LEARN TO LEARN... NAVIGATING BETWEEN DISCOVERY EMOTIONS AND KNOWLEDGE. (Q4791872)

LA SCUOLA DELLINFANZIA MIRA A PROMUOVERE LO SVILUPPO DELLIDENTIT DELLAUTONOMIA DELLA COMPETENZA E DELLA CITTADINANZA.ESSA SI PROPONE COME CONTESTO DI RELAZIONE DI CURA E DI APPRENDIMENTO NEL QUALE POSSONO ESSERE FILTRATE ANALIZZATE ED ELABORATE LE SOLLECITAZIONI CHE I BAMBINI SPERIMENTANO NELLE LORO ESPERIENZE.LA SCUOLA DELLINFANZIA PROMUOVE UNA PEDAGOGIA ATTIVA E DELLE RELAZIONI CHE SI MANIFESTA NELLA CAPACIT DEGLI INSEGNANTI DI DARE ASCOLTO E ATTENZIONE A CIASCUN BAMBINO NELLA CURA DELLAMBIENTE DEI GESTI E DELLE COSE E NELLACCOMPAGNAMENTO VERSO FORME DI CONOSCENZA SEMPRE PI ELABORATE E CONSAPEVOLI.LA PROPOSTA DI QUESTO PROGETTO CI IMPONE DI AVERE BEN CHIARA LIMPORTANZA DELLA MOLTEPLICIT DI LINGUAGGI CON CUI I BAMBINI DAI TRE AI SEI ANNI VENGONO A CONTATTO NELLA SCUOLA PERTANTO FONDAMENTALE AVERE CURA DI CREARE CONTESTI IN CUI ESSI POSSANO ESPRIMERSI E COMUNICARE UTILIZZANDO LA LINGUA IN TUTTE LE SUE FORME E FUNZIONI. DUNQUE SI MIRA AD AIUTARE I BAMBINI A SCOPRIRE SE STESSI A VALORIZ (Italian)

0 references

ДЕТСКАТА ГРАДИНА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА АВТОНОМНОСТТА НА КОМПЕТЕНТНОСТТА И НА CITTADINANZA.ESSA СЕ ПРЕДЛАГА КАТО КОНТЕКСТ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЕ НА ГРИЖАТА И УЧЕНЕТО, В КОЙТО МОГАТ ДА БЪДАТ ФИЛТРИРАНИ АНАЛИЗИРАНИ И РАЗРАБОТЕНИ ЖЕЛАНИЯТА, КОИТО ДЕЦАТА ИЗПИТВАТ В СВОИТЕ EXPERIENCES.CHILDREN’S SCHOOL НАСЪРЧАВА АКТИВНА ПЕДАГОГИКА И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, КОЯТО СЕ ПРОЯВЯВА В СПОСОБНОСТТА НА УЧИТЕЛИТЕ ДА СЛУШАТ И ОБРЪЩАТ ВНИМАНИЕ НА ВСЯКО ДЕТЕ В ГРИЖАТА ЗА СРЕДАТА НА ЖЕСТОВЕТЕ И НЕЩАТА И В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ВСЕ ПОВЕЧЕ И ПО-СЛОЖНИ ФОРМИ НА ЗНАНИЯ И CONSAPEVOLI. ТАКА ЧЕ НИЕ СЕ СТРЕМИМ ДА ПОМОГНЕМ НА ДЕЦАТА ДА ОТКРИЯТ СЕБЕ СИ В ЦЕННОСТИТЕ. (Bulgarian)

0 references

ŠKOLKA SI KLADE ZA CÍL PODPOŘIT ROZVOJ IDENTITY AUTONOMIE KOMPETENCÍ A CITTADINANZA.ESSA JE NAVRŽENA JAKO KONTEXT VZTAHU PÉČE A UČENÍ, VE KTERÉM LZE FILTROVAT A ANALYZOVAT ŽÁDOSTI, KTERÉ DĚTI ZAŽÍVAJÍ VE SVÉM EXPERIENCES.CHILDREN’S ŠKOLA PODPORUJE AKTIVNÍ PEDAGOGIKU A VZTAHY, KTERÉ SE PROJEVUJÍ VE SCHOPNOSTI UČITELŮ NASLOUCHAT A VĚNOVAT POZORNOST KAŽDÉMU DÍTĚTI V PÉČI O ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ GEST A VĚCÍ A V DOPROVODU K VÍCE A PROPRACOVANĚJŠÍM FORMÁM ZNALOSTÍ A CONSAPEVOLI.LA NÁVRH TOHOTO PROJEKTU VYŽADUJE, ABYCHOM MĚLI JASNÝ VÝZNAM PRO VŠECHNY JAZYKY VE VĚKU, KTERÉ SI MOHOU OSVOJIT VE VŠECH FORMÁCH, KTERÉ SI MOHOU VYJADŘOVAT V ŠESTI JAZYCÍCH. NAŠÍM CÍLEM JE POMOCI DĚTEM OBJEVIT SE V HODNOTÁCH. (Czech)

0 references

BØRNEHAVEN HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF IDENTITETEN AF KOMPETENCEN OG CITTADINANZA.ESSA FORESLÅS SOM EN KONTEKST AF FORHOLDET MELLEM OMSORG OG LÆRING, HVOR DER KAN FILTRERES ANALYSERES OG UDDYBES DE OPFORDRINGER, SOM BØRN OPLEVER I DERES EXPERIENCES.CHILDREN'S SKOLE FREMMER EN AKTIV PÆDAGOGIK OG RELATIONER, DER MANIFESTERER SIG I EVNEN AF LÆRERE TIL AT LYTTE OG VÆRE OPMÆRKSOMME PÅ HVERT BARN I PLEJE AF GESTUS OG TING OG I AKKOMPAGNEMENT MOD MERE OG MERE DETALJEREDE FORMER FOR VIDEN OG CONSAPEVOLI.LA FORSLAG TIL DETTE PROJEKT KRÆVER, AT VI HAR EN KLAR MULTIPLICERENDE SPROG, SOM KAN KOMMUNIKERE MED FLERE OG MERE UDFØRLIGE FORMER FOR VIDEN OG CONSAPEVOLI.LA FORSLAG TIL DETTE PROJEKT KRÆVER, AT VI HAR KLARE SPROG OG I FÆLLESSKAB TIL AT UDTRYKKE MERE OG MERE DETALJEREDE FORMER FOR VIDEN OG CONSAPEVOLI.LA FORSLAG I DETTE PROJEKT KRÆVER, AT VI HAR KLARE MANGE FORSKELLIGE SPROG. DERFOR HJÆLPER VI BØRN MED AT OPDAGE SIG SELV PÅ VÆRDIER. (Danish)

0 references

DER KINDERGARTEN ZIELT DARAUF AB, DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER KOMPETENZAUTONOMIE UND DES CITTADINANZA.ESSA ALS KONTEXT DER BEZIEHUNG VON PFLEGE UND LERNEN ZU FÖRDERN, IN DEM ANALYSIERT UND AUSGEARBEITET WERDEN KANN DIE AUFFORDERUNGEN, DIE KINDER IN IHRER ERFAHRUNG ERLEBEN.CHILDREN’S SCHULE FÖRDERT EINE AKTIVE PÄDAGOGIK UND BEZIEHUNGEN, DIE SICH IN DER FÄHIGKEIT DER LEHRER MANIFESTIEREN, JEDES KIND IN DER PFLEGE DER UMGEBUNG VON GESTEN UND DINGEN ZU HÖREN UND AUFMERKSAM ZU MACHEN. SO WOLLEN WIR KINDERN HELFEN, SICH MIT WERTEN ZU ENTDECKEN. (German)

0 references

ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ CITTADINANZA.ESSA ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΑΛΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΕΊ ΤΙΣ ΠΡΟΣΚΛΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΒΙΏΝΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ EXPERIENCES.CHILDREN’S ΠΡΟΩΘΕΊ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΚΑΙ ΣΧΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΝΑ ΑΚΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΊΝΟΥΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΣΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΤΩΝ ΧΕΙΡΟΝΟΜΙΏΝ ΚΑΙ ΠΡΑΓΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΟΔΕΊΑ ΠΡΟΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΕΡΊΠΛΟΚΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ CONSAPEVOLI. ΣΤΌΧΟΣ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΣΕ ΑΞΊΕΣ. (Greek)

0 references

THE KINDERGARTEN AIMS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF THE IDENTITY OF THE AUTONOMY OF COMPETENCE AND OF THE CITTADINANZA.ESSA IS PROPOSED AS A CONTEXT OF RELATIONSHIP OF CARE AND LEARNING IN WHICH CAN BE FILTERED ANALYSED AND ELABORATED THE SOLICITATIONS THAT CHILDREN EXPERIENCE IN THEIR EXPERIENCES.CHILDREN’S SCHOOL PROMOTES AN ACTIVE PEDAGOGY AND RELATIONSHIPS THAT MANIFESTS ITSELF IN THE ABILITY OF TEACHERS TO LISTEN AND PAY ATTENTION TO EACH CHILD IN THE CARE OF THE ENVIRONMENT OF GESTURES AND THINGS AND IN ACCOMPANIMENT TOWARDS MORE AND MORE ELABORATE FORMS OF KNOWLEDGE AND CONSAPEVOLI.LA PROPOSAL OF THIS PROJECT REQUIRES US TO HAVE CLEAR THE IMPORTANCE OF THE MULTIPLICITY OF LANGUAGES WITH WHICH CHILDREN AGED THREE TO SIX COME INTO CONTACT IN THE SCHOOL, THEREFORE IT IS ESSENTIAL TO TAKE CARE TO CREATE CONTEXTS IN WHICH THEY CAN EXPRESS THEMSELVES AND COMMUNICATE USING THE LANGUAGE IN ALL ITS FORMS AND FUNCTIONS. SO WE AIM TO HELP CHILDREN DISCOVER THEMSELVES AT VALUES. (English)

0 references

EL JARDÍN DE INFANTES TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LA AUTONOMÍA DE COMPETENCIA Y DE LA CITTADINANZA.ESSA SE PROPONE COMO UN CONTEXTO DE RELACIÓN DE CUIDADO Y APRENDIZAJE EN EL QUE SE PUEDEN FILTRAR Y ELABORAR LAS SOLICITUDES QUE LOS NIÑOS EXPERIMENTAN EN SUS EXPERIENCES. LA ESCUELA DE CHILDREN’S PROMUEVE UNA PEDAGOGÍA ACTIVA Y RELACIONES QUE SE MANIFIESTAN EN LA CAPACIDAD DE LOS PROFESORES PARA ESCUCHAR Y PRESTAR ATENCIÓN A CADA NIÑO EN EL CUIDADO DEL ENTORNO DE GESTOS Y COSAS Y EN ACOMPAÑAMIENTO HACIA FORMAS CADA VEZ MÁS ELABORADAS DE CONOCIMIENTO Y LA PROPUESTA DE CONSAPEVOLI.LA DE ESTE PROYECTO NOS EXIGE TENER CLARO LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DE LOS NIÑOS EN SU ENTORNO Y EN EL QUE SE PUEDAN PONER EN CONTACTO CON ELLOS MISMOS EN EL LENGUAJE DE LA EDAD, PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LA AUTONOMÍA DE LA COMPETENCIA Y DE LA CITTADINANZA.ESSA. ASÍ QUE NUESTRO OBJETIVO ES AYUDAR A LOS NIÑOS A DESCUBRIRSE A SÍ MISMOS EN LOS VALORES. (Spanish)

0 references

LASTEAIA EESMÄRK ON EDENDADA KOMPETENTSIAUTONOOMIA JA CITTADINANZA.ESSA IDENTITEEDI ARENGUT KUI HOOLDUS- JA ÕPPIMISSUHTE KONTEKSTI, MILLES SAAB FILTREERIDA JA TÄIENDADA TAOTLUSI, MIDA LAPSED OMA EXPERIENCES-IS KOGEVAD. MEIE EESMÄRK ON AIDATA LASTEL END VÄÄRTUSHINNANGUTE JÄRGI AVASTADA. (Estonian)

0 references

LASTENTARHAN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ OSAAMISEN ITSENÄISYYDEN JA CITTADINANZA.ESSAN IDENTITEETIN KEHITTYMISTÄ HOITO- JA OPPIMISSUHTEEN KONTEKSTINA, JOSSA VOIDAAN ANALYSOIDA JA KEHITTÄÄ KEHOTUKSIA, JOITA LAPSET KOKEVAT EXPERIENCES.CHILDRENIN KOULUSSA EDISTÄÄ AKTIIVISTA PEDAGOGIIKKAA JA SUHTEITA, JOTKA ILMENEVÄT OPETTAJIEN KYKYYN KUUNNELLA JA KIINNITTÄÄ HUOMIOTA JOKAISEEN LAPSEEN ELEIDEN JA ASIOIDEN YMPÄRISTÖN HOIDOSSA JA SÄESTYKSESSÄ KOHTI YHÄ KEHITTYNEEMPIÄ TIETOMUOTOJA JA CONSAPEVOLI.LA-HANKETTA. TAVOITTEENAMME ON AUTTAA LAPSIA LÖYTÄMÄÄN ITSENSÄ ARVOISTA. (Finnish)

0 references

LE JARDIN D’ENFANTS VISE À PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DE L’AUTONOMIE DE COMPÉTENCE ET DU CITTADINANZA.ESSA EST PROPOSÉ COMME UN CONTEXTE DE RELATION DE SOINS ET D’APPRENTISSAGE DANS LEQUEL PEUVENT ÊTRE FILTRÉS ANALYSÉS ET ÉLABORÉS LES SOLLICITATIONS QUE LES ENFANTS ÉPROUVENT DANS LEURS EXPERIENCES.L’ÉCOLE DE CHILDREN PROMEUT UNE PÉDAGOGIE ACTIVE ET DES RELATIONS QUI SE MANIFESTENT DANS LA CAPACITÉ DES ENSEIGNANTS À ÉCOUTER ET À PRÊTER ATTENTION À CHAQUE ENFANT DANS LA PRISE EN CHARGE DE L’ENVIRONNEMENT DES GESTES ET DES CHOSES ET EN ACCOMPAGNEMENT VERS DES FORMES DE CONNAISSANCE DE PLUS EN PLUS ÉLABORÉES. NOUS VISONS DONC À AIDER LES ENFANTS À SE DÉCOUVRIR À DES VALEURS. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN KINDERGARTEN FORBAIRT FHÉINIÚLACHT NEAMHSPLEÁCHAS NA HINNIÚLACHTA A CHUR CHUN CINN AGUS FORBAIRT AN CHÓRAIS CITTADINANZA.ESSA A CHUR CHUN CINN MAR CHOMHTHÉACS DEN CHAIDREAMH CÚRAIM AGUS FOGHLAMA INAR FÉIDIR ANAILÍS A DHÉANAMH AGUS AIRD A THABHAIRT AR NA SIRTHEOIREACHTAÍ A MBÍONN TAITHÍ AG LEANAÍ INA GCUID OIDEACHAIS. MAR SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AGAINN CABHRÚ LE LEANAÍ IAD FÉIN A THUISCINT AG LUACHANNA. (Irish)

0 references

DJEČJI VRTIĆ IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA IDENTITETA AUTONOMIJE KOMPETENTNOSTI I CITTADINANZA.ESSA PREDLAŽE SE KAO KONTEKST ODNOSA SKRBI I UČENJA U KOJEM SE MOGU FILTRIRATI I RAZRADITI ZAHTJEVI KOJE DJECA DOŽIVLJAVAJU U SVOJOJ IZVJEŠĆU.CHILDREN’S ŠKOLA PROMIČE AKTIVNU PEDAGOGIJU I ODNOSE KOJI SE MANIFESTIRAJU U SPOSOBNOSTI UČITELJA DA SLUŠAJU I OBRATE PAŽNJU NA SVAKO DIJETE U BRIZI O OKOLINI GESTE I STVARI TE U PRATNJI PREMA SVE VIŠE I RAZRAĐENIJIM OBLICIMA ZNANJA I CONSAPEVOLI.LA PRIJEDLOG OVOG PROJEKTA ZAHTIJEVA OD NAS DA IMAMO JASNU VAŽNOST OSLUŠKIVANJA GESTE I STVARI, TE STOGA IZRAŽAVAJU KONTAKTE U SVA TRI JEZIKA. CILJ NAM JE POMOĆI DJECI DA SE UPOZNAJU S VRIJEDNOSTIMA. (Croatian)

0 references

AZ ÓVODA CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KOMPETENCIA AUTONÓMIA ÉS A CITTADINANZA.ESSA IDENTITÁSÁNAK FEJLESZTÉSÉT, MINT A GONDOZÁS ÉS A TANULÁS KAPCSOLATÁNAK KONTEXTUSÁT, AMELYBEN ELEMEZHETŐ ÉS KIDOLGOZOTT AZOKAT A KÉRÉSEKET, AMELYEKET A GYERMEKEK AZ EXPERIENCES.CHILDREN-BEN TAPASZTALNAK. CÉLUNK, HOGY SEGÍTSÜK A GYERMEKEKET ABBAN, HOGY FELFEDEZZÉK MAGUKAT AZ ÉRTÉKEKBEN. (Hungarian)

0 references

VAIKŲ DARŽELIO TIKSLAS – SKATINTI KOMPETENCIJOS AUTONOMIJOS IR CITTADINANZA.ESSA IDENTITETO PLĖTRĄ KAIP GLOBOS IR MOKYMOSI SANTYKIŲ KONTEKSTĄ, KURIAME GALIMA FILTRUOTI IR IŠPLĖTOTI RAGINIMUS, KURIUOS VAIKAI PATIRIA SAVO EXPERIENCES.CHILDREN MOKYKLA SKATINA AKTYVIĄ PEDAGOGIKĄ IR SANTYKIUS, KURIE PASIREIŠKIA MOKYTOJŲ GEBĖJIMU IŠKLAUSYTI IR ATKREIPTI DĖMESĮ Į KIEKVIENĄ VAIKĄ RŪPINANTIS GESTAIS IR DAIKTAIS, TAIP PAT KARTU SU VIS SUDĖTINGESNĖMIS ŽINIŲ FORMOMIS. MES SIEKIAME PADĖTI VAIKAMS ATRASTI SAVE VERTYBĖMIS. (Lithuanian)

0 references

BĒRNUDĀRZA MĒRĶIS IR VEICINĀT KOMPETENCES AUTONOMIJAS UN CITTADINANZA.ESSA IDENTITĀTES ATTĪSTĪBU KĀ APRŪPES UN MĀCĪŠANĀS ATTIECĪBU KONTEKSTU, KURĀ VAR FILTRĒT UN IZSTRĀDĀT AICINĀJUMUS, KO BĒRNI PIEDZĪVO SAVĀ EXPERIENCES.CHILDREN’S SKOLĀ, VEICINA AKTĪVU PEDAGOĢIJU UN ATTIECĪBAS, KAS IZPAUŽAS KĀ SKOLOTĀJU SPĒJA KLAUSĪTIES UN PIEVĒRST UZMANĪBU KATRAM BĒRNAM, RŪPĒJOTIES PAR ŽESTIEM UN LIETĀM, KĀ ARĪ PAVADĪBĀ UZ VAIRĀK UN SĪKĀK IZSTRĀDĀTĀM ZINĀŠANU FORMĀM, UN CONSAPEVOLI.LA PRIEKŠLIKUMS ŠAJĀ PROJEKTĀ PRASA, LAI MUMS BŪTU SKAIDRS, CIK SVARĪGAS IR BĒRNU ZINĀŠANAS, LAI VIŅI PAŠI VARĒTU SAZINĀTIES AR SEŠĀM VALODĀM, KURĀM IR BŪTISKA NOZĪME, UN KURAS BĒRNIEM IR ĻOTI SVARĪGAS, LAI VIŅI PAŠI IZMANTOTU SAVAS ZINĀŠANAS. TĀPĒC MŪSU MĒRĶIS IR PALĪDZĒT BĒRNIEM ATKLĀT SEVI VĒRTĪBĀS. (Latvian)

0 references

IL-KINDERGARTEN GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TAL-IDENTITÀ TAL-AWTONOMIJA TAL-KOMPETENZA U TAS-CITTADINANZA.ESSA HUWA PROPOST BĦALA KUNTEST TA’ RELAZZJONI TA’ KURA U TAGĦLIM FEJN JISTGĦU JIĠU FFILTRATI ANALIZZATI U ELABORATI S-SOLLEĊITAZZJONIJIET LI T-TFAL JESPERJENZAW FL-ESPERENZI TAGĦHOM. L-ISKOLA CHILDREN’S TIPPROMWOVI PEDAGOĠIJA U RELAZZJONIJIET ATTIVI LI TIMMANIFESTA RUĦHA FIL-KAPAĊITÀ TAL-GĦALLIEMA LI JISIMGĦU U JAGĦTU ATTENZJONI LIL KULL TIFEL U TIFLA FIL-KURA TAL-AMBJENT TAL-ĠESTI U L-AFFARIJIET. ALLURA AĦNA NIMMIRAW BIEX JGĦINU LIT-TFAL JISKOPRU LILHOM INFUSHOM FIL-VALURI. (Maltese)

0 references

DE KLEUTERSCHOOL IS BEDOELD OM DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOMIE VAN DE COMPETENTIE EN VAN DE CITTADINANZA.ESSA TE BEVORDEREN ALS EEN CONTEXT VAN RELATIE VAN ZORG EN LEREN WAARIN KAN WORDEN GEFILTERD GEANALYSEERD EN UITGEWERKT DE VERZOEKEN DIE KINDEREN ERVAREN IN HUN EXPERIENCES.CHILDREN’S SCHOOL BEVORDERT EEN ACTIEVE PEDAGOGIE EN RELATIES DIE ZICH MANIFESTEERT IN HET VERMOGEN VAN LERAREN OM TE LUISTEREN EN AANDACHT TE BESTEDEN AAN ELK KIND IN DE ZORG VOOR DE OMGEVING VAN GEBAREN EN DINGEN EN IN SAMENWERKING MET MEER EN UITGEBREIDERE VORMEN VAN KENNIS EN CONSAPEVOLI.LA VOORSTEL VAN DIT PROJECT VEREIST DAT WE HET BELANG VAN DE TAAL IN DE TAAL EN IN SAMENWERKING MET MEER EN MEER UITGEBREIDE VORMEN VAN KENNIS EN CONSAPEVOLI. ZO WILLEN WE KINDEREN HELPEN ZICHZELF TE ONTDEKKEN OP WAARDEN. (Dutch)

0 references

O JARDIM DE INFÂNCIA TEM COMO OBJETIVO PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE DA AUTONOMIA DE COMPETÊNCIA E DA CITTADINANZA.ESSA É PROPOSTA COMO UM CONTEXTO DE RELAÇÃO DE CUIDADO E APRENDIZAGEM NO QUAL SE PODE FILTRAR ANALISANDO E ELABORANDO AS SOLICITAÇÕES QUE AS CRIANÇAS VIVENCIAM EM SUAS EXPERIENCES.CHILDREN’S PROMOVE UMA PEDAGOGIA ATIVA E RELAÇÕES QUE SE MANIFESTAM NA CAPACIDADE DOS PROFESSORES DE ESCUTAR E PRESTAR ATENÇÃO A CADA CRIANÇA NO CUIDADO DO AMBIENTE DE GESTOS E COISAS E EM ACOMPANHAMENTO PARA FORMAS CADA VEZ MAIS ELABORADAS DE CONHECIMENTO E CONSAPEVOLI.LA PROPOSTA DESTE PROJETO NOS OBRIGA A TER CLARA A IMPORTÂNCIA DA MULTIPLICIDADE DE LINGUAGEM E SUAS FORMAS DE CONTATO COM A ESCOLA, AS QUAIS PODEM SE EXPRESSAR EM SEIS LÍNGUAS. POR ISSO, PRETENDEMOS AJUDAR AS CRIANÇAS A DESCOBRIREM-SE EM VALORES. (Portuguese)

0 references

GRĂDINIȚA ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII AUTONOMIEI DE COMPETENȚĂ ȘI A CITTADINANZA.ESSA ESTE PROPUSĂ CA UN CONTEXT DE RELAȚIE DE ÎNGRIJIRE ȘI ÎNVĂȚARE ÎN CARE POT FI FILTRATE ȘI ANALIZATE ȘI ELABORATE SOLICITĂRILE PE CARE COPIII LE EXPERIMENTEAZĂ ÎN ȘCOALA LOR EXPERIENCES.CHILDREN PROMOVEAZĂ O PEDAGOGIE ACTIVĂ ȘI RELAȚII CARE SE MANIFESTĂ ÎN CAPACITATEA PROFESORILOR DE A ASCULTA ȘI DE A ACORDA ATENȚIE FIECĂRUI COPIL ÎN GRIJA MEDIULUI DE GESTURI ȘI LUCRURI ȘI ÎN ACOMPANIAMENT CĂTRE FORME DIN CE ÎN CE MAI ELABORATE DE CUNOAȘTERE, IAR PROPUNEREA CONSAPEVOLI.LA A ACESTUI PROIECT NE CERE SĂ AVEM UN CONTACT CLAR CU CELE ȘASE FUNCȚII ESENȚIALE, ÎN CARE COPIII SĂ POATĂ COMUNICA ÎN TOATE LIMBILE ÎN VÂRSTĂ ȘI, PRIN URMARE, SĂ SE PROMOVEZE DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII AUTONOMIEI DE COMPETENȚĂ ȘI A CITTADINANZA.ESSA. SCOPUL NOSTRU ESTE DE A-I AJUTA PE COPII SĂ SE DESCOPERE LA VALORI. (Romanian)

0 references

MATERSKÁ ŠKOLA SA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA IDENTITY AUTONÓMIE KOMPETENCIÍ A CITTADINANZA.ESSA JE NAVRHNUTÁ AKO KONTEXT VZŤAHU STAROSTLIVOSTI A UČENIA, V KTOROM MOŽNO FILTROVAŤ A ANALYZOVAŤ A ROZPRACOVAŤ ŽIADOSTI, KTORÉ DETI ZAŽÍVAJÚ VO SVOJEJ ŠKOLE EXPERIENCES.CHILDREN’S PODPORUJE AKTÍVNU PEDAGOGIKU A VZŤAHY, KTORÉ SA PREJAVUJÚ V SCHOPNOSTI UČITEĽOV POČÚVAŤ A VENOVAŤ POZORNOSŤ KAŽDÉMU DIEŤAŤU V STAROSTLIVOSTI O PROSTREDIE GEST A VECÍ A V SPRIEVODE K ČORAZ ZLOŽITEJŠÍM FORMÁM POZNANIA A CONSAPEVOLI.LA NÁVRH TOHTO PROJEKTU SI VYŽADUJE, ABY SME MALI VO VŠETKÝCH TROCH JAZYKOCH JASNÝ VÝZNAM A ABY SME SA DOSTALI DO TROCH ZÁKLADNÝCH FUNKCIÍ. NAŠÍM CIEĽOM JE POMÔCŤ DEŤOM OBJAVOVAŤ SA V HODNOTÁCH. (Slovak)

0 references

CILJ VRTCA JE SPODBUJATI RAZVOJ IDENTITETE AVTONOMIJE KOMPETENC IN CITTADINANZA.ESSA JE PREDLAGAN KOT KONTEKST ODNOSA OSKRBE IN UČENJA, V KATEREM JE MOGOČE FILTRIRATI IN IZPOPOLNJEVATI ZAHTEVE, KI JIH OTROCI DOŽIVLJAJO V SVOJI ŠOLI EXPERIENCES.CHILDREN’S SPODBUJA AKTIVNO PEDAGOGIKO IN ODNOSE, KI SE KAŽEJO V SPOSOBNOSTI UČITELJEV, DA POSLUŠAJO IN POSVEČAJO POZORNOST VSAKEMU OTROKU V SKRBI ZA OKOLJE GEST IN STVARI TER V SPREMSTVU K VSE BOLJ IZPOPOLNJENIM OBLIKAM ZNANJA IN CONSAPEVOLI. ZATO SI PRIZADEVAMO POMAGATI OTROKOM, DA SE ODKRIJEJO V VREDNOTAH. (Slovenian)

0 references

FÖRSKOLAN SYFTAR TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV IDENTITETEN FÖR KOMPETENSAUTONOMI OCH CITTADINANZA.ESSA FÖRESLÅS SOM ETT SAMMANHANG AV RELATIONEN VÅRD OCH LÄRANDE DÄR KAN FILTRERAS ANALYSERAS OCH UTARBETA DE UPPMANINGAR SOM BARN UPPLEVER I SIN EXPERIENCES.CHILDREN’S SKOLA FRÄMJAR EN AKTIV PEDAGOGIK OCH RELATIONER SOM MANIFESTERAR SIG I LÄRARNAS FÖRMÅGA ATT LYSSNA OCH UPPMÄRKSAMMA VARJE BARN I VÅRDEN AV GESTER OCH SAKER OCH I ACKOMPANJEMANG MOT FLER OCH MER UTVECKLADE FORMER AV KUNSKAP OCH CONSAPEVOLI.LA FÖRSLAG OM DETTA PROJEKT KRÄVER ATT VI HAR KLARLAGT VIKTEN AV DE TRE SPRÅKEN ATT KOMMUNICERA MED SINA TRE SPRÅK. SÅ VI VILL HJÄLPA BARN ATT UPPTÄCKA SIG SJÄLVA I VÄRDERINGAR. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VIZZINI

0 references

date of first ingestion

10 April 2023