BEYOND THE ISLAND (Q4951801)

IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI CREARE UN TAVOLO DI DISCUSSIONE E DI PROGETTAZIONE PARTECIPATA TRA TUTTE LE ISTITUZIONI PRESENTI SULLISOLA PER PROMUOVERE UNA NUOVA CULTURA DI CITTADINANZA ATTIVA A TUTELA DEL TERRITORIO E DEI CITTADINI. PERTANTO LA PROPOSTA PROGETTUALE SI PROPONE DI REALIZZARE DEI LABORATORI IN LUOGHI APERTI E AGGREGANTI AFFINCH I SAPERI SIANO COSTRUITI IN SPAZI COLLABORATIVI FLESSIBILI E DINAMICI SIA ALLINTERNO SIA ALLESTERNO DELLISTITUZIONE SCOLASTICA MEDIANTE PERCORSI EDUCATIVI CONDIVISI CON LA COMUNIT LOCALE PER ASSICURARE CONSOLIDARE E VALORIZZARE LA PIENA ADESIONE E LAPPRENDIMENTO PARTECIPATO IN CONTESTI FORMALI E NON FORMALI. CONSIDERATO IL CONTESTO GEOGRAFICO IN CUI VIVONO GLI ALLIEVI CARATTERIZZATO DA RISCHIO DI MARGINALIZZAZIONE IL PROGETTO PERSEGUE LARRICCHIMENTO DEL TERRITORIO MEDIANTE UNA PROGRESSIVA E STABILE EVOLUZIONE DELLA SCUOLA IN LUOGO DI INCONTRO QUALE CATALIZZATORE DI PROCESSI DI PARTECIPAZIONE DEMOCRATICA ED ACCRESCIMENTO CULTURALE DEGLI ALLIEV (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ РОДИ ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪЗДАВАНЕ НА ДИСКУСИОННА МАСА И ПРОЕКТ С УЧАСТИЕТО НА ВСИЧКИ ИНСТИТУЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ОСТРОВА, ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА НОВА КУЛТУРА НА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО ЗА ЗАЩИТА НА ТЕРИТОРИЯТА И ГРАЖДАНИТЕ. ПОРАДИ ТОВА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ РАБОТНИ СРЕЩИ НА ОТКРИТИ И ОБОБЩАВАЩИ МЕСТА, ТАКА ЧЕ ЗНАНИЯТА ДА БЪДАТ ИЗГРАДЕНИ В ГЪВКАВИ И ДИНАМИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО КАКТО В УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ, ТАКА И ИЗВЪН НЕЯ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, СПОДЕЛЕНИ С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА КОНСОЛИДИРАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ПЪЛНОЦЕННОТО ПРИДЪРЖАНЕ И УЧЕНЕТО С УЧАСТИЕ ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ГЕОГРАФСКИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ЖИВЕЯТ УЧЕНИЦИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С РИСК ОТ МАРГИНАЛИЗАЦИЯ, ПРОЕКТЪТ ПРЕСЛЕДВА ОБОГАТЯВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ЧРЕЗ ПРОГРЕСИВНА И СТАБИЛНА ЕВОЛЮЦИЯ НА УЧИЛИЩЕТО ВМЕСТО СРЕЩА КАТО КАТАЛИЗАТОР ЗА ПРОЦЕСИТЕ НА ДЕМОКРАТИЧНО УЧАСТИЕ И КУЛТУРНО ИЗРАСТВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VZNIKL Z POTŘEBY VYTVOŘIT DISKUSNÍ STŮL A PARTICIPATIVNÍ NÁVRH MEZI VŠEMI INSTITUCEMI PŘÍTOMNÝMI NA OSTROVĚ S CÍLEM PODPOŘIT NOVOU KULTURU AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ NA OCHRANU ÚZEMÍ A OBČANŮ. CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE PROTO VYTVOŘIT WORKSHOPY NA OTEVŘENÝCH A AGREGUJÍCÍCH MÍSTECH TAK, ABY ZNALOSTI BYLY BUDOVÁNY V FLEXIBILNÍCH A DYNAMICKÝCH PROSTORECH SPOLUPRÁCE JAK UVNITŘ ŠKOLY, TAK MIMO NI PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH CEST SDÍLENÝCH S MÍSTNÍ KOMUNITOU S CÍLEM ZAJISTIT KONSOLIDACI A POSÍLENÍ PLNÉHO DODRŽOVÁNÍ A PARTICIPATIVNÍHO UČENÍ VE FORMÁLNÍCH I NEFORMÁLNÍCH SOUVISLOSTECH. VZHLEDEM K ZEMĚPISNÉMU KONTEXTU, V NĚMŽ STUDENTI ŽIJÍ A VYZNAČUJÍ SE RIZIKEM MARGINALIZACE, PROJEKT USILUJE O OBOHACOVÁNÍ ÚZEMÍ PROSTŘEDNICTVÍM POSTUPNÉHO A STABILNÍHO VÝVOJE ŠKOLY NAMÍSTO SETKÁVÁNÍ JAKO KATALYZÁTORU PROCESŮ DEMOKRATICKÉ ÚČASTI A KULTURNÍHO RŮSTU ŽÁKŮ. (Czech)

0 references

PROJEKTET BLEV FØDT AF BEHOVET FOR AT SKABE ET DISKUSSIONSBORD OG DELTAGELSESBASERET DESIGN BLANDT ALLE DE INSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE PÅ ØEN, FOR AT FREMME EN NY KULTUR MED AKTIVT MEDBORGERSKAB FOR AT BESKYTTE OMRÅDET OG BORGERNE. DERFOR HAR PROJEKTFORSLAGET TIL FORMÅL AT SKABE WORKSHOPS PÅ ÅBNE OG AGGREGEREDE STEDER, SÅLEDES AT VIDEN OPBYGGES I FLEKSIBLE OG DYNAMISKE SAMARBEJDSOMRÅDER BÅDE INDEN FOR OG UDEN FOR SKOLEINSTITUTIONEN GENNEM UDDANNELSESFORLØB, DER DELES MED LOKALSAMFUNDET, FOR AT SIKRE KONSOLIDERING OG STYRKELSE AF FULD TILSLUTNING OG DELTAGELSESBASERET LÆRING I FORMELLE OG IKKEFORMELLE SAMMENHÆNGE. I BETRAGTNING AF DEN GEOGRAFISKE SAMMENHÆNG, HVOR ELEVERNE BOR, KENDETEGNET VED RISIKO FOR MARGINALISERING, TILSTRÆBER PROJEKTET AT BERIGE OMRÅDET GENNEM EN PROGRESSIV OG STABIL UDVIKLING AF SKOLEN I STEDET FOR AT MØDES SOM KATALYSATOR FOR PROCESSER FOR DEMOKRATISK DELTAGELSE OG KULTUREL VÆKST AF ELEVERNE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ENTSTAND AUS DER NOTWENDIGKEIT, EINEN DISKUSSIONSTISCH UND EINE PARTIZIPATIVE GESTALTUNG ALLER AUF DER INSEL ANWESENDEN INSTITUTIONEN ZU SCHAFFEN, UM EINE NEUE KULTUR DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT ZUM SCHUTZ DES TERRITORIUMS UND DER BÜRGER ZU FÖRDERN. DAHER ZIELT DER PROJEKTVORSCHLAG DARAUF AB, WORKSHOPS AN OFFENEN UND AGGREGIERENDEN ORTEN ZU SCHAFFEN, DAMIT DAS WISSEN IN FLEXIBLEN UND DYNAMISCHEN KOLLABORATIVEN RÄUMEN INNERHALB UND AUSSERHALB DER SCHULEINRICHTUNG DURCH MIT DER LOKALEN GEMEINSCHAFT GETEILTE BILDUNGSWEGE AUFGEBAUT WIRD, UM SICHERZUSTELLEN, DASS DIE VOLLE EINHALTUNG UND PARTIZIPATIVES LERNEN IN FORMALEN UND NICHTFORMALEN KONTEXTEN KONSOLIDIERT UND VERBESSERT WIRD. ANGESICHTS DES GEOGRAPHISCHEN KONTEXTS, IN DEM DIE SCHÜLER LEBEN, DIE DURCH DAS RISIKO EINER MARGINALISIERUNG GEKENNZEICHNET SIND, VERFOLGT DAS PROJEKT DIE BEREICHERUNG DES TERRITORIUMS DURCH EINE PROGRESSIVE UND STABILE ENTWICKLUNG DER SCHULE ANSTELLE VON TREFFEN ALS KATALYSATOR FÜR PROZESSE DER DEMOKRATISCHEN TEILHABE UND DES KULTURELLEN WACHSTUMS VON SCHÜLERN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΠΊΝΑΚΑ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΘΕΣΜΙΚΏΝ ΟΡΓΆΝΩΝ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟ ΝΗΣΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΕ ΑΝΟΙΧΤΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Η ΓΝΏΣΗ ΝΑ ΧΤΙΣΤΕΊ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ, ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΤΥΠΙΚΆ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΤΊ ΤΗΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΩΣ ΚΑΤΑΛΎΤΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΉΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT WAS BORN FROM THE NEED TO CREATE A DISCUSSION TABLE AND PARTICIPATORY DESIGN AMONG ALL THE INSTITUTIONS PRESENT ON THE ISLAND TO PROMOTE A NEW CULTURE OF ACTIVE CITIZENSHIP TO PROTECT THE TERRITORY AND CITIZENS. THEREFORE, THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO CREATE WORKSHOPS IN OPEN AND AGGREGATING PLACES SO THAT THE KNOWLEDGE IS BUILT IN FLEXIBLE AND DYNAMIC COLLABORATIVE SPACES BOTH INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL INSTITUTION THROUGH EDUCATIONAL PATHS SHARED WITH THE LOCAL COMMUNITY TO ENSURE CONSOLIDATING AND ENHANCING FULL ADHERENCE AND PARTICIPATORY LEARNING IN FORMAL AND NON-FORMAL CONTEXTS. GIVEN THE GEOGRAPHICAL CONTEXT IN WHICH STUDENTS LIVE, CHARACTERISED BY RISK OF MARGINALISATION, THE PROJECT PURSUES THE ENRICHMENT OF THE TERRITORY THROUGH A PROGRESSIVE AND STABLE EVOLUTION OF THE SCHOOL IN PLACE OF MEETING AS A CATALYST FOR PROCESSES OF DEMOCRATIC PARTICIPATION AND CULTURAL GROWTH OF PUPILS. (English)

0 references

EL PROYECTO NACIÓ DE LA NECESIDAD DE CREAR UNA MESA DE DISCUSIÓN Y DISEÑO PARTICIPATIVO ENTRE TODAS LAS INSTITUCIONES PRESENTES EN LA ISLA PARA PROMOVER UNA NUEVA CULTURA DE CIUDADANÍA ACTIVA PARA PROTEGER EL TERRITORIO Y LOS CIUDADANOS. POR LO TANTO, LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR TALLERES EN LUGARES ABIERTOS Y AGREGANTES PARA QUE EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYA EN ESPACIOS COLABORATIVOS FLEXIBLES Y DINÁMICOS TANTO DENTRO COMO FUERA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DE CAMINOS EDUCATIVOS COMPARTIDOS CON LA COMUNIDAD LOCAL PARA GARANTIZAR LA CONSOLIDACIÓN Y MEJORA DE LA ADHESIÓN PLENA Y EL APRENDIZAJE PARTICIPATIVO EN CONTEXTOS FORMALES Y NO FORMALES. DADO EL CONTEXTO GEOGRÁFICO EN EL QUE VIVEN LOS ESTUDIANTES, CARACTERIZADO POR EL RIESGO DE MARGINACIÓN, EL PROYECTO PERSIGUE EL ENRIQUECIMIENTO DEL TERRITORIO A TRAVÉS DE UNA EVOLUCIÓN PROGRESIVA Y ESTABLE DE LA ESCUELA EN LUGAR DE ENCUENTRO COMO CATALIZADOR PARA PROCESOS DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y CRECIMIENTO CULTURAL DE LOS ALUMNOS. (Spanish)

0 references

PROJEKT SÜNDIS VAJADUSEST LUUA KÕIGI SAAREL TEGUTSEVATE INSTITUTSIOONIDE VAHEL ARUTELULAUD JA OSALUSKUJUNDUS, ET EDENDADA UUT KODANIKUKULTUURI, ET KAITSTA TERRITOORIUMI JA KODANIKKE. SEETÕTTU ON PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK LUUA AVATUD JA KOONDAVATES KOHTADES ÕPIKODASID, ET TEADMISED OLEKSID ÜLES EHITATUD PAINDLIKESSE JA DÜNAAMILISTESSE KOOSTÖÖRUUMIDESSE NII KOOLIASUTUSE SEES KUI KA VÄLJASPOOL SEDA, KASUTADES HARIDUSTEED, MIDA JAGATAKSE KOHALIKU KOGUKONNAGA, ET TAGADA TÄIELIKU JÄRGIMISE JA OSALUSEL PÕHINEVA ÕPPIMISE TUGEVDAMINE JA EDENDAMINE FORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KONTEKSTIS. ARVESTADES ÕPILASTE ELUKOHA GEOGRAAFILIST KONTEKSTI, MIDA ISELOOMUSTAB MARGINALISEERUMISE OHT, PÜÜTAKSE PROJEKTIGA TERRITOORIUMI RIKASTADA KOOLI JÄRKJÄRGULISE JA STABIILSE ARENGU KAUDU KOHTUMISE ASEMEL, MIS ON ÕPILASTE DEMOKRAATLIKU OSALEMISE JA KULTUURILISE KASVU PROTSESSI KATALÜSAATOR. (Estonian)

0 references

HANKE SYNTYI TARPEESTA LUODA KESKUSTELUPÖYTÄ JA OSALLISTAVA SUUNNITTELU KAIKKIEN SAARELLA OLEVIEN INSTITUUTIOIDEN KESKEN EDISTÄÄKSEEN UUTTA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN KULTTUURIA ALUEEN JA KANSALAISTEN SUOJELEMISEKSI. SIKSI HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA TYÖPAJOJA AVOIMISSA JA AGGREGOIVISSA PAIKOISSA, JOTTA OSAAMINEN RAKENTUU JOUSTAVIIN JA DYNAAMISIIN YHTEISTYÖTILOIHIN SEKÄ OPPILAITOKSEN SISÄLLÄ ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA PAIKALLISYHTEISÖN KANSSA JAETTUJEN KOULUTUSPOLKUJEN AVULLA, JOTTA VARMISTETAAN, ETTÄ VIRALLINEN JA EPÄVIRALLINEN OPPIMINEN LUJITETAAN JA LISÄTÄÄN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ NOUDATTAMISTA JA OSALLISTAVAA OPPIMISTA. KUN OTETAAN HUOMIOON MAANTIETEELLINEN KONTEKSTI, JOSSA OPISKELIJAT ELÄVÄT JA JOLLE ON OMINAISTA SYRJÄYTYMISRISKI, HANKKEELLA PYRITÄÄN RIKASTUTTAMAAN ALUETTA KEHITTÄMÄLLÄ ASTEITTAIN JA VAKAASTI KOULUA SEN SIJAAN, ETTÄ KOKOONTUMINEN KATALYSAATTORINA OPPILAIDEN DEMOKRAATTISELLE OSALLISTUMISELLE JA KULTTUURISELLE KASVULLE. (Finnish)

0 references

LE PROJET EST NÉ DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER UNE TABLE DE DISCUSSION ET UNE CONCEPTION PARTICIPATIVE ENTRE TOUTES LES INSTITUTIONS PRÉSENTES SUR L’ÎLE AFIN DE PROMOUVOIR UNE NOUVELLE CULTURE DE CITOYENNETÉ ACTIVE AFIN DE PROTÉGER LE TERRITOIRE ET LES CITOYENS. PAR CONSÉQUENT, LA PROPOSITION DE PROJET VISE À CRÉER DES ATELIERS DANS DES LIEUX OUVERTS ET D’AGRÉGATION AFIN QUE LES CONNAISSANCES SOIENT CONSTRUITES DANS DES ESPACES COLLABORATIFS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES, TANT À L’INTÉRIEUR QU’À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE, GRÂCE À DES PARCOURS ÉDUCATIFS PARTAGÉS AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE AFIN D’ASSURER LA CONSOLIDATION ET L’AMÉLIORATION DE LA PLEINE ADHÉSION ET DE L’APPRENTISSAGE PARTICIPATIF DANS DES CONTEXTES FORMELS ET NON FORMELS. COMPTE TENU DU CONTEXTE GÉOGRAPHIQUE DANS LEQUEL VIVENT LES ÉLÈVES, CARACTÉRISÉ PAR UN RISQUE DE MARGINALISATION, LE PROJET POURSUIT L’ENRICHISSEMENT DU TERRITOIRE À TRAVERS UNE ÉVOLUTION PROGRESSIVE ET STABLE DE L’ÉCOLE AU LIEU DE SE RENCONTRER COMME CATALYSEUR DES PROCESSUS DE PARTICIPATION DÉMOCRATIQUE ET DE CROISSANCE CULTURELLE DES ÉLÈVES. (French)

0 references

BUNAÍODH AN TIONSCADAL ÓN NGÁ LE CLÁR PLÉ AGUS DEARADH RANNPHÁIRTÍOCHTA A CHRUTHÚ I MEASC NA N-INSTITIÚIDÍ UILE ATÁ I LÁTHAIR AR AN OILEÁN CHUN CULTÚR NUA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ A CHUR CHUN CINN CHUN AN CHRÍOCH AGUS NA SAORÁNAIGH A CHOSAINT. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL CEARDLANNA A CHRUTHÚ IN ÁITEANNA OSCAILTE AGUS COMHIOMLÁNAITHE IONAS GO DTÓGFAR AN T-EOLAS I SPÁSANNA COMHOIBRITHEACHA SOLÚBTHA AGUS DINIMICIÚLA LAISTIGH AGUS LASMUIGH D’INSTITIÚID NA SCOILE TRÍ CHONAIRÍ OIDEACHAIS A ROINNTEAR LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL CHUN A ÁIRITHIÚ GO GCLOÍTEAR GO HIOMLÁN AGUS GO BHFEABHSÓFAR GO GCLOÍFEAR GO HIOMLÁN AGUS GO RANNPHÁIRTEACH I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA. MAR GHEALL AR AN GCOMHTHÉACS GEOGRAFACH INA MAIREANN NA SCOLÁIRÍ, A BHFUIL BAOL IMEALLAITHE MAR SHAINTRÉITH ACU, SAOTHRAÍONN AN TIONSCADAL SAIBHRIÚ NA CRÍCHE TRÍ ÉABHLÓID FHORÁSACH AGUS CHOBHSAÍ NA SCOILE IN ÁIT CRUINNITHE MAR CHATALAÍOCH DO PHRÓISIS RANNPHÁIRTÍOCHTA DAONLATHAÍ AGUS D’FHÁS CULTÚRTHA NA NDALTAÍ. (Irish)

0 references

PROJEKT JE NASTAO IZ POTREBE STVARANJA STOLA ZA RASPRAVU I PARTICIPATIVNOG DIZAJNA MEĐU SVIM INSTITUCIJAMA PRISUTNIMA NA OTOKU KAKO BI SE PROMICALA NOVA KULTURA AKTIVNOG GRAĐANSTVA RADI ZAŠTITE TERITORIJA I GRAĐANA. STOGA, PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ STVARANJE RADIONICA NA OTVORENIM I AGREGACIJSKIM MJESTIMA KAKO BI SE ZNANJE IZGRADILO U FLEKSIBILNIM I DINAMIČNIM SURADNIČKIM PROSTORIMA UNUTAR I IZVAN ŠKOLSKE USTANOVE KROZ OBRAZOVNE PUTOVE KOJI SE DIJELE S LOKALNOM ZAJEDNICOM KAKO BI SE OSIGURALO KONSOLIDIRANJE I JAČANJE POTPUNOG PRIDRŽAVANJA I PARTICIPATIVNOG UČENJA U FORMALNOM I NEFORMALNOM KONTEKSTU. S OBZIROM NA ZEMLJOPISNI KONTEKST U KOJEM UČENICI ŽIVE, KOJI JE OBILJEŽEN RIZIKOM OD MARGINALIZACIJE, PROJEKTOM SE NASTOJI OBOGATITI TERITORIJ PROGRESIVNIM I STABILNIM RAZVOJEM ŠKOLE UMJESTO SUSRETA KAO KATALIZATORA PROCESA DEMOKRATSKOG SUDJELOVANJA I KULTURNOG RASTA UČENIKA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL AZ IGÉNYBŐL SZÜLETETT, HOGY A SZIGETEN JELENLÉVŐ INTÉZMÉNYEK KÖZÖTT VITAASZTALT ÉS RÉSZVÉTELI TERVET KELL LÉTREHOZNI, HOGY ELŐMOZDÍTSUK AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÚJ KULTÚRÁJÁT A TERÜLET ÉS A POLGÁROK VÉDELME ÉRDEKÉBEN. EZÉRT A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY NYÍLT ÉS ÖSSZESÍTŐ HELYEKEN MŰHELYEKET HOZZON LÉTRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TUDÁS AZ ISKOLA INTÉZMÉNYÉN BELÜL ÉS KÍVÜL EGYARÁNT RUGALMAS ÉS DINAMIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREKBE ÉPÜLJÖN A HELYI KÖZÖSSÉGGEL MEGOSZTOTT OKTATÁSI UTAKON KERESZTÜL, HOGY BIZTOSÍTSA A FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KÖRNYEZETBEN A TELJES KÖRŰ MEGFELELÉST ÉS A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TANULÁST. TEKINTETTEL ARRA A FÖLDRAJZI KONTEXTUSRA, AMELYBEN A DIÁKOK ÉLNEK, AMELYET A MARGINALIZÁLÓDÁS KOCKÁZATA JELLEMEZ, A PROJEKT CÉLJA A TERÜLET GAZDAGODÁSA AZ ISKOLA FOKOZATOS ÉS STABIL FEJLŐDÉSÉVEL A TALÁLKOZÓ HELYETT, MINT A TANULÓK DEMOKRATIKUS RÉSZVÉTELÉNEK ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÉNEK KATALIZÁTORA. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS GIMĖ IŠ BŪTINYBĖS SUKURTI DISKUSIJŲ STALĄ IR DALYVAUJAMĄJĮ MODELĮ TARP VISŲ SALOJE ESANČIŲ INSTITUCIJŲ, SIEKIANT SKATINTI NAUJĄ AKTYVAUS PILIETIŠKUMO KULTŪRĄ, KAD BŪTŲ APSAUGOTA TERITORIJA IR PILIEČIAI. TODĖL PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUKURTI PRAKTINIUS SEMINARUS ATVIROSE IR TELKIAMOSIOSE VIETOSE, KAD ŽINIOS BŪTŲ KURIAMOS LANKSČIOSE IR DINAMIŠKOSE BENDRADARBIAVIMO ERDVĖSE TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK UŽ JOS RIBŲ, PASITELKIANT ŠVIETIMO KELIUS, KURIAIS DALIJAMASI SU VIETOS BENDRUOMENE, SIEKIANT UŽTIKRINTI VISAPUSIŠKĄ DALYVAVIMĄ IR DALYVAVIMĄ FORMALIAJAME IR NEFORMALIAJAME GYVENIME. ATSIŽVELGIANT Į GEOGRAFINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME GYVENA STUDENTAI, KURIEMS BŪDINGA MARGINALIZACIJOS RIZIKA, PROJEKTU SIEKIAMA PRATURTINTI TERITORIJĄ PALAIPSNIUI IR STABILIAI VYSTANT MOKYKLĄ VIETOJ SUSITIKIMO, KAIP MOKINIŲ DEMOKRATINIO DALYVAVIMO IR KULTŪRINIO AUGIMO PROCESŲ KATALIZATORIAUS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS RADĀS NO NEPIECIEŠAMĪBAS IZVEIDOT DISKUSIJU GALDU UN LĪDZDALĪGU DIZAINU STARP VISĀM SALAS IESTĀDĒM, LAI VEICINĀTU JAUNU AKTĪVA PILSONISKUMA KULTŪRU, LAI AIZSARGĀTU TERITORIJU UN PILSOŅUS. TĀPĒC PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR IZVEIDOT DARBSEMINĀRUS ATKLĀTĀS UN APKOPOTĀS VIETĀS, LAI ZINĀŠANAS TIKTU VEIDOTAS ELASTĪGĀS UN DINAMISKĀS SADARBĪBAS TELPĀS GAN SKOLAS IESTĀDĒ, GAN ĀRPUS TĀS, IZMANTOJOT IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KAS KOPĪGI AR VIETĒJO KOPIENU, LAI NODROŠINĀTU, KA FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ VIDĒ TIEK KONSOLIDĒTA UN UZLABOTA PILNĪGA IEVĒROŠANA UN LĪDZDALĪBAS MĀCĪŠANĀS. ŅEMOT VĒRĀ SKOLĒNU DZĪVES ĢEOGRĀFISKO KONTEKSTU, KO RAKSTURO MARGINALIZĀCIJAS RISKS, PROJEKTS VEICINA TERITORIJAS BAGĀTINĀŠANOS, PAKĀPENISKI UN STABILI ATTĪSTOT SKOLU, LAI TIKTUIES KĀ KATALIZATORS DEMOKRĀTISKAS LĪDZDALĪBAS UN SKOLĒNU KULTŪRAS IZAUGSMES PROCESIEM. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TWIELED MILL-ĦTIEĠA LI TINĦOLOQ TABELLA TA’ DISKUSSJONI U DISINN PARTEĊIPATTIV FOST L-ISTITUZZJONIJIET KOLLHA PREŻENTI FUQ IL-GŻIRA BIEX TIĠI PROMOSSA KULTURA ĠDIDA TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA BIEX JIĠU PROTETTI T-TERRITORJU U Ċ-ĊITTADINI. GĦALHEKK, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TOĦLOQ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA F’POSTIJIET MIFTUĦA U AGGREGATI SABIEX L-GĦARFIEN JINBENA FI SPAZJI KOLLABORATTIVI FLESSIBBLI U DINAMIĊI KEMM ĠEWWA KIF UKOLL BARRA L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI KONDIVIŻI MAL-KOMUNITÀ LOKALI BIEX JIĠU ŻGURATI L-KONSOLIDAZZJONI U T-TISĦIĦ TAL-ADERENZA SĦIĦA U T-TAGĦLIM PARTEĊIPATTIV F’KUNTESTI FORMALI U MHUX FORMALI. MINĦABBA L-KUNTEST ĠEOGRAFIKU LI FIH JGĦIXU L-ISTUDENTI, IKKARATTERIZZAT MIR-RISKJU TA’ MARĠINALIZZAZZJONI, IL-PROĠETT ISEGWI L-ARRIKKIMENT TAT-TERRITORJU PERMEZZ TA’ EVOLUZZJONI PROGRESSIVA U STABBLI TAL-ISKOLA MINFLOK IL-LAQGĦA BĦALA KATALIST GĦALL-PROĊESSI TA’ PARTEĊIPAZZJONI DEMOKRATIKA U TKABBIR KULTURALI TAL-ISTUDENTI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS ONTSTAAN UIT DE NOODZAAK OM EEN DISCUSSIETAFEL EN PARTICIPATIEF ONTWERP TE CREËREN TUSSEN ALLE INSTELLINGEN DIE OP HET EILAND AANWEZIG ZIJN OM EEN NIEUWE CULTUUR VAN ACTIEF BURGERSCHAP TE BEVORDEREN OM HET GRONDGEBIED EN DE BURGERS TE BESCHERMEN. DAAROM IS HET PROJECTVOORSTEL BEDOELD OM WORKSHOPS OP OPEN EN SAMENVOEGENDE PLAATSEN TE CREËREN, ZODAT DE KENNIS WORDT OPGEBOUWD IN FLEXIBELE EN DYNAMISCHE SAMENWERKINGSRUIMTES, ZOWEL BINNEN ALS BUITEN DE SCHOOLINSTELLING, VIA ONDERWIJSTRAJECTEN DIE MET DE LOKALE GEMEENSCHAP WORDEN GEDEELD OM TE ZORGEN VOOR CONSOLIDERING EN VERBETERING VAN VOLLEDIGE NALEVING EN PARTICIPATIEF LEREN IN FORMELE EN NIET-FORMELE CONTEXTEN. GEZIEN DE GEOGRAFISCHE CONTEXT WAARIN STUDENTEN LEVEN, GEKENMERKT DOOR HET RISICO VAN MARGINALISERING, STREEFT HET PROJECT NAAR DE VERRIJKING VAN HET GRONDGEBIED DOOR MIDDEL VAN EEN PROGRESSIEVE EN STABIELE EVOLUTIE VAN DE SCHOOL IN PLAATS VAN ONTMOETING ALS KATALYSATOR VOOR PROCESSEN VAN DEMOCRATISCHE PARTICIPATIE EN CULTURELE GROEI VAN LEERLINGEN. (Dutch)

0 references

O PROJETO NASCEU DA NECESSIDADE DE CRIAR UMA MESA DE DISCUSSÃO E DESIGN PARTICIPATIVO ENTRE TODAS AS INSTITUIÇÕES PRESENTES NA ILHA PARA PROMOVER UMA NOVA CULTURA DE CIDADANIA ATIVA PARA PROTEGER O TERRITÓRIO E OS CIDADÃOS. PORTANTO, A PROPOSTA DE PROJETO VISA CRIAR WORKSHOPS EM LOCAIS ABERTOS E AGREGADOS PARA QUE O CONHECIMENTO SEJA CONSTRUÍDO EM ESPAÇOS COLABORATIVOS FLEXÍVEIS E DINÂMICOS, DENTRO E FORA DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, ATRAVÉS DE CAMINHOS EDUCACIONAIS COMPARTILHADOS COM A COMUNIDADE LOCAL, A FIM DE GARANTIR A CONSOLIDAÇÃO E O REFORÇO DA PLENA ADESÃO E DA APRENDIZAGEM PARTICIPATIVA EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO FORMAIS. TENDO EM CONTA O CONTEXTO GEOGRÁFICO EM QUE OS ESTUDANTES VIVEM, CARACTERIZADO PELO RISCO DE MARGINALIZAÇÃO, O PROJETO BUSCA O ENRIQUECIMENTO DO TERRITÓRIO ATRAVÉS DE UMA EVOLUÇÃO PROGRESSIVA E ESTÁVEL DA ESCOLA, EM VEZ DE SE REUNIR COMO CATALISADOR DE PROCESSOS DE PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA E CRESCIMENTO CULTURAL DOS ALUNOS. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN NECESITATEA DE A CREA O MASĂ DE DISCUȚII ȘI UN DESIGN PARTICIPATIV ÎNTRE TOATE INSTITUȚIILE PREZENTE PE INSULĂ PENTRU A PROMOVA O NOUĂ CULTURĂ A CETĂȚENIEI ACTIVE PENTRU PROTEJAREA TERITORIULUI ȘI A CETĂȚENILOR. PRIN URMARE, PROPUNEREA DE PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE ATELIERE ÎN LOCURI DESCHISE ȘI AGREGATOARE, ASTFEL ÎNCÂT CUNOȘTINȚELE SĂ FIE CONSTRUITE ÎN SPAȚII COLABORATIVE FLEXIBILE ȘI DINAMICE, ATÂT ÎN INTERIORUL, CÂT ȘI ÎN AFARA INSTITUȚIEI ȘCOLARE, PRIN INTERMEDIUL UNOR CĂI EDUCAȚIONALE PARTAJATE CU COMUNITATEA LOCALĂ, PENTRU A ASIGURA CONSOLIDAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA ADERENȚEI DEPLINE ȘI A ÎNVĂȚĂRII PARTICIPATIVE ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI NON-FORMALE. AVÂND ÎN VEDERE CONTEXTUL GEOGRAFIC ÎN CARE TRĂIESC ELEVII, CARACTERIZAT DE RISCUL MARGINALIZĂRII, PROIECTUL URMĂREȘTE ÎMBOGĂȚIREA TERITORIULUI PRINTR-O EVOLUȚIE PROGRESIVĂ ȘI STABILĂ A ȘCOLII ÎN LOCUL ÎNTÂLNIRII CA UN CATALIZATOR AL PROCESELOR DE PARTICIPARE DEMOCRATICĂ ȘI DE CREȘTERE CULTURALĂ A ELEVILOR. (Romanian)

0 references

PROJEKT SA ZRODIL Z POTREBY VYTVORIŤ DISKUSNÝ STÔL A PARTICIPATÍVNY DIZAJN MEDZI VŠETKÝMI INŠTITÚCIAMI PRÍTOMNÝMI NA OSTROVE S CIEĽOM PODPORIŤ NOVÚ KULTÚRU AKTÍVNEHO OBČIANSTVA NA OCHRANU ÚZEMIA A OBČANOV. CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE PRETO VYTVORIŤ SEMINÁRE NA OTVORENÝCH A AGREGOVANÝCH MIESTACH, ABY SA VEDOMOSTI BUDOVALI V FLEXIBILNÝCH A DYNAMICKÝCH PRIESTOROCH SPOLUPRÁCE VO VNÚTRI AJ MIMO ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH CIEST ZDIEĽANÝCH S MIESTNOU KOMUNITOU S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ KONSOLIDÁCIU A POSILNENIE PLNÉHO DODRŽIAVANIA A PARTICIPATÍVNEHO VZDELÁVANIA VO FORMÁLNOM A NEFORMÁLNOM KONTEXTE. VZHĽADOM NA ZEMEPISNÝ KONTEXT, V KTOROM ŠTUDENTI ŽIJÚ, CHARAKTERIZOVANÝ RIZIKOM MARGINALIZÁCIE, PROJEKT SLEDUJE OBOHACOVANIE ÚZEMIA PROSTREDNÍCTVOM PROGRESÍVNEHO A STABILNÉHO VÝVOJA ŠKOLY NAMIESTO STRETNUTIA AKO KATALYZÁTOR PROCESOV DEMOKRATICKEJ ÚČASTI A KULTÚRNEHO RASTU ŽIAKOV. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NASTAL IZ POTREBE PO OBLIKOVANJU RAZPRAVE IN PARTICIPATIVNEGA OBLIKOVANJA MED VSEMI INSTITUCIJAMI, KI SO PRISOTNE NA OTOKU, DA BI SPODBUDILI NOVO KULTURO AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA ZA ZAŠČITO OZEMLJA IN DRŽAVLJANOV. ZATO JE CILJ PREDLOGA PROJEKTA USTVARITI DELAVNICE NA ODPRTIH IN ZDRUŽEVALNIH MESTIH, TAKO DA BO ZNANJE ZGRAJENO V PROŽNIH IN DINAMIČNIH SODELOVALNIH PROSTORIH ZNOTRAJ IN ZUNAJ ŠOLSKE USTANOVE PREK IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI SE DELIJO Z LOKALNO SKUPNOSTJO, DA SE ZAGOTOVI UTRDITEV IN KREPITEV POLNEGA SPOŠTOVANJA IN PARTICIPATIVNEGA UČENJA V FORMALNIH IN NEFORMALNIH KONTEKSTIH. GLEDE NA GEOGRAFSKI KONTEKST, V KATEREM ŽIVIJO UČENCI, ZA KATEREGA JE ZNAČILNO TVEGANJE MARGINALIZACIJE, SI PROJEKT PRIZADEVA ZA OBOGATITEV OZEMLJA S POSTOPNIM IN STABILNIM RAZVOJEM ŠOLE NAMESTO SREČANJA KOT KATALIZATORJA ZA PROCESE DEMOKRATIČNE UDELEŽBE IN KULTURNE RASTI UČENCEV. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖDDES UR BEHOVET AV ATT SKAPA ETT DISKUSSIONSBORD OCH DELTAGARDESIGN BLAND ALLA INSTITUTIONER PÅ ÖN FÖR ATT FRÄMJA EN NY KULTUR AV AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR ATT SKYDDA TERRITORIET OCH MEDBORGARNA. PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT SKAPA WORKSHOPS PÅ ÖPPNA OCH SAMMANSLAGNA PLATSER SÅ ATT KUNSKAPEN BYGGS UPP I FLEXIBLA OCH DYNAMISKA SAMARBETSUTRYMMEN BÅDE INOM OCH UTANFÖR SKOLINSTITUTIONEN GENOM UTBILDNINGSVÄGAR SOM DELAS MED LOKALSAMHÄLLET FÖR ATT SÄKERSTÄLLA KONSOLIDERING OCH ÖKAD FULLSTÄNDIG EFTERLEVNAD OCH DELAKTIGHETSBASERAT LÄRANDE I FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA SAMMANHANG. MED TANKE PÅ DET GEOGRAFISKA SAMMANHANG DÄR ELEVERNA LEVER, SOM KÄNNETECKNAS AV RISK FÖR MARGINALISERING, STRÄVAR PROJEKTET EFTER ATT BERIKA TERRITORIET GENOM EN PROGRESSIV OCH STABIL UTVECKLING AV SKOLAN I STÄLLET FÖR ATT MÖTAS SOM EN KATALYSATOR FÖR PROCESSER FÖR DEMOKRATISKT DELTAGANDE OCH KULTURELL TILLVÄXT FÖR ELEVER. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ANACAPRI

0 references

date of first ingestion

10 April 2023