OPERATION LOCAL PLAN FOR INTEGRATION AND EMPLOYMENT IN THE NORTH GRANDE-TERRESTRIAL REGION – PLIE2-2020-2022 (Q6884647)

4 axes d'orientation sont retenus. Ils restent inchangés par rapport à la programmation précédente et se déclinent selon des axes stratégiques et des thématiques bien définis : AXE 1 : PROPOSER UNE OFFRE D'ACCOMPAGNEMENT ET DE FORMATION ADAPTEES AUX BESOINS DES PUBLICS Axe stratégique : Accompagnement des participants dans un parcours global Thématiques : - Mobilisation/ Remobilisation, intégration - Accompagnement social C'est ici l’opportunité qui est donnée au participant de : Parler de ses difficultés, de gérer ses contradictions, Avoir un professionnel de l'insertion qui met en place avec lui une stratégie pour trouver un emploi...une stratégie de réussite, Avoir une aide pour analyser son projet d'emploi ou de création d'activité avec plus de réalisme. Disposer d'informations actualisées sur le territoire, sur les formations et le marché de l’emploi, Une des caractéristiques du public accueilli c'est sa situation de précarité qui véhicule des difficultés d'ordre social, personnel, familial. Outre celles-ci certains participants : N’ont pas d’ambitions professionnelles pour faire évoluer leur situation ou alors celles-ci sont peu réalistes. Pas de projet professionnel précis ou bien ils ont simplement des idées, des rêves sans analyse pratique des moyens et étapes de réalisation. Ces « projets » sont souvent au stade des premières informations mobilisées sans plan de mise en œuvre pour trouver un emploi ou une formation, Ont besoin d'un soutien stratégique, pour mieux se positionner dans leur environnement social et professionnel, S’inscrivent dans l'économie informelle et ne souhaitent pas en sortir puisque celle-ci participe bien souvent à leur qualité de vie. Ils font mention de périodes d'alternance entre jobs et périodes hors-emploi. Ils ne sont donc pas en manque de travail et/ou en recherche d’emploi puisque presque toujours occupés à une activité extraprofessionnelle rémunérée qui rythme leur vie au quotidien, Ont des croyances erronées sur le système de l'offre et de la demande d'emploi (existence d'un réservoir d'emplois détenu par certains décideurs ou entrepreneurs, choix systématique des employeurs de privilégier une catégorie de demandeurs d’emploi ), Ont une posture attentiste à la suite d’un minimum d'initiative de recherche, renforcé parfois par une conviction que les entreprises ou collectivités existent pour embaucher. La cellule de gestion et d'animation du dispositif (C.G.A.) renforcée par les référents de parcours et l'ensemble des partenaires du comité technique, s'attachera à trouver les réponses à ces réalités et à ces attentes en construisant ensemble une offre adaptée. Il s’agira pour l’ensemble des acteurs concernés de mobiliser, intégrer, rechercher l’adhésion, créer la motivation chez les participants. Pour ce faire il y a nécessité d’évaluer les réelles connaissances des participants, de mettre en place toutes les stratégies pertinentes afin d’amener chacun à se rendre compte de ses potentialités. Certaines étapes seront inscrites dans la mise en parcours et seront considérées comme incontournables. L’atelier d’intégration, l’évaluation des socles de base font partie entre autres de celles-ci. Afin de garantir au participant des étapes de parcours cohérentes avec son profil, ses capacités, ses aptitudes et également les besoins du marché du travail l’accent sera aussi mis sur l’émergence des potentialités. A propos de l'accompagnement social et plus spécifiquement la levée des freins à l’emploi : Face à ces profils très diversifiés, l’offre d’accompagnement proposé se doit d’être pluraliste, se doit de prendre en considération l’ensemble des profils repérés. L’étape fondamentale pour aider le participant à sortir de ce cercle vicieux passe par l’écoute, l’empathie, la mise en œuvre d’actions à caractère social qui devraient contribuer à le motiver afin qu’il s’inscrive dans une nouvelle dynamique. La non-maîtrise de l’outil informatique, par exemple, du fait que nous soyons aujourd’hui au paroxysme de l’ère numérique, de la dématérialisation, est considérée par la CGA non seulement comme un frein à l’emploi mais surtout comme une cause (à terme) de désocialisation. En résumé, cet axe (phase 3 de l'opération) propose au participant un accompagnement qui consiste à le "booster" afin qu'il atteigne ses objectifs. Cette démarche sera centrée sur les actions mises en oeuvre par le participant lui même. Elle portera sur ses valeurs, ses besoins (personnels, matériels), ses attentes, son projet professionnel ... son projet de vie. AXE 2 : PROPOSER UNE OFFRE D'ACCOMPAGNEMENT ET DE FORMATION EN COHERENCE AVEC LES ENJEUX DU TERRITOIRE Axe stratégique : Professionnalisation/Qualification Thématiques : - Formations, formations-actions, de pré-qualification, de qualification et de professionnalisation - Préparation et accès à l’emploi Cette phase d’accompagnement est essentiellement tournée vers la formation. Le référent étant assuré de l’orientation professionnelle décidée par le par (French)

0 references

Es werden vier Orientierungsachsen gewählt. Sie bleiben gegenüber der vorherigen Programmplanung unverändert und gliedern sich nach klar definierten strategischen Schwerpunkten und Themenbereichen: SCHWERPUNKT 1: Angebot eines AKTIONS- und FORMATIONANGEBOT, das den öffentlichen Auftraggebern zur Verfügung gestellt wird: Begleitung der Teilnehmer auf einem ganzheitlichen thematischen Kurs: — Mobilisierung/Remobilisierung, Integration – Soziale Begleitung Dies ist die Gelegenheit, die dem Teilnehmer gegeben wird: Sprechen Sie über seine Schwierigkeiten, seine Widersprüche zu verwalten, Haben Sie einen Integrationsprofi, der mit ihm eine Strategie entwickelt, um einen Job zu finden...eine Erfolgsstrategie, Haben Sie Hilfe bei der Analyse seines Beschäftigungs- oder Beschäftigungsprojekts mit mehr Realismus. Über aktuelle Informationen über das Gebiet, die Ausbildung und den Arbeitsmarkt zu verfügen, ist eines der Merkmale des aufgenommenen Publikums seine prekäre Situation, die soziale, persönliche und familiäre Schwierigkeiten mit sich bringt. Darüber hinaus gibt es einige Teilnehmer: Sie haben keine beruflichen Ambitionen, um ihre Situation zu verändern, oder sie sind unrealistisch. Kein spezifisches professionelles Projekt oder sie haben einfach Ideen, Träume ohne praktische Analyse der Mittel und Etappen der Realisierung. Diese „Projekte“ befinden sich oft in der Phase der ersten Informationen, die ohne Umsetzungsplan für die Suche nach einem Arbeitsplatz oder einer Ausbildung mobilisiert werden, sie benötigen strategische Unterstützung, um sich besser in ihrem sozialen und beruflichen Umfeld zu positionieren, gehören zur informellen Wirtschaft und wollen nicht aus dieser Wirtschaft herauskommen, da diese oft zu ihrer Lebensqualität beiträgt. Sie weisen auf Wechselzeiten zwischen Jobs und Nichtbeschäftigungszeiten hin. Sie sind daher nicht in Mangel an Arbeit und/oder auf der Suche nach einer Arbeit, da sie fast immer mit einer bezahlten außerberuflichen Tätigkeit beschäftigt sind, die ihr tägliches Leben beschleunigt, falsche Überzeugungen über das System des Angebots und der Nachfrage nach Arbeit haben (das Vorhandensein eines Reservoirs von Arbeitsplätzen, das von einigen Entscheidungsträgern oder Unternehmern gehalten wird, systematische Entscheidungen der Arbeitgeber, eine Kategorie von Arbeitsuchenden zu bevorzugen), haben eine abwartende Haltung als Ergebnis einer minimalen Forschungsinitiative, die manchmal durch die Überzeugung verstärkt wird, dass Unternehmen oder Gemeinden für die Einstellung bestehen. Die Verwaltungs- und Animationszelle des Geräts (C.G.A.), die von den Referenten und allen Partnern des Technischen Komitees verstärkt wird, wird sich bemühen, Antworten auf diese Realitäten und Erwartungen zu finden, indem sie gemeinsam ein passendes Angebot erstellt. Alle Beteiligten sollen mobilisieren, integrieren, die Mitgliedschaft anstreben und Motivation bei den Teilnehmern schaffen. Um dies zu erreichen, ist es notwendig, das wirkliche Wissen der Teilnehmer zu bewerten und alle relevanten Strategien zu entwickeln, um jeden dazu zu bringen, sein Potenzial zu erkennen. Einige Etappen werden in den Kurs aufgenommen und gelten als unumgänglich. Dazu gehören u. a. der Integrationsworkshop, die Bewertung der Basissockel. Um sicherzustellen, dass der Teilnehmer in Einklang mit seinem Profil, seinen Fähigkeiten, Fähigkeiten und auch den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes steht, wird der Schwerpunkt auch auf der Entstehung von Potenzialen liegen. Zur sozialen Begleitung und insbesondere zur Beseitigung von Beschäftigungshemmnissen: Angesichts dieser sehr unterschiedlichen Profile muss das vorgeschlagene Begleitangebot pluralistisch sein und alle gefundenen Profile berücksichtigen. Der grundlegende Schritt, um dem Teilnehmer zu helfen, aus diesem Teufelskreis herauszukommen, ist das Zuhören, Einfühlungsvermögen und die Durchführung von sozialen Maßnahmen, die dazu beitragen sollten, ihn zu motivieren, damit er sich in eine neue Dynamik einfügt. Die Nichtbeherrschung des IT-Tools zum Beispiel, weil wir heute am Höhepunkt des digitalen Zeitalters stehen, der Entmaterialisierung, wird von der CGA nicht nur als Beschäftigungshemmnis, sondern vor allem als (künftig) Ursache für die Entsozialisierung angesehen. Kurz gesagt, diese Achse (Phase 3 der Operation) bietet dem Teilnehmer eine Begleitung, die darin besteht, den „Booster“ zu unterstützen, um seine Ziele zu erreichen. Dabei wird der Schwerpunkt auf den Maßnahmen liegen, die der Teilnehmer selbst durchführt. Sie konzentriert sich auf ihre Werte, ihre Bedürfnisse (persönliche, materielle), ihre Erwartungen, ihr professionelles Projekt... ihr Lebensprojekt. ACHSE 2: Ein Angebot zur KONTROLLUNG UND FORMATION IN COHERENZ MIT DEM WELT DES TERRITOIRE Strategischen Schwerpunkts vorschlagen: Professionalisierung/Thematische Qualifizierung: — Ausbildungen, Ausbildungsmaßnahmen, Vorqualifikationen, Qualifikationen und Professionalisierung – Vorbereitung und Zug (German)

0 references

Roghnaítear 4 ais treoshuímh. Níl aon athrú orthu ó chlárú roimhe seo agus tá siad bunaithe ar aiseanna agus ar théamaí straitéiseacha dea-shainithe: AIS 1: Togra a dhéanamh le haghaidh áis oiriúnaithe ACCOUNT agus Thrádála d’Ais Straitéiseach NEEDS PUBLIC: Tionlacan rannpháirtithe i gcúrsa téamach domhanda: Slógadh/Athshlógadh, Lánpháirtiú — Tacaíocht shóisialta Is é seo an deis a thugtar don rannpháirtí: Chun labhairt faoi a chuid deacrachtaí, chun a chontrárthachtaí a bhainistiú, Chun a bheith gairmiúil imeascadh a leagann suas leis straitéis chun post a fháil... straitéis ratha, chun cabhrú chun anailís a dhéanamh ar a thionscadal fostaíochta nó a chruthú gníomhaíochta le réalachas níos mó. Tá faisnéis atá cothrom le dáta ar an gcríoch, ar an oiliúint agus ar an margadh saothair ar cheann de thréithe an phobail ar cuireadh fáilte rompu is ea a staid fhorbhásach a chruthaíonn deacrachtaí de chineál sóisialta, pearsanta agus teaghlaigh. Chomh maith leis sin, déanann roinnt rannpháirtithe an méid seo a leanas: Níl aon uaillmhianta gairmiúla acu a staid a athrú nó tá siad neamhréadúil. Níl aon tionscadal gairmiúil ar leith nó níl ach smaointe, aislingí acu gan anailís phraiticiúil a dhéanamh ar na modhanna agus na céimeanna a bhaineann le réadú. Is minic a bhíonn na “tionscadail” seo ag céim an chéad fhaisnéis a slógadh gan plean cur chun feidhme chun post nó oiliúint a fháil, ní mór tacaíocht straitéiseach a bheith acu, chun seasamh níos fearr a bheith acu ina dtimpeallacht shóisialta agus ghairmiúil, tá siad mar chuid den gheilleagar neamhfhoirmiúil agus níl siad ag iarraidh a fhágáil ós rud é go gcuireann sé go minic lena gcáilíocht saoil. Tagraíonn siad do thréimhsí athraithe idir poist agus tréimhsí lasmuigh den phost. Dá bhrí sin, níl siad ar iarraidh oibre agus/nó ag lorg oibre ós rud é go mbíonn siad ag gabháil do ghníomhaíocht sheachghairmiúil íoctha i gcónaí lena rithtear a saol laethúil, go bhfuil creidimh earráideacha acu faoin gcóras soláthair post agus éilimh (linn post atá ag roinnt cinnteoirí nó fiontraithe a bheith ann, rogha chórasach fostóirí chun tús áite a thabhairt do chatagóir cuardaitheoirí poist), tá staidiúir feithimh acu tar éis tionscnamh taighde íosta, rud a threisítear uaireanta leis an tuairim go bhfuil cuideachtaí nó pobail ann chun iad a fhostú. Déanfaidh aonad bainistíochta agus beochana an ghléis (C.G.A.) arna threisiú ag na moltóirí gairme agus ag comhpháirtithe uile an choiste theicniúil, iarracht teacht ar na freagraí ar na réaltachtaí agus ar na hionchais sin trí thairiscint oiriúnaithe a fhorbairt le chéile. Is faoi na páirtithe leasmhara go léir lena mbaineann a bheidh sé ballraíocht a shlógadh, a lánpháirtiú, ballraíocht a lorg, spreagadh a chruthú i measc na rannpháirtithe. Chun é sin a dhéanamh, is gá measúnú a dhéanamh ar fhíoreolas na rannpháirtithe, chun na straitéisí ábhartha uile a chur i bhfeidhm chun go mbeidh gach duine in ann a bpoitéinseal a bhaint amach. Áireofar roinnt céimeanna sa ghnólacht nuathionscanta agus measfar iad a bheith dosheachanta. I measc nithe eile, tá an cheardlann lánpháirtíochta, an mheastóireacht ar na bunáiteanna mar chuid díobh. D’fhonn a áirithiú go nglacfaidh an rannpháirtí céimeanna i gcomhréir lena phróifíl, lena chumais, lena scileanna agus le riachtanais mhargadh an tsaothair, cuirfear béim freisin ar theacht chun cinn na n-acmhainneachtaí. Maidir le tacaíocht shóisialta agus go sonrach deireadh a chur le bacainní ar fhostaíocht: I bhfianaise na bpróifílí an-éagsúil sin, ní mór don tairiscint tacaíochta a mholtar a bheith iolraíoch, ní mór na próifílí uile a shainaithnítear a chur san áireamh. Is é an chéim bhunúsach chun cabhrú leis an rannpháirtí éirí as an bhfáinne fí seo ná éisteacht, comhbhá agus gníomhaíochtaí sóisialta a chur chun feidhme a chuideoidh leo a bheith páirteach i ndinimic nua. An neamh-máistreacht ar an uirlis TF, mar shampla, toisc go bhfuil muid inniu ag an airde na haoise digití, dí-ábharú, measann an CGA, ní hamháin mar chosc ar fhostaíocht ach thar aon rud eile mar chúis (dheireanach) le díshóisialtacht. Go hachomair, cuireann an ais seo (céim 3 den oibríocht) tionlacan ar fáil don rannpháirtí ina bhfuil an “teanndáileog” d’fhonn a chuspóirí a bhaint amach. Díreoidh an cur chuige sin ar na gníomhaíochtaí arna gcur chun feidhme ag an rannpháirtí féin. Díreoidh sí ar a luachanna, ar a riachtanais (pearsanta, ábhar), ar a bhfuil sí ag súil, ar a tionscadal gairmiúil... ar a tionscadal saoil. AIS 2: Togra a dhéanamh maidir le hÁis Straitéiseach i gCluichí Tréimhsiúla agus Traenála a mholadh: Gairmiúlacht/Téamaitic Cháilíochta: Oiliúint, gníomhaíocht oiliúna, réamhcháiliú, cáilíocht agus gairmiúlú — Ullmhúchán agus rochtain ar fhostaíocht Tá an chéim chóitseála seo dírithe go bunúsach ar oiliúint. Beidh an tagairt agus an treoir ghairmiúil arna cinneadh ag an rannpháirtí (an chuid eile den obair a rinneadh le linn na céime roimhe sin) in éineacht leis ina phróiseas gairmiúlachta. D’fhéadfadh an oiliúint l (Irish)

0 references

4 orientation axes are selected. They remain unchanged from previous programming and are based on well-defined strategic axes and themes: AXIS 1: Propose an ADAPTEED ACCOUNT AND TRAINING OFFER to PUBLIC NEEDS Strategic Axis: Accompaniment of participants in a global Thematic course: — Mobilisation/Remobilisation, integration – Social support This is the opportunity given to the participant to: To talk about his difficulties, to manage his contradictions, To have a professional of integration who sets up with him a strategy to find a job... a strategy of success, to have help to analyse his project of employment or creation of activity with more realism. Having up-to-date information on the territory, training and the labour market, one of the characteristics of the public welcomed is its precarious situation which conveys difficulties of a social, personal and family nature. In addition to these, some participants: They have no professional ambitions to change their situation or they are unrealistic. No specific professional project or they simply have ideas, dreams without practical analysis of the means and stages of realisation. These “projects” are often at the stage of the first information mobilised without an implementation plan to find a job or training, need strategic support, to better position themselves in their social and professional environment, are part of the informal economy and do not want to leave since it often contributes to their quality of life. They refer to periods of alternation between jobs and off-job periods. They are therefore not lacking work and/or looking for work since almost always engaged in a paid extra-professional activity that rhythms their daily life, have erroneous beliefs about the system of job supply and demand (existence of a pool of jobs held by some decision-makers or entrepreneurs, systematic choice of employers to favour a category of job seekers), have a waiting posture following a minimum of research initiative, sometimes reinforced by a belief that companies or communities exist to hire. The management and animation unit of the device (C.G.A.) reinforced by the career referents and all the partners of the technical committee, will endeavour to find the answers to these realities and expectations by building together an adapted offer. It will be for all the stakeholders concerned to mobilise, integrate, seek membership, create motivation among the participants. To do this, there is a need to assess the real knowledge of the participants, to put in place all the relevant strategies in order to get everyone to realise their potential. Some stages will be included in the start-up and will be considered as unavoidable. Among other things, the integration workshop, the evaluation of the basic bases are part of them. In order to ensure that the participant takes steps consistent with his/her profile, abilities, skills and also labour market needs, emphasis will also be placed on the emergence of potentialities. On social support and more specifically the lifting of barriers to employment: Faced with these very diverse profiles, the offer of support proposed must be pluralistic, must take into account all the profiles identified. The fundamental step to help the participant get out of this vicious circle is through listening, empathy, and implementing social actions that should help motivate them to become part of a new dynamic. The non-mastery of the IT tool, for example, because we are today at the height of the digital age, of dematerialisation, is considered by the CGA not only as a brake on employment but above all as a (ultimate) cause of desocialisation. In summary, this axis (phase 3 of the operation) offers the participant an accompaniment which consists of the “booster” in order to achieve its objectives. This approach will focus on the actions implemented by the participant himself. She will focus on her values, her needs (personal, material), her expectations, her professional project... her life project. AXIS 2: Propose an ACCOUNT AND TRAINING OFFER IN COHERENCE WITH TERRITORY Games Strategic Axis: Professionalisation/Qualification Thematics: — Training, training-action, pre-qualification, qualification and professionalisation – Preparation and access to employment This coaching phase is essentially geared towards training. The referent being assured of the professional guidance decided by the participant (the rest of the work carried out during the previous stage) will accompany him in his professionalisation process. The training concerned may be of various kinds: — An action included in the programming of the scheme. It can be as much a pre-qualification as a graduate action – A non-programming action PLIE: The participant may have chosen training in a sector of activity or for a trade that is not envisaged in the programming. If his project is validated, in consultation with the referent, he will seek the appropriate training, the organisation t (English)

0 references

Vengono selezionati 4 assi di orientamento. Rimangono invariati rispetto alla programmazione precedente e si basano su assi strategici e temi ben definiti: ASSE 1: Proporre un ACCOUNT adattato e un'offerta di formazione all'asse strategico dei bisogni pubblici: Accompagnamento dei partecipanti a un corso tematico globale: — Mobilitazione/Remobilizzazione, integrazione — Sostegno sociale Questa è l'opportunità offerta al partecipante di: Per parlare delle sue difficoltà, per gestire le sue contraddizioni, per avere un professionista dell'integrazione che imposta con lui una strategia per trovare un lavoro... una strategia di successo, per avere aiuto ad analizzare il suo progetto di occupazione o creazione di attività con più realismo. Avendo informazioni aggiornate sul territorio, sulla formazione e sul mercato del lavoro, una delle caratteristiche del pubblico accolto è la sua precaria situazione che trasmette difficoltà di carattere sociale, personale e familiare. Oltre a questi, alcuni partecipanti: Non hanno ambizioni professionali per cambiare la loro situazione o sono irrealistiche. Nessun progetto professionale specifico o semplicemente hanno idee, sogni senza analisi pratica dei mezzi e delle fasi di realizzazione. Questi "progetti" sono spesso nella fase delle prime informazioni mobilitate senza un piano di attuazione per trovare un lavoro o una formazione, hanno bisogno di un sostegno strategico, per posizionarsi meglio nel loro ambiente sociale e professionale, fanno parte dell'economia informale e non vogliono andarsene dal momento che spesso contribuiscono alla loro qualità della vita. Si riferiscono a periodi di alternanza tra posti di lavoro e periodi fuori dal lavoro. Non mancano quindi lavoro e/o ricerca di lavoro poiché quasi sempre impegnati in un'attività extraprofessionale retribuita che ritmica la loro vita quotidiana, hanno convinzioni errate sul sistema dell'offerta e della domanda di lavoro (esistenza di un pool di posti di lavoro detenuti da alcuni decisori o imprenditori, scelta sistematica dei datori di lavoro per favorire una categoria di persone in cerca di lavoro), hanno una postura di attesa dopo un minimo di iniziativa di ricerca, talvolta rafforzata dalla convinzione che esistano aziende o comunità da assumere. L'unità di gestione e animazione del dispositivo (C.G.A.) rafforzata dai referenti di carriera e da tutti i partner del comitato tecnico, cercherà di trovare le risposte a queste realtà e aspettative costruendo insieme un'offerta adattata. Spetterà a tutte le parti interessate mobilitare, integrare, cercare l'adesione, creare motivazione tra i partecipanti. Per fare questo, è necessario valutare la reale conoscenza dei partecipanti, mettere in atto tutte le strategie pertinenti per far sì che tutti realizzino il proprio potenziale. Alcune fasi saranno incluse nella start-up e saranno considerate inevitabili. Tra le altre cose, il workshop sull'integrazione, la valutazione delle basi di base fanno parte di esse. Al fine di garantire che il partecipante adotti misure coerenti con il suo profilo, le sue capacità, le sue competenze e anche le esigenze del mercato del lavoro, si porrà l'accento anche sull'emergere di potenzialità. Sul sostegno sociale e più specificamente sull'eliminazione degli ostacoli all'occupazione: Di fronte a questi profili molto diversi, l'offerta di sostegno proposta deve essere pluralistica, deve tener conto di tutti i profili individuati. Il passo fondamentale per aiutare il partecipante a uscire da questo circolo vizioso è attraverso l'ascolto, l'empatia e l'attuazione di azioni sociali che dovrebbero aiutare a motivarli a diventare parte di una nuova dinamica. La non padronanza dello strumento informatico, ad esempio, perché oggi siamo al culmine dell'era digitale, della dematerializzazione, è considerata dalla CGA non solo come un freno all'occupazione ma soprattutto come una (ultima) causa di desocializzazione. In sintesi, questo asse (fase 3 dell'operazione) offre al partecipante un accompagnamento che consiste nel "booster" al fine di raggiungere i suoi obiettivi. Questo approccio si concentrerà sulle azioni attuate dal partecipante stesso. Si concentrerà sui suoi valori, sui suoi bisogni (personali, materiali), sulle sue aspettative, sul suo progetto professionale... sul suo progetto di vita. ASSE 2: Proporre un ACCOUNT E FORMAZIONE OFFERTA IN COHERENCE CON TERRITORIA Giochi Asse Strategico: Temi di professionalizzazione/qualificazione: — Formazione, azione formativa, prequalificazione, qualificazione e professionalizzazione — Preparazione e accesso al lavoro Questa fase di coaching è essenzialmente orientata alla formazione. Il referente essendo assicurato l'orientamento professionale deciso dal partecipante (il resto del lavoro svolto durante la fase precedente) lo accompagnerà nel suo processo di professionalizzazione. La formazione in questione può essere di vario tipo: — Un'azione inclusa nella programmazione del regime. Può essere (Italian)

0 references

São selecionados 4 eixos de orientação. Mantêm-se inalteradas em relação à programação anterior e baseiam-se em eixos e temas estratégicos bem definidos: EIXO 1: Propor um Eixo Estratégico adaptado e orientador para as necessidades públicas: Acompanhamento dos participantes num curso temático global: — Mobilização/remobilização, integração — Apoio social Esta é a oportunidade dada ao participante para: Falar das suas dificuldades, gerir as suas contradições, ter um profissional de integração que estabeleça com ele uma estratégia para encontrar um emprego... uma estratégia de sucesso, para ter ajuda para analisar o seu projeto de emprego ou criação de atividade com mais realismo. Tendo informações atualizadas sobre o território, a formação e o mercado de trabalho, uma das características do público acolhido é a sua situação precária, que transmite dificuldades de natureza social, pessoal e familiar. Além destes, alguns participantes: Não têm ambições profissionais de mudar a sua situação ou são irrealistas. Nenhum projeto profissional específico ou simplesmente têm ideias, sonhos sem análise prática dos meios e fases da realização. Estes «projetos» encontram-se frequentemente na fase da primeira informação mobilizada sem um plano de execução para encontrar um emprego ou formação, necessitam de apoio estratégico, para se posicionarem melhor no seu ambiente social e profissional, fazem parte da economia informal e não querem sair, uma vez que muitas vezes contribuem para a sua qualidade de vida. Referem-se a períodos de alternância entre empregos e períodos fora de trabalho. Por conseguinte, não faltam trabalho e/ou procuram trabalho, uma vez que quase sempre se dedicam a uma atividade extraprofissional remunerada que ritmo o seu dia a dia, têm crenças erróneas sobre o sistema de oferta e procura de emprego (existência de um conjunto de postos de trabalho detidos por alguns decisores ou empresários, escolha sistemática dos empregadores para favorecer uma categoria de candidatos a emprego), têm uma postura de espera na sequência de um mínimo de iniciativa de investigação, por vezes reforçada por uma crença de que as empresas ou comunidades existem para contratar. A unidade de gestão e animação do dispositivo (C.G.A.) reforçada pelos referentes de carreira e por todos os parceiros da comissão técnica, esforçar-se-á por encontrar as respostas a estas realidades e expectativas, construindo em conjunto uma oferta adaptada. Caberá a todas as partes interessadas mobilizar, integrar, procurar ser membro, criar motivação entre os participantes. Para isso, é necessário avaliar o conhecimento real dos participantes, pôr em prática todas as estratégias relevantes, a fim de fazer com que todos percebam o seu potencial. Algumas fases serão incluídas no arranque e serão consideradas inevitáveis. Entre outras coisas, o workshop de integração, a avaliação das bases básicas fazem parte delas. A fim de assegurar que o participante toma medidas consentâneas com o seu perfil, capacidades, competências e também com as necessidades do mercado de trabalho, será também dada ênfase à emergência de potencialidades. No que diz respeito ao apoio social e, mais especificamente, à eliminação dos obstáculos ao emprego: Face a estes perfis muito diversos, a oferta de apoio proposta deve ser pluralista, ter em conta todos os perfis identificados. O passo fundamental para ajudar o participante a sair deste círculo vicioso é através da escuta, empatia e implementação de ações sociais que devem ajudar a motivá-los a se tornarem parte de uma nova dinâmica. O não domínio da ferramenta informática, por exemplo, porque estamos hoje no auge da era digital, da desmaterialização, é considerado pela CGA não apenas como um travão ao emprego, mas sobretudo como uma causa (última) de dessocialização. Em resumo, este eixo (fase 3 da operação) oferece ao participante um acompanhamento que consiste no «reforço» para atingir os seus objetivos. Esta abordagem centrar-se-á nas ações implementadas pelo próprio participante. Vai focar-se nos seus valores, nas suas necessidades (pessoais, materiais), nas suas expectativas, no seu projeto profissional... no seu projeto de vida. EIXO 2: Propor um Eixo Estratégico para os Jogos Territórios e de Transporte em harmonia com o Eixo Estratégico dos Jogos Territórios: Profissionalização/Qualificação Temáticas: — Formação, ação de formação, pré-qualificação, qualificação e profissionalização — Preparação e acesso ao emprego Esta fase de coaching está essencialmente orientada para a formação. O referente com a garantia da orientação profissional decidida pelo participante (o resto do trabalho realizado durante a fase anterior) irá acompanhá-lo no seu processo de profissionalização. A formação em causa pode ser de vários tipos: — Uma ação incluída na programação do regime. Pode ser tanto uma pré-qualificação como uma ação de pós-graduação — Uma ação de não-programação PLIE: O participante pode ter escolhido formação num setor d (Portuguese)

0 references

4 orientációs tengely van kiválasztva. Változatlanok maradnak a korábbi programozáshoz képest, és jól meghatározott stratégiai tengelyeken és témákon alapulnak: TENGELY: Javaslattétel a KÖZÖS TÖRVÉNYEK stratégiai tengelyéhez igazított KÖZÖS ÉS KERESKEDELMI KIÁLLÍTÁSRA: Egy globális tematikus kurzus résztvevőinek kísérete: – Mobilizáció/Remobilizáció, integráció – Társadalmi támogatás Ez a lehetőség a résztvevő számára, hogy: Beszélni a nehézségeiről, kezelni az ellentmondásait, hogy legyen egy integrációs szakember, aki magával hoz egy stratégiát, hogy munkát találjon... a siker stratégiáját, hogy segítsen elemezni a foglalkoztatás vagy a tevékenység létrehozását több realizmussal. A területtel, a képzéssel és a munkaerőpiaccal kapcsolatos naprakész információk birtokában a közvélemény egyik üdvözlendő jellemzője a bizonytalan helyzet, amely társadalmi, személyes és családi jellegű nehézségeket közvetít. Ezen kívül néhány résztvevő: Nincsenek szakmai ambícióik, hogy megváltoztassák a helyzetüket, vagy irreálisak. Nincs konkrét szakmai projekt, vagy egyszerűen csak ötletekkel, álmokkal rendelkeznek a megvalósítás eszközeinek és szakaszainak gyakorlati elemzése nélkül. Ezek a „projektek” gyakran az első olyan információk szakaszában vannak, amelyeket végrehajtási terv nélkül mozgósítanak annak érdekében, hogy munkát vagy képzést találjanak, stratégiai támogatásra van szükségük, társadalmi és szakmai környezetükben jobban elhelyezkedjenek, az informális gazdaság részét képezik, és nem akarnak elmenni, mivel gyakran hozzájárulnak életminőségükhöz. Ezek a munkahelyek és a munkahelyen kívüli időszakok közötti váltakozási időszakokra vonatkoznak. Ezért nem hiányoznak a munka és/vagy munkát keresnek, mivel szinte mindig olyan fizetett, szakmai tevékenységen kívüli tevékenységet folytatnak, amely a mindennapi életüket ritkítja, téves elképzeléseik vannak a munkaerő-kínálat és -kereslet rendszeréről (egyes döntéshozók vagy vállalkozók által tartott munkahelyek állományának megléte, a munkaadók szisztematikus választása az álláskeresők egy kategóriájának előnyben részesítésére), minimális kutatási kezdeményezést követően várakozó pozíciójuk van, amelyet néha megerősít az a meggyőződés, hogy a vállalatok vagy közösségek bérbe vehetők. Az eszköz (C.G.A.) menedzsment és animációs egysége, amelyet a szakmai tanácsadók és a műszaki bizottság valamennyi partnere erősített, arra törekszik, hogy ezekre a valóságokra és elvárásokra választ adjon egy adaptált ajánlat összeállításával. Minden érdekelt fél feladata lesz, hogy mobilizálja, integrálja, tagságot keressen, motivációt teremtsen a résztvevők között. Ehhez fel kell mérni a résztvevők valódi tudását, be kell vezetni az összes releváns stratégiát annak érdekében, hogy mindenki megvalósítsa a bennük rejlő lehetőségeket. Egyes szakaszok bekerülnek az induló vállalkozásba, és elkerülhetetlennek tekintendők. Ezek közé tartozik többek között az integrációs workshop, az alapalapok értékelése. Annak biztosítása érdekében, hogy a résztvevő a profiljával, képességeivel, készségeivel és munkaerő-piaci szükségleteivel összhangban tegyen lépéseket, hangsúlyt kell helyezni a lehetőségek megjelenésére is. A szociális támogatásról és konkrétabban a foglalkoztatás előtt álló akadályok megszüntetéséről: E nagyon eltérő profilokkal szemben a javasolt támogatási ajánlatnak pluralista jellegűnek kell lennie, és figyelembe kell vennie az összes azonosított profilt. Az alapvető lépés, hogy segítsük a résztvevőt kijutni ebből az ördögi körből a hallgatás, az empátia és a társadalmi cselekvések végrehajtása, amelyek segítenek motiválni őket, hogy egy új dinamika részévé váljanak. Például azért, mert ma a digitális kor, a dematerializáció csúcsán vagyunk, a CGA nem csupán fékezi a foglalkoztatást, hanem mindenekelőtt a deszocializáció (végső) okának tekinti az informatikai eszközt. Összefoglalva, ez a tengely (a művelet 3. szakasza) olyan kísérőt kínál a résztvevőnek, amely a célkitűzések elérése érdekében a „kiemelésből” áll. Ez a megközelítés a résztvevő által végrehajtott tevékenységekre összpontosít. Az értékeire, szükségleteire (személyes, anyagi), elvárásaira, szakmai projektjére, élettervére összpontosít. TENGELY: Javaslat a TERRITORY játékok stratégiai tengelyével kapcsolatos HATÁROZATI ÉS KÖRNYEZETI KÖZÖSSÉGI KIÁLLÍTÁSRA: Professzionalizálás/minősítés Tematika: – Képzés, képzési tevékenység, előképesítés, képesítés és professzionalizálás – Felkészülés és munkavállalás Ez a coaching szakasz alapvetően a képzésre irányul. A referens, aki biztosítja a résztvevő által meghatározott szakmai útmutatást (az előző szakaszban elvégzett munka többi részét) professzionalizálási folyamatában kíséri őt. Az érintett képzés különböző lehet: – A program programozásában szereplő intézkedés. Ez ugyanolyan előminősítés lehet, mint egy diplomás tevékenység – egy nem programozó akció PLIE: A résztvevő választhatott képzést olyan tevékenységi ágazatban vagy olyan kereskedelemben, amelyet a programozás nem irá (Hungarian)

0 references

Sunt selectate 4 axe de orientare. Acestea rămân neschimbate față de programarea anterioară și se bazează pe axe strategice și teme bine definite: AXA 1: Propunerea unui ACORD adaptat ȘI OFERTĂ DE TRAINING la Axa strategică PUBLICĂ: Acompaniarea participanților la un curs tematic global: — Mobilizare/remobilizare, integrare – Sprijin social Aceasta este oportunitatea oferită participantului: Pentru a vorbi despre dificultățile sale, pentru a gestiona contradicțiile sale, pentru a avea un profesionist de integrare care stabilește cu el o strategie de a găsi un loc de muncă... o strategie de succes, pentru a avea ajutor pentru a analiza proiectul său de angajare sau de creare a activității cu mai mult realism. Având informații actualizate privind teritoriul, formarea și piața forței de muncă, una dintre caracteristicile publicului salutat este situația precară a acestuia, care generează dificultăți de natură socială, personală și familială. Pe lângă acestea, unii participanți: Nu au ambiții profesionale de a-și schimba situația sau sunt nerealiști. Nici un proiect profesional specific sau pur și simplu au idei, vise fără o analiză practică a mijloacelor și etapelor de realizare. Aceste „proiecte” se află adesea în stadiul primelor informații mobilizate fără un plan de punere în aplicare pentru a găsi un loc de muncă sau formare, au nevoie de sprijin strategic, pentru a se poziționa mai bine în mediul lor social și profesional, fac parte din economia informală și nu doresc să plece, deoarece contribuie adesea la calitatea vieții lor. Acestea se referă la perioadele de alternanță între locurile de muncă și perioadele în afara locului de muncă. Prin urmare, nu le lipsește locul de muncă și/sau își caută un loc de muncă, deoarece aproape întotdeauna s-au angajat într-o activitate extraprofesională remunerată care le ritmează viața de zi cu zi, au convingeri eronate cu privire la sistemul de cerere și ofertă de locuri de muncă (existența unei rezerve de locuri de muncă deținute de unii factori de decizie sau antreprenori, alegerea sistematică a angajatorilor pentru a favoriza o categorie de persoane aflate în căutarea unui loc de muncă), au o postură de așteptare în urma unui minim de inițiativă de cercetare, uneori consolidată de convingerea că întreprinderile sau comunitățile există pentru a angaja. Unitatea de management și animație a dispozitivului (C.G.A.) consolidată de arbitrii de carieră și de toți partenerii comitetului tehnic, se va strădui să găsească răspunsuri la aceste realități și așteptări prin construirea împreună a unei oferte adaptate. Va reveni tuturor părților interesate să se mobilizeze, să se integreze, să solicite calitatea de membru, să creeze motivație în rândul participanților. Pentru a face acest lucru, este necesar să se evalueze cunoștințele reale ale participanților, să se pună în aplicare toate strategiile relevante pentru a-i determina pe toți să își realizeze potențialul. Unele etape vor fi incluse în start-up și vor fi considerate inevitabile. Printre altele, atelierul de integrare, evaluarea bazelor de bază fac parte din ele. Pentru a se asigura că participantul ia măsuri în concordanță cu profilul său, cu abilitățile, competențele și, de asemenea, cu nevoile pieței forței de muncă, se va pune accentul, de asemenea, pe apariția potențialităților. În ceea ce privește sprijinul social și, mai precis, eliminarea barierelor din calea ocupării forței de muncă: În fața acestor profiluri foarte diverse, oferta de sprijin propusă trebuie să fie pluralistă, să țină seama de toate profilurile identificate. Pasul fundamental pentru a-l ajuta pe participant să iasă din acest cerc vicios este prin ascultare, empatie și punerea în aplicare a unor acțiuni sociale care ar trebui să-i motiveze să devină parte a unei noi dinamici. Lipsa de stăpânire a instrumentului informatic, de exemplu, deoarece suntem astăzi la apogeul erei digitale, a dematerializării, este considerată de CGA nu numai ca o frână în calea ocupării forței de muncă, ci mai ales ca o cauză (ultimă) a desocializării. Pe scurt, această axă (faza 3 a operațiunii) oferă participantului un acompaniament care constă în „booster” pentru a-și atinge obiectivele. Această abordare se va concentra pe acțiunile puse în aplicare de către participant însuși. Se va concentra pe valorile ei, pe nevoile ei (personale, materiale), pe asteptarile ei, pe proiectul sau profesional... pe proiectul ei de viata. AXA 2: Propuneți o AXĂ ACORD ȘI TRAINARE ÎN COERENȚĂ cu Axa Strategică a Jocurilor Territorii: Tematică de profesionalizare/calificare: — Formare, formare-acțiune, precalificare, calificare și profesionalizare – Pregătirea și accesul la locuri de muncă Această fază de coaching este orientată în principal către formare. Referentul fiind asigurat de îndrumarea profesională decisă de participant (restul lucrărilor efectuate în etapa anterioară) îl va însoți în procesul de profesionalizare. Formarea în cauză poate fi de diferite tipuri: — O acțiune (Romanian)

0 references

Se seleccionan 4 ejes de orientación. Se mantienen sin cambios con respecto a la programación anterior y se basan en ejes y temas estratégicos bien definidos: EJE 1: Proponer una OFERTA DE CUENTA Y FORMACIÓN Adaptada a las Necesidades PÚBLICAS Eje Estratégico: Acompañamiento de los participantes en un curso temático global: — Movilización/Removilización, integración — Apoyo social Esta es la oportunidad que se le brinda al participante para: Hablar de sus dificultades, manejar sus contradicciones, tener un profesional de integración que establezca con él una estrategia para encontrar un trabajo... una estrategia de éxito, de ayudar a analizar su proyecto de empleo o creación de actividad con más realismo. Al disponer de información actualizada sobre el territorio, la formación y el mercado laboral, una de las características del público es su precaria situación que transmite dificultades de carácter social, personal y familiar. Además de estos, algunos participantes: No tienen ambiciones profesionales para cambiar su situación o son poco realistas. Ningún proyecto profesional específico o simplemente tienen ideas, sueños sin análisis práctico de los medios y etapas de realización. Estos «proyectos» a menudo se encuentran en la etapa de la primera información movilizada sin un plan de implementación para encontrar un trabajo o formación, necesitan apoyo estratégico, para posicionarse mejor en su entorno social y profesional, forman parte de la economía informal y no quieren irse, ya que a menudo contribuyen a su calidad de vida. Se refieren a los períodos de alternancia entre los puestos de trabajo y los períodos fuera del trabajo. Por lo tanto, no les falta trabajo o buscan trabajo, ya que casi siempre participan en una actividad extraprofesional remunerada que rítifica su vida cotidiana, tienen creencias erróneas sobre el sistema de oferta y demanda de empleo (existencia de un conjunto de puestos de trabajo ocupados por algunos tomadores de decisiones o empresarios, elección sistemática de empleadores para favorecer a una categoría de solicitantes de empleo), tienen una postura de espera siguiendo un mínimo de iniciativa de investigación, a veces reforzada por la creencia de que existen empresas o comunidades para contratar. La unidad de gestión y animación del dispositivo (C.G.A.) reforzada por los referentes de carrera y todos los socios del comité técnico, se esforzará por encontrar las respuestas a estas realidades y expectativas construyendo juntos una oferta adaptada. Corresponderá a todas las partes interesadas movilizarse, integrarse, buscar membresía, crear motivación entre los participantes. Para ello, es necesario evaluar el conocimiento real de los participantes, poner en marcha todas las estrategias relevantes para que todos desarrollen su potencial. Algunas etapas se incluirán en la puesta en marcha y se considerarán inevitables. Entre otras cosas, el taller de integración, la evaluación de las bases básicas forman parte de ellas. Con el fin de garantizar que el participante tome medidas coherentes con su perfil, capacidades, capacidades y necesidades del mercado laboral, también se hará hincapié en la aparición de potencialidades. Sobre el apoyo social y, más concretamente, la eliminación de las barreras al empleo: Frente a estos perfiles tan diversos, la oferta de apoyo propuesta debe ser pluralista, debe tener en cuenta todos los perfiles identificados. El paso fundamental para ayudar al participante a salir de este círculo vicioso es a través de la escucha, la empatía y la implementación de acciones sociales que deberían ayudar a motivarlos a formar parte de una nueva dinámica. La falta de dominio de la herramienta informática, por ejemplo, porque hoy estamos en el apogeo de la era digital, de la desmaterialización, es considerada por el CGA no solo como un freno al empleo sino sobre todo como una (última) causa de dessocialización. En resumen, este eje (fase 3 de la operación) ofrece al participante un acompañamiento que consiste en el «booster» para lograr sus objetivos. Este enfoque se centrará en las acciones implementadas por el propio participante. Se centrará en sus valores, sus necesidades (personales, materiales), sus expectativas, su proyecto profesional... su proyecto de vida. EJE 2: Proponer una OFERTA DE CUENTA Y FORMACIÓN EN COHERENCIA CON TERRITORY Games Eje Estratégico: Profesionalización/Calificación Temática: — Formación, formación-acción, precalificación, cualificación y profesionalización — Preparación y acceso al empleo Esta fase de formación está esencialmente orientada a la formación. El referente asegurado de la orientación profesional decidida por el participante (el resto del trabajo realizado durante la etapa anterior) le acompañará en su proceso de profesionalización. La formación en cuestión puede ser de diversa índole: — Una acción incluida en la programación del régimen. Puede ser tanto una precalificación como una acción de posgrado — Una acción no programá (Spanish)

0 references

Избрани са 4 оси за ориентация. Те остават непроменени спрямо предишното програмиране и се основават на ясно определени стратегически оси и теми: ОС 1: Предложение за адаптиран ОТЧИСТВАНЕ И ОБРАЗОВАНЯВАНЕ към ПУБЛИЧНИ ИНФОРМАЦИИ Стратегическа ос: Съпровод на участниците в глобален тематичен курс: — Мобилизация/Ремобилизация, интеграция — Социална подкрепа Това е възможността, предоставена на участника да: Да говорим за трудностите си, да управляваме противоречията си, да имаме професионалист по интеграция, който създава с него стратегия за намиране на работа... стратегия на успеха, да помогне да се анализира неговият проект за заетост или създаване на дейност с повече реализъм. Наличието на актуална информация за територията, обучението и пазара на труда, една от характеристиките на приветстваната общественост е несигурното ѝ положение, което води до трудности от социален, личен и семеен характер. В допълнение към тях, някои участници: Те нямат професионални амбиции да променят положението си или са нереалистични. Няма конкретен професионален проект или просто имат идеи, мечти без практически анализ на средствата и етапите на реализация. Тези „проекти“ често са на етапа на първата информация, мобилизирана без план за изпълнение за намиране на работа или обучение, нуждаят се от стратегическа подкрепа, за да се позиционират по-добре в своята социална и професионална среда, са част от неформалната икономика и не искат да напуснат, тъй като често допринасят за качеството им на живот. Те се отнасят до периоди на редуване между работни места и периоди на работа извън работното място. Поради това те не са лишени от работа и/или търсят работа, тъй като почти винаги се занимават с платена извънпрофесионална дейност, която ритмира ежедневието им, имат погрешни убеждения относно системата на предлагане и търсене на работни места (съществуване на група от работни места, заемани от някои лица, отговорни за вземането на решения, или предприемачи, систематичен избор на работодатели в полза на категория търсещи работа), имат изчаквателна позиция след минимална изследователска инициатива, понякога подсилена от убеждението, че съществуват дружества или общности, които да наемат. Звеното за управление и анимация на устройството (C.G.A.), подсилено от кариерните референти и всички партньори на техническия комитет, ще се стреми да намери отговорите на тези реалности и очаквания, като заедно изгради адаптирана оферта. Всички заинтересовани страни ще трябва да се мобилизират, да се интегрират, да търсят членство, да създадат мотивация сред участниците. За тази цел е необходимо да се оценят реалните познания на участниците, да се въведат всички съответни стратегии, за да се накарат всички да реализират своя потенциал. Някои етапи ще бъдат включени в стартирането и ще се считат за неизбежни. Наред с другото, интеграционният семинар, оценката на основните основи са част от тях. За да се гарантира, че участникът предприема стъпки, съответстващи на неговия профил, способности, умения, както и на нуждите на пазара на труда, ще бъде поставен акцент и върху появата на възможности. Относно социалната подкрепа и по-специално премахването на пречките пред заетостта: С оглед на тези много разнообразни профили предложеното предложение за подкрепа трябва да бъде плуралистично, трябва да отчита всички идентифицирани профили. Основната стъпка да се помогне на участника да излезе от този порочен кръг е чрез слушане, съпричастност и осъществяване на социални действия, които трябва да помогнат да ги мотивират да станат част от една нова динамика. Неуправляването на ИТ инструмента, например, защото днес сме в разгара на цифровата ера, на дематериализация, се разглежда от CGA не само като спирачка за заетостта, но преди всичко като (крайна) причина за десоциализация. Накратко, тази ос (фаза 3 на операцията) предлага на участника съпровод, който се състои от „бустер“, за да постигне целите си. Този подход ще се съсредоточи върху действията, изпълнявани от самия участник. Тя ще се съсредоточи върху ценностите си, нуждите си (лични, материални), очакванията си, професионалния си проект... житейския си проект. ОС 2: Предложение за ОТГОВОРНОСТ И ОБРАЗОВАНИЕ В КОЕРЕНЦИЯ С Териториалните игри Стратегическа ос: Професионализация/Квалификация Тематика: — Обучение, обучение-дейност, предварителна квалификация, квалификация и професионализация — Подготовка и достъп до заетост Тази коучинг фаза е насочена основно към обучение. Референтът, на когото е осигурено професионалното ръководство, решено от участника (остатъчната част от работата, извършена по време на предходния етап), ще го придружава в процеса на професионализация. Съответното обучение може да бъде от различен вид: — Действие, включено в програмирането на схемата. Тя може да бъде толкова предварителна квалификация, колкото и дипломирано действие — непрограмиращо действие PLIE: Участникът може да е избрал обучение в сектор на дейност или за търговия, която не е предвидена в програмирането. Ако проектът (Bulgarian)

0 references

Der vælges 4 retningsakser. De forbliver uændrede i forhold til tidligere programmering og er baseret på veldefinerede strategiske akser og temaer: AKSE 1: Foreslå en tilpasset ACCOUNT OG TRAINING OFFER til PUBLIC NEEDS strategiske akse: Akkompagnement af deltagere i et globalt tematisk kursus: — Mobilisering/Remobilisering, integration — Social støtte Dette er deltagernes mulighed for at: At tale om sine vanskeligheder, at styre sine modsætninger, at have en professionel integration, der sætter op med ham en strategi for at finde et job... en strategi for succes, at have hjælp til at analysere hans projekt om beskæftigelse eller skabelse af aktivitet med mere realisme. Med ajourførte oplysninger om området, uddannelse og arbejdsmarkedet er et af de kendetegn, der kendetegner offentligheden, dens usikre situation, som giver anledning til vanskeligheder af social, personlig og familiemæssig karakter. Ud over disse, nogle deltagere: De har ingen professionelle ambitioner om at ændre deres situation, eller de er urealistiske. Intet specifikt fagligt projekt eller de har simpelthen ideer, drømme uden praktisk analyse af midlerne og stadierne af realisering. Disse "projekter" er ofte på tidspunktet for den første information, der mobiliseres uden en gennemførelsesplan for at finde et job eller en uddannelse, har brug for strategisk støtte, for bedre at kunne positionere sig i deres sociale og faglige miljø, er en del af den uformelle økonomi og ønsker ikke at forlade, da det ofte bidrager til deres livskvalitet. De henviser til perioder med vekslen mellem job og perioder uden for arbejdsmarkedet. De mangler derfor ikke arbejde og/eller søger arbejde, da de næsten altid beskæftiger sig med en betalt ekstra faglig aktivitet, der rytmer deres daglige liv, har fejlagtige overbevisninger om systemet med jobudbud og -efterspørgsel (eksistensen af en pulje af jobbesiddere eller iværksættere, systematisk valg af arbejdsgivere til at favorisere en kategori af jobsøgende), har en ventende stilling efter et minimum af forskningsinitiativ, undertiden forstærket af en tro på, at virksomheder eller lokalsamfund eksisterer for at ansætte. Enhedens ledelse og animation enhed (CGA) forstærket af karriere referents og alle partnere i det tekniske udvalg, vil bestræbe sig på at finde svarene på disse realiteter og forventninger ved sammen at opbygge et tilpasset tilbud. Det vil være op til alle berørte parter at mobilisere, integrere, søge medlemskab og skabe motivation blandt deltagerne. For at gøre dette er der behov for at vurdere deltagernes reelle viden og indføre alle de relevante strategier for at få alle til at realisere deres potentiale. Nogle faser vil blive medtaget i opstartsfasen og vil blive betragtet som uundgåelige. Blandt andet integrationsworkshoppen, evalueringen af de grundlæggende baser er en del af dem. For at sikre, at deltageren tager skridt, der er i overensstemmelse med vedkommendes profil, evner, færdigheder og også arbejdsmarkedets behov, vil der også blive lagt vægt på fremkomsten af potentialer. Om social støtte og mere specifikt fjernelse af hindringer for beskæftigelse: Stillet over for disse meget forskelligartede profiler skal det foreslåede tilbud om støtte være pluralistisk og tage hensyn til alle de identificerede profiler. Det grundlæggende skridt til at hjælpe deltageren med at komme ud af denne onde cirkel er gennem lytning, empati og gennemførelse af sociale handlinger, der skal hjælpe med at motivere dem til at blive en del af en ny dynamik. Den manglende beherskelse af IT-værktøjet, for eksempel fordi vi i dag er på højden af den digitale tidsalder, dematerialisering, betragtes af CGA ikke kun som en bremse på beskæftigelsen, men frem for alt som en (ultimativ) årsag til desocialisering. Kort sagt giver denne akse (operationens fase 3) deltageren et akkompagnement, der består af "boosteren" for at nå sine mål. Denne tilgang vil fokusere på de foranstaltninger, som deltageren selv gennemfører. Hun vil fokusere på sine værdier, sine behov (personlige, materielle), hendes forventninger, hendes professionelle projekt... hendes livsprojekt. AKSE 2: Foreslå en ACCOUNT and TRAINING OFFER i COHERENCE MED TERRITORY Games strategiske akse: Professionalisering/kvalifikationstemaer: — Uddannelse, uddannelse, prækvalifikation, kvalifikation og professionalisering — Forberedelse og adgang til beskæftigelse Denne coachingfase er hovedsagelig rettet mod uddannelse. Den referent, der er forsikret om den faglige vejledning, som deltageren har besluttet (resten af det arbejde, der er udført i den foregående fase), vil ledsage ham i hans professionaliseringsproces. Den pågældende uddannelse kan være af forskellig art: — En foranstaltning, der indgår i programmeringen af ordningen. Det kan være lige så meget en prækvalifikation som en kandidataktion — En ikke-programmering handling PLIE: Deltageren kan have valgt uddannelse inden for en aktivitetssektor eller til en handel, der ikke er forudset i programmerin (Danish)

0 references

Izbrane so 4 orientacijske osi. Ostajajo nespremenjene glede na prejšnje načrtovanje programov ter temeljijo na dobro opredeljenih strateških oseh in temah: OS 1: Predlagati prilagojeno UPRAVLJANJE IN UČINKOVANJE JAVNIH NAMENJSKIh strateških osi: Spremljanje udeležencev na globalnem tematskem tečaju: — Mobilizacija/remobilizacija, vključevanje – socialna podpora To je priložnost, da udeleženec: Govoriti o njegovih težavah, obvladovati njegova protislovja, imeti strokovnjaka integracije, ki z njim oblikuje strategijo za iskanje zaposlitve... strategijo uspeha, pomoč pri analizi njegovega projekta zaposlovanja ali ustvarjanja dejavnosti z bolj realizmom. Zaradi najnovejših informacij o ozemlju, usposabljanju in trgu dela je ena od značilnosti dobrodošle javnosti njen negotov položaj, ki povzroča socialne, osebne in družinske težave. Poleg tega nekateri udeleženci: Nimajo poklicnih ambicij, da bi spremenili svoj položaj ali pa so nerealni. Ni specifičnega strokovnega projekta ali preprosto imajo ideje, sanje brez praktične analize sredstev in faz realizacije. Ti „projekti“ so pogosto v fazi prvih informacij, ki se mobilizirajo brez izvedbenega načrta za iskanje zaposlitve ali usposabljanja, potrebujejo strateško podporo, da se bolje umestijo v svoje socialno in poklicno okolje, so del sive ekonomije in ne želijo oditi, saj pogosto prispevajo h kakovosti njihovega življenja. Nanašajo se na obdobja izmenjevanja med delovnimi mesti in obdobji zunaj delovnega mesta. Zato jim ne primanjkuje dela in/ali iščejo delo, saj se skoraj vedno ukvarjajo s plačano zunajpoklicno dejavnostjo, ki ritmira njihovo vsakdanje življenje, imajo napačno prepričanje o sistemu ponudbe in povpraševanja po delovnih mestih (obstoj nabora delovnih mest, ki ga imajo nekateri nosilci odločanja ali podjetniki, sistematična izbira delodajalcev, da dajejo prednost kategoriji iskalcev zaposlitve), imajo čakalno držo po minimalni raziskovalni pobudi, ki jo včasih okrepi prepričanje, da obstajajo podjetja ali skupnosti za zaposlovanje. Enota za upravljanje in animacijo naprave (C.G.A.), ki jo krepijo karierni referenti in vsi partnerji tehničnega odbora, si bo prizadevala najti odgovore na te realnosti in pričakovanja, tako da bo skupaj pripravila prilagojeno ponudbo. Vse zainteresirane strani bodo morale mobilizirati, integrirati, iskati članstvo in ustvariti motivacijo med udeleženci. V ta namen je treba oceniti dejansko znanje udeležencev in uvesti vse ustrezne strategije, da bi vsi lahko uresničili svoj potencial. Nekatere faze bodo vključene v zagon in se bodo štele za neizogibne. Med drugim so del integracijske delavnice, evalvacije osnovnih podlag. Da bi zagotovili, da udeleženec sprejme ukrepe v skladu s svojim profilom, sposobnostmi, spretnostmi in potrebami trga dela, bo poudarek tudi na pojavu potencialov. O socialni podpori in zlasti odpravi ovir za zaposlovanje: Glede na te zelo različne profile mora biti predlagana podpora pluralistična in mora upoštevati vse opredeljene profile. Temeljni korak za pomoč udeležencu, da izstopi iz tega začaranega kroga, je s poslušanjem, empatijo in izvajanjem družbenih ukrepov, ki bi jih morali motivirati, da postanejo del nove dinamike. Neobvladovanje orodja IT, na primer zato, ker smo danes na vrhuncu digitalne dobe, dematerializacije, CGA ne obravnava le kot zaviranje zaposlovanja, ampak predvsem kot (končni) vzrok desocializacije. Če povzamemo, ta os (faza 3 operacije) ponuja udeležencu spremljevalko, ki jo sestavlja „pospeševalec“, da bi dosegel svoje cilje. Ta pristop bo osredotočen na ukrepe, ki jih izvaja udeleženec sam. Osredotočila se bo na svoje vrednote, potrebe (osebne, materialne), pričakovanja, profesionalni projekt... življenjski projekt. OS 2: Predlagati ACCOUNT IN IZKLJUČITEV v COHERENCE S TERRITORY Games Strateška os: Profesionalizacija/tematika kvalifikacij: — Usposabljanje, usposabljanje, predkvalifikacija, kvalifikacije in profesionalizacija – Priprava in dostop do zaposlitve Ta faza mentorstva je v bistvu usmerjena v usposabljanje. Referenta, ki mu bo zagotovljeno strokovno vodenje, ki ga je določil udeleženec (preostalo delo, opravljeno v predhodni fazi), ga bo spremljal v procesu profesionalizacije. Zadevno usposabljanje je lahko različnih vrst: — Ukrep, vključen v načrtovanje programa. To je lahko tudi predhodna kvalifikacija kot akcija diplomantov – neprogramski ukrep PLIE: Udeleženec je lahko izbral usposabljanje v sektorju dejavnosti ali za trgovino, ki ni predvidena v programu. Če bo njegov projekt potrjen v posvetovanju z referentom, bo poiskal ustrezno usposabljanje, organizacijo, ki ga zagotavlja, obdobje realizacije … vse informacije, ki mu omogočajo dostop do njega. Na podlagi ocen bo odbor za vključevanje in spremljanje potrdil individualno pomoč za njeno financiranje ali ne. Usposabljanje, ki ni povezano z licenco PLIE, je lahko tudi v obliki izmenjave (poslovna pogodba ali pogodba o vajeništvu). Ob koncu usposabljanja, zlasti če ni potrjen s poklicnim nazivom (Slovenian)

0 references

Jsou vybrány 4 orientační osy. Zůstávají nezměněny oproti předchozímu programování a jsou založeny na dobře definovaných strategických osách a tématech: OSA 1: Navrhnout upravenou ACCOUNT A TRAINING NABÍDKY pro strategickou osu veřejných potřeb: Doprovod účastníků globálního tematického kurzu: — Mobilizace/remobilizace, integrace – Sociální podpora Jedná se o příležitost, kterou účastník nabízí: Mluvit o jeho obtížích, řídit své rozpory, mít profesionála integrace, který s ním nastavuje strategii pro nalezení zaměstnání... strategii úspěchu, pomoc při analýze jeho projektu zaměstnanosti nebo vytváření činnosti s větším realismem. Vzhledem k aktuálním informacím o území, odborné přípravě a trhu práce je jedním z charakteristických rysů veřejnosti jeho nejistá situace, která vyjadřuje obtíže sociální, osobní a rodinné povahy. Kromě toho někteří účastníci: Nemají žádné profesní ambice změnit svou situaci nebo jsou nerealistické. Žádný konkrétní profesionální projekt nebo prostě mají nápady, sny bez praktické analýzy prostředků a fází realizace. Tyto „projekty“ jsou často ve fázi prvních informací mobilizovaných bez prováděcího plánu k nalezení zaměstnání nebo odborné přípravy, potřebují strategickou podporu, lepší postavení v sociálním a profesním prostředí, jsou součástí neformální ekonomiky a nechtějí odejít, protože často přispívají ke kvalitě jejich života. Jedná se o období střídání mezi zaměstnáními a obdobími mimo zaměstnání. Proto jim nechybí práce a/nebo hledají práci, protože téměř vždy se zabývají placenou mimoprofesionální činností, která rytmizuje jejich každodenní život, mají mylné přesvědčení o systému nabídky práce a poptávky (existuje soubor pracovních míst, které zastávají někteří činitelé s rozhodovací pravomocí nebo podnikateli, systematická volba zaměstnavatelů upřednostňovat kategorii uchazečů o zaměstnání), mají čekací pozici po minimální výzkumné iniciativě, která je někdy posílena přesvědčením, že společnosti nebo komunity existují. Řídící a animační jednotka zařízení (CGA) posílená kariérními referenty a všemi partnery technického výboru se bude snažit nalézt odpovědi na tyto skutečnosti a očekávání tím, že společně vytvoří upravenou nabídku. Bude na všech zúčastněných stranách, aby mobilizovaly, integrovaly, hledaly členství, vytvářely mezi účastníky motivaci. K tomu je třeba posoudit skutečné znalosti účastníků, zavést všechny příslušné strategie, aby každý mohl realizovat svůj potenciál. Některé fáze budou zahrnuty do start-upu a budou považovány za nevyhnutelné. Součástí je mimo jiné integrační workshop, hodnocení základních základů. Aby se zajistilo, že účastník podniká kroky v souladu se svým profilem, schopnostmi, dovednostmi a také potřebami trhu práce, bude kladen důraz také na vznik potenciálu. O sociální podpoře a konkrétně odstraňování překážek zaměstnanosti: Vzhledem k těmto velmi rozmanitým profilům musí být navrhovaná podpora pluralitní a musí zohledňovat všechny zjištěné profily. Základním krokem, který účastníkovi pomůže dostat se z tohoto začarovaného kruhu, je naslouchání, empatie a provádění společenských akcí, které by měly pomoci motivovat je k tomu, aby se stali součástí nové dynamiky. Nevládnutí nástroje IT, například proto, že jsme dnes na vrcholu digitální éry, dematerializace, považuje CGA nejen za brzdu zaměstnanosti, ale především za (konečnou) příčinu desocializace. Stručně řečeno, tato osa (fáze 3 operace) nabízí účastníkovi doprovod, který se skládá z „posilovače“ za účelem dosažení jeho cílů. Tento přístup se zaměří na akce prováděné samotným účastníkem. Zaměří se na své hodnoty, své potřeby (osobní, materiální), očekávání, profesní projekt... svůj životní projekt. OSA 2: Navrhnout ACCOUNT A TRAINING NABÍDKA V ZEMĚ S TERRITORY Hry Strategická Osa: Profesionalizace/kvalifikační tematika: — Odborná příprava, odborná příprava, předběžná kvalifikace, kvalifikace a profesionalizace – Příprava a přístup k zaměstnání Tato fáze koučování je zaměřena především na odbornou přípravu. Referent, který je informován o odborném poradenství, o němž rozhodne účastník (zbytek práce vykonané během předchozí etapy), jej doprovází v jeho profesionalizačním procesu. Dotyčná odborná příprava může být různého druhu: — Akce zahrnutá do programování režimu. Může to být stejně předběžná kvalifikace jako akce absolventa – Neprogramová akce PLIE: Účastník si může zvolit odbornou přípravu v odvětví činnosti nebo pro obchod, který není v programování plánován. Je-li jeho projekt potvrzen, po konzultaci s referentem, bude usilovat o odpovídající školení, organizaci, která jej poskytuje, dobu realizace & #8230; Jakékoli informace, které mu umožní přístup k němu. Na základě odhadů potvrdí integrační a monitorovací výbor individuální pomoc pro své financování, či nikoli. Odborná příprava mimo PLIE může mít také podobu střídání (profesionalizace nebo učňovská smlouva). Na konci odborné přípravy, zejména pokud není potvrzeno profesním označením nebo diplomem, vyvine referent po dohodě s ú (Czech)

0 references

Valitud on 4 orientatsioonitelge. Need jäävad eelmise programmitööga võrreldes samaks ning põhinevad täpselt määratletud strateegilistel telgedel ja teemadel: TELG: Teeb ettepaneku kohandada ARVESSE JA KASUTAMISE VASTUVÕTMISE strateegilist telge: Osalejate saatmine globaalsel temaatilisel kursusel: – Mobiliseerimine/taaskasutamine, integratsioon – Sotsiaalne toetus See on osalejale antud võimalus: Rääkida oma raskustest, juhtida oma vastuolusid, omada integratsiooni professionaali, kes loob temaga strateegia töö leidmiseks... edustrateegia, et aidata analüüsida tema tööhõiveprojekti või tegevuse loomist suurema realismiga. Ajakohane teave territooriumi, koolituse ja tööturu kohta on üldsuse üks tunnuseid, mida ta tervitas, on selle ebakindel olukord, mis toob kaasa sotsiaalseid, isiklikke ja perekondlikke raskusi. Lisaks sellele on mõned osalejad: Neil ei ole professionaalseid ambitsioone oma olukorda muuta või nad on ebarealistlikud. Puudub konkreetne professionaalne projekt või neil on lihtsalt ideid, unistusi ilma realiseerimise vahendite ja etappide praktilise analüüsita. Need „projektid“ on sageli esimese teabe esitamise etapis ilma rakenduskavata töökoha või koolituse leidmiseks, vajavad strateegilist toetust, et end oma sotsiaalses ja tööalases keskkonnas paremini paigutada, on osa mitteametlikust majandusest ja ei soovi lahkuda, kuna see aitab sageli kaasa nende elukvaliteedile. Need viitavad töökohtade ja tööväliste perioodide vaheldumise perioodidele. Seetõttu ei ole neil puudu tööst ja/või tööotsimisest, sest peaaegu alati tegelevad nad tasustatud lisatööga, mis rütmeerib nende igapäevaelu, neil on ekslikud uskumused tööpakkumise ja -nõudluse süsteemi kohta (mõne otsustaja või ettevõtja käsutuses olevate töökohtade kogumi olemasolu, tööandjate süstemaatiline valik tööotsijate kategooria kasuks), neil on pärast minimaalset teadusalgatust ootease, mida mõnikord kinnitab usk, et ettevõtted või kogukonnad on olemas palgata. Seadme juhtimis- ja animatsiooniüksus (CGA), mida tugevdavad karjääri referentid ja kõik tehnilise komitee partnerid, püüab leida vastused nendele tegelikkusele ja ootustele, koostades kohandatud pakkumise. Kõik asjaomased sidusrühmad peavad kaasama, integreerima, taotlema liikmesust, looma motivatsiooni osalejate seas. Selleks on vaja hinnata osalejate tegelikke teadmisi, kehtestada kõik asjakohased strateegiad, et kõik saaksid oma potentsiaali realiseerida. Mõned etapid lisatakse käivitamisele ja neid peetakse vältimatuks. Muu hulgas on osa integratsiooniseminarist, põhialuste hindamisest. Tagamaks, et osaleja astub samme, mis on kooskõlas tema profiili, võimete, oskuste ja tööturu vajadustega, pannakse rõhku ka potentsiaali tekkimisele. Sotsiaaltoetus ja täpsemalt tööhõivetõkete kõrvaldamine: Nende väga erinevate profiilidega silmitsi seistes peab pakutud toetus olema pluralistlik ja võtma arvesse kõiki kindlakstehtud profiile. Peamine samm, mis aitab osalejal sellest nõiaringist välja pääseda, on kuulamine, empaatia ja sotsiaalsete meetmete rakendamine, mis peaksid motiveerima neid saama osaks uuest dünaamikast. IT-vahendi mittemeistriks olemist näiteks seetõttu, et me oleme praegu digiajastu kõrgpunktis, dematerialiseerumises, ei pea CGA mitte ainult tööhõive pidurdamiseks, vaid eelkõige desotsialiseerumise (viimaseks) põhjuseks. Kokkuvõttes pakub see telg (tegevuse 3. etapp) osalejale saatjat, mis koosneb „tugevdamisest“ oma eesmärkide saavutamiseks. See lähenemisviis keskendub meetmetele, mida osaleja ise rakendab. Ta keskendub oma väärtustele, vajadustele (isiklikud, materiaalsed), oma ootustele, professionaalsele projektile... oma eluprojektile. TELG: Teeb ettepaneku võtta KOKKU JA KOKKU KOKKU TERRITOORIA mängude strateegilise teljega: Professionaalsuse/kvalifikatsiooni teema: – Koolitus, koolitustegevus, eelkvalifikatsioon, kvalifikatsioon ja professionaalsus – ettevalmistus ja juurdepääs tööle Selles juhendamisetapis keskendutakse peamiselt koolitusele. Referent, kellele on tagatud osaleja otsustatud kutsenõustamise kohta (ülejäänud töö, mis on tehtud eelmises etapis), on temaga kaasas tema professionaalsemaks muutmise protsessis. Asjaomane koolitus võib olla eri liiki: – Meede, mis on hõlmatud kava kavandamisega. See võib olla sama palju eelkvalifikatsioon kui kraadiõppe meede – programmiväline meede PLIE: Osaleja võib olla valinud koolituse tegevusvaldkonnas või kaubanduses, mida ei ole kavas ette nähtud. Kui tema projekt on kinnitatud, otsib ta referentiga konsulteerides asjakohast koolitust, seda pakkuvat organisatsiooni, elluviimise perioodi & #8230; mis tahes teavet, mis võimaldab tal sellele juurde pääseda. Kalkulatsioonide alusel kinnitab integratsiooni- ja seirekomisjon individuaalse abi oma rahastamiseks või mitte. Mitte-PLIE koolitus võib toimuda ka vaheldumisi (professionaliseerumine või õpipoisiõppe leping). Koolituse lõpus, eriti kui see ei ole kinnitatud kutsenimetuse või diplomiga, teeb referent kokkuleppel osalejaga kõik endast oleneva, et valmistada et (Estonian)

0 references

4 orienteringsaxlar väljs. De förblir oförändrade från tidigare programplanering och bygger på väldefinierade strategiska axlar och teman: AXEL 1: Föreslå en anpassad KONKONTA OCH TRAINING OFFER till PUBLIC NEEDS strategiska axel: Ackompanjemang av deltagare i en global temakurs: — Mobilisering/återmobilisering, integration – Socialt stöd Detta är en möjlighet för deltagaren att: Att tala om sina svårigheter, hantera sina motsägelser, Att ha en professionell integration som sätter upp en strategi för att hitta ett jobb... en strategi för framgång, att ha hjälp att analysera sitt projekt för sysselsättning eller skapande av verksamhet med mer realism. Med aktuell information om territoriet, utbildningen och arbetsmarknaden är ett av de kännetecken för allmänheten som välkomnar dess otrygga situation som medför svårigheter av social, personlig och familjemässig karaktär. Utöver dessa, några deltagare: De har inga professionella ambitioner att förändra sin situation eller de är orealistiska. Inget specifikt professionellt projekt eller de har helt enkelt idéer, drömmar utan praktisk analys av medel och stadier av förverkligande. Dessa ”projekt” befinner sig ofta i det första skedet av den information som mobiliseras utan en genomförandeplan för att hitta arbete eller utbildning, behöver strategiskt stöd, för att bättre positionera sig i sin sociala och yrkesmässiga miljö, är en del av den informella ekonomin och vill inte lämna eftersom det ofta bidrar till deras livskvalitet. De hänvisar till perioder av växling mellan jobb och arbetsperioder. De saknar därför inte arbete och/eller söker arbete eftersom de nästan alltid ägnar sig åt en avlönad extra yrkesverksamhet som rytmer deras dagliga liv, har felaktiga uppfattningar om systemet för utbud och efterfrågan på arbete (existensen av en pool av arbetstillfällen som innehas av vissa beslutsfattare eller entreprenörer, systematiskt val av arbetsgivare för att gynna en kategori arbetssökande), har en väntande hållning efter ett minimum av forskningsinitiativ, ibland förstärkt av en tro på att företag eller samhällen finns att anställa. Enhetens lednings- och animationsenhet (C.G.A.) förstärkt av karriärreferenserna och alla partner i den tekniska kommittén, kommer att sträva efter att hitta svaren på dessa verkligheter och förväntningar genom att bygga ihop ett anpassat erbjudande. Det kommer att vara upp till alla berörda parter att mobilisera, integrera, söka medlemskap och skapa motivation bland deltagarna. För att göra detta finns det ett behov av att bedöma deltagarnas verkliga kunskap, att införa alla relevanta strategier för att få alla att förverkliga sin potential. Vissa etapper kommer att ingå i starten och kommer att betraktas som oundvikliga. Bland annat integrationsworkshopen, utvärderingen av de grundläggande grunderna är en del av dem. För att säkerställa att deltagaren vidtar åtgärder som är förenliga med hans/hennes profil, förmåga, kompetens och även arbetsmarknadens behov, kommer tonvikten också att läggas på framväxten av potentialer. Om socialt stöd och mer specifikt avskaffande av hinder för sysselsättning: Mot bakgrund av dessa mycket olika profiler måste det föreslagna stödet vara pluralistiskt och ta hänsyn till alla identifierade profiler. Det grundläggande steget för att hjälpa deltagaren att komma ut ur denna onda cirkel är genom att lyssna, empati och genomföra sociala åtgärder som bör motivera dem att bli en del av en ny dynamik. IT-verktygets icke-mästerskap, till exempel, eftersom vi i dag befinner oss på höjden av den digitala tidsåldern, avmaterialisering, betraktas av CGA inte bara som en broms på sysselsättningen utan framför allt som en (slutlig) orsak till avsocialisering. Sammanfattningsvis erbjuder denna axel (fas 3 av insatsen) deltagaren ett ackompanjemang som består av ”boostern” för att uppnå sina mål. Detta tillvägagångssätt kommer att inriktas på de åtgärder som genomförs av deltagaren själv. Hon kommer att fokusera på sina värderingar, hennes behov (personliga, materiella), hennes förväntningar, hennes professionella projekt... hennes livsprojekt. AXEL 2: Föreslå en ACCOUNT OCH TRAINING ERBJUDANDE I COHERENCE MED TERRITORISKA Spel Strategiska axel: Professionalisering/kvalificeringstema: — Utbildning, utbildningsinsatser, förkvalificering, kvalifikationer och professionalisering – Förberedelse och tillgång till anställning Denna coachingfas är huvudsakligen inriktad på utbildning. Referensen som är säker på den professionella vägledning som beslutas av deltagaren (resten av det arbete som utförts under föregående etapp) kommer att följa med honom i sin professionaliseringsprocess. Den berörda utbildningen kan vara av olika slag: — En åtgärd som ingår i programmets programplanering. Det kan vara lika mycket en förkvalificering som en examen åtgärd – En icke-programmering åtgärd PLIE: Deltagaren kan ha valt utbildning inom en verksamhetssektor eller för en handel som inte avses i programplaneringen. Om hans projekt va (Swedish)

0 references

Jintgħażlu 4 assi ta’ orjentazzjoni. Dawn jibqgħu l-istess minn programmazzjoni preċedenti u huma bbażati fuq assi u temi strateġiċi definiti sew: ASSI 1: Tipproponi Assi Strateġiku ta’ KONT U TA’ TAX-XAĦAR adattat għal Assi Strateġiku tan-NEEDs PUBBLIĊI: Akkumpanjament tal-parteċipanti f’kors Tematiku globali: — Mobilizzazzjoni/Rimobilizzazzjoni, integrazzjoni — Appoġġ soċjali Din hija l-opportunità mogħtija lill-parteċipant biex: Biex jitkellem dwar id-diffikultajiet tiegħu, biex jimmaniġġja l-kontradizzjonijiet tiegħu, Biex ikollu professjonist tal-integrazzjoni li jwaqqaf miegħu strateġija biex isib impjieg... strateġija ta’ suċċess, biex ikun jista’ janalizza l-proġett tiegħu ta’ impjieg jew il-ħolqien ta’ attività b’aktar realiżmu. B’informazzjoni aġġornata dwar it-territorju, it-taħriġ u s-suq tax-xogħol, waħda mill-karatteristiċi tal-pubbliku milqugħa hija s-sitwazzjoni prekarja tiegħu li twassal għal diffikultajiet ta’ natura soċjali, personali u familjari. Minbarra dawn, xi parteċipanti: Ma għandhom l-ebda ambizzjoni professjonali li jbiddlu s-sitwazzjoni tagħhom jew mhumiex realistiċi. l-ebda proġett professjonali speċifiku jew sempliċement għandhom ideat, ħolm mingħajr analiżi prattika tal-mezzi u l-istadji tar-realizzazzjoni. Dawn il-“proġetti” ħafna drabi jinsabu fl-istadju tal-ewwel informazzjoni mobilizzata mingħajr pjan ta’ implimentazzjoni biex isibu impjieg jew taħriġ, jeħtieġu appoġġ strateġiku, biex ikunu f’pożizzjoni aħjar fl-ambjent soċjali u professjonali tagħhom, huma parti mill-ekonomija informali u ma jridux jitilqu peress li spiss jikkontribwixxu għall-kwalità tal-ħajja tagħhom. Dawn jirreferu għal perjodi ta’ alternazzjoni bejn l-impjiegi u l-perjodi barra mix-xogħol. Għalhekk dawn mhumiex nieqsa mix-xogħol u/jew ifittxu xogħol peress li kważi dejjem huma involuti f’attività extra-professjonali mħallsa li tirritma l-ħajja tagħhom ta’ kuljum, għandhom twemmin żbaljat dwar is-sistema tal-provvista u d-domanda għax-xogħol (eżistenza ta’ ġabra ta’ impjiegi miżmuma minn xi persuni li jieħdu d-deċiżjonijiet jew intraprendituri, għażla sistematika ta’ min iħaddem li jiffavorixxi kategorija ta’ persuni li qed ifittxu impjieg), għandhom pożizzjoni ta’ stennija wara inizjattiva minima ta’ riċerka, xi drabi msaħħa minn twemmin li jeżistu kumpaniji jew komunitajiet biex jimpjegaw. l-unità ta’ ġestjoni u animazzjoni tal-apparat (C.G.A.) imsaħħa mir-referenti tal-karriera u l-imsieħba kollha tal-kumitat tekniku, se tagħmel ħilitha biex issib it-tweġibiet għal dawn ir-realtajiet u l-aspettattivi billi flimkien tibni offerta adattata. Se jkun f’idejn il-partijiet interessati kollha li jimmobilizzaw, jintegraw, ifittxu s-sħubija, joħolqu motivazzjoni fost il-parteċipanti. Biex dan isir, hemm bżonn li jiġi vvalutat l-għarfien reali tal-parteċipanti, li jiġu stabbiliti l-istrateġiji rilevanti kollha sabiex kulħadd jikseb il-potenzjal tiegħu. Xi stadji se jiġu inklużi fil-bidu u se jitqiesu bħala inevitabbli. Fost affarijiet oħra, il-workshop dwar l-integrazzjoni, l-evalwazzjoni tal-bażijiet bażiċi huma parti minnhom. Sabiex jiġi żgurat li l-parteċipant jieħu passi konsistenti mal-profil, il-kapaċitajiet, il-ħiliet u l-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol tiegħu/tagħha, se ssir enfasi wkoll fuq l-emerġenza tal-potenzjalitajiet. Dwar l-appoġġ soċjali u b’mod aktar speċifiku t-tneħħija tal-ostakli għall-impjiegi: Quddiem dawn il-profili differenti ħafna, l-offerta ta’ appoġġ proposta għandha tkun pluralistika, għandha tqis il-profili kollha identifikati. Il-pass fundamentali li jgħin lill-parteċipant joħroġ minn dan iċ-ċirku vizzjuż huwa permezz tas-smigħ, l-empatija, u l-implimentazzjoni ta’ azzjonijiet soċjali li għandhom jgħinu biex jimmotivawhom isiru parti minn dinamika ġdida. In-non-mastery tal-għodda tal-IT, pereżempju, għaliex illum ninsabu fl-eqqel tal-era diġitali, ta’ dematerjalizzazzjoni, huwa kkunsidrat mis-CGA mhux biss bħala brejk fuq l-impjieg iżda fuq kollox bħala kawża (finali) ta’ desoċjalizzazzjoni. Fil-qosor, dan l-assi (il-fażi 3 tal-operazzjoni) joffri lill-parteċipant akkumpanjament li jikkonsisti fil-“booster” sabiex jintlaħqu l-għanijiet tiegħu. Dan l-approċċ se jiffoka fuq l-azzjonijiet implimentati mill-parteċipant innifsu. Hija se tiffoka fuq il-valuri tagħha, il-ħtiġijiet tagħha (personali, materjali), l-aspettattivi tagħha, il-proġett professjonali tagħha... il-proġett ta’ ħajjitha. ASSI 2: Tipproponi Assi Strateġiku KONT U T-TRAINING F’KOHERENCE MA TERRITORY Logħob Assi Strateġiku: Professjonalizzazzjoni/Kwalifika Tematiċi: — Taħriġ, azzjoni ta’ taħriġ, prekwalifikazzjoni, kwalifika u professjonalizzazzjoni — Preparazzjoni u aċċess għall-impjieg Din il-fażi ta’ kkowċjar hija essenzjalment immirata lejn it-taħriġ. Ir-referent ikun assigurat mill-gwida professjonali deċiża mill-parteċipant (il-bqija tax-xogħol imwettaq matul l-istadju preċedenti) jakkumpanjah fil-proċess ta’ professjonalizzazzjoni tiegħu. It-taħriġ ikkonċernat jista’ jkun ta’ diversi tipi: — Azzjoni inkluża fl-i (Maltese)

0 references

Επιλέγονται 4 άξονες προσανατολισμού. Παραμένουν αμετάβλητες σε σχέση με τον προηγούμενο προγραμματισμό και βασίζονται σε σαφώς καθορισμένους στρατηγικούς άξονες και θέματα: ΆΞΟΝΑΣ 1: ΠΡΟΤΑΣΗ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ και ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΣ Άξονας ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΗΜΟΣΙΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ: Συνοδεία συμμετεχόντων σε ένα παγκόσμιο θεματικό μάθημα: Κινητοποίηση/Επανάκαμψη, Ένταξη — Κοινωνική Υποστήριξη Αυτή είναι η ευκαιρία που δίνεται στον συμμετέχοντα: Να μιλάει για τις δυσκολίες του, να διαχειρίζεται τις αντιφάσεις του, να έχει έναν επαγγελματία της ενσωμάτωσης που να δημιουργεί μαζί του μια στρατηγική για να βρει δουλειά... μια στρατηγική επιτυχίας, να έχει βοήθεια για να αναλύσει το έργο του για την απασχόληση ή τη δημιουργία δραστηριότητας με περισσότερο ρεαλισμό. Έχοντας ενημερωμένες πληροφορίες σχετικά με το έδαφος, την κατάρτιση και την αγορά εργασίας, ένα από τα χαρακτηριστικά του κοινού που χαιρετίζεται είναι η επισφαλής κατάσταση που προκαλεί δυσκολίες κοινωνικού, προσωπικού και οικογενειακού χαρακτήρα. Εκτός από αυτά, ορισμένοι συμμετέχοντες: Δεν έχουν επαγγελματικές φιλοδοξίες να αλλάξουν την κατάστασή τους ή δεν είναι ρεαλιστικές. Κανένα συγκεκριμένο επαγγελματικό έργο ή απλά έχουν ιδέες, όνειρα χωρίς πρακτική ανάλυση των μέσων και των σταδίων της υλοποίησης. Αυτά τα «έργα» βρίσκονται συχνά στο στάδιο των πρώτων πληροφοριών που κινητοποιούνται χωρίς σχέδιο εφαρμογής για την εξεύρεση εργασίας ή κατάρτισης, χρειάζονται στρατηγική στήριξη, για να τοποθετηθούν καλύτερα στο κοινωνικό και επαγγελματικό τους περιβάλλον, αποτελούν μέρος της άτυπης οικονομίας και δεν θέλουν να φύγουν, δεδομένου ότι συχνά συμβάλλουν στην ποιότητα ζωής τους. Αναφέρονται σε περιόδους εναλλαγής μεταξύ θέσεων εργασίας και περιόδων εκτός εργασίας. Ως εκ τούτου, δεν στερούνται εργασίας ή/και αναζητούν εργασία, δεδομένου ότι σχεδόν πάντα ασχολούνται με μια αμειβόμενη εξωεπαγγελματική δραστηριότητα που ρυθμίζει την καθημερινή τους ζωή, έχουν εσφαλμένες πεποιθήσεις σχετικά με το σύστημα προσφοράς και ζήτησης θέσεων εργασίας (ύπαρξη μιας δεξαμενής θέσεων εργασίας που κατέχουν ορισμένοι υπεύθυνοι λήψης αποφάσεων ή επιχειρηματίες, συστηματική επιλογή εργοδοτών να ευνοούν μια κατηγορία ατόμων που αναζητούν εργασία), έχουν στάση αναμονής μετά από μια ελάχιστη ερευνητική πρωτοβουλία, η οποία ενίοτε ενισχύεται από την πεποίθηση ότι υπάρχουν εταιρείες ή κοινότητες για να προσλάβουν. Η μονάδα διαχείρισης και κινουμένων σχεδίων της συσκευής (C.G.A.) ενισχυμένη από τους ανακριτές σταδιοδρομίας και όλους τους συνεργάτες της τεχνικής επιτροπής, θα προσπαθήσει να βρει τις απαντήσεις σε αυτές τις πραγματικότητες και προσδοκίες δημιουργώντας μαζί μια προσαρμοσμένη προσφορά. Εναπόκειται σε όλα τα ενδιαφερόμενα μέρη να κινητοποιήσουν, να ενσωματώσουν, να αναζητήσουν συμμετοχή, να δημιουργήσουν κίνητρα μεταξύ των συμμετεχόντων. Για να γίνει αυτό, είναι αναγκαίο να αξιολογηθεί η πραγματική γνώση των συμμετεχόντων, να τεθούν σε εφαρμογή όλες οι σχετικές στρατηγικές ώστε να μπορέσουν όλοι να αξιοποιήσουν τις δυνατότητές τους. Ορισμένα στάδια θα συμπεριληφθούν στην εκκίνηση και θα θεωρηθούν αναπόφευκτα. Μεταξύ άλλων, το εργαστήριο ένταξης, η αξιολόγηση των βασικών βάσεων αποτελούν μέρος αυτών. Προκειμένου να διασφαλιστεί ότι ο συμμετέχων λαμβάνει μέτρα σύμφωνα με το προφίλ, τις ικανότητες, τις δεξιότητες και τις ανάγκες της αγοράς εργασίας, θα δοθεί επίσης έμφαση στην εμφάνιση δυνατοτήτων. Σχετικά με την κοινωνική στήριξη και ειδικότερα την άρση των εμποδίων στην απασχόληση: Απέναντι σε αυτά τα πολύ διαφορετικά προφίλ, η προτεινόμενη προσφορά στήριξης πρέπει να είναι πλουραλιστική και να λαμβάνει υπόψη όλα τα προσδιορισθέντα προφίλ. Το θεμελιώδες βήμα για να βοηθήσουμε τον συμμετέχοντα να βγει από αυτόν τον φαύλο κύκλο είναι μέσω της ακρόασης, της ενσυναίσθησης και της υλοποίησης κοινωνικών δράσεων που θα πρέπει να τους βοηθήσουν να γίνουν μέρος μιας νέας δυναμικής. Η μη-κυριαρχία του εργαλείου πληροφορικής, για παράδειγμα, επειδή βρισκόμαστε σήμερα στο απόγειο της ψηφιακής εποχής, της αποϋλοποίησης, θεωρείται από την CGA όχι μόνο ως φρένο στην απασχόληση, αλλά κυρίως ως μια (τελευταία) αιτία αποκοινωνικοποίησης. Συνοπτικά, ο άξονας αυτός (φάση 3 της πράξης) προσφέρει στον συμμετέχοντα ένα συνοδευτικό που αποτελείται από τον «ενισχυτή» για την επίτευξη των στόχων του. Η προσέγγιση αυτή θα επικεντρωθεί στις δράσεις που υλοποιεί ο ίδιος ο συμμετέχων. Θα επικεντρωθεί στις αξίες της, τις ανάγκες της (προσωπικές, υλικές), τις προσδοκίες της, το επαγγελματικό της έργο... το έργο της ζωής της. ΆΞΟΝΑΣ 2: ΠΡΟΤΕΙΝΕΙ μια ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΣΥΝΟΧΗ ΜΕ ΤΑΧΥΔΡΟΜΙΚΑ Παιχνιδια Στρατηγικός Άξονας: Θεματικές ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ/ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ: — Κατάρτιση, δράση κατάρτισης, προεπιλογή, προσόντα και επαγγελματισμός — Προετοιμασία και πρόσβαση στην απασχόληση Αυτή η φάση καθοδήγησης είναι κυρίως προσανατολισμένη στην κατάρτιση. Η διασφάλιση της επαγγελματικής καθοδήγησης που αποφασίζεται από τον συμμετέχοντα (το υπόλοιπο των εργασιών που (Greek)

0 references

Tiek atlasītas 4 orientācijas asis. Tās paliek nemainīgas salīdzinājumā ar iepriekšējo plānošanu, un to pamatā ir skaidri noteiktas stratēģiskas asis un tēmas: ASS: Ierosināt pielāgotu KOPIENU UN TIRDZNIECĪBAS IZDEVUMIEM stratēģiskajai asij: Globālā tematiskā kursa dalībnieku pavadīšana: — Mobilizācija/remobilizācija, integrācija — Sociālais atbalsts Šī ir iespēja dalībniekam: Lai runātu par savām grūtībām, lai pārvaldītu viņa pretrunas, Lai būtu integrācijas profesionālis, kurš kopā ar viņu izveido stratēģiju, lai atrastu darbu... panākumu stratēģiju, lai palīdzētu analizēt viņa nodarbinātības vai darbības radīšanas projektu ar lielāku reālismu. Ņemot vērā jaunāko informāciju par teritoriju, apmācību un darba tirgu, viena no sabiedrības atbalstītajām iezīmēm ir tās nedrošā situācija, kas rada sociāla, personiska un ģimenes rakstura grūtības. Papildus tam daži dalībnieki: Viņiem nav profesionālu ambīciju, lai mainītu savu situāciju, vai arī tie ir nereāli. Nav konkrēta profesionāla projekta vai viņiem vienkārši ir idejas, sapņi bez praktiskas realizācijas līdzekļu un posmu analīzes. Šie “projekti” bieži vien ir pirmās informācijas posmā, kas tiek mobilizēta bez īstenošanas plāna, lai atrastu darbu vai apmācību, tiem ir vajadzīgs stratēģisks atbalsts, lai labāk pozicionētos savā sociālajā un profesionālajā vidē, tie ir daļa no neformālās ekonomikas un nevēlas pamest šos projektus, jo tie bieži vien veicina viņu dzīves kvalitāti. Tie attiecas uz pārmaiņu periodiem starp darbu un ārpusdarba periodiem. Tāpēc viņiem nav darba un/vai darba meklējumu, jo gandrīz vienmēr viņi veic apmaksātu neprofesionālu darbību, kas ritina viņu ikdienas dzīvi, ir kļūdaina pārliecība par darba piedāvājuma un pieprasījuma sistēmu (dažu lēmumu pieņēmēju vai uzņēmēju amatu kopuma esamība, sistemātiska darba devēju izvēle dot priekšroku darba meklētāju kategorijai), ir gaidīšanas poza pēc minimālas pētniecības iniciatīvas, ko dažkārt pastiprina pārliecība, ka pastāv uzņēmumi vai kopienas, kas jāpieņem darbā. Ierīces vadības un animācijas nodaļa (C.G.A.), ko pastiprina karjeras referents un visi tehniskās komitejas partneri, centīsies rast atbildes uz šīm realitātēm un cerībām, kopīgi veidojot pielāgotu piedāvājumu. Visām ieinteresētajām personām būs jāmobilizē, jāintegrē, jāmeklē dalība, jārada dalībnieku motivācija. Lai to izdarītu, ir jānovērtē dalībnieku patiesās zināšanas, jāievieš visas attiecīgās stratēģijas, lai ikviens varētu realizēt savu potenciālu. Daži posmi tiks iekļauti darbības uzsākšanā un tiks uzskatīti par neizbēgamiem. Cita starpā integrācijas darbseminārs, pamatbāžu novērtējums ir daļa no tiem. Lai nodrošinātu, ka dalībnieks veic pasākumus, kas atbilst viņa profilam, spējām, prasmēm un arī darba tirgus vajadzībām, uzsvars tiks likts arī uz potenciāla rašanos. Par sociālo atbalstu un, konkrētāk, nodarbinātības šķēršļu likvidēšanu: Ņemot vērā šos ļoti atšķirīgos profilus, ierosinātajam atbalsta piedāvājumam jābūt plurālistiskam, tajā jāņem vērā visi identificētie profili. Galvenais solis, lai palīdzētu dalībniekam izkļūt no šī apburtā loka, ir klausīšanās, empātija un sociālo darbību īstenošana, kas palīdzētu motivēt viņus kļūt par daļu no jaunas dinamikas. Piemēram, IT rīka nemateriālo raksturu, jo mēs šodien esam digitālā laikmeta, dematerializācijas augstākajā līmenī, CGA uzskata ne tikai par nodarbinātības bremzēšanu, bet galvenokārt par (galīgo) desocializācijas cēloni. Rezumējot, šī ass (darbības 3. posms) piedāvā dalībniekam pavadījumu, kas sastāv no “pastiprinātāja”, lai sasniegtu tā mērķus. Šī pieeja koncentrēsies uz paša dalībnieka īstenotajām darbībām. Viņa koncentrēsies uz savām vērtībām, savām vajadzībām (personīgajām, materiālajām), viņas vēlmēm, viņas profesionālo projektu... viņas dzīves projektu. ASS: Ierosināt SAVIENĪBAS UN TIRDZNIECĪBAS PIEDĀVĀJUMU SAISTĪBĀ AR TERITORIJAS spēlēm Stratēģiskajā asī: Profesionalizācijas/kvalifikācijas tematika: — Apmācība, apmācība, pirmskvalifikācija, kvalifikācija un profesionalizācija — Sagatavošanās un piekļuve nodarbinātībai Šis apmācību posms galvenokārt ir vērsts uz apmācību. Pieteicējs, kurš ir pārliecinājies par dalībnieka pieņemtajiem profesionālajiem norādījumiem (pārējais iepriekšējā posmā paveiktais darbs), pavadīs viņu profesionalizācijas procesā. Attiecīgā apmācība var būt dažāda veida: — Darbība, kas iekļauta shēmas plānošanā. Tā var būt tikpat liela priekškvalifikācija kā absolventu darbība — ar plānošanu nesaistīta darbība PLIE: Dalībnieks var būt izvēlējies apmācību darbības nozarē vai tirdzniecībā, kas nav paredzēta programmā. Ja viņa projekts ir apstiprināts, konsultējoties ar referentu, viņš meklēs atbilstošu apmācību, organizāciju, kas to nodrošina, īstenošanas periodu & #8230; Jebkuru informāciju, kas ļauj viņam piekļūt. Pamatojoties uz aplēsēm, integrācijas un uzraudzības komiteja validēs vai neapstiprinās individuālu palīdzību tās finansēšanai. Apmācība, kas nav PLIE, var notikt arī pārmaiņus (profesionalizācija vai māceklības līgums). Apmācī (Latvian)

0 references

Pasirinktos 4 krypties ašys. Jos nesikeičia, palyginti su ankstesniu programavimu, ir yra pagrįstos aiškiai apibrėžtomis strateginėmis kryptimis ir temomis: 1 KRYPTIS: Pasiūlyti adaptuotą ATSIŽVELGTI į Strateginę kryptį: Pasaulinio teminio kurso dalyvių lydėjimas: Mobilizavimas/remobilizacija, integracija – Socialinė parama Dalyviui suteikiama galimybė: Kalbėti apie savo sunkumus, valdyti savo prieštaravimus, turėti su juo integracijos profesionalą, kuris nustato su juo strategiją, kaip rasti darbą... sėkmės strategiją, padėti analizuoti jo užimtumo ar veiklos kūrimo projektą su daugiau realizmo. Turint naujausią informaciją apie teritoriją, mokymą ir darbo rinką, vienas iš palankiai vertinamų visuomenės bruožų yra jos nesaugi padėtis, dėl kurios kyla socialinio, asmeninio ir šeiminio pobūdžio sunkumų. Be to, kai kurie dalyviai: Jie neturi profesinių ambicijų pakeisti savo padėtį arba yra nerealūs. Nėra konkretaus profesionalaus projekto ar jie tiesiog turi idėjų, svajonių be praktinės realizavimo priemonių ir etapų analizės. Šie „projektai“ dažnai yra pirmosios informacijos, sutelktos be įgyvendinimo plano ieškant darbo ar mokymo, etapu, jiems reikia strateginės paramos, geresnės padėties savo socialinėje ir profesinėje aplinkoje, jie yra neoficialios ekonomikos dalis ir nenori išvykti, nes dažnai prisideda prie jų gyvenimo kokybės. Jie susiję su laikotarpiais, kai keičiasi darbo vietos ir laikotarpiai ne darbo vietoje. Todėl jiems netrūksta darbo ir (arba) darbo, nes beveik visada užsiima apmokama neprofesionalia veikla, kuri rita jų kasdienį gyvenimą, turi klaidingų įsitikinimų apie darbo pasiūlos ir paklausos sistemą (kai kurių sprendimus priimančių asmenų ar verslininkų darbo vietų grupės buvimas, sistemingas darbdavių pasirinkimas teikti pirmenybę darbo ieškančių asmenų kategorijai), laukimo pozicija po minimalios mokslinių tyrimų iniciatyvos, kartais sustiprinama įsitikinimu, kad egzistuoja samdyti įmonės ar bendruomenės. Įrenginio valdymo ir animacijos skyrius (C.G.A.), sustiprintas karjeros referentų ir visų techninio komiteto partnerių, stengsis rasti atsakymus į šias realijas ir lūkesčius, kartu sukurdamas pritaikytą pasiūlymą. Visi susiję suinteresuotieji subjektai turės sutelkti, integruotis, siekti narystės, kurti dalyvių motyvaciją. Norėdami tai padaryti, reikia įvertinti tikrąsias dalyvių žinias, įdiegti visas atitinkamas strategijas, kad visi galėtų realizuoti savo potencialą. Kai kurie etapai bus įtraukti į veiklos pradžią ir bus laikomi neišvengiamais. Be kita ko, integracijos seminaras, pagrindinių pagrindų vertinimas yra jų dalis. Siekiant užtikrinti, kad dalyvis imtųsi veiksmų, atitinkančių jo profilį, gebėjimus, įgūdžius ir darbo rinkos poreikius, taip pat daug dėmesio bus skiriama potencialo atsiradimui. Dėl socialinės paramos, konkrečiau – kliūčių užimtumui panaikinimo: Atsižvelgiant į šiuos labai skirtingus profilius, siūlomas paramos pasiūlymas turi būti pliuralistinis, jame turi būti atsižvelgiama į visus nustatytus profilius. Esminis žingsnis siekiant padėti dalyviui išeiti iš šio užburto rato yra klausymasis, empatija ir socialinių veiksmų įgyvendinimas, kurie turėtų padėti motyvuoti juos tapti naujos dinamikos dalimi. Pavyzdžiui, IT priemonės nevaldymas, nes šiandien esame skaitmeninio amžiaus, dematerializacijos viršūnėje, yra laikomas ne tik užimtumo stabdžiu, bet ir (galutine) desocializacijos priežastimi. Apibendrinant, ši kryptis (3 veiksmo etapas) suteikia dalyviui pagalbą, kurią sudaro „skatinimo priemonė“, kad būtų pasiekti jo tikslai. Taikant šį metodą daugiausia dėmesio bus skiriama paties dalyvio įgyvendinamiems veiksmams. Ji sutelks dėmesį į savo vertybes, savo poreikius (asmeninius, materialinius), lūkesčius, savo profesinį projektą... savo gyvenimo projektą. 2 KRYPTIS: Pasiūlyti ATSIŽVELGTI į TERITORIJŲ Žaidimų TERRITORIJOS Žaidimų AKCENTUOJIMO IR MOKYMO KONFERENCIJOS SĄRAŠĄ: Profesionalumas/Kvalifikacija Tematika: – Mokymas, mokymas-veiksmai, išankstinė kvalifikacija, kvalifikacija ir profesionalumas – Pasirengimas ir galimybė įsidarbinti Šis koučingo etapas iš esmės skirtas mokymui. Kuratorius, kuriam garantuojamas dalyvio nustatytas profesinis orientavimas (kitas darbas, atliktas ankstesniame etape), lydės jį jo profesionalumo didinimo procese. Atitinkamas mokymas gali būti įvairių rūšių: – Veiksmas, įtrauktas į schemos programavimą. Tai gali būti ne tik išankstinė kvalifikacija, bet ir absolventams skirta priemonė. Neprogramuojanti priemonė PLIE: Dalyvis gali būti pasirinkęs mokymą veiklos arba prekybos sektoriuje, kuris programoje nenumatytas. Jei jo projektas bus patvirtintas, konsultuodamasis su referentu, jis sieks atitinkamo mokymo, jį teikiančios organizacijos, įgyvendinimo laikotarpio ir #8230; Bet kokia informacija, leidžianti jam jį pasiekti. Remdamasis sąmatomis, integracijos ir stebėsenos komitetas patvirtins individualią jo finansavimo paramą arba jos nepatvirtins. Ne PLIE mokymas taip pat gali būti vykdomas pakaitomis (profesionalizavimo arba pam (Lithuanian)

0 references

Vyberajú sa 4 orientačné osi. Zostávajú nezmenené v porovnaní s predchádzajúcim programovaním a sú založené na presne vymedzených strategických osiach a témach: OS 1: Navrhnúť prispôsobenú ZÁKLADU A OBRAZU PRÍSLUŠNÝM POTREBUJE strategickú os: Sprevádzanie účastníkov globálneho tematického kurzu: — Mobilizácia/remobilizácia, integrácia – Sociálna podpora Toto je príležitosť pre účastníka: Hovoriť o jeho ťažkostiach, zvládať jeho rozpory, mať odborníka v oblasti integrácie, ktorý s ním nastaví stratégiu na nájdenie zamestnania... stratégiu úspechu, pomôcť analyzovať jeho projekt zamestnanosti alebo tvorby činnosti s väčším realizmom. Keďže verejnosť má aktuálne informácie o území, odbornej príprave a trhu práce, jednou z charakteristík vítanej verejnosti je jej neistá situácia, ktorá spôsobuje ťažkosti sociálnej, osobnej a rodinnej povahy. Okrem toho niektorí účastníci: Nemajú žiadne profesionálne ambície zmeniť svoju situáciu, alebo sú nereálne. Žiadny konkrétny profesionálny projekt alebo jednoducho majú nápady, sny bez praktickej analýzy prostriedkov a fáz realizácie. Tieto „projekty“ sú často vo fáze prvých informácií mobilizovaných bez realizačného plánu s cieľom nájsť si prácu alebo odbornú prípravu, potrebujú strategickú podporu, aby sa lepšie umiestnili vo svojom sociálnom a profesionálnom prostredí, sú súčasťou neformálnej ekonomiky a nechcú odísť, pretože často prispievajú ku kvalite ich života. Týkajú sa období striedania pracovných miest a období mimo zamestnania. Preto im nechýba práca a/alebo si nehľadajú prácu, pretože takmer vždy vykonávajú platenú mimoprofesionálnu činnosť, ktorá rytmizuje ich každodenný život, majú mylné presvedčenie o systéme ponuky a dopytu po práci (existencia súboru pracovných miest, ktoré majú niektorí rozhodujúci činitelia alebo podnikatelia, systematická voľba zamestnávateľov uprednostniť kategóriu uchádzačov o zamestnanie), majú po minimálnej výskumnej iniciatíve čakaciu pozíciu, niekedy posilnenú presvedčením, že spoločnosti alebo komunity existujú najímanie. Oddelenie riadenia a animácie zariadenia (C.G.A.) posilnené kariérnymi referentmi a všetkými partnermi technického výboru sa bude snažiť nájsť odpovede na tieto skutočnosti a očakávania tým, že spoločne vytvorí prispôsobenú ponuku. Bude na všetkých zainteresovaných stranách, aby mobilizovali, integrovali, hľadali členstvo a vytvorili motiváciu medzi účastníkmi. Na tento účel je potrebné posúdiť skutočné znalosti účastníkov, zaviesť všetky príslušné stratégie, aby každý mohol realizovať svoj potenciál. Niektoré fázy budú zahrnuté do štartu a budú považované za nevyhnutné. Súčasťou je okrem iného aj integračný workshop, hodnotenie základných základov. S cieľom zabezpečiť, aby účastník podnikol kroky v súlade s jeho profilom, schopnosťami, zručnosťami, ako aj potrebami trhu práce, sa bude klásť dôraz aj na vznik potenciálu. O sociálnej podpore a konkrétnejšie o odstraňovaní prekážok zamestnanosti: Vzhľadom na tieto veľmi rozmanité profily musí byť navrhovaná ponuka podpory pluralitná, musí zohľadňovať všetky identifikované profily. Základným krokom, ktorý pomôže účastníkovi dostať sa z tohto začarovaného kruhu, je počúvanie, empatia a vykonávanie spoločenských akcií, ktoré by mali pomôcť motivovať ich, aby sa stali súčasťou novej dynamiky. Nezvládanie IT nástroja, napríklad preto, že sme dnes na vrchole digitálneho veku, dematerializácie, považuje CGA nielen za brzdu zamestnanosti, ale predovšetkým za (konečnú) príčinu desocializácie. Stručne povedané, táto os (fáza 3 operácie) ponúka účastníkovi sprievod, ktorý pozostáva z „posilnenia“ s cieľom dosiahnuť svoje ciele. Tento prístup sa zameria na akcie vykonávané samotným účastníkom. Zameria sa na svoje hodnoty, svoje potreby (osobné, materiálne), svoje očakávania, profesionálny projekt... svoj životný projekt. OS 2: Navrhnite ZÁKLADU A OBRAZU V SPOLOČNOSTI STERRITORY Hry Strategická os: Profesionalizácia/kvalifikačná tematika: — Odborná príprava, činnosť v oblasti odbornej prípravy, predkvalifikácia, kvalifikácia a profesionalizácia – Príprava a prístup k zamestnaniu Táto fáza koučovania je v zásade zameraná na odbornú prípravu. Referent, ktorý je ubezpečený o profesijnom poradenstve, o ktorom rozhodne účastník (zvyšok práce vykonanej počas predchádzajúcej fázy), ho bude sprevádzať v jeho profesionalizačnom procese. Príslušný výcvik môže byť rôzneho druhu: — Opatrenie zahrnuté do programovania schémy. Môže to byť rovnako predkvalifikácia ako akcia absolventov – neprogramovacia akcia PLIE: Účastník si mohol vybrať odbornú prípravu v odvetví činnosti alebo pre obchod, ktorý sa v programovaní nepredpokladá. Ak je jeho projekt validovaný, po konzultácii s referentom, bude hľadať vhodné školenie, organizáciu, ktorá ho poskytuje, obdobie realizácie & #8230; akékoľvek informácie, ktoré mu umožňujú prístup k nemu. Na základe odhadov integračný a monitorovací výbor potvrdí alebo nepotvrdí individuálnu pomoc pri jeho financovaní. Odborná príprava, ktorá nie je súčasťou prog (Slovak)

0 references

Neljä orientaatioakselia valitaan. Ne pysyvät muuttumattomina aiemmasta ohjelmasuunnittelusta, ja ne perustuvat hyvin määriteltyihin strategisiin toimintalinjoihin ja teemoihin: TOIMINTALINJA 1: Ehdotetaan mukautettua TOIMINTA JA TRAINING OFFER PUBLIC NEEDS strategiseen toimintalinjaan: Osallistujien mukana globaalissa temaattisessa kurssissa: — Mobilisointi/Remobilisaatio, kotouttaminen – Sosiaalinen tuki Tämä on osallistujalle annettu mahdollisuus Puhuakseen hänen vaikeuksistaan, hallitakseen hänen ristiriitojaan, on oltava kotoutumisen ammattilainen, joka laatii hänelle strategian löytää työpaikka... menestysstrategia, auttaa analysoimaan hänen työllistämishankettaan tai toiminnan luomista, jossa on enemmän realismia. Ajantasaisten tietojen saaminen alueesta, koulutuksesta ja työmarkkinoista on yksi kansalaisten tyytyväisistä ominaisuuksista on sen epävarma tilanne, joka aiheuttaa sosiaalisia, henkilökohtaisia ja perheeseen liittyviä vaikeuksia. Näiden lisäksi osa osallistujista: Heillä ei ole ammatillisia tavoitteita muuttaa tilannettaan tai he ovat epärealistisia. Ei erityistä ammattimaista projektia tai heillä on vain ideoita, unelmia ilman käytännön analyysiä toteutuksen keinoista ja vaiheista. Nämä ”hankkeet” ovat usein siinä vaiheessa, kun ensimmäiset tiedot saadaan käyttöön ilman täytäntöönpanosuunnitelmaa työpaikan tai koulutuksen löytämiseksi, strategisen tuen tarpeeksi, jotta he voisivat paremmin asettua sosiaaliseen ja ammatilliseen ympäristöönsä, ne ovat osa epävirallista taloutta eivätkä halua lähteä, koska ne usein edistävät heidän elämänlaatuaan. Ne viittaavat vuorottelujaksoihin työpaikkojen ja työelämän ulkopuolella. Siksi heillä ei ole työtä ja/tai työnhakua, koska he harjoittavat lähes aina palkattua ammattimaista toimintaa, joka rytmittää heidän jokapäiväistä elämäänsä, heillä on virheellisiä uskomuksia työn tarjonnan ja kysynnän järjestelmästä (joidenkin päättäjien tai yrittäjien työpaikkareservin olemassaolo, työnantajien järjestelmällinen valinta suosia työnhakijoiden ryhmää) ja heillä on odotusasento vähimmäistutkimusaloitteen jälkeen, jota joskus vahvistaa usko, että yrityksiä tai yhteisöjä on palkata. Laitteen (C.G.A.) hallinta- ja animaatioyksikkö, jota tukevat urakehittäjät ja kaikki teknisen komitean kumppanit, pyrkii löytämään vastaukset näihin realiteetteihin ja odotuksiin rakentamalla yhdessä mukautetun tarjouksen. Kaikkien asianomaisten sidosryhmien tehtävänä on mobilisoida, integroida, hakea jäsenyyttä ja luoda motivaatiota osallistujien keskuudessa. Tätä varten on arvioitava osallistujien todellista tietämystä ja otettava käyttöön kaikki asiaankuuluvat strategiat, jotta kaikki voivat hyödyntää potentiaalinsa. Joitakin vaiheita otetaan mukaan käynnistykseen, ja niitä pidetään väistämättöminä. Muun muassa kotoutumistyöpaja, perusperustan arviointi ovat osa niitä. Sen varmistamiseksi, että osallistuja toteuttaa profiilinsa, kykyjensä, taitojensa ja työmarkkinoiden tarpeidensa mukaisia toimia, painotetaan myös mahdollisuuksien syntymistä. Sosiaalisesta tuesta ja erityisesti työllisyyden esteiden poistamisesta: Näiden hyvin erilaisten profiilien vuoksi ehdotetun tuen on oltava moniarvoista, ja siinä on otettava huomioon kaikki yksilöidyt profiilit. Keskeinen askel auttaa osallistujaa pääsemään ulos tästä noidankehästä on kuuntelemalla, empatialla ja toteuttamalla sosiaalisia toimia, joiden pitäisi auttaa motivoimaan heitä tulemaan osaksi uutta dynamiikkaa. Esimerkiksi tietoteknisen välineen hallitsemattomuutta, koska olemme tällä hetkellä digitaalisen aikakauden ja dematerialisaation huipulla, ei pidetä pelkästään työllisyyden jarrutuksena vaan ennen kaikkea (lopullisena) sosiaalistumisen syynä. Yhteenvetona voidaan todeta, että tämä toimintalinja (operaation vaihe 3) tarjoaa osallistujalle täydennyksen, joka koostuu ”boosterista” tavoitteidensa saavuttamiseksi. Tässä lähestymistavassa keskitytään osallistujan itsensä toteuttamiin toimiin. Hän keskittyy arvoihinsa, tarpeisiinsa (henkilökohtaisiin, materiaalisiin), odotuksiinsa, ammatilliseen projektiinsa, elämänprojektiinsa. TOIMINTALINJA 2: Ehdottaa TOIMINTA JA TRAINING OFFER IN COHERENCE with TERRITORY Games Strateginen toimintalinja: Ammattimaisuus/pätevyys tematiikka: — Koulutus, koulutustoiminta, esipätevyys, ammattipätevyys ja ammatillinen koulutus – Valmennus ja työhön pääsy Tämä valmennusvaihe on suunnattu pääasiassa koulutukseen. Osallistujan päättämän ammatillisen ohjauksen (muut edellisessä vaiheessa suoritetut työt) viitehenkilö saa olla mukana hänen ammattimaistamisprosessissaan. Kyseessä oleva koulutus voi olla monenlaista: — Ohjelman ohjelmasuunnitteluun sisältyvä toimi. Se voi olla yhtä paljon esivalinta kuin jatkotoimi – ei-ohjelmointitoimi PLIE: Osallistuja on voinut valita koulutuksen jollakin toiminta-alalla tai alalla, jota ei ole suunniteltu ohjelmasuunnittelussa. Jos hänen hankkeensa validoidaan viitehenkilöä kuullen, hän hakee asianmukaista koulutusta, sen tarjoavaa organisaatiota, toteutusaikaa & #82 (Finnish)

0 references

Odabrane su 4 orijentacijske osi. One ostaju nepromijenjene u odnosu na prethodne programe i temelje se na dobro definiranim strateškim osi i temama: OS 1.: Predložiti prilagođenu UPRAVLJANJE I STRANJU POSLOVNIH NEEDS Strateška os: Pratnja sudionika na globalnom tematskom tečaju: — Mobilizacija/mobilizacija, integracija – Socijalna potpora Ovo je prilika koja se daje sudioniku da: Govoriti o njegovim poteškoćama, upravljati svojim proturječnostima, imati profesionalca integracije koji s njim postavlja strategiju za pronalaženje posla... strategiju uspjeha, kako bi imao pomoć da analizira svoj projekt zapošljavanja ili stvaranja aktivnosti s više realizma. S obzirom na ažurirane informacije o području, osposobljavanju i tržištu rada, jedna od značajki javnosti dobrodošla je njegova nesigurna situacija koja prenosi poteškoće socijalne, osobne i obiteljske prirode. Osim toga, neki sudionici: Oni nemaju profesionalne ambicije da promijene svoju situaciju ili su nerealni. Nema specifičnog profesionalnog projekta ili jednostavno imaju ideje, snove bez praktične analize sredstava i faza realizacije. Ti su „projekti” često u fazi prvih informacija koje se mobiliziraju bez provedbenog plana za pronalazak posla ili osposobljavanje, trebaju stratešku potporu, bolje se pozicioniraju u svojem društvenom i profesionalnom okruženju, dio su sive ekonomije i ne žele otići jer često doprinose kvaliteti njihova života. Odnose se na razdoblja izmjene između radnih mjesta i razdoblja izvan radnog mjesta. Stoga im ne nedostaje posla i/ili traže posao jer su gotovo uvijek uključeni u plaćenu izvanprofesionalnu aktivnost koja ritmiše njihov svakodnevni život, imaju pogrešna uvjerenja o sustavu ponude i potražnje za radnim mjestima (postojanje skupa radnih mjesta nekih donositelja odluka ili poduzetnika, sustavni odabir poslodavaca da prednost daju kategoriji tražitelja zaposlenja), imaju stav čekanja nakon minimalne istraživačke inicijative, ponekad osnažene uvjerenjem da poduzeća ili zajednice postoje za zapošljavanje. Odjel za upravljanje i animaciju uređaja (C.G.A.) ojačan karijernim referentima i svim partnerima tehničkog odbora, nastojat će pronaći odgovore na te stvarnosti i očekivanja izgradnjom prilagođene ponude. Svi dionici bit će zaduženi za mobilizaciju, integraciju, traženje članstva, stvaranje motivacije među sudionicima. Da bi se to postiglo, potrebno je procijeniti stvarno znanje sudionika i uspostaviti sve relevantne strategije kako bi svi mogli ostvariti svoj potencijal. Neke faze bit će uključene u novoosnovana poduzeća i smatrat će se neizbježnima. Među ostalim, integracijska radionica, evaluacija osnovnih osnova su dio njih. Kako bi se osiguralo da sudionik poduzima korake u skladu sa svojim profilom, sposobnostima, vještinama i potrebama tržišta rada, naglasak će se staviti i na pojavu potencijala. Kad je riječ o socijalnoj potpori i, konkretnije, uklanjanju prepreka zapošljavanju: S obzirom na te vrlo raznolike profile, predložena ponuda potpore mora biti pluralistička i mora uzeti u obzir sve utvrđene profile. Temeljni korak da se sudionik izvuče iz ovog začaranog kruga je slušanje, empatija i provedba društvenih akcija koje bi im trebale pomoći da postanu dio nove dinamike. Ne-mastery IT alata, na primjer, jer smo danas na vrhuncu digitalnog doba, dematerijalizacije, CGA smatra ne samo kočenjem zapošljavanja, već prije svega (posljednjim) uzrokom desocijalizacije. Ukratko, ova os (3. faza operacije) nudi sudioniku pratnju koja se sastoji od „pojačivača” kako bi se postigli njegovi ciljevi. Taj će se pristup usredotočiti na mjere koje provodi sam sudionik. Usredotočit će se na svoje vrijednosti, svoje potrebe (osobne, materijalne), svoja očekivanja, profesionalni projekt... njezin životni projekt. OS 2.: Predložiti POZDRAVLJANJE I STRANJU U OBZIR SVJETNIH IZVJEŠĆA sa strateškim osi: Tematika profesionalizacije/kvalifikacije: — Osposobljavanje, osposobljavanje-aktivnost, pretkvalifikacija, kvalifikacija i profesionalizacija – Priprema i pristup zapošljavanju Ova faza podučavanja uglavnom je usmjerena na osposobljavanje. U procesu profesionalizacije pratit će ga referent koji je odredio sudionik (ostatak posla obavljenog tijekom prethodne faze). Predmetno osposobljavanje može biti različitih vrsta: — Djelovanje uključeno u programiranje programa. To može biti pretkvalifikacija kao i diplomska mjera – Neprogramirajuća mjera PLIE: Sudionik može odabrati osposobljavanje u sektoru aktivnosti ili za trgovinu koja nije predviđena programiranjem. Ako je njegov projekt potvrđen, u dogovoru s referentom, on će tražiti odgovarajuću obuku, organizaciju koja mu pruža, razdoblje realizacije & #8230; Sve informacije koje mu omogućuju da mu pristupi. Na temelju procjena, odbor za integraciju i praćenje potvrdit će ili ne potvrditi pojedinačnu pomoć za njegovo financiranje. Osposobljavanje koje nije povezano s PLIE-om može biti i u obliku izmjene (profesionalizacija ili ugovor o naukovanju). Na kraju osposobljavanja, posebno (Croatian)

0 references

Er worden 4 oriëntatieassen geselecteerd. Ze blijven ongewijzigd ten opzichte van de vorige programmering en zijn gebaseerd op goed gedefinieerde strategische assen en thema’s: AS 1: Stel een aangepaste ACCOUNT EN TRAINING AANBIEDING voor aan PUBLIC NEEDS Strategische as: Begeleiding van deelnemers aan een globale thematische cursus: — Mobilisering/hermobilisatie, integratie — Sociale ondersteuning Dit is de gelegenheid die de deelnemer krijgt om: Om over zijn moeilijkheden te praten, om zijn tegenstrijdigheden te beheersen, om een professional van integratie te hebben die met hem een strategie opstelt om een baan te vinden... een strategie van succes, om te helpen zijn project van werkgelegenheid of het creëren van activiteiten te analyseren met meer realisme. Met actuele informatie over het grondgebied, de opleiding en de arbeidsmarkt is een van de kenmerken van het publiek die wordt toegejuicht, de precaire situatie, die problemen van sociale, persoonlijke en familiale aard met zich meebrengt. Daarnaast zijn er enkele deelnemers: Ze hebben geen professionele ambities om hun situatie te veranderen of ze zijn onrealistisch. Geen specifiek professioneel project of ze hebben gewoon ideeën, dromen zonder praktische analyse van de middelen en stadia van realisatie. Deze „projecten” bevinden zich vaak in het stadium van de eerste informatie die zonder uitvoeringsplan wordt gemobiliseerd om een baan of opleiding te vinden, strategische ondersteuning nodig te hebben, zich beter te positioneren in hun sociale en professionele omgeving, deel uitmaken van de informele economie en niet willen vertrekken, omdat het vaak bijdraagt aan hun levenskwaliteit. Ze hebben betrekking op perioden van afwisseling tussen banen en periodes buiten de baan. Ze hebben dus geen gebrek aan werk en/of werk, omdat ze bijna altijd bezig zijn met een betaalde buitenprofessionele activiteit die hun dagelijks leven ritme, verkeerde overtuigingen hebben over het systeem van vraag en aanbod (bestaan van een pool van banen in het bezit van sommige besluitvormers of ondernemers, systematische keuze van werkgevers om een categorie werkzoekenden te begunstigen), hebben een wachthouding na een minimum aan onderzoeksinitiatief, soms versterkt door de overtuiging dat bedrijven of gemeenschappen bestaan om in te huren. De management- en animatie-eenheid van het apparaat (C.G.A.) versterkt door de loopbaanverwijzers en alle partners van de technische commissie, zal trachten de antwoorden op deze realiteiten en verwachtingen te vinden door samen een aangepast aanbod op te bouwen. Het is aan alle betrokken belanghebbenden om te mobiliseren, te integreren, lidmaatschap te zoeken en motivatie onder de deelnemers te creëren. Om dit te doen, is het nodig om de echte kennis van de deelnemers te beoordelen, om alle relevante strategieën te implementeren om iedereen zijn potentieel te laten realiseren. Sommige fasen zullen worden opgenomen in de start-up en zullen als onvermijdelijk worden beschouwd. Onder andere de integratieworkshop, de evaluatie van de basisgrondslagen maken daar deel van uit. Om ervoor te zorgen dat de deelnemer stappen onderneemt die in overeenstemming zijn met zijn/haar profiel, capaciteiten, vaardigheden en ook de behoeften van de arbeidsmarkt, zal ook de nadruk worden gelegd op het ontstaan van mogelijkheden. Over sociale steun en meer in het bijzonder het opheffen van belemmeringen voor de werkgelegenheid: Gezien deze zeer uiteenlopende profielen moet het voorgestelde steunaanbod pluralistisch zijn en rekening houden met alle geïdentificeerde profielen. De fundamentele stap om de deelnemer te helpen uit deze vicieuze cirkel te komen, is door te luisteren, empathie en het implementeren van sociale acties die hen moeten motiveren om deel uit te maken van een nieuwe dynamiek. Het niet beheersen van de IT-tool, bijvoorbeeld omdat we ons vandaag op het hoogtepunt van het digitale tijdperk bevinden, van dematerialisatie, wordt door de CGA niet alleen beschouwd als een rem op de werkgelegenheid, maar vooral als een (eind)oorzaak van desocialisatie. Samengevat biedt deze as (fase 3 van de operatie) de deelnemer een begeleiding die bestaat uit de „booster” om zijn doelstellingen te bereiken. Deze aanpak zal zich richten op de acties die door de deelnemer zelf worden uitgevoerd. Ze zal zich richten op haar waarden, haar behoeften (persoonlijk, materiaal), haar verwachtingen, haar professionele project... haar levensproject. AS 2: Stel een ACCOUNT EN TRAINING AANBIEDING IN COHERENCE MET TERRITORY Games Strategische As: Professionalisering/Kwalificatie Thema’s: — Opleiding, opleiding-actie, prekwalificatie, kwalificatie en professionalisering — Voorbereiding en toegang tot het werk Deze coachingsfase is hoofdzakelijk gericht op opleiding. De referent die verzekerd is van de professionele begeleiding waartoe de deelnemer heeft besloten (de rest van het werk dat in de vorige fase is uitgevoerd) zal hem begeleiden in zijn professionaliseringsproc (Dutch)

0 references

priority axis

Q4551084

0 references

date of first ingestion

7 December 2023

0 references

contained in Local Administrative Unit

Port-Louis

0 references

Petit-Canal

0 references