TRAINING IN A DUAL COMPETENCE TO WORK AND DO BUSINESS IN THE SOCIAL (Q4807243)

IL PROGETTO SI PONE IN CONTINUITA CON ALCUNI PERCORSI AVVIATI NEL PRIMO BIENNIO DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO PRESSO IL NOSTRO ISTITUTO IN PARTICOLARE PER LINDIRIZZO DI SCIENZE UMANE RIVOLTI ALLA FORMAZIONE DI FIGURE PROFESSIONALI CHE OPERANO NEL SOCIALE QUALI AD ESEMPIO MEDIATORE CULTURALE ANIMATORE E MEDIATORE SOCIALE.SI PENSATO DI INSISTERE IN QUESTO CAMPO VISTO LINTERESSE E IL COINVOLGIMENTO MOSTRATO DAGLI STUDENTI VERSO TALI PERCORSI MA ANCHE IN VIRT DEI POSSIBILI SBOCCHI OCCUPAZIONALI AL TERMINE DEGLI STUDI. LA NOSTRA UNA SOCIETA CHE INVECCHIA IN CUI LASSISTENZA AGLI ANZIANI STA DIVENTANDO UNA VERA EMERGENZA LE ISTITUZIONI SONO SEMPRE PI IN CRISI E SEMPRE DI PI ASSOCIAZIONI E COOPERATIVE DEL TERZO SETTORE SONO CHIAMATE A COLMARE LINEFFICIENZA E LIMPOSSIBILITA DELLO STATO DI RISPONDERE AI BISOGNI DELLE FASCE DEBOLI DISABILI MINORI SVANTAGGIATI VITTIME DI DIPENDENZE VECCHIE E NUOVE. LE REALTA LOCALI CHE FINORA I NOSTRI STUDENTI HANNO AVUTO MODO DI VISITARE E CONOSCERE HANNO SICURA (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е В НЕПРЕКЪСНАТ ПРОЦЕС С НЯКОИ ПЪТЕКИ, ЗАПОЧНАТИ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НА РЕДУВАНЕТО НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА В НАШИЯ ИНСТИТУТ, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА ПОСОКАТА НА ХУМАНИТАРНИТЕ НАУКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОБУЧЕНИЕТО НА ПРОФЕСИОНАЛНИ ФИГУРИ, РАБОТЕЩИ В СОЦИАЛНИЯ СЕКТОР, КАТО НАПРИМЕР АНИМАТОР НА КУЛТУРЕН МЕДИАТОР И SOCIALE MEDIATOR.SI СМЯТА ДА НАСТОЯВА В ТАЗИ ОБЛАСТ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ИНТЕРЕСЪТ И АНГАЖИРАНОСТТА НА СТУДЕНТИТЕ КЪМ ТЕЗИ ПЪТЕКИ, НО СЪЩО ТАКА И ПО СИЛАТА НА ВЪЗМОЖНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЗАЕТОСТ В КРАЯ НА ОБУЧЕНИЕТО. НАШЕТО, ЗАСТАРЯВАЩО ОБЩЕСТВО, В КОЕТО ГРИЖИТЕ ЗА ВЪЗРАСТНИТЕ ХОРА СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ИСТИНСКА ИЗВЪНРЕДНА СИТУАЦИЯ, ИНСТИТУЦИИТЕ ВСЕ ПОВЕЧЕ СА В КРИЗА И ВСЕ ПОВЕЧЕ СДРУЖЕНИЯ И КООПЕРАЦИИ В ТРЕТИЯ СЕКТОР СА ПРИЗОВАНИ ДА ЗАПЪЛНЯТ НЕЕФЕКТИВНОСТТА И ЛИМПОСИБИЛНОСТТА НА СЪСТОЯНИЕТО НА ОТГОВОР НА НУЖДИТЕ НА СЛАБИТЕ ГРУПИ С УВРЕЖДАНИЯ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ЖЕРТВИ НА СТАРИ И НОВИ ЗАВИСИМОСТИ. МЕСТНИТЕ РЕАЛНОСТИ, КОИТО НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ДОСЕГА СА ИМАЛИ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ПОСЕТЯТ И ДА ОПОЗНАЯТ, СА БЕЗОПАСНИ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT POKRAČUJE S NĚKTERÝMI CESTAMI, KTERÉ BYLY ZAHÁJENY V PRVNÍCH DVOU LETECH STŘÍDAVÉ ŠKOLNÍ PRÁCE V NAŠEM ÚSTAVU, ZEJMÉNA PRO SMĚŘOVÁNÍ HUMANITNÍCH VĚD ZAMĚŘENÝCH NA VZDĚLÁVÁNÍ PROFESIONÁLNÍCH OSOBNOSTÍ PRACUJÍCÍCH V SOCIÁLNÍ OBLASTI, JAKO JE KULTURNÍ MEDIÁTOR ANIMÁTOR A SOCIALE MEDIATOR.SI MYSLEL, ŽE V TÉTO OBLASTI TRVÁ VZHLEDEM K ZÁJMU A ZAPOJENÍ STUDENTŮ DO TĚCHTO CEST, ALE TAKÉ V DŮSLEDKU MOŽNÝCH PRACOVNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ NA KONCI STUDIA. NAŠE, STÁRNOUCÍ SPOLEČNOST, VE KTERÉ SE PÉČE O SENIORY STÁVÁ SKUTEČNOU NOUZOVOU SITUACÍ, INSTITUCE JSOU STÁLE VÍCE V KRIZI A STÁLE VÍCE SDRUŽENÍ A DRUŽSTEV VE TŘETÍM SEKTORU JSOU VYZÝVÁNY, ABY ZAPLNILY NEEFEKTIVNOST A LIMPOSSIBILITU STAVU REAKCE NA POTŘEBY SLABÝCH ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH SKUPIN ZNEVÝHODNĚNÝCH NEZLETILÝCH OBĚTÍ STARÝCH A NOVÝCH ZÁVISLOSTÍ. MÍSTNÍ SKUTEČNOSTI, KTERÉ NAŠI STUDENTI DOSUD MĚLI MOŽNOST NAVŠTÍVIT A POZNAT, JSOU V BEZPEČÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET ER I KONTINUERLIG MED NOGLE STIER STARTET I DE FØRSTE TO ÅR AF SKIFTEVIS SKOLEARBEJDE PÅ VORES INSTITUT, ISÆR FOR RETNING AF HUMAN SCIENCES MED HENBLIK PÅ UDDANNELSE AF FAGLIGE PERSONER, DER ARBEJDER I DEN SOCIALE SEKTOR, SÅSOM KULTUREL MÆGLER ANIMATOR OG SOCIALE MEDIATOR.SI MENES AT INSISTERE PÅ DETTE OMRÅDE I BETRAGTNING AF DEN INTERESSE OG ENGAGEMENT VIST AF STUDERENDE MOD DISSE VEJE, MEN OGSÅ I KRAFT AF DE MULIGE BESKÆFTIGELSESMULIGHEDER VED AFSLUTNINGEN AF STUDIERNE. VORES, ET ALDRENDE SAMFUND, HVOR PLEJE AF ÆLDRE ER VED AT BLIVE EN REEL NØDSITUATION, INSTITUTIONER ER I STIGENDE GRAD I KRISE, OG FLERE OG FLERE FORENINGER OG KOOPERATIVER I DEN TREDJE SEKTOR OPFORDRES TIL AT UDFYLDE DEN INEFFEKTIVITET OG LIMPOSSIBILITY, DER ER I STAND TIL AT IMØDEKOMME BEHOVENE HOS DE SVAGE HANDICAPPEDE GRUPPER, DER ER DÅRLIGT STILLEDE MINDREÅRIGE, DER ER OFRE FOR GAMLE OG NYE AFHÆNGIGHEDER. DE LOKALE REALITETER, SOM VORES STUDERENDE HIDTIL HAR HAFT MULIGHED FOR AT BESØGE OG LÆRE AT KENDE, ER SIKRE (Danish)

0 references

DAS PROJEKT IST KONTINUIERLICH MIT EINIGEN WEGEN VERBUNDEN, DIE IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN DER ABWECHSELNDEN SCHULARBEIT AN UNSEREM INSTITUT BEGONNEN WURDEN, INSBESONDERE FÜR DIE RICHTUNG DER HUMANWISSENSCHAFTEN, DIE AUF DIE AUSBILDUNG VON BERUFSPERSÖNLICHKEITEN IM SOZIALEN SEKTOR WIE KULTURVERMITTLER ANIMATOR UND SOCIALE MEDIATOR.SI GERICHTET IST.SI DACHTE, IN DIESEM BEREICH ANGESICHTS DES INTERESSES UND ENGAGEMENTS DER SCHÜLER AUF DIESE WEGE, ABER AUCH AUFGRUND DER MÖGLICHEN BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN AM ENDE DES STUDIUMS ZU BESTEHEN. UNSERE, EINE ALTERNDE GESELLSCHAFT, IN DER DIE PFLEGE ÄLTERER MENSCHEN ZU EINEM ECHTEN NOTFALL WIRD, DIE INSTITUTIONEN ZUNEHMEND IN DER KRISE SIND UND IMMER MEHR VERBÄNDE UND GENOSSENSCHAFTEN IM DRITTEN SEKTOR AUFGERUFEN SIND, DIE INEFFIZIENZ UND LIMPOSSIBILITÄT DES STAATES ZU FÜLLEN, UM AUF DIE BEDÜRFNISSE DER SCHWACHEN BEHINDERTENGRUPPEN ZU REAGIEREN, DIE BENACHTEILIGTE MINDERJÄHRIGE OPFER ALTER UND NEUER SUCHTOPFER SIND. DIE LOKALEN REALITÄTEN, DIE UNSERE SCHÜLER BISHER DIE MÖGLICHKEIT HATTEN, ZU BESUCHEN UND ZU LERNEN, SIND SICHER (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΧΉ ΠΟΡΕΊΑ ΜΕ ΚΆΠΟΙΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΞΕΚΊΝΗΣΑΝ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΌΠΩΣ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉΣ ANIMATOR ΚΑΙ SOCIALE MEDIATOR.SI ΣΚΈΦΤΗΚΕ ΝΑ ΕΠΙΜΕΊΝΕΙ ΣΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΣ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΠΙΘΑΝΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. Η ΔΙΚΉ ΜΑΣ, ΜΙΑ ΓΗΡΆΣΚΟΥΣΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΩΝ ΗΛΙΚΙΩΜΈΝΩΝ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΈΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ, ΟΙ ΘΕΣΜΟΊ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΕ ΚΡΊΣΗ ΚΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΕΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΟΊ ΣΤΟΝ ΤΡΊΤΟ ΤΟΜΈΑ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΕΥΕΛΙ &AMP; ΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΑΔΎΝΑΜΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΑΝΗΛΊΚΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΘΎΜΑΤΑ ΠΑΛΙΏΝ ΚΑΙ ΝΈΩΝ ΕΞΑΡΤΉΣΕΩΝ. ΟΙ ΤΟΠΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΈΧΡΙ ΣΤΙΓΜΉΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΕΊΧΑΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΠΙΣΚΕΦΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΕΊΝΑΙ ΑΣΦΑΛΕΊΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT IS IN CONTINUOUS WITH SOME PATHS STARTED IN THE FIRST TWO YEARS OF ALTERNATING SCHOOL WORK AT OUR INSTITUTE IN PARTICULAR FOR THE DIRECTION OF HUMAN SCIENCES AIMED AT THE TRAINING OF PROFESSIONAL FIGURES WORKING IN THE SOCIAL SECTOR SUCH AS CULTURAL MEDIATOR ANIMATOR AND SOCIALE MEDIATOR.SI THOUGHT TO INSIST IN THIS FIELD GIVEN THE INTEREST AND INVOLVEMENT SHOWN BY STUDENTS TOWARDS THESE PATHS BUT ALSO IN VIRTUE OF THE POSSIBLE EMPLOYMENT OPPORTUNITIES AT THE END OF THE STUDIES. OURS, AN AGEING SOCIETY IN WHICH CARE FOR THE ELDERLY IS BECOMING A REAL EMERGENCY, INSTITUTIONS ARE INCREASINGLY IN CRISIS AND MORE AND MORE ASSOCIATIONS AND COOPERATIVES IN THE THIRD SECTOR ARE CALLED TO FILL THE INEFFICIENCY AND LIMPOSSIBILITY OF THE STATE OF RESPONDING TO THE NEEDS OF THE WEAK DISABLED GROUPS DISADVANTAGED MINORS VICTIMS OF OLD AND NEW ADDICTIONS. THE LOCAL REALITIES THAT SO FAR OUR STUDENTS HAVE HAD THE OPPORTUNITY TO VISIT AND GET TO KNOW ARE SAFE (English)

readability score

0.287945164868608

0 references

EL PROYECTO ESTÁ EN CONTINUO CON ALGUNOS CAMINOS INICIADOS EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS DE ALTERNANCIA DE TRABAJO ESCOLAR EN NUESTRO INSTITUTO EN PARTICULAR PARA LA DIRECCIÓN DE CIENCIAS HUMANAS DIRIGIDAS A LA FORMACIÓN DE FIGURAS PROFESIONALES QUE TRABAJAN EN EL SECTOR SOCIAL COMO EL MEDIADOR CULTURAL ANIMADOR Y SOCIALE MEDIATOR.SI PENSÓ INSISTIR EN ESTE CAMPO DADO EL INTERÉS Y LA IMPLICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES HACIA ESTOS CAMINOS PERO TAMBIÉN EN VIRTUD DE LAS POSIBLES OPORTUNIDADES DE EMPLEO AL FINAL DE LOS ESTUDIOS. LA NUESTRA, UNA SOCIEDAD ENVEJECIDA EN LA QUE EL CUIDADO DE LAS PERSONAS MAYORES SE ESTÁ CONVIRTIENDO EN UNA VERDADERA EMERGENCIA, LAS INSTITUCIONES ESTÁN CADA VEZ MÁS EN CRISIS Y CADA VEZ MÁS ASOCIACIONES Y COOPERATIVAS EN EL TERCER SECTOR ESTÁN LLAMADAS A LLENAR LA INEFICIENCIA Y LA LIMPOSSIBILIDAD DEL ESTADO DE RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE LOS GRUPOS DÉBILES DISCAPACITADOS DESFAVORECIDOS MENORES VÍCTIMAS DE ADICCIONES VIEJAS Y NUEVAS. LAS REALIDADES LOCALES QUE HASTA AHORA NUESTROS ESTUDIANTES HAN TENIDO LA OPORTUNIDAD DE VISITAR Y CONOCER SON SEGURAS (Spanish)

0 references

PROJEKT ON PIDEV MÕNED TEED, MIS ALGASID ESIMESEL KAHEL AASTAL VAHELDUMISI KOOLITÖÖ MEIE INSTITUUT ERITI SUUNAS HUMAN SCIENCES EESMÄRK ON KOOLITADA PROFESSIONAALSED ISIKUD TÖÖTAVAD SOTSIAALSEKTORIS NAGU KULTUURIVAHENDAJA ANIMAATOR JA SOCIALE MEDIATOR.SI ARVASIN, ET NÕUDA SELLES VALDKONNAS, ARVESTADES HUVI JA KAASATUST, MIDA ÕPILASED NÄITAVAD NENDE TEED, KUID KA TÄNU VÕIMALIKELE TÖÖVÕIMALUSI LÕPUS UURINGUD. MEIE VANANEV ÜHISKOND, KUS EAKATE EEST HOOLITSEMINE ON MUUTUMAS TÕELISEKS HÄDAOLUKORRAKS, ASUTUSED ON ÜHA ENAM KRIISIS NING ÜHA ROHKEM KOLMANDA SEKTORI ÜHENDUSI JA KOOPERATIIVE ON KUTSUTUD TÄITMA EBAEFEKTIIVSUST JA LIMPOSSIBILITY, MIS VASTAB NÕRKADE PUUETEGA RÜHMADE VAJADUSTELE, KES ON VANAD JA UUED SÕLTUVUSE OHVRID. KOHALIKUD REAALSUSED, MIDA MEIE ÕPILASTEL ON SENI OLNUD VÕIMALUS KÜLASTADA JA TEADA SAADA, ON OHUTUD (Estonian)

0 references

HANKE ON JATKUVA JA JOITAKIN POLKUJA ALKOI KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN VUOROTTELUN KOULUTÖITÄ INSTITUUTISSAMME ERITYISESTI SUUNTAAN HUMANISTISET TIETEET, JOIDEN TAVOITTEENA ON KOULUTTAA AMMATTIHENKILÖITÄ SOSIAALIALALLA, KUTEN KULTTUURIN VÄLITTÄJÄ ANIMAATTORI JA SOCIALE MEDIATOR.SI AJATTELI VAATIA TÄTÄ ALAA, KOSKA KIINNOSTUS JA OSALLISTUMINEN OSOITTAA NÄITÄ POLKUJA, MUTTA MYÖS SIKSI, ETTÄ OPINTOJEN LOPUSSA MAHDOLLISET TYÖLLISTYMISMAHDOLLISUUDET. MEIDÄN, IKÄÄNTYVÄN YHTEISKUNNAN, JOSSA VANHUSTENHOITO ON MUUTTUMASSA TODELLISEKSI HÄTÄTILAKSI, INSTITUUTIOT OVAT YHÄ ENEMMÄN KRIISISSÄ JA YHÄ USEAMMAT KOLMANNEN SEKTORIN YHDISTYKSET JA OSUUSKUNNAT KUTSUTAAN TÄYTTÄMÄÄN TEHOTTOMUUS JA LIMPOSSIBILI-TILA, JOSSA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN VAMMAISRYHMIEN TARPEISIIN VASTATAAN VANHOJEN JA UUSIEN RIIPPUVUUKSIEN UHREIKSI JOUTUNEIDEN ALAIKÄISTEN ALAIKÄISTEN TARPEISIIN. PAIKALLISET REALITEETIT, JOTKA TÄHÄN MENNESSÄ OPISKELIJOILLAMME ON OLLUT MAHDOLLISUUS VIERAILLA JA TUTUSTUA OVAT TURVALLISIA (Finnish)

0 references

LE PROJET EST EN CONTINUITÉ AVEC QUELQUES PARCOURS ENTAMÉS AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES D’ALTERNANCE SCOLAIRE À NOTRE INSTITUT NOTAMMENT POUR LA DIRECTION DES SCIENCES HUMAINES VISANT À LA FORMATION DE PERSONNALITÉS PROFESSIONNELLES TRAVAILLANT DANS LE SECTEUR SOCIAL TELS QUE MÉDIATEUR CULTUREL ANIMATEUR ET SOCIALE MEDIATOR.SI PENSÉ À INSISTER DANS CE DOMAINE COMPTE TENU DE L’INTÉRÊT ET DE L’IMPLICATION DES ÉTUDIANTS DANS CES PARCOURS MAIS AUSSI EN VERTU DES POSSIBILITÉS D’EMPLOI POSSIBLES À LA FIN DES ÉTUDES. LA NÔTRE, UNE SOCIÉTÉ VIEILLISSANTE DANS LAQUELLE LA PRISE EN CHARGE DES PERSONNES ÂGÉES DEVIENT UNE VÉRITABLE URGENCE, LES INSTITUTIONS SONT DE PLUS EN PLUS EN CRISE ET DE PLUS EN PLUS D’ASSOCIATIONS ET DE COOPÉRATIVES DU TROISIÈME SECTEUR SONT APPELÉES À COMBLER L’INEFFICACITÉ ET LA LIMPOSSIBILITÉ DE L’ÉTAT DE RÉPONSE AUX BESOINS DES GROUPES FAIBLES HANDICAPÉS MINEURS DÉFAVORISÉS VICTIMES DE DÉPENDANCES ANCIENNES ET NOUVELLES. LES RÉALITÉS LOCALES QUE NOS ÉTUDIANTS ONT EU JUSQU’À PRÉSENT ONT EU L’OCCASION DE VISITER ET D’APPRENDRE À CONNAÎTRE SONT EN SÉCURITÉ (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL GO LEANÚNACH AGUS CUIREADH TÚS LE ROINNT BEALAÍ SA CHÉAD DÁ BHLIAIN D’OBAIR SCOILE A MHALARTÚ INÁR NINSTITIÚID GO HÁIRITHE MAIDIR LE TREO EOLAÍOCHTAÍ DAONNA ATÁ DÍRITHE AR OILIÚINT A CHUR AR PHEARSANA GAIRMIÚLA ATÁ AG OBAIR SAN EARNÁIL SHÓISIALTA AR NÓS BEOCHANTÓIR CULTÚRTHA IDIRGHABHÁLAÍ AGUS MEDIATOR.SI SHÍL GO SEASANN SÉ SA RÉIMSE SEO MAR GHEALL AR AN SPÉIS AGUS AN RANNPHÁIRTÍOCHT A LÉIRIGH MIC LÉINN I DTREO NA GCOSÁN SEO ACH FREISIN DE BHUA NA NDEISEANNA FOSTAÍOCHTA A D’FHÉADFADH A BHEITH ANN AG DEIREADH AN STAIDÉIR. TÁIMIDNE, SOCHAÍ ATÁ AG DUL IN AOIS INA BHFUIL FÍOR-ÉIGEANDÁIL AG TABHAIRT AIRE DO DHAOINE SCOTHAOSTA, TÁ INSTITIÚIDÍ AG ÉIRÍ NÍOS GÉARCHÉIME AGUS IARRTAR AR CHOMHLACHAIS AGUS COMHARCHUMAINN NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ SA TRÍÚ HEARNÁIL NEAMHÉIFEACHTÚLACHT AGUS LIMPOSSIBILITY AN STÁIT A LÍONADH CHUN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS NA NGRÚPAÍ LAGA FAOI MHÍCHUMAS ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE MIONAOISIGH ÍOSPARTAIGH AND ANDÚILE D’AOIS AGUS NUA. TÁ NA RÉALTACHTAÍ ÁITIÚLA GO DTÍ SEO A RAIBH DEIS AG ÁR NDALTAÍ CUAIRT A THABHAIRT ORTHU AGUS AITHNE A CHUR ORTHU SÁBHÁILTE (Irish)

0 references

PROJEKT JE U KONTINUITETU S NEKIM PUTOVIMA KOJI SU ZAPOČELI U PRVE DVIJE GODINE NAIZMJENIČNOG RADA U ŠKOLI U NAŠEM INSTITUTU, POSEBNO U SMJERU HUMANISTIČKIH ZNANOSTI S CILJEM OSPOSOBLJAVANJA STRUČNIH LIČNOSTI KOJE RADE U DRUŠTVENOM SEKTORU KAO ŠTO SU KULTURNI MEDIJATOR ANIMATOR I SOCIALE MEDIATOR.SI JE MISLIO INZISTIRATI NA OVOM PODRUČJU S OBZIROM NA INTERES I UKLJUČENOST STUDENATA PREMA TIM PUTOVIMA, ALI I NA TEMELJU MOGUĆIH MOGUĆNOSTI ZAPOŠLJAVANJA NA KRAJU STUDIJA. NAŠE, SVE STARIJE DRUŠTVO U KOJEM SKRB O STARIJIM OSOBAMA POSTAJE PRAVA HITNA SITUACIJA, INSTITUCIJE SU SVE VIŠE U KRIZI, A SVE VIŠE UDRUGA I ZADRUGA U TREĆEM SEKTORU POZVANO JE POPUNITI NEUČINKOVITOST I LIMPOSSIBILNOST STANJA REAGIRANJA NA POTREBE SLABIH SKUPINA OSOBA S INVALIDITETOM U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU MALOLJETNIH ŽRTAVA STARIH I NOVIH OVISNOSTI. LOKALNE STVARNOSTI KOJE SU DO SADA NAŠI UČENICI IMALI PRILIKU POSJETITI I UPOZNATI SU SIGURNE (Croatian)

0 references

A PROJEKT FOLYAMATOS, NÉHÁNY ÚT INDULT AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA INTÉZETÜNKBEN, KÜLÖNÖSEN AZ IRÁNY A HUMÁN TUDOMÁNYOK, AMELYNEK CÉLJA A KÉPZÉS A SZAKMAI SZAKEMBEREK DOLGOZNAK A SZOCIÁLIS SZEKTORBAN, MINT A KULTURÁLIS MEDIÁTOR ANIMÁTOR ÉS SOCIALE MEDIATOR.SI ÚGY GONDOLTA, HOGY RAGASZKODNI EZEN A TERÜLETEN, TEKINTETTEL AZ ÉRDEKLŐDÉS ÉS A RÉSZVÉTEL A DIÁKOK EZEN UTAK FELÉ, HANEM ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A LEHETSÉGES FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEK VÉGÉN A TANULMÁNYOK. AZ IDŐSÖDŐ TÁRSADALOM, AMELYBEN AZ IDŐSÖDŐ TÁRSADALOM EGYRE INKÁBB SZÜKSÉGHELYZETBE KERÜL, AZ INTÉZMÉNYEK EGYRE INKÁBB VÁLSÁGBAN VANNAK, ÉS A HARMADIK SZEKTORBAN EGYRE TÖBB EGYESÜLETET ÉS SZÖVETKEZETET HÍVNAK FEL ARRA, HOGY PÓTOLJÁK A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ, RÉGI ÉS ÚJ FÜGGŐSÉGEK ÁLDOZATAINAK GYENGE FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ CSOPORTJAINAK SZÜKSÉGLETEIRE VALÓ REAGÁLÁS ÁLLAPOTÁNAK HIÁNYOSSÁGAIT ÉS LIMPOSSIBILITY ÁLLAPOTÁT. A HELYI REALITÁSOK, AMELYEK EDDIG DIÁKJAINKNAK LEHETŐSÉGÜK VOLT MEGLÁTOGATNI ÉS MEGISMERNI, BIZTONSÁGOSAK (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS YRA TĘSTINIS SU KAI KURIAIS KELIAIS, PRADĖTAIS PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS KINTANČIO MOKYKLOS DARBO MŪSŲ INSTITUTE, YPAČ DĖL HUMANITARINIŲ MOKSLŲ KRYPTIES, KURIA SIEKIAMA UGDYTI PROFESINIUS VEIKĖJUS, DIRBANČIUS SOCIALINIAME SEKTORIUJE, PAVYZDŽIUI, KULTŪROS TARPININKO ANIMATORIŲ IR SOCIALE MEDIATOR.SI, MANYDAMA, KAD ŠIOJE SRITYJE PRIMYGTINAI REIKALAUJA STUDENTŲ SUSIDOMĖJIMAS IR DALYVAVIMAS SIEKIANT ŠIŲ KELIŲ, BET IR DĖL GALIMŲ ĮSIDARBINIMO GALIMYBIŲ STUDIJŲ PABAIGOJE. MŪSŲ VISUOMENĖ, SENSTANTI VISUOMENĖ, KURIOJE SENYVO AMŽIAUS ŽMONIŲ PRIEŽIŪRA TAMPA TIKRA EKSTREMALIA SITUACIJA, VIS LABIAU IŠGYVENA KRIZĘ, O VIS DAUGIAU ASOCIACIJŲ IR KOOPERATYVŲ TREČIAJAME SEKTORIUJE YRA RAGINAMI UŽPILDYTI NEEFEKTYVUMĄ IR LIMPOSSIBILYBĘ, KAD BŪTŲ REAGUOJAMA Į SILPNŲ NEĮGALIŲ GRUPIŲ, NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ NEPILNAMEČIŲ, NUKENTĖJUSIŲ NUO SENŲ IR NAUJŲ PRIKLAUSOMYBIŲ, POREIKIUS. VIETOS REALIJOS, KAD IKI ŠIOL MŪSŲ STUDENTAI TURĖJO GALIMYBĘ APLANKYTI IR SUSIPAŽINTI YRA SAUGŪS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR NEPĀRTRAUKTS AR DAŽIEM CEĻIEM, KAS SĀKTI PIRMAJOS DIVOS GADOS PĀRMAIŅU SKOLAS DARBĀ MŪSU INSTITŪTĀ, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ HUMANITĀRO ZINĀTŅU VIRZIENU, KURA MĒRĶIS IR APMĀCĪT PROFESIONĀLĀS PERSONAS, KAS STRĀDĀ SOCIĀLAJĀ NOZARĒ, PIEMĒRAM, KULTŪRAS MEDIATORA ANIMATORS UN SOCIALE MEDIATOR.SI DOMĀJA UZSTĀT UZ ŠO JOMU, ŅEMOT VĒRĀ INTERESI UN IESAISTĪŠANOS, KO IZRĀDĪJUŠI STUDENTI, LAI SASNIEGTU ŠOS CEĻUS, KĀ ARĪ ŅEMOT VĒRĀ IESPĒJAMĀS NODARBINĀTĪBAS IESPĒJAS STUDIJU BEIGĀS. MŪSU SABIEDRĪBA, NOVECOJOŠA SABIEDRĪBA, KURĀ VECĀKA GADAGĀJUMA CILVĒKU APRŪPE KĻŪST PAR ĪSTU ĀRKĀRTAS SITUĀCIJU, IESTĀDES ARVIEN VAIRĀK NONĀK KRĪZES SITUĀCIJĀ, UN ARVIEN VAIRĀK APVIENĪBU UN KOOPERATĪVU TREŠAJĀ SEKTORĀ TIEK AICINĀTI AIZPILDĪT NEEFEKTIVITĀTI UN LIMPOSSIBILITY STĀVOKLI, REAĢĒJOT UZ VĀJO PERSONU GRUPU VAJADZĪBĀM NELABVĒLĪGĀKĀ SITUĀCIJĀ ESOŠIEM NEPILNGADĪGAJIEM, KAS CIETUŠI NO VECĀM UN JAUNĀM ATKARĪBĀM. VIETĒJĀS REALITĀTES, KO LĪDZ ŠIM MŪSU STUDENTIEM IR BIJUSI IESPĒJA APMEKLĒT UN IEPAZĪT, IR DROŠAS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA KONTINWU B’XI MOGĦDIJIET BDEW FL-EWWEL SENTEJN TA ‘ALTERNANZA XOGĦOL SKOLASTIKU FL-ISTITUT TAGĦNA B’MOD PARTIKOLARI GĦAD-DIREZZJONI TAX-XJENZI UMANI MMIRATI LEJN IT-TAĦRIĠ TA’ FIGURI PROFESSJONALI LI JAĦDMU FIS-SETTUR SOĊJALI BĦALL-MEDJATUR KULTURALI ANIMATUR U SOCIALE MEDIATOR.SI MAĦSUB LI JINSISTU F’DAN IL-QASAM MINĦABBA L-INTERESS U L-INVOLVIMENT MURIJA MILL-ISTUDENTI LEJN DAWN IL-MOGĦDIJIET IŻDA WKOLL BIS-SAĦĦA TAL-OPPORTUNITAJIET TA ‘IMPJIEG POSSIBBLI FI TMIEM L-ISTUDJI. TAGĦNA, SOĊJETÀ LI QED TIXJIEĦ FEJN IL-KURA TAL-ANZJANI QED ISSIR EMERĠENZA REALI, L-ISTITUZZJONIJIET QEGĦDIN DEJJEM AKTAR FI KRIŻI U AKTAR U AKTAR ASSOĊJAZZJONIJIET U KOOPERATTIVI FIT-TIELET SETTUR HUMA MSEJĦA BIEX JIMLEW L-INEFFIĊJENZA U LIMPOSSIBILITÀ TAL-ISTAT TAR-RISPONS GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-GRUPPI DGĦAJFA B’DIŻABILITÀ MINORENNI ŻVANTAĠĠATI VITTMI TA’ VIZZJI QODMA U ĠODDA. IR-REALTAJIET LOKALI LI S’ISSA L-ISTUDENTI TAGĦNA KELLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JŻURU U JSIRU JAFU HUMA SIKURI (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS CONTINU MET ENKELE PADEN BEGONNEN IN DE EERSTE TWEE JAAR VAN AFWISSELENDE SCHOOLWERK AAN ONS INSTITUUT IN HET BIJZONDER VOOR DE RICHTING VAN DE MENSELIJKE WETENSCHAPPEN GERICHT OP DE OPLEIDING VAN BEROEPSFIGUREN WERKZAAM IN DE SOCIALE SECTOR, ZOALS CULTURELE MEDIATOR ANIMATOR EN SOCIALE MEDIATOR.SI DACHT AAN TE DRINGEN OP DIT GEBIED GEZIEN DE INTERESSE EN BETROKKENHEID GETOOND DOOR DE STUDENTEN IN DEZE RICHTING, MAAR OOK VANWEGE DE MOGELIJKE WERKGELEGENHEIDSMOGELIJKHEDEN AAN HET EINDE VAN DE STUDIE. ONZE SAMENLEVING, EEN VERGRIJZENDE SAMENLEVING WAARIN ZORG VOOR OUDEREN EEN ECHTE NOODSITUATIE WORDT, INSTELLINGEN IN TOENEMENDE MATE IN CRISIS VERKEREN EN STEEDS MEER VERENIGINGEN EN COÖPERATIES IN DE DERDE SECTOR WORDEN OPGEROEPEN OM DE INEFFICIËNTIE EN LIMPOSSIBILITEIT TE VERVULLEN VAN DE STAAT WAARIN WORDT VOORZIEN IN DE BEHOEFTEN VAN DE ZWAKKE GEHANDICAPTE GROEPEN ACHTERGESTELDE MINDERJARIGEN DIE SLACHTOFFER ZIJN VAN OUDE EN NIEUWE VERSLAVINGEN. DE LOKALE REALITEITEN DIE ONZE STUDENTEN TOT NU TOE DE KANS HEBBEN GEHAD OM TE BEZOEKEN EN TE LEREN KENNEN ZIJN VEILIG (Dutch)

0 references

O PROJETO ESTÁ EM CONTINUIDADE COM ALGUNS CAMINHOS INICIADOS NOS DOIS PRIMEIROS ANOS DE ALTERNÂNCIA DO TRABALHO ESCOLAR EM NOSSO INSTITUTO, EM PARTICULAR PARA A DIREÇÃO DAS CIÊNCIAS HUMANAS DESTINADAS À FORMAÇÃO DE FIGURAS PROFISSIONAIS QUE TRABALHAM NO SETOR SOCIAL, COMO MEDIADOR CULTURAL ANIMADOR E SOCIALE MEDIATOR.SI PENSOU EM INSISTIR NESTE CAMPO, DADO O INTERESSE E ENVOLVIMENTO DEMONSTRADO PELOS ALUNOS PARA ESTES CAMINHOS, MAS TAMBÉM EM VIRTUDE DAS POSSÍVEIS OPORTUNIDADES DE EMPREGO NO FINAL DOS ESTUDOS. A NOSSA, UMA SOCIEDADE ENVELHECIDA EM QUE A ASSISTÊNCIA AOS IDOSOS ESTÁ A TORNAR-SE UMA VERDADEIRA EMERGÊNCIA, AS INSTITUIÇÕES ESTÃO CADA VEZ MAIS EM CRISE E CADA VEZ MAIS ASSOCIAÇÕES E COOPERATIVAS NO TERCEIRO SETOR SÃO CHAMADAS A PREENCHER A INEFICIÊNCIA E A LIMPOSSIBILIDADE DO ESTADO DE RESPONDER ÀS NECESSIDADES DOS GRUPOS DEFICIENTES DESFAVORECIDOS MENORES VÍTIMAS DE DEPENDÊNCIAS ANTIGAS E NOVAS. AS REALIDADES LOCAIS QUE ATÉ AGORA NOSSOS ALUNOS TIVERAM A OPORTUNIDADE DE VISITAR E CONHECER SÃO SEGURAS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE ÎN CONTINUĂ CU UNELE CĂI ÎNCEPUTE ÎN PRIMII DOI ANI DE ACTIVITATE ȘCOLARĂ ALTERNATIVĂ LA INSTITUTUL NOSTRU, ÎN SPECIAL PENTRU DIRECȚIA ȘTIINȚELOR UMANE, CARE VIZEAZĂ FORMAREA PERSONALITĂȚILOR PROFESIONALE CARE LUCREAZĂ ÎN SECTORUL SOCIAL, CUM AR FI ANIMATORUL MEDIATOR CULTURAL ȘI SOCIALE MEDIATOR.SI S-A GÂNDIT SĂ INSISTE ÎN ACEST DOMENIU AVÂND ÎN VEDERE INTERESUL ȘI IMPLICAREA ELEVILOR FAȚĂ DE ACESTE CĂI, DAR ȘI ÎN VIRTUTEA POSIBILELOR OPORTUNITĂȚI DE ANGAJARE LA FINALUL STUDIILOR. AL NOSTRU, O SOCIETATE ÎN CURS DE ÎMBĂTRÂNIRE, ÎN CARE ÎNGRIJIREA PERSOANELOR ÎN VÂRSTĂ DEVINE O ADEVĂRATĂ URGENȚĂ, INSTITUȚIILE SE AFLĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT ÎN CRIZĂ ȘI TOT MAI MULTE ASOCIAȚII ȘI COOPERATIVE DIN SECTORUL AL TREILEA SUNT CHEMATE SĂ UMPLE INEFICIENȚA ȘI LIMPOSSIBILITATEA STĂRII DE A RĂSPUNDE NEVOILOR GRUPURILOR VULNERABILE CU DIZABILITĂȚI DEZAVANTAJATE MINORILOR VICTIME ALE DEPENDENȚELOR VECHI ȘI NOI. REALITĂȚILE LOCALE PE CARE STUDENȚII NOȘTRI PÂNĂ ACUM AU AVUT OCAZIA SĂ LE VIZITEZE ȘI SĂ LE CUNOASCĂ SUNT SIGURE. (Romanian)

0 references

PROJEKT JE V POKRAČOVANÍ S NIEKTORÝMI CESTAMI, KTORÉ SA ZAČALI V PRVÝCH DVOCH ROKOCH STRIEDANIA ŠKOLSKEJ PRÁCE V NAŠOM INŠTITÚTE, NAJMÄ ZA SMEROVANIE HUMANITNÝCH VIED ZAMERANÝCH NA VZDELÁVANIE ODBORNÝCH OSOBNOSTÍ PRACUJÚCICH V SOCIÁLNOM SEKTORE, AKO JE ANIMÁTOR KULTÚRNEHO MEDIÁTORA A SOCIALE MEDIATOR.SI SI MYSLEL, ŽE V TEJTO OBLASTI TRVÁ NA ZÁUJME A ZAPOJENÍ ŠTUDENTOV DO TÝCHTO CIEST, ALE AJ NA ZÁKLADE MOŽNÝCH PRACOVNÝCH PRÍLEŽITOSTÍ NA KONCI ŠTÚDIA. NAŠA, STARNÚCA SPOLOČNOSŤ, V KTOREJ SA STAROSTLIVOSŤ O STARŠÍCH ĽUDÍ STÁVA SKUTOČNOU NÚDZOVOU SITUÁCIOU, INŠTITÚCIE SÚ ČORAZ VIAC V KRÍZE A ČORAZ VIAC ZDRUŽENÍ A DRUŽSTIEV V TREŤOM SEKTORE JE VYZVANÝCH, ABY NAPLNILI NEEFEKTÍVNOSŤ A LIMPOSSIBILITY STAVU REAKCIE NA POTREBY SLABÝCH SKUPÍN SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ZNEVÝHODNENÝCH MALOLETÝCH, KTORÍ SÚ OBEŤAMI STARÝCH A NOVÝCH ZÁVISLOSTÍ. MIESTNA REALITA, KTORÚ DOTERAZ NAŠI ŠTUDENTI MALI MOŽNOSŤ NAVŠTÍVIŤ A SPOZNAŤ, SÚ BEZPEČNÉ (Slovak)

0 references

PROJEKT SE NADALJUJE Z NEKATERIMI POTMI, KI SO SE ZAČELE V PRVIH DVEH LETIH IZMENIČNEGA ŠOLSKEGA DELA NA NAŠEM INŠTITUTU, ZLASTI ZA USMERJANJE HUMANISTIČNIH VED, KI SO NAMENJENE USPOSABLJANJU STROKOVNIH OSEBNOSTI, KI DELAJO V SOCIALNEM SEKTORJU, KOT STA KULTURNI MEDIATOR ANIMATOR IN SOCIALNI MEDIATOR.SI SO MISLILI, DA VZTRAJAJO NA TEM PODROČJU GLEDE NA ZANIMANJE IN VKLJUČENOST ŠTUDENTOV V SMERI TEH POTI, PA TUDI ZARADI MOŽNIH ZAPOSLITVENIH MOŽNOSTI OB KONCU ŠTUDIJA. NAŠA, STARAJOČA SE DRUŽBA, V KATERI SKRB ZA STAREJŠE POSTAJA RESNIČNO NUJNA, INSTITUCIJE SO VSE BOLJ V KRIZI, VSE VEČ ZDRUŽENJ IN ZADRUG V TRETJEM SEKTORJU PA JE POZVANO, DA ZAPOLNIJO NEUČINKOVITOST IN LIMPOSSIBILITY STANJA ODZIVANJA NA POTREBE ŠIBKIH SKUPIN INVALIDOV, KI SO PRIKRAJŠANE MLADOLETNIKE, KI SO ŽRTVE STARIH IN NOVIH ODVISNOSTI. LOKALNE REALNOSTI, KI SO JIH NAŠI UČENCI DOSLEJ IMELI PRILOŽNOST OBISKATI IN SPOZNATI, SO VARNE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET PÅGÅR KONTINUERLIGT MED VISSA VÄGAR SOM STARTATS UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN AV ALTERNERANDE SKOLARBETE VID VÅRT INSTITUT I SYNNERHET FÖR INRIKTNINGEN AV HUMANVETENSKAP SOM SYFTAR TILL UTBILDNING AV YRKESPERSONER SOM ARBETAR INOM DEN SOCIALA SEKTORN SÅSOM KULTURMEDLARANIMATOR OCH SOCIALE MEDIATOR.SI TRODDE ATT INSISTERA PÅ DETTA OMRÅDE MED TANKE PÅ DET INTRESSE OCH ENGAGEMANG SOM ELEVERNA VISAT PÅ DESSA VÄGAR MEN OCKSÅ I KRAFT AV DE MÖJLIGA SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETERNA I SLUTET AV STUDIERNA. VÅRT, ETT ÅLDRANDE SAMHÄLLE DÄR ÄLDREOMSORGEN HÅLLER PÅ ATT BLI EN VERKLIG NÖDSITUATION, INSTITUTIONER ÄR ALLTMER KRISDRABBADE OCH ALLT FLER FÖRENINGAR OCH KOOPERATIV INOM DEN TREDJE SEKTORN UPPMANAS ATT FYLLA INEFFEKTIVITETEN OCH LIMPOSSIBILITET I TILLSTÅNDET ATT SVARA PÅ BEHOVEN HOS DE SVAGA FUNKTIONSHINDRADE GRUPPERNA MISSGYNNADE MINDERÅRIGA OFFER FÖR GAMLA OCH NYA MISSBRUK. DE LOKALA REALITETER SOM VÅRA STUDENTER HITTILLS HAR HAFT MÖJLIGHET ATT BESÖKA OCH LÄRA KÄNNA ÄR SÄKRA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

AVELLINO