SCHOOL IN STEP WITH THE TIMES (Q4792667)

IL PROGETTO RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. I MODULI IN CUI ARTICOLATO IL PROGETTO SONO STATI RICHIESTI PER MIGLIORARE LE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALUNNI DELLE CLASSI TERMINALI DELLA SCUOLA PRIMARIA E DELLE CLASSI 1 E 2 DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. CON LAMPLIAMENTO IL POTENZIAMENTO E IL RECUPERO DELLE COMPETENZE CHIAVE MEDIANTE ATTIVIT DI LINGUA MADRE SI TENDER A RECUPERARE EVENTUALI DIFFICOLT INCONTRATE NEL POSSESSO DELLE STRUTTURE GRAMMATICALI DI LINGUA STRANIERA PER STIMOLARE LAPERTURA VERSO CULTURE DIVERSE CONTRIBUENDO ALLA FORMAZIONE DEL CITTADINO EUROPEO. E PER RIUSCIRE A RISOLVERE PROBLEMI DI VARIO GENERE TRADUCENDOLI IN TERMINI MATEMATICI. INOLTRE PREVISTO UN MODULO DI SCIENZE PER GLI ALUNNI DELLA SCUOLA SECONDARIA PER CONSOLIDARE LE COMPETENZE DEGLI ALLIEVI NEL SETTORE SCIENTIFICO. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ БЕШЕ НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН. МОДУЛИТЕ, В КОИТО ПРОЕКТЪТ Е ФОРМУЛИРАН, СА НЕОБХОДИМИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ В КРАЙНИТЕ КЛАСОВЕ НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И КЛАСОВЕ 1 И 2 НА ПЪРВОТО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ. С РАЗШИРЯВАНЕТО УКРЕПВАНЕТО И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ ПО МАЙЧИН ЕЗИК ИМА ТЕНДЕНЦИЯ ДА ВЪЗСТАНОВЯВА ТРУДНОСТИТЕ, СРЕЩАНИ ПРИ ПРИТЕЖАВАНЕТО НА ГРАМАТИЧЕСКИТЕ СТРУКТУРИ НА ЧУЖД ЕЗИК, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ОТВОРЕНОСТТА КЪМ РАЗЛИЧНИ КУЛТУРИ, ДОПРИНАСЯЩИ ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ ГРАЖДАНИ. И ДА МОГАТ ДА РЕШАВАТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ПРОБЛЕМИ, КАТО ГИ ПРЕВЕЖДАТ В МАТЕМАТИЧЕСКИ ТЕРМИНИ. СЪЩЕСТВУВА И НАУЧЕН МОДУЛ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ В НАУЧНАТА ОБЛАСТ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA ŽÁKY ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ. MODULY, V NICHŽ BYL PROJEKT ARTIKULOVÁN, JSOU NEZBYTNÉ KE ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ V KONCOVÝCH TŘÍDÁCH ZÁKLADNÍCH ŠKOL A 1. A 2. TŘÍDĚ PRVNÍ STŘEDNÍ ŠKOLY. S ROZŠÍŘENÍM MÁ POSILOVÁNÍ A OBNOVA KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ MATEŘSKÉHO JAZYKA TENDENCI ZOTAVOVAT VEŠKERÉ OBTÍŽE, KTERÉ SE VYSKYTLY PŘI DRŽENÍ GRAMATICKÝCH STRUKTUR CIZÍHO JAZYKA, S CÍLEM STIMULOVAT OTEVŘENOST VŮČI RŮZNÝM KULTURÁM PŘISPÍVAJÍCÍM K ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ EVROPSKÝCH OBČANŮ. A BÝT SCHOPEN ŘEŠIT PROBLÉMY RŮZNÝCH DRUHŮ TÍM, ŽE JE PŘELOŽÍ DO MATEMATICKÝCH POJMŮ. K DISPOZICI JE TAKÉ VĚDECKÝ MODUL PRO ŽÁKY STŘEDNÍCH ŠKOL, KTERÝ MÁ KONSOLIDOVAT DOVEDNOSTI ŽÁKŮ VE VĚDECKÉ OBLASTI. (Czech)

0 references

PROJEKTET VAR RETTET MOD ELEVER I GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET AF FØRSTE GRAD. DE MODULER, SOM PROJEKTET FORMULERES I, HAR VÆRET NØDVENDIGE FOR AT FORBEDRE ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I GRUNDSKOLENS TERMINALKLASSER OG KLASSE 1 OG 2 I DEN FØRSTE GYMNASIAL SKOLE. MED UDVIDELSEN HAR STYRKELSEN OG STYRKELSEN AF NØGLEKOMPETENCER GENNEM AKTIVITETER PÅ MODERSMÅLET TENDENS TIL AT AFHJÆLPE EVENTUELLE VANSKELIGHEDER I BESIDDELSE AF FREMMEDSPROGS GRAMMATISKE STRUKTURER FOR AT STIMULERE ÅBENHED OVER FOR FORSKELLIGE KULTURER, DER BIDRAGER TIL UDDANNELSEN AF DEN EUROPÆISKE BORGER. OG AT VÆRE I STAND TIL AT LØSE PROBLEMER AF FORSKELLIGE SLAGS VED AT OVERSÆTTE DEM TIL MATEMATISKE TERMER. DER ER OGSÅ ET VIDENSKABELIGT MODUL FOR ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET FOR AT KONSOLIDERE ELEVERNES FÆRDIGHEDER PÅ DET VIDENSKABELIGE OMRÅDE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN DIE SCHÜLER DER GRUNDSCHULE UND DER SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN GRADES. DIE MODULE, IN DENEN DAS PROJEKT ARTIKULIERT WURDE, WURDEN BENÖTIGT, UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLER IN DEN GRUNDSCHULENDKLASSEN UND DEN KLASSEN 1 UND 2 DER ERSTEN SEKUNDARSCHULE ZU VERBESSERN. MIT DER ERWEITERUNG NEIGT DIE STÄRKUNG UND WIEDERAUFNAHME DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN DURCH MUTTERSPRACHLICHE AKTIVITÄTEN DAZU, ALLE SCHWIERIGKEITEN BEIM BESITZ DER GRAMMATIKSTRUKTUREN DER FREMDSPRACHE WIEDERZUERLANGEN, UM DIE OFFENHEIT FÜR VERSCHIEDENE KULTUREN ZU FÖRDERN, DIE ZUR AUSBILDUNG DER EUROPÄISCHEN BÜRGER BEITRAGEN. UND IN DER LAGE ZU SEIN, PROBLEME VERSCHIEDENER ART ZU LÖSEN, INDEM SIE IN MATHEMATISCHE BEGRIFFE ÜBERSETZT WERDEN. ES GIBT AUCH EIN NATURWISSENSCHAFTLICHES MODUL FÜR SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE, UM DIE FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER IM WISSENSCHAFTLICHEN BEREICH ZU FESTIGEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΑΡΘΡΏΘΗΚΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΑΙΤΉΘΗΚΑΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΕΡΜΑΤΙΚΏΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ 1 ΚΑΙ 2 ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΜΕ ΤΗ ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ, Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΆΜΨΕΙ ΤΥΧΌΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΏΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΟΧΉ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΏΝ ΔΟΜΏΝ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΊΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΚΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΛΎΣΕΙ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΙΔΏΝ ΜΕΤΑΦΡΆΖΟΝΤΆΣ ΤΑ ΣΕ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΌΡΟΥΣ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMED AT THE PUPILS OF PRIMARY SCHOOL AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE. THE MODULES IN WHICH THE PROJECT ARTICULATED HAVE BEEN REQUIRED TO IMPROVE THE BASIC SKILLS OF PUPILS IN PRIMARY SCHOOL TERMINAL CLASSES AND CLASSES 1 AND 2 OF THE FIRST SECONDARY SCHOOL. WITH THE ENLARGEMENT, THE STRENGTHENING AND RECOVERY OF KEY COMPETENCES THROUGH MOTHER TONGUE ACTIVITIES TENDS TO RECOVER ANY DIFFICULTIES ENCOUNTERED IN THE POSSESSION OF THE GRAMMAR STRUCTURES OF FOREIGN LANGUAGE IN ORDER TO STIMULATE OPENNESS TO DIFFERENT CULTURES CONTRIBUTING TO THE TRAINING OF THE EUROPEAN CITIZEN. AND TO BE ABLE TO SOLVE PROBLEMS OF VARIOUS KINDS BY TRANSLATING THEM INTO MATHEMATICAL TERMS. THERE IS ALSO A SCIENCE MODULE FOR SECONDARY SCHOOL PUPILS TO CONSOLIDATE PUPILS’ SKILLS IN THE SCIENTIFIC FIELD. (English)

0 references

EL PROYECTO ESTABA DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA DE PRIMER GRADO. LOS MÓDULOS EN LOS QUE SE ARTICULA EL PROYECTO HAN SIDO NECESARIOS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS EN LAS CLASES TERMINALES DE LA ESCUELA PRIMARIA Y LAS CLASES 1 Y 2 DE LA PRIMERA ESCUELA SECUNDARIA. CON LA AMPLIACIÓN, EL FORTALECIMIENTO Y LA RECUPERACIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES EN LA LENGUA MATERNA TIENDE A RECUPERAR LAS DIFICULTADES ENCONTRADAS EN LA POSESIÓN DE LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES DE LA LENGUA EXTRANJERA CON EL FIN DE ESTIMULAR LA APERTURA A LAS DIFERENTES CULTURAS QUE CONTRIBUYEN A LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO EUROPEO. Y SER CAPAZ DE RESOLVER PROBLEMAS DE VARIOS TIPOS TRADUCIÉNDOLOS A TÉRMINOS MATEMÁTICOS. TAMBIÉN HAY UN MÓDULO DE CIENCIAS PARA LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA PARA CONSOLIDAR LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS EN EL CAMPO CIENTÍFICO. (Spanish)

0 references

PROJEKT OLI SUUNATUD ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTELE. MOODULID, MILLES PROJEKT ON LIIGENDATUD, ON VAJALIKUD ALGKOOLI LÕPPKLASSIDE NING ESIMESE KESKKOOLI 1. JA 2. KLASSI ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE PARANDAMISEKS. LAIENEMISEGA KIPUB VÕTMEPÄDEVUSTE TUGEVDAMINE JA TAASTAMINE EMAKEELEALASE TEGEVUSE KAUDU TAASTAMA KÕIK RASKUSED, MIS TEKIVAD VÕÕRKEELE GRAMMATIKASTRUKTUURIDE OMAMISEL, ET SOODUSTADA AVATUST ERINEVATELE KULTUURIDELE, MIS AITAVAD KAASA EUROOPA KODANIKE KOOLITAMISELE. JA ET OLEKS VÕIMALIK LAHENDADA ERINEVAID PROBLEEME, TÕLKIDES NEED MATEMAATILISTEKS TERMINITEKS. SAMUTI ON OLEMAS KESKKOOLIÕPILASTELE MÕELDUD TEADUSMOODUL, ET TUGEVDADA ÕPILASTE OSKUSI TEADUSE VALDKONNAS. (Estonian)

0 references

HANKE OLI SUUNNATTU ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUSKOULUN JA LUKION OPPILAILLE. MODUULIT, JOISSA HANKETTA ON VAADITTU PARANTAMAAN PERUSKOULUN PÄÄTELUOKKIEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJA JA ENSIMMÄISEN YLÄASTEEN LUOKKIEN 1 JA 2 OPPILAITA. LAAJENTUMISEN MYÖTÄ AVAINTAITOJEN VAHVISTAMINEN JA ELPYMINEN ÄIDINKIELISILLÄ TOIMILLA ON OMIAAN PALAUTTAMAAN MAHDOLLISET VAIKEUDET VIERAAN KIELEN KIELIOPPIRAKENTEIDEN HALLUSSAPIDOSSA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ AVOIMUUTTA ERI KULTTUUREILLE, JOTKA EDISTÄVÄT EUROOPAN KANSALAISTEN KOULUTUSTA. JA PYSTYÄ RATKAISEMAAN ERILAISIA ONGELMIA KÄÄNTÄMÄLLÄ NE MATEMAATTISIIN TERMEIHIN. LISÄKSI YLÄASTEEN OPPILAILLE ON TARJOLLA TIEDEMODUULI, JONKA TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA OPPILAIDEN TAITOJA TIETEEN ALALLA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISAIT LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET SECONDAIRE DU PREMIER DEGRÉ. LES MODULES DANS LESQUELS LE PROJET A ÉTÉ ARTICULÉ ONT ÉTÉ NÉCESSAIRES POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES DES CLASSES TERMINALES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET DES CLASSES 1 ET 2 DE LA PREMIÈRE ÉCOLE SECONDAIRE. AVEC L’ÉLARGISSEMENT, LE RENFORCEMENT ET LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES CLÉS PAR LES ACTIVITÉS DE LANGUE MATERNELLE TENDENT À RÉCUPÉRER LES DIFFICULTÉS RENCONTRÉES DANS LA POSSESSION DES STRUCTURES DE GRAMMAIRE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE AFIN DE STIMULER L’OUVERTURE AUX DIFFÉRENTES CULTURES CONTRIBUANT À LA FORMATION DU CITOYEN EUROPÉEN. ET ÊTRE CAPABLE DE RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DE DIFFÉRENTS TYPES EN LES TRADUISANT EN TERMES MATHÉMATIQUES. IL EXISTE ÉGALEMENT UN MODULE SCIENTIFIQUE DESTINÉ AUX ÉLÈVES DU SECONDAIRE AFIN DE CONSOLIDER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE CÉADCHÉIME. TÁ GÁ LEIS NA MODÚIL INAR CUIREADH AN TIONSCADAL IN IÚL CHUN FEABHAS A CHUR AR BHUNSCILEANNA DALTAÍ I RANGANNA CRÍOCHFORT BUNSCOILE AGUS I RANGANNA 1 AGUS 2 DEN CHÉAD MHEÁNSCOIL. LEIS AN MÉADÚ, IS IONDÚIL GO N-ATHSHLÁNAÍTEAR AON DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LE STRUCHTÚIR GHRAMADAÍ NA TEANGA IASACHTA A BHEITH INA SEILBH AG NEARTÚ AGUS AG TÉARNAMH NA BPRÍOMHINNIÚLACHTAÍ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ MÁTHAIRTHEANGACHA D’FHONN OSCAILTEACHT A SPREAGADH I LEITH CULTÚIR ÉAGSÚLA A CHUIREANN LE HOILIÚINT AN TSAORÁNAIGH EORPAIGH. AGUS A BHEITH IN ANN FADHBANNA DE CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA A RÉITEACH TRÍ IAD A AISTRIÚ GO TÉARMAÍ MATAMAITICIÚLA. TÁ MODÚL EOLAÍOCHTA ANN FREISIN DO DHALTAÍ MEÁNSCOILE CHUN SCILEANNA NA NDALTAÍ SA RÉIMSE EOLAÍOCHTA A CHOMHDHLÚTHÚ. (Irish)

0 references

PROJEKT JE BIO USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA. MODULI U KOJIMA JE PROJEKT ARTIKULIRAN POTREBNI SU ZA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA U OSNOVNOŠKOLSKIM TERMINALNIM RAZREDIMA I RAZREDIMA 1. I 2. PRVE SREDNJE ŠKOLE. JAČANJEM I OPORAVKOM KLJUČNIH KOMPETENCIJA S POMOĆU AKTIVNOSTI NA MATERINJEM JEZIKU NASTOJE SE OTKLONITI SVE POTEŠKOĆE NA KOJE SE NAILAZI PRI POSJEDOVANJU GRAMATIČKIH STRUKTURA STRANOG JEZIKA KAKO BI SE POTAKNULA OTVORENOST PREMA RAZLIČITIM KULTURAMA KOJE DOPRINOSE OSPOSOBLJAVANJU EUROPSKIH GRAĐANA. I BITI U STANJU RIJEŠITI PROBLEME RAZLIČITIH VRSTA PREVODEĆI IH U MATEMATIČKE TERMINE. POSTOJI I ZNANSTVENI MODUL ZA UČENIKE SREDNJIH ŠKOLA ZA OBJEDINJAVANJE VJEŠTINA UČENIKA U ZNANSTVENOM PODRUČJU. (Croatian)

0 references

A PROJEKT AZ ÁLTALÁNOS ÉS AZ ELSŐ FOKÚ KÖZÉPISKOLÁK DIÁKJAIT CÉLOZTA MEG. AZOK A MODULOK, AMELYEKBEN A PROJEKTET MEGFOGALMAZTÁK, AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TERMINÁL OSZTÁLYOKBAN ÉS AZ ELSŐ KÖZÉPISKOLA 1. ÉS 2. OSZTÁLYÁBAN A TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGESEK. A BŐVÍTÉSSEL A KULCSKOMPETENCIÁK ANYANYELVI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN TÖRTÉNŐ MEGERŐSÍTÉSE ÉS VISSZANYERÉSE ÁLTALÁBAN HELYREÁLLÍTJA AZ IDEGEN NYELV NYELVTANI STRUKTÚRÁINAK BIRTOKÁBAN TAPASZTALT NEHÉZSÉGEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ EURÓPAI POLGÁROK KÉPZÉSÉHEZ HOZZÁJÁRULÓ KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁK IRÁNTI NYITOTTSÁGOT. ÉS HOGY KÉPES LEGYEN MEGOLDANI A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ PROBLÉMÁKAT AZÁLTAL, HOGY MATEMATIKAI KIFEJEZÉSEKRE FORDÍTJA ŐKET. A KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA IS LÉTEZIK EGY TUDOMÁNYOS MODUL, AMELY MEGSZILÁRDÍTJA A TANULÓK TUDOMÁNYOS TERÜLETEN MEGLÉVŐ KÉSZSÉGEIT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SKIRTAS PRADINĖS MOKYKLOS IR PIRMOSIOS PAKOPOS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS. MODULIAI, KURIUOSE PROJEKTAS BUVO SUFORMULUOTAS, BUVO REIKALINGI SIEKIANT PAGERINTI PRADINIŲ MOKYKLŲ TERMINALO KLASIŲ IR PIRMOSIOS VIDURINĖS MOKYKLOS 1 IR 2 KLASIŲ MOKINIŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. PO PLĖTROS BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ STIPRINIMAS IR ATKŪRIMAS VYKDANT VEIKLĄ GIMTĄJA KALBA YRA LINKĘS ATGAUTI SUNKUMUS, SU KURIAIS SUSIDURIAMA TURINT UŽSIENIO KALBOS GRAMATIKOS STRUKTŪRAS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS ATVIRUMAS ĮVAIRIOMS KULTŪROMS, PRISIDEDANČIOMS PRIE EUROPOS PILIEČIŲ MOKYMO. IR SUGEBĖTI IŠSPRĘSTI ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ PROBLEMAS, JAS PAVERČIANT MATEMATINIAIS TERMINAIS. TAIP PAT YRA MOKSLO MODULIS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SKIRTAS MOKINIŲ ĮGŪDŽIAMS MOKSLO SRITYJE KONSOLIDUOTI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS BIJA PAREDZĒTS PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM. MODUĻI, KUROS PROJEKTS TIKA FORMULĒTS, LAI UZLABOTU PAMATPRASMES SĀKUMSKOLAS TERMINĀLA KLASĒS UN PIRMĀS VIDUSSKOLAS 1. UN 2. KLASĒ. LĪDZ AR PAPLAŠINĀŠANOS PAMATPRASMJU NOSTIPRINĀŠANA UN ATJAUNOŠANA, IZMANTOJOT DZIMTĀS VALODAS DARBĪBAS, TIECAS ATGŪT VISAS GRŪTĪBAS, KAS RADUŠĀS SVEŠVALODU GRAMATIKAS STRUKTŪRU RĪCĪBĀ, LAI VEICINĀTU ATVĒRTĪBU DAŽĀDĀM KULTŪRĀM, KAS VEICINA EIROPAS PILSOŅU APMĀCĪBU. UN SPĒT RISINĀT DAŽĀDA VEIDA PROBLĒMAS, TULKOJOT TĀS MATEMĀTISKĀ IZTEIKSMĒ. PASTĀV ARĪ ZINĀTNES MODULIS VIDUSSKOLĒNIEM, LAI KONSOLIDĒTU SKOLĒNU PRASMES ZINĀTNES JOMĀ. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TA’ L-ISKOLA PRIMARJA U L-ISKOLA SEKONDARJA TA’ L-EWWEL GRAD. IL-MODULI LI FIHOM IL-PROĠETT ARTIKOLAT KIENU MEĦTIEĠA BIEX ITEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI FIL-KLASSIJIET TERMINALI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U L-KLASSIJIET 1 U 2 TAL-EWWEL SKOLA SEKONDARJA. BIT-TKABBIR, IT-TISĦIĦ U L-IRKUPRU TA’ KOMPETENZI EWLENIN PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TAL-LINGWA MATERNA GĦANDHOM IT-TENDENZA LI JIRKUPRAW KWALUNKWE DIFFIKULTÀ LI WIEĦED JILTAQA’ MAGĦHOM FIL-PUSSESS TAL-ISTRUTTURI GRAMMATIKA TAL-LINGWA BARRANIJA SABIEX JIĠI STIMULAT IL-FTUĦ GĦAL KULTURI DIFFERENTI LI JIKKONTRIBWIXXU GĦAT-TAĦRIĠ TAĊ-ĊITTADIN EWROPEW. U BIEX IKUNU JISTGĦU JSOLVU PROBLEMI TA ‘TIPI VARJI BILLI JITTRADUĊUHOM F’TERMINI MATEMATIĊI. HEMM UKOLL MODULU XJENTIFIKU GĦAT-TFAL TAL-ISKOLA SEKONDARJA BIEX JIKKONSOLIDAW IL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI FIL-QASAM XJENTIFIKU. (Maltese)

0 references

HET PROJECT WAS GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN DE BASISSCHOOL EN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN EERSTE GRAAD. DE MODULES WAARIN HET PROJECT IS OPGESTELD, ZIJN NODIG OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN DE TERMINALKLASSEN VAN DE BASISSCHOOL EN DE KLASSEN 1 EN 2 VAN DE EERSTE MIDDELBARE SCHOOL TE VERBETEREN. MET DE UITBREIDING HEEFT DE VERSTERKING EN HET HERSTEL VAN SLEUTELCOMPETENTIES DOOR MIDDEL VAN MOEDERTAALACTIVITEITEN DE NEIGING OM EVENTUELE MOEILIJKHEDEN TE HERSTELLEN DIE IN HET BEZIT ZIJN VAN DE GRAMMATICASTRUCTUREN VAN EEN VREEMDE TAAL, TENEINDE DE OPENHEID TE BEVORDEREN VOOR VERSCHILLENDE CULTUREN DIE BIJDRAGEN TOT DE OPLEIDING VAN DE EUROPESE BURGER. EN OM PROBLEMEN VAN VERSCHILLENDE SOORTEN OP TE LOSSEN DOOR ZE IN WISKUNDIGE TERMEN TE VERTALEN. ER IS OOK EEN WETENSCHAPPELIJKE MODULE VOOR MIDDELBARE SCHOLIEREN OM DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN OP WETENSCHAPPELIJK GEBIED TE CONSOLIDEREN. (Dutch)

0 references

O PROJETO DESTINAVA-SE AOS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU. OS MÓDULOS EM QUE O PROJETO SE ARTICULA FORAM NECESSÁRIOS PARA MELHORAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS DAS AULAS TERMINAIS DO ENSINO PRIMÁRIO E DAS CLASSES 1 E 2 DA PRIMEIRA ESCOLA SECUNDÁRIA. COM O ALARGAMENTO, O REFORÇO E A RECUPERAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS ATRAVÉS DE ATIVIDADES NA LÍNGUA MATERNA TENDEM A RECUPERAR AS DIFICULDADES ENCONTRADAS NA POSSE DAS ESTRUTURAS GRAMATICAIS DA LÍNGUA ESTRANGEIRA, A FIM DE ESTIMULAR A ABERTURA A DIFERENTES CULTURAS QUE CONTRIBUEM PARA A FORMAÇÃO DOS CIDADÃOS EUROPEUS. E SER CAPAZ DE RESOLVER PROBLEMAS DE VÁRIOS TIPOS TRADUZINDO-OS EM TERMOS MATEMÁTICOS. EXISTE TAMBÉM UM MÓDULO CIENTÍFICO PARA OS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO CONSOLIDAREM AS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS NO DOMÍNIO CIENTÍFICO. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL S-A ADRESAT ELEVILOR DE LA ȘCOALA PRIMARĂ ȘI GIMNAZIALĂ DE GRADUL ÎNTÂI. MODULELE ÎN CARE PROIECTUL A FOST ARTICULAT AU FOST NECESARE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE ELEVILOR DIN CLASELE TERMINALE ALE ȘCOLII PRIMARE ȘI CLASELE 1 ȘI 2 ALE PRIMEI ȘCOLI SECUNDARE. ODATĂ CU EXTINDEREA, CONSOLIDAREA ȘI RECUPERAREA COMPETENȚELOR-CHEIE PRIN ACTIVITĂȚI ÎN LIMBA MATERNĂ TIND SĂ RECUPEREZE ORICE DIFICULTĂȚI ÎNTÂMPINATE ÎN POSESIA STRUCTURILOR GRAMATICALE ALE LIMBILOR STRĂINE, PENTRU A STIMULA DESCHIDEREA CĂTRE DIFERITE CULTURI CARE CONTRIBUIE LA FORMAREA CETĂȚEANULUI EUROPEAN. ȘI PENTRU A PUTEA REZOLVA PROBLEME DE DIFERITE TIPURI, TRADUCÂNDU-LE ÎN TERMENI MATEMATICI. EXISTĂ, DE ASEMENEA, UN MODUL ȘTIINȚIFIC PENTRU ELEVII DE LICEU PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE ELEVILOR ÎN DOMENIUL ȘTIINȚIFIC. (Romanian)

0 references

PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA. MODULY, V KTORÝCH BOL PROJEKT FORMULOVANÝ, BOLI POTREBNÉ NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV V TRIEDACH TERMINÁLOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A TRIEDACH 1 A 2 PRVEJ STREDNEJ ŠKOLY. V DÔSLEDKU ROZŠÍRENIA MÁ POSILŇOVANIE A OBNOVA KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ V MATERINSKOM JAZYKU TENDENCIU OBNOVIŤ VŠETKY ŤAŽKOSTI, KTORÉ SA VYSKYTLI PRI DRŽBE GRAMATICKÝCH ŠTRUKTÚR CUDZIEHO JAZYKA, S CIEĽOM STIMULOVAŤ OTVORENOSŤ VOČI RÔZNYM KULTÚRAM, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K ODBORNEJ PRÍPRAVE EURÓPSKEHO OBČANA. A BYŤ SCHOPNÝ RIEŠIŤ PROBLÉMY RÔZNEHO DRUHU ICH PREMIETNUTÍM DO MATEMATICKÝCH POJMOV. PRE ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL JE K DISPOZÍCII AJ VEDECKÝ MODUL NA KONSOLIDÁCIU ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV VO VEDECKEJ OBLASTI. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE BIL NAMENJEN UČENCEM OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE. MODULI, V KATERIH JE BIL OBLIKOVAN PROJEKT, SO BILI POTREBNI ZA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI OSNOVNOŠOLCEV TERMINALNIH RAZREDOV OSNOVNE ŠOLE TER RAZREDOV 1 IN 2 PRVE SREDNJE ŠOLE. S ŠIRITVIJO SE KREPITEV IN OBNOVITEV KLJUČNIH KOMPETENC Z DEJAVNOSTMI V MATERNEM JEZIKU NAGIBATA K POVRNITVI VSEH TEŽAV, S KATERIMI SE SREČUJEJO PRI POSEDOVANJU SLOVNIČNIH STRUKTUR TUJEGA JEZIKA, DA BI SPODBUDILI ODPRTOST DO RAZLIČNIH KULTUR, KI PRISPEVAJO K USPOSABLJANJU EVROPSKIH DRŽAVLJANOV. IN DA BI LAHKO REŠILI PROBLEME RAZLIČNIH VRST TAKO, DA JIH PREVEDEMO V MATEMATIČNE IZRAZE. OBSTAJA TUDI ZNANSTVENI MODUL ZA SREDNJEŠOLCE ZA UTRDITEV SPRETNOSTI UČENCEV NA ZNANSTVENEM PODROČJU. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET RIKTADE SIG TILL ELEVER I GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET I GRUNDSKOLAN. DE MODULER I VILKA PROJEKTET FORMULERATS HAR KRÄVTS FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I GRUNDSKOLANS TERMINALKLASSER OCH KLASSERNA 1 OCH 2 I DEN FÖRSTA GYMNASIESKOLAN. I OCH MED UTVIDGNINGEN TENDERAR FÖRSTÄRKNINGEN OCH ÅTERHÄMTNINGEN AV NYCKELKOMPETENSER GENOM VERKSAMHET PÅ MODERSMÅLET ATT ÅTERSTÄLLA DE SVÅRIGHETER SOM UPPSTÅR NÄR DET GÄLLER FRÄMMANDE SPRÅKS GRAMMATIKSTRUKTURER, I SYFTE ATT STIMULERA ÖPPENHETEN FÖR OLIKA KULTURER SOM BIDRAR TILL UTBILDNINGEN AV EU-MEDBORGARNA. OCH ATT KUNNA LÖSA PROBLEM AV OLIKA SLAG GENOM ATT ÖVERSÄTTA DEM TILL MATEMATISKA TERMER. DET FINNS OCKSÅ EN VETENSKAPLIG MODUL FÖR GYMNASIEELEVER FÖR ATT KONSOLIDERA ELEVERNAS FÄRDIGHETER INOM DET VETENSKAPLIGA OMRÅDET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CAPODRISE