ACTIVITIES AS A CLINICAL PEDAGOGIST (Q4791316)

IL PROFESSIONISTA SVOLGE ATTIVIT DI PEDAGOGISTA CLINICO.L ATTIVIT CONSISTE NELL EFFETTUARE UNA SERIE DI INTERVENTI EDUCATIVI RIVOLTI A BAMBINI, ADULTI, COPPIE, ANZIANI E GRUPPI, SEGUENDO IL PROCESSO DI SVILUPPO DELL INDIVIDUO NELLA SUA TOTALIT , NEI SUOI SLANCI E NELLA SUA INTERAZIONE CON L AMBIENTE.I CARATTERI DISTINTIVI SI RINTRACCIANO NELL OFFERTA DI UN AIUTO EDUCATIVO E NON SANITARIO E PER QUESTO NON RIVOLTI AL MALATO, BENS ALLA PERSONA NELLA SUA GLOBALIT , NEI DIVERSI MODI PER VERIFICARE SIA LE POTENZIALIT CHE GLI STATI DI NECESSIT RISPETTO AI TANTI CHE INVECE ANCORA UTILIZZANO DIAGNOSI SPESSO INSODDISFATTE E DERIVATE DAI TEST E STRUMENTARI CLASSIFICATORI, NEL SAPERE ATTUARE CON ABILIT UN INTERVENTO DI AIUTO CARATTERIZZATO DALLE TANTE TECNICHE ORIGINALI CHE LO RENDONO UNICO E INCONFONDIBILE DALLE ALTRE CATEGORIE PROFESSIONALI. SUFFRAGATO DA STRUMENTARI E METODI PROTETTI DA BREVETTO, DA MARCHIO REGISTRATO O DA COPYRIGHT ISFA. METODI EDUCATIVI SPECIFICI STRUTTURATI CON UN IN (Italian)

0 references

ПРОФЕСИОНАЛНАТА ДЕЙНОСТ СЕ СЪСТОИ В ИЗВЪРШВАНЕ НА ПОРЕДИЦА ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДЕЦА, ВЪЗРАСТНИ, ДВОЙКИ, ВЪЗРАСТНИ И ГРУПИ, СЛЕДВАЙКИ ПРОЦЕСА НА РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДА В НЕГОВАТА ЦЯЛОСТ, В СКОКОВЕТЕ МУ И ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МУ С ОКОЛНАТА СРЕДА.ОТЛИЧИТЕЛНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СА ПРОСЛЕДЕНИ В ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНА И НЕЗДРАВНА ПОМОЩ И ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА НЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ БОЛНИТЕ, НО ЗА ЧОВЕКА В НЕГОВАТА ГЛОБАЛИЧНОСТ, ПО РАЗЛИЧНИТЕ НАЧИНИ ЗА ПРОВЕРКА КАКТО НА ПОТЕНЦИАЛА, ТАКА И НА ДЪРЖАВИТЕ НА НУЖДА, В СРАВНЕНИЕ С МНОГОТО, КОИТО ВСЕ ОЩЕ ИЗПОЛЗВАТ ДИАГНОЗИ, ЧЕСТО НЕУДОВЛЕТВОРЕНИ И ИЗВЛЕЧЕНИ ОТ ТЕСТОВЕ И КЛАСИФИКАТОРИ, ЗНАЕЙКИ КАК ДА ПРИЛОЖИТЕ С УМЕНИЕ ПОМОЩНА ИНТЕРВЕНЦИЯ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С МНОГО ОРИГИНАЛНИ ТЕХНИКИ, КОИТО Я ПРАВЯТ УНИКАЛНА И БЕЗПОГРЕШНА ОТ ДРУГИ ПРОФЕСИОНАЛНИ КАТЕГОРИИ. ПОДКРЕПЕНИ ОТ ИНСТРУМЕНТИ И МЕТОДИ, ЗАЩИТЕНИ С ПАТЕНТ, ТЪРГОВСКА МАРКА ИЛИ АВТОРСКИ ПРАВА НА ISFA. СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МЕТОДИ, СТРУКТУРИРАНИ С В (Bulgarian)

0 references

PROFESIONÁLNÍ ČINNOST PEDAGOGA CLINICO.L SPOČÍVÁ V PROVÁDĚNÍ ŘADY VZDĚLÁVACÍCH ZÁSAHŮ ZAMĚŘENÝCH NA DĚTI, DOSPĚLÉ, PÁRY, SENIORY A SKUPINY, PO PROCESU VÝVOJE JEDNOTLIVCE V JEHO CELISTVOSTI, V JEHO SKOKECH A V JEHO INTERAKCI S ENVIRONMENT.V NABÍDCE VÝCHOVNÉ I NEZDRAVOTNÍ POMOCI JSOU VYSLEDOVÁNY CHARAKTERISTICKÉ RYSY, A PROTO NEJSOU ZAMĚŘENY NA NEMOCNÉ, ALE PRO OSOBU V JEHO GLOBALITĚ, RŮZNÝMI ZPŮSOBY, JAK OVĚŘIT POTENCIÁL A STAV NOUZE VE SROVNÁNÍ S MNOHA, KTEŘÍ STÁLE POUŽÍVAJÍ DIAGNÓZY, ČASTO NESPOKOJENÉ A ODVOZENÉ Z TESTŮ A KLASIFIKÁTORŮ, V TOM, ŽE VĚDÍ, JAK S DOVEDNOSTMI IMPLEMENTOVAT POMOCNOU INTERVENCI CHARAKTERIZOVANOU MNOHA ORIGINÁLNÍMI TECHNIKAMI, KTERÉ JI ČINÍ JEDINEČNÝMI A NEZAMĚNITELNÝMI JINÝMI PROFESNÍMI KATEGORIEMI. PODPOROVÁNY NÁSTROJI A METODAMI CHRÁNĚNÝMI PATENTEM, OCHRANNOU ZNÁMKOU NEBO AUTORSKÝM PRÁVEM ISFA. SPECIFICKÉ VZDĚLÁVACÍ METODY STRUKTUROVANÉ S (Czech)

0 references

DEN PROFESSIONELLE UDFØRER AKTIVITETER SOM PÆDAGOG CLINICO.L AKTIVITET BESTÅR I AT GENNEMFØRE EN RÆKKE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER RETTET MOD BØRN, VOKSNE, PAR, ÆLDRE OG GRUPPER, EFTER PROCESSEN MED UDVIKLING AF DEN ENKELTE I SIN HELHED, I HANS SPRING OG I HANS INTERAKTION MED ENVIRONMENT.DISSE KARAKTERISTISKE TRÆK SPORES I UDBUDDET AF UDDANNELSESMÆSSIGE OG IKKE-SUNDHEDSMÆSSIGE BISTAND OG DERFOR IKKE RETTET MOD DE SYGE, MEN TIL PERSONEN I SIN GLOBALITET, PÅ DE FORSKELLIGE MÅDER AT KONTROLLERE BÅDE POTENTIALER OG STATER AF BEHOV SAMMENLIGNET MED DE MANGE, DER STADIG BRUGER DIAGNOSER OFTE UTILFREDSE OG STAMMER FRA TEST OG KLASSIFICERINGER, VED AT VIDE, HVORDAN MAN MED DYGTIGHED AT GENNEMFØRE EN BISTAND INTERVENTION KARAKTERISERET VED DE MANGE OPRINDELIGE TEKNIKKER, DER GØR DET UNIKT OG UMISKENDELIGT AF ANDRE FAGLIGE KATEGORIER. UNDERSTØTTET AF INSTRUMENTER OG METODER, DER ER BESKYTTET AF PATENT-, VAREMÆRKE- ELLER ISFA-OPHAVSRETTIGHEDER. SPECIFIKKE UDDANNELSESMETODER STRUKTURERET MED EN (Danish)

0 references

DIE TÄTIGKEIT DES FACHMANNS ALS PÄDAGOGE CLINICO.L BESTEHT DARIN, EINE REIHE VON BILDUNGSINTERVENTIONEN DURCHZUFÜHREN, DIE SICH AN KINDER, ERWACHSENE, PAARE, ÄLTERE MENSCHEN UND GRUPPEN RICHTEN, NACH DEM PROZESS DER ENTWICKLUNG DES INDIVIDUUMS IN SEINER GESAMTHEIT, IN SEINEN SPRÜNGEN UND IN SEINER INTERAKTION MIT DEM UMWELT. ABER FÜR DEN MENSCHEN IN SEINER GLOBALITÄT, IN DEN VERSCHIEDENEN MÖGLICHKEITEN, SOWOHL DIE POTENZIALE ALS AUCH DIE STAATEN DER NOT ZU ÜBERPRÜFEN, IM VERGLEICH ZU DEN VIELEN, DIE IMMER NOCH DIAGNOSEN VERWENDEN OFT UNZUFRIEDEN UND ABGELEITET VON TESTS UND KLASSIFIZIERERN, IN DEM WISSEN, WIE MAN MIT GESCHICK EINE HILFE-INTERVENTION DURCH DIE VIELEN URSPRÜNGLICHEN TECHNIKEN, DIE ES EINZIGARTIG UND UNVERWECHSELBAR DURCH ANDERE BERUFSGRUPPEN GEKENNZEICHNET ZU IMPLEMENTIEREN. UNTERSTÜTZT DURCH INSTRUMENTE UND METHODEN, DIE DURCH PATENT-, MARKEN- ODER ISFA-URHEBERRECHTE GESCHÜTZT SIND. SPEZIFISCHE BILDUNGSMETHODEN STRUKTURIERT MIT EINEM (German)

0 references

Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΊΑ ΩΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΌΣ CLINICO.L ΣΥΝΊΣΤΑΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ, ΕΝΉΛΙΚΕΣ, ΖΕΥΓΆΡΙΑ, ΗΛΙΚΙΩΜΈΝΟΥΣ ΚΑΙ ΟΜΆΔΕΣ, ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΟΥ, ΣΤΑ ΆΛΜΑΤΆ ΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΉ ΤΟΥ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. ΑΛΛΆ ΓΙΑ ΤΟ ΆΤΟΜΟ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΌΤΗΤΆ ΤΟΥ, ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΑΛΗΘΕΎΣΕΙ ΤΌΣΟ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΑ ΚΡΆΤΗ ΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΟΛΛΟΎΣ ΠΟΥ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΔΙΑΓΝΏΣΕΙΣ ΣΥΧΝΆ ΔΥΣΑΡΕΣΤΗΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΔΟΚΙΜΈΣ ΚΑΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΤΈΣ, ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΠΏΣ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΟΥΝ ΜΕ ΔΕΞΙΌΤΗΤΑ ΜΙΑ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΠΡΩΤΌΤΥΠΕΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΠΟΥ ΤΗΝ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΜΟΝΑΔΙΚΉ ΚΑΙ ΑΔΙΑΜΦΙΣΒΉΤΗΤΗ ΑΠΌ ΆΛΛΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ. ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΈΣΑ ΚΑΙ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΤΑΤΕΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΔΊΠΛΩΜΑ ΕΥΡΕΣΙΤΕΧΝΊΑΣ, ΕΜΠΟΡΙΚΌ ΣΉΜΑ Ή ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ ISFA. ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΜΕ (Greek)

0 references

THE PROFESSIONAL CARRIES OUT ACTIVITIES AS A PEDAGOGIST CLINICO.L ACTIVITY CONSISTS OF CARRYING OUT A SERIES OF EDUCATIONAL INTERVENTIONS AIMED AT CHILDREN, ADULTS, COUPLES, ELDERLY AND GROUPS, FOLLOWING THE PROCESS OF DEVELOPMENT OF THE INDIVIDUAL IN HIS TOTALITY, IN HIS LEAPS AND IN HIS INTERACTION WITH THE ENVIRONMENT.THE DISTINCTIVE CHARACTERISTICS ARE TRACED IN THE OFFER OF EDUCATIONAL AND NON-HEALTH ASSISTANCE AND FOR THIS REASON NOT AIMED AT THE SICK, BUT TO THE PERSON IN HIS GLOBALITY, IN THE DIFFERENT WAYS TO VERIFY BOTH THE POTENTIALS AND THE STATES OF NEED COMPARED TO THE MANY WHO STILL USE DIAGNOSES OFTEN DISSATISFIED AND DERIVED FROM TESTS AND CLASSIFIERS, IN KNOWING HOW TO IMPLEMENT WITH SKILL AN AID INTERVENTION CHARACTERISED BY THE MANY ORIGINAL TECHNIQUES THAT MAKE IT UNIQUE AND UNMISTAKABLE BY OTHER PROFESSIONAL CATEGORIES. SUPPORTED BY INSTRUMENTS AND METHODS PROTECTED BY PATENT, TRADEMARK OR ISFA COPYRIGHT. SPECIFIC EDUCATIONAL METHODS STRUCTURED WITH AN IN (English)

0 references

EL PROFESIONAL REALIZA ACTIVIDADES COMO PEDAGÓGICO CLINICO.L CONSISTE EN LLEVAR A CABO UNA SERIE DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS DIRIGIDAS A NIÑOS, ADULTOS, PAREJAS, ANCIANOS Y GRUPOS, SIGUIENDO EL PROCESO DE DESARROLLO DEL INDIVIDUO EN SU TOTALIDAD, EN SUS SALTOS Y EN SU INTERACCIÓN CON EL AMBIENTE. PERO A LA PERSONA EN SU GLOBALIDAD, EN LAS DIFERENTES FORMAS DE VERIFICAR TANTO LOS POTENCIALES COMO LOS ESTADOS DE NECESIDAD EN COMPARACIÓN CON LOS MUCHOS QUE TODAVÍA USAN DIAGNÓSTICOS A MENUDO INSATISFECHOS Y DERIVADOS DE PRUEBAS Y CLASIFICADORES, AL SABER IMPLEMENTAR CON HABILIDAD UNA INTERVENCIÓN DE AYUDA CARACTERIZADA POR LAS MUCHAS TÉCNICAS ORIGINALES QUE LO HACEN ÚNICO E INCONFUNDIBLE POR OTRAS CATEGORÍAS PROFESIONALES. APOYADO POR INSTRUMENTOS Y MÉTODOS PROTEGIDOS POR PATENTES, MARCAS REGISTRADAS O DERECHOS DE AUTOR ISFA. MÉTODOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS ESTRUCTURADOS CON (Spanish)

0 references

SPETSIALIST TEGUTSEB PEDAGOOGINA CLINICO.L TEGEVUS SEISNEB MITMETE HARIDUSLIKE SEKKUMISTE LÄBIVIIMISES, MIS ON SUUNATUD LASTELE, TÄISKASVANUTELE, PAARIDELE, EAKATELE JA RÜHMADELE, JÄRGIDES ÜKSIKISIKU ARENGUPROTSESSI KOGU TEMAS, TEMA HÜPPES JA SUHTLUSES KESKKONNAGA. KUID ISIK OMA GLOBAALSES, ERINEVATEL VIISIDEL, ET KONTROLLIDA NII POTENTSIAALI KUI KA RIIGID, VÕRRELDES PALJUDE, KES IKKA KASUTAVAD DIAGNOOSIB SAGELI RAHULOLEMATUD JA SAADUD TESTID JA KLASSIFIKATSIOONID, TEADES, KUIDAS RAKENDADA OSKUSTEGA ABI SEKKUMIST ISELOOMUSTAB PALJU ORIGINAAL TEHNIKAID, MIS MUUDAVAD SELLE AINULAADNE JA EKSIMATU TEISTE ERIALADE KATEGOORIAD. SEDA TOETAVAD PATENDI, KAUBAMÄRGI VÕI ISFA AUTORIÕIGUSEGA KAITSTUD INSTRUMENDID JA MEETODID. KONKREETSED HARIDUSMEETODID, MIS ON STRUKTUREERITUD (Estonian)

0 references

AMMATTILAINEN HARJOITTAA TOIMINTAA PEDAGOGISENA CLINICO.L-TOIMINTANA, JOHON KUULUU LAPSILLE, AIKUISILLE, PARISKUNNILLE, VANHUKSILLE JA RYHMILLE SUUNNATTUJEN KOULUTUSTOIMIEN SARJA, JOKA SEURAA YKSILÖN KEHITYSTÄ KOKONAISUUDESSAAN, HARPPAUKSISSAAN JA VUOROVAIKUTUKSESSAAN YVIRONMENTIN KANSSA. MUTTA HENKILÖ HÄNEN GLOBALITEETTI, ERI TAVOIN TARKISTAA SEKÄ MAHDOLLISUUDET JA VALTIOT TARVE VERRATTUNA MONIIN, JOTKA EDELLEEN KÄYTTÄVÄT DIAGNOOSEJA USEIN TYYTYMÄTÖN JA JOHDETTU TESTEISTÄ JA LUOKITTAJISTA, TIETÄEN, MITEN TOTEUTTAA TAIDOLLA TUKEA INTERVENTIO OMINAISTA MONET ALKUPERÄISET TEKNIIKAT, JOTKA TEKEVÄT SIITÄ AINUTLAATUISEN JA EREHTYMÄTTÖMÄN MUIDEN AMMATTIRYHMIEN. TUKEE VÄLINEITÄ JA MENETELMIÄ, JOTKA ON SUOJATTU PATENTILLA, TAVARAMERKILLÄ TAI ISFA-TEKIJÄNOIKEUDELLA. ERITYISET OPETUSMENETELMÄT, JOTKA ON JÄSENNELTY (Finnish)

0 references

LE PROFESSIONNEL EXERCE DES ACTIVITÉS DE PÉDAGOGUE CLINICO.L CONSISTE À MENER UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS ÉDUCATIVES DESTINÉES AUX ENFANTS, ADULTES, COUPLES, PERSONNES ÂGÉES ET GROUPES, SUIVANT LE PROCESSUS DE DÉVELOPPEMENT DE L’INDIVIDU DANS SA TOTALITÉ, DANS SES SAUTS ET DANS SON INTERACTION AVEC L’ENVIRONMENT. MAIS À LA PERSONNE DANS SA GLOBALITÉ, DANS LES DIFFÉRENTES MANIÈRES DE VÉRIFIER À LA FOIS LES POTENTIELS ET LES ÉTATS DE BESOIN PAR RAPPORT À CEUX QUI UTILISENT ENCORE DES DIAGNOSTICS SOUVENT INSATISFAITS ET DÉRIVÉS DES TESTS ET DES CLASSIFICATEURS, EN SACHANT METTRE EN ŒUVRE AVEC COMPÉTENCE UNE INTERVENTION D’AIDE CARACTÉRISÉE PAR LES NOMBREUSES TECHNIQUES ORIGINALES QUI LA RENDENT UNIQUE ET INCONTESTABLE PAR D’AUTRES CATÉGORIES PROFESSIONNELLES. SOUTENU PAR DES INSTRUMENTS ET MÉTHODES PROTÉGÉS PAR UN BREVET, UNE MARQUE OU UN DROIT D’AUTEUR ISFA. MÉTHODES ÉDUCATIVES SPÉCIFIQUES STRUCTURÉES AVEC UN (French)

0 references

DÉANANN AN GAIRMIÚLA GNÍOMHAÍOCHTAÍ MAR GHNÍOMHAÍOCHT OIDEOLAÍOCHTA CLINICO.L IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE SRAITH IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR LEANAÍ, DAOINE FÁSTA, LÁNÚINEACHA, DAOINE SCOTHAOSTA AGUS GRÚPAÍ, TAR ÉIS PHRÓISEAS FORBARTHA AN DUINE AONAIR INA IOMLÁINE, INA LÉIMEANNA AGUS INA IDIRGHNÍOMHÚ LEIS AN ENVIRONMENT.THE TRÉITHE SAINIÚLA A RIANÚ I DTAIRISCINT CÚNAMH OIDEACHAIS AGUS NEAMH-SHLÁINTE AGUS AR AN GCÚIS SEO NACH BHFUIL DÍRITHE AR AN BREOITE, ACH DON DUINE INA SHAOL, AR NA BEALAÍ ÉAGSÚLA CHUN NA FÉIDEARTHACHTAÍ AGUS NA STÁIT RIACHTANAS A FHÍORÚ I GCOMPARÁID LEIS AN ILIOMAD DAOINE A ÚSÁIDEANN DIAGNÓISÍ GO MINIC MÍSHÁSTA AGUS DÍORTHAITHE Ó THÁSTÁLACHA AGUS Ó AICMITHEOIRÍ, AGUS A FHIOS AGAM CONAS IDIRGHABHÁIL CABHRACH A CHUR CHUN FEIDHME LE SCIL ARB IAD IS SAINAIRÍONNA NA TEICNÍCÍ BUNAIDH GO LEOR A FHÁGANN GO BHFUIL SÉ UATHÚIL AGUS DO-GHLACTHA AG CATAGÓIRÍ GAIRMIÚLA EILE. TACAITHE AG IONSTRAIMÍ AGUS MODHANNA COSANTA AG PAITINN, TRÁDMHARC NÓ ISFA CÓIPCHEART. MODHANNA SONRACHA OIDEACHAIS ARNA STRUCHTÚRÚ LE CEANN (Irish)

0 references

STRUČNA DJELATNOST OBAVLJA KAO PEDAGOŠKI CLINICO.L AKTIVNOST KOJA SE SASTOJI OD PROVOĐENJA NIZA EDUKATIVNIH INTERVENCIJA USMJERENIH NA DJECU, ODRASLE, PAROVE, STARIJE OSOBE I GRUPE, PRATEĆI PROCES RAZVOJA POJEDINCA U CJELINI, U NJEGOVIM SKOKOVIMA I U INTERAKCIJI S OKOLIŠOM. NO, OSOBI U SVOJOJ GLOBALNOSTI, NA RAZLIČITE NAČINE KAKO BI POTVRDILI I POTENCIJALE I DRŽAVE POTREBE U USPOREDBI S MNOGIMA KOJI JOŠ UVIJEK KORISTE DIJAGNOZE ČESTO NEZADOVOLJNE I IZVEDENE IZ TESTOVA I KLASIFIKATORA, U ZNAJUĆI KAKO S VJEŠTINOM IMPLEMENTIRATI INTERVENCIJU POMOĆI KOJU KARAKTERIZIRAJU MNOGE IZVORNE TEHNIKE KOJE GA ČINE JEDINSTVENIM I NEPOGREŠIVIM DRUGIM PROFESIONALNIM KATEGORIJAMA. PODRŽAN INSTRUMENTIMA I METODAMA ZAŠTIĆENIM PATENTOM, ZAŠTITNIM ZNAKOM ILI AUTORSKIM PRAVIMA ISFA-E. POSEBNE OBRAZOVNE METODE STRUKTURIRANE S U (Croatian)

0 references

A SZAKEMBER PEDAGÓGIAI TEVÉKENYSÉGET VÉGEZ, A CLINICO.L TEVÉKENYSÉG MAGÁBAN FOGLALJA A GYERMEKEK, FELNŐTTEK, PÁROK, IDŐSEK ÉS CSOPORTOK OKTATÁSI BEAVATKOZÁSAINAK SOROZATÁT, AZ EGYÉN TELJES FEJLŐDÉSÉNEK FOLYAMATÁT, UGRÁSAIT ÉS A KÖRNYEZETTEL VALÓ KÖLCSÖNHATÁSÁT KÖVETŐEN.A MEGKÜLÖNBÖZTETŐ JELLEMZŐKET AZ OKTATÁSI ÉS NEM EGÉSZSÉGÜGYI SEGÍTSÉGNYÚJTÁS KÍNÁLATÁBAN, ÉS EZÉRT NEM A BETEGEKNEK SZÁNTÁK, DE A SZEMÉLY SZÁMÁRA GLOBALITÁSÁBAN, A KÜLÖNBÖZŐ MÓDOKON, HOGY ELLENŐRIZZE MIND A LEHETŐSÉGEKET, MIND A SZÜKSÉGÁLLAPOTOKAT, ÖSSZEHASONLÍTVA AZOKKAL A SOKAKKAL, AKIK MÉG MINDIG HASZNÁLJÁK A DIAGNÓZIST, GYAKRAN ELÉGEDETLENEK ÉS A TESZTEKBŐL ÉS OSZTÁLYOZÓKBÓL SZÁRMAZNAK, ANNAK ISMERETÉBEN, HOGYAN KELL ÜGYESEN VÉGREHAJTANI EGY OLYAN SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI BEAVATKOZÁST, AMELYET SZÁMOS EREDETI TECHNIKA JELLEMEZ, AMELYEK EGYEDIVÉ ÉS FÉLREÉRTHETETLENNÉ TESZIK MÁS SZAKMAI KATEGÓRIÁK SZÁMÁRA. SZABADALOM, VÉDJEGY VAGY ISFA SZERZŐI JOG ÁLTAL VÉDETT ESZKÖZÖK ÉS MÓDSZEREK TÁMOGATÁSÁVAL. SPECIÁLIS OKTATÁSI MÓDSZEREK STRUKTURÁLT EGY IN (Hungarian)

0 references

PROFESIONALAS VYKDO PEDAGOGO CLINICO.L VEIKLĄ, KURIĄ SUDARO EDUKACINIŲ INTERVENCIJŲ, SKIRTŲ VAIKAMS, SUAUGUSIEMS, POROMS, PAGYVENUSIEMS ŽMONĖMS IR GRUPĖMS, PO INDIVIDO VYSTYMOSI PROCESO VISUMOJE, ŠUOLIAIS IR SĄVEIKA SU APLINKA. TAČIAU ASMENIUI SAVO GLOBALYBĖJE, SKIRTINGAIS BŪDAIS PATIKRINTI TIEK POTENCIALĄ, TIEK STOKOS VALSTYBES, PALYGINTI SU DAUGELIU, KURIE VIS DAR NAUDOJA DIAGNOZES, DAŽNAI NEPATENKINTI IR GAUTI IŠ TESTŲ IR KLASIFIKATORIŲ, ŽINANT, KAIP SU ĮGŪDŽIAIS ĮGYVENDINTI PAGALBOS INTERVENCIJĄ, KURIAI BŪDINGA DAUGYBĖ ORIGINALIŲ METODŲ, DĖL KURIŲ JI YRA UNIKALI IR NEGINČIJAMA KITŲ PROFESINIŲ KATEGORIJŲ. PAREMTA PATENTO, PREKIŲ ŽENKLO AR ISFA AUTORIŲ TEISIŲ SAUGOMAIS INSTRUMENTAIS IR METODAIS. KONKRETŪS ŠVIETIMO METODAI, STRUKTŪRIZUOTI SU (Lithuanian)

0 references

PROFESIONĀLIS KĀ PEDAGOĢIS CLINICO.L NODARBOJAS, VEICOT VIRKNI IZGLĪTOJOŠU PASĀKUMU BĒRNIEM, PIEAUGUŠAJIEM, PĀRIEM, VECĀKA GADAGĀJUMA CILVĒKIEM UN GRUPĀM PĒC INDIVĪDA ATTĪSTĪBAS PROCESA KOPUMĀ, VIŅA LĒCIENIEM UN SASKARSMES AR ENVIRONMENT. BET PERSONAI SAVĀ GLOBALITĀTĒ, DAŽĀDOS VEIDOS, LAI PĀRBAUDĪTU GAN POTENCIĀLU, GAN VAJADZĪBAS VALSTIS, SALĪDZINOT AR DAUDZIEM, KAS JOPROJĀM IZMANTO DIAGNOZES BIEŽI VIEN NEAPMIERINĀTI UN IEGŪTI NO TESTIEM UN KLASIFIKATORIEM, ZINOT, KĀ AR PRASMĒM ĪSTENOT PALĪDZĪBAS IEJAUKŠANOS, KO RAKSTURO DAUDZAS ORIĢINĀLAS METODES, KAS PADARA TO UNIKĀLU UN NEPĀRPROTAMU AR CITĀM PROFESIONĀLAJĀM KATEGORIJĀM. ATBALSTA INSTRUMENTI UN METODES, KO AIZSARGĀ PATENTS, PREČU ZĪME VAI ISFA AUTORTIESĪBAS. ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS METODES, KAS STRUKTURĒTAS AR (Latvian)

0 references

IL-PROFESSJONIST IWETTAQ ATTIVITAJIET BĦALA PEDAGOĠIST CLINICO.L LI JWETTAQ SENSIELA TA’ INTERVENTI EDUKATTIVI MMIRATI LEJN IT-TFAL, L-ADULTI, IL-KOPPJI, L-ANZJANI U L-GRUPPI, WARA L-PROĊESS TA’ ŻVILUPP TAL-INDIVIDWU FIT-TOTALITÀ TIEGĦU, FIL-QABŻIET TIEGĦU U FL-INTERAZZJONI TIEGĦU MAL-ENVIRONMENT.IL-KARATTERISTIĊI DISTINTIVI HUMA TRAĊĊATI FL-OFFERTA TA’ ASSISTENZA EDUKATTIVA U MHUX GĦAS-SAĦĦA U GĦAL DIN IR-RAĠUNI MHUMIEX IMMIRATI LEJN IL-MORDA, IŻDA GĦALL-PERSUNA FIL-GLOBALITÀ TIEGĦU, BIL-MODI DIFFERENTI BIEX JIVVERIFIKAW KEMM IL-POTENZJALI KIF UKOLL L-ISTATI TAL-BŻONN META MQABBLA MAL-ĦAFNA LI GĦADHOM JUŻAW ID-DIJANJOŻI SPISS MHUX SODISFATTI U DERIVATI MINN TESTIJIET U KLASSIFIKATURI, META JKUNU JAFU KIF JIMPLIMENTAW B’ĦILIET INTERVENT TA’ GĦAJNUNA KKARATTERIZZAT MILL-ĦAFNA TEKNIKI ORIĠINALI LI JAGĦMLUHA UNIKA U INKONTESTABBLI MINN KATEGORIJI PROFESSJONALI OĦRA. APPOĠĠJATI MINN STRUMENTI U METODI PROTETTI MINN PRIVATTIVA, TRADEMARK JEW ISFA DRITTIJIET TAL-AWTUR. METODI EDUKATTIVI SPEĊIFIĊI STRUTTURATI B’ (Maltese)

0 references

DE BEROEPSBEOEFENAAR VERRICHT ACTIVITEITEN ALS PEDAGOGIST CLINICO.L ACTIVITEIT BESTAAT UIT HET UITVOEREN VAN EEN REEKS EDUCATIEVE INTERVENTIES GERICHT OP KINDEREN, VOLWASSENEN, PAREN, OUDEREN EN GROEPEN, NA HET PROCES VAN ONTWIKKELING VAN HET INDIVIDU IN ZIJN TOTALITEIT, IN ZIJN SPRONGEN EN IN ZIJN INTERACTIE MET HET ENVIRONMENT. MAAR VOOR DE PERSOON IN ZIJN GLOBALITEIT, OP DE VERSCHILLENDE MANIEREN OM ZOWEL HET POTENTIEEL ALS DE STATEN VAN NOOD TE VERIFIËREN IN VERGELIJKING MET DE VELEN DIE NOG STEEDS DIAGNOSES GEBRUIKEN VAAK ONTEVREDEN EN AFGELEID VAN TESTS EN CLASSIFIERS, IN HET WETEN HOE TE IMPLEMENTEREN MET VAARDIGHEID EEN HULPINTERVENTIE GEKENMERKT DOOR DE VELE ORIGINELE TECHNIEKEN DIE HET UNIEK EN ONMISKENBAAR MAKEN DOOR ANDERE PROFESSIONELE CATEGORIEËN. ONDERSTEUND DOOR INSTRUMENTEN EN METHODEN BESCHERMD DOOR OCTROOI, HANDELSMERK OF ISFA COPYRIGHT. SPECIFIEKE ONDERWIJSMETHODEN GESTRUCTUREERD MET EEN IN (Dutch)

0 references

O PROFISSIONAL REALIZA ATIVIDADES COMO PEDAGOGISTA CLINICO.L ATIVIDADE CONSISTE EM REALIZAR UMA SÉRIE DE INTERVENÇÕES EDUCATIVAS VOLTADAS PARA CRIANÇAS, ADULTOS, CASAIS, IDOSOS E GRUPOS, ACOMPANHANDO O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUO EM SUA TOTALIDADE, EM SEUS SALTOS E EM SUA INTERAÇÃO COM O AMBIENTE.AS CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS SÃO TRAÇADAS NA OFERTA DE ASSISTÊNCIA EDUCACIONAL E NÃO-SAÚDE E POR ISSO NÃO DIRECIONADO AOS DOENTES, MAS PARA A PESSOA EM SUA GLOBALIDADE, NAS DIFERENTES FORMAS DE VERIFICAR TANTO AS POTENCIALIDADES QUANTO OS ESTADOS DE NECESSIDADE EM COMPARAÇÃO COM OS MUITOS QUE AINDA USAM DIAGNÓSTICOS MUITAS VEZES INSATISFEITOS E DERIVADOS DE TESTES E CLASSIFICADORES, EM SABER COMO IMPLEMENTAR COM HABILIDADE UMA INTERVENÇÃO DE AJUDA CARACTERIZADA PELAS MUITAS TÉCNICAS ORIGINAIS QUE A TORNAM ÚNICA E INCONFUNDÍVEL POR OUTRAS CATEGORIAS PROFISSIONAIS. APOIADO POR INSTRUMENTOS E MÉTODOS PROTEGIDOS POR PATENTES, MARCAS COMERCIAIS OU DIREITOS DE AUTOR ISFA. MÉTODOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS ESTRUTURADOS COM UM (Portuguese)

0 references

PROFESIONISTUL DESFĂȘOARĂ ACTIVITĂȚI ÎN CALITATE DE PEDAGOG CLINICO.L ACTIVITATE CONSTĂ ÎN REALIZAREA UNEI SERII DE INTERVENȚII EDUCAȚIONALE DESTINATE COPIILOR, ADULȚILOR, CUPLURILOR, VÂRSTNICILOR ȘI GRUPURILOR, URMÂND PROCESUL DE DEZVOLTARE A INDIVIDULUI ÎN TOTALITATEA SA, ÎN SALTURILE SALE ȘI ÎN INTERACȚIUNEA CU MEDICUL. DAR PENTRU PERSOANA DIN GLOBALITATEA SA, ÎN MODURI DIFERITE DE A VERIFICA ATÂT POTENȚIALUL CÂT ȘI STATELE DE NEVOIE ÎN COMPARAȚIE CU MULȚI CARE ÎNCĂ MAI FOLOSESC DIAGNOSTICE ADESEA NEMULȚUMIȚI ȘI DERIVATE DIN TESTE ȘI CLASIFICATORI, ÎN A ȘTI CUM SĂ IMPLEMENTEZE CU PRICEPERE O INTERVENȚIE DE AJUTOR CARACTERIZATĂ PRIN NUMEROASELE TEHNICI ORIGINALE CARE O FAC UNICĂ ȘI INCONFUNDABILĂ DE ALTE CATEGORII PROFESIONALE. SUSȚINUTE DE INSTRUMENTE ȘI METODE PROTEJATE PRIN BREVET, MARCĂ COMERCIALĂ SAU DREPTURI DE AUTOR ISFA. METODE EDUCAȚIONALE SPECIFICE STRUCTURATE CU UN (Romanian)

0 references

PROFESIONÁL VYKONÁVA ČINNOSTI AKO PEDAGOGICKÁ ČINNOSŤ CLINICO.L SPOČÍVA V USKUTOČŇOVANÍ SÉRIE VZDELÁVACÍCH INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA DETI, DOSPELÝCH, PÁRY, STARŠIE OSOBY A SKUPINY, V NADVÄZNOSTI NA PROCES ROZVOJA JEDNOTLIVCA V JEHO CELISTVOSTI, V JEHO SKOKOCH A V JEHO INTERAKCII S ENVIRONMENT.THE CHARAKTERISTICKÉ VLASTNOSTI SÚ SLEDOVANÉ V PONUKE VÝCHOVNEJ A NEZDRAVOTNEJ POMOCI A Z TOHTO DÔVODU NIE SÚ ZAMERANÉ NA CHORÝCH, ALE ČLOVEKU V JEHO GLOBALITE, RÔZNYMI SPÔSOBMI NA OVERENIE POTENCIÁLU A ŠTÁTOV V NÚDZI V POROVNANÍ S MNOHÝMI, KTORÍ STÁLE POUŽÍVAJÚ DIAGNÓZY, ČASTO NESPOKOJNÍ A ODVODENÍ OD TESTOV A KLASIFIKÁTOROV, V TOM, ŽE VEDIA, AKO SO ZRUČNOSŤOU REALIZOVAŤ POMOCNÚ INTERVENCIU CHARAKTERIZOVANÚ MNOHÝMI ORIGINÁLNYMI TECHNIKAMI, KTORÉ JU ROBIA JEDINEČNÝMI A NEZAMENITEĽNÝMI INÝMI ODBORNÝMI KATEGÓRIAMI. PODPOROVANÉ NÁSTROJMI A METÓDAMI CHRÁNENÝMI PATENTOM, OCHRANNOU ZNÁMKOU ALEBO AUTORSKÝM PRÁVOM ISFA. ŠPECIFICKÉ VZDELÁVACIE METÓDY ŠTRUKTÚROVANÉ S (Slovak)

0 references

STROKOVNA DEJAVNOST KOT PEDAGOG CLINICO.L DEJAVNOST OBSEGA IZVAJANJE VRSTE IZOBRAŽEVALNIH POSEGOV, NAMENJENIH OTROKOM, ODRASLIM, PAROM, STAREJŠIM IN SKUPINAM, PO PROCESU RAZVOJA POSAMEZNIKA V CELOTI, V NJEGOVIH SKOKIH IN V INTERAKCIJI Z ENVIRONMENT.THE POSEBNE ZNAČILNOSTI SO ZASLEDOVANE V PONUDBI IZOBRAŽEVALNE IN NEZDRAVSTVENE POMOČI IN ZATO NISO NAMENJENE BOLNIM, TODA OSEBI V SVOJI GLOBALNOSTI, NA RAZLIČNE NAČINE, DA BI PREVERILI POTENCIALE IN DRŽAVE POTREBE V PRIMERJAVI S ŠTEVILNIMI, KI ŠE VEDNO UPORABLJAJO DIAGNOZE, KI SO POGOSTO NEZADOVOLJNE IN IZHAJAJO IZ TESTOV IN KLASIFIKATORJEV, VEDO, KAKO S SPRETNOSTJO IZVAJATI INTERVENCIJO POMOČI, ZA KATERO SO ZNAČILNE ŠTEVILNE IZVIRNE TEHNIKE, ZARADI KATERIH JE EDINSTVENA IN NEZGREŠLJIVA Z DRUGIMI POKLICNIMI KATEGORIJAMI. PODPRTA Z INSTRUMENTI IN METODAMI, KI SO ZAŠČITENI S PATENTI, BLAGOVNO ZNAMKO ALI ISFA AVTORSKIMI PRAVICAMI. POSEBNE IZOBRAŽEVALNE METODE, STRUKTURIRANE Z (Slovenian)

0 references

YRKESUTÖVAREN BEDRIVER VERKSAMHET SOM PEDAGOG I CLINICO.L-VERKSAMHETEN BESTÅR I ATT GENOMFÖRA EN RAD PEDAGOGISKA INSATSER SOM RIKTAR SIG TILL BARN, VUXNA, PAR, ÄLDRE OCH GRUPPER, EFTER INDIVIDENS UTVECKLINGSPROCESS I SIN HELHET, I HANS SPRÅNG OCH I HANS INTERAKTION MED ENVIRONMENT. MEN TILL PERSONEN I HANS GLOBALITET, PÅ OLIKA SÄTT FÖR ATT VERIFIERA BÅDE POTENTIALER OCH STATER BEHOV JÄMFÖRT MED DE MÅNGA SOM FORTFARANDE ANVÄNDER DIAGNOSER OFTA MISSNÖJDA OCH HÄRRÖR FRÅN TESTER OCH KLASSIFICERARE, I ATT VETA HUR MAN MED SKICKLIGHET GENOMFÖRA EN HJÄLP INTERVENTION SOM KÄNNETECKNAS AV DE MÅNGA URSPRUNGLIGA TEKNIKER SOM GÖR DET UNIKT OCH OMISSKÄNNLIGT AV ANDRA YRKESKATEGORIER. MED STÖD AV INSTRUMENT OCH METODER SOM SKYDDAS AV PATENT, VARUMÄRKE ELLER ISFA UPPHOVSRÄTT. SÄRSKILDA UTBILDNINGSMETODER STRUKTURERADE MED EN (Swedish)

0 references

priority axis

Competitiveness

0 references

thematic objective

Competitiveness of SMEs

0 references

location (string)

SANT'ARCANGELO

0 references

date of first ingestion

10 April 2023