska och pedagogiska verktyg, särskilt lika möjligheter för våra missgynnade studenter. Vår infrastrukturskola är underutvecklad, det tekniska tillståndet för dagens behov är otillräckligt. Dess värmesystem och belysningsutrustning behöver renoveras och uppgraderas. Institutionen har en central, distriktsdefinierad bakgrund i den inre delen av staden. I avrinningsområdet finns fyra skolor av samma typ, varav tre är religiöst underhållna. Med utvecklingen vill vi öka antalet studenter, förändra föräldrarnas uppfattning om den inre miljön, vilket kan minska segregationseffekterna. Huvudsyftet med en offentlig utbildningsinstitutions infrastrukturutveckling är att öka institutionens effektivitet, inkluderande utbildning (utbildning för att främja öppenhet) och kvaliteten på de tjänster som den tillhandahåller, och därmed säkerställa tillgång till utbildning av god kvalitet. Syftet med utvecklingen är att skapa förutsättningar för infrastruktur för en kvalitativ och inkluderande utbildningsmiljö och effektiv utbildning. Milstolpar: — utveckling av en modern utbildnings- och utbildningsmiljö som är utformad för att tillgodose lokala behov och säkerställa en rationell och effektiv verksamhet, särskilt när det gäller lärande och lokalsamhällen. — om utbildningsanstalternas verksamhet och om användningen av namn på offentliga utbildningsanstalter (VIII. 31) renovering av obligatoriska lokaler och inköp av utrustning enligt definitionen i bilaga 2 till dekretet från ministern för mänskliga resurser (inventarier av utrustning och utrustning), 3.1.1. Självberättigande aktiviteter – Renovering och renovering av rum, utbildningsrum och korridorer och vägar som används för att genomföra utbildningsverksamheten, samt byte av föråldrade möbler i rummen. — Inrättande av klassrum för undervisning i naturvetenskapliga ämnen 3.1.2.2. Frivilliga, icke stödberättigande åtgärder: — Genomförande av den nödvändiga utvecklingen för elevers och anställdas säkerhet vid den offentliga utbildningsinstitutionen, upphandling (inträdessystemet) – Inrättande av en institutionell miljö som lämpar sig för mottagning av tillträdesanordningar, sanitära anläggningar, sjukvårdsrum, socialiseringsanläggningar, utrymmen för fritidsprogram och yrken (t.ex. klubbrum, bibliotek etc.), ett komplext system för informations- och kommunikationsteknik (IKT) – Energi modernisering Utvecklingen leder inte till en minskning av befintliga funktionella (utbildning, utbildning) lokaler. (Swedish)
5 September 2022
0 references
Glavni cilj razvoja je zagotoviti, da naši učenci prejmejo kakovostno izobraževanje v enakopravnem učnem okolju in prejmejo podporno izobraževanje v primerjavi z isto vrsto osnovnih šol v državi. Posebno pozornost želimo nameniti pridobivanju in dostopnosti sodobnih izobraževalnih in izobraževalnih orodij, zlasti enakim možnostim za naše prikrajšane študente. Naša infrastrukturna šola je nerazvita, tehnično stanje današnjih potreb pa je nezadostno. Ogrevalni sistem in svetlobno opremo je treba prenoviti in nadgraditi. Institucija ima osrednje, okrožno ozadje v jedru mesta. Na svojem prispevnem območju so štiri šole iste vrste, od katerih so tri versko vzdrževane. Z razvojem želimo povečati število študentov, spremeniti dojemanje staršev o notranjem okolju, kar bi lahko zmanjšalo učinke segregacije. Glavni cilj razvoja infrastrukture javne izobraževalne ustanove je povečati učinkovitost institucije, vključujoče izobraževanje (izobraževanje za spodbujanje odprtosti) in kakovost storitev, ki jih zagotavlja, s čimer se zagotovi dostop do kakovostnega izobraževanja in izobraževanja. Cilj razvoja je ustvariti infrastrukturne pogoje za kakovostno in vključujoče izobraževalno okolje ter učinkovito izobraževanje. Mejniki: — razvoj sodobnega izobraževalnega in izobraževalnega okolja, namenjenega zadovoljevanju lokalnih potreb, ki zagotavlja racionalno in učinkovito delovanje, zlasti v okviru učenja in prostorov skupnosti; — o delovanju izobraževalnih ustanov in uporabi imen javnih izobraževalnih ustanov (VIII. 31) prenovo obveznih prostorov in nakup opreme, kakor je opredeljena v prilogi 2 odloka ministra za človeške vire (seznami opreme in opreme); 3.1.1. Samostojne dejavnosti – prenova in prenova sob, izobraževalnih prostorov in hodnikov ter cest, ki se uporabljajo za izvajanje izobraževalne dejavnosti, ter zamenjava zastarelega pohištva v sobah. — Vzpostavitev učilnic za poučevanje naravoslovnih predmetov 3.1.2.2. Neobvezni, neupravičeni ukrepi: — Izvajanje potrebnega razvoja za varnost učencev in zaposlenih v javni izobraževalni ustanovi, javna naročila (vstopni sistem) – vzpostavitev institucionalnega okolja, primernega za sprejem dostopovnih objektov, sanitarnih prostorov, zdravstvenih prostorov, objektov za socializacijo, prostorov za prostočasne programe in poklice (npr. klubska soba, knjižnica itd.), kompleksnega sistema informacijskih in komunikacijskih tehnologij (IKT) – Energetska posodobitev. Razvoj ne vodi do zmanjšanja obstoječih funkcionalnih (izobraževalnih, izobraževalnih) prostorov. (Slovenian)
5 September 2022
0 references
Kehityksen ensisijaisena tavoitteena on varmistaa, että opiskelijat saavat laadukasta koulutusta tasa-arvoisessa oppimisympäristössä ja saavat kannustavaa koulutusta verrattuna samantyyppisiin peruskouluihin maassa. Haluamme kiinnittää erityistä huomiota nykyaikaisten koulutus- ja koulutusvälineiden hankkimiseen ja saatavuuteen, erityisesti heikommassa asemassa olevien opiskelijoiden yhtäläisiin mahdollisuuksiin. Infrastruktuurikoulumme on alikehittynyt, nykypäivän tarpeiden tekninen kunto on riittämätön. Sen lämmitysjärjestelmä ja valaistuslaitteet on kunnostettava ja päivitettävä. Laitoksella on keskeinen, piirin määrittelemä tausta kaupungin sisäosassa. Sen valuma-alueella on neljä samantyyppistä koulua, joista kolme on uskonnollisesti ylläpidetty. Kehityksen myötä haluamme lisätä opiskelijoiden määrää, muuttaa vanhempien käsitystä sisäisestä ympäristöstä, mikä voisi vähentää erotteluvaikutuksia. Julkisen oppilaitoksen infrastruktuurin kehittämisen päätavoitteena on lisätä oppilaitoksen tehokkuutta, osallistavaa koulutusta (koulutus avoimuuden lisäämiseksi) ja sen tarjoamien palvelujen laatua, millä varmistetaan laadukkaan koulutuksen ja koulutuksen saatavuus. Kehittämisen tavoitteena on luoda infrastruktuurin edellytykset laadukkaalle ja osallistavalle koulutusympäristölle ja tehokkaalle koulutukselle. Virstanpylväitä: kehitetään nykyaikainen koulutus- ja koulutusympäristö, joka on suunniteltu vastaamaan paikallisiin tarpeisiin ja jolla varmistetaan järkevä ja tehokas toiminta erityisesti oppimis- ja yhteisötilojen yhteydessä; — oppilaitosten toiminnasta ja julkisten oppilaitosten nimien käytöstä (VIII. 31) pakollisten tilojen kunnostaminen ja kaluston hankinta sellaisina kuin ne on määritelty henkilöstöministerin asetuksen liitteessä 2 (varuste- ja laiteluettelot); 3.1.1. Omaehtoinen toiminta – Kunnostaminen ja kunnostaminen koulutustoimintaan käytettävien huoneiden, koulutushuoneiden ja käytävien sekä tieteiden kunnostaminen sekä vanhojen huonekalujen korvaaminen huoneissa. — Luokkahuoneiden perustaminen tieteenalojen opetusta varten 3.1.2.2. Vapaaehtoiset, tukeen oikeuttamattomat toimet: — Oppilaiden ja työntekijöiden turvallisuuden edellyttämän kehityksen toteuttaminen julkisessa oppilaitoksessa, hankinnat (sisääntulojärjestelmä) – Oppilaitosten, saniteettitilojen, lääkintätilojen, sosialisaatiotilojen, vapaa-ajan ohjelmien ja ammattien (esim. kerhohuone, kirjasto jne.) vastaanottoon soveltuvan institutionaalisen ympäristön perustaminen, monitahoinen tieto- ja viestintätekniikkajärjestelmä (TVT) – Energian nykyaikaistaminen Kehittäminen ei vähennä olemassa olevien toiminnallisten (koulutus-, koulutus-)tilojen alaa. (Finnish)
5 September 2022
0 references
L-għan primarju tal-iżvilupp huwa li jiġi żgurat li l-istudenti tagħna jirċievu edukazzjoni ta’ kwalità f’ambjent ta’ tagħlim ugwali u jirċievu edukazzjoni ta’ appoġġ meta mqabbla mal-istess tip ta’ skejjel primarji fil-pajjiż. Nixtiequ nagħtu attenzjoni speċjali għall-akkwist u l-aċċessibbiltà ta’ għodod edukattivi u edukattivi moderni, speċjalment għall-opportunitajiet indaqs għall-istudenti żvantaġġati tagħna. L-iskola infrastrutturali tagħna hija sottożviluppata, il-kundizzjoni teknika tal-ħtiġijiet tal-lum mhijiex adegwata. Is-sistema tat-tisħin u t-tagħmir tad-dawl tagħha jeħtieġ li jiġu rinnovati u aġġornati. L-istituzzjoni għandha sfond ċentrali, definit mid-distrett fil-parti ta’ ġewwa tal-belt. Fiż-żona ta’ lħuq tagħha hemm erba’ skejjel ta’ l-istess tip, li tlieta minnhom huma reliġjużi miżmuma. Bl-iżvilupp irridu nżidu l-għadd ta’ studenti, jibdlu l-perċezzjoni tal-ġenituri dwar l-ambjent intern, li jista’ jnaqqas l-effetti tas-segregazzjoni. L-objettiv ewlieni tal-iżvilupp tal-infrastruttura ta’ istituzzjoni tal-edukazzjoni pubblika huwa li tiżdied l-effettività tal-istituzzjoni, l-edukazzjoni inklużiva (l-edukazzjoni biex jitħeġġeġ il-ftuħ) u l-kwalità tas-servizzi li tipprovdi, biex b’hekk jiġi żgurat l-aċċess għal edukazzjoni u edukazzjoni ta’ kwalità. L-għan tal-iżvilupp huwa li jinħolqu l-kundizzjonijiet tal-infrastruttura għal ambjent edukattiv ta’ kwalità u inklużiv u edukazzjoni effettiva. L-istadji importanti: — l-iżvilupp ta” ambjent edukattiv u edukattiv modern imfassal biex jissodisfa l-ħtiġijiet lokali, li jiżgura operazzjoni razzjonali u effiċjenti, partikolarment fil-kuntest ta” spazji tat-tagħlim u tal-komunità; — dwar it-tħaddim ta’ istituzzjonijiet edukattivi u dwar l-użu ta’ ismijiet ta’ istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi (VIII. 31) ir-rinnovazzjoni ta’ bini obbligatorju u x-xiri ta’ tagħmir kif definit fl-Anness 2 tad-Digriet tal-Ministru tar-Riżorsi Umani (inventarji ta’ tagħmir u tagħmir); 3.1.1. Attivitajiet awtoeliġibbli — Rinnovazzjoni u rinnovazzjoni tal-kmamar, kmamar u kurituri edukattivi u toroq użati biex titwettaq l-attività edukattiva, u s-sostituzzjoni ta’ għamara skaduta fil-kmamar. — L-istabbiliment ta’ klassijiet għat-tagħlim tas-suġġetti tax-xjenza 3.1.2.2. Azzjonijiet mhux obbligatorji u ineliġibbli: — Implimentazzjoni tal-iżviluppi meħtieġa għas-sikurezza tal-istudenti u l-impjegati fl-istituzzjoni tal-edukazzjoni pubblika, akkwist (sistema ta’ dħul) — Stabbiliment ta’ ambjent istituzzjonali adattat għall-akkoljenza ta’ faċilitajiet ta’ aċċess, faċilitajiet sanitarji, kmamar mediċi, faċilitajiet ta’ soċjalizzazzjoni, spazji għal programmi u okkupazzjonijiet ta’ divertiment (eż. kamra tal-klabbs, librerija, eċċ.), sistema kumplessa ta’ teknoloġiji tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni (ICT) — Modernizzazzjoni tal-enerġija. L-iżvilupp ma jwassalx għal tnaqqis fil-qasam ta’ bini funzjonali (edukattiv, edukattiv) eżistenti. (Maltese)
5 September 2022
0 references
Het primaire doel van de ontwikkeling is om ervoor te zorgen dat onze studenten kwalitatief hoogwaardig onderwijs ontvangen in een gelijke leeromgeving en ondersteunend onderwijs krijgen in vergelijking met dezelfde soort basisscholen in het land. We willen bijzondere aandacht besteden aan de verwerving en toegankelijkheid van moderne educatieve en educatieve hulpmiddelen, met name aan gelijke kansen voor onze kansarme studenten. Onze infrastructurele school is onderontwikkeld, de technische conditie van de huidige behoeften is ontoereikend. Het verwarmingssysteem en de verlichtingsapparatuur moeten worden gerenoveerd en opgewaardeerd. De instelling heeft een centrale, wijk-gedefinieerde achtergrond in het binnenste deel van de stad. In het stroomgebied zijn er vier scholen van hetzelfde type, waarvan er drie religieus worden onderhouden. Met de ontwikkeling willen we het aantal studenten verhogen, de perceptie van ouders over de interne omgeving veranderen, wat segregatie-effecten kan verminderen. De belangrijkste doelstelling van de ontwikkeling van de infrastructuur van een openbare onderwijsinstelling is het vergroten van de doeltreffendheid van de instelling, het inclusieve onderwijs (onderwijs ter bevordering van openheid) en de kwaliteit van de diensten die zij verleent, zodat de toegang tot hoogwaardig onderwijs en onderwijs wordt gewaarborgd. Het doel van de ontwikkeling is om de infrastructuurvoorwaarden te creëren voor een kwaliteitsvolle en inclusieve onderwijsomgeving en effectief onderwijs. Mijlpalen: — de ontwikkeling van een moderne onderwijs- en onderwijsomgeving die is ontworpen om tegemoet te komen aan lokale behoeften, waarbij een rationele en efficiënte werking wordt gewaarborgd, met name in de context van leer- en gemeenschapsruimten; — over de werking van onderwijsinstellingen en over het gebruik van namen van openbare onderwijsinstellingen (VIII. 31) de renovatie van verplichte ruimten en de aankoop van uitrusting als omschreven in bijlage 2 van het decreet van de minister van Personeelszaken (inventaris van uitrusting en uitrusting); 3.1.1. Zelf in aanmerking komende activiteiten — Renovatie en renovatie van de zalen, educatieve zalen en gangen en wegen die worden gebruikt om de educatieve activiteit uit te voeren, en de vervanging van verouderde meubels in de kamers. — Oprichting van klaslokalen voor het onderwijzen van wetenschapsonderwerpen 3.1.2.2. Facultatieve, niet-subsidiabele acties: — Implementatie van de noodzakelijke ontwikkelingen voor de veiligheid van leerlingen en werknemers in de openbare onderwijsinstelling, aanbesteding (inreissysteem) — Oprichting van een institutionele omgeving die geschikt is voor de ontvangst van toegangsvoorzieningen, sanitaire voorzieningen, medische ruimten, socialisatievoorzieningen, ruimten voor vrijetijdsbesteding en vrijetijdsbesteding (bv. clubruimte, bibliotheek, enz.), een complex systeem van informatie- en communicatietechnologieën (ICT) — modernisering van energie De ontwikkeling leidt niet tot een vermindering van de bestaande functionele (onderwijs-, onderwijs)ruimten. (Dutch)
5 September 2022
0 references
Ο πρωταρχικός στόχος της ανάπτυξης είναι να διασφαλίσει ότι οι μαθητές μας λαμβάνουν ποιοτική εκπαίδευση σε ένα ισότιμο μαθησιακό περιβάλλον και λαμβάνουν υποστηρικτική εκπαίδευση σε σύγκριση με το ίδιο είδος δημοτικών σχολείων στη χώρα. Θα θέλαμε να δώσουμε ιδιαίτερη προσοχή στην απόκτηση και την προσβασιμότητα των σύγχρονων εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών εργαλείων, ειδικά στις ίσες ευκαιρίες για τους μειονεκτούντες μαθητές μας. Το σχολείο υποδομής μας είναι ανεπαρκές, η τεχνική κατάσταση των σημερινών αναγκών είναι ανεπαρκής. Το σύστημα θέρμανσης και ο εξοπλισμός φωτισμού πρέπει να ανακαινιστούν και να αναβαθμιστούν. Το ίδρυμα έχει ένα κεντρικό, περιφερειακό-καθορισμένο υπόβαθρο στο εσωτερικό τμήμα της πόλης. Στη λεκάνη απορροής του υπάρχουν τέσσερις σχολές του ίδιου τύπου, τρεις από τις οποίες διατηρούνται θρησκευτικά. Με την ανάπτυξη θέλουμε να αυξήσουμε τον αριθμό των μαθητών, να αλλάξουμε την αντίληψη των γονέων για το εσωτερικό περιβάλλον, το οποίο θα μπορούσε να μειώσει τις επιπτώσεις του διαχωρισμού. Ο κύριος στόχος της ανάπτυξης υποδομών ενός δημόσιου εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι η αύξηση της αποτελεσματικότητας του ιδρύματος, της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς (εκπαίδευση για την ενθάρρυνση του ανοικτού χαρακτήρα) και της ποιότητας των υπηρεσιών που παρέχει, διασφαλίζοντας έτσι την πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση και εκπαίδευση. Στόχος της ανάπτυξης είναι η δημιουργία των συνθηκών υποδομής για ένα ποιοτικό και χωρίς αποκλεισμούς εκπαιδευτικό περιβάλλον και αποτελεσματική εκπαίδευση. Ορόσημα: την ανάπτυξη ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος σχεδιασμένου για την κάλυψη των τοπικών αναγκών, εξασφαλίζοντας ορθολογική και αποτελεσματική λειτουργία, ιδίως στο πλαίσιο της μάθησης και των κοινοτικών χώρων· — σχετικά με τη λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και τη χρήση των ονομάτων των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (VIII. 31) την ανακαίνιση υποχρεωτικών χώρων και την αγορά εξοπλισμού όπως ορίζεται στο Παράρτημα 2 του διατάγματος του Υπουργού Ανθρώπινου Δυναμικού (απογραφές εξοπλισμού και εξοπλισμού). 3.1.1. Αυτοεπιλέξιμες δραστηριότητες — Ανακαίνιση και ανακαίνιση των δωματίων, των εκπαιδευτικών αιθουσών και των διαδρόμων και των οδών που χρησιμοποιούνται για την εκτέλεση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, καθώς και η αντικατάσταση παρωχημένων επίπλων στα δωμάτια. — Δημιουργία αιθουσών διδασκαλίας για τη διδασκαλία επιστημονικών θεμάτων 3.1.2.2. Προαιρετικές, μη επιλέξιμες δράσεις: — Υλοποίηση των αναγκαίων εξελίξεων για την ασφάλεια των μαθητών και των εργαζομένων στο δημόσιο εκπαιδευτικό ίδρυμα, προμήθεια (σύστημα εισόδου) — Δημιουργία θεσμικού περιβάλλοντος κατάλληλου για την υποδοχή εγκαταστάσεων πρόσβασης, εγκαταστάσεων υγιεινής, ιατρικών χώρων, εγκαταστάσεων κοινωνικοποίησης, χώρων για προγράμματα αναψυχής και επαγγελμάτων (π.χ. αίθουσα συλλόγων, βιβλιοθήκη κ.λπ.), σύνθετο σύστημα τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών (ΤΠΕ) — Ενεργειακός εκσυγχρονισμός Η ανάπτυξη δεν οδηγεί σε μείωση του πεδίου των υφιστάμενων λειτουργικών (εκπαιδευτικών, εκπαιδευτικών) χώρων. (Greek)
5 September 2022
0 references
Pagrindinis plėtros tikslas yra užtikrinti, kad mūsų studentai gautų kokybišką išsilavinimą vienodoje mokymosi aplinkoje ir gautų palaikomąjį išsilavinimą, palyginti su tos pačios rūšies pradinėmis mokyklomis šalyje. Norėtume atkreipti ypatingą dėmesį į šiuolaikinių švietimo ir švietimo priemonių įsigijimą ir prieinamumą, ypač į lygias galimybes nepalankioje padėtyje esantiems moksleiviams. Mūsų infrastruktūros mokykla yra nepakankamai išvystyta, techninė šiandienos poreikių būklė yra nepakankama. Jos šildymo sistema ir apšvietimo įranga turi būti renovuojamos ir modernizuojamos. Institucija turi centrinę, rajono apibrėžtą foną miesto vidinėje dalyje. Jos baseine yra keturios to paties tipo mokyklos, iš kurių trys yra religinės. Su plėtra mes norime padidinti studentų skaičių, pakeisti tėvų suvokimą apie vidaus aplinką, kuri galėtų sumažinti segregacijos poveikį. Pagrindinis valstybinės švietimo įstaigos infrastruktūros plėtros tikslas – didinti įstaigos veiksmingumą, įtraukų švietimą (švietimas atvirumui skatinti) ir teikiamų paslaugų kokybę, taip užtikrinant galimybę gauti kokybišką išsilavinimą ir švietimą. Plėtros tikslas – sukurti infrastruktūros sąlygas kokybiškai ir įtraukiai švietimo aplinkai ir veiksmingam švietimui. Pagrindiniai etapai: – modernios švietimo ir švietimo aplinkos, skirtos patenkinti vietos poreikius ir užtikrinti racionalų ir veiksmingą veikimą, ypač mokymosi ir bendruomenės erdvėse, kūrimas; – dėl švietimo įstaigų veiklos ir valstybinių švietimo įstaigų pavadinimų naudojimo (VIII. 31) privalomųjų patalpų atnaujinimas ir įrangos pirkimas, kaip apibrėžta Žmogiškųjų išteklių ministro dekreto 2 priede (įrangos ir įrangos inventorius); 3.1.1. Savarankiška veikla – patalpų, švietimo patalpų, koridorių ir kelių, naudojamų edukacinei veiklai vykdyti, atnaujinimas ir atnaujinimas, taip pat pasenusių baldų keitimas kambariuose. – Klasių, skirtų dėstyti mokslo dalykus, įsteigimas 3.1.2.2. Neprivalomi, netinkami finansuoti veiksmai: – Moksleivių ir darbuotojų saugumui valstybinėse švietimo įstaigose būtinų pokyčių įgyvendinimas, viešieji pirkimai (atvykimo sistema) – Institucinės aplinkos, tinkamos priimti prieigos įrenginius, sanitarines patalpas, medicinos patalpas, socializacijos įstaigas, laisvalaikio programų ir profesijų erdves (pvz., klubo kambarį, biblioteką ir kt.), kompleksinę informacinių ir ryšių technologijų (IRT) sistemą – energetinis modernizavimas Nemažinant esamų funkcinių (švietimo, švietimo) patalpų ploto. (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Scopul principal al dezvoltării este de a se asigura că studenții noștri primesc educație de calitate într-un mediu de învățare egal și primesc educație de susținere în comparație cu același tip de școli primare din țară. Dorim să acordăm o atenție deosebită achiziționării și accesibilității instrumentelor educaționale și educaționale moderne, în special egalității de șanse pentru studenții noștri defavorizați. Școala noastră de infrastructură este subdezvoltată, condiția tehnică a nevoilor de astăzi este inadecvată. Sistemul său de încălzire și echipamentul de iluminat trebuie să fie renovate și modernizate. Instituția are un fundal central, definit de district în partea interioară a orașului. În bazinul său există patru școli de același tip, dintre care trei sunt întreținute religios. Odată cu dezvoltarea dorim să creștem numărul de elevi, să schimbăm percepția părinților despre mediul intern, ceea ce ar putea reduce efectele de segregare. Obiectivul principal al dezvoltării infrastructurii unei instituții publice de învățământ este de a spori eficiența instituției, educația incluzivă (educația pentru încurajarea deschiderii) și calitatea serviciilor pe care le oferă, asigurând astfel accesul la educație și educație de calitate. Scopul dezvoltării este de a crea condițiile de infrastructură pentru un mediu educațional de calitate și favorabil incluziunii și pentru o educație eficientă. Repere: dezvoltarea unui mediu educațional și educațional modern, conceput pentru a răspunde nevoilor locale, asigurând o funcționare rațională și eficientă, în special în contextul învățării și al spațiilor comunitare; privind funcționarea instituțiilor de învățământ și utilizarea denumirilor instituțiilor publice de învățământ (VIII. 31) renovarea spațiilor obligatorii și achiziționarea de echipamente, astfel cum sunt definite în anexa 2 la Decretul ministrului resurselor umane (inventare de echipamente și echipamente); 3.1.1. Activități autoeligibile – Renovarea și renovarea încăperilor, sălilor de învățământ, coridoarelor și drumurilor utilizate pentru desfășurarea activității educaționale, precum și înlocuirea mobilierului învechit din încăperi. Înființarea de săli de clasă pentru predarea disciplinelor științifice 3.1.2.2. Acțiuni opționale, neeligibile: Punerea în aplicare a evoluțiilor necesare pentru siguranța elevilor și angajaților din instituția de învățământ public, achiziții publice (sistem de intrare) – Înființarea unui mediu instituțional adecvat pentru primirea facilităților de acces, a instalațiilor sanitare, a camerelor medicale, a facilităților de socializare, a spațiilor pentru programe și ocupații de agrement (de exemplu, sală de club, bibliotecă etc.), a unui sistem complex de tehnologii ale informației și comunicațiilor (TIC) – Modernizare energetică Dezvoltarea nu conduce la o reducere a domeniului spațiilor funcționale (educative, educaționale) existente. (Romanian)
5 September 2022
0 references
El objetivo principal del desarrollo es asegurar que nuestros estudiantes reciban educación de calidad en un ambiente de aprendizaje igualitario y reciban educación de apoyo en comparación con el mismo tipo de escuelas primarias en el país. Nos gustaría prestar especial atención a la adquisición y accesibilidad de herramientas educativas y educativas modernas, especialmente a la igualdad de oportunidades para nuestros estudiantes desfavorecidos. Nuestra escuela de infraestructura está subdesarrollada, la condición técnica de las necesidades actuales es inadecuada. Su sistema de calefacción y equipos de iluminación deben ser renovados y actualizados. La institución tiene un fondo central definido por el distrito en la parte interior de la ciudad. En su cuenca hay cuatro escuelas del mismo tipo, tres de las cuales se mantienen religiosamente. Con el desarrollo queremos aumentar el número de estudiantes, cambiar la percepción de los padres sobre el entorno interno, lo que podría reducir los efectos de segregación. El principal objetivo del desarrollo de infraestructuras de una institución pública de educación es aumentar la eficacia de la institución, la educación inclusiva (educación para fomentar la apertura) y la calidad de los servicios que presta, garantizando así el acceso a una educación y educación de calidad. El objetivo del desarrollo es crear las condiciones de infraestructura para un entorno educativo inclusivo y de calidad y una educación efectiva. Hitos: — el desarrollo de un entorno educativo y educativo moderno diseñado para satisfacer las necesidades locales, garantizando un funcionamiento racional y eficiente, particularmente en el contexto del aprendizaje y los espacios comunitarios; — sobre el funcionamiento de las instituciones educativas y sobre el uso de nombres de instituciones de educación pública (VIII. 31) la renovación de los locales obligatorios y la compra de equipo tal como se define en el anexo 2 del Decreto del Ministro de Recursos Humanos (inventarios de equipo y equipo); 3.1.1. Actividades autoelegibles — Renovación y renovación de las habitaciones, salas educativas y pasillos y carreteras utilizadas para llevar a cabo la actividad educativa, y la sustitución de muebles obsoletos en las habitaciones. — Establecimiento de aulas para la enseñanza de asignaturas de ciencias 3.1.2.2. Acciones opcionales e inelegibles: — Implementación de los avances necesarios para la seguridad de los alumnos y empleados en la institución de educación pública, contratación pública (sistema de entrada) — Establecimiento de un entorno institucional adecuado para la recepción de instalaciones de acceso, instalaciones sanitarias, salas médicas, instalaciones de socialización, espacios para programas de ocio y ocupaciones (por ejemplo, sala club, biblioteca, etc.), un complejo sistema de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) — Modernización energética El desarrollo no conduce a una reducción en el área de los locales funcionales existentes (educativos, educativos). (Spanish)
5 September 2022
0 references
Attīstības galvenais mērķis ir nodrošināt, lai mūsu studenti saņemtu kvalitatīvu izglītību līdzvērtīgā mācību vidē un saņemtu atbalstošu izglītību, salīdzinot ar tāda paša veida pamatskolām valstī. Mēs vēlamies pievērst īpašu uzmanību modernu izglītības un izglītības instrumentu iegādei un pieejamībai, jo īpaši vienlīdzīgu iespēju nodrošināšanai mūsu nelabvēlīgā situācijā esošiem studentiem. Mūsu infrastruktūras skola ir nepietiekami attīstīta, mūsdienu vajadzību tehniskais stāvoklis ir nepietiekams. Tās apkures sistēma un apgaismes iekārtas ir jāatjauno un jāmodernizē. Institūcijai ir centrāls, rajonu noteikts fons pilsētas iekšējā daļā. Tās sateces baseinā ir četras viena veida skolas, no kurām trīs tiek uzturētas reliģiski. Ar attīstību mēs vēlamies palielināt studentu skaitu, mainīt vecāku priekšstatu par iekšējo vidi, kas varētu samazināt segregācijas ietekmi. Valsts izglītības iestādes infrastruktūras attīstības galvenais mērķis ir palielināt iestādes efektivitāti, iekļaujošu izglītību (izglītība, lai veicinātu atvērtību) un tās sniegto pakalpojumu kvalitāti, tādējādi nodrošinot piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un izglītībai. Attīstības mērķis ir radīt infrastruktūras apstākļus kvalitatīvai un iekļaujošai izglītības videi un efektīvai izglītībai. Starpposma mērķi: — modernas izglītības un izglītības vides izveide, lai apmierinātu vietējās vajadzības, nodrošinot racionālu un efektīvu darbību, jo īpaši mācību un kopienas telpu kontekstā; — par izglītības iestāžu darbību un valsts izglītības iestāžu nosaukumu izmantošanu (VIII. 31) obligāto telpu atjaunošanu un aprīkojuma iegādi, kā noteikts Cilvēkresursu ministra dekrēta 2.pielikumā (iekārtu un iekārtu izgudrojumi); 3.1.1. Pašnodarbinātās aktivitātes — izglītojošo aktivitāšu veikšanai izmantoto telpu, izglītības telpu un koridoru un ceļu atjaunošana un atjaunošana, kā arī novecojušu mēbeļu nomaiņa telpās. —Nodarbību izveide zinātnes priekšmetu mācīšanai 3.1.2.2. Fakultatīvas, neattiecināmas darbības: — Valsts izglītības iestādes skolēnu un darbinieku drošībai nepieciešamo pavērsienu īstenošana, iepirkums (ieejas sistēma) — tādas institucionālās vides izveide, kas ir piemērota piekļuves iekārtu, sanitāro iekārtu, medicīnas telpu, socializācijas telpu, brīvā laika pavadīšanas programmu un profesiju (piemēram, klubu zāles, bibliotēkas u. c.) uzņemšanai, sarežģīta informācijas un komunikācijas tehnoloģiju (IKT) sistēma — Enerģijas modernizācija Izstrāde neizraisa esošo funkcionālo (izglītības, izglītības) telpu platības samazināšanos. (Latvian)
5 September 2022
0 references
Kisvárda, Szabolcs-Szatmár-Bereg
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.3-17-2017-00159
0 references