SPECIALALISTICAL ASSESSMENTALUNNI CONDISABILITY 2020/2021 (Q4141072)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4141072 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SPECIALALISTICAL ASSESSMENTALUNNI CONDISABILITY 2020/2021 |
Project Q4141072 in Italy |
Statements
44,924.8 Euro
0 references
89,849.6 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 September 2020
0 references
8 June 2021
0 references
ITSSET EMANUELA LOI
0 references
41°27'27.14"N, 12°39'41.15"E
0 references
L'ELEVATO NUMERO DI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI PRESENTI NEL NOSTRO ISTITUTO LE DIFFERENTI CARATTERISTICHE FUNZIONALI E COMPORTAMENTALI EVIDENZIANO LA NECESSITÃ DI ORGANIZZARE PERCORSI E ATTIVITÃ PER RISPONDERE AI DIVERSI BISOGNI EDUCATIVI.IL PROGETTO HA LO SCOPO DI FAVORIRE UNA POSITIVA E FUNZIONALE ATTIVITÃ D'INCLUSIONE DEGLI ALUNNI DISABILI. PROMUOVE LE CAPACITÃ COMUNICATIVE, ESPRESSIVE ATTRAVERSO L'UTILIZZO DI UNA PLURALITÃ DI LINGUAGGI: INFORMATICO, GRAFICO-PITTORICO, TEATRALE, MUSICALE. POTENZIA LE COMPETENZE E FACILITA L'ACQUISIZIONE DI NUOVE CAPACITÃ ATTRAVERSO ATTIVITÃ DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO, ATTIVITÃ ARTIGIANALI, RELAZIONALI PRESSO UFFICI DI ACCOGLIENZA. FAVORISCE QUINDI UN RESPONSABILE PROCESSO D'INTEGRAZIONE. LA REALIZZAZIONE DEI LABORATORI INTEGRATI ALLE MATERIE CURRICULARI PERMETTE DI PROMUOVERE INTERVENTI DIDATTICI FINALIZZATI ALL'ACQUISIZIONE DI ABILITÃ COGNITIVE, OPERATIVE, COMUNICATIVE E MOTORIE ATTRAVERSO CONCRETE ESPERIENZE DI LAVORO (Italian)
0 references
EL ELEVADO NÚMERO DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD PRESENTE EN NUESTRO INSTITUTO LAS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES Y CONDUCTUALES PONE DE RELIEVE LA NECESIDAD DE ORGANIZAR CAMINOS Y ACTIVIDADES PARA SATISFACER LAS DIFERENTES NECESIDADES EDUCATIVAS. EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROMOVER UNA ACTIVIDAD DE INCLUSIÓN POSITIVA Y FUNCIONAL DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS. PROMUEVE LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN, EXPRESIVAS MEDIANTE EL USO DE UNA PLURALIDAD DE IDIOMAS: ORDENADOR, PINTURA GRÁFICA, TEATRAL, MUSICAL. MEJORA LAS COMPETENCIAS Y FACILITA LA ADQUISICIÓN DE NUEVAS COMPETENCIAS MEDIANTE LA ALTERNANCIA DE ACTIVIDADES ESCOLARES, ACTIVIDADES ARTESANALES Y ACTIVIDADES RELACIONALES EN LAS OFICINAS DE RECEPCIÓN. POR LO TANTO, FAVORECE UN PROCESO DE INTEGRACIÓN RESPONSABLE. LA REALIZACIÓN DE LABORATORIOS INTEGRADOS CON ASIGNATURAS CURRICULARES PERMITE PROMOVER INTERVENCIONES EDUCATIVAS ORIENTADAS A LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES COGNITIVAS, OPERATIVAS, COMUNICATIVAS Y MOTRICES A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS DE TRABAJO CONCRETAS (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE HIGH NUMBER OF DISABLED PUPILS PRESENT IN OUR INSTITUTE THE DIFFERENT FUNCTIONAL AND BEHAVIOURAL CHARACTERISTICS HIGHLIGHT THE NEED TO ORGANISE PATHS AND ACTIVITIES TO MEET THE DIFFERENT EDUCATIVI NEEDS.THE PROJECT AIMS TO PROMOTE A POSITIVE AND FUNCTIONAL INCLUSION ACTIVITY OF DISABLED PUPILS. PROMOTES COMMUNICATION SKILLS, EXPRESSIVE THROUGH THE USE OF A PLURALITY OF LANGUAGES: COMPUTER, GRAPHIC PAINTING, THEATRICAL, MUSICAL. ENHANCES SKILLS AND FACILITATES THE ACQUISITION OF NEW SKILLS THROUGH ALTERNATING SCHOOLWORK ACTIVITIES, CRAFT ACTIVITIES, RELATIONAL ACTIVITIES AT RECEPTION OFFICES. IT THEREFORE FAVOURS A RESPONSIBLE INTEGRATION PROCESS. THE REALISATION OF LABORATORIES INTEGRATED WITH CURRICULAR SUBJECTS ALLOWS TO PROMOTE EDUCATIONAL INTERVENTIONS AIMED AT THE ACQUISITION OF COGNITIVE, OPERATIONAL, COMMUNICATIVE AND MOTOR SKILLS THROUGH CONCRETE WORK EXPERIENCES (English)
31 January 2022
0 references
LE NOMBRE ÉLEVÉ D’ÉLÈVES HANDICAPÉS PRÉSENTS DANS NOTRE INSTITUT, LES DIFFÉRENTES CARACTÉRISTIQUES FONCTIONNELLES ET COMPORTEMENTALES METTENT EN ÉVIDENCE LA NÉCESSITÉ D’ORGANISER DES PARCOURS ET DES ACTIVITÉS POUR RÉPONDRE AUX DIFFÉRENTS EDUCATIVI NEEDS.LE PROJET VISE À PROMOUVOIR UNE ACTIVITÉ D’INCLUSION POSITIVE ET FONCTIONNELLE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS. FAVORISE LES COMPÉTENCES DE COMMUNICATION, EXPRESSIVES PAR L’UTILISATION D’UNE PLURALITÉ DE LANGUES: ORDINATEUR, PEINTURE GRAPHIQUE, THÉÂTRAL, MUSICAL. AMÉLIORE LES COMPÉTENCES ET FACILITE L’ACQUISITION DE NOUVELLES COMPÉTENCES EN ALTERNANT DES ACTIVITÉS SCOLAIRES, DES ACTIVITÉS ARTISANALES ET DES ACTIVITÉS RELATIONNELLES DANS LES BUREAUX D’ACCUEIL. IL EST DONC FAVORABLE À UN PROCESSUS D’INTÉGRATION RESPONSABLE. LA RÉALISATION DE LABORATOIRES INTÉGRÉS AUX MATIÈRES PÉDAGOGIQUES PERMET DE PROMOUVOIR DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES VISANT À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES COGNITIVES, OPÉRATIONNELLES, COMMUNICATIVES ET MOTRICES PAR LE BIAIS D’EXPÉRIENCES DE TRAVAIL CONCRÈTES (French)
1 February 2022
0 references
DIE HOHE ZAHL BEHINDERTER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE IN UNSEREM INSTITUT VERTRETEN SIND, ZEIGEN DIE NOTWENDIGKEIT, WEGE UND AKTIVITÄTEN ZU ORGANISIEREN, UM DEN UNTERSCHIEDLICHEN EDUCATIVI NEEDS GERECHT ZU WERDEN.DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE POSITIVE UND FUNKTIONALE INKLUSION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN ZU FÖRDERN. FÖRDERT KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN, DIE DURCH DIE VERWENDUNG EINER VIELZAHL VON SPRACHEN AUSDRUCKSSTARK SIND: COMPUTER, GRAFISCHE MALEREI, THEATER, MUSICAL. VERBESSERUNG DER KOMPETENZEN UND ERLEICHTERUNG DES ERWERBS NEUER KOMPETENZEN DURCH WECHSEL DER SCHULARBEIT, HANDWERKLICHE AKTIVITÄTEN UND RELATIONALE AKTIVITÄTEN IN DEN AUFNAHMEBÜROS. SIE SPRICHT SICH DAHER FÜR EINEN VERANTWORTUNGSVOLLEN INTEGRATIONSPROZESS AUS. DIE REALISIERUNG VON LABOREN, DIE MIT LEHRFÄCHERN INTEGRIERT SIND, ERMÖGLICHT DIE FÖRDERUNG VON PÄDAGOGISCHEN INTERVENTIONEN, DIE AUF DEN ERWERB KOGNITIVER, OPERATIVER, KOMMUNIKATIVER UND MOTORISCHER FÄHIGKEITEN DURCH KONKRETE ARBEITSERFAHRUNGEN ABZIELEN. (German)
3 February 2022
0 references
HET GROTE AANTAL GEHANDICAPTE LEERLINGEN IN ONS INSTITUUT, DE VERSCHILLENDE FUNCTIONELE EN GEDRAGSKENMERKEN, BENADRUKKEN DE NOODZAAK OM PADEN EN ACTIVITEITEN TE ORGANISEREN OM TEGEMOET TE KOMEN AAN HET VERSCHILLENDE EDUCATIVI NEEDS-PROJECT.THE HEEFT TOT DOEL EEN POSITIEVE EN FUNCTIONELE INSLUITINGSACTIVITEIT VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN TE BEVORDEREN. BEVORDERT COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN, EXPRESSIEF DOOR HET GEBRUIK VAN EEN VEELVOUD AAN TALEN: COMPUTER, GRAFISCHE SCHILDERKUNST, THEATER, MUSICAL. VERBETERT VAARDIGHEDEN EN FACILITEERT DE VERWERVING VAN NIEUWE VAARDIGHEDEN DOOR AFWISSELENDE SCHOOLWERKACTIVITEITEN, AMBACHTELIJKE ACTIVITEITEN EN RELATIONELE ACTIVITEITEN IN DE RECEPTIEKANTOREN. HET IS DAAROM VOORSTANDER VAN EEN VERANTWOORD INTEGRATIEPROCES. DE REALISATIE VAN LABORATORIA DIE GEÏNTEGREERD ZIJN MET LEERPROGRAMMA’S MAAKT HET MOGELIJK ONDERWIJSINTERVENTIES TE BEVORDEREN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERWERVEN VAN COGNITIEVE, OPERATIONELE, COMMUNICATIEVE EN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN CONCRETE WERKERVARINGEN. (Dutch)
3 February 2022
0 references
DET STORE ANTAL HANDICAPPEDE ELEVER, DER ER TIL STEDE PÅ VORES INSTITUT, FREMHÆVER DE FORSKELLIGE FUNKTIONELLE OG ADFÆRDSMÆSSIGE KARAKTERISTIKA, DER UNDERSTREGER BEHOVET FOR AT ORGANISERE VEJE OG AKTIVITETER FOR AT IMØDEKOMME DE FORSKELLIGE PÆDAGOGISKE NEEDS.THE-PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME EN POSITIV OG FUNKTIONEL INKLUSIONSAKTIVITET FOR HANDICAPPEDE ELEVER. FREMMER KOMMUNIKATIONSEVNER, DER UDTRYKKES VED HJÆLP AF EN MANGFOLDIGHED AF SPROG: COMPUTER, GRAFISK MALERI, TEATER, MUSIKALSK. FORBEDRER FÆRDIGHEDER OG LETTER TILEGNELSEN AF NYE FÆRDIGHEDER GENNEM SKIFTENDE SKOLEARBEJDE, HÅNDVÆRKSAKTIVITETER OG RELATIONELLE AKTIVITETER PÅ MODTAGELSESKONTORERNE. DET GÅR DERFOR IND FOR EN ANSVARLIG INTEGRATIONSPROCES. REALISERINGEN AF LABORATORIER, DER ER INTEGRERET MED LÆSEPLANER, GØR DET MULIGT AT FREMME UDDANNELSESTILTAG MED HENBLIK PÅ ERHVERVELSE AF KOGNITIVE, OPERATIONELLE, KOMMUNIKATIVE OG MOTORISKE FÆRDIGHEDER GENNEM KONKRETE ARBEJDSERFARINGER. (Danish)
21 July 2022
0 references
Ο ΜΕΓΆΛΟΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΆ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ NEEDS. ΠΡΟΩΘΕΊ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΕΝΌΣ ΠΛΟΥΡΑΛΙΣΜΟΎ ΓΛΩΣΣΏΝ: ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉΣ, ΓΡΑΦΙΚΉ ΖΩΓΡΑΦΙΚΉ, ΘΕΑΤΡΙΚΉ, ΜΙΟΎΖΙΚΑΛ. ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΒΙΟΤΕΧΝΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΣΤΑ ΓΡΑΦΕΊΑ ΥΠΟΔΟΧΉΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΆΣΣΕΤΑΙ ΥΠΈΡ ΜΙΑΣ ΥΠΕΎΘΥΝΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ, ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ (Greek)
21 July 2022
0 references
VELIK BROJ UČENIKA S INVALIDITETOM PRISUTNIH U NAŠEM INSTITUTU RAZLIČITE FUNKCIONALNE I BIHEVIORALNE KARAKTERISTIKE NAGLAŠAVA POTREBU ZA ORGANIZIRANJEM PUTOVA I AKTIVNOSTI ZA UPOZNAVANJE RAZLIČITIH EDUKATIVI NEEDS.THE PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE POZITIVNE I FUNKCIONALNE INKLUZIJE UČENIKA S INVALIDITETOM. PROMIČE KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE KOJE SE IZRAŽAVAJU UPOTREBOM VIŠE JEZIKA: RAČUNALO, GRAFIČKO SLIKARSTVO, KAZALIŠNI, MJUZIKL. UNAPREĐUJE VJEŠTINE I OLAKŠAVA STJECANJE NOVIH VJEŠTINA NAIZMJENIČNIM ŠKOLSKIM AKTIVNOSTIMA, OBRTNIČKIM AKTIVNOSTIMA, RELACIJSKIM AKTIVNOSTIMA U PRIHVATNIM UREDIMA. STOGA SE NJIME DAJE PREDNOST ODGOVORNOM PROCESU INTEGRACIJE. REALIZACIJA LABORATORIJA INTEGRIRANIH S NASTAVNIM PREDMETIMA OMOGUĆUJE PROMICANJE OBRAZOVNIH INTERVENCIJA USMJERENIH NA STJECANJE KOGNITIVNIH, OPERATIVNIH, KOMUNIKACIJSKIH I MOTORIČKIH VJEŠTINA KROZ KONKRETNA RADNA ISKUSTVA (Croatian)
21 July 2022
0 references
NUMĂRUL MARE DE ELEVI CU DIZABILITĂȚI CARE PREZINTĂ ÎN CADRUL INSTITUTULUI NOSTRU DIFERITELE CARACTERISTICI FUNCȚIONALE ȘI COMPORTAMENTALE EVIDENȚIAZĂ NECESITATEA DE A ORGANIZA CĂI ȘI ACTIVITĂȚI PENTRU A SATISFACE DIFERITELE NEEDS EDUCATIVE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE O ACTIVITATE DE INCLUZIUNE POZITIVĂ ȘI FUNCȚIONALĂ A ELEVILOR CU HANDICAP. PROMOVEAZĂ ABILITĂȚILE DE COMUNICARE, EXPRESIVE PRIN UTILIZAREA UNEI PLURALITĂȚI DE LIMBI: COMPUTER, PICTURĂ GRAFICĂ, TEATRU, MUZICAL. ÎMBUNĂTĂȚEȘTE COMPETENȚELE ȘI FACILITEAZĂ DOBÂNDIREA DE NOI COMPETENȚE PRIN ALTERNAREA ACTIVITĂȚILOR ȘCOLARE, A ACTIVITĂȚILOR MEȘTEȘUGĂREȘTI, A ACTIVITĂȚILOR RELAȚIONALE LA BIROURILE DE PRIMIRE. PRIN URMARE, ACEASTA FAVORIZEAZĂ UN PROCES DE INTEGRARE RESPONSABIL. REALIZAREA LABORATOARELOR INTEGRATE CU DISCIPLINE CURRICULARE PERMITE PROMOVAREA INTERVENȚIILOR EDUCAȚIONALE DESTINATE DOBÂNDIRII ABILITĂȚILOR COGNITIVE, OPERAȚIONALE, COMUNICATIVE ȘI MOTORII PRIN EXPERIENȚE CONCRETE DE LUCRU (Romanian)
21 July 2022
0 references
VYSOKÝ POČET ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM PRÍTOMNÝCH V NAŠOM ÚSTAVE RÔZNE FUNKČNÉ A BEHAVIORÁLNE CHARAKTERISTIKY ZDÔRAZŇUJÚ POTREBU ORGANIZOVAŤ CESTY A AKTIVITY NA SPLNENIE RÔZNYCH EDUCATIVI NEEDS.THE PROJEKT SA ZAMERIAVA NA PODPORU POZITÍVNEJ A FUNKČNEJ INKLÚZIE AKTIVITY ZDRAVOTNE POSTIHNUTÝCH ŽIAKOV. PODPORUJE KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ SÚ EXPRESÍVNE VYUŽÍVANÍM VIACERÝCH JAZYKOV: POČÍTAČ, GRAFICKÁ MAĽBA, DIVADELNÁ, MUZIKÁLOVÁ. ZLEPŠUJE ZRUČNOSTI A UĽAHČUJE ZÍSKAVANIE NOVÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM STRIEDANIA ŠKOLSKÝCH ČINNOSTÍ, REMESELNÝCH ČINNOSTÍ, VZŤAHOVÝCH ČINNOSTÍ V PRIJÍMACÍCH KANCELÁRIÁCH. PRETO PODPORUJE ZODPOVEDNÝ INTEGRAČNÝ PROCES. REALIZÁCIA LABORATÓRIÍ INTEGROVANÝCH SO ŠTUDIJNÝMI PREDMETMI UMOŽŇUJE PODPOROVAŤ VZDELÁVACIE ZÁSAHY ZAMERANÉ NA ZÍSKAVANIE KOGNITÍVNYCH, PREVÁDZKOVÝCH, KOMUNIKAČNÝCH A MOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM KONKRÉTNYCH PRACOVNÝCH SKÚSENOSTÍ. (Slovak)
21 July 2022
0 references
L-GĦADD KBIR TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ PREŻENTI FL-ISTITUT TAGĦNA L-KARATTERISTIĊI FUNZJONALI U TA’ MĠIBA DIFFERENTI JENFASIZZAW IL-ĦTIEĠA LI JIĠU ORGANIZZATI MOGĦDIJIET U ATTIVITAJIET BIEX JINTLAĦAQ IL-PROĠETT EDUCATIVI NEEDS.THE DIFFERENTI LI GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI ATTIVITÀ TA’ INKLUŻJONI POŻITTIVA U FUNZJONALI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ. JIPPROMWOVI ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI, ESPRESSIVI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ PLURALITÀ TA’ LINGWI: KOMPJUTER, PITTURA GRAFIKA, TEATRALI, MUŻIKALI. ITTEJJEB IL-ĦILIET U TIFFAĊILITA L-AKKWIST TA’ ĦILIET ĠODDA PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TA’ XOGĦOL FL-ISKEJJEL LI JALTERNAW, ATTIVITAJIET TA’ ARTIĠJANAT, ATTIVITAJIET RELAZZJONALI FL-UFFIĊĊJI TA’ AKKOLJENZA. GĦALHEKK HUWA FAVUR PROĊESS TA’ INTEGRAZZJONI RESPONSABBLI. IT-TWETTIQ TA’ LABORATORJI INTEGRATI MA’ SUĠĠETTI KURRIKULARI JIPPERMETTI L-PROMOZZJONI TA’ INTERVENTI EDUKATTIVI MMIRATI LEJN IL-KISBA TA’ ĦILIET KONJITTIVI, OPERATTIVI, KOMUNIKATTIVI U MOTORIZZATI PERMEZZ TA’ ESPERJENZI KONKRETI TA’ XOGĦOL (Maltese)
21 July 2022
0 references
O ELEVADO NÚMERO DE ALUNOS DEFICIENTES PRESENTES NO NOSSO INSTITUTO, AS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS FUNCIONAIS E COMPORTAMENTAIS REALÇAM A NECESSIDADE DE ORGANIZAR CAMINHOS E ATIVIDADES PARA SATISFAZER OS DIFERENTES PROJETOS EDUCATIVI NEEDS.O PROJETO VISA PROMOVER UMA ATIVIDADE DE INCLUSÃO POSITIVA E FUNCIONAL DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. PROMOVE COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO, EXPRESSIVAS ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE UMA PLURALIDADE DE LÍNGUAS: COMPUTADOR, PINTURA GRÁFICA, TEATRAL, MUSICAL. MELHORA AS COMPETÊNCIAS E FACILITA A AQUISIÇÃO DE NOVAS COMPETÊNCIAS ATRAVÉS DA ALTERNÂNCIA DAS ATIVIDADES ESCOLARES, DAS ATIVIDADES ARTESANAIS E DAS ATIVIDADES RELACIONAIS NOS GABINETES DE RECEÇÃO. POR CONSEGUINTE, FAVORECE UM PROCESSO DE INTEGRAÇÃO RESPONSÁVEL. A REALIZAÇÃO DE LABORATÓRIOS INTEGRADOS COM SUJEITOS CURRICULARES PERMITE PROMOVER INTERVENÇÕES EDUCATIVAS VOLTADAS PARA A AQUISIÇÃO DE HABILIDADES COGNITIVAS, OPERACIONAIS, COMUNICATIVAS E MOTORAS POR MEIO DE EXPERIÊNCIAS DE TRABALHO CONCRETAS (Portuguese)
21 July 2022
0 references
KOSKA INSTITUUTISSAMME ON PALJON VAMMAISIA OPPILAITA, ERILAISET TOIMINNALLISET JA KÄYTTÄYTYMISOMINAISUUDET KOROSTAVAT TARVETTA JÄRJESTÄÄ POLKUJA JA AKTIVITEETTEJA ERILAISTEN EDUCATIVI NEEDS -HANKKEIDEN TOTEUTTAMISEKSI.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ VAMMAISTEN OPPILAIDEN MYÖNTEISTÄ JA TOIMINNALLISTA OSALLISUUTTA. EDISTÄÄ VIESTINTÄTAITOJA, JOTKA ILMENTÄVÄT MONINAISIA KIELIÄ: TIETOKONE, GRAAFINEN MAALAUS, TEATTERI, MUSIKAALI. PARANTAA TAITOJA JA HELPOTTAA UUSIEN TAITOJEN HANKKIMISTA VUOROTTELEMALLA KOULUTYÖTÄ, KÄSITYÖTOIMINTAA JA SUHDETOIMINTAA VASTAANOTTOTOIMISTOISSA. NÄIN OLLEN SE SUOSII VASTUULLISTA KOTOUTTAMISPROSESSIA. OPETUSSUUNNITELMAN OPPIAINEISIIN INTEGROITUJEN LABORATORIOIDEN TOTEUTTAMINEN MAHDOLLISTAA KOGNITIIVISTEN, OPERATIIVISTEN, KOMMUNIKATIIVISTEN JA MOTORISTEN TAITOJEN HANKKIMISEEN TÄHTÄÄVIEN KOULUTUSTOIMIEN EDISTÄMISEN KONKREETTISTEN TYÖKOKEMUSTEN AVULLA. (Finnish)
21 July 2022
0 references
DUŻA LICZBA UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH OBECNYCH W NASZYM INSTYTUCIE RÓŻNYCH CECH FUNKCJONALNYCH I BEHAWIORALNYCH PODKREŚLA POTRZEBĘ ORGANIZOWANIA ŚCIEŻEK I DZIAŁAŃ W CELU SPEŁNIENIA RÓŻNYCH PROJEKTÓW EDUCATIVI NEEDS.THE MA NA CELU PROMOWANIE POZYTYWNEJ I FUNKCJONALNEJ AKTYWNOŚCI INTEGRACYJNEJ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH. PROMUJE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNE, WYRAŻAJĄC SIĘ POPRZEZ STOSOWANIE WIELU JĘZYKÓW: KOMPUTER, OBRAZ GRAFICZNY, TEATRALNY, MUZYCZNY. ZWIĘKSZA UMIEJĘTNOŚCI I UŁATWIA NABYWANIE NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ NAPRZEMIENNE DZIAŁANIA SZKOLNE, RZEMIEŚLNICZE I RELACYJNE W BIURACH RECEPCYJNYCH. W ZWIĄZKU Z TYM OPOWIADA SIĘ ZA ODPOWIEDZIALNYM PROCESEM INTEGRACJI. REALIZACJA LABORATORIÓW ZINTEGROWANYCH Z PRZEDMIOTAMI NAUCZANIA POZWALA PROMOWAĆ INTERWENCJE EDUKACYJNE MAJĄCE NA CELU NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH, OPERACYJNYCH, KOMUNIKACYJNYCH I MOTORYCZNYCH POPRZEZ KONKRETNE DOŚWIADCZENIA ZAWODOWE (Polish)
21 July 2022
0 references
ZARADI VELIKEGA ŠTEVILA INVALIDNIH UČENCEV, KI SO PRISOTNI V NAŠEM INŠTITUTU, RAZLIČNE FUNKCIONALNE IN VEDENJSKE ZNAČILNOSTI POUDARJAJO POTREBO PO ORGANIZACIJI POTI IN AKTIVNOSTI ZA IZPOLNJEVANJE RAZLIČNIH IZOBRAŽEVALNIH PROJEKTOV NEEDS.THE JE NAMENJEN SPODBUJANJU POZITIVNE IN FUNKCIONALNE AKTIVNOSTI VKLJUČEVANJA INVALIDNIH UČENCEV. SPODBUJA KOMUNIKACIJSKE SPOSOBNOSTI, IZRAZNE Z UPORABO RAZLIČNIH JEZIKOV: RAČUNALNIK, GRAFIČNO SLIKARSTVO, GLEDALIŠKO, MUZIKALNO. IZBOLJŠUJE ZNANJA IN SPRETNOSTI TER OLAJŠUJE PRIDOBIVANJE NOVIH ZNANJ IN SPRETNOSTI Z IZMENIČNIMI ŠOLSKIMI DEJAVNOSTMI, OBRTNIMI DEJAVNOSTMI IN RELATIVNIMI DEJAVNOSTMI V SPREJEMNIH PISARNAH. ZATO DAJE PREDNOST ODGOVORNEMU PROCESU VKLJUČEVANJA. REALIZACIJA LABORATORIJEV, INTEGRIRANIH Z UČNIMI PREDMETI, OMOGOČA SPODBUJANJE IZOBRAŽEVALNIH POSEGOV, NAMENJENIH PRIDOBIVANJU KOGNITIVNIH, OPERATIVNIH, KOMUNIKACIJSKIH IN MOTORIČNIH SPRETNOSTI S POMOČJO KONKRETNIH DELOVNIH IZKUŠENJ. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
VYSOKÝ POČET ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM PŘÍTOMNÝCH V NAŠEM ÚSTAVU RŮZNÉ FUNKČNÍ A BEHAVIORÁLNÍ CHARAKTERISTIKY POUKAZUJÍ NA POTŘEBU ORGANIZOVAT CESTY A AKTIVITY PRO SPLNĚNÍ RŮZNÝCH PROJEKTŮ EDUCATIVI NEEDS.THE MÁ ZA CÍL PODPOROVAT POZITIVNÍ A FUNKČNÍ INKLUZI ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. PODPORUJE KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI, EXPRESIVNÍ PROSTŘEDNICTVÍM POUŽÍVÁNÍ MNOHA JAZYKŮ: POČÍTAČ, GRAFIKA, DIVADLO, MUZIKÁL. ZLEPŠUJE DOVEDNOSTI A USNADŇUJE ZÍSKÁVÁNÍ NOVÝCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM STŘÍDAVÝCH ŠKOLNÍCH ČINNOSTÍ, ŘEMESLNÝCH ČINNOSTÍ, RELAČNÍCH AKTIVIT V PŘIJÍMACÍCH KANCELÁŘÍCH. UPŘEDNOSTŇUJE PROTO ODPOVĚDNÝ INTEGRAČNÍ PROCES. REALIZACE LABORATOŘÍ INTEGROVANÝCH S UČEBNÍMI PŘEDMĚTY UMOŽŇUJE PODPOROVAT VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA ZÍSKÁVÁNÍ KOGNITIVNÍCH, PROVOZNÍCH, KOMUNIKATIVNÍCH A MOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM KONKRÉTNÍCH PRACOVNÍCH ZKUŠENOSTÍ (Czech)
21 July 2022
0 references
DIDELIS MŪSŲ INSTITUTE ESANČIŲ NEĮGALIŲ MOKINIŲ FUNKCINIŲ IR ELGSENOS YPATUMŲ SKAIČIUS RODO, KAD REIKIA ORGANIZUOTI KELIUS IR VEIKLĄ, KAD BŪTŲ PATENKINTI SKIRTINGI EDUCATIVI NEEDS.THE PROJEKTAI, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI TEIGIAMĄ IR FUNKCINĘ NEĮGALIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTIES VEIKLĄ. SKATINA BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS, IŠRAIŠKINGUS NAUDOJANT ĮVAIRIAS KALBAS: KOMPIUTERINĖ, GRAFINĖ TAPYBA, TEATRO, MUZIKINĖ. GERINA ĮGŪDŽIUS IR PALENGVINA NAUJŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMĄ PER PAKAITINĘ MOKYKLINIO DARBO VEIKLĄ, AMATŲ VEIKLĄ, SUSIJUSIĄ VEIKLĄ PRIĖMIMO BIURUOSE. TODĖL JIS PALANKIAI VERTINA ATSAKINGĄ INTEGRACIJOS PROCESĄ. LABORATORIJŲ, INTEGRUOTŲ Į MOKYMO PROGRAMAS, ĮGYVENDINIMAS LEIDŽIA SKATINTI ŠVIETIMO INTERVENCIJĄ, KURIA SIEKIAMA ĮGYTI KOGNITYVINIŲ, OPERACINIŲ, KOMUNIKACINIŲ IR MOTORINIŲ ĮGŪDŽIŲ, PASITELKIANT KONKREČIĄ DARBO PATIRTĮ (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
LIELAIS SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI SKAITS, KAS ATRODAS MŪSU INSTITŪTĀ, DAŽĀDĀS FUNKCIONĀLĀS UN UZVEDĪBAS ĪPAŠĪBAS LIECINA PAR NEPIECIEŠAMĪBU ORGANIZĒT CEĻUS UN AKTIVITĀTES, LAI APMIERINĀTU DAŽĀDOS EDUCATIVI NEEDS.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT POZITĪVU UN FUNKCIONĀLU IEKĻAUŠANAS AKTIVITĀTI SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI. VEICINA KOMUNIKĀCIJAS PRASMES, KAS IR IZTEIKSMĪGAS, IZMANTOJOT VALODU DAUDZVEIDĪBU: DATORS, GRAFISKĀ GLEZNOŠANA, TEĀTRA, MŪZIKAS. UZLABO PRASMES UN ATVIEGLO JAUNU PRASMJU APGUVI, MAINOT SKOLAS DARBU, AMATNIECĪBU UN RELĀCIJU PASĀKUMUS UZŅEMŠANAS BIROJOS. TĀPĒC TĀ ATBALSTA ATBILDĪGU INTEGRĀCIJAS PROCESU. TĀDU LABORATORIJU REALIZĀCIJA, KAS INTEGRĒTAS MĀCĪBU PROGRAMMĀS, ĻAUJ VEICINĀT IZGLĪTOJOŠUS PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR AR KONKRĒTAS DARBA PIEREDZES PALĪDZĪBU APGŪT KOGNITĪVĀS, OPERATĪVĀS, KOMUNIKATĪVĀS UN MOTORISKĀS PRASMES. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ГОЛЕМИЯТ БРОЙ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, ПРИСЪСТВАЩИ В НАШИЯ ИНСТИТУТ, РАЗЛИЧНИТЕ ФУНКЦИОНАЛНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОДЧЕРТАВАТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ОРГАНИЗИРАНЕ НА ПЪТЕКИ И ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА РАЗЛИЧНИТЕ EDUCATIVI NEEDS. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПОЛОЖИТЕЛНА И ФУНКЦИОНАЛНА ДЕЙНОСТ ЗА ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ. НАСЪРЧАВА КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ, ИЗРАЗЯВАЩИ СЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА МНОЖЕСТВО ЕЗИЦИ: КОМПЮТЪР, ГРАФИЧНА ЖИВОПИС, ТЕАТРАЛЕН, МЮЗИКЪЛ. ПОВИШАВА УМЕНИЯТА И УЛЕСНЯВА ПРИДОБИВАНЕТО НА НОВИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РЕДУВАЩИ СЕ УЧИЛИЩНИ ДЕЙНОСТИ, ЗАНАЯТЧИЙСКИ ДЕЙНОСТИ, РЕЛАЦИОННИ ДЕЙНОСТИ В ПРИЕМНИТЕ БЮРА. ПОРАДИ ТОВА ТОЙ ПОДКРЕПЯ ОТГОВОРЕН ПРОЦЕС НА ИНТЕГРАЦИЯ. РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ЛАБОРАТОРИИ, ИНТЕГРИРАНИ С УЧЕБНИ ПРЕДМЕТИ, ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИДОБИВАНЕ НА КОГНИТИВНИ, ОПЕРАТИВНИ, КОМУНИКАТИВНИ И ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ КОНКРЕТЕН ПРОФЕСИОНАЛЕН ОПИТ (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
AZ INTÉZETÜNKBEN JELEN LÉVŐ FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK NAGY SZÁMA A KÜLÖNBÖZŐ FUNKCIONÁLIS ÉS VISELKEDÉSI JELLEMZŐK MIATT RÁVILÁGÍT ARRA, HOGY A KÜLÖNBÖZŐ PEDAGÓGIAI NEEDS.THE PROJEKT CÉLJA A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK POZITÍV ÉS FUNKCIONÁLIS BEFOGADÁSI TEVÉKENYSÉGÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. ELŐMOZDÍTJA A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK A NYELVEK SOKSZÍNŰSÉGÉNEK HASZNÁLATÁVAL FEJEZŐDNEK KI: KOMPUTER, GRAFIKA, SZÍNHÁZ, MUSICAL. JAVÍTJA A KÉSZSÉGEKET ÉS MEGKÖNNYÍTI AZ ÚJ KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT VÁLTAKOZÓ ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEK, KÉZMŰVES TEVÉKENYSÉGEK, VALAMINT A FOGADÓIRODÁKBAN FOLYTATOTT KAPCSOLATI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN. EZÉRT TÁMOGATJA A FELELŐS INTEGRÁCIÓS FOLYAMATOT. A TANTÁRGYAKKAL INTEGRÁLT LABORATÓRIUMOK MEGVALÓSÍTÁSA LEHETŐVÉ TESZI A KOGNITÍV, OPERATÍV, KOMMUNIKÁCIÓS ÉS MOTOROS KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSÉT CÉLZÓ OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK ELŐMOZDÍTÁSÁT KONKRÉT MUNKATAPASZTALATOK RÉVÉN (Hungarian)
21 July 2022
0 references
LÉIRÍONN AN LÍON ARD DALTAÍ ATÁ FAOI MHÍCHUMAS SAN INSTITIÚID NA TRÉITHE ÉAGSÚLA FEIDHMIÚLA AGUS IOMPRAÍOCHTA AR AN NGÁ ATÁ LE CONAIRÍ AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A EAGRÚ CHUN FREASTAL AR NEEDS EDUCATIVI. SCILEANNA CUMARSÁIDE A CHUR CHUN CINN, A CHUR IN IÚL TRÍ IOLRACHAS TEANGACHA A ÚSÁID: RÍOMHAIRE, PÉINTEÁIL GRAFACH, AMHARCLAINNE, CEOIL. FEABHSAÍONN SÉ SCILEANNA AGUS ÉASCAÍONN SÉ SCILEANNA NUA A FHÁIL TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OBAIR SCOILE, GNÍOMHAÍOCHTAÍ CEARDAÍOCHTA, GNÍOMHAÍOCHTAÍ COIBHNEASTA AG OIFIGÍ FÁILTITHE A MHALARTÚ. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ I BHFABHAR PRÓISEAS COMHTHÁTHAITHE FREAGRACH. CEADAÍONN RÉADÚ SAOTHARLANN ATÁ COMHTHÁITE LE HÁBHAIR CHURACLAIM IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA COGNAÍOCHA, OIBRÍOCHTÚLA, CUMARSÁIDE AGUS LUAILE A FHÁIL TRÍ EISPÉIRIS OIBRE NITHIÚLA (Irish)
21 July 2022
0 references
DET STORA ANTALET ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING SOM FINNS I VÅRT INSTITUT DE OLIKA FUNKTIONELLA OCH BETEENDEMÄSSIGA EGENSKAPERNA BELYSER BEHOVET AV ATT ORGANISERA VÄGAR OCH AKTIVITETER FÖR ATT MÖTA DE OLIKA EDUCATIVI NEEDS. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA EN POSITIV OCH FUNKTIONELL INKLUDERINGSAKTIVITET FÖR ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. FRÄMJAR KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA, UTTRYCKSFULL GENOM ANVÄNDNING AV EN MÅNGFALD AV SPRÅK: DATOR, GRAFISK MÅLNING, TEATER, MUSIKAL. ÖKAR KOMPETENSEN OCH UNDERLÄTTAR FÖRVÄRVANDET AV NY KOMPETENS GENOM ALTERNERANDE SKOLARBETE, HANTVERKSVERKSAMHET OCH RELATIONER PÅ MOTTAGNINGSKONTOREN. KOMMITTÉN FÖRESPRÅKAR DÄRFÖR EN ANSVARSFULL INTEGRATIONSPROCESS. GENOMFÖRANDET AV LABORATORIER SOM ÄR INTEGRERADE MED LÄROPLANSÄMNENA GÖR DET MÖJLIGT ATT FRÄMJA UTBILDNINGSINSATSER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVÄRVA KOGNITIVA, OPERATIVA, KOMMUNIKATIVA OCH MOTORISKA FÄRDIGHETER GENOM KONKRETA ARBETSLIVSERFARENHETER. (Swedish)
21 July 2022
0 references
MEIE INSTITUUDIS ESINDATUD PUUETEGA ÕPILASTE SUUR ARV, MILLEL ON ERINEVAD FUNKTSIONAALSED JA KÄITUMUSLIKUD OMADUSED, RÕHUTAB VAJADUST KORRALDADA RADASID JA TEGEVUSI, ET TÄITA ERINEVAID EDUCATIVI NEEDS. PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA PUUETEGA ÕPILASTE POSITIIVSET JA FUNKTSIONAALSET KAASAMISTEGEVUST. EDENDAB SUHTLEMISOSKUST, MIS AVALDUB PALJUDE KEELTE KASUTAMISE KAUDU: ARVUTI, GRAAFILINE MAAL, TEATRAALNE, MUUSIKALINE. TÄIUSTAB OSKUSI JA HÕLBUSTAB UUTE OSKUSTE OMANDAMIST VAHELDUMISI KOOLITÖÖ, KÄSITÖÖTEGEVUSE JA VASTUVÕTUBÜROODES TOIMUVA SUHTETEGEVUSE KAUDU. SEETÕTTU POOLDAB KOMITEE VASTUTUSTUNDLIKKU INTEGRATSIOONIPROTSESSI. ÕPPEKAVADEGA INTEGREERITUD LABORITE REALISEERIMINE VÕIMALDAB EDENDADA HARIDUSLIKKE SEKKUMISI, MIS ON SUUNATUD KOGNITIIVSETE, OPERATIIVSETE, KOMMUNIKATIIVSETE JA MOTOORSETE OSKUSTE OMANDAMISELE KONKREETSETE TÖÖKOGEMUSTE KAUDU. (Estonian)
21 July 2022
0 references
NETTUNO
0 references
8 April 2023
0 references