NO ONE EXCLUDED (Q4799585)

IL PROGETTO RIVOLTO A TUTTI GLI STUDENTI CON BES HA MOLTEPLICI OBIETTIVI ATTIVARE UN DOPOSCUOLA POMERIDIANO ED ESTIVO CHE CONSENTA AGLI STUDENTI DI ACQUISIRE UN ADEGUATO METODO DI STUDIO E DI RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE LINGUISTICHE E MATEMATICHE PER PREVENIRE LINSUCCESSO E LABBANDONO SCOLASTICO E MIGLIORARERISOLVERE LE SITUAZIONI DI ANSIA E DI BASSA AUTOSTIMA O DI SCARSA MOTIVAZIONE.ORGANIZZARE CORSI DI FORMAZIONE SPECIFICA PER I DOCENTI DELLE DISCIPLINE COINVOLTE IN MODO CHE LE AZIONI PREVISTE NEL DOPOSCUOLA TROVINO CONTINUIT NELLA NORMALE ATTIVIT CURRICOLARE.COINVOLGERE LE FAMIGLIE NEL PROCESSO ATTRAVERSO INCONTRI DI FORMAZIONE LEGATI ALLA CONOSCENZA DEI BES MA ANCHE ALLIMPORTANTE RUOLO CHE LA FAMIGLIA RICOPRE NEL PROCESSO DI RECUPERO DEGLI STUDENTI CON DIFFICOLT.INTERVENIRE ATTRAVERSO IL COINVOLGIMENTO DI PSICOPEDAGOGISTI PER MIGLIORARE LE RELAZIONI NELLE CLASSI NELLOTTICA DELLINCLUSIVIT.SUPPORTARE ED INTEGRARE IL LAVORO DEI CONSIGLI DI CLASSE SIA NELLA LETTURA DELLE DIAGNOSI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С BES, ИМА МНОЖЕСТВО ЦЕЛИ ДА АКТИВИРА СЛЕДОБЕДНО И ЛЯТНО СЛЕД УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ АДЕКВАТЕН МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ И ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ ЕЗИКОВИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА СИТУАЦИИТЕ НА ТРЕВОЖНОСТ И НИСКО САМОЧУВСТВИЕ ИЛИ НИСКА MOTIVATION.ORGANISE СПЕЦИФИЧНИ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА УЧИТЕЛИ НА УЧАСТВАЩИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ТАКА ЧЕ ПЛАНИРАНИТЕ ДЕЙСТВИЯ В СЛЕДУЧИЛИЩНОТО УЧИЛИЩЕ ДА НАМЕРЯТ ПРИЕМСТВЕНОСТ В НОРМАЛНАТА ДЕЙНОСТ НА СЕМЕЙСТВАТА CURRICOLARE.COINVOLGERE В ПРОЦЕСА ЧРЕЗ ОБУЧИТЕЛНИ СРЕЩИ, СВЪРЗАНИ С ПОЗНАВАНЕТО НА BES НО СЪЩО ТАКА И НА ВАЖНАТА РОЛЯ, КОЯТО СЕМЕЙСТВОТО ИГРАЕ В ПРОЦЕСА НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА СТУДЕНТИ С DIFFICOLT.INTERVENIRE ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО НА ПСИХОПЕДАГОЗИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОТНОШЕНИЯТА В КЛАСОВЕТЕ С ОГЛЕД НА INCLUSIVET.SUPPORT И ИНТЕГРИРАНЕ НА РАБОТАТА НА КЛАС СЪВЕТИ КАКТО В ЧЕТЕНЕТО НА ДИАГНОЗИТЕ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA VŠECHNY STUDENTY S BES MÁ NĚKOLIK CÍLŮ AKTIVOVAT ODPOLEDNÍ A LETNÍ MIMOŠKOLNÍ ŠKOLU, KTERÁ UMOŽŇUJE STUDENTŮM ZÍSKAT ODPOVÍDAJÍCÍ ZPŮSOB STUDIA A POSÍLIT ZÁKLADNÍ JAZYKOVÉ A MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI, ABY SE ZABRÁNILO SELHÁNÍ A PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ZLEPŠIT SITUACE ÚZKOSTI A NÍZKÉ SEBEÚCTY NEBO NÍZKÉ MOTIVATION.ORGANISE SPECIFICKÉ VZDĚLÁVACÍ KURZY PRO UČITELE ZAPOJENÝCH OBORŮ TAK, ABY AKCE PLÁNOVANÉ V POŠKOLNÍ ŠKOLE NAJÍT KONTINUITU V BĚŽNÉ ČINNOSTI CURRICOLARE.COINVOLGERE RODINY V PROCESU PROSTŘEDNICTVÍM ŠKOLENÍ SETKÁNÍ SOUVISEJÍCÍCH SE ZNALOSTMI BES ALE TAKÉ K DŮLEŽITÉ ROLI, KTEROU RODINA HRAJE V PROCESU OBNOVY STUDENTŮ S DIFFICOLT.INTERVENIRE PROSTŘEDNICTVÍM ZAPOJENÍ PSYCHOPEDAGOGŮ ZLEPŠIT VZTAHY VE TŘÍDÁCH S CÍLEM INCLUSIVET.POVZBUDIT A INTEGROVAT PRÁCI TŘÍDNÍCH RAD JAK DO ČTENÍ DIAGNÓZY (Czech)

0 references

PROJEKTET RETTET MOD ALLE STUDERENDE MED BES HAR FLERE MÅL AT AKTIVERE EN EFTERMIDDAG OG SOMMER EFTERSKOLE, DER GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT ERHVERVE EN PASSENDE STUDIEMETODE OG STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE SPROGLIGE OG MATEMATISKE FÆRDIGHEDER FOR AT FORHINDRE SVIGT OG TIDLIGT SKOLEFRAFALD OG FORBEDRE SITUATIONER MED ANGST OG LAVT SELVVÆRD ELLER LAVT SELVVÆRD.ORGANISE SPECIFIKKE UDDANNELSESKURSER FOR LÆRERE I DE INVOLVEREDE DISCIPLINER, SÅLEDES AT DE PLANLAGTE FORANSTALTNINGER I EFTERSKOLEN FINDER KONTINUITET I DEN NORMALE AKTIVITET CURRICOLARE.COINVOLGERE FAMILIER I PROCESSEN GENNEM UDDANNELSESMØDER RELATERET TIL KENDSKABET TIL BES, MEN OGSÅ TIL DEN VIGTIGE ROLLE, SOM FAMILIEN SPILLER I PROCESSEN MED AT INDDRIVE STUDERENDE MED DIFFICOLT.INTERVENIRE GENNEM INDDRAGELSE AF PSYKOPEDAGOGISTER TIL AT FORBEDRE FORHOLDET I KLASSERNE MED HENBLIK PÅ INCLUSIVET.SUPPORT OG INTEGRERE ARBEJDET I KLASSERÅD BÅDE I LÆSNINGEN AF DIAGNOSERNE (Danish)

0 references

DAS PROJEKT RICHTET SICH AN ALLE SCHÜLER MIT BES HAT MEHRERE ZIELE, UM EINE NACHMITTAGS- UND SOMMERNACHSCHULE ZU AKTIVIEREN, DIE ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHT, EINE ANGEMESSENE LERNMETHODE ZU ERWERBEN UND DIE GRUNDLEGENDEN SPRACHLICHEN UND MATHEMATISCHEN FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, UM MISSERFOLGE UND FRÜHEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN UND DIE SITUATIONEN VON ANGSTZUSTÄNDEN UND GERINGEM SELBSTWERTGEFÜHL ZU VERBESSERN.ORGANISE SPEZIFISCHE SCHULUNGSKURSE FÜR LEHRER DER BETEILIGTEN DISZIPLINEN, SO DASS DIE IN DER NACHSCHULE GEPLANTEN AKTIONEN KONTINUITÄT IN DER NORMALEN AKTIVITÄT FINDEN CURRICOLARE.COINVOLGERE FAMILIEN IM PROZESS DURCH TRAININGSTREFFEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM WISSEN VON BES, ABER AUCH ZU DER WICHTIGEN ROLLE, DIE DIE FAMILIE BEI DER WIEDERHERSTELLUNG DER SCHÜLER MIT DIFFICOLT.INTERVENIRE SPIELT DURCH DIE EINBEZIEHUNG VON PSYCHOPÄDAGOGEN, UM DIE BEZIEHUNGEN IN DEN KLASSEN MIT BLICK AUF INCLUSIVET.SUPPORT ZU VERBESSERN UND DIE ARBEIT DER KLASSENRÄTE SOWOHL IN DIE LESUNG DER DIAGNOSEN ZU INTEGRIEREN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ BES ΈΧΕΙ ΠΟΛΛΑΠΛΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΈΝΑ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΚΑΙ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ ΜΕΤΆ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΕΠΑΡΚΉ ΜΈΘΟΔΟ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΆΓΧΟΥΣ ΚΑΙ ΧΑΜΗΛΉΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ Ή ΧΑΜΗΛΉΣ MOTIVATION.ORGANISE ΕΙΔΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΚΛΆΔΩΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΜΕΤΆ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΑΝΟΝΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ CURRICOLARE.COINVOLGERE ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ BES ΑΛΛΆ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΠΟΥ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ Η ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ DIFFICOLT.INTERVENIRE ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΏΝ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΝ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΩΝ ΤΑΞΙΚΏΝ ΣΥΜΒΟΥΛΊΩΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΓΝΏΣΕΩΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMED AT ALL STUDENTS WITH BES HAS MULTIPLE OBJECTIVES TO ACTIVATE AN AFTERNOON AND SUMMER AFTER-SCHOOL THAT ALLOWS STUDENTS TO ACQUIRE AN ADEQUATE METHOD OF STUDY AND TO STRENGTHEN THE BASIC LINGUISTIC AND MATHEMATICAL SKILLS TO PREVENT FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING AND IMPROVE THE SITUATIONS OF ANXIETY AND LOW SELF-ESTEEM OR LOW MOTIVATION.ORGANISE SPECIFIC TRAINING COURSES FOR TEACHERS OF THE DISCIPLINES INVOLVED SO THAT THE ACTIONS PLANNED IN THE AFTERSCHOOL FIND CONTINUITY IN THE NORMAL ACTIVITY CURRICOLARE.COINVOLGERE FAMILIES IN THE PROCESS THROUGH TRAINING MEETINGS RELATED TO THE KNOWLEDGE OF BES BUT ALSO TO THE IMPORTANT ROLE THAT THE FAMILY PLAYS IN THE PROCESS OF RECOVERING STUDENTS WITH DIFFICOLT.INTERVENIRE THROUGH THE INVOLVEMENT OF PSYCHOPEDAGOGISTS TO IMPROVE THE RELATIONSHIPS IN THE CLASSES WITH A VIEW TO INCLUSIVET.SUPPORT AND INTEGRATE THE WORK OF CLASS COUNCILS BOTH IN THE READING OF THE DIAGNOSES (English)

0 references

EL PROYECTO DIRIGIDO A TODOS LOS ESTUDIANTES CON BES TIENE MÚLTIPLES OBJETIVOS PARA ACTIVAR UNA TARDE Y VERANO DESPUÉS DE LA ESCUELA QUE PERMITA A LOS ESTUDIANTES ADQUIRIR UN MÉTODO DE ESTUDIO ADECUADO Y FORTALECER LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y MATEMÁTICAS BÁSICAS PARA EVITAR EL FRACASO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y MEJORAR LAS SITUACIONES DE ANSIEDAD Y BAJA AUTOESTIMA O BAJA MOTIVACIÓN.ORGANISE CURSOS DE FORMACIÓN ESPECÍFICOS PARA PROFESORES DE LAS DISCIPLINAS INVOLUCRADAS PARA QUE LAS ACCIONES PLANIFICADAS EN EL POST-ESCOLAR ENCUENTREN CONTINUIDAD EN LA ACTIVIDAD NORMAL DE LAS FAMILIAS CURRICOLARE.COINVOLGERE A TRAVÉS DE REUNIONES DE FORMACIÓN RELACIONADAS CON EL CONOCIMIENTO DE BES PERO SIN EMBARGO. TAMBIÉN AL IMPORTANTE PAPEL QUE JUEGA LA FAMILIA EN EL PROCESO DE RECUPERACIÓN DE ESTUDIANTES CON DIFFICOLT.INTERVENIRE A TRAVÉS DE LA IMPLICACIÓN DE PSICOPEDAGOGISTAS PARA MEJORAR LAS RELACIONES EN LAS CLASES CON VISTAS A INCLUIVO.APOYAR E INTEGRAR EL TRABAJO DE LOS CONSEJOS DE CLASE TANTO EN LA LECTURA DE LOS DIAGNÓSTICOS (Spanish)

0 references

KÕIGILE BES-I ÕPILASTELE SUUNATUD PROJEKTIL ON MITU EESMÄRKI AKTIVEERIDA PÄRASTLÕUNANE JA SUVEJÄRGNE KOOLIJÄRGNE KOOLITUS, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL OMANDADA SOBIV ÕPPEMEETOD JA TUGEVDADA PÕHILISI KEELELISI JA MATEMAATILISI OSKUSI, ET VÄLTIDA EBAÕNNESTUMIST JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST NING PARANDADA ÄREVUSE JA MADALA ENESEHINNANGU VÕI MADALA MOTIVATION.ORGANISE KONKREETSEID KOOLITUSKURSUSI KAASATUD ERIALADE ÕPETAJATELE NII, ET JÄRELKOOLIS KAVANDATUD TEGEVUSED LEIAKSID TAVAPÄRASE TEGEVUSE JÄRJEPIDEVUSE CURRICOLARE.COINVOLGERE PEREKONNAD PROTSESSI KAUDU KOOLITUSKOOSOLEKUTE KAUDU, MIS ON SEOTUD BES-I TEADMISTEGA. AGA KA OLULINE ROLL, ET PERE MÄNGIB PROTSESSI TAASTAMISE ÕPILASED DIFFICOLT.INTERVENIRE KAUDU KAASATES PSÜHHOPEDAGOOGID PARANDADA SUHTEID KLASSIDE EESMÄRGIGA INCLUSIVET.SUPPORT JA INTEGREERIDA TÖÖ KLASSI NÕUKOGUD NII LUGEMINE DIAGNOOSID (Estonian)

0 references

KAIKILLE BES-OPISKELIJOILLE SUUNNATULLA HANKKEELLA ON USEITA TAVOITTEITA AKTIVOIDA ILTAPÄIVÄN JA KESÄN JÄLKEISET KOULUT, JOIDEN AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT HANKKIA RIITTÄVÄN OPISKELUMENETELMÄN JA VAHVISTAA KIELELLISIÄ JA MATEMAATTISIA PERUSTAITOJA, JOILLA EHKÄISTÄÄN EPÄONNISTUMISIA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA PARANNETAAN AHDISTUNEISUUTTA JA HEIKKOA ITSETUNTOA TAI MATALAA MOTIVATION.ORGANISE-ERITYISKOULUTUSTA ASIANOMAISTEN ALOJEN OPETTAJILLE, JOTTA JATKOKOULUTUKSESSA SUUNNITELLUT TOIMET LÖYTÄVÄT JATKUVUUTTA NORMAALISSA TOIMINNASSA CURRICOLARE.COINVOLGERE PERHEET PROSESSISSA KOULUTUSKOKOUKSISSA, JOTKA LIITTYVÄT BES: N TIETÄMYKSEEN. MUTTA MYÖS TÄRKEÄ ROOLI, ETTÄ PERHE ON PROSESSISSA TOIPUA OPISKELIJOIDEN KANSSA DIFFICOLT.INTERVENIRE KAUTTA MUKANA PSYKOPEDAGOGISTEJA PARANTAA SUHTEITA LUOKISSA, JOTTA INCLUSIVET.SUPPORT JA INTEGROIDA TYÖTÄ LUOKKANEUVOSTOJEN SEKÄ LUKEMISEEN DIAGNOOSEJA (Finnish)

0 references

LE PROJET DESTINÉ À TOUS LES ÉLÈVES AVEC BES A DES OBJECTIFS MULTIPLES D’ACTIVER UN APRÈS-MIDI ET D’ÉTÉ APRÈS L’ÉCOLE QUI PERMET AUX ÉLÈVES D’ACQUÉRIR UNE MÉTHODE D’ÉTUDE ADÉQUATE ET DE RENFORCER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET MATHÉMATIQUES DE BASE POUR PRÉVENIR L’ÉCHEC ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET AMÉLIORER LES SITUATIONS D’ANXIÉTÉ ET DE FAIBLE ESTIME DE SOI OU DE FAIBLE MOTIVATION.ORGANISE COURS DE FORMATION SPÉCIFIQUES POUR LES ENSEIGNANTS DES DISCIPLINES CONCERNÉES AFIN QUE LES ACTIONS PRÉVUES DANS L’APRÈS-ÉCOLE TROUVENT LA CONTINUITÉ DANS L’ACTIVITÉ NORMALE DES FAMILLES CURRICOLARE.COINVOLGERE DANS LE PROCESSUS PAR LE BIAIS DE RÉUNIONS DE FORMATION LIÉES À LA CONNAISSANCE DE BES MAIS AUSSI À LA CONTINUITÉ DE L’ACTIVITÉ NORMALE DES FAMILLES CURRICOLARE.COINVOLGERE. AU RÔLE IMPORTANT QUE JOUE LA FAMILLE DANS LE PROCESSUS DE RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES AVEC DIFFICOLT.INTERVENIRE À TRAVERS L’IMPLICATION DE PSYCHOPÉDAGOGISTES POUR AMÉLIORER LES RELATIONS DANS LES CLASSES EN VUE D’INCLUSIVET.SUPPORT ET INTÉGRER LE TRAVAIL DES CONSEILS DE CLASSE À LA FOIS DANS LA LECTURE DES DIAGNOSTICS (French)

0 references

TÁ CUSPÓIRÍ ÉAGSÚLA AG AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR GACH MAC LÉINN A BHFUIL BES ACU TRÁTHNÓNA AGUS SAMHRADH TAR ÉIS SCOILE A GHNÍOMHACHTÚ A LIGEANN DO MHIC LÉINN MODH LEORDHÓTHANACH STAIDÉIR A FHÁIL AGUS NA BUNSCILEANNA TEANGEOLAÍOCHA AGUS MATAMAITICE A NEARTÚ CHUN TEIP AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS CHUN CÁSANNA IMNÍ AGUS FÉINMHEAS ÍSEAL NÓ ÍSEAL MOTIVATION.ORGANISE CÚRSAÍ OILIÚNA SONRACHA DO MHÚINTEOIRÍ NA NDISCIPLÍNÍ ATÁ I GCEIST A FHEABHSÚ IONAS GO BHFAIGHIDH NA GNÍOMHARTHA ATÁ BEARTAITHE SA IAR-SCOIL LEANÚNACHAS SA GHNÁTHGHNÍOMHAÍOCHT TEAGHLAIGH CURRICOLARE.COINVOLGERE SA PHRÓISEAS TRÍ CHRUINNITHE OILIÚNA A BHAINEANN LEIS AN BPRÓISEAS CHUN AN T-EOLAS AR BES ACH FREISIN LEIS AN RÓL TÁBHACHTACH ATÁ AG AN TEAGHLACH SA PHRÓISEAS MAC LÉINN A AISGHABHÁIL LE DIFFICOLT.INTERVENIRE TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT PSYCHOPEDAGOGISTS CHUN NA CAIDRIMH SNA RANGANNA A FHEABHSÚ D’FHONN INCLUSIVET.SUPPORT AGUS OBAIR NA GCOMHAIRLÍ RANGA A CHOMHTHÁTHÚ I LÉAMH NA DIAGNÓISÍ (Irish)

0 references

PROJEKT NAMIJENJEN SVIM UČENICIMA S BES-OM IMA VIŠESTRUKE CILJEVE ZA AKTIVACIJU POPODNEVNOG I LJETNOG POSLIJEŠKOLA KOJI OMOGUĆUJE STUDENTIMA STJECANJE ADEKVATNE METODE UČENJA I JAČANJE OSNOVNIH JEZIČNIH I MATEMATIČKIH VJEŠTINA ZA SPRJEČAVANJE NEUSPJEHA I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE POBOLJŠANJE STANJA TJESKOBE I NISKOG SAMOPOŠTOVANJA ILI NISKE MOTIVATION.ORGANISE SPECIFIČNIH TEČAJEVA ZA NASTAVNIKE UKLJUČENIH DISCIPLINA, TAKO DA AKCIJE PLANIRANE U POSLIJEŠKOLI PRONAĐU KONTINUITET U NORMALNOJ AKTIVNOSTI CURRICOLARE.COINVOLGERE OBITELJI U PROCESU KROZ SASTANKE OBUKE VEZANE UZ ZNANJE BES-A ALI I NA VAŽNU ULOGU KOJU OBITELJ IGRA U PROCESU OPORAVKA UČENIKA S DIFFICOLT.INTERVENIRE KROZ UKLJUČIVANJE PSIHOPEDAGOGISTA ZA POBOLJŠANJE ODNOSA U RAZREDIMA S CILJEM INCLUSIVET.SUPPORT I INTEGRIRANJE RADA KLASNIH VIJEĆA KAKO U ČITANJU DIJAGNOZA (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN DIÁK BES TÖBB CÉLJA, HOGY AKTIVÁLJA A DÉLUTÁNI ÉS NYÁRI ISKOLA UTÁNI, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY MEGSZEREZZÉK A MEGFELELŐ TANULÁSI MÓDSZER, ÉS HOGY ERŐSÍTSE AZ ALAPVETŐ NYELVI ÉS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEK MEGELŐZÉSÉRE KUDARC ÉS KORAI ISKOLAELHAGYÁS, VALAMINT JAVÍTJA A HELYZET A SZORONGÁS ÉS AZ ALACSONY ÖNBECSÜLÉS VAGY ALACSONY MOTIVATION.ORGANISE SPECIÁLIS TANFOLYAMOK TANÁROK A RÉSZT VEVŐ TUDOMÁNYÁGAK, HOGY A TERVEZETT INTÉZKEDÉSEK AZ ISKOLA UTÁNI FOLYAMATOSSÁGOT A NORMÁLIS TEVÉKENYSÉG CURRICOLARE.COINVOLGERE CSALÁDOK KÉPZÉSI TALÁLKOZÓK KAPCSOLÓDÓ ISMERETEK BES, HANEM A FONTOS SZEREPET, HOGY A CSALÁD JÁTSZIK A FOLYAMAT VISSZASZERZÉSE DIÁKOK DIFFICOLT.INTERVENIRE BEVONÁSÁVAL PSZICHOPEDAGÓGUSOK, HOGY JAVÍTSA A KAPCSOLATOKAT AZ OSZTÁLYOK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY INCLUSIVET.SUPPORT ÉS INTEGRÁLJA A MUNKA OSZTÁLYTANÁCSOK MIND AZ OLVASÁS A DIAGNÓZISOK (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS, SKIRTAS VISIEMS STUDENTAMS SU BES, TURI DAUG TIKSLŲ AKTYVUOTI POPIETĘ IR VASARĄ POPAMOKINĘ MOKYKLĄ, KURI LEIDŽIA STUDENTAMS ĮGYTI TINKAMĄ STUDIJŲ METODĄ IR STIPRINTI PAGRINDINIUS KALBINIUS IR MATEMATINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ IŠVENGTA NESĖKMĖS IR MOKYKLOS NEBAIGIMO BEI PAGERINTOS NERIMO IR ŽEMO SAVIGARBOS AR ŽEMO MOTIVATION.ORGANISE SPECIALIEJI MOKYMO KURSAI DALYVAUJANČIŲ DISCIPLINŲ MOKYTOJAMS, KAD POPAMOKINĖJE MOKYKLOJE PLANUOJAMI VEIKSMAI ATRASTŲ ĮPRASTOS VEIKLOS TĘSTINUMĄ CURRICOLARE.COINVOLGERE ŠEIMOSE PER MOKYMO SUSITIKIMUS, SUSIJUSIUS SU BES ŽINIOMIS. BET TAIP PAT Į SVARBŲ VAIDMENĮ, KAD ŠEIMA VAIDINA ATKURIANT STUDENTUS SU DIFFICOLT.INTERVENIRE PER PSICHOPEDAGOGISTŲ DALYVAVIMO PAGERINTI SANTYKIUS KLASĖSE, ATSIŽVELGIANT Į INCLUSIVET.SUPPORT IR INTEGRUOTI KLASIŲ TARYBŲ DARBĄ TIEK DIAGNOZĖS SKAITYMAS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTAM, KAS VĒRSTS UZ VISIEM STUDENTIEM AR BES, IR VAIRĀKI MĒRĶI AKTIVIZĒT PĒCPUSDIENU UN VASARAS PĒCSKOLAS, KAS ĻAUJ STUDENTIEM APGŪT ATBILSTOŠU STUDIJU METODI UN STIPRINĀT PAMATA LINGVISTISKĀS UN MATEMĀTISKĀS PRASMES, LAI NOVĒRSTU NESEKMĪBU UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KĀ ARĪ UZLABOTU TRAUKSMES UN ZEMA PAŠVĒRTĒJUMA VAI ZEMA PAŠVĒRTĒJUMA SITUĀCIJAS.ORGANISE SPECIFISKI APMĀCĪBAS KURSI IESAISTĪTO DISCIPLĪNU SKOLOTĀJIEM, LAI PĒCSKOLĀ PLĀNOTĀS DARBĪBAS ATRASTU NEPĀRTRAUKTĪBU PARASTAJĀ DARBĪBĀ CURRICOLARE.COINVOLGERE ĢIMENĒM PROCESĀ, IZMANTOJOT APMĀCĪBAS SANĀKSMES, KAS SAISTĪTAS AR BES ZINĀŠANĀM. BET ARĪ UZ SVARĪGO LOMU, KO ĢIMENE SPĒLĒ PROCESĀ, ATGŪSTOT STUDENTUS AR DIFFICOLT.INTERVENIRE IESAISTOT PSIHOPEDAGOGUS, LAI UZLABOTU ATTIECĪBAS KLASĒS, LAI INCLUSIVET.ATBALSTS UN INTEGRĒT DARBU KLASES PADOMĒM GAN LASOT DIAGNOSTIKU (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI KOLLHA B’BES GĦANDU DIVERSI OBJETTIVI BIEX JATTIVA WARA NOFSINHAR U S-SAJF WARA L-ISKOLA LI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JIKSBU METODU ADEGWAT TA’ STUDJU U BIEX ISAĦĦU L-ĦILIET LINGWISTIĊI U MATEMATIĊI BAŻIĊI BIEX JIPPREVJENU L-FALLIMENT U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U JTEJBU S-SITWAZZJONIJIET TA’ ANSJETÀ U SELF-ESTEEM BAXX JEW MOTIVATION.ORGANISE BAXX KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ SPEĊIFIĊI GĦALL-GĦALLIEMA TAD-DIXXIPLINI INVOLUTI SABIEX L-AZZJONIJIET IPPJANATI FIL-FAŻI TA’ WARA L-ISKOLA JSIBU KONTINWITÀ FL-ATTIVITÀ NORMALI CURRICOLARE.COINVOLGERE FIL-PROĊESS PERMEZZ TA’ LAQGĦAT TA’ TAĦRIĠ RELATATI MAL- GĦARFIEN TA ‘BES IŻDA WKOLL DWAR IR-RWOL IMPORTANTI LI L-FAMILJA GĦANDHA FIL-PROĊESS TA’ RKUPRU STUDENTI MA DIFFICOLT.INTERVENIRE PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT TA ‘PSIKOPEDAGOĠISTI BIEX ITEJBU R-RELAZZJONIJIET FIL-KLASSIJIET BIL-ĦSIEB LI INCLUSIVET. (Maltese)

0 references

HET PROJECT GERICHT OP ALLE STUDENTEN MET BES HEEFT MEERDERE DOELSTELLINGEN OM EEN MIDDAG EN ZOMER AFTER-SCHOOL TE ACTIVEREN DIE STUDENTEN IN STAAT STELT OM EEN ADEQUATE STUDIEMETHODE TE VERWERVEN EN OM DE BASIS TAALKUNDIGE EN WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN OM FALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN DE SITUATIES VAN ANGST EN EEN LAAG ZELFBEELD OF LAGE MOTIVATION.ORGANISE SPECIFIEKE TRAININGEN VOOR LERAREN VAN DE BETROKKEN DISCIPLINES TE VERBETEREN, ZODAT DE GEPLANDE ACTIES IN DE NASCHOOLSE ACTIVITEITEN CONTINUÏTEIT VINDEN IN DE NORMALE ACTIVITEIT CURRICOLARE.COINVOLGERE GEZINNEN IN HET PROCES DOOR MIDDEL VAN TRAININGSBIJEENKOMSTEN MET BETREKKING TOT DE KENNIS VAN BES, MAAR OOK OM DE BELANGRIJKE ROL DIE HET GEZIN SPEELT IN HET PROCES VAN HET HERSTELLEN VAN STUDENTEN MET DIFFICOLT.INTERVENIRE DOOR DE BETROKKENHEID VAN PSYCHOPEDAGOGEN OM DE RELATIES IN DE KLASSEN TE VERBETEREN MET HET OOG OP INCLUSIVET.SUPPORT EN INTEGRATIE VAN HET WERK VAN KLASSENRADEN ZOWEL IN HET LEZEN VAN DE DIAGNOSES (Dutch)

0 references

O PROJETO DESTINADO A TODOS OS ALUNOS COM BES TEM MÚLTIPLOS OBJETIVOS PARA ATIVAR UMA TARDE E VERÃO PÓS-ESCOLA QUE PERMITE AOS ALUNOS ADQUIRIR UM MÉTODO ADEQUADO DE ESTUDO E FORTALECER AS HABILIDADES LINGUÍSTICAS E MATEMÁTICAS BÁSICAS PARA EVITAR O INSUCESSO E ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E MELHORAR AS SITUAÇÕES DE ANSIEDADE E BAIXA AUTOESTIMA OU BAIXA MOTIVAÇÃO.ORGANISE CURSOS ESPECÍFICOS DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES DAS DISCIPLINAS ENVOLVIDAS PARA QUE AS AÇÕES PLANEJADAS NO PÓS-ESCOLA ENCONTRAR CONTINUIDADE NA ATIVIDADE NORMAL FAMÍLIAS CURRICOLARE NO PROCESSO ATRAVÉS DE REUNIÕES DE FORMAÇÃO RELACIONADAS AO CONHECIMENTO DO BES MAS TAMBÉM AO IMPORTANTE PAPEL QUE A FAMÍLIA DESEMPENHA NO PROCESSO DE RECUPERAÇÃO DOS ALUNOS COM DIFFICOLT.INTERVENIRE ATRAVÉS DO ENVOLVIMENTO DE PSYCHOPEDAGOGISTAS PARA MELHORAR AS RELAÇÕES NAS AULAS COM VISTA AO INCLUSIVET.APOIAR E INTEGRAR O TRABALHO DOS CONSELHOS DE CLASSE TANTO NA LEITURA DOS DIAGNÓSTICOS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DESTINAT TUTUROR ELEVILOR CU BES ARE MULTIPLE OBIECTIVE DE ACTIVARE A UNUI POST-ȘCOALĂ DUPĂ-AMIAZĂ ȘI VARĂ CARE PERMITE ELEVILOR SĂ DOBÂNDEASCĂ O METODĂ ADECVATĂ DE STUDIU ȘI SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE LINGVISTICE ȘI MATEMATICE DE BAZĂ PENTRU A PREVENI EȘECUL ȘI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI SITUAȚIILE DE ANXIETATE ȘI STIMĂ DE SINE SCĂZUTĂ SAU MOTIVARE.ORGANIZĂ CURSURI SPECIFICE DE FORMARE PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN DISCIPLINELE IMPLICATE, ASTFEL ÎNCÂT ACȚIUNILE PLANIFICATE ÎN AFTERȘCOLAR SĂ GĂSEASCĂ CONTINUITATE ÎN ACTIVITATEA NORMALĂ A FAMILIILOR CURRICOLARE.COINVOLGERE ÎN PROCES PRIN ÎNTÂLNIRI DE FORMARE LEGATE DE CUNOAȘTEREA BES DAR, DE ASEMENEA, LA ROLUL IMPORTANT PE CARE FAMILIA ÎL JOACĂ ÎN PROCESUL DE RECUPERARE A STUDENȚILOR CU DIFFICOLT.INTERVENIRE PRIN IMPLICAREA PSIHOPEDAGOGILOR ÎN ÎMBUNĂTĂȚIREA RELAȚIILOR DIN CLASE ÎN VEDEREA INCLUSIVET.SUPPORT ȘI INTEGRAREA ACTIVITĂȚII CONSILIILOR DE CLASĂ ATÂT ÎN CITIREA DIAGNOSTICELOR (Romanian)

0 references

PROJEKT ZAMERANÝ NA VŠETKÝCH ŠTUDENTOV S BES MÁ VIACERO CIEĽOV NA AKTIVÁCIU POPOLUDŇAJŠEJ A LETNEJ MIMOŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KTORÁ UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM ZÍSKAŤ PRIMERANÚ METÓDU ŠTÚDIA A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ JAZYKOVÉ A MATEMATICKÉ ZRUČNOSTI, ABY SA ZABRÁNILO ZLYHANIU A PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZLEPŠILA SA SITUÁCIA ÚZKOSTI A NÍZKEJ SEBAÚCTY ALEBO NÍZKEJ ÚROVNE MOTIVATION. ALE AJ NA DÔLEŽITÚ ÚLOHU, KTORÚ RODINA ZOHRÁVA V PROCESE ZOTAVOVANIA ŠTUDENTOV S DIFFICOLT.INTERVENIRE PROSTREDNÍCTVOM ZAPOJENIA PSYCHOPEDAGOGISTOV NA ZLEPŠENIE VZŤAHOV V TRIEDACH S OHĽADOM NA INCLUSIVET.PUPPORT A INTEGROVAŤ PRÁCU TRIEDNYCH RÁD AKO DO ČÍTANIA DIAGNÓZ. (Slovak)

0 references

PROJEKT, NAMENJEN VSEM ŠTUDENTOM Z BES, IMA VEČ CILJEV ZA AKTIVIRANJE POPOLDANSKEGA IN POLETNEGA POUKA, KI UČENCEM OMOGOČA, DA PRIDOBIJO USTREZNO METODO ŠTUDIJA IN OKREPIJO OSNOVNE JEZIKOVNE IN MATEMATIČNE SPRETNOSTI ZA PREPREČEVANJE NEUSPEHA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA TER IZBOLJŠANJE SITUACIJ TESNOBE IN NIZKE SAMOPODOBE ALI NIZKE MOTIVATION.ORGANISE POSEBNIH TEČAJEV USPOSABLJANJA ZA UČITELJE VKLJUČENIH DISCIPLIN, TAKO DA UKREPI, NAČRTOVANI V POUKU, NAJDEJO KONTINUITETO V NORMALNI DEJAVNOSTI CURRICOLARE.COINVOLGERE DRUŽINE V PROCESU Z USPOSABLJANJEM, POVEZANIMI Z ZNANJEM BES. AMPAK TUDI NA POMEMBNO VLOGO, KI JO IMA DRUŽINA V PROCESU OKREVANJA ŠTUDENTOV Z DIFFICOLT.INTERVENIRE Z VKLJUČEVANJEM PSIHOPEDAGOGIDOV ZA IZBOLJŠANJE ODNOSOV V RAZREDIH Z NAMENOM INCLUSIVET.SUPPORT IN VKLJUČITI DELO RAZREDNIH SVETOV TAKO V BRANJE DIAGNOZE (Slovenian)

0 references

PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ALLA STUDENTER MED BES HAR FLERA MÅL ATT AKTIVERA EN EFTERMIDDAG OCH SOMMAR EFTERSKOLA SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT FÖRVÄRVA EN LÄMPLIG STUDIEMETOD OCH ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE SPRÅKLIGA OCH MATEMATISKA FÄRDIGHETER FÖR ATT FÖRHINDRA MISSLYCKANDE OCH TIDIG SKOLGÅNG OCH FÖRBÄTTRA SITUATIONER AV ÅNGEST OCH LÅG SJÄLVKÄNSLA ELLER LÅG MOTIVATION.ORGANISE SPECIFIKA KURSER FÖR LÄRARE I DE BERÖRDA DISCIPLINERNA SÅ ATT DE ÅTGÄRDER SOM PLANERAS I EFTERSKOLAN HITTA KONTINUITET I DEN NORMALA AKTIVITETEN CURRICOLARE.COINVOLGERE FAMILJER I PROCESSEN GENOM UTBILDNINGSMÖTEN RELATERADE TILL KUNSKAPEN OM BES MEN ÄVEN TILL DEN VIKTIGA ROLL SOM FAMILJEN SPELAR I PROCESSEN ATT ÅTERHÄMTA STUDENTER MED DIFFICOLT.INTERVENIRE GENOM MEDVERKAN AV PSYKOPEDAGOGER FÖR ATT FÖRBÄTTRA RELATIONERNA I KLASSERNA MED SIKTE PÅ ATT INCLUSIVET.SUPPORT OCH INTEGRERA ARBETET I KLASSRÅD BÅDE I LÄSNINGEN AV DIAGNOSERNA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BRENO