SPECIALIST ASSISTANCE 2020/21 (Q4141102)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4141102 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SPECIALIST ASSISTANCE 2020/21 |
Project Q4141102 in Italy |
Statements
18,311.3 Euro
0 references
36,622.6 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 September 2020
0 references
31 August 2021
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE 'NICOLò MACHIAVELLI'
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
IL PROGETTO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA DEL NOSTRO ISTITUTO RISPONDE ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO CHE MIRA AL RAGGIUNGIMENTO DELL'INCLUSIONE/INTEGRAZIONE SCOLASTICA E FORMATIVA DEGLI ALUNNI CON DISABILITÃ ANCHE ATTRAVERSO L'INTERVENTO E L'AZIONE DELLA FIGURA FUNZIONALE DELL'ASSISTENZA SPECIALISTICA (A.S.). IL NOSTRO ISTITUTO PROMUOVE LA CULTURA DELL'INCLUSIONE ATTRAVERSO UN EFFICACE COORDINAMENTO TRA LE COMPONENTI INTERNE (DOCENTI E PERSONALE ATA) E COMPONENTI ESTERNE COINVOLTE (FAMIGLIE, ASL, SERVIZI SOCIALI) AL FINE DI GARANTIRE UNA CORRETTA ANALISI DEI BISOGNI DELLO STUDENTE CON DIVERSA ABILITÃ E QUINDI PARTECIPARE ATTIVAMENTE ALLA REALIZZAZIONE DI UN PERCORSO CHE MIRA AL SUCCESSO FORMATIVO E RISPETTA LE POTENZIALITÃ DI CIASCUNO. IL COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE NELLA PROGETTAZIONE E NELLA VERIFICA DEL PROGETTO DI VITA CHE LA SCUOLA OFFRE SI PONE IN CONTINUITÃ TRA L'EDUCAZIONE FORMALE E QUELLA INFORMALE E QUINDI IL GENITORE VIENE CONSIDERATO COME PARTNER INDISPENSABILE, (Italian)
0 references
EL PROYECTO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA DE NUESTRO INSTITUTO RESPONDE A LA ACCIÓN QUE ES OBJETO DE LA OPINIÓN QUE PRETENDE LOGRAR LA INCLUSIÓN/INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA INTERVENCIÓN Y ACCIÓN DE LA FIGURA FUNCIONAL DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA (A.S.). NUESTRO INSTITUTO PROMUEVE LA CULTURA DE INCLUSIÓN A TRAVÉS DE UNA COORDINACIÓN EFECTIVA ENTRE LOS COMPONENTES INTERNOS (PROFESORES Y PERSONAL DE ATA) Y LOS COMPONENTES EXTERNOS INVOLUCRADOS (FAMILIAS, ASL, SERVICIOS SOCIALES) CON EL FIN DE GARANTIZAR UN ANÁLISIS CORRECTO DE LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE CON DIFERENTES HABILIDADES Y, POR LO TANTO, PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA REALIZACIÓN DE UN CAMINO QUE APUNTA AL ÉXITO EDUCATIVO Y RESPETA EL POTENCIAL DE CADA UNO. LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN EL DISEÑO Y VERIFICACIÓN DEL PROYECTO DE VIDA QUE OFRECE LA ESCUELA RADICA EN LA CONTINUIDAD ENTRE LA EDUCACIÓN FORMAL E INFORMAL Y, POR LO TANTO, EL PADRE Y LA MADRE SE CONSIDERA UN SOCIO INDISPENSABLE, (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE SPECIALISED ASSISTANCE PROJECT OF OUR INSTITUTE RESPONDS TO THE ACTION THAT IS THE SUBJECT OF THE OPINION THAT AIMS TO ACHIEVE THE INCLUSION/INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES ALSO THROUGH THE INTERVENTION AND ACTION OF THE FUNCTIONAL FIGURE OF SPECIALISED ASSISTANCE (A.S.). OUR INSTITUTE PROMOTES THE CULTURE OF INCLUSION THROUGH EFFECTIVE COORDINATION BETWEEN THE INTERNAL COMPONENTS (TEACHERS AND ATA STAFF) AND EXTERNAL COMPONENTS INVOLVED (FAMILIES, ASLS, SOCIAL SERVICES) IN ORDER TO ENSURE A CORRECT ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE STUDENT WITH DIFFERENT SKILLS AND THEREFORE ACTIVELY PARTICIPATE IN THE REALISATION OF A PATH THAT AIMS TO THE EDUCATIONAL SUCCESS AND RESPECTS THE POTENTIAL OF EACH. THE INVOLVEMENT OF FAMILIES IN THE DESIGN AND VERIFICATION OF THE PROJECT OF LIFE THAT THE SCHOOL OFFERS LIES IN CONTINUITY BETWEEN FORMAL AND INFORMAL EDUCATION AND THEREFORE THE PARENT IS CONSIDERED AN INDISPENSABLE PARTNER, (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE DE NOTRE INSTITUT RÉPOND À L’ACTION QUI FAIT L’OBJET DE L’AVIS QUI VISE À RÉALISER L’INCLUSION/INTÉGRATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ÉGALEMENT PAR L’INTERVENTION ET L’ACTION DE LA FIGURE FONCTIONNELLE DE L’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE (A.S.). NOTRE INSTITUT PROMEUT LA CULTURE DE L’INCLUSION PAR UNE COORDINATION EFFICACE ENTRE LES COMPOSANTES INTERNES (ENSEIGNANTS ET PERSONNEL ATA) ET LES COMPOSANTES EXTERNES IMPLIQUÉES (FAMILLES, ASL, SERVICES SOCIAUX) AFIN D’ASSURER UNE ANALYSE CORRECTE DES BESOINS DE L’ÉTUDIANT AVEC DES COMPÉTENCES DIFFÉRENTES ET DONC PARTICIPER ACTIVEMENT À LA RÉALISATION D’UN PARCOURS QUI VISE À LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET RESPECTE LE POTENTIEL DE CHACUN. LA PARTICIPATION DES FAMILLES À LA CONCEPTION ET À LA VÉRIFICATION DU PROJET DE VIE OFFERT PAR L’ÉCOLE RÉSIDE DANS LA CONTINUITÉ ENTRE L’ÉDUCATION FORMELLE ET INFORMELLE ET, PAR CONSÉQUENT, LE PARENT EST CONSIDÉRÉ COMME UN PARTENAIRE INDISPENSABLE, (French)
1 February 2022
0 references
DAS SPEZIALISIERTE HILFSPROJEKT UNSERES INSTITUTS REAGIERT AUF DIE MASSNAHME, DIE GEGENSTAND DER STELLUNGNAHME IST, DIE DARAUF ABZIELT, DIE INKLUSION/INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN AUCH DURCH INTERVENTION UND AKTION DER FUNKTIONSFIGUR DER SPEZIALISIERTEN HILFE (A.S.) ZU ERREICHEN. UNSER INSTITUT FÖRDERT DIE KULTUR DER INKLUSION DURCH EINE EFFEKTIVE KOORDINATION ZWISCHEN DEN INTERNEN KOMPONENTEN (LEHRER UND ATA-MITARBEITER) UND EXTERNEN KOMPONENTEN (FAMILIEN, ASLS, SOZIALLEISTUNGEN), UM EINE KORREKTE ANALYSE DER BEDÜRFNISSE DES SCHÜLERS MIT UNTERSCHIEDLICHEN FÄHIGKEITEN SICHERZUSTELLEN UND SICH DAHER AKTIV AN DER VERWIRKLICHUNG EINES PFADES ZU BETEILIGEN, DER AUF DEN BILDUNGSERFOLG ABZIELT UND DAS POTENZIAL JEDES EINZELNEN BERÜCKSICHTIGT. DIE BETEILIGUNG DER FAMILIEN AN DER GESTALTUNG UND ÜBERPRÜFUNG DES LEBENSPROJEKTS, DAS DIE SCHULE ANBIETET, LIEGT IN DER KONTINUITÄT ZWISCHEN FORMALER UND INFORMELLER BILDUNG, WESHALB DER ELTERNTEIL ALS UNVERZICHTBARER PARTNER GILT; (German)
3 February 2022
0 references
HET GESPECIALISEERDE ONDERSTEUNINGSPROJECT VAN ONS INSTITUUT BEANTWOORDT AAN DE ACTIE DIE HET ONDERWERP IS VAN HET ADVIES DAT TOT DOEL HEEFT DE INCLUSIE/INTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP TE BEREIKEN, OOK DOOR MIDDEL VAN DE INTERVENTIE EN ACTIE VAN HET FUNCTIONELE BEDRAG VAN GESPECIALISEERDE HULP (A.S.). ONS INSTITUUT BEVORDERT DE CULTUUR VAN INCLUSIE DOOR EFFECTIEVE COÖRDINATIE TUSSEN DE INTERNE COMPONENTEN (LERAREN EN ATA-MEDEWERKERS) EN EXTERNE COMPONENTEN (FAMILIES, ASL’S, SOCIALE DIENSTEN) OM TE ZORGEN VOOR EEN CORRECTE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN DE STUDENT MET VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN EN DAAROM ACTIEF DEEL TE NEMEN AAN DE REALISATIE VAN EEN PAD DAT GERICHT IS OP HET ONDERWIJSSUCCES EN HET POTENTIEEL VAN ELK RESPECTEERT. DE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN BIJ HET ONTWERP EN DE VERIFICATIE VAN HET LEVENSPROJECT DAT DE SCHOOL AANBIEDT, LIGT IN DE CONTINUÏTEIT TUSSEN FORMEEL EN INFORMEEL ONDERWIJS EN DAAROM WORDT DE OUDER BESCHOUWD ALS EEN ONMISBARE PARTNER; (Dutch)
3 February 2022
0 references
DET SPECIALISEREDE BISTANDSPROJEKT FRA VORES INSTITUT REAGERER PÅ DEN AKTION, DER ER GENSTAND FOR UDTALELSEN, DER SIGTER MOD AT OPNÅ INKLUSION/INTEGRATION AF ELEVER MED HANDICAP, OGSÅ GENNEM INTERVENTION OG HANDLING FRA DEN FUNKTIONELLE PERSON AF SPECIALISERET BISTAND (A.S.). VORES INSTITUT FREMMER KULTUREN AF INKLUSION GENNEM EFFEKTIV KOORDINERING MELLEM DE INTERNE KOMPONENTER (LÆRERE OG ATA PERSONALE) OG EKSTERNE KOMPONENTER INVOLVERET (FAMILIER, ASL'ER, SOCIALE TJENESTER) FOR AT SIKRE EN KORREKT ANALYSE AF BEHOVENE HOS DEN STUDERENDE MED FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER OG DERFOR AKTIVT DELTAGE I REALISERINGEN AF EN VEJ, DER SIGTER MOD DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES OG RESPEKTERER POTENTIALET I HVER ENKELT. INDDRAGELSEN AF FAMILIER I UDFORMNINGEN OG KONTROLLEN AF DET LIVSPROJEKT, SOM SKOLEN TILBYDER, LIGGER I KONTINUITET MELLEM FORMEL OG UFORMEL UDDANNELSE, OG FORÆLDRENE BETRAGTES DERFOR SOM EN UUNDVÆRLIG PARTNER. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟ ΈΡΓΟ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΓΝΩΜΟΔΌΤΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ/ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΗΣ ΤΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΣΧΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ (Α.Σ.). ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΎ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΑΤΑ) ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ASLS, ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ) ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΣΩΣΤΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΣΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΓΚΕΙΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΥΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΆΤΥΠΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΓΟΝΈΑΣ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΣ ΕΤΑΊΡΟΣ, (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT SPECIJALIZIRANE POMOĆI NAŠEG INSTITUTA ODGOVARA NA AKTIVNOST KOJA JE PREDMET MIŠLJENJA KOJE IMA ZA CILJ POSTIĆI UKLJUČIVANJE/INTEGRACIJU UČENIKA S INVALIDITETOM I INTERVENCIJOM I DJELOVANJEM FUNKCIONALNE OSOBE SPECIJALIZIRANE POMOĆI (A.S.). NAŠ INSTITUT PROMIČE KULTURU UKLJUČIVANJA KROZ UČINKOVITU KOORDINACIJU IZMEĐU UNUTARNJIH KOMPONENTI (NASTAVNIKA I OSOBLJA ATA-E) I VANJSKIH KOMPONENTI KOJE SU UKLJUČENE (OBITELJI, ASL-OVI, SOCIJALNE SLUŽBE) KAKO BI SE OSIGURALA ISPRAVNA ANALIZA POTREBA UČENIKA S RAZLIČITIM VJEŠTINAMA TE STOGA AKTIVNO SUDJELOVALI U REALIZACIJI PUTA KOJI IMA ZA CILJ OBRAZOVNI USPJEH I POŠTUJE POTENCIJAL SVAKOG OD NJIH. UKLJUČIVANJE OBITELJI U OBLIKOVANJE I PROVJERU PROJEKTA ŽIVOTA KOJI ŠKOLA NUDI LEŽI U KONTINUITETU FORMALNOG I NEFORMALNOG OBRAZOVANJA TE SE STOGA RODITELJ SMATRA NEZAOBILAZNIM PARTNEROM, (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ AL INSTITUTULUI NOSTRU RĂSPUNDE ACȚIUNII CARE FACE OBIECTUL AVIZULUI CARE VIZEAZĂ INCLUZIUNEA/INTEGRAREA ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI PRIN INTERVENȚIA ȘI ACȚIUNEA FIGURII FUNCȚIONALE DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ (A.S.). INSTITUTUL NOSTRU PROMOVEAZĂ CULTURA INCLUZIUNII PRINTR-O COORDONARE EFICIENTĂ ÎNTRE COMPONENTELE INTERNE (PROFESORI ȘI PERSONALUL ATA) ȘI COMPONENTELE EXTERNE IMPLICATE (FAMILII, ASL, SERVICII SOCIALE) PENTRU A ASIGURA O ANALIZĂ CORECTĂ A NEVOILOR STUDENTULUI CU ABILITĂȚI DIFERITE ȘI, PRIN URMARE, SĂ PARTICIPE ACTIV LA REALIZAREA UNEI CĂI CARE VIZEAZĂ SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI RESPECTĂ POTENȚIALUL FIECĂRUIA. IMPLICAREA FAMILIILOR ÎN CONCEPEREA ȘI VERIFICAREA PROIECTULUI DE VIAȚĂ PE CARE ȘCOALA ÎL OFERĂ CONSTĂ ÎN CONTINUITATEA ÎNTRE EDUCAȚIA FORMALĂ ȘI CEA INFORMALĂ ȘI, PRIN URMARE, PĂRINTELE ESTE CONSIDERAT UN PARTENER INDISPENSABIL; (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI NÁŠHO INŠTITÚTU REAGUJE NA ČINNOSŤ, KTORÁ JE PREDMETOM STANOVISKA, KTORÉHO CIEĽOM JE DOSIAHNUŤ ZAČLENENIE/INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM AJ PROSTREDNÍCTVOM ZÁSAHU A ČINNOSTI FUNKČNEJ POSTAVY ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI (A.S.). NÁŠ INŠTITÚT PODPORUJE KULTÚRU INKLÚZIE PROSTREDNÍCTVOM ÚČINNEJ KOORDINÁCIE MEDZI INTERNÝMI ZLOŽKAMI (UČITEĽMI A ZAMESTNANCAMI ATA) A EXTERNÝMI ZLOŽKAMI (RODINAMI, ASL, SOCIÁLNYMI SLUŽBAMI) S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ SPRÁVNU ANALÝZU POTRIEB ŠTUDENTA S RÔZNYMI ZRUČNOSŤAMI A PRETO SA AKTÍVNE PODIEĽAŤ NA REALIZÁCII CESTY, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA ÚSPECH VZDELÁVANIA A REŠPEKTUJE POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH. ZAPOJENIE RODÍN DO NAVRHOVANIA A OVEROVANIA PROJEKTU ŽIVOTA, KTORÝ ŠKOLA PONÚKA, SPOČÍVA V KONTINUITE MEDZI FORMÁLNYM A NEFORMÁLNYM VZDELÁVANÍM, A PRETO SA RODIČ POVAŽUJE ZA NENAHRADITEĽNÉHO PARTNERA, (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA TAL-ISTITUT TAGĦNA JWIEĠEB GĦALL-AZZJONI LI HIJA S-SUĠĠETT TAL-OPINJONI LI GĦANDHA L-GĦAN LI TIKSEB L-INKLUŻJONI/L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ WKOLL PERMEZZ TAL-INTERVENT U L-AZZJONI TAĊ-ĊIFRA FUNZJONALI TAL-ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA (A.S.). ISTITUT TAGĦNA JIPPROMWOVI L-KULTURA TA ‘INKLUŻJONI PERMEZZ TA’ KOORDINAZZJONI EFFETTIVA BEJN IL-KOMPONENTI INTERNI (GĦALLIEMA U PERSUNAL ATA) U KOMPONENTI ESTERNI INVOLUTI (FAMILJI, ASLS, SERVIZZI SOĊJALI) SABIEX TIĠI ŻGURATA ANALIŻI KORRETTA TAL-ĦTIĠIJIET TA ‘L-ISTUDENT B’ĦILIET DIFFERENTI U GĦALHEKK JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FIT-TWETTIQ TA’ TRIQ LI TIMMIRA GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV U TIRRISPETTA L-POTENZJAL TA ‘KULL. L-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI FIT-TFASSIL U L-VERIFIKA TAL-PROĠETT TAL-ĦAJJA LI TOFFRI L-ISKOLA JINSAB FIL-KONTINWITÀ BEJN L-EDUKAZZJONI FORMALI U INFORMALI U GĦALHEKK IL-ĠENITUR HUWA MEQJUS BĦALA SIEĦEB INDISPENSABBLI, (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA DO NOSSO INSTITUTO RESPONDE À AÇÃO QUE É OBJETO DA OPINIÃO QUE VISA ALCANÇAR A INCLUSÃO/INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA TAMBÉM ATRAVÉS DA INTERVENÇÃO E AÇÃO DA FIGURA FUNCIONAL DA ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA (A.S.). NOSSO INSTITUTO PROMOVE A CULTURA DE INCLUSÃO ATRAVÉS DE UMA COORDENAÇÃO EFICAZ ENTRE OS COMPONENTES INTERNOS (PROFESSORES E PESSOAL ATA) E COMPONENTES EXTERNOS ENVOLVIDOS (FAMÍLIAS, ASLS, SERVIÇOS SOCIAIS), A FIM DE GARANTIR UMA ANÁLISE CORRETA DAS NECESSIDADES DO ALUNO COM DIFERENTES HABILIDADES E, PORTANTO, PARTICIPAR ATIVAMENTE NA REALIZAÇÃO DE UM CAMINHO QUE VISA O SUCESSO EDUCACIONAL E RESPEITA O POTENCIAL DE CADA UM. O ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS NA CONCEÇÃO E VERIFICAÇÃO DO PROJETO DE VIDA QUE A ESCOLA OFERECE RESIDE NA CONTINUIDADE ENTRE A EDUCAÇÃO FORMAL E INFORMAL E, PORTANTO, O PAI É CONSIDERADO UM PARCEIRO INDISPENSÁVEL, (Portuguese)
21 July 2022
0 references
INSTITUUTIN ERITYISAPUHANKE VASTAA TOIMINTAA, JOKA ON LAUSUNNON AIHEENA JA JONKA TAVOITTEENA ON VAMMAISTEN OPPILAIDEN OSALLISTAMINEN/INTEGROINTI MYÖS ERITYISAVUN TOIMINNALLISEN HENKILÖN (A.S.) TOIMIEN JA TOIMIEN AVULLA. INSTITUUTTIMME EDISTÄÄ OSALLISUUDEN KULTTUURIA TEHOKKAALLA KOORDINOINNILLA SISÄISTEN KOMPONENTTIEN (OPETTAJAT JA ATA-HENKILÖSTÖ) JA ULKOISTEN KOMPONENTTIEN (PERHEET, ASL, SOSIAALIPALVELUT) VÄLILLÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ OPISKELIJALLA ON ERILAISET TAIDOT, JA SITEN OSALLISTUA AKTIIVISESTI SELLAISEN POLUN TOTEUTTAMISEEN, JOKA TÄHTÄÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISEEN JA KUNNIOITTAA KUNKIN POTENTIAALIA. PERHEIDEN OSALLISTUMINEN KOULUN TARJOAMAN ELÄMÄNHANKKEEN SUUNNITTELUUN JA TODENTAMISEEN ON JATKUVAA VIRALLISEN JA EPÄVIRALLISEN KOULUTUKSEN VÄLILLÄ, MINKÄ VUOKSI VANHEMPIA PIDETÄÄN VÄLTTÄMÄTTÖMÄNÄ KUMPPANINA, (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT POMOCY SPECJALISTYCZNEJ NASZEGO INSTYTUTU JEST ODPOWIEDZIĄ NA DZIAŁANIE BĘDĄCE PRZEDMIOTEM OPINII, KTÓREJ CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE INTEGRACJI/INTEGRACJI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH RÓWNIEŻ POPRZEZ INTERWENCJĘ I DZIAŁANIE POSTACI FUNKCJONALNEJ SPECJALISTYCZNEJ POMOCY (A.S.). NASZ INSTYTUT PROMUJE KULTURĘ INTEGRACJI POPRZEZ SKUTECZNĄ KOORDYNACJĘ MIĘDZY KOMPONENTAMI WEWNĘTRZNYMI (NAUCZYCIELE I PERSONEL ATA) I ZEWNĘTRZNYMI KOMPONENTAMI ZAANGAŻOWANYMI (RODZINY, ASL, USŁUGI SOCJALNE), ABY ZAPEWNIĆ PRAWIDŁOWĄ ANALIZĘ POTRZEB UCZNIA O RÓŻNYCH UMIEJĘTNOŚCIACH, A TYM SAMYM AKTYWNIE UCZESTNICZYĆ W REALIZACJI ŚCIEŻKI, KTÓRA MA NA CELU OSIĄGNIĘCIE SUKCESU EDUKACYJNEGO I SZANUJE POTENCJAŁ KAŻDEGO Z NICH. ZAANGAŻOWANIE RODZIN W OPRACOWYWANIE I WERYFIKACJĘ PROJEKTU ŻYCIA OFEROWANEGO PRZEZ SZKOŁĘ POLEGA NA CIĄGŁOŚCI KSZTAŁCENIA FORMALNEGO I NIEFORMALNEGO, W ZWIĄZKU Z CZYM RODZIC UZNAJE SIĘ ZA NIEZBĘDNEGO PARTNERA, (Polish)
21 July 2022
0 references
SPECIALIZIRANI PROJEKT POMOČI NAŠEGA INŠTITUTA SE ODZIVA NA UKREP, KI JE PREDMET MNENJA, KATEREGA CILJ JE DOSEČI VKLJUČEVANJE/VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV TUDI S POSREDOVANJEM IN DELOVANJEM FUNKCIONALNE ŠTEVILKE SPECIALIZIRANE POMOČI (A.S.). NAŠ INŠTITUT SPODBUJA KULTURO VKLJUČEVANJA Z UČINKOVITIM USKLAJEVANJEM MED NOTRANJIMI KOMPONENTAMI (UČITELJI IN OSEBJEM ATA) IN ZUNANJIMI KOMPONENTAMI (DRUŽINE, ASL-JI, SOCIALNE STORITVE), DA BI ZAGOTOVILI PRAVILNO ANALIZO POTREB ŠTUDENTA Z RAZLIČNIMI SPRETNOSTMI IN S TEM AKTIVNO SODELOVALI PRI URESNIČEVANJU POTI, KATERE CILJ JE IZOBRAŽEVALNI USPEH IN SPOŠTUJE POTENCIAL VSAKEGA. VKLJUČEVANJE DRUŽIN V OBLIKOVANJE IN PREVERJANJE ŽIVLJENJSKEGA PROJEKTA, KI GA NUDI ŠOLA, JE V KONTINUITETI MED FORMALNIM IN NEFORMALNIM IZOBRAŽEVANJEM, ZATO SE STARŠ ŠTEJE ZA NEPOGREŠLJIVEGA PARTNERJA, (Slovenian)
21 July 2022
0 references
SPECIALIZOVANÝ ASISTENČNÍ PROJEKT NAŠEHO ÚSTAVU REAGUJE NA AKCI, KTERÁ JE PŘEDMĚTEM STANOVISKA, JEHOŽ CÍLEM JE DOSÁHNOUT ZAČLENĚNÍ/INTEGRACE ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCE A AKCE FUNKČNÍ OSOBY SPECIALIZOVANÉ POMOCI (A.S.). NÁŠ INSTITUT PODPORUJE KULTURU INKLUZE ÚČINNOU KOORDINACÍ MEZI INTERNÍMI SLOŽKAMI (UČITELI A ZAMĚSTNANCI ATA) A ZAPOJENÝMI EXTERNÍMI SLOŽKAMI (RODINY, ASL, SOCIÁLNÍ SLUŽBY) S CÍLEM ZAJISTIT SPRÁVNOU ANALÝZU POTŘEB STUDENTA S RŮZNÝMI DOVEDNOSTMI, A PROTO SE AKTIVNĚ PODÍLET NA REALIZACI CESTY, KTERÁ USILUJE O ÚSPĚCH VZDĚLÁVÁNÍ A RESPEKTUJE POTENCIÁL KAŽDÉHO STUDENTA. ZAPOJENÍ RODIN DO NÁVRHU A OVĚŘENÍ PROJEKTU ŽIVOTA, KTERÝ ŠKOLA NABÍZÍ, SPOČÍVÁ V KONTINUITĚ MEZI FORMÁLNÍM A NEFORMÁLNÍM VZDĚLÁVÁNÍM, A PROTO JE RODIČ POVAŽOVÁN ZA NEPOSTRADATELNÉHO PARTNERA, (Czech)
21 July 2022
0 references
MŪSŲ INSTITUTO SPECIALIZUOTOS PAGALBOS PROJEKTAS REAGUOJA Į VEIKSMUS, KURIE YRA NUOMONĖS TEMA, KURIAIS SIEKIAMA UŽTIKRINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ/INTEGRACIJĄ, TAIP PAT ĮSIKIŠANT IR IMANTIS VEIKSMŲ SPECIALIZUOTOS PAGALBOS FUNKCINĖS FIGŪROS (A.S.). MŪSŲ INSTITUTAS SKATINA ĮTRAUKTIES KULTŪRĄ VEIKSMINGAI KOORDINUOJANT VIDAUS KOMPONENTUS (MOKYTOJUS IR ATA PERSONALĄ) IR IŠORINIUS KOMPONENTUS (ŠEIMAS, ASL, SOCIALINES PASLAUGAS), SIEKIANT UŽTIKRINTI TEISINGĄ SKIRTINGŲ ĮGŪDŽIŲ TURINČIO STUDENTO POREIKIŲ ANALIZĘ IR TODĖL AKTYVIAI DALYVAUTI ĮGYVENDINANT KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA ŠVIETIMO SĖKMĖS IR GERBIAMAS KIEKVIENO POTENCIALAS. ŠEIMOS DALYVAVIMAS RENGIANT IR TIKRINANT MOKYKLOS SIŪLOMĄ GYVENIMO PROJEKTĄ YRA FORMALAUS IR NEFORMALAUS ŠVIETIMO TĘSTINUMAS, TODĖL VIENAS IŠ TĖVŲ LAIKOMAS NEPAKEIČIAMU PARTNERIU, (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
MŪSU INSTITŪTA SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS PROJEKTS IR ATBILDE UZ DARBĪBU, KAS IR ATZINUMA PRIEKŠMETS UN KURAS MĒRĶIS IR PANĀKT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI IEKĻAUŠANU/INTEGRĀCIJU, IZMANTOJOT ARĪ SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS FUNKCIONĀLĀS PERSONAS (A.S.) IEJAUKŠANOS UN DARBĪBU. MŪSU INSTITŪTS VEICINA IEKĻAUŠANAS KULTŪRU, IZMANTOJOT EFEKTĪVU KOORDINĀCIJU STARP IEKŠĒJIEM KOMPONENTIEM (SKOLOTĀJIEM UN ATA DARBINIEKIEM) UN IESAISTĪTAJIEM ĀRĒJIEM KOMPONENTIEM (ĢIMENĒM, ASL, SOCIĀLAJIEM PAKALPOJUMIEM), LAI NODROŠINĀTU PAREIZU ANALĪZI PAR STUDENTA VAJADZĪBĀM AR DAŽĀDĀM PRASMĒM UN TĀDĒJĀDI AKTĪVI PIEDALĪTOS TĀDA CEĻA ĪSTENOŠANĀ, KURA MĒRĶIS IR PANĀKT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN RESPEKTĒT KATRA POTENCIĀLU. ĢIMEŅU IESAISTĪŠANA SKOLAS PIEDĀVĀTĀ DZĪVES PROJEKTA IZSTRĀDĒ UN PĀRBAUDĒ IR NEPĀRTRAUKTĪBA STARP FORMĀLO UN NEFORMĀLO IZGLĪTĪBU, UN TĀDĒĻ VECĀKS TIEK UZSKATĪTS PAR NEATŅEMAMU PARTNERI, (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ОТГОВАРЯ НА ДЕЙСТВИЕТО, КОЕТО Е ПРЕДМЕТ НА СТАНОВИЩЕТО, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПРИОБЩАВАНЕ/ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И ЧРЕЗ НАМЕСАТА И ДЕЙСТВИЕТО НА ФУНКЦИОНАЛНАТА ФИГУРА НА СПЕЦИАЛИЗИРАНАТА ПОМОЩ (A.S.). НАШИЯТ ИНСТИТУТ НАСЪРЧАВА КУЛТУРАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ ЧРЕЗ ЕФЕКТИВНА КООРДИНАЦИЯ МЕЖДУ ВЪТРЕШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (УЧИТЕЛИ И ПЕРСОНАЛ АТА) И ВЪНШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (СЕМЕЙСТВА, ASL, СОЦИАЛНИ УСЛУГИ), ЗА ДА СЕ ОСИГУРИ ПРАВИЛЕН АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИКА С РАЗЛИЧНИ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО АКТИВНО ДА УЧАСТВА В РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ПЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ И ЗАЧИТА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ. УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВАТА В ПРОЕКТИРАНЕТО И ПРОВЕРКАТА НА ПРОЕКТА ЗА ЖИВОТ, КОЙТО УЧИЛИЩЕТО ПРЕДЛАГА, СЕ ИЗРАЗЯВА В ПРИЕМСТВЕНОСТ МЕЖДУ ФОРМАЛНОТО И НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И СЛЕДОВАТЕЛНО РОДИТЕЛЯТ СЕ СЧИТА ЗА НЕЗАМЕНИМ ПАРТНЬОР, (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
INTÉZETÜNK SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKTJE A VÉLEMÉNY TÁRGYÁT KÉPEZŐ TEVÉKENYSÉGRE REAGÁL, AMELYNEK CÉLJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK/INTEGRÁCIÓJÁNAK ELÉRÉSE A SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁS FUNKCIONÁLIS ALAKJÁNAK (A.S.) BEAVATKOZÁSA ÉS CSELEKVÉSE RÉVÉN IS. INTÉZETÜNK TÁMOGATJA A BEFOGADÁS KULTÚRÁJÁT A BELSŐ KOMPONENSEK (TANÁROK ÉS ATA SZEMÉLYZET) ÉS AZ ÉRINTETT KÜLSŐ KOMPONENSEK (CSALÁDOK, ASL-EK, SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK) KÖZÖTTI HATÉKONY KOORDINÁCIÓ RÉVÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BIZTOSÍTSA A KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZŐ HALLGATÓ IGÉNYEINEK HELYES ELEMZÉSÉT, ÉS EZÁLTAL AKTÍVAN RÉSZT VEGYEN EGY OLYAN ÚT MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, AMELY AZ OKTATÁSI SIKERT CÉLOZZA ÉS TISZTELETBEN TARTJA AZ EGYES TANULÓKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET. A CSALÁDOK BEVONÁSA AZ ISKOLA ÁLTAL KÍNÁLT ÉLETPROJEKT TERVEZÉSÉBE ÉS ELLENŐRZÉSÉBE A FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS OKTATÁS FOLYAMATOSSÁGÁBAN REJLIK, EZÉRT A SZÜLŐ NÉLKÜLÖZHETETLEN PARTNERNEK MINŐSÜL, (Hungarian)
21 July 2022
0 references
FREAGRAÍONN SAINTIONSCADAL CÚNAIMH ÁR NINSTITIÚIDE DON GHNÍOMHAÍOCHT IS ÁBHAR DON TUAIRIM A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AICI CUIMSIÚ/LÁNPHÁIRTIÚ DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A BHAINT AMACH FREISIN TRÍ IDIRGHABHÁIL AGUS GNÍOMHAÍOCHT AN FHIGIÚR FHEIDHMIÚIL SAINCHÚNAIMH (A.S.). CUIREANN ÁR NINSTITIÚID CULTÚR AN CHUIMSITHE CHUN CINN TRÍ CHOMHORDÚ ÉIFEACHTACH IDIR NA COMHPHÁIRTEANNA INMHEÁNACHA (MÚINTEOIRÍ AGUS FOIREANN ATA) AGUS NA COMHPHÁIRTEANNA SEACHTRACHA ATÁ I GCEIST (TEAGHLAIGH, ASLS, SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA) D’FHONN A CHINNTIÚ GO NDÉANTAR ANAILÍS CHEART AR RIACHTANAIS AN SCOLÁIRE LE SCILEANNA ÉAGSÚLA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, PÁIRT GHNÍOMHACH A GHLACADH I RÉADÚ CONAIRE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS AN RATH OIDEACHASÚIL A BHAINT AMACH AGUS ACMHAINNEACHT GACH MIC LÉINN A URRAMÚ. GO BHFUIL RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLACH I NDEARADH AGUS I BHFÍORÚ AN TIONSCADAIL SAOIL A CHUIREANN AN SCOIL AR FÁIL I LEANÚNACHAS IDIR OIDEACHAS FOIRMIÚIL AGUS OIDEACHAS NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS, DÁ BHRÍ SIN, MEASTAR GUR COMHPHÁIRTÍ FÍOR-RIACHTANACH É AN TUISMITHEOIR, (Irish)
21 July 2022
0 references
INSTITUTETS SPECIALISERADE STÖDPROJEKT ÄR ETT SVAR PÅ DEN ÅTGÄRD SOM ÄR FÖREMÅL FÖR YTTRANDET SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ INKLUDERING/INTEGRATION AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, ÄVEN GENOM INTERVENTION OCH ÅTGÄRD AV DEN FUNKTIONELLA SIFFRAN FÖR SPECIALISERAT BISTÅND (A.S.). VÅRT INSTITUT FRÄMJAR INTEGRATIONSKULTUREN GENOM EFFEKTIV SAMORDNING MELLAN DE INTERNA KOMPONENTERNA (LÄRARE OCH ATA-PERSONAL) OCH EXTERNA KOMPONENTER (FAMILJER, ASL, SOCIALA TJÄNSTER) FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN KORREKT ANALYS AV BEHOVEN HOS STUDENTEN MED OLIKA FÄRDIGHETER OCH DÄRFÖR AKTIVT DELTA I FÖRVERKLIGANDET AV EN VÄG SOM SYFTAR TILL UTBILDNINGSFRAMGÅNG OCH RESPEKTERAR POTENTIALEN HOS VAR OCH EN. FAMILJERNAS DELTAGANDE I UTFORMNINGEN OCH KONTROLLEN AV DET LIVSPROJEKT SOM SKOLAN ERBJUDER LIGGER I KONTINUITET MELLAN FORMELL OCH INFORMELL UTBILDNING OCH DÄRFÖR ANSES FÖRÄLDERN VARA EN OUMBÄRLIG PARTNER. (Swedish)
21 July 2022
0 references
INSTITUUDI SPETSIALISEERITUD ABIPROJEKT VASTAB ARVAMUSE TEEMAKS OLEVALE MEETMELE, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA PUUETEGA ÕPILASTE KAASAMINE/INTEGREERUMINE KA ERIABI FUNKTSIONAALSE ISIKU SEKKUMISE JA TEGEVUSE KAUDU. MEIE INSTITUUT EDENDAB KAASAMISE KULTUURI TÕHUSA KOOSKÕLASTAMISE KAUDU SISEKOMPONENTIDE (ÕPETAJAD JA ATA TÖÖTAJAD) JA VÄLISTE KOMPONENTIDE (PEREKONNAD, ASL, SOTSIAALTEENUSED) VAHEL, ET TAGADA ERINEVATE OSKUSTEGA ÜLIÕPILASE VAJADUSTE KORREKTNE ANALÜÜS JA SEEGA AKTIIVSELT OSALEDA SELLISE TEE REALISEERIMISES, MILLE EESMÄRK ON HARIDUSLIK EDU JA AUSTAB IGAÜHE POTENTSIAALI. PEREKONDADE KAASAMINE KOOLI PAKUTAVA ELUPROJEKTI KAVANDAMISSE JA KONTROLLIMISSE SEISNEB FORMAALSE JA INFORMAALSE HARIDUSE VAHELISES JÄRJEPIDEVUSES NING SEETÕTTU PEETAKSE VANEMAT HÄDAVAJALIKUKS PARTNERIKS; (Estonian)
21 July 2022
0 references
ROMA
0 references
8 April 2023
0 references