MOVE TO EUROPE (Q4805751)

IL PROGETTO SARA SUDDIVISO IN DUE MODULI ENTRAMBI SVOLTI SEGUENDO LA METODOLOGIA CLIL. IL MODULO SI PROPONE DI PROSEGUIRE LA RIFLESSIONE AVVIATA NEL MODULO PROPEDEUTICO ATTRAVERSO FORTI RIFERIMENTI ALLA STORIA E GEOGRAFIA LOCALE E AL CONTESTO DI VITA DEGLI STUDENTI. IL NUCLEO DELLA RICERCA PREVEDE LO STUDIO DELLE AREE LACUSTRI EUROPEE AMBIANTE SIMILE A QUELLO DI PROVENIENZA DEGLI ALUNNI E IL CONFRONTO DI DUE ESPERIENZE DI MIGRAZIONE DIVERSE NEL TEMPO E NELLE CARATTERISTICHE QUELLA DELLEMIGRAZIONE NELLOTTOCENTO E QUELLA DEGLI STUDENTI CHE SEMPRE PI FREQUENTEMENTE STUDIANO PER PERIODI PI O MENO LUNGHI IN SCUOLE O UNIVERSITA EUROPEE. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЩЕ БЪДЕ РАЗДЕЛЕН НА ДВА МОДУЛА, КОИТО СЕ ИЗПЪЛНЯВАТ СЪГЛАСНО МЕТОДОЛОГИЯТА CLIL. МОДУЛЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРОДЪЛЖИ ОТРАЖЕНИЕТО, ИНИЦИИРАНО В ПОДГОТВИТЕЛНИЯ МОДУЛ, ЧРЕЗ СИЛНИ ПРЕПРАТКИ КЪМ МЕСТНАТА ИСТОРИЯ И ГЕОГРАФИЯ И КЪМ КОНТЕКСТА НА ЖИВОТА НА СТУДЕНТА. В ОСНОВАТА НА ИЗСЛЕДВАНЕТО Е ПРОУЧВАНЕТО НА ДВУСМИСЛЕНИТЕ РАЙОНИ НА ЕВРОПЕЙСКОТО ЕЗЕРО, ПОДОБНИ НА ТЕЗИ НА УЧЕНИЦИТЕ, И СРАВНЕНИЕТО НА ДВА РАЗЛИЧНИ МИГРАЦИОННИ ОПИТА ВЪВ ВРЕМЕТО И ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА МИГРАЦИЯТА ПРЕЗ ДЕВЕТНАДЕСЕТИ ВЕК И НА СТУДЕНТИТЕ, КОИТО ВСЕ ПОВЕЧЕ УЧАТ ЗА ПОВЕЧЕ ИЛИ ПО-МАЛКО ДЪЛГИ ПЕРИОДИ В ЕВРОПЕЙСКИТЕ УЧИЛИЩА ИЛИ УНИВЕРСИТЕТИ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT BUDE ROZDĚLEN DO DVOU MODULŮ PODLE METODIKY CLIL. CÍLEM MODULU JE POKRAČOVAT V REFLEXI ZAHÁJENÉ V PŘÍPRAVNÉM MODULU PROSTŘEDNICTVÍM SILNÝCH ODKAZŮ NA MÍSTNÍ HISTORII A GEOGRAFII A NA ŽIVOTNÍ KONTEXT STUDENTA. JÁDRO VÝZKUMU ZAHRNUJE STUDIUM NEJEDNOZNAČNÝCH EVROPSKÝCH JEZER PODOBNÝCH OBLASTEM ŽÁKŮ A POROVNÁNÍ DVOU RŮZNÝCH MIGRAČNÍCH ZKUŠENOSTÍ V PRŮBĚHU ČASU A CHARAKTERISTIK MIGRACE V DEVATENÁCTÉM STOLETÍ A STUDENTŮ, KTEŘÍ STÁLE ČASTĚJI STUDUJÍ VÍCE ČI MÉNĚ DLOUHOU DOBU NA EVROPSKÝCH ŠKOLÁCH NEBO UNIVERZITÁCH. (Czech)

0 references

PROJEKTET VIL BLIVE OPDELT I TO MODULER, DER BEGGE GENNEMFØRES EFTER CLIL-METODEN. MODULET HAR TIL FORMÅL AT FORTSÆTTE REFLEKSIONEN I DET FORBEREDENDE MODUL GENNEM STÆRKE REFERENCER TIL LOKALHISTORIE OG GEOGRAFI OG TIL DEN STUDERENDES LIVSKONTEKST. KERNEN I FORSKNINGEN OMFATTER STUDIET AF DE TVETYDIGE EUROPÆISKE SØOMRÅDER SVARENDE TIL ELEVERNES OG SAMMENLIGNINGEN AF TO FORSKELLIGE MIGRATIONSERFARINGER OVER TID OG KARAKTERISTIKA VED MIGRATION I DET NITTENDE ÅRHUNDREDE OG FOR STUDERENDE, DER I STIGENDE GRAD STUDERER I MERE ELLER MINDRE LANGE PERIODER I EUROPASKOLER ELLER UNIVERSITETER. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT WIRD IN ZWEI MODULE UNTERTEILT, DIE BEIDE NACH DER CLIL-METHODIK DURCHGEFÜHRT WERDEN. DAS MODUL ZIELT DARAUF AB, DIE IM VORBEREITUNGSMODUL INITIIERTE REFLEXION DURCH STARKE VERWEISE AUF DIE LOKALE GESCHICHTE UND GEOGRAPHIE SOWIE AUF DEN LEBENSKONTEXT DES SCHÜLERS FORTZUSETZEN. DER KERN DER FORSCHUNG BESTEHT DARIN, DIE MEHRDEUTIGEN EUROPÄISCHEN SEENGEBIETE ZU UNTERSUCHEN, DIE DENEN DER SCHÜLER ÄHNLICH SIND, UND DEN VERGLEICH VON ZWEI VERSCHIEDENEN MIGRATIONSERFAHRUNGEN IM LAUFE DER ZEIT UND MERKMALE DER MIGRATION IM 19. JAHRHUNDERT UND DER VON STUDENTEN, DIE MEHR ODER WENIGER LANGE AN EUROPÄISCHEN SCHULEN ODER UNIVERSITÄTEN STUDIEREN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΧΩΡΙΣΤΕΊ ΣΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ CLIL. Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΠΟΥ ΞΕΚΊΝΗΣΕ ΣΤΗΝ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΜΈΣΩ ΙΣΧΥΡΏΝ ΑΝΑΦΟΡΏΝ ΣΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΙΣΤΟΡΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΓΕΩΓΡΑΦΊΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ. Ο ΠΥΡΉΝΑΣ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΔΙΦΟΡΟΎΜΕΝΩΝ ΠΕΡΙΟΧΏΝ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΛΊΜΝΗΣ ΠΑΡΌΜΟΙΑ ΜΕ ΕΚΕΊΝΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΔΎΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΔΈΚΑΤΟΥ ΈΝΑΤΟΥ ΑΙΏΝΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΣΠΟΥΔΆΖΟΥΝ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ Ή ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΜΕΓΆΛΕΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΣΕ ΕΥΡΩΠΑΪΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ Ή ΠΑΝΕΠΙΣΤΉΜΙΑ. (Greek)

0 references

THE PROJECT WILL BE DIVIDED INTO TWO MODULES BOTH CARRIED OUT FOLLOWING THE CLIL METHODOLOGY. THE MODULE AIMS TO CONTINUE THE REFLECTION INITIATED IN THE PREPARATORY MODULE THROUGH STRONG REFERENCES TO THE LOCAL HISTORY AND GEOGRAPHY AND TO THE STUDENT’S LIFE CONTEXT. THE CORE OF THE RESEARCH INVOLVES THE STUDY OF THE AMBIGUOUS EUROPEAN LAKE AREAS SIMILAR TO THAT OF THE PUPILS AND THE COMPARISON OF TWO DIFFERENT MIGRATION EXPERIENCES OVER TIME AND CHARACTERISTICS THAT OF MIGRATION IN THE NINETEENTH CENTURY AND THAT OF STUDENTS WHO INCREASINGLY STUDY FOR MORE OR LESS LONG PERIODS IN EUROPEAN SCHOOLS OR UNIVERSITIES. (English)

0 references

EL PROYECTO SE DIVIDIRÁ EN DOS MÓDULOS, AMBOS REALIZADOS SIGUIENDO LA METODOLOGÍA CLIL. EL MÓDULO TIENE COMO OBJETIVO CONTINUAR LA REFLEXIÓN INICIADA EN EL MÓDULO PREPARATORIO A TRAVÉS DE FUERTES REFERENCIAS A LA HISTORIA LOCAL Y LA GEOGRAFÍA Y AL CONTEXTO DE VIDA DEL ESTUDIANTE. EL NÚCLEO DE LA INVESTIGACIÓN CONSISTE EN EL ESTUDIO DE LAS ZONAS AMBIGUAS DEL LAGO EUROPEO SIMILAR A LA DE LOS ALUMNOS Y LA COMPARACIÓN DE DOS EXPERIENCIAS MIGRATORIAS DIFERENTES A LO LARGO DEL TIEMPO Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LA MIGRACIÓN EN EL SIGLO XIX Y LA DE LOS ESTUDIANTES QUE ESTUDIAN CADA VEZ MÁS DURANTE PERÍODOS MÁS O MENOS LARGOS EN ESCUELAS O UNIVERSIDADES EUROPEAS. (Spanish)

0 references

PROJEKT JAGATAKSE KAHEKS MOODULIKS, MIS VIIAKSE LÄBI VASTAVALT CLILI METOODIKALE. MOODULI EESMÄRK ON JÄTKATA ETTEVALMISTAVAS MOODULIS ALGATATUD PEEGELDUST TUGEVATE VIIDETE KAUDU KOHALIKULE AJALOOLE JA GEOGRAAFIALE NING ÕPILASE ELUKONTEKSTILE. UURINGU KESKMES ON ÕPILASTEGA SARNASTE MITMETÄHENDUSLIKE EUROOPA JÄRVEPIIRKONDADE UURIMINE NING KAHE AJA JOOKSUL TEKKINUD RÄNDEKOGEMUSE JA -OMADUSTE VÕRDLEMINE 19. SAJANDI RÄNDEGA NING NENDE ÕPILASTE OMA, KES ÕPIVAD ÜHA ENAM VÕI VÄHEM PIKKA AEGA EUROOPA KOOLIDES VÕI ÜLIKOOLIDES. (Estonian)

0 references

HANKE JAETAAN KAHTEEN MODUULIIN, JOTKA TOTEUTETAAN CLIL-MENETELMÄN MUKAISESTI. MODUULIN TAVOITTEENA ON JATKAA VALMISTELUMODUULISSA ALOITETTUA POHDINTAA VAHVALLA VIITTAUKSELLA PAIKALLISEEN HISTORIAAN JA MAANTIETEESEEN SEKÄ OPISKELIJAN ELÄMÄN KONTEKSTIIN. TUTKIMUKSEN KESKIÖSSÄ ON OPPILAIDEN KANSSA SAMANKALTAISTEN MONISELITTEISTEN EUROOPPALAISTEN JÄRVIALUEIDEN TUTKIMINEN JA KAHDEN ERI MAAHANMUUTTOKOKEMUKSEN VERTAAMINEN AJAN MITTAAN JA 1800-LUVUN MUUTTOLIIKKEEN OMINAISPIIRTEIDEN VERTAILU SEKÄ SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN VERTAILU, JOTKA OPISKELEVAT YHÄ USEAMMIN ENEMMÄN TAI VÄHEMMÄN PITKIÄ AIKOJA EUROOPPALAISISSA KOULUISSA TAI YLIOPISTOISSA. (Finnish)

0 references

LE PROJET SERA DIVISÉ EN DEUX MODULES TOUS DEUX RÉALISÉS SELON LA MÉTHODOLOGIE CLIL. LE MODULE VISE À POURSUIVRE LA RÉFLEXION INITIÉE DANS LE MODULE PRÉPARATOIRE À TRAVERS DE FORTES RÉFÉRENCES À L’HISTOIRE ET À LA GÉOGRAPHIE LOCALES ET AU CONTEXTE DE VIE DE L’ÉTUDIANT. LE CŒUR DE LA RECHERCHE EST L’ÉTUDE DES ZONES AMBIGUËS DU LAC EUROPÉEN, SEMBLABLES À CELLES DES ÉLÈVES, ET LA COMPARAISON DE DEUX EXPÉRIENCES MIGRATOIRES DIFFÉRENTES AU FIL DU TEMPS ET DES CARACTÉRISTIQUES DE LA MIGRATION AU XIXE SIÈCLE ET CELLE DES ÉTUDIANTS QUI ÉTUDIENT DE PLUS EN PLUS PENDANT DES PÉRIODES PLUS OU MOINS LONGUES DANS LES ÉCOLES OU UNIVERSITÉS EUROPÉENNES. (French)

0 references

ROINNFEAR AN TIONSCADAL INA DHÁ MHODÚL A DHÉANFAR DE RÉIR MHODHEOLAÍOCHT FCÁT. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN MODÚL LEANÚINT LEIS AN MACHNAMH A TIONSCNAÍODH SA MHODÚL ULLMHÚCHÁIN TRÍ THAGAIRTÍ LÁIDRE A DHÉANAMH DON STAIR ÁITIÚIL AGUS DON TÍREOLAÍOCHT AGUS DO CHOMHTHÉACS SAOIL AN SCOLÁIRE. IS É CROÍLÁR AN TAIGHDE STAIDÉAR A DHÉANAMH AR LIMISTÉIR DHÉBHRÍOCHA LOCH NA HEORPA ATÁ COSÚIL LE LIMISTÉIR NA NDALTAÍ AGUS COMPARÁID A DHÉANAMH IDIR DHÁ EISPÉIRIS ÉAGSÚLA IMIRCE LE HIMEACHT AMA AGUS SAINTRÉITHE NA HIMIRCE SA NAOÚ HAOIS DÉAG AGUS MIC LÉINN A DHÉANANN STAIDÉAR NÍOS MINICE AR FEADH TRÉIMHSÍ NÍOS FAIDE NÓ NÍOS LÚ I SCOILEANNA NÓ IN OLLSCOILEANNA EORPACHA. (Irish)

0 references

PROJEKT ĆE BITI PODIJELJEN NA DVA MODULA KOJI SE PROVODE PRIMJENOM CLIL METODOLOGIJE. MODUL IMA ZA CILJ NASTAVITI PROMIŠLJANJE ZAPOČETO U PRIPREMNOM MODULU KROZ SNAŽNE REFERENCE NA LOKALNU POVIJEST I GEOGRAFIJU TE NA ŽIVOTNI KONTEKST UČENIKA. SRŽ ISTRAŽIVANJA UKLJUČUJE PROUČAVANJE DVOSMISLENIH PODRUČJA EUROPSKIH JEZERA SLIČNIH ONIMA UČENIKA I USPOREDBU DVAJU RAZLIČITIH MIGRACIJSKIH ISKUSTAVA TIJEKOM VREMENA I OBILJEŽJA MIGRACIJA U DEVETNAESTOM STOLJEĆU I STUDENATA KOJI VIŠE ILI MANJE DUGO STUDIRAJU U EUROPSKIM ŠKOLAMA ILI SVEUČILIŠTIMA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT KÉT MODULRA OSZLIK, MINDKETTŐ A CLIL MÓDSZERTAN SZERINT TÖRTÉNIK. A MODUL CÉLJA AZ ELŐKÉSZÍTŐ MODULBAN KEZDEMÉNYEZETT REFLEXIÓ FOLYTATÁSA A HELYI TÖRTÉNELEMRE ÉS FÖLDRAJZRA, VALAMINT A HALLGATÓ ÉLETKÖRÜLMÉNYEIRE VALÓ ERŐS HIVATKOZÁSOK RÉVÉN. A KUTATÁS KÖZÉPPONTJÁBAN A DIÁKOKÉHOZ HASONLÓ, KÉTÉRTELMŰ EURÓPAI-TÓTERÜLETEK TANULMÁNYOZÁSA, VALAMINT KÉT KÜLÖNBÖZŐ MIGRÁCIÓS TAPASZTALAT ÉS A TIZENKILENCEDIK SZÁZADI MIGRÁCIÓ JELLEMZŐINEK ÖSSZEHASONLÍTÁSA ÁLL, VALAMINT AZOKNAK A DIÁKOKNAK AZ ÖSSZEHASONLÍTÁSA, AKIK EGYRE GYAKRABBAN TANULNAK TÖBBÉ-KEVÉSBÉ HOSSZÚ IDEIG AZ EURÓPAI ISKOLÁKBAN VAGY EGYETEMEKEN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS BUS PADALINTAS Į DU MODULIUS, ABU VYKDOMI PAGAL UKDIM METODIKĄ. MODULIO TIKSLAS – TĘSTI PARENGIAMAJAME MODULYJE INICIJUOTĄ REFLEKSIJĄ PER STIPRIAS NUORODAS Į VIETOS ISTORIJĄ IR GEOGRAFIJĄ BEI STUDENTO GYVENIMO KONTEKSTĄ. MOKSLINIŲ TYRIMŲ ESMĖ APIMA DVIPRASMIŠKŲ EUROPOS EŽERŲ VIETOVIŲ, PANAŠIŲ Į MOKINIŲ, TYRIMĄ IR DVIEJŲ SKIRTINGŲ MIGRACIJOS PATIRTIES IR YPATUMŲ, SUSIJUSIŲ SU MIGRACIJA XIX AMŽIUJE, PALYGINIMĄ SU STUDENTAIS, KURIE VIS DAUGIAU AR MAŽIAU ILGAI MOKOSI EUROPOS MOKYKLOSE AR UNIVERSITETUOSE. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS TIKS SADALĪTS DIVOS MODUĻOS, KAS TIKS ĪSTENOTI PĒC CLIL METODIKAS. MODUĻA MĒRĶIS IR TURPINĀT SAGATAVOŠANAS MODULĪ AIZSĀKTO PĀRDOMU PROCESU, IZMANTOJOT SPĒCĪGAS ATSAUCES UZ VIETĒJO VĒSTURI UN ĢEOGRĀFIJU, KĀ ARĪ UZ STUDENTA DZĪVES KONTEKSTU. PĒTĪJUMA KODOLS IETVER NEVIENNOZĪMĪGO EIROPAS EZERU TERITORIJU IZPĒTI, KAS LĪDZINĀS SKOLĒNU PIEREDZEI, UN DIVU DAŽĀDU MIGRĀCIJAS PIEREDZI LAIKA GAITĀ UN IEZĪMĒM, KAS SAISTĪTAS AR MIGRĀCIJU DEVIŅPADSMITAJĀ GADSIMTĀ, UN TO STUDENTU SALĪDZINĀJUMU, KURI VAIRĀK VAI MAZĀK ILGI STUDĒ EIROPAS SKOLĀS VAI UNIVERSITĀTĒS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT SE JINQASAM F’ŻEWĠ MODULI LI T-TNEJN LI HUMA JITWETTQU SKONT IL-METODOLOĠIJA TAS-CLIL. IL-MODULU GĦANDU L-GĦAN LI JKOMPLI R-RIFLESSJONI MIBDIJA FIL-MODULU PREPARATORJU PERMEZZ TA’ REFERENZI B’SAĦĦITHOM GĦALL-ISTORJA U L-ĠEOGRAFIJA LOKALI U GĦALL-KUNTEST TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENT. IL-QALBA TAR-RIĊERKA TINVOLVI L-ISTUDJU TAŻ-ŻONI AMBIGWI TAL-LAG EWROPEW SIMILI GĦAL DAK TAL-ISTUDENTI U T-TQABBIL TA’ ŻEWĠ ESPERJENZI DIFFERENTI TA’ MIGRAZZJONI MATUL IŻ-ŻMIEN U KARATTERISTIĊI TA’ DIK TAL-MIGRAZZJONI FIS-SEKLU DSATAX U DIK TA’ STUDENTI LI QED JISTUDJAW DEJJEM AKTAR GĦAL PERJODI TA’ FTIT JEW WISQ TWAL FI SKEJJEL JEW UNIVERSITAJIET EWROPEJ. (Maltese)

0 references

HET PROJECT ZAL WORDEN ONDERVERDEELD IN TWEE MODULES DIE BEIDE VOLGENS DE CLIL-METHODOLOGIE WORDEN UITGEVOERD. DE MODULE IS BEDOELD OM DE IN DE VOORBEREIDENDE MODULE GEÏNITIEERDE REFLECTIE VOORT TE ZETTEN DOOR MIDDEL VAN STERKE VERWIJZINGEN NAAR DE LOKALE GESCHIEDENIS EN GEOGRAFIE EN NAAR DE LEVENSCONTEXT VAN DE STUDENT. DE KERN VAN HET ONDERZOEK IS DE STUDIE VAN DE DUBBELZINNIGE GEBIEDEN VAN HET EUROPESE MEER DIE VERGELIJKBAAR ZIJN MET DIE VAN DE LEERLINGEN EN DE VERGELIJKING VAN TWEE VERSCHILLENDE MIGRATIE-ERVARINGEN IN DE LOOP VAN DE TIJD EN KENMERKEN VAN MIGRATIE IN DE NEGENTIENDE EEUW EN DIE VAN STUDENTEN DIE MEER OF MINDER LANG STUDEREN AAN EUROPESE SCHOLEN OF UNIVERSITEITEN. (Dutch)

0 references

O PROJETO SERÁ DIVIDIDO EM DOIS MÓDULOS, AMBOS REALIZADOS DE ACORDO COM A METODOLOGIA CLIL. O MÓDULO TEM COMO OBJETIVO CONTINUAR A REFLEXÃO INICIADA NO MÓDULO PREPARATÓRIO ATRAVÉS DE FORTES REFERÊNCIAS À HISTÓRIA E GEOGRAFIA LOCAL E AO CONTEXTO DE VIDA DO ALUNO. O NÚCLEO DA INVESTIGAÇÃO ENVOLVE O ESTUDO DAS ÁREAS AMBÍGUAS DOS LAGOS EUROPEUS SEMELHANTES ÀS DOS ALUNOS E A COMPARAÇÃO DE DUAS EXPERIÊNCIAS MIGRATÓRIAS DIFERENTES AO LONGO DO TEMPO E CARACTERÍSTICAS DA MIGRAÇÃO NO SÉCULO XIX E A DOS ESTUDANTES QUE ESTUDAM CADA VEZ MAIS DURANTE PERÍODOS MAIS OU MENOS LONGOS EM ESCOLAS OU UNIVERSIDADES EUROPEIAS. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL VA FI ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ MODULE, AMBELE REALIZATE CONFORM METODOLOGIEI CLIL. MODULUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTINUE REFLECȚIA INIȚIATĂ ÎN MODULUL PREGĂTITOR PRIN TRIMITERI PUTERNICE LA ISTORIA ȘI GEOGRAFIA LOCALĂ ȘI LA CONTEXTUL VIEȚII ELEVULUI. NUCLEUL CERCETĂRII IMPLICĂ STUDIUL ZONELOR AMBIGUE ALE LACURILOR EUROPENE SIMILARE CU CELE ALE ELEVILOR ȘI COMPARAREA A DOUĂ EXPERIENȚE DE MIGRAȚIE DIFERITE DE-A LUNGUL TIMPULUI ȘI A CARACTERISTICILOR MIGRAȚIEI ÎN SECOLUL AL XIX-LEA ȘI A STUDENȚILOR CARE STUDIAZĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT TIMP ÎN ȘCOLILE SAU UNIVERSITĂȚILE EUROPENE. (Romanian)

0 references

PROJEKT BUDE ROZDELENÝ DO DVOCH MODULOV REALIZOVANÝCH PODĽA METODIKY CLIL. CIEĽOM MODULU JE POKRAČOVAŤ V ÚVAHÁCH INICIOVANÝCH V PRÍPRAVNOM MODULE PROSTREDNÍCTVOM SILNÝCH ODKAZOV NA MIESTNU HISTÓRIU A GEOGRAFIU A NA ŽIVOTNÝ KONTEXT ŠTUDENTA. JADRO VÝSKUMU ZAHŔŇA ŠTÚDIUM NEJEDNOZNAČNÝCH EURÓPSKYCH JAZIER PODOBNÝCH OBLASTIAM ŽIAKOV A POROVNANIE DVOCH RÔZNYCH SKÚSENOSTÍ S MIGRÁCIOU V PRIEBEHU ČASU A CHARAKTERISTÍK MIGRÁCIE V DEVÄTNÁSTOM STOROČÍ A ŠTUDENTOV, KTORÍ STÁLE VIAC ČI MENEJ DLHO ŠTUDUJÚ NA EURÓPSKYCH ŠKOLÁCH ALEBO UNIVERZITÁCH. (Slovak)

0 references

PROJEKT BO RAZDELJEN NA DVA MODULA, OBA IZVEDENA PO METODOLOGIJI CLIL. NAMEN MODULA JE NADALJEVANJE RAZMISLEKA, ZAČETEGA V PRIPRAVLJALNEM MODULU, Z MOČNIM SKLICEVANJEM NA LOKALNO ZGODOVINO IN GEOGRAFIJO TER NA ŽIVLJENJSKI KONTEKST ŠTUDENTA. JEDRO RAZISKAVE VKLJUČUJE PREUČEVANJE DVOUMNIH EVROPSKIH JEZERSKIH OBMOČIJ, PODOBNO KOT PRI UČENCIH, TER PRIMERJAVO DVEH RAZLIČNIH MIGRACIJSKIH IZKUŠENJ SKOZI ČAS IN ZNAČILNOSTI MIGRACIJ V DEVETNAJSTEM STOLETJU IN ŠTUDENTOV, KI BOLJ ALI MANJ DOLGO ŠTUDIRAJO V EVROPSKIH ŠOLAH ALI UNIVERZAH. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET KOMMER ATT DELAS IN I TVÅ MODULER SOM BÅDA GENOMFÖRS ENLIGT CLIL-METODEN. KURSEN SYFTAR TILL ATT FORTSÄTTA REFLEKTIONEN SOM INITIERATS I DEN FÖRBEREDANDE MODULEN GENOM STARKA REFERENSER TILL LOKAL HISTORIA OCH GEOGRAFI OCH TILL STUDENTENS LIVSKONTEXT. KÄRNAN I FORSKNINGEN OMFATTAR STUDIER AV DE TVETYDIGA OMRÅDEN VID EUROPEISKA SJÖAR SOM LIKNAR ELEVERNAS OCH JÄMFÖRELSEN AV TVÅ OLIKA MIGRATIONSUPPLEVELSER ÖVER TID OCH EGENSKAPER SOM MIGRATIONEN PÅ 1800-TALET OCH HOS STUDENTER SOM I ALLT HÖGRE GRAD STUDERAR I MER ELLER MINDRE LÅNGA PERIODER VID EUROPEISKA SKOLOR ELLER UNIVERSITET. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

OMEGNA

0 references

date of first ingestion

10 April 2023