PROMOTING COMPUTATIONAL THINKING AND DIGITAL SKILLS TO GROW AND LIVE TOGETHER (Q4794055)

IL PROGETTO INTENDE IN OTTICA DI CONTINUITA DIDATTICA SIA INTESA IN SENSO ORIZZONTALE CHE VERTICALE PROMUOVERE NELLAMBITO DELLA SCUOLA PRIMARIA IL PENSIERO COMPUTAZIONALE E NELL DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO UNA RESPONSABILE CITTADINANZA DIGITALE. COINVOLGENDO NELLE ATTIVITA LE DIVERSE DISCIPLINE SI VUOLE DA UN LATO ATTRAVERSO LA PROMOZIONE DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE AIUTARE GLI ALLIEVI A PORRE CAPIRE PROGETTARE RISOLVERE PROBLEMI INCENTIVANDO LA LORO AUTONOMIA DI STUDIO E DI PENSIERO DALLALTRO ATTRAVERSO I PERCORSI DI CITTADINANZA DIGITALE FAR ACQUISIRE AI DISCENTI UNA CAPACITA DI USO CONSAPEVOLE E MEDITATO DEI MEDIA SPECIE NELLOTTICA DELLA PREVENZIONE DEL CYBERBULLISMO. (Italian)

0 references

С ОГЛЕД НА ПРОДЪЛЖАВАНЕТО НА ПРЕПОДАВАНЕТО КАКТО ХОРИЗОНТАЛНО, ТАКА И ВЕРТИКАЛНО, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН КАТО ОТГОВОРНО ЦИФРОВО ГРАЖДАНСТВО. ЧРЕЗ ВКЛЮЧВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ В ДЕЙНОСТИТЕ, ЧОВЕК ИСКА, ОТ ЕДНА СТРАНА, ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ, ЗА ДА ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА РАЗБЕРАТ КАК ДА ПЛАНИРАТ РЕШАВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЯХНАТА АВТОНОМНОСТ НА ОБУЧЕНИЕ И МИСЛЕНЕ, ОТ ДРУГА СТРАНА ЧРЕЗ ЦИФРОВИ ГРАЖДАНСКИ ПЪТИЩА, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧАЩИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ КАПАЦИТЕТ ЗА СЪЗНАТЕЛНО И МЕДИЙНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МЕДИИТЕ, ОСОБЕНО С ОГЛЕД ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА КИБЕРТОРМОЗА. (Bulgarian)

0 references

S CÍLEM POKRAČOVAT VE VÝUCE HORIZONTÁLNĚ I VERTIKÁLNĚ SI PROJEKT KLADE ZA CÍL PODPOŘIT VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE A NA STŘEDNÍ ŠKOLE PRVNÍHO STUPNĚ ODPOVĚDNÉ DIGITÁLNÍ OBČANSTVÍ. ZAPOJENÍM RŮZNÝCH DISCIPLÍN DO ČINNOSTÍ CHCE JEDEN NA JEDNÉ STRANĚ PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ POMOCI STUDENTŮM POCHOPIT, JAK PLÁNOVAT ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ TÍM, ŽE PODPORUJE JEJICH SAMOSTATNOST STUDIA A MYŠLENÍ NA STRANĚ DRUHÉ PROSTŘEDNICTVÍM CEST DIGITÁLNÍHO OBČANSTVÍ, ABY STUDENTI ZÍSKALI SCHOPNOST VĚDOMÉHO A MEDITOVANÉHO VYUŽÍVÁNÍ MÉDIÍ, ZEJMÉNA S CÍLEM ZABRÁNIT KYBERŠIKANĚ. (Czech)

0 references

MED HENBLIK PÅ AT FORTSÆTTE UNDERVISNINGEN BÅDE HORISONTALT OG VERTIKALT HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT FREMME BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING I GRUNDSKOLEN OG I GYMNASIET I FØRSTE GRAD ET ANSVARLIGT DIGITALT MEDBORGERSKAB. VED AT INDDRAGE DE FORSKELLIGE DISCIPLINER I AKTIVITETERNE ØNSKER MAN PÅ DEN ENE SIDE GENNEM FREMME AF COMPUTERTÆNKNING AT HJÆLPE ELEVERNE MED AT FORSTÅ, HVORDAN MAN PLANLÆGGER AT LØSE PROBLEMER VED AT TILSKYNDE DERES STUDIE- OG TÆNKEAUTONOMI PÅ DEN ANDEN SIDE GENNEM DIGITALE MEDBORGERSKABSFORLØB FOR AT SÆTTE ELEVERNE I STAND TIL AT ERHVERVE EN EVNE TIL BEVIDST OG MEDITERET BRUG AF MEDIER, ISÆR MED HENBLIK PÅ AT FORHINDRE CYBERMOBNING. (Danish)

0 references

MIT DEM ZIEL, HORIZONTAL UND VERTIKAL WEITER ZU UNTERRICHTEN, ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, DAS RECHNERISCHE DENKEN IN DER GRUNDSCHULE UND IN DER SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN GRADES EINE VERANTWORTUNGSVOLLE DIGITALE BÜRGERSCHAFT ZU FÖRDERN. INDEM MAN DIE VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN IN DIE AKTIVITÄTEN EINBEZIEHT, MÖCHTE MAN EINERSEITS DURCH DIE FÖRDERUNG DES RECHNERISCHEN DENKENS DEN SCHÜLERN HELFEN, ZU VERSTEHEN, WIE MAN DIE LÖSUNG VON PROBLEMEN PLANT, INDEM MAN IHRE AUTONOMIE DES STUDIUMS UND DENKENS AUF DER ANDEREN SEITE DURCH DIGITALE BÜRGERSCHAFTSWEGE FÖRDERT, UM DEN LERNENDEN EINE FÄHIGKEIT ZUR BEWUSSTEN UND MEDITIERTEN NUTZUNG VON MEDIEN ZU ERMÖGLICHEN, INSBESONDERE UM CYBERMOBBING ZU VERHINDERN. (German)

0 references

ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΌΣΟ ΟΡΙΖΌΝΤΙΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΚΆΘΕΤΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΜΙΑΣ ΥΠΕΎΘΥΝΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΚΆΠΟΙΟΣ ΘΈΛΕΙ, ΑΦΕΝΌΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΚΈΨΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΜΈΣΩ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΟΔΏΝ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΟΥΝ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉΣ ΚΑΙ ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΈΝΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ, ΙΔΊΩΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΟΥ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ. (Greek)

0 references

WITH A VIEW TO CONTINUING TEACHING BOTH HORIZONTALLY AND VERTICALLY, THE PROJECT AIMS TO PROMOTE COMPUTATIONAL THINKING IN THE PRIMARY SCHOOL AND IN THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE A RESPONSIBLE DIGITAL CITIZENSHIP. BY INVOLVING THE DIFFERENT DISCIPLINES IN THE ACTIVITIES, ONE WANTS ON THE ONE HAND THROUGH THE PROMOTION OF COMPUTATIONAL THINKING TO HELP STUDENTS TO UNDERSTAND HOW TO PLAN SOLVING PROBLEMS BY ENCOURAGING THEIR AUTONOMY OF STUDY AND THINKING ON THE OTHER THROUGH DIGITAL CITIZENSHIP PATHWAYS TO ENABLE LEARNERS TO ACQUIRE A CAPACITY OF CONSCIOUS AND MEDITATED USE OF MEDIA, ESPECIALLY WITH A VIEW TO PREVENTING CYBERBULLYING. (English)

readability score

0.1550525930202337

0 references

CON EL FIN DE CONTINUAR LA ENSEÑANZA TANTO HORIZONTAL COMO VERTICAL, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN LA ESCUELA PRIMARIA Y EN LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO UNA CIUDADANÍA DIGITAL RESPONSABLE. AL INVOLUCRAR A LAS DIFERENTES DISCIPLINAS EN LAS ACTIVIDADES, UNO QUIERE, POR UN LADO, A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A COMPRENDER CÓMO PLANIFICAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ALENTANDO SU AUTONOMÍA DE ESTUDIO Y PENSAMIENTO POR EL OTRO A TRAVÉS DE VÍAS DE CIUDADANÍA DIGITAL PARA PERMITIR A LOS ESTUDIANTES ADQUIRIR UNA CAPACIDAD DE USO CONSCIENTE Y MEDITADO DE LOS MEDIOS, ESPECIALMENTE CON EL FIN DE PREVENIR EL CIBERACOSO. (Spanish)

0 references

ET JÄTKATA ÕPETAMIST NII HORISONTAALSELT KUI KA VERTIKAALSELT, ON PROJEKTI EESMÄRK EDENDADA ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST ALGKOOLIS JA ESIMESE ASTME KESKKOOLIS VASTUTUSTUNDLIKKU DIGITAALSET KODAKONDSUST. KAASATES TEGEVUSTESSE ERINEVAID ERIALASID, SOOVITAKSE ÜHELT POOLT EDENDADA ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST, ET AIDATA ÕPILASTEL MÕISTA, KUIDAS KAVANDADA PROBLEEMIDE LAHENDAMIST, SOODUSTADES NENDE ISESEISVAT ÕPPIMIST JA MÕTLEMIST TEISELT POOLT DIGITAALSE KODAKONDSUSE VÕIMALUSTE KAUDU, ET VÕIMALDADA ÕPPIJATEL OMANDADA MEEDIA TEADLIKU JA MEDITEERITUD KASUTAMISE VÕIME, ERITI SELLEKS, ET VÄLTIDA KÜBERKIUSAMIST. (Estonian)

0 references

JOTTA OPETUSTA VOITAISIIN JATKAA SEKÄ HORISONTAALISESTI ETTÄ VERTIKAALISESTI, HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LASKENNALLISTA AJATTELUA PERUSKOULUSSA JA ENSIMMÄISEN ASTEEN LUKIOSSA VASTUULLISTA DIGITAALISTA KANSALAISUUTTA. OTTAMALLA ERI TIETEENALAT MUKAAN TOIMINTAAN HALUTAAN TOISAALTA EDISTÄMÄLLÄ LASKENNALLISTA AJATTELUA AUTTAA OPISKELIJOITA YMMÄRTÄMÄÄN, MITEN SUUNNITELLA ONGELMIEN RATKAISEMISTA ROHKAISEMALLA HEIDÄN ITSENÄISYYTTÄÄN OPISKELUSTA JA AJATTELUSTA DIGITAALISEN KANSALAISUUDEN VÄYLIEN KAUTTA, JOTTA OPPIJAT VOIVAT HANKKIA VALMIUKSIA TIETOISEEN JA MEDITOITUUN MEDIAN KÄYTTÖÖN, ERITYISESTI VERKKOKIUSAAMISEN ESTÄMISEKSI. (Finnish)

0 references

EN VUE DE POURSUIVRE L’ENSEIGNEMENT À LA FOIS HORIZONTALEMENT ET VERTICALEMENT, LE PROJET VISE À PROMOUVOIR LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE ET DANS L’ÉCOLE SECONDAIRE DU PREMIER DEGRÉ, UNE CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE RESPONSABLE. EN IMPLIQUANT LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES DANS LES ACTIVITÉS, ON VEUT D’UNE PART PAR LA PROMOTION DE LA PENSÉE INFORMATIQUE POUR AIDER LES ÉTUDIANTS À COMPRENDRE COMMENT PLANIFIER LA RÉSOLUTION DES PROBLÈMES EN ENCOURAGEANT LEUR AUTONOMIE D’ÉTUDE ET DE PENSÉE D’AUTRE PART À TRAVERS DES PARCOURS DE CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE POUR PERMETTRE AUX APPRENANTS D’ACQUÉRIR UNE CAPACITÉ D’UTILISATION CONSCIENTE ET MÉDITÉE DES MÉDIAS, NOTAMMENT EN VUE DE PRÉVENIR LA CYBERINTIMIDATION. (French)

0 references

D’FHONN LEANÚINT AR AGHAIDH AG MÚINEADH GO COTHROMÁNACH AGUS GO HINGEARACH ARAON, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A CHUR CHUN CINN SA BHUNSCOIL AGUS SAORÁNACHT DHIGITEACH FHREAGRACH A CHUR CHUN CINN SA MHEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM. TRÍ NA DISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA A BHEITH PÁIRTEACH SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ, IS MIAN LE DUINE AMHÁIN, AR THAOBH AMHÁIN, SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A CHUR CHUN CINN CHUN CABHRÚ LE DALTAÍ TUISCINT A FHÁIL AR CONAS FADHBANNA A RÉITEACH TRÍNA NEAMHSPLEÁCHAS STAIDÉIR AGUS SMAOINTEOIREACHTA A SPREAGADH AR AN TAOBH EILE TRÍ CHONAIRÍ SAORÁNACHTA DIGITÍ CHUN CUR AR CHUMAS FOGHLAIMEOIRÍ ÚSÁID CHOMHFHIOSACH AGUS MHEDITÁILTE A BHAINT AS NA MEÁIN, GO HÁIRITHE D’FHONN AN CHIBEARBHULAÍOCHT A CHOSC. (Irish)

0 references

S CILJEM NASTAVKA NASTAVE HORIZONTALNO I VERTIKALNO, PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA U OSNOVNOJ ŠKOLI I U SREDNJOJ ŠKOLI PRVOG STUPNJA ODGOVORNOM DIGITALNOM GRAĐANSTVU. UKLJUČIVANJEM RAZLIČITIH DISCIPLINA U AKTIVNOSTI, S JEDNE STRANE, KROZ PROMICANJE RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA ŽELI SE POMOĆI UČENICIMA DA SHVATE KAKO PLANIRATI RJEŠAVANJE PROBLEMA POTICANJEM NJIHOVE AUTONOMIJE STUDIRANJA I RAZMIŠLJANJA S DRUGE STRANE PUTEM DIGITALNIH GRAĐANSKIH PUTOVA KAKO BI SE UČENICIMA OMOGUĆILO DA STEKNU SPOSOBNOST SVJESNOG I MEDITIRANOG KORIŠTENJA MEDIJA, POSEBNO S CILJEM SPRJEČAVANJA CYBERBULLYINGA. (Croatian)

0 references

A HORIZONTÁLIS ÉS VERTIKÁLIS OKTATÁS FOLYTATÁSA ÉRDEKÉBEN A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁST AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN ÉS AZ ELSŐ FOKÚ KÖZÉPISKOLÁBAN A FELELŐS DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁRSÁGOT. AZÁLTAL, HOGY BEVONJA A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAKAT A TEVÉKENYSÉGEKBE, EGYFELŐL A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS ELŐMOZDÍTÁSÁVAL SZERETNÉ SEGÍTENI A DIÁKOKAT ABBAN, HOGY MEGÉRTSÉK, HOGYAN TERVEZZÉK MEG A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁT AZÁLTAL, HOGY ÖSZTÖNZIK A TANULÁSI ÉS GONDOLKODÁSI AUTONÓMIÁJUKAT A DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁRSÁGI UTAKON KERESZTÜL, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A TANULÓK SZÁMÁRA A MÉDIA TUDATOS ÉS MEDITÁLT HASZNÁLATÁNAK KÉPESSÉGÉT, KÜLÖNÖSEN AZ INTERNETES ZAKLATÁS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)

0 references

SIEKIANT TĘSTI MOKYMĄ TIEK HORIZONTALIAI, TIEK VERTIKALIAI, PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ PRADINĖJE MOKYKLOJE, O PIRMOSIOS PAKOPOS VIDURINĖJE MOKYKLOJE – ATSAKINGĄ SKAITMENINĮ PILIETIŠKUMĄ. ĮTRAUKUS ĮVAIRIAS DISCIPLINAS Į VEIKLĄ, VIENA VERTUS, SIEKIAMA SKATINTI SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ, KAD MOKINIAI GALĖTŲ SUPRASTI, KAIP PLANUOTI PROBLEMŲ SPRENDIMĄ, SKATINANT JŲ MOKYMOSI SAVARANKIŠKUMĄ IR MĄSTYMĄ, KITA VERTUS, SKAITMENINIO PILIETIŠKUMO BŪDAIS, KAD BESIMOKANTIEJI GALĖTŲ ĮGYTI SĄMONINGO IR MĄSTANČIO ŽINIASKLAIDOS NAUDOJIMO PAJĖGUMUS, YPAČ SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ PATYČIOMS KIBERNETINĖJE ERDVĖJE. (Lithuanian)

0 references

LAI TURPINĀTU MĀCĪŠANU GAN HORIZONTĀLI, GAN VERTIKĀLI, PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU PAMATSKOLĀ UN PIRMĀ LĪMEŅA VIDUSSKOLĀ — ATBILDĪGU DIGITĀLO PILSONISKUMU. IESAISTOT DAŽĀDĀS DISCIPLĪNAS AKTIVITĀTĒS, NO VIENAS PUSES, VEICINOT SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU, LAI PALĪDZĒTU STUDENTIEM SAPRAST, KĀ PLĀNOT PROBLĒMU RISINĀŠANU, VEICINOT VIŅU STUDIJU UN DOMĀŠANAS AUTONOMIJU, NO OTRAS PUSES, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS PILSONĪBAS CEĻUS, LAI ĻAUTU IZGLĪTOJAMAJIEM IEGŪT SPĒJU APZINĀTI UN MEDITĒTI IZMANTOT PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻUS, JO ĪPAŠI NOLŪKĀ NOVĒRST IEBIEDĒŠANU TIEŠSAISTĒ. (Latvian)

0 references

BIL-ĦSIEB LI JITKOMPLA T-TAGĦLIM KEMM ORIZZONTALMENT KIF UKOLL VERTIKALMENT, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI FL-ISKOLA PRIMARJA U FL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD ĊITTADINANZA DIĠITALI RESPONSABBLI. BL-INVOLVIMENT TAD-DIXXIPLINI DIFFERENTI FL-ATTIVITAJIET, WIEĦED IRID MINN NAĦA WAĦDA PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI BIEX JGĦIN LILL-ISTUDENTI JIFHMU KIF JIPPJANAW IS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI BILLI JINKORAĠĠIXXU L-AWTONOMIJA TAGĦHOM TA’ STUDJU U ĦSIEB MIN-NAĦA L-OĦRA PERMEZZ TA’ PERKORSI TA’ ĊITTADINANZA DIĠITALI BIEX L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIKSBU KAPAĊITÀ TA’ UŻU KONXJU U MEDITIZZAT TAL-MIDJA, SPEĊJALMENT BIL-GĦAN LI JIĠI EVITAT IL-BULLYING ĊIBERNETIKU. (Maltese)

0 references

MET HET OOG OP DE VOORTZETTING VAN HET ONDERWIJS ZOWEL HORIZONTAAL ALS VERTICAAL, HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN COMPUTATIONEEL DENKEN IN DE BASISSCHOOL EN IN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN EERSTE GRAAD EEN VERANTWOORD DIGITAAL BURGERSCHAP. DOOR DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES BIJ DE ACTIVITEITEN TE BETREKKEN, WIL MEN ENERZIJDS DOOR DE BEVORDERING VAN COMPUTATIONEEL DENKEN STUDENTEN HELPEN TE BEGRIJPEN HOE ZE PROBLEMEN KUNNEN OPLOSSEN DOOR HUN AUTONOMIE VAN STUDIE EN DENKEN AAN DE ANDERE KANT AAN TE MOEDIGEN VIA DIGITALE BURGERSCHAPSTRAJECTEN OM LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN EEN CAPACITEIT VAN BEWUST EN GEMEDITEERD GEBRUIK VAN MEDIA TE VERWERVEN, VOORAL OM CYBERPESTEN TE VOORKOMEN. (Dutch)

0 references

COM O OBJETIVO DE CONTINUAR A ENSINAR HORIZONTAL E VERTICALMENTE, O PROJETO VISA PROMOVER O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA ESCOLA PRIMÁRIA E NA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU UMA CIDADANIA DIGITAL RESPONSÁVEL. AO ENVOLVER AS DIFERENTES DISCIPLINAS NAS ATIVIDADES, PRETENDE-SE, POR UM LADO, ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL PARA AJUDAR OS ALUNOS A ENTENDER COMO PLANEAR RESOLVER PROBLEMAS, INCENTIVANDO SUA AUTONOMIA DE ESTUDO E PENSAR POR OUTRO ATRAVÉS DE CAMINHOS DE CIDADANIA DIGITAL PARA PERMITIR QUE OS ALUNOS ADQUIRAM UMA CAPACIDADE DE USO CONSCIENTE E MEDITADO DA MÍDIA, ESPECIALMENTE COM O OBJETIVO DE PREVENIR O CYBERBULLYING. (Portuguese)

0 references

ÎN VEDEREA CONTINUĂRII PREDĂRII, ATÂT PE ORIZONTALĂ, CÂT ȘI PE VERTICALĂ, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ÎN ȘCOALA PRIMARĂ ȘI ÎN ȘCOALA SECUNDARĂ DE GRADUL ÎNTÂI O CETĂȚENIE DIGITALĂ RESPONSABILĂ. PRIN IMPLICAREA DIFERITELOR DISCIPLINE ÎN ACTIVITĂȚI, DORIM, PE DE O PARTE, PRIN PROMOVAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE PENTRU A AJUTA ELEVII SĂ ÎNȚELEAGĂ CUM SĂ PLANIFICE REZOLVAREA PROBLEMELOR PRIN ÎNCURAJAREA AUTONOMIEI LOR DE STUDIU ȘI GÂNDIRE, PE DE ALTĂ PARTE, PRIN CĂI DE CETĂȚENIE DIGITALĂ PENTRU A PERMITE CURSANȚILOR SĂ DOBÂNDEASCĂ O CAPACITATE DE UTILIZARE CONȘTIENTĂ ȘI MEDITATIVĂ A MASS-MEDIEI, ÎN SPECIAL ÎN VEDEREA PREVENIRII HĂRȚUIRII CIBERNETICE. (Romanian)

0 references

S CIEĽOM POKRAČOVAŤ V HORIZONTÁLNEJ AJ VERTIKÁLNEJ VÝUČBE JE CIEĽOM PROJEKTU PODPOROVAŤ VÝPOČTOVÉ MYSLENIE NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE A NA STREDNEJ ŠKOLE PRVÉHO STUPŇA ZODPOVEDNÝM DIGITÁLNYM OBČIANSTVOM. ZAPOJENÍM RÔZNYCH DISCIPLÍN DO ČINNOSTÍ CHCE JEDEN NA JEDNEJ STRANE PROSTREDNÍCTVOM PODPORY VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA POMÔCŤ ŠTUDENTOM POCHOPIŤ, AKO PLÁNOVAŤ RIEŠENIE PROBLÉMOV PODPOROVANÍM ICH AUTONÓMIE ŠTÚDIA A MYSLENIA NA STRANE DRUHEJ PROSTREDNÍCTVOM SPÔSOBOV DIGITÁLNEHO OBČIANSTVA, KTORÉ ŠTUDENTOM UMOŽNIA ZÍSKAŤ SCHOPNOSŤ UVEDOMELÉHO A MEDITOVANÉHO VYUŽÍVANIA MÉDIÍ, NAJMÄ S CIEĽOM ZABRÁNIŤ KYBERNETICKÉMU ŠIKANOVANIU. (Slovak)

0 references

Z NAMENOM NADALJEVANJA POUČEVANJA TAKO HORIZONTALNO KOT VERTIKALNO, JE CILJ PROJEKTA SPODBUJANJE RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA V OSNOVNI ŠOLI IN V SREDNJI ŠOLI PRVE STOPNJE ODGOVORNO DIGITALNO DRŽAVLJANSTVO. Z VKLJUČEVANJEM RAZLIČNIH DISCIPLIN V AKTIVNOSTI ŽELIMO NA ENI STRANI S SPODBUJANJEM RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA UČENCEM POMAGATI RAZUMETI, KAKO NAČRTOVATI REŠEVANJE PROBLEMOV S SPODBUJANJEM NJIHOVE AVTONOMIJE ŠTUDIJA IN RAZMIŠLJANJA NA DRUGI STRANI PREK POTI DIGITALNEGA DRŽAVLJANSTVA, DA BI UČENCEM OMOGOČILI, DA PRIDOBIJO SPOSOBNOST ZAVESTNE IN MEDITIRANE UPORABE MEDIJEV, ZLASTI Z NAMENOM PREPREČEVANJA SPLETNEGA USTRAHOVANJA. (Slovenian)

0 references

I SYFTE ATT FORTSÄTTA UNDERVISA BÅDE HORISONTELLT OCH VERTIKALT SYFTAR PROJEKTET TILL ATT FRÄMJA BERÄKNINGSTÄNKANDE I GRUNDSKOLAN OCH PÅ GYMNASIET I FÖRSTA GRADEN ETT ANSVARSFULLT DIGITALT MEDBORGARSKAP. GENOM ATT INVOLVERA DE OLIKA DISCIPLINERNA I VERKSAMHETEN VILL MAN Å ENA SIDAN GENOM FRÄMJANDE AV BERÄKNINGSTÄNKANDE HJÄLPA ELEVERNA ATT FÖRSTÅ HUR MAN PLANERAR ATT LÖSA PROBLEM GENOM ATT UPPMUNTRA DERAS AUTONOMI ATT STUDERA OCH TÄNKA Å ANDRA SIDAN GENOM DIGITALA MEDBORGARSKAPSVÄGAR FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT FÖRVÄRVA EN KAPACITET AV MEDVETEN OCH MEDITERAD ANVÄNDNING AV MEDIER, SÄRSKILT I SYFTE ATT FÖRHINDRA NÄTMOBBNING. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ROCCAPIEMONTE