PLACES ARE DESTINIES (Q4951019)

IL PROGETTO RIVOLTO A QUEGLI ALUNNI DEL BIENNIO DEL LICEO SCIENTIFICO SCIENZE APPLICATE DEL LICEO DELLE SCIENZE UMANE E DEL LICEO LINGUISTICO DI LAGONEGRO CHE A CAUSA DI CONDIZIONI SOCIOECONOMICHE FAMILIARI SVANTAGGIATE E SOPRATTUTTO A CAUSA DELLISOLAMENTO DOVUTO AL FATTO DI VIVERE IN CONTRADE FRAZIONI DISTANTI DAI COMUNI PI POPOLOSI GI DI PER S PERIFERICI RISPETTO AI POLI URBANI MOSTRANO PARTICOLARI FRAGILIT DAL PUNTO DI VISTA DEL RENDIMENTO SCOLASTICO DELLAPPRENDIMENTO E DELLA SOCIALIZZAZIONE. ATTRAVERSO IL PROGETTO SI VUOLE INTERVENIRE PER TRASFORMARE QUESTI LIMITI IN POTENZIALIT FAR DIVENTARE CIO IL CONTESTO DEPRIVANTE UN SOSTEGNO ALLA MOTIVAZIONE UNO STIMOLO UNOPPORTUNIT DI CRESCITA. I CONTESTI PERIFERICI IN PARTICOLAR MODO LE PERIFERIE DELLE PERIFERIE CONTRADE CASE SPARSE ECC. RISULTANO RICCHE DAL PUNTO DI VISTA PAESAGGISTICO NATURALISTICO PER CERTI ASPETTI RELAZIONALE E FINO A NON MOLTI ANNI FA ANCHE DAL PUNTO DI VISTA DI UNA PROFONDA CONOSCENZA PRAGMATICA E DEI FENOMENI NAT (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ БЕШЕ НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДВУГОДИШНАТА ГИМНАЗИЯ ПО ПРИЛОЖНИ НАУКИ НА ГИМНАЗИЯТА ПО ХУМАНИТАРНИ НАУКИ И НА ЕЗИКОВАТА ГИМНАЗИЯ В ЛАГОНЕГРО, КОИТО ПОРАДИ НЕБЛАГОПРИЯТНИ СЕМЕЙНИ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ УСЛОВИЯ И ПРЕДИ ВСИЧКО ПОРАДИ ИЗОЛАЦИЯТА, ДЪЛЖАЩА СЕ НА ФАКТА, ЧЕ ЖИВЕЯТ В РАЙОНИ, ОТДАЛЕЧЕНИ ОТ ОБЩИНИТЕ, ВЕЧЕ СА ПО-НАСЕЛЕНИ ОТ ПЕРИФЕРНИТЕ ОТ ГРАДСКИТЕ ПОЛЮСИ, ПОКАЗВАТ ОСОБЕНА КРЕХКОСТ ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА АКАДЕМИЧНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ НА УЧЕНЕТО И СОЦИАЛИЗАЦИЯТА. ЧРЕЗ ПРОЕКТА ИСКАМЕ ДА СЕ НАМЕСИМ, ЗА ДА ПРЕВЪРНЕМ ТЕЗИ ГРАНИЦИ В ВЪЗМОЖНОСТИ, ЗА ДА ПРЕВЪРНЕМ ЛИШАВАЩИЯ КОНТЕКСТ В ПОДКРЕПА НА МОТИВАЦИЯТА В СТИМУЛ ЗА РАСТЕЖ. ПЕРИФЕРНИТЕ КОНТЕКСТИ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПРЕДГРАДИЯТА НА ПРЕДГРАДИЯТА РАЗПРЪСНАТИ КЪЩИ И Т.Н. ТЕ СА БОГАТИ ОТ НАТУРАЛИСТИЧНА ГЛЕДНА ТОЧКА НА ЛАНДШАФТА В ОПРЕДЕЛЕНИ РЕЛАЦИОННИ АСПЕКТИ И ДО ПРЕДИ НЕ МНОГО ГОДИНИ СЪЩО И ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА ДЪЛБОКО ПРАГМАТИЧНО ПОЗНАНИЕ И ФЕНОМЕНИ NAT (Bulgarian)

0 references

PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA STUDENTY DVOULETÉ STŘEDNÍ ŠKOLY APLIKOVANÝCH VĚD STŘEDNÍ ŠKOLY HUMANITNÍCH VĚD A JAZYKOVÉ STŘEDNÍ ŠKOLY LAGONEGRO, KTERÁ VZHLEDEM KE ZNEVÝHODNĚNÝM RODINNÝM SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM PODMÍNKÁM A PŘEDEVŠÍM KVŮLI IZOLACI V OKRESECH VZDÁLENÝCH OD OBCÍ, KTERÉ JSOU JIŽ OBYDLENĚJŠÍ NEŽ MĚSTSKÉ PÓLY, VYKAZUJÍ ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOST Z HLEDISKA AKADEMICKÉHO VÝKONU UČENÍ A SOCIALIZACE. PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU CHCEME ZASÁHNOUT, ABYCHOM TYTO LIMITY PROMĚNILI V POTENCIÁLY, ABY SE Z OPUŠTĚNÉHO KONTEXTU STALA PODPORA MOTIVACE STIMULEM RŮSTU. OKRAJOVÉ SOUVISLOSTI, ZEJMÉNA PŘEDMĚSTÍ PŘEDMĚSTÍ ROZPTÝLENÉ DOMY ATD. JSOU BOHATÉ Z HLEDISKA NATURALISTICKÉ KRAJINY V URČITÝCH RELAČNÍCH ASPEKTECH A AŽ DONEDÁVNA TAKÉ Z HLEDISKA HLUBOKÉHO PRAGMATICKÉHO POZNÁNÍ A JEVŮ NAT. (Czech)

0 references

PROJEKTET VAR RETTET MOD DE STUDERENDE PÅ DEN TOÅRIGE HØJSKOLE FOR ANVENDT VIDENSKAB FRA HUMANIORA OG SPROGSKOLEN LAGONEGRO, DER PÅ GRUND AF UGUNSTIGT STILLEDE FAMILIE SOCIOØKONOMISKE FORHOLD OG FREM FOR ALT PÅ GRUND AF ISOLATIONEN PÅ GRUND AF DET FAKTUM, AT BO I DISTRIKTER FJERNT FRA KOMMUNERNE MERE FOLKERIGE ALLEREDE AF PERIFERE END BYPOLER VISER SÆRLIG SKRØBELIGHED SET I LYSET AF DEN AKADEMISKE PRÆSTATION AF LÆRING OG SOCIALISERING. GENNEM PROJEKTET ØNSKER VI AT GRIBE IND FOR AT OMDANNE DISSE GRÆNSER TIL POTENTIALER FOR AT GØRE DEN FRATAGNE KONTEKST TIL EN STØTTE TIL MOTIVATION TIL EN STIMULUS FOR VÆKST. DE PERIFERE SAMMENHÆNGE ISÆR FORSTÆDERNE I FORSTÆDERNE SPREDTE HUSE OSV. DE ER RIGE FRA DET NATURALISTISKE LANDSKABSSYNSPUNKT I VISSE RELATIONELLE ASPEKTER OG INDTIL FOR IKKE MANGE ÅR SIDEN OGSÅ UD FRA EN DYB PRAGMATISK VIDEN OG NAT-FÆNOMENER. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN DIE SCHÜLER DER ZWEIJÄHRIGEN HIGH SCHOOL OF APPLIED SCIENCES DER HIGH SCHOOL OF HUMANITIES UND DER SPRACHSCHULE LAGONEGRO, DIE AUFGRUND BENACHTEILIGTER FAMILIÄRER SOZIOÖKONOMISCHER BEDINGUNGEN UND VOR ALLEM WEGEN DER ISOLATION AUFGRUND DER TATSACHE, DASS IN DISTRIKTEN FERN VON DEN GEMEINDEN BEVÖLKERUNGSREICHER SCHON PRO RANDLAGE ALS STÄDTISCHE POLE EINE BESONDERE FRAGILITÄT UNTER DEM GESICHTSPUNKT DER AKADEMISCHEN LEISTUNGSFÄHIGKEIT DES LERNENS UND DER SOZIALISATION ZEIGEN. DURCH DAS PROJEKT WOLLEN WIR EINGREIFEN, UM DIESE GRENZEN IN POTENZIALE UMZUWANDELN, UM DEN BERAUBENDEN KONTEXT ZUR UNTERSTÜTZUNG DER MOTIVATION ZU EINEM WACHSTUMSANREIZ ZU MACHEN. DIE PERIPHEREN KONTEXTE INSBESONDERE DIE VORORTE DER VORORTE VERSTREUTEN HÄUSER USW. SIE SIND AUS DER NATURALISTISCHEN LANDSCHAFTSSICHT IN BESTIMMTEN RELATIONALEN ASPEKTEN UND BIS VOR NICHT VIELEN JAHREN AUCH AUS DER SICHT EINES TIEFEN PRAGMATISCHEN WISSENS UND NAT-PHÄNOMENEN REICH. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΌΧΕΥΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΔΙΕΤΟΎΣ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΕΦΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΤΟΥ ΛΑΓΩΝΈΓΡΟΥ ΌΤΙ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΥΣΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΚΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΑΠΟΜΌΝΩΣΗΣ ΠΟΥ ΟΦΕΊΛΕΤΑΙ ΣΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΖΟΥΝ ΣΕ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΜΑΚΡΙΝΈΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΔΉΜΟΥΣ ΠΙΟ ΠΥΚΝΟΚΑΤΟΙΚΗΜΈΝΕΣ ΉΔΗ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΎΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΑΣΤΙΚΟΎΣ ΠΌΛΟΥΣ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΠΆΘΕΙΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΉΣ ΕΠΊΔΟΣΗΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΟΥΜΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΌΡΙΑ ΣΕ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΜΕ ΤΟ ΣΤΕΡΗΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΈΝΑ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΤΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΙΔΊΩΣ ΤΑ ΠΡΟΆΣΤΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΑΣΤΊΩΝ ΔΙΆΣΠΑΡΤΑ ΣΠΊΤΙΑ Κ.ΛΠ. ΕΊΝΑΙ ΠΛΟΎΣΙΟΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΟΥ ΝΑΤΟΥΡΑΛΙΣΤΙΚΟΎ ΤΟΠΊΟΥ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΚΑΙ ΜΈΧΡΙ ΌΧΙ ΠΟΛΛΆ ΧΡΌΝΙΑ ΠΡΙΝ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΜΙΑΣ ΒΑΘΙΆΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΣΤΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΝΑΤ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMED AT THOSE STUDENTS OF THE TWO-YEAR HIGH SCHOOL OF APPLIED SCIENCES OF THE HIGH SCHOOL OF HUMANITIES AND OF THE LINGUISTIC HIGH SCHOOL OF LAGONEGRO THAT DUE TO DISADVANTAGED FAMILY SOCIO-ECONOMIC CONDITIONS AND ABOVE ALL BECAUSE OF THE ISOLATION DUE TO THE FACT OF LIVING IN DISTRICTS DISTANT FROM THE MUNICIPALITIES MORE POPULOUS ALREADY OF PER S PERIPHERAL THAN URBAN POLES SHOW PARTICULAR FRAGILITY FROM THE POINT OF VIEW OF THE ACADEMIC PERFORMANCE OF LEARNING AND SOCIALISATION. THROUGH THE PROJECT WE WANT TO INTERVENE TO TRANSFORM THESE LIMITS INTO POTENTIALITIES TO MAKE THE DEPRIVING CONTEXT A SUPPORT FOR MOTIVATION A STIMULUS FOR GROWTH. THE PERIPHERAL CONTEXTS IN PARTICULAR THE SUBURBS OF THE SUBURBS SCATTERED HOUSES ETC. THEY ARE RICH FROM THE NATURALISTIC LANDSCAPE POINT OF VIEW IN CERTAIN RELATIONAL ASPECTS AND UNTIL NOT MANY YEARS AGO ALSO FROM THE POINT OF VIEW OF A DEEP PRAGMATIC KNOWLEDGE AND NAT PHENOMENA (English)

readability score

0.0659934976363905

0 references

EL PROYECTO DIRIGIDO A AQUELLOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE DOS AÑOS DE CIENCIAS APLICADAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE HUMANIDADES Y DE LA ESCUELA SECUNDARIA LINGÜÍSTICA DE LAGONEGRO QUE DEBIDO A LAS CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS FAMILIARES DESFAVORECIDAS Y SOBRE TODO POR EL AISLAMIENTO DEBIDO AL HECHO DE VIVIR EN DISTRITOS DISTANTES DE LOS MUNICIPIOS MÁS POBLADOS YA DE PER S PERIFÉRICOS QUE LOS POLOS URBANOS MUESTRAN PARTICULAR FRAGILIDAD DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL APRENDIZAJE Y LA SOCIALIZACIÓN. A TRAVÉS DEL PROYECTO QUEREMOS INTERVENIR PARA TRANSFORMAR ESTOS LÍMITES EN POTENCIALIDADES PARA HACER DEL CONTEXTO PRIVADO UN APOYO A LA MOTIVACIÓN EN UN ESTÍMULO PARA EL CRECIMIENTO. LOS CONTEXTOS PERIFÉRICOS EN PARTICULAR LOS SUBURBIOS DE LOS SUBURBIOS DISPERSOS CASAS, ETC. SON RICOS DESDE EL PUNTO DE VISTA PAISAJÍSTICO NATURALISTA EN CIERTOS ASPECTOS RELACIONALES Y HASTA HACE NO MUCHOS AÑOS TAMBIÉN DESDE EL PUNTO DE VISTA DE UN PROFUNDO CONOCIMIENTO PRAGMÁTICO Y FENÓMENOS NAT. (Spanish)

0 references

PROJEKT OLI SUUNATUD HUMANITAARTEADUSTE KAHEAASTASE KESKKOOLI JA LAGONEGRO KEELELISE KESKKOOLI ÕPILASTELE, ET EBASOODSATE PEREKONDLIKE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKE TINGIMUSTE TÕTTU JA EELKÕIGE ISOLATSIOONI TÕTTU, MIS ON TINGITUD KOHALIKEST OMAVALITSUSTEST KAUGEMAL ASUVATES LINNAOSADES, MIS ON JUBA PER PER PER PER PER PER PER PER ÄÄREPOOLSED KUI LINNAPOOLUSED, NÄITAVAD ERILIST HAPRUST ÕPPIMISE JA SOTSIALISEERUMISE AKADEEMILISE TULEMUSLIKKUSE SEISUKOHAST. PROJEKTI KAUDU SOOVIME SEKKUDA, ET MUUTA NEED PIIRID POTENTSIAALIKS, ET MUUTA ILMAJÄÄV KONTEKST MOTIVATSIOONI TOETAMISEST MAJANDUSKASVU SOODUSTAVAKS STIIMULIKS. PERIFEERNE KONTEKST, EELKÕIGE ÄÄRELINNADE ÄÄRELINNAD HAJUTATUD MAJAD JNE. NAD ON LOODUSMAASTIKU POOLEST RIKKAD TEATUD RELATSIOONILISTES ASPEKTIDES JA VEEL MITTE PALJU AASTAID TAGASI KA SÜGAVATE PRAGMAATILISTE TEADMISTE JA NATI NÄHTUSTE SEISUKOHAST. (Estonian)

0 references

HANKE OLI SUUNNATTU NIILLE HUMANISTISEN LUKION JA LAGONEGRON KIELELLISEN LUKION KAKSIVUOTISEN AMMATTIKORKEAKOULUN OPISKELIJOILLE, JOIDEN PERHE-SOSIOEKONOMISTEN OLOSUHTEIDEN JA ENNEN KAIKKEA ERISTYNEISYYDEN VUOKSI ASUMINEN TAAJAMA-ALUEISTA SYRJÄISEMMILLÄ ALUEILLA ON ERITYISEN HAURASTA OPPIMISEN JA SOSIALISAATION AKATEEMISEN SUORITUSKYVYN KANNALTA. HANKKEEN AVULLA HALUAMME PUUTTUA NÄIDEN RAJOJEN MUUTTAMISEEN MAHDOLLISUUKSIKSI TEHDÄ RIISTÄVÄSTÄ KONTEKSTISTA MOTIVAATION TUKEMINEN KASVUN VAUHDITTAJANA. SYRJÄISET KONTEKSTIT, ERITYISESTI ESIKAUPUNKIEN HAJALLAAN OLEVIEN TALOJEN LÄHIÖT JNE. NE OVAT RIKKAITA LUONNONMAISEMAN NÄKÖKULMASTA TIETYISSÄ SUHTEELLISISSA NÄKÖKOHDISSA JA VASTA MUUTAMA VUOSI SITTEN MYÖS SYVÄN PRAGMAATTISEN TIEDON JA NAT-ILMIÖIDEN NÄKÖKULMASTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISAIT LES ÉLÈVES DU LYCÉE DES SCIENCES APPLIQUÉES DE DEUX ANS DU LYCÉE DES SCIENCES HUMAINES ET DU LYCÉE LINGUISTIQUE DE LAGONEGRO QUI, EN RAISON DE CONDITIONS SOCIO-ÉCONOMIQUES FAMILIALES DÉFAVORISÉES ET SURTOUT EN RAISON DE L’ISOLEMENT DÛ AU FAIT DE VIVRE DANS DES QUARTIERS ÉLOIGNÉS DES COMMUNES PLUS PEUPLÉES DÉJÀ PAR PÔLES PÉRIPHÉRIQUES QUE LES PÔLES URBAINS, MONTRENT UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE DU POINT DE VUE DE LA PERFORMANCE ACADÉMIQUE DE L’APPRENTISSAGE ET DE LA SOCIALISATION. À TRAVERS LE PROJET, NOUS VOULONS INTERVENIR POUR TRANSFORMER CES LIMITES EN POTENTIALITÉS POUR FAIRE DU CONTEXTE DE PRIVATION UN SOUTIEN À LA MOTIVATION UN STIMULANT POUR LA CROISSANCE. LES CONTEXTES PÉRIPHÉRIQUES EN PARTICULIER LES BANLIEUES DES BANLIEUES DISPERSENT DES MAISONS, ETC. ILS SONT RICHES DU POINT DE VUE DU PAYSAGE NATURALISTE DANS CERTAINS ASPECTS RELATIONNELS ET JUSQU’À IL Y A PEU D’ANNÉES AUSSI DU POINT DE VUE D’UNE CONNAISSANCE PRAGMATIQUE PROFONDE ET DES PHÉNOMÈNES NAT. (French)

0 references

BHÍ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR NA MIC LÉINN SIN SA SCOIL ARD DHÁ BHLIAIN D’EOLAÍOCHTAÍ FEIDHMEACHA DE CHUID ARDSCOIL NA NDAONNACHTAÍ AGUS AR ARDSCOIL TEANGA LAGONEGRO, MAR GHEALL AR DHÁLAÍ SOCHEACNAMAÍOCHA TEAGHLAIGH FAOI MHÍBHUNTÁISTE AGUS THAR AON NÍ EILE MAR GHEALL AR AN LEITHLISIÚ DE BHARR GO BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I GCEANTAIR ATÁ I BHFAD I GCÉIN Ó NA BARDAIS AGUS GO LÉIRÍONN SÉ LEOCHAILEACHT AR LEITH Ó THAOBH FHEIDHMÍOCHT ACADÚIL NA FOGHLAMA AGUS AN TSÓISIALAITHE CHEANA FÉIN IN AGHAIDH AN DUINE FHORIMEALLACHA NÁ NA CUAILLÍ UIRBEACHA. TRÍD AN TIONSCADAL, IS MIAN LINN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH CHUN NA TEORAINNEACHA SIN A ATHRÚ INA BPOITÉINSEAL IONAS GO MBEIDH AN COMHTHÉACS INA THACAÍOCHT CHUN SPREAGADH A THABHAIRT DON FHÁS. NA COMHTHÉACSANNA FORIMEALLACHA GO HÁIRITHE BRUACHBHAILTE NA DTITHE SCAIPTHE I MBRUACHBHAILTE ETC. TÁ SIAD SAIBHIR Ó THAOBH AN TÍRDHREACHA NÁDÚRAÍ DE I NGNÉITHE COIBHNEASTA ÁIRITHE AGUS GO DTÍ NACH BHFUIL BLIANTA FADA Ó SHIN CHOMH MAITH Ó THAOBH EOLAIS PRAGMATACH DOMHAIN AGUS FEINIMÉIN NAT (Irish)

0 references

PROJEKT JE BIO USMJEREN NA ONE UČENIKE DVOGODIŠNJE SREDNJE ŠKOLE PRIMIJENJENIH ZNANOSTI SREDNJE ŠKOLE HUMANISTIČKIH ZNANOSTI I JEZIČNE SREDNJE ŠKOLE LAGONEGRO KOJI ZBOG NEPOVOLJNIH OBITELJSKIH DRUŠTVENO-GOSPODARSKIH UVJETA I PRIJE SVEGA ZBOG IZOLACIJE ZBOG ČINJENICE DA ŽIVE U ČETVRTIMA UDALJENIM OD OPĆINA KOJE SU VEĆ VIŠE NASELJENE PO PER S PERIFERNIM NEGO URBANIM POLOVIMA POKAZUJU POSEBNU KRHKOST SA STAJALIŠTA AKADEMSKE USPJEŠNOSTI UČENJA I SOCIJALIZACIJE. KROZ PROJEKT ŽELIMO INTERVENIRATI KAKO BISMO TA OGRANIČENJA PRETVORILI U POTENCIJALE KAKO BI LIŠAVANJE KONTEKSTA PODUPIRALO MOTIVACIJU KAO POTICAJ ZA RAST. PERIFERNI KONTEKSTI OSOBITO PREDGRAĐA PREDGRAĐA RASPRŠENIH KUĆA ITD. BOGATI SU S PRIRODOSLOVNOG KRAJOBRAZA U ODREĐENIM RELACIJSKIM ASPEKTIMA, A SVE DO PRIJE MNOGO GODINA I SA STAJALIŠTA DUBOKOG PRAGMATIČNOG ZNANJA I FENOMENA NAT-A. (Croatian)

0 references

A PROJEKT A HUMÁN TUDOMÁNYOK KÉTÉVES KÖZÉPISKOLÁJÁNAK ÉS A LAGNYEGROI NYELVI GIMNÁZIUM AZON DIÁKJAINAK SZÓL, AKIK HÁTRÁNYOS CSALÁDI TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÖRÜLMÉNYEK MIATT, ÉS MINDENEKELŐTT AZ ÖNKORMÁNYZATOKTÓL TÁVOL ESŐ, PER PER PER PER S PER S PERIFÉRIKUS PÓLUSÚ, MINT A VÁROSI PÓLUSOKTÓL TÁVOL ESŐ KÖRZETEKBEN VALÓ ELSZIGETELTSÉG MIATT KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENYEK A TANULÁS ÉS A SZOCIALIZÁCIÓ TUDOMÁNYOS TELJESÍTMÉNYE SZEMPONTJÁBÓL. A PROJEKTEN KERESZTÜL SZERETNÉNK BEAVATKOZNI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY EZEKET A KORLÁTOKAT POTENCIÁLISSÁ ALAKÍTSUK, HOGY A MEGFOSZTÓ KONTEXTUS A MOTIVÁCIÓ TÁMOGATÁSÁVÁ VÁLJON A NÖVEKEDÉS ÖSZTÖNZÉSÉRE. A PEREMTERÜLETEK, KÜLÖNÖSEN A KÜLVÁROSOK KÜLVÁROSAI SZÉTSZÓRT HÁZAK STB. TERMÉSZETES TÁJKÉPI SZEMPONTBÓL GAZDAGOK BIZONYOS RELÁCIÓS VONATKOZÁSOKBAN, ÉS EGÉSZEN NÉHÁNY ÉVVEL EZELŐTTIG EGY MÉLY PRAGMATIKUS TUDÁS ÉS NAT-JELENSÉGEK SZEMPONTJÁBÓL IS. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS BUVO SKIRTAS TIEMS DVEJŲ METŲ VIDURINĖS MOKYKLOS TAIKOMŲJŲ MOKSLŲ IR LAGONEGRO KALBOS VIDURINĖS MOKYKLOS STUDENTAMS, KURIE DĖL NEPALANKIŲ ŠEIMOS SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ SĄLYGŲ IR VISŲ PIRMA DĖL TO, KAD GYVENA NUO SAVIVALDYBIŲ NUTOLUSIUOSE RAJONUOSE, KURIUOSE GYVENA DAUGIAU GYVENTOJŲ, NEI MIESTO POLIAI, RODO YPATINGĄ TRAPUMĄ AKADEMINIO MOKYMOSI IR SOCIALIZACIJOS POŽIŪRIU. VYKDYDAMI PROJEKTĄ NORIME ĮSIKIŠTI, KAD ŠIOS RIBOS VIRSTŲ POTENCIALU, KAD ATIMANTIS KONTEKSTAS PAREMTŲ MOTYVACIJĄ AUGIMUI SKATINTI. PERIFERINIAI KONTEKSTAI, YPAČ PRIEMIESČIŲ PRIEMIESČIUOSE IŠSIBARSČIUSIŲ NAMŲ IR T. T. JIE YRA TURTINGI NATŪRALISTINIO KRAŠTOVAIZDŽIO POŽIŪRIU TAM TIKRAIS SANTYKINIAIS ASPEKTAIS IR IKI TOL, KOL NEBUVO DAUG METŲ, TAIP PAT GILIŲ PRAGMATINIŲ ŽINIŲ IR NAT REIŠKINIŲ POŽIŪRIU. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS BIJA VĒRSTS UZ TIEM HUMANITĀRO ZINĀTŅU VIDUSSKOLAS UN LAGONEGRO LINGVISTISKĀS VIDUSSKOLAS DIVU GADU VIDUSSKOLĒNIEM, KURIEM ĢIMENES SOCIĀLI EKONOMISKO APSTĀKĻU DĒĻ UN, GALVENOKĀRT, IZOLĒTĪBAS DĒĻ, KAS SAISTĪTA AR TO, KA NO PAŠVALDĪBĀM IR VAIRĀK APDZĪVOTI JAU PERIFĒRI APDZĪVOTI RAJONI NEKĀ PILSĒTU STABI, NO MĀCĪBU UN SOCIALIZĀCIJAS AKADĒMISKĀ SNIEGUMA VIEDOKĻA IR ĪPAŠI NESTABILI. AR ŠO PROJEKTU MĒS VĒLAMIES IEJAUKTIES, LAI PĀRVEIDOTU ŠOS IEROBEŽOJUMUS PAR POTENCIĀLU, LAI ATŅEMTO KONTEKSTU PADARĪTU PAR ATBALSTU MOTIVĀCIJAI KĀ IZAUGSMES STIMULU. PERIFĒRIE APSTĀKĻI, JO ĪPAŠI PRIEKŠPILSĒTĀS IZKAISĪTAS MĀJAS U. C. TĀS IR BAGĀTAS NO DABAS AINAVAS VIEDOKĻA NOTEIKTOS RELĀCIJU ASPEKTOS UN VĒL PIRMS DAUDZIEM GADIEM ARĪ NO DZIĻU PRAGMATISKU ZINĀŠANU UN NAT FENOMENU VIEDOKĻA. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN DAWK L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA GĦOLJA TA’ SENTEJN TAX-XJENZI APPLIKATI TAL-ISKOLA GĦOLJA TAL-ISTUDJI UMANISTIĊI U TAL-ISKOLA GĦOLJA LINGWISTIKA TA’ LAGONEGRO LI MINĦABBA KUNDIZZJONIJIET SOĊJOEKONOMIĊI TAL-FAMILJA ŻVANTAĠĠATI U FUQ KOLLOX MINĦABBA L-IŻOLAMENT MINĦABBA L-FATT LI JGĦIXU F’DISTRETTI MBIEGĦDA MILL-MUNIĊIPALITAJIET LI DIĠÀ HUMA POPOLATI GĦAL KULL S PERIFERIKU MILL-POLI URBANI JURU FRAĠILITÀ PARTIKOLARI MILL-PERSPETTIVA TAL-PRESTAZZJONI AKKADEMIKA TAT-TAGĦLIM U S-SOĊJALIZZAZZJONI. PERMEZZ TAL-PROĠETT IRRIDU NINTERVJENU BIEX NITTRASFORMAW DAWN IL-LIMITI F’POTENZJALITAJIET BIEX IL-KUNTEST LI JĊAĦĦAD ISIR APPOĠĠ GĦALL-MOTIVAZZJONI BĦALA STIMOLU GĦAT-TKABBIR. IL-KUNTESTI PERIFERALI B’MOD PARTIKOLARI S-SUBBORGI TAS-SUBBORGI TAD-DJAR IMFERRXA EĊĊ. HUMA GĦONJA MILL-PERSPETTIVA TAL-PAJSAĠĠ NATURALISTIKU F’ĊERTI ASPETTI RELAZZJONALI U SA ĦAFNA SNIN ILU WKOLL MILL-PERSPETTIVA TA’ GĦARFIEN PRAMMATIKU PROFOND U FENOMENI TAN-NAT (Maltese)

0 references

HET PROJECT WAS GERICHT OP DIE STUDENTEN VAN DE TWEEJARIGE MIDDELBARE SCHOOL VAN TOEGEPASTE WETENSCHAPPEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE GEESTESWETENSCHAPPEN EN VAN DE TAALKUNDIGE MIDDELBARE SCHOOL VAN LAGONEGRO DIE ALS GEVOLG VAN ACHTERGESTELDE GEZINSSITUATIES SOCIAAL-ECONOMISCHE OMSTANDIGHEDEN EN VOORAL VANWEGE HET ISOLEMENT ALS GEVOLG VAN HET FEIT DAT HET LEVEN IN DISTRICTEN VER VAN DE GEMEENTEN VER VAN DE PERIFERE GEMEENTEN MEER BEVOLKT DAN STEDELIJKE POLEN BLIJKT UIT HET OOGPUNT VAN DE ACADEMISCHE PRESTATIES VAN LEREN EN SOCIALISATIE. DOOR MIDDEL VAN HET PROJECT WILLEN WE INGRIJPEN OM DEZE GRENZEN OM TE ZETTEN IN MOGELIJKHEDEN OM DE ONTBERENDE CONTEXT EEN STEUN VOOR MOTIVATIE TE MAKEN ALS STIMULANS VOOR GROEI. DE PERIFERE CONTEXTEN IN HET BIJZONDER DE VOORSTEDEN VAN DE BUITENWIJKEN VERSPREIDE HUIZEN ENZ. ZE ZIJN RIJK VANUIT HET NATURALISTISCHE LANDSCHAPSPERSPECTIEF IN BEPAALDE RELATIONELE ASPECTEN EN TOT NIET VELE JAREN GELEDEN OOK VANUIT HET OOGPUNT VAN EEN DIEPE PRAGMATISCHE KENNIS EN NAT FENOMENEN (Dutch)

0 references

O PROJETO VISAVA AOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE CIÊNCIAS APLICADAS DE DOIS ANOS DO ENSINO MÉDIO DE HUMANIDADES E DO ENSINO MÉDIO LINGUÍSTICO DE LAGONEGRO QUE, DEVIDO ÀS CONDIÇÕES SOCIOECONÔMICAS FAMILIARES DESFAVORECIDAS E SOBRETUDO PELO ISOLAMENTO DEVIDO AO FATO DE RESIDIR EM DISTRITOS DISTANTES DOS CONCELHOS MAIS POPULOSOS JÁ DE PER S PERIFÉRICOS DO QUE POLOS URBANOS, APRESENTAM PARTICULAR FRAGILIDADE DO PONTO DE VISTA DO DESEMPENHO ACADÊMICO DA APRENDIZAGEM E DA SOCIALIZAÇÃO. ATRAVÉS DO PROJETO QUEREMOS INTERVIR PARA TRANSFORMAR ESSES LIMITES EM POTENCIALIDADES PARA FAZER DO CONTEXTO PRIVADO UM APOIO À MOTIVAÇÃO UM ESTÍMULO PARA O CRESCIMENTO. OS CONTEXTOS PERIFÉRICOS, EM PARTICULAR, OS SUBÚRBIOS DOS SUBÚRBIOS DISPERSARAM CASAS, ETC. ELES SÃO RICOS DO PONTO DE VISTA DA PAISAGEM NATURALISTA EM CERTOS ASPETOS RELACIONAIS E ATÉ HÁ POUCOS ANOS TAMBÉM DO PONTO DE VISTA DE UM PROFUNDO CONHECIMENTO PRAGMÁTICO E FENÔMENOS NAT (Portuguese)

0 references

PROIECTUL A VIZAT ELEVII LICEULUI DE DOI ANI DE ȘTIINȚE APLICATE AL LICEULUI DE ȘTIINȚE UMANISTE ȘI AI LICEULUI LINGVISTIC DIN LAGONEGRO CARE, DATORITĂ CONDIȚIILOR SOCIO-ECONOMICE FAMILIALE DEZAVANTAJATE ȘI MAI ALES DATORITĂ IZOLĂRII DATORATE FAPTULUI CĂ LOCUIESC ÎN RAIOANE ÎNDEPĂRTATE DE MUNICIPII MAI POPULATE DEJA PER PERIFERIC DECÂT POLII URBANI, PREZINTĂ O FRAGILITATE DEOSEBITĂ DIN PUNCTUL DE VEDERE AL PERFORMANȚEI ACADEMICE DE ÎNVĂȚARE ȘI SOCIALIZARE. PRIN PROIECT DORIM SĂ INTERVENIM PENTRU A TRANSFORMA ACESTE LIMITE ÎN POTENȚIALE, PENTRU A FACE DIN CONTEXTUL PRIVAT UN SPRIJIN PENTRU MOTIVAȚIE, UN STIMULENT PENTRU CREȘTERE. CONTEXTELE PERIFERICE, ÎN SPECIAL SUBURBIILE SUBURBIILOR AU ÎMPRĂȘTIAT CASE ETC. ELE SUNT BOGATE DIN PUNCT DE VEDERE AL PEISAJULUI NATURALIST ÎN ANUMITE ASPECTE RELAȚIONALE ȘI, PÂNĂ NU CU MULȚI ANI ÎN URMĂ, ȘI DIN PUNCTUL DE VEDERE AL UNEI CUNOAȘTERI PRAGMATICE PROFUNDE ȘI AL FENOMENELOR NAT (Romanian)

0 references

PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV DVOJROČNEJ STREDNEJ ŠKOLY APLIKOVANÝCH VIED NA STREDNEJ ŠKOLE HUMANITNÝCH VIED A JAZYKOVEJ STREDNEJ ŠKOLY V LAGONEGRO, KTORÉ V DÔSLEDKU ZNEVÝHODNENÝCH RODINNÝCH SOCIÁLNO-EKONOMICKÝCH PODMIENOK A PREDOVŠETKÝM KVÔLI IZOLÁCII V OBLASTIACH VZDIALENÝCH OD OBCÍ, KTORÉ SÚ UŽ VIAC ZAĽUDNENÉ AKO MESTSKÉ PÓLY, VYKAZUJÚ OSOBITNÚ KREHKOSŤ Z HĽADISKA AKADEMICKEJ VÝKONNOSTI VZDELÁVANIA A SOCIALIZÁCIE. PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU CHCEME ZASIAHNUŤ, ABY SME TIETO LIMITY PREMENILI NA POTENCIÁL, ABY SA Z DEPRIVINGOVÉHO KONTEXTU STALA PODPORA MOTIVÁCIE K RASTU. PERIFÉRNE SÚVISLOSTI, NAJMÄ PREDMESTIA ROZTRÚSENÝCH DOMOV ATĎ. SÚ BOHATÉ Z NATURALISTICKÉHO KRAJINNÉHO HĽADISKA V URČITÝCH RELAČNÝCH ASPEKTOCH A AŽ DONEDÁVNA AJ Z HĽADISKA HLBOKÉHO PRAGMATICKÉHO POZNANIA A FENOMÉNU NAT. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE BIL NAMENJEN ŠTUDENTOM DVOLETNE SREDNJE ŠOLE UPORABNIH ZNANOSTI SREDNJE ŠOLE HUMANISTIKE IN JEZIKOVNE SREDNJE ŠOLE LAGONEGRO, KI ZARADI PRIKRAJŠANIH DRUŽINSKIH SOCIALNO-EKONOMSKIH RAZMER IN PREDVSEM ZARADI IZOLIRANOSTI ZARADI IZOLACIJE ZARADI BIVANJA V OKROŽJIH, ODDALJENIH OD OBČIN, ŽE NA OBROBJU OD MESTNIH POLOV KAŽE POSEBNO KRHKOST Z VIDIKA AKADEMSKE USPEŠNOSTI UČENJA IN SOCIALIZACIJE. S PROJEKTOM ŽELIMO POSREDOVATI, DA BI TE MEJE SPREMENILI V POTENCIALE, DA BI PRIKRAJŠANJE KONTEKSTA POSTALO PODPORA ZA MOTIVACIJO KOT SPODBUDA ZA RAST. OBROBNI KONTEKSTI, ZLASTI PREDMESTJA PREDMESTIJ RAZPRŠENIH HIŠ ITD. BOGATI SO Z NATURALISTIČNEGA VIDIKA KRAJINE V DOLOČENIH RELACIJSKIH VIDIKIH IN DO PRED MNOGIMI LETI TUDI Z VIDIKA GLOBOKEGA PRAGMATIČNEGA ZNANJA IN POJAVOV NAT. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET RIKTADE SIG TILL DE STUDENTER PÅ DEN TVÅÅRIGA GYMNASIET FÖR TILLÄMPAD VETENSKAP PÅ GYMNASIET FÖR HUMANIORA OCH DEN SPRÅKLIGA GYMNASIET I LAGONEGRO SOM PÅ GRUND AV MISSGYNNADE FAMILJE SOCIOEKONOMISKA FÖRHÅLLANDEN OCH FRAMFÖR ALLT PÅ GRUND AV ISOLERINGEN PÅ GRUND AV DET FAKTUM ATT BO I DISTRIKT LÅNGT FRÅN KOMMUNERNA MER FOLKRIKA REDAN PERIFERA ÄN URBANA POLER VISAR SÄRSKILD BRÄCKLIGHET MED TANKE PÅ DEN AKADEMISKA PRESTATIONEN AV LÄRANDE OCH SOCIALISERING. GENOM PROJEKTET VILL VI INGRIPA FÖR ATT OMVANDLA DESSA GRÄNSER TILL MÖJLIGHETER ATT GÖRA DET BERÖVANDE SAMMANHANGET TILL ETT STÖD FÖR MOTIVATION TILL EN STIMULANS FÖR TILLVÄXT. DE PERIFERA SAMMANHANGEN I SYNNERHET FÖRORTERNA I FÖRORTERNA SPRIDDA HUS ETC. DE ÄR RIKA UR DEN NATURALISTISKA LANDSKAPSSYNPUNKT I VISSA RELATIONELLA ASPEKTER OCH FRAM TILL FÖR INTE MÅNGA ÅR SEDAN OCKSÅ UR EN DJUP PRAGMATISK KUNSKAP OCH NAT-FENOMEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LAGONEGRO