WITH THE SCHOOL IN THE CENTER... LET’S INCLUDE AND SUPPORT US (Q4783956)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4783956 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WITH THE SCHOOL IN THE CENTER... LET’S INCLUDE AND SUPPORT US |
Project Q4783956 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
19 October 2017
0 references
7 August 2018
0 references
CIRCOLO DIDATTICO
0 references
IN PIENA COESIONE CON LE PRIORIT DICHIARATE NEI PARAGRAFI DELLA PREMESSA E INDIRIZZI GENERALI DEL PTOF 20162019 CON IL PRESENTE PROGETTO SI INTENDONO DELINEARE E ATTIVARE PERCORSI FORMATIVI FUNZIONALI AL CONSEGUIMENTO DEI SEGUENTI IMPORTANTI OBIETTIVI1 FRONTEGGIARE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA PROMUOVENDO INIZIATIVE CHE POSSANO INTEGRARSI CON IL CURRICOLO E CONSOLIDARE EFFICACEMENTE LE COMPETENZE DI BASE 2 RIPRISTINARE E RIANIMARE LINTERESSE VERSO LA SCUOLA E LO STUDIO ATTRAVERSO LA PIANIFICAZIONE DI INTERVENTI COERENTI CON I REALI BISOGNI E LA DOMANDA DI CONOSCENZA DEGLI ALUNNI IN SINERGIA CON LE RISORSE GI ESISTENTI 3 ESTENDERE E DIVERSIFICARE I PERCORSI CURRICOLARI CARATTERIZZATI DALLA PRATICA DI APPROCCI METODOLOGICI INNOVATIVI E MOTIVANTI 4 CONFERIRE ALLA SCUOLA IL RUOLO CENTRALE DI AGENZIA APERTA ALLE ESIGENZE DI INCLUSIONE E INTEGRAZIONE DELLA COMUNIT ANCHE IN ORARI E PERIODI DIFFERENTI DALLA CONVENZIONALE CALENDARIZZAZIONE DELLANNO SCOLASTICO. (Italian)
0 references
В ПЪЛНО СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИОРИТЕТИТЕ, ПОСОЧЕНИ В ТОЧКИТЕ ОТ ПРЕДПОСТАВКАТА И ОБЩИТЕ НАСОКИ НА PTOF 20162019 Г., С ТОЗИ ПРОЕКТ ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА ОЧЕРТАЕМ И АКТИВИРАМЕ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО СА ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА ПОСТИГАНЕТО НА СЛЕДНИТЕ ВАЖНИ OBJECTIVES1, КОИТО СА ИЗПРАВЕНИ ПРЕД И ПРОТИВОДЕЙСТВАТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И ЕФЕКТИВНО ДА КОНСОЛИДИРАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ 2 ВЪЗСТАНОВЯВАТ И СЪЖИВЯВАТ ИНТЕРЕСА КЪМ УЧИЛИЩЕТО И ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ ПЛАНИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, СЪОБРАЗЕНИ С РЕАЛНИТЕ НУЖДИ И ТЪРСЕНЕТО НА ЗНАНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ВЕЧЕ СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ РЕСУРСИ 3 РАЗШИРЯВАТ И РАЗНООБРАЗЯВАТ УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ 3 ПЪТЕКИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ПРАКТИКАТА НА ИНОВАТИВНИ И МОТИВИРАЩИ МЕТОДОЛОГИЧНИ ПОДХОДИ 4 ДАВАТ НА УЧИЛИЩЕТО ЦЕНТРАЛНАТА РОЛЯ НА АГЕНЦИЯТА, ОТВОРЕНА ЗА НУЖДИТЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И ИНТЕГРАЦИЯТА НА ОБЩНОСТТА ДОРИ В МОМЕНТИ И ПЕРИОДИ, РАЗЛИЧНИ ОТ КОНВЕНЦИОНАЛНИЯ КАЛЕНДАР НА УЧЕБНАТА ГОДИНА. (Bulgarian)
0 references
V PLNÉ SOUDRŽNOSTI S PRIORITAMI UVEDENÝMI V BODECH PREMISY A OBECNÝCH POKYNŮ PTOF 20162019 S TÍMTO PROJEKTEM HODLÁME NASTÍNIT A AKTIVOVAT CESTY ODBORNÉ PŘÍPRAVY FUNKČNÍ K DOSAŽENÍ NÁSLEDUJÍCÍCH DŮLEŽITÝCH OBJECTIVES1 A BOJE PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PODPOROU INICIATIV, KTERÉ SE MOHOU INTEGROVAT S UČEBNÍMI OSNOVAMI A ÚČINNĚ KONSOLIDOVAT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI 2 OBNOVIT A OŽIVIT ZÁJEM O ŠKOLU A STUDIUM PROSTŘEDNICTVÍM PLÁNOVÁNÍ INTERVENCÍ V SOULADU SE SKUTEČNÝMI POTŘEBAMI A POPTÁVKOU PO ZNALOSTECH ŽÁKŮ V SOUČINNOSTI S JIŽ EXISTUJÍCÍMI ZDROJI 3 ROZŠÍŘIT A DIVERZIFIKOVAT KURIKULÁRNÍ CESTY CHARAKTERIZOVANÉ PRAXÍ INOVATIVNÍCH A MOTIVAČNÍCH METODICKÝCH PŘÍSTUPŮ 4 DÁVAJÍ ŠKOLE ÚSTŘEDNÍ ROLI AGENTURY OTEVŘENÉ POTŘEBÁM INKLUZE A INTEGRACE KOMUNITY I V DOBĚ A OBDOBÍCH ODLIŠNÝCH OD KONVENČNÍHO KALENDÁŘE ŠKOLNÍHO ROKU. (Czech)
0 references
I FULD OVERENSSTEMMELSE MED DE PRIORITETER, DER ER ANFØRT I PUNKTERNE I PRÆMISSERNE OG DE GENERELLE RETNINGSLINJER FOR PTOF 20162019 MED DETTE PROJEKT, HAR VI TIL HENSIGT AT SKITSERE OG AKTIVERE UDDANNELSESFORLØB, DER ER FUNKTIONELLE FOR OPNÅELSEN AF FØLGENDE VIGTIGE OBJECTIVES1, SOM STÅR OVER FOR OG MODVIRKER SKOLEFRAFALD VED AT FREMME INITIATIVER, DER KAN INTEGRERES I LÆSEPLANEN OG EFFEKTIVT KONSOLIDERE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER 2, GENOPRETTE OG GENOPLIVE INTERESSEN FOR SKOLEN OG STUDIET GENNEM PLANLÆGNING AF INTERVENTIONER, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES REELLE BEHOV OG EFTERSPØRGSEL EFTER VIDEN I SYNERGI MED DE ALLEREDE EKSISTERENDE RESSOURCER. LÆSEPLANER, DER ER KENDETEGNET VED PRAKSIS MED INNOVATIVE OG MOTIVERENDE METODISKE TILGANGE 4, GIVER SKOLEN DEN CENTRALE ROLLE, AGENTURET SPILLER, ÅBEN OVER FOR BEHOVENE FOR INKLUSION OG INTEGRATION AF SAMFUNDET SELV PÅ TIDSPUNKTER OG PERIODER, DER ADSKILLER SIG FRA DEN KONVENTIONELLE KALENDER FOR SKOLEÅRET. (Danish)
0 references
IN VOLLER ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN PRIORITÄTEN, DIE IN DEN ABSÄTZEN DER PRÄMISSE UND ALLGEMEINEN LEITLINIEN DES PTOF 20162019 MIT DIESEM PROJEKT ANGEGEBEN SIND, WOLLEN WIR DIE AUSBILDUNGSWEGE SKIZZIEREN UND AKTIVIEREN, DIE FÜR DIE VERWIRKLICHUNG DER FOLGENDEN WICHTIGEN OBJECTIVES1 GEEIGNET SIND, DIE DEM SCHULABBRUCH GEGENÜBERSTEHEN UND ZU BEKÄMPFEN SIND, INDEM INITIATIVEN GEFÖRDERT WERDEN, DIE SICH IN DEN LEHRPLAN INTEGRIEREN UND DIE GRUNDKOMPETENZEN WIRKSAM FESTIGEN KÖNNEN, UM DAS INTERESSE AN SCHULE UND STUDIUM DURCH DIE PLANUNG VON INTERVENTIONEN IM EINKLANG MIT DEN TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSEN UND DER NACHFRAGE NACH WISSEN DER SCHÜLER IN SYNERGIE MIT DEN BEREITS VORHANDENEN RESSOURCEN WIEDERHERZUSTELLEN UND WIEDERZUBELEBEN. LEHRPFADE, DIE DURCH DIE PRAXIS INNOVATIVER UND MOTIVIERENDER METHODISCHER ANSÄTZE GEKENNZEICHNET SIND 4 GEBEN DER SCHULE DIE ZENTRALE ROLLE DER AGENTUR FÜR DIE BEDÜRFNISSE DER INKLUSION UND INTEGRATION DER GEMEINSCHAFT AUCH ZU ZEITEN UND ZEITEN, DIE SICH VOM HERKÖMMLICHEN SCHULJAHRESKALENDER UNTERSCHEIDEN. (German)
0 references
ΣΕ ΠΛΉΡΗ ΣΥΝΟΧΉ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΑΡΑΓΡΆΦΟΥΣ ΤΗΣ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΏΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ ΤΟΥ PTOF 20162019 ΜΕ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΠΕΡΙΓΡΆΨΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΟΔΟΎΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΣΤΟΧΩΝ1 ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΣΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ 2 ΑΠΟΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΒΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΉΔΗ ΥΠΆΡΧΟΝΤΕΣ ΠΌΡΟΥΣ 3. ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ 4 ΔΊΝΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΝ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎ ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΠΌ ΤΟ ΣΥΜΒΑΤΙΚΌ ΗΜΕΡΟΛΌΓΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ. (Greek)
0 references
IN FULL COHESION WITH THE PRIORITIES STATED IN THE PARAGRAPHS OF THE PREMISE AND GENERAL GUIDELINES OF THE PTOF 20162019 WITH THIS PROJECT WE INTEND TO OUTLINE AND ACTIVATE TRAINING PATHWAYS FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF THE FOLLOWING IMPORTANT OBJECTIVES1 FACING AND COUNTERING EARLY SCHOOL LEAVING BY PROMOTING INITIATIVES THAT CAN INTEGRATE WITH THE CURRICULUM AND EFFECTIVELY CONSOLIDATE THE BASIC SKILLS 2 RESTORE AND REVIVE THE INTEREST IN THE SCHOOL AND STUDY THROUGH THE PLANNING OF INTERVENTIONS CONSISTENT WITH THE REAL NEEDS AND THE DEMAND FOR KNOWLEDGE OF THE PUPILS IN SYNERGY WITH THE ALREADY EXISTING RESOURCES 3 EXTEND AND DIVERSIFY THE CURRICULAR PATHS CHARACTERISED BY THE PRACTICE OF INNOVATIVE AND MOTIVATING METHODOLOGICAL APPROACHES 4 GIVE THE SCHOOL THE CENTRAL ROLE OF AGENCY OPEN TO THE NEEDS OF INCLUSION AND INTEGRATION OF THE COMMUNITY EVEN AT TIMES AND PERIODS DIFFERENT FROM THE CONVENTIONAL CALENDAR OF THE SCHOOL YEAR. (English)
0 references
EN PLENA COHESIÓN CON LAS PRIORIDADES SEÑALADAS EN LOS APARTADOS DE LA PREMISA Y LAS DIRECTRICES GENERALES DEL PTOF 20162019 CON ESTE PROYECTO, PRETENDEMOS PERFILAR Y ACTIVAR ITINERARIOS FORMATIVOS FUNCIONALES PARA LA CONSECUCIÓN DE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS 1 QUE SE ENFRENTAN Y CONTRARRESTAN EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE INICIATIVAS QUE PUEDAN INTEGRARSE CON EL CURRÍCULO Y CONSOLIDAR EFICAZMENTE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 2 RESTAURAR Y REVIVIR EL INTERÉS POR LA ESCUELA Y EL ESTUDIO MEDIANTE LA PLANIFICACIÓN DE INTERVENCIONES COHERENTES CON LAS NECESIDADES REALES Y LA DEMANDA DE CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN SINERGIA CON LOS RECURSOS YA EXISTENTES 3 AMPLIAR Y DIVERSIFICAR LAS VÍAS CURRICULARES CARACTERIZADAS POR LAS NECESIDADES REALES Y LA DEMANDA DE CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS EN SINERGIA CON LOS RECURSOS YA EXISTENTES 3 LA PRÁCTICA DE ENFOQUES METODOLÓGICOS INNOVADORES Y MOTIVADORES 4 OTORGA A LA ESCUELA EL PAPEL CENTRAL DE LA AGENCIA ABIERTA A LAS NECESIDADES DE INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD INCLUSO EN MOMENTOS Y PERÍODOS DIFERENTES DEL CALENDARIO CONVENCIONAL DEL AÑO ESCOLAR. (Spanish)
0 references
TÄIELIKUS KOOSKÕLAS PTOF 20162019 EELDUSE JA ÜLDSUUNISTE PUNKTIDES ESITATUD PRIORITEETIDEGA KAVATSEME SELLE PROJEKTIGA KIRJELDADA JA AKTIVEERIDA KOOLITUSVÕIMALUSI, MIS TOIMIVAD JÄRGMISTE OLULISTE EESMÄRKIDE1 SAAVUTAMISEKS, MIS SEISAVAD SILMITSI KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU VÕITLEMISEGA, EDENDADES ALGATUSI, MIS SUUDAVAD ÕPPEKAVAGA INTEGREERUDA JA PÕHIOSKUSI TÕHUSALT KONSOLIDEERIDA,2 TAASTADA JA TAASELUSTADA HUVI KOOLI JA ÕPPIMISE VASTU, KAVANDADES SEKKUMISI, MIS ON KOOSKÕLAS TEGELIKE VAJADUSTEGA JA ÕPILASTE TEADMISTE NÕUDLUSEGA KOOSTOIMES JUBA OLEMASOLEVATE RESSURSSIDEGA 3 LAIENDADA JA MITMEKESISTADA ÕPPEKAVADE TEID. UUENDUSLIKUD JA MOTIVEERIVAD METOODILISED LÄHENEMISVIISID 4 ANNAVAD KOOLILE AMETI KESKSE ROLLI, MIS ON AVATUD KOGUKONNA KAASAMISE JA INTEGREERIMISE VAJADUSTELE ISEGI ÕPPEAASTA TAVAPÄRASEST KALENDRIST ERINEVATEL AEGADEL JA PERIOODIDEL. (Estonian)
0 references
TÄSSÄ HANKKEESSA PYRITÄÄN HAHMOTTELEMAAN JA AKTIVOIMAAN ENSISIJAISIA KOULUTUSVÄYLIÄ, JOTKA TOIMIVAT SEURAAVIEN TÄRKEIDEN OBJECTIVES-OHJELMIEN1 SAAVUTTAMISEKSI JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUMISEKSI, EDISTÄMÄLLÄ ALOITTEITA, JOILLA VOIDAAN INTEGROIDA OPETUSSUUNNITELMAAN JA VAHVISTAA TEHOKKAASTI PERUSTAITOJA 2 JA PALAUTTAA JA ELVYTTÄÄ KIINNOSTUS KOULUA JA OPISKELUA KOHTAAN SUUNNITTELEMALLA TOIMIA, JOTKA VASTAAVAT OPPILAIDEN TODELLISIA TARPEITA JA KYSYNTÄÄ SYNERGIASSA JO OLEMASSA OLEVIEN RESURSSIEN 3 KANSSA. OPETUSSUUNNITELMAT, JOILLE ON OMINAISTA INNOVATIIVISTEN JA MOTIVOIVIEN METODOLOGISTEN LÄHESTYMISTAPOJEN KÄYTÄNTÖ 4, ANTAVAT KOULULLE VIRASTON KESKEISEN ROOLIN, JOKA ON AVOIN YHTEISÖN OSALLISUUDEN JA INTEGRAATION TARPEISIIN MYÖS LUKUVUODEN TAVANOMAISESTA KALENTERISTA POIKKEAVINA AIKOINA JA AIKOINA. (Finnish)
0 references
EN PLEINE COHÉRENCE AVEC LES PRIORITÉS ÉNONCÉES DANS LES PARAGRAPHES DE LA PRÉMISSE ET LES LIGNES DIRECTRICES GÉNÉRALES DU PTOF 20162019 AVEC CE PROJET, NOUS AVONS L’INTENTION DE DÉFINIR ET D’ACTIVER DES PARCOURS DE FORMATION FONCTIONNELS À LA RÉALISATION DES IMPORTANTS OBJECTIVES1 CI-APRÈS QUI FONT FACE AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN PROMOUVANT DES INITIATIVES QUI PEUVENT S’INTÉGRER AU PROGRAMME ET CONSOLIDER EFFICACEMENT LES COMPÉTENCES DE BASE 2 RESTAURER ET RELANCER L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE ET L’ÉTUDE PAR LA PLANIFICATION D’INTERVENTIONS COMPATIBLES AVEC LES BESOINS RÉELS ET LA DEMANDE DE CONNAISSANCES DES ÉLÈVES EN SYNERGIE AVEC LES RESSOURCES DÉJÀ EXISTANTES 3 ÉTENDENT ET DIVERSIFIENT LES PARCOURS SCOLAIRES CARACTÉRISÉS PAR LA PRATIQUE. DES APPROCHES MÉTHODOLOGIQUES INNOVANTES ET MOTIVANTES 4 DONNENT À L’ÉCOLE LE RÔLE CENTRAL DE L’AGENCE OUVERTE AUX BESOINS D’INCLUSION ET D’INTÉGRATION DE LA COMMUNAUTÉ, MÊME À DES MOMENTS ET PÉRIODES DIFFÉRENTS DU CALENDRIER CLASSIQUE DE L’ANNÉE SCOLAIRE. (French)
0 references
I GCOMHTHÁTHÚ IOMLÁN LEIS NA TOSAÍOCHTAÍ A LUAITEAR I MÍREANNA RÉAMHTHREOIRLÍNTE PTOF 20162019 AGUS TREOIRLÍNTE GINEARÁLTA PTOF 20162019 LEIS AN TIONSCADAL SEO, TÁ SÉ I GCEIST AGAINN CONAIRÍ OILIÚNA A LEAGAN AMACH AGUS A GHNÍOMHACHTÚ ATÁ FEIDHMIÚIL CHUN AN MÉID SEO A LEANAS A BHAINT AMACH: OBJECTIVES1 TÁBHACHTACH SEO A LEANAS AGUS CUR I GCOINNE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE TRÍ THIONSCNAIMH A CHUR CHUN CINN AR FÉIDIR LEO COMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM AGUS NA BUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ GO HÉIFEACHTACH 2 CHUN AN SPÉIS SA SCOIL A ATHBHUNÚ AGUS A ATHBHEOCHAN AGUS TRÍ IDIRGHABHÁLACHA A PHLEANÁIL I GCOMHRÉIR LEIS NA FÍOR-RIACHTANAIS AGUS LEIS AN ÉILEAMH AR EOLAS NA NDALTAÍ I SINEIRGÍOCHT LEIS NA HACMHAINNÍ ATÁ ANN CHEANA 3 NA CONAIRÍ CURACLAIM A LEATHNÚ AGUS A ÉAGSÚLÚ LÉIRÍONN AN CLEACHTAS CUR CHUIGE NUÁLACH AGUS SPREAGÚIL MODHEOLAÍOCH 4 RÓL LÁRNACH NA GNÍOMHAIREACHTA A THABHAIRT DON SCOIL OSCAILTE DO RIACHTANAIS AN PHOBAIL A CHUIMSIÚ AGUS A CHOMHTHÁTHÚ FIÚ AG AMANNA AGUS AG TRÉIMHSÍ ÉAGSÚLA Ó GHNÁTHFHÉILIRE NA SCOILBHLIANA. (Irish)
0 references
U PUNOJ KOHEZIJI S PRIORITETIMA NAVEDENIM U ODLOMCIMA PRETPOSTAVKE I OPĆIH SMJERNICA PTOF-A 2016.2019. OVIM PROJEKTOM NAMJERAVAMO OPISATI I AKTIVIRATI PUTOVE OSPOSOBLJAVANJA KOJI SU FUNKCIONALNI ZA POSTIZANJE SLJEDEĆIH VAŽNIH CILJ-A 1 KOJI SE SUOČAVAJU I SUPROTSTAVLJAJU RANOM NAPUŠTANJU ŠKOLOVANJA PROMICANJEM INICIJATIVA KOJE SE MOGU INTEGRIRATI U KURIKULUM I UČINKOVITO KONSOLIDIRATI OSNOVNE VJEŠTINE 2 OBNOVITI I OŽIVJETI INTERES ZA ŠKOLU I STUDIJ PLANIRANJEM INTERVENCIJA U SKLADU SA STVARNIM POTREBAMA I POTRAŽNJOM ZA ZNANJEM UČENIKA U SINERGIJI S VEĆ POSTOJEĆIM RESURSIMA 3 PROŠIRITI I DIVERSIFICIRATI KARAKTERISTIČNE KURIKULUME. KROZ PRAKSU INOVATIVNIH I MOTIVIRAJUĆIH METODOLOŠKIH PRISTUPA 4 DAJE ŠKOLI SREDIŠNJU ULOGU AGENCIJE OTVORENU ZA POTREBE UKLJUČIVANJA I INTEGRACIJE ZAJEDNICE, ČAK I U VRIJEME I U RAZDOBLJIMA KOJA SE RAZLIKUJU OD KONVENCIONALNOG KALENDARA ŠKOLSKE GODINE. (Croatian)
0 references
A 2016–2019-ES PTOF PREMIZE ÉS ÁLTALÁNOS IRÁNYMUTATÁSAINAK BEKEZDÉSEIBEN MEGHATÁROZOTT PRIORITÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN EZZEL A PROJEKTTEL SZERETNÉNK FELVÁZOLNI ÉS AKTIVÁLNI A KÖVETKEZŐ FONTOS OBJECTIVES1 MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN MŰKÖDŐ KÉPZÉSI ÚTVONALAKAT, AMELYEK A KORAI ISKOLAELHAGYÁSSAL SZEMBESÜLNEK ÉS ELLENSÚLYOZZÁK AZOKAT A KEZDEMÉNYEZÉSEKET, AMELYEK INTEGRÁLHATÓK A TANTERVBE, ÉS HATÉKONYAN MEGSZILÁRDÍTJÁK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET 2 AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉS HELYREÁLLÍTÁSÁRA ÉS ÚJRAÉLESZTÉSÉRE, VALAMINT A TÉNYLEGES SZÜKSÉGLETEKKEL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ BEAVATKOZÁSOK TERVEZÉSÉVEL ÉS A TANULÓK ISMERETIGÉNYÉNEK A MÁR MEGLÉVŐ FORRÁSOKKAL SZINERGIÁBAN 3 KITERJESZTÉSÉVEL, VALAMINT AZ INNOVATÍV ÉS MOTIVÁLÓ MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSEK GYAKORLATA ÁLTAL JELLEMZETT TANTERVI UTAK DIVERZIFIKÁLÁSA 4 AZ ISKOLA KÖZPONTI SZEREPÉT ADJA AZ ISKOLA SZÁMÁRA, AMELY NYITOTT A KÖZÖSSÉG INTEGRÁCIÓJÁNAK ÉS INTEGRÁCIÓJÁNAK IGÉNYEIRE, MÉG A TANÉV HAGYOMÁNYOS NAPTÁRÁTÓL ELTÉRŐ IDŐPONTOKBAN ÉS IDŐSZAKOKBAN IS. (Hungarian)
0 references
VISIŠKAI LAIKYDAMIESI PTOF 20162019 PRIELAIDOS IR BENDRŲJŲ GAIRIŲ PUNKTUOSE NURODYTŲ PRIORITETŲ, SU ŠIUO PROJEKTU KETINAME APIBRĖŽTI IR AKTYVUOTI MOKYMO BŪDUS, KURIAIS SIEKIAMA ĮGYVENDINTI TOLIAU NURODYTAS SVARBIAS OBJECTIVES1, SU KURIOMIS SUSIDURIAMA IR KOVOJAMA SU MOKYKLOS NEBAIGIMU, SKATINANT INICIATYVAS, KURIOMIS GALIMA INTEGRUOTIS Į MOKYMO PROGRAMĄ IR VEIKSMINGAI KONSOLIDUOTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS 2, ATKURTI IR ATGAIVINTI SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA IR STUDIJOMIS, PLANUOJANT INTERVENCIJAS, ATITINKANČIAS REALIUS POREIKIUS IR MOKINIŲ ŽINIŲ POREIKĮ, KARTU SU JAU ESAMAIS IŠTEKLIAIS 3 IŠPLĖSTI IR ĮVAIRINTI MOKYMO PROGRAMŲ KRYPTIS. BŪDINGAS NOVATORIŠKŲ IR MOTYVUOJANČIŲ METODINIŲ METODŲ PRAKTIKA 4 SUTEIKTI MOKYKLAI PAGRINDINĮ VAIDMENĮ AGENTŪROS ATVIRA ĮTRAUKTIES IR INTEGRACIJOS POREIKIUS BENDRUOMENĖS NET KARTAIS IR LAIKOTARPIAIS, KURIE SKIRIASI NUO ĮPRASTINIO KALENDORIAUS MOKSLO METAIS. (Lithuanian)
0 references
PILNĪBĀ SASKAŅOJOT AR PRIORITĀTĒM, KAS NOTEIKTAS PTOF 2016.2019. GADA PAMATNOSTĀDŅU PUNKTOS UN VISPĀRĪGAJĀS VADLĪNIJĀS, AR ŠO PROJEKTU MĒS PLĀNOJAM IEZĪMĒT UN AKTIVIZĒT MĀCĪBU CEĻUS, KAS DARBOJAS, LAI SASNIEGTU ŠĀDUS SVARĪGUS MĒRĶIS1 MĒRĶUS UN NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, VEICINOT INICIATĪVAS, KAS VAR INTEGRĒTIES MĀCĪBU PROGRAMMĀ UN EFEKTĪVI KONSOLIDĒT PAMATPRASMES 2 ATJAUNOT UN ATJAUNOT INTERESI PAR SKOLU UN STUDIJĀM, PLĀNOJOT INTERVENCES PASĀKUMUS, KAS ATBILST FAKTISKAJĀM VAJADZĪBĀM UN SKOLĒNU ZINĀŠANU PIEPRASĪJUMAM SINERĢIJĀ AR JAU ESOŠAJIEM RESURSIEM 3 PAPLAŠINĀT UN DAŽĀDOT MĀCĪBU PROGRAMMU KURSUS. KO RAKSTURO INOVATĪVAS UN MOTIVĒJOŠAS METODOLOĢISKAS PIEEJAS 4, SKOLAI PIEŠĶIR CENTRĀLO LOMU, KAS IR ATVĒRTA KOPIENAS IEKĻAUŠANAS UN INTEGRĀCIJAS VAJADZĪBĀM PAT TĀDOS LAIKOS UN PERIODOS, KAS ATŠĶIRAS NO MĀCĪBU GADA PARASTĀ KALENDĀRA. (Latvian)
0 references
F’KOEŻJONI SĦIĦA MAL-PRIJORITAJIET IDDIKJARATI FIL-PARAGRAFI TAL-PREMESSA U L-LINJI GWIDA ĠENERALI TAL-PTOF 20162019 MA’ DAN IL-PROĠETT GĦANDNA L-INTENZJONI LI NIDDESKRIVU U NATTIVAW PERKORSI TA’ TAĦRIĠ FUNZJONALI GĦALL-KISBA TAL-OBJECTIVES1 IMPORTANTI LI ĠEJJIN LI QED JIFFAĊĊJAW U JIĠĠIELDU T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BILLI NIPPROMWOVU INIZJATTIVI LI JISTGĦU JINTEGRAW MAL-KURRIKULU U NIKKONSOLIDAW B’MOD EFFETTIV IL-ĦILIET BAŻIĊI 2 LI JIRRESTAWRAW U JERĠGĦU JQAJMU L-INTERESS FL-ISKOLA U L-ISTUDJU PERMEZZ TAL-IPPJANAR TA’ INTERVENTI KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET REALI U D-DOMANDA GĦALL-GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI F’SINERĠIJA MAR-RIŻORSI DIĠÀ EŻISTENTI 3 JESTENDU U JIDDIVERSIFIKAW IL-KURRIKULA MOGĦDIJIET IKKARATTERIZZATI MILL-PRATTIKA TA’ APPROĊĊI METODOLOĠIĊI INNOVATTIVI U MOTIVANTI 4 JAGĦTU LILL-ISKOLA R-RWOL ĊENTRALI TAL-AĠENZIJA MIFTUĦA GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI TAL-KOMUNITÀ ANKE FI ŻMINIJIET U PERJODI DIFFERENTI MILL-KALENDARJU KONVENZJONALI TAS-SENA SKOLASTIKA. (Maltese)
0 references
IN VOLLEDIGE SAMENHANG MET DE PRIORITEITEN IN DE PARAGRAFEN VAN DE PREMISSE EN ALGEMENE RICHTSNOEREN VAN HET PTOF 20162019 MET DIT PROJECT WILLEN WE OPLEIDINGSTRAJECTEN SCHETSEN EN ACTIVEREN DIE FUNCTIONEEL ZIJN VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE VOLGENDE BELANGRIJKE OBJECTIVES1 WAARMEE VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN WORDT GECONFRONTEERD EN TEGENGEGAAN DOOR INITIATIEVEN TE BEVORDEREN DIE IN HET CURRICULUM KUNNEN WORDEN GEÏNTEGREERD EN DE BASISVAARDIGHEDEN EFFECTIEF KUNNEN CONSOLIDEREN 2 DE BELANGSTELLING VOOR DE SCHOOL TE HERSTELLEN EN TE DOEN HERLEVEN EN DE PLANNING VAN INTERVENTIES DIE STROKEN MET DE WERKELIJKE BEHOEFTEN EN DE VRAAG NAAR KENNIS VAN DE LEERLINGEN IN SYNERGIE MET DE REEDS BESTAANDE MIDDELEN 3 UIT TE BREIDEN EN TE DIVERSIFIËREN 3 DE CURRICULAIRE PADEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR DE PRAKTIJK VAN INNOVATIEVE EN MOTIVERENDE METHODOLOGISCHE BENADERINGEN 4 GEVEN DE SCHOOL DE CENTRALE ROL VAN HET AGENTSCHAP OPEN VOOR DE BEHOEFTEN VAN INCLUSIE EN INTEGRATIE VAN DE GEMEENSCHAP, ZELFS IN TIJDEN EN PERIODEN DIE VERSCHILLEN VAN DE CONVENTIONELE KALENDER VAN HET SCHOOLJAAR. (Dutch)
0 references
EM PLENA COESÃO COM AS PRIORIDADES ESTABELECIDAS NOS PARÁGRAFOS DA PREMISSA E ORIENTAÇÕES GERAIS DO PTOF 20162019 COM ESTE PROJETO PRETENDEMOS DELINEAR E ATIVAR PERCURSOS DE FORMAÇÃO FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO DOS SEGUINTES IMPORTANTES OBJETIVOS1 ENFRENTANDO E CONTRARIANDO O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, PROMOVENDO INICIATIVAS QUE POSSAM INTEGRAR-SE COM O CURRÍCULO E CONSOLIDAR EFETIVAMENTE AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS 2 RESTAURAR E REAVIVAR O INTERESSE PELA ESCOLA E ESTUDAR ATRAVÉS DO PLANEAMENTO DE INTERVENÇÕES COERENTES COM AS NECESSIDADES REAIS E A NECESSIDADE DE CONHECIMENTO DOS ALUNOS EM SINERGIA COM OS RECURSOS JÁ EXISTENTES 3 AMPLIAR E DIVERSIFICAR OS PERCURSOS CURRICULARES CARACTERIZADA PELA PRÁTICA DE ABORDAGENS METODOLÓGICAS INOVADORAS E MOTIVADORAS 4 CONFERE À ESCOLA O PAPEL CENTRAL DA AGÊNCIA ABERTA ÀS NECESSIDADES DE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO DA COMUNIDADE, MESMO EM MOMENTOS E PERÍODOS DIFERENTES DO CALENDÁRIO CONVENCIONAL DO ANO LETIVO. (Portuguese)
0 references
ÎN DEPLINĂ COEZIUNE CU PRIORITĂȚILE ENUNȚATE ÎN PARAGRAFELE DE LA PREMISA ȘI ORIENTĂRILE GENERALE ALE PTOF 20162019 CU ACEST PROIECT INTENȚIONĂM SĂ CONTURĂM ȘI SĂ ACTIVĂM CĂI DE FORMARE FUNCȚIONALE PENTRU REALIZAREA URMĂTOARELOR OBIECTIVE IMPORTANTE1 CU CARE SE CONFRUNTĂ ȘI COMBATEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PRIN PROMOVAREA INIȚIATIVELOR CARE SE POT INTEGRA CU PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI SĂ CONSOLIDEZE EFECTIV COMPETENȚELE DE BAZĂ 2 SĂ RESTABILEASCĂ ȘI SĂ REVIGOREZE INTERESUL PENTRU ȘCOALĂ ȘI STUDIU PRIN PLANIFICAREA INTERVENȚIILOR ÎN CONCORDANȚĂ CU NEVOILE REALE ȘI CU CEREREA DE CUNOAȘTERE A ELEVILOR ÎN SINERGIE CU RESURSELE DEJA EXISTENTE 3 EXTINDE ȘI DIVERSIFICĂ PARCURSURILE CURRICULARE CARACTERIZATE PRIN PRACTICA ABORDĂRILOR METODOLOGICE INOVATOARE ȘI MOTIVANTE 4 CONFERĂ ȘCOLII ROLUL CENTRAL AL AGENȚIEI DESCHISE NEVOILOR DE INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE A COMUNITĂȚII CHIAR ȘI ÎN MOMENTE ȘI PERIOADE DIFERITE DE CALENDARUL CONVENȚIONAL AL ANULUI ȘCOLAR. (Romanian)
0 references
V PLNOM SÚLADE S PRIORITAMI UVEDENÝMI V ODSEKOCH PREMISY A VŠEOBECNÝCH USMERNENÍ PTOF 20162019 S TÝMTO PROJEKTOM MÁME V ÚMYSLE NAČRTNÚŤ A AKTIVOVAŤ SPÔSOBY ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA DOSIAHNUTIE NASLEDUJÚCICH DÔLEŽITÝCH OBJECTIVES1 ČELIACICH PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJ PROTI NEMU, A TO PODPOROU INICIATÍV, KTORÉ MÔŽU INTEGROVAŤ DO UČEBNÝCH OSNOV A ÚČINNE KONSOLIDOVAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI 2 OBNOVIŤ A OŽIVIŤ ZÁUJEM O ŠKOLU A ŠTUDOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM PLÁNOVANIA INTERVENCIÍ V SÚLADE SO SKUTOČNÝMI POTREBAMI A DOPYTU PO VEDOMOSTIACH ŽIAKOV V SÚČINNOSTI S UŽ EXISTUJÚCIMI ZDROJMI 3 A DIVERZIFIKOVAŤ KURIKULÁRNE CESTY CHARAKTERIZOVANÉ PRAXOU INOVATÍVNYCH A MOTIVUJÚCICH METODICKÝCH PRÍSTUPOV 4 DÁVAJÚ ŠKOLE ÚSTREDNÚ ÚLOHU AGENTÚRY OTVORENÚ POTREBÁM ZAČLENENIA A INTEGRÁCIE KOMUNITY AJ V INÝCH ČASOCH A OBDOBIACH, NEŽ JE BEŽNÝ KALENDÁR ŠKOLSKÉHO ROKA. (Slovak)
0 references
V POPOLNI POVEZANOSTI S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, NAVEDENIMI V ODSTAVKIH PREMISE IN SPLOŠNIH SMERNIC PTOF 20162019 S TEM PROJEKTOM, NAMERAVAMO ORISATI IN AKTIVIRATI IZOBRAŽEVALNE POTI, KI SO NAMENJENE DOSEGANJU NASLEDNJIH POMEMBNIH OBJEKTIV1, S KATERIMI SE SOOČAJO IN PREPREČUJEJO ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA, S SPODBUJANJEM POBUD, KI SE LAHKO POVEŽEJO Z UČNIM NAČRTOM IN UČINKOVITO UTRDIJO OSNOVNE SPRETNOSTI 2, OBNOVIJO IN OŽIVIJO ZANIMANJE ZA ŠOLO IN ŠTUDIJ Z NAČRTOVANJEM INTERVENCIJ, KI SO SKLADNE Z DEJANSKIMI POTREBAMI IN POVPRAŠEVANJEM PO ZNANJU UČENCEV V SINERGIJI Z ŽE OBSTOJEČIMI VIRI 3, RAZŠIRJAJO IN RAZVEJAJO OPREDELJENE UČNE POTI. S PRAKSO INOVATIVNIH IN MOTIVACIJSKIH METODOLOŠKIH PRISTOPOV 4 ŠOLA DOBI OSREDNJO VLOGO AGENCIJE, KI JE ODPRTA ZA POTREBE VKLJUČEVANJA IN INTEGRACIJE SKUPNOSTI TUDI V OBDOBJIH IN OBDOBJIH, KI SE RAZLIKUJEJO OD OBIČAJNEGA KOLEDARJA ŠOLSKEGA LETA. (Slovenian)
0 references
I FULL ÖVERENSSTÄMMELSE MED DE PRIORITERINGAR SOM ANGES I PUNKTERNA I PTOF 20162019:S PREMISS OCH ALLMÄNNA RIKTLINJER MED DETTA PROJEKT AVSER VI ATT BESKRIVA OCH AKTIVERA UTBILDNINGSVÄGAR SOM FUNGERAR FÖR ATT UPPNÅ FÖLJANDE VIKTIGA OBJECTIVES1 INFÖR OCH MOTVERKA AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM ATT FRÄMJA INITIATIV SOM KAN INTEGRERAS MED LÄROPLANEN OCH EFFEKTIVT KONSOLIDERA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA 2 ÅTERSTÄLLA OCH ÅTERUPPLIVA INTRESSET FÖR SKOLAN OCH STUDERA GENOM PLANERING AV INSATSER SOM ÄR FÖRENLIGA MED ELEVERNAS VERKLIGA BEHOV OCH EFTERFRÅGAN PÅ KUNSKAP I SYNERGI MED DE REDAN BEFINTLIGA RESURSERNA. DE LÄROPLANSVÄGAR SOM KÄNNETECKNAS AV PRAXIS MED INNOVATIVA OCH MOTIVERANDE METODOLOGISKA METODER 4 GER SKOLAN DEN CENTRALA ROLL SOM BYRÅN ÄR ÖPPEN FÖR BEHOVEN AV INKLUDERING OCH INTEGRATION AV SAMHÄLLET ÄVEN VID TIDPUNKTER OCH PERIODER SOM SKILJER SIG FRÅN DEN KONVENTIONELLA KALENDERN FÖR LÄSÅRET. (Swedish)
0 references
OSTUNI
0 references
10 April 2023
0 references