PREVENT... TO BE THE PROTAGONIST OF YOUR OWN STORY (Q4784118)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4784118 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PREVENT... TO BE THE PROTAGONIST OF YOUR OWN STORY |
Project Q4784118 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 February 2018
0 references
27 July 2018
0 references
IISS DE VITI DE MARCO
0 references
COMPITO DELLA SCUOLA ACCOMPAGNARE I RAGAZZI VERSO GLI APPRENDIMENTI PREVISTI DALLA INDICAZIONE PER IL CURRICOLO. E RESPONSABILIT DI OGNI STUDENTE LIMPEGNO A CONSEGUIRE QUEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO. LATTIVIT DI RECUPEROPOTENZIAMENTO E CONSOLIDAMENTO RISPONDE ALLA FINALIT DELLA PREVENZIONE AL DISAGIO E VUOLE OFFRIRE RISPOSTE AI BISOGNI DIFFERENZIATI DEGLI ALUNNI PER GARANTIRE PARI OPPORTUNIT FORMATIVE NEL RISPETTO DEI TEMPI E DELLE MODALIT DIVERSE DI APPRENDIMENTO. OBIETTIVO LACQUISIZIONE DI UN METODO DI STUDIO INSIEME AL RECUPERO E AL RAFFORZAMENTO DELLE ABILIT LINGUISTICHE LOGICO MATEMATICHE ECONOMICO AZIENDALI MOTORIECON UN PERCORSO DIDATTICO DIVERSIFICATO INDIVIDUALIZZATO E ATTUATO CON APPOSITE STRATEGIE. (Italian)
0 references
ЗАДАЧА НА УЧИЛИЩЕТО ДА ПРИДРУЖИ ДЕЦАТА КЪМ ОБУЧЕНИЕТО, ПРЕДВИДЕНО В УКАЗАНИЯТА ЗА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА. И ОТГОВОРНОСТТА НА ВСЕКИ УЧЕНИК Е АНГАЖИМЕНТЪТ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ТЕЗИ НИВА НА ОБУЧЕНИЕ. ДЕЙНОСТИТЕ НА REECUPEROPOTENZIATION И КОНСОЛИДАЦИЯ ОТГОВАРЯТ НА ЦЕЛТА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И ИСКАТ ДА ПРЕДЛОЖАТ ОТГОВОРИ НА ДИФЕРЕНЦИРАНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ОСИГУРЯТ РАВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ УЧЕБНИ ВРЕМЕНА И МОДАЛНОСТИ. ЦЕЛТА Е ПРИДОБИВАНЕТО НА МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ ЗАЕДНО С ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО И УКРЕПВАНЕТО НА ЛОГИЧЕСКИТЕ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ НА БИЗНЕС ИКОНОМИЧЕСКАТА МАТЕМАТИКА МОТОРИЕКО — ДИВЕРСИФИЦИРАН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ, ИНДИВИДУАЛИЗИРАН И РЕАЛИЗИРАН СЪС СПЕЦИФИЧНИ СТРАТЕГИИ. (Bulgarian)
0 references
ÚKOL ŠKOLY DOPROVÁZET DĚTI SMĚREM K UČENÍ, KTERÉ POSKYTUJE INDIKACE UČEBNÍCH OSNOV. A ODPOVĚDNOSTÍ KAŽDÉHO STUDENTA JE ZÁVAZEK DOSÁHNOUT TĚCHTO ÚROVNÍ UČENÍ. ČINNOSTI REECUPEROPOTENZACE A KONSOLIDACE REAGUJÍ NA CÍL PREVENCE NEPOHODLÍ A CHTĚJÍ NABÍDNOUT ODPOVĚDI NA ROZLIŠENÉ POTŘEBY ŽÁKŮ S CÍLEM ZAJISTIT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI KE VZDĚLÁVÁNÍ, POKUD JDE O RŮZNÉ DOBY A ZPŮSOBY UČENÍ. CÍLEM JE ZÍSKÁNÍ METODY STUDIA SPOLU S OŽIVENÍM A POSÍLENÍM LOGICKÝCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ OBCHODNÍ EKONOMICKÉ MATEMATIKY MOTORIECON A DIVERZIFIKOVANÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY INDIVIDUALIZOVANÉ A REALIZOVANÉ SE SPECIFICKÝMI STRATEGIEMI. (Czech)
0 references
SKOLENS OPGAVE AT LEDSAGE BØRNENE I RETNING AF DE LÆRINGER, DER GIVES VED ANGIVELSEN FOR LÆSEPLANEN. OG ANSVARET FOR HVER ELEV ER FORPLIGTELSEN TIL AT OPNÅ DISSE NIVEAUER AF LÆRING. AKTIVITETERNE I REECUPEROPOTENZIATION OG KONSOLIDERINGEN OPFYLDER MÅLET OM AT FOREBYGGE UBEHAG OG ØNSKER AT GIVE SVAR PÅ ELEVERNES FORSKELLIGE BEHOV FOR AT SIKRE LIGE UDDANNELSESMULIGHEDER MED HENSYN TIL FORSKELLIGE LÆRINGSTIDER OG -FORMER. MÅLET ER ERHVERVELSE AF EN STUDIEMETODE SAMMEN MED GENOPRETNING OG STYRKELSE AF DE LOGISKE SPROGLIGE FÆRDIGHEDER I ERHVERVSLIVETS ØKONOMISKE MATEMATIK MOTORIECON EN DIVERSIFICERET UDDANNELSESVEJ INDIVIDUALISERET OG IMPLEMENTERET MED SPECIFIKKE STRATEGIER. (Danish)
0 references
AUFGABE DER SCHULE, DIE KINDER ZU DEN DURCH DIE UNTERRICHTUNG DES LEHRPLANS VERMITTELTEN ERKENNTNISSEN ZU BEGLEITEN. UND DIE VERANTWORTUNG JEDES EINZELNEN SCHÜLERS IST DIE VERPFLICHTUNG, DIESE LERNNIVEAUS ZU ERREICHEN. DIE AKTIVITÄTEN VON REECUPEROPOTENZIATION UND KONSOLIDIERUNG ENTSPRECHEN DEM ZIEL DER VORBEUGUNG VON UNBEHAGEN UND WOLLEN ANTWORTEN AUF DIE DIFFERENZIERTEN BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER GEBEN, UM GLEICHE BILDUNGSCHANCEN IN BEZUG AUF UNTERSCHIEDLICHE LERNZEITEN UND -MODALITÄTEN ZU GEWÄHRLEISTEN. ZIEL IST DER ERWERB EINER STUDIENMETHODE ZUSAMMEN MIT DER GENESUNG UND STÄRKUNG DER LOGISCHEN SPRACHLICHEN FÄHIGKEITEN DER BETRIEBSWIRTSCHAFTLICHEN MATHEMATIK MOTORIECON EIN DIVERSIFIZIERTER BILDUNGSWEG INDIVIDUALISIERT UND MIT SPEZIFISCHEN STRATEGIEN UMGESETZT. (German)
0 references
ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΝΔΕΙΞΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΚΑΙ Η ΕΥΘΎΝΗ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΕΊΝΑΙ Η ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ REECUPEROPOTENZIATION ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΜΙΑΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΜΕΛΈΤΗΣ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΛΟΓΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΏΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ MOTORIECON ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ. (Greek)
0 references
TASK OF THE SCHOOL TO ACCOMPANY THE CHILDREN TOWARDS THE LEARNINGS PROVIDED BY THE INDICATION FOR THE CURRICULUM. AND THE RESPONSIBILITY OF EACH STUDENT IS THE COMMITMENT TO ACHIEVE THOSE LEVELS OF LEARNING. THE ACTIVITIES OF REECUPEROPOTENZIATION AND CONSOLIDATION RESPOND TO THE AIM OF PREVENTION OF DISCOMFORT AND WANTS TO OFFER ANSWERS TO THE DIFFERENTIATED NEEDS OF PUPILS TO ENSURE EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES IN RESPECT OF DIFFERENT LEARNING TIMES AND MODALITIES. OBJECTIVE IS THE ACQUISITION OF A METHOD OF STUDY TOGETHER WITH THE RECOVERY AND STRENGTHENING OF THE LOGICAL LINGUISTIC SKILLS OF BUSINESS ECONOMIC MATHEMATICS MOTORIECON A DIVERSIFIED EDUCATIONAL PATH INDIVIDUALISED AND IMPLEMENTED WITH SPECIFIC STRATEGIES. (English)
0 references
TAREA DE LA ESCUELA DE ACOMPAÑAR A LOS NIÑOS HACIA LOS APRENDIZAJES PROPORCIONADOS POR LA INDICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS. Y LA RESPONSABILIDAD DE CADA ALUMNO ES EL COMPROMISO DE ALCANZAR ESOS NIVELES DE APRENDIZAJE. LAS ACTIVIDADES DE REECUPEROPOTENZIATION Y CONSOLIDACIÓN RESPONDEN AL OBJETIVO DE PREVENCIÓN DE MOLESTIAS Y QUIEREN OFRECER RESPUESTAS A LAS NECESIDADES DIFERENCIADAS DE LOS ALUMNOS PARA GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS CON RESPECTO A LOS DIFERENTES TIEMPOS Y MODALIDADES DE APRENDIZAJE. OBJETIVO ES LA ADQUISICIÓN DE UN MÉTODO DE ESTUDIO JUNTO CON LA RECUPERACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS LÓGICAS DE LAS MATEMÁTICAS ECONÓMICAS EMPRESARIALES MOTORIECON UN CAMINO EDUCATIVO DIVERSIFICADO INDIVIDUALIZADO E IMPLEMENTADO CON ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS. (Spanish)
0 references
KOOLI ÜLESANNE ON SAATA LAPSI ÕPPEKAVAS ESITATUD ÕPITULEMUSTE JUURDE. JA IGA ÕPILASE VASTUTUS ON PÜHENDUMINE NENDE ÕPPIMISTASEMETE SAAVUTAMISELE. REECUPEROPOTENZIATION JA KONSOLIDEERIMINE VASTAVAD EBAMUGAVUSTUNDE ENNETAMISE EESMÄRGILE JA SOOVIVAD PAKKUDA VASTUSEID ÕPILASTE DIFERENTSEERITUD VAJADUSTELE, ET TAGADA VÕRDSED HARIDUSVÕIMALUSED SEOSES ERINEVATE ÕPPIMISAEGADE JA -VIISIDEGA. EESMÄRK ON OMANDADA ÕPPEMEETOD KOOS TAASTAMISE JA TUGEVDAMISE LOOGILINE KEELEOSKUS ÄRI MAJANDUSMATEMAATIKA MOTORIECON MITMEKESINE HARIDUSTEE INDIVIDUALISEERITUD JA RAKENDATUD KONKREETSETE STRATEEGIATEGA. (Estonian)
0 references
KOULUN TEHTÄVÄNÄ ON SEURATA LAPSIA KOHTI OPETUSSUUNNITELMAAN SISÄLTYVÄÄ OPETUSSUUNNITELMAA. JA JOKAISEN OPISKELIJAN VASTUU ON SITOUTUMINEN SAAVUTTAMAAN NÄMÄ OPPIMISTASOT. TOIMINTA REECUPEROPOTENZIATION JA KONSOLIDOINTI VASTAAVAT TAVOITETTA EHKÄISTÄ EPÄMUKAVUUTTA JA HALUAA TARJOTA VASTAUKSIA OPPILAIDEN ERIYTETTYIHIN TARPEISIIN, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA YHTÄLÄISET KOULUTUSMAHDOLLISUUDET ERILAISTEN OPPIMISAIKOJEN JA -TAPOJEN SUHTEEN. TAVOITTEENA ON HANKKIA TUTKIMUSMENETELMÄ YHDESSÄ LIIKETALOUDEN MATEMATIIKAN LOOGISTEN KIELITAITOJEN ELPYMISEN JA VAHVISTAMISEN KANSSA. (Finnish)
0 references
TÂCHE DE L’ÉCOLE D’ACCOMPAGNER LES ENFANTS VERS LES APPRENTISSAGES FOURNIS PAR L’INDICATION DU PROGRAMME D’ÉTUDES. ET LA RESPONSABILITÉ DE CHAQUE ÉLÈVE EST L’ENGAGEMENT À ATTEINDRE CES NIVEAUX D’APPRENTISSAGE. LES ACTIVITÉS DE REECUPEROPOTENZIATION ET DE CONSOLIDATION RÉPONDENT À L’OBJECTIF DE PRÉVENTION DE L’INCONFORT ET VEULENT APPORTER DES RÉPONSES AUX BESOINS DIFFÉRENCIÉS DES ÉLÈVES AFIN D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES ÉDUCATIVES EN FONCTION DES DIFFÉRENTS TEMPS ET MODALITÉS D’APPRENTISSAGE. L’OBJECTIF EST L’ACQUISITION D’UNE MÉTHODE D’ÉTUDE AINSI QUE LA RÉCUPÉRATION ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES LOGIQUES DES MATHÉMATIQUES ÉCONOMIQUES D’AFFAIRES MOTORIECON UN PARCOURS ÉDUCATIF DIVERSIFIÉ INDIVIDUALISÉ ET MIS EN ŒUVRE AVEC DES STRATÉGIES SPÉCIFIQUES. (French)
0 references
TASC NA SCOILE CHUN NA PÁISTÍ A THIONLACAN I DTREO AN MÉID A FHOGHLAIMÍONN AN LÉIRIÚ DON CHURACLAM. AGUS IS É FREAGRACHT GACH SCOLÁIRE AN TIOMANTAS CHUN NA LEIBHÉIL FOGHLAMA SIN A BHAINT AMACH. FREAGRAÍONN GNÍOMHAÍOCHTAÍ REECUPEROPOTENZIATION AGUS COMHDHLÚTHÚ DON AIDHM MÍCHOMPORD A CHOSC AGUS IS MIAN LEO FREAGRAÍ A THABHAIRT AR RIACHTANAIS DHIFREÁILTE NA NDALTAÍ CHUN COMHDHEISEANNA OIDEACHAIS A CHINNTIÚ MAIDIR LE HAMANNA AGUS MODHANNA FOGHLAMA ÉAGSÚLA. IS É AN CUSPÓIR ATÁ ANN MODH STAIDÉIR A FHÁIL MAR AON LE SCILEANNA TEANGA LOIGHCIÚLA NA MATAMAITICE EACNAMAÍCHE GNÓ MOTORIECON A GHNÓTHÚ AGUS A NEARTÚ, CONAIR OIDEACHAIS ÉAGSÚLAITHE ATÁ SAINCHEAPTHA AGUS CURTHA CHUN FEIDHME LE STRAITÉISÍ SONRACHA. (Irish)
0 references
ZADATAK ŠKOLE DA PRATI DJECU PREMA UČENJU KOJE PRUŽA INDIKACIJA ZA NASTAVNI PLAN I PROGRAM. A ODGOVORNOST SVAKOG UČENIKA JE PREDANOST POSTIZANJU TIH RAZINA UČENJA. AKTIVNOSTI REECUPEROPOTENZIACIJE I KONSOLIDACIJE ODGOVARAJU CILJU PREVENCIJE NELAGODE I ŽELE PONUDITI ODGOVORE NA DIFERENCIRANE POTREBE UČENIKA KAKO BI SE OSIGURALE JEDNAKE MOGUĆNOSTI OBRAZOVANJA U ODNOSU NA RAZLIČITA VREMENA I MODALITETE UČENJA. CILJ JE STJECANJE METODE STUDIRANJA ZAJEDNO S OPORAVKOM I JAČANJEM LOGIČKIH JEZIČNIH VJEŠTINA POSLOVNE EKONOMSKE MATEMATIKE MOTORIECON RAZNOLIKOG OBRAZOVNOG PUTA INDIVIDUALIZIRANOG I PROVEDENOG SA SPECIFIČNIM STRATEGIJAMA. (Croatian)
0 references
AZ ISKOLA FELADATA, HOGY ELKÍSÉRJE A GYERMEKEKET A TANANYAG JELZÉSE ÁLTAL BIZTOSÍTOTT TANULÁS FELÉ. ÉS MINDEN DIÁK FELELŐSSÉGE AZ ELKÖTELEZETTSÉG, HOGY ELÉRJÜK EZEKET A TANULÁSI SZINTEKET. A REECUPEROPOTENZIATION ÉS KONSZOLIDÁCIÓS TEVÉKENYSÉGEK MEGFELELNEK A KÉNYELMETLENSÉG MEGELŐZÉSÉNEK CÉLJÁNAK, ÉS VÁLASZT AKARNAK ADNI A TANULÓK DIFFERENCIÁLT IGÉNYEIRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY EGYENLŐ OKTATÁSI LEHETŐSÉGEKET BIZTOSÍTSANAK A KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI IDŐK ÉS MÓDSZEREK TEKINTETÉBEN. A CÉL EGY TANULÁSI MÓDSZER MEGSZERZÉSE, VALAMINT AZ ÜZLETI GAZDASÁGI MATEMATIKA LOGIKAI NYELVI KÉSZSÉGEINEK HELYREÁLLÍTÁSA ÉS MEGERŐSÍTÉSE MOTORIECON EGY DIVERZIFIKÁLT OKTATÁSI ÚT, AMELYET EGYEDI STRATÉGIÁKKAL VALÓSÍTANAK MEG. (Hungarian)
0 references
MOKYKLOS UŽDUOTIS – LYDĖTI VAIKUS MOKYTIS PAGAL MOKYMO PROGRAMĄ. IR KIEKVIENO STUDENTO ATSAKOMYBĖ YRA ĮSIPAREIGOJIMAS PASIEKTI ŠIUOS MOKYMOSI LYGIUS. REECUPEROPOTENZIATION VEIKLA IR KONSOLIDACIJA ATITINKA DISKOMFORTO PREVENCIJOS TIKSLĄ IR NORI PASIŪLYTI ATSAKYMUS Į DIFERENCIJUOTUS MOKINIŲ POREIKIUS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTOS VIENODOS MOKYMOSI GALIMYBĖS ATSIŽVELGIANT Į SKIRTINGĄ MOKYMOSI LAIKĄ IR BŪDUS. TIKSLAS YRA STUDIJŲ METODO ĮGIJIMAS KARTU SU VERSLO EKONOMINĖS MATEMATIKOS LOGINIŲ KALBINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMU IR STIPRINIMU MOTORIECON DIVERSIFIKUOTAS ŠVIETIMO KELIAS INDIVIDUALIZUOTAS IR ĮGYVENDINAMAS KONKREČIOMIS STRATEGIJOMIS. (Lithuanian)
0 references
SKOLAS UZDEVUMS IR PALĪDZĒT BĒRNIEM MĀCĪTIES, KO NODROŠINA MĀCĪBU PROGRAMMAS INDIKĀCIJA. UN KATRA STUDENTA ATBILDĪBA IR APŅEMŠANĀS SASNIEGT ŠOS MĀCĪŠANĀS LĪMEŅUS. REECUPEROPOTENZIATION DARBĪBA UN KONSOLIDĀCIJA ATBILST DISKOMFORTA NOVĒRŠANAS MĒRĶIM UN VĒLAS PIEDĀVĀT ATBILDES UZ SKOLĒNU ATŠĶIRĪGAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI NODROŠINĀTU VIENLĪDZĪGAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS ATTIECĪBĀ UZ DAŽĀDIEM MĀCĪBU LAIKIEM UN VEIDIEM. MĒRĶIS IR APGŪT STUDIJU METODI KOPĀ AR BIZNESA EKONOMIKAS MATEMĀTIKAS LOĢISKO VALODAS PRASMJU ATJAUNOŠANU UN STIPRINĀŠANU MOTORIECON DIVERSIFICĒTS IZGLĪTĪBAS CEĻŠ, KAS INDIVIDUALIZĒTS UN ĪSTENOTS AR ĪPAŠĀM STRATĒĢIJĀM. (Latvian)
0 references
IL-KOMPITU TAL-ISKOLA LI TAKKUMPANJA LIT-TFAL LEJN IT-TAGĦLIM IPPROVDUT MILL-INDIKAZZJONI GĦALL-KURRIKULU. U R-RESPONSABBILTÀ TA ‘KULL STUDENT HIJA L-IMPENN LI JINKISBU DAWK IL-LIVELLI TA’ TAGĦLIM. L-ATTIVITAJIET TA’ REECUPEROPOTENZIATION U KONSOLIDAZZJONI JIRRISPONDU GĦALL-GĦAN TAL-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U JRIDU JOFFRU TWEĠIBIET GĦALL-ĦTIĠIJIET DIFFERENZJATI TAL-ISTUDENTI BIEX JIŻGURAW OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI UGWALI FIR-RIGWARD TA’ ĦINIJIET U MODALITAJIET DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM. GĦAN HUWA L-KISBA TA’ METODU TA’ STUDJU FLIMKIEN MAL-IRKUPRU U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI LOĠIĊI TAL-MATEMATIKA EKONOMIKA TAN-NEGOZJU MOTORIECON MOGĦDIJA EDUKATTIVA DIVERSIFIKATA INDIVIDWALIZZATA U IMPLIMENTATA BI STRATEĠIJI SPEĊIFIĊI. (Maltese)
0 references
TAAK VAN DE SCHOOL OM DE KINDEREN TE BEGELEIDEN NAAR DE LESSEN DIE WORDEN GEGEVEN DOOR DE INDICATIE VOOR HET CURRICULUM. EN DE VERANTWOORDELIJKHEID VAN ELKE STUDENT IS DE TOEWIJDING OM DIE NIVEAUS VAN LEREN TE BEREIKEN. DE ACTIVITEITEN VAN REECUPEROPOTENZIATION EN CONSOLIDATIE BEANTWOORDEN AAN DE DOELSTELLING OM ONGEMAK TE VOORKOMEN EN WILLEN ANTWOORDEN BIEDEN OP DE GEDIFFERENTIEERDE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN OM GELIJKE ONDERWIJSKANSEN TE WAARBORGEN MET BETREKKING TOT VERSCHILLENDE LEERTIJDEN EN MODALITEITEN. DOEL IS DE VERWERVING VAN EEN STUDIEMETHODE SAMEN MET HET HERSTEL EN DE VERSTERKING VAN DE LOGISCHE TAALVAARDIGHEDEN VAN BEDRIJFSECONOMISCHE WISKUNDE MOTORIECON EEN GEDIVERSIFIEERD ONDERWIJSPAD GEÏNDIVIDUALISEERD EN GEÏMPLEMENTEERD MET SPECIFIEKE STRATEGIEËN. (Dutch)
0 references
TAREFA DA ESCOLA DE ACOMPANHAR AS CRIANÇAS PARA AS APRENDIZAGENS PROPORCIONADAS PELA INDICAÇÃO DO CURRÍCULO. E A RESPONSABILIDADE DE CADA ALUNO É O COMPROMISSO DE ALCANÇAR ESSES NÍVEIS DE APRENDIZAGEM. AS ATIVIDADES DE REECUPEROPOTENZIATION E CONSOLIDAÇÃO RESPONDEM AO OBJETIVO DE PREVENÇÃO DO DESCONFORTO E QUEREM DAR RESPOSTAS ÀS NECESSIDADES DIFERENCIADAS DOS ALUNOS PARA GARANTIR A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS EM RELAÇÃO AOS DIFERENTES TEMPOS E MODALIDADES DE APRENDIZAGEM. OBJETIVO É A AQUISIÇÃO DE UM MÉTODO DE ESTUDO JUNTAMENTE COM A RECUPERAÇÃO E FORTALECIMENTO DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS LÓGICAS DA MATEMÁTICA ECONÔMICA DE NEGÓCIOS MOTORIECON UM CAMINHO EDUCACIONAL DIVERSIFICADO INDIVIDUALIZADO E IMPLEMENTADO COM ESTRATÉGIAS ESPECÍFICAS. (Portuguese)
0 references
SARCINA ȘCOLII DE A ÎNSOȚI COPIII SPRE ÎNVĂȚAREA OFERITĂ DE INDICAȚIA PENTRU PROGRAMA ȘCOLARĂ. IAR RESPONSABILITATEA FIECĂRUI ELEV ESTE ANGAJAMENTUL DE A ATINGE ACESTE NIVELURI DE ÎNVĂȚARE. ACTIVITĂȚILE REECUPEROPOTENZIATION ȘI DE CONSOLIDARE RĂSPUND SCOPULUI PREVENIRII DISCONFORTULUI ȘI DORESC SĂ OFERE RĂSPUNSURI LA NEVOILE DIFERENȚIATE ALE ELEVILOR DE A ASIGURA OPORTUNITĂȚI EDUCAȚIONALE EGALE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DIFERITELE TIMPURI ȘI MODALITĂȚI DE ÎNVĂȚARE. OBIECTIVUL ESTE DOBÂNDIREA UNEI METODE DE STUDIU ÎMPREUNĂ CU RECUPERAREA ȘI CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR LINGVISTICE LOGICE ALE MATEMATICII ECONOMICE DE AFACERI MOTORIECON O CALE EDUCAȚIONALĂ DIVERSIFICATĂ INDIVIDUALIZATĂ ȘI IMPLEMENTATĂ CU STRATEGII SPECIFICE. (Romanian)
0 references
ÚLOHA ŠKOLY SPREVÁDZAŤ DETI K UČENIU, KTORÉ POSKYTUJE INDIKÁCIA PRE UČEBNÉ OSNOVY. A ZODPOVEDNOSŤ KAŽDÉHO ŠTUDENTA JE ZÁVÄZOK DOSIAHNUŤ TIETO ÚROVNE VZDELÁVANIA. AKTIVITY REECUPEROPOTENZIÁCIE A KONSOLIDÁCIE REAGUJÚ NA CIEĽ PREVENCIE NEPOHODLIA A CHCÚ PONÚKNUŤ ODPOVEDE NA DIFERENCOVANÉ POTREBY ŽIAKOV S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ROVNAKÉ VZDELÁVACIE PRÍLEŽITOSTI VZHĽADOM NA RÔZNE ČASY A SPÔSOBY VZDELÁVANIA. CIEĽOM JE ZÍSKANIE METÓDY ŠTÚDIA SPOLU S OBNOVOU A POSILNENÍM LOGICKÝCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ PODNIKOVEJ EKONOMICKEJ MATEMATIKY MOTORIECON DIVERZIFIKOVANOU VZDELÁVACOU CESTOU INDIVIDUALIZOVANOU A IMPLEMENTOVANOU ŠPECIFICKÝMI STRATÉGIAMI. (Slovak)
0 references
NALOGA ŠOLE, DA OTROKE SPREMLJA K UČENJU, KI JIH ZAGOTAVLJA NAVEDBA UČNEGA NAČRTA. IN ODGOVORNOST VSAKEGA UČENCA JE ZAVEZANOST K DOSEGANJU TEH RAVNI UČENJA. DEJAVNOSTI REECUPEROPOTENZIATION IN KONSOLIDACIJE USTREZAJO CILJU PREPREČEVANJA NEUGODJA IN ŽELIJO PONUDITI ODGOVORE NA RAZLIČNE POTREBE UČENCEV, DA SE ZAGOTOVIJO ENAKE MOŽNOSTI IZOBRAŽEVANJA GLEDE NA RAZLIČNE UČNE URE IN NAČINE UČENJA. CILJ JE PRIDOBITEV METODE ŠTUDIJA SKUPAJ Z OBNOVO IN KREPITVIJO LOGIČNIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI POSLOVNE EKONOMSKE MATEMATIKE MOTORIECON, RAZNOLIKE IZOBRAŽEVALNE POTI, KI JE INDIVIDUALIZIRANA IN IZVEDENA S POSEBNIMI STRATEGIJAMI. (Slovenian)
0 references
SKOLANS UPPGIFT ATT FÖLJA BARNEN MOT DE LÄRDOMAR SOM GES AV INDIKATIONEN FÖR LÄROPLANEN. OCH ANSVARET FÖR VARJE ELEV ÄR ÅTAGANDET ATT UPPNÅ DESSA NIVÅER AV LÄRANDE. VERKSAMHETEN INOM REECUPEROPOTENZIATION OCH KONSOLIDERING SVARAR MOT MÅLET ATT FÖREBYGGA OBEHAG OCH VILL ERBJUDA SVAR PÅ ELEVERNAS DIFFERENTIERADE BEHOV FÖR ATT SÄKERSTÄLLA LIKA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER NÄR DET GÄLLER OLIKA INLÄRNINGSTIDER OCH INLÄRNINGSMETODER. MÅLET ÄR FÖRVÄRV AV EN STUDIEMETOD TILLSAMMANS MED ÅTERHÄMTNING OCH FÖRSTÄRKNING AV DE LOGISKA SPRÅKKUNSKAPERNA I AFFÄRSEKONOMISK MATEMATIK MOTORIECON EN DIVERSIFIERAD UTBILDNINGSVÄG INDIVIDUALISERAD OCH IMPLEMENTERAD MED SPECIFIKA STRATEGIER. (Swedish)
0 references
CASARANO
0 references
10 April 2023
0 references