AT SCHOOL WITH EUROPE (Q4794397)

ESSERE CITTADINI E CITTADINE DELLEUROPA NON UNA QUESTIONE MERAMENTE POLITICOGEOGRAFICA MA SIGNIFICA FARE PARTE DI UNA COMUNITA. LAZIONE EDUCATIVA DI PRIMARIA IMPORTANZA PER RISPONDERE ALLA SFIDA CHE GLI ATTUALI RIVOLGIMENTI POLITICOSOCIALI CI PONGONO CREARE UNEUROPA CONDIVISA PARTENDO DAI GIOVANI. IL PRESENTE PROGETTO SI PROPONE DI TRASFERIRE LE CONOSCENZE E LE COMPETENZE NECESSARIE AI GIOVANI PER ACCOGLIERLI IN UNA COMUNITA SENZA DISEGUAGLIANZE. IL PERCORSO MODULARE SI SNODA ATTRAVERSO I PUNTI CHIAVE DI UNEDUCAZIONE CHE VOGLIA ESSERE TRANSNAZIONALE E CHE SOPPERISCA TANTO ALLE LACUNE QUANTO ALLE FORTI DISCREPANZE DI MEZZI E DI COMPETENZE CHE CONTRIBUISCONO A DISEQUILIBRARE IL QUADRO COMUNITARIO.LA PROPOSTA RIVOLTA AGLIALLE STUDENTIESSE DELLA SCUOLA SECONDARIA SI STRUTTURA IN MODULI CHE PREVEDONO DI FORNIRE INNANZITUTTO DELLE COMPETENZE DI BASE CHE VANNO DALLEDUCAZIONE CIVICA A LABORATORI LUDICOPRATICI ORIENTATI A COSTRUIRE UNIDENTITA EUROPEA NEI DESTINATARI AL FINE DI FARLI SENTIRE P (Italian)

0 references

ДА БЪДЕШ ГРАЖДАНИН И ГРАЖДАНИН НА ЕВРОПА НЕ Е ПРОСТО ВЪПРОС НА ПОЛИТИЧЕСКА GEOGEOGRAPHY, А ОЗНАЧАВА ДА БЪДЕШ ЧАСТ ОТ ЕДНА ОБЩНОСТ. ОБРАЗОВАНИЕТО Е ОТ ПЪРВОСТЕПЕННО ЗНАЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО, КОЕТО НАСТОЯЩИТЕ СОЦИАЛНИ ПОЛИТИЧЕСКИ КАТАКЛИЗМИ НИ ПОСТАВЯТ, ЗА ДА СЪЗДАДЕМ ЕВРОПА, СПОДЕЛЕНА ОТ МЛАДИТЕ ХОРА. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕХВЪРЛИ ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ЗА ДА ГИ ПОСРЕЩНАТ В ОБЩНОСТ БЕЗ НЕРАВЕНСТВО. МОДУЛНИЯТ ПЪТ СЕ РАЗГРЪЩА ПРЕЗ КЛЮЧОВИТЕ ТОЧКИ НА ЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ, КОЕТО ИСКА ДА БЪДЕ ТРАНСНАЦИОНАЛНО И КОЕТО КОМПЕНСИРА КАКТО ПРОПУСКИТЕ, ТАКА И СИЛНИТЕ НЕСЪОТВЕТСТВИЯ В СРЕДСТВАТА И УМЕНИЯТА, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА НЕБАЛАНСИРАНЕ НА ОБЩНОСТТА FRAMEWORK.ПРЕДЛОЖЕНИЕТО, АДРЕСИРАНО ДО УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, Е СТРУКТУРИРАНО В МОДУЛИ, КОИТО ПЛАНИРАТ ДА ПРЕДОСТАВЯТ НА ПЪРВО МЯСТО ОСНОВНИ УМЕНИЯ, КОИТО ПРЕМИНАВАТ ОТ ГРАЖДАНСКИ КЪМ ЛАБОРАТОРИИ LUDICOPRATICI, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ИЗГРАЖДАНЕ НА ЕВРОПЕЙСКА UNIDENTITA В ПОЛУЧАТЕЛИТЕ, ЗА ДА ГИ НАКАРАТ ДА СЕ ЧУВСТВАТ P (Bulgarian)

0 references

BÝT OBČANY A OBČANY EVROPY NENÍ JEN OTÁZKOU POLITICKÉ GEOGEOGRAPHY, ALE ZNAMENÁ TO BÝT SOUČÁSTÍ KOMUNITY. VZDĚLÁVÁNÍ MÁ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO REAKCI NA VÝZVU, KTEROU PRO NÁS SOUČASNÉ SOCIÁLNÍ POLITICKÉ OTŘESY PŘEDSTAVUJÍ, ABYCHOM VYTVOŘILI EVROPU SDÍLENOU MLADÝMI LIDMI. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE PŘENÉST ZNALOSTI A DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ K TOMU, ABY JE MLADÍ LIDÉ PŘIVÍTALI V KOMUNITĚ BEZ NEROVNOSTI. MODULÁRNÍ CESTA SE ROZVÍJÍ PROSTŘEDNICTVÍM KLÍČOVÝCH BODŮ VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ CHCE BÝT NADNÁRODNÍ A KTERÉ KOMPENZUJE JAK MEZERY, TAK SILNÉ ROZDÍLY V PROSTŘEDCÍCH A DOVEDNOSTECH, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K NEROVNOVÁZE KOMUNITY FRAMEWORK.THE NÁVRH URČENÝ STUDENTŮM STŘEDNÍCH ŠKOL JE STRUKTUROVÁN DO MODULŮ, KTERÉ PLÁNUJÍ POSKYTNOUT NEJPRVE ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ JDOU OD OBČANSKÝCH AŽ PO LABORATOŘE LUDICOPRATICI ZAMĚŘENÉ NA BUDOVÁNÍ EVROPSKÉ UNIDENTITA V PŘÍJEMCÍCH, ABY SE CÍTILI P (Czech)

0 references

AT VÆRE BORGERE OG BORGERE I EUROPA ER IKKE BLOT ET SPØRGSMÅL OM POLITISK GEOGEOGRAPHY, MEN DET BETYDER AT VÆRE EN DEL AF ET FÆLLESSKAB. UDDANNELSE ER AF ALLERSTØRSTE BETYDNING FOR AT IMØDEGÅ DEN UDFORDRING, SOM DE AKTUELLE SOCIALE POLITISKE OMVÆLTNINGER UDGØR FOR OS MED HENBLIK PÅ AT SKABE ET EUROPA, DER DELES AF UNGE. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT OVERFØRE DEN VIDEN OG DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR, AT UNGE KAN BYDE DEM VELKOMMEN I ET SAMFUND UDEN ULIGHED. DEN MODULOPBYGGEDE VEJ UDFOLDER SIG GENNEM DE CENTRALE PUNKTER I EN UDDANNELSE, DER ØNSKER AT VÆRE TVÆRNATIONAL, OG SOM KOMPENSERER BÅDE FOR HULLERNE OG DE STÆRKE FORSKELLE I MIDLER OG FÆRDIGHEDER, DER BIDRAGER TIL AT SKABE ULIGEVÆGT I SAMFUNDET FRAMEWORK.DET FORSLAG RETTET TIL GYMNASIEELEVER ER STRUKTURERET I MODULER, DER PLANLÆGGER AT GIVE FØRST OG FREMMEST GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER GÅR FRA CIVILE TIL LUDICOPRATICI LABORATORIER, DER ER ORIENTERET TIL AT OPBYGGE EUROPÆISK UNIDENTITA I MODTAGERNE FOR AT FÅ DEM TIL AT FØLE SIG P (Danish)

0 references

BÜRGER UND BÜRGER EUROPAS ZU SEIN, IST NICHT NUR EINE FRAGE DER POLITISCHEN GEOGEOGRAPHIE, SONDERN ES BEDEUTET, TEIL EINER GEMEINSCHAFT ZU SEIN. BILDUNG IST VON ZENTRALER BEDEUTUNG, UM AUF DIE HERAUSFORDERUNG ZU REAGIEREN, DIE DIE GEGENWÄRTIGEN SOZIALEN POLITISCHEN UMWÄLZUNGEN FÜR UNS DARSTELLEN, UM EIN VON JUNGEN MENSCHEN GETEILTES EUROPA ZU SCHAFFEN. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ZU ÜBERTRAGEN, DIE JUNGEN MENSCHEN NOTWENDIG SIND, UM SIE IN EINER GEMEINSCHAFT OHNE UNGLEICHHEIT WILLKOMMEN ZU HEISSEN. DER MODULARE WEG ENTFALTET SICH DURCH DIE SCHLÜSSELPUNKTE EINER LÄNDERÜBERGREIFENDEN BILDUNG, DIE SOWOHL DIE LÜCKEN ALS AUCH DIE STARKEN DISKREPANZEN BEI DEN MITTELN UND FÄHIGKEITEN AUSGLEICHT, DIE ZUM UNGLEICHGEWICHT DER GEMEINSCHAFT BEITRAGEN. (German)

0 references

ΤΟ ΝΑ ΕΊΣΑΙ ΠΟΛΊΤΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΊΤΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΛΏΣ ΘΈΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΓΕΩΓΕΩΡΦΙΑΣ, ΑΛΛΆ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΕΊΣΑΙ ΜΈΛΟΣ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΜΕ ΣΤΗΝ ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΠΟΥ ΘΈΤΟΥΝ ΟΙ ΣΗΜΕΡΙΝΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΑΝΑΤΑΡΑΧΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΕΥΡΏΠΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΜΕΤΑΦΟΡΆ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΛΩΣΟΡΊΣΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΧΩΡΊΣ ΑΝΙΣΌΤΗΤΑ. Η ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΞΕΔΙΠΛΏΝΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΣΗΜΕΊΑ ΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΚΡΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΥ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΖΕΙ ΤΌΣΟ ΤΑ ΚΕΝΆ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΣΧΥΡΈΣ ΑΠΟΚΛΊΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΙΣΟΡΡΟΠΊΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ FRAMEWORK.Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΗ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΥΝ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΠΡΏΤΑ ΑΠ’ ΌΛΑ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΗΓΑΊΝΟΥΝ ΑΠΌ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΚΆ ΣΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ LUDICOPRATICI ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΑ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ UNIDENTITA ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΛΉΠΤΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΟΥΝ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ P (Greek)

0 references

BEING CITIZENS AND CITIZENS OF EUROPE IS NOT MERELY A QUESTION OF POLITICAL GEOGEOGRAPHY, BUT IT MEANS BEING PART OF A COMMUNITY. EDUCATION IS OF PRIMARY IMPORTANCE IN ORDER TO RESPOND TO THE CHALLENGE THAT THE CURRENT SOCIAL POLITICAL UPHEAVALS POSE TO US TO CREATE A EUROPE SHARED BY YOUNG PEOPLE. THIS PROJECT AIMS TO TRANSFER THE KNOWLEDGE AND SKILLS NECESSARY TO YOUNG PEOPLE TO WELCOME THEM IN A COMMUNITY WITHOUT INEQUALITY. THE MODULAR PATH UNFOLDS THROUGH THE KEY POINTS OF AN EDUCATION THAT WANTS TO BE TRANSNATIONAL AND THAT COMPENSATES BOTH FOR THE GAPS AND THE STRONG DISCREPANCIES OF MEANS AND SKILLS THAT CONTRIBUTE TO UNBALANCE THE COMMUNITY FRAMEWORK.THE PROPOSAL ADDRESSED TO SECONDARY SCHOOL STUDENTS IS STRUCTURED IN MODULES THAT PLAN TO PROVIDE FIRST OF ALL BASIC SKILLS THAT GO FROM CIVIC TO LUDICOPRATICI LABORATORIES ORIENTED TO BUILD EUROPEAN UNIDENTITA IN THE RECIPIENTS IN ORDER TO MAKE THEM FEEL P (English)

0 references

SER CIUDADANOS Y CIUDADANOS DE EUROPA NO ES SOLO UNA CUESTIÓN DE GEOGEOGRAFÍA POLÍTICA, SINO QUE SIGNIFICA FORMAR PARTE DE UNA COMUNIDAD. LA EDUCACIÓN ES DE SUMA IMPORTANCIA PARA RESPONDER AL DESAFÍO QUE LOS ACTUALES TRASTORNOS POLÍTICOS SOCIALES NOS PLANTEAN PARA CREAR UNA EUROPA COMPARTIDA POR LOS JÓVENES. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO TRANSFERIR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES NECESARIAS A LOS JÓVENES PARA ACOGERLOS EN UNA COMUNIDAD SIN DESIGUALDAD. EL CAMINO MODULAR SE DESARROLLA A TRAVÉS DE LOS PUNTOS CLAVE DE UNA EDUCACIÓN QUE QUIERE SER TRANSNACIONAL Y QUE COMPENSA TANTO LAS BRECHAS COMO LAS FUERTES DISCREPANCIAS DE MEDIOS Y HABILIDADES QUE CONTRIBUYEN A DESEQUILIBRAR LA COMUNIDAD FRAMEWORK. LA PROPUESTA DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA SE ESTRUCTURA EN MÓDULOS QUE PLANEAN PROPORCIONAR EN PRIMER LUGAR HABILIDADES BÁSICAS QUE VAN DESDE LOS LABORATORIOS CÍVICOS A LUDICOPRATICI ORIENTADOS A CONSTRUIR UNIDENTITA EUROPEO EN LOS DESTINATARIOS CON EL FIN DE HACERLES SENTIR P (Spanish)

0 references

EUROOPA KODANIKEKS OLEMINE EI OLE PELGALT POLIITILISE GEOGEOGRAPHY KÜSIMUS, VAID SEE TÄHENDAB KUULUMIST KOGUKONDA. HARIDUS ON ESMATÄHTIS, ET VASTATA VÄLJAKUTSELE, MIDA PRAEGUSED SOTSIAALSED POLIITILISED MURRANGUD MEILE ESITAVAD, ET LUUA NOORTE ÜHINE EUROOPA. PROJEKTI EESMÄRK ON EDASTADA NOORTELE VAJALIKKE TEADMISI JA OSKUSI, ET NEID EBAVÕRDSUSETA KOGUKONNAS TERVITADA. MODULAARNE TEE KULGEB LÄBI PÕHIPUNKTIDE HARIDUSE, MIS TAHAB OLLA RIIKIDEVAHELINE JA MIS KOMPENSEERIB NII LÜNKI JA SUURI LAHKNEVUSI VAHENDITE JA OSKUSTE, MIS AITAVAD TASAKAALUSTAMATA KOGUKONNA FRAMEWORK.THE ETTEPANEK ADRESSEERITUD KESKKOOLI ÕPILASED ON STRUKTUREERITUD MOODULID, MIS KAVATSEVAD PAKKUDA KÕIGEPEALT PÕHIOSKUSI, MIS LÄHEVAD KODANIKUÕPETUSE LUDICOPRATICI LABORID ORIENTEERITUD EHITADA EUROOPA UNIDENTITA VASTUVÕTJAD, ET NAD TUNNEKSID P (Estonian)

0 references

EUROOPAN KANSALAISINA JA KANSALAISINA OLEMINEN EI OLE PELKÄSTÄÄN POLIITTISEN GEOGEOGRAPHYN KYSYMYS, VAAN SE TARKOITTAA SITÄ, ETTÄ SE ON OSA YHTEISÖÄ. KOULUTUS ON ENSIARVOISEN TÄRKEÄÄ, JOTTA VOIDAAN VASTATA NYKYISTEN YHTEISKUNNALLISTEN POLIITTISTEN MULLISTUSTEN AIHEUTTAMAAN HAASTEESEEN LUODA NUORTEN YHTEINEN EUROOPPA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SIIRTÄÄ NUORILLE TARVITTAVAT TIEDOT JA TAIDOT, JOTTA HE VOIVAT TOIVOTTAA HEIDÄT TERVETULLEIKSI YHTEISÖÖN, JOSSA EI OLE ERIARVOISUUTTA. MODULAARINEN POLKU ETENEE LÄPI KESKEISIÄ KOHTIA KOULUTUKSEN, JOKA HALUAA OLLA KANSAINVÄLINEN JA JOKA KORVAA SEKÄ PUUTTEITA JA SUURIA EROJA KEINOJEN JA TAITOJEN, JOTKA EDISTÄVÄT EPÄTASAPAINOA YHTEISÖN FRAMEWORK.THE EHDOTUS OSOITETTU KESKIASTEEN KOULULAISILLE ON JÄSENNELTY MODUULEJA, JOTKA AIKOVAT TARJOTA ENNEN KAIKKEA PERUSTAITOJA, JOTKA MENEVÄT KANSALAISISTA LUDICOPRATICI LABORATORIOT SUUNTAUTUNUT RAKENTAMAAN EUROOPAN UNIDENTITA VASTAANOTTAJILLE, JOTTA HE TUNTEVAT P (Finnish)

0 references

ÊTRE CITOYEN ET CITOYEN DE L’EUROPE N’EST PAS SEULEMENT UNE QUESTION DE GEOGEOGRAPHY POLITIQUE, MAIS CELA SIGNIFIE FAIRE PARTIE D’UNE COMMUNAUTÉ. L’ÉDUCATION EST D’UNE IMPORTANCE PRIMORDIALE POUR RÉPONDRE AU DÉFI QUE LES BOULEVERSEMENTS POLITIQUES SOCIAUX ACTUELS NOUS POSENT POUR CRÉER UNE EUROPE PARTAGÉE PAR LES JEUNES. CE PROJET VISE À TRANSFÉRER LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES AUX JEUNES POUR LES ACCUEILLIR DANS UNE COMMUNAUTÉ SANS INÉGALITÉS. LA VOIE MODULAIRE SE DÉROULE À TRAVERS LES POINTS CLÉS D’UNE ÉDUCATION QUI VEUT ÊTRE TRANSNATIONALE ET QUI COMPENSE À LA FOIS LES LACUNES ET LES FORTES DISPARITÉS DE MOYENS ET DE COMPÉTENCES QUI CONTRIBUENT À DÉSÉQUILIBRER LA COMMUNAUTÉ FRAMEWORK.THE PROPOSITION ADRESSÉE AUX ÉLÈVES DU SECONDAIRE EST STRUCTURÉE EN MODULES QUI PRÉVOIENT DE FOURNIR D’ABORD DES COMPÉTENCES DE BASE QUI VONT DES LABORATOIRES CIVIQUES À LUDICOPRATICI VISANT À CONSTRUIRE UNE UNIDENTITA EUROPÉENNE CHEZ LES BÉNÉFICIAIRES AFIN DE LEUR FAIRE SENTIR P (French)

0 references

NÍ CEIST PHOLAITIÚIL AMHÁIN A BHAINEANN LE BHEITH INA SAORÁNAIGH AGUS INA SAORÁNAIGH DEN EORAIP, ACH CIALLAÍONN SÉ A BHEITH MAR CHUID DE PHOBAL. TÁ AN T-OIDEACHAS RÍTHÁBHACHTACH CHUN FREAGAIRT DON DÚSHLÁN A CHRUTHAÍONN AN SUAITHEADH POLAITIÚIL SÓISIALTA ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR DÚINN CHUN EORAIP A CHRUTHÚ A ROINNEANN DAOINE ÓGA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO AN T-EOLAS AGUS NA SCILEANNA IS GÁ A AISTRIÚ DO DHAOINE ÓGA CHUN FÁILTE A CHUR ROMPU I BPOBAL GAN NEAMHIONANNAS. LEATHNAÍONN AN COSÁN MODÚLACH TRÍ NA PRÍOMHPHOINTÍ OIDEACHAIS ATÁ AG IARRAIDH A BHEITH TRASNÁISIÚNTA AGUS A CHÚITÍONN ARAON AS NA BEARNAÍ AGUS NA NEAMHRÉIREACHTAÍ LÁIDRE MODHANNA AGUS SCILEANNA A CHUIREANN LE NEAMHCHOTHROMÚ AN PHOBAIL FRAMEWORK.THE TOGRA ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN MEÁNSCOILE STRUCHTÚRTHA I MODÚIL A PHLEAN A CHUR AR FÁIL AR DTÚS DE NA SCILEANNA BUNÚSACHA A THÉANN Ó CHATHARTHA GO SAOTHARLANNA LUDICOPRATICI DÍRITHE AR THÓGÁIL UNIDENTITA EORPACH SNA FAIGHTEOIRÍ D’FHONN A DHÉANAMH BHRAITHEANN SIAD P (Irish)

0 references

BITI GRAĐANI I GRAĐANI EUROPE NIJE SAMO PITANJE POLITIČKE GEOGEOGRAPHY, VEĆ ZNAČI BITI DIO ZAJEDNICE. OBRAZOVANJE JE OD PRIMARNE VAŽNOSTI KAKO BI SE ODGOVORILO NA IZAZOVE KOJE PREDSTAVLJAJU TRENUTAČNI DRUŠTVENI POLITIČKI PREOKRETI ZA STVARANJE EUROPE KOJU DIJELE MLADI. CILJ JE OVOG PROJEKTA PRENIJETI ZNANJA I VJEŠTINE POTREBNE MLADIMA KAKO BI IH DOČEKALI U ZAJEDNICI BEZ NEJEDNAKOSTI. MODULARNI PUT ODVIJA SE KROZ KLJUČNE TOČKE OBRAZOVANJA KOJE ŽELI BITI TRANSNACIONALNO I KOJE NADOKNAĐUJE KAKO PRAZNINE TAKO I VELIKE RAZLIKE U SREDSTVIMA I VJEŠTINAMA KOJE DOPRINOSE NEURAVNOTEŽENOSTI ZAJEDNICE FRAMEWORK. (Croatian)

0 references

EURÓPA POLGÁRAINAK ÉS POLGÁRAINAK LENNI NEM PUSZTÁN POLITIKAI GEOGEOGRAPHY KÉRDÉS, HANEM AZT IS JELENTI, HOGY EGY KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZUNK. AZ OKTATÁS ELSŐDLEGES FONTOSSÁGÚ ANNAK A KIHÍVÁSNAK A MEGVÁLASZOLÁSÁBAN, AMELYET A JELENLEGI TÁRSADALMI POLITIKAI ZAVAROK JELENTENEK SZÁMUNKRA, HOGY MEGTEREMTSÜK A FIATALOK KÖZÖS EURÓPÁJÁT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY ÁTADJA A FIATALOKNAK A SZÜKSÉGES ISMERETEKET ÉS KÉSZSÉGEKET, HOGY BEFOGADHASSÁK ŐKET EGY EGYENLŐTLENSÉG NÉLKÜLI KÖZÖSSÉGBE. A MODULÁRIS ÚT EGY OLYAN OKTATÁS KULCSFONTOSSÁGÚ PONTJAIN KERESZTÜL BONTAKOZIK KI, AMELY TRANSZNACIONÁLIS AKAR LENNI, ÉS AMELY KOMPENZÁLJA MIND A HIÁNYOSSÁGOKAT, MIND AZ ESZKÖZÖK ÉS KÉSZSÉGEK JELENTŐS ELTÉRÉSEIT, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK A KÖZÖSSÉGI FRAMEWORK KIEGYENSÚLYOZÁSÁHOZ.A KÖZÉPISKOLAI HALLGATÓKNAK SZÓLÓ JAVASLAT OLYAN MODULOKBAN ÉPÜL FEL, AMELYEK ELSŐSORBAN A CIVILEKTŐL A LUDICOPRATICI LABORATÓRIUMOKIG TERJEDNEK, AMELYEK CÉLJA AZ EURÓPAI UNIDENTITA FELÉPÍTÉSE A CÍMZETTEKBEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÉREZZÉK MAGUKAT P (Hungarian)

0 references

BŪTI EUROPOS PILIEČIAIS IR PILIEČIAIS – TAI NE TIK POLITINIO GEOGEOGRAPHY KLAUSIMAS, BET IR BUVIMAS BENDRUOMENĖS DALIMI. ŠVIETIMAS YRA LABAI SVARBUS SIEKIANT ATREMTI IŠŠŪKĮ, KURĮ MUMS KELIA DABARTINIAI SOCIALINIAI POLITINIAI SUKRĖTIMAI, KAD SUKURTUME EUROPĄ, KURI BENDRA SU JAUNIMU. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA PERDUOTI JAUNIMUI REIKALINGAS ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS, KAD JIE GALĖTŲ PRIIMTI JUOS BENDRUOMENĖJE BE NELYGYBĖS. MODULINIS KELIAS ATSISKLEIDŽIA PER PAGRINDINIUS ŠVIETIMO ASPEKTUS, KURIE NORI BŪTI TARPVALSTYBINIAI IR KURIE KOMPENSUOJA TIEK SPRAGAS, TIEK DIDELIUS PRIEMONIŲ IR ĮGŪDŽIŲ NEATITIKIMUS, KURIE PRISIDEDA PRIE BENDRUOMENĖS FRAMEWORK PUSIAUSVYROS.ŠIS PASIŪLYMAS, SKIRTAS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIAMS, YRA SUSKIRSTYTAS Į MODULIUS, PAGAL KURIUOS PIRMIAUSIA SIEKIAMA SUTEIKTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIE PEREINA NUO PILIETINIŲ IKI LUDICOPRATICI LABORATORIJŲ, SKIRTŲ KURTI EUROPOS UNIDENTITA GAVĖJAMS, KAD JIE JAUSTŲSI P (Lithuanian)

0 references

BŪT EIROPAS PILSOŅIEM UN PILSOŅIEM NAV TIKAI JAUTĀJUMS PAR POLITISKO GEOGEOGRAPHY, BET TAS NOZĪMĒ BŪT DAĻA NO KOPIENAS. IZGLĪTĪBAI IR GALVENĀ NOZĪME, LAI RISINĀTU PROBLĒMAS, KO MUMS RADA PAŠREIZĒJIE SOCIĀLIE POLITISKIE SATRICINĀJUMI, LAI IZVEIDOTU JAUNIEŠIEM KOPĪGU EIROPU. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR NODOT JAUNIEŠIEM NEPIECIEŠAMĀS ZINĀŠANAS UN PRASMES, LAI VIŅUS UZŅEMTU KOPIENĀ, KURĀ NAV NEVIENLĪDZĪBAS. MODULĀRAIS CEĻŠ VIRZĀS CAUR GALVENAJIEM PUNKTIEM IZGLĪTĪBĀ, KAS VĒLAS BŪT TRANSNACIONĀLA UN KAS KOMPENSĒ GAN NEPILNĪBAS UN LIELĀS ATŠĶIRĪBAS STARP LĪDZEKĻIEM UN PRASMĒM, KAS VEICINA LĪDZSVARA TRŪKUMU KOPIENAS FRAMEWORK.THE PRIEKŠLIKUMS, KAS ADRESĒTS VIDUSSKOLĒNIEM, IR STRUKTURĒTS MODUĻOS, KAS PAREDZ, PIRMKĀRT, NODROŠINĀT PAMATPRASMES, KAS NO PILSONISKĀS LĪDZ LUDICOPRATICI LABORATORIJĀM IR ORIENTĒTAS UZ EIROPAS UNIDENTITA IZVEIDI SAŅĒMĒJOS, LAI VIŅI JUSTOS P (Latvian)

0 references

LI TKUN ĊITTADIN U ĊITTADIN TAL-EWROPA MHIJIEX BISS KWISTJONI TA’ GEOGEOGRAPHY POLITIKA, IŻDA TFISSER LI TKUN PARTI MINN KOMUNITÀ. L-EDUKAZZJONI HIJA TA’ IMPORTANZA PRIMARJA SABIEX TWIEĠEB GĦALL-ISFIDA LI T-TAQLIB POLITIKU SOĊJALI ATTWALI JOĦLOQ GĦALINA BIEX NOĦOLQU EWROPA KONDIVIŻA MIŻ-ŻGĦAŻAGĦ. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JITTRASFERIXXI L-GĦARFIEN U L-ĦILIET MEĦTIEĠA LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ BIEX JILQGĦUHOM F’KOMUNITÀ MINGĦAJR INUGWALJANZA. IT-TRIQ MODULARI TIŻVOLĠI PERMEZZ TAL-PUNTI EWLENIN TA’ EDUKAZZJONI LI TRID TKUN TRANSNAZZJONALI U LI TIKKUMPENSA KEMM GĦAN-NUQQASIJIET KIF UKOLL GĦAD-DISKREPANZI KBAR FIL-MEZZI U L-ĦILIET LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻBILANĊ TAL-KOMUNITÀ QAFAS.IL-PROPOSTA INDIRIZZATA LILL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI HIJA STRUTTURATA F’MODULI LI JIPPJANAW LI JIPPROVDU L-EWWEL MILL-ĦILIET BAŻIĊI KOLLHA LI JMORRU MINN LABORATORJI ĊIVIĊI GĦAL-LABORATORJI LUDICOPRATICI ORJENTATI BIEX JIBNU UNIDENTITA EWROPEA FIR-RIĊEVITURI SABIEX IĠIEGĦLUHOM IĦOSSUHOM P (Maltese)

0 references

BURGERS EN BURGERS VAN EUROPA ZIJN IS NIET ALLEEN EEN KWESTIE VAN POLITIEKE GEOGEOGRAPHIE, MAAR HET BETEKENT DEEL UITMAKEN VAN EEN GEMEENSCHAP. ONDERWIJS IS VAN PRIMAIR BELANG OM HET HOOFD TE BIEDEN AAN DE UITDAGING DIE DE HUIDIGE SOCIALE POLITIEKE OMWENTELINGEN ONS VORMEN OM EEN EUROPA TE CREËREN DAT DOOR JONGEREN WORDT GEDEELD. DIT PROJECT IS BEDOELD OM DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM JONGEREN TE VERWELKOMEN IN EEN GEMEENSCHAP ZONDER ONGELIJKHEID OVER TE DRAGEN. HET MODULAIRE PAD ONTVOUWT ZICH DOOR DE BELANGRIJKSTE PUNTEN VAN EEN ONDERWIJS DAT TRANSNATIONAAL WIL ZIJN EN DAT ZOWEL DE LACUNES ALS DE STERKE VERSCHILLEN IN MIDDELEN EN VAARDIGHEDEN COMPENSEERT DIE BIJDRAGEN AAN HET UIT EVENWICHT BRENGEN VAN DE GEMEENSCHAP FRAMEWORK. (Dutch)

0 references

SER CIDADÃOS E CIDADÃOS DA EUROPA NÃO É APENAS UMA QUESTÃO DE GEOGRAFIA POLÍTICA, MAS SIGNIFICA FAZER PARTE DE UMA COMUNIDADE. A EDUCAÇÃO REVESTE-SE DE UMA IMPORTÂNCIA PRIMORDIAL PARA RESPONDER AO DESAFIO QUE AS ATUAIS PERTURBAÇÕES POLÍTICAS SOCIAIS NOS COLOCAM PARA CRIAR UMA EUROPA PARTILHADA PELOS JOVENS. ESTE PROJETO VISA TRANSFERIR OS CONHECIMENTOS E AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS AOS JOVENS PARA OS ACOLHER NUMA COMUNIDADE SEM DESIGUALDADES. O PERCURSO MODULAR DESENROLA-SE ATRAVÉS DOS PONTOS-CHAVE DE UMA EDUCAÇÃO QUE QUER SER TRANSNACIONAL E QUE COMPENSA TANTO AS LACUNAS COMO AS FORTES DISCREPÂNCIAS DE MEIOS E COMPETÊNCIAS QUE CONTRIBUEM PARA DESEQUILIBRAR A FRAMEWORK COMUNITÁRIA. A PROPOSTA DIRIGIDA AOS ESTUDANTES DO ENSINO SECUNDÁRIO ESTÁ ESTRUTURADA EM MÓDULOS QUE PRETENDEM FORNECER, EM PRIMEIRO LUGAR, COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE VÃO DOS LABORATÓRIOS CÍVICOS AO LUDICOPRATICI ORIENTADOS PARA A CONSTRUÇÃO DA UNIDENTITA EUROPEIA NOS DESTINATÁRIOS, A FIM DE OS FAZER SENTIR. (Portuguese)

0 references

A FI CETĂȚENI ȘI CETĂȚENI AI EUROPEI NU ESTE DOAR O CHESTIUNE DE GEOGEOGRAFIE POLITICĂ, CI ÎNSEAMNĂ A FACE PARTE DINTR-O COMUNITATE. EDUCAȚIA ESTE DE O IMPORTANȚĂ PRIMORDIALĂ PENTRU A RĂSPUNDE PROVOCĂRII PE CARE ACTUALA REVOLTĂ SOCIALĂ O REPREZINTĂ PENTRU A CREA O EUROPĂ ÎMPĂRTĂȘITĂ DE TINERI. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ TRANSFERE CUNOȘTINȚELE ȘI ABILITĂȚILE NECESARE TINERILOR PENTRU A-I PRIMI ÎNTR-O COMUNITATE FĂRĂ INEGALITATE. CALEA MODULARĂ SE DESFĂȘOARĂ PRIN PUNCTELE CHEIE ALE UNEI EDUCAȚII CARE DOREȘTE SĂ FIE TRANSNAȚIONALĂ ȘI CARE COMPENSEAZĂ ATÂT LACUNELE, CÂT ȘI DISCREPANȚELE PUTERNICE DE MIJLOACE ȘI ABILITĂȚI CARE CONTRIBUIE LA DEZECHILIBRAREA COMUNITĂȚII FRAMEWORK.PROPUNEREA ADRESATĂ ELEVILOR DE LICEU ESTE STRUCTURATĂ ÎN MODULE CARE INTENȚIONEAZĂ SĂ OFERE ÎN PRIMUL RÂND COMPETENȚE DE BAZĂ CARE MERG DE LA LABORATOARE CIVICE LA LUDICOPRATICI ORIENTATE SPRE A CONSTRUI UNIDENTITA EUROPEANĂ ÎN DESTINATARI, PENTRU A-I FACE SĂ SE SIMTĂ P (Romanian)

0 references

BYŤ OBČANMI A OBČANMI EURÓPY NIE JE LEN OTÁZKOU POLITICKEJ GEOGEOGRAPHY, ALE ZNAMENÁ BYŤ SÚČASŤOU KOMUNITY. VZDELÁVANIE MÁ PRVORADÝ VÝZNAM PRE TO, ABY SME REAGOVALI NA VÝZVU, KTORÚ PRE NÁS SÚČASNÉ SOCIÁLNE POLITICKÉ OTRASY PREDSTAVUJÚ PRE VYTVORENIE EURÓPY, KTORÚ ZDIEĽAJÚ MLADÍ ĽUDIA. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE PRENIESŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI POTREBNÉ PRE MLADÝCH ĽUDÍ, ABY ICH MOHLI PRIVÍTAŤ V KOMUNITE BEZ NEROVNOSTI. MODULÁRNA CESTA SA ROZVÍJA PROSTREDNÍCTVOM KĽÚČOVÝCH BODOV VZDELÁVANIA, KTORÉ CHCE BYŤ NADNÁRODNÉ A KTORÉ KOMPENZUJE MEDZERY A VÝRAZNÉ ROZDIELY V PROSTRIEDKOCH A ZRUČNOSTIACH, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K NEVYVÁŽENOSTI KOMUNITY FRAMEWORK.THE NÁVRH ADRESOVANÝ ŠTUDENTOM STREDNÝCH ŠKÔL JE ŠTRUKTÚROVANÝ DO MODULOV, KTORÉ MAJÚ V PRVOM RADE POSKYTOVAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ PRECHÁDZAJÚ OD OBČIANSKYCH LABORATÓRIÍ K LABORATÓRIÁM LUDICOPRATICI ZAMERANÝCH NA BUDOVANIE EURÓPSKEJ UNIDENTITY U PRÍJEMCOV, ABY SA CÍTILI P (Slovak)

0 references

BITI DRŽAVLJANI IN DRŽAVLJANI EVROPE NI LE VPRAŠANJE POLITIČNEGA GEOGEOGRAPIJA, AMPAK POMENI BITI DEL SKUPNOSTI. IZOBRAŽEVANJE JE BISTVENEGA POMENA, DA BI SE ODZVALI NA IZZIV, KI NAM GA PREDSTAVLJAJO SEDANJI DRUŽBENI POLITIČNI PRETRESI, DA USTVARIMO EVROPO, KI SI JO DELIJO MLADI. TA PROJEKT JE NAMENJEN PRENOSU ZNANJA IN SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA MLADE, DA JIH SPREJMEJO V SKUPNOSTI BREZ NEENAKOSTI. MODULARNA POT POTEKA SKOZI KLJUČNE TOČKE IZOBRAŽEVANJA, KI ŽELI BITI TRANSNACIONALNO IN KI KOMPENZIRA TAKO VRZELI KOT TUDI VELIKA NESKLADJA MED SREDSTVI IN SPRETNOSTMI, KI PRISPEVAJO K NEURAVNOTEŽEVANJU SKUPNOSTI FRAMEWORK.PREDLOG, NASLOVLJEN NA SREDNJEŠOLCE, JE STRUKTURIRAN V MODULE, KI NAJPREJ ZAGOTAVLJAJO OSNOVNE SPRETNOSTI, KI SEGAJO OD CIVILNIH DO LABORATORIJEV LUDICOPRATICI, USMERJENIH V IZGRADNJO EVROPSKE UNIDENTITA V PREJEMNIKIH, DA BI SE POČUTILI P (Slovenian)

0 references

ATT VARA MEDBORGARE OCH MEDBORGARE I EUROPA ÄR INTE BARA EN FRÅGA OM POLITISK GEOGEOGRAPHY, UTAN DET INNEBÄR ATT VARA EN DEL AV EN GEMENSKAP. UTBILDNING ÄR AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE FÖR ATT MÖTA DEN UTMANING SOM DE NUVARANDE SOCIALA POLITISKA OMVÄLVNINGARNA UTGÖR FÖR OSS ATT SKAPA ETT EUROPA SOM DELAS AV UNGDOMAR. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT ÖVERFÖRA DE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM KRÄVS TILL UNGDOMAR FÖR ATT VÄLKOMNA DEM I ETT SAMHÄLLE UTAN OJÄMLIKHET. DEN MODULÄRA VÄGEN UTVECKLAS GENOM DE VIKTIGASTE PUNKTERNA I EN UTBILDNING SOM VILL VARA TRANSNATIONELL OCH SOM KOMPENSERAR BÅDE FÖR BRISTERNA OCH DE STORA SKILLNADERNA I MEDEL OCH FÄRDIGHETER SOM BIDRAR TILL OBALANS I SAMHÄLLET FRAMEWORK.DET FÖRSLAG RIKTAT TILL GYMNASIEELEVER ÄR STRUKTURERAT I MODULER SOM PLANERAR ATT GE FÖRST AV ALLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM GÅR FRÅN MEDBORGAR- TILL LUDICOPRATICI LABORATORIER SOM ÄR INRIKTADE PÅ ATT BYGGA EUROPEISKA UNIDENTITA I MOTTAGARNA FÖR ATT FÅ DEM ATT KÄNNA SIG P (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ACERRA

0 references

date of first ingestion

10 April 2023