GENERATION EUROPE (Q4798903)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4798903 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GENERATION EUROPE |
Project Q4798903 in Italy |
Statements
4,687.19 Euro
0 references
7,812.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
18 October 2018
0 references
14 January 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - VIA LAURENTINA 710
0 references
IL PROGETTO SI INSERISCE NEL PI AMPIO QUADRO DELLA SITUAZIONE CHE LEUROPA STA VIVENDO IN QUESTO MOMENTO IN CUI SINTERROGA SU COSA VORRA ESSERE IN UN PROSSIMO FUTURO. LAZIONE DEL PROGETTO MIRA ALLA PARTECIPAZIONE DEI NOSTRI GIOVANI ALLA COMPRENSIONE DELLA SITUAZIONE ATTUALE TRAMITE LA CONOSCENZA DI UN PI AMPIO CONCETTO DI EUROPA. I NOSTRI STUDENTI CONOSCERANNO I TRATTI STORICI CHE HANNO PORTATO LEUROPA FINO AI NOSTRI GIORNI E IMPARERANNO AD APPREZZARE LA DIVERSITA EUROPEA MA ANCHE QUALI SONO LE CARATTERISTICHE CHE UNISCONO I PAESI COMUNITARI E PERCH SONO CONTRADDISTINTI DALLAPPELLATIVO EUROPEI. GLI STUDENTI E LE STUDENTESSE COMPRENDERANNO LIMPORTANZA DI ESSERE UN CITTADINO ATTIVO EUROPEO GRAZIE AD UN PERCORSO CHE LI AIUTI A COMPRENDERE I CONTESTI STORICI LA GEOGRAFIA GLI ORGANI ISTITUZIONALI E IL MODO IN CUI OPERANO PER IL RAGGIUNGIMENTO DI OBIETTIVI COMUNI NEGLI STATI MEMBRI. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ ВПИСВА В ПО-ШИРОКАТА КАРТИНА НА ПОЛОЖЕНИЕТО, ПРЕД КОЕТО Е ИЗПРАВЕНА ЕВРОПА В ТОЗИ МОМЕНТ, КОГАТО ПОСТАВЯ ПОД ВЪПРОС КАКВО ИСКА ДА БЪДЕ В БЛИЗКО БЪДЕЩЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ УЧАСТИЕТО НА МЛАДИТЕ ХОРА В РАЗБИРАНЕТО НА НАСТОЯЩАТА СИТУАЦИЯ ЧРЕЗ ПОЗНАВАНЕТО НА ПО-ШИРОКА КОНЦЕПЦИЯ ЗА ЕВРОПА. НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ЩЕ ЗНАЯТ ИСТОРИЧЕСКИТЕ ЧЕРТИ, КОИТО СА ДОВЕЛИ ЕВРОПА ДО НАШИ ДНИ И ЩЕ СЕ НАУЧАТ ДА ЦЕНЯТ ЕВРОПЕЙСКОТО МНОГООБРАЗИЕ, НО И КАКВИ СА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ, КОИТО ОБЕДИНЯВАТ СТРАНИТЕ ОТ ЕС И ЗАЩОТО ТЕ СА БЕЛЯЗАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКОТО НАИМЕНОВАНИЕ. СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ ЩЕ РАЗБЕРАТ КОЛКО Е ВАЖНО ДА БЪДАТ АКТИВНИ ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИ ЧРЕЗ ПЪТ, КОЙТО ИМ ПОМАГА ДА РАЗБЕРАТ ИСТОРИЧЕСКИЯ КОНТЕКСТ НА ГЕОГРАФИЯТА И НАЧИНА, ПО КОЙТО РАБОТЯТ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБЩИТЕ ЦЕЛИ В ДЪРЖАВИТЕ ЧЛЕНКИ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT ZAPADÁ DO ŠIRŠÍHO OBRAZU SITUACE, KTEROU EVROPA V TÉTO DOBĚ ZAŽÍVÁ, KDYŽ SI KLADE OTÁZKU, ČÍM CHCE BÝT V BLÍZKÉ BUDOUCNOSTI. CÍLEM PROJEKTU JE ZAPOJENÍ NAŠICH MLADÝCH LIDÍ DO POCHOPENÍ SOUČASNÉ SITUACE PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTI ŠIRŠÍHO POJETÍ EVROPY. NAŠI STUDENTI BUDOU ZNÁT HISTORICKÉ RYSY, KTERÉ PŘINESLY EVROPU DO SOUČASNOSTI A NAUČÍ SE OCENIT EVROPSKOU ROZMANITOST, ALE TAKÉ JAKÉ JSOU VLASTNOSTI, KTERÉ SJEDNOCUJÍ ZEMĚ EU A PROTOŽE JSOU OZNAČENY EVROPSKÝM OZNAČENÍM. STUDENTI A STUDENTI POCHOPÍ, JAK DŮLEŽITÉ JE BÝT AKTIVNÍM EVROPSKÝM OBČANEM, A TO CESTOU, KTERÁ JIM POMŮŽE POROZUMĚT HISTORICKÝM SOUVISLOSTEM ZEMĚPISU A ZPŮSOBU, JAKÝM PRACUJÍ PRO DOSAŽENÍ SPOLEČNÝCH CÍLŮ V ČLENSKÝCH STÁTECH. (Czech)
0 references
PROJEKTET PASSER IND I DET BREDERE BILLEDE AF DEN SITUATION, SOM EUROPA OPLEVER PÅ DETTE TIDSPUNKT, HVOR DET SÆTTER SPØRGSMÅLSTEGN VED, HVAD DET ØNSKER AT VÆRE I DEN NÆRMESTE FREMTID. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE VORES UNGE I FORSTÅELSEN AF DEN NUVÆRENDE SITUATION GENNEM KENDSKABET TIL ET BREDERE EUROPÆISK KONCEPT. VORES STUDERENDE VIL KENDE DE HISTORISKE TRÆK, DER HAR BRAGT EUROPA TIL I DAG OG VIL LÆRE AT VÆRDSÆTTE EUROPÆISK MANGFOLDIGHED, MEN OGSÅ HVAD ER DE KARAKTERISTIKA, DER FORENER EU-LANDENE, OG FORDI DE ER PRÆGET AF DEN EUROPÆISKE APPELLATION. STUDERENDE OG STUDERENDE VIL FORSTÅ BETYDNINGEN AF AT VÆRE EN AKTIV EUROPÆISK BORGER GENNEM EN VEJ, DER HJÆLPER DEM MED AT FORSTÅ GEOGRAFIENS HISTORISKE KONTEKST OG DEN MÅDE, HVORPÅ DE ARBEJDER FOR AT NÅ FÆLLES MÅL I MEDLEMSSTATERNE. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT FÜGT SICH IN DAS BREITERE BILD DER SITUATION EIN, DIE EUROPA IN DIESER ZEIT ERLEBT, WENN ES HINTERFRAGT, WAS ES IN NAHER ZUKUNFT SEIN WILL. DAS PROJEKT ZIELT AUF DIE BETEILIGUNG UNSERER JUNGEN MENSCHEN AM VERSTÄNDNIS DER AKTUELLEN SITUATION DURCH DAS WISSEN ÜBER EIN BREITERES KONZEPT VON EUROPA. UNSERE STUDENTEN WERDEN DIE HISTORISCHEN MERKMALE KENNEN, DIE EUROPA BIS IN DIE GEGENWART GEBRACHT HABEN UND LERNEN, DIE EUROPÄISCHE VIELFALT ZU SCHÄTZEN, ABER AUCH, WAS DIE MERKMALE SIND, DIE DIE EU-LÄNDER VEREINEN UND WEIL SIE VON DER EUROPÄISCHEN BEZEICHNUNG GEPRÄGT SIND. STUDIERENDE UND STUDIERENDE WERDEN VERSTEHEN, WIE WICHTIG ES IST, EIN AKTIVER EUROPÄISCHER BÜRGER ZU SEIN, INDEM ER IHNEN HILFT, DIE HISTORISCHEN KONTEXTE DER GEOGRAPHIE UND DIE ART UND WEISE, WIE SIE ARBEITEN, UM GEMEINSAME ZIELE IN DEN MITGLIEDSTAATEN ZU ERREICHEN, ZU VERSTEHEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΤΆΣΣΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΕΙΚΌΝΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ Η ΕΥΡΏΠΗ ΑΥΤΉ ΤΗ ΣΤΙΓΜΉ, ΌΤΑΝ ΑΜΦΙΣΒΗΤΕΊ ΤΙ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΤΟ ΕΓΓΎΣ ΜΈΛΛΟΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΤΡΈΧΟΥΣΑΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΜΙΑΣ ΕΥΡΎΤΕΡΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΘΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΑ ΙΣΤΟΡΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΦΈΡΕΙ ΤΗΝ ΕΥΡΏΠΗ ΜΈΧΡΙ ΣΉΜΕΡΑ ΚΑΙ ΘΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΕΚΤΙΜΟΎΝ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΠΟΙΑ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΠΟΥ ΕΝΏΝΟΥΝ ΤΙΣ ΧΏΡΕΣ ΤΗΣ ΕΕ ΚΑΙ ΕΠΕΙΔΉ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΟΝΟΜΑΣΊΑ. ΟΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΘΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΕΝΕΡΓΌΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΣ ΠΟΛΊΤΗΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΑ ΙΣΤΟΡΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΚΟΙΝΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΣΤΑ ΚΡΆΤΗ ΜΈΛΗ. (Greek)
0 references
THE PROJECT FITS INTO THE BROADER PICTURE OF THE SITUATION EUROPE IS EXPERIENCING AT THIS TIME WHEN IT QUESTIONS WHAT IT WANTS TO BE IN THE NEAR FUTURE. THE PROJECT AIMS AT THE PARTICIPATION OF OUR YOUNG PEOPLE IN THE UNDERSTANDING OF THE CURRENT SITUATION THROUGH THE KNOWLEDGE OF A BROADER CONCEPT OF EUROPE. OUR STUDENTS WILL KNOW THE HISTORICAL TRAITS THAT HAVE BROUGHT EUROPE TO THE PRESENT DAY AND WILL LEARN TO APPRECIATE EUROPEAN DIVERSITY BUT ALSO WHAT ARE THE CHARACTERISTICS THAT UNITE THE EU COUNTRIES AND BECAUSE THEY ARE MARKED BY THE EUROPEAN APPELLATION. STUDENTS AND STUDENTS WILL UNDERSTAND THE IMPORTANCE OF BEING AN ACTIVE EUROPEAN CITIZEN THROUGH A PATH THAT HELPS THEM UNDERSTAND THE HISTORICAL CONTEXTS OF GEOGRAPHY AND THE WAY IN WHICH THEY WORK TO ACHIEVE COMMON OBJECTIVES IN THE MEMBER STATES. (English)
0.521110261794951
0 references
EL PROYECTO ENCAJA EN EL PANORAMA MÁS AMPLIO DE LA SITUACIÓN QUE VIVE EUROPA EN ESTE MOMENTO, CUANDO CUESTIONA LO QUE QUIERE SER EN UN FUTURO PRÓXIMO. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA PARTICIPACIÓN DE NUESTROS JÓVENES EN LA COMPRENSIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO DE UN CONCEPTO MÁS AMPLIO DE EUROPA. NUESTROS ESTUDIANTES CONOCERÁN LOS RASGOS HISTÓRICOS QUE HAN TRAÍDO A EUROPA HASTA NUESTROS DÍAS Y APRENDERÁN A APRECIAR LA DIVERSIDAD EUROPEA, PERO TAMBIÉN CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS QUE UNEN A LOS PAÍSES DE LA UE Y PORQUE ESTÁN MARCADOS POR LA DENOMINACIÓN EUROPEA. LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES COMPRENDERÁN LA IMPORTANCIA DE SER UN CIUDADANO EUROPEO ACTIVO A TRAVÉS DE UN CAMINO QUE LES AYUDE A COMPRENDER LOS CONTEXTOS HISTÓRICOS DE LA GEOGRAFÍA Y LA FORMA EN QUE TRABAJAN PARA LOGRAR OBJETIVOS COMUNES EN LOS ESTADOS MIEMBROS. (Spanish)
0 references
PROJEKT SOBIB LAIEMASSE PILDISSE OLUKORRAST, MIDA EUROOPA PRAEGU KOGEB, KUI TA KAHTLEB, MIS TA TAHAB LÄHITULEVIKUS OLLA. PROJEKTI EESMÄRK ON MEIE NOORTE OSALEMINE PRAEGUSE OLUKORRA MÕISTMISES EUROOPA LAIEMA KONTSEPTSIOONI TUNDMISE KAUDU. MEIE ÕPILASED TEAVAD AJALOOLISI TUNNUSEID, MIS ON TOONUD EUROOPA TÄNAPÄEVANI, JA ÕPIVAD HINDAMA EUROOPA MITMEKESISUST, AGA KA SEDA, MILLISED ON OMADUSED, MIS ÜHENDAVAD ELI RIIKE JA KUNA NEID ISELOOMUSTAB EUROOPA NIMETUS. ÕPILASED JA ÜLIÕPILASED MÕISTAVAD, KUI OLULINE ON OLLA AKTIIVNE EUROOPA KODANIK TEE KAUDU, MIS AITAB NEIL MÕISTA GEOGRAAFIA AJALOOLIST KONTEKSTI JA SEDA, KUIDAS NAD TÖÖTAVAD ÜHISTE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS LIIKMESRIIKIDES. (Estonian)
0 references
HANKE SOPII LAAJEMPAAN KUVAAN TILANTEESTA, JOKA EUROOPASSA ON TÄLLÄ HETKELLÄ, KUN SIINÄ KYSEENALAISTETAAN, MITÄ SE HALUAA OLLA LÄHITULEVAISUUDESSA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON NUORTEN OSALLISTUMINEN NYKYTILANTEEN YMMÄRTÄMISEEN LAAJEMMAN EUROOPAN KÄSITTEEN TUNTEMISEN KAUTTA. OPISKELIJAMME TIETÄVÄT HISTORIALLISET PIIRTEET, JOTKA OVAT TUONEET EUROOPAN NYKYPÄIVÄÄN JA OPPIVAT ARVOSTAMAAN EUROOPPALAISTA MONIMUOTOISUUTTA, MUTTA MYÖS MITKÄ OVAT EU-MAITA YHDISTÄVÄT OMINAISUUDET JA KOSKA NE OVAT MERKITTY EUROOPPALAISELLA NIMITYKSELLÄ. OPISKELIJAT JA OPISKELIJAT YMMÄRTÄVÄT AKTIIVISENA EUROOPAN KANSALAISENA OLEMISEN TÄRKEYDEN SELLAISEN POLUN KAUTTA, JOKA AUTTAA HEITÄ YMMÄRTÄMÄÄN MAANTIETEEN HISTORIALLISIA YHTEYKSIÄ JA TAPAA, JOLLA HE TYÖSKENTELEVÄT YHTEISTEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI JÄSENVALTIOISSA. (Finnish)
0 references
LE PROJET S’INSCRIT DANS LE TABLEAU PLUS LARGE DE LA SITUATION QUE CONNAÎT L’EUROPE EN CE MOMENT OÙ ELLE S’INTERROGE SUR CE QU’ELLE VEUT ÊTRE DANS UN AVENIR PROCHE. LE PROJET VISE À LA PARTICIPATION DE NOS JEUNES À LA COMPRÉHENSION DE LA SITUATION ACTUELLE À TRAVERS LA CONNAISSANCE D’UN CONCEPT PLUS LARGE DE L’EUROPE. NOS ÉTUDIANTS CONNAÎTRONT LES TRAITS HISTORIQUES QUI ONT AMENÉ L’EUROPE À NOS JOURS ET APPRENDRONT À APPRÉCIER LA DIVERSITÉ EUROPÉENNE MAIS AUSSI QUELLES SONT LES CARACTÉRISTIQUES QUI UNISSENT LES PAYS DE L’UE ET PARCE QU’ILS SONT MARQUÉS PAR L’APPELLATION EUROPÉENNE. LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS COMPRENDRONT L’IMPORTANCE D’ÊTRE UN CITOYEN EUROPÉEN ACTIF À TRAVERS UN CHEMIN QUI LES AIDE À COMPRENDRE LES CONTEXTES HISTORIQUES DE LA GÉOGRAPHIE ET LA MANIÈRE DONT ILS TRAVAILLENT POUR ATTEINDRE DES OBJECTIFS COMMUNS DANS LES ÉTATS MEMBRES. (French)
0 references
TÁ AN TIONSCADAL AG TEACHT LEIS AN LÉARGAS NÍOS LEITHNE AR AN STAID INA BHFUIL AN EORAIP AG AN AM SEO NUAIR A CHEISTÍONN SÉ CAD BA MHAITH LEIS A BHEITH GO LUATH AMACH ANSEO. TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR RANNPHÁIRTÍOCHT ÁR NDAOINE ÓGA SA TUISCINT AR AN STAID MAR ATÁ FAOI LÁTHAIR TRÍD AN EOLAS AR CHOINCHEAP NÍOS LEITHNE DEN EORAIP. BEIDH A FHIOS AG ÁR NDALTAÍ NA TRÉITHE STAIRIÚLA A THUG AN EORAIP GO DTÍ AN LÁ ATÁ INNIU ANN AGUS FOGHLAIMEOIDH SIAD LE MEAS A BHEITH ACU AR ÉAGSÚLACHT NA HEORPA ACH FREISIN CAD IAD NA SAINTRÉITHE A AONTAÍONN TÍORTHA AN AE AGUS TOISC GO BHFUIL SIAD MARCÁILTE LEIS AN AINMNIÚCHÁN EORPACH. TUIGFIDH MIC LÉINN AGUS MIC LÉINN AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE BHEITH INA SHAORÁNACH GNÍOMHACH EORPACH TRÍ CHONAIR A CHABHRÓIDH LEO TUISCINT A FHÁIL AR CHOMHTHÉACSANNA STAIRIÚLA NA TÍREOLAÍOCHTA AGUS AR AN GCAOI A N-OIBRÍONN SIAD CHUN CUSPÓIRÍ COITEANNA A BHAINT AMACH SNA BALLSTÁIT. (Irish)
0 references
PROJEKT SE UKLAPA U ŠIRU SLIKU SITUACIJE S KOJOM SE EUROPA SUOČAVA U OVOM TRENUTKU KADA SE PITA ŠTO ŽELI BITI U BLISKOJ BUDUĆNOSTI. CILJ PROJEKTA JE SUDJELOVANJE NAŠIH MLADIH LJUDI U RAZUMIJEVANJU TRENUTNE SITUACIJE KROZ POZNAVANJE ŠIREG KONCEPTA EUROPE. NAŠI UČENICI ĆE ZNATI POVIJESNE OSOBINE KOJE SU EUROPU DOVELE DO DANAŠNJIH DANA I NAUČIT ĆE CIJENITI EUROPSKU RAZNOLIKOST, ALI I KOJE SU KARAKTERISTIKE KOJE UJEDINJUJU ZEMLJE EU-A I JER SU OZNAČENE EUROPSKOM APELACIJOM. STUDENTI I STUDENTI SHVATIT ĆE VAŽNOST AKTIVNOG EUROPSKOG GRAĐANINA PUTEM KOJI IM POMAŽE RAZUMJETI POVIJESNE KONTEKSTE GEOGRAFIJE I NAČIN NA KOJI RADE NA POSTIZANJU ZAJEDNIČKIH CILJEVA U DRŽAVAMA ČLANICAMA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT BELEILLIK ABBA A TÁGABB KÉPBE, AMELLYEL EURÓPA JELENLEG SZEMBESÜL, AMIKOR MEGKÉRDŐJELEZI, HOGY MI AKAR LENNI A KÖZELJÖVŐBEN. A PROJEKT CÉLJA, HOGY FIATALJAINK RÉSZT VEGYENEK A JELENLEGI HELYZET MEGÉRTÉSÉBEN EGY SZÉLESEBB KÖRŰ EURÓPAI KONCEPCIÓ ISMERETÉN KERESZTÜL. DIÁKJAINK MEGISMERIK AZOKAT A TÖRTÉNELMI VONÁSOKAT, AMELYEK EURÓPÁT A MAI NAPIG VEZETTÉK, ÉS MEGTANULJÁK ÉRTÉKELNI AZ EURÓPAI SOKSZÍNŰSÉGET, DE AZT IS, HOGY MIK AZOK A JELLEMZŐK, AMELYEK EGYESÍTIK AZ UNIÓS ORSZÁGOKAT, ÉS MERT AZ EURÓPAI ELNEVEZÉS JELLEMZI ŐKET. A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK MEGÉRTIK ANNAK FONTOSSÁGÁT, HOGY AKTÍV EURÓPAI POLGÁROK LEGYENEK EGY OLYAN ÚTON, AMELY SEGÍT NEKIK MEGÉRTENI A FÖLDRAJZ TÖRTÉNELMI ÖSSZEFÜGGÉSEIT ÉS AZT, AHOGYAN A TAGÁLLAMOKBAN KÖZÖS CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN DOLGOZNAK. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS ATITINKA PLATESNĮ VAIZDĄ APIE PADĖTĮ EUROPOJE ŠIUO METU, KAI JIS KELIA KLAUSIMĄ, KOKIA JI NORI BŪTI ARTIMIAUSIOJE ATEITYJE. PROJEKTU SIEKIAMA, KAD MŪSŲ JAUNIMAS, ŽINODAMAS PLATESNĘ EUROPOS KONCEPCIJĄ, PRISIDĖTŲ PRIE DABARTINĖS PADĖTIES SUVOKIMO. MŪSŲ STUDENTAI ŽINOS ISTORINIUS BRUOŽUS, KURIE ATNEŠĖ EUROPĄ Į ŠIŲ DIENŲ IR IŠMOKS VERTINTI EUROPOS ĮVAIROVĘ, BET IR KOKIOS SAVYBĖS, KURIOS VIENIJA ES ŠALIS IR TODĖL, KAD JIE YRA PAŽYMĖTI EUROPOS NUORODA. STUDENTAI IR STUDENTAI SUPRAS, KAIP SVARBU BŪTI AKTYVIU EUROPOS PILIEČIU TOKIU KELIU, KURIS PADĖTŲ JIEMS SUPRASTI ISTORINIUS GEOGRAFIJOS KONTEKSTUS IR TAI, KAIP JIE DIRBA SIEKDAMI BENDRŲ TIKSLŲ VALSTYBĖSE NARĖSE. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IEKĻAUJAS PLAŠĀKĀ AINU PAR SITUĀCIJU, KO EIROPA PIEDZĪVO ŠAJĀ LAIKĀ, KAD TAS APŠAUBA, KO TĀ VĒLAS BŪT TUVĀKAJĀ NĀKOTNĒ. PROJEKTA MĒRĶIS IR MŪSU JAUNIEŠU LĪDZDALĪBA PAŠREIZĒJĀS SITUĀCIJAS IZPRAŠANĀ, PĀRZINOT PLAŠĀKU EIROPAS KONCEPCIJU. MŪSU STUDENTI PĀRZINĀS VĒSTURISKĀS IEZĪMES, KAS IR ATNESUŠAS EIROPU LĪDZ MŪSDIENĀM, UN IEMĀCĪSIES NOVĒRTĒT EIROPAS DAUDZVEIDĪBU, KĀ ARĪ TO, KĀDAS IR IEZĪMES, KAS VIENO ES VALSTIS, UN TĀPĒC, KA TĀS IR IEZĪMĒTAS AR EIROPAS NOSAUKUMU. STUDENTI UN STUDENTI IZPRATĪS, CIK SVARĪGI IR BŪT AKTĪVAM EIROPAS PILSONIM TĀDĀ VEIDĀ, KAS PALĪDZ VIŅIEM IZPRAST ĢEOGRĀFIJAS VĒSTURISKO KONTEKSTU UN VEIDU, KĀDĀ VIŅI STRĀDĀ, LAI SASNIEGTU KOPĪGUS MĒRĶUS DALĪBVALSTĪS. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JIDĦOL FL-ISTAMPA USA’ TAS-SITWAZZJONI LI L-EWROPA QED TESPERJENZA F’DAN IŻ-ŻMIEN META TISTAQSI X’TIXTIEQ TKUN FIL-FUTUR QARIB. IL-PROĠETT JIMMIRA LEJN IL-PARTEĊIPAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAGĦNA FIL-FEHIM TAS-SITWAZZJONI ATTWALI PERMEZZ TAL-GĦARFIEN TA’ KUNĊETT USA’ TAL-EWROPA. L-ISTUDENTI TAGĦNA SE JKUNU JAFU L-KARATTERISTIĊI STORIĊI LI WASSLU LILL-EWROPA SAL-LUM U SE JITGĦALLMU JAPPREZZAW ID-DIVERSITÀ EWROPEA IŻDA WKOLL X’INHUMA L-KARATTERISTIĊI LI JGĦAQQDU L-PAJJIŻI TAL-UE U GĦALIEX HUMA MMARKATI BID-DENOMINAZZJONI EWROPEA. L-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI SE JIFHMU L-IMPORTANZA LI JKUNU ĊITTADINI EWROPEJ ATTIVI PERMEZZ TA’ TRIQ LI TGĦINHOM JIFHMU L-KUNTESTI STORIĊI TAL-ĠEOGRAFIJA U L-MOD KIF JAĦDMU BIEX JILĦQU GĦANIJIET KOMUNI FL-ISTATI MEMBRI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT PAST IN HET BREDERE BEELD VAN DE SITUATIE DIE EUROPA OP DIT MOMENT ERVAART WANNEER HET ZICH AFVRAAGT WAT HET IN DE NABIJE TOEKOMST WIL ZIJN. HET PROJECT IS GERICHT OP DE DEELNAME VAN ONZE JONGEREN AAN HET INZICHT IN DE HUIDIGE SITUATIE DOOR MIDDEL VAN DE KENNIS VAN EEN BREDER BEGRIP VAN EUROPA. ONZE STUDENTEN ZULLEN DE HISTORISCHE KENMERKEN KENNEN DIE EUROPA TOT OP DE DAG VAN VANDAAG HEBBEN GEBRACHT EN ZULLEN LEREN DE EUROPESE DIVERSITEIT TE WAARDEREN, MAAR OOK WAT DE KENMERKEN ZIJN DIE DE EU-LANDEN VERENIGEN EN OMDAT ZE WORDEN GEKENMERKT DOOR DE EUROPESE BENAMING. STUDENTEN EN STUDENTEN ZULLEN BEGRIJPEN HOE BELANGRIJK HET IS OM EEN ACTIEVE EUROPESE BURGER TE ZIJN VIA EEN PAD DAT HEN HELPT INZICHT TE KRIJGEN IN DE HISTORISCHE CONTEXT VAN DE GEOGRAFIE EN DE MANIER WAAROP ZIJ WERKEN OM GEMEENSCHAPPELIJKE DOELSTELLINGEN IN DE LIDSTATEN TE BEREIKEN. (Dutch)
0 references
O PROJETO ENQUADRA-SE NO QUADRO MAIS VASTO DA SITUAÇÃO QUE A EUROPA VIVE NESTE MOMENTO EM QUE QUESTIONA O QUE PRETENDE SER NUM FUTURO PRÓXIMO. O PROJETO VISA A PARTICIPAÇÃO DOS NOSSOS JOVENS NA COMPREENSÃO DA SITUAÇÃO ATUAL ATRAVÉS DO CONHECIMENTO DE UM CONCEITO MAIS AMPLO DA EUROPA. NOSSOS ALUNOS CONHECERÃO AS CARACTERÍSTICAS HISTÓRICAS QUE TROUXERAM A EUROPA AOS DIAS ATUAIS E APRENDERÃO A APRECIAR A DIVERSIDADE EUROPEIA, MAS TAMBÉM QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS QUE UNEM OS PAÍSES DA UE E PORQUE SÃO MARCADAS PELA DENOMINAÇÃO EUROPEIA. OS ESTUDANTES E ESTUDANTES COMPREENDERÃO A IMPORTÂNCIA DE SEREM CIDADÃOS EUROPEUS ATIVOS ATRAVÉS DE UM CAMINHO QUE OS AJUDE A COMPREENDER OS CONTEXTOS HISTÓRICOS DA GEOGRAFIA E A FORMA COMO TRABALHAM PARA ALCANÇAR OBJETIVOS COMUNS NOS ESTADOS-MEMBROS. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL SE ÎNCADREAZĂ ÎN IMAGINEA MAI LARGĂ A SITUAȚIEI CU CARE SE CONFRUNTĂ EUROPA ÎN ACEST MOMENT, CÂND SE ÎNTREABĂ CE VREA SĂ FIE ÎN VIITORUL APROPIAT. PROIECTUL VIZEAZĂ PARTICIPAREA TINERILOR NOȘTRI LA ÎNȚELEGEREA SITUAȚIEI ACTUALE PRIN CUNOAȘTEREA UNUI CONCEPT MAI LARG DESPRE EUROPA. ELEVII NOȘTRI VOR CUNOAȘTE TRĂSĂTURILE ISTORICE CARE AU ADUS EUROPA ÎN PREZENT ȘI VOR ÎNVĂȚA SĂ APRECIEZE DIVERSITATEA EUROPEANĂ, DAR ȘI CARE SUNT CARACTERISTICILE CARE UNESC ȚĂRILE UE ȘI PENTRU CĂ SUNT MARCATE DE DENUMIREA EUROPEANĂ. ELEVII ȘI STUDENȚII VOR ÎNȚELEGE IMPORTANȚA DE A FI UN CETĂȚEAN EUROPEAN ACTIV PRINTR-O CALE CARE ÎI AJUTĂ SĂ ÎNȚELEAGĂ CONTEXTELE ISTORICE ALE GEOGRAFIEI ȘI MODUL ÎN CARE LUCREAZĂ PENTRU ATINGEREA OBIECTIVELOR COMUNE ÎN STATELE MEMBRE. (Romanian)
0 references
PROJEKT ZAPADÁ DO ŠIRŠIEHO OBRAZU SITUÁCIE, KTORÚ EURÓPA ZAŽÍVA V TOMTO ČASE, KEĎ SA PÝTA, ČO CHCE BYŤ V BLÍZKEJ BUDÚCNOSTI. PROJEKT SA ZAMERIAVA NA ÚČASŤ NAŠICH MLADÝCH ĽUDÍ NA POCHOPENÍ SÚČASNEJ SITUÁCIE PROSTREDNÍCTVOM VEDOMOSTÍ O ŠIRŠEJ KONCEPCII EURÓPY. NAŠI ŠTUDENTI BUDÚ POZNAŤ HISTORICKÉ ČRTY, KTORÉ PRINIESLI EURÓPU DO SÚČASNOSTI A NAUČIA SA OCENIŤ EURÓPSKU ROZMANITOSŤ, ALE AJ TO, AKÉ SÚ CHARAKTERISTIKY, KTORÉ ZJEDNOCUJÚ KRAJINY EÚ A PRETOŽE SÚ OZNAČENÉ EURÓPSKYM OZNAČENÍM. ŠTUDENTI A ŠTUDENTI POCHOPIA DÔLEŽITOSŤ TOHO, ABY BOLI AKTÍVNYM EURÓPSKYM OBČANOM CESTOU, KTORÁ IM POMÔŽE POCHOPIŤ HISTORICKÉ SÚVISLOSTI GEOGRAFIE A SPÔSOB, AKÝM PRACUJÚ NA DOSAHOVANÍ SPOLOČNÝCH CIEĽOV V ČLENSKÝCH ŠTÁTOCH. (Slovak)
0 references
PROJEKT SE UJEMA S ŠIRŠO SLIKO RAZMER, KI JIH EVROPA DOŽIVLJA V TEM ČASU, KO SE SPRAŠUJE, KAJ ŽELI BITI V BLIŽNJI PRIHODNOSTI. CILJ PROJEKTA JE SODELOVANJE MLADIH PRI RAZUMEVANJU TRENUTNEGA STANJA S POZNAVANJEM ŠIRŠEGA KONCEPTA EVROPE. NAŠI ŠTUDENTI BODO SPOZNALI ZGODOVINSKE LASTNOSTI, KI SO EVROPO PRIPELJALI DO DANAŠNJEGA DNE, IN SE NAUČILI CENITI EVROPSKO RAZNOLIKOST, PA TUDI, KAKŠNE SO ZNAČILNOSTI, KI ZDRUŽUJEJO DRŽAVE EU IN KER JIH ZAZNAMUJE EVROPSKA OZNAČBA. ŠTUDENTI IN ŠTUDENTI BODO RAZUMELI POMEN AKTIVNEGA EVROPSKEGA DRŽAVLJANA PO POTI, KI JIM BO POMAGALA RAZUMETI ZGODOVINSKE KONTEKSTE GEOGRAFIJE IN NAČIN, KAKO DELUJEJO ZA DOSEGANJE SKUPNIH CILJEV V DRŽAVAH ČLANICAH. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET PASSAR IN I DEN BREDARE BILDEN AV DEN SITUATION SOM EUROPA UPPLEVER JUST NU NÄR DET IFRÅGASÄTTER VAD DET VILL VARA INOM EN SNAR FRAMTID. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT VÅRA UNGDOMAR SKA DELTA I FÖRSTÅELSEN AV DEN NUVARANDE SITUATIONEN GENOM KUNSKAP OM ETT BREDARE KONCEPT FÖR EUROPA. VÅRA STUDENTER KOMMER ATT KÄNNA TILL DE HISTORISKA EGENSKAPER SOM HAR FÖRT EUROPA TILL IDAG OCH KOMMER ATT LÄRA SIG ATT UPPSKATTA EUROPEISK MÅNGFALD, MEN OCKSÅ VILKA EGENSKAPER SOM FÖRENAR EU-LÄNDERNA OCH EFTERSOM DE KÄNNETECKNAS AV DEN EUROPEISKA APPELLATIONEN. STUDENTER OCH STUDENTER KOMMER ATT FÖRSTÅ VIKTEN AV ATT VARA EN AKTIV EUROPEISK MEDBORGARE GENOM EN VÄG SOM HJÄLPER DEM ATT FÖRSTÅ DE HISTORISKA SAMMANHANGEN I GEOGRAFIN OCH HUR DE ARBETAR FÖR ATT UPPNÅ GEMENSAMMA MÅL I MEDLEMSSTATERNA. (Swedish)
0 references
ROMA
0 references
10 April 2023
0 references