SECOND YEAR IEFP BUILDING (Q1960352)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1960352 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SECOND YEAR IEFP BUILDING |
Project Q1960352 in Italy |
Statements
85,628.0 Euro
0 references
171,256.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
28 August 2019
0 references
3 August 2021
0 references
31 October 2020
0 references
SCUOLA EDILE - CPT CENTRO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA EDILE DI PADOVA
0 references
45°24'27.79"N, 11°52'24.42"E
0 references
NEL SECONDO ANNO SI PONE L'ACCENTO SUL RAPPORTO TRA COMPETENZE INTERVENTO E DELL'AREA CULTURALE E CAPACITA' DI PROGRAMMARE, ORGANIZ. IL OBIETTIVI FORMATIVI: LAVORO, COMPRENDERE LE CARATTER. DEI MATERIALI E I MOTIVI PER CUI SONO AGGREGATI NELLE SOLUZIONI TECNICHE IN FUNZIONE DELLE PRESTAZ.RICHIESTE E DI SOSTENIBILITA' AMBIENTALE ED ENERGETICA. NELL'AREA PROFESSIONALE SI PONE L'ACCENTO SUL RAPPORTO TRA LE PRESTAZIONI ENERGETICHE E LE SOLUZIONI TECNICHE, IN MODO DA METTERE IN LUCE GLI ACCORGIMENTI E LE AVVERTENZE DA ADOTTARE PER GARANTIRE LA QUALITA' DELL'OPERA E IL RISPAR.ENERGETICO. GLI ALLIEVI PROGRAMMERANNO OGNI LAVORO PRIMA DI INIZIARE AD ESEGUIRLO. L'INTERVENTO FORMATIVO SI ARTICOLA IN AREE FORMATIVE, I CUI CONTENUTI SVILUPPANO LE ABILITA' E LE CONOSCENZE CONNESSE ALLE COMPETENZE DI RIFERIMENTO. GLI OBIETTIVI FORMATIVI PER LE DIVERSE AREE SONO I SEGUENTI: AREA CULTURALE SVILUPPO NELL'ACQUISIZ.DI STRUMENTI ADEGUATI PER LA COMUNICAZ.ORALE E SCRITTA NELL'AMBITO SOCIALE E P (Italian)
0 references
IN THE SECOND YEAR, EMPHASIS IS PLACED ON THE RELATIONSHIP BETWEEN EXPERTISE AND THE CULTURAL AREA AND THE ABILITY TO PLAN, ORGAN. EDUCATIONAL OBJECTIVES: WORK, INCLUDE CARACTERS. MATERIALS AND THE REASONS WHY THEY ARE AGGREGATED IN THE TECHNICAL SOLUTIONS BASED ON THE PROGRAMMES FOR THE ENVIRONMENT AND ENERGY AND ENERGY. IN THE AREA OF WORK, EMPHASIS IS PLACED ON THE RELATIONSHIP BETWEEN ENERGY PERFORMANCE AND TECHNICAL SOLUTIONS IN ORDER TO SHED LIGHT ON THE PRECAUTIONS AND WARNINGS TO BE ADOPTED IN ORDER TO ENSURE THE QUALITY OF THE WORK AND THE SAFETY ASPECTS OF THE WORK. THE PUPILS WILL PLAN EACH JOB BEFORE STARTING THEIR WORK. THE TRAINING WILL CONSIST OF TRAINING AREAS, THE CONTENT OF WHICH DEVELOPS THE ABILITIES AND THE KNOWLEDGE RELATED TO THE REFERENCE SKILLS. THE TRAINING OBJECTIVES FOR THE DIFFERENT AREAS ARE: CULTURAL AREA FOR DEVELOPMENT IN THE EXERCISE OF APPROPRIATE TOOLS FOR SOCIAL AND P COMMUNICATION IN THE SOCIAL FIELD AND IN THE SOCIAL FIELD (English)
0 references
AU COURS DE LA DEUXIÈME ANNÉE, L’ACCENT EST MIS SUR LA RELATION ENTRE LES COMPÉTENCES D’INTERVENTION ET LE DOMAINE CULTUREL ET LA CAPACITÉ DE PLANIFIER, D’ORGANISER. LES OBJECTIFS DE FORMATION: TRAVAILLEZ, COMPRENEZ LE PERSONNAGE. LES MATÉRIAUX ET LES RAISONS POUR LESQUELLES ILS SONT AGRÉGÉS DANS LES SOLUTIONS TECHNIQUES SELON PRESTAZ.RICHIESTE ET LA DURABILITÉ ENVIRONNEMENTALE ET ÉNERGÉTIQUE. DANS LE DOMAINE PROFESSIONNEL, L’ACCENT EST MIS SUR LA RELATION ENTRE PERFORMANCE ÉNERGÉTIQUE ET SOLUTIONS TECHNIQUES, AFIN DE METTRE EN ÉVIDENCE LES PRÉCAUTIONS ET AVERTISSEMENTS À ADOPTER POUR GARANTIR LA QUALITÉ DU TRAVAIL ET LE RISPAR.ENERGETICO. LES ÉTUDIANTS VONT PROGRAMMER CHAQUE TRAVAIL AVANT DE COMMENCER À L’EXÉCUTER. L’INTERVENTION DE LA FORMATION EST DIVIDEE dans les domaines de la FORMATION, le CONTENU DE QU’IL DEVELOPPEMENT DES SKILLS ET LES SAVOIRES RELATIVES À L’ENSEIGNEMENT DE RENSEIGNEMENTS. LES OBJECTIFS DE FORMATION POUR LES DIFFÉRENTS DOMAINES SONT LES SUIVANTS: DÉVELOPPEMENT DES ZONES CULTURELLES DANS L’ACQUISIZ.DI OUTILS APPROPRIÉS POUR LE COMMUNICAZ.ORAL ET ÉCRIT DANS LE DOMAINE SOCIAL ET P (French)
13 December 2021
0 references
IN HET TWEEDE JAAR WORDT DE NADRUK GELEGD OP DE RELATIE TUSSEN INTERVENTIEVAARDIGHEDEN EN HET CULTURELE GEBIED EN HET VERMOGEN OM TE PLANNEN, TE ORGANISEREN. DE OPLEIDINGSDOELSTELLINGEN: WERK, BEGRIJP HET KARAKTER. DE MATERIALEN EN DE REDENEN WAAROM ZE WORDEN SAMENGEVOEGD IN DE TECHNISCHE OPLOSSINGEN VOLGENS PRESTAZ.RICHIESTE EN MILIEU- EN ENERGIEDUURZAAMHEID. OP PROFESSIONEEL GEBIED WORDT DE NADRUK GELEGD OP DE RELATIE TUSSEN ENERGIEPRESTATIE EN TECHNISCHE OPLOSSINGEN, OM DE VOORZORGSMAATREGELEN EN WAARSCHUWINGEN TE BENADRUKKEN DIE MOETEN WORDEN GENOMEN OM DE KWALITEIT VAN HET WERK EN DE RISPAR.ENERGETICO TE GARANDEREN. STUDENTEN PLANNEN ELKE BAAN VOORDAT ZE BEGINNEN MET HET UITVOEREN VAN HET. De TRAINING INTERVENTIE IS VERWIJZIGD IN HET INSTELLEN VAN DE HOOFDSTELLING, DE CONTENTIE VAN WAARDE ONTWIKKELING VAN DE SKILLS EN DE WEOWLEDGE RELATEERD AAN DE REFERENCE SKILLS. DE OPLEIDINGSDOELSTELLINGEN VOOR DE VERSCHILLENDE GEBIEDEN ZIJN ALS VOLGT: ONTWIKKELING VAN CULTURELE GEBIEDEN IN DE ACQUISIZ.DI PASSENDE INSTRUMENTEN VOOR DE COMMUNICAZ.ORAL EN GESCHREVEN OP SOCIAAL GEBIED EN P (Dutch)
22 December 2021
0 references
IM ZWEITEN JAHR WIRD DER ZUSAMMENHANG ZWISCHEN INTERVENTIONSKOMPETENZ UND KULTURRAUM SOWIE DIE FÄHIGKEIT ZUR PLANUNG, ORGANISATION, PLANUNG UND ORGANISATION HERVORGEHOBEN. DIE AUSBILDUNGSZIELE: ARBEITEN SIE, VERSTEHEN SIE DEN CHARAKTER. DIE MATERIALIEN UND DIE GRÜNDE, WARUM SIE IN DEN TECHNISCHEN LÖSUNGEN NACH PRESTAZ.RICHIESTE UND UMWELT- UND ENERGIE-NACHHALTIGKEIT AGGREGIERT WERDEN. IM PROFESSIONELLEN BEREICH WIRD DER ZUSAMMENHANG ZWISCHEN ENERGIEEFFIZIENZ UND TECHNISCHEN LÖSUNGEN HERVORGEHOBEN, UM DIE VORSICHTSMASSNAHMEN UND WARNUNGEN HERVORZUHEBEN, DIE ZUR GEWÄHRLEISTUNG DER QUALITÄT DER ARBEIT UND DES RISPAR.ENERGETICO ZU ERGREIFEN SIND. DIE SCHÜLER WERDEN JEDEN JOB PLANEN, BEVOR SIE BEGINNEN, ES DURCHZUFÜHREN. Die TRAINING INTERVENTION IST DIVIDED INTO TRAINING AREAS, der CONTENT OF WHICH DEVELOPS THE SKILLs’ UND DIE WISSENDE GESCHÄFTIGKEIT DER REFERENZ SKILLS. DIE AUSBILDUNGSZIELE FÜR DIE VERSCHIEDENEN BEREICHE LAUTEN WIE FOLGT: KULTURRAUMENTWICKLUNG IN DER ACQUISIZ.DI GEEIGNETE WERKZEUGE FÜR DIE COMMUNICAZ.ORAL UND GESCHRIEBEN IM SOZIALEN BEREICH UND P (German)
23 December 2021
0 references
EN EL SEGUNDO AÑO SE HACE HINCAPIÉ EN LA RELACIÓN ENTRE LAS HABILIDADES DE INTERVENCIÓN Y EL ÁREA CULTURAL Y LA CAPACIDAD DE PLANIFICAR, ORGANIZAR. LOS OBJETIVOS DE LA FORMACIÓN: TRABAJA, ENTIENDE EL PERSONAJE. LOS MATERIALES Y LAS RAZONES POR LAS QUE SE AGREGAN EN LAS SOLUCIONES TÉCNICAS SEGÚN PRESTAZ.RICHIESTE Y SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL Y ENERGÉTICA. EN EL ÁMBITO PROFESIONAL, SE HACE HINCAPIÉ EN LA RELACIÓN ENTRE EL RENDIMIENTO ENERGÉTICO Y LAS SOLUCIONES TÉCNICAS, CON EL FIN DE DESTACAR LAS PRECAUCIONES Y ADVERTENCIAS A ADOPTAR PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DEL TRABAJO Y EL RISPAR.ENERGETICO. LOS ESTUDIANTES PROGRAMARÁN CADA TRABAJO ANTES DE COMENZAR A REALIZARLO. La INTERVENCIÓN DE FORMACIÓN se dividió en áreas de formación, el contenido de lo que despliega a los SKILLS y el conocimiento relacionado con los SKILLS DE REFERENCIA. LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN PARA LAS DIFERENTES ÁREAS SON LOS SIGUIENTES: DESARROLLO DEL ÁREA CULTURAL EN EL ACQUISIZ.DI HERRAMIENTAS APROPIADAS PARA LA COMMUNICAZ.ORAL Y ESCRITA EN EL CAMPO SOCIAL Y P (Spanish)
24 January 2022
0 references
I DET ANDET ÅR LÆGGES DER VÆGT PÅ FORHOLDET MELLEM EKSPERTISE OG KULTUROMRÅDET OG EVNEN TIL AT PLANLÆGGE, ORGANISERE SIG. UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL: ARBEJDE, HERUNDER CARACTERS. MATERIALER OG ÅRSAGERNE TIL, AT DE SAMLES I DE TEKNISKE LØSNINGER, DER ER BASERET PÅ PROGRAMMERNE FOR MILJØ OG ENERGI OG ENERGI. PÅ ARBEJDSOMRÅDET LÆGGES DER VÆGT PÅ FORHOLDET MELLEM ENERGIMÆSSIG YDEEVNE OG TEKNISKE LØSNINGER FOR AT KASTE LYS OVER DE FORHOLDSREGLER OG ADVARSLER, DER SKAL TRÆFFES FOR AT SIKRE KVALITETEN AF ARBEJDET OG SIKKERHEDSASPEKTERNE I FORBINDELSE MED ARBEJDET. ELEVERNE PLANLÆGGER HVERT JOB, INDEN DE PÅBEGYNDER DERES ARBEJDE. UDDANNELSEN VIL BESTÅ AF UDDANNELSESOMRÅDER, HVIS INDHOLD UDVIKLER DE FÆRDIGHEDER OG DEN VIDEN, DER ER RELATERET TIL REFERENCEFÆRDIGHEDERNE. UDDANNELSESMÅL FOR DE FORSKELLIGE OMRÅDER ER: DET KULTURELLE OMRÅDE FOR UDVIKLING AF HENSIGTSMÆSSIGE REDSKABER TIL SOCIAL OG P-KOMMUNIKATION PÅ DET SOCIALE OMRÅDE OG PÅ DET SOCIALE OMRÅDE (Danish)
4 July 2022
0 references
ΚΑΤΆ ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΈΤΟΣ, ΔΊΝΕΤΑΙ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ, ΟΡΓΆΝΩΝ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ: ΔΟΥΛΕΙΆ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΕΤΕ ΚΑΡΑΜΈΛΕΣ. ΤΑ ΥΛΙΚΆ ΚΑΙ ΟΙ ΛΌΓΟΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΈΡΓΕΙΑ. ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΔΊΝΕΤΑΙ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΉΣ ΑΠΌΔΟΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΛΎΣΕΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΦΩΤΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΡΟΦΥΛΆΞΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΟΎΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΤΥΧΈΣ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΥΝ ΚΆΘΕ ΘΈΣΗ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΡΙΝ ΞΕΚΙΝΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΤΟΥΣ. Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΜΕΊΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΕΊΝΑΙ: ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ (Greek)
4 July 2022
0 references
U DRUGOJ GODINI NAGLASAK SE STAVLJA NA ODNOS IZMEĐU STRUČNOSTI I KULTURNOG PODRUČJA TE SPOSOBNOST PLANIRANJA, ORGANA. OBRAZOVNI CILJEVI: RAD, UKLJUČUJUĆI KARAKTERE. MATERIJALI I RAZLOZI ZA NJIHOVO OBJEDINJAVANJE U TEHNIČKA RJEŠENJA KOJA SE TEMELJE NA PROGRAMIMA ZA OKOLIŠ TE ENERGIJU I ENERGIJU. U PODRUČJU RADA NAGLASAK SE STAVLJA NA ODNOS IZMEĐU ENERGETSKIH SVOJSTAVA I TEHNIČKIH RJEŠENJA KAKO BI SE RAZJASNILE MJERE OPREZA I UPOZORENJA KOJE TREBA USVOJITI KAKO BI SE OSIGURALA KVALITETA RADA I SIGURNOSNI ASPEKTI RADA. UČENICI ĆE PLANIRATI SVAKI POSAO PRIJE POČETKA RADA. OSPOSOBLJAVANJE ĆE SE SASTOJATI OD PODRUČJA OSPOSOBLJAVANJA ČIJIM SE SADRŽAJEM RAZVIJAJU SPOSOBNOSTI I ZNANJE POVEZANO S REFERENTNIM VJEŠTINAMA. CILJEVI OSPOSOBLJAVANJA ZA RAZLIČITA PODRUČJA SU: KULTURNO PODRUČJE ZA RAZVOJ U PRIMJENI ODGOVARAJUĆIH ALATA ZA DRUŠTVENU I PROFESIONALNU KOMUNIKACIJU U SOCIJALNOM PODRUČJU I U SOCIJALNOM PODRUČJU (Croatian)
4 July 2022
0 references
ÎN AL DOILEA AN, SE PUNE ACCENTUL PE RELAȚIA DINTRE EXPERTIZĂ ȘI DOMENIUL CULTURAL ȘI PE CAPACITATEA DE A PLANIFICA, ORGAN. OBIECTIVE EDUCAȚIONALE: LOCUL DE MUNCĂ, INCLUDE CARACTERELE. MATERIALELE ȘI MOTIVELE PENTRU CARE SUNT AGREGATE ÎN SOLUȚIILE TEHNICE BAZATE PE PROGRAMELE PENTRU MEDIU ȘI ENERGIE ȘI ENERGIE. ÎN DOMENIUL MUNCII, SE PUNE ACCENTUL PE RELAȚIA DINTRE PERFORMANȚA ENERGETICĂ ȘI SOLUȚIILE TEHNICE PENTRU A CLARIFICA PRECAUȚIILE ȘI AVERTISMENTELE CARE TREBUIE ADOPTATE PENTRU A ASIGURA CALITATEA MUNCII ȘI ASPECTELE DE SIGURANȚĂ ALE MUNCII. ELEVII ÎȘI VOR PLANIFICA FIECARE LOC DE MUNCĂ ÎNAINTE DE A-ȘI ÎNCEPE ACTIVITATEA. FORMAREA VA CONSTA ÎN DOMENII DE FORMARE, AL CĂROR CONȚINUT DEZVOLTĂ ABILITĂȚILE ȘI CUNOȘTINȚELE LEGATE DE COMPETENȚELE DE REFERINȚĂ. OBIECTIVELE DE FORMARE PENTRU DIFERITELE DOMENII SUNT: SPAȚIU CULTURAL PENTRU DEZVOLTARE ÎN EXERCITAREA UNOR INSTRUMENTE ADECVATE DE COMUNICARE SOCIALĂ ȘI P ÎN DOMENIUL SOCIAL ȘI SOCIAL (Romanian)
4 July 2022
0 references
V DRUHOM ROKU SA KLADIE DÔRAZ NA VZŤAH MEDZI ODBORNÝMI ZNALOSŤAMI A KULTÚRNOU OBLASŤOU A SCHOPNOSŤ PLÁNOVAŤ, ORGAN. VZDELÁVACIE CIELE: PRÁCA, VRÁTANE OŠETROVATEĽOV. MATERIÁLY A DÔVODY, PREČO SÚ ZHRNUTÉ V TECHNICKÝCH RIEŠENIACH ZALOŽENÝCH NA PROGRAMOCH PRE ŽIVOTNÉ PROSTREDIE, ENERGETIKU A ENERGETIKU. V OBLASTI PRÁCE SA KLADIE DÔRAZ NA VZŤAH MEDZI ENERGETICKOU HOSPODÁRNOSŤOU A TECHNICKÝMI RIEŠENIAMI S CIEĽOM OBJASNIŤ PREVENTÍVNE OPATRENIA A UPOZORNENIA, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ KVALITU PRÁCE A BEZPEČNOSTNÉ ASPEKTY PRÁCE. ŽIACI SI PLÁNUJÚ KAŽDÉ PRACOVNÉ MIESTO PRED ZAČIATKOM PRÁCE. ODBORNÁ PRÍPRAVA BUDE POZOSTÁVAŤ Z OBLASTÍ ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÝCH OBSAH ROZVÍJA SCHOPNOSTI A ZNALOSTI SÚVISIACE S REFERENČNÝMI ZRUČNOSŤAMI. CIELE ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE RÔZNE OBLASTI SÚ: KULTÚRNA OBLASŤ ROZVOJA PRI UPLATŇOVANÍ VHODNÝCH NÁSTROJOV PRE SOCIÁLNU A SOCIÁLNU KOMUNIKÁCIU V SOCIÁLNEJ OBLASTI A V SOCIÁLNEJ OBLASTI (Slovak)
4 July 2022
0 references
FIT-TIENI SENA, ISSIR ENFASI FUQ IR-RELAZZJONI BEJN L-GĦARFIEN ESPERT U L-QASAM KULTURALI U L-KAPAĊITÀ TA’ PPJANAR, ORGANU. GĦANIJIET EDUKATTIVI: IX-XOGĦOL, INKLUDI L-CARACTERS. MATERJALI U R-RAĠUNIJIET GĦALIEX HUMA AGGREGATI FIS-SOLUZZJONIJIET TEKNIĊI BBAŻATI FUQ IL-PROGRAMMI GĦALL-AMBJENT U L-ENERĠIJA U L-ENERĠIJA. FIL-QASAM TAX-XOGĦOL, ISSIR ENFASI FUQ IR-RELAZZJONI BEJN IL-PRESTAZZJONI TAL-ENERĠIJA U S-SOLUZZJONIJIET TEKNIĊI SABIEX JINXTEĦET DAWL FUQ IL-PREKAWZJONIJIET U T-TWISSIJIET LI GĦANDHOM JIĠU ADOTTATI SABIEX JIĠU ŻGURATI L-KWALITÀ TAX-XOGĦOL U L-ASPETTI TAS-SIKUREZZA TAX-XOGĦOL. L-ISTUDENTI SE JIPPJANAW KULL IMPJIEG QABEL MA JIBDEW XOGĦOLHOM. IT-TAĦRIĠ SE JIKKONSISTI F’OQSMA TA’ TAĦRIĠ, LI L-KONTENUT TAGĦHOM JIŻVILUPPA L-ĦILIET U L-GĦARFIEN RELATATI MAL-ĦILIET TA’ REFERENZA. L-GĦANIJIET TAT-TAĦRIĠ GĦALL-OQSMA DIFFERENTI HUMA: IL-QASAM KULTURALI GĦALL-IŻVILUPP FL-EŻERĊIZZJU TA’ GĦODOD XIERQA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI SOĊJALI U L-KOMUNIKAZZJONI FIL-QASAM SOĊJALI U FIL-QASAM SOĊJALI (Maltese)
4 July 2022
0 references
NO SEGUNDO ANO, A ÊNFASE É COLOCADA NA RELAÇÃO ENTRE A ESPECIALIZAÇÃO E A ÁREA CULTURAL E A CAPACIDADE DE PLANEAR, ÓRGÃO. OBJETIVOS EDUCATIVOS: TRABALHAR, INCLUIR CARATERES. OS MATERIAIS E AS RAZÕES PELAS QUAIS SÃO AGREGADOS NAS SOLUÇÕES TÉCNICAS BASEADAS NOS PROGRAMAS PARA O AMBIENTE E A ENERGIA E A ENERGIA. NA ÁREA DE TRABALHO, DESTACA-SE A RELAÇÃO ENTRE DESEMPENHO ENERGÉTICO E SOLUÇÕES TÉCNICAS, A FIM DE ESCLARECER AS PRECAUÇÕES E ADVERTÊNCIAS A SEREM ADOTADAS PARA GARANTIR A QUALIDADE DO TRABALHO E OS ASPETOS DE SEGURANÇA DO TRABALHO. OS ALUNOS PLANEARÃO CADA TRABALHO ANTES DE INICIAREM O SEU TRABALHO. A FORMAÇÃO CONSISTIRÁ EM ÁREAS DE FORMAÇÃO, CUJO CONTEÚDO DESENVOLVE AS CAPACIDADES E OS CONHECIMENTOS RELACIONADOS COM AS COMPETÊNCIAS DE REFERÊNCIA. OS OBJETIVOS DE FORMAÇÃO PARA OS DIFERENTES DOMÍNIOS SÃO OS SEGUINTES: ESPAÇO CULTURAL PARA O DESENVOLVIMENTO NO EXERCÍCIO DE INSTRUMENTOS ADEQUADOS PARA A COMUNICAÇÃO SOCIAL E SOCIAL NO DOMÍNIO SOCIAL E NO DOMÍNIO SOCIAL (Portuguese)
4 July 2022
0 references
TOISENA VUONNA PAINOTETAAN ASIANTUNTEMUKSEN JA KULTTUURIALUEEN VÄLISTÄ SUHDETTA SEKÄ KYKYÄ SUUNNITELLA ELIMIÄ. KOULUTUKSELLISET TAVOITTEET: TYÖ, MYÖS KARAKTEREITA. MATERIAALIT JA SYYT NIIDEN YHDISTÄMISEEN YMPÄRISTÖ-, ENERGIA- JA ENERGIAOHJELMIIN PERUSTUVISSA TEKNISISSÄ RATKAISUISSA. TYÖSSÄ PAINOTETAAN ENERGIATEHOKKUUDEN JA TEKNISTEN RATKAISUJEN VÄLISTÄ SUHDETTA, JOTTA VOIDAAN VALAISTA VAROTOIMIA JA VAROITUKSIA, JOITA ON NOUDATETTAVA TYÖN LAADUN JA TYÖN TURVALLISUUSNÄKÖKOHTIEN VARMISTAMISEKSI. OPPILAAT SUUNNITTELEVAT JOKAISEN TYÖPAIKAN ENNEN TYÖN ALOITTAMISTA. KOULUTUS KOOSTUU KOULUTUSALOISTA, JOIDEN SISÄLTÖ KEHITTÄÄ OSAAMISKYKYÄ JA VIITETAITOIHIN LIITTYVIÄ TIETOJA. ERI ALOJEN KOULUTUSTAVOITTEET OVAT SEURAAVAT: KULTTUURIALUE KEHITETTÄESSÄ ASIANMUKAISIA SOSIAALI- JA VIESTINTÄVÄLINEITÄ SOSIAALI- JA SOSIAALIALALLA (Finnish)
4 July 2022
0 references
W DRUGIM ROKU NACISK KŁADZIE SIĘ NA ZWIĄZEK MIĘDZY WIEDZĄ SPECJALISTYCZNĄ A OBSZAREM KULTUROWYM ORAZ ZDOLNOŚĆ PLANOWANIA, ORGANÓW. CELE EDUKACYJNE: PRACA, W TYM KARAKTERY. MATERIAŁY I PRZYCZYNY ICH AGREGACJI W ROZWIĄZANIACH TECHNICZNYCH OPARTYCH NA PROGRAMACH NA RZECZ ŚRODOWISKA, ENERGII I ENERGII. W OBSZARZE PRAC NACISK KŁADZIE SIĘ NA ZWIĄZEK MIĘDZY EFEKTYWNOŚCIĄ ENERGETYCZNĄ A ROZWIĄZANIAMI TECHNICZNYMI, ABY RZUCIĆ ŚWIATŁO NA ŚRODKI OSTROŻNOŚCI I OSTRZEŻENIA, KTÓRE NALEŻY PRZYJĄĆ W CELU ZAPEWNIENIA JAKOŚCI PRACY I ASPEKTÓW BEZPIECZEŃSTWA PRACY. UCZNIOWIE PLANUJĄ KAŻDĄ PRACĘ PRZED ROZPOCZĘCIEM PRACY. SZKOLENIE BĘDZIE OBEJMOWAŁO OBSZARY SZKOLENIOWE, KTÓRYCH TREŚĆ ROZWIJA UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZĘ ZWIĄZANĄ Z UMIEJĘTNOŚCIAMI REFERENCYJNYMI. CELE SZKOLENIOWE DLA RÓŻNYCH OBSZARÓW SĄ NASTĘPUJĄCE: KULTURA ROZWOJU W ZAKRESIE KORZYSTANIA Z ODPOWIEDNICH NARZĘDZI KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ I SPOŁECZNEJ W DZIEDZINIE SPOŁECZNEJ I SPOŁECZNEJ (Polish)
4 July 2022
0 references
V DRUGEM LETU JE POUDAREK NA ODNOSU MED STROKOVNIM ZNANJEM IN KULTURNIM PODROČJEM TER SPOSOBNOSTI NAČRTOVANJA, ORGANA. IZOBRAŽEVALNI CILJI: DELO, VKLJUČUJE KARAKTERJE. MATERIALI IN RAZLOGI, ZAKAJ SO ZDRUŽENI V TEHNIČNE REŠITVE, KI TEMELJIJO NA PROGRAMIH ZA OKOLJE, ENERGIJO IN ENERGIJO. NA PODROČJU DELA JE POUDAREK NA ODNOSU MED ENERGETSKO UČINKOVITOSTJO IN TEHNIČNIMI REŠITVAMI, DA SE POJASNIJO PREVIDNOSTNI UKREPI IN OPOZORILA, KI JIH JE TREBA SPREJETI ZA ZAGOTOVITEV KAKOVOSTI DELA IN VARNOSTNIH VIDIKOV DELA. UČENCI BODO PRED ZAČETKOM DELA NAČRTOVALI VSAKO DELO. USPOSABLJANJE BO OBSEGALO PODROČJA USPOSABLJANJA, KATERIH VSEBINA RAZVIJA SPOSOBNOSTI IN ZNANJE, POVEZANO Z REFERENČNIMI SPRETNOSTMI. CILJI USPOSABLJANJA ZA RAZLIČNA PODROČJA SO: KULTURNI PROSTOR ZA RAZVOJ PRI IZVAJANJU USTREZNIH ORODIJ ZA SOCIALNO IN P KOMUNIKACIJO NA SOCIALNEM IN SOCIALNEM PODROČJU (Slovenian)
4 July 2022
0 references
VE DRUHÉM ROČNÍKU JE KLADEN DŮRAZ NA VZTAH MEZI ODBORNÝMI ZNALOSTMI A KULTURNÍ OBLASTÍ A NA SCHOPNOST PLÁNOVAT, VARHANY. VZDĚLÁVACÍ CÍLE: PRÁCE, VČETNĚ KARAVANŮ. MATERIÁLY A DŮVODY, PROČ JSOU AGREGOVÁNY V TECHNICKÝCH ŘEŠENÍCH ZALOŽENÝCH NA PROGRAMECH PRO ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ, ENERGETIKU A ENERGETIKU. V OBLASTI PRÁCE JE KLADEN DŮRAZ NA VZTAH MEZI ENERGETICKOU NÁROČNOSTÍ A TECHNICKÝMI ŘEŠENÍMI S CÍLEM OBJASNIT BEZPEČNOSTNÍ OPATŘENÍ A VAROVÁNÍ, KTERÁ MAJÍ BÝT PŘIJATA S CÍLEM ZAJISTIT KVALITU PRÁCE A BEZPEČNOSTNÍ ASPEKTY PRÁCE. ŽÁCI PLÁNUJÍ KAŽDOU PRÁCI PŘED ZAHÁJENÍM SVÉ PRÁCE. ODBORNÁ PŘÍPRAVA SE BUDE SKLÁDAT Z OBLASTÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY, JEJICHŽ OBSAH ROZVÍJÍ SCHOPNOSTI A ZNALOSTI SOUVISEJÍCÍ S REFERENČNÍMI DOVEDNOSTMI. CÍLE ODBORNÉ PŘÍPRAVY V RŮZNÝCH OBLASTECH JSOU: KULTURNÍ OBLAST PRO ROZVOJ PŘI UPLATŇOVÁNÍ VHODNÝCH NÁSTROJŮ PRO SOCIÁLNÍ KOMUNIKACI A KOMUNIKACI V SOCIÁLNÍ OBLASTI A V SOCIÁLNÍ OBLASTI (Czech)
4 July 2022
0 references
ANTRAISIAIS METAIS PABRĖŽIAMAS RYŠYS TARP EKSPERTINIŲ ŽINIŲ IR KULTŪROS SRITIES BEI GEBĖJIMO PLANUOTI, VARGONAI. ŠVIETIMO TIKSLAI: DARBAS, ĮSKAITANT KARAKTUS. MEDŽIAGOS IR PRIEŽASTYS, KODĖL JOS SUJUNGIAMOS Į TECHNINIUS SPRENDIMUS, PAGRĮSTUS APLINKOS, ENERGETIKOS IR ENERGETIKOS PROGRAMOMIS. DARBO SRITYJE AKCENTUOJAMAS RYŠYS TARP ENERGINIO NAUDINGUMO IR TECHNINIŲ SPRENDIMŲ, SIEKIANT IŠSIAIŠKINTI ATSARGUMO PRIEMONES IR ĮSPĖJIMUS, KURIE TURI BŪTI PRIIMTI SIEKIANT UŽTIKRINTI DARBO KOKYBĘ IR DARBO SAUGOS ASPEKTUS. MOKSLEIVIAI PLANUOJA KIEKVIENĄ DARBĄ PRIEŠ PRADĖDAMI DIRBTI. MOKYMĄ SUDARYS MOKYMO SRITYS, KURIŲ TURINIU PLĖTOJAMI GEBĖJIMAI IR ŽINIOS, SUSIJUSIOS SU ORIENTACINIAIS ĮGŪDŽIAIS. MOKYMO TIKSLAI ĮVAIRIOSE SRITYSE YRA ŠIE: KULTŪROS SRITIS, SKIRTA VYSTYTIS ĮGYVENDINANT TINKAMAS SOCIALINĖS IR P KOMUNIKACIJOS PRIEMONES SOCIALINĖJE SRITYJE IR SOCIALINĖJE SRITYJE (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
OTRAJĀ GADĀ UZSVARS TIEK LIKTS UZ SAIKNI STARP ZINĀŠANĀM UN KULTŪRAS JOMU UN SPĒJU PLĀNOT, ORGĀNIEM. IZGLĪTĪBAS MĒRĶI: DARBS, IESKAITOT CARACTERS. MATERIĀLI UN IEMESLI, KĀPĒC TIE IR APKOPOTI TEHNISKAJOS RISINĀJUMOS, PAMATOJOTIES UZ PROGRAMMĀM VIDES, ENERĢĒTIKAS UN ENERĢĒTIKAS JOMĀ. DARBA JOMĀ UZSVARS TIEK LIKTS UZ SAIKNI STARP ENERGOEFEKTIVITĀTI UN TEHNISKAJIEM RISINĀJUMIEM, LAI IZSKAIDROTU PIESARDZĪBAS PASĀKUMUS UN BRĪDINĀJUMUS, KAS JĀPIEŅEM, LAI NODROŠINĀTU DARBA KVALITĀTI UN DARBA DROŠĪBAS ASPEKTUS. SKOLĒNI KATRU DARBU PLĀNO PIRMS DARBA UZSĀKŠANAS. APMĀCĪBA SASTĀVĒS NO MĀCĪBU JOMĀM, KURU SATURS ATTĪSTA PRASMES UN ZINĀŠANAS, KAS SAISTĪTAS AR ATSAUCES PRASMĒM. APMĀCĪBAS MĒRĶI DAŽĀDĀM JOMĀM IR ŠĀDI: KULTŪRAS TELPA ATTĪSTĪBAI, IZMANTOJOT PIEMĒROTUS INSTRUMENTUS SOCIĀLAJAI UN KOMUNIKĀCIJAI SOCIĀLAJĀ JOMĀ UN SOCIĀLAJĀ JOMĀ (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРЕЗ ВТОРАТА ГОДИНА СЕ ПОСТАВЯ АКЦЕНТ ВЪРХУ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ЕКСПЕРТНИЯ ОПИТ И КУЛТУРНАТА ОБЛАСТ И СПОСОБНОСТТА ЗА ПЛАНИРАНЕ, ОРГАН. ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ: РАБОТЕТЕ, ВКЛЮЧЕТЕ КАРАКТЕРИИТЕ. МАТЕРИАЛИ И ПРИЧИНИТЕ, ПОРАДИ КОИТО ТЕ СА ОБОБЩЕНИ В ТЕХНИЧЕСКИТЕ РЕШЕНИЯ, БАЗИРАНИ НА ПРОГРАМИТЕ ЗА ОКОЛНАТА СРЕДА, ЕНЕРГЕТИКАТА И ЕНЕРГЕТИКАТА. В ОБЛАСТТА НА РАБОТАТА СЕ ПОСТАВЯ АКЦЕНТ ВЪРХУ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ЕНЕРГИЙНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ТЕХНИЧЕСКИТЕ РЕШЕНИЯ, ЗА ДА СЕ ХВЪРЛИ СВЕТЛИНА ВЪРХУ ПРЕДПАЗНИТЕ МЕРКИ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯТА, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИЕТИ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА КАЧЕСТВОТО НА РАБОТАТА И АСПЕКТИТЕ НА БЕЗОПАСНОСТТА НА РАБОТАТА. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ ПЛАНИРАТ ВСЯКА РАБОТА, ПРЕДИ ДА ЗАПОЧНАТ РАБОТА. ОБУЧЕНИЕТО ЩЕ СЕ СЪСТОИ ОТ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ, ЧИЕТО СЪДЪРЖАНИЕ РАЗВИВА СПОСОБНОСТИТЕ И ЗНАНИЯТА, СВЪРЗАНИ С РЕФЕРЕНТНИТЕ УМЕНИЯ. ЦЕЛИТЕ НА ОБУЧЕНИЕТО ЗА РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ СА: КУЛТУРНО ПРОСТРАНСТВО ЗА РАЗВИТИЕ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПОДХОДЯЩИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА СОЦИАЛНА И СОЦИАЛНА КОМУНИКАЦИЯ В СОЦИАЛНАТА И СОЦИАЛНАТА ОБЛАСТ (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A MÁSODIK ÉVBEN HANGSÚLYT FEKTETNEK A SZAKÉRTELEM ÉS A KULTURÁLIS TERÜLET KAPCSOLATÁRA, VALAMINT A TERVEZÉSRE, AZ ORGONÁRA. OKTATÁSI CÉLKITŰZÉSEK: MUNKA, BELEÉRTVE A KARAKTEREKET. ANYAGOK ÉS AZOK OKAI, AMELYEK A KÖRNYEZETVÉDELMI, ENERGETIKAI ÉS ENERGETIKAI PROGRAMOKON ALAPULÓ MŰSZAKI MEGOLDÁSOKBAN ÖSSZESÜLNEK. A MUNKA TERÜLETÉN HANGSÚLYT FEKTETNEK AZ ENERGIAHATÉKONYSÁG ÉS A MŰSZAKI MEGOLDÁSOK KÖZÖTTI KAPCSOLATRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGVILÁGÍTSÁK A MUNKA MINŐSÉGÉNEK ÉS A MUNKA BIZTONSÁGI SZEMPONTJAINAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN ELFOGADANDÓ ÓVINTÉZKEDÉSEKET ÉS FIGYELMEZTETÉSEKET. A TANULÓK A MUNKÁJUK MEGKEZDÉSE ELŐTT MEGTERVEZIK AZ EGYES MUNKÁKAT. A KÉPZÉS OLYAN KÉPZÉSI TERÜLETEKBŐL ÁLL, AMELYEK TARTALMA FEJLESZTI A REFERENCIAKÉSZSÉGEKHEZ KAPCSOLÓDÓ KÉPESSÉGEKET ÉS ISMERETEKET. A KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEK KÉPZÉSI CÉLKITŰZÉSEI A KÖVETKEZŐK: KULTURÁLIS TERÜLET FEJLESZTÉSE A SZOCIÁLIS ÉS SZOCIÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ MEGFELELŐ ESZKÖZEINEK GYAKORLÁSÁBAN A SZOCIÁLIS TERÜLETEN ÉS A SZOCIÁLIS TERÜLETEN (Hungarian)
4 July 2022
0 references
SA DARA BLIAIN, CUIRTEAR BÉIM AR AN GCAIDREAMH IDIR SAINEOLAS AGUS AN RÉIMSE CULTÚRTHA AGUS AR AN GCUMAS CHUN PLEANÁIL, ORGÁN. CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS: OBAIR, LENA N-ÁIRÍTEAR CARACTERS. ÁBHAIR AGUS NA CÚISEANNA A NDÉANTAR IAD A CHOMHIOMLÁNÚ SNA RÉITIGH THEICNIÚLA BUNAITHE AR NA CLÁIR DON CHOMHSHAOL AGUS DON FHUINNEAMH AGUS DON FHUINNEAMH. I RÉIMSE NA HOIBRE, CUIRTEAR BÉIM AR AN NGAOL IDIR FEIDHMÍOCHT FUINNIMH AGUS RÉITIGH THEICNIÚLA CHUN LÉARGAS A THABHAIRT AR NA RÉAMHCHÚRAIMÍ AGUS NA RABHAIDH ATÁ LE GLACADH D’FHONN CÁILÍOCHT NA HOIBRE AGUS GNÉITHE SÁBHÁILTEACHTA NA HOIBRE A ÁIRITHIÚ. DÉANFAIDH NA DALTAÍ GACH POST A PHLEANÁIL SULA DTOSÓIDH SIAD AR A GCUID OIBRE. IS ÉARD A BHEIDH SAN OILIÚINT NÁ RÉIMSÍ OILIÚNA, A BHFORBRAÍONN A BHFUIL IONTU NA CUMAIS AGUS AN T-EOLAS A BHAINEANN LEIS NA SCILEANNA TAGARTHA. IS IAD SEO A LEANAS NA CUSPÓIRÍ OILIÚNA DO NA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA: LIMISTÉAR CULTÚRTHA LE HAGHAIDH FORBARTHA I BHFEIDHMIÚ UIRLISÍ IOMCHUÍ LE HAGHAIDH CUMARSÁIDE SÓISIALTA AGUS CUMARSÁIDE SA RÉIMSE SÓISIALTA AGUS SA RÉIMSE SÓISIALTA (Irish)
4 July 2022
0 references
UNDER DET ANDRA ÅRET LÄGGS TONVIKTEN PÅ FÖRHÅLLANDET MELLAN KOMPETENS OCH KULTUROMRÅDET OCH FÖRMÅGAN ATT PLANERA, ORGAN. UTBILDNINGSMÅL: ARBETE, INKLUSIVE CARACTERS. MATERIAL OCH SKÄLEN TILL ATT DE AGGREGERAS I DE TEKNISKA LÖSNINGAR SOM BYGGER PÅ PROGRAMMEN FÖR MILJÖ, ENERGI OCH ENERGI. PÅ ARBETSOMRÅDET BETONAS FÖRHÅLLANDET MELLAN ENERGIPRESTANDA OCH TEKNISKA LÖSNINGAR FÖR ATT BELYSA DE FÖRSIKTIGHETSÅTGÄRDER OCH VARNINGAR SOM SKA VIDTAS FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ARBETETS KVALITET OCH SÄKERHETSASPEKTERNA. ELEVERNA PLANERAR VARJE JOBB INNAN DE PÅBÖRJAR SITT ARBETE. UTBILDNINGEN KOMMER ATT BESTÅ AV UTBILDNINGSOMRÅDEN VARS INNEHÅLL UTVECKLAR DE FÄRDIGHETER OCH KUNSKAPER SOM ÄR KOPPLADE TILL REFERENSKUNSKAPERNA. UTBILDNINGSMÅL FÖR DE OLIKA OMRÅDENA ÄR FÖLJANDE: KULTUROMRÅDE FÖR UTVECKLING AV LÄMPLIGA VERKTYG FÖR SOCIAL KOMMUNIKATION OCH KOMMUNIKATION PÅ DET SOCIALA OMRÅDET OCH PÅ DET SOCIALA OMRÅDET (Swedish)
4 July 2022
0 references
TEISEL AASTAL PANNAKSE RÕHKU TEADMISTE JA KULTUURIVALDKONNA VAHELISTELE SUHETELE NING VÕIMELE PLANEERIDA, ORGANIT. HARIDUSALASED EESMÄRGID: TÖÖ, KAASA ARVATUD KARAKTERID. MATERJALID JA PÕHJUSED, MIKS NEED ON KOONDATUD KESKKONNA-, ENERGIA- JA ENERGIAPROGRAMMIDEL PÕHINEVATESSE TEHNILISTESSE LAHENDUSTESSE. TÖÖ VALDKONNAS PÖÖRATAKSE TÄHELEPANU ENERGIATÕHUSUSE JA TEHNILISTE LAHENDUSTE VAHELISELE SEOSELE, ET SELGITADA, MILLISEID ETTEVAATUSABINÕUSID JA HOIATUSI TULEB VÕTTA, ET TAGADA TÖÖ KVALITEET JA TÖÖ OHUTUSASPEKTID. ÕPILASED KAVANDAVAD IGA TÖÖ ENNE TÖÖLE ASUMIST. KOOLITUS KOOSNEB KOOLITUSVALDKONDADEST, MILLE SISU ARENDAB VÕRDLUSOSKUSTEGA SEOTUD VÕIMEID JA TEADMISI. ERI VALDKONDADE KOOLITUSEESMÄRGID ON JÄRGMISED: KULTUURIRUUM ARENGUKS SOBIVATE SOTSIAAL- JA KOMMUNIKATSIOONIVAHENDITE KASUTAMISEL SOTSIAALVALDKONNAS JA SOTSIAALVALDKONNAS (Estonian)
4 July 2022
0 references
PADOVA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
H18D19000650007
0 references