INCLUSIVELY (Q4786409)

LE SFIDE DELLE SOCIETA MODERNA PONGONO ALLA SCUOLA LA RESPONSABILITA EDUCATIVA DI VALORIZZARE LE DIFFERENZE PROMUOVERE LINTEGRAZIONE IL DIALOGO INTERRELIGIOSO E INTERCULTURALE AL FINE DI COSTRUIRE UNA MAGGIORE COESIONE SOCIALE. IL PRESENTE PROGETTO SI INSERISCE QUINDI NEL QUADRO DI AZIONI FINALIZZATE A RIDURRE IL FALLIMENTO FORMATIVO E LA DISPERSIONE SCOLASTICA NONCH FINALIZZATE AD UNA FORMAZIONE GENERALE SUL FENOMENO DELLE MIGRAZIONI DAL PUNTO DI VISTA STORICO GEOGRAFICO POLITICO SULLE CULTURE E SULLE RELIGIONI E AD ATTIVITA ED ESPERIENZE TESE A SVILUPPARE COMPETENZE INTERCULTURALI COMUNICATIVE LINGUISTICHE UTILI NEI PERCORSI DI ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE. I PROCESSI MIGRATORI IN ATTO A LIVELLO GLOBALE HANNO MODIFICATO ANCHE LA SCUOLA E LA SOLLECITANO A NUOVI COMPITI EDUCATIVI. DIPENDONO INFATTI ANCHE DALLA SCUOLA LA VELOCITA E LA PROFONDITA DELLINTEGRAZIONE. DIPENDE DAGLI ESITI DELLESPERIENZA SCOLASTICA LA POSSIBILITA DI UN PAESE DI CONTARE PER IL SUO SVILUPPO ECONOMICO E CIVILE ANCH (Italian)

0 references

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА НА СЪВРЕМЕННОТО ОБЩЕСТВО ПОСТАВЯТ ПРЕД УЧИЛИЩЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОТГОВОРНОСТ ДА ЦЕНЯТ РАЗЛИЧИЯТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА МЕЖДУРЕЛИГИОЗНИЯ И МЕЖДУКУЛТУРНИЯ ДИАЛОГ С ЦЕЛ ИЗГРАЖДАНЕ НА ПО-ГОЛЯМО СОЦИАЛНО СБЛИЖАВАНЕ. СЛЕДОВАТЕЛНО ТОЗИ ПРОЕКТ Е ЧАСТ ОТ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАМАЛЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАКТО И КЪМ ОБЩО ОБУЧЕНИЕ ОТНОСНО ЯВЛЕНИЕТО МИГРАЦИЯ ОТ ИСТОРИЧЕСКА ПОЛИТИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА НА КУЛТУРИТЕ И РЕЛИГИИТЕ И ДЕЙНОСТИТЕ И ОПИТА, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИВАНЕ НА МЕЖДУКУЛТУРНИ ЕЗИКОВИ КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ, ПОЛЕЗНИ ПО ПЪТЯ НА ПРИЕМАНЕТО И ИНТЕГРАЦИЯТА. МИГРАЦИОННИТЕ ПРОЦЕСИ, ПРОТИЧАЩИ В СВЕТОВЕН МАЩАБ, СЪЩО ПРОМЕНИХА УЧИЛИЩЕТО И ИЗИСКВАТ НОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗАДАЧИ. СКОРОСТТА И ДЪЛБОЧИНАТА НА ИНТЕГРАЦИЯ ЗАВИСЯТ И ОТ УЧИЛИЩЕТО. В ЗАВИСИМОСТ ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УЧИЛИЩНИЯ ОПИТ, СПОСОБНОСТТА НА ДАДЕНА СТРАНА ДА ОТЧИТА СВОЕТО ИКОНОМИЧЕСКО И ГРАЖДАНСКО РАЗВИТИЕ СЪЩО ЗАВИСИ ОТ РЕЗУЛТАТА ОТ УЧИЛИЩНИЯ ОПИТ. (Bulgarian)

0 references

VÝZVY MODERNÍ SPOLEČNOSTI PŘEDSTAVUJÍ PRO ŠKOLU VZDĚLÁVACÍ POVINNOST OCENIT ROZDÍLY, KTERÉ PODPORUJÍ INTEGRACI MEZI NÁBOŽENSKÝM A MEZIKULTURNÍM DIALOGEM S CÍLEM VYBUDOVAT VĚTŠÍ SOCIÁLNÍ SOUDRŽNOST. TENTO PROJEKT JE PROTO SOUČÁSTÍ AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA SNÍŽENÍ NEÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, JAKOŽ I NA VŠEOBECNÉ ŠKOLENÍ O FENOMÉNU MIGRACE Z HISTORICKÉHO POLITICKÉHO HLEDISKA O KULTURÁCH A NÁBOŽENSTVÍCH A ČINNOSTECH A ZKUŠENOSTECH ZAMĚŘENÝCH NA ROZVOJ MEZIKULTURNÍCH JAZYKOVÝCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ UŽITEČNÝCH PRO CESTY PŘIJÍMÁNÍ A INTEGRACE. MIGRAČNÍ PROCESY, KTERÉ PROBÍHAJÍ PO CELÉM SVĚTĚ, TAKÉ ZMĚNILY ŠKOLU A VYZVALY K NOVÝM VZDĚLÁVACÍM ÚKOLŮM. RYCHLOST A HLOUBKA INTEGRACE ZÁVISÍ TAKÉ NA ŠKOLE. V ZÁVISLOSTI NA VÝSLEDCÍCH ŠKOLNÍCH ZKUŠENOSTÍ ZÁVISÍ SCHOPNOST ZEMĚ POČÍTAT S JEJÍM HOSPODÁŘSKÝM A OBČANSKÝM ROZVOJEM TAKÉ NA VÝSLEDCÍCH ŠKOLNÍCH ZKUŠENOSTÍ. (Czech)

0 references

UDFORDRINGERNE I DET MODERNE SAMFUND GIVER SKOLEN ET UDDANNELSESMÆSSIGT ANSVAR FOR AT VÆRDSÆTTE FORSKELLE FOR AT FREMME INTEGRATION MELLEM RELIGIONER OG INTERKULTUREL DIALOG MED HENBLIK PÅ AT OPBYGGE STØRRE SOCIAL SAMHØRIGHED. DETTE PROJEKT ER DERFOR EN DEL AF FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT MINDSKE UDDANNELSESSVIGT OG SKOLEFRAFALD OG TAGER SIGTE PÅ EN GENEREL UDDANNELSE I FÆNOMENET MIGRATION FRA DET HISTORISKE POLITISKE SYNSPUNKT OM KULTURER OG RELIGIONER OG AKTIVITETER OG ERFARINGER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE INTERKULTURELLE SPROGLIGE KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER, DER ER NYTTIGE I MODTAGELSES- OG INTEGRATIONSVEJE. DE MIGRATIONSPROCESSER, DER FOREGÅR GLOBALT, HAR OGSÅ ÆNDRET SKOLEN OG KRÆVER NYE UDDANNELSESMÆSSIGE OPGAVER. FAKTISK AFHÆNGER HASTIGHEDEN OG DYBDEN AF INTEGRATIONEN OGSÅ AF SKOLEN. AFHÆNGIGT AF RESULTATERNE AF SKOLENS ERFARING AFHÆNGER ET LANDS EVNE TIL AT REGNE FOR SIN ØKONOMISKE OG CIVILE UDVIKLING OGSÅ AF RESULTATET AF SKOLENS ERFARING. (Danish)

0 references

DIE HERAUSFORDERUNGEN DER MODERNEN GESELLSCHAFT STELLEN FÜR DIE SCHULE DIE PÄDAGOGISCHE VERANTWORTUNG DAR, UNTERSCHIEDE BEI DER FÖRDERUNG DES INTERRELIGIÖSEN UND INTERKULTURELLEN DIALOGS ZU FÖRDERN, UM EINEN GRÖSSEREN SOZIALEN ZUSAMMENHALT AUFZUBAUEN. DIESES PROJEKT IST DAHER TEIL VON MASSNAHMEN ZUR VERRINGERUNG DES BILDUNGSVERSAGENS UND DES SCHULABBRUCHS UND ZIELT AUF EINE ALLGEMEINE AUSBILDUNG ZUM PHÄNOMEN DER MIGRATION AUS HISTORISCHER POLITISCHER SICHT AUF KULTUREN UND RELIGIONEN SOWIE AKTIVITÄTEN UND ERFAHRUNGEN AB, DIE DARAUF ABZIELEN, INTERKULTURELLE SPRACHLICHE KOMMUNIKATIVE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE AUF DEN WEGEN DER AUFNAHME UND INTEGRATION NÜTZLICH SIND. DIE WELTWEIT STATTFINDENDEN MIGRATIONSPROZESSE HABEN AUCH DIE SCHULE VERÄNDERT UND NEUE BILDUNGSAUFGABEN GEFORDERT. DIE GESCHWINDIGKEIT UND TIEFE DER INTEGRATION HÄNGT AUCH VON DER SCHULE AB. ABHÄNGIG VON DEN ERGEBNISSEN DER SCHULERFAHRUNG HÄNGT DIE FÄHIGKEIT EINES LANDES, FÜR SEINE WIRTSCHAFTLICHE UND ZIVILE ENTWICKLUNG ZU ZÄHLEN, AUCH VOM ERGEBNIS DER SCHULERFAHRUNG AB. (German)

0 references

ΟΙ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΎΓΧΡΟΝΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΘΈΤΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΥΘΎΝΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΔΙΑΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΛΌΓΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΗΘΕΊ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΥΝΟΧΉ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΓΕΝΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΑΠΌ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΘΡΗΣΚΕΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΣΤΟΥΣ ΔΡΌΜΟΥΣ ΤΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΟΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΧΏΡΑ ΣΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΈΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΑΛΛΆΞΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΝΈΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Η ΤΑΧΎΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΟ ΒΆΘΟΣ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΕΞΑΡΤΏΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ, Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΜΙΑΣ ΧΏΡΑΣ ΝΑ ΥΠΟΛΟΓΊΖΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΞΑΡΤΆΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. (Greek)

0 references

THE CHALLENGES OF MODERN SOCIETY POSE TO THE SCHOOL THE EDUCATIONAL RESPONSIBILITY TO VALUE DIFFERENCES TO PROMOTE INTEGRATION INTERRELIGIOUS AND INTERCULTURAL DIALOGUE IN ORDER TO BUILD GREATER SOCIAL COHESION. THIS PROJECT IS THEREFORE PART OF ACTIONS AIMED AT REDUCING EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING AS WELL AS AIMED AT A GENERAL TRAINING ON THE PHENOMENON OF MIGRATION FROM THE HISTORICAL POLITICAL POINT OF VIEW ON CULTURES AND RELIGIONS AND ACTIVITIES AND EXPERIENCES AIMED AT DEVELOPING INTERCULTURAL LINGUISTIC COMMUNICATIVE SKILLS USEFUL IN THE PATHS OF RECEPTION AND INTEGRATION. THE MIGRATION PROCESSES TAKING PLACE GLOBALLY HAVE ALSO CHANGED THE SCHOOL AND CALL FOR NEW EDUCATIONAL TASKS. IN FACT, THE SPEED AND DEPTH OF INTEGRATION ALSO DEPEND ON THE SCHOOL. DEPENDING ON THE OUTCOMES OF THE SCHOOL EXPERIENCE, A COUNTRY’S ABILITY TO COUNT FOR ITS ECONOMIC AND CIVIL DEVELOPMENT ALSO DEPENDS ON THE OUTCOME OF THE SCHOOL EXPERIENCE. (English)

0 references

LOS DESAFÍOS DE LA SOCIEDAD MODERNA PLANTEAN A LA ESCUELA LA RESPONSABILIDAD EDUCATIVA DE VALORAR LAS DIFERENCIAS PARA PROMOVER LA INTEGRACIÓN INTERRELIGIOSA E INTERCULTURAL CON EL FIN DE CONSTRUIR UNA MAYOR COHESIÓN SOCIAL. POR LO TANTO, ESTE PROYECTO FORMA PARTE DE ACCIONES DESTINADAS A REDUCIR EL FRACASO EDUCATIVO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, ASÍ COMO UNA FORMACIÓN GENERAL SOBRE EL FENÓMENO DE LA MIGRACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA POLÍTICO HISTÓRICO SOBRE CULTURAS Y RELIGIONES Y ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS DESTINADAS AL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS LINGÜÍSTICAS INTERCULTURALES ÚTILES EN LOS CAMINOS DE ACOGIDA E INTEGRACIÓN. LOS PROCESOS MIGRATORIOS QUE TIENEN LUGAR A NIVEL MUNDIAL TAMBIÉN HAN CAMBIADO LA ESCUELA Y EXIGEN NUEVAS TAREAS EDUCATIVAS. DE HECHO, LA VELOCIDAD Y LA PROFUNDIDAD DE LA INTEGRACIÓN TAMBIÉN DEPENDEN DE LA ESCUELA. DEPENDIENDO DE LOS RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR, LA CAPACIDAD DE UN PAÍS PARA CONTAR PARA SU DESARROLLO ECONÓMICO Y CIVIL TAMBIÉN DEPENDE DEL RESULTADO DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR. (Spanish)

0 references

TÄNAPÄEVA ÜHISKONNA VÄLJAKUTSED TEKITAVAD KOOLILE HARIDUSLIKU VASTUTUSE VÄÄRTUSTADA ERINEVUSI, ET EDENDADA INTEGRATSIOONI RELIGIOONIDE JA KULTUURIDEVAHELIST DIALOOGI, ET LUUA SUUREM SOTSIAALNE ÜHTEKUULUVUS. SEE PROJEKT ON SEEGA OSA MEETMETEST, MILLE EESMÄRK ON VÄHENDADA HARIDUSALAST LÄBIKUKKUMIST JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, SAMUTI ON SEE SUUNATUD ÜLDISELE KOOLITUSELE AJALOOLISEST POLIITILISEST VAATEPUNKTIST LÄHTUVA RÄNDE TEEMAL KULTUURIDE JA RELIGIOONIDE NING TEGEVUSTE JA KOGEMUSTE TEEMAL, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA KULTUURIDEVAHELISE KEELELISE KOMMUNIKATIIVSEID OSKUSI, MIS ON KASULIKUD VASTUVÕTU- JA INTEGRATSIOONITEEDEL. ÜLEMAAILMSED RÄNDEPROTSESSID ON MUUTNUD KA KOOLI JA NÕUAVAD UUSI HARIDUSLIKKE ÜLESANDEID. TEGELIKULT SÕLTUB INTEGRATSIOONI KIIRUS JA SÜGAVUS KA KOOLIST. SÕLTUVALT KOOLIKOGEMUSE TULEMUSTEST SÕLTUB RIIGI VÕIME ARVESTADA OMA MAJANDUSLIKU JA TSIVIILARENGUGA KA KOOLIKOGEMUSE TULEMUSEST. (Estonian)

0 references

NYKYAIKAISEN YHTEISKUNNAN HAASTEET ASETTAVAT KOULULLE KASVATUSVASTUUN, JONKA MUKAAN ERILAISUUTTA ON ARVOSTETTAVA USKONTOJEN JA KULTTUURIEN VÄLISEN INTEGRAATION EDISTÄMISEKSI SOSIAALISEN YHTEENKUULUVUUDEN LISÄÄMISEKSI. TÄMÄ HANKE ON NÄIN OLLEN OSA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VÄHENTÄMÄÄN KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ SEKÄ ANTAMAAN YLEISTÄ KOULUTUSTA MUUTTOLIIKKEESTÄ HISTORIALLISESTA POLIITTISESTA NÄKÖKULMASTA KULTTUURIEN JA USKONTOJEN SEKÄ SELLAISTEN TOIMIEN JA KOKEMUSTEN OSALTA, JOILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN KULTTUURIENVÄLISIÄ KIELELLISIÄ VIESTINTÄTAITOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ VASTAANOTON JA KOTOUTUMISEN POLUILLA. GLOBAALIT MUUTTOPROSESSIT OVAT MYÖS MUUTTANEET KOULUA JA VAATIVAT UUSIA KOULUTUSTEHTÄVIÄ. ITSE ASIASSA INTEGRAATION NOPEUS JA SYVYYS RIIPPUVAT MYÖS KOULUSTA. KOULUKOKEMUKSEN TULOKSISTA RIIPPUEN MAAN KYKY LASKEA TALOUDELLISEN JA SIVIILIKEHITYKSENSÄ RIIPPUU MYÖS KOULUKOKEMUKSESTA. (Finnish)

0 references

LES DÉFIS DE LA SOCIÉTÉ MODERNE POSENT À L’ÉCOLE LA RESPONSABILITÉ ÉDUCATIVE DE VALORISER LES DIFFÉRENCES POUR PROMOUVOIR L’INTÉGRATION INTERRELIGIEUSE ET INTERCULTURELLE AFIN DE CONSTRUIRE UNE PLUS GRANDE COHÉSION SOCIALE. CE PROJET S’INSCRIT DONC DANS LE CADRE D’ACTIONS VISANT À RÉDUIRE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, AINSI QUE D’UNE FORMATION GÉNÉRALE SUR LE PHÉNOMÈNE DE LA MIGRATION DU POINT DE VUE POLITIQUE HISTORIQUE DES CULTURES ET DES RELIGIONS ET DES ACTIVITÉS ET EXPÉRIENCES VISANT À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES COMMUNICATIVES LINGUISTIQUES INTERCULTURELLES UTILES SUR LES VOIES D’ACCUEIL ET D’INTÉGRATION. LES PROCESSUS DE MIGRATION QUI SE DÉROULENT À L’ÉCHELLE MONDIALE ONT ÉGALEMENT CHANGÉ L’ÉCOLE ET APPELLENT À DE NOUVELLES TÂCHES ÉDUCATIVES. EN FAIT, LA VITESSE ET LA PROFONDEUR DE L’INTÉGRATION DÉPENDENT ÉGALEMENT DE L’ÉCOLE. SELON LES RÉSULTATS DE L’EXPÉRIENCE SCOLAIRE, LA CAPACITÉ D’UN PAYS À COMPTER POUR SON DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET CIVIL DÉPEND ÉGALEMENT DU RÉSULTAT DE L’EXPÉRIENCE SCOLAIRE. (French)

0 references

CRUTHAÍONN DÚSHLÁIN NA SOCHAÍ NUA-AIMSEARTHA AN FHREAGRACHT OIDEACHASÚIL DON SCOIL CHUN LUACH A CHUR AR DHIFRÍOCHTAÍ CHUN COMHTHÁTHÚ IDIRCHREIDIMH AGUS IDIRPHLÉ IDIRCHULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN D’FHONN COMHTHÁTHÚ SÓISIALTA NÍOS FEARR A CHOTHÚ. DÁ BHRÍ SIN, TÁ AN TIONSCADAL SEO MAR CHUID DE GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR CHLISEADH OIDEACHASÚIL AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ CHOMH MAITH LE HOILIÚINT GHINEARÁLTA A CHUR AR FHEINIMÉAN NA HIMIRCE Ó THAOBH NA POLAITÍOCHTA DE MAIDIR LE CULTÚIR AGUS REILIGIÚIN AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS EISPÉIRIS ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA CUMARSÁIDE TEANGA IDIRCHULTÚRTHA A FHORBAIRT A BHEIDH ÚSÁIDEACH SNA CONAIRÍ GLACTHA AGUS COMHTHÁTHAITHE. CHOMH MAITH LEIS SIN, TÁ ATHRÚ TAGTHA AR AN SCOIL DE BHARR NA BPRÓISEAS IMIRCE ATÁ AR SIÚL AR FUD AN DOMHAIN AGUS TÁ GÁ LE TASCANNA NUA OIDEACHAIS. GO DEIMHIN, BRAITHEANN LUAS AGUS DOIMHNEACHT AN LÁNPHÁIRTITHE AR AN SCOIL FREISIN. AG BRATH AR THORTHAÍ EISPÉIREAS NA SCOILE, BRAITHEANN CUMAS TÍRE CHUN BRATH AR A FORBAIRT EACNAMAÍOCH AGUS SHIBHIALTA AR THORADH EISPÉIREAS NA SCOILE. (Irish)

0 references

IZAZOVI MODERNOG DRUŠTVA ZA ŠKOLU PREDSTAVLJAJU OBRAZOVNU ODGOVORNOST DA VREDNUJU RAZLIKE U PROMICANJU INTEGRACIJE MEĐURELIGIJSKOG I MEĐUKULTURNOG DIJALOGA KAKO BI SE IZGRADILA VEĆA SOCIJALNA KOHEZIJA. OVAJ JE PROJEKT STOGA DIO MJERA USMJERENIH NA SMANJENJE NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE JE USMJEREN NA OPĆU OBUKU O FENOMENU MIGRACIJA S POVIJESNOG POLITIČKOG STAJALIŠTA O KULTURAMA I RELIGIJAMA TE AKTIVNOSTIMA I ISKUSTVIMA USMJERENIMA NA RAZVOJ MEĐUKULTURNIH JEZIČNIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA KORISNIH NA PUTU PRIHVATA I INTEGRACIJE. MIGRACIJSKI PROCESI KOJI SE ODVIJAJU NA GLOBALNOJ RAZINI TAKOĐER SU PROMIJENILI ŠKOLU I ZAHTIJEVAJU NOVE OBRAZOVNE ZADATKE. U STVARI, BRZINA I DUBINA INTEGRACIJE TAKOĐER OVISE O ŠKOLI. OVISNO O ISHODU ŠKOLSKOG ISKUSTVA, SPOSOBNOST ZEMLJE DA RAČUNA ZA NJEZIN GOSPODARSKI I CIVILNI RAZVOJ OVISI I O ISHODU ŠKOLSKOG ISKUSTVA. (Croatian)

0 references

A MODERN TÁRSADALOM KIHÍVÁSAI AZ ISKOLA SZÁMÁRA AZT A FELELŐSSÉGET RÓJÁK AZ ISKOLÁRA, HOGY ÉRTÉKELJÉK A KÜLÖNBSÉGEKET, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK A VALLÁSKÖZI ÉS KULTÚRÁK KÖZÖTTI PÁRBESZÉDET A NAGYOBB TÁRSADALMI KOHÉZIÓ KIÉPÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. EZ A PROJEKT EZÉRT RÉSZÉT KÉPEZI AZ OKTATÁSI KUDARCOK ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSÉT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEKNEK, VALAMINT A MIGRÁCIÓ JELENSÉGÉRŐL SZÓLÓ ÁLTALÁNOS KÉPZÉSNEK A KULTÚRÁK ÉS VALLÁSOK, VALAMINT A BEFOGADÁS ÉS AZ INTEGRÁCIÓ ÚTJÁN HASZNOS INTERKULTURÁLIS NYELVI KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ TEVÉKENYSÉGEK ÉS TAPASZTALATOK TÖRTÉNETI POLITIKAI SZEMSZÖGÉBŐL. A GLOBÁLIS MIGRÁCIÓS FOLYAMATOK IS MEGVÁLTOZTATTÁK AZ ISKOLÁT, ÉS ÚJ OKTATÁSI FELADATOKAT IGÉNYELNEK. AZ INTEGRÁCIÓ SEBESSÉGE ÉS MÉLYSÉGE AZ ISKOLÁTÓL IS FÜGG. AZ ISKOLAI TAPASZTALATOK EREDMÉNYEITŐL FÜGGŐEN AZ ORSZÁG GAZDASÁGI ÉS POLGÁRI FEJLŐDÉSÉRE VALÓ KÉPESSÉGE AZ ISKOLAI TAPASZTALATOK EREDMÉNYÉTŐL IS FÜGG. (Hungarian)

0 references

ŠIUOLAIKINĖS VISUOMENĖS IŠŠŪKIAI KELIA MOKYKLAI ATSAKOMYBĘ ŠVIETIMO SRITYJE VERTINTI SKIRTUMUS, SKATINANČIUS TARPRELIGINĮ IR TARPKULTŪRINĮ DIALOGĄ, KAD BŪTŲ SUKURTA DIDESNĖ SOCIALINĖ SANGLAUDA. TODĖL ŠIS PROJEKTAS YRA DALIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA SUMAŽINTI MOKYMOSI NEPAKANKAMUMĄ IR MOKYKLOS NEBAIGIANČIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ, TAIP PAT BENDRĄ MOKYMĄ APIE MIGRACIJOS REIŠKINĮ ISTORINIU POLITINIU POŽIŪRIU KULTŪROS IR RELIGIJŲ BEI VEIKLOS IR PATIRTIES KLAUSIMAIS, KURIAIS SIEKIAMA UGDYTI TARPKULTŪRINIUS KALBINIUS BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS, NAUDINGUS PRIĖMIMO IR INTEGRACIJOS TAKAMS. VISAME PASAULYJE VYKSTANTYS MIGRACIJOS PROCESAI TAIP PAT PAKEITĖ MOKYKLĄ IR PARAGINO VYKDYTI NAUJAS ŠVIETIMO UŽDUOTIS. TIESĄ SAKANT, INTEGRACIJOS GREITIS IR GYLIS TAIP PAT PRIKLAUSO NUO MOKYKLOS. PRIKLAUSOMAI NUO MOKYKLOS PATIRTIES REZULTATŲ, ŠALIES GEBĖJIMAS SKAIČIUOTI SAVO EKONOMINĮ IR PILIETINĮ VYSTYMĄSI TAIP PAT PRIKLAUSO NUO MOKYKLOS PATIRTIES REZULTATŲ. (Lithuanian)

0 references

MŪSDIENU SABIEDRĪBAS IZAICINĀJUMI RADA SKOLAI IZGLĪTĪBAS PIENĀKUMU NOVĒRTĒT ATŠĶIRĪBAS, LAI VEICINĀTU INTEGRĀCIJU STARPRELIĢIJU UN STARPKULTŪRU DIALOGU, LAI VEIDOTU LIELĀKU SOCIĀLO KOHĒZIJU. TĀPĒC ŠIS PROJEKTS IR DAĻA NO DARBĪBĀM, KURU MĒRĶIS IR MAZINĀT NEVEIKSMI IZGLĪTĪBĀ UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KĀ ARĪ VISPĀRĒJA APMĀCĪBA PAR MIGRĀCIJAS FENOMENU NO VĒSTURISKĀ POLITISKĀ VIEDOKĻA PAR KULTŪRĀM UN RELIĢIJĀM, KĀ ARĪ PASĀKUMI UN PIEREDZE, KURU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT STARPKULTŪRU VALODU KOMUNIKATĪVĀS PRASMES, KAS NODERĪGAS UZŅEMŠANAS UN INTEGRĀCIJAS CEĻĀ. VISĀ PASAULĒ NOTIEKOŠIE MIGRĀCIJAS PROCESI IR MAINĪJUŠI ARĪ SKOLU UN PRASA JAUNUS IZGLĪTĪBAS UZDEVUMUS. PATIESĪBĀ INTEGRĀCIJAS ĀTRUMS UN DZIĻUMS IR ATKARĪGS ARĪ NO SKOLAS. ATKARĪBĀ NO SKOLAS PIEREDZES REZULTĀTIEM VALSTS SPĒJA RĒĶINĀTIES AR TĀS EKONOMISKO UN PILSONISKO ATTĪSTĪBU IR ATKARĪGA ARĪ NO SKOLAS PIEREDZES IZNĀKUMA. (Latvian)

0 references

L-ISFIDI TAS-SOĊJETÀ MODERNA JOĦOLQU LILL-ISKOLA R-RESPONSABBILTÀ EDUKATTIVA LI TAGĦTI VALUR LID-DIFFERENZI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-INTEGRAZZJONI TAD-DJALOGU INTERRELIĠJUŻ U INTERKULTURALI SABIEX TINBENA KOEŻJONI SOĊJALI AKBAR. DAN IL-PROĠETT HUWA GĦALHEKK PARTI MINN AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IT-TNAQQIS TAL-FALLIMENT EDUKATTIV U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA KIF UKOLL IMMIRAT LEJN TAĦRIĠ ĠENERALI DWAR IL-FENOMENU TAL-MIGRAZZJONI MILL-PERSPETTIVA POLITIKA STORIKA DWAR IL-KULTURI U R-RELIĠJONIJIET U L-ATTIVITAJIET U L-ESPERJENZI MMIRATI LEJN L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET LINGWISTIĊI INTERKULTURALI KOMUNIKATTIVI UTLI FIL-MOGĦDIJIET TA’ AKKOLJENZA U INTEGRAZZJONI. IL-PROĊESSI TA’ MIGRAZZJONI LI QED ISEĦĦU GLOBALMENT BIDDLU WKOLL L-ISKOLA U JITOLBU KOMPITI EDUKATTIVI ĠODDA. FIL-FATT, IL-VELOĊITÀ U L-PROFONDITÀ TAL-INTEGRAZZJONI JIDDEPENDU WKOLL FUQ L-ISKOLA. SKONT IR-RIŻULTATI TAL-ESPERJENZA TAL-ISKOLA, IL-KAPAĊITÀ TA’ PAJJIŻ LI JGĦODD GĦALL-IŻVILUPP EKONOMIKU U ĊIVILI TIEGĦU TIDDEPENDI WKOLL FUQ IR-RIŻULTAT TAL-ESPERJENZA TAL-ISKOLA. (Maltese)

0 references

DE UITDAGINGEN VAN DE MODERNE SAMENLEVING VORMEN VOOR DE SCHOOL DE EDUCATIEVE VERANTWOORDELIJKHEID OM VERSCHILLEN TE WAARDEREN OM DE INTEGRATIE VAN DE INTERRELIGIEUZE EN INTERCULTURELE DIALOOG TE BEVORDEREN TENEINDE EEN GROTERE SOCIALE SAMENHANG TOT STAND TE BRENGEN. DIT PROJECT MAAKT DAAROM DEEL UIT VAN ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET TERUGDRINGEN VAN ONDERWIJSFALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN GERICHT ZIJN OP EEN ALGEMENE OPLEIDING OVER HET FENOMEEN MIGRATIE VANUIT HISTORISCH POLITIEK OOGPUNT OVER CULTUREN EN RELIGIES EN ACTIVITEITEN EN ERVARINGEN DIE GERICHT ZIJN OP HET ONTWIKKELEN VAN INTERCULTURELE TAALKUNDIGE COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN DIE NUTTIG ZIJN VOOR DE TRAJECTEN VAN ONTVANGST EN INTEGRATIE. DE MIGRATIEPROCESSEN DIE WERELDWIJD PLAATSVINDEN HEBBEN OOK DE SCHOOL VERANDERD EN VRAGEN OM NIEUWE EDUCATIEVE TAKEN. IN FEITE HANGT DE SNELHEID EN DIEPTE VAN INTEGRATIE OOK AF VAN DE SCHOOL. AFHANKELIJK VAN DE RESULTATEN VAN DE SCHOOLERVARING, HANGT HET VERMOGEN VAN EEN LAND OM TE REKENEN VOOR ZIJN ECONOMISCHE EN CIVIELE ONTWIKKELING OOK AF VAN DE UITKOMST VAN DE SCHOOLERVARING. (Dutch)

0 references

OS DESAFIOS DA SOCIEDADE MODERNA COLOCAM À ESCOLA A RESPONSABILIDADE EDUCATIVA DE VALORIZAR AS DIFERENÇAS PARA PROMOVER A INTEGRAÇÃO DO DIÁLOGO INTER-RELIGIOSO E INTERCULTURAL, A FIM DE CONSTRUIR UMA MAIOR COESÃO SOCIAL. POR CONSEGUINTE, ESTE PROJETO FAZ PARTE DE AÇÕES DESTINADAS A REDUZIR O INSUCESSO ESCOLAR E O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, BEM COMO UMA FORMAÇÃO GERAL SOBRE O FENÓMENO DA MIGRAÇÃO DO PONTO DE VISTA POLÍTICO HISTÓRICO SOBRE CULTURAS E RELIGIÕES E ATIVIDADES E EXPERIÊNCIAS DESTINADAS A DESENVOLVER COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS COMUNICATIVAS INTERCULTURAIS ÚTEIS NOS PERCURSOS DE ACOLHIMENTO E INTEGRAÇÃO. OS PROCESSOS DE MIGRAÇÃO EM CURSO A NÍVEL MUNDIAL TAMBÉM MUDARAM A ESCOLA E EXIGEM NOVAS TAREFAS EDUCATIVAS. NA VERDADE, A VELOCIDADE E A PROFUNDIDADE DA INTEGRAÇÃO TAMBÉM DEPENDEM DA ESCOLA. DEPENDENDO DOS RESULTADOS DA EXPERIÊNCIA ESCOLAR, A CAPACIDADE DE UM PAÍS PARA CONTAR PARA O SEU DESENVOLVIMENTO ECONÓMICO E CIVIL TAMBÉM DEPENDE DO RESULTADO DA EXPERIÊNCIA ESCOLAR. (Portuguese)

0 references

PROVOCĂRILE SOCIETĂȚII MODERNE DAU ȘCOLII RESPONSABILITATEA EDUCAȚIONALĂ DE A VALORIFICA DIFERENȚELE PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA DIALOGULUI INTERRELIGIOS ȘI INTERCULTURAL, ÎN VEDEREA CONSTRUIRII UNEI MAI MARI COEZIUNI SOCIALE. PRIN URMARE, ACEST PROIECT FACE PARTE DIN ACȚIUNILE CARE VIZEAZĂ REDUCEREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, PRECUM ȘI O FORMARE GENERALĂ PRIVIND FENOMENUL MIGRAȚIEI DIN PUNCT DE VEDERE POLITIC ISTORIC ASUPRA CULTURILOR ȘI RELIGIILOR ȘI ACTIVITĂȚILOR ȘI EXPERIENȚELOR CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE INTERCULTURALE DE COMUNICARE UTILE ÎN CĂILE DE PRIMIRE ȘI INTEGRARE. PROCESELE DE MIGRAȚIE CARE AU LOC LA NIVEL MONDIAL AU SCHIMBAT, DE ASEMENEA, ȘCOALA ȘI NECESITĂ NOI SARCINI EDUCAȚIONALE. DE FAPT, VITEZA ȘI PROFUNZIMEA INTEGRĂRII DEPIND ȘI DE ȘCOALĂ. ÎN FUNCȚIE DE REZULTATELE EXPERIENȚEI ȘCOLARE, CAPACITATEA UNEI ȚĂRI DE A CONTA PENTRU DEZVOLTAREA SA ECONOMICĂ ȘI CIVILĂ DEPINDE ȘI DE REZULTATUL EXPERIENȚEI ȘCOLARE. (Romanian)

0 references

VÝZVY MODERNEJ SPOLOČNOSTI PREDSTAVUJÚ PRE ŠKOLU VÝCHOVNÚ ZODPOVEDNOSŤ ZA OCEŇOVANIE ROZDIELOV NA PODPORU INTEGRÁCIE MEDZI NÁBOŽENSTVAMI A MEDZIKULTÚRNYM DIALÓGOM S CIEĽOM VYBUDOVAŤ VÄČŠIU SOCIÁLNU SÚDRŽNOSŤ. TENTO PROJEKT JE PRETO SÚČASŤOU AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ZNÍŽENIE ZLYHANIA VZDELÁVANIA A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, AKO AJ NA VŠEOBECNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU O FENOMÉNE MIGRÁCIE Z HISTORICKÉHO POLITICKÉHO HĽADISKA O KULTÚRACH A NÁBOŽENSTVÁCH A ČINNOSTIACH A SKÚSENOSTIACH ZAMERANÝCH NA ROZVOJ MEDZIKULTÚRNYCH JAZYKOVÝCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ UŽITOČNÝCH NA CESTE PRIJÍMANIA A INTEGRÁCIE. MIGRAČNÉ PROCESY, KTORÉ PREBIEHAJÚ NA CELOM SVETE, TIEŽ ZMENILI ŠKOLU A VYZVALI NA NOVÉ VZDELÁVACIE ÚLOHY. RÝCHLOSŤ A HĹBKA INTEGRÁCIE ZÁVISIA AJ OD ŠKOLY. V ZÁVISLOSTI OD VÝSLEDKOV ŠKOLSKÝCH SKÚSENOSTÍ ZÁVISÍ SCHOPNOSŤ KRAJINY POČÍTAŤ DO SVOJHO HOSPODÁRSKEHO A OBČIANSKEHO ROZVOJA AJ OD VÝSLEDKU ŠKOLSKÝCH SKÚSENOSTÍ. (Slovak)

0 references

IZZIVI SODOBNE DRUŽBE ZA ŠOLO PREDSTAVLJAJO IZOBRAŽEVALNO ODGOVORNOST, DA VREDNOTI RAZLIKE ZA SPODBUJANJE INTEGRACIJSKEGA MEDVERSKEGA IN MEDKULTURNEGA DIALOGA, DA BI ZGRADILI VEČJO SOCIALNO KOHEZIJO. TA PROJEKT JE ZATO DEL UKREPOV ZA ZMANJŠANJE ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA TER ZA SPLOŠNO USPOSABLJANJE O POJAVU MIGRACIJ Z ZGODOVINSKEGA POLITIČNEGA VIDIKA O KULTURAH IN RELIGIJAH TER DEJAVNOSTIH IN IZKUŠNJAH, NAMENJENIH RAZVOJU MEDKULTURNIH JEZIKOVNIH KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN, UPORABNIH NA POTEH SPREJEMANJA IN VKLJUČEVANJA. MIGRACIJSKI PROCESI, KI POTEKAJO PO VSEM SVETU, SO SPREMENILI TUDI ŠOLO IN ZAHTEVAJO NOVE IZOBRAŽEVALNE NALOGE. HITROST IN GLOBINA INTEGRACIJE STA ODVISNI TUDI OD ŠOLE. ODVISNO OD REZULTATOV ŠOLSKE IZKUŠNJE JE SPOSOBNOST DRŽAVE, DA RAČUNA NA NJEN GOSPODARSKI IN CIVILNI RAZVOJ, ODVISNA TUDI OD REZULTATOV ŠOLSKE IZKUŠNJE. (Slovenian)

0 references

DET MODERNA SAMHÄLLETS UTMANINGAR INNEBÄR ATT SKOLAN HAR ETT UTBILDNINGSANSVAR FÖR ATT VÄRDESÄTTA SKILLNADER FÖR ATT FRÄMJA INTEGRATION MELLAN RELIGIONER OCH INTERKULTURELL DIALOG I SYFTE ATT BYGGA UPP EN STÖRRE SOCIAL SAMMANHÅLLNING. DETTA PROJEKT ÄR DÄRFÖR EN DEL AV ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT MINSKA UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN SAMT TILL EN ALLMÄN UTBILDNING OM MIGRATIONSFENOMENET UR HISTORISK POLITISK SYNVINKEL PÅ KULTURER OCH RELIGIONER SAMT AKTIVITETER OCH ERFARENHETER SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA INTERKULTURELLA SPRÅKLIGA KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA I MOTTAGNINGS- OCH INTEGRATIONSVÄGARNA. DE MIGRATIONSPROCESSER SOM SKER GLOBALT HAR OCKSÅ FÖRÄNDRAT SKOLAN OCH KRÄVER NYA PEDAGOGISKA UPPGIFTER. FAKTUM ÄR ATT HASTIGHETEN OCH DJUPET AV INTEGRATIONEN OCKSÅ BEROR PÅ SKOLAN. BEROENDE PÅ RESULTATEN AV SKOLERFARENHETEN BEROR ETT LANDS FÖRMÅGA ATT RÄKNA FÖR SIN EKONOMISKA OCH CIVILA UTVECKLING OCKSÅ PÅ UTFALLET AV SKOLERFARENHETEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PATERNÒ