ALL WITHIN ANIMATELY (Q4785625)

IL 2ISTITUTO COMPRENSIVO VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE INTENDE REALIZZARE GRAZIE ALLAIUTO DEI FONDI STRUTTURALI EUROPEI NOVE PERCORSI DIDATTICIFORMATIVI IN DIVERSI AMBITI DISCIPLINARI VOLTI ALLINCLUSIONE E ALLA VALORIZZAZIONE DELLE MOLTEPLICI DIFFERENZE E DIVERSIT ALLA PRESA IN CARICO E ALLA CURA DEI BISOGNI DI TUTTI GLI ALUNNI DA QUELLI CHE VIVONO UN FORTE DISAGIO RELAZIONALE COMPORTAMENTALE E DEGLI APPRENDIMENTI A QUELLI CHE PRESENTANO UN ALTO POTENZIALE COGNITIVO. PERCORSI EDUCATIVIFORMATIVI IN CUI LA DIDATTICA DEL FARE ANIMATA IN SPAZI CHE NON SONO NECESSARIAMENTE SOLO QUELLI DELLA SCUOLA MA SPAZI APERTI SPAZI PRESENTI IN UN TERRITORIO RICCO DI STIMOLI SPAZI CHE POSSONO FAVORIRE E PROMUOVERE LACCOGLIENZA LINCLUSIONE E LA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE. IL COINVOLGIMENTO ATTIVO TRA TERRITORIO LE FAMIGLIE TRA STRUTTURE SPORTIVE SALE DI INCISIONE CD TRA ASSOCIAZIONI CHE DIFFONDONO LA CULTURA E LE COMPETENZE DIGITALI E LA SCUOLA FAVORIR IL POTENZIAMENTO DELLA CULTURA DELLINCLUSION (Italian)

0 references

VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПРИЛОЖИ, БЛАГОДАРЕНИЕ НА ПОМОЩТА НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ СТРУКТУРНИ ФОНДОВЕ, ДЕВЕТ ДИДАТИЦИФОРМАЦИОННИ ПЪТЕКИ В РАЗЛИЧНИ ДИСЦИПЛИНАРНИ ОБЛАСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ВКЛЮЧВАНЕТО И ЗАСИЛВАНЕТО НА МНОГОТО РАЗЛИЧИЯ И РАЗЛИЧИЯ, ЗА ДА СЕ ГРИЖАТ И ДА СЕ ГРИЖАТ ЗА НУЖДИТЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ОТ ТЕЗИ, КОИТО ИЗПИТВАТ СИЛЕН РЕЛАЦИОНЕН ДИСКОМФОРТ И СЕ УЧАТ НА ТЕЗИ С ВИСОК КОГНИТИВЕН ПОТЕНЦИАЛ. ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, В КОИТО УЧЕНИЕТО ЗА ПРАВЕНЕ НА АНИМИРАНИ В ПРОСТРАНСТВА, КОИТО НЕ СА НЕПРЕМЕННО ТЕЗИ НА УЧИЛИЩЕТО, А ОТКРИТИ ПРОСТРАНСТВА, ПРИСЪСТВАЩИ НА ТЕРИТОРИЯ, БОГАТА НА СТИМУЛИРАЩИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО МОГАТ ДА НАСЪРЧАТ И НАСЪРЧАТ ПРИЕМАНЕТО НА ВКЛЮЧВАНЕТО И ЗАСИЛВАНЕТО НА РАЗЛИЧИЯТА. АКТИВНОТО УЧАСТИЕ МЕЖДУ СЕМЕЙСТВАТА МЕЖДУ СПОРТНИТЕ ЗАЛИ МЕЖДУ АСОЦИАЦИИТЕ, КОИТО РАЗПРОСТРАНЯВАТ КУЛТУРАТА И ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ, И УЧИЛИЩЕТО ЩЕ НАСЪРЧИ УКРЕПВАНЕТО НА КУЛТУРАТА DELLINCLUSION. (Bulgarian)

0 references

VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE MÁ V ÚMYSLU ZAVÉST DÍKY POMOCI EVROPSKÝCH STRUKTURÁLNÍCH FONDŮ DEVĚT CEST DIDATTICIFORMATION V RŮZNÝCH DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTECH ZAMĚŘENÝCH NA ZAČLENĚNÍ A POSÍLENÍ MNOHA ROZDÍLŮ A ROZMANITOSTI, ABY SE STARALI O POTŘEBY VŠECH ŽÁKŮ OD TĚCH, KTEŘÍ SE POTÝKAJÍ SE SILNÝM VZTAHOVÝM NEPOHODLÍM A UČILI SE K TĚM S VYSOKÝM KOGNITIVNÍM POTENCIÁLEM, A PEČOVALI O NĚ. VZDĚLÁVACÍ DRÁHY, VE KTERÝCH VÝUKA DĚLÁ ANIMACE V PROSTORECH, KTERÉ NEMUSÍ BÝT NUTNĚ VE ŠKOLE, ALE OTEVŘENÉ PROSTORY PŘÍTOMNÉ NA ÚZEMÍ BOHATÉM NA STIMULAČNÍ PROSTORY, KTERÉ MOHOU POVZBUDIT A PODPOŘIT PŘIJETÍ ZAČLENĚNÍ A POSÍLENÍ ROZDÍLŮ. AKTIVNÍ ZAPOJENÍ RODIN MEZI SPORTOVNÍMI ZAŘÍZENÍMI CD RYTINY MEZI SDRUŽENÍMI, KTERÉ ŠÍŘÍ KULTURU A DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI, A ŠKOLOU PODPOŘÍ POSÍLENÍ KULTURY DELLINCLUSION (Czech)

0 references

VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE HAR TIL HENSIGT, TAKKET VÆRE HJÆLP FRA DE EUROPÆISKE STRUKTURFONDE, AT GENNEMFØRE NI DIDATTICIFORMATIONSVEJE INDEN FOR FORSKELLIGE DISCIPLINÆRE OMRÅDER, DER TAGER SIGTE PÅ AT INDDRAGE OG FORBEDRE DE MANGE FORSKELLE OG FORSKELLIGHEDER FOR AT TAGE SIG AF OG PASSE PÅ BEHOVENE HOS ALLE ELEVER FRA DEM, DER OPLEVER ET STÆRKT RELATIONELT UBEHAG OG LÆRING TIL DEM MED ET HØJT KOGNITIVT POTENTIALE. UDDANNELSESMÆSSIGE VEJE, HVOR UNDERVISNINGEN I AT GØRE ANIMEREDE I RUM, DER IKKE NØDVENDIGVIS ER SKOLENS, MEN ÅBNE RUM, DER FINDES I ET OMRÅDE, DER ER RIGT PÅ STIMULIRUM, DER KAN TILSKYNDE OG FREMME ACCEPT AF INKLUSION OG FORBEDRING AF FORSKELLE. DET AKTIVE ENGAGEMENT MELLEM FAMILIER MELLEM SPORTSFACILITETER CD-GRAVERINGSRUM MELLEM FORENINGER, DER SPREDER KULTUR OG DIGITALE FÆRDIGHEDER, OG SKOLEN VIL FREMME STYRKELSEN AF KULTUREN DELLINCLUSION (Danish)

0 references

VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE BEABSICHTIGT, DANK DER HILFE DER EUROPÄISCHEN STRUKTURFONDS NEUN DIDATTICIFORMATIONSPFADE IN VERSCHIEDENEN DISZIPLINARBEREICHEN UMZUSETZEN, DIE AUF DIE EINBEZIEHUNG UND VERBESSERUNG DER VIELEN UNTERSCHIEDE UND DIVERSITÄTEN ABZIELEN, UM SICH UM DIE BEDÜRFNISSE ALLER SCHÜLER ZU KÜMMERN UND SICH UM DIE BEDÜRFNISSE DERJENIGEN ZU KÜMMERN, DIE EIN STARKES BEZIEHUNGSUNBEHAGEN UND LERNEN MIT HOHEM KOGNITIVEN POTENZIAL ERFAHREN. BILDUNGSWEGE, IN DENEN DIE LEHRE DES TUNS IN RÄUMEN ANIMIERT IST, DIE NICHT NOTWENDIGERWEISE DIE DER SCHULE SIND, SONDERN OFFENE RÄUME, DIE IN EINEM GEBIET REICH AN REIZRÄUMEN VORHANDEN SIND, DIE DIE AKZEPTANZ DER INKLUSION UND VERBESSERUNG VON UNTERSCHIEDEN FÖRDERN UND FÖRDERN KÖNNEN. DIE AKTIVE EINBINDUNG VON FAMILIEN ZWISCHEN DEN SPORTSTÄTTEN CD GRAVURRÄUME ZWISCHEN VERBÄNDEN, DIE DIE KULTUR UND DIGITALE FÄHIGKEITEN VERBREITEN, UND DER SCHULE WIRD DIE STÄRKUNG DER KULTUR FÖRDERN DELLINCLUSION (German)

0 references

ΤΟ VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ, ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΏΝ ΤΑΜΕΊΩΝ, ΕΝΝΈΑ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ DIDATTICIFORMATION ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΊΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΛΏΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΏΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΦΡΟΝΤΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΦΡΟΝΤΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΒΙΏΝΟΥΝ ΈΝΤΟΝΗ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΥΨΗΛΌ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΙΝΟΥΜΈΝΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΑΥΤΟΊ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΛΛΆ ΑΝΟΙΧΤΟΊ ΧΏΡΟΙ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΛΟΎΣΙΑ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΕΡΕΘΙΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ. Η ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΧΆΡΑΞΗΣ ΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΏΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΣΥΛΛΌΓΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΔΊΔΟΥΝ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ (Greek)

0 references

VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE INTENDS TO IMPLEMENT, THANKS TO THE HELP OF THE EUROPEAN STRUCTURAL FUNDS, NINE DIDATTICIFORMATION PATHWAYS IN DIFFERENT DISCIPLINARY AREAS AIMED AT THE INCLUSION AND ENHANCEMENT OF THE MANY DIFFERENCES AND DIVERSITIES TO TAKE CARE OF AND CARE FOR THE NEEDS OF ALL PUPILS FROM THOSE WHO EXPERIENCE A STRONG RELATIONAL DISCOMFORT AND LEARNING TO THOSE WITH HIGH COGNITIVE POTENTIAL. EDUCATIONAL PATHWAYS IN WHICH THE TEACHING OF DOING ANIMATED IN SPACES THAT ARE NOT NECESSARILY THOSE OF THE SCHOOL BUT OPEN SPACES PRESENT IN A TERRITORY RICH IN STIMULI SPACES THAT CAN ENCOURAGE AND PROMOTE ACCEPTANCE THE INCLUSION AND ENHANCEMENT OF DIFFERENCES. THE ACTIVE INVOLVEMENT BETWEEN FAMILIES BETWEEN SPORTS FACILITIES CD ENGRAVING ROOMS BETWEEN ASSOCIATIONS THAT SPREAD THE CULTURE AND DIGITAL SKILLS AND THE SCHOOL WILL PROMOTE THE STRENGTHENING OF THE CULTURE DELLINCLUSION (English)

0 references

VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE TIENE LA INTENCIÓN DE IMPLEMENTAR, GRACIAS A LA AYUDA DE LOS FONDOS ESTRUCTURALES EUROPEOS, NUEVE VÍAS DE DIDATTICIFORMACIÓN EN DIFERENTES ÁREAS DISCIPLINARIAS DESTINADAS A LA INCLUSIÓN Y MEJORA DE LAS MÚLTIPLES DIFERENCIAS Y DIVERSIDADES PARA ATENDER Y ATENDER LAS NECESIDADES DE TODOS LOS ALUMNOS DESDE AQUELLOS QUE EXPERIMENTAN UNA FUERTE INCOMODIDAD RELACIONAL Y APRENDIZAJE A AQUELLOS CON ALTO POTENCIAL COGNITIVO. VÍAS EDUCATIVAS EN LAS QUE LA ENSEÑANZA DE HACER ANIMADA EN ESPACIOS QUE NO SON NECESARIAMENTE LOS DE LA ESCUELA SINO ESPACIOS ABIERTOS PRESENTES EN UN TERRITORIO RICO EN ESPACIOS DE ESTÍMULO QUE PUEDEN FOMENTAR Y PROMOVER LA ACEPTACIÓN DE LA INCLUSIÓN Y MEJORA DE LAS DIFERENCIAS. LA PARTICIPACIÓN ACTIVA ENTRE LAS FAMILIAS ENTRE LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS DE LAS SALAS DE GRABADO DE CD ENTRE ASOCIACIONES QUE DIFUNDEN LA CULTURA Y LAS COMPETENCIAS DIGITALES Y LA ESCUELA PROMOVERÁ EL FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA DELLINCLUSION (Spanish)

0 references

VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE KAVATSEB TÄNU EUROOPA STRUKTUURIFONDIDE ABILE RAKENDADA ÜHEKSAT DIDATTICIFORMATION RADA ERINEVATES DISTSIPLINAARVALDKONDADES, MILLE EESMÄRK ON KAASATA JA SUURENDADA PALJUSID ERINEVUSI JA ERINEVUSI, ET HOOLITSEDA KÕIGI ÕPILASTE VAJADUSTE EEST JA HOOLITSEDA NENDE EEST, KES KOGEVAD TUGEVAT SUHTELIST EBAMUGAVUST JA ÕPIVAD SUURE KOGNITIIVSE POTENTSIAALIGA INIMESTEGA. HARIDUSRAJAD, KUS ÕPETATAKSE ANIMEERITUD RUUMIDES, MIS EI OLE TINGIMATA KOOLI, VAID AVATUD RUUMID TERRITOORIUMIL, MIS ON RIKAS STIIMULITE RUUMID, MIS VÕIVAD JULGUSTADA JA EDENDADA AKTSEPTEERIMIST KAASAMISE JA SUURENDAMISE ERINEVUSI. AKTIIVNE OSALEMINE PEREDE VAHEL SPORDIRAJATISTE CD-GRAVEERIMISRUUMIDE VAHEL KULTUURI JA DIGITAALOSKUSI LEVITAVATE ÜHENDUSTE JA KOOLI VAHEL EDENDAB KULTUURI TUGEVDAMIST DELLINCLUSION (Estonian)

0 references

VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE AIKOO TOTEUTTAA EUROOPAN RAKENNERAHASTOJEN AVULLA YHDEKSÄN DIDATTICIFORMATION-POLKUA ERI KURINPIDOLLISILLA ALOILLA, JOILLA PYRITÄÄN OSALLISTAMAAN JA LISÄÄMÄÄN MONIA EROJA JA MONINAISUUTTA, JOTTA VOIDAAN HUOLEHTIA KAIKKIEN SELLAISTEN OPPILAIDEN TARPEISTA, JOTKA KOKEVAT VOIMAKASTA SUHTEELLISTA EPÄMUKAVUUTTA JA OPPIMISTA NIIHIN, JOILLA ON SUURI KOGNITIIVINEN POTENTIAALI. KOULUTUSVÄYLÄT, JOISSA OPETETAAN ANIMOITUA TILOISSA, JOTKA EIVÄT VÄLTTÄMÄTTÄ OLE KOULUN VAAN AVOIMIA TILOJA, JOTKA SIJAITSEVAT ALUEELLA, JOSSA ON RUNSAASTI ÄRSYKETILOJA, JOTKA VOIVAT KANNUSTAA JA EDISTÄÄ ERIMIELISYYKSIEN OSALLISTAMISTA JA LISÄÄMISTÄ. KULTTUURIA JA DIGITAALISIA TAITOJA LEVITTÄVIEN YHDISTYSTEN SEKÄ KOULUN AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN URHEILUTILOJEN CD-KAIVERRUSTILOIHIN EDISTÄÄ KULTTUURIN VAHVISTAMISTA. (Finnish)

0 references

VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE A L’INTENTION DE METTRE EN ŒUVRE, GRÂCE À L’AIDE DES FONDS STRUCTURELS EUROPÉENS, NEUF PARCOURS DE DIDATTICIFORMATION DANS DIFFÉRENTS DOMAINES DISCIPLINAIRES VISANT À L’INCLUSION ET À L’AMÉLIORATION DES NOMBREUSES DIFFÉRENCES ET DIVERSITÉS POUR PRENDRE EN CHARGE ET PRENDRE EN CHARGE LES BESOINS DE TOUS LES ÉLÈVES DE CEUX QUI ÉPROUVENT UN FORT MALAISE RELATIONNEL ET D’APPRENTISSAGE À CEUX QUI ONT UN FORT POTENTIEL COGNITIF. PARCOURS ÉDUCATIFS DANS LESQUELS L’ENSEIGNEMENT DE FAIRE ANIMÉ DANS DES ESPACES QUI NE SONT PAS NÉCESSAIREMENT CEUX DE L’ÉCOLE MAIS DES ESPACES OUVERTS PRÉSENTS DANS UN TERRITOIRE RICHE EN ESPACES STIMULI QUI PEUVENT ENCOURAGER ET PROMOUVOIR L’ACCEPTATION DE L’INCLUSION ET DE L’AMÉLIORATION DES DIFFÉRENCES. L’IMPLICATION ACTIVE ENTRE LES FAMILLES ENTRE LES SALLES DE GRAVURE DE CD D’INSTALLATIONS SPORTIVES ENTRE LES ASSOCIATIONS QUI DIFFUSENT LA CULTURE ET LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ET L’ÉCOLE FAVORISERA LE RENFORCEMENT DE LA CULTURE DELLINCLUSION (French)

0 references

TÁ SÉ I GCEIST AG VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE A CHUR CHUN FEIDHME, A BHUÍOCHAS LE CABHAIR Ó CHISTÍ STRUCHTÚRACHA NA HEORPA, NAOI GCONAIR DIDATTICIFORMATION I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA ARAÍONACHTA ATÁ DÍRITHE AR NA DIFRÍOCHTAÍ AGUS NA HÉAGSÚLACHTAÍ ÉAGSÚLA A CHUIMSIÚ AGUS A FHEABHSÚ CHUN AIRE AGUS AIRE A THABHAIRT DO RIACHTANAIS NA NDALTAÍ UILE Ó NA DALTAÍ SIN A BHFUIL MÍCHOMPORD LÁIDIR COIBHNEASTA ACU AGUS A BHÍONN AG FOGHLAIM DÓIBH SIÚD A BHFUIL ARDCHUMAS COGNAÍOCH ACU. CONAIRÍ OIDEACHAIS INA DTEAGASC BEOITE A DHÉANAMH I SPÁSANNA NACH GÁ DÓIBH SIÚD DE CHUID NA SCOILE ACH SPÁSANNA OSCAILTE ATÁ I LÁTHAIR I GCRÍOCH SAIBHIR I SPÁSANNA SPREAGTHACHA AR FÉIDIR LEO GLACADH LE CUIMSIÚ AGUS FEABHSÚ NA NDIFRÍOCHTAÍ A SPREAGADH AGUS A CHUR CHUN CINN. DÉANFAIDH RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH IDIR TEAGHLAIGH IDIR ÁISEANNA SPÓIRT SEOMRAÍ GREANADÓIREACHTA DLÚTHDHIOSCA IDIR CUMAINN A SCAIPEANN AN CULTÚR AGUS SCILEANNA DIGITEACHA AGUS CUIRFIDH AN SCOIL NEARTÚ AN CHULTÚIR DELLINCLUSION CHUN CINN (Irish)

0 references

ZAHVALJUJUĆI POMOĆI EUROPSKIH STRUKTURNIH FONDOVA, VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE NAMJERAVA IMPLEMENTIRATI DEVET PUTA DIDATTICIFORMACIJA U RAZLIČITIM DISCIPLINSKIM PODRUČJIMA S CILJEM UKLJUČIVANJA I POBOLJŠANJA BROJNIH RAZLIKA I RAZLIČITOSTI KAKO BI SE BRINULI O POTREBAMA SVIH UČENIKA, OD ONIH KOJI DOŽIVLJAVAJU SNAŽNU NELAGODU U ODNOSU I UČE DO ONIH S VISOKIM KOGNITIVNIM POTENCIJALOM. ODGOJNO-OBRAZOVNI PUTEVI NA KOJIMA SE NASTAVA RADA ANIMIRA U PROSTORIMA KOJI NISU NUŽNO ŠKOLSKI, VEĆ OTVORENI PROSTORI PRISUTNI NA PODRUČJU BOGATOM PODRAŽAJIMA KOJI MOGU POTAKNUTI I PROMICATI PRIHVAĆANJE UKLJUČIVANJA I UNAPREĐENJA RAZLIČITOSTI. AKTIVNO UKLJUČIVANJE OBITELJI IZMEĐU SPORTSKIH OBJEKATA CD-A ZA GRAVIRANJE IZMEĐU UDRUGA KOJE ŠIRE KULTURU I DIGITALNE VJEŠTINE I ŠKOLE PROMICAT ĆE JAČANJE KULTURE DELLINCLUSION (Croatian)

0 references

A VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE AZ EURÓPAI STRUKTURÁLIS ALAPOK SEGÍTSÉGÉVEL KILENC OLYAN DIDATTICIFORMÁCIÓS UTAT KÍVÁN MEGVALÓSÍTANI A KÜLÖNBÖZŐ FEGYELMI TERÜLETEKEN, AMELYEK CÉLJA A SOK KÜLÖNBSÉG ÉS SOKFÉLESÉG BEFOGADÁSA ÉS FOKOZÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY GONDOSKODJANAK AZ ÖSSZES OLYAN DIÁK SZÜKSÉGLETEIRŐL, AKIK ERŐS KAPCSOLATI KÉNYELMETLENSÉGET ÉS TANULÁST TAPASZTALNAK A MAGAS KOGNITÍV POTENCIÁLLAL RENDELKEZŐK SZÁMÁRA. OKTATÁSI UTAK, AMELYEKBEN A TANÍTÁS ANIMÁLT TEREK, AMELYEK NEM FELTÉTLENÜL AZ ISKOLA, HANEM NYITOTT TEREK JELEN VAN EGY OLYAN TERÜLETEN GAZDAG INGER TEREK, AMELY ÖSZTÖNÖZHETI ÉS ELŐMOZDÍTHATJA AZ ELFOGADÁST A BEFOGADÁS ÉS JAVÍTÁSA A KÜLÖNBSÉGEK. A CSALÁDOK KÖZÖTTI AKTÍV RÉSZVÉTEL A SPORTLÉTESÍTMÉNYEK KÖZÖTT CD GRAVÍROZÓ TERMEK A KULTÚRÁT ÉS A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKET TERJESZTŐ EGYESÜLETEK ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTT ELŐSEGÍTI A KULTÚRA MEGERŐSÍTÉSÉT DELLINCLUSION (Hungarian)

0 references

EUROPOS STRUKTŪRINIŲ FONDŲ PAGALBA VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE KETINA ĮGYVENDINTI DEVYNIS DIDATTICIFORMATION PATHWAYS ĮVAIRIOSE DRAUSMINĖSE SRITYSE, KURIŲ TIKSLAS – ĮTRAUKTI IR SUSTIPRINTI DAUGYBĘ SKIRTUMŲ IR SKIRTUMŲ, KAD BŪTŲ GALIMA RŪPINTIS VISŲ MOKINIŲ IŠ TŲ, KURIE PATIRIA DIDELĮ SANTYKIŲ DISKOMFORTĄ IR MOKYTIS, POREIKIAIS IR JAIS RŪPINTIS SU TAIS, KURIE TURI DIDELĮ PAŽINIMO POTENCIALĄ. EDUKACINIAI KELIAI, KURIUOSE MOKYMAS ANIMUOTI ERDVĖSE, KURIOS NEBŪTINAI YRA MOKYKLOS, BET ATVIROS ERDVĖS, ESANČIOS TERITORIJOJE, TURINČIOJE DAUG STIMULŲ ERDVIŲ, KURIOS GALI PASKATINTI IR SKATINTI PRITARIMĄ SKIRTUMŲ ĮTRAUKIMUI IR DIDINIMUI. AKTYVUS ŠEIMŲ DALYVAVIMAS TARP SPORTO ĮSTAIGŲ KOMPAKTINIŲ DISKŲ GRAVIRAVIMO PATALPŲ TARP ASOCIACIJŲ, SKLEIDŽIANČIŲ KULTŪRĄ IR SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS, IR MOKYKLOS SKATINS KULTŪROS STIPRINIMĄ DELLINCLUSION (Lithuanian)

0 references

PATEICOTIES EIROPAS STRUKTŪRFONDU PALĪDZĪBAI, VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE PLĀNO ĪSTENOT DEVIŅUS DIDATTICIFORMATION CEĻUS DAŽĀDĀS DISCIPLINĀRĀS JOMĀS, KURU MĒRĶIS IR IEKĻAUT UN UZLABOT DAUDZĀS ATŠĶIRĪBAS UN DAŽĀDĪBU, LAI RŪPĒTOS PAR VISU TO SKOLĒNU VAJADZĪBĀM, KURI SASKARAS AR SPĒCĪGU DISKOMFORTU ATTIECĪBĀS UN MĀCOTIES NO TIEM, KURIEM IR AUGSTS KOGNITĪVAIS POTENCIĀLS, UN RŪPĒTOS PAR VIŅU VAJADZĪBĀM. IZGLĪTĪBAS CEĻI, KUROS MĀCĪŠANA VEIKT ANIMĀCIJAS TELPĀS, KAS NE VIENMĒR IR SKOLAS, BET ATVĒRTĀS TELPAS, KAS ATRODAS TERITORIJĀ, KAS IR BAGĀTA AR STIMULIEM, KAS VAR VEICINĀT UN VEICINĀT ATŠĶIRĪBU IEKĻAUŠANU UN UZLABOŠANU. AKTĪVA SADARBĪBA STARP ĢIMENĒM STARP SPORTA OBJEKTU CD GRAVĒŠANAS TELPĀM STARP ASOCIĀCIJĀM, KAS IZPLATA KULTŪRU UN DIGITĀLĀS PRASMES, UN SKOLU VEICINĀS KULTŪRAS NOSTIPRINĀŠANOS DELLINCLUSION (Latvian)

0 references

VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE GĦANDHA L-INTENZJONI LI TIMPLIMENTA, BIS-SAĦĦA TAL-GĦAJNUNA TAL-FONDI STRUTTURALI EWROPEJ, DISA’ TOROQ TA’ DIDATTICIFORMATION F’OQSMA DIXXIPLINARJI DIFFERENTI MMIRATI LEJN L-INKLUŻJONI U T-TITJIB TAL-ĦAFNA DIFFERENZI U DIVERSITAJIET BIEX JIEĦDU ĦSIEB U JIEĦDU ĦSIEB IL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI KOLLHA MINN DAWK LI JESPERJENZAW SKUMDITÀ RELAZZJONALI QAWWIJA U JITGĦALLMU LIL DAWK B’POTENZJAL KONJITTIV GĦOLI. MOGĦDIJIET EDUKATTIVI LI FIHOM IT-TAGĦLIM TAL-ANIMAZZJONI FI SPAZJI LI MHUMIEX NEĊESSARJAMENT DAWK TAL-ISKOLA IŻDA SPAZJI MIFTUĦA PREŻENTI F’TERRITORJU GĦANI FI SPAZJI TA’ STIMOLI LI JISTGĦU JINKORAĠĠIXXU U JIPPROMWOVU L-AĊĊETTAZZJONI TAL-INKLUŻJONI U T-TITJIB TAD-DIFFERENZI. L-INVOLVIMENT ATTIV BEJN IL-FAMILJI BEJN IL-FAĊILITAJIET SPORTIVI KMAMAR CD INĊIŻJONI BEJN ASSOĊJAZZJONIJIET LI JXERRDU L-KULTURA U L-ĦILIET DIĠITALI U L-ISKOLA SE JIPPROMWOVI T-TISĦIĦ TAL-KULTURA DELLINCLUSION (Maltese)

0 references

VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE IS VAN PLAN OM, DANKZIJ DE HULP VAN DE EUROPESE STRUCTUURFONDSEN, NEGEN DIDATTICIFORMATIE-TRAJECTEN UIT TE VOEREN OP VERSCHILLENDE DISCIPLINAIRE GEBIEDEN, GERICHT OP DE INCLUSIE EN VERBETERING VAN DE VELE VERSCHILLEN EN DIVERSITEIT OM TE ZORGEN VOOR EN ZORG VOOR DE BEHOEFTEN VAN ALLE LEERLINGEN VAN DEGENEN DIE EEN STERK RELATIONEEL ONGEMAK ERVAREN EN LEREN AAN MENSEN MET EEN HOOG COGNITIEF POTENTIEEL. EDUCATIEVE PADEN WAARIN DE LEER VAN HET DOEN GEANIMEERD IN RUIMTES DIE NIET NOODZAKELIJK DIE VAN DE SCHOOL, MAAR OPEN RUIMTES AANWEZIG ZIJN IN EEN GEBIED RIJK AAN STIMULERENDE RUIMTES DIE DE ACCEPTATIE VAN DE INCLUSIE EN VERBETERING VAN VERSCHILLEN KAN STIMULEREN EN BEVORDEREN. DE ACTIEVE BETROKKENHEID TUSSEN GEZINNEN TUSSEN SPORTFACILITEITEN CD-GRAVURERUIMTEN TUSSEN VERENIGINGEN DIE DE CULTUUR EN DIGITALE VAARDIGHEDEN VERSPREIDEN EN DE SCHOOL ZAL DE VERSTERKING VAN DE CULTUUR BEVORDEREN DELLINCLUSION (Dutch)

0 references

A VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE PRETENDE IMPLEMENTAR, GRAÇAS À AJUDA DOS FUNDOS ESTRUTURAIS EUROPEUS, NOVE VIAS DE DIDATTICIFORMATION EM DIFERENTES ÁREAS DISCIPLINARES DESTINADAS À INCLUSÃO E VALORIZAÇÃO DAS MUITAS DIFERENÇAS E DIVERSIDADES PARA CUIDAR E CUIDAR DAS NECESSIDADES DE TODOS OS ALUNOS, DESDE AQUELES QUE EXPERIMENTAM UM FORTE DESCONFORTO RELACIONAL E APRENDIZAGEM PARA AQUELES COM ELEVADO POTENCIAL COGNITIVO. PERCURSOS EDUCATIVOS EM QUE O ENSINO DE FAZER ANIMADO EM ESPAÇOS QUE NÃO SÃO NECESSARIAMENTE OS DA ESCOLA, MAS ESPAÇOS ABERTOS PRESENTES EM UM TERRITÓRIO RICO EM ESTÍMULOS ESPAÇOS QUE PODEM INCENTIVAR E PROMOVER A ACEITAÇÃO DA INCLUSÃO E VALORIZAÇÃO DAS DIFERENÇAS. O ENVOLVIMENTO ATIVO ENTRE FAMÍLIAS ENTRE INSTALAÇÕES ESPORTIVAS SALAS DE GRAVAÇÃO DE CD ENTRE ASSOCIAÇÕES QUE DIFUNDEM A CULTURA E HABILIDADES DIGITAIS E A ESCOLA PROMOVERÁ O FORTALECIMENTO DA CULTURA DELLINCLUSION (Portuguese)

0 references

VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE INTENȚIONEAZĂ SĂ IMPLEMENTEZE, CU AJUTORUL FONDURILOR STRUCTURALE EUROPENE, NOUĂ CĂI DE DIDATTICIFORMARE ÎN DIFERITE DOMENII DISCIPLINARE MENITE SĂ INCLUDĂ ȘI SĂ SPOREASCĂ NUMEROASELE DIFERENȚE ȘI DIVERSITĂȚI PENTRU A AVEA GRIJĂ DE NEVOILE TUTUROR ELEVILOR, DE LA CEI CARE SE CONFRUNTĂ CU UN PUTERNIC DISCONFORT RELAȚIONAL ȘI DE ÎNVĂȚARE CU CEI CU POTENȚIAL COGNITIV RIDICAT. CĂI EDUCAȚIONALE ÎN CARE PREDAREA DE A FACE ANIMAT ÎN SPAȚII CARE NU SUNT NEAPĂRAT CELE ALE ȘCOLII, CI SPAȚIILE DESCHISE PREZENTE ÎNTR-UN TERITORIU BOGAT ÎN SPAȚII DE STIMULI CARE POT ÎNCURAJA ȘI PROMOVA ACCEPTAREA INCLUDERII ȘI SPORIRII DIFERENȚELOR. IMPLICAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR ÎNTRE SPAȚIILE SPORTIVE DE GRAVARE CD ÎNTRE ASOCIAȚIILE CARE RĂSPÂNDESC CULTURA ȘI COMPETENȚELE DIGITALE ȘI ȘCOALĂ VA PROMOVA CONSOLIDAREA CULTURII DELLINCLUSION (Romanian)

0 references

VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE MÁ V ÚMYSLE VĎAKA POMOCI EURÓPSKYCH ŠTRUKTURÁLNYCH FONDOV IMPLEMENTOVAŤ DEVÄŤ SPÔSOBOV DIDATTICIFORMÁCIE V RÔZNYCH DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH ZAMERANÝCH NA ZAČLENENIE A ZLEPŠENIE MNOHÝCH ROZDIELOV A RÔZNORODOSTÍ, ABY SA STARALI O POTREBY VŠETKÝCH ŽIAKOV OD TÝCH, KTORÍ ZAŽÍVAJÚ SILNÉ VZÁJOMNÉ NEPOHODLIE A UČILI SA ICH S VYSOKÝM KOGNITÍVNYM POTENCIÁLOM. VÝCHOVNÉ DRÁHY, V KTORÝCH SA UČENIE O ROBENÍ OŽIVOVALO V PRIESTOROCH, KTORÉ NIE SÚ NEVYHNUTNE PRIESTORMI ŠKOLY, ALE OTVORENÝMI PRIESTORMI PRÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ BOHATOM NA STIMULAČNÉ PRIESTORY, KTORÉ MÔŽU POVZBUDIŤ A PODPORIŤ PRIJATIE ZAČLENENIA A ZVEĽAĎOVANIA ROZDIELOV. AKTÍVNE ZAPOJENIE RODÍN MEDZI ŠPORTOVÝMI ZARIADENIAMI CD GRAVÍROVACÍMI MIESTNOSŤAMI MEDZI ZDRUŽENIAMI, KTORÉ ŠÍRIA KULTÚRU A DIGITÁLNE ZRUČNOSTI, A ŠKOLOU PODPORÍ POSILNENIE KULTÚRY DELLINCLUSION (Slovak)

0 references

VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE NAMERAVA S POMOČJO EVROPSKIH STRUKTURNIH SKLADOV IZVESTI DEVET POTI DIDATTICIFORMATION NA RAZLIČNIH DISCIPLINSKIH PODROČJIH, KATERIH CILJ JE VKLJUČEVANJE IN KREPITEV ŠTEVILNIH RAZLIK IN RAZNOLIKOSTI, DA BI POSKRBELI ZA POTREBE VSEH UČENCEV, OD TISTIH, KI DOŽIVLJAJO MOČNO RELACIJSKO NELAGODJE IN SE UČIJO DO TISTIH Z VISOKIM KOGNITIVNIM POTENCIALOM. VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNE POTI, PRI KATERIH POUČEVANJE ANIMIRANEGA DELA POTEKA V PROSTORIH, KI NISO NUJNO ŠOLSKI, TEMVEČ ODPRTI PROSTORI, KI SO PRISOTNI NA OZEMLJU, BOGATEM S DRAŽLJAJI, KI LAHKO SPODBUJAJO IN SPODBUJAJO SPREJEMANJE VKLJUČEVANJA IN KREPITVE RAZLIK. AKTIVNO SODELOVANJE DRUŽIN MED ŠPORTNIMI OBJEKTI CD GRAVURNIH SOB MED ZDRUŽENJI, KI ŠIRIJO KULTURO IN DIGITALNE SPRETNOSTI, TER ŠOLO BO SPODBUDILO KREPITEV KULTURE DELLINCLUSION. (Slovenian)

0 references

VIGO FUCCIOLA SPINA DI ACIREALE HAR FÖR AVSIKT ATT MED HJÄLP AV DE EUROPEISKA STRUKTURFONDERNA GENOMFÖRA NIO DIDATTICIFORMATION VÄGAR INOM OLIKA DISCIPLINOMRÅDEN SOM SYFTAR TILL ATT INKLUDERA OCH FÖRBÄTTRA DE MÅNGA SKILLNADERNA OCH MÅNGFALDEN FÖR ATT TA HAND OM OCH TA HAND OM BEHOVEN HOS ALLA ELEVER FRÅN DEM SOM UPPLEVER EN STARK RELATIONELL OBEHAG OCH LÄRA SIG TILL DEM MED HÖG KOGNITIV POTENTIAL. PEDAGOGISKA VÄGAR DÄR UNDERVISNINGEN ATT GÖRA ANIMERADE I UTRYMMEN SOM INTE NÖDVÄNDIGTVIS ÄR DE I SKOLAN MEN ÖPPNA UTRYMMEN SOM FINNS I ETT TERRITORIUM RIK PÅ STIMULI UTRYMMEN SOM KAN UPPMUNTRA OCH FRÄMJA ACCEPTANS INKLUDERING OCH FÖRBÄTTRING AV SKILLNADER. AKTIVT ENGAGEMANG MELLAN FAMILJER MELLAN IDROTTSANLÄGGNINGAR CD GRAVYRRUM MELLAN FÖRENINGAR SOM SPRIDER KULTUR OCH DIGITALA FÄRDIGHETER OCH SKOLAN KOMMER ATT FRÄMJA STÄRKANDET AV KULTUREN DELLINCLUSION (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ACIREALE

0 references

date of first ingestion

10 April 2023