THINK MAKE....CHANGE (Q4800481)

IL PROGETTO NASCE DALLIDEA DI COINVOLGERE GLI ALUNNI IN ATTIVITA SPERIMENTALI UTILIZZANDO AMBIENTI DI PROGRAMMAZIONE GRAFICI E ROBOTICA EDUCATIVA AL FINE DI SVILUPPARE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE QUALE PROCESSO LOGICOCREATIVO CHE CONSENTA DI LAVORARE SU COMPETENZE TRASVERSALI. NELLAMBITO DELLATTIVITA LABORATORIALE GLI ALUNNI GIA A PARTIRE DALLA SCUOLA PRIMARIA IMPARERANNO A COSTRUIRE E PROGRAMMARE ROBOT ATTRAVERSO CUI APPRENDERE NOZIONI DI SCIENZA MATEMATICA E LOGICA ANCHE IN MODO LUDICOCREATIVO. GLI STRUMENTI UTILIZZATI SERVIRANNO PER IMPARARE I DIVERSI LINGUAGGI DI PROGRAMMAZIONE E PER METTERE IN ATTO STRATEGIE RELATIVE AL PROBLEM POSING E AL PROBLEM SOLVING. LE AZIONI SI SVILUPPERANNO IN UN PERCORSO VERTICALE CHE CONIUGA COMPETENZE DISCIPLINARI IN RACCORDO CON IL CURRICULO DELLA NOSTRA SCUOLA.IL PROGETTO CONDOTTO IN RETE CON LOMNICOMPRENSIVO DI GUGLIONESI AFFINE PER TIPOLOGIA CONTESTO TERRITORIALE E PERCORSO DIGITALE CON IL SUPPORTO DEI PARTNER UNIVERSITA DEGLI STUDI DEL MOLISE FAB (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН ОТ ИДЕЯТА ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ В ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ ДЕЙНОСТИ С ПОМОЩТА НА ГРАФИЧНА СРЕДА ЗА ПРОГРАМИРАНЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНА РОБОТИКА, ЗА ДА СЕ РАЗВИЕ ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ КАТО ПРОЦЕС LOGICOCREATIVO, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ РАБОТИ ВЪРХУ ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ. В КОНТЕКСТА НА СЕМИНАРА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЩЕ СЕ НАУЧАТ ДА ИЗГРАЖДАТ И ПРОГРАМИРАТ РОБОТИ, ЧРЕЗ КОИТО ДА ИЗУЧАВАТ ПОНЯТИЯТА МАТЕМАТИЧЕСКА НАУКА И ЛОГИКА СЪЩО ПО НАЧИН LUDICOCREATIVO. ИЗПОЛЗВАНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЩЕ БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕЗИЦИ ЗА ПРОГРАМИРАНЕ И ЗА ПРИЛАГАНЕ НА СТРАТЕГИИ, СВЪРЗАНИ С ПОЛАГАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ И РЕШАВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ. ДЕЙСТВИЯТА ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ПО ВЕРТИКАЛЕН ПЪТ, КОЙТО СЪЧЕТАВА ДИСЦИПЛИНАРНИ КОМПЕТЕНЦИИ ВЪВ ВРЪЗКА С УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА НАШИЯ ПРОЕКТ, ПРОВЕДЕН В МРЕЖАТА С LOMNICOMPRENSIVO НА GUGLIONESI ПОДОБЕН НА ТИП ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ И ДИГИТАЛЕН ПЪТ С ПОДКРЕПАТА НА УНИВЕРСИТЕТСКИТЕ ПАРТНЬОРИ НА ПРОУЧВАНИЯТА НА MOLISE FAB (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VZNIKL Z MYŠLENKY ZAPOJENÍ ŽÁKŮ DO EXPERIMENTÁLNÍCH AKTIVIT POMOCÍ GRAFICKÉHO PROGRAMOVACÍHO PROSTŘEDÍ A VZDĚLÁVACÍ ROBOTIKY ZA ÚČELEM ROZVOJE VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ JAKO PROCESU LOGICOCREATIVO, KTERÝ UMOŽŇUJE PRACOVAT NA PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTECH. V RÁMCI WORKSHOPU SE ŽÁCI JIŽ ZE ZÁKLADNÍ ŠKOLY NAUČÍ BUDOVAT A PROGRAMOVAT ROBOTY, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM SE BUDOU UČIT POJMY MATEMATICKÉ VĚDY A LOGIKY I ZPŮSOBEM LUDICOCREATIVO. POUŽITÉ NÁSTROJE BUDOU POUŽITY K UČENÍ RŮZNÝCH PROGRAMOVACÍCH JAZYKŮ A K IMPLEMENTACI STRATEGIÍ TÝKAJÍCÍCH SE KLADENÍ PROBLÉMŮ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ. AKCE BUDOU VYPRACOVÁNY VERTIKÁLNÍ CESTOU, KTERÁ KOMBINUJE DISCIPLINÁRNÍ KOMPETENCE VE SPOJENÍ SE UČEBNÍMI OSNOVAMI NAŠEHO PROJEKTU SCHOOL.THE REALIZOVANÝM NA SÍTI S LOMNICOMPRENSIVO GUGLIONESI PODOBNÝM TYPU ÚZEMNÍHO KONTEXTU A DIGITÁLNÍ STEZCE S PODPOROU UNIVERZITNÍCH PARTNERŮ STUDIÍ MOLISE FABOVÉ. (Czech)

0 references

PROJEKTET BLEV FØDT UD FRA IDEEN OM AT INDDRAGE ELEVERNE I EKSPERIMENTELLE AKTIVITETER VED HJÆLP AF GRAFISKE PROGRAMMERINGSMILJØER OG PÆDAGOGISK ROBOTTEKNOLOGI FOR AT UDVIKLE COMPUTERTÆNKNING SOM EN LOGICOCREATIVO-PROCES, DER GØR DET MULIGT AT ARBEJDE MED TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER. I FORBINDELSE MED WORKSHOPPEN VIL ELEVER ALLEREDE FRA GRUNDSKOLEN LÆRE AT BYGGE OG PROGRAMMERE ROBOTTER, HVORIGENNEM AT LÆRE BEGREBER OM MATEMATISK VIDENSKAB OG LOGIK OGSÅ PÅ EN LUDICOCREATIVO MÅDE. DE ANVENDTE VÆRKTØJER VIL BLIVE BRUGT TIL AT LÆRE DE FORSKELLIGE PROGRAMMERINGSSPROG OG TIL AT IMPLEMENTERE STRATEGIER I FORBINDELSE MED PROBLEMPOSITION OG PROBLEMLØSNING. AKTIONERNE VIL BLIVE UDVIKLET I EN VERTIKAL STI, DER KOMBINERER DISCIPLINÆRE KOMPETENCER I FORBINDELSE MED LÆSEPLANERNE FOR VORES SCHOOL.THE PROJEKT GENNEMFØRT PÅ NETVÆRKET MED LOMNICOMPRENSIVO AF GUGLIONESI SVARENDE TIL TYPE TERRITORIAL KONTEKST OG DIGITAL STI MED STØTTE FRA UNIVERSITETETS PARTNERE I UNDERSØGELSERNE AF MOLISE FAB (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ENTSTAND AUS DER IDEE, SCHÜLER AN EXPERIMENTELLEN AKTIVITÄTEN MIT GRAFISCHEN PROGRAMMIERUMGEBUNGEN UND PÄDAGOGISCHER ROBOTIK ZU BETEILIGEN, UM COMPUTERDENKEN ALS LOGICOCREATIVO-PROZESS ZU ENTWICKELN, DER ES ERMÖGLICHT, AN TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN ZU ARBEITEN. IM RAHMEN DES WORKSHOPS WERDEN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER BEREITS AUS DER GRUNDSCHULE LERNEN, ROBOTER ZU BAUEN UND ZU PROGRAMMIEREN, DURCH DIE SIE AUCH AUF LUDICOCREATIVO ART UND WEISE MATHEMATISCHE WISSENSCHAFT UND LOGIK ERLERNEN KÖNNEN. DIE VERWENDETEN TOOLS WERDEN VERWENDET, UM DIE VERSCHIEDENEN PROGRAMMIERSPRACHEN ZU ERLERNEN UND STRATEGIEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER PROBLEMSTELLUNG UND PROBLEMLÖSUNG ZU IMPLEMENTIEREN. DIE AKTIONEN WERDEN IN EINEM VERTIKALEN PFAD ENTWICKELT, DER DISZIPLINÄRE KOMPETENZEN IN VERBINDUNG MIT DEN CURRICULA UNSERES SCHOOL.THE-PROJEKTS IM NETZWERK MIT LOMNICOMPRENSIVO VON GUGLIONESI ÄHNLICH WIE DER ART DES TERRITORIALEN KONTEXTES UND DES DIGITALEN PFADES MIT UNTERSTÜTZUNG DER UNIVERSITÄTSPARTNER DER STUDIEN VON MOLISE FAB KOMBINIERT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΓΡΑΦΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ Η ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΩΣ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ LOGICOCREATIVO ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ, ΜΑΘΗΤΈΣ ΉΔΗ ΑΠΌ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΆΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΥΝ ΡΟΜΠΌΤ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΘΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΤΙΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΉΜΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΡΌΠΟ LUDICOCREATIVO. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΟΘΈΤΗΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΑΤΑΚΌΡΥΦΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΜΕ ΤΗ ΛΟΜΝΙΚΟΠΡΕΝΣΙΒΟ ΤΟΥ GUGLIONESI ΠΑΡΌΜΟΙΟ ΜΕ ΤΟ ΕΊΔΟΣ ΤΟΥ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΏΝ ΕΤΑΊΡΩΝ ΤΩΝ ΜΕΛΕΤΏΝ ΤΗΣ MOLISE FAB (Greek)

0 references

THE PROJECT WAS BORN FROM THE IDEA OF INVOLVING PUPILS IN EXPERIMENTAL ACTIVITIES USING GRAPHIC PROGRAMMING ENVIRONMENTS AND EDUCATIONAL ROBOTICS IN ORDER TO DEVELOP COMPUTATIONAL THINKING AS A LOGICOCREATIVO PROCESS THAT ALLOWS TO WORK ON TRANSVERSAL SKILLS. IN THE CONTEXT OF THE WORKSHOP, PUPILS ALREADY FROM PRIMARY SCHOOL WILL LEARN TO BUILD AND PROGRAM ROBOTS THROUGH WHICH TO LEARN NOTIONS OF MATHEMATICAL SCIENCE AND LOGIC ALSO IN A LUDICOCREATIVO WAY. THE TOOLS USED WILL BE USED TO LEARN THE DIFFERENT PROGRAMMING LANGUAGES AND TO IMPLEMENT STRATEGIES RELATED TO PROBLEM POSING AND PROBLEM SOLVING. THE ACTIONS WILL BE DEVELOPED IN A VERTICAL PATH THAT COMBINES DISCIPLINARY COMPETENCES IN CONJUNCTION WITH THE CURRICULA OF OUR SCHOOL.THE PROJECT CONDUCTED ON THE NETWORK WITH LOMNICOMPRENSIVO OF GUGLIONESI SIMILAR TO TYPE OF TERRITORIAL CONTEXT AND DIGITAL PATH WITH THE SUPPORT OF THE UNIVERSITY PARTNERS OF THE STUDIES OF MOLISE FAB (English)

0 references

EL PROYECTO NACE DE LA IDEA DE INVOLUCRAR A LOS ALUMNOS EN ACTIVIDADES EXPERIMENTALES UTILIZANDO ENTORNOS DE PROGRAMACIÓN GRÁFICA Y ROBÓTICA EDUCATIVA CON EL FIN DE DESARROLLAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL COMO UN PROCESO LOGICOCREATIVO QUE PERMITE TRABAJAR EN HABILIDADES TRANSVERSALES. EN EL CONTEXTO DEL TALLER, LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA APRENDERÁN A CONSTRUIR Y PROGRAMAR ROBOTS A TRAVÉS DE LOS CUALES APRENDER NOCIONES DE CIENCIA MATEMÁTICA Y LÓGICA TAMBIÉN DE MANERA LUDICOCREATIVO. LAS HERRAMIENTAS UTILIZADAS SE UTILIZARÁN PARA APRENDER LOS DIFERENTES LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN E IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS RELACIONADAS CON LA PLANTEACIÓN DE PROBLEMAS Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. LAS ACCIONES SE DESARROLLARÁN EN UN CAMINO VERTICAL QUE COMBINA COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS EN CONJUNTO CON LOS CURRÍCULOS DE NUESTRO PROYECTO SCHOOL.THE REALIZADO EN LA RED CON LOMNICOMPRENSIVO DE GUGLIONESI SIMILAR AL TIPO DE CONTEXTO TERRITORIAL Y VÍA DIGITAL CON EL APOYO DE LOS SOCIOS UNIVERSITARIOS DE LOS ESTUDIOS DE MOLISE FAB (Spanish)

0 references

PROJEKT SÜNDIS IDEEST KAASATA ÕPILASI EKSPERIMENTAALSETESSE TEGEVUSTESSE, KASUTADES GRAAFILIST PROGRAMMEERIMISKESKKONDA JA HARIDUSROBOOTIKAT, ET ARENDADA ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST LOGICOCREATIVO PROTSESSINA, MIS VÕIMALDAB TÖÖTADA VALDKONNAÜLESTE OSKUSTEGA. ÕPIKOJA KONTEKSTIS ÕPIVAD JUBA ALGKOOLI ÕPILASED EHITAMA JA PROGRAMMEERIMA ROBOTEID, MILLE KAUDU ÕPPIDA MATEMAATILISI JA LOOGIKAID KA LUDICOCREATIVO VIISIL. KASUTATAVAID VAHENDEID KASUTATAKSE ERINEVATE PROGRAMMEERIMISKEELTE ÕPPIMISEKS NING PROBLEEMIDE LAHENDAMISE JA PROBLEEMIDE LAHENDAMISE STRATEEGIATE RAKENDAMISEKS. MEETMED TÖÖTATAKSE VÄLJA VERTIKAALSEL TEEL, MIS ÜHENDAB DISTSIPLINAARPÄDEVUSED KOOS MEIE SCHOOL.THE PROJEKTIGA, MIS VIIAKSE LÄBI VÕRGUS GUGLIONESI LOMNICOMPRENSIVOGA SARNASELT TERRITORIAALSE KONTEKSTI JA DIGITAALSE TEE TÜÜBIGA, MIDA TOETAVAD MOLISE FAB’I ÜLIKOOLI PARTNERID. (Estonian)

0 references

PROJEKTI SYNTYI AJATUKSESTA OTTAA OPPILAAT MUKAAN KOKEELLISEEN TOIMINTAAN KÄYTTÄEN GRAAFISIA OHJELMOINTIYMPÄRISTÖJÄ JA KOULUTUSROBOTIIKKAA, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ LASKENNALLISTA AJATTELUA LOGICOCREATIVO-PROSESSINA, JOKA MAHDOLLISTAA MONIALAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEN. TYÖPAJAN YHTEYDESSÄ PERUSKOULUN OPPILAAT OPPIVAT RAKENTAMAAN JA OHJELMOIMAAN ROBOTTEJA, JOIDEN KAUTTA OPITAAN MATEMAATTISEN TIETEEN JA LOGIIKAN KÄSITTEITÄ MYÖS LUDICOCREATIVO- TAVALLA. TYÖKALUJA KÄYTETÄÄN ERILAISTEN OHJELMOINTIKIELTEN OPPIMISEEN JA ONGELMANASETTELUUN JA ONGELMANRATKAISUUN LIITTYVIEN STRATEGIOIDEN TOTEUTTAMISEEN. TOIMET KEHITETÄÄN VERTIKAALISESTI, JOSSA YHDISTYVÄT KURINPIDOLLINEN OSAAMINEN YHDESSÄ SCHOOL.THE-HANKKEEN OPETUSSUUNNITELMIEN KANSSA, JOKA TOTEUTETAAN VERKOSSA GUGLIONESIN LOMNICOMPRENSIVON KANSSA. (Finnish)

0 references

LE PROJET EST NÉ DE L’IDÉE D’IMPLIQUER LES ÉLÈVES DANS DES ACTIVITÉS EXPÉRIMENTALES UTILISANT DES ENVIRONNEMENTS DE PROGRAMMATION GRAPHIQUE ET LA ROBOTIQUE ÉDUCATIVE AFIN DE DÉVELOPPER LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE EN TANT QUE PROCESSUS LOGICOCREATIVO QUI PERMET DE TRAVAILLER SUR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES. DANS LE CADRE DE L’ATELIER, LES ÉLÈVES DÉJÀ DE L’ÉCOLE PRIMAIRE APPRENDRONT À CONSTRUIRE ET PROGRAMMER DES ROBOTS À TRAVERS LESQUELS APPRENDRE LES NOTIONS DE SCIENCES MATHÉMATIQUES ET DE LOGIQUE ÉGALEMENT DE MANIÈRE LUDICOCREATIVO. LES OUTILS UTILISÉS SERONT UTILISÉS POUR APPRENDRE LES DIFFÉRENTS LANGAGES DE PROGRAMMATION ET POUR METTRE EN ŒUVRE DES STRATÉGIES LIÉES À LA POSE DE PROBLÈMES ET À LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES. LES ACTIONS SERONT DÉVELOPPÉES DANS UN PARCOURS VERTICAL QUI COMBINE LES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES EN CONJONCTION AVEC LES PROGRAMMES DE NOTRE PROJET SCHOOL.THE MENÉ SUR LE RÉSEAU AVEC LOMNICOMPRENSIVO DE GUGLIONESI SIMILAIRE AU TYPE DE CONTEXTE TERRITORIAL ET DE PARCOURS NUMÉRIQUE AVEC LE SOUTIEN DES PARTENAIRES UNIVERSITAIRES DES ÉTUDES DE MOLISE FAB (French)

0 references

RUGADH AN TIONSCADAL ÓN SMAOINEAMH GO MBEADH DALTAÍ PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ TURGNAMHACHA AG BAINT ÚSÁIDE AS TIMPEALLACHTAÍ CLÁIR GRAFAICE AGUS RÓBATAIC OIDEACHAIS CHUN SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A FHORBAIRT MAR PHRÓISEAS LOGICOCREATIVO A CHEADAÍONN OIBRIÚ AR SCILEANNA TRASNAÍ. I GCOMHTHÉACS NA CEARDLAINNE, FOGHLAIMEOIDH DALTAÍ ÓN MBUNSCOIL CHEANA FÉIN RÓBAIT A THÓGÁIL AGUS A RÍOMH CHUN COINCHEAPA EOLAÍOCHTA AGUS LOIGHCE MATAMAITICIÚLA A FHOGHLAIM AR BHEALACH LUDICOCREATIVO FREISIN. ÚSÁIDFEAR NA HUIRLISÍ A ÚSÁIDTEAR CHUN NA TEANGACHA RÍOMHCHLÁRÚCHÁIN ÉAGSÚLA A FHOGHLAIM AGUS CHUN STRAITÉISÍ A BHAINEANN LE FADHBANNA AGUS RÉITEACH FADHBANNA A CHUR I BHFEIDHM. FORBRÓFAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AR CHONAIR INGEARACH A CHOMHCHEANGLAÍONN INNIÚLACHTAÍ ARAÍONACHTA I GCOMHAR LEIS NA CURACLAIM AR ÁR DTIONSCADAL SCHOOL.THE A RINNEADH AR AN LÍONRA LE LOMNICOMPRENSIVO DE GUGLIONESI COSÚIL LE CINEÁL COMHTHÉACS CRÍOCHACH AGUS COSÁN DIGITEACH LE TACAÍOCHT Ó CHOMHPHÁIRTITHE NA HOLLSCOILE AR STAIDÉIR MOLISE FAB (Irish)

0 references

PROJEKT JE NASTAO IZ IDEJE UKLJUČIVANJA UČENIKA U EKSPERIMENTALNE AKTIVNOSTI POMOĆU GRAFIČKIH PROGRAMSKIH OKRUŽENJA I EDUKATIVNE ROBOTIKE KAKO BI SE RAZVILO RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE KAO LOGICOCREATIVO PROCES KOJI OMOGUĆUJE RAD NA TRANSVERZALNIM VJEŠTINAMA. U KONTEKSTU RADIONICE UČENICI VEĆ IZ OSNOVNE ŠKOLE NAUČIT ĆE GRADITI I PROGRAMIRATI ROBOTE PUTEM KOJIH ĆE NAUČITI POJMOVE MATEMATIČKE ZNANOSTI I LOGIKE I NA LUDICOCREATIVO NAČIN. ALATI KOJI SE KORISTE KORISTIT ĆE SE ZA UČENJE RAZLIČITIH PROGRAMSKIH JEZIKA I ZA PROVEDBU STRATEGIJA POVEZANIH S POJAVOM PROBLEMA I RJEŠAVANJEM PROBLEMA. AKCIJE ĆE SE RAZVIJATI NA VERTIKALNOM PUTU KOJI KOMBINIRA DISCIPLINSKE KOMPETENCIJE U KOMBINACIJI S KURIKULUMIMA NAŠEG PROJEKTA SCHOOL.THE KOJI SE PROVODI NA MREŽI S LOMNICOMPRENSIVO GUGLIONESI SLIČNIM VRSTI TERITORIJALNOG KONTEKSTA I DIGITALNOM PUTU UZ POTPORU SVEUČILIŠNIH PARTNERA STUDIJA MOLISE FAB (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL AZ ÖTLETBŐL SZÜLETETT, HOGY A TANULÓKAT BEVONJÁK A GRAFIKUS PROGRAMOZÁSI KÖRNYEZETEKET ÉS AZ OKTATÁSI ROBOTIKÁT ALKALMAZÓ KÍSÉRLETI TEVÉKENYSÉGEKBE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁST LOGICOCREATIVO FOLYAMATKÉNT FEJLESSZÉK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT. A WORKSHOP KERETÉBEN A MÁR ÁLTALÁNOS ISKOLÁBÓL ÉRKEZŐ TANULÓK MEGTANULJÁK OLYAN ROBOTOK ÉPÍTÉSÉT ÉS PROGRAMOZÁSÁT, AMELYEKEN KERESZTÜL A MATEMATIKAI TUDOMÁNY ÉS LOGIKA FOGALMÁT LUDICOCREATIVO MÓDON IS MEGTANULJÁK. A HASZNÁLT ESZKÖZÖKET A KÜLÖNBÖZŐ PROGRAMOZÁSI NYELVEK ELSAJÁTÍTÁSÁRA, VALAMINT A PROBLÉMAMEGVALÓSÍTÁSHOZ ÉS PROBLÉMAMEGOLDÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ STRATÉGIÁK VÉGREHAJTÁSÁRA HASZNÁLJÁK. A CSELEKVÉSEK EGY VERTIKÁLIS ÚTON KERÜLNEK KIDOLGOZÁSRA, AMELY EGYESÍTI A FEGYELMI KOMPETENCIÁKAT A SCHOOL.THE PROJEKT TANTERVÉVEL EGYÜTT, AMELYET A HÁLÓZATON A GUGLIONESI LOMNICOMPRENSIVO-VAL FOLYTATNAK, HASONLÓ A TERÜLETI KONTEXTUSHOZ ÉS A DIGITÁLIS ÚTHOZ, A MOLISE FAB EGYETEMI PARTNEREINEK TÁMOGATÁSÁVAL (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS GIMĖ IŠ IDĖJOS ĮTRAUKTI MOKINIUS Į EKSPERIMENTINĘ VEIKLĄ NAUDOJANT GRAFINIO PROGRAMAVIMO APLINKĄ IR EDUKACINĘ ROBOTIKĄ, SIEKIANT PLĖTOTI KOMPIUTERINĮ MĄSTYMĄ KAIP LOGICOCREATIVO PROCESĄ, LEIDŽIANTĮ DIRBTI SU UNIVERSALIAISIAIS ĮGŪDŽIAIS. SEMINARO KONTEKSTE MOKSLEIVIAI JAU IŠ PRADINĖS MOKYKLOS IŠMOKS KURTI IR PROGRAMUOTI ROBOTUS, PER KURIUOS MOKYSIS MATEMATIKOS MOKSLO IR LOGIKOS SĄVOKŲ, TAIP PAT LUDICOCREATIVO BŪDU. NAUDOJAMOS PRIEMONĖS BUS NAUDOJAMOS MOKYTIS SKIRTINGŲ PROGRAMAVIMO KALBŲ IR ĮGYVENDINTI STRATEGIJAS, SUSIJUSIAS SU PROBLEMŲ KELIANČIOMIS IR PROBLEMŲ SPRENDIMU. VEIKSMAI BUS PLĖTOJAMI VERTIKALIU KELIU, KURIS APJUNGS DRAUSMINES KOMPETENCIJAS KARTU SU MŪSŲ SCHOOL.THE PROJEKTU, VYKDOMU TINKLE SU GUGLIONESI LOMNICOMPRENSIVO, PANAŠIU Į TERITORINIO KONTEKSTO TIPĄ IR SKAITMENINĮ KELIĄ SU UNIVERSITETO PARTNERIŲ MOLISE FAB STUDIJŲ PARAMA (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS TAPIS NO IDEJAS IESAISTĪT SKOLĒNUS EKSPERIMENTĀLĀS AKTIVITĀTĒS, IZMANTOJOT GRAFISKĀS PROGRAMMĒŠANAS VIDI UN IZGLĪTOJOŠO ROBOTIKU, LAI ATTĪSTĪTU SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU KĀ LOGICOCREATIVO PROCESU, KAS ĻAUJ STRĀDĀT PIE TRANSVERSĀLĀM PRASMĒM. SEMINĀRA IETVAROS SKOLĒNI NO SĀKUMSKOLAS MĀCĪSIES VEIDOT UN PROGRAMMĒT ROBOTUS, AR KURU PALĪDZĪBU APGŪT MATEMĀTISKĀS ZINĀTNES UN LOĢIKAS JĒDZIENUS ARĪ LUDICOCREATIVO VEIDĀ. IZMANTOTIE RĪKI TIKS IZMANTOTI, LAI APGŪTU DAŽĀDAS PROGRAMMĒŠANAS VALODAS UN ĪSTENOTU STRATĒĢIJAS, KAS SAISTĪTAS AR PROBLĒMU RADĪŠANU UN PROBLĒMU RISINĀŠANU. DARBĪBAS TIKS IZSTRĀDĀTAS VERTIKĀLĀ VEIDĀ, KAS APVIENO DISCIPLINĀRĀS KOMPETENCES SAISTĪBĀ AR MŪSU SCHOOL.THE PROJEKTA MĀCĪBU PROGRAMMĀM, KAS TIEK VEIKTAS TĪKLĀ AR LOMNICOMPRENSIVO GUGLIONESI LĪDZĪGI TERITORIĀLAJAM KONTEKSTAM UN DIGITĀLAJAM CEĻAM AR MOLISE FAB STUDIJU UNIVERSITĀTES PARTNERU ATBALSTU (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TWIELED MILL-IDEA LI L-ISTUDENTI JIĠU INVOLUTI F’ATTIVITAJIET SPERIMENTALI BL-UŻU TA’ AMBJENTI TA’ PROGRAMMAR GRAFIKU U ROBOTIKA EDUKATTIVA SABIEX JIĠI ŻVILUPPAT IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI BĦALA PROĊESS LOGICOCREATIVO LI JIPPERMETTI X-XOGĦOL FUQ ĦILIET TRASVERSALI. FIL-KUNTEST TAL-WORKSHOP, L-ISTUDENTI DIĠÀ MILL-ISKOLA PRIMARJA SE JITGĦALLMU JIBNU U JIPPROGRAMMAW ROBOTS LI PERMEZZ TAGĦHOM JITGĦALLMU KUNĊETTI TA’ XJENZA U LOĠIKA MATEMATIĊI WKOLL B’MOD LUDICOCREATIVO. L-GĦODOD UŻATI SE JINTUŻAW GĦAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI DIFFERENTI TA’ PROGRAMMAZZJONI U GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ STRATEĠIJI RELATATI MAL-ĦOLQIEN TA’ PROBLEMI U S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI. L-AZZJONIJIET SE JIĠU ŻVILUPPATI FI TRIQ VERTIKALI LI TGĦAQQAD IL-KOMPETENZI DIXXIPLINARJI FLIMKIEN MAL-KURRIKULI TAL-PROĠETT SCHOOL.THE TAGĦNA MWETTAQ FUQ IN-NETWERK MA’ LOMNICOMPRENSIVO TA’ GUGLIONESI SIMILI GĦAT-TIP TA’ KUNTEST TERRITORJALI U L-PERKORS DIĠITALI BL-APPOĠĠ TAL-IMSIEĦBA UNIVERSITARJI TAL-ISTUDJI TA’ MOLISE FAB (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS ONTSTAAN VANUIT HET IDEE OM LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ EXPERIMENTELE ACTIVITEITEN MET BEHULP VAN GRAFISCHE PROGRAMMEEROMGEVINGEN EN EDUCATIEVE ROBOTICA OM COMPUTATIONEEL DENKEN TE ONTWIKKELEN ALS EEN LOGICOCREATIVO-PROCES DAT HET MOGELIJK MAAKT OM AAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN TE WERKEN. IN HET KADER VAN DE WORKSHOP ZULLEN LEERLINGEN VAN DE BASISSCHOOL LEREN ROBOTS TE BOUWEN EN TE PROGRAMMEREN WAARDOOR ZE OOK OP EEN LUDICOCREATIVO-WIJZE BEGRIPPEN VAN WISKUNDIGE WETENSCHAP EN LOGICA KUNNEN LEREN. DE GEBRUIKTE TOOLS ZULLEN WORDEN GEBRUIKT OM DE VERSCHILLENDE PROGRAMMEERTALEN TE LEREN EN STRATEGIEËN TE IMPLEMENTEREN DIE VERBAND HOUDEN MET HET STELLEN VAN PROBLEMEN EN HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN. DE ACTIES ZULLEN WORDEN ONTWIKKELD OP EEN VERTICAAL PAD DAT DISCIPLINAIRE COMPETENTIES COMBINEERT IN COMBINATIE MET DE CURRICULA VAN ONS SCHOOL.THE-PROJECT UITGEVOERD OP HET NETWERK MET LOMNICOMPRENSIVO VAN GUGLIONESI VERGELIJKBAAR MET TYPE TERRITORIALE CONTEXT EN DIGITAAL PAD MET DE STEUN VAN DE UNIVERSITAIRE PARTNERS VAN DE STUDIES VAN MOLISE FAB (Dutch)

0 references

O PROJETO NASCEU DA IDEIA DE ENVOLVER ALUNOS EM ATIVIDADES EXPERIMENTAIS UTILIZANDO AMBIENTES DE PROGRAMAÇÃO GRÁFICA E ROBÓTICA EDUCACIONAL, A FIM DE DESENVOLVER O PENSAMENTO COMPUTACIONAL COMO UM PROCESSO LOGICOCREATIVO QUE PERMITE TRABALHAR EM HABILIDADES TRANSVERSAIS. NO CONTEXTO DO WORKSHOP, ALUNOS JÁ DA ESCOLA PRIMÁRIA APRENDERÃO A CONSTRUIR E PROGRAMAR ROBÔS ATRAVÉS DOS QUAIS APRENDER NOÇÕES DE CIÊNCIA MATEMÁTICA E LÓGICA TAMBÉM DE FORMA LUDICOCREATIVO. AS FERRAMENTAS UTILIZADAS SERÃO UTILIZADAS PARA APRENDER AS DIFERENTES LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO E IMPLEMENTAR ESTRATÉGIAS RELACIONADAS COM A FORMULAÇÃO DE PROBLEMAS E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. AS AÇÕES SERÃO DESENVOLVIDAS EM UM CAMINHO VERTICAL QUE COMBINA COMPETÊNCIAS DISCIPLINARES EM CONJUNTO COM OS CURRÍCULOS DO NOSSO SCHOOL.O PROJETO REALIZADO NA REDE COM LOMNICOMPRENSIVO DE GUGLIONESI SEMELHANTE AO TIPO DE CONTEXTO TERRITORIAL E CAMINHO DIGITAL COM O APOIO DOS PARCEIROS UNIVERSITÁRIOS DOS ESTUDOS DA MOLISE FAB (Portuguese)

0 references

PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN IDEEA IMPLICĂRII ELEVILOR ÎN ACTIVITĂȚI EXPERIMENTALE FOLOSIND MEDII DE PROGRAMARE GRAFICĂ ȘI ROBOTICĂ EDUCAȚIONALĂ PENTRU A DEZVOLTA GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ CA UN PROCES LOGICOCREATIVO CARE PERMITE LUCRUL LA COMPETENȚE TRANSVERSALE. ÎN CONTEXTUL ATELIERULUI, ELEVII DE LA ȘCOALA PRIMARĂ VOR ÎNVĂȚA SĂ CONSTRUIASCĂ ȘI SĂ PROGRAMEZE ROBOȚI PRIN CARE SĂ ÎNVEȚE NOȚIUNI DE ȘTIINȚE MATEMATICE ȘI LOGICE ȘI ÎNTR-UN MOD LUDICOCREATIVO. INSTRUMENTELE UTILIZATE VOR FI UTILIZATE PENTRU A ÎNVĂȚA DIFERITELE LIMBAJE DE PROGRAMARE ȘI PENTRU A PUNE ÎN APLICARE STRATEGII LEGATE DE PREZENTAREA PROBLEMELOR ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR. ACȚIUNILE VOR FI DEZVOLTATE PE O CALE VERTICALĂ CARE COMBINĂ COMPETENȚELE DISCIPLINARE ÎN COROBORARE CU CURRICULUM-UL SCHOOL.PROIECTUL REALIZAT ÎN REȚEAUA CU LOMNICOMPRENSIVO DE GUGLIONESI SIMILAR CU TIPUL DE CONTEXT TERITORIAL ȘI CALE DIGITALĂ CU SPRIJINUL PARTENERILOR UNIVERSITARI AI STUDIILOR LUI MOLISE FAB (Romanian)

0 references

PROJEKT VZNIKOL Z MYŠLIENKY ZAPOJIŤ ŽIAKOV DO EXPERIMENTÁLNYCH AKTIVÍT POMOCOU GRAFICKÉHO PROGRAMOVANIA A VZDELÁVACEJ ROBOTIKY S CIEĽOM ROZVÍJAŤ VÝPOČTOVÉ MYSLENIE AKO PROCES LOGICOCREATIVO, KTORÝ UMOŽŇUJE PRACOVAŤ NA PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTIACH. V RÁMCI WORKSHOPU SA ŽIACI ZO ZÁKLADNEJ ŠKOLY NAUČIA BUDOVAŤ A PROGRAMOVAŤ ROBOTY, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH SA BUDÚ UČIŤ POJMY MATEMATICKEJ VEDY A LOGIKY AJ SPÔSOBOM LUDICOCREATIVO. POUŽITÉ NÁSTROJE SA POUŽIJÚ NA UČENIE SA RÔZNYCH PROGRAMOVACÍCH JAZYKOV A NA IMPLEMENTÁCIU STRATÉGIÍ TÝKAJÚCICH SA VYTVÁRANIA PROBLÉMOV A RIEŠENIA PROBLÉMOV. AKCIE SA BUDÚ ROZVÍJAŤ VERTIKÁLNOU CESTOU, KTORÁ KOMBINUJE DISCIPLINÁRNE KOMPETENCIE V SPOJENÍ S UČEBNÝMI OSNOVAMI NÁŠHO PROJEKTU SCHOOL.THE REALIZOVANÝ NA SIETI S LOMNICOMPRENSIVO Z GUGLIONESI PODOBNE AKO TYP ÚZEMNÉHO KONTEXTU A DIGITÁLNEJ CESTY S PODPOROU UNIVERZITNÝCH PARTNEROV ŠTÚDIÍ MOLISE FAB (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NASTAL IZ IDEJE O VKLJUČEVANJU UČENCEV V EKSPERIMENTALNE DEJAVNOSTI Z UPORABO GRAFIČNIH PROGRAMSKIH OKOLIJ IN IZOBRAŽEVALNE ROBOTIKE Z NAMENOM RAZVOJA RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA KOT PROCESA LOGICOCREATIVO, KI OMOGOČA DELO NA PREČNIH VEŠČINAH. V OKVIRU DELAVNICE SE BODO UČENCI ŽE IZ OSNOVNE ŠOLE NAUČILI GRADITI IN PROGRAMIRATI ROBOTE, S KATERIMI SE BODO UČILI POJMI MATEMATIČNE ZNANOSTI IN LOGIKE TUDI NA LUDICOCREATIVO NAČIN. UPORABLJENA ORODJA BODO UPORABLJENA ZA UČENJE RAZLIČNIH PROGRAMSKIH JEZIKOV IN IZVAJANJE STRATEGIJ, POVEZANIH S POZIRANJEM PROBLEMOV IN REŠEVANJEM PROBLEMOV. UKREPI SE BODO RAZVIJALI PO VERTIKALNI POTI, KI ZDRUŽUJE DISCIPLINSKE KOMPETENCE V POVEZAVI Z UČNIMI NAČRTI NAŠEGA PROJEKTA SCHOOL.THE, KI SE IZVAJA NA OMREŽJU Z LOMNICOMPRENSIVO IZ GUGLIONESIJA, PODOBNO VRSTI TERITORIALNEGA KONTEKSTA IN DIGITALNE POTI S PODPORO UNIVERZITETNIH PARTNERJEV ŠTUDIJ MOLISE FAB. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖDDES UR IDÉN ATT INVOLVERA ELEVER I EXPERIMENTELLA AKTIVITETER MED HJÄLP AV GRAFISK PROGRAMMERINGSMILJÖER OCH PEDAGOGISK ROBOTIK FÖR ATT UTVECKLA BERÄKNINGSTÄNKANDE SOM EN LOGICOCREATIVO-PROCESS SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT ARBETA MED ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER. I SAMBAND MED WORKSHOPEN KOMMER ELEVER REDAN FRÅN GRUNDSKOLAN ATT LÄRA SIG ATT BYGGA OCH PROGRAMMERA ROBOTAR FÖR ATT LÄRA SIG BEGREPP OM MATEMATISK VETENSKAP OCH LOGIK OCKSÅ PÅ ETT LUDICOCREATIVO SÄTT. DE VERKTYG SOM ANVÄNDS KOMMER ATT ANVÄNDAS FÖR ATT LÄRA SIG DE OLIKA PROGRAMMERINGSSPRÅKEN OCH FÖR ATT GENOMFÖRA STRATEGIER RELATERADE TILL PROBLEMSTÄLLNING OCH PROBLEMLÖSNING. ÅTGÄRDERNA KOMMER ATT UTVECKLAS I EN VERTIKAL VÄG SOM KOMBINERAR DISCIPLINÄRA KOMPETENSER I SAMBAND MED LÄROPLANERNA FÖR VÅRT SCHOOL.THE-PROJEKT SOM GENOMFÖRS PÅ NÄTVERKET MED LOMNICOMPRENSIVO I GUGLIONESI LIKNANDE TYP AV TERRITORIELL KONTEXT OCH DIGITAL VÄG MED STÖD AV UNIVERSITETETS PARTNERS FÖR STUDIER AV MOLISE FAB (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TRIVENTO