THE NEW SCHOOL (Q4952177)

N. 7 MODULI DI 30 ORE RIVOLTI AGLI STUDENTI CHE PRESENTANO O RISCHIANO UN RALLENTAMENTO NEI PERCORSI DI STUDIO MANIFESTANO DIFFICOLT DI SOCIALIZZAZIONE NEL CONTESTO SCOLASTICO NON RAGGIUNGONO LIVELLI ESSENZIALI DI APPRENDIMENTO HANNO ABBANDONATO O INTENDONO ABBANDONARE IL PERCORSO FORMATIVO E NECESSITANO DI RIORIENTAMENTO. IL PROGETTO PREVEDE UN INSIEME DI INTERVENTI DIFFERENZIATI E TRA LORO COMPLEMENTARI FINALIZZATI A RENDERE LA SCUOLA MAGGIORMENTE CAPACE DI CURARE LA RELAZIONE EDUCATIVA INSIEME ALLAPPRENDIMENTO CULTURALE E DI INNOVARE LE METODOLOGIE E LAZIONE DIDATTICA. SI REALIZZANO AZIONI IN LUOGHI APERTI E AGGREGANTI DOVE I SAPERI SONO COSTRUITI IN SPAZI COLLABORATIVI FLESSIBILI E DINAMICI SIA ALLINTERNO SIA ALLESTERNO DELLA SCUOLA ATTRAVERSO PERCORSI CONDIVISI CON LA COMUNIT LOCALE PER ASSICURARE CONSOLIDARE E VALORIZZARE LA PIENA ADESIONE E LAPPRENDIMENTO PARTECIPATO IN CONTESTI FORMALI E NON FORMALI. CIASCUN MODULO SI CARATTERIZZA PER LA TRASVERSALIT RISPETTO A TUTTI GLI ALT (Italian)

0 references

Н. 7 МОДУЛА ОТ 30 ЧАСА, НАСОЧЕНИ КЪМ СТУДЕНТИ, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ ИЛИ РИСКУВАТ ЗАБАВЯНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ, ПРОЯВЯВАТ ТРУДНОСТИ ПРИ СОЦИАЛИЗАЦИЯТА В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ, НЕ ДОСТИГАТ СЪЩЕСТВЕНИ НИВА НА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО СА ИЗОСТАВИЛИ ИЛИ ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА ИЗОСТАВЯТ ПЪТЯ НА ОБУЧЕНИЕ И СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПРЕОРИЕНТИРАНЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА НАБОР ОТ ДИФЕРЕНЦИРАНИ И ДОПЪЛВАЩИ СЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, ИМАЩИ ЗА ЦЕЛ ДА НАПРАВЯТ УЧИЛИЩЕТО ПО-СПОСОБНО ДА СЕ ГРИЖИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ, ЗАЕДНО С КУЛТУРНОТО ОБУЧЕНИЕ, И ДА ВЪВЕДЕ ИНОВАЦИИ В МЕТОДОЛОГИИТЕ И ПРЕПОДАВАНЕТО. ДЕЙСТВИЯТА СЕ ОСЪЩЕСТВЯВАТ НА ОТКРИТИ И ОБОБЩАВАЩИ МЕСТА, КЪДЕТО ЗНАНИЯТА СЕ ИЗГРАЖДАТ В ГЪВКАВИ И ДИНАМИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО КАКТО В УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И ИЗВЪН НЕГО, ЧРЕЗ СПОДЕЛЕНИ ПЪТИЩА С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА КОНСОЛИДИРАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ПЪЛНОЦЕННОТО ПРИДЪРЖАНЕ И УЧЕНЕТО С УЧАСТИЕ ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ. ВСЕКИ МОДУЛ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С НАПРЕЧНО НА ВСИЧКИ АЛТОВЕ (Bulgarian)

0 references

7 MODULŮ 30 HODIN ZAMĚŘENÝCH NA STUDENTY, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ NEBO RISKUJÍ ZPOMALENÍ STUDIJNÍCH CEST, PROJEVUJÍ POTÍŽE SE SOCIALIZACÍ VE ŠKOLNÍM KONTEXTU, NEDOSAHUJÍ ZÁKLADNÍCH ÚROVNÍ UČENÍ, KTERÉ OPUSTILI NEBO HODLAJÍ OPUSTIT VZDĚLÁVACÍ DRÁHU A POTŘEBUJÍ REORIENTACI. PROJEKT ZAHRNUJE SOUBOR DIFERENCOVANÝCH A DOPLŇKOVÝCH INTERVENCÍ ZAMĚŘENÝCH NA TO, ABY ŠKOLA BYLA SCHOPNA LÉPE PEČOVAT O VZDĚLÁVACÍ VZTAH SPOLU S KULTURNÍM UČENÍM A INOVOVAT METODIKY A VÝUKU. AKCE SE PROVÁDĚJÍ NA OTEVŘENÝCH A AGREGUJÍCÍCH MÍSTECH, KDE JSOU ZNALOSTI BUDOVÁNY V FLEXIBILNÍCH A DYNAMICKÝCH PROSTORECH SPOLUPRÁCE, A TO JAK UVNITŘ ŠKOLY, TAK MIMO NI, PROSTŘEDNICTVÍM SPOLEČNÝCH CEST S MÍSTNÍ KOMUNITOU, ABY SE ZAJISTILO UPEVNĚNÍ A POSÍLENÍ PLNÉHO DODRŽOVÁNÍ A PARTICIPATIVNÍHO UČENÍ VE FORMÁLNÍCH I NEFORMÁLNÍCH SOUVISLOSTECH. KAŽDÝ MODUL JE CHARAKTERIZOVÁN PŘÍČNÝM NA VŠECHNY ALTS (Czech)

0 references

N. 7 MODULER PÅ 30 TIMER RETTET MOD STUDERENDE, DER PRÆSENTERER ELLER RISIKERER EN AFMATNING I STUDIEVEJE MANIFESTERE VANSKELIGHEDER MED SOCIALISERING I SKOLEN SAMMENHÆNG IKKE NÅ VÆSENTLIGE NIVEAUER AF LÆRING, DE HAR OPGIVET ELLER HAR TIL HENSIGT AT OPGIVE UDDANNELSESFORLØBET OG HAR BRUG FOR REORIENTERING. PROJEKTET OMFATTER ET SÆT DIFFERENTIEREDE OG KOMPLEMENTÆRE TILTAG, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN MERE I STAND TIL AT TAGE SIG AF DET UDDANNELSESMÆSSIGE FORHOLD SAMMEN MED KULTUREL LÆRING OG TIL AT INNOVERE METODER OG UNDERVISNING. AKTIONERNE GENNEMFØRES PÅ ÅBNE OG AGGREGEREDE STEDER, HVOR VIDEN BYGGER PÅ FLEKSIBLE OG DYNAMISKE SAMARBEJDSOMRÅDER BÅDE I OG UDEN FOR SKOLEN GENNEM FÆLLES STIER MED LOKALSAMFUNDET FOR AT SIKRE KONSOLIDERING OG STYRKELSE AF FULD TILSLUTNING OG DELTAGELSESBASERET LÆRING I FORMELLE OG IKKEFORMELLE SAMMENHÆNGE. HVERT MODUL ER KENDETEGNET VED TVÆRGÅENDE TIL ALLE ALTS (Danish)

0 references

7 MODULE VON 30 STUNDEN, DIE SICH AN SCHÜLER RICHTEN, DIE EINE VERLANGSAMUNG DER STUDIENWEGE DARSTELLEN ODER RISKIEREN, DIE SCHWIERIGKEITEN DER SOZIALISIERUNG IM SCHULISCHEN KONTEXT AUFWEISEN, ERREICHEN KEINE WESENTLICHEN LERNNIVEAUS, DIE SIE AUFGEGEBEN HABEN ODER BEABSICHTIGEN, DEN AUSBILDUNGSWEG AUFZUGEBEN UND EINE NEUAUSRICHTUNG ERFORDERLICH ZU MACHEN. DAS PROJEKT UMFASST EINE REIHE VON DIFFERENZIERTEN UND ERGÄNZENDEN INTERVENTIONEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE SCHULE IN DER LAGE ZU MACHEN, DIE BILDUNGSBEZIEHUNG ZUSAMMEN MIT KULTURELLEM LERNEN BESSER ZU PFLEGEN UND METHODEN UND UNTERRICHT ZU INNOVIEREN. MASSNAHMEN WERDEN AN OFFENEN UND AGGREGIERENDEN ORTEN DURCHGEFÜHRT, AN DENEN WISSEN IN FLEXIBLEN UND DYNAMISCHEN KOOPERATIONSRÄUMEN SOWOHL INNERHALB ALS AUCH AUSSERHALB DER SCHULE AUF GEMEINSAMEN WEGEN MIT DER LOKALEN GEMEINSCHAFT AUFGEBAUT WIRD, UM SICHERZUSTELLEN, DASS DIE VOLLSTÄNDIGE EINHALTUNG UND DAS PARTIZIPATIVE LERNEN IN FORMALEN UND NICHTFORMALEN KONTEXTEN KONSOLIDIERT UND VERBESSERT WERDEN. JEDES MODUL ZEICHNET SICH DURCH TRANSVERSAL ZU ALLEN ALTS AUS (German)

0 references

7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ 30 ΩΡΏΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ Ή ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΠΙΒΡΆΔΥΝΣΗΣ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΔΕΝ ΦΘΆΝΟΥΝ ΣΕ ΒΑΣΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ Ή ΣΚΟΠΕΎΟΥΝ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΚΑΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΙΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΦΡΟΝΤΊΣΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΉΣΕΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΑΝΟΙΧΤΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΌΠΟΥ Η ΓΝΏΣΗ ΧΤΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΈΣΩ ΚΟΙΝΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΤΥΠΙΚΆ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ALTS (Greek)

0 references

N. 7 MODULES OF 30 HOURS AIMED AT STUDENTS WHO PRESENT OR RISK A SLOWDOWN IN STUDY PATHS MANIFEST DIFFICULTIES OF SOCIALISATION IN THE SCHOOL CONTEXT DO NOT REACH ESSENTIAL LEVELS OF LEARNING THEY HAVE ABANDONED OR INTEND TO ABANDON THE TRAINING PATH AND NEED REORIENTATION. THE PROJECT INCLUDES A SET OF DIFFERENTIATED AND COMPLEMENTARY INTERVENTIONS AIMED AT MAKING THE SCHOOL MORE ABLE TO CARE FOR THE EDUCATIONAL RELATIONSHIP TOGETHER WITH CULTURAL LEARNING AND TO INNOVATE METHODOLOGIES AND TEACHING. ACTIONS ARE CARRIED OUT IN OPEN AND AGGREGATING PLACES WHERE KNOWLEDGE IS BUILT IN FLEXIBLE AND DYNAMIC COLLABORATIVE SPACES BOTH INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL THROUGH SHARED PATHS WITH THE LOCAL COMMUNITY TO ENSURE CONSOLIDATING AND ENHANCING FULL ADHERENCE AND PARTICIPATORY LEARNING IN FORMAL AND NON-FORMAL CONTEXTS. EACH MODULE IS CHARACTERISED BY TRANSVERSAL TO ALL ALTS (English)

0 references

7 MÓDULOS DE 30 HORAS DIRIGIDOS A ESTUDIANTES QUE PRESENTAN O CORREN EL RIESGO DE UNA DESACELERACIÓN EN LAS TRAYECTORIAS DE ESTUDIO MANIFIESTAN DIFICULTADES DE SOCIALIZACIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR NO ALCANZAN NIVELES ESENCIALES DE APRENDIZAJE QUE HAN ABANDONADO O PRETENDEN ABANDONAR EL CAMINO DE FORMACIÓN Y NECESITAN REORIENTACIÓN. EL PROYECTO INCLUYE UN CONJUNTO DE INTERVENCIONES DIFERENCIADAS Y COMPLEMENTARIAS DESTINADAS A HACER QUE LA ESCUELA SEA MÁS CAPAZ DE CUIDAR LA RELACIÓN EDUCATIVA JUNTO CON EL APRENDIZAJE CULTURAL E INNOVAR METODOLOGÍAS Y ENSEÑANZA. LAS ACCIONES SE LLEVAN A CABO EN LUGARES ABIERTOS Y AGREGADOS DONDE EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE EN ESPACIOS COLABORATIVOS FLEXIBLES Y DINÁMICOS TANTO DENTRO COMO FUERA DE LA ESCUELA A TRAVÉS DE CAMINOS COMPARTIDOS CON LA COMUNIDAD LOCAL PARA GARANTIZAR LA CONSOLIDACIÓN Y MEJORA DE LA ADHESIÓN PLENA Y EL APRENDIZAJE PARTICIPATIVO EN CONTEXTOS FORMALES Y NO FORMALES. CADA MÓDULO SE CARACTERIZA POR SER TRANSVERSAL A TODOS LOS ALTS (Spanish)

0 references

N. 7 30-TUNNISED MOODULID, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTELE, KES ESITAVAD VÕI RISKIVAD ÕPPERADADE AEGLUSTUMISEGA, ILMNEVAD KOOLI KONTEKSTIS SOTSIALISEERUMISE RASKUSED, MIS EI SAAVUTA OLULIST ÕPPETASET, MIDA NAD ON LOOBUNUD VÕI KAVATSEVAD KOOLITUSEST LOOBUDA JA VAJAVAD ÜMBERSUUNAMIST. PROJEKT HÕLMAB DIFERENTSEERITUD JA ÜKSTEIST TÄIENDAVATE SEKKUMISTE KOGUMIT, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA KOOLI VÕIMET HOOLITSEDA HARIDUSSUHETE EEST KOOS KULTUURIÕPPEGA NING UUENDADA METOODIKAT JA ÕPETAMIST. MEETMEID VIIAKSE ELLU AVATUD JA KOONDAVATES KOHTADES, KUS TEADMISED ON ÜLES EHITATUD PAINDLIKES JA DÜNAAMILISTES KOOSTÖÖRUUMIDES NII KOOLIS KUI KA VÄLJASPOOL SEDA, KASUTADES ÜHISEID TEID KOHALIKU KOGUKONNAGA, ET TAGADA TÄIELIK JÄRGIMINE JA OSALUSÕPE FORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KONTEKSTIS. IGA MOODULIT ISELOOMUSTAB PÕIKISUUNALINE KÕIK ALTID (Estonian)

0 references

N. 7 30 TUNNIN MODUULIT, JOTKA ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE, JOTKA ESITTÄVÄT TAI UHKAAVAT HIDASTAA OPINTOPOLKUJA, ILMENTÄVÄT VAIKEUKSIA SOSIALISAATIOSSA KOULUN KONTEKSTISSA, EIVÄT SAAVUTA OLENNAISIA OPPIMISTASOJA, JOTKA HE OVAT HYLÄNNEET TAI AIKOVAT LUOPUA KOULUTUSPOLUSTA JA TARVITSEVAT UUDELLEENSUUNTAUTUMISTA. HANKE SISÄLTÄÄ JOUKON ERIYTETTYJÄ JA TÄYDENTÄVIÄ TOIMENPITEITÄ, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA KOULUN KYKYÄ HUOLEHTIA KOULUTUSSUHTEESTA YHDESSÄ KULTTUURISEN OPPIMISEN KANSSA SEKÄ INNOVOIDA MENETELMIÄ JA OPETUSTA. TOIMIA TOTEUTETAAN AVOIMISSA JA AGGREGOIVISSA PAIKOISSA, JOISSA TIETO RAKENTUU JOUSTAVIIN JA DYNAAMISIIN YHTEISTYÖTILOIHIN SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA YHTEISILLÄ POLUILLA PAIKALLISYHTEISÖN KANSSA, JOTTA VARMISTETAAN, ETTÄ VIRALLINEN JA EPÄVIRALLINEN OPPIMINEN LUJITETAAN JA LISÄTÄÄN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ NOUDATTAMISTA JA OSALLISTAVAA OPPIMISTA. JOKAISELLE MODUULILLE ON OMINAISTA POIKITTAINEN KAIKKIIN ALTS (Finnish)

0 references

N. 7 MODULES DE 30 HEURES DESTINÉS AUX ÉTUDIANTS QUI PRÉSENTENT OU RISQUENT UN RALENTISSEMENT DES PARCOURS D’ÉTUDES MANIFESTENT DES DIFFICULTÉS DE SOCIALISATION DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE N’ATTEIGNENT PAS LES NIVEAUX ESSENTIELS D’APPRENTISSAGE QU’ILS ONT ABANDONNÉS OU ONT L’INTENTION D’ABANDONNER LE PARCOURS DE FORMATION ET ONT BESOIN D’ÊTRE RÉORIENTÉS. LE PROJET COMPREND UN ENSEMBLE D’INTERVENTIONS DIFFÉRENCIÉES ET COMPLÉMENTAIRES VISANT À RENDRE L’ÉCOLE PLUS APTE À PRENDRE SOIN DE LA RELATION ÉDUCATIVE AVEC L’APPRENTISSAGE CULTUREL ET À INNOVER LES MÉTHODOLOGIES ET L’ENSEIGNEMENT. LES ACTIONS SONT MENÉES DANS DES LIEUX OUVERTS ET AGRÉGÉS OÙ LES CONNAISSANCES SONT CONSTRUITES DANS DES ESPACES COLLABORATIFS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE PAR DES VOIES PARTAGÉES AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE AFIN D’ASSURER LA CONSOLIDATION ET L’AMÉLIORATION DE LA PLEINE ADHÉSION ET DE L’APPRENTISSAGE PARTICIPATIF DANS DES CONTEXTES FORMELS ET NON FORMELS. CHAQUE MODULE EST CARACTÉRISÉ PAR UN TRANSVERSAL À TOUS LES ALTS (French)

0 references

N. 7 MODÚIL 30 UAIR AN CHLOIG ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN A CHUIREANN MOILLIÚ AR CHONAIRÍ STAIDÉIR NÓ A BHFUIL BAOL ANN INA LEITH GO BHFUIL DEACRACHTAÍ AG BAINT LE SÓISIALÚ I GCOMHTHÉACS NA SCOILE, NÍ SHROICHEANN SIAD LEIBHÉIL RIACHTANACHA FOGHLAMA ATÁ TRÉIGTHE ACU NÓ A BHFUIL SÉ I GCEIST ACU AN CHONAIR OILIÚNA A THRÉIGEAN AGUS TÁ GÁ LE HATREORÚ. CUIMSÍONN AN TIONSCADAL SRAITH D’IDIRGHABHÁLACHA DIFREÁILTE AGUS COMHLÁNTACHA ATÁ DÍRITHE AR AN SCOIL A DHÉANAMH NÍOS ÁBALTA AIRE A THABHAIRT DON CHAIDREAMH OIDEACHAIS MAR AON LE FOGHLAIM CHULTÚRTHA AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS TEAGASC A NUÁIL. DÉANTAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ IN ÁITEANNA OSCAILTE AGUS COMHIOMLÁNAITHE INA DTÓGTAR EOLAS I SPÁSANNA COMHOIBRITHEACHA SOLÚBTHA AGUS DINIMICIÚLA LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL TRÍ CHONAIRÍ COMHROINNTE LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL CHUN A CHINNTIÚ GO NDÉANTAR CLOÍ IOMLÁN AGUS FOGHLAIM RANNPHÁIRTEACH A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A FHEABHSÚ I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS SEACHFHOIRMIÚLA. TÁ GACH MODÚL TRÉITHRITHE AG IDIRDHISCIPLÍNEACH DO GACH ALTS (Irish)

0 references

N. 7 MODULA OD 30 SATI USMJERENIH NA STUDENTE KOJI PREDSTAVLJAJU ILI RISKIRAJU USPORAVANJE STUDIJSKIH PUTOVA OČITUJU POTEŠKOĆE SOCIJALIZACIJE U ŠKOLSKOM KONTEKSTU, NE DOSEŽU OSNOVNE RAZINE UČENJA KOJE SU NAPUSTILI ILI NAMJERAVAJU NAPUSTITI PUT OSPOSOBLJAVANJA I TREBAJU SE PREUSMJERITI. PROJEKT UKLJUČUJE NIZ DIFERENCIRANIH I KOMPLEMENTARNIH INTERVENCIJA ČIJI JE CILJ UČINITI ŠKOLU SPOSOBNIJOM ZA BRIGU O OBRAZOVNOM ODNOSU ZAJEDNO S KULTURNIM UČENJEM TE ZA INOVIRANJE METODOLOGIJA I POUČAVANJA. AKTIVNOSTI SE PROVODE NA OTVORENIM I OBJEDINJENIM MJESTIMA GDJE SE ZNANJE GRADI U FLEKSIBILNIM I DINAMIČNIM SURADNIČKIM PROSTORIMA UNUTAR I IZVAN ŠKOLE PUTEM ZAJEDNIČKIH PUTOVA S LOKALNOM ZAJEDNICOM KAKO BI SE OSIGURALO KONSOLIDIRANJE I JAČANJE POTPUNOG PRIDRŽAVANJA I PARTICIPATIVNOG UČENJA U FORMALNOM I NEFORMALNOM KONTEKSTU. SVAKI MODUL KARAKTERIZIRA TRANSVERZALNI NA SVE ALTS (Croatian)

0 references

N. 7 30 ÓRÁS MODULOK, AMELYEK AZOKNAK A HALLGATÓKNAK SZÓLNAK, AKIK A TANULMÁNYI UTAK LASSULÁSÁT MUTATJÁK VAGY KOCKÁZTATJÁK, AZ ISKOLAI KONTEXTUSBAN A SZOCIALIZÁCIÓS NEHÉZSÉGEK NEM ÉRIK EL AZ ALAPVETŐ TANULÁSI SZINTEKET, AMELYEKET ELHAGYTAK, VAGY SZÁNDÉKUKBAN ÁLL ELHAGYNI A KÉPZÉSI UTAT, ÉS ÚJ IRÁNYT KELL IGÉNYELNIÜK. A PROJEKT TARTALMAZ EGY SOR DIFFERENCIÁLT ÉS KIEGÉSZÍTŐ BEAVATKOZÁSOKAT, AMELYEK CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA JOBBAN TUDJA KEZELNI AZ OKTATÁSI KAPCSOLATOKAT A KULTURÁLIS TANULÁSSAL EGYÜTT, VALAMINT INNOVATÍV MÓDSZEREKET ÉS TANÍTÁST. AZ INTÉZKEDÉSEKET NYÍLT ÉS ÖSSZESÍTŐ HELYEKEN HAJTJÁK VÉGRE, AHOL A TUDÁS RUGALMAS ÉS DINAMIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREKBEN ÉPÜL FEL MIND AZ ISKOLÁN BELÜL, MIND AZON KÍVÜL, A HELYI KÖZÖSSÉGGEL KÖZÖS UTAKON KERESZTÜL, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KONTEXTUSOKBAN BIZTOSÍTSA A TELJES ELKÖTELEZETTSÉG ÉS A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TANULÁS MEGSZILÁRDÍTÁSÁT ÉS FOKOZÁSÁT. MINDEN MODULT A TRANSZVERZÁLIS MINDEN ALTS JELLEMEZ (Hungarian)

0 references

N. 7 30 VALANDŲ TRUKMĖS MODULIAI, SKIRTI STUDENTAMS, KURIE PATIRIA ARBA RIZIKUOJA SULĖTĖTI STUDIJŲ TRAJEKTORIJOSE, AKIVAIZDŪS SOCIALIZACIJOS SUNKUMAI MOKYKLOS KONTEKSTE NEPASIEKIA ESMINIO MOKYMOSI LYGIO, KURĮ JIE ATSISAKĖ ARBA KETINA ATSISAKYTI MOKYMO KELIO IR REIKIA PERORIENTAVIMO. PROJEKTAS APIMA DIFERENCIJUOTŲ IR VIENA KITĄ PAPILDANČIŲ INTERVENCIJŲ RINKINĮ, KURIUO SIEKIAMA, KAD MOKYKLA GALĖTŲ GERIAU RŪPINTIS ŠVIETIMO SANTYKIAIS KARTU SU KULTŪRINIU MOKYMUSI IR DIEGTI NAUJAS METODIKAS BEI MOKYMĄ. VEIKSMAI VYKDOMI ATVIROSE IR TELKIAMOSIOSE VIETOSE, KUR ŽINIOS KURIAMOS LANKSČIOSE IR DINAMIŠKOSE BENDRADARBIAVIMO ERDVĖSE TIEK MOKYKLOJE, TIEK UŽ JOS RIBŲ, PASITELKIANT BENDRUS KELIUS SU VIETOS BENDRUOMENE, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD FORMALIOJO IR NEFORMALIOJO KONTEKSTUOSE BŪTŲ KONSOLIDUOTAS IR STIPRINAMAS VISAPUSIŠKAS DALYVAVIMAS IR DALYVAUJAMASIS MOKYMASIS. KIEKVIENAM MODULIUI BŪDINGAS SKERSINIS VISIEMS ALTS (Lithuanian)

0 references

N. 7 30 STUNDU MODUĻI, KAS PAREDZĒTI STUDENTIEM, KURI SASKARAS AR MĀCĪBU KURSU PALĒNINĀŠANOS VAI KURIEM DRAUD PALĒNINĀŠANĀS, LIECINA PAR SOCIALIZĀCIJAS GRŪTĪBĀM SKOLAS KONTEKSTĀ, NESASNIEDZ BŪTISKUS MĀCĪŠANĀS LĪMEŅUS, KURUS VIŅI IR PAMETUŠI VAI PLĀNO ATTEIKTIES NO MĀCĪBU KURSA UN KURIEM NEPIECIEŠAMA PĀRORIENTĀCIJA. PROJEKTS IETVER DIFERENCĒTU UN PAPILDINOŠU PASĀKUMU KOPUMU, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLAS SPĒJU RŪPĒTIES PAR IZGLĪTĪBAS ATTIECĪBĀM KOPĀ AR KULTŪRAS MĀCĪŠANOS UN IEVIEST JAUNINĀJUMUS METODIKAS UN MĀCĪŠANAS JOMĀ. DARBĪBAS TIEK VEIKTAS ATKLĀTĀS UN APKOPOTĀS VIETĀS, KUR ZINĀŠANAS TIEK VEIDOTAS ELASTĪGĀS UN DINAMISKĀS SADARBĪBAS TELPĀS GAN SKOLĀ, GAN ĀRPUS TĀS, IZMANTOJOT KOPĪGUS CEĻUS AR VIETĒJO KOPIENU, LAI NODROŠINĀTU, KA FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ KONTEKSTĀ TIEK KONSOLIDĒTA UN UZLABOTA PILNĪGA IEVĒROŠANAS UN LĪDZDALĪBAS MĀCĪŠANĀS. KATRAM MODULIM IR RAKSTURĪGA TRANSVERSĀLA UZ VISIEM ALTIEM (Latvian)

0 references

N. 7 MODULI TA’ 30 SIEGĦA MMIRATI LEJN STUDENTI LI JIPPREŻENTAW JEW JIRRISKJAW TNAQQIS FIL-PERKORSI TA’ STUDJU DIFFIKULTAJIET EVIDENTI TA’ SOĊJALIZZAZZJONI FIL-KUNTEST TAL-ISKOLA MA JILĦQUX LIVELLI ESSENZJALI TA’ TAGĦLIM LI JKUNU ABBANDUNAW JEW BEĦSIEBHOM JABBANDUNAW IT-TRIQ TAT-TAĦRIĠ U JEĦTIEĠU ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID. IL-PROĠETT JINKLUDI SETT TA’ INTERVENTI DIFFERENZJATI U KOMPLEMENTARI MMIRATI BIEX JAGĦMLU L-ISKOLA AKTAR KAPAĊI TIEĦU ĦSIEB IR-RELAZZJONI EDUKATTIVA FLIMKIEN MAT-TAGĦLIM KULTURALI U L-INNOVAZZJONI TAL-METODOLOĠIJI U T-TAGĦLIM. L-AZZJONIJIET JITWETTQU F’POSTIJIET MIFTUĦA U AGGREGATI FEJN L-GĦARFIEN JINBENA FI SPAZJI KOLLABORATTIVI FLESSIBBLI U DINAMIĊI KEMM ĠEWWA KIF UKOLL BARRA L-ISKOLA PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET KONDIVIŻI MAL-KOMUNITÀ LOKALI BIEX JIĠU ŻGURATI L-KONSOLIDAZZJONI U T-TISĦIĦ TAL-ADERENZA SĦIĦA U T-TAGĦLIM PARTEĊIPATTIV F’KUNTESTI FORMALI U MHUX FORMALI. KULL MODULU HUWA KKARATTERIZZAT MINN TRASVERSALI GĦALL-ALTS KOLLHA (Maltese)

0 references

7 MODULES VAN 30 UUR GERICHT OP STUDENTEN DIE EEN VERTRAGING IN STUDIEPADEN PRESENTEREN OF RISKEREN, MANIFESTEREN PROBLEMEN VAN SOCIALISATIE IN DE SCHOOLCONTEXT EN BEREIKEN GEEN ESSENTIËLE LEERNIVEAUS DIE ZE HEBBEN VERLATEN OF VAN PLAN ZIJN HET TRAININGSPAD TE VERLATEN EN HERORIËNTATIE NODIG TE HEBBEN. HET PROJECT OMVAT EEN REEKS GEDIFFERENTIEERDE EN COMPLEMENTAIRE INTERVENTIES DIE EROP GERICHT ZIJN DE SCHOOL BETER IN STAAT TE STELLEN OM SAMEN MET CULTUREEL LEREN TE ZORGEN VOOR DE EDUCATIEVE RELATIE EN OM METHODOLOGIEËN EN ONDERWIJS TE INNOVEREN. ACTIES WORDEN UITGEVOERD OP OPEN EN SAMENVOEGENDE PLAATSEN WAAR KENNIS WORDT OPGEBOUWD IN FLEXIBELE EN DYNAMISCHE SAMENWERKINGSRUIMTES, ZOWEL BINNEN ALS BUITEN DE SCHOOL, VIA GEDEELDE PADEN MET DE LOKALE GEMEENSCHAP OM TE ZORGEN VOOR CONSOLIDERING EN VERBETERING VAN VOLLEDIGE NALEVING EN PARTICIPATIEF LEREN IN FORMELE EN NIET-FORMELE CONTEXTEN. ELKE MODULE WORDT GEKENMERKT DOOR TRANSVERSAAL NAAR ALLE ALTS (Dutch)

0 references

N. 7 MÓDULOS DE 30 HORAS DESTINADOS A ESTUDANTES QUE APRESENTAM OU CORREM O RISCO DE ABRANDAR OS PERCURSOS DE ESTUDO MANIFESTAM DIFICULDADES DE SOCIALIZAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR NÃO ATINGEM NÍVEIS ESSENCIAIS DE APRENDIZAGEM QUE ABANDONARAM OU PRETENDEM ABANDONAR O PERCURSO DE FORMAÇÃO E NECESSITAM DE REORIENTAÇÃO. O PROJETO INCLUI UM CONJUNTO DE INTERVENÇÕES DIFERENCIADAS E COMPLEMENTARES DESTINADAS A TORNAR A ESCOLA MAIS CAPAZ DE CUIDAR DA RELAÇÃO EDUCATIVA JUNTAMENTE COM A APRENDIZAGEM CULTURAL E INOVAR METODOLOGIAS E ENSINO. AS AÇÕES SÃO REALIZADAS EM LOCAIS ABERTOS E AGREGADOS, ONDE O CONHECIMENTO É CONSTRUÍDO EM ESPAÇOS DE COLABORAÇÃO FLEXÍVEIS E DINÂMICOS, TANTO DENTRO COMO FORA DA ESCOLA, ATRAVÉS DE PERCURSOS PARTILHADOS COM A COMUNIDADE LOCAL, A FIM DE ASSEGURAR A CONSOLIDAÇÃO E O REFORÇO DA PLENA ADESÃO E DA APRENDIZAGEM PARTICIPATIVA EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO FORMAIS. CADA MÓDULO É CARACTERIZADO POR TRANSVERSAL A TODOS OS ALTS (Portuguese)

0 references

N. 7 MODULE DE 30 DE ORE DESTINATE ELEVILOR CARE PREZINTĂ SAU RISCĂ O ÎNCETINIRE A PARCURSURILOR DE STUDIU MANIFESTĂ DIFICULTĂȚI DE SOCIALIZARE ÎN CONTEXTUL ȘCOLAR NU ATING NIVELURI ESENȚIALE DE ÎNVĂȚARE PE CARE LE-AU ABANDONAT SAU INTENȚIONEAZĂ SĂ ABANDONEZE CALEA DE FORMARE ȘI AU NEVOIE DE REORIENTARE. PROIECTUL INCLUDE UN SET DE INTERVENȚII DIFERENȚIATE ȘI COMPLEMENTARE MENITE SĂ FACĂ ȘCOALA MAI CAPABILĂ SĂ AIBĂ GRIJĂ DE RELAȚIA EDUCAȚIONALĂ ÎMPREUNĂ CU ÎNVĂȚAREA CULTURALĂ ȘI SĂ INOVEZE METODOLOGII ȘI PREDARE. ACȚIUNILE SE DESFĂȘOARĂ ÎN LOCURI DESCHISE ȘI AGREGĂTOARE ÎN CARE CUNOȘTINȚELE SUNT CONSTRUITE ÎN SPAȚII COLABORATIVE FLEXIBILE ȘI DINAMICE, ATÂT ÎN INTERIORUL, CÂT ȘI ÎN AFARA ȘCOLII, PE CĂI COMUNE CU COMUNITATEA LOCALĂ, PENTRU A ASIGURA CONSOLIDAREA ȘI CONSOLIDAREA ADERENȚEI DEPLINE ȘI A ÎNVĂȚĂRII PARTICIPATIVE ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI NON-FORMALE. FIECARE MODUL ESTE CARACTERIZAT PRIN TRANSVERSAL LA TOATE ALTS (Romanian)

0 references

N. 7 MODULOV V TRVANÍ 30 HODÍN ZAMERANÝCH NA ŠTUDENTOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ ALEBO RISKUJÚ SPOMALENIE ŠTUDIJNÝCH DRÁH, PREJAVUJÚ ŤAŽKOSTI SO SOCIALIZÁCIOU V ŠKOLSKOM KONTEXTE, NEDOSAHUJÚ ZÁKLADNÉ ÚROVNE UČENIA, KTORÉ UPUSTILI ALEBO MAJÚ V ÚMYSLE OPUSTIŤ TRÉNINGOVÚ DRÁHU A POTREBUJÚ PREORIENTOVANIE. PROJEKT ZAHŔŇA SÚBOR DIFERENCOVANÝCH A DOPLNKOVÝCH INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA TO, ABY BOLA ŠKOLA SCHOPNÁ STARAŤ SA O VZDELÁVACÍ VZŤAH SPOLU S KULTÚRNYM UČENÍM A INOVOVAŤ METODIKY A VÝUČBU. AKCIE SA VYKONÁVAJÚ NA OTVORENÝCH A AGREGUJÚCICH MIESTACH, KDE SA POZNATKY BUDUJÚ V FLEXIBILNÝCH A DYNAMICKÝCH PRIESTOROCH SPOLUPRÁCE V RÁMCI ŠKOLY AJ MIMO NEJ PROSTREDNÍCTVOM SPOLOČNÝCH CIEST S MIESTNOU KOMUNITOU S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ KONSOLIDÁCIU A POSILNENIE PLNÉHO DODRŽIAVANIA A PARTICIPATÍVNEHO VZDELÁVANIA VO FORMÁLNOM A NEFORMÁLNOM KONTEXTE. KAŽDÝ MODUL JE CHARAKTERIZOVANÝ PRIEREZOM PRE VŠETKY ALTS (Slovak)

0 references

N. 7 MODULI 30 UR, NAMENJENI UČENCEM, KI KAŽEJO ALI TVEGAJO UPOČASNITEV ŠTUDIJSKIH POTI, KAŽEJO TEŽAVE PRI SOCIALIZACIJI V ŠOLSKEM KONTEKSTU, NE DOSEGAJO BISTVENIH RAVNI UČENJA, KI SO JIH OPUSTILI ALI NAMERAVAJO OPUSTITI POT USPOSABLJANJA, IN POTREBUJEJO PREUSMERITEV. PROJEKT VKLJUČUJE SKLOP DIFERENCIRANIH IN KOMPLEMENTARNIH UKREPOV, S KATERIMI NAJ BI ŠOLA SKUPAJ S KULTURNIM UČENJEM IN INOVATIVNIMI METODOLOGIJAMI IN POUČEVANJEM BOLJE SKRBELA ZA IZOBRAŽEVALNI ODNOS. UKREPI SE IZVAJAJO NA ODPRTIH IN ZDRUŽEVALNIH MESTIH, KJER SE ZNANJE GRADI V PROŽNIH IN DINAMIČNIH SODELOVALNIH PROSTORIH ZNOTRAJ IN ZUNAJ ŠOLE PREK SKUPNIH POTI Z LOKALNO SKUPNOSTJO, DA SE ZAGOTOVI UTRDITEV IN KREPITEV POLNEGA SPOŠTOVANJA IN PARTICIPATIVNEGA UČENJA V FORMALNIH IN NEFORMALNIH OKVIRIH. ZA VSAK MODUL JE ZNAČILNA TRANSVERZALNA DO VSEH ALTS (Slovenian)

0 references

N. 7 MODULER PÅ 30 TIMMAR SOM RIKTAR SIG TILL STUDENTER SOM PRESENTERAR ELLER RISKERAR EN AVMATTNING I STUDIEVÄGARNA UPPENBARA SVÅRIGHETER AV SOCIALISERING I SKOLSAMMANHANG NÅR INTE VÄSENTLIGA NIVÅER AV LÄRANDE SOM DE HAR ÖVERGETT ELLER AVSER ATT ÖVERGE UTBILDNINGSVÄGEN OCH BEHÖVER OMORIENTERING. PROJEKTET OMFATTAR EN UPPSÄTTNING DIFFERENTIERADE OCH KOMPLETTERANDE INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN MER KAPABEL ATT TA HAND OM UTBILDNINGSRELATIONEN TILLSAMMANS MED KULTURELLT LÄRANDE OCH ATT FÖRNYA METODER OCH UNDERVISNING. ÅTGÄRDER GENOMFÖRS PÅ ÖPPNA OCH AGGREGERADE PLATSER DÄR KUNSKAP BYGGS UPP I FLEXIBLA OCH DYNAMISKA SAMARBETSUTRYMMEN BÅDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM GEMENSAMMA VÄGAR MED LOKALSAMHÄLLET FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT MAN KONSOLIDERAR OCH FÖRBÄTTRAR FULLSTÄNDIG EFTERLEVNAD OCH DELAKTIGHETSBASERAT LÄRANDE I FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA SAMMANHANG. VARJE MODUL KÄNNETECKNAS AV TRANSVERSAL TILL ALLA ALT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANT'ARSENIO