LET’S GET BETTER (Q4954954)

IL PROGETTO SI PROPONE DI MIGLIORARE GLI ESITI NELLE PROVE INVALSI E NEGLI SCRUTINI FINALI RIDUCENDO LA VARIABILITA DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO TRA LE CLASSI FENOMENO EVIDENTE NEL PRIMO BIENNIO E NEL PASSAGGIO AL SECONDO BIENNIO. LUTILIZZO DI DIDATTICHE INNNOVATIVE COME QUELLE PREVISTE DALLA PRESENTE PROPOSTA UNALTERNATIVA VALIDA ALLA DIDATTICA TRADIZIONALE E POTREBBE CONSENTIRE PI OMOGENEITA DINSEGNAMENTO NELLE DIVERSE CLASSI. ALTRA PRIORITA PER LA SCUOLA QUELLA DI COLMARE LE POSSIBILI CARENZE FORMATIVE NELLA CONOSCENZA E NEL METODO DI VALORIZZARE IL RUOLO ATTIVO DEI RAGAZZI DI AUMENTARE LA FREQUENZA SCOLASTICA REGOLARE E DI COSTRUIRE LE CONDIZIONI IDEALI PER AMPLIARE LE COMPETENZE FONDAMENTALI DI BASE. LA PROPOSTA DIDATTICOEDUCATIVA VUOLE INOLTRE PERSEGUIRE LEQUITA LINCLUSIONE E LA COESIONE SOCIALE PROMUOVERE LE ECCELLENZE ASSICURARE A CIASCUNO ALUNNO LOPPORTUNITA DI ACCEDERE AGLI STUDI E DI VALORIZZARE I MERITI PERSONALI INDIPENDENTEMENTE DAL CONTESTO SOCIOECONOMICO E CUL (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ТЕСТОВЕТЕ INVALSI И ОКОНЧАТЕЛНИТЕ БЮЛЕТИНИ ЧРЕЗ НАМАЛЯВАНЕ НА ПРОМЕНЛИВОСТТА НА УЧЕБНИТЕ РЕЗУЛТАТИ СРЕД КЛАСОВЕТЕ, ОЧЕВИДНИ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ И В ПРЕХОДА КЪМ ВТОРИЯ ДВУГОДИШЕН ПЕРИОД. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ ДИДАКТИКИ КАТО ПРЕДВИДЕНИТЕ В НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ВАЛИДНА АЛТЕРНАТИВА НА ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ И БИ МОГЛО ДА ПОЗВОЛИ ПО-ГОЛЯМА ХОМОГЕННОСТ НА ПРЕПОДАВАНЕТО В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ. ДРУГ ПРИОРИТЕТ ЗА УЧИЛИЩЕТО Е ДА ЗАПЪЛНИ ВЪЗМОЖНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОПУСКИ В ЗНАНИЯТА И МЕТОДА ЗА ПОВИШАВАНЕ НА АКТИВНАТА РОЛЯ НА ДЕЦАТА ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА РЕДОВНАТА УЧИЛИЩНА ПОСЕЩАЕМОСТ И ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ИДЕАЛНИ УСЛОВИЯ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО DIDATTICOEDUCATIVA СЪЩО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕСЛЕДВА ПРИОБЩАВАНЕТО НА LEQUITA И СОЦИАЛНОТО СБЛИЖАВАНЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪРХОВИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСЕКИ СТУДЕНТ ИМА ДОСТЪП ДО ОБРАЗОВАНИЕ И ДА СЕ ПОДОБРЯТ ЛИЧНИТЕ ЗАСЛУГИ, НЕЗАВИСИМО ОТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ КОНТЕКСТ И КАТО ЦЯЛО. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT VÝSLEDKY TESTŮ INVALSI A V ZÁVĚREČNÝCH VOLBÁCH SNÍŽENÍM VARIABILITY VÝSLEDKŮ UČENÍ MEZI TŘÍDAMI PATRNÝMI V PRVNÍCH DVOU LETECH A PŘI PŘECHODU NA DRUHÉ DVOULETÉ OBDOBÍ. POUŽÍVÁNÍ INOVATIVNÍCH DIDAKTIK, JAKO JSOU TY, KTERÉ JSOU UVEDENY V TOMTO NÁVRHU, JE PLATNOU ALTERNATIVOU K TRADIČNÍ VÝUCE A MOHLO BY UMOŽNIT VĚTŠÍ JEDNOTNOST VÝUKY V RŮZNÝCH TŘÍDÁCH. DALŠÍ PRIORITOU ŠKOLY JE ZAPLNIT PŘÍPADNÉ MEZERY VE VZDĚLÁVÁNÍ VE ZNALOSTECH A METODÁCH POSILOVÁNÍ AKTIVNÍ ÚLOHY DĚTÍ PŘI ZVYŠOVÁNÍ PRAVIDELNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A VYTVOŘIT IDEÁLNÍ PODMÍNKY PRO ROZŠÍŘENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. CÍLEM NÁVRHU DIDATTICOEDUCATIVA JE TAKÉ USILOVAT O ZAČLENĚNÍ LEQUITY A SOCIÁLNÍ SOUDRŽNOST S CÍLEM PODPOŘIT EXCELENCI, ABY KAŽDÝ STUDENT MĚL PŘÍSTUP KE STUDIU A ZVÝŠIL OSOBNÍ ZÁSLUHY BEZ OHLEDU NA SOCIOEKONOMICKÝ KONTEXT A JAKO CELEK. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE RESULTATERNE AF INVALSI-TESTENE OG I DE ENDELIGE AFSTEMNINGER VED AT REDUCERE VARIATIONEN I LÆRINGSRESULTATER BLANDT KLASSERNE I DE FØRSTE TO ÅR OG I OVERGANGEN TIL DEN ANDEN TOÅRSPERIODE. ANVENDELSEN AF INNOVATIVE DIDAKTIK SOM DEM, DER ER FASTSAT I DETTE FORSLAG, ER ET GYLDIGT ALTERNATIV TIL TRADITIONEL UNDERVISNING OG KAN GIVE MULIGHED FOR MERE ENSARTET UNDERVISNING I DE FORSKELLIGE KLASSER. EN ANDEN PRIORITET FOR SKOLEN ER AT UDFYLDE DE MULIGE UDDANNELSESMÆSSIGE HULLER I VIDEN OG METODE TIL AT STYRKE BØRNS AKTIVE ROLLE FOR AT ØGE REGELMÆSSIG SKOLEGANG OG OPBYGGE DE IDEELLE BETINGELSER FOR AT UDVIDE GRUNDLÆGGENDE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. DIDATTICOEDUCATIVA-FORSLAGET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT FORFØLGE LEQUITAS INKLUSION OG SOCIALE SAMHØRIGHED FOR AT FREMME EKSPERTISE FOR AT SIKRE, AT HVER ELEV HAR ADGANG TIL STUDIER OG FORBEDRE PERSONLIGE FORTJENESTER UANSET DEN SOCIOØKONOMISKE KONTEKST OG SOM HELHED. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ERGEBNISSE DER INVALSI-TESTS UND DER ENDGÜLTIGEN STIMMZETTEL ZU VERBESSERN, INDEM DIE VARIABILITÄT DER LERNERGEBNISSE IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN UND BEIM ÜBERGANG ZUM ZWEITEN ZWEIJAHRESZEITRAUM VERRINGERT WIRD. DIE VERWENDUNG INNOVATIVER DIDAKTIK, WIE SIE IN DIESEM VORSCHLAG VORGESEHEN IST, IST EINE GÜLTIGE ALTERNATIVE ZUM TRADITIONELLEN UNTERRICHT UND KÖNNTE EINE EINHEITLICHERE LEHRE IN DEN VERSCHIEDENEN KLASSEN ERMÖGLICHEN. EINE WEITERE PRIORITÄT FÜR DIE SCHULE IST ES, DIE MÖGLICHEN BILDUNGSLÜCKEN IN DEN KENNTNISSEN UND METHODEN ZU SCHLIESSEN, UM DIE AKTIVE ROLLE DER KINDER ZU VERBESSERN, UM DEN REGELMÄSSIGEN SCHULBESUCH ZU ERHÖHEN UND DIE IDEALEN VORAUSSETZUNGEN FÜR DEN AUSBAU DER GRUNDKENNTNISSE ZU SCHAFFEN. DER VORSCHLAG DIDATTICOEDUCATIVA ZIELT AUCH DARAUF AB, DIE INKLUSION UND DEN SOZIALEN ZUSAMMENHALT VON LEQUITA ZU VERFOLGEN, UM EXZELLENZ ZU FÖRDERN, UM SICHERZUSTELLEN, DASS JEDER STUDENT ZUGANG ZU STUDIEN HAT UND PERSÖNLICHE VERDIENSTE UNABHÄNGIG VOM SOZIOÖKONOMISCHEN KONTEXT UND ALS GANZES VERBESSERT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ INVALSI ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΤΕΛΙΚΈΣ ΨΗΦΟΦΟΡΊΕΣ ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΕΤΑΒΛΗΤΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΜΦΑΝΉ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΈΤΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΣΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΔΙΕΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ. Η ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ, ΌΠΩΣ ΑΥΤΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ, ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΈΓΚΥΡΗ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΉ ΛΎΣΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΟΜΟΙΟΓΈΝΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ. ΜΙΑ ΆΛΛΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Η ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΠΙΘΑΝΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΕΝΏΝ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΟΥ ΕΝΕΡΓΟΎ ΡΌΛΟΥ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΚΤΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΩΝ ΙΔΑΝΙΚΏΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ DIDATTICOEDUCATIVA ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΤΗΣ LEQUITA ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΡΙΣΤΕΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΦΟΙΤΗΤΉΣ ΈΧΕΙ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ ΠΡΟΣΌΝΤΑ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΟΥ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO IMPROVE THE OUTCOMES IN THE INVALSI TESTS AND IN THE FINAL BALLOTS BY REDUCING THE VARIABILITY OF LEARNING OUTCOMES AMONG THE CLASSES EVIDENT IN THE FIRST TWO YEARS AND IN THE TRANSITION TO THE SECOND TWO-YEAR PERIOD. THE USE OF INNOVATIVE DIDACTICS SUCH AS THOSE PROVIDED FOR IN THIS PROPOSAL IS A VALID ALTERNATIVE TO TRADITIONAL TEACHING AND COULD ALLOW MORE HOMOGENEITY OF TEACHING IN THE DIFFERENT CLASSES. ANOTHER PRIORITY FOR THE SCHOOL IS TO FILL THE POSSIBLE EDUCATIONAL GAPS IN THE KNOWLEDGE AND METHOD OF ENHANCING THE ACTIVE ROLE OF CHILDREN TO INCREASE REGULAR SCHOOL ATTENDANCE AND TO BUILD THE IDEAL CONDITIONS TO EXPAND BASIC BASIC SKILLS. THE DIDATTICOEDUCATIVA PROPOSAL ALSO AIMS TO PURSUE LEQUITA’S INCLUSION AND SOCIAL COHESION TO PROMOTE EXCELLENCE TO ENSURE THAT EACH STUDENT HAS ACCESS TO STUDIES AND TO ENHANCE PERSONAL MERITS REGARDLESS OF THE SOCIO-ECONOMIC CONTEXT AND AS A WHOLE. (English)

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LOS RESULTADOS EN LAS PRUEBAS INVALSI Y EN LAS BOLETAS FINALES MEDIANTE LA REDUCCIÓN DE LA VARIABILIDAD DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ENTRE LAS CLASES EVIDENTES EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS Y EN LA TRANSICIÓN AL SEGUNDO PERÍODO DE DOS AÑOS. EL USO DE DIDÁCTICAS INNOVADORAS COMO LAS PREVISTAS EN ESTA PROPUESTA ES UNA ALTERNATIVA VÁLIDA A LA ENSEÑANZA TRADICIONAL Y PODRÍA PERMITIR UNA MAYOR HOMOGENEIDAD DE LA ENSEÑANZA EN LAS DIFERENTES CLASES. OTRA PRIORIDAD PARA LA ESCUELA ES LLENAR LAS POSIBLES LAGUNAS EDUCATIVAS EN EL CONOCIMIENTO Y EL MÉTODO PARA MEJORAR EL PAPEL ACTIVO DE LOS NIÑOS PARA AUMENTAR LA ASISTENCIA ESCOLAR REGULAR Y CONSTRUIR LAS CONDICIONES IDEALES PARA AMPLIAR LAS HABILIDADES BÁSICAS BÁSICAS. LA PROPUESTA DIDATTICOEDUCATIVA TAMBIÉN TIENE COMO OBJETIVO PERSEGUIR LA INCLUSIÓN Y COHESIÓN SOCIAL DE LEQUITA PARA PROMOVER LA EXCELENCIA PARA GARANTIZAR QUE CADA ESTUDIANTE TENGA ACCESO A LOS ESTUDIOS Y MEJORAR LOS MÉRITOS PERSONALES INDEPENDIENTEMENTE DEL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y EN SU CONJUNTO. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA INVALSI TESTIDE JA LÕPPHÄÄLETUSTE TULEMUSI, VÄHENDADES ÕPITULEMUSTE VARIEERUVUST KLASSIDE VAHEL, MIS ILMNESID ESIMESEL KAHEL AASTAL JA ÜLEMINEKUL TEISELE KAHEAASTASELE PERIOODILE. UUENDUSLIKU DIDAKTIKA KASUTAMINE, NAGU ON ETTE NÄHTUD KÄESOLEVAS ETTEPANEKUS, ON KEHTIV ALTERNATIIV TRADITSIOONILISELE ÕPETAMISELE JA VÕIB VÕIMALDADA ÕPETAMISE SUUREMAT ÜHTSUST ERI KLASSIDES. TEINE KOOLI PRIORITEET ON TÄITA VÕIMALIKUD HARIDUSLIKUD LÜNGAD TEADMISTES JA MEETODITES LASTE AKTIIVSE ROLLI SUURENDAMISEKS, ET SUURENDADA REGULAARSET KOOLISKÄIMIST JA LUUA IDEAALSED TINGIMUSED PÕHIOSKUSTE LAIENDAMISEKS. DIDATTICOEDUCATIVA ETTEPANEKU EESMÄRK ON KA JÄTKATA LEQUITA KAASAMIST JA SOTSIAALSET ÜHTEKUULUVUST, ET EDENDADA TIPPTASET, ET TAGADA IGALE ÕPILASELE JUURDEPÄÄS ÕPINGUTELE JA SUURENDADA ISIKLIKKE EELISEID OLENEMATA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUST KONTEKSTIST JA TERVIKUNA. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA INVALSI-TESTIEN JA LOPULLISTEN ÄÄNESTYSTEN TULOKSIA VÄHENTÄMÄLLÄ OPPIMISTULOSTEN VAIHTELUA KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA JA TOISEEN KAKSIVUOTISKAUTEEN SIIRTYMISESSÄ. TÄSSÄ EHDOTUKSESSA TARKOITETUN KALTAISEN INNOVATIIVISEN DIDAKTIIKAN KÄYTTÖ ON PÄTEVÄ VAIHTOEHTO PERINTEISELLE OPETUKSELLE, JA SE VOISI MAHDOLLISTAA OPETUKSEN HOMOGEENISUUDEN ERI LUOKISSA. KOULUN TOISENA PAINOPISTEENÄ ON TÄYTTÄÄ MAHDOLLISET KOULUTUSPUUTTEET TIEDOISSA JA MENETELMISSÄ, JOILLA LISÄTÄÄN LASTEN AKTIIVISTA ROOLIA SÄÄNNÖLLISEN KOULUNKÄYNNIN LISÄÄMISEKSI JA LUODAAN IHANTEELLISET OLOSUHTEET PERUSTAITOJEN LAAJENTAMISELLE. DIDATTICOEDUCATIVA-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON MYÖS EDISTÄÄ LEQUITAN OSALLISUUTTA JA SOSIAALISTA YHTEENKUULUVUUTTA HUIPPUOSAAMISEN EDISTÄMISEKSI, JOTTA VARMISTETAAN, ETTÄ JOKAISELLA OPISKELIJALLA ON PÄÄSY OPINTOIHIN, JA PARANTAA HENKILÖKOHTAISIA ANSIOITA SOSIOEKONOMISESTA TILANTEESTA RIIPPUMATTA JA KOKONAISUUTENA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES RÉSULTATS DES TESTS INVALSI ET DES BULLETINS DE VOTE FINAUX EN RÉDUISANT LA VARIABILITÉ DES ACQUIS D’APPRENTISSAGE PARMI LES CLASSES ÉVIDENTES AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES ET LORS DE LA TRANSITION VERS LA DEUXIÈME PÉRIODE DE DEUX ANS. L’UTILISATION DE DIDACTIQUES INNOVANTS TELS QUE CEUX PRÉVUS DANS LA PRÉSENTE PROPOSITION CONSTITUE UNE ALTERNATIVE VALABLE À L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL ET POURRAIT PERMETTRE UNE PLUS GRANDE HOMOGÉNÉITÉ DE L’ENSEIGNEMENT DANS LES DIFFÉRENTES CLASSES. UNE AUTRE PRIORITÉ DE L’ÉCOLE EST DE COMBLER LES ÉVENTUELLES LACUNES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION DANS LES CONNAISSANCES ET LES MÉTHODES PERMETTANT DE RENFORCER LE RÔLE ACTIF DES ENFANTS AFIN D’ACCROÎTRE LA FRÉQUENTATION SCOLAIRE RÉGULIÈRE ET DE CRÉER LES CONDITIONS IDÉALES POUR DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE DE BASE. LA PROPOSITION DIDATTICOEDUCATIVA VISE ÉGALEMENT À POURSUIVRE L’INCLUSION ET LA COHÉSION SOCIALE DE LEQUITA AFIN DE PROMOUVOIR L’EXCELLENCE AFIN DE GARANTIR À CHAQUE ÉTUDIANT L’ACCÈS AUX ÉTUDES ET D’AMÉLIORER LES MÉRITES PERSONNELS QUEL QUE SOIT LE CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET DANS SON ENSEMBLE. (French)

0 references

IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL NA TORTHAÍ SNA TÁSTÁLACHA INVALSI AGUS SNA BALLÓIDÍ DEIRIDH A FHEABHSÚ TRÍ ATHRAITHEACHT NA DTORTHAÍ FOGHLAMA A LAGHDÚ I MEASC NA N-AICMÍ ATÁ LE FEICEÁIL SA CHÉAD DÁ BHLIAIN AGUS SAN AISTRIÚ CHUIG AN DARA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN. IS ROGHA MHALARTACH BAILÍ AR THEAGASC TRAIDISIÚNTA É ÚSÁID A BHAINT AS TEAGASC NUÁLACH, AMHAIL NA CINN DÁ BHFORÁILTEAR SA TOGRA SEO, AGUS D’FHÉADFADH SÉ NÍOS MÓ AONCHINEÁLACHTA TEAGAISC A CHEADÚ SNA RANGANNA ÉAGSÚLA. TOSAÍOCHT EILE DON SCOIL IS EA NA BEARNAÍ OIDEACHAIS A D’FHÉADFADH A BHEITH ANN A LÍONADH SAN EOLAS AGUS SA MHODH CHUN RÓL GNÍOMHACH NA BPÁISTÍ A FHEABHSÚ CHUN FREASTAL RIALTA AR SCOIL A MHÉADÚ AGUS CHUN NA COINNÍOLLACHA IDÉALACHA A THÓGÁIL CHUN BUNSCILEANNA BUNÚSACHA A LEATHNÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA DIDATTICOEDUCATIVA FREISIN CUIMSIÚ AGUS COMHTHÁTHÚ SÓISIALTA LEQUITA A SHAOTHRÚ CHUN BARR FEABHAIS A CHUR CHUN CINN CHUN A CHINNTIÚ GO BHFUIL ROCHTAIN AG GACH MAC LÉINN AR STAIDÉIR AGUS CHUN TUILLTEANAIS PHEARSANTA A FHEABHSÚ BEAG BEANN AR AN GCOMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH AGUS INA IOMLÁINE. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠATI REZULTATE TESTOVA INVALSI I KONAČNIH GLASAČKIH LISTIĆA SMANJENJEM VARIJABILNOSTI ISHODA UČENJA MEĐU RAZREDIMA KOJI SU VIDLJIVI U PRVE DVIJE GODINE I U PRIJELAZU NA DRUGO DVOGODIŠNJE RAZDOBLJE. PRIMJENA INOVATIVNIH DIDAKTIKA KAO ŠTO SU ONE PREDVIĐENE OVIM PRIJEDLOGOM VALJANA JE ALTERNATIVA TRADICIONALNOM POUČAVANJU I MOGLA BI OMOGUĆITI VEĆU HOMOGENOST POUČAVANJA U RAZLIČITIM RAZREDIMA. DRUGI PRIORITET ŠKOLE JE POPUNJAVANJE MOGUĆIH OBRAZOVNIH PRAZNINA U ZNANJU I METODI JAČANJA AKTIVNE ULOGE DJECE KAKO BI SE POVEĆALA REDOVITO POHAĐANJE ŠKOLE I IZGRADILI IDEALNI UVJETI ZA PROŠIRENJE OSNOVNIH OSNOVNIH VJEŠTINA. PRIJEDLOGOM DIDATTICOEDUCATIVA TAKOĐER SE NASTOJI POSTIĆI UKLJUČIVANJE I SOCIJALNA KOHEZIJA DRUŠTVA LEQUITA KAKO BI SE PROMICALA IZVRSNOST KAKO BI SE OSIGURALO DA SVAKI STUDENT IMA PRISTUP STUDIJU I POBOLJŠALE OSOBNE ZASLUGE BEZ OBZIRA NA DRUŠTVENO-GOSPODARSKI KONTEKST I U CJELINI. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA AZ INVALSI TESZTEK ÉS A ZÁRÓSZAVAZÁS EREDMÉNYEIT AZÁLTAL, HOGY CSÖKKENTI A TANULÁSI EREDMÉNYEK VÁLTOZÉKONYSÁGÁT AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN ÉS A MÁSODIK KÉTÉVES IDŐSZAKRA VALÓ ÁTTÉRÉS SORÁN. AZ E JAVASLATBAN ELŐÍRTAKHOZ HASONLÓ INNOVATÍV DIDAKTIKÁK ALKALMAZÁSA A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS ÉRVÉNYES ALTERNATÍVÁJA, ÉS LEHETŐVÉ TEHETI A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBAN A TANÍTÁS HOMOGENITÁSÁT. AZ ISKOLA MÁSIK PRIORITÁSA AZ, HOGY PÓTOLJA A GYERMEKEK AKTÍV SZEREPÉNEK ERŐSÍTÉSÉRE VONATKOZÓ ISMERETEK ÉS MÓDSZEREK TERÉN FENNÁLLÓ ESETLEGES OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKAT A RENDSZERES ISKOLAI RÉSZVÉTEL NÖVELÉSE ÉS AZ ALAPVETŐ ALAPKÉSZSÉGEK BŐVÍTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES IDEÁLIS FELTÉTELEK MEGTEREMTÉSE ÉRDEKÉBEN. A DIDATTICOEDUCATIVA JAVASLAT CÉLJA TOVÁBBÁ A LEQUITA INTEGRÁCIÓJÁNAK ÉS TÁRSADALMI KOHÉZIÓJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA A KIVÁLÓSÁG ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN HALLGATÓ HOZZÁFÉRJEN A TANULMÁNYOKHOZ, ÉS HOGY A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KONTEXTUSTÓL ÉS EGÉSZTŐL FÜGGETLENÜL NÖVELJE A SZEMÉLYES ÉRDEMEKET. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI INVALSI TESTŲ REZULTATUS IR GALUTINIUS BALSAVIMUS, MAŽINANT MOKYMOSI REZULTATŲ SKIRTUMUS TARP KLASIŲ PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS IR PEREINANT PRIE ANTROJO DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIO. NOVATORIŠKOS DIDAKTIKOS, PAVYZDŽIUI, NUMATYTOS ŠIAME PASIŪLYME, NAUDOJIMAS YRA TINKAMA ALTERNATYVA TRADICINIAM MOKYMUI IR GALĖTŲ PADĖTI UŽTIKRINTI DIDESNĮ MOKYMO VIENODUMĄ ĮVAIRIOSE KLASĖSE. KITAS MOKYKLOS PRIORITETAS – UŽPILDYTI GALIMAS ŠVIETIMO SPRAGAS ŽINIŲ IR METODO, KAIP STIPRINTI AKTYVŲ VAIKŲ VAIDMENĮ SIEKIANT PADIDINTI REGULIARŲ MOKYKLOS LANKYMĄ IR SUKURTI IDEALIAS SĄLYGAS PLĖSTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. DIDATTICOEDUCATIVA PASIŪLYMU TAIP PAT SIEKIAMA „LEQUITA“ ĮTRAUKTIES IR SOCIALINĖS SANGLAUDOS, SIEKIANT SKATINTI KOMPETENCIJĄ, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD KIEKVIENAS STUDENTAS TURĖTŲ PRIEIGĄ PRIE STUDIJŲ IR PADIDINTI ASMENINIUS NUOPELNUS, NEPRIKLAUSOMAI NUO SOCIALINIO IR EKONOMINIO KONTEKSTO IR APSKRITAI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT REZULTĀTUS INVALSI TESTOS UN NOSLĒGUMA BALSOJUMOS, SAMAZINOT MĀCĪBU REZULTĀTU MAINĪGUMU STARP KLASĒM, KAS REDZAMAS PIRMAJOS DIVOS GADOS UN PĀREJĀ UZ OTRO DIVU GADU PERIODU. TĀDAS INOVATĪVAS DIDAKTIKAS IZMANTOŠANA, KĀDA PAREDZĒTA ŠAJĀ PRIEKŠLIKUMĀ, IR DERĪGA ALTERNATĪVA TRADICIONĀLAJAI MĀCĪŠANAI, UN TĀ VARĒTU NODROŠINĀT LIELĀKU MĀCĪŠANAS VIENDABĪGUMU DAŽĀDĀS KLASĒS. VĒL VIENA SKOLAS PRIORITĀTE IR NOVĒRST IESPĒJAMĀS IZGLĪTĪBAS NEPILNĪBAS ZINĀŠANĀS UN METODĒ, KĀ PALIELINĀT BĒRNU AKTĪVO LOMU, LAI PALIELINĀTU REGULĀRU SKOLAS APMEKLĒJUMU UN IZVEIDOTU IDEĀLUS APSTĀKĻUS PAMATPRASMJU PAPLAŠINĀŠANAI. DIDATTICOEDUCATIVA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR ARĪ TURPINĀT LEQUITA IEKĻAUŠANU UN SOCIĀLO KOHĒZIJU, LAI VEICINĀTU IZCILĪBU NOLŪKĀ NODROŠINĀT, KA KATRAM STUDENTAM IR PIEKĻUVE STUDIJĀM, UN UZLABOT PERSONĪGOS NOPELNUS NEATKARĪGI NO SOCIĀLEKONOMISKĀ KONTEKSTA UN KOPUMĀ. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IR-RIŻULTATI FIT-TESTIJIET INVALSI U FIL-VOTAZZJONIJIET FINALI BILLI JNAQQAS IL-VARJABBILTÀ TAL-EŻITI TAT-TAGĦLIM FOST IL-KLASSIJIET EVIDENTI FL-EWWEL SENTEJN U FIT-TRANŻIZZJONI GĦAT-TIENI PERJODU TA’ SENTEJN. L-UŻU TA’ DIDATTIĊI INNOVATTIVI BĦAL DAWK PREVISTI F’DIN IL-PROPOSTA HUWA ALTERNATTIVA VALIDA GĦAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI U JISTA’ JIPPERMETTI AKTAR OMOĠENEITÀ TAT-TAGĦLIM FIL-KLASSIJIET DIFFERENTI. PRIJORITÀ OĦRA GĦALL-ISKOLA HIJA LI TIMLA L-LAKUNI POSSIBBLI FL-EDUKAZZJONI FL-GĦARFIEN U L-METODU TAT-TISĦIĦ TAR-RWOL ATTIV TAT-TFAL BIEX TIŻDIED L-ATTENDENZA REGOLARI FL-ISKOLA U BIEX JINBNEW IL-KUNDIZZJONIJIET IDEALI GĦALL-ESPANSJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI. IL-PROPOSTA DIDATTICOEDUCATIVA GĦANDHA WKOLL L-GĦAN LI SSEGWI L-INKLUŻJONI U L-KOEŻJONI SOĊJALI TA’ LEQUITA BIEX TIPPROMWOVI L-EĊĊELLENZA BIEX TIŻGURA LI KULL STUDENT IKOLLU AĊĊESS GĦALL-ISTUDJI U SSAĦĦAĦ IL-MERTI PERSONALI IRRISPETTIVAMENT MILL-KUNTEST SOĊJOEKONOMIKU U KOLLU KEMM HU. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE RESULTATEN IN DE INVALSI-TESTS EN IN DE EINDSTEMMINGEN TE VERBETEREN DOOR DE VARIABILITEIT VAN LEERRESULTATEN TUSSEN DE KLASSEN DIE ZICHTBAAR ZIJN IN DE EERSTE TWEE JAAR EN IN DE OVERGANG NAAR DE TWEEDE PERIODE VAN TWEE JAAR TE VERMINDEREN. HET GEBRUIK VAN INNOVATIEVE DIDACTIEKEN ZOALS DIE WAARIN DIT VOORSTEL VOORZIET, IS EEN GELDIG ALTERNATIEF VOOR HET TRADITIONELE ONDERWIJS EN KAN MEER HOMOGENITEIT VAN HET ONDERWIJS IN DE VERSCHILLENDE KLASSEN MOGELIJK MAKEN. EEN ANDERE PRIORITEIT VOOR DE SCHOOL IS HET VULLEN VAN DE MOGELIJKE ONDERWIJSLACUNES IN DE KENNIS EN METHODE OM DE ACTIEVE ROL VAN KINDEREN TE VERGROTEN OM REGELMATIG SCHOOLBEZOEK TE VERGROTEN EN OM DE IDEALE VOORWAARDEN TE CREËREN OM BASISVAARDIGHEDEN UIT TE BREIDEN. HET DIDATTICOEDUCATIVA-VOORSTEL HEEFT OOK TOT DOEL DE INTEGRATIE EN SOCIALE COHESIE VAN LEQUITA NA TE STREVEN OM EXCELLENTIE TE BEVORDEREN OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ELKE STUDENT TOEGANG HEEFT TOT STUDIES EN OM PERSOONLIJKE VERDIENSTEN TE VERBETEREN, ONGEACHT DE SOCIAALECONOMISCHE CONTEXT EN ALS GEHEEL. (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA MELHORAR OS RESULTADOS NOS TESTES INVALSI E NAS URNAS FINAIS, REDUZINDO A VARIABILIDADE DOS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM ENTRE AS MALTAS EVIDENTES NOS DOIS PRIMEIROS ANOS E NA TRANSIÇÃO PARA O SEGUNDO PERÍODO DE DOIS ANOS. O USO DE DIDÁTICAS INOVADORAS COMO AS PREVISTAS NA PRESENTE PROPOSTA É UMA ALTERNATIVA VÁLIDA AO ENSINO TRADICIONAL E PODERIA PERMITIR UMA MAIOR HOMOGENEIDADE DO ENSINO NAS DIFERENTES CLASSES. OUTRA PRIORIDADE PARA A ESCOLA É PREENCHER AS POSSÍVEIS LACUNAS EDUCACIONAIS NO CONHECIMENTO E MÉTODO DE APRIMORAR O PAPEL ATIVO DAS CRIANÇAS PARA AUMENTAR A FREQUÊNCIA ESCOLAR REGULAR E CONSTRUIR AS CONDIÇÕES IDEAIS PARA EXPANDIR AS HABILIDADES BÁSICAS BÁSICAS. A PROPOSTA DA DIDATTICOEDUCATIVA VISA TAMBÉM PROSSEGUIR A INCLUSÃO E A COESÃO SOCIAL DA LEQUITA PARA PROMOVER A EXCELÊNCIA PARA GARANTIR QUE CADA ALUNO TENHA ACESSO AOS ESTUDOS E VALORIZAR OS MÉRITOS PESSOAIS, INDEPENDENTEMENTE DO CONTEXTO SOCIOECONÓMICO E COMO UM TODO. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ REZULTATELE TESTELOR INVALSI ȘI ÎN BULETINELE DE VOT FINALE PRIN REDUCEREA VARIABILITĂȚII REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII ÎN CLASELE EVIDENTE ÎN PRIMII DOI ANI ȘI ÎN TRANZIȚIA LA A DOUA PERIOADĂ DE DOI ANI. UTILIZAREA CADRELOR DIDACTICE INOVATOARE, CUM AR FI CELE PREVĂZUTE ÎN PREZENTA PROPUNERE, ESTE O ALTERNATIVĂ VALABILĂ LA PREDAREA TRADIȚIONALĂ ȘI AR PUTEA PERMITE O MAI MARE OMOGENITATE A PREDĂRII ÎN DIFERITELE CLASE. O ALTĂ PRIORITATE PENTRU ȘCOALĂ ESTE DE A ACOPERI EVENTUALELE LACUNE EDUCAȚIONALE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CUNOȘTINȚELE ȘI METODA DE CONSOLIDARE A ROLULUI ACTIV AL COPIILOR DE A CREȘTE FRECVENTA REGULATĂ A ȘCOLII ȘI DE A CONSTRUI CONDIȚIILE IDEALE PENTRU EXTINDEREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ DE BAZĂ. PROPUNEREA DIDATTICOEDUCATIVA ÎȘI PROPUNE, DE ASEMENEA, SĂ URMĂREASCĂ INCLUZIUNEA ȘI COEZIUNEA SOCIALĂ A LEQUITA PENTRU A PROMOVA EXCELENȚA PENTRU A SE ASIGURA CĂ FIECARE STUDENT ARE ACCES LA STUDII ȘI PENTRU A SPORI MERITELE PERSONALE INDIFERENT DE CONTEXTUL SOCIO-ECONOMIC ȘI ÎN ANSAMBLU. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY V TESTOCH INVALSI A V ZÁVEREČNÝCH VOĽBÁCH ZNÍŽENÍM VARIABILITY VÝSLEDKOV VZDELÁVANIA MEDZI TRIEDAMI EVIDENTNÝMI V PRVÝCH DVOCH ROKOCH A PRI PRECHODE NA DRUHÉ DVOJROČNÉ OBDOBIE. POUŽÍVANIE INOVATÍVNEJ DIDAKTIKY, AKO SÚ TIE, KTORÉ SÚ STANOVENÉ V TOMTO NÁVRHU, JE PLATNOU ALTERNATÍVOU K TRADIČNÉMU VYUČOVANIU A MOHLO BY UMOŽNIŤ VÄČŠIU HOMOGÉNNOSŤ VÝUČBY V RÔZNYCH TRIEDACH. ĎALŠOU PRIORITOU ŠKOLY JE VYPLNIŤ PRÍPADNÉ MEDZERY VO VZDELÁVANÍ V POZNATKOCH A SPÔSOBE ZVYŠOVANIA AKTÍVNEJ ÚLOHY DETÍ PRI ZVYŠOVANÍ PRAVIDELNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BUDOVANÍ IDEÁLNYCH PODMIENOK NA ROZŠÍRENIE ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. CIEĽOM NÁVRHU DIDATTICOEDUCATIVA JE TIEŽ PRESADZOVAŤ ZAČLENENIE A SOCIÁLNU SÚDRŽNOSŤ SPOLOČNOSTI LEQUITA S CIEĽOM PODPORIŤ EXCELENTNOSŤ S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ, ABY MAL KAŽDÝ ŠTUDENT PRÍSTUP K ŠTÚDIU A ZLEPŠIŤ OSOBNÉ ZÁSLUHY BEZ OHĽADU NA SOCIÁLNO-EKONOMICKÝ KONTEXT A AKO CELOK. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI REZULTATE TESTOV INVALSI IN KONČNIH GLASOVANJ Z ZMANJŠANJEM VARIABILNOSTI UČNIH REZULTATOV MED RAZREDI, KI SO VIDNI V PRVIH DVEH LETIH IN V PREHODU V DRUGO DVOLETNO OBDOBJE. UPORABA INOVATIVNE DIDAKTIKE, KOT JE PREDVIDENA V TEM PREDLOGU, JE VELJAVNA ALTERNATIVA TRADICIONALNEMU POUČEVANJU IN BI LAHKO OMOGOČILA VEČJO HOMOGENOST POUČEVANJA V RAZLIČNIH RAZREDIH. DRUGA PREDNOSTNA NALOGA ŠOLE JE ZAPOLNITI MOREBITNE VRZELI V IZOBRAŽEVANJU V ZNANJU IN NAČINU KREPITVE AKTIVNE VLOGE OTROK, DA BI POVEČALI REDNO UDELEŽBO V ŠOLI IN USTVARILI IDEALNE POGOJE ZA RAZŠIRITEV OSNOVNIH OSNOVNIH ZNANJ. CILJ PREDLOGA DIDATTICOEDUCATIVA JE TUDI PRIZADEVANJE ZA VKLJUČEVANJE IN SOCIALNO KOHEZIJO DRUŽBE LEQUITA, DA BI SPODBUJALI ODLIČNOST, DA BI VSAKEMU ŠTUDENTU ZAGOTOVILI DOSTOP DO ŠTUDIJA IN POVEČALI OSEBNE ZASLUGE NE GLEDE NA SOCIALNO-EKONOMSKI KONTEKST IN KOT CELOTO. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA RESULTATEN I INVALSI-TESTERNA OCH I SLUTOMRÖSTNINGARNA GENOM ATT MINSKA VARIATIONEN I LÄRANDERESULTAT MELLAN DE KLASSER SOM ÄR UPPENBARA UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN OCH I ÖVERGÅNGEN TILL DEN ANDRA TVÅÅRSPERIODEN. ANVÄNDNINGEN AV INNOVATIVA DIDAKTIK SOM DE SOM FÖRESKRIVS I DETTA FÖRSLAG ÄR ETT GILTIGT ALTERNATIV TILL TRADITIONELL UNDERVISNING OCH SKULLE KUNNA MÖJLIGGÖRA EN MER HOMOGEN UNDERVISNING I DE OLIKA KLASSERNA. EN ANNAN PRIORITERING FÖR SKOLAN ÄR ATT FYLLA EVENTUELLA UTBILDNINGSLUCKOR I KUNSKAP OCH METOD FÖR ATT STÄRKA BARNENS AKTIVA ROLL FÖR ATT ÖKA DEN REGELBUNDNA SKOLGÅNGEN OCH ATT BYGGA UPP DE IDEALA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR ATT UTÖKA GRUNDLÄGGANDE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. DIDATTICOEDUCATIVA-FÖRSLAGET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT EFTERSTRÄVA LEQUITAS INKLUDERING OCH SOCIAL SAMMANHÅLLNING FÖR ATT FRÄMJA EXCELLENS FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT VARJE ELEV HAR TILLGÅNG TILL STUDIER OCH FÖR ATT FÖRBÄTTRA PERSONLIGA MERITER OAVSETT DET SOCIOEKONOMISKA SAMMANHANGET OCH SOM HELHET. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MISTRETTA

0 references

date of first ingestion

10 April 2023