FIGURES AND SIGNS FOR THE FUTURE (Q4801248)

IL PROGETTO COMPOSTO DA TRE MODULI UNO PER LE COMPETENZE RELATIVE ALLA LINGUA MADRE INTITOLATO CARO MITO TI SCRIVO E DUE PER LE COMPETENZE MATEMATICHE ORGANIZZATI CON LA STESSA STRUTTURA MODULARE MA RIVOLTI A GRUPPI DISTINTI DI STUDENTI INTITOLATI MATH LEARNING 1 E MATH LEARNIG 2. PER LITALIANO SI PREVEDE UN PERCORSO DI RISCRITTURA DEI MITI CLASSICI SOTTO FORMA DI RACCONTI EPISTOLARI COMPOSTI DA MAIL TIPOLOGIA TESTUALE MISTA CON IMMAGINI EMOJI ECC. DIFFUSI SOTTO FORMA DI READING PUBBLICO DI RADIODRAMMA IN PODCASTING PER POTENZIARE ANCHE LE ABILIT DI LETTURA E POTENZIARE LO STILE UDITIVO E DI EBOOK. PER MATEMATICA SI PREVEDE UN PERCORSO DIDATTICO CHE SI SVILUPPA SU DUE VIE UNA VIA CHE OPERA SUL RECUPERO DEI CONTENUTI DI BASE ABILIT DI CALCOLO ARITMETICHE E ALGEBRICHE CON APPLICAZIONE DI PRINCIPI E PROCESSI NEL CONTESTO QUOTIDIANO LALTRA CHE VUOL ESSERE UN PERCORSO ORGANIZZATIVO DEL PENSIERO MATEMATICO SOSTENUTO DA INNOVAZIONE METODOLOGICA EPISODI DI APPRENDIMENTO SITUATO UTILIZZO D (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ТРИ МОДУЛА ЗА УМЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, ОЗАГЛАВЕНИ „СКЪП МИТ„, КОЙТО ВИ ПИША И ДВА ЗА МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ, ОРГАНИЗИРАНИ СЪС СЪЩАТА МОДУЛНА СТРУКТУРА, НО НАСОЧЕНИ КЪМ ОТДЕЛНИ ГРУПИ УЧЕНИЦИ, ОЗАГЛАВЕНИ „МАТЕМАТИЧЕСКО ОБУЧЕНИЕ 1 И МАТЕМАТИЧЕСКО ОБУЧЕНИЕ“. ЗА ИТАЛИАНСКИЯ Е ПЛАНИРАН ПЪТ ЗА ПРЕНАПИСВАНЕ НА КЛАСИЧЕСКИ МИТОВЕ ПОД ФОРМАТА НА ЕПИСТОЛАРНИ ПРИКАЗКИ, СЪСТАВЕНИ ОТ ПОЩЕНСКИ ТИП СМЕСЕН ТЕКСТУАЛЕН С ЕМОДЖИ ИЗОБРАЖЕНИЯ И Т.Н. РАЗПРОСТРАНЯВА СЕ ПОД ФОРМАТА НА ПУБЛИЧНО ЧЕТЕНЕ НА РАДИОДРАМА В ПОДКАСТИНГ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА ЗА ЧЕТЕНЕ И ДА СЕ ПОДОБРИ СЛУХОВИЯТ И СТИЛЪТ НА ЕЛЕКТРОННАТА КНИГА. ЗА МАТЕМАТИКАТА ИМА ДВУПОСОЧЕН ДИДАКТИЧЕН ПЪТ, КОЙТО РАБОТИ ВЪРХУ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ОСНОВНИ АРИТМЕТИЧНИ И АЛГЕБРИЧНИ ИЗЧИСЛИТЕЛНИ УМЕНИЯ С ПРИЛАГАНЕ НА ПРИНЦИПИ И ПРОЦЕСИ В ЕЖЕДНЕВНИЯ КОНТЕКСТ, А ДРУГИЯТ, КОЙТО ИСКА ДА БЪДЕ ОРГАНИЗАЦИОНЕН ПЪТ НА МАТЕМАТИЧЕСКО МИСЛЕНЕ, ПОДКРЕПЕН ОТ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ИНОВАЦИОННИ УЧЕБНИ ЕПИЗОДИ, РАЗПОЛОЖЕНИ В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА (Bulgarian)

0 references

PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE TŘÍ MODULŮ PRO DOVEDNOSTI SOUVISEJÍCÍ S MATEŘSKÝM JAZYKEM S NÁZVEM DRAHÝ MÝTUS PÍŠI VÁM A DVA PRO MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI ORGANIZOVANÉ SE STEJNOU MODULÁRNÍ STRUKTUROU, ALE ZAMĚŘENÉ NA ODLIŠNÉ SKUPINY STUDENTŮ S NÁZVEM MATEMATIKA UČENÍ 1 A MATEMATIKA UČENÍ 2. PRO ITALŠTINU JE PLÁNOVÁNA CESTA PŘEPISOVÁNÍ KLASICKÝCH MÝTŮ VE FORMĚ EPISTOLÁRNÍCH PŘÍBĚHŮ SLOŽENÝCH Z MAILOVÉHO TYPU SMÍŠENÉHO TEXTU S EMODŽI OBRÁZKY ATD. ŠÍŘIT VE FORMĚ VEŘEJNÉHO ČTENÍ RADIODRAMA V PODCASTINGU TAKÉ ZLEPŠIT ČTENÁŘSKÉ DOVEDNOSTI A ZLEPŠIT SLUCHOVÝ A EBOOK STYL. PRO MATEMATIKU EXISTUJE OBOUSMĚRNÁ DIDAKTICKÁ CESTA, KTERÁ PRACUJE NA OBNOVĚ ZÁKLADNÍCH ARITMETICKÝCH A ALGEBRAICKÝCH VÝPOČETNÍCH DOVEDNOSTÍ S APLIKACÍ PRINCIPŮ A PROCESŮ V KAŽDODENNÍM KONTEXTU, DRUHÁ, KTERÁ CHCE BÝT ORGANIZAČNÍ CESTOU MATEMATICKÉHO MYŠLENÍ PODPOROVANÉHO METODOLOGICKÝMI INOVAČNÍMI VÝUKOVÝMI EPIZODAMI, KTERÉ SE NACHÁZEJÍ V POUŽÍVÁNÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET BESTÅR AF TRE MODULER ET TIL DE FÆRDIGHEDER RELATERET TIL MODERSMÅLET MED TITLEN KÆRE MYTE JEG SKRIVER DIG OG TO FOR MATEMATISKE FÆRDIGHEDER ORGANISERET MED SAMME MODULÆRE STRUKTUR, MEN RETTET MOD FORSKELLIGE GRUPPER AF STUDERENDE BERETTIGET MATEMATIK LÆRING 1 OG MATEMATIK LEARNINGIG 2. FOR ITALIENSK ER DET PLANLAGT EN STI TIL OMSKRIVNING AF KLASSISKE MYTER I FORM AF EPISTOLÆRE FORTÆLLINGER SAMMENSAT AF POSTTYPE BLANDET TEKSTUEL MED EMOJI BILLEDER OSV. SPREDES I FORM AF OFFENTLIG LÆSNING AF RADIODRAMA I PODCASTING FOR OGSÅ AT FORBEDRE LÆSEFÆRDIGHEDER OG FORBEDRE DEN AUDITIVE OG EBOOK STIL. FOR MATEMATIK ER DER EN TO-VEJS DIDAKTISK STI, DER ARBEJDER PÅ GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE ARITMETISKE OG ALGEBRAISKE COMPUTING FÆRDIGHEDER MED ANVENDELSE AF PRINCIPPER OG PROCESSER I DEN DAGLIGE SAMMENHÆNG, DEN ANDEN, DER ØNSKER AT VÆRE EN ORGANISATORISK STI AF MATEMATISK TÆNKNING UNDERSTØTTET AF METODISKE INNOVATION LÆRING EPISODER PLACERET I BRUGEN AF (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BESTEHT AUS DREI MODULEN FÜR DIE FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER MUTTERSPRACHE MIT DEM TITEL „LIEBE MYTHOS ICH SCHREIBE IHNEN“ UND ZWEI FÜR MATHEMATISCHE FÄHIGKEITEN MIT DER GLEICHEN MODULAREN STRUKTUR ORGANISIERT, SONDERN RICHTET SICH AN VERSCHIEDENE GRUPPEN VON SCHÜLERN MIT DEM TITEL MATHEMATISCHE LERNEN 1 UND MATH LEARNIG 2. FÜR ITALIENISCH IST EIN WEG DES UMSCHREIBENS KLASSISCHER MYTHEN IN FORM VON BRIEFGESCHICHTEN GEPLANT, DIE AUS MAIL-TYP GEMISCHT TEXTUELL MIT EMOJI-BILDERN ETC. BESTEHEN. VERBREITUNG IN FORM DES ÖFFENTLICHEN LESENS VON RADIODRAMA IM PODCASTING, UM AUCH LESEFÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN UND DEN HÖR- UND EBOOK-STIL ZU VERBESSERN. FÜR DIE MATHEMATIK GIBT ES EINEN ZWEISEITIGEN DIDAKTISCHEN PFAD, DER AN DER WIEDERHERSTELLUNG GRUNDLEGENDER ARITHMETISCHER UND ALGEBRAISCHER RECHENFÄHIGKEITEN MIT DER ANWENDUNG VON PRINZIPIEN UND PROZESSEN IM TÄGLICHEN KONTEXT ARBEITET, DER ANDERE, DER EIN ORGANISATORISCHER WEG DES MATHEMATISCHEN DENKENS SEIN MÖCHTE, UNTERSTÜTZT DURCH METHODISCHE INNOVATION LERNEPISODEN IN DER VERWENDUNG VON (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΜΕ ΤΊΤΛΟ ΑΓΑΠΗΤΌΣ ΜΎΘΟΣ ΣΑΣ ΓΡΆΦΩ ΚΑΙ ΔΎΟ ΓΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΑΡΘΡΩΤΉ ΔΟΜΉ, ΑΛΛΆ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΕ ΞΕΧΩΡΙΣΤΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΊΤΛΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ 1 ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ 2. ΓΙΑ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΕΠΑΝΑΓΡΑΦΉΣ ΤΩΝ ΚΛΑΣΙΚΏΝ ΜΎΘΩΝ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΏΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΕΙΚΤΌ ΚΕΊΜΕΝΟ ΤΎΠΟΥ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΊΑΣ ΜΕ ΕΙΚΌΝΕΣ EMOJI Κ.ΛΠ. ΕΞΑΠΛΩΘΕΊ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΔΗΜΌΣΙΑΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΡΑΔΙΟΔΡΆΜΑΤΟΣ ΣΤΟ PODCASTING ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΑΚΟΥΣΤΙΚΌ ΣΤΥΛ ΚΑΙ ΤΟ ΣΤΥΛ EBOOK. ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΑΜΦΊΔΡΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΛΓΕΒΡΙΚΏΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΡΧΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΣΤΟ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, Η ΆΛΛΗ ΠΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΆ ΕΠΕΙΣΌΔΙΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT CONSISTS OF THREE MODULES ONE FOR THE SKILLS RELATED TO THE MOTHER TONGUE ENTITLED DEAR MYTH I WRITE YOU AND TWO FOR MATHEMATICAL SKILLS ORGANISED WITH THE SAME MODULAR STRUCTURE BUT AIMED AT DISTINCT GROUPS OF STUDENTS ENTITLED MATH LEARNING 1 AND MATH LEARNIG 2. FOR ITALIAN IT IS PLANNED A PATH OF REWRITING OF CLASSICAL MYTHS IN THE FORM OF EPISTOLARY TALES COMPOSED OF MAIL TYPE MIXED TEXTUAL WITH EMOJI IMAGES ETC. SPREAD IN THE FORM OF PUBLIC READING OF RADIODRAMA IN PODCASTING TO ALSO ENHANCE READING SKILLS AND ENHANCE THE AUDITORY AND EBOOK STYLE. FOR MATHEMATICS THERE IS A TWO-WAY DIDACTIC PATH THAT WORKS ON THE RECOVERY OF BASIC ARITHMETIC AND ALGEBRAIC COMPUTING SKILLS WITH APPLICATION OF PRINCIPLES AND PROCESSES IN THE DAILY CONTEXT, THE OTHER THAT WANTS TO BE AN ORGANIZATIONAL PATH OF MATHEMATICAL THOUGHT SUPPORTED BY METHODOLOGICAL INNOVATION LEARNING EPISODES LOCATED IN THE USE OF (English)

readability score

0.0436651256865822

0 references

EL PROYECTO CONSTA DE TRES MÓDULOS UNO PARA LAS HABILIDADES RELACIONADAS CON LA LENGUA MATERNA TITULADO QUERIDO MITO QUE TE ESCRIBO Y DOS PARA HABILIDADES MATEMÁTICAS ORGANIZADAS CON LA MISMA ESTRUCTURA MODULAR PERO DIRIGIDAS A DISTINTOS GRUPOS DE ESTUDIANTES TITULADOS APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS 1 Y APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS 2. PARA EL ITALIANO SE PLANEA UN CAMINO DE REESCRITURA DE MITOS CLÁSICOS EN FORMA DE CUENTOS EPISTOLARES COMPUESTOS DE TIPO DE CORREO MEZCLADO TEXTUAL CON IMÁGENES DE EMOJI, ETC. PROPAGARSE EN FORMA DE LECTURA PÚBLICA DE RADIODRAMA EN PODCASTING PARA MEJORAR TAMBIÉN LAS HABILIDADES DE LECTURA Y MEJORAR EL ESTILO AUDITIVO Y EBOOK. PARA LAS MATEMÁTICAS HAY UN CAMINO DIDÁCTICO BIDIRECCIONAL QUE TRABAJA EN LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS DE COMPUTACIÓN ARITMÉTICA Y ALGEBRAICA CON APLICACIÓN DE PRINCIPIOS Y PROCESOS EN EL CONTEXTO DIARIO, LA OTRA QUE QUIERE SER UN CAMINO ORGANIZACIONAL DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO APOYADO POR EPISODIOS DE APRENDIZAJE DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA UBICADOS EN EL USO DE (Spanish)

0 references

PROJEKT KOOSNEB KOLMEST MOODULIST ÜKS EMAKEELEGA SEOTUD OSKUSTE KOHTA, MIS ON SEOTUD KALLI MÜÜDIGA, KIRJUTAN TEILE JA KAKS MATEMAATILISTE OSKUSTE JAOKS, MIS ON KORRALDATUD SAMA MODULAARSE STRUKTUURIGA, KUID MIS ON SUUNATUD ERINEVATELE ÕPILASTE RÜHMADELE, KELLEL ON ÕIGUS MATEMAATIKAÕPPELE 1 JA MATEMAATIKA ÕPPIMISELE 2. ITAALIA JAOKS ON KAVANDATUD KLASSIKALISE MÜÜDI ÜMBERKIRJUTAMISE TEE EPISTOLAARSETE LUGUDE KUJUL, MIS KOOSNEVAD EMOJI PILTIDEGA SEGATUD KIRJATÜÜBIST JNE. LEVINUD KUJUL AVALIK LUGEMINE RAADIODRAAMA PODCASTING KA PARANDADA LUGEMISE OSKUSI JA PARANDADA KUULMIS- JA E-RAAMATU STIILI. MATEMAATIKA JAOKS ON KAHESUUNALINE DIDAKTILINE TEE, MIS TÖÖTAB PÕHILISTE ARITMEETILISE JA ALGEBRALISE ANDMETÖÖTLUSE OSKUSTE TAASTAMISEL PÕHIMÕTETE JA PROTSESSIDE RAKENDAMISEGA IGAPÄEVASES KONTEKSTIS, TEINE, MIS SOOVIB OLLA MATEMAATILISE MÕTLEMISE ORGANISATSIOONILINE TEE, MIDA TOETAVAD METOODILISED INNOVATSIOONIÕPPE EPISOODID, MIS ASUVAD (Estonian)

0 references

PROJEKTI KOOSTUU KOLMESTA MODUULISTA, JOISTA YKSI KOSKEE ÄIDINKIELEEN LIITTYVIÄ TAITOJA, JOIDEN OTSIKKONA ON HYVÄ MYYTTI, JA KAKSI MATEMAATTISIA TAITOJA, JOTKA ON JÄRJESTETTY SAMALLA MODULAARISELLA RAKENTEELLA, MUTTA JOTKA ON SUUNNATTU ERILAISILLE RYHMILLE MATEMATIIKAN OPPIMISESTA 1 JA MATEMATIIKAN OPPIMISESTA 2. ITALIAKSI ON SUUNNITELTU POLKU KLASSISTEN MYYTTIEN UUDELLEENKIRJOITTAMISEKSI EPISTOLARY-TARINOIDEN MUODOSSA, JOTKA KOOSTUVAT POSTITYYPPISESTÄ SEKOITETUSTA TEKSTISTÄ EMOJI-KUVIEN KANSSA JNE. LEVITÄ MUODOSSA JULKISEN LUKEMISEN RADIODRAAMA PODCASTING MYÖS PARANTAA LUKUTAITOJA JA PARANTAA KUULO JA EBOOK TYYLI. MATEMATIIKALLE ON KAKSISUUNTAINEN DIDAKTINEN POLKU, JOKA TOIMII PERUSARITMEETTISTEN JA ALGEBRALLISTEN TIETOJENKÄSITTELYTAITOJEN PALAUTTAMISEKSI SOVELTAMALLA PERIAATTEITA JA PROSESSEJA PÄIVITTÄISESSÄ KONTEKSTISSA, TOINEN, JOKA HALUAA OLLA MATEMAATTISEN AJATTELUN ORGANISAATIOPOLKU, JOTA TUETAAN METODOLOGISEN INNOVAATION OPPIMISJAKSOILLA, JOTKA SIJAITSEVAT KÄYTÖSSÄ (Finnish)

0 references

LE PROJET SE COMPOSE DE TROIS MODULES UN POUR LES COMPÉTENCES LIÉES À LA LANGUE MATERNELLE INTITULÉE CHER MYTHE QUE JE VOUS ÉCRIS ET DEUX POUR DES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES ORGANISÉES AVEC LA MÊME STRUCTURE MODULAIRE MAIS VISANT DES GROUPES DISTINCTS D’ÉTUDIANTS INTITULÉS APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES 1 ET MATHÉMATIQUES. POUR L’ITALIEN, IL EST PRÉVU UN CHEMIN DE RÉÉCRITURE DES MYTHES CLASSIQUES SOUS LA FORME DE CONTES ÉPISTOLAIRES COMPOSÉS DE TYPE MAIL MÉLANGÉ TEXTUEL AVEC DES IMAGES EMOJI ETC. DIFFUSION SOUS FORME DE LECTURE PUBLIQUE DE RADIODRAMES DANS LE PODCASTING POUR AMÉLIORER ÉGALEMENT LES COMPÉTENCES DE LECTURE ET AMÉLIORER LE STYLE AUDITIF ET EBOOK. POUR LES MATHÉMATIQUES, IL EXISTE UN CHEMIN DIDACTIQUE BIDIRECTIONNEL QUI TRAVAILLE SUR LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES INFORMATIQUES ARITHMÉTIQUES ET ALGÉBRIQUES DE BASE AVEC L’APPLICATION DE PRINCIPES ET DE PROCESSUS DANS LE CONTEXTE QUOTIDIEN, L’AUTRE QUI VEUT ÊTRE UN CHEMIN ORGANISATIONNEL DE LA PENSÉE MATHÉMATIQUE SOUTENUE PAR DES ÉPISODES D’APPRENTISSAGE DE L’INNOVATION MÉTHODOLOGIQUE SITUÉS DANS L’UTILISATION DE (French)

0 references

TÁ TRÍ MHODÚL SA TIONSCADAL DO NA SCILEANNA A BHAINEANN LEIS AN MÁTHAIRTHEANGA DAR TEIDEAL MIOTAS A SCRÍOBH MÉ AGUS DHÁ MHODÚL DO SCILEANNA MATAMAITICE A EAGRAÍTEAR LEIS AN STRUCHTÚR MODÚLACH CÉANNA ACH ATÁ DÍRITHE AR GHRÚPAÍ AR LEITH DALTAÍ DAR TEIDEAL FOGHLAIM MHATAMAITICE 1 AGUS FOGHLAIM MHATAMAITICE 2. I GCÁS NA HIODÁILE TÁ SÉ BEARTAITHE COSÁN ATHSCRÍOBH NA MIOTAIS CHLASAICEACH I BHFOIRM SCÉALTA EPISTOLARY COMHDHÉANTA DE CHINEÁL RÍOMHPHOIST TÉACS MEASCTHA LE HÍOMHÁNNA EMOJI ETC. SCAIPEADH I BHFOIRM LÉAMH POIBLÍ RADIODRAMA I BPODCHRAOLADH CHUN SCILEANNA LÉITHEOIREACHTA A FHEABHSÚ AGUS AN STÍL INIÚCHÓIREACHTA AGUS RÍOMHLEABHAR A FHEABHSÚ. DO MHATAMAITIC TÁ COSÁN TEAGASCACH DHÁ BHEALACH GO N-OIBRÍONN AR AISGHABHÁIL SCILEANNA RÍOMHAIREACHTA UIMHRÍOCHTÚIL AGUS AILGÉABRACH BUNÚSACHA LE CUR I BHFEIDHM NA BPRIONSABAL AGUS NA BPRÓISEAS SA CHOMHTHÉACS LAETHÚIL, AN CEANN EILE ATÁ AG IARRAIDH A BHEITH INA CHONAIR EAGRÚCHÁIN DE SMAOINIMH MHATAMAITICIÚIL LE TACAÍOCHT Ó EIPEASÓID FOGHLAMA NUÁLAÍOCHTA MODHEOLAÍOCHTA ATÁ LONNAITHE IN ÚSÁID (Irish)

0 references

PROJEKT SE SASTOJI OD TRI MODULA ZA VJEŠTINE VEZANE UZ MATERINSKI JEZIK POD NAZIVOM DRAGI MIT KOJI VAM PIŠEM I DVA ZA MATEMATIČKE VJEŠTINE ORGANIZIRANE S ISTOM MODULARNOM STRUKTUROM, ALI USMJERENE NA RAZLIČITE SKUPINE STUDENATA POD NAZIVOM MATEMATIČKO UČENJE 1 I MATEMATIKA LEARNIG 2. ZA TALIJANSKI JE PLANIRAN PUT PONOVNOG PISANJA KLASIČNIH MITOVA U OBLIKU EPISTOLARNIH PRIČA SASTAVLJENIH OD TIPA POŠTE POMIJEŠANOG TEKSTA S EMOJI SLIKAMA ITD. PROŠIRITE SE U OBLIKU JAVNOG ČITANJA RADIODRAME U PODCASTINGU KAKO BISTE TAKOĐER POBOLJŠALI VJEŠTINE ČITANJA I POBOLJŠALI SLUŠNI I E-KNJIGA STIL. ZA MATEMATIKU POSTOJI DVOSMJERNI DIDAKTIČKI PUT KOJI RADI NA OPORAVKU OSNOVNIH ARITMETIČKIH I ALGEBARSKIH RAČUNALNIH VJEŠTINA S PRIMJENOM NAČELA I PROCESA U SVAKODNEVNOM KONTEKSTU, DRUGI KOJI ŽELI BITI ORGANIZACIJSKI PUT MATEMATIČKE MISLI PODRŽAN METODOLOŠKIM INOVACIJAMA EPIZODA UČENJA KOJE SE NALAZE U KORIŠTENJU (Croatian)

0 references

A PROJEKT HÁROM MODULBÓL ÁLL, AMELYEK KÖZÜL AZ EGYIK AZ ANYANYELVHEZ KAPCSOLÓDÓ KÉSZSÉGEKRE VONATKOZIK, A KEDVES MÍTOSZT ÍROM, KETTŐT PEDIG AZ AZONOS MODULÁRIS STRUKTÚRÁVAL RENDELKEZŐ MATEMATIKAI KÉSZSÉGEKRE, DE A MATEMATIKATANULÁS 1 ÉS A MATEKTANULÁS 2. CÍMŰ HALLGATÓI CSOPORTOKRA IRÁNYUL. AZ OLASZ SZÁMÁRA A KLASSZIKUS MÍTOSZOK ÚJRAÍRÁSÁNAK ÚTJÁT TERVEZIK EPISZTOLÁRIS MESÉK FORMÁJÁBAN, AMELYEK E-MAIL TÍPUSÚ VEGYES SZÖVEGEKBŐL ÁLLNAK EMOJI KÉPEKKEL STB. A RÁDIÓDRÁMA NYILVÁNOS OLVASÁSA FORMÁJÁBAN TERJED A PODCASTINGBAN, HOGY JAVÍTSA AZ OLVASÁSI KÉSZSÉGEKET ÉS FOKOZZA A HALLÓ- ÉS EBOOK STÍLUST. A MATEMATIKÁHOZ VAN EGY KÉTIRÁNYÚ DIDAKTIKUS ÚT, AMELY AZ ALAPVETŐ ARITMETIKAI ÉS ALGEBRAI SZÁMÍTÁSTECHNIKAI KÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁN DOLGOZIK AZ ALAPELVEK ÉS FOLYAMATOK NAPI KONTEXTUSBAN TÖRTÉNŐ ALKALMAZÁSÁVAL, A MÁSIK PEDIG A MATEMATIKAI GONDOLKODÁS SZERVEZETI ÚTVONALA, AMELYET MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓS TANULÁSI EPIZÓDOK TÁMOGATNAK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTĄ SUDARO TRYS MODULIAI, SKIRTI ĮGŪDŽIAMS, SUSIJUSIEMS SU GIMTĄJA KALBA, PAVADINIMU „BRANGUS MITAS, AŠ RAŠAU“, IR DU MODULIAI, SKIRTI TOS PAČIOS MODULINĖS STRUKTŪROS MATEMATINIAMS ĮGŪDŽIAMS, TAČIAU SKIRTI SKIRTINGOMS STUDENTŲ GRUPĖMS, TURINČIOMS TEISĘ Į MATEMATIKOS MOKYMĄSI 1 IR MATEMATIKOS MOKYMĄSI 2. ITALŲ KALBA YRA PLANUOJAMA PERRAŠYTI KLASIKINIUS MITUS EPISTOLINIŲ PASAKŲ FORMA, SUDARYTA IŠ PAŠTO TIPO MIŠRIŲ TEKSTINIŲ SU JAUSMŲ VAIZDAIS IR KT. SKLEISTI VIEŠOJO SKAITYMO RADIODRAMA Į PODCASTING FORMA, TAIP PAT PAGERINTI SKAITYMO ĮGŪDŽIUS IR PAGERINTI KLAUSOS IR EBOOK STILIŲ. MATEMATIKAI YRA DVIPUSIS DIDAKTINIS KELIAS, KURIS PADEDA ATKURTI PAGRINDINIUS ARITMETINIUS IR ALGEBRINIUS SKAIČIAVIMO ĮGŪDŽIUS, TAIKANT PRINCIPUS IR PROCESUS KASDIENIAME KONTEKSTE, KITAS, KURIS NORI BŪTI ORGANIZACINĖS MATEMATINĖS MINTIES KELIAS, PALAIKOMAS METODINIŲ INOVACIJŲ MOKYMOSI EPIZODŲ, ESANČIŲ NAUDOJANT (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS SASTĀV NO TRIM MODUĻIEM, KAS PAREDZĒTI PRASMĒM, KAS SAISTĪTAS AR DZIMTO VALODU, KURAS NOSAUKUMS IR DĀRGS MĪTS PAR JUMS RAKSTU, UN DIVI MODUĻI MATEMĀTISKAJĀM PRASMĒM, KAS ORGANIZĒTAS AR TO PAŠU MODULĀRO STRUKTŪRU, BET KURU MĒRĶIS IR ATŠĶIRĪGAS STUDENTU GRUPAS, KURU NOSAUKUMS IR MATEMĀTIKAS MĀCĪŠANĀS 1 UN MATEMĀTIKA 2. ITĀĻU VALODĀ TIEK PLĀNOTS KLASISKO MĪTU PĀRRAKSTĪŠANAS CEĻŠ EPISTOLĀRO PASAKU VEIDĀ, KAS SASTĀV NO PASTA TIPA JAUKTA TEKSTA AR EMODŽI ATTĒLIEM UTT. IZPLATĪTIES PUBLISKĀS LASĪŠANAS FORMĀ RADIODRĀMAS PODCASTING ARĪ UZLABOT LASĪŠANAS PRASMES UN UZLABOT DZIRDES UN EBOOK STILU. MATEMĀTIKĀ IR DIVVIRZIENU DIDAKTISKS CEĻŠ, KAS DARBOJAS PIE PAMATA ARITMĒTISKĀS UN ALGEBRISKĀS SKAITĻOŠANAS PRASMJU ATGŪŠANAS, PIEMĒROJOT PRINCIPUS UN PROCESUS IKDIENAS KONTEKSTĀ, OTRS, KAS VĒLAS BŪT MATEMĀTISKĀS DOMAS ORGANIZATORISKAIS CEĻŠ, KO ATBALSTA METODISKĀS INOVĀCIJAS MĀCĪŠANĀS EPIZODES, KAS ATRODAS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIKKONSISTI FI TLIET MODULI WIEĦED GĦALL-ĦILIET RELATATI MAL-LINGWA MATERNA INTITOLATA LEĠĠENDA GĦEŻIEŻ LI NIKTIBLEK U TNEJN GĦAL ĦILIET MATEMATIĊI ORGANIZZATI BL-ISTESS STRUTTURA MODULARI IŻDA MMIRATI LEJN GRUPPI DISTINTI TA ‘STUDENTI INTITOLATI MATEMATIKA TAGĦLIM 1 U MATEMATIKA JITGĦALLMU 2. GĦAT-TALJAN HUWA PPJANAT MOGĦDIJA TA ‘KITBA MILL-ĠDID TA’ MITI KLASSIĊI FIL-FORMA TA ‘ĦREJJEF EPISTOLARJI MAGĦMULA MINN TIP TA’ POSTA MĦALLTA TESTWALI MA ‘IMMAĠINI EMOJI EĊĊ. TIXRID FIL-FORMA TA ‘QARI PUBBLIKU TA’ RADJUDRAMA FIL PODCASTING BIEX ITEJBU WKOLL IL-ĦILIET QARI U JTEJBU L-ISTIL AWDITORJI U EBOOK. GĦALL-MATEMATIKA HEMM MOGĦDIJA DIDATTIKA BIDIREZZJONALI LI TAĦDEM FUQ L-IRKUPRU TA’ ĦILIET BAŻIĊI TAL-INFORMATIKA ARITMETIKA U ALĠEBRAJKA BL-APPLIKAZZJONI TAL-PRINĊIPJI U L-PROĊESSI FIL-KUNTEST TA’ KULJUM, L-OĦRA LI TRID TKUN PASSAĠĠ ORGANIZZATTIV TAL-ĦSIEB MATEMATIKU APPOĠĠJAT MINN EPISODJI TA’ TAGĦLIM TA’ INNOVAZZJONI METODOLOĠIKA LI JINSABU FL-UŻU TA’ (Maltese)

0 references

HET PROJECT BESTAAT UIT DRIE MODULES ÉÉN VOOR DE VAARDIGHEDEN MET BETREKKING TOT DE MOEDERTAAL MET DE TITEL LIEVE MYTHE IK SCHRIJF JE EN TWEE VOOR WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN GEORGANISEERD MET DEZELFDE MODULAIRE STRUCTUUR, MAAR GERICHT OP VERSCHILLENDE GROEPEN STUDENTEN GETITELD WISKUNDE LEREN 1 EN WISKUNDE LEARNINGIG 2. VOOR HET ITALIAANS IS HET GEPLAND EEN PAD VAN HERSCHRIJVEN VAN KLASSIEKE MYTHEN IN DE VORM VAN EPISTOLAIRE VERHALEN SAMENGESTELD UIT MAIL TYPE GEMENGDE TEKSTUEEL MET EMOJI AFBEELDINGEN ETC. VERSPREID IN DE VORM VAN OPENBARE LEZING VAN RADIODRAMA IN PODCASTING OM OOK LEESVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN EN DE AUDITIEVE EN EBOOK-STIJL TE VERBETEREN. VOOR DE WISKUNDE IS ER EEN TWEERICHTINGS DIDACTISCH PAD DAT WERKT AAN HET HERSTEL VAN BASIS REKENKUNDIGE EN ALGEBRAÏSCHE COMPUTERVAARDIGHEDEN MET TOEPASSING VAN PRINCIPES EN PROCESSEN IN DE DAGELIJKSE CONTEXT, DE ANDERE DIE EEN ORGANISATORISCH PAD WIL ZIJN VAN WISKUNDIG DENKEN ONDERSTEUND DOOR METHODOLOGISCHE INNOVATIE LEER EPISODES IN HET GEBRUIK VAN (Dutch)

0 references

O PROJETO CONSISTE EM TRÊS MÓDULOS UM PARA AS HABILIDADES RELACIONADAS COM A LÍNGUA MATERNA INTITULADO QUERIDO MITO EU ESCREVO VOCÊ E DOIS PARA HABILIDADES MATEMÁTICAS ORGANIZADAS COM A MESMA ESTRUTURA MODULAR, MAS DESTINADO A GRUPOS DISTINTOS DE ALUNOS INTITULADO MATEMÁTICA APRENDIZAGEM 1 E MATEMÁTICA LEARNIG 2. PARA ITALIANO PLANEJA-SE UM CAMINHO DE REESCREVER DE MITOS CLÁSSICOS NA FORMA DE CONTOS EPISTOLÁRIOS COMPOSTOS DE TIPO DE CORREIO TEXTUAL MISTO COM IMAGENS EMOJI ETC. ESPALHAR NA FORMA DE LEITURA PÚBLICA DE RADIODRAMA EM PODCASTS PARA TAMBÉM MELHORAR AS HABILIDADES DE LEITURA E MELHORAR O ESTILO AUDITIVO E EBOOK. PARA A MATEMÁTICA HÁ UM CAMINHO DIDÁTICO BIDIRECIONAL QUE TRABALHA NA RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS DE COMPUTAÇÃO ARITMÉTICA E ALGÉBRICA COM APLICAÇÃO DE PRINCÍPIOS E PROCESSOS NO CONTEXTO DIÁRIO, O OUTRO QUE QUER SER UM CAMINHO ORGANIZACIONAL DO PENSAMENTO MATEMÁTICO APOIADO POR EPISÓDIOS DE APRENDIZAGEM DE INOVAÇÃO METODOLÓGICA LOCALIZADOS NO USO DE (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE FORMAT DIN TREI MODULE, UNUL PENTRU APTITUDINILE LEGATE DE LIMBA MATERNĂ, INTITULAT „DRAGA MIT” PE CARE VI-L SCRIU ȘI DOUĂ PENTRU ABILITĂȚI MATEMATICE ORGANIZATE CU ACEEAȘI STRUCTURĂ MODULARĂ, DAR CARE VIZEAZĂ GRUPURI DISTINCTE DE STUDENȚI CARE SE NUMESC MATEMATICĂ 1 ȘI MATEMATICĂ LEARNINGIG 2. PENTRU ITALIANĂ ESTE PLANIFICATĂ O CALE DE RESCRIERE A MITURILOR CLASICE SUB FORMĂ DE POVEȘTI EPISTOLARE COMPUSE DIN TEXTE TEXTUALE DE TIP POȘTAL CU IMAGINI EMOJI ETC. RĂSPÂNDITĂ SUB FORMA LECTURII PUBLICE A RADIODRAMA ÎN PODCASTING PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI, DE ASEMENEA, ABILITĂȚILE DE CITIRE ȘI DE A ÎMBUNĂTĂȚI STILUL AUDITIV ȘI EBOOK. PENTRU MATEMATICĂ EXISTĂ O CALE DIDACTICĂ BIDIRECȚIONALĂ CARE LUCREAZĂ LA RECUPERAREA ABILITĂȚILOR DE CALCUL ARITMETICE ȘI ALGEBRICE DE BAZĂ CU APLICAREA PRINCIPIILOR ȘI PROCESELOR ÎN CONTEXTUL ZILNIC, CEALALTĂ CARE DOREȘTE SĂ FIE O CALE ORGANIZAȚIONALĂ A GÂNDIRII MATEMATICE SUSȚINUTĂ DE EPISOADELE DE ÎNVĂȚARE METODOLOGICĂ DE INOVARE LOCALIZATE ÎN UTILIZAREA (Romanian)

0 references

PROJEKT POZOSTÁVA Z TROCH MODULOV PRE ZRUČNOSTI SÚVISIACE S MATERINSKÝM JAZYKOM S NÁZVOM DRAHÝ MÝTUS, PÍŠEM VÁM A DVA PRE MATEMATICKÉ ZRUČNOSTI ORGANIZOVANÉ S ROVNAKOU MODULÁRNOU ŠTRUKTÚROU, ALE ZAMERANÉ NA RÔZNE SKUPINY ŠTUDENTOV S NÁZVOM MATEMATICKÉ UČENIE 1 A MATEMATIKA. PRE TALIANČINU JE PLÁNOVANÁ CESTA PREPISOVANIA KLASICKÝCH MÝTOV VO FORME EPISTOLÁRNYCH PRÍBEHOV ZLOŽENÝCH Z POŠTOVÉHO TYPU ZMIEŠANÉHO TEXTU S OBRÁZKAMI EMOJI ATĎ. ŠÍRENIE VO FORME VEREJNÉHO ČÍTANIA RÁDIODRÁMY V PODCASTINGU TIEŽ ZLEPŠIŤ ČITATEĽSKÉ ZRUČNOSTI A ZLEPŠIŤ SLUCHOVÝ A EBOOK ŠTÝL. PRE MATEMATIKU EXISTUJE OBOJSMERNÁ DIDAKTICKÁ CESTA, KTORÁ PRACUJE NA OBNOVE ZÁKLADNÝCH ARITMETICKÝCH A ALGEBRAICKÝCH VÝPOČTOVÝCH ZRUČNOSTÍ S APLIKÁCIOU PRINCÍPOV A PROCESOV V KAŽDODENNOM KONTEXTE, DRUHÁ, KTORÁ CHCE BYŤ ORGANIZAČNOU CESTOU MATEMATICKÉHO MYSLENIA PODPOROVANÁ METODICKÝMI INOVAČNÝMI VZDELÁVACÍMI EPIZÓDAMI UMIESTNENÝMI V POUŽÍVANÍ (Slovak)

0 references

PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ TREH MODULOV ZA SPRETNOSTI, POVEZANE Z MATERNIM JEZIKOM Z NASLOVOM DRAGI MIT, PIŠEM VAM IN DVA ZA MATEMATIČNE SPRETNOSTI, ORGANIZIRANE Z ENAKO MODULARNO STRUKTURO, VENDAR SO NAMENJENE RAZLIČNIM SKUPINAM UČENCEV Z NASLOVOM MATEMATIČNO UČENJE 1 IN MATEMATIČNO UČENJE 2. ZA ITALIJANŠČINO JE NAČRTOVANA POT PREPISOVANJA KLASIČNIH MITOV V OBLIKI EPISTOLARNIH ZGODB, SESTAVLJENIH IZ POŠTNEGA TIPA, MEŠANEGA TEKSTOVNEGA Z EMOJI PODOBAMI ITD. ŠIRJENJE V OBLIKI JAVNEGA BRANJA RADIODRAME V PODCASTINGU, DA BI IZBOLJŠALI BRALNE SPRETNOSTI IN IZBOLJŠALI SLUŠNO IN E-KNJIGO. ZA MATEMATIKO OBSTAJA DVOSMERNA DIDAKTIČNA POT, KI DELUJE NA REGENERACIJI OSNOVNIH ARITMETIČNIH IN ALGEBRSKIH RAČUNALNIŠKIH VEŠČIN Z UPORABO NAČEL IN PROCESOV V VSAKDANJEM KONTEKSTU, DRUGA, KI ŽELI BITI ORGANIZACIJSKA POT MATEMATIČNE MISLI, PODPRTA Z METODOLOŠKIMI INOVACIJSKIMI UČNIMI EPIZODAMI, KI SE NAHAJAJO V UPORABI (Slovenian)

0 references

PROJEKTET BESTÅR AV TRE MODULER EN FÖR DE FÄRDIGHETER RELATERADE TILL MODERSMÅLET MED TITELN KÄRA MYT JAG SKRIVER DIG OCH TVÅ FÖR MATEMATISKA FÄRDIGHETER ORGANISERADE MED SAMMA MODULÄRA STRUKTUR MEN RIKTAR SIG TILL OLIKA GRUPPER AV STUDENTER SOM KALLAS MATEMATIKINLÄRNING 1 OCH MATEMATIKLÄRANDE 2. FÖR ITALIENSKA ÄR DET PLANERAT EN VÄG FÖR OMSKRIVNING AV KLASSISKA MYTER I FORM AV EPISTOLARY BERÄTTELSER SOM BESTÅR AV POSTTYP BLANDAD TEXTUELL MED EMOJI BILDER ETC. SPRID I FORM AV OFFENTLIG LÄSNING AV RADIODRAMA I PODCASTING FÖR ATT OCKSÅ FÖRBÄTTRA LÄSFÖRMÅGAN OCH FÖRBÄTTRA HÖRSEL- OCH E-BOKSTILEN. FÖR MATEMATIK FINNS EN TVÅVÄGS DIDAKTISK VÄG SOM ARBETAR PÅ ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE ARITMETISKA OCH ALGEBRAISKA DATORFÄRDIGHETER MED TILLÄMPNING AV PRINCIPER OCH PROCESSER I DET DAGLIGA SAMMANHANGET, DEN ANDRA SOM VILL VARA EN ORGANISATORISK VÄG FÖR MATEMATISKT TÄNKANDE SOM STÖDS AV METODOLOGISKA INNOVATIONSINLÄRNINGSEPISODER I ANVÄNDNINGEN AV (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TRANI