ME AND THE WORLD (Q4788378)

IL PRESENTE PROGETTO INTENDE AFFRONTARE UNO DEI TEMI PI IMPORTANTI DEL PERCORSO FORMATIVO NELLA SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO LORIENTAMENTO. SPESSO SACRIFICATO SOTTOVALUTATO O RIDOTTO A SEMPLICE ACQUISIZIONE DI INFORMAZIONI SUI POSSIBILI PERCORSI DI STUDIO OFFERTI DAGLI ISTITUTI SUPERIORI LORIENTAMENTO RICHIEDE UNARTICOLAZIONE PI AMPIA CHE TENGA CONTO DELLE DIFFICOLTA DEI GIOVANI DI OGGI IN PARTICOLARE LO SCARSO RAPPORTO CON LA REALTA LA MANCANZA DI MANUALITA LA DIFFICOLTA A PROGETTARE LA PROPRIA VITA NON SOLO PER LA MANCANZA DI FIDUCIA NEL FUTURO MA PERCH SPESSO I RAGAZZI NON SI CONOSCONO SUFFICIENTEMENTE PER POTER OPERARE SCELTE CONSAPEVOLI. PERTANTO LINTERVENTO SARA ARTICOLATO IN 4 MODULI 2 DA ATTIVARE NELLA SEDE DI SPONGANO PER GLI ALUNNI DEI PLESSI DI SPONGANO E ORTELLE 2 DA REALIZZARE A POGGIARDO PER GLI ALUNNI DI POGGIARDO E SURANO. OGNI GRUPPO FORMATO DA 20 ALUNNI PARTECIPERA A DUE MODULI DI 30 ORE CIASCUNO 1 CONOSCI TE STESSO 2 IL VIAGGIO DELLA VITA (Italian)

0 references

ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗГЛЕДА ЕДНА ОТ НАЙ-ВАЖНИТЕ ТЕМИ НА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ С 1 СТЕПЕН ОРИЕНТАЦИЯ. ЧЕСТО ЖЕРТВАНА ПОДЦЕНЕНА ИЛИ СВЕДЕНА ДО ПРОСТО ПРИДОБИВАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ВЪЗМОЖНИТЕ ПЪТИЩА НА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА, ОРИЕНТАЦИЯТА ИЗИСКВА ПО-ШИРОКА АРТИКУЛАЦИЯ, КОЯТО ОТЧИТА ТРУДНОСТИТЕ НА ДНЕШНИТЕ МЛАДИ ХОРА, ПО-СПЕЦИАЛНО ЛОШАТА ВРЪЗКА С РЕАЛНОСТТА, ЛИПСАТА НА РЪЧНИ УМЕНИЯ, ТРУДНОСТИТЕ ПРИ ПРОЕКТИРАНЕТО НА ЖИВОТА ИМ НЕ САМО ПОРАДИ ЛИПСАТА НА ДОВЕРИЕ В БЪДЕЩЕТО, НО И ЗАЩОТО ЧЕСТО ДЕЦАТА НЕ СЕ ПОЗНАВАТ ДОСТАТЪЧНО, ЗА ДА НАПРАВЯТ ИНФОРМИРАН ИЗБОР. ПОРАДИ ТОВА ИНТЕРВЕНЦИЯТА ЩЕ БЪДЕ РАЗДЕЛЕНА НА 4 МОДУЛА 2, КОИТО ЩЕ БЪДАТ АКТИВИРАНИ В ЦЕНТРАЛАТА НА СПОНГАНО ЗА СТУДЕНТИ ОТ СПОНГАНО И ОРТЕЛ 2, КОИТО ЩЕ БЪДАТ РЕАЛИЗИРАНИ В ПОГИАРДО ЗА СТУДЕНТИТЕ ОТ ПОГИАРДО И СУРАНО. ВСЯКА ГРУПА ОТ 20 УЧЕНИЦИ ЩЕ УЧАСТВА В ДВА МОДУЛА ОТ 30 ЧАСА ВСЕКИ 1 ПОЗНАВА СЕБЕ СИ 2 ПЪТУВАНЕТО НА ЖИВОТА (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ŘEŠIT JEDNO Z NEJDŮLEŽITĚJŠÍCH TÉMAT VZDĚLÁVACÍHO KURZU NA STŘEDNÍ ŠKOLE S 1 STUPNĚM ORIENTACE. ČASTO OBĚTOVANÉ PODHODNOCENÉ NEBO OMEZENÉ NA JEDNODUCHÉ ZÍSKÁVÁNÍ INFORMACÍ O MOŽNÝCH STUDIJNÍCH CESTÁCH, KTERÉ NABÍZEJÍ VYŠŠÍ ŠKOLY, VYŽADUJE ORIENTACE ŠIRŠÍ FORMULACI, KTERÁ BERE V ÚVAHU OBTÍŽE DNEŠNÍCH MLADÝCH LIDÍ, ZEJMÉNA ŠPATNÝ VZTAH K REALITĚ, NEDOSTATEK MANUÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ, OBTÍŽE PŘI NAVRHOVÁNÍ JEJICH ŽIVOTA NEJEN KVŮLI NEDOSTATKU DŮVĚRY V BUDOUCNOST, ALE TAKÉ PROTO, ŽE SE DĚTI ČASTO NEZNAJÍ NATOLIK, ABY SE INFORMOVANĚ ROZHODOVALY. PROTO BUDE INTERVENCE ROZDĚLENA DO 4 MODULŮ 2, KTERÉ MAJÍ BÝT AKTIVOVÁNY V SÍDLE SPONGANO PRO STUDENTY SPONGANO A ORTELLE 2 PLEXES, KTERÉ MAJÍ BÝT REALIZOVÁNY V POGGIARDO PRO STUDENTY POGGIARDO A SURANO. KAŽDÁ SKUPINA 20 ŽÁKŮ SE BUDE PODÍLET NA DVOU MODULECH 30 HODIN, KAŽDÝ 1 ZNÁ SÁM SEBE 2 CESTU ŽIVOTA (Czech)

0 references

DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT BEHANDLE ET AF DE VIGTIGSTE EMNER I UDDANNELSESFORLØBET I GYMNASIET AF 1 GRADS ORIENTERING. OFTE OFRES UNDERVURDERET ELLER REDUCERET TIL SIMPEL ERHVERVELSE AF OPLYSNINGER OM DE MULIGE STUDIEVEJE, DER TILBYDES AF HØJERE SKOLER, ORIENTERING KRÆVER EN BREDERE ARTIKULATION, DER TAGER HENSYN TIL NUTIDENS UNGES VANSKELIGHEDER, ISÆR DET DÅRLIGE FORHOLD TIL VIRKELIGHEDEN, MANGLEN PÅ MANUELLE FÆRDIGHEDER VANSKELIGHEDEN VED AT UDFORME DERES LIV, IKKE KUN PÅ GRUND AF MANGLENDE TILLID I FREMTIDEN, MEN FORDI OFTE BØRNENE IKKE KENDER HINANDEN NOK TIL AT TRÆFFE INFORMEREDE VALG. DERFOR VIL INTERVENTIONEN BLIVE OPDELT I 4 MODULER 2, DER SKAL AKTIVERES I SPONGANO HOVEDKVARTERET FOR STUDERENDE PÅ SPONGANO OG ORTELLE 2 PLEXES, DER SKAL REALISERES I POGGIARDO FOR ELEVERNE I POGGIARDO OG SURANO. HVER GRUPPE PÅ 20 ELEVER VIL DELTAGE I TO MODULER PÅ 30 TIMER HVER 1 KENDER DIG SELV 2 LIVETS REJSE (Danish)

0 references

DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINES DER WICHTIGSTEN THEMEN DER AUSBILDUNG IN DER SEKUNDARSCHULE MIT 1-GRAD-ORIENTIERUNG ANZUGEHEN. OFT UNTERBEWERTET ODER AUF DEN EINFACHEN ERWERB VON INFORMATIONEN ÜBER DIE MÖGLICHEN LERNPFADE VON HÖHEREN SCHULEN REDUZIERT, ERFORDERT DIE ORIENTIERUNG EINE BREITERE ARTIKULATION, DIE DEN SCHWIERIGKEITEN HEUTIGER JUGENDLICHER INSBESONDERE DER SCHLECHTEN BEZIEHUNG ZUR REALITÄT RECHNUNG TRÄGT, DER MANGEL AN MANUELLEN FÄHIGKEITEN DIE SCHWIERIGKEIT BEI DER GESTALTUNG IHRES LEBENS NICHT NUR WEGEN DES MANGELS AN VERTRAUEN IN DIE ZUKUNFT, SONDERN WEIL SICH DIE KINDER OFT NICHT GENUG KENNEN, UM FUNDIERTE ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN. DAHER WIRD DIE INTERVENTION IN 4 MODULE 2 UNTERTEILT, DIE IN DER SPONGANO-ZENTRALE FÜR STUDENTEN DER PLEXES SPONGANO UND ORTELLE 2 AKTIVIERT WERDEN SOLLEN, DIE IN POGGIARDO FÜR DIE SCHÜLER VON POGGIARDO UND SURANO REALISIERT WERDEN SOLLEN. JEDE GRUPPE VON 20 SCHÜLERN WIRD AN ZWEI MODULEN VON JE 30 STUNDEN TEILNEHMEN 1 KENNEN SICH SELBST 2 DIE REISE DES LEBENS (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ 1 ΒΑΘΜΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ. ΣΥΧΝΆ ΘΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΥΠΟΤΙΜΗΜΈΝΟ Ή ΠΕΡΙΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΠΛΉ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΙΘΑΝΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΑΝΏΤΕΡΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΜΙΑ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΆΡΘΡΩΣΗ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΩΝ ΣΗΜΕΡΙΝΏΝ ΝΈΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΤΗΝ ΚΑΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΧΕΙΡΟΚΊΝΗΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ, ΑΛΛΆ ΕΠΕΙΔΉ ΣΥΧΝΆ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΔΕΝ ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΘΑ ΧΩΡΙΣΤΕΊ ΣΕ 4 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 2 ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΈΔΡΑ ΤΟΥ SPONGANO ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΠΛΕΞΊΔΩΝ SPONGANO ΚΑΙ ORTELLE 2 ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ POGGIARDO ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ POGGIARDO ΚΑΙ ΤΟΥ SURANO. ΚΆΘΕ ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ 20 ΜΑΘΗΤΏΝ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΕΙ ΣΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ 30 ΩΡΏΝ Η ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΣΑΣ 2 ΤΟ ΤΑΞΊΔΙ ΤΗΣ ΖΩΉΣ (Greek)

0 references

THIS PROJECT AIMS TO ADDRESS ONE OF THE MOST IMPORTANT TOPICS OF THE TRAINING COURSE IN SECONDARY SCHOOL OF 1 DEGREE ORIENTATION. OFTEN SACRIFICED UNDERVALUED OR REDUCED TO SIMPLE ACQUISITION OF INFORMATION ON THE POSSIBLE PATHS OF STUDY OFFERED BY HIGHER SCHOOLS, ORIENTATION REQUIRES A WIDER ARTICULATION THAT TAKES INTO ACCOUNT THE DIFFICULTIES OF TODAY’S YOUNG PEOPLE IN PARTICULAR THE POOR RELATIONSHIP WITH REALITY THE LACK OF MANUAL SKILLS THE DIFFICULTY IN DESIGNING THEIR LIFE NOT ONLY BECAUSE OF THE LACK OF CONFIDENCE IN THE FUTURE BUT BECAUSE OFTEN THE CHILDREN DO NOT KNOW EACH OTHER ENOUGH TO MAKE INFORMED CHOICES. THEREFORE THE INTERVENTION WILL BE DIVIDED INTO 4 MODULES 2 TO BE ACTIVATED IN THE SPONGANO HEADQUARTERS FOR STUDENTS OF THE SPONGANO AND ORTELLE 2 PLEXES TO BE REALISED IN POGGIARDO FOR THE STUDENTS OF POGGIARDO AND SURANO. EACH GROUP OF 20 PUPILS WILL PARTICIPATE IN TWO MODULES OF 30 HOURS EACH 1 KNOW YOURSELF 2 THE JOURNEY OF LIFE (English)

0 references

ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ABORDAR UNO DE LOS TEMAS MÁS IMPORTANTES DEL CURSO DE FORMACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA DE ORIENTACIÓN DE 1 GRADO. A MENUDO SACRIFICADA INFRAVALORADA O REDUCIDA A LA SIMPLE ADQUISICIÓN DE INFORMACIÓN SOBRE LOS POSIBLES CAMINOS DE ESTUDIO OFRECIDOS POR LAS ESCUELAS SUPERIORES, LA ORIENTACIÓN REQUIERE UNA ARTICULACIÓN MÁS AMPLIA QUE TENGA EN CUENTA LAS DIFICULTADES DE LOS JÓVENES DE HOY EN DÍA, EN PARTICULAR LA MALA RELACIÓN CON LA REALIDAD, LA FALTA DE HABILIDADES MANUALES, LA DIFICULTAD PARA DISEÑAR SU VIDA NO SOLO POR LA FALTA DE CONFIANZA EN EL FUTURO, SINO PORQUE A MENUDO LOS NIÑOS NO SE CONOCEN LO SUFICIENTE COMO PARA TOMAR DECISIONES INFORMADAS. POR LO TANTO, LA INTERVENCIÓN SE DIVIDIRÁ EN 4 MÓDULOS 2 QUE SE ACTIVARÁN EN LA SEDE DE SPONGANO PARA ESTUDIANTES DE LOS COMPLEJOS SPONGANO Y ORTELLE 2 QUE SE REALIZARÁN EN POGGIARDO PARA LOS ESTUDIANTES DE POGGIARDO Y SURANO. CADA GRUPO DE 20 ALUMNOS PARTICIPARÁ EN DOS MÓDULOS DE 30 HORAS CADA UNO CONOCIÉNDOSE 2 EL VIAJE DE LA VIDA (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TEGELEDA ÜHE OLULISEMA TEEMAGA 1-KRAADISE ORIENTATSIOONIGA KESKKOOLIS. SAGELI ALAHINNATUD VÕI VÄHENDATUD TEABE SAAMISENI KÕRGKOOLIDE PAKUTAVATE VÕIMALIKE ÕPPIMISVIISIDE KOHTA NÕUAB ORIENTEERITUS LAIEMAT LIIGENDUST, MILLES VÕETAKSE ARVESSE TÄNAPÄEVA NOORTE RASKUSI, ERITI PUUDULIKKU SUHET REAALSUSEGA, KÄSITÖÖOSKUSTE PUUDUMIST, RASKUSI OMA ELU KUJUNDAMISEL MITTE AINULT USALDUSE PUUDUMISE TÕTTU TULEVIKU VASTU, VAID SAGELI SEETÕTTU, ET LAPSED EI TUNNE ÜKSTEIST PIISAVALT, ET TEHA TEADLIKKE VALIKUID. SEETÕTTU SEKKUMINE JAGATAKSE 4 MOODULIT 2 AKTIVEERITAKSE SPONGANO PEAKORTER ÕPILASTELE SPONGANO JA ORTELLE 2 PLEXES REALISEERIDA POGGIARDO ÕPILASTELE POGGIARDO JA SURANO. IGA 20-ST ÕPILASEST KOOSNEV RÜHM OSALEB KAHES 30-TUNNISES MOODULIS, IGA 1 TEAB ENNAST 2 ELU TEEKONDA. (Estonian)

0 references

TÄMÄN HANKKEEN TAVOITTEENA ON KÄSITELLÄ YHTÄ TÄRKEIMMISTÄ AIHEISTA 1 ASTEEN KESKIASTEEN KOULUTUKSESSA. USEIN UHRATAAN ALIARVOSTETTUNA TAI ALENNETAAN YKSINKERTAISEKSI TIEDON HANKKIMISEKSI KORKEA-ASTEEN KOULUJEN TARJOAMISTA MAHDOLLISISTA OPINTOPOLUISTA, JA SUUNTAUTUMINEN EDELLYTTÄÄ LAAJEMPAA NIVELTÄMISTÄ, JOSSA OTETAAN HUOMIOON NYKYPÄIVÄN NUORTEN VAIKEUDET, ERITYISESTI HUONO SUHDE TODELLISUUTEEN, MANUAALISTEN TAITOJEN PUUTE, VAIKEUDET SUUNNITELLA ELÄMÄÄNSÄ PAITSI SIKSI, ETTÄ HE EIVÄT LUOTA TULEVAISUUDESSA, VAAN USEIN MYÖS SIKSI, ETTÄ LAPSET EIVÄT USEIN TUNNE TOISIAAN RIITTÄVÄSTI TIETOON PERUSTUVIEN VALINTOJEN TEKEMISEKSI. SIKSI INTERVENTIO JAETAAN 4 MODUULIA 2 AKTIVOIDAAN SPONGANO PÄÄMAJASSA OPISKELIJOILLE SPONGANO JA ORTELLE 2 PLEXES TOTEUTETAAN POGGIARDO OPISKELIJOILLE POGGIARDO JA SURANO. JOKAINEN RYHMÄ 20 OPPILASTA OSALLISTUU KAHTEEN MODUULIIN 30 TUNTIA KUKIN 1 TIETÄÄ ITSELLESI 2 MATKA ELÄMÄN (Finnish)

0 references

CE PROJET VISE À ABORDER L’UN DES SUJETS LES PLUS IMPORTANTS DU COURS DE FORMATION À L’ÉCOLE SECONDAIRE D’ORIENTATION À 1 DEGRÉ. SOUVENT SACRIFIÉE OU RÉDUITE À UNE SIMPLE ACQUISITION D’INFORMATIONS SUR LES VOIES POSSIBLES D’ÉTUDES OFFERTES PAR LES ÉCOLES SUPÉRIEURES, L’ORIENTATION NÉCESSITE UNE ARTICULATION PLUS LARGE QUI PREND EN COMPTE LES DIFFICULTÉS DES JEUNES D’AUJOURD’HUI, EN PARTICULIER LA MAUVAISE RELATION AVEC LA RÉALITÉ, LE MANQUE DE COMPÉTENCES MANUELLES LA DIFFICULTÉ À CONCEVOIR LEUR VIE NON SEULEMENT EN RAISON DU MANQUE DE CONFIANCE EN L’AVENIR, MAIS PARCE QUE SOUVENT LES ENFANTS NE SE CONNAISSENT PAS ASSEZ POUR FAIRE DES CHOIX ÉCLAIRÉS. PAR CONSÉQUENT, L’INTERVENTION SERA DIVISÉE EN 4 MODULES 2 À ACTIVER AU SIÈGE DE SPONGANO POUR LES ÉTUDIANTS DE SPONGANO ET ORTELLE 2 PLEXES À RÉALISER À POGGIARDO POUR LES ÉTUDIANTS DE POGGIARDO ET SURANO. CHAQUE GROUPE DE 20 ÉLÈVES PARTICIPERA À DEUX MODULES DE 30 HEURES CHACUN, CHACUN SAIT VOUS-MÊME 2 LE VOYAGE DE LA VIE (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO AGHAIDH A THABHAIRT AR CHEANN DE NA HÁBHAIR IS TÁBHACHTAÍ DEN CHÚRSA OILIÚNA SA MHEÁNSCOIL INA BHFUIL TREOSHUÍOMH 1 CHÉIM. IS MINIC A DHÉANTAR É A ÍOBAIRT NÓ A LAGHDÚ GO SEALBHÚ SIMPLÍ FAISNÉISE MAIDIR LEIS NA CONAIRÍ STAIDÉIR A D’FHÉADFADH A BHEITH Á DTAIRISCINT AG SCOILEANNA NÍOS AIRDE, NÍ HAMHÁIN GO BHFUIL GÁ LE CUR IN IÚL NÍOS LEITHNE INA GCUIRTEAR SAN ÁIREAMH NA DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LE DAOINE ÓGA AN LAE INNIU, GO HÁIRITHE AN DROCHCHAIDREAMH LEIS AN RÉALTACHT, AN EASPA SCILEANNA LÁIMHE, AN DEACRACHT A BHAINEANN LENA SAOL A DHEARADH, NÍ HAMHÁIN MAR GHEALL AR AN EASPA MUINÍNE SA TODHCHAÍ ACH TOISC GO MINIC NACH BHFUIL A FHIOS AG NA LEANAÍ A CHÉILE GO LEOR CHUN ROGHANNA EOLASACHA A DHÉANAMH. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH AN IDIRGHABHÁIL A ROINNT INA 4 MODÚIL 2 A CHUR I NGNÍOMH I GCEANNCHEATHRÚ SPONGANO DO MHIC LÉINN NA SPONGANO AGUS ORTELLE 2 PLEXES A BHAINT AMACH I POGGIARDO DO MHIC LÉINN POGGIARDO AGUS SURANO. GLACFAIDH GACH GRÚPA DE 20 DALTA PÁIRT I DHÁ MHODÚL DE 30 UAIR AN CHLOIG A FHIOS AG GACH CEANN ACU 2 AISTEAR SAOIL (Irish)

0 references

CILJ JE OVOG PROJEKTA OBRADITI JEDNU OD NAJVAŽNIJIH TEMA TEČAJA OSPOSOBLJAVANJA U SREDNJOJ ŠKOLI S ORIJENTACIJOM OD 1 STUPNJA. ČESTO ŽRTVOVAN PODCIJENJEN ILI SVEDEN NA JEDNOSTAVNO STJECANJE INFORMACIJA O MOGUĆIM PUTEVIMA UČENJA KOJE NUDE VIŠE ŠKOLE, ORIJENTACIJA ZAHTIJEVA ŠIRU ARTIKULACIJU KOJA UZIMA U OBZIR TEŠKOĆE DANAŠNJIH MLADIH LJUDI, OSOBITO SLAB ODNOS SA STVARNOŠĆU, NEDOSTATAK RUČNIH VJEŠTINA ZBOG POTEŠKOĆA U OSMIŠLJAVANJU SVOG ŽIVOTA NE SAMO ZBOG NEDOSTATKA POVJERENJA U BUDUĆNOST, VEĆ I ZBOG TOGA ŠTO SE DJECA ČESTO NE POZNAJU DOVOLJNO DA DONOSE INFORMIRANE ODLUKE. STOGA ĆE INTERVENCIJA BITI PODIJELJENA U 4 MODULA 2 KOJI ĆE SE AKTIVIRATI U SJEDIŠTU SPONGANA ZA STUDENTE SPONGANA I ORTELLE 2 KOJI ĆE SE REALIZIRATI U POGGIARDU ZA STUDENTE POGGIARDA I SURANA. SVAKA SKUPINA OD 20 UČENIKA SUDJELOVAT ĆE U DVA MODULA PO 30 SATI SVAKI 1 ZNATI SEBE 2 PUT ŽIVOTA (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY FOGLALKOZZON AZ 1 FOKOS ORIENTÁCIÓJÚ KÖZÉPISKOLAI KÉPZÉS EGYIK LEGFONTOSABB TÉMÁJÁVAL. GYAKRAN ALULÉRTÉKELT VAGY EGYSZERŰ INFORMÁCIÓSZERZÉSRE KORLÁTOZVA A MAGASABB ISKOLÁK ÁLTAL KÍNÁLT TANULMÁNYI UTAKRÓL, AZ ORIENTÁCIÓ SZÉLESEBB KÖRŰ MEGFOGALMAZÁST IGÉNYEL, AMELY FIGYELEMBE VESZI A MAI FIATALOK NEHÉZSÉGEIT, KÜLÖNÖSEN A VALÓSÁGGAL VALÓ ROSSZ KAPCSOLATOT, A MANUÁLIS KÉSZSÉGEK HIÁNYÁT, ÉS NEM CSAK A JÖVŐBE VETETT BIZALOM HIÁNYA MIATT, HANEM AZÉRT IS, MERT A GYEREKEK GYAKRAN NEM ISMERIK EGYMÁST AHHOZ, HOGY TÁJÉKOZOTT DÖNTÉSEKET HOZZANAK. EZÉRT A BEAVATKOZÁS LESZ OSZTVA 4 MODUL 2 AKTIVÁLNI A SPONGANO FŐHADISZÁLLÁS A DIÁKOK A SPONGANO ÉS ORTELLE 2 PLEXES KELL MEGVALÓSÍTANI POGGIARDO A DIÁKOK POGGIARDO ÉS SURANO. MINDEN 20 DIÁKBÓL ÁLLÓ CSOPORT RÉSZT VESZ KÉT 30 ÓRÁS MODULBAN, MINDEGYIK 1 ISMERI MAGÁT 2 AZ ÉLET ÚTJÁN (Hungarian)

0 references

ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SPRĘSTI VIENĄ IŠ SVARBIAUSIŲ 1 LAIPSNIO ORIENTAVIMOSI VIDURINĖS MOKYKLOS MOKYMO KURSŲ TEMŲ. DAŽNAI PAAUKOTI NUVERTINTI ARBA SUMAŽINTI IKI PAPRASTO INFORMACIJOS APIE GALIMUS AUKŠTŲJŲ MOKYKLŲ SIŪLOMUS STUDIJŲ KELIUS GAVIMO, ORIENTACIJA REIKALAUJA PLATESNĖS SĄSAJOS, KURIOJE ATSIŽVELGIAMA Į ŠIANDIENOS JAUNŲ ŽMONIŲ SUNKUMUS, YPAČ Į PRASTĄ SANTYKĮ SU REALYBE, RANKŲ ĮGŪDŽIŲ TRŪKUMĄ, SUNKUMUS PLANUOJANT SAVO GYVENIMĄ NE TIK DĖL PASITIKĖJIMO ATEITIMI STOKOS, BET IR DĖL TO, KAD DAŽNAI VAIKAI NEPAKANKAMAI PAŽĮSTA VIENAS KITĄ, KAD GALĖTŲ PRIIMTI INFORMACIJA PAGRĮSTUS SPRENDIMUS. TODĖL INTERVENCIJA BUS PADALINTA Į 4 MODULIUS 2, KURIE BUS AKTYVUOTI SPONGANO BŪSTINĖJE STUDENTAMS SPONGANO IR ORTELLE 2 PLEXES, KURIE BUS REALIZUOTI POGGIARDO IR SURANO STUDENTAMS. KIEKVIENA 20 MOKINIŲ GRUPĖ DALYVAUS DVIEJUOSE MODULIUOSE PO 30 VALANDŲ KIEKVIENAS 1 ŽINO SAU 2 GYVENIMO KELIONĘ (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEVĒRSTIES VIENAM NO SVARĪGĀKAJIEM MĀCĪBU KURSA TEMATIEM VIDUSSKOLĀ AR ORIENTĀCIJU UZ 1 GRĀDU. BIEŽI VIEN UPURĒTA NEPIETIEKAMI NOVĒRTĒTA VAI SAMAZINĀTA LĪDZ VIENKĀRŠAI INFORMĀCIJAS IEGUVEI PAR AUGSTSKOLU PIEDĀVĀTAJIEM IESPĒJAMAJIEM MĀCĪBU CEĻIEM, ORIENTĀCIJA PRASA PLAŠĀKU FORMULĒJUMU, KURĀ ŅEMTAS VĒRĀ MŪSDIENU JAUNIEŠU GRŪTĪBAS, JO ĪPAŠI SLIKTĀS ATTIECĪBAS AR REALITĀTI, MANUĀLO PRASMJU TRŪKUMS, GRŪTĪBAS VEIDOT SAVU DZĪVI NE TIKAI TĀPĒC, KA NĀKOTNĒ TRŪKST UZTICĒŠANĀS, BET ARĪ TĀPĒC, KA BIEŽI VIEN BĒRNI NEZINA VIENS OTRU PIETIEKAMI, LAI IZDARĪTU APZINĀTU IZVĒLI. TĀPĒC INTERVENCE TIKS SADALĪTA 4 MODUĻOS 2 TIKS AKTIVIZĒTS SPONGANO GALVENAJĀ MĪTNĒ STUDENTIEM SPONGANO UN ORTELLE 2 PLEXES, KAS JĀĪSTENO POGGIARDO STUDENTIEM POGGIARDO UN SURANO. KATRA 20 SKOLĒNU GRUPA PIEDALĪSIES DIVOS 30 STUNDU MODUĻOS, KATRS 1 ZINA 2 DZĪVES CEĻU (Latvian)

0 references

DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA WIEĦED MILL-AKTAR SUĠĠETTI IMPORTANTI TAL-KORS TA’ TAĦRIĠ FL-ISKOLA SEKONDARJA TA’ ORJENTAZZJONI TA’ GRAD WIEĦED. SPISS SAGRIFIKATI SOTTOVALUTATI JEW IMNAQQSA GĦAL SEMPLIĊI AKKWIST TA’ INFORMAZZJONI DWAR IL-MOGĦDIJIET POSSIBBLI TA’ STUDJU OFFRUTI MINN SKEJJEL OGĦLA, L-ORJENTAZZJONI TEĦTIEĠ ARTIKOLAZZJONI USA’ LI TQIS ID-DIFFIKULTAJIET TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAL-LUM B’MOD PARTIKOLARI R-RELAZZJONI FQIRA MAR-REALTÀ N-NUQQAS TA’ ĦILIET MANWALI D-DIFFIKULTÀ FIT-TFASSIL TA’ ĦAJJITHOM MHUX BISS MINĦABBA N-NUQQAS TA’ FIDUĊJA FIL-FUTUR IŻDA ĦAFNA DRABI T-TFAL MA JKUNUX JAFU LIL XULXIN BIŻŻEJJED BIEX JAGĦMLU GĦAŻLIET INFURMATI. GĦALHEKK L-INTERVENT SE JINQASAM F’4 MODULI 2 LI GĦANDHOM JIĠU ATTIVATI FIL-KWARTIERI ĠENERALI TA’ SPONGANO GĦALL-ISTUDENTI TA’ SPONGANO U ORTELLE 2 PLEXES LI GĦANDHOM JITWETTQU F’POGGIARDO GĦALL-ISTUDENTI TA’ POGGIARDO U SURANO. KULL GRUPP TA’ 20 STUDENT SE JIPPARTEĊIPAW F’ŻEWĠ MODULI TA’ 30 SIEGĦA KULL WIEĦED JAFU LILEK INNIFSEK 2 IL-VJAĠĠ TAL-ĦAJJA (Maltese)

0 references

DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN VAN DE BELANGRIJKSTE THEMA’S VAN DE OPLEIDING IN HET MIDDELBAAR ONDERWIJS VAN 1 GRAAD ORIËNTATIE AAN TE PAKKEN. VAAK OPGEOFFERD ONDERGEWAARDEERD OF GEREDUCEERD TOT HET EENVOUDIG VERKRIJGEN VAN INFORMATIE OVER DE MOGELIJKE STUDIETRAJECTEN DIE DOOR HOGERE SCHOLEN WORDEN AANGEBODEN, VEREIST ORIËNTATIE EEN BREDERE ARTICULATIE DIE REKENING HOUDT MET DE MOEILIJKHEDEN VAN JONGEREN VAN VANDAAG, MET NAME DE SLECHTE RELATIE MET DE REALITEIT, HET GEBREK AAN MANUELE VAARDIGHEDEN, DE MOEILIJKHEID OM HUN LEVEN TE ONTWERPEN, NIET ALLEEN VANWEGE HET GEBREK AAN VERTROUWEN IN DE TOEKOMST, MAAR OMDAT DE KINDEREN ELKAAR VAAK NIET GENOEG KENNEN OM WELOVERWOGEN KEUZES TE MAKEN. DAAROM ZAL DE INTERVENTIE WORDEN ONDERVERDEELD IN 4 MODULES 2 OM TE WORDEN GEACTIVEERD IN HET SPONGANO HOOFDKWARTIER VOOR STUDENTEN VAN DE SPONGANO EN ORTELLE 2 PLEXES TE REALISEREN IN POGGIARDO VOOR DE STUDENTEN VAN POGGIARDO EN SURANO. ELKE GROEP VAN 20 LEERLINGEN NEEMT DEEL AAN TWEE MODULES VAN 30 UUR PER 1 KEN JEZELF 2 DE REIS VAN HET LEVEN (Dutch)

0 references

ESTE PROJETO VISA ABORDAR UM DOS TEMAS MAIS IMPORTANTES DO CURSO DE FORMAÇÃO NO ENSINO SECUNDÁRIO DE ORIENTAÇÃO DE 1 GRAU. MUITAS VEZES SACRIFICADA DESVALORIZADA OU REDUZIDA À SIMPLES AQUISIÇÃO DE INFORMAÇÕES SOBRE OS POSSÍVEIS CAMINHOS DE ESTUDO OFERECIDOS PELAS ESCOLAS SUPERIORES, A ORIENTAÇÃO REQUER UMA ARTICULAÇÃO MAIS AMPLA QUE LEVE EM CONTA AS DIFICULDADES DOS JOVENS DE HOJE EM PARTICULAR A MÁ RELAÇÃO COM A REALIDADE A FALTA DE HABILIDADES MANUAIS A DIFICULDADE EM PROJETAR SUA VIDA NÃO SÓ POR CAUSA DA FALTA DE CONFIANÇA NO FUTURO, MAS PORQUE MUITAS VEZES AS CRIANÇAS NÃO SE CONHECEM O SUFICIENTE PARA FAZER ESCOLHAS INFORMADAS. PORTANTO, A INTERVENÇÃO SERÁ DIVIDIDA EM 4 MÓDULOS 2 A SER ATIVADO NA SEDE DE SPONGANO PARA ESTUDANTES DO SPONGANO E ORTELLE 2 PLEXES A SEREM REALIZADOS EM POGGIARDO PARA OS ALUNOS DE POGGIARDO E SURANO. CADA GRUPO DE 20 ALUNOS PARTICIPARÁ EM DOIS MÓDULOS DE 30 HORAS CADA 1 CONHECE A SI MESMO 2 A JORNADA DA VIDA (Portuguese)

0 references

ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ ABORDEZE UNUL DINTRE CELE MAI IMPORTANTE SUBIECTE ALE CURSULUI DE FORMARE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE ORIENTARE 1 GRAD. ADESEA SACRIFICATĂ SUBEVALUATĂ SAU REDUSĂ LA SIMPLA DOBÂNDIRE DE INFORMAȚII CU PRIVIRE LA POSIBILELE CĂI DE STUDIU OFERITE DE ȘCOLILE SUPERIOARE, ORIENTAREA NECESITĂ O ARTICULARE MAI LARGĂ, CARE IA ÎN CONSIDERARE DIFICULTĂȚILE TINERILOR DE ASTĂZI, ÎN SPECIAL RELAȚIA SLABĂ CU REALITATEA, LIPSA DE COMPETENȚE MANUALE, DIFICULTATEA DE A-ȘI CONCEPE VIAȚA NU NUMAI DIN CAUZA LIPSEI DE ÎNCREDERE ÎN VIITOR, CI PENTRU CĂ ADESEA COPIII NU SE CUNOSC SUFICIENT PENTRU A FACE ALEGERI ÎN CUNOȘTINȚĂ DE CAUZĂ. PRIN URMARE, INTERVENȚIA VA FI ÎMPĂRȚITĂ ÎN 4 MODULE 2 CARE URMEAZĂ SĂ FIE ACTIVATE ÎN SEDIUL SPONGANO PENTRU STUDENȚII DIN PLEXURILE SPONGANO ȘI ORTELLE 2 CARE URMEAZĂ SĂ FIE REALIZATE ÎN POGGIARDO PENTRU STUDENȚII DIN POGGIARDO ȘI SURANO. FIECARE GRUP DE 20 DE ELEVI VA PARTICIPA LA DOUĂ MODULE DE 30 DE ORE FIECARE 1 CUNOSC 2 CĂLĂTORIA VIEȚII (Romanian)

0 references

CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE RIEŠIŤ JEDNU Z NAJDÔLEŽITEJŠÍCH TÉM KURZU ODBORNEJ PRÍPRAVY NA STREDNEJ ŠKOLE S 1 TITULOM. ČASTO OBETOVANÉ PODHODNOTENÉ ALEBO OBMEDZENÉ NA JEDNODUCHÉ ZÍSKAVANIE INFORMÁCIÍ O MOŽNÝCH SPÔSOBOCH ŠTÚDIA, KTORÉ PONÚKAJÚ VYŠŠIE ŠKOLY, SI VYŽADUJE ŠIRŠIU ARTIKULÁCIU, KTORÁ ZOHĽADŇUJE ŤAŽKOSTI DNEŠNÝCH MLADÝCH ĽUDÍ, NAJMÄ SLABÝ VZŤAH S REALITOU, NEDOSTATOK MANUÁLNYCH ZRUČNOSTÍ, ŤAŽKOSTI PRI NAVRHOVANÍ ICH ŽIVOTA NIELEN Z DÔVODU NEDOSTATKU DÔVERY V BUDÚCNOSTI, ALE ČASTO PRETO, ŽE SA DETI NAVZÁJOM DOSTATOČNE NEPOZNAJÚ NA TO, ABY MOHLI ROBIŤ INFORMOVANÉ ROZHODNUTIA. PRETO BUDE INTERVENCIA ROZDELENÁ NA 4 MODULY 2, KTORÉ SA AKTIVUJÚ V SÍDLE SPONGANO PRE ŠTUDENTOV PLEXOV SPONGANO A ORTELLE 2, KTORÉ SA MAJÚ REALIZOVAŤ V POGGIARDO PRE ŠTUDENTOV POGGIARDO A SURANO. KAŽDÁ SKUPINA 20 ŽIAKOV SA ZÚČASTNÍ NA DVOCH MODULOCH PO 30 HODINÁCH, KAŽDÝ JEDEN POZNÁ SEBA 2 CESTU ŽIVOTA. (Slovak)

0 references

CILJ TEGA PROJEKTA JE OBRAVNAVATI ENO NAJPOMEMBNEJŠIH TEM IZOBRAŽEVALNEGA PROGRAMA V SREDNJI ŠOLI Z USMERJENOSTJO 1 STOPINJ. POGOSTO ŽRTVOVANE PODCENJENE ALI OMEJENE NA PREPROSTO PRIDOBIVANJE INFORMACIJ O MOŽNIH ŠTUDIJSKIH POTEH, KI JIH PONUJAJO VIŠJE ŠOLE, ORIENTACIJA ZAHTEVA ŠIRŠO ARTIKULACIJO, KI UPOŠTEVA TEŽAVE DANAŠNJIH MLADIH, ZLASTI SLAB ODNOS Z REALNOSTJO, POMANJKANJE ROČNIH SPRETNOSTI IN TEŽAV PRI OBLIKOVANJU SVOJEGA ŽIVLJENJA, NE LE ZARADI POMANJKANJA ZAUPANJA V PRIHODNOST, TEMVEČ TUDI ZATO, KER SE OTROCI POGOSTO NE POZNAJO DOVOLJ, DA BI SPREJEMALI OZAVEŠČENE ODLOČITVE. ZATO BO INTERVENCIJA RAZDELJENA NA 4 MODULE 2, KI SE BODO AKTIVIRALI NA SEDEŽU SPONGANO ZA ŠTUDENTE PLEKSOV SPONGANO IN ORTELLE 2 V POGGIARDU ZA ŠTUDENTE POGGIARDA IN SURANA. VSAKA SKUPINA 20 UČENCEV BO SODELOVALA V DVEH MODULIH PO 30 UR, VSAK POSAMEZNIK PA SE BO SEZNANIL S POTOVANJEM ŽIVLJENJA. (Slovenian)

0 references

DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT TA ITU MED ETT AV DE VIKTIGASTE ÄMNENA I UTBILDNINGEN I GYMNASIET MED EN EXAMENSORIENTERING. OFTA OFFRAS UNDERVÄRDERAD ELLER REDUCERAD TILL ENKLA FÖRVÄRV AV INFORMATION OM DE MÖJLIGA STUDIEVÄGAR SOM ERBJUDS AV HÖGRE SKOLOR, ORIENTERING KRÄVER EN BREDARE ARTIKULATION SOM TAR HÄNSYN TILL SVÅRIGHETERNA FÖR DAGENS UNGA MÄNNISKOR I SYNNERHET DEN DÅLIGA RELATIONEN TILL VERKLIGHETEN BRISTEN PÅ MANUELLA FÄRDIGHETER SVÅRIGHETEN ATT UTFORMA SITT LIV, INTE BARA PÅ GRUND AV BRISTEN PÅ FÖRTROENDE FÖR FRAMTIDEN, MEN EFTERSOM OFTA BARNEN INTE KÄNNER VARANDRA TILLRÄCKLIGT FÖR ATT GÖRA VÄLGRUNDADE VAL. DÄRFÖR KOMMER INTERVENTIONEN ATT DELAS IN I 4 MODULER 2 SOM SKA AKTIVERAS I SPONGANO HUVUDKONTOR FÖR STUDENTER I SPONGANO OCH ORTELLE 2 PLEXES SOM SKA REALISERAS I POGGIARDO FÖR ELEVERNA I POGGIARDO OCH SURANO. VARJE GRUPP AV 20 ELEVER KOMMER ATT DELTA I TVÅ MODULER PÅ 30 TIMMAR VARJE 1 KÄNNER DIG SJÄLV 2 LIVETS RESA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

POGGIARDO