AEDI EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL ACTIONS FOR CHILDHOOD (Q4790797)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4790797 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AEDI EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL ACTIONS FOR CHILDHOOD |
Project Q4790797 in Italy |
Statements
14,061.59 Euro
0 references
23,436.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
5 July 2018
0 references
26 May 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTALLO VILLAFALLETTO
0 references
IL PROGETTO INTENDE ATTIVARE ALMENO 3 PERCORSI DI IMPLEMENTAZIONE DELLE COMPETENZE DEI BAMBINI DELLA FASCIA 36 CENTRATI IN MODO SPECIFICO SUL POTENZIAMENTO DEL LINGUAGGIO E DELLE ABILIT LINGUISTICHE ANCHE IN CONSIDERAZIONE DELLELEVATO NUMERO DI ALUNNI NON ITALOFONI CHE FREQUENTANO I PLESSI DI SCUOLA DELLINFANZIA. CONTESTUALMENTE SI PROPONE UN PERCORSO DI PSICOMOTRICIT CHE PERMETTA AI BAMBINI DI POTENZIARE LE MOTRICIT ELEMENTI ESSENZIALI PER IL BENESSERE PSICOFISICO E PER CREARE UN SUBSTRATO COGNITIVO CONGENIALE ALLAPPRENDIMENTO. INFINE SARANNO PROPOSTE UNA SERIE DI ATTIVIT VOLTE AL POTENZIAMENTO DELLE ABILIT ATTENTIVE CHE RAPPRESENTANO AD OGGI UNO DEGLI ASPETTI DI PRINCIPALE RICHIESTA DI INTERVENTO A CAUSA DELLA DIFFICOLT NEI BIMBI DI CONCENTRAZIONE ATTENZIONE OSSERVAZIONE MA CHE RAPPRESENTANO UN PREREQUISITO ESSENZIALE ALLACQUISIZIONE DI SUCCESSIVE COMPETENZE. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА АКТИВИРА НАЙ-МАЛКО 3 КУРСА ЗА ПРИЛАГАНЕ НА УМЕНИЯТА НА ДЕЦАТА В 36-ТЕ ДИАПАЗОНА, СПЕЦИАЛНО НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, КАКТО И С ОГЛЕД НА ГОЛЕМИЯ БРОЙ НЕИТАЛИАНОГОВОРЯЩИ УЧЕНИЦИ, ПОСЕЩАВАЩИ ПРЕДУЧИЛИЩНИ УЧИЛИЩА. В СЪЩОТО ВРЕМЕ ПРЕДЛАГАМЕ ПЪТ НА PSICOMOTRICIT, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА НА ДЕЦАТА ДА ПОДОБРЯТ ОСНОВНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ НА MOTRICIT ЗА ПСИХОФИЗИЧЕСКО БЛАГОПОЛУЧИЕ И ДА СЪЗДАДАТ КОГНИТИВЕН СУБСТРАТ, ВРОДЕН КЪМ УЧЕНЕТО. И НАКРАЯ, ЩЕ БЪДЕ ПРЕДЛОЖЕНА ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА ВНИМАТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО КЪМ ДНЕШНА ДАТА ПРЕДСТАВЛЯВАТ ЕДИН ОТ ОСНОВНИТЕ АСПЕКТИ НА ИСКАНЕТО ЗА НАМЕСА ПОРАДИ ТРУДНОСТИТЕ ПРИ ДЕЦАТА ДА ОБРЪЩАТ ВНИМАНИЕ НА НАБЛЮДЕНИЕТО НА КОНЦЕНТРАЦИЯТА, НО КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ СЪЩЕСТВЕНА ПРЕДПОСТАВКА ЗА ПРИДОБИВАНЕТО НА ПОСЛЕДВАЩИ УМЕНИЯ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE AKTIVOVAT MINIMÁLNĚ 3 KURZY PRO REALIZACI DOVEDNOSTÍ DĚTÍ V ROZSAHU 36, KONKRÉTNĚ ZAMĚŘENÉ NA POSÍLENÍ JAZYKOVÝCH A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, A TO I S OHLEDEM NA VYSOKÝ POČET NEITALSKY MLUVÍCÍCH ŽÁKŮ PŘEDŠKOLNÍCH ŠKOL. ZÁROVEŇ NAVRHUJEME CESTU PSICOMOTRICIT, KTERÁ UMOŽŇUJE DĚTEM ZVÝŠIT MOTRICIT ZÁKLADNÍ PRVKY PRO PSYCHOFYZICKOU POHODU A VYTVOŘIT KOGNITIVNÍ SUBSTRÁT V SOULADU S UČENÍM. V NEPOSLEDNÍ ŘADĚ BUDE NAVRŽENA ŘADA ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA POSÍLENÍ POZORNÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ DOSUD PŘEDSTAVUJÍ JEDEN Z HLAVNÍCH ASPEKTŮ ŽÁDOSTI O ZÁSAH VZHLEDEM K OBTÍŽÍM U DĚTÍ PŘI POZOROVÁNÍ POZORNOSTI, KTERÉ VŠAK PŘEDSTAVUJÍ ZÁKLADNÍ PŘEDPOKLAD PRO ZÍSKÁNÍ NÁSLEDNÝCH DOVEDNOSTÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT AKTIVERE MINDST 3 KURSER TIL GENNEMFØRELSE AF FÆRDIGHEDER HOS BØRN I 36-SERIEN, DER SPECIFIKT FOKUSERER PÅ AT STYRKE SPROG- OG SPROGFÆRDIGHEDER, OGSÅ I LYSET AF DET STORE ANTAL IKKE-ITALIENSKTALENDE ELEVER, DER GÅR I FØRSKOLESKOLER. SAMTIDIG FORESLÅR VI EN STI TIL PSICOMOTRICIT, DER GIVER BØRN MULIGHED FOR AT FORBEDRE MOTRICIT VÆSENTLIGE ELEMENTER FOR PSYKOFYSISK VELVÆRE OG SKABE ET KOGNITIV SUBSTRAT, DER ER MEDFØDT TIL LÆRING. ENDELIG VIL DER BLIVE FORESLÅET EN RÆKKE AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE OPMÆRKSOMME FÆRDIGHEDER, DER INDTIL NU UDGØR ET AF DE VIGTIGSTE ASPEKTER AF ANMODNINGEN OM INDGRIBEN PÅ GRUND AF VANSKELIGHEDERNE HOS BØRN MED KONCENTRATIONSOBSERVATION, MEN SOM UDGØR EN VÆSENTLIG FORUDSÆTNING FOR ERHVERVELSE AF EFTERFØLGENDE FÆRDIGHEDER. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MINDESTENS 3 KURSE FÜR DIE UMSETZUNG DER FÄHIGKEITEN VON KINDERN IM 36 BEREICH ZU AKTIVIEREN, DIE SPEZIELL AUF DIE STÄRKUNG DER SPRACHLICHEN UND SPRACHLICHEN FÄHIGKEITEN AUSGERICHTET SIND, AUCH ANGESICHTS DER HOHEN ZAHL NICHT ITALIENISCH SPRECHENDER SCHÜLER, DIE VORSCHULSCHULEN BESUCHEN. GLEICHZEITIG SCHLAGEN WIR EINEN WEG DES PSICOMOTRICIT VOR, DER ES KINDERN ERMÖGLICHT, MOTRICIT WESENTLICHE ELEMENTE FÜR DAS PSYCHOPHYSISCHE WOHLBEFINDEN ZU VERBESSERN UND EIN KOGNITIVES SUBSTRAT FÜR DAS LERNEN ZU SCHAFFEN. SCHLIESSLICH WIRD EINE REIHE VON AKTIVITÄTEN VORGESCHLAGEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE AUFMERKSAMEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN, DIE BIS HEUTE EINEN DER HAUPTASPEKTE DES INTERVENTIONSANTRAGS DARSTELLEN, DER AUF DIE SCHWIERIGKEITEN BEI KINDERN BEI DER KONZENTRATIONSBEOBACHTUNG ZURÜCKZUFÜHREN IST, DIE JEDOCH EINE WESENTLICHE VORAUSSETZUNG FÜR DEN ERWERB SPÄTERER FÄHIGKEITEN DARSTELLEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟΥΛΆΧΙΣΤΟΝ 3 ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΗΣ ΣΕΙΡΆΣ 36, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΥΠΌΨΗ ΤΟΝ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΜΗ ΙΤΑΛΌΦΩΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΕ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ PSICOMOTRICIT ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΟΥ MOTRICIT ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΕΥΕΞΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΈΝΑ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΥΠΌΣΤΡΩΜΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΤΈΛΟΣ, ΘΑ ΠΡΟΤΑΘΕΊ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΜΈΧΡΙ ΣΉΜΕΡΑ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΚΎΡΙΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΑΊΤΗΣΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO ACTIVATE AT LEAST 3 COURSES FOR THE IMPLEMENTATION OF THE SKILLS OF CHILDREN IN THE 36 RANGE, SPECIFICALLY FOCUSED ON STRENGTHENING LANGUAGE AND LANGUAGE SKILLS, ALSO IN VIEW OF THE HIGH NUMBER OF NON-ITALIAN-SPEAKING PUPILS ATTENDING PRESCHOOL SCHOOLS. AT THE SAME TIME WE PROPOSE A PATH OF PSICOMOTRICIT THAT ALLOWS CHILDREN TO ENHANCE MOTRICIT ESSENTIAL ELEMENTS FOR PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING AND TO CREATE A COGNITIVE SUBSTRATE CONGENIAL TO LEARNING. FINALLY, A SERIES OF ACTIVITIES WILL BE PROPOSED AIMED AT ENHANCING THE ATTENTIVE SKILLS THAT REPRESENT TO DATE ONE OF THE MAIN ASPECTS OF THE REQUEST FOR INTERVENTION DUE TO THE DIFFICULTY IN CHILDREN OF CONCENTRATION OBSERVATION ATTENTION BUT WHICH REPRESENT AN ESSENTIAL PREREQUISITE FOR THE ACQUISITION OF SUBSEQUENT SKILLS. (English)
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ACTIVAR AL MENOS 3 CURSOS PARA LA APLICACIÓN DE LAS HABILIDADES DE LOS NIÑOS DE LA GAMA 36, CENTRADOS ESPECÍFICAMENTE EN EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y LINGÜÍSTICAS, TAMBIÉN TENIENDO EN CUENTA EL ELEVADO NÚMERO DE ALUMNOS NO ITALIANOS QUE ASISTEN A ESCUELAS PREESCOLARES. AL MISMO TIEMPO, PROPONEMOS UN CAMINO DE PSICOMOTRICIT QUE PERMITE A LOS NIÑOS POTENCIAR LOS ELEMENTOS ESENCIALES DE MOTRICIT PARA EL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y CREAR UN SUSTRATO COGNITIVO AGRADABLE AL APRENDIZAJE. FINALMENTE, SE PROPONDRÁ UNA SERIE DE ACTIVIDADES DIRIGIDAS A POTENCIAR LAS HABILIDADES ATENTAS QUE REPRESENTAN HASTA LA FECHA UNO DE LOS PRINCIPALES ASPECTOS DE LA SOLICITUD DE INTERVENCIÓN DEBIDO A LA DIFICULTAD EN LOS NIÑOS DE ATENCIÓN DE OBSERVACIÓN DE CONCENTRACIÓN PERO QUE REPRESENTAN UN REQUISITO PREVIO ESENCIAL PARA LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES POSTERIORES. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON KÄIVITADA 36-AASTASTE LASTE OSKUSTE RAKENDAMISEKS VÄHEMALT KOLM KURSUST, MIS KESKENDUVAD EELKÕIGE KEELE- JA KEELEOSKUSE TUGEVDAMISELE, PIDADES SILMAS KA EELKOOLIDES KÄIVATE MITTEITAALIA KEELT KÕNELEVATE ÕPILASTE SUURT ARVU. SAMAL AJAL PAKUME VÄLJA PSICOMOTRICITI TEE, MIS VÕIMALDAB LASTEL SUURENDADA MOTRICITI OLULISI ELEMENTE PSÜHHOFÜÜSILISE HEAOLU JAOKS JA LUUA KOGNITIIVSET SUBSTRAATI, MIS ON ÕPPIMISEKS KAASASÜNDINUD. LÕPETUSEKS PAKUTAKSE VÄLJA RIDA TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA TÄHELEPANELIKKE OSKUSI, MIS ON SENINI ÜKS SEKKUMISTAOTLUSE PÕHIASPEKTE, KUNA LASTEL ON RASKUSI KONTSENTRATSIOONI JÄLGIMISEL, KUID MIS ON OLULINE EELTINGIMUS HILISEMATE OSKUSTE OMANDAMISEKS. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON AKTIVOIDA VÄHINTÄÄN KOLME LASTEN TAITOJEN TOTEUTTAMISEEN TÄHTÄÄVÄÄ KURSSIA, JOISSA KESKITYTÄÄN ERITYISESTI KIELI- JA KIELITAIDON VAHVISTAMISEEN, KUN OTETAAN HUOMIOON MYÖS ESIKOULUISSA KÄYVIEN MUIDEN KUIN ITALIANKIELISTEN OPPILAIDEN SUURI MÄÄRÄ. SAMALLA EHDOTAMME PSICOMOTRICIT-POLKUA, JONKA AVULLA LAPSET VOIVAT PARANTAA MOTRICITIN KESKEISIÄ ELEMENTTEJÄ PSYKOFYYSISELLE HYVINVOINNILLE JA LUODA KOGNITIIVISEN SUBSTRAATIN OPPIMISEEN. LISÄKSI EHDOTETAAN USEITA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN TARKKAAVAISIA TAITOJA, JOTKA OVAT TÄHÄN MENNESSÄ YKSI INTERVENTIOPYYNNÖN TÄRKEIMMISTÄ NÄKÖKOHDISTA, KOSKA KESKITTYNEEN HUOMION KOHTEENA OLEVILLA LAPSILLA ON VAIKEUKSIA MUTTA JOTKA OVAT OLENNAINEN EDELLYTYS MYÖHEMPIEN TAITOJEN HANKKIMISELLE. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À ACTIVER AU MOINS 3 COURS POUR LA MISE EN ŒUVRE DES COMPÉTENCES DES ENFANTS DE LA GAMME 36, SPÉCIFIQUEMENT AXÉS SUR LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET LINGUISTIQUES, COMPTE TENU ÉGALEMENT DU NOMBRE ÉLEVÉ D’ÉLÈVES NON ITALOPHONES FRÉQUENTANT DES ÉCOLES PRÉSCOLAIRES. DANS LE MÊME TEMPS, NOUS PROPOSONS UNE VOIE DE PSICOMOTRICIT QUI PERMET AUX ENFANTS D’AMÉLIORER LES ÉLÉMENTS ESSENTIELS DE MOTRICIT POUR LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE ET DE CRÉER UN SUBSTRAT COGNITIF PROPICE À L’APPRENTISSAGE. ENFIN, UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS SERA PROPOSÉE POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES ATTENTIVES QUI REPRÉSENTENT À CE JOUR L’UN DES PRINCIPAUX ASPECTS DE LA DEMANDE D’INTERVENTION EN RAISON DE LA DIFFICULTÉ CHEZ LES ENFANTS D’UNE ATTENTION D’OBSERVATION DE CONCENTRATION, MAIS QUI CONSTITUENT UNE CONDITION PRÉALABLE ESSENTIELLE À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES ULTÉRIEURES. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL 3 CHÚRSA AR A LAGHAD A GHNÍOMHACHTÚ CHUN SCILEANNA LEANAÍ SA RÉIMSE 36 A CHUR I BHFEIDHM, DÍRITHE GO SONRACH AR SCILEANNA TEANGA AGUS TEANGA A NEARTÚ, AGUS I BHFIANAISE AN LÍN MHÓIR DALTAÍ NACH LABHRAÍTEAR SAN IODÁIL ATÁ AG FREASTAL AR SCOILEANNA RÉAMHSCOILE. AG AN AM CÉANNA MOLAIMID COSÁN PSICOMOTRICIT A LIGEANN DO LEANAÍ EILIMINTÍ RIACHTANACHA MOTRICIT A FHEABHSÚ LE HAGHAIDH FOLLÁINE SÍCIFISICEACH AGUS CHUN FOSHRAITH CHOGNAÍOCH A CHRUTHÚ LE FOGHLAIM. AR DEIREADH, MOLFAR SRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHEIDH DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR NA SCILEANNA AIREACHA ATÁ AR CHEANN DE PHRÍOMHGHNÉITHE NA HIARRATA AR IDIRGHABHÁIL GO DTÍ SEO MAR GHEALL AR AN DEACRACHT ATÁ AG LEANAÍ AIRD A THARRAINGT AR CHOMHCHRUINNIÚ ACH ATÁ INA RÉAMHRIACHTANAS RIACHTANACH CHUN SCILEANNA INA DHIAIDH SIN A FHÁIL. (Irish)
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ AKTIVIRATI NAJMANJE 3 TEČAJA ZA PROVEDBU VJEŠTINA DJECE U 36 PROGRAMA, POSEBNO USMJERENIH NA JAČANJE JEZIČNIH I JEZIČNIH VJEŠTINA, TAKOĐER S OBZIROM NA VELIK BROJ UČENIKA KOJI NE GOVORE TALIJANSKI JEZIK KOJI POHAĐAJU PREDŠKOLSKE ŠKOLE. U ISTO VRIJEME PREDLAŽEMO PUT PSICOMOTRICIT-A KOJI OMOGUĆUJE DJECI DA POBOLJŠAJU MOTRICIT BITNE ELEMENTE ZA PSIHOFIZIČKU DOBROBIT I DA STVORE KOGNITIVNI SUPSTRAT KONGENIJALNOG ZA UČENJE. NAPOSLJETKU, PREDLOŽIT ĆE SE NIZ AKTIVNOSTI KOJIMA ĆE SE NASTOJATI POBOLJŠATI PAŽLJIVE VJEŠTINE KOJE DO DANAS PREDSTAVLJAJU JEDAN OD GLAVNIH ASPEKATA ZAHTJEVA ZA INTERVENCIJU ZBOG POTEŠKOĆA U PROMATRANJU KONCENTRACIJE KOD DJECE, ALI KOJE PREDSTAVLJAJU OSNOVNI PREDUVJET ZA STJECANJE NAKNADNIH VJEŠTINA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA LEGALÁBB 3 TANFOLYAM AKTIVÁLÁSA A 36 CSOPORTBA TARTOZÓ GYERMEKEK KÉSZSÉGEINEK MEGVALÓSÍTÁSÁRA, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A NYELVI ÉS NYELVI KÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSÉRE, FIGYELEMBE VÉVE AZ ÓVODAI ISKOLÁKBAN TANULÓ NEM OLASZ NYELVŰ TANULÓK MAGAS SZÁMÁT IS. UGYANAKKOR JAVASLATOT TESZÜNK A PSICOMOTRICIT ÚTJÁRA, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY FOKOZZÁK A MOTRICIT ALAPVETŐ ELEMEIT A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉTBEN, ÉS HOGY KOGNITÍV SZUBSZTRÁTOT HOZZANAK LÉTRE A TANULÁSSAL EGYÜTT. VÉGÜL EGY SOR OLYAN TEVÉKENYSÉGET JAVASOLNAK, AMELYEK CÉLJA A FIGYELEMFELKELTŐ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, AMELYEK MINDEDDIG A BEAVATKOZÁS IRÁNTI KÉRELEM EGYIK FŐ SZEMPONTJÁT KÉPVISELIK, MIVEL A KONCENTRÁCIÓS MEGFIGYELÉSI FIGYELEM GYERMEKEKNÉL NEHÉZSÉGET OKOZ, DE AMELYEK A KÉSŐBBI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK ELENGEDHETETLEN ELŐFELTÉTELEI. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SUAKTYVINTI BENT 3 KURSUS, SKIRTUS 36 VAIKŲ ĮGŪDŽIAMS ĮGYVENDINTI, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT KALBOS IR KALBOS ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMUI, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į DIDELĮ NE ITALIŠKAI KALBANČIŲ MOKINIŲ, LANKANČIŲ IKIMOKYKLINES MOKYKLAS, SKAIČIŲ. TUO PAČIU METU SIŪLOME PSICOMOTRICIT KELIĄ, KURIS LEIDŽIA VAIKAMS SUSTIPRINTI MOTRICIT ESMINIUS ELEMENTUS PSICHOFIZINEI GEROVEI IR SUKURTI PAŽINIMO PAGRINDĄ, ĮGIMTĄ MOKYMUISI. GALIAUSIAI BUS PASIŪLYTA ĮVAIRI VEIKLA, KURIOS TIKSLAS – DIDINTI DĖMESINGUS ĮGŪDŽIUS, KURIE IKI ŠIOL YRA VIENAS IŠ PAGRINDINIŲ PRAŠYMO IMTIS VEIKSMŲ ASPEKTŲ, NES VAIKAMS SUNKU SKIRTI DĖMESIO KONCENTRACIJOS STEBĖJIMUI, TAČIAU KURIE YRA ESMINĖ SĄLYGA NORINT ĮGYTI VĖLESNIŲ ĮGŪDŽIŲ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR AKTIVIZĒT VISMAZ 3 KURSUS 36 BĒRNU PRASMJU APGUVEI, ĪPAŠI KONCENTRĒJOTIES UZ VALODU UN VALODU PRASMJU STIPRINĀŠANU, ŅEMOT VĒRĀ ARĪ TO SKOLĒNU LIELO SKAITU, KURI NERUNĀ ITĀLIJĀ UN APMEKLĒ PIRMSSKOLAS SKOLAS. TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ MĒS IEROSINĀM PSICOMOTRICIT CEĻU, KAS ĻAUJ BĒRNIEM UZLABOT MOTRICIT BŪTISKOS ELEMENTUS PSIHOFIZISKAJAI LABKLĀJĪBAI UN RADĪT KOGNITĪVO SUBSTRĀTU, KAS IR RADNIECĪGS MĀCĪBĀM. VISBEIDZOT, TIKS IEROSINĀTA VIRKNE PASĀKUMU, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT UZMANĪGĀS PRASMES, KAS LĪDZ ŠIM IR VIENS NO GALVENAJIEM INTERVENCES PIEPRASĪJUMA ASPEKTIEM, JO BĒRNIEM IR GRŪTI PIEVĒRST UZMANĪBU KONCENTRĀCIJAS NOVĒROŠANAI, BET KAS IR BŪTISKS PRIEKŠNOSACĪJUMS TURPMĀKO PRASMJU APGUVEI. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JATTIVA MILL-INQAS 3 KORSIJIET GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-ĦILIET TAT-TFAL FIL-FIRXA TA’ 36, IFFUKATI SPEĊIFIKAMENT FUQ IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI U LINGWISTIĊI, ANKE FID-DAWL TAL-GĦADD KBIR TA’ STUDENTI LI MA JITKELLMUX BIT-TALJAN LI JATTENDU SKEJJEL TA’ QABEL L-ISKOLA. FL-ISTESS ĦIN NIPPROPONU TRIQ TA ‘PSICOMOTRICIT LI TIPPERMETTI LIT-TFAL ITEJBU L-ELEMENTI ESSENZJALI MOTRICIT GĦALL-BENESSERI PSIKOFIŻIKU U BIEX JOĦOLQU SOTTOSTRAT KONJITTIV KONJITTIV GĦAT-TAGĦLIM. FL-AĦĦAR NETT, SER TIĠI PROPOSTA SENSIELA TA’ ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET ATTENTI LI SAL-LUM JIRRAPPREŻENTAW WIEĦED MILL-ASPETTI EWLENIN TAT-TALBA GĦAL INTERVENT MINĦABBA D-DIFFIKULTÀ FIT-TFAL TA’ ATTENZJONI GĦALL-OSSERVAZZJONI TAL-KONĊENTRAZZJONI IŻDA LI JIRRAPPREŻENTAW PREREKWIŻIT ESSENZJALI GĦALL-KISBA TA’ ĦILIET SUSSEGWENTI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL TEN MINSTE DRIE CURSUSSEN TE ACTIVEREN VOOR DE IMPLEMENTATIE VAN DE VAARDIGHEDEN VAN KINDEREN IN HET 36-ASSORTIMENT, MET NAME GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN TAAL- EN TAALVAARDIGHEDEN, MEDE GEZIEN HET GROTE AANTAL NIET-ITALIAANS SPREKENDE LEERLINGEN DIE VOORSCHOOLSE SCHOLEN VOLGEN. TEGELIJKERTIJD STELLEN WE EEN PAD VOOR VAN PSICOMOTRICIT DAT KINDEREN IN STAAT STELT OM ESSENTIËLE ELEMENTEN VAN MOTRICIT TE VERBETEREN VOOR PSYCHOFYSISCH WELZIJN EN OM EEN COGNITIEF SUBSTRAAT TE CREËREN DAT AAN HET LEREN IS. TEN SLOTTE ZAL EEN REEKS ACTIVITEITEN WORDEN VOORGESTELD DIE GERICHT ZIJN OP HET VERBETEREN VAN DE ATTENTE VAARDIGHEDEN DIE TOT OP HEDEN EEN VAN DE BELANGRIJKSTE ASPECTEN VAN HET VERZOEK OM INTERVENTIE VORMEN ALS GEVOLG VAN DE MOEILIJKHEID BIJ KINDEREN OM AANDACHT TE BESTEDEN AAN CONCENTRATIEOBSERVATIE, MAAR DIE EEN ESSENTIËLE VOORWAARDE VORMEN VOOR HET VERWERVEN VAN LATERE VAARDIGHEDEN. (Dutch)
0 references
O PROJETO VISA ATIVAR PELO MENOS 3 CURSOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DAS CRIANÇAS DA GAMA 36, ESPECIFICAMENTE CENTRADOS NO REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS E LINGUÍSTICAS, TAMBÉM TENDO EM CONTA O ELEVADO NÚMERO DE ALUNOS DE LÍNGUA NÃO ITALIANA QUE FREQUENTAM ESCOLAS PRÉ-ESCOLARES. AO MESMO TEMPO, PROPOMOS UM CAMINHO DE PSICOMOTRICIT QUE PERMITE QUE AS CRIANÇAS MELHOREM ELEMENTOS ESSENCIAIS MOTRICIT PARA O BEM-ESTAR PSICOFÍSICO E CRIEM UM SUBSTRATO COGNITIVO CONGENIAL À APRENDIZAGEM. POR FIM, UMA SÉRIE DE ATIVIDADES SERÁ PROPOSTA COM O OBJETIVO DE APRIMORAR AS HABILIDADES ATENTAS QUE REPRESENTAM ATÉ O MOMENTO UM DOS PRINCIPAIS ASPETOS DA SOLICITAÇÃO DE INTERVENÇÃO DEVIDO À DIFICULDADE EM CRIANÇAS DE CONCENTRAÇÃO ATENÇÃO OBSERVAÇÃO, MAS QUE REPRESENTAM UM PRÉ-REQUISITO ESSENCIAL PARA A AQUISIÇÃO DE HABILIDADES SUBSEQUENTES. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ACTIVEZE CEL PUȚIN 3 CURSURI PENTRU IMPLEMENTAREA COMPETENȚELOR COPIILOR DIN GAMA 36, AXATE ÎN SPECIAL PE CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE ȘI LINGVISTICE, AVÂND ÎN VEDERE ȘI NUMĂRUL MARE DE ELEVI CARE NU VORBESC LIMBA ITALIANĂ CARE FRECVENTEAZĂ ȘCOLILE PREȘCOLARE. ÎN ACELAȘI TIMP, PROPUNEM O CALE DE PSICOMOTRICIT CARE PERMITE COPIILOR SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ELEMENTELE ESENȚIALE MOTRICIT PENTRU BUNĂSTAREA PSIHOFIZICĂ ȘI SĂ CREEZE UN SUBSTRAT COGNITIV CONGENIAL PENTRU ÎNVĂȚARE. ÎN CELE DIN URMĂ, VOR FI PROPUSE O SERIE DE ACTIVITĂȚI MENITE SĂ AMELIOREZE COMPETENȚELE ATENTE CARE REPREZINTĂ PÂNĂ ÎN PREZENT UNUL DINTRE PRINCIPALELE ASPECTE ALE CERERII DE INTERVENȚIE DIN CAUZA DIFICULTĂȚII CU CARE SE CONFRUNTĂ COPIII ATENȚI LA OBSERVAREA CONCENTRĂRII, DAR CARE REPREZINTĂ O CONDIȚIE PREALABILĂ ESENȚIALĂ PENTRU DOBÂNDIREA COMPETENȚELOR ULTERIOARE. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE AKTIVOVAŤ ASPOŇ 3 KURZY NA IMPLEMENTÁCIU ZRUČNOSTÍ DETÍ V 36 KATEGÓRIÁCH, KTORÉ SÚ OSOBITNE ZAMERANÉ NA POSILNENIE JAZYKOVÝCH A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, A TO AJ VZHĽADOM NA VYSOKÝ POČET NETALIANSKY HOVORIACICH ŽIAKOV NAVŠTEVUJÚCICH PREDŠKOLSKÉ ŠKOLY. ZÁROVEŇ NAVRHUJEME CESTU PSICOMOTRICIT, KTORÁ UMOŽŇUJE DEŤOM ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ PRVKY MOTRICITU PRE PSYCHOFYZICKÚ POHODU A VYTVORIŤ KOGNITÍVNY SUBSTRÁT PRE UČENIE. NAPOKON SA NAVRHNE SÉRIA ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA POSILNENIE POZORNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ DOTERAZ PREDSTAVUJÚ JEDEN Z HLAVNÝCH ASPEKTOV ŽIADOSTI O INTERVENCIU VZHĽADOM NA ŤAŽKOSTI DETÍ PRI POZOROVANÍ KONCENTRÁCIE, ALE KTORÉ SÚ ZÁKLADNÝM PREDPOKLADOM PRE ZÍSKANIE NÁSLEDNÝCH ZRUČNOSTÍ. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE AKTIVIRATI VSAJ 3 TEČAJE ZA IZVAJANJE SPRETNOSTI OTROK V RAZPONU 36, S POSEBNIM POUDARKOM NA KREPITVI JEZIKOVNIH IN JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, TUDI ZARADI VELIKEGA ŠTEVILA NEITALIJANSKO GOVOREČIH UČENCEV, KI OBISKUJEJO PREDŠOLSKE ŠOLE. HKRATI PREDLAGAMO POT PSICOMOTRICIT, KI OTROKOM OMOGOČA, DA IZBOLJŠAJO MOTRICIT BISTVENE ELEMENTE ZA PSIHOFIZIČNO DOBRO POČUTJE IN USTVARIJO KOGNITIVNI SUBSTRAT ZA UČENJE. POLEG TEGA BO PREDLAGANA VRSTA DEJAVNOSTI, KATERIH CILJ JE IZBOLJŠATI POZORNA ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI SO DO ZDAJ EDEN OD GLAVNIH VIDIKOV ZAHTEVE ZA POSREDOVANJE ZARADI TEŽAV OTROK PRI OPAZOVANJU KONCENTRACIJE, KI PA SO BISTVENI POGOJ ZA PRIDOBITEV NADALJNJIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT AKTIVERA MINST TRE KURSER FÖR ATT GENOMFÖRA FÄRDIGHETER HOS BARN I 36-SERIEN, SÄRSKILT INRIKTADE PÅ ATT STÄRKA SPRÅK- OCH SPRÅKKUNSKAPER, ÄVEN MED TANKE PÅ DET STORA ANTALET ICKE-ITALIENSKTALANDE ELEVER SOM GÅR I FÖRSKOLESKOLOR. SAMTIDIGT FÖRESLÅR VI EN VÄG AV PSICOMOTRICIT SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN ATT FÖRBÄTTRA MOTRICIT VÄSENTLIGA ELEMENT FÖR PSYKOFYSISKT VÄLBEFINNANDE OCH ATT SKAPA ETT KOGNITIVT SUBSTRAT KONGENIAL TILL LÄRANDE. SLUTLIGEN KOMMER DET ATT FÖRESLÅS EN RAD ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DEN UPPMÄRKSAMHETSFÖRMÅGA SOM HITTILLS UTGÖR EN AV DE VIKTIGASTE ASPEKTERNA AV BEGÄRAN OM INGRIPANDE PÅ GRUND AV SVÅRIGHETERNA HOS BARN MED KONCENTRATIONSOBSERVATION, MEN SOM UTGÖR EN VÄSENTLIG FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT FÖRVÄRVA SENARE FÄRDIGHETER. (Swedish)
0 references
CENTALLO
0 references
10 April 2023
0 references