PAINTINGS FROM AN EXHIBITION (Q4804162)

PRELUDIONELLA VISIONE CONTEMPORANEA LAZIONE DIDATTICA DI UN ISTITUTO SCOLASTICO NON PU PI ESSERE VISTA COME UNA MERA SOVRAPPOSIZIONE DI INTERVENTI SEPARATI MA PIUTTOSTO COME UN ARMONICO SUCCEDERSI DI AZIONI COORDINATE E FINALIZZATE AL RAGGIUNGIMENTO DI UN SUCCESSO FORMATIVO. DUNQUE COS COME IL CURATORE DI UNA MOSTRA DARTE ELABORA IL SUCCEDERSI DELLE OPERE ALL INTERNO DI UNO SPAZIO ESPOSITIVO ISPIRANDOSI IDEALMENTE ALLA CELEBRE COMPOSIZIONE MUSICALE DI MODEST MUSSORGSKY GLI ESTENSORI DI QUESTO PROGETTO HANNO CONCEPITO IL SUCCEDERSI DEI MODULI FORMATIVI CHE LO COMPONGONO COME UNA SEQUENZA DI TONI E MOVIMENTI FRUTTO DI UNAZIONE CORALE CHE VEDE NEGLI ALUNNI DELLISTITUTO SUPERIORE A. RIZZA MOLTO PI CHE SEMPLICI FRUITORI OVVERO STRUMENTISTI ATTIVI PARTECIPANTI A PIENO TITOLO ALL AZIONE DIDATTICA. DESCRIZIONE DEL PROGETTOIL PROGETTO BASATO SULLE ESIGENZE EVIDENZIATE DAL RAV POI PROGRAMMATE NEL PTOF E NEL PDM DELLISTITUTO PROPORR AI PARTECIPANTI UN POTENZIAMENTO NELLE COMPETENZE DI LINGUA MA (Italian)

0 references

СЪВРЕМЕННАТА ВИЗИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИНСТИТУТ НЕ МОЖЕ ПОВЕЧЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО ПРОСТО ПРИПОКРИВАНЕ НА ОТДЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, А ПО-СКОРО КАТО ХАРМОНИЧНА ПОРЕДИЦА ОТ КООРДИНИРАНИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТИГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ. ТАКА КАКТО КУРАТОРЪТ НА ХУДОЖЕСТВЕНА ИЗЛОЖБА РАЗРАБОТВА ПОСЛЕДОВАТЕЛНОСТТА НА ПРОИЗВЕДЕНИЯТА В РАМКИТЕ НА ИЗЛОЖБЕНОТО ПРОСТРАНСТВО, ВДЪХНОВЕНО В ИДЕАЛНИЯ СЛУЧАЙ ОТ ИЗВЕСТНАТА МУЗИКАЛНА КОМПОЗИЦИЯ НА СКРОМНИЯ МУСОРГСКИ, РАЗШИРИТЕЛИТЕ НА ТОЗИ ПРОЕКТ ЗАМИСЛЯТ ПОРЕДИЦАТА ОТ ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛИ, КОИТО ГО СЪСТАВЯТ КАТО ПОРЕДИЦА ОТ ТОНОВЕ И ДВИЖЕНИЯ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ХОРОВО РАЗЕДИНЯВАНЕ, КОЕТО ВИЖДА В СТУДЕНТИТЕ ОТ ВИСШИЯ ИНСТИТУТ А. РИЗА МНОГО ПОВЕЧЕ ОТ ПРОСТИ ПОТРЕБИТЕЛИ ИЛИ АКТИВНИ ИНСТРУМЕНТАЛИСТИ, УЧАСТВАЩИ ИЗЦЯЛО В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ. ОПИСАНИЕ НА ПРОЕКТАПРОЕКТЪТ ВЪЗ ОСНОВА НА НУЖДИТЕ, ПОДЧЕРТАНИ ОТ RAV, СЛЕД ТОВА ПРОГРАМИРАН В PTOF И PDM НА ИНСТИТУТА, ЩЕ ПРЕДЛОЖИ НА УЧАСТНИЦИТЕ УКРЕПВАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, НО (Bulgarian)

0 references

PRELUDIONELLA SOUČASNÁ VIZE VÝUKY VZDĚLÁVACÍHO ÚSTAVU JIŽ NEMŮŽE BÝT VNÍMÁNA JAKO POUHÉ PŘEKRÝVÁNÍ SAMOSTATNÝCH ZÁSAHŮ, ALE SPÍŠE JAKO HARMONICKÝ SLED KOORDINOVANÝCH AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA DOSAŽENÍ VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU. TAK JAKO KURÁTOR UMĚLECKÉ VÝSTAVY ROZPRACOVÁVÁ POSLOUPNOST DĚL V RÁMCI VÝSTAVNÍHO PROSTORU, INSPIROVANÝ IDEÁLNĚ SLAVNOU HUDEBNÍ SKLADBOU SKROMNÉHO MUSSORGSKÉHO, NASTAVOVATELÉ TOHOTO PROJEKTU KONCIPOVALI POSLOUPNOST VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ, KTERÉ JEJ TVOŘÍ JAKO SEKVENCI TÓNŮ A POHYBŮ VYPLÝVAJÍCÍCH Z CHORÁLOVÉ UNKCE, KTERÁ VIDÍ U STUDENTŮ VYŠŠÍHO INSTITUTU A. RIZZA MNOHEM VÍCE NEŽ JEDNODUCHÉ UŽIVATELE NEBO AKTIVNÍ INSTRUMENTALISTY PLNĚ ZAPOJENÉ DO VZDĚLÁVACÍ AKCE. POPIS PROJEKTU PROJEKT ZALOŽENÝ NA POTŘEBÁCH ZVÝRAZNĚNÝCH RAV PAK NAPROGRAMOVANÝ V PTOF A PDM INSTITUTU NAVRHNE ÚČASTNÍKŮM POSÍLENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, (Czech)

0 references

PRELUDIONELLA MODERNE VISION OM UNDERVISNING I ET UDDANNELSESINSTITUT KAN IKKE LÆNGERE SES SOM EN SIMPEL OVERLAPNING AF SEPARATE INTERVENTIONER, MEN SNARERE SOM EN HARMONISK RÆKKE AF KOORDINEREDE AKTIONER, DER SIGTER MOD AT OPNÅ UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES. SÅ LIGESOM KURATOR FOR EN KUNSTUDSTILLING UDDYBER RÆKKEFØLGEN AF VÆRKERNE INDEN FOR ET UDSTILLINGSRUM, INSPIRERET IDEELT AF DEN BERØMTE MUSIKALSKE SAMMENSÆTNING AF BESKEDNE MUSSORGSKY, UDTÆNKTE FORLÆNGERNE AF DETTE PROJEKT RÆKKEFØLGEN AF UDDANNELSESMODULER, DER KOMPONERER DET SOM EN SEKVENS AF TONER OG BEVÆGELSER SOM FØLGE AF ET KOR UNCTION, DER SER I ELEVERNE PÅ DET HØJERE INSTITUT A. RIZZA MEGET MERE END ENKLE BRUGERE ELLER AKTIVE INSTRUMENTALISTER, DER DELTAGER FULDT UD I DEN PÆDAGOGISKE HANDLING. PROJEKTBESKRIVELSEPROJEKTET BASERET PÅ DE BEHOV, SOM RAV'EN DEREFTER PROGRAMMEREDE I INSTITUTTETS PTOF OG PDM, VIL FORESLÅ DELTAGERNE EN STYRKELSE AF SPROGFÆRDIGHEDERNE, MEN (Danish)

0 references

PRELUDIONELLA ZEITGENÖSSISCHE VISION DER LEHRE EINES BILDUNGSINSTITUTS KANN NICHT MEHR ALS BLOSSE ÜBERSCHNEIDUNG GETRENNTER INTERVENTIONEN BETRACHTET WERDEN, SONDERN ALS EINE HARMONISCHE ABFOLGE KOORDINIERTER MASSNAHMEN ZUR ERREICHUNG DES BILDUNGSERFOLGS. SO WIE DER KURATOR EINER KUNSTAUSSTELLUNG DIE NACHFOLGE DER WERKE INNERHALB EINES AUSSTELLUNGSRAUMS AUSARBEITET, DER IDEALERWEISE VON DER BERÜHMTEN MUSIKALISCHEN KOMPOSITION DES BESCHEIDENEN MUSSORGSKY INSPIRIERT IST, KONZIPIERTEN DIE EXTENDER DIESES PROJEKTS DIE FOLGE DER TRAININGSMODULE, DIE ES ALS EINE ABFOLGE VON TÖNEN UND BEWEGUNGEN KOMPONIEREN, DIE AUS EINER CHORTRENNUNG RESULTIEREN, DIE IN DEN SCHÜLERN DES HÖHEREN INSTITUTS A. RIZZA VIEL MEHR ALS EINFACHE BENUTZER ODER AKTIVE INSTRUMENTALISTEN SIEHT, DIE VOLLSTÄNDIG AN DER PÄDAGOGISCHEN AKTION TEILNEHMEN. PROJEKTBESCHREIBUNGDAS PROJEKT BASIEREND AUF DEN BEDÜRFNISSEN DES RAV, DER DANN IM PTOF UND PDM DES INSTITUTS PROGRAMMIERT WURDE, WIRD DEN TEILNEHMERN EINE STÄRKUNG DER SPRACHKENNTNISSE VORSCHLAGEN. (German)

0 references

ΤΟ ΣΎΓΧΡΟΝΟ ΌΡΑΜΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΠΛΈΟΝ ΝΑ ΘΕΩΡΗΘΕΊ ΩΣ ΑΠΛΉ ΕΠΙΚΆΛΥΨΗ ΞΕΧΩΡΙΣΤΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ΑΛΛΆ ΜΆΛΛΟΝ ΩΣ ΜΙΑ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΔΙΑΔΟΧΉ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. ΈΤΣΙ ΑΚΡΙΒΏΣ ΌΠΩΣ Ο ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΣ ΜΙΑΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΤΈΧΝΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΤΗ ΔΙΑΔΟΧΉ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΕΚΘΕΣΙΑΚΌ ΧΏΡΟ, ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΟ ΙΔΑΝΙΚΆ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΆΣΗΜΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΟΥ ΣΕΜΝΟΎ ΜΟΥΣΌΡΓΚΣΚΙ, ΟΙ ΕΠΕΚΤΆΣΕΙΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΥΝΈΛΑΒΑΝ ΤΗ ΔΙΑΔΟΧΉ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΤΟ ΣΥΝΘΈΤΟΥΝ ΩΣ ΜΙΑ ΑΚΟΛΟΥΘΊΑ ΤΌΝΩΝ ΚΑΙ ΚΙΝΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΜΙΑ ΧΟΡΩΔΊΑ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΑΝΏΤΕΡΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ Α. ΡΊΖΑ ΠΟΛΎ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΑΠΌ ΑΠΛΟΎΣ ΧΡΉΣΤΕΣ Ή ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΟΡΓΑΝΟΛΌΓΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΗΝ RAV ΠΟΥ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΣΤΗΚΕ ΣΤΟ PTOF ΚΑΙ ΤΟ PDM ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΘΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΑΛΛΆ (Greek)

0 references

PRELUDIONELLA CONTEMPORARY VISION OF THE TEACHING OF AN EDUCATIONAL INSTITUTE CAN NO LONGER BE SEEN AS A MERE OVERLAP OF SEPARATE INTERVENTIONS BUT RATHER AS A HARMONIOUS SUCCESSION OF COORDINATED ACTIONS AIMED AT ACHIEVING EDUCATIONAL SUCCESS. SO JUST AS THE CURATOR OF AN ART EXHIBITION ELABORATES THE SUCCESSION OF THE WORKS WITHIN AN EXHIBITION SPACE, INSPIRED IDEALLY BY THE FAMOUS MUSICAL COMPOSITION OF MODEST MUSSORGSKY, THE EXTENDERS OF THIS PROJECT CONCEIVED THE SUCCESSION OF THE TRAINING MODULES THAT COMPOSE IT AS A SEQUENCE OF TONES AND MOVEMENTS RESULTING FROM A CHORAL UNCTION THAT SEES IN THE STUDENTS OF THE HIGHER INSTITUTE A. RIZZA MUCH MORE THAN SIMPLE USERS OR ACTIVE INSTRUMENTALISTS PARTICIPATING FULLY IN THE EDUCATIONAL ACTION. PROJECT DESCRIPTIONTHE PROJECT BASED ON THE NEEDS HIGHLIGHTED BY THE RAV THEN PROGRAMMED IN THE PTOF AND PDM OF THE INSTITUTE WILL PROPOSE TO THE PARTICIPANTS A STRENGTHENING IN LANGUAGE SKILLS BUT (English)

0 references

LA VISIÓN CONTEMPORÁNEA DE LA ENSEÑANZA DE UN INSTITUTO EDUCATIVO YA NO PUEDE VERSE COMO UN MERO SOLAPAMIENTO DE INTERVENCIONES SEPARADAS, SINO COMO UNA SUCESIÓN ARMONIOSA DE ACCIONES COORDINADAS DESTINADAS A LOGRAR EL ÉXITO EDUCATIVO. ASÍ COMO EL CURADOR DE UNA EXPOSICIÓN DE ARTE ELABORA LA SUCESIÓN DE LAS OBRAS DENTRO DE UN ESPACIO EXPOSITIVO, INSPIRADO IDEALMENTE EN LA FAMOSA COMPOSICIÓN MUSICAL DEL MODESTO MUSSORGSKY, LOS EXTENSORES DE ESTE PROYECTO CONCIBIERON LA SUCESIÓN DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN QUE LA COMPONEN COMO UNA SECUENCIA DE TONOS Y MOVIMIENTOS RESULTANTES DE UNA UNCIÓN CORAL QUE VE EN LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO A. RIZZA MUCHO MÁS QUE SIMPLES USUARIOS O INSTRUMENTISTAS ACTIVOS QUE PARTICIPAN PLENAMENTE EN LA ACCIÓN EDUCATIVA. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO EL PROYECTO BASADO EN LAS NECESIDADES DESTACADAS POR EL RAV ENTONCES PROGRAMADO EN EL PTOF Y PDM DEL INSTITUTO PROPONDRÁ A LOS PARTICIPANTES UN FORTALECIMIENTO EN LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, PERO (Spanish)

0 references

PRELUDIONELLA KAASAEGSET NÄGEMUST HARIDUSINSTITUUDI ÕPETAMISEST EI SAA ENAM VAADELDA KUI LIHTSALT ERALDI SEKKUMISTE KATTUMIST, VAID PIGEM KOOSKÕLASTATUD TEGEVUSTE HARMOONILIST JADA, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA HARIDUSLIK EDU. NII NAGU KUNSTINÄITUSE KURAATOR ARENDAB TEOSTE JÄRJESTUST NÄITUSERUUMIS, MIS ON IDEAALIS INSPIREERITUD TAGASIHOIDLIKUST MUSSORGSKY KUULSAST MUUSIKALISEST KOMPOSITSIOONIST, KAVANDASID SELLE PROJEKTI LAIENDAJAD KOOLITUSMOODULITE JÄRJESTIKKU, MIS MOODUSTAVAD SELLE TOONIDE JA LIIGUTUSTE JADANA, MIS TULENEB KOORI ÜHTSUSEST, MIS NÄEB KÕRGEMA INSTITUUDI A. RIZZA ÕPILASTES PALJU ENAMAT KUI LIHTSALT KASUTAJAD VÕI AKTIIVSED INSTRUMENTALISTID, KES OSALEVAD TÄIELIKULT HARIDUSTEGEVUSES. PROJEKTI KIRJELDUS PROJEKT, MIS PÕHINEB RAV POOLT ESILE TÕSTETUD VAJADUSTEL, MIS ON PROGRAMMEERITUD INSTITUUDI PTOF-IS JA PDM-IS, TEEB OSALEJATELE ETTEPANEKU KEELEOSKUSE PARANDAMISEKS, KUID (Estonian)

0 references

PRELUDIONELLA-NYKYAIKAISTA NÄKEMYSTÄ OPETUSINSTITUUTIN OPETUKSESTA EI VOIDA ENÄÄ PITÄÄ PELKKÄNÄ ERILLISTEN INTERVENTIOIDEN PÄÄLLEKKÄISYYTENÄ, VAAN PIKEMMINKIN KOORDINOIDUN TOIMINNAN SOPUSOINTUISENA PERÄKKÄIN, JOLLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN KASVATUKSELLINEN MENESTYS. JOTEN AIVAN KUTEN KURAATTORI TAIDENÄYTTELYN KEHITTÄÄ PERÄKKÄIN TEOKSIA NÄYTTELYTILASSA, INNOITTAMANA KUULUISA MUSIIKILLINEN SÄVELLYS VAATIMATON MUSSORGSKY, LAAJENTAJAT TÄMÄN PROJEKTIN SUUNNITTELIVAT PERÄKKÄISIÄ KOULUTUS MODUULEJA, JOTKA MUODOSTAVAT SEN JÄRJESTYKSESSÄ ÄÄNIÄ JA LIIKKEITÄ, JOTKA JOHTUVAT KUORO UNCTION, JOKA NÄKEE OPISKELIJOIDEN KORKEAMMAN INSTITUUTIN A. RIZZA PALJON ENEMMÄN KUIN YKSINKERTAISET KÄYTTÄJÄT TAI AKTIIVINEN INSTRUMENTALISTIT OSALLISTUVAT TÄYSIN OPETUSTOIMINTAAN. HANKKEEN KUVAUS INSTITUUTIN PTOF:ÄÄN JA PDM:ÄÄN OHJELMOIDUN RAV:N ESIIN TUOMIIN TARPEISIIN PERUSTUVA HANKE EHDOTTAA OSALLISTUJILLE KIELITAIDON VAHVISTAMISTA, MUTTA (Finnish)

0 references

PRELUDIONELLA VISION CONTEMPORAINE DE L’ENSEIGNEMENT D’UN INSTITUT D’ENSEIGNEMENT NE PEUT PLUS ÊTRE CONSIDÉRÉE COMME UN SIMPLE CHEVAUCHEMENT D’INTERVENTIONS DISTINCTES, MAIS COMME UNE SUCCESSION HARMONIEUSE D’ACTIONS COORDONNÉES VISANT À ATTEINDRE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE. AINSI, TOUT COMME LE COMMISSAIRE D’UNE EXPOSITION D’ART ÉLABORE LA SUCCESSION DES ŒUVRES AU SEIN D’UN ESPACE D’EXPOSITION, INSPIRÉ IDÉALEMENT PAR LA CÉLÈBRE COMPOSITION MUSICALE DE MODESTE MUSSORGSKY, LES ÉTENDEURS DE CE PROJET ONT CONÇU LA SUCCESSION DES MODULES DE FORMATION QUI LA COMPOSENT COMME UNE SÉQUENCE DE TONS ET DE MOUVEMENTS RÉSULTANT D’UNE ONCTION CHORALE QUI VOIT CHEZ LES ÉTUDIANTS DE L’INSTITUT SUPÉRIEUR A. RIZZA BEAUCOUP PLUS QUE DE SIMPLES UTILISATEURS OU INSTRUMENTISTES ACTIFS PARTICIPANT PLEINEMENT À L’ACTION ÉDUCATIVE. DESCRIPTION DU PROJET LE PROJET BASÉ SUR LES BESOINS MIS EN ÉVIDENCE PAR LE RAV PUIS PROGRAMMÉ DANS LE PTOF ET LE PDM DE L’INSTITUT PROPOSERA AUX PARTICIPANTS UN RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES. (French)

0 references

PRELUDIONELLA IS FÉIDIR FÍS CHOMHAIMSEARTHA DE THEAGASC INSTITIÚID OIDEACHAIS A THUILLEADH A FHEICEÁIL MAR FORLUÍ ACH NÍ BHÍONN ACH NÍ BHÍONN ACH NA HIDIRGHABHÁLACHA AR LEITH ACH MAR CHOMHARBAS COMHCHUÍ DE GHNÍOMHARTHA COMHORDAITHE ATÁ DÍRITHE AR RATH OIDEACHAIS A BHAINT AMACH. MAR SIN, DÍREACH MAR A LÉIRMHÍNÍONN AN COIMEÁDAÍ TAISPEÁNTAS EALAÍNE AN COMHARBAS NA N-OIBREACHA LAISTIGH DE SPÁS TAISPEÁNTAIS, SPREAGTHA GO HIDÉALACH AG AN COMHDHÉANAMH CEOIL CÁILIÚIL MUSSORGSKY MEASARTHA, CHEAP NA EXTENDERS AN TIONSCADAIL SEO COMHARBAS NA MODÚIL OILIÚNA A CHUMADH SÉ MAR ORD DE TONES AGUS GLUAISEACHTAÍ MAR THORADH AR UNCTION CÓRÚIL GO BHFEICEANN I MIC LÉINN NA HINSTITIÚIDE NÍOS AIRDE A. RIZZA I BHFAD NÍOS MÓ NÁ ÚSÁIDEOIRÍ SIMPLÍ NÓ UIRLISÍ GNÍOMHACHA RANNPHÁIRTEACH GO HIOMLÁN SA GHNÍOMH OIDEACHAIS. CUR SÍOS AR AN TIONSCADAL MOLFAR DO NA RANNPHÁIRTITHE SCILEANNA TEANGA A NEARTÚ BUNAITHE AR NA RIACHTANAIS A D’AIBHSIGH AN RAV ATÁ CLÁRAITHE ANSIN IN PTOF AGUS PDM NA HINSTITIÚIDE ACH (Irish)

0 references

SUVREMENA VIZIJA POUČAVANJA OBRAZOVNOG INSTITUTA VIŠE SE NE MOŽE PROMATRATI KAO PUKO PREKLAPANJE ZASEBNIH INTERVENCIJA, VEĆ KAO SKLADAN SLIJED KOORDINIRANIH AKCIJA USMJERENIH NA POSTIZANJE OBRAZOVNOG USPJEHA. DAKLE, BAŠ KAO ŠTO KUSTOS UMJETNIČKE IZLOŽBE RAZRAĐUJE SUKCESIJU RADOVA UNUTAR IZLOŽBENOG PROSTORA, IDEALNO INSPIRIRAN POZNATOM GLAZBENOM KOMPOZICIJOM SKROMNOG MUSORGSKOG, PRODUŽETELJI OVOG PROJEKTA OSMISLILI SU SUKCESIJU MODULA OBUKE KOJI GA ČINE KAO SLIJED TONOVA I POKRETA KOJI PROIZLAZE IZ ZBORSKE UNKCIJE KOJA U STUDENTIMA VIŠEG INSTITUTA A. RIZZA VIDI MNOGO VIŠE OD JEDNOSTAVNIH KORISNIKA ILI AKTIVNIH INSTRUMENTALISTA KOJI U POTPUNOSTI SUDJELUJU U OBRAZOVNOJ AKCIJI. PROJEKT TEMELJEN NA POTREBAMA KOJE JE RAV TADA PROGRAMIRAO U PTOF-U I PDM-U INSTITUTA PREDLOŽIT ĆE SUDIONICIMA JAČANJE JEZIČNIH VJEŠTINA, ALI (Croatian)

0 references

PRELUDIONELLA AZ OKTATÁSI INTÉZET TANÍTÁSÁNAK KORTÁRS VÍZIÓJA MÁR NEM TEKINTHETŐ KÜLÖNÁLLÓ BEAVATKOZÁSOK PUSZTA ÁTFEDÉSÉNEK, HANEM AZ OKTATÁSI SIKER ELÉRÉSÉT CÉLZÓ ÖSSZEHANGOLT CSELEKVÉSEK HARMONIKUS EGYMÁSUTÁNJÁNAK. ÍGY TEHÁT, AHOGY EGY MŰVÉSZETI KIÁLLÍTÁS KURÁTORA KIDOLGOZZA A MŰVEK SOROZATÁT EGY KIÁLLÍTÓTÉREN BELÜL, AMELYET IDEÁLIS ESETBEN A SZERÉNY MUSSORGSKY HÍRES ZENEI KOMPOZÍCIÓJA IHLETETT, A PROJEKT KITERJESZTŐI A KÉPZÉSI MODULOK EGYMÁST KÖVETŐ SOROZATÁT KÉPZELTÉK EL, AMELYEK OLYAN HANGOK ÉS MOZDULATOK SOROZATAKÉNT KÉSZÜLTEK, AMELYEK A FELSŐBB INTÉZET A. RIZZA HALLGATÓIBAN SOKKAL TÖBBET LÁTNAK, MINT EGYSZERŰ FELHASZNÁLÓK VAGY AKTÍV HANGSZERESEK, AKIK TELJES MÉRTÉKBEN RÉSZT VESZNEK AZ OKTATÁSI AKCIÓBAN. PROJEKTLEÍRÁSA PROJEKT AZ INTÉZET PTOF-JÁBAN ÉS PDM-JÉBEN PROGRAMOZOTT RAV ÁLTAL KIEMELT IGÉNYEK ALAPJÁN JAVASOLJA A RÉSZTVEVŐKNEK A NYELVTUDÁS ERŐSÍTÉSÉT, DE (Hungarian)

0 references

PRELUDIONELLA ŠIUOLAIKINĖ ŠVIETIMO INSTITUTO MOKYMO VIZIJA NEBEGALI BŪTI LAIKOMA VIEN ATSKIRŲ INTERVENCIJŲ SUTAPIMU, BET KAIP DARNI KOORDINUOTŲ VEIKSMŲ, SKIRTŲ ŠVIETIMO SĖKMEI PASIEKTI, SEKA. TAIP, KAIP MENO PARODOS KURATORIUS KURIA KŪRINIŲ SEKĄ PARODOS ERDVĖJE, ĮKVĖPTAS GARSAUS KUKLIO MUSSORGSKIO MUZIKOS KOMPOZICIJOS, ŠIO PROJEKTO PLĖTOTOJAI SUMANĖ MOKYMO MODULIŲ SEKĄ, KURI SUDARO JĮ KAIP TONŲ SEKĄ IR JUDESIUS, ATSIRANDANČIUS IŠ CHORINĖS UNKTIKOS, KURI MATO AUKŠTESNIOJO INSTITUTO STUDENTAMS DAUG DAUGIAU NEI PAPRASTI NAUDOTOJAI AR AKTYVŪS INSTRUMENTALISTAI, VISAPUSIŠKAI DALYVAUJANTYS EDUKACINĖJE VEIKLOJE. PROJEKTO APRAŠYMASPROJEKTAS, PAGRĮSTAS POREIKIAIS, KURIUOS PABRĖŽĖ RAV, VĖLIAU UŽPROGRAMUOTAS INSTITUTO PTOF IR PDM, DALYVIAMS PASIŪLYS STIPRINTI KALBINIUS ĮGŪDŽIUS, TAČIAU (Lithuanian)

0 references

PRELUDIONELLA MŪSDIENU REDZĒJUMU PAR IZGLĪTĪBAS INSTITŪTA MĀCĪŠANU VAIRS NEVAR UZSKATĪT TIKAI PAR ATSEVIŠĶU INTERVENČU PĀRKLĀŠANOS, BET GAN PAR SASKAŅOTU DARBĪBU HARMONISKU SECĪBU, KURAS MĒRĶIS IR PANĀKT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. TĀPAT KĀ MĀKSLAS IZSTĀDES KURATORS IZSTRĀDĀ DARBU PĒCTECĪBU IZSTĀŽU TELPĀ, IDEĀLI IEDVESMOJOTIES NO SLAVENĀS MUZIKĀLĀS KOMPOZĪCIJAS PIETICĪGĀ MUSSORGSKY, ŠĪ PROJEKTA PAPLAŠINĀTĀJI IECERĒJUŠI MĀCĪBU MODUĻU PĒCTECĪBU, KAS TOS VEIDO KĀ TOŅU UN KUSTĪBU SECĪBU, KAS IZRIET NO KORU UN KUSTĪBU, KAS AUGSTĀKĀ INSTITŪTA A. RIZZA STUDENTIEM SASKATA DAUDZ VAIRĀK NEKĀ VIENKĀRŠI LIETOTĀJI VAI AKTĪVI INSTRUMENTĀLISTI, KAS PILNĪBĀ PIEDALĀS IZGLĪTOJOŠĀ DARBĪBĀ. PROJEKTS APRAKSTS PROJEKTS, KAS BALSTĪTS UZ VAJADZĪBĀM, KURAS AKCENTĒJA RAV, TOREIZ IEPROGRAMMĒTA INSTITŪTA PTOF UN PDM, PIEDĀVĀS DALĪBNIEKIEM NOSTIPRINĀT VALODU PRASMES, BET (Latvian)

0 references

VIŻJONI KONTEMPORANJA PRELUDIONELLA TAT-TAGĦLIM TA ‘ISTITUT EDUKATTIV MA TISTAX TIBQA’ TITQIES BĦALA SEMPLIĊI TRIKKIB TA ‘INTERVENTI SEPARATI IŻDA PJUTTOST BĦALA SUĊĊESSJONI ARMONJUŻA TA’ AZZJONIJIET KOORDINATI MMIRATI LEJN IL-KISBA TA ‘SUĊĊESS EDUKATTIV. HEKK KIF IL-KURATUR TA’ WIRJA TAL-ARTI TELABORA S-SUĊĊESSJONI TAX-XOGĦLIJIET FI SPAZJU TA’ WIRJA, IDEALMENT ISPIRATA MILL-KOMPOŻIZZJONI MUŻIKALI FAMUŻA TA’ MUSSORGSKY MODEST, L-ESTENT TA’ DAN IL-PROĠETT KONĊEPIXXEW IS-SUĊĊESSJONI TAL-MODULI TA’ TAĦRIĠ LI JIKKOMPONUH BĦALA SEKWENZA TA’ TONES U MOVIMENTI LI JIRRIŻULTAW MINN UNCTION TAL-KOR LI JARA FL-ISTUDENTI TAL-OGĦLA ISTITUT A. RIZZA ĦAFNA AKTAR MINN UTENTI SEMPLIĊI JEW STRUMENTALISTI ATTIVI LI JIPPARTEĊIPAW BIS-SĦIĦ FL-AZZJONI EDUKATTIVA. DESKRIZZJONI TAL-PROĠETT IL-PROĠETT IBBAŻAT FUQ IL-ĦTIĠIJIET ENFASIZZATI MILL-RAV IMBAGĦAD IPPROGRAMMAT FIL-PTOF U L-PDM TAL-ISTITUT SE JIPPROPONI LILL-PARTEĊIPANTI TISĦIĦ FIL-ĦILIET LINGWISTIĊI IŻDA (Maltese)

0 references

PRELUDIONELLA HEDENDAAGSE VISIE OP HET ONDERWIJS VAN EEN ONDERWIJSINSTITUUT KAN NIET LANGER WORDEN GEZIEN ALS EEN LOUTERE OVERLAPPING VAN AFZONDERLIJKE INTERVENTIES, MAAR EERDER ALS EEN HARMONIEUZE OPEENVOLGING VAN GECOÖRDINEERDE ACTIES GERICHT OP HET BEREIKEN VAN ONDERWIJSSUCCES. DUS NET ZOALS DE CURATOR VAN EEN KUNSTTENTOONSTELLING DE OPEENVOLGING VAN DE WERKEN IN EEN TENTOONSTELLINGSRUIMTE UITWERKT, IDEALITER GEÏNSPIREERD DOOR DE BEROEMDE MUZIKALE COMPOSITIE VAN BESCHEIDEN MUSSORGSKY, BEDACHTEN DE EXTENDERS VAN DIT PROJECT DE OPEENVOLGING VAN DE TRAININGSMODULES DIE HET COMPONEREN ALS EEN OPEENVOLGING VAN TONEN EN BEWEGINGEN ALS GEVOLG VAN EEN KOOR UNCTION DIE IN DE STUDENTEN VAN HET HOGERE INSTITUUT A. RIZZA VEEL MEER ZIET DAN EENVOUDIGE GEBRUIKERS OF ACTIEVE INSTRUMENTALISTEN DIE VOLLEDIG DEELNEMEN AAN DE EDUCATIEVE ACTIE. PROJECT OMSCHRIJVINGHET PROJECT OP BASIS VAN DE DOOR DE RAV BELICHTE BEHOEFTEN, DIE VERVOLGENS IS GEPROGRAMMEERD IN HET PTOF EN PDM VAN HET INSTITUUT, ZAL DE DEELNEMERS VOORSTELLEN OM DE TAALVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN, MAAR (Dutch)

0 references

PRELUDIONELLA VISÃO CONTEMPORÂNEA DO ENSINO DE UM INSTITUTO EDUCACIONAL NÃO PODE MAIS SER VISTA COMO UMA MERA SOBREPOSIÇÃO DE INTERVENÇÕES SEPARADAS, MAS COMO UMA SUCESSÃO HARMONIOSA DE AÇÕES COORDENADAS DESTINADAS A ALCANÇAR O SUCESSO EDUCACIONAL. ASSIM COMO O CURADOR DE UMA EXPOSIÇÃO DE ARTE ELABORA A SUCESSÃO DAS OBRAS DENTRO DE UM ESPAÇO DE EXPOSIÇÃO, INSPIRADO IDEALMENTE PELA FAMOSA COMPOSIÇÃO MUSICAL DE MUSSORGSKY MODESTO, OS EXTENSORES DESTE PROJETO CONCEBERAM A SUCESSÃO DOS MÓDULOS DE TREINAMENTO QUE A COMPÕEM COMO UMA SEQUÊNCIA DE TONS E MOVIMENTOS RESULTANTES DE UMA UNÇÃO CORAL QUE VÊ NOS ALUNOS DO INSTITUTO A. RIZZA MUITO MAIS DO QUE SIMPLES UTENTES OU INSTRUMENTISTAS ATIVOS PARTICIPANDO PLENAMENTE DA AÇÃO EDUCATIVA. DESCRIÇÃO DO PROJETOO PROJETO COM BASE NAS NECESSIDADES DESTACADAS PELO RAV ENTÃO PROGRAMADO NO PTOF E PDM DO INSTITUTO PROPORÁ AOS PARTICIPANTES UM FORTALECIMENTO EM HABILIDADES LINGUÍSTICAS, MAS (Portuguese)

0 references

VIZIUNEA CONTEMPORANĂ PRELUDIONELLA ASUPRA PREDĂRII UNUI INSTITUT EDUCAȚIONAL NU MAI POATE FI VĂZUTĂ CA O SIMPLĂ SUPRAPUNERE A INTERVENȚIILOR SEPARATE, CI MAI DEGRABĂ CA O SUCCESIUNE ARMONIOASĂ DE ACȚIUNI COORDONATE CARE VIZEAZĂ OBȚINEREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL. AȘA CUM CURATORUL UNEI EXPOZIȚII DE ARTĂ ELABOREAZĂ SUCCESIUNEA LUCRĂRILOR ÎNTR-UN SPAȚIU EXPOZIȚIONAL, INSPIRATĂ ÎN MOD IDEAL DE CELEBRA COMPOZIȚIE MUZICALĂ A MODESTULUI MUSSORGSKY, EXTENSORII ACESTUI PROIECT AU CONCEPUT SUCCESIUNEA MODULELOR DE FORMARE CARE O COMPUN CA O SECVENȚĂ DE TONURI ȘI MIȘCĂRI REZULTATE DINTR-O UNCȚIUNE CORALĂ CARE VEDE ÎN STUDENȚII INSTITUTULUI SUPERIOR A. RIZZA MULT MAI MULT DECÂT SIMPLII UTILIZATORI SAU INSTRUMENTALIȘTI ACTIVI CARE PARTICIPĂ PE DEPLIN LA ACȚIUNEA EDUCAȚIONALĂ. PROIECTUL BAZAT PE NEVOILE EVIDENȚIATE DE RAV APOI PROGRAMAT ÎN PTOF ȘI PDM AL INSTITUTULUI VA PROPUNE PARTICIPANȚILOR O CONSOLIDARE A COMPETENȚELOR LINGVISTICE, DAR (Romanian)

0 references

PRELUDIONELLA SÚČASNÁ VÍZIA VÝUČBY VZDELÁVACIEHO ÚSTAVU UŽ NEMÔŽE BYŤ VNÍMANÁ AKO JEDNODUCHÉ PREKRÝVANIE SAMOSTATNÝCH INTERVENCIÍ, ALE SKÔR AKO HARMONICKÁ POSTUPNOSŤ KOORDINOVANÝCH ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA DOSIAHNUTIE VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU. TAK AKO KURÁTOR UMELECKEJ VÝSTAVY ROZPRACÚVA POSTUPNOSŤ DIEL V RÁMCI VÝSTAVNÉHO PRIESTORU, V IDEÁLNOM PRÍPADE INŠPIROVANÝ SLÁVNOU HUDOBNOU KOMPOZÍCIOU SKROMNÉHO MUSSORGSKÉHO, ROZŠIRUJÚCI TENTO PROJEKT KONCIPOVAL POSTUPNOSŤ TRÉNINGOVÝCH MODULOV, KTORÉ HO TVORIA AKO SEKVENCIU TÓNOV A POHYBOV VYPLÝVAJÚCICH Z CHORÁLNEHO UNCTION, KTORÝ VIDÍ U ŠTUDENTOV VYŠŠIEHO INŠTITÚTU A. RIZZA OVEĽA VIAC AKO JEDNODUCHÝCH UŽÍVATEĽOV ALEBO AKTÍVNYCH INŠTRUMENTALISTOV, KTORÍ SA PLNE ZÚČASTŇUJÚ NA VZDELÁVACEJ AKCII. PROJEKT ZALOŽENÝ NA POTREBÁCH ZDÔRAZNENÝCH RAV POTOM NAPROGRAMOVANÝ V PTOF A PDM INŠTITÚTU NAVRHNE ÚČASTNÍKOM POSILNENIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ALE (Slovak)

0 references

PRELUDIONELLA SODOBNE VIZIJE POUČEVANJA IZOBRAŽEVALNEGA INŠTITUTA NI VEČ MOGOČE RAZUMETI KOT ZGOLJ PREKRIVANJE LOČENIH POSEGOV, TEMVEČ KOT HARMONIČNO ZAPOREDJE USKLAJENIH AKCIJ, NAMENJENIH DOSEGANJU IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA. TAKO KOT KUSTOS UMETNIŠKE RAZSTAVE OBLIKUJE ZAPOREDJE DEL ZNOTRAJ RAZSTAVNEGA PROSTORA, KI GA JE V IDEALNEM PRIMERU NAVDIHNILA ZNAMENITA GLASBENA KOMPOZICIJA SKROMNEGA MUSSORGSKYJA, SO RAZŠIRITEV TEGA PROJEKTA ZASNOVALI ZAPOREDJE IZOBRAŽEVALNIH MODULOV, KI GA SESTAVLJAJO KOT ZAPOREDJE TONOV IN GIBANJ, KI IZHAJAJO IZ ZBOROVSKEGA UPRIZORITVE, KI PRI ŠTUDENTIH VIŠJEGA INŠTITUTA A. RIZZA VIDI VELIKO VEČ KOT PREPROSTE UPORABNIKE ALI AKTIVNE INSTRUMENTALISTE, KI V CELOTI SODELUJEJO V IZOBRAŽEVALNI AKCIJI. PROJEKT OPIS PROJEKT, KI TEMELJI NA POTREBAH, KI JIH JE POUDARIL RAV, NATO PROGRAMIRAN V PTOF IN PDM INŠTITUTA, BO UDELEŽENCEM PREDLAGAL KREPITEV JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, VENDAR (Slovenian)

0 references

EN SAMTIDA VISION AV UNDERVISNINGEN AV ETT PEDAGOGISKT INSTITUT KAN INTE LÄNGRE SES SOM EN REN ÖVERLAPPNING AV SEPARATA INTERVENTIONER UTAN SNARARE SOM EN HARMONISK FÖLJD AV SAMORDNADE ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ UTBILDNINGSFRAMGÅNG. PÅ SAMMA SÄTT SOM CURATORN FÖR EN KONSTUTSTÄLLNING UTARBETAR FÖLJDEN AV VERKEN INOM ETT UTSTÄLLNINGSUTRYMME, INSPIRERAD AV DEN BERÖMDA MUSIKALISKA KOMPOSITIONEN AV BLYGSAMMA MUSSORGSKY, TÄNKTE FÖRLÄNGARNA AV DETTA PROJEKT EN FÖLJD AV DE UTBILDNINGSMODULER SOM KOMPONERAR DEN SOM EN SEKVENS AV TONER OCH RÖRELSER SOM HÄRRÖR FRÅN EN KÖRAL UNCTION SOM SER HOS ELEVERNA VID HÖGRE INSTITUTE A. RIZZA MYCKET MER ÄN ENKLA ANVÄNDARE ELLER AKTIVA INSTRUMENTALISTER SOM DELTAR FULLT UT I UTBILDNINGSÅTGÄRDEN. PROJEKTBESKRIVNINGPROJEKTET BASERAT PÅ DE BEHOV SOM LYFTS FRAM AV RAV OCH SOM SEDAN PROGRAMMERAS I INSTITUTETS PTOF OCH PDM KOMMER ATT FÖRESLÅ DELTAGARNA EN FÖRSTÄRKNING AV SPRÅKKUNSKAPERNA MEN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SIRACUSA