DIGITAL ENVIRONMENTS FOR AN INCLUSIVE SCHOOL. (Q4829027)

IL PROGETTO HA COME FINALIT GENERALE QUELLA DI INNOVARE LAZIONE DIDATTICA FAVORENDO LINTRODUZIONE DI METODOLOGIE LABORATORIALI E COOPERATIVE SUPPORTATE DALLE NUOVE TECNOLOGIE DIGITALI. IN PARTICOLARE ESSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI E UNO DESTINATO ALLUTENZA CHE RISPONDONO AD ESIGENZE DIFFERENTI MODULO SPAZI ALTERNATIVI PER LAPPRENDIMENTO CREAZIONE DI UNAULA 3.0 ADATTA A DIVESE TIPOLOGIE DI SETTING LAVORI DI GRUPPO LAVORI IN COPPIA LAVORI IN PLENARIA CHE FAVORISCA ATTIVIT DI TIPO AUTENTICO E LABORATORIALI ATTE A PROMUOVERE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA E COMPETENZE DISCIPLINARI MODULO AULE AUMENTATE DALLA TECNOLOGIA CREAZIONE DI POSTAZIONI FISSE COSTITUITE DA PC LIM E PROIETTORE CHE CONSENTIRANNO DI AVVIARE UNA SPERIMENTAZIONE DIDATTICA IN CLASSI PARALLELE DELLA SCUOLA PRIMARIA CLASSI TERZE A.S. 201617. QUESTA MIRER A VERIFICARE LIMPATTO DELLINTRODUZIONE DELLE TIC E DI APPLICATIVI DIDATTICI DIGITALI NELLA PRASSI QUOTIDIANA SUGLI APPRENDIMENTI DEGLI STUDENTI IN UN PERIOD (Italian)

0 references

ОБЩАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА ВЪВЕДЕ ИНОВАЦИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНИ И КООПЕРАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, ПОДКРЕПЕНИ ОТ НОВИ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ТЯ Е РАЗДЕЛЕНА НА ДВА ДИДАКТИЧНИ МОДУЛА И ЕДИН, НАСОЧЕН КЪМ ЗАДОВОЛЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ НУЖДИ, АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА AULA 3.0, ПОДХОДЯЩИ ЗА РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ГРУПОВА РАБОТА ПО ДВОЙКИ В ПЛЕНАРНА ЗАЛА, КОЯТО БЛАГОПРИЯТСТВА ДЕЙНОСТИ ОТ АВТЕНТИЧЕН ТИП И ЛАБОРАТОРИИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА КЛЮЧОВИ ГРАЖДАНСКИ УМЕНИЯ И ДИСЦИПЛИНАРНИ УМЕНИЯ МОДУЛ КЛАСНИ СТАИ, УВЕЛИЧЕНИ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ НА СТАЦИОНАРНИ СТАНЦИИ, СЪСТОЯЩИ СЕ ОТ PC LIM И ПРОЕКТОР, КОЙТО ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ОБРАЗОВАТЕЛНО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ В ПАРАЛЕЛНИ КЛАСОВЕ НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ТРЕТИ КЛАСОВЕ A.S. 201617. НАСТОЯЩИЯТ MIRER ОЦЕНЯВА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ИКТ И ЦИФРОВИ ПРИЛОЖЕНИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА ПРАКТИКА ВЪРХУ ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ ЗА ОПРЕДЕЛЕН ПЕРИОД ОТ ВРЕМЕ. (Bulgarian)

0 references

CELKOVÝM CÍLEM PROJEKTU JE INOVOVAT VÝUKU PODPOROU ZAVÁDĚNÍ LABORATORNÍCH A KOOPERATIVNÍCH METODIK PODPOROVANÝCH NOVÝMI DIGITÁLNÍMI TECHNOLOGIEMI. ZEJMÉNA JE ROZDĚLENA DO DVOU DIDAKTICKÝCH MODULŮ A JEDEN JE ZAMĚŘEN NA SPLNĚNÍ RŮZNÝCH POTŘEB, ALTERNATIVNÍ PROSTORY PRO UČENÍ VYTVOŘENÍ AULA 3.0 VHODNÉ PRO RŮZNÉ TYPY NASTAVENÍ SKUPINOVÉ PRÁCE V PÁRECH PRACUJE NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJE ČINNOSTI AUTENTICKÉHO TYPU A LABORATOŘE NA PODPORU KLÍČOVÝCH OBČANSKÝCH DOVEDNOSTÍ A DISCIPLINÁRNÍ DOVEDNOSTI MODULU UČEBNY ZVÝŠENÉ O TECHNOLOGICKOU TVORBU PEVNÝCH STANIC SESTÁVAJÍCÍCH Z PC LIM A PROJEKTORU, KTERÝ UMOŽNÍ ZAHÁJIT VZDĚLÁVACÍ EXPERIMENTOVÁNÍ V PARALELNÍCH TŘÍDÁCH ZÁKLADNÍ ŠKOLY TŘETÍ TŘÍDY A.S. 201617. TENTO MIRER HODNOTÍ DOPAD ZAVÁDĚNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ A DIGITÁLNÍCH VÝUKOVÝCH APLIKACÍ V KAŽDODENNÍ PRAXI NA UČENÍ STUDENTŮ PO URČITOU DOBU. (Czech)

0 references

DET OVERORDNEDE FORMÅL MED PROJEKTET ER AT INNOVERE UNDERVISNINGEN VED AT TILSKYNDE TIL INDFØRELSE AF LABORATORIE- OG SAMARBEJDSMETODER, DER UNDERSTØTTES AF NYE DIGITALE TEKNOLOGIER. ISÆR ER DET OPDELT I TO DIDAKTISKE MODULER OG ET, DER TAGER SIGTE PÅ AT OPFYLDE FORSKELLIGE BEHOV, ALTERNATIVE RUM TIL LÆRING SKABELSE AF AULA 3.0 EGNET TIL FORSKELLIGE TYPER AF INDSTILLING GRUPPEARBEJDE I PAR ARBEJDER I PLENUM, DER FAVORISERER AKTIVITETER AF EN AUTENTISK TYPE OG LABORATORIER TIL AT FREMME CENTRALE MEDBORGERSKAB FÆRDIGHEDER OG DISCIPLINÆRE FÆRDIGHEDER MODUL KLASSEVÆRELSER ØGET VED TEKNOLOGI SKABELSE AF FASTE STATIONER BESTÅENDE AF PC LIM OG PROJEKTOR, DER VIL GØRE DET MULIGT AT STARTE EN UDDANNELSESMÆSSIGE EKSPERIMENTER I PARALLELLE KLASSER I GRUNDSKOLEN TREDJE KLASSE A.S. 201617. DENNE MIRER VURDERER VIRKNINGEN AF INDFØRELSEN AF IKT OG DIGITALE UNDERVISNINGSAPPLIKATIONER I DAGLIG PRAKSIS PÅ DE STUDERENDES LÆRING OVER EN PERIODE. (Danish)

0 references

DAS ÜBERGEORDNETE ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE LEHRE ZU INNOVIEREN, INDEM DIE EINFÜHRUNG VON LABOR- UND KOOPERATIVEN METHODEN GEFÖRDERT WIRD, DIE DURCH NEUE DIGITALE TECHNOLOGIEN UNTERSTÜTZT WERDEN. INSBESONDERE GLIEDERT SIE SICH IN ZWEI DIDAKTISCHE MODULE UND EINES ZUR ERFÜLLUNG UNTERSCHIEDLICHER BEDÜRFNISSE, ALTERNATIVE RÄUME FÜR DAS ERLERNEN VON AULA 3.0, DIE FÜR VERSCHIEDENE ARTEN VON GRUPPENARBEIT IN PAAREN GEEIGNET SIND, ARBEITET IM PLENUM, DIE AKTIVITÄTEN AUTHENTISCHER ART UND LABORS BEGÜNSTIGT, UM SCHLÜSSELKOMPETENZEN UND DISZIPLINARKOMPETENZEN ZU FÖRDERN, DIE DURCH DIE SCHAFFUNG VON FESTEN STATIONEN, DIE AUS PC LIM UND PROJEKTOR BESTEHEN, ERHÖHT WERDEN, DIE ES ERMÖGLICHEN, PARALLELE KLASSEN DER GRUNDSCHULE DRITTEN KLASSEN A.S. 201617 ZU BEGINNEN. DIESER MIRER BEWERTET DIE AUSWIRKUNGEN DER EINFÜHRUNG VON IKT UND DIGITALEN LEHRANWENDUNGEN IN DER TÄGLICHEN PRAXIS AUF DAS LERNEN VON SCHÜLERN ÜBER EINEN ZEITRAUM HINWEG. (German)

0 references

Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΉΣΕΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΝΈΕΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ AULA 3.0 ΚΑΤΆΛΛΗΛΟΥΣ ΓΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΎΠΟΥΣ ΟΜΑΔΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΣΕ ΖΕΎΓΗ ΈΡΓΩΝ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΘΕΝΤΙΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΩΣ ΠΟΛΙΤΏΝ ΚΑΙ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΑΘΕΡΏΝ ΣΤΑΘΜΏΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ PC LIM ΚΑΙ ΠΡΟΒΟΛΈΑ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΈΝΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΣΕ ΠΑΡΆΛΛΗΛΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΡΊΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ A.S. 201617. ΑΥΤΌ ΤΟ MIRER ΑΞΙΟΛΟΓΕΊ ΤΟΝ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΤΩΝ ΤΠΕ ΚΑΙ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΜΙΑΣ ΧΡΟΝΙΚΉΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ. (Greek)

0 references

THE OVERALL AIM OF THE PROJECT IS TO INNOVATE TEACHING BY ENCOURAGING THE INTRODUCTION OF LABORATORY AND COOPERATIVE METHODOLOGIES SUPPORTED BY NEW DIGITAL TECHNOLOGIES. IN PARTICULAR, IT IS DIVIDED INTO TWO DIDACTIC MODULES AND ONE AIMED AT MEETING DIFFERENT NEEDS, ALTERNATIVE SPACES FOR LEARNING CREATION OF AULA 3.0 SUITABLE FOR DIFFERENT TYPES OF SETTING GROUP WORK IN PAIRS WORKS IN PLENARY THAT FAVOURS ACTIVITIES OF AN AUTHENTIC TYPE AND LABORATORIES TO PROMOTE KEY CITIZENSHIP SKILLS AND DISCIPLINARY SKILLS MODULE CLASSROOMS INCREASED BY TECHNOLOGY CREATION OF FIXED STATIONS CONSISTING OF PC LIM AND PROJECTOR THAT WILL ALLOW TO START AN EDUCATIONAL EXPERIMENTATION IN PARALLEL CLASSES OF THE PRIMARY SCHOOL THIRD CLASSES A.S. 201617. THIS MIRER ASSESSES THE IMPACT OF THE INTRODUCTION OF ICT AND DIGITAL TEACHING APPLICATIONS IN DAILY PRACTICE ON STUDENT LEARNING OVER A PERIOD OF TIME. (English)

0 references

EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO ES INNOVAR EN LA ENSEÑANZA FOMENTANDO LA INTRODUCCIÓN DE METODOLOGÍAS DE LABORATORIO Y COOPERATIVAS APOYADAS POR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES. EN PARTICULAR, SE DIVIDE EN DOS MÓDULOS DIDÁCTICOS Y UNO DIRIGIDO A SATISFACER DIFERENTES NECESIDADES, ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA LA CREACIÓN DE APRENDIZAJE DE AULA 3.0 ADECUADOS PARA DIFERENTES TIPOS DE TRABAJO GRUPAL DE AMBIENTACIÓN EN PARES DE TRABAJOS EN PLENARIO QUE FAVORECEN ACTIVIDADES DE TIPO AUTÉNTICO Y LABORATORIOS PARA PROMOVER HABILIDADES CLAVE DE CIUDADANÍA Y MÓDULOS DE HABILIDADES DISCIPLINARIAS, INCREMENTADOS POR LA CREACIÓN TECNOLÓGICA DE ESTACIONES FIJAS COMPUESTAS POR PC LIM Y PROYECTOR QUE PERMITIRÁN INICIAR UNA EXPERIMENTACIÓN EDUCATIVA EN CLASES PARALELAS DE LA TERCERA CLASE DE LA ESCUELA PRIMARIA A.S. 201617. ESTE MIRER EVALÚA EL IMPACTO DE LA INTRODUCCIÓN DE LAS TIC Y LAS APLICACIONES DE ENSEÑANZA DIGITAL EN LA PRÁCTICA DIARIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE UN PERÍODO DE TIEMPO. (Spanish)

0 references

PROJEKTI ÜLDINE EESMÄRK ON UUENDADA ÕPETAMIST, JULGUSTADES UUTE DIGITEHNOLOOGIATEGA TOETATAVATE LABORI- JA KOOSTÖÖMEETODITE KASUTUSELEVÕTTU. EELKÕIGE ON SEE JAGATUD KAHEKS DIDAKTILISEKS MOODULIKS JA ÜKS, MILLE EESMÄRK ON RAHULDADA ERINEVAID VAJADUSI, ALTERNATIIVSED RUUMID AULA 3.0 ÕPPIMISEKS, MIS SOBIVAD ERINEVAT TÜÜPI RÜHMATÖÖ JAOKS PAARIDENA, MIS SOOSIB AUTENTSET TÜÜPI TEGEVUSI JA LABORATOORIUME, ET EDENDADA KODAKONDSUSE PÕHIOSKUSI JA DISTSIPLINAAROSKUSTE MOODULI KLASSIRUUME, MIDA ON SUURENDATUD PC LIM JA PROJEKTORIST KOOSNEVATE PÜSIJAAMADE TEHNOLOOGIA LOOMISEGA, MIS VÕIMALDAB ALGKOOLI KOLMANDA KLASSI PARALLEELSETES KLASSIDES ALUSTADA HARIDUSLIKKE EKSPERIMENTE A.S. 201617. KÄESOLEVAS ARUANDES HINNATAKSE IKT JA DIGITAALSETE ÕPETAMISRAKENDUSTE KASUTUSELEVÕTU MÕJU ÕPILASTE ÕPPIMISELE IGAPÄEVASES PRAKTIKAS. (Estonian)

0 references

HANKKEEN YLEISENÄ TAVOITTEENA ON INNOVOIDA OPETUSTA KANNUSTAMALLA UUSIEN DIGITAALITEKNOLOGIOIDEN TUKEMIEN LABORATORIO- JA YHTEISTYÖMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTTOA. ERITYISESTI SE ON JAETTU KAHTEEN DIDAKTISEEN MODUULIIN JA TOISESSA PYRITÄÄN VASTAAMAAN ERILAISIIN TARPEISIIN, VAIHTOEHTOISIIN TILOIHIN AULA 3.0: N OPPIMISEEN, JOTKA SOVELTUVAT ERITYYPPISIIN RYHMÄTYÖSKENTELYYN PAREITTAIN, JOTKA SUOSIVAT AITOA TYYPPIÄ, JA LABORATORIOT, JOILLA EDISTETÄÄN KESKEISIÄ KANSALAISUUSTAITOJA JA KURINPIDOLLISIA TAITOJA MODUULIEN LUOKKAHUONEISSA, JOITA LISÄTÄÄN LUOMALLA TEKNOLOGIAN AVULLA KIINTEITÄ ASEMIA, JOTKA KOOSTUVAT PC LIMISTÄ JA PROJEKTORISTA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN ALOITTAA KOULUTUSKOKEILU PERUSKOULUN KOLMANNEN LUOKAN RINNAKKAISLUOKISSA A.S. 201617. TÄMÄ MIRER ARVIOI TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN JA DIGITAALISTEN OPETUSSOVELLUSTEN KÄYTTÖÖNOTON VAIKUTUSTA PÄIVITTÄISESSÄ KÄYTÄNNÖSSÄ OPISKELIJOIDEN OPPIMISEEN TIETYN AJAN KULUESSA. (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF GLOBAL DU PROJET EST D’INNOVER L’ENSEIGNEMENT EN ENCOURAGEANT L’INTRODUCTION DE MÉTHODOLOGIES DE LABORATOIRE ET DE COOPÉRATION SOUTENUES PAR LES NOUVELLES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES. EN PARTICULIER, IL EST DIVISÉ EN DEUX MODULES DIDACTIQUES ET L’UN VISANT À RÉPONDRE À DES BESOINS DIFFÉRENTS, DES ESPACES ALTERNATIFS POUR LA CRÉATION D’AULA 3.0 ADAPTÉ À DIFFÉRENTS TYPES DE TRAVAIL DE GROUPE DE CONFIGURATION PAR PAIRES TRAVAILLE EN PLÉNIÈRE QUI FAVORISE LES ACTIVITÉS D’UN TYPE AUTHENTIQUE ET DES LABORATOIRES POUR PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES CLÉS EN CITOYENNETÉ ET LES MODULES DE COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES DANS LES CLASSES DE MODULES DE COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES AUGMENTÉES PAR LA CRÉATION TECHNOLOGIQUE DE STATIONS FIXES COMPOSÉES DE PC LIM ET DE PROJECTEUR QUI PERMETTRONT DE COMMENCER UNE EXPÉRIMENTATION ÉDUCATIVE DANS LES CLASSES PARALLÈLES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE DE TROISIÈME CLASSE A.S. 201617. CE MIRER ÉVALUE L’IMPACT DE L’INTRODUCTION DES TIC ET DES APPLICATIONS D’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE DANS LA PRATIQUE QUOTIDIENNE SUR L’APPRENTISSAGE DES ÉTUDIANTS SUR UNE PÉRIODE DE TEMPS. (French)

0 references

IS É AIDHM FHORIOMLÁN AN TIONSCADAIL AN TEAGASC A NUÁIL TRÍ SPREAGADH A THABHAIRT DO THABHAIRT ISTEACH MODHEOLAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AGUS COMHOIBRITHEACHA A FHAIGHEANN TACAÍOCHT Ó THEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA NUA. GO HÁIRITHE, TÁ SÉ ROINNTE INA DHÁ MHODÚL TEAGASCACHA AGUS CEANN ATÁ DÍRITHE AR RIACHTANAIS ÉAGSÚLA A CHOMHLÍONADH, SPÁSANNA MALARTACHA CHUN AULA 3.0 A FHOGHLAIM ATÁ OIRIÚNACH DO CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA OIBRE GRÚPA SOCRAITHE I MBEIRTEANNA A OIBRÍONN SA SUÍ IOMLÁNACH A THACAÍONN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ DE CHINEÁL BARÁNTÚLA AGUS SAOTHARLANNA CHUN PRÍOMHSCILEANNA SAORÁNACHTA AGUS SEOMRAÍ RANGA MODÚL SCILEANNA ARAÍONACHTA A CHUR CHUN CINN A MHÉADAÍONN CRUTHÚ TEICNEOLAÍOCHTA DE STÁISIÚIN SHEASTA INA BHFUIL PC LIM AGUS TEILGEOIR A CHUIRFIDH AR CHUMAS TRIAIL OIDEACHASÚIL A THOSÚ I RANGANNA COMHTHREOMHARA DEN TRÍÚ RANG BUNSCOILE A.S. 201617. DÉANANN AN MIRER SEO MEASÚNÚ AR AN TIONCHAR A BHÍONN AG TABHAIRT ISTEACH TFC AGUS FEIDHMCHLÁR TEAGAISC DHIGITIGH I GCLEACHTAS LAETHÚIL AR FHOGHLAIM DALTAÍ THAR THRÉIMHSE AMA. (Irish)

0 references

OPĆI CILJ PROJEKTA JE INOVIRANJE NASTAVE POTICANJEM UVOĐENJA LABORATORIJSKIH I KOOPERATIVNIH METODOLOGIJA PODRŽANIH NOVIM DIGITALNIM TEHNOLOGIJAMA. KONKRETNO, PODIJELJENA JE U DVA DIDAKTIČKA MODULA I JEDAN USMJEREN NA ZADOVOLJAVANJE RAZLIČITIH POTREBA, ALTERNATIVNE PROSTORE ZA STVARANJE UČENJA AULE 3.0 PRIKLADNE ZA RAZLIČITE VRSTE POSTAVKI GRUPNOG RADA U PAROVIMA RADI NA PLENARNOJ SJEDNICI KOJA POGODUJE AKTIVNOSTIMA AUTENTIČNOG TIPA I LABORATORIJIMA ZA PROMICANJE KLJUČNIH GRAĐANSKIH VJEŠTINA I MODULA DISCIPLINSKIH VJEŠTINA U UČIONICAMA POBOLJŠANIH TEHNOLOŠKIM STVARANJEM FIKSNIH STANICA KOJE SE SASTOJE OD PC LIMA I PROJEKTORA KOJI ĆE OMOGUĆITI POKRETANJE OBRAZOVNOG EKSPERIMENTIRANJA U PARALELNIM RAZREDIMA TREĆE KLASE OSNOVNE ŠKOLE A.S. 201617. OVAJ MIRER PROCJENJUJE UTJECAJ UVOĐENJA IKT-A I DIGITALNIH NASTAVNIH APLIKACIJA U SVAKODNEVNOJ PRAKSI NA UČENJE UČENIKA TIJEKOM ODREĐENOG VREMENSKOG RAZDOBLJA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ÁTFOGÓ CÉLJA AZ OKTATÁS INNOVÁCIÓJA AZ ÚJ DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK ÁLTAL TÁMOGATOTT LABORATÓRIUMI ÉS KOOPERATÍV MÓDSZEREK BEVEZETÉSÉNEK ÖSZTÖNZÉSÉVEL. KÜLÖNÖSEN KÉT DIDAKTIKAI MODULRA OSZLIK, ÉS AZ EGYIK CÉLJA A KÜLÖNBÖZŐ IGÉNYEK KIELÉGÍTÉSE, ALTERNATÍV TEREK AZ AULA 3.0 TANULÁSÁHOZ, AMELY ALKALMAS A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ BEÁLLÍTÁSI CSOPORTMUNKÁKHOZ A PLENÁRIS ÜLÉSEN, AMELY TÁMOGATJA AZ AUTENTIKUS TÍPUSÚ TEVÉKENYSÉGEKET ÉS A LABORATÓRIUMOKAT A KULCSFONTOSSÁGÚ ÁLLAMPOLGÁRSÁGI KÉSZSÉGEK ÉS A FEGYELMI KÉSZSÉGEK MODUL TANTERMEK ELŐMOZDÍTÁSÁRA, AMELYEKET A PC LIM-BŐL ÉS PROJEKTORBÓL ÁLLÓ ÁLLANDÓ ÁLLOMÁSOK TECHNOLÓGIAI LÉTREHOZÁSA NÖVEL, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA HARMADIK OSZTÁLYÁNAK A.S. 201617 PÁRHUZAMOS OSZTÁLYAIBAN OKTATÁSI KÍSÉRLETEKET KEZDJENEK. EZ A MIRER ÉRTÉKELI AZ IKT ÉS A DIGITÁLIS OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK BEVEZETÉSÉNEK HATÁSÁT A NAPI GYAKORLATBAN A HALLGATÓI TANULÁSRA EGY IDŐ ALATT. (Hungarian)

0 references

BENDRAS PROJEKTO TIKSLAS – DIEGTI NAUJOVIŠKĄ MOKYMĄ, SKATINANT DIEGTI LABORATORINES IR BENDRADARBIAVIMO METODIKAS, PAREMTAS NAUJOMIS SKAITMENINĖMIS TECHNOLOGIJOMIS. VISŲ PIRMA, JIS YRA PADALINTAS Į DU DIDAKTINIUS MODULIUS IR VIENĄ, SKIRTĄ SKIRTINGIEMS POREIKIAMS PATENKINTI, ALTERNATYVIAS ERDVES, SKIRTAS MOKYTIS KURTI AULA 3.0, TINKAMAS SKIRTINGŲ TIPŲ GRUPINIAM DARBUI POROMIS VEIKIA PLENARINIAME POSĖDYJE, KURIAME PIRMENYBĖ TEIKIAMA AUTENTIŠKO TIPO VEIKLAI IR LABORATORIJOMS, SKATINANČIOMS PAGRINDINIUS PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIUS IR DRAUSMINIŲ ĮGŪDŽIŲ MODULIO KLASES, KURIAS PADIDINA TECHNOLOGIJOS KŪRIMAS FIKSUOTŲ STOČIŲ, KURIAS SUDARO PC LIM IR PROJEKTORIUS, KURIE LEIS PRADĖTI EDUKACINIUS EKSPERIMENTUS LYGIAGREČIOSE PRADINĖS MOKYKLOS TREČIOS KLASĖS A.S. 201617 KLASĖSE. „MIRER“ ĮVERTINA IRT IR SKAITMENINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ DIEGIMO KASDIENĖJE PRAKTIKOJE POVEIKĮ STUDENTŲ MOKYMUISI PER TAM TIKRĄ LAIKOTARPĮ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS IR IEVIEST JAUNINĀJUMUS MĀCĪŠANĀ, MUDINOT IEVIEST LABORATORIJAS UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTAS METODOLOĢIJAS, KO ATBALSTA JAUNĀS DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS. JO ĪPAŠI TAS IR SADALĪTS DIVOS DIDAKTISKOS MODUĻOS UN VIENS, KURA MĒRĶIS IR APMIERINĀT DAŽĀDAS VAJADZĪBAS, ALTERNATĪVĀS TELPAS AULA 3,0 RADĪŠANAI, KAS PIEMĒROTAS DAŽĀDU VEIDU IESTATĪŠANAS GRUPU DARBAM PĀROS PLENĀRSĒŽU DARBOS, KAS ATBALSTA AUTENTISKA TIPA DARBĪBAS UN LABORATORIJAS, LAI VEICINĀTU GALVENĀS PILSONĪBAS PRASMES UN DISCIPLINĀRPRASMJU MODUĻU KLASES, KO PALIELINA TEHNOLOĢIJU IZVEIDE FIKSĒTU STACIJU IZVEIDĒ, KAS SASTĀV NO PC LIM UN PROJEKTORA, KAS ĻAUS SĀKT IZGLĪTĪBAS EKSPERIMENTUS PAMATSKOLAS TREŠO KLAŠU A.S. 201617 PARALĒLAJĀS KLASĒS. ŠAJĀ MIRER NOVĒRTĒ IKT UN DIGITĀLĀS MĀCĪŠANAS LIETOJUMPROGRAMMU IEVIEŠANAS IKDIENAS PRAKSĒ IETEKMI UZ STUDENTU MĀCĪŠANOS LAIKA POSMĀ. (Latvian)

0 references

L-GĦAN ĠENERALI TAL-PROĠETT HUWA LI JINNOVA T-TAGĦLIM BILLI JINKORAĠĠIXXI L-INTRODUZZJONI TA’ METODOLOĠIJI TAL-LABORATORJI U KOOPERATTIVI APPOĠĠATI MINN TEKNOLOĠIJI DIĠITALI ĠODDA. B’MOD PARTIKOLARI, HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ MODULI DIDATTIĊI U WIEĦED IMMIRAT BIEX JISSODISFA ĦTIĠIJIET DIFFERENTI, SPAZJI ALTERNATTIVI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ AULA 3.0 ADATTATI GĦAL TIPI DIFFERENTI TA’ XOGĦOL FI GRUPPI F’PARI JAĦDEM FIL-PLENARJA LI JIFFAVORIXXI ATTIVITAJIET TA’ TIP AWTENTIKU U LABORATORJI BIEX JIPPROMWOVU ĦILIET EWLENIN TAĊ-ĊITTADINANZA U KLASSIJIET TA’ MODULI TA’ ĦILIET DIXXIPLINARJI MIŻJUDA BIL-ĦOLQIEN TA’ TEKNOLOĠIJA TA’ STAZZJONIJIET FISSI LI JIKKONSISTU F’PC LIM U PROĠETTATUR LI SE JIPPERMETTU LI TINBEDA ESPERIMENTAZZJONI EDUKATTIVA FI KLASSIJIET PARALLELI TAT-TIELET KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA A.S. 201617. DAN IL-MIRA JIVVALUTA L-IMPATT TAL-INTRODUZZJONI TAL-ICT U L-APPLIKAZZJONIJIET TAT-TAGĦLIM DIĠITALI FIL-PRATTIKA TA’ KULJUM FUQ IT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI FUQ PERJODU TA’ ŻMIEN. (Maltese)

0 references

HET ALGEMENE DOEL VAN HET PROJECT IS OM HET ONDERWIJS TE INNOVEREN DOOR DE INVOERING VAN LABORATORIUM- EN COÖPERATIEVE METHODEN AAN TE MOEDIGEN DIE WORDEN ONDERSTEUND DOOR NIEUWE DIGITALE TECHNOLOGIEËN. HET IS MET NAME VERDEELD IN TWEE DIDACTISCHE MODULES EN EEN DIE GERICHT IS OP HET VOLDOEN AAN VERSCHILLENDE BEHOEFTEN, ALTERNATIEVE RUIMTES VOOR HET LEREN CREËREN VAN AULA 3.0 DIE GESCHIKT ZIJN VOOR VERSCHILLENDE SOORTEN GROEPSWERK IN PARENWERK IN PLENAIRE WERKEN, DIE DE VOORKEUR GEVEN AAN ACTIVITEITEN VAN EEN AUTHENTIEK TYPE EN LABORATORIA TER BEVORDERING VAN BELANGRIJKE BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN EN DISCIPLINAIRE VAARDIGHEDENMODULE KLASLOKALEN, VERHOOGD DOOR TECHNOLOGISCHE CREATIE VAN VASTE STATIONS BESTAANDE UIT PC LIM EN PROJECTOR, WAARMEE EEN EDUCATIEVE EXPERIMENTEN KUNNEN WORDEN GESTART IN PARALLELLE KLASSEN VAN DE BASISSCHOOL DERDE KLASSEN A.S. 201617. DEZE MIRER BEOORDEELT DE IMPACT VAN DE INTRODUCTIE VAN ICT EN DIGITALE ONDERWIJSTOEPASSINGEN IN DE DAGELIJKSE PRAKTIJK OP HET LEREN VAN STUDENTEN OVER EEN PERIODE VAN TIJD. (Dutch)

0 references

O OBJETIVO GERAL DO PROJETO É INOVAR O ENSINO, INCENTIVANDO A INTRODUÇÃO DE METODOLOGIAS LABORATORIAIS E COOPERATIVAS APOIADAS POR NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS. EM PARTICULAR, ESTÁ DIVIDIDO EM DOIS MÓDULOS DIDÁTICOS E UM DESTINADO A ATENDER DIFERENTES NECESSIDADES, ESPAÇOS ALTERNATIVOS PARA A CRIAÇÃO DE AULA 3.0 ADEQUADO PARA DIFERENTES TIPOS DE CONFIGURAÇÃO DE TRABALHO EM GRUPO EM TRABALHOS EM PLENÁRIO QUE FAVORECE ATIVIDADES DE UM TIPO AUTÊNTICO E LABORATÓRIOS PARA PROMOVER HABILIDADES DE CIDADANIA CHAVE E SALAS DE AULA DE MÓDULOS DE HABILIDADES DISCIPLINARES AUMENTADAS PELA CRIAÇÃO DE TECNOLOGIA DE ESTAÇÕES FIXAS COMPOSTAS POR PC LIM E PROJETOR QUE PERMITIRÁ INICIAR UMA EXPERIMENTAÇÃO EDUCACIONAL EM AULAS PARALELAS DA TERCEIRA CLASSE DA ESCOLA PRIMÁRIA A.S. 201617. ESTE MIRER AVALIA O IMPACTO DA INTRODUÇÃO DE APLICAÇÕES DE ENSINO DE TIC E DIGITAIS NA PRÁTICA DIÁRIA NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS AO LONGO DE UM PERÍODO DE TEMPO. (Portuguese)

0 references

SCOPUL GENERAL AL PROIECTULUI ESTE DE A INOVA PREDAREA PRIN ÎNCURAJAREA INTRODUCERII METODOLOGIILOR DE LABORATOR ȘI DE COOPERARE SUSȚINUTE DE NOILE TEHNOLOGII DIGITALE. ÎN SPECIAL, ACESTA ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ MODULE DIDACTICE ȘI UNUL CARE VIZEAZĂ SATISFACEREA UNOR NEVOI DIFERITE, SPAȚII ALTERNATIVE PENTRU CREAREA DE ÎNVĂȚARE A AULA 3.0 POTRIVITE PENTRU DIFERITE TIPURI DE ACTIVITĂȚI DE GRUP ÎN PERECHI ÎN PLEN, CARE FAVORIZEAZĂ ACTIVITĂȚILE DE TIP AUTENTIC ȘI LABORATOARELE PENTRU PROMOVAREA COMPETENȚELOR-CHEIE CETĂȚENEȘTI ȘI A CLASELOR DE COMPETENȚE DISCIPLINARE SPORITE PRIN CREAREA DE TEHNOLOGII DE STAȚII FIXE FORMATE DIN PC LIM ȘI PROIECTOR CARE VOR PERMITE ÎNCEPEREA UNEI EXPERIMENTĂRI EDUCAȚIONALE ÎN CLASE PARALELE DIN CLASA A TREIA A.S. 201617. ACEST MIRER EVALUEAZĂ IMPACTUL INTRODUCERII APLICAȚIILOR TIC ȘI DE PREDARE DIGITALĂ ÎN PRACTICA ZILNICĂ ASUPRA ÎNVĂȚĂRII STUDENȚILOR PE PARCURSUL UNEI PERIOADE DE TIMP. (Romanian)

0 references

CELKOVÝM CIEĽOM PROJEKTU JE INOVOVAŤ VÝUČBU PODPOROU ZAVÁDZANIA LABORATÓRNYCH A KOOPERATÍVNYCH METODÍK PODPOROVANÝCH NOVÝMI DIGITÁLNYMI TECHNOLÓGIAMI. KONKRÉTNE JE ROZDELENÁ NA DVA DIDAKTICKÉ MODULY A JEDEN ZAMERANÝ NA USPOKOJENIE RÔZNYCH POTRIEB, ALTERNATÍVNE PRIESTORY NA VÝUČBU AULA 3.0 VHODNÉ PRE RÔZNE TYPY TVORBY SKUPINOVEJ PRÁCE V PÁROCH V PLENÁRNYCH PRÁCACH, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ ČINNOSTI AUTENTICKÉHO TYPU A LABORATÓRIÍ NA PODPORU KĽÚČOVÝCH ZRUČNOSTÍ OBČIANSTVA A MODUL DISCIPLINÁRNYCH ZRUČNOSTÍ UČEBNE ZVÝŠENÉ TECHNOLOGICKOU TVORBOU PEVNÝCH STANÍC POZOSTÁVAJÚCICH Z PC LIM A PROJEKTOR, KTORÝ UMOŽNÍ ZAČAŤ VZDELÁVACIE EXPERIMENTOVANIE V PARALELNÝCH TRIEDACH ZÁKLADNEJ ŠKOLY TRETEJ TRIEDY A.S. 201617. V TOMTO ZRKADLE SA POSUDZUJE VPLYV ZAVEDENIA APLIKÁCIÍ IKT A DIGITÁLNEJ VÝUČBY DO KAŽDODENNEJ PRAXE NA VZDELÁVANIE ŠTUDENTOV V PRIEBEHU URČITÉHO OBDOBIA. (Slovak)

0 references

SPLOŠNI CILJ PROJEKTA JE INOVIRANJE POUČEVANJA S SPODBUJANJEM UVAJANJA LABORATORIJSKIH IN SODELOVALNIH METODOLOGIJ, PODPRTIH Z NOVIMI DIGITALNIMI TEHNOLOGIJAMI. ZLASTI JE RAZDELJEN NA DVA DIDAKTIČNA MODULA IN ENEGA ZA ZADOVOLJEVANJE RAZLIČNIH POTREB, ALTERNATIVNE PROSTORE ZA UČENJE USTVARJANJA AULE 3.0, PRIMERNE ZA RAZLIČNE VRSTE SKUPINSKEGA DELA V PARIH NA PLENARNEM ZASEDANJU, KI DAJE PREDNOST DEJAVNOSTIM AVTENTIČNEGA TIPA IN LABORATORIJEM ZA SPODBUJANJE KLJUČNIH DRŽAVLJANSKIH SPRETNOSTI IN UČILNIC MODULOV DISCIPLINSKIH SPRETNOSTI, POVEČANIH S TEHNOLOŠKIM USTVARJANJEM FIKSNIH POSTAJ, SESTAVLJENIH IZ PC LIMA IN PROJEKTORJA, KI BOSTA OMOGOČILA ZAČETEK IZOBRAŽEVALNEGA EKSPERIMENTIRANJA V VZPOREDNIH RAZREDIH TRETJEGA RAZREDA OSNOVNE ŠOLE A.S. 201617. TA MIRER OCENJUJE VPLIV UVEDBE IKT IN DIGITALNIH PEDAGOŠKIH APLIKACIJ V VSAKODNEVNI PRAKSI NA UČENJE UČENCEV V DOLOČENEM ČASOVNEM OBDOBJU. (Slovenian)

0 references

DET ÖVERGRIPANDE SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRNYA UNDERVISNINGEN GENOM ATT UPPMUNTRA INFÖRANDET AV LABORATORIE- OCH SAMARBETSMETODER SOM STÖDS AV NY DIGITAL TEKNIK. I SYNNERHET ÄR DET UPPDELAT I TVÅ DIDAKTISKA MODULER OCH EN SOM SYFTAR TILL ATT MÖTA OLIKA BEHOV, ALTERNATIVA UTRYMMEN FÖR LÄRANDE SKAPANDE AV AULA 3.0 LÄMPLIGA FÖR OLIKA TYPER AV INSTÄLLNING GRUPPARBETE I PAR FUNGERAR I PLENUM SOM GYNNAR AKTIVITETER AV EN AUTENTISK TYP OCH LABORATORIER FÖR ATT FRÄMJA VIKTIGA MEDBORGARSKAPSFÄRDIGHETER OCH DISCIPLINÄRA FÄRDIGHETER MODUL KLASSRUM ÖKADE GENOM TEKNIKSKAPANDE AV FASTA STATIONER BESTÅENDE AV PC LIM OCH PROJEKTOR SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT STARTA ETT PEDAGOGISKT EXPERIMENT I PARALLELLA KLASSER AV GRUNDSKOLAN TREDJE KLASS A.S. 201617. DENNA MIRER BEDÖMER EFFEKTERNA AV INFÖRANDET AV IKT OCH DIGITALA UNDERVISNINGSTILLÄMPNINGAR I DAGLIG PRAXIS PÅ ELEVERNAS LÄRANDE UNDER EN TIDSPERIOD. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Ercolano

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ERCOLANO