FOR AN INCLUSIVE SCHOOL... (Q4269334)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269334 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FOR AN INCLUSIVE SCHOOL... |
Project Q4269334 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
26 November 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO LOIRI PORTO SAN PAOLO
0 references
IL PROGETTO "PER UNA SCUOLA INCLUSIVA"SI PROPONE DI GARANTIRE A TUTTI GLI ALUNNI DELLE ATTIVITà DI SUPPORTO CAPACI DI VALORIZZARE LE DIFFERENZE E I PUNTI DI FORZA DI OGNI SINGOLO COMPONENTE DEL GRUPPO CLASSE. I DOCENTI E GLI EDUCATORI SONO CHIAMATI A GARANTIRE DEI PERCORSI MULTIPLI E DIFFERENTI POSSIBILITà DI ESPRESSIONE, A FORNIRE MODALITà DIVERSIFICATE E MOLTEPLICI MEZZI DI COINVOLGIMENTO (INTERATTIVITà , COLLABORAZIONE IN GRUPPO, TUTORING, AUTO-APPRENDIMENTO) PER FAVORIRE LA MOTIVAZIONE AD APPRENDERE E IL COLLEGAMENTO DELLE NUOVE INFORMAZIONI CON LE CONOSCENZE PREGRESSE. DA QUI L'ESIGENZA DI ATTIVARE INTERVENTI DI SUPPORTO PSICO-PEDAGOGICO RIVOLTI AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO E DI ALCUNE CLASSI DELLA PRIMARIA DEL NOSTRO ISTITUTO. SI PREVEDE LA SUDDIVISIONE DELL'ATTIVITà IN PIù FASI:ANALISI DELLA DOMANDA, OSSIA RICERCA DELLE"CRITICITà " INTERNE AI VARI PLESSI E AI BISOGNI SUI QUALI INTERVENIRE CON SUCCESSIVO INCONTRO DEI PROFESSIONISTI CON I DOCENTI DEI PLESS (Italian)
0 references
THE PROJECT “FOR AN INCLUSIVE SCHOOL” AIMS TO GUARANTEE TO ALL PUPILS SUPPORT ACTIVITIES ABLE TO ENHANCE THE DIFFERENCES AND STRENGTHS OF EACH INDIVIDUAL MEMBER OF THE CLASS GROUP. TEACHERS AND EDUCATORS ARE CALLED TO ENSURE MULTIPLE PATHS AND DIFFERENT POSSIBILITIES OF EXPRESSION, TO PROVIDE DIVERSE WAYS AND MEANS OF INVOLVEMENT (INTERACTIVITY, GROUP COLLABORATION, TUTORING, SELF-LEARNING) TO ENCOURAGE MOTIVATION TO LEARN AND THE CONNECTION OF NEW INFORMATION WITH PREVIOUS KNOWLEDGE. HENCE THE NEED TO ACTIVATE PSYCHO-PEDAGOGICAL SUPPORT INTERVENTIONS AIMED AT SECONDARY SCHOOL PUPILS OF GRADES AND SOME CLASSES OF THE PRIMARY SCHOOL OF OUR INSTITUTE. IT IS PLANNED TO SUBDIVIDE THE ADDITIONAL ACTIVITY FASI:ANALISI OF THE QUESTION, I.E. SEARCH FOR THE “CRITICISM” INTERNAL TO THE VARIOUS PLEXUSES AND NEEDS ON WHICH TO INTERVENE WITH THE PROFESSIONALS MEETING WITH THE TEACHERS OF THE PLESS (English)
2 February 2022
0 references
LE PROJET «POUR UNE ÉCOLE INCLUSIVE» VISE À GARANTIR À TOUS LES ÉLÈVES DES ACTIVITÉS SUSCEPTIBLES DE RENFORCER LES DIFFÉRENCES ET LES POINTS FORTS DE CHAQUE MEMBRE DU GROUPE DE CLASSE. LES ENSEIGNANTS ET LES ÉDUCATEURS SONT APPELÉS À ASSURER DE MULTIPLES VOIES D’EXPRESSION ET DIFFÉRENTES POSSIBILITÉS D’EXPRESSION, À FOURNIR DIVERS MOYENS D’IMPLICATION (INTERACTIVITÉ, COLLABORATION DE GROUPE, TUTORAT, AUTO-APPRENTISSAGE) AFIN D’ENCOURAGER LA MOTIVATION À APPRENDRE ET LA CONNEXION DE NOUVELLES INFORMATIONS AVEC LES CONNAISSANCES ANTÉRIEURES. D’OÙ LA NÉCESSITÉ D’ACTIVER DES INTERVENTIONS DE SOUTIEN PSYCHOPÉDAGOGIQUE À L’INTENTION DES ÉLÈVES DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET DE CERTAINES CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE DE NOTRE INSTITUT. IL EST PRÉVU DE SUBDIVISER L’ACTIVITÉ SUPPLÉMENTAIRE FASI:ANALISI DE LA QUESTION, I.E. RECHERCHE DE LA «CRITIQUE» INTERNE AUX DIFFÉRENTS PLEXUS ET BESOINS SUR LESQUELS INTERVENIR AVEC LES PROFESSIONNELS RENCONTRER LES ENSEIGNANTS DU PLESS (French)
3 February 2022
0 references
DAS PROJEKT „FÜR EINE INKLUSIVE SCHULE“ SOLL ALLEN SCHÜLERN DIE UNTERSTÜTZUNG VON AKTIVITÄTEN GARANTIEREN, DIE DIE UNTERSCHIEDE UND STÄRKEN JEDES EINZELNEN MITGLIEDS DER KLASSENGRUPPE VERBESSERN KÖNNEN. LEHRER UND ERZIEHER SIND AUFGERUFEN, MEHRERE WEGE UND UNTERSCHIEDLICHE AUSDRUCKSMÖGLICHKEITEN ZU GEWÄHRLEISTEN, VERSCHIEDENE WEGE UND MITTEL DER BETEILIGUNG (INTERAKTIVITÄT, GRUPPENZUSAMMENARBEIT, TUTORING, SELBSTLERNEN) BEREITZUSTELLEN, UM DIE MOTIVATION ZUM LERNEN UND DIE VERBINDUNG NEUER INFORMATIONEN MIT VORKENNTNISSEN ZU FÖRDERN. DAHER IST ES NOTWENDIG, PSYCHOPÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN FÜR SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE UND EINIGE KLASSEN DER GRUNDSCHULE UNSERES INSTITUTS ZU AKTIVIEREN. ES IST GEPLANT, DIE ZUSÄTZLICHE AKTIVITÄT FASI:ANALISI DER FRAGE ZU UNTERTEILEN, I.E. SUCHE NACH DER „KRITIK“ INTERN ZU DEN VERSCHIEDENEN PLEXUSEN UND BEDÜRFNISSE, UM MIT DEN FACHLEUTEN TREFFEN MIT DEN LEHRERN DER PLESS ZU INTERVENIEREN (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT „VOOR EEN INCLUSIEVE SCHOOL” IS BEDOELD OM ALLE LEERLINGEN ACTIVITEITEN TE ONDERSTEUNEN DIE DE VERSCHILLEN EN STERKE PUNTEN VAN ELK INDIVIDUEEL LID VAN DE KLASGROEP KUNNEN VERGROTEN. LEERKRACHTEN EN OPVOEDERS WORDEN OPGEROEPEN OM TE ZORGEN VOOR MEERDERE PADEN EN VERSCHILLENDE EXPRESSIEMOGELIJKHEDEN, OM VERSCHILLENDE MANIEREN EN MANIEREN VAN BETROKKENHEID TE BIEDEN (INTERACTIVITEIT, GROEPSSAMENWERKING, BIJLES, ZELFLEREN) OM MOTIVATIE OM TE LEREN EN DE VERBINDING VAN NIEUWE INFORMATIE MET EERDERE KENNIS AAN TE MOEDIGEN. VANDAAR DE NOODZAAK OM PSYCHOPEDAGOGISCHE ONDERSTEUNINGSINTERVENTIES TE ACTIVEREN DIE GERICHT ZIJN OP MIDDELBARE SCHOLIEREN IN KLASSEN EN SOMMIGE KLASSEN VAN DE BASISSCHOOL VAN ONS INSTITUUT. HET IS DE BEDOELING OM DE AANVULLENDE ACTIVITEIT FASI:ANALISI VAN DE VRAAG TE VERDELEN, I.E. ZOEKEN NAAR DE „KRITIEK” BINNEN DE VERSCHILLENDE PLEXUSSEN EN BEHOEFTEN OM TE INTERVENIËREN MET DE PROFESSIONALS ONTMOETING MET DE LERAREN VAN DE PLESS (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL PROYECTO «POR UNA ESCUELA INCLUSIVA» TIENE POR OBJETO GARANTIZAR A TODOS LOS ALUMNOS ACTIVIDADES DE APOYO CAPACES DE MEJORAR LAS DIFERENCIAS Y FORTALEZAS DE CADA MIEMBRO DEL GRUPO DE CLASE. LOS PROFESORES Y EDUCADORES ESTÁN LLAMADOS A GARANTIZAR MÚLTIPLES CAMINOS Y DIFERENTES POSIBILIDADES DE EXPRESIÓN, A PROPORCIONAR DIVERSAS FORMAS Y MEDIOS DE PARTICIPACIÓN (INTERACTIVIDAD, COLABORACIÓN GRUPAL, TUTORÍA, AUTOAPRENDIZAJE) PARA FOMENTAR LA MOTIVACIÓN PARA APRENDER Y LA CONEXIÓN DE NUEVA INFORMACIÓN CON LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS. DE AHÍ LA NECESIDAD DE ACTIVAR INTERVENCIONES DE APOYO PSICOPEDAGÓGICO DIRIGIDAS A ALUMNOS DE SECUNDARIA DE GRADO Y ALGUNAS CLASES DE LA ESCUELA PRIMARIA DE NUESTRO INSTITUTO. ESTÁ PREVISTO SUBDIVIDIR LA ACTIVIDAD ADICIONAL FASI:ANALISI DE LA PREGUNTA, I.E. BUSCAR LA «CRÍTICA» INTERNA A LOS DIVERSOS PLEXOS Y NECESIDADES SOBRE LAS CUALES INTERVENIR CON LOS PROFESIONALES QUE SE REÚNEN CON LOS PROFESORES DE LA PLESS (Spanish)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET "FOR EN INKLUDERENDE SKOLE" HAR TIL FORMÅL AT SIKRE, AT ALLE ELEVER STØTTER AKTIVITETER, DER KAN ØGE FORSKELLENE OG STYRKERNE HOS HVERT ENKELT MEDLEM AF KLASSEGRUPPEN. LÆRERE OG UNDERVISERE OPFORDRES TIL AT SIKRE FLERE VEJE OG FORSKELLIGE UDTRYKSMULIGHEDER, FOR AT GIVE FORSKELLIGE MÅDER OG MIDLER TIL INDDRAGELSE (INTERAKTIVITET, GRUPPESAMARBEJDE, VEJLEDNING, SELVLÆRING) FOR AT FREMME MOTIVATIONEN TIL AT LÆRE OG FORBINDELSEN MELLEM NY INFORMATION OG TIDLIGERE VIDEN. DERFOR ER DET NØDVENDIGT AT AKTIVERE PSYKOPÆDAGOGISKE STØTTEINTERVENTIONER RETTET MOD GYMNASIEELEVER I KLASSEKLASSER OG NOGLE KLASSER I GRUNDSKOLEN PÅ VORES INSTITUT. DET ER PLANEN AT UNDEROPDELE DEN YDERLIGERE AKTIVITET FASI:ANALISI I SPØRGSMÅLET, DVS. SØGE EFTER "KRITIK" INTERNT I DE FORSKELLIGE PLEXUSES OG BEHOV FOR AT GRIBE IND MED DE FAGFOLK, DER MØDES MED LÆRERNE I PLESS (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ «ΓΙΑ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ» ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΆΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥ ΜΈΛΟΥΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ, ΝΑ ΠΑΡΆΣΧΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΚΑΙ ΜΈΣΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ (ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΟΜΑΔΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ, ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΑΥΤΟΜΆΘΗΣΗ) ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΝΈΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΜΕ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ. ΕΞ ΟΥ ΚΑΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΨΥΧΟ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ Η ΥΠΟΔΙΑΊΡΕΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΣΘΕΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ FASI:ANALISI ΤΗΣ ΕΡΏΤΗΣΗΣ, Ι.Ε. ΑΝΑΖΗΤΉΣΤΕ ΤΗΝ «ΚΡΙΤΙΚΉ» ΕΣΩΤΕΡΙΚΉ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ PLEXUSES ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΤΕ ΣΤΟΥΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΊΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΏΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΤΟΥ PLESS (Greek)
22 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA „ZA UKLJUČIVU ŠKOLU” SVIM UČENICIMA ZAJAMČITI POTPORU AKTIVNOSTIMA KOJIMA SE MOGU POVEĆATI RAZLIKE I PREDNOSTI SVAKOG POJEDINOG ČLANA RAZREDNE SKUPINE. NASTAVNICI I NASTAVNICI POZIVAJU SE DA OSIGURAJU VIŠESTRUKE PUTOVE I RAZLIČITE MOGUĆNOSTI IZRAŽAVANJA TE DA OSIGURAJU RAZLIČITE NAČINE I SREDSTVA UKLJUČIVANJA (INTERAKTIVNOST, GRUPNA SURADNJA, PODUČAVANJE, SAMOSTALNO UČENJE) KAKO BI SE POTAKNULA MOTIVACIJA ZA UČENJE I POVEZIVANJE NOVIH INFORMACIJA S PRETHODNIM ZNANJEM. STOGA JE POTREBNO AKTIVIRATI PSIHOPEDAGOŠKE INTERVENCIJE USMJERENE NA SREDNJOŠKOLCE RAZREDA I NEKE RAZREDE OSNOVNE ŠKOLE NAŠEG INSTITUTA. PLANIRA SE PODIJELITI DODATNU AKTIVNOST FASI:ANALISI O PITANJU, TJ. TRAŽITI „KRITICIZAM” UNUTAR RAZLIČITIH PLEKSUSA I POTREBE ZA INTERVENCIJOM SA STRUČNJACIMA KOJI SE SASTAJU S UČITELJIMA PLESSA. (Croatian)
22 July 2022
0 references
PROIECTUL „PENTRU O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ” ÎȘI PROPUNE SĂ GARANTEZE TUTUROR ELEVILOR ACTIVITĂȚI DE SPRIJINIRE A CREȘTERII DIFERENȚELOR ȘI PUNCTELOR FORTE ALE FIECĂRUI MEMBRU AL GRUPULUI DE CLASĂ. PROFESORII ȘI EDUCATORII SUNT CHEMAȚI SĂ ASIGURE CĂI MULTIPLE ȘI DIFERITE POSIBILITĂȚI DE EXPRIMARE, SĂ OFERE DIVERSE MODALITĂȚI ȘI MIJLOACE DE IMPLICARE (INTERACTIVITATE, COLABORARE DE GRUP, TUTORAT, AUTO-ÎNVĂȚARE) PENTRU A ÎNCURAJA MOTIVAȚIA DE A ÎNVĂȚA ȘI CONECTAREA NOILOR INFORMAȚII CU CUNOȘTINȚELE ANTERIOARE. DE AICI ȘI NECESITATEA DE A ACTIVA INTERVENȚIILE PSIHOPEDAGOGICE DE SPRIJIN DESTINATE ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ȘI UNOR CLASE ALE ȘCOLII PRIMARE A INSTITUTULUI NOSTRU. ESTE PLANIFICAT SĂ SUBDIVIZEZE ACTIVITATEA SUPLIMENTARĂ FASI:ANALISI A ÎNTREBĂRII, I.E. CAUTĂ „CRITICISMUL” INTERN LA DIFERITELE PLEXURI ȘI NEVOI PE CARE SĂ INTERVINĂ CU ÎNTÂLNIREA PROFESIONIȘTILOR CU PROFESORII PLESS (Romanian)
22 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU „PRE INKLUZÍVNU ŠKOLU“ JE ZARUČIŤ VŠETKÝM ŽIAKOM PODPORNÉ ČINNOSTI, KTORÉ DOKÁŽU ZVÄČŠIŤ ROZDIELY A SILNÉ STRÁNKY KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO ČLENA TRIEDNEJ SKUPINY. UČITELIA A PEDAGÓGOVIA SA VYZÝVAJÚ, ABY ZABEZPEČILI VIACERÉ CESTY A RÔZNE MOŽNOSTI PREJAVU, POSKYTOVALI RÔZNE SPÔSOBY A PROSTRIEDKY ZAPOJENIA (INTERAKTIVITA, SKUPINOVÁ SPOLUPRÁCA, DOUČOVANIE, SAMOVZDELÁVANIE) S CIEĽOM PODPORIŤ MOTIVÁCIU UČIŤ SA A PREPOJENIE NOVÝCH INFORMÁCIÍ S PREDCHÁDZAJÚCIMI ZNALOSŤAMI. PRETO JE POTREBNÉ AKTIVOVAŤ PSYCHO-PEDAGOGICKÉ PODPORNÉ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL V TRIEDACH A NIEKTORÝCH TRIEDACH ZÁKLADNEJ ŠKOLY NÁŠHO INŠTITÚTU. PLÁNUJE SA ROZDELIŤ DODATOČNÚ AKTIVITU FASI:ANALISI OTÁZKY, I.E. HĽADAŤ „KRITIKU“ INTERNÚ PRE RÔZNE PLEXUSY A POTREBY, NA KTORÉ BY SA MALO ZAKROČIŤ V RÁMCI STRETNUTIA ODBORNÍKOV S UČITEĽMI PLESS. (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-PROĠETT “GĦAL SKOLA INKLUŻIVA” GĦANDU L-GĦAN LI JIGGARANTIXXI LI L-ISTUDENTI KOLLHA JAPPOĠĠAW ATTIVITAJIET LI KAPAĊI JTEJBU D-DIFFERENZI U L-PUNTI B’SAĦĦITHOM TA’ KULL MEMBRU INDIVIDWALI TAL-GRUPP TAL-KLASSI. L-GĦALLIEMA U L-EDUKATURI HUMA MSEJĦA BIEX JIŻGURAW MOGĦDIJIET MULTIPLI U POSSIBBILTAJIET DIFFERENTI TA’ ESPRESSJONI, BIEX JIPPROVDU DIVERSI MODI U MEZZI TA’ INVOLVIMENT (INTERATTIVITÀ, KOLLABORAZZJONI FI GRUPP, TUTORING, AWTOTAGĦLIM) BIEX JINKORAĠĠIXXU L-MOTIVAZZJONI GĦAT-TAGĦLIM U L-KONNESSJONI TA’ INFORMAZZJONI ĠDIDA MA’ GĦARFIEN PREĊEDENTI. GĦALHEKK IL-ĦTIEĠA LI JIĠU ATTIVATI INTERVENTI TA’ APPOĠĠ PSIKOPEDAGOĠIKU MMIRATI LEJN STUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TA’ GRADI U XI KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA TAL-ISTITUT TAGĦNA. HUWA PPJANAT LI L-ATTIVITÀ ADDIZZJONALI FASI:ANALISI TAL-MISTOQSIJA TIĠI SUDDIVIŻA, I.E. TFITTEX IL-“KRITIKA” INTERNA GĦAD-DIVERSI PLEXUSES U L-ĦTIĠIJIET LI FUQHOM TINTERVJENI MAL-LAQGĦA TAL-PROFESSJONISTI MAL-GĦALLIEMA TAL-PLESS (Maltese)
22 July 2022
0 references
O PROJETO «PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA» VISA GARANTIR A TODOS OS ALUNOS ATIVIDADES DE APOIO CAPAZES DE REFORÇAR AS DIFERENÇAS E OS PONTOS FORTES DE CADA MEMBRO DO GRUPO DE MALTA. OS PROFESSORES E EDUCADORES SÃO CHAMADOS A GARANTIR MÚLTIPLOS CAMINHOS E DIFERENTES POSSIBILIDADES DE EXPRESSÃO, A FORNECER FORMAS E MEIOS DIVERSOS DE ENVOLVIMENTO (INTERATIVIDADE, COLABORAÇÃO EM GRUPO, TUTORIA, AUTOAPRENDIZAGEM) PARA INCENTIVAR A MOTIVAÇÃO PARA APRENDER E A CONEXÃO DE NOVAS INFORMAÇÕES COM CONHECIMENTOS ANTERIORES. DAÍ A NECESSIDADE DE ATIVAR INTERVENÇÕES DE APOIO PSICOPEDAGÓGICO DESTINADAS A ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO E ALGUMAS MALTAS DA ESCOLA PRIMÁRIA DO NOSSO INSTITUTO. PLANEJA-SE SUBDIVIDIR A ATIVIDADE ADICIONAL FASI:ANALISI DA QUESTÃO, OU SEJA, BUSCAR O «CRÍTICA» INTERNO AOS VÁRIOS PLEXOS E NECESSIDADES SOBRE OS QUAIS INTERVIR COM OS PROFISSIONAIS QUE SE ENCONTRAM COM OS PROFESSORES DO PLESS (Portuguese)
22 July 2022
0 references
OSALLISTAVAA KOULUA KOSKEVALLA HANKKEELLA PYRITÄÄN TAKAAMAAN KAIKILLE OPPILAILLE TUKITOIMET, JOILLA VOIDAAN VAHVISTAA KUNKIN LUOKKARYHMÄN JÄSENEN EROJA JA VAHVUUKSIA. OPETTAJIA JA KOULUTTAJIA KEHOTETAAN VARMISTAMAAN MONINAISET VÄYLÄT JA ERILAISET ILMAISUMAHDOLLISUUDET, TARJOAMAAN ERILAISIA OSALLISTUMISTAPOJA JA -KEINOJA (VUOROVAIKUTTEISUUS, RYHMÄYHTEISTYÖ, TUUTOROINTI, ITSEOPPIMINEN), JOTTA VOIDAAN KANNUSTAA OPPIMAAN MOTIVAATIOTA JA YHDISTÄÄ UUTTA TIETOA AIEMPAAN TIETOON. SIKSI ON TARPEEN AKTIVOIDA PSYKOPEDAGOGISIA TUKITOIMIA, JOTKA ON SUUNNATTU INSTITUUTIN PERUSKOULUN LUKIOLAISILLE JA JOILLEKIN LUOKILLE. TARKOITUKSENA ON JAKAA KYSYMYKSEN LISÄTOIMINTO FASI:ANALISI, I.E. ETSII ”KRITIIKKIÄ” ERI PLEUSSIEN SISÄISISTÄ JA TARPEISTA, JOIHIN ON PUUTUTTAVA PLESSIN OPETTAJIEN KANSSA TAPAAMISEEN OSALLISTUVIEN AMMATTILAISTEN KANSSA. (Finnish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT „NA RZECZ SZKOŁY INTEGRACYJNEJ” MA NA CELU ZAGWARANTOWANIE WSZYSTKIM UCZNIOM WSPARCIA DZIAŁAŃ, KTÓRE MOGĄ ZWIĘKSZYĆ RÓŻNICE I MOCNE STRONY POSZCZEGÓLNYCH CZŁONKÓW GRUPY. NAUCZYCIELE I WYCHOWAWCY SĄ WEZWANI DO ZAPEWNIENIA WIELU ŚCIEŻEK I RÓŻNYCH MOŻLIWOŚCI EKSPRESJI, ABY ZAPEWNIĆ RÓŻNORODNE SPOSOBY I ŚRODKI ZAANGAŻOWANIA (INTERAKTYWNOŚĆ, WSPÓŁPRACA GRUPOWA, KOREPETYCJE, SAMOUCZENIE SIĘ), ABY ZACHĘCAĆ DO MOTYWACJI DO UCZENIA SIĘ I ŁĄCZENIA NOWYCH INFORMACJI Z WCZEŚNIEJSZĄ WIEDZĄ. STĄD POTRZEBA URUCHOMIENIA PSYCHOPEDAGOGICZNYCH INTERWENCJI WSPIERAJĄCYCH SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH KLAS I NIEKTÓRYCH KLAS SZKOŁY PODSTAWOWEJ NASZEGO INSTYTUTU. PLANUJE SIĘ PODZIELENIE DODATKOWEGO DZIAŁANIA FASI:ANALISI Z PYTANIA, I.E. SZUKAĆ „KRYTYKI” WEWNĘTRZNEJ NA RÓŻNE SPLOTY I POTRZEBY, W KTÓRYCH INTERWENIOWAĆ Z PROFESJONALISTAMI SPOTKANIA Z NAUCZYCIELAMI PLESS (Polish)
22 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA „ZA VKLJUČUJOČO ŠOLO“ JE VSEM UČENCEM ZAGOTOVITI PODPORO DEJAVNOSTIM, KI LAHKO POVEČAJO RAZLIKE IN PREDNOSTI VSAKEGA POSAMEZNEGA ČLANA RAZREDNE SKUPINE. UČITELJI IN PEDAGOGI SO POZVANI, DA ZAGOTOVIJO VEČ POTI IN RAZLIČNE MOŽNOSTI IZRAŽANJA, DA ZAGOTOVIJO RAZLIČNE NAČINE IN SREDSTVA ZA SODELOVANJE (INTERAKTIVNOST, SKUPINSKO SODELOVANJE, MENTORSTVO, SAMOUČENJE) ZA SPODBUJANJE MOTIVACIJE ZA UČENJE IN POVEZOVANJA NOVIH INFORMACIJ S PREDHODNIM ZNANJEM. ZATO JE TREBA AKTIVIRATI PSIHOPEDAGOŠKE PODPORNE INTERVENCIJE, NAMENJENE UČENCEM SREDNJIH RAZREDOV IN NEKATERIM RAZREDOM OSNOVNE ŠOLE NAŠEGA INŠTITUTA. NAČRTUJE SE RAZDELITEV DODATNE DEJAVNOSTI FASI:ANALISI ZA VPRAŠANJE, I.E. ISKANJE „KRITIČNOSTI“ ZNOTRAJ RAZLIČNIH KOMPLEKSOV IN POTREB, PRI KATERIH JE TREBA POSREDOVATI S STROKOVNIMI SREČANJI Z UČITELJI PLESSA. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU „PRO INKLUZIVNÍ ŠKOLU“ JE ZARUČIT VŠEM ŽÁKŮM PODPŮRNÉ ČINNOSTI, KTERÉ MOHOU ZVÝŠIT ROZDÍLY A SILNÉ STRÁNKY KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO ČLENA TŘÍDNÍ SKUPINY. UČITELÉ A PEDAGOGOVÉ JSOU VYZÝVÁNI, ABY ZAJISTILI MNOHONÁSOBNÉ CESTY A RŮZNÉ MOŽNOSTI VYJADŘOVÁNÍ, POSKYTOVALI RŮZNÉ ZPŮSOBY A PROSTŘEDKY ZAPOJENÍ (INTERAKTIVITA, SKUPINOVÁ SPOLUPRÁCE, DOUČOVÁNÍ, SEBEUČENÍ) S CÍLEM PODPOŘIT MOTIVACI K UČENÍ A PROPOJENÍ NOVÝCH INFORMACÍ S PŘEDCHOZÍMI ZNALOSTMI. PROTO JE POTŘEBA AKTIVOVAT PSYCHOPEDAGOGICKÉ PODPŮRNÉ ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY STŘEDNÍCH ŠKOL A NĚKTERÉ TŘÍDY ZÁKLADNÍ ŠKOLY NAŠEHO ÚSTAVU. PLÁNUJE SE ROZDĚLIT DALŠÍ ČINNOST FASI:ANALISI OTÁZKY, I.E. HLEDAT „KRITIKA“ VNITŘNÍ PRO RŮZNÉ PLEXUSE A POTŘEBY, NA KTERÉ MAJÍ INTERVENOVAT S ODBORNÍKY, KTEŘÍ SE SETKÁVAJÍ S UČITELI PLESS (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTO „ĮTRAUKI MOKYKLA“ TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKINIAI REMTŲ VEIKLĄ, GALINČIĄ PADIDINTI KIEKVIENO KLASĖS NARIO SKIRTUMUS IR PRIVALUMUS. MOKYTOJAI IR PEDAGOGAI RAGINAMI UŽTIKRINTI ĮVAIRIUS KELIUS IR SKIRTINGAS IŠRAIŠKOS GALIMYBES, SUTEIKTI ĮVAIRIUS DALYVAVIMO BŪDUS IR PRIEMONES (INTERAKTYVUMĄ, GRUPINĮ BENDRADARBIAVIMĄ, MOKYMĄ, SAVIMOKĄ), KAD BŪTŲ SKATINAMA MOTYVACIJA MOKYTIS IR NAUJOS INFORMACIJOS SUSIEJIMAS SU ANKSTESNĖMIS ŽINIOMIS. TODĖL REIKIA AKTYVUOTI PSICHOPEDAGOGINĖS PARAMOS INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS VIDURINĖS MOKYKLOS KLASIŲ MOKINIAMS IR KAI KURIOMS MŪSŲ INSTITUTO PRADINĖS MOKYKLOS KLASĖMS. PLANUOJAMA PADALINTI KLAUSIMO PAPILDOMĄ VEIKLĄ FASI:ANALISI, I.E. IEŠKOTI „KRITIKIZMO“ ĮVAIRIŲ REZGINIŲ IR POREIKIŲ, DĖL KURIŲ GALĖTŲ ĮSIKIŠTI SU SPECIALISTAIS, SUSITINKANČIAIS SU „PLESS“ MOKYTOJAIS. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTA “INTEGRĒJOŠAI SKOLAI” MĒRĶIS IR GARANTĒT, KA VISI SKOLĒNI ATBALSTA PASĀKUMUS, KAS SPĒJ VAIROT KATRA KLASES GRUPAS LOCEKĻA ATŠĶIRĪBAS UN STIPRĀS PUSES. SKOLOTĀJI UN PEDAGOGI TIEK AICINĀTI NODROŠINĀT DAŽĀDUS CEĻUS UN DAŽĀDAS IZPAUSMES IESPĒJAS, NODROŠINĀT DAŽĀDUS IESAISTĪŠANĀS VEIDUS UN LĪDZEKĻUS (INTERAKTIVITĀTI, GRUPU SADARBĪBU, APMĀCĪBU, PAŠMĀCĪBAS), LAI VEICINĀTU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN JAUNAS INFORMĀCIJAS SASAISTI AR IEPRIEKŠĒJĀM ZINĀŠANĀM. TĀPĒC IR JĀAKTIVIZĒ PSIHOPEDAGOĢISKĀ ATBALSTA PASĀKUMI, KAS VĒRSTI UZ VIDUSSKOLĒNIEM, KURI ATBILST MŪSU INSTITŪTA PAMATSKOLAS VIDUSSKOLĒNIEM UN DAŽĀM KLASĒM. IR PLĀNOTS SĪKĀK SADALĪT JAUTĀJUMA PAPILDU DARBĪBU FASI:ANALISI, I.E. MEKLĒT “KRITICISMU”, KAS IR IEKŠĒJS DAŽĀDIEM KOMPLEKSIEM UN VAJADZĪBĀM, LAI IEJAUKTOS AR PROFESIONĀĻIEM, KAS TIEKAS AR PLESKAVAS SKOLOTĀJIEM. (Latvian)
22 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ „ЗА ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ“ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРА НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ПОДКРЕПА НА ДЕЙНОСТИ, КОИТО МОГАТ ДА УВЕЛИЧАТ РАЗЛИЧИЯТА И СИЛНИТЕ СТРАНИ НА ВСЕКИ ОТДЕЛЕН ЧЛЕН НА КЛАСНАТА ГРУПА. УЧИТЕЛИТЕ И ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ СА ПРИЗОВАНИ ДА ОСИГУРЯТ МНОЖЕСТВО ПЪТИЩА И РАЗЛИЧНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ, ДА ОСИГУРЯТ РАЗНООБРАЗНИ НАЧИНИ И СРЕДСТВА ЗА УЧАСТИЕ (ИНТЕРАКТИВНОСТ, ГРУПОВО СЪТРУДНИЧЕСТВО, НАСТАВНИЧЕСТВО, САМООБУЧЕНИЕ) ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ И СВЪРЗВАНЕТО НА НОВА ИНФОРМАЦИЯ С ПРЕДИШНИ ЗНАНИЯ. ОТТУК ПРОИЗТИЧА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ АКТИВИРАНЕ НА ПСИХО-ПЕДАГОГИЧЕСКИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ПОДКРЕПА, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ КЛАСОВЕ И НЯКОИ КЛАСОВЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ. ПЛАНИРА СЕ ДА СЕ РАЗДЕЛИ ДОПЪЛНИТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ FASI:ANALISI НА ВЪПРОСА, I.E. ТЪРСЕНЕ НА „КРИТИКАТА“, ВЪТРЕШНА ЗА РАЗЛИЧНИТЕ ПЛЕКСУСИ И НУЖДИ, ПО КОИТО ДА СЕ НАМЕСИ С ПРОФЕСИОНАЛИСТИТЕ, КОИТО СЕ СРЕЩАТ С УЧИТЕЛИТЕ НА ПЛЕС (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
AZ „INKLUZÍV ISKOLÁÉRT” PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET TÁMOGASSON, AMELYEK KÉPESEK FOKOZNI AZ OSZTÁLYCSOPORT EGYES TAGJAI KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉGEKET ÉS ERŐSSÉGEKET. A TANÁROKNAK ÉS A PEDAGÓGUSOKNAK TÖBBFÉLE UTAT ÉS KÜLÖNBÖZŐ VÉLEMÉNYNYILVÁNÍTÁSI LEHETŐSÉGEKET KELL BIZTOSÍTANIUK, KÜLÖNFÉLE LEHETŐSÉGEKET ÉS ESZKÖZÖKET KELL BIZTOSÍTANIUK A RÉSZVÉTELHEZ (INTERAKTIVITÁS, CSOPORTOS EGYÜTTMŰKÖDÉS, TUTORING, ÖNTANULÁS), HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A TANULÁSRA VALÓ MOTIVÁCIÓT ÉS AZ ÚJ INFORMÁCIÓKNAK A KORÁBBI ISMERETEKKEL VALÓ ÖSSZEKAPCSOLÁSÁT. EZÉRT SZÜKSÉG VAN A PSZICHOPEDAGÓGIAI TÁMOGATÓ BEAVATKOZÁSOK AKTIVÁLÁSÁRA, AMELYEK A KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT ÉS AZ INTÉZETÜNK ÁLTALÁNOS ISKOLÁJÁNAK EGYES OSZTÁLYAIT CÉLOZZÁK. A TERVEK SZERINT A KÉRDÉS TOVÁBBI TEVÉKENYSÉGÉT FASI:ANALISI, AZAZ A „KRITIKUSSÁGOT” KERESIK A KÜLÖNBÖZŐ PLEXUSOKKAL ÉS SZÜKSÉGLETEKKEL KAPCSOLATBAN, AMELYEKKEL KAPCSOLATBAN BE KELL AVATKOZNI A PLESS TANÁRAIVAL VALÓ TALÁLKOZÓBA. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL “LE HAGHAIDH SCOILE IONCHUIMSITHÍ” GNÍOMHAÍOCHTAÍ TACAÍOCHTA A RÁTHÚ DO GACH DALTA ATÁ IN ANN NA DIFRÍOCHTAÍ AGUS NA LÁIDREACHTAÍ ATÁ AG GACH BALL AONAIR DEN GHRÚPA RANGA A FHEABHSÚ. IARRTAR AR MHÚINTEOIRÍ AGUS AR OIDEOIRÍ ILCHONAIRÍ AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ DIFRIÚLA CHUN TUAIRIMÍ A NOCHTADH A CHINNTIÚ, CHUN BEALAÍ AGUS MODHANNA ÉAGSÚLA RANNPHÁIRTÍOCHTA A CHUR AR FÁIL (IDIRGHNÍOMHAÍOCHT, COMHOIBRIÚ GRÚPA, TEAGASC, FÉINFHOGHLAIM) CHUN SPREAGADH A THABHAIRT DON FHOGHLAIM AGUS CHUN EOLAS NUA A NASCADH LE HEOLAS ROIMHE SIN. DÁ BHRÍ SIN, AN GÁ ATÁ LE HIDIRGHABHÁLACHA TACAÍOCHTA SÍCEOLAÍOCHTA A GHNÍOMHACHTÚ ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ MEÁNSCOILE DE GHRÁID AGUS AR ROINNT RANGANNA DE BHUNSCOIL ÁR NINSTITIÚIDE. TÁ SÉ BEARTAITHE AN GHNÍOMHAÍOCHT BHREISE A FHOROINNT FASI:ANALISI NA CEISTE, I.E. CUARDACH A DHÉANAMH AR AN “CRITICISM” INMHEÁNACH DO NA PLEXUSES ÉAGSÚLA AGUS RIACHTANAIS AR A BHFUIL CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH LEIS NA GAIRMITHE AG BUALADH LE MÚINTEOIRÍ AN PLESS (Irish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTET ”FÖR EN INKLUDERANDE SKOLA” SYFTAR TILL ATT GARANTERA ALLA ELEVER STÖDVERKSAMHET SOM KAN ÖKA SKILLNADERNA OCH STYRKAN HOS VARJE ENSKILD MEDLEM I KLASSGRUPPEN. LÄRARE OCH UTBILDARE UPPMANAS ATT SE TILL ATT DET FINNS FLERA VÄGAR OCH OLIKA UTTRYCKSMÖJLIGHETER, ATT TILLHANDAHÅLLA OLIKA SÄTT ATT ENGAGERA SIG (INTERAKTIVITET, GRUPPSAMARBETE, HANDLEDNING, SJÄLVLÄRANDE) FÖR ATT UPPMUNTRA MOTIVATION ATT LÄRA OCH KOPPLA NY INFORMATION TILL TIDIGARE KUNSKAPER. DÄRAV BEHOVET AV ATT AKTIVERA PSYKOPEDAGOGISKA STÖDÅTGÄRDER RIKTADE TILL GYMNASIEELEVER I BETYG OCH VISSA KLASSER I GRUNDSKOLAN VID VÅRT INSTITUT. DET ÄR PLANERAT ATT DELA UPP DEN YTTERLIGARE AKTIVITETEN FASI:ANALISI AV FRÅGAN, I.E. SÖKA EFTER ”KRITIK” INTERNT TILL DE OLIKA PLEXUS OCH BEHOV FÖR ATT INGRIPA MED DE YRKESVERKSAMMA MÖTE MED LÄRARNA I PLESS (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTI „KAASAV KOOL“ EESMÄRK ON TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE TOETUSMEETMED, MIS SUUDAVAD SUURENDADA IGA KLASSILIIKME ERINEVUSI JA TUGEVUSI. ÕPETAJAID JA HARIDUSTÖÖTAJAID KUTSUTAKSE ÜLES TAGAMA MITMEID RADASID JA ERINEVAID VÄLJENDUSVÕIMALUSI, PAKKUMA ERINEVAID KAASAMISVIISE JA -VAHENDEID (INTERAKTIIVSUS, RÜHMAKOOSTÖÖ, JUHENDAMINE, ISEÕPPIMINE), ET SOODUSTADA ÕPPIMISMOTIVATSIOONI JA UUE TEABE ÜHENDAMIST VARASEMATE TEADMISTEGA. SELLEST TULENEVALT ON VAJA AKTIVEERIDA PSÜHHOPEDAGOOGILISED TOETUSMEETMED, MIS ON SUUNATUD MEIE INSTITUUDI GÜMNAASIUMIÕPILASTELE JA MÕNELE PÕHIKOOLI KLASSILE. KAVAS ON JAGADA KÜSIMUSE LISATEGEVUS FASI:ANALISI, I.E. OTSIB ERINEVATE PLEKSIDE SISEMIST „KRIITILISUST“ JA -VAJADUSI, MILLESSE SEKKUDA PLESSI ÕPETAJATEGA KOHTUVATESSE SPETSIALISTIDESSE. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references