TOGETHER WE GROW (Q4784356)

LA DIREZIONE DIDATTICA GIANNI RODARI ACCOGLIE NUMEROSI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI E CON DIFFICOLT A LIVELLO COGNITIVO E COMPORTAMENTALE. PER QUESTI MOTIVI LA SCUOLA SENTE LESIGENZA DELLINCLUSIONE E INTENDE ADERIRE AL PROGETTO PON. PER PREDISPORRE ITINERARI DI INTEGRAZIONE DI RINFORZO E DI COMPENSAZIONE SI PROPONE UN PROGETTO ARTICOLATO IN MODULI CHE ATTRAVERSO METODOLOGIE LABORATORIALI INDIVIDUALIZZATE E AL CONTEMPO SOCIALIZZANTI DETERMININO COMPETENZE E RIMUOVANO LE DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E DI INTEGRAZIONE NELLA COLLETTIVIT. I PERCORSI DA ATTIVARE SONO DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN LINGUA MADRE MEDIANTE LO STRUMENTO INFORMATICO E LA NARRAZIONE DIGITALE ESPRESSA CON LEBOOK USANDO COME LUOGHI DI LAVORO IL LABORATORIO MULTIMEDIALE E LA BIBLIOTECA COMUNALE MESSA A DISPOSIZIONE DAL COMUNE DI VIESTE. PER ATTIVARE LE COMPETENZE ALGEBRICHE E LOGICHE SI PROPONGONO GIOCHI MATEMATICI E LUSO DI RISORSE REPERIBILI SUL WEB E ATTIVABILI MEDIANTE LA LIM. LA PRATICA DELLO SPORT VUOLE ESSERE MOTIV (Italian)

0 references

ДИДАКТИЧЕСКИЯТ МЕНИДЖМЪНТ ДЖАНИ РОДАРИ ПРИВЕТСТВА МНОГО СТУДЕНТИ С УВРЕЖДАНИЯ И ТРУДНОСТИ НА КОГНИТИВНО И ПОВЕДЕНЧЕСКО НИВО. ПОРАДИ ТЕЗИ ПРИЧИНИ УЧИЛИЩЕТО УСЕЩА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ВКЛЮЧВАНЕ И ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЕ ПРИСЪЕДИНИ КЪМ ПРОЕКТА PON. ЗА ПОДГОТОВКА НА МАРШРУТИ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ НА УКРЕПВАНЕ И КОМПЕНСАЦИЯ СЕ ПРЕДЛАГА ПРОЕКТ, РАЗДЕЛЕН НА МОДУЛИ, КОИТО ЧРЕЗ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ СОЦИАЛИЗИРАЩИ ЛАБОРАТОРНИ МЕТОДОЛОГИИ ОПРЕДЕЛЯТ УМЕНИЯТА И ПРЕМАХВАТ ТРУДНОСТИТЕ ПРИ УЧЕНЕТО И ИНТЕГРАЦИЯТА В ОБЩНОСТТА. ПЪТИЩАТА, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ АКТИВИРАНИ, СА РАЗВИВАНЕТО НА УМЕНИЯ ПО МАЙЧИН ЕЗИК ЧРЕЗ КОМПЮТЪРНИЯ ИНСТРУМЕНТ И ДИГИТАЛНОТО РАЗКАЗВАНЕ НА ИСТОРИИ, ИЗРАЗЕНИ С LEBOOKS, ИЗПОЛЗВАЙКИ КАТО РАБОТНИ МЕСТА МУЛТИМЕДИЙНАТА ЛАБОРАТОРИЯ И ОБЩИНСКАТА БИБЛИОТЕКА, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ ОБЩИНА ВИЕСТ. ЗА ДА АКТИВИРАМЕ АЛГЕБРИЧНИТЕ И ЛОГИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ, ПРЕДЛАГАМЕ МАТЕМАТИЧЕСКИ ИГРИ И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НАЛИЧНИТЕ РЕСУРСИ В МРЕЖАТА И АКТИВИРАНИ ЧРЕЗ LIM. СПОРТЪТ ИСКА ДА БЪДЕ МОТИВИРАН (Bulgarian)

0 references

DIDAKTICKÉ ŘÍZENÍ GIANNI RODARI VÍTÁ MNOHO STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A OBTÍŽEMI NA KOGNITIVNÍ A BEHAVIORÁLNÍ ÚROVNI. Z TĚCHTO DŮVODŮ ŠKOLA CÍTÍ POTŘEBU INKLUZE A HODLÁ SE ZAPOJIT DO PROJEKTU PON. PRO PŘÍPRAVU ITINERÁŘŮ INTEGRACE POSÍLENÍ A KOMPENZACE JE NAVRŽEN PROJEKT ROZDĚLENÝ NA MODULY, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH A ZÁROVEŇ SOCIALIZAČNÍCH LABORATORNÍCH METOD URČUJÍ DOVEDNOSTI A ODSTRAŇUJÍ POTÍŽE S UČENÍM A INTEGRACÍ V KOMUNITĚ. CESTAMI, KTERÉ JE TŘEBA AKTIVOVAT, JE ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V MATEŘSKÉM JAZYCE PROSTŘEDNICTVÍM POČÍTAČOVÉHO NÁSTROJE A DIGITÁLNÍ VYPRÁVĚNÍ VYJADŘOVANÉ POMOCÍ LEBOOKS JAKO PRACOVIŠTĚ MULTIMEDIÁLNÍ LABORATOŘE A MĚSTSKÉ KNIHOVNY ZPŘÍSTUPNĚNÉ OBCÍ VIESTE. PRO AKTIVACI ALGEBRAICKÝCH A LOGICKÝCH DOVEDNOSTÍ NAVRHUJEME MATEMATICKÉ HRY A VYUŽITÍ ZDROJŮ DOSTUPNÝCH NA WEBU A AKTIVOVANÝCH PROSTŘEDNICTVÍM LIM. SPORT CHCE BÝT MOTIV (Czech)

0 references

DEN DIDAKTISKE LEDELSE GIANNI RODARI HILSER MANGE STUDERENDE MED HANDICAP OG VANSKELIGHEDER PÅ KOGNITIVT OG ADFÆRDSMÆSSIGT NIVEAU VELKOMMEN. AF DISSE GRUNDE FØLER SKOLEN BEHOVET FOR INKLUSION OG HAR TIL HENSIGT AT DELTAGE I PON-PROJEKTET. FOR AT FORBEREDE RUTER FOR INTEGRATION AF FORSTÆRKNING OG KOMPENSATION FORESLÅS ET PROJEKT OPDELT I MODULER, DER GENNEM INDIVIDUALISEREDE OG SAMTIDIG SOCIALISERING AF LABORATORIEMETODER BESTEMMER FÆRDIGHEDER OG FJERNER VANSKELIGHEDERNE VED LÆRING OG INTEGRATION I SAMFUNDET. DE VEJE, DER SKAL AKTIVERES, ER UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER PÅ MODERSMÅLET GENNEM COMPUTERVÆRKTØJET OG DIGITAL HISTORIEFORTÆLLING UDTRYKT MED LEBOOKS VED HJÆLP AF MULTIMEDIELABORATORIET OG DET KOMMUNALE BIBLIOTEK, SOM VIESTE KOMMUNE STILLER TIL RÅDIGHED SOM ARBEJDSPLADSER. FOR AT AKTIVERE ALGEBRAISKE OG LOGISKE FÆRDIGHEDER FORESLÅR VI MATEMATISKE SPIL OG BRUGEN AF RESSOURCER, DER ER TILGÆNGELIGE PÅ INTERNETTET OG AKTIVERET GENNEM LIM. SPORTEN ØNSKER AT VÆRE MOTIVERENDE (Danish)

0 references

DAS DIDAKTISCHE MANAGEMENT GIANNI RODARI BEGRÜSST VIELE SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN UND SCHWIERIGKEITEN AUF KOGNITIVER UND VERHALTENSBEZOGENER EBENE. AUS DIESEN GRÜNDEN FÜHLT DIE SCHULE DIE NOTWENDIGKEIT DER INKLUSION UND BEABSICHTIGT, DEM PON-PROJEKT BEIZUTRETEN. ZUR VORBEREITUNG VON REISEPLÄNEN ZUR INTEGRATION VON VERSTÄRKUNG UND KOMPENSATION WIRD EIN PROJEKT VORGESCHLAGEN, DAS IN MODULE UNTERTEILT IST, DIE DURCH INDIVIDUALISIERTE UND GLEICHZEITIG SOZIALISIERTE LABORMETHODEN FÄHIGKEITEN BESTIMMEN UND DIE LERN- UND INTEGRATIONSSCHWIERIGKEITEN IN DER GEMEINSCHAFT BESEITIGEN. DIE WEGE, DIE AKTIVIERT WERDEN SOLLEN, SIND DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN DER MUTTERSPRACHE DURCH DAS COMPUTERWERKZEUG UND DAS DIGITALE GESCHICHTENERZÄHLEN, DAS MIT LEBOOKS AUSGEDRÜCKT WIRD, WOBEI ALS ARBEITSPLÄTZE DAS MULTIMEDIALABOR UND DIE VON DER GEMEINDE VIESTE ZUR VERFÜGUNG GESTELLTE KOMMUNALE BIBLIOTHEK GENUTZT WERDEN. UM DIE ALGEBRAISCHEN UND LOGISCHEN FÄHIGKEITEN ZU AKTIVIEREN, SCHLAGEN WIR MATHEMATISCHE SPIELE UND DIE NUTZUNG DER IM INTERNET VERFÜGBAREN UND ÜBER DEN LIM AKTIVIERTEN RESSOURCEN VOR. DIE PRAXIS DES SPORTS WILL MOTIV SEIN (German)

0 references

Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΙΟΊΚΗΣΗ ΓΙΆΝΝΗ ΡΟΔΆΡΗ ΚΑΛΩΣΟΡΊΖΕΙ ΠΟΛΛΟΎΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΕ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΑΥΤΟΎΣ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΕΙ ΣΤΟ ΈΡΓΟ PON. ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΔΡΟΜΟΛΟΓΊΩΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΖΗΜΊΩΣΗΣ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΧΩΡΙΣΜΈΝΟ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΟΎΜΕΝΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΞΑΛΕΊΦΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΎ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΑΦΉΓΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ LEBOOKS ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΩΣ ΧΏΡΟΥΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΟΤΙΚΉ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΉΜΟ VIESTE. ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΑΛΓΕΒΡΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LIM. Η ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ MOTIV (Greek)

0 references

THE DIDACTIC MANAGEMENT GIANNI RODARI WELCOMES MANY STUDENTS WITH DISABILITIES AND DIFFICULTIES AT COGNITIVE AND BEHAVIORAL LEVEL. FOR THESE REASONS, THE SCHOOL FEELS THE NEED FOR INCLUSION AND INTENDS TO JOIN THE PON PROJECT. TO PREPARE ITINERARIES OF INTEGRATION OF REINFORCEMENT AND COMPENSATION IS PROPOSED A PROJECT DIVIDED INTO MODULES THAT THROUGH INDIVIDUALISED AND AT THE SAME TIME SOCIALISING LABORATORY METHODOLOGIES DETERMINE SKILLS AND REMOVE THE DIFFICULTIES OF LEARNING AND INTEGRATION IN THE COMMUNITY. THE PATHS TO BE ACTIVATED ARE THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN MOTHER TONGUE THROUGH THE COMPUTER TOOL AND DIGITAL STORYTELLING EXPRESSED WITH LEBOOKS USING AS WORKPLACES THE MULTIMEDIA LABORATORY AND THE MUNICIPAL LIBRARY MADE AVAILABLE BY THE MUNICIPALITY OF VIESTE. TO ACTIVATE THE ALGEBRAIC AND LOGICAL SKILLS WE PROPOSE MATHEMATICAL GAMES AND THE USE OF RESOURCES AVAILABLE ON THE WEB AND ACTIVATED THROUGH THE LIM. THE PRACTICE OF SPORT WANTS TO BE MOTIV (English)

0 references

EL MANEJO DIDÁCTICO GIANNI RODARI DA LA BIENVENIDA A MUCHOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES Y DIFICULTADES A NIVEL COGNITIVO Y CONDUCTUAL. POR ESTAS RAZONES, LA ESCUELA SIENTE LA NECESIDAD DE INCLUSIÓN Y TIENE LA INTENCIÓN DE UNIRSE AL PROYECTO PON. PARA PREPARAR ITINERARIOS DE INTEGRACIÓN DE REFUERZO Y COMPENSACIÓN SE PROPONE UN PROYECTO DIVIDIDO EN MÓDULOS QUE A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS DE LABORATORIO INDIVIDUALIZADAS Y A LA VEZ SOCIALIZADORAS DETERMINAN HABILIDADES Y ELIMINAN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE E INTEGRACIÓN EN LA COMUNIDAD. LOS CAMINOS A ACTIVAR SON EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN LENGUA MATERNA A TRAVÉS DE LA HERRAMIENTA INFORMÁTICA Y LA NARRACIÓN DIGITAL EXPRESADA CON LEBOOKS UTILIZANDO COMO LUGARES DE TRABAJO EL LABORATORIO MULTIMEDIA Y LA BIBLIOTECA MUNICIPAL PUESTA A DISPOSICIÓN POR EL MUNICIPIO DE VIESTE. PARA ACTIVAR LAS HABILIDADES ALGEBRAICAS Y LÓGICAS PROPONEMOS JUEGOS MATEMÁTICOS Y EL USO DE RECURSOS DISPONIBLES EN LA WEB Y ACTIVADOS A TRAVÉS DEL LIM. LA PRÁCTICA DEL DEPORTE QUIERE SER MOTIV (Spanish)

0 references

DIDAKTILINE JUHTIMINE GIANNI RODARI TERVITAB PALJUSID PUUETEGA ÕPILASI JA RASKUSI KOGNITIIVSEL JA KÄITUMUSLIKUL TASANDIL. SEETÕTTU TUNNEB KOOL VAJADUST KAASAMISE JÄRELE JA KAVATSEB LIITUDA PON-PROJEKTIGA. TUGEVDAMISE JA HÜVITAMISE INTEGREERIMISE MARSRUUTIDE ETTEVALMISTAMISEKS ON KAVANDATUD PROJEKT, MIS ON JAGATUD MOODULITEKS, MIS INDIVIDUALISEERITUD JA SAMAL AJAL LABORIMEETODITE SOTSIALISEERIMISE KAUDU MÄÄRAVAD OSKUSED JA KÕRVALDAVAD RASKUSED ÕPPIMISEL JA INTEGREERIMISEL KOGUKONNAS. AKTIVEERITAVATEKS VÕIMALUSTEKS ON EMAKEELEOSKUSTE ARENDAMINE ARVUTIVAHENDI JA LEBOOKS’IGA VÄLJENDATUD DIGITAALSE JUTUVESTMISE KAUDU, KASUTADES TÖÖKOHTADENA VIESTE VALLA POOLT KÄTTESAADAVAKS TEHTUD MULTIMEEDIALABORIT JA MUNITSIPAALRAAMATUKOGU. ET AKTIVEERIDA ALGEBRALINE JA LOOGILINE OSKUSI PAKUME MATEMAATILISI MÄNGE JA KASUTADA RESSURSSE SAADAVAL VEEBIS JA AKTIVEERITAKSE LÄBI LIM. SPORT TAHAB OLLA MOTIVATSIOON (Estonian)

0 references

DIDAKTINEN HALLINTA GIANNI RODARI TOIVOTTAA TERVETULLEEKSI MONET VAMMAISET JA VAIKEUDET KOGNITIIVISELLA JA KÄYTTÄYTYMISTASOLLA. NÄISTÄ SYISTÄ KOULU TUNTEE OSALLISTAMISEN TARPEEN JA AIKOO LIITTYÄ PON-HANKKEESEEN. VALMISTELEMAAN REITTEJÄ INTEGROINTI VAHVISTUKSEN JA KORVAUKSEN EHDOTETAAN HANKETTA, JOKA JAKAUTUU MODUULEIHIN, JOTKA YKSILÖLLISTETTYJEN JA SAMALLA SOSIALISOIMALLA LABORATORIOMENETELMÄT MÄÄRITTÄVÄT TAITOJA JA POISTAVAT OPPIMISEN JA INTEGRAATION VAIKEUDET YHTEISÖSSÄ. AKTIVOITAVIA POLKUJA OVAT ÄIDINKIELEN TAITOJEN KEHITTÄMINEN TIETOKONETYÖKALUN JA LEBOOKSIN AVULLA ILMAISTUN DIGITAALISEN TARINANKERRONNAN AVULLA KÄYTTÄMÄLLÄ TYÖPAIKKOINA VIESTEN KUNNAN KÄYTTÖÖN ASETTAMAA MULTIMEDIALABORATORIOTA JA KUNNALLISTA KIRJASTOA. ALGEBRALLISTEN JA LOOGISTEN TAITOJEN AKTIVOIMISEKSI EHDOTAMME MATEMAATTISIA PELEJÄ JA VERKON RESURSSIEN KÄYTTÖÄ JA AKTIVOIMME LIMIN KAUTTA. URHEILUN HARJOITTAMINEN HALUAA OLLA MOTIV (Finnish)

0 references

LA GESTION DIDACTIQUE GIANNI RODARI ACCUEILLE DE NOMBREUX ÉTUDIANTS HANDICAPÉS ET AYANT DES DIFFICULTÉS AU NIVEAU COGNITIF ET COMPORTEMENTAL. POUR CES RAISONS, L’ÉCOLE RESSENT LE BESOIN D’INCLUSION ET A L’INTENTION DE REJOINDRE LE PROJET PON. POUR PRÉPARER DES ITINÉRAIRES D’INTÉGRATION DU RENFORCEMENT ET DE LA COMPENSATION EST PROPOSÉ UN PROJET DIVISÉ EN MODULES QUI PAR LE BIAIS DE MÉTHODES INDIVIDUALISÉES ET EN MÊME TEMPS SOCIALISANT LES MÉTHODOLOGIES DE LABORATOIRE DÉTERMINENT LES COMPÉTENCES ET ÉLIMINENT LES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET D’INTÉGRATION DANS LA COMMUNAUTÉ. LES VOIES À ACTIVER SONT LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DANS LA LANGUE MATERNELLE À TRAVERS L’OUTIL INFORMATIQUE ET LA NARRATION NUMÉRIQUE EXPRIMÉE AVEC LEBOOKS EN UTILISANT COMME LIEUX DE TRAVAIL LE LABORATOIRE MULTIMÉDIA ET LA BIBLIOTHÈQUE MUNICIPALE MIS À DISPOSITION PAR LA MUNICIPALITÉ DE VIESTE. POUR ACTIVER LES COMPÉTENCES ALGÉBRIQUES ET LOGIQUES, NOUS PROPOSONS DES JEUX MATHÉMATIQUES ET L’UTILISATION DES RESSOURCES DISPONIBLES SUR LE WEB ET ACTIVÉES VIA LE LIM. LA PRATIQUE DU SPORT VEUT ÊTRE MOTIV (French)

0 references

CUIREANN AN BHAINISTÍOCHT TEAGASCACH GIANNI RODARI FÁILTE ROIMH GO LEOR MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS AGUS DEACRACHTAÍ AG LEIBHÉAL COGNAÍOCHA AGUS IOMPRAÍOCHTA. AR NA CÚISEANNA SIN, MOTHAÍONN AN SCOIL GO BHFUIL GÁ LE CUIMSIÚ AGUS TÁ SÉ I GCEIST AICI PÁIRT A GHLACADH SA TIONSCADAL PON. CHUN BEALAÍ TAISTIL A ULLMHÚ MAIDIR LE HATHNEARTÚ AGUS CÚITEAMH A CHOMHTHÁTHÚ, TÁ TIONSCADAL ROINNTE INA MHODÚIL A CHINNEANN SCILEANNA AGUS A CHUIREANN DEIREADH LEIS NA DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LE FOGHLAIM AGUS LE COMHTHÁTHÚ SA PHOBAL TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AONAIR AGUS SÓISIALTA AG AN AM CÉANNA. IS IAD NA COSÁIN ATÁ LE GNÍOMHACHTÚ NÁ FORBAIRT SCILEANNA SA MHÁTHAIRTHEANGA TRÍD AN UIRLIS RÍOMHAIREACHTA AGUS SCÉALAÍOCHT DHIGITEACH A CHUIRTEAR IN IÚL LE LEBOOKS AG BAINT ÚSÁIDE AS AN TSAOTHARLANN ILMHEÁN AGUS AN LEABHARLANN CHATHRACH A CHUIR BARDAS VIESTE AR FÁIL MAR IONAID OIBRE. CHUN NA SCILEANNA AILGÉABRACHA AGUS LOIGHCIÚLA A GHNÍOMHACHTÚ MOLAIMID CLUICHÍ MATAMAITICIÚLA AGUS ÚSÁID NA N-ACMHAINNÍ ATÁ AR FÁIL AR AN NGRÉASÁN AGUS A GHNÍOMHACHTAÍTEAR TRÍD AN LIM. IS MIAN LEIS AN GCLEACHTAS SPÓIRT A BHEITH MOTIV (Irish)

0 references

DIDAKTIČKI MENADŽMENT GIANNI RODARI POZDRAVLJA MNOGE UČENIKE S INVALIDITETOM I TEŠKOĆAMA NA KOGNITIVNOJ I BIHEVIORALNOJ RAZINI. IZ TIH RAZLOGA ŠKOLA OSJEĆA POTREBU ZA UKLJUČIVANJEM I NAMJERAVA SE PRIDRUŽITI PROJEKTU PON. ZA PRIPREMU ITINERERA INTEGRACIJE POJAČANJA I KOMPENZACIJE PREDLAŽE SE PROJEKT PODIJELJEN NA MODULE KOJI KROZ INDIVIDUALIZIRANE I ISTOVREMENO SOCIJALIZIRAJU LABORATORIJSKE METODOLOGIJE ODREĐUJU VJEŠTINE I UKLANJAJU POTEŠKOĆE UČENJA I INTEGRACIJE U ZAJEDNICI. PUTEVI KOJE TREBA AKTIVIRATI SU RAZVOJ VJEŠTINA NA MATERINJEM JEZIKU KROZ RAČUNALNI ALAT I DIGITALNO PRIPOVIJEDANJE IZRAŽENO LEBOOKS-OM KORISTEĆI KAO RADNA MJESTA MULTIMEDIJSKI LABORATORIJ I OPĆINSKU KNJIŽNICU KOJU JE NA RASPOLAGANJE STAVILA OPĆINA VIESTE. ZA AKTIVIRANJE ALGEBARSKIH I LOGIČKIH VJEŠTINA PREDLAŽEMO MATEMATIČKE IGRE I KORIŠTENJE RESURSA DOSTUPNIH NA WEBU I AKTIVIRANIH KROZ LIM. BAVLJENJE SPORTOM ŽELI BITI MOTIV (Croatian)

0 references

A DIDAKTIKUS MENEDZSMENT GIANNI RODARI SOK FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ HALLGATÓT FOGAD KOGNITÍV ÉS VISELKEDÉSI SZINTEN. EMIATT AZ ISKOLA ÚGY ÉRZI, HOGY SZÜKSÉG VAN A BEFOGADÁSRA, ÉS CSATLAKOZNI KÍVÁN A PON PROJEKTHEZ. A MEGERŐSÍTÉS ÉS A KOMPENZÁCIÓ INTEGRÁCIÓJÁNAK ÚTVONALAINAK ELŐKÉSZÍTÉSE ÉRDEKÉBEN OLYAN MODULOKRA OSZTOTT PROJEKTET JAVASOLNAK, AMELYEK SZEMÉLYRE SZABOTT ÉS UGYANAKKOR SZOCIALIZÁLÓ LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANOK SEGÍTSÉGÉVEL MEGHATÁROZZÁK A KÉSZSÉGEKET ÉS MEGSZÜNTETIK A TANULÁSI ÉS INTEGRÁCIÓS NEHÉZSÉGEKET A KÖZÖSSÉGBEN. AZ AKTIVÁLANDÓ ÚT AZ ANYANYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A SZÁMÍTÓGÉPES ESZKÖZÖN ÉS A DIGITÁLIS TÖRTÉNETMESÉLÉSEN KERESZTÜL, AMELYET A LEBOOKS-SZAL FEJEZNEK KI MUNKAHELYKÉNT A VIESTE ÖNKORMÁNYZATA ÁLTAL RENDELKEZÉSRE BOCSÁTOTT MULTIMÉDIÁS LABORATÓRIUM ÉS ÖNKORMÁNYZATI KÖNYVTÁR SEGÍTSÉGÉVEL. AZ ALGEBRAI ÉS LOGIKAI KÉSZSÉGEK AKTIVÁLÁSÁHOZ MATEMATIKAI JÁTÉKOKAT ÉS AZ INTERNETEN ELÉRHETŐ ÉS A LIMEN KERESZTÜL AKTIVÁLT ERŐFORRÁSOK FELHASZNÁLÁSÁT JAVASOLJUK. A SPORT CÉLJA, HOGY MOTIVÁLJON (Hungarian)

0 references

DIDAKTINIS VALDYMAS GIANNI RODARI SVEIKINA DAUGELĮ STUDENTŲ SU NEGALIA IR SUNKUMAIS KOGNITYVINIU IR ELGESIO LYGIU. DĖL ŠIŲ PRIEŽASČIŲ MOKYKLA JAUČIA ĮTRAUKTIES POREIKĮ IR KETINA PRISIJUNGTI PRIE PON PROJEKTO. SIEKIANT PARENGTI SUTVIRTINIMO IR KOMPENSAVIMO INTEGRACIJOS MARŠRUTUS, SIŪLOMAS PROJEKTAS, SUSKIRSTYTAS Į MODULIUS, KURIE PER INDIVIDUALIZUOTĄ IR TUO PAČIU METU SOCIALIZUODAMI LABORATORINES METODIKAS NUSTATO ĮGŪDŽIUS IR PAŠALINA MOKYMOSI IR INTEGRACIJOS SUNKUMUS BENDRUOMENĖJE. AKTYVINTI KELIAI YRA ĮGŪDŽIŲ GIMTĄJA KALBA UGDYMAS PER KOMPIUTERINĘ PRIEMONĘ IR SKAITMENINĮ PASAKOJIMĄ, IŠREIKŠTĄ LEBOOKS, NAUDOJANT KAIP DARBO VIETAS DAUGIALYPĖS TERPĖS LABORATORIJĄ IR SAVIVALDYBĖS BIBLIOTEKĄ, KURIĄ SUTEIKIA VIESTE SAVIVALDYBĖ. NORĖDAMI SUAKTYVINTI ALGEBRINIUS IR LOGINIUS ĮGŪDŽIUS, SIŪLOME MATEMATINIUS ŽAIDIMUS IR IŠTEKLIŲ, PRIEINAMŲ INTERNETE IR AKTYVUOTŲ PER LIM, NAUDOJIMĄ. SPORTO PRAKTIKA NORI BŪTI MOTIV (Lithuanian)

0 references

DIDAKTISKĀ VADĪBA GIANNI RODARI UZŅEM DAUDZUS STUDENTUS AR INVALIDITĀTI UN GRŪTĪBĀM KOGNITĪVĀ UN UZVEDĪBAS LĪMENĪ. ŠO IEMESLU DĒĻ SKOLA UZSKATA, KA IR VAJADZĪGA IEKĻAUŠANA, UN PLĀNO PIEVIENOTIES PON PROJEKTAM. LAI SAGATAVOTU STIPRINĀŠANAS UN KOMPENSĀCIJAS INTEGRĀCIJAS MARŠRUTUS, TIEK IEROSINĀTS PROJEKTS, KAS SADALĪTS MODUĻOS, KURI, IZMANTOJOT INDIVIDUALIZĒTU UN VIENLAIKUS SOCIALIZĒJOŠU LABORATORIJAS METODIKU, NOSAKA PRASMES UN NOVĒRŠ MĀCĪŠANĀS UN INTEGRĀCIJAS GRŪTĪBAS SABIEDRĪBĀ. AKTIVIZĒJAMIE CEĻI IR PRASMJU ATTĪSTĪŠANA DZIMTAJĀ VALODĀ, IZMANTOJOT DATORINSTRUMENTU, UN DIGITĀLAIS STĀSTĪJUMS, KAS IZTEIKTS AR LEBOOKS, KĀ DARBA VIETĀM IZMANTOJOT MULTIMEDIJU LABORATORIJU UN PAŠVALDĪBAS BIBLIOTĒKU, KO NODROŠINA VIESTES PAŠVALDĪBA. LAI AKTIVIZĒTU ALGEBRISKĀS UN LOĢISKĀS PRASMES, MĒS IEROSINĀM MATEMĀTISKĀS SPĒLES UN IZMANTOT TĪMEKLĪ PIEEJAMOS RESURSUS, KAS AKTIVIZĒTI CAUR LIM. SPORTA PRAKSE VĒLAS BŪT MOTIVĀCIJA (Latvian)

0 references

IL-ĠESTJONI DIDATTIKA GIANNI RODARI JILQA ‘ĦAFNA STUDENTI B’DIŻABILITÀ U DIFFIKULTAJIET FIL-LIVELL KONJITTIV U KOMPORTAMENTALI. GĦAL DAWN IR-RAĠUNIJIET, L-ISKOLA TĦOSS IL-ĦTIEĠA GĦALL-INKLUŻJONI U BEĦSIEBHA TINGĦAQAD MAL-PROĠETT PON. BIEX JITĦEJJEW ITINERARJI TA ‘INTEGRAZZJONI TA’ TISĦIĦ U KUMPENS HUWA PROPOST PROĠETT MAQSUM F’MODULI LI PERMEZZ INDIVIDWALIZZATI U FL-ISTESS ĦIN JISSOĊJALIZZAW METODOLOĠIJI TAL-LABORATORJU JIDDETERMINAW IL-ĦILIET U JNEĦĦU D-DIFFIKULTAJIET TAT-TAGĦLIM U L-INTEGRAZZJONI FIL-KOMUNITÀ. IL-MOGĦDIJIET LI GĦANDHOM JIĠU ATTIVATI HUMA L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA PERMEZZ TAL-GĦODDA TAL-KOMPJUTER U R-RAKKONTAR TAL-ISTEJJER DIĠITALI ESPRESSI BIL-LEBOOKS BL-UŻU BĦALA POSTIJIET TAX-XOGĦOL TAL-LABORATORJU MULTIMEDJALI U L-LIBRERIJA MUNIĊIPALI MAGĦMULA DISPONIBBLI MILL-MUNIĊIPALITÀ TA’ VIESTE. BIEX JATTIVA L-ĦILIET ALĠEBRIN U LOĠIKU NIPPROPONU LOGĦOB MATEMATIKU U L-UŻU TA ‘RIŻORSI DISPONIBBLI FUQ IL-WEB U ATTIVAT PERMEZZ TAL-LIM. IL-PRATTIKA TAL-ISPORT TRID TKUN MOTIV (Maltese)

0 references

DE DIDACTISCHE MANAGEMENT GIANNI RODARI VERWELKOMT VEEL STUDENTEN MET EEN HANDICAP EN MOEILIJKHEDEN OP COGNITIEF EN GEDRAGSNIVEAU. OM DEZE REDENEN VOELT DE SCHOOL DE BEHOEFTE AAN INCLUSIE EN IS ZIJ VAN PLAN DEEL TE NEMEN AAN HET PON-PROJECT. VOOR DE VOORBEREIDING VAN ROUTES VAN INTEGRATIE VAN VERSTERKING EN COMPENSATIE WORDT EEN PROJECT VOORGESTELD DAT IS ONDERVERDEELD IN MODULES DIE DOOR MIDDEL VAN GEÏNDIVIDUALISEERDE EN TEGELIJKERTIJD SOCIALISERENDE LABORATORIUMMETHODOLOGIEËN VAARDIGHEDEN BEPALEN EN DE MOEILIJKHEDEN VAN LEREN EN INTEGRATIE IN DE GEMEENSCHAP WEGNEMEN. DE TE ACTIVEREN PADEN ZIJN DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL DOOR MIDDEL VAN DE COMPUTERTOOL EN DIGITALE STORYTELLING UITGEDRUKT MET LEBOOKS MET BEHULP VAN ALS WERKPLEKKEN HET MULTIMEDIALABORATORIUM EN DE GEMEENTELIJKE BIBLIOTHEEK TER BESCHIKKING GESTELD DOOR DE GEMEENTE VIESTE. OM DE ALGEBRAÏSCHE EN LOGISCHE VAARDIGHEDEN TE ACTIVEREN, STELLEN WE WISKUNDIGE SPELLEN VOOR EN HET GEBRUIK VAN MIDDELEN DIE BESCHIKBAAR ZIJN OP HET WEB EN GEACTIVEERD WORDEN VIA DE LIM. DE BEOEFENING VAN SPORT WIL MOTIV ZIJN (Dutch)

0 references

A GESTÃO DIDÁTICA GIANNI RODARI RECEBE MUITOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS E DIFICULDADES EM NÍVEL COGNITIVO E COMPORTAMENTAL. POR ESTAS RAZÕES, A ESCOLA SENTE A NECESSIDADE DE INCLUSÃO E PRETENDE ADERIR AO PROJETO PON. PARA PREPARAR ITINERÁRIOS DE INTEGRAÇÃO DE REFORÇO E COMPENSAÇÃO É PROPOSTO UM PROJETO DIVIDIDO EM MÓDULOS QUE ATRAVÉS DE METODOLOGIAS LABORATORIAIS INDIVIDUALIZADAS E, AO MESMO TEMPO, SOCIALIZANTES DETERMINAM AS COMPETÊNCIAS E ELIMINAM AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E INTEGRAÇÃO NA COMUNIDADE. OS CAMINHOS A SEREM ATIVADOS SÃO O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM LÍNGUA MATERNA ATRAVÉS DA FERRAMENTA INFORMÁTICA E NARRATIVA DIGITAL EXPRESSA COM LEBOOKS UTILIZANDO COMO LOCAIS DE TRABALHO O LABORATÓRIO MULTIMÍDIA E A BIBLIOTECA MUNICIPAL DISPONIBILIZADA PELO CONCELHO DE VIESTE. PARA ATIVAR AS HABILIDADES ALGÉBRICAS E LÓGICAS PROPOMOS JOGOS MATEMÁTICOS E O USO DE RECURSOS DISPONÍVEIS NA WEB E ATIVADOS ATRAVÉS DO LIM. A PRÁTICA DO DESPORTO QUER SER MOTIV (Portuguese)

0 references

MANAGEMENTUL DIDACTIC GIANNI RODARI ÎNTÂMPINĂ MULȚI STUDENȚI CU DIZABILITĂȚI ȘI DIFICULTĂȚI LA NIVEL COGNITIV ȘI COMPORTAMENTAL. DIN ACESTE MOTIVE, ȘCOALA SIMTE NEVOIA DE INCLUZIUNE ȘI INTENȚIONEAZĂ SĂ SE ALĂTURE PROIECTULUI PON. PENTRU A PREGĂTI ITINERARII DE INTEGRARE A CONSOLIDĂRII ȘI COMPENSĂRII SE PROPUNE UN PROIECT ÎMPĂRȚIT ÎN MODULE CARE, PRIN INDIVIDUALIZARE ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, SOCIALIZAREA METODOLOGIILOR DE LABORATOR DETERMINĂ ABILITĂȚILE ȘI ÎNLĂTURĂ DIFICULTĂȚILE DE ÎNVĂȚARE ȘI INTEGRARE ÎN COMUNITATE. CĂILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ACTIVATE SUNT DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBA MATERNĂ PRIN INTERMEDIUL INSTRUMENTULUI INFORMATIC ȘI AL POVESTIRILOR DIGITALE EXPRIMATE PRIN LEBOOKS, UTILIZÂND CA LOCURI DE MUNCĂ LABORATORUL MULTIMEDIA ȘI BIBLIOTECA MUNICIPALĂ PUSE LA DISPOZIȚIE DE MUNICIPALITATEA VIESTE. PENTRU A ACTIVA ABILITĂȚILE ALGEBRICE ȘI LOGICE PROPUNEM JOCURI MATEMATICE ȘI UTILIZAREA RESURSELOR DISPONIBILE PE WEB ȘI ACTIVATE PRIN LIM. PRACTICAREA SPORTULUI VREA SĂ FIE MOTIVAȚIE (Romanian)

0 references

DIDAKTICKÝ MANAŽMENT GIANNI RODARI VÍTA MNOHÝCH ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ŤAŽKOSŤAMI NA KOGNITÍVNEJ A BEHAVIORÁLNEJ ÚROVNI. Z TÝCHTO DÔVODOV ŠKOLA CÍTI POTREBU ZAČLENENIA A MÁ V ÚMYSLE ZAPOJIŤ SA DO PROJEKTU PON. NA PRÍPRAVU ITINERÁROV INTEGRÁCIE POSILŇOVANIA A KOMPENZÁCIE SA NAVRHUJE PROJEKT ROZDELENÝ NA MODULY, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM INDIVIDUALIZOVANÝCH A ZÁROVEŇ SOCIALIZAČNÝCH LABORATÓRNYCH METODÍK URČUJÚ ZRUČNOSTI A ODSTRAŇUJÚ ŤAŽKOSTI S UČENÍM A INTEGRÁCIOU V KOMUNITE. CESTY, KTORÉ SA MAJÚ AKTIVOVAŤ, SÚ ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V MATERINSKOM JAZYKU PROSTREDNÍCTVOM POČÍTAČOVÉHO NÁSTROJA A DIGITÁLNEHO ROZPRÁVANIA PRÍBEHOV VYJADRENÝCH POMOCOU LEBOOKS POMOCOU MULTIMEDIÁLNEHO LABORATÓRIA A OBECNEJ KNIŽNICE SPRÍSTUPNENEJ OBCOU VIESTE AKO PRACOVISKÁ. NA AKTIVÁCIU ALGEBRAICKÝCH A LOGICKÝCH ZRUČNOSTÍ NAVRHUJEME MATEMATICKÉ HRY A VYUŽITIE ZDROJOV DOSTUPNÝCH NA WEBE A AKTIVOVANÝCH PROSTREDNÍCTVOM LIM. ŠPORT CHCE BYŤ MOTIVAČNÝ (Slovak)

0 references

DIDAKTIČNO UPRAVLJANJE GIANNI RODARI POZDRAVLJA ŠTEVILNE ŠTUDENTE S POSEBNIMI POTREBAMI IN TEŽAVAMI NA KOGNITIVNI IN VEDENJSKI RAVNI. IZ TEH RAZLOGOV ŠOLA ČUTI POTREBO PO VKLJUČEVANJU IN SE NAMERAVA PRIDRUŽITI PROJEKTU PON. ZA PRIPRAVO NAČRTOV INTEGRACIJE OKREPITVE IN NADOMESTIL SE PREDLAGA PROJEKT, RAZDELJEN NA MODULE, KI S POMOČJO INDIVIDUALIZIRANIH IN HKRATI DRUŽABNIH LABORATORIJSKIH METODOLOGIJ DOLOČAJO SPRETNOSTI IN ODPRAVLJAJO TEŽAVE PRI UČENJU IN VKLJUČEVANJU V SKUPNOSTI. POTI, KI JIH JE TREBA AKTIVIRATI, SO RAZVOJ SPRETNOSTI V MATERNEM JEZIKU Z RAČUNALNIŠKIM ORODJEM IN DIGITALNIM PRIPOVEDOVANJEM ZGODB, IZRAŽENIM Z LEBOOKS-OM, Z UPORABO MULTIMEDIJSKEGA LABORATORIJA IN OBČINSKE KNJIŽNICE, KI JO JE DALA NA VOLJO OBČINA VIESTE. ZA AKTIVIRANJE ALGEBRSKIH IN LOGIČNIH VEŠČIN PREDLAGAMO MATEMATIČNE IGRE IN UPORABO VIROV, KI SO NA VOLJO NA SPLETU IN SE AKTIVIRAJO PREK LIMA. ŠPORT SI ŽELI BITI MOTIV (Slovenian)

0 references

DEN DIDAKTISKA LEDNINGEN GIANNI RODARI VÄLKOMNAR MÅNGA STUDENTER MED FUNKTIONSHINDER OCH SVÅRIGHETER PÅ KOGNITIV OCH BETEENDEMÄSSIG NIVÅ. AV DESSA SKÄL KÄNNER SKOLAN BEHOVET AV INKLUDERING OCH AVSER ATT ANSLUTA SIG TILL PON-PROJEKTET. FÖR ATT FÖRBEREDA RESPLANER FÖR INTEGRATION AV FÖRSTÄRKNING OCH KOMPENSATION FÖRESLÅS ETT PROJEKT UPPDELAT I MODULER SOM GENOM INDIVIDUALISERAD OCH SAMTIDIGT SOCIALISERING AV LABORATORIEMETODER BESTÄMMER FÄRDIGHETER OCH AVLÄGSNAR SVÅRIGHETERNA MED LÄRANDE OCH INTEGRATION I SAMHÄLLET. DE VÄGAR SOM SKA AKTIVERAS ÄR UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET GENOM DATORVERKTYGET OCH DIGITALT BERÄTTANDE SOM UTTRYCKS MED LEBOOKS MED HJÄLP AV MULTIMEDIALABORATORIET OCH DET KOMMUNALA BIBLIOTEKET SOM GÖRS TILLGÄNGLIGT AV VIESTES KOMMUN SOM ARBETSPLATSER. FÖR ATT AKTIVERA ALGEBRAISKA OCH LOGISKA FÄRDIGHETER FÖRESLÅR VI MATEMATISKA SPEL OCH ANVÄNDNING AV TILLGÄNGLIGA RESURSER PÅ WEBBEN OCH AKTIVERAS VIA LIM. IDROTTEN VILL VARA MOTIVATION (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VIESTE