CAMPUSCRISCUOLI 2.0 (Q4823721)

IL PROBLEMAIL TERRITORIO DELLALTA IRPINIA OVE SONO COLLOCATE LE SCUOLE DELLI.C. V. CRISCUOLI SI CARATTERIZZA PER LA SUA NATURA ASPRA E POCO PRODUTTIVA PER LA MARGINALIT GEOGRAFICA E PER LA LONTANANZA DAI GRANDI CENTRI ELEMENTI QUESTI CHE NON HANNO INTACCATO MINIMAMENTE LA PASSIONE E LATTENZIONE DEGLI ABITANTI NEI CONFRONTI DELLA LORO TERRA RICCA DI STORIA TRADIZIONI CULTURA RISORSE AMBIENTALI ANCORA INTEGRE. LA SCUOLA RAPPRESENTA LUNICO PUNTO SALDO DI RIFERIMENTO IN UNA REALT TERRITORIALE PERIFERICA DEPRIVATA SUL PIANO ECONOMICO E DEI SERVIZI CHE SI VA SEMPRE PI SVUOTANDO DI RISORSE UMANE A CAUSA DELLENDEMICA CARENZA DI LAVORO. PERCI DIVENTA INDISPENSABILE POTENZIARE LA SUA FUNZIONE ORMAI STORICA DI CENTRO PROPULSORE DI RICERCA DI CULTURA DI SOCIALIZZAZIONE E DI INTEGRAZIONE DELLE DIVERSE COMPONENTI AFFERENTI AL TERRITORIO STUDENTI GIOVANI ANZIANI FAMIGLIE STRANIERI DISABILI DROPOUT... E ORIENTARE LAZIONE FORMATIVA VERSO I NUOVI ORIZZONTI EUROPEI DELLA CITTADINANZA ATTIVA E DELLINTERCU (Italian)

0 references

ПРОБЛЕМЪТНА ТЕРИТОРИЯТА НА АЛТА ИРПИНИЯ, КЪДЕТО СЕ НАМИРАТ УЧИЛИЩАТА DELLI.C. V. CRISCUOLI СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА СЪС СВОЯТА ЗДРАВА И НЕПРОДУКТИВНА ПРИРОДА ПОРАДИ ГЕОГРАФСКАТА СИ МАРГИНАЛНОСТ И ЗА РАЗСТОЯНИЕТО ОТ ГОЛЕМИТЕ ЦЕНТРОВЕ ТЕЗИ ЕЛЕМЕНТИ, КОИТО НЕ СА ПОВЛИЯЛИ НА СТРАСТТА И ВНИМАНИЕТО НА ЖИТЕЛИТЕ КЪМ ТЯХНАТА ЗЕМЯ, БОГАТА НА ИСТОРИЧЕСКИ ТРАДИЦИИ КУЛТУРА, ВСЕ ОЩЕ НЕПОКЪТНАТИ ЕКОЛОГИЧНИ РЕСУРСИ. УЧИЛИЩЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА ЕДИНСТВЕНАТА ОТПРАВНА ТОЧКА В ПЕРИФЕРНАТА ТЕРИТОРИАЛНА РЕАЛНОСТ, ЛИШЕНА ОТ ИКОНОМИЧЕСКИ И УСЛУГИ, КОЯТО ВСЕ ПОВЕЧЕ Е ЛИШЕНА ОТ ЧОВЕШКИ РЕСУРСИ ПОРАДИ ЛИПСАТА НА РАБОТА. ЕТО ЗАЩО СТАВА АБСОЛЮТНО НЕОБХОДИМО ДА СЕ ЗАСИЛИ ФУНКЦИЯТА Ѝ СЕГА ИСТОРИЧЕСКА КАТО ДВИЖЕЩА СИЛА ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА КУЛТУРАТА НА СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ НА РАЗЛИЧНИТЕ КОМПОНЕНТИ, СВЪРЗАНИ С ТЕРИТОРИЯТА НА МЛАДИТЕ ВЪЗРАСТНИ ЧУЖДЕСТРАННИ СЕМЕЙСТВА С УВРЕЖДАНИЯ. И ЗА ОРИЕНТИРАНЕ КЪМ НОВИТЕ ЕВРОПЕЙСКИ ХОРИЗОНТИ НА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО И (Bulgarian)

0 references

PROBLÉM ÚZEMÍ ALTA IRPINIA, KDE SE NACHÁZEJÍ ŠKOLY DELLI.C. V. CRISCUOLI, SE VYZNAČUJE SVOU ROBUSTNÍ A NEPRODUKTIVNÍ POVAHOU VZHLEDEM KE SVÉ GEOGRAFICKÉ MARGINALITĚ A PRO VZDÁLENOST OD VELKÝCH CENTER TYTO PRVKY, KTERÉ NEOVLIVNILY VÁŠEŇ A POZORNOST OBYVATEL K JEJICH PŮDĚ BOHATÉ NA HISTORII TRADICE KULTURY STÁLE NEDOTČENÉ ENVIRONMENTÁLNÍ ZDROJE. ŠKOLA PŘEDSTAVUJE JEDINÝ REFERENČNÍ BOD V OKRAJOVÉ ÚZEMNÍ REALITĚ ZBAVENÉ HOSPODÁŘSTVÍ A SLUŽEB, KTERÉ JSOU STÁLE VÍCE BEZ LIDSKÝCH ZDROJŮ KVŮLI NEDOSTATKU PRÁCE. PROTO SE STÁVÁ NEZBYTNÝM POSÍLIT SVOU FUNKCI, KTERÁ JE NYNÍ HISTORICKÁ JAKO HNACÍ SÍLA PRO VÝZKUM KULTURY SOCIALIZACE A INTEGRACE RŮZNÝCH SLOŽEK SOUVISEJÍCÍCH S ÚZEMÍM STUDENTŮ MLADÝCH STARŠÍCH CIZÍCH RODIN SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. A ORIENTOVAT ODBORNOU PŘÍPRAVU SMĚREM K NOVÝM EVROPSKÝM OBZORŮM AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ A (Czech)

0 references

PROBLEMOMRÅDET ALTA IRPINIA, HVOR SKOLERNE DELLI.C. V. CRISCUOLI ER KENDETEGNET VED SIN ROBUSTE OG UPRODUKTIVE KARAKTER PÅ GRUND AF SIN GEOGRAFISKE MARGINALITET OG FOR AFSTANDEN FRA DE STORE CENTRE DISSE ELEMENTER, DER IKKE HAR PÅVIRKET INDBYGGERNES LIDENSKAB OG OPMÆRKSOMHED PÅ DERES LAND RIG PÅ HISTORIE TRADITIONER KULTUR STADIG INTAKTE MILJØRESSOURCER. SKOLEN ER DET ENESTE REFERENCEPUNKT I EN PERIFER TERRITORIAL VIRKELIGHED FRATAGET ØKONOMISKE OG TJENESTEYDELSER, DER I STIGENDE GRAD ER TOMT FOR MENNESKELIGE RESSOURCER PÅ GRUND AF MANGLEN PÅ ARBEJDE. DERFOR BLIVER DET UUNDVÆRLIGT AT STYRKE SIN FUNKTION NU HISTORISK SOM EN DRIVKRAFT FOR FORSKNING I KULTUR FOR SOCIALISERING OG INTEGRATION AF DE FORSKELLIGE KOMPONENTER RELATERET TIL DET OMRÅDE STUDERENDE UNGE ÆLDRE UDENLANDSKE FAMILIER MED HANDICAP FRAFALD. OG AT ORIENTERE UDDANNELSEN MOD DE NYE EUROPÆISKE HORISONTER FOR AKTIVT MEDBORGERSKAB OG (Danish)

0 references

DAS PROBLEMDAS GEBIET VON ALTA IRPINIA, WO SICH DIE SCHULEN DELLI.C. V. CRISCUOLI BEFINDEN, ZEICHNET SICH DURCH SEINE RAUE UND UNPRODUKTIVE NATUR AUFGRUND SEINER GEOGRAPHISCHEN RANDLAGE UND FÜR DIE ENTFERNUNG VON DEN GROSSEN ZENTREN AUS, DIE DIE LEIDENSCHAFT UND AUFMERKSAMKEIT DER BEWOHNER NICHT BEEINFLUSST HABEN, UM IHR LAND REICH AN HISTORISCHEN TRADITIONEN KULTUR NOCH INTAKT UMWELTRESSOURCEN. DIE SCHULE STELLT DEN EINZIGEN BEZUGSPUNKT IN EINER PERIPHEREN TERRITORIALEN REALITÄT DAR, DENEN WIRTSCHAFTS- UND DIENSTLEISTUNGEN BERAUBT WERDEN, DIE AUFGRUND MANGELNDER ARBEIT ZUNEHMEND VON HUMANRESSOURCEN BEFREIT WERDEN. DAHER WIRD ES UNABDINGBAR, SEINE FUNKTION HEUTE HISTORISCH ALS TREIBENDE KRAFT FÜR DIE ERFORSCHUNG DER KULTUR DER SOZIALISATION UND INTEGRATION DER VERSCHIEDENEN KOMPONENTEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM GEBIET STUDENTEN JUNGE ÄLTERE AUSLÄNDISCHE FAMILIEN MIT BEHINDERUNGEN ZU STÄRKEN. UND DIE AUSBILDUNG AUF DEM WEG ZU DEN NEUEN EUROPÄISCHEN HORIZONTEN DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT AUSZURICHTEN UND (German)

0 references

ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΤΗΣ ΆΛΤΑΣ ΕΙΡΉΝΗΣ ΌΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ DELLI.C. V. CRISCUOLI ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΡΑΧΙΆ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ ΦΎΣΗ ΤΗΣ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΌΤΗΤΆΣ ΤΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΣΤΑΣΗ ΑΠΌ ΤΑ ΜΕΓΆΛΑ ΚΈΝΤΡΑ ΑΥΤΆ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΕΠΗΡΕΆΣΕΙ ΤΟ ΠΆΘΟΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΩΝ ΚΑΤΟΊΚΩΝ ΠΡΟΣ ΤΗ ΓΗ ΤΟΥΣ ΠΛΟΎΣΙΑ ΣΕ ΙΣΤΟΡΙΚΈΣ ΠΑΡΑΔΌΣΕΙΣ, Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΆΘΙΚΤΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΉ ΕΔΑΦΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΣΤΕΡΕΊΤΑΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΆΔΕΙΟ ΑΠΌ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΠΛΈΟΝ ΙΣΤΟΡΙΚΉΣ ΩΣ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑΣ ΔΎΝΑΜΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΝΕΑΡΏΝ ΗΛΙΚΙΩΜΈΝΩΝ ΞΈΝΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎΣ ΟΡΊΖΟΝΤΕΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ (Greek)

0 references

THE PROBLEMTHE TERRITORY OF ALTA IRPINIA WHERE ARE LOCATED THE SCHOOLS DELLI.C. V. CRISCUOLI IS CHARACTERISED BY ITS RUGGED AND UNPRODUCTIVE NATURE DUE TO ITS GEOGRAPHICAL MARGINALITY AND FOR THE DISTANCE FROM THE LARGE CENTRES THESE ELEMENTS THAT HAVE NOT AFFECTED THE PASSION AND ATTENTION OF THE INHABITANTS TOWARDS THEIR LAND RICH IN HISTORY TRADITIONS CULTURE STILL INTACT ENVIRONMENTAL RESOURCES. THE SCHOOL REPRESENTS THE ONLY POINT OF REFERENCE IN A PERIPHERAL TERRITORIAL REALITY DEPRIVED OF ECONOMIC AND SERVICES THAT IS INCREASINGLY EMPTY OF HUMAN RESOURCES DUE TO THE LACK OF WORK. THEREFORE, IT BECOMES INDISPENSABLE TO STRENGTHEN ITS FUNCTION NOW HISTORIC AS A DRIVING FORCE FOR RESEARCHING CULTURE OF SOCIALISATION AND INTEGRATION OF THE DIFFERENT COMPONENTS RELATED TO THE TERRITORY STUDENTS YOUNG ELDERLY FOREIGN FAMILIES WITH DISABILITIES DROPOUT... AND TO ORIENT TRAINING TOWARDS THE NEW EUROPEAN HORIZONS OF ACTIVE CITIZENSHIP AND (English)

0 references

EL PROBLEMA DEL TERRITORIO DE ALTA IRPINIA DONDE SE UBICAN LAS ESCUELAS DELLI.C. V. CRISCUOLI SE CARACTERIZA POR SU CARÁCTER ESCARPADO E IMPRODUCTIVO DEBIDO A SU MARGINALIDAD GEOGRÁFICA Y POR LA DISTANCIA DE LOS GRANDES CENTROS ESTOS ELEMENTOS QUE NO HAN AFECTADO LA PASIÓN Y ATENCIÓN DE LOS HABITANTES HACIA SU TIERRA RICA EN TRADICIONES HISTÓRICAS, CULTURA AÚN INTACTA DE LOS RECURSOS AMBIENTALES. LA ESCUELA REPRESENTA EL ÚNICO PUNTO DE REFERENCIA EN UNA REALIDAD TERRITORIAL PERIFÉRICA PRIVADA DE SERVICIOS Y ECONÓMICOS CADA VEZ MÁS VACÍOS DE RECURSOS HUMANOS DEBIDO A LA FALTA DE TRABAJO. POR LO TANTO, SE HACE INDISPENSABLE FORTALECER SU FUNCIÓN AHORA HISTÓRICA COMO FUERZA MOTRIZ PARA INVESTIGAR LA CULTURA DE SOCIALIZACIÓN E INTEGRACIÓN DE LOS DIFERENTES COMPONENTES RELACIONADOS CON EL TERRITORIO ESTUDIANTES JÓVENES ANCIANOS FAMILIAS EXTRANJERAS CON DISCAPACIDAD... Y ORIENTAR LA FORMACIÓN HACIA LOS NUEVOS HORIZONTES EUROPEOS DE CIUDADANÍA ACTIVA Y (Spanish)

0 references

PROBLEEMSET ALTA IRPINIA TERRITOORIUMI, KUS ASUVAD KOOLID DELLI.C. V. CRISCUOLI ISELOOMUSTAB SELLE KARM JA EBAPRODUKTIIVNE OLEMUS TÄNU OMA GEOGRAAFILISELE MARGINAALSUSELE JA KAUGUSELE SUURTEST KESKUSTEST NEED ELEMENDID, MIS EI OLE MÕJUTANUD ELANIKE KIRGE JA TÄHELEPANU OMA MAALE, MIS ON RIKAS AJALOOTRADITSIOONIDE KULTUURIGA, ON ENDISELT PUUTUMATUD KESKKONNARESSURSID. KOOL ON AINUS LÄHTEPUNKT ÄÄREPOOLSES TERRITORIAALSES REAALSUSES, KUS ON PUUDU MAJANDUSEST JA TEENUSTEST, MIS ON TÖÖPUUDUSE TÕTTU ÜHA VÄHEM INIMRESSURSSE. SEETÕTTU MUUTUB HÄDAVAJALIK TUGEVDADA OMA FUNKTSIOONI NÜÜD AJALOOLINE LIIKUMAPANEV JÕUD UURIDES KULTUURI SOTSIALISEERUMISE JA INTEGRATSIOONI ERINEVATE KOMPONENTIDE SEOTUD TERRITOORIUMIL ÕPILASED NOORED EAKAD VÄLISRIIGI PEREDE PUUETEGA VÄLJALANGEMINE... NING ORIENTEERUMA KOOLITUSTELE, MIS ON SUUNATUD EUROOPA UUTELE KODANIKUAKTIIVSUSE PERSPEKTIIVIDELE JA (Estonian)

0 references

ONGELMA ALTA IRPINIAN ALUEELLA, JOSSA SIJAITSEVAT KOULUT DELLI.C. V. CRISCUOLI ON OMINAISTA SEN KARU JA TUOTTAMATON LUONNE JOHTUEN SEN MAANTIETEELLISESTÄ MARGINAALISUUDESTA JA ETÄISYYDESTÄ SUURISTA KESKUKSISTA NÄMÄ ELEMENTIT, JOTKA EIVÄT OLE VAIKUTTANEET ASUKKAIDEN INTOHIMOON JA HUOMIOON NIIDEN MAA-ALUEITA KOHTAAN, JOILLA ON RUNSAASTI HISTORIALLISIA PERINTEITÄ KULTTUURIA, JOKA ON EDELLEEN KOSKEMATON YMPÄRISTÖRESURSSIT. KOULU ON AINOA VERTAILUKOHTA SYRJÄISESSÄ ALUEELLISESSA TODELLISUUDESSA, JOLLA EI OLE TALOUDELLISIA JA PALVELUJA, JOTKA OVAT ENENEVÄSSÄ MÄÄRIN TYHJIÄ INHIMILLISISTÄ VOIMAVAROISTA TYÖN PUUTTEEN VUOKSI. SIKSI ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ VAHVISTAA SEN TOIMINTAA NYT HISTORIALLISENA LIIKKEELLEPANEVANA VOIMANA SOSIALISAATION KULTTUURIN TUTKIMISELLE JA ALUEEN ERI OSATEKIJÖIDEN INTEGROIMISELLE OPISKELIJOILLE NUORILLE IÄKKÄILLE ULKOMAALAISILLE PERHEILLE, JOILLA ON VAMMAINEN KESKEYTTÄMINEN... JA SUUNTAA-ANTAVA KOULUTUS KOHTI AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN UUSIA EUROOPPALAISIA NÄKÖALOJA JA (Finnish)

0 references

LE PROBLÈME DU TERRITOIRE DE L’ALTA IRPINIA OÙ SE TROUVENT LES ÉCOLES DELLI.C. V. CRISCUOLI SE CARACTÉRISE PAR SON CARACTÈRE ACCIDENTÉ ET IMPRODUCTIF EN RAISON DE SA MARGINALITÉ GÉOGRAPHIQUE ET PAR LA DISTANCE DES GRANDS CENTRES CES ÉLÉMENTS QUI N’ONT PAS AFFECTÉ LA PASSION ET L’ATTENTION DES HABITANTS ENVERS LEUR TERRE RICHE EN TRADITIONS HISTORIQUES CULTURE ENCORE INTACTE RESSOURCES ENVIRONNEMENTALES. L’ÉCOLE REPRÉSENTE LE SEUL POINT DE RÉFÉRENCE DANS UNE RÉALITÉ TERRITORIALE PÉRIPHÉRIQUE PRIVÉE D’ÉCONOMIE ET DE SERVICES DE PLUS EN PLUS VIDE DE RESSOURCES HUMAINES EN RAISON DU MANQUE DE TRAVAIL. PAR CONSÉQUENT, IL DEVIENT INDISPENSABLE DE RENFORCER SA FONCTION AUJOURD’HUI HISTORIQUE EN TANT QUE MOTEUR DE RECHERCHE SUR LA CULTURE DE SOCIALISATION ET D’INTÉGRATION DES DIFFÉRENTES COMPOSANTES LIÉES AU TERRITOIRE ÉTUDIANT DE JEUNES FAMILLES ÉTRANGÈRES ÂGÉES EN SITUATION DE HANDICAP. ET D’ORIENTER LA FORMATION VERS LES NOUVEAUX HORIZONS EUROPÉENS DE LA CITOYENNETÉ ACTIVE ET (French)

0 references

TÁ AN FHADHBAN CHRÍOCH ALTA IRPINIA INA BHFUIL NA SCOILEANNA DELLI.C. V. CRISCUOLI TRÉITHRITHE AG A NÁDÚR GARBH AGUS NEAMHTHÁIRGIÚIL MAR GHEALL AR A IMEALL GEOGRAFACH AGUS DON ACHAR Ó NA HIONAID MHÓRA NA GNÉITHE SIN NACH BHFUIL TIONCHAR ACU AR AN PAISEAN AGUS AIRD NA HÁITRITHEOIRÍ I DTREO A GCUID TALÚN SAIBHIR I GCULTÚR TRAIDISIÚIN STAIR FÓS ACMHAINNÍ COMHSHAOIL SLÁN. IS Í AN SCOIL AN T-AON PHOINTE TAGARTHA I RÉALTACHT FHORIMEALLACH CHRÍOCHACH A BHFUIL AN GEILLEAGAR AGUS NA SEIRBHÍSÍ Á NDÍOTHÚ AGUS ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS FOLMHA Ó ACMHAINNÍ DAONNA MAR GHEALL AR AN EASPA OIBRE. DÁ BHRÍ SIN, BÍONN SÉ FÍOR-RIACHTANACH A FHEIDHM STAIRIÚIL A NEARTÚ ANOIS MAR FHÓRSA TIOMÁNA CHUN TAIGHDE A DHÉANAMH AR CHULTÚR NA SÓISIALÚ AGUS AR CHOMHTHÁTHÚ NA GCOMHPHÁIRTEANNA ÉAGSÚLA A BHAINEANN LEIS AN GCRÍOCH DO MHIC LÉINN TEAGHLAIGH ÓGA SCOTHAOSTA... AGUS OILIÚINT A THREORÚ I DTREO IONCHAIS NUA EORPACHA NA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ AGUS (Irish)

0 references

PROBLEMPODRUČJE ALTA IRPINIA GDJE SE NALAZE ŠKOLE DELLI.C. V. CRISCUOLI KARAKTERIZIRA NJEGOVA ROBUSNA I NEPRODUKTIVNA PRIRODA ZBOG SVOJE ZEMLJOPISNE MARGINALNOSTI I UDALJENOSTI OD VELIKIH SREDIŠTA TIH ELEMENATA KOJI NISU UTJECALI NA STRAST I PAŽNJU STANOVNIKA PREMA SVOJOJ ZEMLJI BOGATOJ POVIJESNOM TRADICIJOM I JOŠ UVIJEK NETAKNUTIM OKOLIŠNIM RESURSIMA. ŠKOLA JE JEDINA REFERENTNA TOČKA U PERIFERNOJ TERITORIJALNOJ STVARNOSTI LIŠENOJ GOSPODARSTVA I USLUGA KOJA JE ZBOG NEDOSTATKA POSLA SVE PRAZNIJA OD LJUDSKIH RESURSA. STOGA POSTAJE NEOPHODNO OJAČATI SVOJU SADA POVIJESNU FUNKCIJU KAO POKRETAČKU SNAGU ZA ISTRAŽIVANJE KULTURE SOCIJALIZACIJE I INTEGRACIJE RAZLIČITIH KOMPONENTI KOJE SE ODNOSE NA TERITORIJ STUDENATA MLADIH STARIJIH STRANIH OBITELJI S INVALIDITETOM. TE USMJERITI OSPOSOBLJAVANJE PREMA NOVIM EUROPSKIM OBZORIMA AKTIVNOG GRAĐANSTVA I (Croatian)

0 references

A PROBLÉMA AZ ALTA IRPINIA TERÜLETÉN, AHOL TALÁLHATÓK AZ ISKOLÁK DELLI.C. V. CRISCUOLI JELLEMZI A ROBUSZTUS ÉS NEM PRODUKTÍV JELLEGE MIATT FÖLDRAJZI MARGINALITÁSA ÉS A TÁVOLSÁG A NAGY KÖZPONTOK EZEK AZ ELEMEK, AMELYEK NEM BEFOLYÁSOLTÁK A SZENVEDÉLY ÉS A FIGYELMET A LAKOSSÁG A FÖLD GAZDAG TÖRTÉNELMI HAGYOMÁNYOK KULTÚRA MÉG ÉRINTETLEN KÖRNYEZETI ERŐFORRÁSOK. AZ ISKOLA AZ EGYETLEN HIVATKOZÁSI PONT EGY OLYAN PERIFÉRIÁS TERÜLETI VALÓSÁGBAN, AMELY MEGFOSZTJA A GAZDASÁGOT ÉS A SZOLGÁLTATÁSOKAT, AMELY A MUNKA HIÁNYA MIATT EGYRE INKÁBB ÜRES AZ EMBERI ERŐFORRÁSOKTÓL. EZÉRT ELENGEDHETETLENNÉ VÁLIK, HOGY MEGERŐSÍTSE FUNKCIÓJÁT, MINT A SZOCIALIZÁCIÓ KULTÚRÁJÁNAK KUTATÁSÁT ÉS A TERÜLETHEZ KAPCSOLÓDÓ KÜLÖNBÖZŐ KOMPONENSEK INTEGRÁCIÓJÁNAK HAJTÓEREJÉT. VALAMINT AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÚJ EURÓPAI HORIZONTJÁRA IRÁNYULÓ KÉPZÉS ÉS (Hungarian)

0 references

PROBLEMAALTOS IRPINIJOS TERITORIJA, KUR YRA ĮSIKŪRUSIOS MOKYKLOS DELLI.C. CRISCUOLI PASIŽYMI SAVO TVIRTU IR NEPRODUKTYVIU POBŪDŽIU DĖL SAVO GEOGRAFINĖS ATSKIRTIES IR DĖL ATSTUMO NUO DIDŽIŲJŲ CENTRŲ ŠIE ELEMENTAI, KURIE NEPAVEIKĖ GYVENTOJŲ AISTROS IR DĖMESIO Į SAVO ŽEMĘ, TURTINGĄ ISTORIJOS TRADICIJŲ KULTŪRA, VIS DAR NEPAŽEISTŲ APLINKOS IŠTEKLIŲ. MOKYKLA YRA VIENINTELIS ATSKAITOS TAŠKAS PERIFERINĖJE TERITORINĖJE TIKROVĖJE, KURIAI TRŪKSTA EKONOMINIŲ IR PASLAUGŲ, NES TRŪKSTA ŽMOGIŠKŲJŲ IŠTEKLIŲ. TODĖL TAMPA BŪTINA STIPRINTI SAVO FUNKCIJĄ DABAR ISTORIŠKAI KAIP VAROMOJI JĖGA TIRIANT SOCIALIZACIJOS KULTŪRĄ IR ĮVAIRIŲ KOMPONENTŲ, SUSIJUSIŲ SU TERITORIJA STUDENTŲ JAUNŲ VYRESNIO AMŽIAUS UŽSIENIEČIŲ ŠEIMŲ, TURINČIŲ NEGALIĄ, INTEGRACIJĄ. IR ORIENTUOTI MOKYMĄ Į NAUJUS EUROPOS AKTYVAUS PILIETIŠKUMO HORIZONTUS IR (Lithuanian)

0 references

PROBLĒMAALTAS IRPINIJAS TERITORIJA, KURĀ ATRODAS SKOLAS DELLI.C. V. C. CRISCUOLI, IR RAKSTURĪGA TĀS IZTURĪGAJAI UN NEPRODUKTĪVAJAI DABAI TĀS ĢEOGRĀFISKĀS MARGINALITĀTES DĒĻ UN ATTĀLUMAM NO LIELAJIEM CENTRIEM ŠIE ELEMENTI, KAS NAV IETEKMĒJUŠI IEDZĪVOTĀJU KAISLĪBU UN UZMANĪBU PRET SAVU VĒSTURISKU TRADĪCIJU BAGĀTU ZEMI, JOPROJĀM NESKAR VIDES RESURSUS. SKOLA IR VIENĪGAIS ATSKAITES PUNKTS PERIFĒRAJĀ TERITORIĀLAJĀ REALITĀTĒ, KURĀ TRŪKST EKONOMIKAS UN PAKALPOJUMU, KAS DARBA TRŪKUMA DĒĻ ARVIEN VAIRĀK TRŪKST CILVĒKRESURSU. TĀPĒC IR NEPIECIEŠAMS STIPRINĀT SAVU TAGAD VĒSTURISKO FUNKCIJU KĀ VIRZĪTĀJSPĒKU SOCIALIZĀCIJAS KULTŪRAS IZPĒTEI UN DAŽĀDU AR TERITORIJU SAISTĪTU KOMPONENTU INTEGRĀCIJAI STUDENTIEM GADOS VECĀKIEM ĀRVALSTU ĢIMENĒM AR INVALIDITĀTI, KAS PAMETUŠI SAVU DZĪVI... UN ORIENTĒT APMĀCĪBU UZ JAUNAJIEM EIROPAS APVĀRŠŅIEM AKTĪVA PILSONISKUMA JOMĀ UN (Latvian)

0 references

IL-PROBLEMA TAT-TERRITORJU TA’ ALTA IRPINIA FEJN JINSABU L-ISKEJJEL DELLI.C. V. CRISCUOLI HIJA KKARATTERIZZATA MIN-NATURA IMĦATTBA U MHUX PRODUTTIVA TAGĦHA MINĦABBA L-MARĠINALITÀ ĠEOGRAFIKA TAGĦHA U GĦAD-DISTANZA MIĊ-ĊENTRI L-KBAR DAWN L-ELEMENTI LI MA AFFETTWAWX IL-PASSJONI U L-ATTENZJONI TAL-ABITANTI LEJN L-ART TAGĦHOM RIKKA FIL-KULTURA TAT-TRADIZZJONIJIET TAL-ISTORJA GĦADHOM RIŻORSI AMBJENTALI INTATTI. L-ISKOLA TIRRAPPREŻENTA L-UNIKU PUNT TA’ REFERENZA F’REALTÀ TERRITORJALI PERIFERALI MĊAĦĦDA MINN SERVIZZI U EKONOMIĊI LI HUMA DEJJEM AKTAR VOJTA MIR-RIŻORSI UMANI MINĦABBA N-NUQQAS TA’ XOGĦOL. GĦALHEKK, ISIR INDISPENSABBLI LI TISSAĦĦAĦ IL-FUNZJONI TIEGĦU ISSA STORIKA BĦALA FORZA LI TMEXXI R-RIĊERKA TAL-KULTURA TAS-SOĊJALIZZAZZJONI U L-INTEGRAZZJONI TAL-KOMPONENTI DIFFERENTI RELATATI MAL-ISTUDENTI TAT-TERRITORJU FAMILJI BARRANIN ANZJANI ŻGĦAŻAGĦ B’DIŻABILITÀ LI JITILQU MILL-ISKOLA QABEL IL-WAQT... U BIEX JORJENTAW IT-TAĦRIĠ LEJN L-ORIZZONTI EWROPEJ ĠODDA TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA U (Maltese)

0 references

HET PROBLEEMHET GRONDGEBIED VAN ALTA IRPINIA WAAR ZICH DE SCHOLEN DELLI.C. V. CRISCUOLI BEVINDEN WORDT GEKENMERKT DOOR ZIJN RUIGE EN ONPRODUCTIEVE AARD VANWEGE ZIJN GEOGRAFISCHE MARGINALITEIT EN VOOR DE AFSTAND VAN DE GROTE CENTRA DEZE ELEMENTEN DIE DE PASSIE EN AANDACHT VAN DE BEWONERS NAAR HUN LAND RIJK AAN GESCHIEDENIS TRADITIES CULTUUR NOG INTACTE MILIEUBRONNEN HEBBEN BEÏNVLOED. DE SCHOOL IS HET ENIGE REFERENTIEPUNT IN EEN PERIFERE TERRITORIALE REALITEIT DIE WORDT BEROOFD VAN ECONOMISCHE EN DIENSTEN DIE ALS GEVOLG VAN HET GEBREK AAN WERK STEEDS MINDER PERSONELE MIDDELEN BEVATTEN. DAAROM WORDT HET ONMISBAAR OM ZIJN FUNCTIE TE VERSTERKEN NU HISTORISCH ALS EEN DRIJVENDE KRACHT VOOR HET ONDERZOEKEN VAN CULTUUR VAN SOCIALISATIE EN INTEGRATIE VAN DE VERSCHILLENDE COMPONENTEN MET BETREKKING TOT HET GRONDGEBIED STUDENTEN JONGE OUDERE BUITENLANDSE GEZINNEN MET EEN HANDICAP DROPOUT. EN OPLEIDING TE RICHTEN OP DE NIEUWE EUROPESE HORIZON VAN ACTIEF BURGERSCHAP EN (Dutch)

0 references

O PROBLEMAO TERRITÓRIO DE ALTA IRPINIA ONDE ESTÃO LOCALIZADOS AS ESCOLAS DELLI.C. V. CRISCUOLI CARACTERIZA-SE PELA SUA NATUREZA ACIDENTADA E IMPRODUTIVA DEVIDO À SUA MARGINALIDADE GEOGRÁFICA E PELA DISTÂNCIA DOS GRANDES CENTROS ESTES ELEMENTOS QUE NÃO AFETARAM A PAIXÃO E ATENÇÃO DOS HABITANTES PARA A SUA TERRA RICA EM TRADIÇÕES HISTÓRICAS CULTURA AINDA INTACTOS RECURSOS AMBIENTAIS. A ESCOLA REPRESENTA O ÚNICO PONTO DE REFERÊNCIA EM UMA REALIDADE TERRITORIAL PERIFÉRICA RETRÊTE DE SERVIÇOS E ECONÔMICOS CADA VEZ MAIS VAZIOS DE RECURSOS HUMANOS DEVIDO À FALTA DE TRABALHO. PORTANTO, TORNA-SE INDISPENSÁVEL FORTALECER SUA FUNÇÃO AGORA HISTÓRICA COMO FORÇA MOTRIZ PARA A PESQUISA DA CULTURA DE SOCIALIZAÇÃO E INTEGRAÇÃO DOS DIFERENTES COMPONENTES RELACIONADOS AO TERRITÓRIO ESTUDANTES JOVENS IDOSOS FAMÍLIAS ESTRANGEIRAS COM DEFICIÊNCIA ABANDONAM... E ORIENTAR A FORMAÇÃO PARA OS NOVOS HORIZONTES EUROPEUS DA CIDADANIA ATIVA E (Portuguese)

0 references

PROBLEMA TERITORIUL ALTA IRPINIA UNDE SE AFLĂ ȘCOLILE DELLI.C. V. CRISCUOLI SE CARACTERIZEAZĂ PRIN NATURA SA ROBUSTĂ ȘI NEPRODUCTIVĂ DATORITĂ MARGINALITĂȚII SALE GEOGRAFICE ȘI PENTRU DISTANȚA FAȚĂ DE CENTRELE MARI, ACESTE ELEMENTE CARE NU AU AFECTAT PASIUNEA ȘI ATENȚIA LOCUITORILOR FAȚĂ DE TERENURILE LOR BOGATE ÎN TRADIȚII ISTORICE CULTURALE ÎNCĂ INTACTE RESURSE DE MEDIU. ȘCOALA REPREZINTĂ SINGURUL PUNCT DE REFERINȚĂ ÎNTR-O REALITATE TERITORIALĂ PERIFERICĂ LIPSITĂ DE ECONOMIE ȘI DE SERVICII, CARE ESTE DIN CE ÎN CE MAI LIPSITĂ DE RESURSE UMANE DIN CAUZA LIPSEI DE MUNCĂ. PRIN URMARE, DEVINE INDISPENSABILĂ CONSOLIDAREA FUNCȚIEI SALE ACUM ISTORICE CA FORȚĂ MOTRICE PENTRU CERCETAREA CULTURII DE SOCIALIZARE ȘI INTEGRARE A DIFERITELOR COMPONENTE LEGATE DE TERITORIUL STUDENȚILOR TINERI FAMILII STRĂINE ÎN VÂRSTĂ CU DIZABILITĂȚI. ȘI SĂ ORIENTEZE FORMAREA CĂTRE NOILE ORIZONTURI EUROPENE ALE CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI (Romanian)

0 references

PROBLÉMÚZEMIE ALTA IRPINIA, KDE SA NACHÁDZAJÚ ŠKOLY DELLI.C. V. CRISCUOLI, SA VYZNAČUJE SVOJOU DRSNOU A NEPRODUKTÍVNOU POVAHOU VZHĽADOM NA SVOJU GEOGRAFICKÚ OKRAJOVÚ POVAHU A VZDIALENOSŤ OD VEĽKÝCH CENTIER TIETO PRVKY, KTORÉ NEOVPLYVNILI VÁŠEŇ A POZORNOSŤ OBYVATEĽOV K ICH PÔDE BOHATEJ NA HISTORICKÉ TRADÍCIE KULTÚRY, STÁLE NEPORUŠENÉ ENVIRONMENTÁLNE ZDROJE. ŠKOLA PREDSTAVUJE JEDINÝ REFERENČNÝ BOD V OKRAJOVEJ ÚZEMNEJ REALITE ZBAVENEJ HOSPODÁRSTVA A SLUŽIEB, KTORÉ SÚ PRE NEDOSTATOK PRÁCE ČORAZ MENEJ ĽUDSKÝCH ZDROJOV. PRETO SA STÁVA NEVYHNUTNÝM POSILNIŤ SVOJU TERAZ HISTORICKÚ FUNKCIU AKO HNACIU SILU PRE VÝSKUM KULTÚRY SOCIALIZÁCIE A INTEGRÁCIE RÔZNYCH ZLOŽIEK SÚVISIACICH S ÚZEMÍM ŠTUDENTOV MLADÝCH STARŠÍCH ZAHRANIČNÝCH RODÍN SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. A ORIENTOVAŤ ODBORNÚ PRÍPRAVU NA NOVÉ EURÓPSKE HORIZONTY AKTÍVNEHO OBČIANSTVA A (Slovak)

0 references

ZA PROBLEM OBMOČJA ALTE IRPINIA, KJER SE NAHAJAJO ŠOLE DELLI.C. V. CRISCUOLI, JE ZNAČILNA ROBUSTNA IN NEPRODUKTIVNA NARAVA ZARADI SVOJE GEOGRAFSKE OBROBNOSTI IN ODDALJENOSTI OD VELIKIH SREDIŠČ, TI ELEMENTI, KI NISO VPLIVALI NA STRAST IN POZORNOST PREBIVALCEV DO NJIHOVE ZEMLJE, BOGATE Z ZGODOVINSKIMI TRADICIJAMI, SO ŠE VEDNO NEPOŠKODOVANI OKOLJSKI VIRI. ŠOLA JE EDINA REFERENČNA TOČKA V OBROBNI TERITORIALNI REALNOSTI, KI JE ZARADI POMANJKANJA DELA VSE BOLJ BREZ GOSPODARSKIH IN STORITEV. ZATO POSTANE NUJNO OKREPITI SVOJO FUNKCIJO, KI JE ZDAJ ZGODOVINSKA KOT GONILNA SILA RAZISKOVANJA KULTURE SOCIALIZACIJE IN VKLJUČEVANJA RAZLIČNIH KOMPONENT, POVEZANIH Z OZEMLJEM ŠTUDENTOV MLADIH STAREJŠIH TUJIH DRUŽIN S POSEBNIMI POTREBAMI. TER USMERJANJE USPOSABLJANJA NA NOVA EVROPSKA OBZORJA AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA IN (Slovenian)

0 references

PROBLEMOMRÅDET ALTA IRPINIA, DÄR SKOLORNA DELLI.C. V. CRISCUOLI LIGGER, KÄNNETECKNAS AV SIN ROBUSTA OCH IMPRODUKTIVA NATUR PÅ GRUND AV SIN GEOGRAFISKA MARGINALITET OCH AVSTÅNDET FRÅN DE STORA CENTRA DESSA ELEMENT SOM INTE HAR PÅVERKAT INVÅNARNAS PASSION OCH UPPMÄRKSAMHET MOT SITT LAND RIKT PÅ HISTORISKA TRADITIONER KULTUR FORTFARANDE INTAKTA MILJÖRESURSER. SKOLAN ÄR DEN ENDA REFERENSPUNKTEN I EN PERIFER TERRITORIELL VERKLIGHET SOM BERÖVAS EKONOMI OCH TJÄNSTER SOM BLIR ALLTMER TOMMA PÅ MÄNSKLIGA RESURSER PÅ GRUND AV BRISTEN PÅ ARBETE. DÄRFÖR BLIR DET OUMBÄRLIGT ATT STÄRKA SIN FUNKTION NU HISTORISK SOM EN DRIVKRAFT FÖR ATT FORSKA OM KULTUR AV SOCIALISERING OCH INTEGRATION AV DE OLIKA KOMPONENTERNA RELATERADE TILL TERRITORIET STUDENTER UNGA ÄLDRE UTLÄNDSKA FAMILJER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING AVHOPP. OCH ATT RIKTA UTBILDNING MOT DE NYA EUROPEISKA HORISONTERNA AV AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH (Swedish)

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANT'ANGELO DEI LOMBA

0 references

date of first ingestion

10 April 2023