KNOWING HOW TO KNOW HOW TO DO THINGS ARE THINGS TO LEARN. (Q4788310)

IL PROGETTO PREVEDE QUATTRO MODULI BIENNALI PER GLI ALUNNI DELLE CLASSI 1 E 2 DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO ED PROPEDEUTICO ALLA SCELTA DELLA SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO IN SCADENZA LANNO SUCCESSIVO.NELLACCEZIONE PI AMPIA DEL TERMINE ORIENTAMENTO INTESO COME EDUCAZIONE PERMANENTE LA SCUOLA INTENDE OFFRIRE AGLI STUDENTI UN CONTESTO FORMATIVO ED ESPERIENZIALE DOVE AFFINARE CAPACITA ESPLORATIVA INTROSPETTIVA RELAZIONALE E DECISIONALE. DURANTE TUTTO IL PERCORSO TALI CAPACITA VERRANNO COSTANTEMENTE INTERRELATE E RIVERBERATE PER LIVELLI DI MAGGIORE E PROGRESSIVA COMPLESSITA. ATTRAVERSO LA DECLINAZIONE IN ATTIVITA OPERATIVE AD AMPIO SPETTRO DISCIPLINARE ARTE MUSICA LINGUA ITALIANA DRAMMATIZZAZIONE ATTIVITA LUDICA E CON UNO SGUARDO AL TERRITORIO NEL SUO DUPLICE ASPETTO COMUNITARIO E LAVORATIVO SI CREERANNO SPAZI SPERIMENTALI DI CONOSCENZA DI S E DI CI CHE LI CIRCONDA CON UNATTENZIONE PARTICOLARE ALLE SITUAZIONI DI DIFFICOLTA E AI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. E INOLTRE PREVISTO UN INTERV (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ЧЕТИРИ ДВУГОДИШНИ МОДУЛА ЗА УЧЕНИЦИ ОТ КЛАСОВЕ 1 И 2 ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА СТЕПЕНТА И ПОДГОТОВКА ЗА ИЗБОРА НА СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ОТ II СТЕПЕН, ИЗТИЧАЩО ПРЕЗ ГОДИНАТА SUCCESSIVO.В ПО-ШИРОКОТО РАЗБИРАНЕ НА ТЕРМИНА ОРИЕНТАЦИЯ, РАЗБИРАНА КАТО ПОСТОЯННО ОБРАЗОВАНИЕ, УЧИЛИЩЕТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ ОБУЧИТЕЛЕН И ОПИТЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО ДА СЕ ИЗОСТРЯТ ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИЯ КАПАЦИТЕТ ИНТРОСПЕКТИВНО РЕЛАЦИОННО ОТНОШЕНИЕ И ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЯ. ПО ВРЕМЕ НА КУРСА ТОЗИ КАПАЦИТЕТ ЩЕ БЪДЕ ПОСТОЯННО ВЗАИМОСВЪРЗАН И РЕВЕРБЕРИРАН ЗА ПО-ГОЛЕМИ И ПРОГРЕСИВНИ НИВА НА СЛОЖНОСТ. ЧРЕЗ ДЕКЛИНАЦИЯТА В ОПЕРАТИВНИ ДЕЙНОСТИ С ШИРОК СПЕКТЪР ОТ ДИСЦИПЛИНА ИЗКУСТВО МУЗИКА, ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ДРАМАТИЗАЦИЯ ИГРИВА ДЕЙНОСТ И С ПОГЛЕД КЪМ ТЕРИТОРИЯТА В НЕЙНАТА ДВОЙНА ОБЩНОСТ И АСПЕКТ НА РАБОТА ЩЕ СЪЗДАДЕ ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ ПРОСТРАНСТВА НА ЗНАНИЯ ЗА S И ТОВА, КОЕТО ГИ ЗАОБИКАЛЯ С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ СИТУАЦИИ НА ТРУДНОСТ И СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ. ИМА И ИНТЕРВ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ZAHRNUJE ČTYŘI DVOULETÉ MODULY PRO ŽÁKY 1. A 2. TŘÍDY STŘEDNÍ ŠKOLY STUPNĚ A PŘÍPRAVY NA VÝBĚR STŘEDNÍ ŠKOLY II. STUPNĚ, KTERÁ VYPRŠÍ ROK SUCCESSIVO.V ŠIRŠÍM CHÁPÁNÍ POJMU ORIENTACE CHÁPÁNO JAKO TRVALÉ VZDĚLÁVÁNÍ MÁ ŠKOLA V ÚMYSLU NABÍDNOUT STUDENTŮM ODBORNOU PŘÍPRAVU A ZKUŠENOSTNÍ KONTEXT, KDE ZOSTŘIT PRŮZKUMNOU KAPACITU INTROSPEKTIVNÍ VZTAH A ROZHODOVÁNÍ. V PRŮBĚHU KURZU BUDOU TYTO KAPACITY NEUSTÁLE PROPOJENY A REVERBEROVÁNY PRO VĚTŠÍ A PROGRESIVNÍ ÚROVEŇ SLOŽITOSTI. PROSTŘEDNICTVÍM DEKLINACE V PROVOZNÍCH AKTIVITÁCH S ŠIROKÝM SPEKTREM DISCIPLÍNY UMĚLECKÉ HUDBY, DRAMATIZACE ITALSKÉHO JAZYKA HRAVÁ ČINNOST A S POHLEDEM NA ÚZEMÍ V JEHO DUÁLNÍ KOMUNITY A PRÁCE ASPEKTU VYTVOŘÍ EXPERIMENTÁLNÍ PROSTOR ZNALOSTÍ O S A TO, CO JE OBKLOPUJE SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA SITUACE OBTÍŽNOSTI A SPECIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY. K DISPOZICI JE TAKÉ INTERV. (Czech)

0 references

PROJEKTET OMFATTER FIRE TOÅRIGE MODULER TIL ELEVER I KLASSE 1 OG 2 I GYMNASIET AF GRADEN OG FORBEREDELSE TIL VALG AF SEKUNDÆRSKOLEN II GRAD UDLØBER ÅRET SUCCESSIVO.I DEN BREDERE FORSTÅELSE AF UDTRYKKET ORIENTERING FORSTÅS SOM PERMANENT UDDANNELSE, SKOLEN HAR TIL HENSIGT AT TILBYDE ELEVERNE EN UDDANNELSE OG ERFARINGSMÆSSIG SAMMENHÆNG, HVOR AT SKÆRPE SONDERENDE KAPACITET INTROSPEKTIV RELATIONAL OG BESLUTNINGSTAGNING. I LØBET AF KURSET VIL SÅDANNE KAPACITETER KONSTANT BLIVE INDBYRDES FORBUNDNE OG EFTERKLANGT FOR STØRRE OG PROGRESSIVE NIVEAUER AF KOMPLEKSITET. GENNEM DEKLINATIONEN I OPERATIONELLE AKTIVITETER MED ET BREDT SPEKTRUM AF DISCIPLIN KUNST MUSIK ITALIENSK SPROG DRAMATISERING LEGENDE AKTIVITET OG MED ET KIG PÅ TERRITORIET I SIT DOBBELTE SAMFUND OG ARBEJDE ASPEKT VIL SKABE EKSPERIMENTELLE RUM AF VIDEN OM S OG HVAD OMGIVER DEM MED SÆRLIG OPMÆRKSOMHED PÅ SITUATIONER MED VANSKELIGHEDER OG SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV. DER ER OGSÅ ET INTERV. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT UMFASST VIER ZWEIJAHRESMODULE FÜR DIE SCHÜLER DER KLASSEN 1 UND 2 DER SEKUNDARSCHULE DES ABSCHLUSSES UND VORBEREITUNG AUF DIE WAHL DER SEKUNDARSTUFE II, DIE DAS JAHR SUCCESSIVO ABLÄUFT.IN DEM BREITEREN VERSTÄNDNIS DER BEGRIFFSORIENTIERUNG, DIE ALS PERMANENTE BILDUNG VERSTANDEN WIRD, BEABSICHTIGT DIE SCHULE, DEN SCHÜLERN EINEN AUSBILDUNGS- UND ERFAHRUNGSKONTEXT ZU BIETEN, IN DEM DIE INTROSPEKTIVE BEZIEHUNGS- UND ENTSCHEIDUNGSFINDUNG DER SONDIERUNGSKAPAZITÄTEN GESCHÄRFT WERDEN KANN. WÄHREND DES GESAMTEN KURSES WERDEN SOLCHE KAPAZITÄTEN STÄNDIG MITEINANDER VERBUNDEN UND FÜR GRÖSSERE UND PROGRESSIVE KOMPLEXITÄTSSTUFEN NACHGESPIEGELT. DURCH DIE DEKLINATION OPERATIVER AKTIVITÄTEN MIT EINEM BREITEN SPEKTRUM AN DISZIPLIN KUNSTMUSIK ITALIENISCHE DRAMATISIERUNG SPIELERISCHE AKTIVITÄT UND MIT EINEM BLICK AUF DAS TERRITORIUM IN SEINER DUALEN GEMEINSCHAFT UND ARBEITSASPEKT WIRD EXPERIMENTELLE RÄUME DES WISSENS VON S UND WAS SIE UMGIBT, MIT EINER BESONDEREN AUFMERKSAMKEIT AUF SITUATIONEN VON SCHWIERIGKEITEN UND BESONDEREN PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN ZU SCHAFFEN. ES GIBT AUCH EIN INTERV. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΔΙΕΤΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ 1 ΚΑΙ 2 ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΤΥΧΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΙΙ ΠΟΥ ΛΉΓΕΙ ΤΟ ΈΤΟΣ SUCCESSIVO.ΣΤΗΝ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΌΡΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΌΝΙΜΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΌΠΟΥ ΝΑ ΟΞΎΝΕΙ ΤΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΝΔΟΣΚΌΠΗΣΗ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΛΉΨΗΣ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ. ΚΑΘ’ ΌΛΗ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΠΟΡΕΊΑΣ, ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΕΧΏΣ ΑΛΛΗΛΈΝΔΕΤΕΣ ΚΑΙ ΑΝΤΗΧΟΎΜΕΝΕΣ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΠΌΚΛΙΣΗ ΣΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΈΝΑ ΕΥΡΎ ΦΆΣΜΑ ΠΕΙΘΑΡΧΊΑΣ ΤΈΧΝΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉ ΙΤΑΛΙΚΉ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΜΑΤΙΆ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΣΤΗ ΔΙΠΛΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΘΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΤΙ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΚΑΙ ΈΝΑΣ ΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT INCLUDES FOUR TWO-YEAR MODULES FOR THE PUPILS OF CLASSES 1 AND 2 OF THE SECONDARY SCHOOL OF THE DEGREE AND PREPARATORY TO THE CHOICE OF THE SECONDARY SCHOOL OF II DEGREE EXPIRING THE YEAR SUCCESSIVO.IN THE BROADER UNDERSTANDING OF THE TERM ORIENTATION UNDERSTOOD AS PERMANENT EDUCATION, THE SCHOOL INTENDS TO OFFER STUDENTS A TRAINING AND EXPERIENTIAL CONTEXT WHERE TO SHARPEN EXPLORATORY CAPACITY INTROSPECTIVE RELATIONAL AND DECISION-MAKING. THROUGHOUT THE COURSE SUCH CAPACITIES WILL BE CONSTANTLY INTERRELATED AND REVERBERATED FOR GREATER AND PROGRESSIVE LEVELS OF COMPLEXITY. THROUGH THE DECLINATION IN OPERATIONAL ACTIVITIES WITH A BROAD SPECTRUM OF DISCIPLINE ART MUSIC ITALIAN LANGUAGE DRAMATISATION PLAYFUL ACTIVITY AND WITH A LOOK AT THE TERRITORY IN ITS DUAL COMMUNITY AND WORK ASPECT WILL CREATE EXPERIMENTAL SPACES OF KNOWLEDGE OF S AND WHAT SURROUNDS THEM WITH A PARTICULAR ATTENTION TO SITUATIONS OF DIFFICULTY AND SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. THERE IS ALSO AN INTERV. (English)

0 references

EL PROYECTO INCLUYE CUATRO MÓDULOS DE DOS AÑOS PARA LOS ALUMNOS DE LAS CLASES 1 Y 2 DE LA ESCUELA SECUNDARIA DEL GRADO Y PREPARATORIOS A LA ELECCIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE II GRADO QUE EXPIRA EL AÑO SUCCESSIVO.EN LA COMPRENSIÓN MÁS AMPLIA DEL TÉRMINO ORIENTACIÓN ENTENDIDA COMO EDUCACIÓN PERMANENTE, LA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE OFRECER A LOS ESTUDIANTES UN CONTEXTO FORMATIVO Y EXPERIENCIAL DONDE AGUDIZAR LA CAPACIDAD EXPLORATORIA RELACIONAL Y TOMA DE DECISIONES INTROSPECTIVA. A LO LARGO DEL CURSO, ESTAS CAPACIDADES ESTARÁN CONSTANTEMENTE INTERRELACIONADAS Y REVERBERADAS PARA NIVELES MAYORES Y PROGRESIVOS DE COMPLEJIDAD. A TRAVÉS DE LA DECLINACIÓN EN ACTIVIDADES OPERATIVAS CON UN AMPLIO ESPECTRO DE DISCIPLINA DE LA MÚSICA ARTÍSTICA, LA DRAMATIZACIÓN DEL IDIOMA ITALIANO ACTIVIDAD LÚDICA Y CON UNA MIRADA AL TERRITORIO EN SU DOBLE COMUNIDAD Y ASPECTO DE TRABAJO CREARÁ ESPACIOS EXPERIMENTALES DE CONOCIMIENTO DE S Y LO QUE LOS RODEA CON UNA ATENCIÓN PARTICULAR A SITUACIONES DE DIFICULTAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. TAMBIÉN HAY UN INTERV. (Spanish)

0 references

PROJEKT HÕLMAB NELJA KAHEAASTAST MOODULIT KESKKOOLI 1. JA 2. KLASSI ÕPILASTELE NING ETTEVALMISTUSI II ASTME KESKKOOLI VALIMISEKS, MIS LÕPEB AASTAL SUCCESSIVO.TÄIELIKU HARIDUSE MÕISTE LAIEMAS MÕISTMISES KAVATSEB KOOL PAKKUDA ÕPILASTELE KOOLITUST JA KOGEMUSLIKKU KONTEKSTI, KUS TERAVDADA UURIMISSUUTLIKKUST INTROSPEKTIIVSETE SUHETE JA OTSUSTE TEGEMISEL. KOGU KURSUSE JOOKSUL ON SELLISED VÕIMED PIDEVALT OMAVAHEL SEOTUD JA REVERBEREERITUD SUUREMA JA PROGRESSIIVSE KEERUKUSE TASEME SAAVUTAMISEKS. LÄBI DELIKLINATSIOONI OPERATIIVTEGEVUSE LAIA SPEKTRI DISTSIPLIINI KUNSTIMUUSIKA ITAALIA KEELE DRAMATISEERIMIST MÄNGULINE TEGEVUS JA VAADATES TERRITOORIUMI OMA KAHE KOGUKONNA JA TÖÖ ASPEKT LOOB EKSPERIMENTAALSE RUUMI TEADMISI S JA MIS ÜMBRITSEB NEID, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU OLUKORDADES RASKUSI JA HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA. SAMUTI ON OLEMAS INTERV. (Estonian)

0 references

HANKKEESSA ON NELJÄ KAKSIVUOTISTA MODUULIA TOISEN ASTEEN LUOKKIEN 1 JA 2 OPPILAILLE JA VALMISTAUTUMINEN TOISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN VALINTAAN, JOKA PÄÄTTYY VUODEN SUCCESSIVO.IN LAAJEMPI YMMÄRRYS TERMISTÄ SUUNTAUTUMINEN, JOKA YMMÄRRETÄÄN PYSYVÄKSI KOULUTUKSEKSI, KOULU AIKOO TARJOTA OPISKELIJOILLE KOULUTUSTA JA KOKEMUKSELLISTA KONTEKSTIA, JOSSA VOIDAAN TERÄVÖITTÄÄ TUTKIVAA KAPASITEETTIA INTROSPEKTIIVISTÄ RELAATIOTA JA PÄÄTÖKSENTEKOA. KOKO KURSSIN TÄLLAISET VALMIUDET OVAT JATKUVASTI YHTEYDESSÄ TOISIINSA JA KAIKUA SUUREMMAN JA PROGRESSIIVISEN MONIMUTKAISUUDEN. KAUTTA DECLINATION OPERATIIVISEN TOIMINNAN KANSSA LAAJA KIRJO KURINALAISUUTTA TAIDEMUSIIKKI ITALIAN KIELEN DRAMATISOINTI LEIKKISÄ TOIMINTA JA TARKASTELLA ALUEEN SEN KAKSI YHTEISÖÄ JA TYÖTÄ NÄKÖKOHTA LUO KOKEELLISIA TILOJA TIETOA S JA MITÄ YMPÄRÖI NIITÄ KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA TILANTEISIIN, JOISSA ON VAIKEUKSIA JA ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA. ON OLEMASSA MYÖS INTERV. (Finnish)

0 references

LE PROJET COMPREND QUATRE MODULES DE DEUX ANS POUR LES ÉLÈVES DES CLASSES 1 ET 2 DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DIPLÔME ET PRÉPARATOIRES AU CHOIX DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE II DEGRÉ EXPIRANT L’ANNÉE SUCCESSIVO.DANS LA COMPRÉHENSION PLUS LARGE DE L’ORIENTATION TERME COMPRISE COMME L’ÉDUCATION PERMANENTE, L’ÉCOLE ENTEND OFFRIR AUX ÉTUDIANTS UN CONTEXTE DE FORMATION ET D’EXPÉRIENCE OÙ AIGUISER LES CAPACITÉS EXPLORATOIRES RELATIONNELLES ET DÉCISIONNELLES. TOUT AU LONG DU COURS, CES CAPACITÉS SERONT CONSTAMMENT INTERCONNECTÉES ET RÉPERCUTÉES POUR DES NIVEAUX DE COMPLEXITÉ PLUS IMPORTANTS ET PROGRESSIFS. GRÂCE À LA DÉCLINAISON DES ACTIVITÉS OPÉRATIONNELLES AVEC UN LARGE ÉVENTAIL DE DISCIPLINES DE MUSIQUE ARTISTIQUE, L’ACTIVITÉ LUDIQUE DE DRAMATISATION DE LA LANGUE ITALIENNE ET UN REGARD SUR LE TERRITOIRE DANS SA DOUBLE COMMUNAUTÉ ET SON ASPECT TRAVAIL CRÉERONT DES ESPACES EXPÉRIMENTAUX DE CONNAISSANCE DES S ET CE QUI LES ENTOURE AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AUX SITUATIONS DE DIFFICULTÉ ET AUX BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX. IL Y A AUSSI UN INTERV. (French)

0 references

ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL CEITHRE MHODÚL DHÁ BHLIAIN DO DHALTAÍ RANGANNA 1 AGUS 2 DE MHEÁNSCOIL NA CÉIME AGUS RÉAMHULLMHÚ DO ROGHNÚ NA MEÁNSCOILE DE CHÉIM II A RACHAIDH IN ÉAG NA BLIANA SUCCESSIVO.IN AN TUISCINT NÍOS LEITHNE AR AN TREOSHUÍOMH TÉARMA A THUIGTEAR MAR BHUANOIDEACHAS, TÁ SÉ I GCEIST AG AN SCOIL OILIÚINT AGUS COMHTHÉACS Ó THAITHÍ A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN NUAIR IS FÉIDIR CUMAS TAISCÉALAÍOCH A GHÉARÚ Ó THAOBH NA GAOLMHAIREACHTA AGUS NA CINNTEOIREACHTA. LE LINN AN CHÚRSA BEIDH CUMAIS DEN SÓRT SIN A BHEITH I GCÓNAÍ IDIRGHAOLMHAR AGUS REVERBERATED DO LEIBHÉIL NÍOS MÓ AGUS NÍOS FORÁSAÍ CASTACHTA. TRÍD AN MEATH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OIBRIÚCHÁIN LE RAON LEATHAN DE CHEOL EALAÍNE DISCIPLÍN, CRUTHÓFAR SPÁSANNA TURGNAMHACHA EOLAIS AR DHAOINE AGUS A BHFUIL TIMPEALL ORTHU LE HAIRD AR CHÁSANNA DEACRACHTA AGUS RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS. TÁ INTERV ANN FREISIN. (Irish)

0 references

PROJEKT UKLJUČUJE ČETIRI DVOGODIŠNJA MODULA ZA UČENIKE RAZREDA 1 I 2 SREDNJE ŠKOLE DIPLOME I PRIPREME ZA ODABIR SREDNJE ŠKOLE II STUPANJ KOJI ISTJEČE GODINE SUCCESSIVO.U ŠIREM RAZUMIJEVANJU POJMA ORIJENTACIJA SHVAĆENA KAO TRAJNO OBRAZOVANJE, ŠKOLA NAMJERAVA PONUDITI UČENICIMA TRENING I ISKUSTVENI KONTEKST U KOJEM BI SE IZOŠTRITI ISTRAŽIVAČKI KAPACITET INTROSPEKTIVNI ODNOS I DONOŠENJE ODLUKA. TIJEKOM TEČAJA TAKVI ĆE KAPACITETI BITI STALNO MEĐUSOBNO POVEZANI I ODJEKNUTI NA VEĆE I PROGRESIVNE RAZINE SLOŽENOSTI. KROZ DEKLINACIJU U OPERATIVNIM AKTIVNOSTIMA SA ŠIROKIM SPEKTROM DISCIPLINE UMJETNIČKE GLAZBE RAZIGRANOM AKTIVNOŠĆU TALIJANSKOG JEZIKA DRAMATIZACIJOM I POGLEDOM NA TERITORIJ U DVOJNOM ASPEKTU ZAJEDNICE I RADA STVORIT ĆE SE EKSPERIMENTALNI PROSTORI ZNANJA I ONOGA ŠTO IH OKRUŽUJE S POSEBNIM NAGLASKOM NA TEŠKOĆE I POSEBNE OBRAZOVNE POTREBE. TU JE I INTERV. (Croatian)

0 references

A PROJEKT NÉGY KÉTÉVES MODULT TARTALMAZ A KÖZÉPISKOLA 1. ÉS 2. OSZTÁLYAINAK TANULÓI SZÁMÁRA, ÉS ELŐKÉSZÍTI A II. FOKÚ KÖZÉPISKOLA KIVÁLASZTÁSÁT, AMELY LEJÁR A SUCCESSIVO.IN A KIFEJEZÉS ORIENTÁCIÓJÁNAK TÁGABB MEGÉRTÉSE ÁLLANDÓ OKTATÁSKÉNT ÉRTELMEZVE, AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY A HALLGATÓK SZÁMÁRA KÉPZÉSI ÉS TAPASZTALATI KONTEXTUST BIZTOSÍTSON, AHOL A FELTÁRÓ KAPACITÁST BEFELÉ IRÁNYULÓ RELÁCIÓS ÉS DÖNTÉSHOZATALI KÉPESSÉGÉLMÉNY FOKOZHATJA. AZ EGÉSZ FOLYAMAT SORÁN EZEK A KAPACITÁSOK FOLYAMATOSAN ÖSSZEKAPCSOLÓDNAK ÉS VISSZAVERŐDNEK A KOMPLEXITÁS NAGYOBB ÉS PROGRESSZÍV SZINTJEIÉRT. A DISZCIPLÍNA MŰVÉSZETI ZENE SZÉLES SPEKTRUMÁVAL MŰKÖDŐ OPERATÍV TEVÉKENYSÉGEK DEKLINÁCIÓJA RÉVÉN AZ OLASZ NYELVI DRAMATIZÁCIÓ JÁTÉKOS TEVÉKENYSÉG, VALAMINT A KETTŐS KÖZÖSSÉG ÉS MUNKA TERÜLETÉNEK MEGTEKINTÉSÉVEL KÍSÉRLETI TEREKET HOZ LÉTRE AZ S ÉS MI VESZI KÖRÜL ŐKET, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA A NEHÉZSÉGI HELYZETEKRE ÉS A SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEKRE. VAN EGY INTERV IS. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS APIMA KETURIS DVEJŲ METŲ MODULIUS 1 IR 2 KLASIŲ VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS IR PARENGIAMUOSIUS II LAIPSNIO VIDURINĖS MOKYKLOS, KURI BAIGIASI SUCCESSIVO METAIS, PASIRINKIMUI. PER VISĄ KURSĄ TOKIE PAJĖGUMAI BUS NUOLAT TARPUSAVYJE SUSIJĘ IR ATKARTOJAMI DIDESNIAM IR PROGRESYVIAM SUDĖTINGUMO LYGIUI. PER OPERATYVINĖS VEIKLOS DEKLINACIJA SU PLAČIU SPEKTRU DISCIPLINOS MENO MUZIKOS ITALŲ KALBOS DRAMATIZAVIMO ŽAISMINGA VEIKLA IR PAŽVELGTI Į TERITORIJĄ SAVO DVEJOPOS BENDRUOMENĖS IR DARBO ASPEKTAS SUKURS EKSPERIMENTINES ERDVES ŽINIŲ IR KAS JUOS SUPA YPATINGĄ DĖMESĮ Į SUNKIAS SITUACIJAS IR SPECIALIUS UGDYMO POREIKIUS. TAIP PAT YRA INTERV. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IETVER ČETRUS DIVU GADU MODUĻUS VIDUSSKOLAS 1. UN 2. KLASES SKOLĒNIEM UN SAGATAVOŠANOS II PAKĀPES VIDUSSKOLAS IZVĒLEI, KAS BEIDZAS LĪDZ GADAM. VISĀ KURSĀ ŠĀDAS SPĒJAS BŪS PASTĀVĪGI SAVSTARPĒJI SAISTĪTAS UN REVERBERĒTAS, LAI PANĀKTU LIELĀKU UN PROGRESĪVU SAREŽĢĪTĪBAS LĪMENI. AR DEKLINĀCIJU OPERATĪVAJĀ DARBĪBĀ AR PLAŠU DISCIPLĪNAS MĀKSLAS MŪZIKAS SPEKTRU ITĀĻU VALODĀ DRAMATIZĒJOT ROTAĻĪGU DARBĪBU UN APSKATOT TERITORIJU TĀS DUĀLAJĀ KOPIENĀ UN DARBA ASPEKTĀ, RADĪS EKSPERIMENTĀLAS TELPAS ZINĀŠANĀM PAR S UN KAS TĀS IESKAUJ, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT GRŪTĪBU SITUĀCIJĀM UN ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. IR ARĪ INTERV. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JINKLUDI ERBA’ MODULI TA’ SENTEJN GĦALL-ISTUDENTI TAL-KLASSIJIET 1 U 2 TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-LAWRJA U PREPARATORJI GĦALL-GĦAŻLA TAL-ISKOLA SEKONDARJA TA’ LAWRJA II LI TISKADI S-SENA SUCCESSIVO.FIL-FEHIM USA’ TAT-TERMINU ORJENTAZZJONI MIFHUMA BĦALA EDUKAZZJONI PERMANENTI, L-ISKOLA GĦANDHA L-ĦSIEB LI TOFFRI LILL-ISTUDENTI TAĦRIĠ U KUNTEST ESPERJENZJALI FEJN TISTA’ SSAĦĦAĦ IL-KAPAĊITÀ ESPLORATORJA TAR-RELAZZJONIJIET INTROSPETTIVI U T-TEĦID TAD-DEĊIŻJONIJIET. MATUL IL-KORS DAWN IL-KAPAĊITAJIET SE JKUNU KONTINWAMENT INTERRELATATI U REVERBERATI GĦAL LIVELLI AKBAR U PROGRESSIVI TA’ KUMPLESSITÀ. PERMEZZ TAD-DEKLINAZZJONI FL-ATTIVITAJIET OPERATTIVI BI SPETTRU WIESA’ TA’ DIXXIPLINA TA’ MUŻIKA TAL-ARTI, ID-DRAMATIZZAZZJONI TAL-LINGWA TALJANA U B’ĦARSA LEJN IT-TERRITORJU FIL-KOMUNITÀ DOPPJA TIEGĦU U L-ASPETT TAX-XOGĦOL SE JOĦOLQU SPAZJI SPERIMENTALI TA’ GĦARFIEN TAL-I U TA’ MADWARHOM B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAL SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ U BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI. HEMM UKOLL INTERV. (Maltese)

0 references

HET PROJECT OMVAT VIER TWEEJARIGE MODULES VOOR DE LEERLINGEN VAN DE KLASSEN 1 EN 2 VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE GRAAD EN VOORBEREIDING OP DE KEUZE VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN II-GRAAD DIE AFLOOPT HET JAAR SUCCESSIVO.IN HET BREDERE BEGRIP VAN DE TERM ORIËNTATIE BEGREPEN ALS PERMANENT ONDERWIJS, IS DE SCHOOL VAN PLAN OM STUDENTEN EEN OPLEIDING EN ERVARINGSCONTEXT TE BIEDEN WAAR DE VERKENNENDE CAPACITEIT INTROSPECTIEVE RELATIONELE EN BESLUITVORMING WORDT AANGESCHERPT. GEDURENDE DE CURSUS ZULLEN DERGELIJKE CAPACITEITEN VOORTDUREND MET ELKAAR VERBONDEN ZIJN EN WEERKLINKEN VOOR GROTERE EN PROGRESSIEVE NIVEAUS VAN COMPLEXITEIT. DOOR DE DECLINATIE IN OPERATIONELE ACTIVITEITEN MET EEN BREED SPECTRUM VAN DISCIPLINE KUNSTMUZIEK ITALIAANSE TAAL DRAMATISERING SPEELSE ACTIVITEIT EN MET EEN BLIK OP HET GRONDGEBIED IN ZIJN DUALE GEMEENSCHAP EN WERK ASPECT ZAL EXPERIMENTELE RUIMTES VAN KENNIS VAN S EN WAT HEN OMRINGT MET EEN BIJZONDERE AANDACHT VOOR SITUATIES VAN MOEILIJKHEDEN EN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN CREËREN. ER IS OOK EEN INTERV. (Dutch)

0 references

O PROJETO INCLUI QUATRO MÓDULOS DE DOIS ANOS PARA OS ALUNOS DAS CLASSES 1 E 2 DA ESCOLA SECUNDÁRIA DO GRAU E PREPARATÓRIO PARA A ESCOLHA DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE GRAU II QUE EXPIRA O ANO SUCCESSIVO.NA COMPREENSÃO MAIS AMPLA DO TERMO ORIENTAÇÃO ENTENDIDA COMO EDUCAÇÃO PERMANENTE, A ESCOLA PRETENDE OFERECER AOS ALUNOS UMA FORMAÇÃO E CONTEXTO EXPERIENCIAL ONDE AGUÇAR A CAPACIDADE EXPLORATÓRIA RELACIONAL E TOMADA DE DECISÃO. AO LONGO DO CURSO TAIS CAPACIDADES SERÃO CONSTANTEMENTE INTER-RELACIONADAS E REVERBERADAS PARA NÍVEIS MAIORES E PROGRESSIVOS DE COMPLEXIDADE. ATRAVÉS DA DECLINAÇÃO EM ATIVIDADES OPERACIONAIS COM UM AMPLO ESPETRO DE DISCIPLINAS ARTE MÚSICA DRAMATIZAÇÃO DA LÍNGUA ITALIANA ATIVIDADE LÚDICA E COM UM OLHAR PARA O TERRITÓRIO EM SUA DUPLA COMUNIDADE E ASPETO DE TRABALHO CRIARÁ ESPAÇOS EXPERIMENTAIS DE CONHECIMENTO DE S E O QUE OS RODEIA, COM ESPECIAL ATENÇÃO ÀS SITUAÇÕES DE DIFICULDADE E NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. HÁ TAMBÉM UM INTERV. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL INCLUDE PATRU MODULE DE DOI ANI PENTRU ELEVII CLASELOR 1 ȘI 2 ALE ȘCOLII SECUNDARE A DIPLOMEI ȘI PREGĂTITOARE PENTRU ALEGEREA ȘCOLII SECUNDARE DE GRADUL II CARE EXPIRĂ ANUL SUCCESSIVO.ÎN ÎNȚELEGEREA MAI LARGĂ A TERMENULUI DE ORIENTARE ÎNȚELEASĂ CA EDUCAȚIE PERMANENTĂ, ȘCOALA INTENȚIONEAZĂ SĂ OFERE STUDENȚILOR UN CONTEXT DE FORMARE ȘI EXPERIENȚĂ ÎN CARE SĂ ACCENTUEZE CAPACITATEA DE EXPLORARE RELAȚIONALĂ ȘI DECIZIONALĂ INTROSPECTIVĂ. PE TOT PARCURSUL CURSULUI, ASTFEL DE CAPACITĂȚI VOR FI ÎN MOD CONSTANT INTERCONECTATE ȘI REVERBERATE PENTRU NIVELURI MAI MARI ȘI PROGRESIVE DE COMPLEXITATE. PRIN DECLINUL ACTIVITĂȚILOR OPERAȚIONALE CU UN SPECTRU LARG DE DISCIPLINE DE MUZICĂ ARTISTICĂ DRAMATIZAREA ACTIVITĂȚII JUCĂUȘE A LIMBII ITALIENE ȘI CU O PRIVIRE ASUPRA TERITORIULUI ÎN ASPECTUL SĂU DUAL DE COMUNITATE ȘI MUNCĂ VA CREA SPAȚII EXPERIMENTALE DE CUNOAȘTERE A S ȘI CEEA CE LE ÎNCONJOARĂ CU O ATENȚIE DEOSEBITĂ LA SITUAȚII DE DIFICULTATE ȘI NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE. EXISTĂ ȘI UN INTERV. (Romanian)

0 references

PROJEKT ZAHŔŇA ŠTYRI DVOJROČNÉ MODULY PRE ŽIAKOV 1. A 2. STUPŇA STREDNEJ ŠKOLY A PRÍPRAVNÉ NA VÝBER STREDNEJ ŠKOLY II. STUPŇA, KTORÝ SA KONČÍ V ROKU SUCCESSIVO.V ŠIRŠOM CHÁPANÍ TERMÍNU ORIENTÁCIA CHÁPANÉHO AKO TRVALÉ VZDELÁVANIE MÁ ŠKOLA V ÚMYSLE PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM ODBORNÚ PRÍPRAVU A ZÁŽITKOVÝ KONTEXT, V KTOROM SA ZVÝŠI PRIESKUMNÁ KAPACITA INTROSPEKTÍVNYCH VZŤAHOV A ROZHODOVANIA. POČAS CELÉHO KURZU BUDÚ TIETO KAPACITY NEUSTÁLE PREPOJENÉ A DOZVUČENÉ PRE VÄČŠIU A PROGRESÍVNU ÚROVEŇ ZLOŽITOSTI. PROSTREDNÍCTVOM DEKLINÁCIE V OPERAČNÝCH ČINNOSTIACH SO ŠIROKÝM SPEKTROM DISCIPLÍNOVEJ UMELECKEJ HUDBY HRAVOU AKTIVITOU TALIANSKEHO JAZYKA A S POHĽADOM NA ÚZEMIE V JEHO DUÁLNOM SPOLOČENSTVE A PRACOVNOM ASPEKTE VYTVORÍ EXPERIMENTÁLNE PRIESTORY POZNANIA S A ČO ICH OBKLOPUJE S OSOBITNOU POZORNOSŤOU VENOVANOU ŤAŽKÝM SITUÁCIÁM A ŠPECIÁLNYM VZDELÁVACÍM POTREBÁM. K DISPOZÍCII JE AJ INTERV. (Slovak)

0 references

PROJEKT VKLJUČUJE ŠTIRI DVOLETNE MODULE ZA UČENCE RAZREDOV 1 IN 2 SREDNJE ŠOLE IN PRIPRAVO NA IZBIRO SREDNJE ŠOLE II. STOPNJE, KI SE IZTEČE V LETU SUCCESSIVO.V ŠIRŠEM RAZUMEVANJU IZRAZA ORIENTACIJA, KI SE RAZUME KOT STALNO IZOBRAŽEVANJE, NAMERAVA ŠOLA UČENCEM PONUDITI USPOSABLJANJE IN IZKUSTVENO OKOLJE, V KATEREM BI IZOSTRILI RAZISKOVALNO SPOSOBNOST INTROSPEKTIVNEGA ODNOSA IN ODLOČANJA. TE ZMOGLJIVOSTI BODO VES ČAS MED SEBOJ POVEZANE IN ODMEVANE ZA VEČJO IN PROGRESIVNO STOPNJO KOMPLEKSNOSTI. Z DEKLINACIJO V OPERATIVNIH DEJAVNOSTIH S ŠIROKIM SPEKTROM DISCIPLINSKE UMETNIŠKE GLASBE BO ITALIJANSKA DRAMATIZACIJA IGRIVE DEJAVNOSTI IN S POGLEDOM NA OZEMLJE V SVOJI DVOJNI SKUPNOSTI IN DELOVNEM VIDIKU USTVARILA EKSPERIMENTALNE PROSTORE ZNANJA O S IN KAR JIH OBDAJA S POSEBNO POZORNOSTJO NA TEŽAVNOSTNE SITUACIJE IN POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE. OBSTAJA TUDI INTERV. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET OMFATTAR FYRA TVÅÅRIGA MODULER FÖR ELEVER I KLASS 1 OCH 2 PÅ GYMNASIET I EXAMEN OCH FÖRBEREDANDE FÖR VALET AV GYMNASIESKOLA II EXAMEN SOM LÖPER UT ÅRET SUCCESSIVO.I DEN BREDARE FÖRSTÅELSEN AV TERMEN ORIENTERING FÖRSTÅS SOM PERMANENT UTBILDNING, SKOLAN AVSER ATT ERBJUDA ELEVERNA EN UTBILDNING OCH ERFARENHETSSAMMANHANG VAR ATT SKÄRPA DEN EXPERIMENTELLA KAPACITETEN INTROSPEKTIV RELATION OCH BESLUTSFATTANDE. UNDER HELA KURSEN KOMMER SÅDAN KAPACITET ATT STÄNDIGT KOPPLAS SAMMAN OCH EFTERKÄMPAS FÖR STÖRRE OCH PROGRESSIVA NIVÅER AV KOMPLEXITET. GENOM DECLINATION I OPERATIVA AKTIVITETER MED ETT BRETT SPEKTRUM AV DISCIPLIN KONSTMUSIK ITALIENSK SPRÅK DRAMATISERING LEKFULL AKTIVITET OCH MED EN TITT PÅ TERRITORIET I DESS DUBBLA GEMENSKAP OCH ARBETE ASPEKT KOMMER ATT SKAPA EXPERIMENTELLA UTRYMMEN FÖR KUNSKAP OM S OCH VAD OMGER DEM MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ SITUATIONER AV SVÅRIGHETER OCH SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV. DET FINNS OCKSÅ EN INTERV. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CAPRIOLO