LET’S START WELL...PRIMARY AND SECONDARY (Q4954983)

PER LAVORARE NELLOTTICA DELLA PREVENZIONE DEL DISAGIO E DEL COINVOLGIMENTO ATTIVO DEGLI ALUNNI CHE PRESENTANO DIFFICOLTA NEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO E UNA SCARSA MOTIVAZIONE NEI CONFRONTI DELLO STUDIO LA SCUOLA SI PROPONE DI OFFRIRE OPPORTUNITA EDUCATIVE VARIEGATE E PERCORSI DI STUDIO INNOVATIVI. IN TAL MODO SI MIRA A REALIZZARE GLI OBIETTIVI PRIORITARIAMENTE STABILITI DALLA L. 107 E I TRAGUARDI FORMATIVI INDICATI NEL PIANO TRIENNALE DELLOFFERTA FORMATIVA ELABORATO DAL COLLEGIO DEI DOCENTI.A SCUOLA STATO AVVIATO UN PROCESSO DI ADATTAMENTO DEL CURRICOLO AI CRITERI DELLA TRANS E INTER DISCIPLINARIETA SPERIMENTATO TRAMITE UN PROGETTO ERASMUS PLUS KA2. IL PROGETTO SI INTEGRERA CON QUESTA ATTIVITA INFATTI GLI ALUNNI PI DISAGIATI PRESENTANO CARENZE GENERALIZZATE E QUINDI I MODULI FORMATIVI BENCH INDIRIZZATI ALLO STUDIO DI UNA SINGOLA DISCIPLINA NON POTRANNO PRESCINDERE DALLUTILIZZARE METODOLOGIE CHE ABBRACCINO TRASVERSALMENTE ANCHE ALTRE DISCIPLINE NELLOTTICA DI UNA DIDATTICA PER COMPETEN (Italian)

0 references

ЗА ДА РАБОТИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ В УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И СЛАБА МОТИВАЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ, УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ И ИНОВАТИВНИ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ. ПО ТОЗИ НАЧИН ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОСТИГНАТ ЦЕЛИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ В ЗАКОН 107 И ЦЕЛИТЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, ЗАЛОЖЕНИ В ТРИГОДИШНИЯ ПЛАН НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ИЗГОТВЕН ОТ КОЛЕЖА НА DOCENTI.A УЧИЛИЩЕ ЗАПОЧНА ПРОЦЕС НА АДАПТИРАНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА КЪМ КРИТЕРИИТЕ НА ТРАНС И МЕЖДУ DISCIPLINARIETA ЕКСПЕРИМЕНТИРА ЧРЕЗ ПРОЕКТ „ЕРАЗЪМ ПЛЮС KA2“. ПРОЕКТЪТ ИНТЕГРИРА С ТАЗИ ДЕЙНОСТ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ НАЙ-НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАНИТЕ УЧЕНИЦИ ИМАТ ОБЩИ НЕДОСТАТЪЦИ И ПОРАДИ ТОВА МОДУЛИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ПЕЙКАТА, НАСОЧЕНИ КЪМ ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕДНА-ЕДИНСТВЕНА ДИСЦИПЛИНА, НЯМА ДА МОГАТ ДА ПРЕНЕБРЕГНАТ МЕТОДОЛОГИИТЕ, КОИТО НАПРЕЧНО ОБХВАЩАТ ДРУГИ ДИСЦИПЛИНИ С ОГЛЕД НА ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗА ДА СЕ КОНКУРИРАТ. (Bulgarian)

0 references

CHCETE-LI PRACOVAT S CÍLEM PŘEDCHÁZET NEPOHODLÍ A AKTIVNÍMU ZAPOJENÍ ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI V PROCESU UČENÍ A ŠPATNÉ MOTIVACE KE STUDIU, ŠKOLA SI KLADE ZA CÍL NABÍDNOUT ROZMANITÉ VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI A INOVATIVNÍ STUDIJNÍ CESTY. TÍMTO ZPŮSOBEM JE CÍLEM DOSÁHNOUT CÍLŮ STANOVENÝCH V ZÁKONĚ 107 A CÍLŮ ODBORNÉ PŘÍPRAVY STANOVENÝCH V TŘÍLETÉM PLÁNU NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY VYPRACOVANÉM COLLEGE OF DOCENTI.ŠKOLA ZAHÁJILA PROCES PŘIZPŮSOBENÍ UČEBNÍCH OSNOV KRITÉRIÍM TRANS A INTER DISCIPLINARIETA EXPERIMENTOVANÝCH PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU ERASMUS PLUS KA2. PROJEKT SE INTEGRUJE S TOUTO AKTIVITOU VE SKUTEČNOSTI NEJVÍCE ZNEVÝHODNĚNÍ STUDENTI MAJÍ GENERALIZOVANÉ NEDOSTATKY, A PROTO LAVICOVÉ TRÉNINKOVÉ MODULY URČENÉ KE STUDIU JEDNÉ DISCIPLÍNY NEBUDOU MOCI IGNOROVAT METODIKY, KTERÉ PŘÍČNĚ PŘIJMOUT JINÉ DISCIPLÍNY S CÍLEM UČIT SOUTĚŽIT (Czech)

0 references

AT ARBEJDE MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE UBEHAG OG AKTIV INDDRAGELSE AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER I LÆRINGSPROCESSER OG DÅRLIG MOTIVATION TIL AT STUDERE, SIGTER SKOLEN MOD AT TILBYDE VARIEREDE UDDANNELSESMULIGHEDER OG INNOVATIVE STUDIEFORLØB. PÅ DENNE MÅDE ER MÅLET AT NÅ DE MÅL, DER ER FASTSAT I LOV NR. 107, OG DE UDDANNELSESMÅL, DER ER FASTSAT I DEN TREÅRIGE PLAN FOR UDDANNELSESTILBUDDET, SOM ER UDARBEJDET AF DOCENTI-KOLLEGIET.EN SKOLE HAR INDLEDT EN PROCES MED AT TILPASSE LÆSEPLANEN TIL KRITERIERNE FOR TRANS OG INTER DISCIPLINARIETA EKSPERIMENTERET GENNEM ET ERASMUS PLUS KA2-PROJEKT. PROJEKTET INTEGRERER MED DENNE AKTIVITET FAKTISK DE DÅRLIGST STILLEDE STUDERENDE HAR GENERALISEREDE MANGLER, OG DERFOR VIL DE BÆNKUDDANNELSESMODULER, DER ER RETTET MOD STUDIET AF EN ENKELT DISCIPLIN, IKKE VÆRE I STAND TIL AT IGNORERE METODER, DER PÅ TVÆRS OMFATTER ANDRE DISCIPLINER MED HENBLIK PÅ AT UNDERVISE I AT KONKURRERE. (Danish)

0 references

UM UNBEHAGEN UND AKTIVE EINBINDUNG VON SCHÜLERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN UND SCHLECHTER LERNMOTIVATION ZU VERHINDERN, ZIELT DIE SCHULE DARAUF AB, VIELFÄLTIGE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN UND INNOVATIVE STUDIENWEGE ZU BIETEN. AUF DIESE WEISE SOLLEN DIE ZIELE DES GESETZES 107 UND DIE AUSBILDUNGSZIELE ERREICHT WERDEN, DIE IM DREIJAHRESPLAN DES VOM KOLLEGIUM DOCENTI ERSTELLTEN AUSBILDUNGSANGEBOTS FESTGELEGT SIND.EINE SCHULE HAT EINEN PROZESS ZUR ANPASSUNG DES LEHRPLANS AN DIE KRITERIEN TRANS- UND INTERDISCIPLINARIETA BEGONNEN, DIE IM RAHMEN EINES ERASMUS PLUS KA2-PROJEKTS EXPERIMENTIERT WURDEN. DAS PROJEKT INTEGRIERT IN DIESE AKTIVITÄT IN DER TAT DIE AM STÄRKSTEN BENACHTEILIGTEN STUDENTEN HABEN VERALLGEMEINERT MÄNGEL, UND DAHER WERDEN DIE BANK-TRAININGSMODULE FÜR DAS STUDIUM EINER EINZIGEN DISZIPLIN NICHT IN DER LAGE SEIN, METHODEN ZU IGNORIEREN, DIE ANDERE DISZIPLINEN QUER UMFASSEN, UM ZU KONKURRIEREN (German)

0 references

ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΝΌΜΟ 107 ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΤΡΙΕΤΈΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΤΑΡΤΊΣΤΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΛΛΈΓΙΟ DOCENTI.ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΣΤΑ ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΤΗΣ TRANS ΚΑΙ INTER DISCIPLINARIETA ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ERASMUS PLUS KA2. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΟΙ ΠΙΟ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΓΕΝΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΆΓΚΟΥ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΕΝΌΣ ΜΌΝΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎ ΚΛΆΔΟΥ ΔΕΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΓΝΟΉΣΟΥΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΑΓΚΑΛΙΆΖΟΥΝ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΆΛΛΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΟΎΝ. (Greek)

0 references

TO WORK WITH A VIEW TO PREVENTING DISCOMFORT AND ACTIVE INVOLVEMENT OF PUPILS WITH DIFFICULTIES IN LEARNING PROCESSES AND POOR MOTIVATION TOWARDS STUDY, THE SCHOOL AIMS TO OFFER VARIED EDUCATIONAL OPPORTUNITIES AND INNOVATIVE STUDY PATHS. IN THIS WAY, THE AIM IS TO ACHIEVE THE OBJECTIVES SET OUT IN LAW 107 AND THE TRAINING TARGETS SET OUT IN THE THREE-YEAR PLAN OF THE TRAINING OFFER DRAWN UP BY THE COLLEGE OF DOCENTI.A SCHOOL HAS STARTED A PROCESS OF ADAPTING THE CURRICULUM TO THE CRITERIA OF TRANS AND INTER DISCIPLINARIETA EXPERIMENTED THROUGH AN ERASMUS PLUS KA2 PROJECT. THE PROJECT INTEGRATES WITH THIS ACTIVITY IN FACT THE MOST DISADVANTAGED STUDENTS HAVE GENERALISED DEFICIENCIES AND THEREFORE THE BENCH TRAINING MODULES ADDRESSED TO THE STUDY OF A SINGLE DISCIPLINE WILL NOT BE ABLE TO IGNORE METHODOLOGIES THAT TRANSVERSELY EMBRACE OTHER DISCIPLINES WITH A VIEW TO TEACHING TO COMPETE (English)

0 references

PARA TRABAJAR CON EL FIN DE PREVENIR LA INCOMODIDAD Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y UNA MALA MOTIVACIÓN HACIA EL ESTUDIO, LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO OFRECER OPORTUNIDADES EDUCATIVAS VARIADAS Y CAMINOS DE ESTUDIO INNOVADORES. DE ESTA MANERA, EL OBJETIVO ES ALCANZAR LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS EN LA LEY 107 Y LAS METAS DE FORMACIÓN ESTABLECIDAS EN EL PLAN TRIENAL DE LA OFERTA FORMATIVA ELABORADA POR EL COLEGIO DE DOCENTI. UNA ESCUELA HA INICIADO UN PROCESO DE ADAPTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS A LOS CRITERIOS DE EXPERIMENTACIÓN TRANS E INTER DISCIPLINARIETA A TRAVÉS DE UN PROYECTO ERASMUS PLUS KA2. EL PROYECTO SE INTEGRA CON ESTA ACTIVIDAD DE HECHO LOS ESTUDIANTES MÁS DESFAVORECIDOS TIENEN DEFICIENCIAS GENERALIZADAS Y POR LO TANTO LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN DE BANCA DIRIGIDOS AL ESTUDIO DE UNA SOLA DISCIPLINA NO PODRÁN IGNORAR METODOLOGÍAS QUE ABRAZAN TRANSVERSALMENTE OTRAS DISCIPLINAS CON VISTAS A LA ENSEÑANZA PARA COMPETIR. (Spanish)

0 references

SELLEKS ET VÄLTIDA EBAMUGAVUSTUNNET JA NENDE ÕPILASTE AKTIIVSET KAASAMIST, KELLEL ON RASKUSI ÕPIPROTSESSIDES JA VÄHENE MOTIVATSIOON ÕPPIMISEKS, ON KOOLI EESMÄRK PAKKUDA MITMEKESISEID HARIDUSVÕIMALUSI JA INNOVAATILISI ÕPPEVÕIMALUSI. SEL VIISIL ON EESMÄRK SAAVUTADA SEADUSES 107 SÄTESTATUD EESMÄRGID JA KOOLITUSEESMÄRGID, MIS ON SÄTESTATUD DOCENTI KOLLEDŽI KOOSTATUD KOOLITUSPAKKUMISE KOLMEAASTASES KAVAS.KOOLI ON ALUSTANUD ÕPPEKAVA KOHANDAMIST DISCIPLINARIETA TRANS- JA INTERDISTSIPLINAARSETE KRITEERIUMIDEGA, MIDA KATSETATAKSE PROGRAMMI „ERASMUS+“ JA KA2 PROJEKTI KAUDU. PROJEKT INTEGREERIB SELLE TEGEVUSEGA TEGELIKULT KÕIGE EBASOODSAMAS OLUKORRAS OLEVAD ÕPILASED ON ÜLDISTUNUD PUUDUSI JA SEETÕTTU EI SAA ÜHE DISTSIPLIINI UURIMISELE SUUNATUD PINKIDE KOOLITUSMOODULID IGNOREERIDA METOODIKAID, MIS HÕLMAVAD RISTSUUNALISELT TEISI ERIALASID, ET ÕPETADA KONKUREERIMA. (Estonian)

0 references

TAVOITTEENA ON EHKÄISTÄ OPPILAIDEN EPÄMUKAVUUTTA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA OPPIMISPROSESSEIHIN JA HEIKKOA MOTIVAATIOTA OPISKELUUN, JA SEN TAVOITTEENA ON TARJOTA MONIPUOLISIA KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIA JA INNOVATIIVISIA OPINTOPOLKUJA. TÄLLÄ TAVOIN TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA LAISSA 107 ASETETUT TAVOITTEET JA DOCENTI-KOLLEGION LAATIMASSA KOULUTUSTARJONNAN KOLMIVUOTISSUUNNITELMASSA ASETETUT KOULUTUSTAVOITTEET.KOULU ON ALOITTANUT PROSESSIN OPETUSSUUNNITELMAN MUKAUTTAMISEKSI TRANS- JA INTER DISCIPLINARIETA -KRITEEREIHIN ERASMUS PLUS KA2-HANKKEESSA. HANKKEESSA INTEGROIDAAN TÄHÄN TOIMINTAAN ITSE ASIASSA HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVAT OPISKELIJAT OVAT YLEISTYNEET PUUTTEET, JA SIKSI YHDEN TIETEENALAN TUTKIMUKSEEN TARKOITETUT PENKKIKOULUTUSMODUULIT EIVÄT PYSTY JÄTTÄMÄÄN HUOMIOTTA MENETELMIÄ, JOTKA POIKITTAIN OMAKSUVAT MUUT TIETEENALAT, JOTTA VOIDAAN OPETTAA KILPAILEMAAN. (Finnish)

0 references

AFIN DE PRÉVENIR L’INCONFORT ET LA PARTICIPATION ACTIVE DES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS DANS LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET UNE FAIBLE MOTIVATION À L’ÉTUDE, L’ÉCOLE VISE À OFFRIR DES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES VARIÉES ET DES PARCOURS D’ÉTUDES INNOVANTS. DE CETTE MANIÈRE, L’OBJECTIF EST D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS FIXÉS PAR LA LOI 107 ET LES OBJECTIFS DE FORMATION DÉFINIS DANS LE PLAN TRIENNAL DE L’OFFRE DE FORMATION ÉLABORÉ PAR LE COLLÈGE DE DOCENTI.UNE ÉCOLE A ENTAMÉ UN PROCESSUS D’ADAPTATION DU PROGRAMME AUX CRITÈRES TRANS ET INTER DISCIPLINARIETA EXPÉRIMENTÉS DANS LE CADRE D’UN PROJET ERASMUS PLUS KA2. LE PROJET INTÈGRE À CETTE ACTIVITÉ EN FAIT LES ÉTUDIANTS LES PLUS DÉFAVORISÉS ONT GÉNÉRALISÉ LES CARENCES ET DONC LES MODULES DE FORMATION DE BANC DESTINÉS À L’ÉTUDE D’UNE SEULE DISCIPLINE NE SERONT PAS EN MESURE D’IGNORER LES MÉTHODOLOGIES QUI ENGLOBENT TRANSVERSALEMENT D’AUTRES DISCIPLINES EN VUE D’ENSEIGNER À LA CONCURRENCE (French)

0 references

LE BHEITH AG OBAIR D’FHONN MÍCHOMPORD AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU I BPRÓISIS FOGHLAMA AGUS DROCHSPREAGADH I DTREO STAIDÉIR A CHOSC, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL DEISEANNA ÉAGSÚLA OIDEACHAIS AGUS CONAIRÍ NUÁLACHA STAIDÉIR A CHUR AR FÁIL. AR AN GCAOI SIN, IS É AN AIDHM ATÁ ANN NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA AMACH I NDLÍ 107 AGUS NA SPRIOCANNA OILIÚNA ATÁ LEAGTHA AMACH SA PHLEAN TRÍ BLIANA DEN TAIRISCINT OILIÚNA A DHRÉACHTAIGH COLÁISTE DOCENTI A BHAINT AMACH.TÁ TÚS CURTHA AG SCOIL LE PRÓISEAS CHUN AN CURACLAM A CHUR IN OIRIÚINT DO CHRITÉIR TRANS AGUS DISCIPLINARIETA A NDEARNADH TÁSTÁIL AIR TRÍ THIONSCADAL ERASMUS PLUS KA2. COMHTHÁTHAÍONN AN TIONSCADAL LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT SEO I NDÁIRÍRE TÁ EASNAIMH GHINEARÁLAITHE AG NA MIC LÉINN IS MÓ ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE AGUS DÁ BHRÍ SIN NÍ BHEIDH NA MODÚIL OILIÚNA BINSE ATÁ DÍRITHE AR STAIDÉAR A DHÉANAMH AR DHISCIPLÍN AMHÁIN IN ANN NEAMHAIRD A THABHAIRT AR MHODHEOLAÍOCHTAÍ A GHLACANN GO TRASNACH LE DISCIPLÍNÍ EILE D’FHONN TEAGASC A DHÉANAMH CHUN DUL SAN IOMAÍOCHT (Irish)

0 references

KAKO BI RADILA S CILJEM SPREČAVANJA NELAGODE I AKTIVNOG UKLJUČIVANJA UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U PROCESE UČENJA I LOŠOM MOTIVACIJOM ZA UČENJE, ŠKOLA IMA ZA CILJ PONUDITI RAZLIČITE OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI I INOVATIVNE STUDIJSKE PUTOVE. NA TAJ NAČIN CILJ JE POSTIĆI CILJEVE UTVRĐENE U ZAKONU 107 I CILJEVE OSPOSOBLJAVANJA UTVRĐENE U TROGODIŠNJEM PLANU PONUDE OSPOSOBLJAVANJA KOJI JE IZRADIO COLLEGE OF DOCENTI. ŠKOLA JE ZAPOČELA PROCES PRILAGODBE KURIKULUMA KRITERIJIMA TRANS I INTER DISCIPLINARIETA EKSPERIMENTIRANIM U OKVIRU PROJEKTA ERASMUS PLUS KA2. PROJEKT SE INTEGRIRA S OVOM AKTIVNOŠĆU U STVARI, STUDENTI U NAJNEPOVOLJNIJEM POLOŽAJU IMAJU OPĆE NEDOSTATKE I STOGA MODULI OSPOSOBLJAVANJA NA KLUPI NAMIJENJENI PROUČAVANJU JEDNE DISCIPLINE NEĆE MOĆI IGNORIRATI METODOLOGIJE KOJE POPREČNO OBUHVAĆAJU DRUGE DISCIPLINE S CILJEM PODUČAVANJA KAKO BI SE NATJECALI. (Croatian)

0 references

A TANULÁSI FOLYAMATOKBAN NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ ÉS A TANULÁS IRÁNTI GYENGE MOTIVÁCIÓVAL KÜZDŐ TANULÓK KÉNYELMETLENSÉGÉNEK ÉS AKTÍV RÉSZVÉTELÉNEK MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY VÁLTOZATOS OKTATÁSI LEHETŐSÉGEKET ÉS INNOVATÍV TANULMÁNYI UTAKAT KÍNÁLJON. ILY MÓDON A CÉL A 107. TÖRVÉNYBEN MEGHATÁROZOTT CÉLKITŰZÉSEK ÉS A DOCENTI COLLEGE OF DOCENTI ÁLTAL KIDOLGOZOTT KÉPZÉSI AJÁNLAT HÁROMÉVES TERVÉBEN MEGHATÁROZOTT KÉPZÉSI CÉLOK ELÉRÉSE.AZ ISKOLA MEGKEZDTE A TANTERVNEK AZ ERASMUS PLUS KA2 PROJEKT KERETÉBEN KÍSÉRLETEZETT TRANSZ ÉS INTER DISCIPLINARIETA KRITÉRIUMAIHOZ VALÓ IGAZÍTÁSÁNAK FOLYAMATÁT. A PROJEKT EBBE A TEVÉKENYSÉGBE INTEGRÁLÓDIK, VALÓJÁBAN A LEGHÁTRÁNYOSABB HELYZETŰ DIÁKOK ÁLTALÁNOS HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZNEK, EZÉRT AZ EGYETLEN TUDOMÁNYÁG TANULMÁNYOZÁSÁRA SZÁNT PADKÉPZÉSI MODULOK NEM TUDJÁK FIGYELMEN KÍVÜL HAGYNI AZOKAT A MÓDSZEREKET, AMELYEK KERESZTIRÁNYBAN MÁS TUDOMÁNYÁGAKAT ÖLELNEK FEL AZZAL A CÉLLAL, HOGY VERSENYEZZENEK. (Hungarian)

0 references

SIEKDAMA UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTUI IR AKTYVIAM MOKINIŲ, TURINČIŲ MOKYMOSI PROCESŲ SUNKUMŲ IR MENKOS MOTYVACIJOS MOKYTIS, DALYVAVIMUI, MOKYKLA SIEKIA PASIŪLYTI ĮVAIRIAS MOKYMOSI GALIMYBES IR NOVATORIŠKUS MOKYMOSI BŪDUS. TOKIU BŪDU SIEKIAMA ĮGYVENDINTI ĮSTATYME NR. 107 NUSTATYTUS TIKSLUS IR MOKYMO TIKSLUS, NUSTATYTUS DOCENTI KOLEGIJOS PARENGTAME TREJŲ METŲ MOKYMO PASIŪLYMO PLANE. MOKYKLA PRADĖJO MOKYMO PROGRAMOS PRITAIKYMO PRIE TRANS IR INTER DISCIPLINARIETA KRITERIJŲ PROCESĄ, EKSPERIMENTUODAMAS PAGAL ERASMUS PLIUS KA2 PROJEKTĄ. PROJEKTAS INTEGRUOJASI SU ŠIA VEIKLA, IŠ TIKRŲJŲ NEPALANKIAUSIOJE PADĖTYJE ESANTYS STUDENTAI TURI VISUOTINIŲ TRŪKUMŲ, TODĖL VIENOS DISCIPLINOS STUDIJOMS SKIRTI MOKYMO MODULIAI NEGALĖS IGNORUOTI METODIKŲ, KURIOS SKERSAI APIMA KITAS DISCIPLINAS, SIEKIANT MOKYTI KONKURUOTI. (Lithuanian)

0 references

LAI NOVĒRSTU DISKOMFORTU UN AKTĪVI IESAISTĪTU SKOLĒNUS AR GRŪTĪBĀM MĀCĪBU PROCESOS UN SLIKTU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, SKOLAS MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT DAŽĀDAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS UN INOVATĪVUS MĀCĪBU CEĻUS. TĀDĒJĀDI MĒRĶIS IR SASNIEGT LIKUMĀ NR. 107 NOTEIKTOS MĒRĶUS UN MĀCĪBU MĒRĶUS, KAS NOTEIKTI DOCENTI KOLEDŽAS IZSTRĀDĀTAJĀ MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA TRĪS GADU PLĀNĀ.SKOLA IR SĀKUSI MĀCĪBU PROGRAMMAS PIELĀGOŠANAS PROCESU TRANS- UN STARP DISCIPLINARIETA KRITĒRIJIEM, KAS EKSPERIMENTĒTI AR ERASMUS PLUS KA2 PROJEKTU. PROJEKTS INTEGRĒJAS AR ŠO AKTIVITĀTI, FAKTISKI VISNELABVĒLĪGĀKAJĀ SITUĀCIJĀ ESOŠIEM STUDENTIEM IR VISPĀRĒJI TRŪKUMI, UN TĀPĒC STENDA MĀCĪBU MODUĻI, KAS PAREDZĒTI VIENOTAS DISCIPLĪNAS IZPĒTEI, NESPĒS IGNORĒT METODES, KAS TRANSVERSĀLI APTVER CITAS DISCIPLĪNAS, LAI MĀCĪTU KONKURĒT. (Latvian)

0 references

BIEX TAĦDEM BIL-GĦAN LI TEVITA L-ISKUMDITÀ U L-INVOLVIMENT ATTIV TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET FIL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM U MOTIVAZZJONI FQIRA LEJN L-ISTUDJU, L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI TOFFRI OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI VARJATI U MOGĦDIJIET TA’ STUDJU INNOVATTIVI. B’DAN IL-MOD, L-GĦAN HUWA LI JINTLAĦQU L-GĦANIJIET STABBILITI FIL-LIĠI 107 U L-MIRI TA’ TAĦRIĠ STABBILITI FIL-PJAN TA’ TLIET SNIN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ IMFASSAL MILL-KULLEĠĠ TA’ DOCENTI.SKOLA BDIET PROĊESS TA’ ADATTAMENT TAL-KURRIKULU GĦALL-KRITERJI TA’ TRANS U INTER DISCIPLINARIETA ESPERIMENTATI PERMEZZ TA’ PROĠETT ERASMUS PLUS KA2. IL-PROĠETT JINTEGRA MA’ DIN L-ATTIVITÀ FIL-FATT L-ISTUDENTI L-AKTAR ŻVANTAĠĠATI GĦANDHOM NUQQASIJIET ĠENERALIZZATI U GĦALHEKK IL-MODULI TA’ TAĦRIĠ FUQ IL-BANK INDIRIZZATI GĦALL-ISTUDJU TA’ DIXXIPLINA WAĦDA MHUX SE JKUNU JISTGĦU JINJORAW METODOLOĠIJI LI B’MOD TRASVERSALI JĦADDNU DIXXIPLINI OĦRA BIL-GĦAN LI JGĦALLMU BIEX JIKKOMPETU. (Maltese)

0 references

OM TE WERKEN MET HET OOG OP HET VOORKOMEN VAN ONGEMAK EN ACTIEVE BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN MET MOEILIJKHEDEN BIJ LEERPROCESSEN EN EEN SLECHTE MOTIVATIE OM TE STUDEREN, HEEFT DE SCHOOL TOT DOEL GEVARIEERDE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN EN INNOVATIEVE STUDIETRAJECTEN TE BIEDEN. OP DEZE MANIER IS HET DOEL OM DE DOELSTELLINGEN VAN WET 107 EN DE OPLEIDINGSDOELSTELLINGEN TE BEREIKEN DIE ZIJN VASTGELEGD IN HET DRIEJARENPLAN VAN HET OPLEIDINGSAANBOD VAN HET COLLEGE VAN DOCENTI.EEN SCHOOL IS BEGONNEN MET EEN PROCES OM HET CURRICULUM AAN TE PASSEN AAN DE CRITERIA VAN TRANS EN INTER DISCIPLINARIETA GEËXPERIMENTEERD DOOR MIDDEL VAN EEN ERASMUS PLUS KA2-PROJECT. HET PROJECT INTEGREERT MET DEZE ACTIVITEIT IN FEITE DE MEEST KANSARME STUDENTEN HEBBEN ALGEMENE TEKORTKOMINGEN EN DAAROM ZULLEN DE BENCH TRAINING MODULES GERICHT OP DE STUDIE VAN EEN ENKELE DISCIPLINE NIET IN STAAT ZIJN OM METHODOLOGIEËN DIE TRANSVERSALE OMARMEN ANDERE DISCIPLINES MET HET OOG OP HET ONDERWIJS OM TE CONCURREREN NIET TE NEGEREN (Dutch)

0 references

PARA TRABALHAR COM O OBJETIVO DE PREVENIR O DESCONFORTO E O ENVOLVIMENTO ATIVO DOS ALUNOS COM DIFICULDADES NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E BAIXA MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO, A ESCOLA TEM COMO OBJETIVO OFERECER OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS VARIADAS E CAMINHOS DE ESTUDO INOVADORES. DESTE MODO, O OBJETIVO É ATINGIR OS OBJETIVOS ESTABELECIDOS NA LEI 107 E OS OBJETIVOS DE FORMAÇÃO ESTABELECIDOS NO PLANO TRIENAL DA OFERTA DE FORMAÇÃO ELABORADO PELO COLÉGIO DE DOCENTI. UMA ESCOLA INICIOU UM PROCESSO DE ADAPTAÇÃO DO CURRÍCULO AOS CRITÉRIOS TRANS E INTER-DISCIPLINARIETA EXPERIMENTADOS ATRAVÉS DE UM PROJETO ERASMUS + KA2. O PROJETO INTEGRA-SE COM ESTA ATIVIDADE, NA VERDADE, OS ALUNOS MAIS DESFAVORECIDOS TÊM GENERALIZADO DEFICIÊNCIAS E, PORTANTO, OS MÓDULOS DE FORMAÇÃO EM BANCO DIRIGIDOS AO ESTUDO DE UMA ÚNICA DISCIPLINA NÃO SERÃO CAPAZES DE IGNORAR METODOLOGIAS QUE ABRAÇAM TRANSVERSALMENTE OUTRAS DISCIPLINAS COM VISTA A ENSINAR A COMPETIR (Portuguese)

0 references

PENTRU A LUCRA ÎN VEDEREA PREVENIRII DISCONFORTULUI ȘI A IMPLICĂRII ACTIVE A ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI ÎN PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ȘI CU O MOTIVAȚIE SLABĂ FAȚĂ DE STUDIU, ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE OPORTUNITĂȚI EDUCAȚIONALE VARIATE ȘI PARCURSURI DE STUDIU INOVATOARE. ASTFEL, SCOPUL ESTE DE A ATINGE OBIECTIVELE STABILITE ÎN LEGEA 107 ȘI OBIECTIVELE DE FORMARE STABILITE ÎN PLANUL TRIENAL AL OFERTEI DE FORMARE ELABORATĂ DE COLEGIUL DOCENTI.O ȘCOALĂ A INIȚIAT UN PROCES DE ADAPTARE A CURRICULUMULUI LA CRITERIILE DE TRANS ȘI INTER DISCIPLINARIETA EXPERIMENTATE PRINTR-UN PROIECT ERASMUS PLUS KA2. PROIECTUL SE INTEGREAZĂ ÎN ACEASTĂ ACTIVITATE, DE FAPT, CEI MAI DEZAVANTAJAȚI STUDENȚI AU DEFICIENȚE GENERALIZATE ȘI, PRIN URMARE, MODULELE DE FORMARE PE BANCĂ ADRESATE STUDIULUI UNEI SINGURE DISCIPLINE NU VOR PUTEA IGNORA METODOLOGIILE CARE ÎMBRĂȚIȘEAZĂ TRANSVERSAL ALTE DISCIPLINE ÎN VEDEREA PREDĂRII PENTRU A CONCURA. (Romanian)

0 references

ABY ŠKOLA PRACOVALA S CIEĽOM ZABRÁNIŤ NEPOHODLIA A AKTÍVNEMU ZAPOJENIU ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI V PROCESE UČENIA A SLABOU MOTIVÁCIOU K ŠTÚDIU, MÁ ZA CIEĽ PONÚKNUŤ ROZMANITÉ MOŽNOSTI VZDELÁVANIA A INOVATÍVNE ŠTUDIJNÉ CESTY. TÝMTO SPÔSOBOM JE CIEĽOM DOSIAHNUŤ CIELE STANOVENÉ V ZÁKONE 107 A CIELE ODBORNEJ PRÍPRAVY STANOVENÉ V TROJROČNOM PLÁNE PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY VYPRACOVANEJ COLLEGE OF DOCENTI.ŠKOLA ZAČALA PROCES PRISPÔSOBOVANIA UČEBNÝCH OSNOV KRITÉRIÁM TRANS A INTER DISCIPLINARIETA EXPERIMENTOVANÉHO PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU ERASMUS PLUS KA2. PROJEKT INTEGRUJE S TOUTO AKTIVITOU V SKUTOČNOSTI NAJVIAC ZNEVÝHODNENÍ ŠTUDENTI MAJÚ ZOVŠEOBECNENÉ NEDOSTATKY, A PRETO MODULY ODBORNEJ PRÍPRAVY LAVICE URČENÉ NA ŠTÚDIUM JEDNEJ DISCIPLÍNY NEBUDÚ MÔCŤ IGNOROVAŤ METODIKY, KTORÉ PRIEČNE ZAHŔŇAJÚ INÉ DISCIPLÍNY S CIEĽOM UČIŤ SA SÚŤAŽIŤ (Slovak)

0 references

DA BI PREPREČILI NELAGODJE IN AKTIVNO VKLJUČEVANJE UČENCEV S TEŽAVAMI PRI UČNIH PROCESIH IN SLABO MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ, SI ŠOLA PRIZADEVA PONUDITI RAZNOLIKE IZOBRAŽEVALNE MOŽNOSTI IN INOVATIVNE ŠTUDIJSKE POTI. NA TA NAČIN JE CILJ DOSEČI CILJE, DOLOČENE V ZAKONU 107, IN CILJE USPOSABLJANJA, DOLOČENE V TRILETNEM NAČRTU PONUDBE USPOSABLJANJA, KI GA JE PRIPRAVIL KOLEGIJ DOCENTI.ŠOLA JE ZAČELA POSTOPEK PRILAGAJANJA UČNEGA NAČRTA MERILOM TRANS IN MED DISCIPLINARIETA, PREIZKUŠENIM S PROJEKTOM ERASMUS PLUS KA2. PROJEKT VKLJUČUJE V TO DEJAVNOST DEJANSKO NAJBOLJ PRIKRAJŠANE ŠTUDENTE IMAJO SPLOŠNE POMANJKLJIVOSTI, ZATO MODULI USPOSABLJANJA NA KLOPI, NAMENJENI ŠTUDIJU ENE SAME DISCIPLINE, NE BODO MOGLI PREZRETI METODOLOGIJ, KI PREČNO ZAJEMAJO DRUGE DISCIPLINE, DA BI POUČEVALI ZA TEKMOVANJE. (Slovenian)

0 references

FÖR ATT FÖREBYGGA OBEHAG OCH AKTIVT DELTAGANDE AV ELEVER MED SVÅRIGHETER I INLÄRNINGSPROCESSER OCH DÅLIG MOTIVATION TILL STUDIER SYFTAR SKOLAN TILL ATT ERBJUDA OLIKA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER OCH INNOVATIVA STUDIEVÄGAR. PÅ SÅ SÄTT ÄR MÅLET ATT UPPNÅ DE MÅL SOM ANGES I LAG 107 OCH DE UTBILDNINGSMÅL SOM ANGES I DEN TREÅRSPLAN FÖR UTBILDNINGSERBJUDANDET SOM UTARBETATS AV COLLEGE OF DOCENTI.EN SKOLA HAR INLETT EN PROCESS FÖR ATT ANPASSA LÄROPLANEN TILL KRITERIERNA FÖR TRANS- OCH INTERDISIPLINARIETA-EXPERIMENT GENOM ETT ERASMUS PLUS KA2-PROJEKT. PROJEKTET INTEGRERAR MED DENNA VERKSAMHET I SJÄLVA VERKET DE MEST MISSGYNNADE STUDENTER HAR GENERALISERAT BRISTER OCH DÄRFÖR BÄNK UTBILDNING MODULER RIKTADE TILL STUDIER AV EN ENDA DISCIPLIN KOMMER INTE ATT KUNNA IGNORERA METODER SOM OMVÄNT OMFAMNAR ANDRA DISCIPLINER I SYFTE ATT UNDERVISA FÖR ATT KONKURRERA (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PEDARA

0 references

date of first ingestion

10 April 2023