THE COLORS OF MY LIFE MY LIFE IN COLOR (Q4952896)

INTERVENTI DI RECUPERO E APPROFONDIMENTO DI CONOSCENZE E COMPETENZE CHE SI INQUADRANO NEL PROCESSO DI LOTTA ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA NEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE. INTERVENTI PER STIMOLARE LA POSITIVA FREQUENZA DELLAMBIENTE SCUOLA PER COMBATTERE IL SENSO DI RIFIUTO E APATIA CHE SORGE IN QUESTI ALUNNI DURANTE IL PERCORSO SCOLASTICO.LE ATTIVIT DIDATTICHE E FORMATIVE SONO QUELLE LEGATE AL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO AL MIGLIORAMENTO DELLOFFERTA ALLA PROMOZIONE DEL DIRITTO DI APPRENDERE LUNGO TUTTO LARCO DELLA VITA CHE A LORO VOLTA SONO CORRELATE ALLE POLITICHE SOCIO ASSISTENZIALI E SANITARIE DEL LAVORO E SVILUPPO LOCALEIL MODELLO SI BASA SU METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO INNOVATIVE CHE VEICOLANO CONTENUTI COMPLESSI E SPESSO DEMOTIVANTI QUALI AD ESEMPIO LA GRAMMATICA ATTRAVERSO ATTIVIT SOCIALIZZANTI COOPERATIVE MULTISENSORIALI E SPERIMENTALI SULLO SVILUPPO DELLE POTENZIALIT DI CIASCUN ALUNNO ADOTTANDO ANCHE NUOVE METODOLOGIE DI LAVORO CHE SUPERANO E INTEGRANO LA LEZIONE FRONTALE SULL (Italian)

0 references

ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА, КОИТО СА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ПРЕЗ ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ НА ОБРАЗОВАНИЕТО. ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНАТА ЧЕСТОТА НА УЧИЛИЩНАТА СРЕДА ЗА БОРБА С ЧУВСТВОТО ЗА ОТХВЪРЛЯНЕ И АПАТИЯ, КОИТО ВЪЗНИКВАТ В ТЕЗИ УЧЕНИЦИ ПО ВРЕМЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НА SCOLASTICO PATH.THE СА ТЕЗИ, КОИТО СА СВЪРЗАНИ С АКАДЕМИЧНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ С ПОДОБРЯВАНЕТО НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРАВОТО НА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, КОИТО ОТ СВОЯ СТРАНА СА СВЪРЗАНИ СЪС СОЦИАЛНИТЕ И ЗДРАВНИТЕ ПОЛИТИКИ НА ТРУДА И МЕСТНОТО РАЗВИТИЕ, МОДЕЛЪТ СЕ ОСНОВАВА НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО ПРЕДАВАТ СЛОЖНО И ЧЕСТО ДЕМОТИВИРАЩО СЪДЪРЖАНИЕ КАТО ГРАМАТИКАТА ЧРЕЗ МУЛТИСЕНЗОРНИ И ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА СОЦИАЛИЗИРАНЕ НА КООПЕРАТИВНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КАТО ПРИЕМАТ И НОВИ РАБОТНИ МЕТОДИКИ, КОИТО НАДХВЪРЛЯТ И ИНТЕГРИРАТ ФРОНТАЛНИЯ УРОК ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО. (Bulgarian)

0 references

INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA OBNOVU A PROHLOUBENÍ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JSOU SOUČÁSTÍ PROCESU BOJE PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY V PRVNÍM CYKLU VZDĚLÁVÁNÍ. INTERVENCE KE STIMULACI POZITIVNÍ FREKVENCE ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ V BOJI PROTI POCITU ODMÍTNUTÍ A APATIE, KTERÁ SE U TĚCHTO ŽÁKŮ OBJEVUJE BĚHEM SCOLASTICO PATH.THE VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI JSOU SPOJENY S AKADEMICKÝM A VZDĚLÁVACÍM ÚSPĚCHEM KE ZLEPŠENÍ NABÍDKY NA PODPORU PRÁVA UČIT SE PO CELÝ ŽIVOT, KTERÉ SE TÝKAJÍ SOCIÁLNÍ PÉČE A ZDRAVOTNÍ POLITIKY PRÁCE A MÍSTNÍHO ROZVOJE, MODEL JE ZALOŽEN NA INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METODÁCH, KTERÉ POSKYTUJÍ KOMPLEXNÍ A ČASTO DEMOTIVUJÍCÍ OBSAH, JAKO JE GRAMATIKA PROSTŘEDNICTVÍM VÍCESMYSLNÝCH A EXPERIMENTÁLNÍCH SPOLEČENSKÝCH AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA ROZVOJ POTENCIÁLU KAŽDÉHO STUDENTA TÍM, ŽE PŘIJMOU TAKÉ NOVÉ PRACOVNÍ METODIKY, KTERÉ PŘESAHUJÍ A ZAČLEŇUJÍ ČELNÍ LEKCI NA TÉMA (Czech)

0 references

FORANSTALTNINGER TIL GENOPRETNING OG UDDYBNING AF VIDEN OG FÆRDIGHEDER, DER INDGÅR I BEKÆMPELSEN AF SKOLEFRAFALD I DEN FØRSTE UDDANNELSESCYKLUS. INTERVENTIONER TIL AT STIMULERE DEN POSITIVE FREKVENS AF SKOLEMILJØET FOR AT BEKÆMPE DEN FØLELSE AF AFVISNING OG APATI, DER OPSTÅR I DISSE ELEVER UNDER SCOLASTICO PATH.THE UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE AKTIVITETER ER DEM, DER ER KNYTTET TIL DEN AKADEMISKE OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES TIL FORBEDRING AF TILBUDDET OM FREMME AF RETTEN TIL AT LÆRE GENNEM HELE LIVET, DER IGEN ER RELATERET TIL SOCIAL VELFÆRD OG SUNDHEDSPOLITIKKER FOR ARBEJDE OG LOKAL UDVIKLING MODELLEN ER BASERET PÅ INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER FORMIDLER KOMPLEKST OG OFTE DEMOTIVERENDE INDHOLD SÅSOM GRAMMATIK GENNEM MULTISENSORISK OG EKSPERIMENTEL SOCIALISERING SAMARBEJDSAKTIVITETER OM UDVIKLINGEN AF DEN ENKELTE ELEVS POTENTIALER VED OGSÅ AT VEDTAGE NYE ARBEJDSMETODER, DER OVERSTIGER OG INTEGRERER DEN FRONTALE LEKTION OM DEN ENKELTE ELEVS POTENTIALE. (Danish)

0 references

MASSNAHMEN ZUR WIEDERERLANGUNG UND VERTIEFUNG VON KENNTNISSEN UND FÄHIGKEITEN, DIE TEIL DES PROZESSES DER BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS IM ERSTEN BILDUNGSZYKLUS SIND. INTERVENTIONEN ZUR STIMULIERUNG DER POSITIVEN HÄUFIGKEIT DER SCHULUMGEBUNG ZUR BEKÄMPFUNG DES GEFÜHLS DER ABLEHNUNG UND APATHIE, DIE BEI DIESEN SCHÜLERN WÄHREND DES SCOLASTICO PATH ENTSTEHT.DIE BILDUNGS- UND BILDUNGSAKTIVITÄTEN SIND DIEJENIGEN, DIE MIT DEM AKADEMISCHEN UND PÄDAGOGISCHEN ERFOLG MIT DER VERBESSERUNG DES ANGEBOTS ZUR FÖRDERUNG DES RECHTS AUF LERNEN WÄHREND DES GESAMTEN LEBENS VERBUNDEN SIND, DIE WIEDERUM MIT DER SOZIAL- UND GESUNDHEITSPOLITIK DER ARBEIT UND DER LOKALEN ENTWICKLUNG IM ZUSAMMENHANG STEHEN, BASIERT DAS MODELL AUF INNOVATIVEN LEHRMETHODEN, DIE KOMPLEXE UND OFT DEMOTIVIERENDE INHALTE WIE GRAMMATIK DURCH MULTISENSORISCHE UND EXPERIMENTELLE SOZIALISIERENDE KOOPERATIVE AKTIVITÄTEN AUF DIE ENTWICKLUNG DER POTENZIALE JEDES SCHÜLERS VERMITTELN, INDEM AUCH NEUE ARBEITSMETHODEN ANGENOMMEN WERDEN, DIE DIE FRONTALSTUNDE AUF DER FRONTSTUNDE ÜBERSTEIGEN UND INTEGRIEREN. (German)

0 references

ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΣΥΧΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΌΡΡΙΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΆΘΕΙΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΣΕ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΟΎ ΠΑΘ.ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΕΚΕΊΝΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΘ’ ΌΛΗ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥΣ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΠΡΌΝΟΙΑΣ ΚΑΙ ΥΓΕΊΑΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΤΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΜΕΤΑΦΈΡΟΥΝ ΣΎΝΘΕΤΟ ΚΑΙ ΣΥΧΝΆ ΥΠΟΚΙΝΗΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΌΠΩΣ Η ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉ ΜΈΣΩ ΠΟΛΥΑΙΣΘΗΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΏΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΥΙΟΘΕΤΏΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΝΈΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΥΝ ΤΟ ΕΜΠΡΌΣΘΙΟ ΜΆΘΗΜΑ ΣΤΟ ΜΆΘΗΜΑ (Greek)

0 references

INTERVENTIONS TO RECOVER AND DEEPEN KNOWLEDGE AND SKILLS THAT ARE PART OF THE PROCESS OF COMBATING EARLY SCHOOL LEAVING IN THE FIRST CYCLE OF EDUCATION. INTERVENTIONS TO STIMULATE THE POSITIVE FREQUENCY OF THE SCHOOL ENVIRONMENT TO COMBAT THE SENSE OF REJECTION AND APATHY THAT ARISES IN THESE PUPILS DURING THE SCOLASTICO PATH.THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL ACTIVITIES ARE THOSE LINKED TO THE ACADEMIC AND EDUCATIONAL SUCCESS TO THE IMPROVEMENT OF THE OFFER TO THE PROMOTION OF THE RIGHT TO LEARN THROUGHOUT THE LIFETIME THAT IN TURN ARE RELATED TO SOCIAL WELFARE AND HEALTH POLICIES OF WORK AND LOCAL DEVELOPMENT THE MODEL IS BASED ON INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES THAT CONVEY COMPLEX AND OFTEN DEMOTIVATING CONTENT SUCH AS GRAMMAR THROUGH MULTISENSORY AND EXPERIMENTAL SOCIALISING COOPERATIVE ACTIVITIES ON THE DEVELOPMENT OF THE POTENTIALS OF EACH STUDENT BY ADOPTING ALSO NEW WORKING METHODOLOGIES THAT EXCEED AND INTEGRATE THE FRONTAL LESSON ON THE (English)

readability score

0.017206468499922

0 references

INTERVENCIONES PARA RECUPERAR Y PROFUNDIZAR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE FORMAN PARTE DEL PROCESO DE LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN. INTERVENCIONES PARA ESTIMULAR LA FRECUENCIA POSITIVA DEL ENTORNO ESCOLAR PARA COMBATIR EL SENTIDO DE RECHAZO Y APATÍA QUE SURGE EN ESTOS ALUMNOS DURANTE EL SCOLASTICO PATH. LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y EDUCATIVAS SON LAS VINCULADAS AL ÉXITO ACADÉMICO Y EDUCATIVO A LA MEJORA DE LA OFERTA DE PROMOCIÓN DEL DERECHO AL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA QUE A SU VEZ SE RELACIONAN CON LAS POLÍTICAS DE BIENESTAR SOCIAL Y SALUD DE TRABAJO Y DESARROLLO LOCAL EL MODELO SE BASA EN METODOLOGÍAS DOCENTES INNOVADORAS QUE TRANSMITEN CONTENIDOS COMPLEJOS Y A MENUDO DESMOTIVADORES COMO LA GRAMÁTICA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES COOPERATIVAS MULTISENSORIALES Y EXPERIMENTALES EN EL DESARROLLO DE LOS POTENCIALES DE CADA ESTUDIANTE ADOPTANDO TAMBIÉN NUEVAS METODOLOGÍAS DE TRABAJO QUE EXCEDEN E INTEGRAN LA LECCIÓN FRONTAL SOBRE EL DESARROLLO DE LOS POTENCIALES DE CADA ALUMNO. (Spanish)

0 references

MEETMED, MILLE EESMÄRK ON TAASTADA JA SÜVENDADA TEADMISI JA OSKUSI, MIS ON OSA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU VÕITLEMISE PROTSESSIST ESIMESES HARIDUSTSÜKLIS. MEETMED KOOLIKESKKONNA POSITIIVSE SAGEDUSE STIMULEERIMISEKS, ET VÕIDELDA TAGASILÜKKAMIS- JA APAATIATUNDEGA, MIS TEKIB NENDES ÕPILASTES SCOLASTICO PATHI AJAL. (Estonian)

0 references

TOIMET, JOILLA ELVYTETÄÄN JA SYVENNETÄÄN TIETOJA JA TAITOJA, JOTKA OVAT OSA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUNTAA ENSIMMÄISESSÄ KOULUTUSJAKSOSSA. TOIMET, JOILLA EDISTETÄÄN KOULUYMPÄRISTÖN MYÖNTEISTÄ ESIINTYMISTIHEYTTÄ TORJUTTAESSA HYLKÄÄMISEN TUNNETTA JA APATIAA, JOKA SYNTYY NÄISSÄ OPPILAISSA SCOLASTICO PATH: N AIKANA.THE-OPETUS- JA KOULUTUSTOIMINTA ON NIITÄ, JOTKA LIITTYVÄT AKATEEMISEEN JA KASVATUKSELLISEEN MENESTYKSEEN OPPIMISOIKEUDEN EDISTÄMISEKSI KOKO ELINIÄN AJAN, MIKÄ PUOLESTAAN LIITTYY SOSIAALI- JA TERVEYSPOLITIIKKAAN JA PAIKALLISEEN KEHITYKSEEN, MALLI PERUSTUU INNOVATIIVISIIN OPETUSMENETELMIIN, JOTKA VÄLITTÄVÄT MONIMUTKAISIA JA USEIN DEMOTIIVISIA SISÄLTÖJÄ, KUTEN KIELIOPPIA MONIAISTISTEN JA KOKEELLISTEN SOSIALISOIVIEN YHTEISTYÖTOIMIEN KAUTTA KUNKIN OPISKELIJAN MAHDOLLISUUKSIEN KEHITTÄMISEKSI OTTAMALLA KÄYTTÖÖN MYÖS UUSIA TYÖMENETELMIÄ, JOTKA YLITTÄVÄT JA INTEGROIVAT ETULINJAN OPPITUNTIA. (Finnish)

0 references

INTERVENTIONS VISANT À RÉCUPÉRER ET À APPROFONDIR LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES QUI FONT PARTIE DU PROCESSUS DE LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE DANS LE PREMIER CYCLE DE L’ÉDUCATION. INTERVENTIONS VISANT À STIMULER LA FRÉQUENCE POSITIVE DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE POUR LUTTER CONTRE LE SENTIMENT DE REJET ET D’APATHIE QUI SURGIT CHEZ CES ÉLÈVES AU COURS DU PROGRAMME SCOLASTICO PATH.LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES ET ÉDUCATIVES SONT CELLES LIÉES À LA RÉUSSITE SCOLAIRE ET ÉDUCATIVE À L’AMÉLIORATION DE L’OFFRE DE PROMOTION DU DROIT D’APPRENDRE TOUT AU LONG DE LA VIE QUI, À SON TOUR, SONT LIÉES AUX POLITIQUES SOCIALES ET DE SANTÉ DU TRAVAIL ET AU DÉVELOPPEMENT LOCAL. (French)

0 references

IDIRGHABHÁLACHA CHUN EOLAS AGUS SCILEANNA A GHNÓTHÚ AGUS A DHOIMHNIÚ, AR CUID IAD DEN PHRÓISEAS CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOMHRAC SA CHÉAD TIMTHRIALL DEN OIDEACHAS. IDIRGHABHÁLACHA CHUN MINICÍOCHT DHEARFACH THIMPEALLACHT NA SCOILE A SPREAGADH CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN DIÚLTÚ AGUS AN IONBHÁ A THAGANN CHUN CINN SNA DALTAÍ SEO LE LINN AN SCOLASTICO PATH. (Irish)

0 references

INTERVENCIJE ZA OPORAVAK I PRODUBLJIVANJE ZNANJA I VJEŠTINA KOJE SU DIO PROCESA BORBE PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA U PRVOM CIKLUSU OBRAZOVANJA. INTERVENCIJE ZA POTICANJE POZITIVNE UČESTALOSTI ŠKOLSKOG OKRUŽENJA U BORBI PROTIV OSJEĆAJA ODBACIVANJA I APATIJE KOJA SE JAVLJA KOD TIH UČENIKA TIJEKOM SCOLASTICO PATH-A SU ONE KOJE SU POVEZANE S AKADEMSKIM I OBRAZOVNIM USPJEHOM S POBOLJŠANJEM PONUDE ZA PROMICANJE PRAVA NA UČENJE TIJEKOM CIJELOG ŽIVOTA KOJE SE ODNOSE NA SOCIJALNU SKRB I ZDRAVSTVENU POLITIKU RADA I LOKALNOG RAZVOJA MODEL SE TEMELJI NA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODOLOGIJAMA KOJE PRENOSE SLOŽENE I ČESTO DEMOTIVIRAJUĆE SADRŽAJE KAO ŠTO JE GRAMATIKA KROZ MULTISENZORNE I EKSPERIMENTALNE SOCIJALIZACIJSKE AKTIVNOSTI NA RAZVOJU POTENCIJALA SVAKOG UČENIKA USVAJANJEM I NOVIH RADNIH METODOLOGIJA KOJE NADILAZE I INTEGRIRAJU FRONTALNU LEKCIJU O RAZVOJU POTENCIJALA SVAKOG UČENIKA. (Croatian)

0 references

AZ OKTATÁS ELSŐ CIKLUSÁBAN A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM FOLYAMATÁNAK RÉSZÉT KÉPEZŐ ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁRA ÉS ELMÉLYÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ BEAVATKOZÁSOK. AZ ISKOLAI KÖRNYEZET POZITÍV GYAKORISÁGÁNAK ÖSZTÖNZÉSÉRE IRÁNYULÓ BEAVATKOZÁSOK A SCOLASTICO PATH SORÁN EZEKBEN A TANULÓKBAN MEGJELENŐ ELUTASÍTÁS ÉS APÁTIA ELLENI KÜZDELEM ÉRDEKÉBEN.AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK AZOK, AMELYEK A TANULMÁNYI ÉS OKTATÁSI SIKERHEZ KAPCSOLÓDNAK AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSHOZ VALÓ JOG ELŐMOZDÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ KÍNÁLAT JAVÍTÁSÁVAL, AMELY VISZONT A SZOCIÁLIS JÓLÉTI ÉS EGÉSZSÉGÜGYI POLITIKÁKHOZ ÉS A HELYI FEJLŐDÉSHEZ KAPCSOLÓDIK. A MODELL OLYAN INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREKEN ALAPUL, AMELYEK ÖSSZETETT ÉS GYAKRAN ROMBOLÓ TARTALMAKAT KÖZVETÍTENEK, MINT PÉLDÁUL A NYELVTAN A MULTISZENZOROS ÉS KÍSÉRLETI SZOCIALIZÁCIÓS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN AZ EGYES HALLGATÓK POTENCIÁLJÁNAK FEJLESZTÉSÉVEL, OLYAN ÚJ MUNKAMÓDSZEREKET IS ELFOGADVA, AMELYEK MEGHALADJÁK ÉS INTEGRÁLJÁK A FRONTÁLIS LECKÉT. (Hungarian)

0 references

INTERVENCINĖS PRIEMONĖS, KURIOMIS SIEKIAMA ATKURTI IR GILINTI ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS, KURIE YRA KOVOS SU MOKYKLOS NEBAIGIMU PIRMOJOJE ŠVIETIMO PAKOPOJE PROCESO DALIS. INTERVENCIJOS, SKIRTOS SKATINTI TEIGIAMĄ MOKYKLOS APLINKOS DAŽNUMĄ KOVOJANT SU ATMETIMO IR APATIJOS POJŪČIU, ATSIRANDANČIU ŠIUOSE MOKSLEIVIUOSE SCOLASTICO PATH METU.ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO VEIKLA YRA SUSIJUSI SU AKADEMINE IR ŠVIETIMO SĖKME GERINANT PASIŪLYMĄ SKATINTI TEISĘ MOKYTIS VISĄ GYVENIMĄ, KURIS SAVO RUOŽTU YRA SUSIJĘS SU SOCIALINE GEROVE IR DARBO BEI VIETOS PLĖTROS POLITIKA, ŠIS MODELIS GRINDŽIAMAS NOVATORIŠKOMIS MOKYMO METODIKOMIS, KURIOMIS PERDUODAMAS SUDĖTINGAS IR DAŽNAI DEMOTYVUOJANTIS TURINYS, PVZ., GRAMATIKA PER DAUGIASENSORINĘ IR EKSPERIMENTINĘ BENDRADARBIAVIMO VEIKLĄ, SUSIJUSIĄ SU KIEKVIENO STUDENTO POTENCIALO VYSTYMU, TAIP PAT PRIIMANT NAUJAS DARBO METODIKAS, KURIOS VIRŠIJA IR INTEGRUOJA PRADINĘ PAMOKĄ. (Lithuanian)

0 references

PASĀKUMI, LAI ATGŪTU UN PADZIĻINĀTU ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS IR DAĻA NO PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS APKAROŠANAS PROCESA PIRMAJĀ IZGLĪTĪBAS CIKLĀ. PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLAS VIDES POZITĪVO BIEŽUMU, LAI CĪNĪTOS PRET ATTEIKUMA SAJŪTU UN APĀTIJAS SAJŪTU, KAS ŠIEM SKOLĒNIEM RODAS SCOLASTICO PATH.THE IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU LAIKĀ IR TIE, KAS SAISTĪTI AR PANĀKUMIEM AKADĒMISKAJĀ UN IZGLĪTĪBĀ, LAI UZLABOTU PIEDĀVĀJUMU PAR TIESĪBĀM MĀCĪTIES VISA MŪŽA GARUMĀ, KAS SAVUKĀRT IR SAISTĪTS AR SOCIĀLO LABKLĀJĪBU UN VESELĪBAS POLITIKU DARBA UN VIETĒJĀS ATTĪSTĪBAS JOMĀ; MODELIS IR BALSTĪTS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU METODĒM, KAS SNIEDZ SAREŽĢĪTU UN BIEŽI VIEN DEMOTIVĒJOŠU SATURU, PIEMĒRAM, GRAMATIKU, IZMANTOJOT MULTISENSORIĀLUS UN EKSPERIMENTĀLUS SOCIALIZĒJOŠUS SADARBĪBAS PASĀKUMUS ATTIECĪBĀ UZ KATRA STUDENTA POTENCIĀLA ATTĪSTĪBU, PIEŅEMOT ARĪ JAUNAS DARBA METODES, KAS PĀRSNIEDZ UN INTEGRĒ GALVENO MĀCĪBU STUNDU. (Latvian)

0 references

INTERVENTI GĦALL-IRKUPRU U L-APPROFONDIMENT TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET LI HUMA PARTI MILL-PROĊESS TAL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA FL-EWWEL ĊIKLU TAL-EDUKAZZJONI. INTERVENTI BIEX TIĠI STIMULATA L-FREKWENZA POŻITTIVA TAL-AMBJENT SKOLASTIKU BIEX JIĠI MIĠĠIELED IS-SENS TA’ RIFJUT U APATIJA LI JIRRIŻULTA F’DAWN L-ISTUDENTI MATUL L-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI U EDUKATTIVI SCOLASTICO PATH.THE HUMA DAWK MARBUTA MAS-SUĊĊESS AKKADEMIKU U EDUKATTIV GĦAT-TITJIB TAL-OFFERTA GĦALL-PROMOZZJONI TAD-DRITT TA’ TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA KOLLHA LI MIN-NAĦA TAGĦHOM HUMA RELATATI MAL-POLITIKI TAL-BENESSERI SOĊJALI U TAS-SAĦĦA TAX-XOGĦOL U L-IŻVILUPP LOKALI, IL-MUDELL HUWA BBAŻAT FUQ METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JWASSLU KONTENUT KUMPLESS U TA’ SPISS DEMOTIVANTI BĦAL GRAMMATIKA PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET KOOPERATTIVI MULTISENSORJI U SPERIMENTALI TA’ SOĊJALIZZAZZJONI DWAR L-IŻVILUPP TAL-POTENZJAL TA’ KULL STUDENT BILLI JIĠU ADOTTATI WKOLL METODOLOĠIJI ĠODDA TA’ ĦIDMA LI JEĊĊEDU U JINTEGRAW IL-FRONTAL INQAS DWAR L-ATTIVITAJIET KOOPERATTIVI MULTISENSORJI U SPERIMENTALI DWAR L-IŻVILUPP TAL-POTENZJALI TA’ KULL STUDENT. (Maltese)

0 references

INTERVENTIES OM KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE HERSTELLEN EN TE VERDIEPEN DIE DEEL UITMAKEN VAN HET PROCES VAN DE BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN DE EERSTE ONDERWIJSCYCLUS. INTERVENTIES OM DE POSITIEVE FREQUENTIE VAN DE SCHOOLOMGEVING TE STIMULEREN OM HET GEVOEL VAN AFWIJZING EN APATHIE DAT TIJDENS DE SCOLASTICO PATH ONTSTAAT BIJ DEZE LEERLINGEN TE BESTRIJDEN. (Dutch)

0 references

INTERVENÇÕES PARA RECUPERAR E APROFUNDAR OS CONHECIMENTOS E AS COMPETÊNCIAS QUE FAZEM PARTE DO PROCESSO DE LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE NO PRIMEIRO CICLO DE ENSINO. INTERVENÇÕES PARA ESTIMULAR A FREQUÊNCIA POSITIVA DO AMBIENTE ESCOLAR PARA COMBATER O SENTIMENTO DE REJEIÇÃO E APATIA QUE SURGE NESSES ALUNOS DURANTE O ESCOLASTICO PATH. AS ATIVIDADES EDUCATIVAS E EDUCATIVAS SÃO AQUELAS LIGADAS AO SUCESSO ACADÊMICO E EDUCACIONAL À MELHORIA DA OFERTA DE PROMOÇÃO DO DIREITO A APRENDER AO LONGO DA VIDA QUE, POR SUA VEZ, ESTÃO RELACIONADAS COM AS POLÍTICAS DE BEM-ESTAR SOCIAL E DE SAÚDE DO TRABALHO E DESENVOLVIMENTO LOCAL, O MODELO BASEIA-SE EM METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS QUE TRANSMITEM CONTEÚDOS COMPLEXOS E MUITAS VEZES DESMOTIVANTES, COMO A GRAMÁTICA ATRAVÉS DE ATIVIDADES COOPERATIVAS MULTISSENSORIAIS E EXPERIMENTAIS SOCIALIZANTES SOBRE O DESENVOLVIMENTO DAS POTENCIALIDADES DE CADA ALUNO, ADOTANDO TAMBÉM NOVAS METODOLOGIAS DE TRABALHO QUE EXCEDEM E INTEGRAM A LIÇÃO FRONTAL SOBRE O (Portuguese)

0 references

INTERVENȚII PENTRU RECUPERAREA ȘI APROFUNDAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR CARE FAC PARTE DIN PROCESUL DE COMBATERE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ÎN PRIMUL CICLU DE EDUCAȚIE. INTERVENȚIILE PENTRU STIMULAREA FRECVENȚEI POZITIVE A MEDIULUI ȘCOLAR PENTRU A COMBATE SENTIMENTUL DE RESPINGERE ȘI APATIE CARE APARE LA ACEȘTI ELEVI ÎN TIMPUL SCOLASTICO PATH.ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE SUNT CELE LEGATE DE SUCCESUL ACADEMIC ȘI EDUCAȚIONAL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A OFERTEI DE PROMOVARE A DREPTULUI DE A ÎNVĂȚA PE TOT PARCURSUL VIEȚII CARE, LA RÂNDUL SĂU, SUNT LEGATE DE POLITICILE DE ASISTENȚĂ SOCIALĂ ȘI SĂNĂTATE ALE MUNCII ȘI DE DEZVOLTARE LOCALĂ, MODELUL SE BAZEAZĂ PE METODOLOGII DE PREDARE INOVATOARE CARE TRANSMIT CONȚINUT COMPLEX ȘI ADESEA DEMOTIVANT, CUM AR FI GRAMATICA PRIN ACTIVITĂȚI DE COOPERARE MULTISENZORIALE ȘI DE SOCIALIZARE EXPERIMENTALĂ PRIVIND DEZVOLTAREA POTENȚIALULUI FIECĂRUI ELEV PRIN ADOPTAREA DE NOI METODOLOGII DE LUCRU CARE DEPĂȘESC ȘI INTEGREAZĂ LECȚIA FRONTALĂ CU PRIVIRE LA (Romanian)

0 references

ZÁSAHY NA OBNOVU A PREHĹBENIE VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ SÚČASŤOU PROCESU BOJA PROTI PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V PRVOM CYKLE VZDELÁVANIA. INTERVENCIE NA STIMULOVANIE POZITÍVNEJ FREKVENCIE ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA NA BOJ PROTI POCITU ODMIETNUTIA A APATIE, KTORÁ VZNIKÁ U TÝCHTO ŽIAKOV POČAS SCOLASTICO PATH.THE VZDELÁVACIE A VZDELÁVACIE AKTIVITY SÚ TIE, KTORÉ SÚ SPOJENÉ S AKADEMICKÝM A VZDELÁVACÍM ÚSPECHOM NA ZLEPŠENIE PONUKY NA PODPORU PRÁVA UČIŤ SA POČAS CELÉHO ŽIVOTA, KTORÉ SA TÝKAJÚ SOCIÁLNEJ STAROSTLIVOSTI A ZDRAVOTNEJ POLITIKY PRÁCE A MIESTNEHO ROZVOJA, JE MODEL ZALOŽENÝ NA INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODIKÁCH, KTORÉ PRENÁŠAJÚ KOMPLEXNÝ A ČASTO DEMOTIVUJÚCI OBSAH, AKO JE GRAMATIKA PROSTREDNÍCTVOM MULTISENZORICKÝCH A EXPERIMENTÁLNYCH SOCIALIZAČNÝCH ČINNOSTÍ SPOLUPRÁCE PRI ROZVOJI POTENCIÁLU KAŽDÉHO ŠTUDENTA PRIJATÍM AJ NOVÝCH PRACOVNÝCH METODÍK, KTORÉ PRESAHUJÚ A INTEGRUJÚ ÚVODNÚ LEKCIU O (Slovak)

0 references

UKREPI ZA OBNOVITEV IN POGLOBITEV ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI SO DEL PROCESA BOJA PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA V PRVEM KROGU IZOBRAŽEVANJA. UKREPI ZA SPODBUJANJE POZITIVNE POGOSTOSTI ŠOLSKEGA OKOLJA ZA BOJ PROTI OBČUTKU ZAVRNITVE IN APATIJE, KI SE POJAVLJA PRI TEH UČENCIH V ČASU SCOLASTICO PATH.THE IZOBRAŽEVALNE IN IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI SO POVEZANE Z AKADEMSKIM IN IZOBRAŽEVALNIM USPEHOM ZA IZBOLJŠANJE PONUDBE ZA SPODBUJANJE PRAVICE DO UČENJA SKOZI VSE ŽIVLJENJE, KI SO POVEZANE S SOCIALNO SKRBSTVOM IN ZDRAVSTVENIMI POLITIKAMI DELA IN LOKALNEGA RAZVOJA, MODEL TEMELJI NA INOVATIVNIH METODAH POUČEVANJA, KI PRENAŠAJO KOMPLEKSNE IN POGOSTO DEMOTIVACIJSKE VSEBINE, KOT JE SLOVNICA Z MULTISENZORSKIMI IN EKSPERIMENTALNIMI DRUŽENJEM O RAZVOJU POTENCIALOV VSAKEGA ŠTUDENTA, S SPREJETJEM TUDI NOVIH DELOVNIH METODOLOGIJ, KI PRESEGAJO IN VKLJUČUJEJO FRONTALNO LEKCIJO O (Slovenian)

0 references

INSATSER FÖR ATT ÅTERVINNA OCH FÖRDJUPA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM ÄR EN DEL AV PROCESSEN ATT BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN I DEN FÖRSTA UTBILDNINGSCYKELN. INSATSER FÖR ATT STIMULERA DEN POSITIVA FREKVENSEN I SKOLMILJÖN FÖR ATT BEKÄMPA KÄNSLAN AV AVVISANDE OCH APATI SOM UPPSTÅR HOS DESSA ELEVER UNDER SCOLASTICO PATH.THE UTBILDNINGSAKTIVITETER ÄR DE SOM ÄR KOPPLADE TILL DEN AKADEMISKA OCH PEDAGOGISKA FRAMGÅNGEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA ERBJUDANDET OM ATT FRÄMJA RÄTTEN ATT LÄRA SIG UNDER HELA LIVET SOM I SIN TUR ÄR RELATERADE TILL SOCIAL VÄLFÄRD OCH HÄLSOPOLITIK I ARBETET OCH LOKAL UTVECKLING, MODELLEN BYGGER PÅ INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM FÖRMEDLAR KOMPLEXT OCH OFTA DEMOTIVERANDE INNEHÅLL SOM GRAMMATIK GENOM MULTISENSORISK OCH EXPERIMENTELL SOCIALISERANDE SAMARBETSVERKSAMHET OM UTVECKLINGEN AV VARJE ELEVS POTENTIAL GENOM ATT ANTA ÄVEN NYA ARBETSMETODER SOM ÖVERSKRIDER OCH INTEGRERAR DEN FRÄMRE LEKTIONEN PÅ SKOLMILJÖN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

UDINE