SAVE THE CHILDREN (Q4951404)

LA PROPOSTA DEL PROGETTO SI SVILUPPA ATTRAVERSO DIVERSE AZIONI PER PREVENIRE LINSUCCESSO SCOLASTICO IN UNOTTICA DI CURRICOLO VERTICALE CHE SI CONCRETIZZANO NELLA REALIZZAZIONE DI MOMENTI DI DIDATTICA LABORATORIALE E DI SUPPORTO NEI QUALI GLI ALUNNI DIVENTANO SPETTATORI E PARTECIPANTI. LA DIDATTICA LABORATORIALE E DI SUPPORTO LARGAMENTE PROPOSTA IN TUTTI I RECENTI DOCUMENTI DI RIORDINO DEI CICLI DIVENTA CENTRALE ED EFFICACE SOPRATTUTTO IN QUESTI PROGETTI DI RICERCAAZIONE POICH TRASFORMARE LA CONOSCENZA TEORICA IN UN SAPERE COMPETENTE ED AGITO SIGNIFICA RIUSCIRE AD ATTIVARE UN CIRCUITO VIRTUOSO DI RIFLESSIONE SUL SIGNIFICATO DI CI CHE SI APPRENDE IN RELAZIONE ALLUTILIZZO DI QUESTE ACQUISIZIONI NELLA VITA QUOTIDIANA .OCCORRE ALLORA AGIRE IN TALE DIREZIONE NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE OGGI E NEL FUTURO IN UNA SCUOLA ORIENTATA ALLA VALORIZZAZIONE DELLE COMPETENZE NON C SAPERE SENZA FARE TEORIA SENZA TECHNE. L ISTITUTO DOPO UN ATTENTA ANALISI DELLA POPOLAZIONE SCOLASTICA ISCRITTA E FREQUENT (Italian)

0 references

ПРЕДЛОЖЕНИЕТО НА ПРОЕКТА Е РАЗРАБОТЕНО ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРОВАЛА НА УЧИЛИЩЕ С ОГЛЕД ВЕРТИКАЛНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, КОИТО СЕ МАТЕРИАЛИЗИРАТ В РЕАЛИЗИРАНЕТО НА МОМЕНТИ НА ЛАБОРАТОРНО ОБУЧЕНИЕ И ПОДКРЕПА, В КОИТО УЧЕНИЦИТЕ СТАВАТ ЗРИТЕЛИ И УЧАСТНИЦИ. ЛАБОРАТОРНОТО ОБУЧЕНИЕ И ПОДКРЕПА, ШИРОКО ПРЕДЛОЖЕНИ ВЪВ ВСИЧКИ СКОРОШНИ ДОКУМЕНТИ ЗА РЕОРГАНИЗАЦИЯ НА ЦИКЛИТЕ, СТАВАТ ЦЕНТРАЛНИ И ЕФЕКТИВНИ, ОСОБЕНО В ТЕЗИ ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПРОЕКТИ, ЗАЩОТО ТРАНСФОРМИРАНЕТО НА ТЕОРЕТИЧНИТЕ ЗНАНИЯ В КОМПЕТЕНТНО И ДЕЙСТВАЩО ЗНАНИЕ ОЗНАЧАВА ДА МОЖЕШ ДА АКТИВИРАШ ДОБРОДЕТЕЛЕН КРЪГ НА РАЗМИСЪЛ ВЪРХУ ЗНАЧЕНИЕТО НА НАУЧЕНОТО ВЪВ ВРЪЗКА С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕЗИ ПРИДОБИВАНИЯ В QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE ТОГАВА ДЕЙСТВА В ТАЗИ ПОСОКА В ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ ДНЕС И В БЪДЕЩЕ В УЧИЛИЩЕ, ОРИЕНТИРАНО КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА, НЕ ЗНАЕ, БЕЗ ДА ПРАВИ ТЕОРИЯ БЕЗ ТЕХНОЛОГИЯ. ИНСТИТУТЪТ СЛЕД ВНИМАТЕЛЕН АНАЛИЗ НА ЗАПИСАНОТО И ЧЕСТО УЧИЛИЩНО НАСЕЛЕНИЕ (Bulgarian)

0 references

NÁVRH PROJEKTU JE ROZVÍJEN PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH OPATŘENÍ, KTERÁ MAJÍ ZABRÁNIT NEÚSPĚCHU VE ŠKOLÁCH S OHLEDEM NA VERTIKÁLNÍ OSNOVY, KTERÉ SE REALIZUJÍ PŘI REALIZACI MOMENTŮ LABORATORNÍ VÝUKY A PODPORY, V NICHŽ SE ŽÁCI STÁVAJÍ DIVÁKY A ÚČASTNÍKY. LABORATORNÍ VÝUKA A PODPORA ŠIROCE NAVRHOVANÁ VE VŠECH NEDÁVNÝCH DOKUMENTECH REORGANIZACE CYKLŮ SE STÁVÁ ÚSTŘEDNÍ A EFEKTIVNÍ ZEJMÉNA V TĚCHTO VÝZKUMNÝCH PROJEKTECH, PROTOŽE TRANSFORMACE TEORETICKÝCH ZNALOSTÍ DO KOMPETENTNÍCH A ČINNÝCH ZNALOSTÍ ZNAMENÁ SCHOPNOST AKTIVOVAT CTNOSTNÝ OKRUH ÚVAH O VÝZNAMU TOHO, CO SE UČÍ VE VZTAHU K VYUŽÍVÁNÍ TĚCHTO AKVIZIC V QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE PAK JEDNAT V TOMTO SMĚRU V POVĚDOMÍ, ŽE DNES A V BUDOUCNU VE ŠKOLE ORIENTOVANÉ NA ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ NEZNÁ BEZ TEORIE BEZ TECHNE. ÚSTAV PO PEČLIVÉ ANALÝZE ZAPSANÉ A ČASTÉ ŠKOLNÍ POPULACE (Czech)

0 references

FORSLAGET TIL PROJEKTET ER UDVIKLET GENNEM FORSKELLIGE TILTAG FOR AT FORHINDRE SKOLEFEJL MED HENBLIK PÅ VERTIKALE LÆSEPLANER, DER MATERIALISERER SIG I REALISERINGEN AF ØJEBLIKKE AF LABORATORIEUNDERVISNING OG STØTTE, HVOR ELEVERNE BLIVER TILSKUERE OG DELTAGERE. LABORATORIEUNDERVISNING OG STØTTE BREDT FORESLÅET I ALLE DE SENESTE DOKUMENTER OM REORGANISERING AF CYKLUSSER BLIVER CENTRAL OG EFFEKTIV ISÆR I DISSE FORSKNINGSPROJEKTER, FORDI OMDANNE TEORETISK VIDEN TIL EN KOMPETENT OG HANDLENDE VIDEN BETYDER AT VÆRE I STAND TIL AT AKTIVERE EN GOD KREDSLØB AF REFLEKSION OVER BETYDNINGEN AF, HVAD DER LÆRES I FORBINDELSE MED BRUGEN AF DISSE ERHVERVELSER I QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE DEREFTER HANDLE I DENNE RETNING I BEVIDSTHEDEN OM, AT I DAG OG I FREMTIDEN I EN SKOLE ORIENTERET MOD FORBEDRING AF FÆRDIGHEDER IKKE KENDER UDEN AT GØRE TEORI UDEN TEKNOLOGI. INSTITUTTET EFTER EN OMHYGGELIG ANALYSE AF DEN INDSKREVNE OG HYPPIGE SKOLEBEFOLKNING (Danish)

0 references

DER VORSCHLAG DES PROJEKTS WIRD DURCH VERSCHIEDENE MASSNAHMEN ENTWICKELT, UM SCHULVERSAGEN ZU VERHINDERN, MIT BLICK AUF VERTIKALE LEHRPLÄNE, DIE SICH BEI DER REALISIERUNG VON MOMENTEN DES LABORUNTERRICHTS UND DER UNTERSTÜTZUNG, IN DENEN DIE SCHÜLER ZU ZUSCHAUERN UND TEILNEHMERN WERDEN, MATERIALISIEREN. LABORUNTERRICHT UND UNTERSTÜTZUNG, DIE IN ALLEN AKTUELLEN DOKUMENTEN DER NEUORDNUNG VON ZYKLEN WEITHIN VORGESCHLAGEN WIRD, WIRD VOR ALLEM IN DIESEN FORSCHUNGSPROJEKTEN ZENTRAL UND EFFEKTIV, WEIL DIE UMWANDLUNG VON THEORETISCHEM WISSEN IN EIN KOMPETENTES UND HANDLUNGSFÄHIGES WISSEN BEDEUTET, EINEN TUGENDHAFTEN KREISLAUF DER REFLEXION ÜBER DIE BEDEUTUNG DES GELERNTEN IN BEZUG AUF DIE VERWENDUNG DIESER AKQUISITIONEN IN QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE AKTIVIEREN ZU KÖNNEN, DANN HANDELN SIE IN DIESE RICHTUNG IN DEM BEWUSSTSEIN, DASS HEUTE UND IN ZUKUNFT IN EINER SCHULE, DIE AUF DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN AUSGERICHTET IST, NICHT WEISS, OHNE THEORIE OHNE TECHNE ZU MACHEN. DAS INSTITUT NACH EINER SORGFÄLTIGEN ANALYSE DER EINGESCHRIEBENEN UND HÄUFIGEN SCHULBEVÖLKERUNG (German)

0 references

Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΚΆΘΕΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΣΤΙΓΜΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΘΕΑΤΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ. Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΕΥΡΈΩΣ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΡΌΣΦΑΤΑ ΈΓΓΡΑΦΑ ΤΗΣ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΚΎΚΛΩΝ ΓΊΝΕΤΑΙ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΕΙΔΙΚΆ ΣΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΕΠΕΙΔΉ Η ΜΕΤΑΤΡΟΠΉ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΙΚΑΝΉ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΉ ΓΝΏΣΗ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΈΝΑ ΕΝΆΡΕΤΟ ΚΎΚΛΩΜΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΤΙ ΜΑΘΑΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΑΠΟΚΤΉΣΕΩΝ ΣΤΟ QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE ΤΌΤΕ ΔΡΆΣΕ ΠΡΟΣ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΣΉΜΕΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΣΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΟ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΔΕΝ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΘΕΩΡΊΑ ΧΩΡΊΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΣΥΧΝΟΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ (Greek)

0 references

THE PROPOSAL OF THE PROJECT IS DEVELOPED THROUGH VARIOUS ACTIONS TO PREVENT SCHOOL FAILURE WITH A VIEW TO VERTICAL CURRICULA THAT MATERIALISE IN THE REALISATION OF MOMENTS OF LABORATORY TEACHING AND SUPPORT IN WHICH THE PUPILS BECOME SPECTATORS AND PARTICIPANTS. LABORATORY TEACHING AND SUPPORT WIDELY PROPOSED IN ALL RECENT DOCUMENTS OF REORGANISATION OF CYCLES BECOMES CENTRAL AND EFFECTIVE ESPECIALLY IN THESE RESEARCH PROJECTS BECAUSE TRANSFORMING THEORETICAL KNOWLEDGE INTO A COMPETENT AND ACTING KNOWLEDGE MEANS BEING ABLE TO ACTIVATE A VIRTUOUS CIRCUIT OF REFLECTION ON THE MEANING OF WHAT IS LEARNED IN RELATION TO THE USE OF THESE ACQUISITIONS IN QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE THEN ACT IN THIS DIRECTION IN THE AWARENESS THAT TODAY AND IN THE FUTURE IN A SCHOOL ORIENTED TO THE ENHANCEMENT OF SKILLS DOES NOT KNOW WITHOUT MAKING THEORY WITHOUT TECHNE. THE INSTITUTE AFTER A CAREFUL ANALYSIS OF THE ENROLLED AND FREQUENT SCHOOL POPULATION (English)

0 references

LA PROPUESTA DEL PROYECTO SE DESARROLLA A TRAVÉS DE DIVERSAS ACCIONES PARA PREVENIR EL FRACASO ESCOLAR CON VISTAS A LOS CURRÍCULOS VERTICALES QUE SE MATERIALIZAN EN LA REALIZACIÓN DE MOMENTOS DE ENSEÑANZA DE LABORATORIO Y APOYO EN LOS QUE LOS ALUMNOS SE CONVIERTEN EN ESPECTADORES Y PARTICIPANTES. LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO Y EL APOYO AMPLIAMENTE PROPUESTO EN TODOS LOS DOCUMENTOS RECIENTES DE REORGANIZACIÓN DE CICLOS SE VUELVE CENTRAL Y EFECTIVO ESPECIALMENTE EN ESTOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN PORQUE TRANSFORMAR EL CONOCIMIENTO TEÓRICO EN UN CONOCIMIENTO COMPETENTE Y ACTUAR SIGNIFICA PODER ACTIVAR UN CIRCUITO VIRTUOSO DE REFLEXIÓN SOBRE EL SIGNIFICADO DE LO APRENDIDO EN RELACIÓN CON EL USO DE ESTAS ADQUISICIONES EN QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE ENTONCES ACTÚA EN ESTA DIRECCIÓN EN LA CONCIENCIA DE QUE HOY Y EN EL FUTURO EN UNA ESCUELA ORIENTADA A LA MEJORA DE HABILIDADES NO SABE SIN HACER TEORÍA SIN TECHNE. EL INSTITUTO DESPUÉS DE UN ANÁLISIS CUIDADOSO DE LA POBLACIÓN ESCOLAR MATRICULADA Y FRECUENTE (Spanish)

0 references

PROJEKTI ETTEPANEK ON VÄLJA TÖÖTATUD MITMESUGUSTE MEETMETE KAUDU, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, PIDADES SILMAS VERTIKAALSEID ÕPPEKAVASID, MIS REALISEERUVAD LABORIÕPPE HETKEDE ELLUVIIMISEL, KUS ÕPILASED SAAVAD PEALTVAATAJATEKS JA OSALEJATEKS. LABORATOORNE ÕPETAMINE JA TUGI, MIS ON LAIALDASELT VÄLJA PAKUTUD KÕIGIS HILJUTISTES TSÜKLITE ÜMBERKORRALDAMISE DOKUMENTIDES, MUUTUB KESKSEKS JA TÕHUSAKS, ERITI NENDE UURIMISPROJEKTIDE PUHUL, SEST TEOREETILISTE TEADMISTE MUUTMINE PÄDEVAKS JA TEGUTSEVAKS TEADMISTEKS TÄHENDAB VÕIMET AKTIVEERIDA POSITIIVSE MÕTTERINGI TÄHENDUST, MIDA ÕPITAKSE SEOSES NENDE OMANDAMISTE KASUTAMISEGA QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE SIIS TEGUTSEMA SELLES SUUNAS TEADLIKKUSES, ET TÄNA JA TULEVIKUS KOOLIS, MIS ON SUUNATUD OSKUSTE PARANDAMISELE, EI TEA ILMA TEOORIAT ILMA TECHNE. INSTITUUT PÄRAST REGISTREERUNUD JA SAGEDASTE KOOLIELANIKE HOOLIKAT ANALÜÜSI (Estonian)

0 references

HANKEEHDOTUSTA KEHITETÄÄN ERILAISILLA TOIMILLA, JOILLA EHKÄISTÄÄN KOULUN EPÄONNISTUMISTA VERTIKAALISILLA OPETUSSUUNNITELMILLA, JOTKA TOTEUTUVAT LABORATORIOOPETUKSEN HETKIEN TOTEUTUMISESSA JA JOISSA OPPILAISTA TULEE KATSOJIA JA OSALLISTUJIA. LABORATORIOOPETUS JA TUKI, JOTA ON LAAJALTI EHDOTETTU KAIKISSA VIIMEAIKAISISSA KIERTOJEN UUDELLEENORGANISOINTIASIAKIRJOISSA, TULEE KESKEISEKSI JA TEHOKKAAKSI ERITYISESTI NÄISSÄ TUTKIMUSHANKKEISSA, KOSKA TEOREETTISEN TIEDON MUUTTAMINEN PÄTEVÄKSI JA TOIMIVAKSI TIEDOKSI TARKOITTAA SITÄ, ETTÄ PYSTYMME AKTIVOIMAAN HYVEELLISEN POHDINNAN SIITÄ, MITÄ OPITAAN NÄIDEN HANKINTOJEN KÄYTÖSTÄ QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE SITTEN TOIMI TÄHÄN SUUNTAAN TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ TÄNÄÄN JA TULEVAISUUDESSA KOULUSSA, JOKA ON SUUNNATTU TAITOJEN PARANTAMISEEN, EI TIEDÄ ILMAN TEORIAA ILMAN TEKNOLOGIAA. INSTITUUTTI HUOLELLISEN ANALYYSIN JÄLKEEN ILMOITTAUTUNEEN JA USEIN KOULUVÄESTÖN (Finnish)

0 references

LA PROPOSITION DU PROJET EST DÉVELOPPÉE À TRAVERS DIVERSES ACTIONS VISANT À PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE EN VUE DE PROGRAMMES VERTICAUX QUI SE MATÉRIALISENT DANS LA RÉALISATION DE MOMENTS D’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE ET DE SOUTIEN DANS LESQUELS LES ÉLÈVES DEVIENNENT SPECTATEURS ET PARTICIPANTS. L’ENSEIGNEMENT ET LE SOUTIEN EN LABORATOIRE LARGEMENT PROPOSÉS DANS TOUS LES DOCUMENTS RÉCENTS DE RÉORGANISATION DES CYCLES DEVIENT CENTRAL ET EFFICACE SURTOUT DANS CES PROJETS DE RECHERCHE CAR TRANSFORMER LES CONNAISSANCES THÉORIQUES EN UNE CONNAISSANCE COMPÉTENTE ET AGISSANTE SIGNIFIE ÊTRE CAPABLE D’ACTIVER UN CIRCUIT VERTUEUX DE RÉFLEXION SUR LE SENS DE CE QUI EST APPRIS PAR RAPPORT À L’UTILISATION DE CES ACQUISITIONS DANS QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE PUIS AGIR DANS CE SENS DANS LA CONSCIENCE QUE, AUJOURD’HUI ET À L’AVENIR, DANS UNE ÉCOLE ORIENTÉE VERS L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES NE SAIT PAS SANS FAIRE DE THÉORIE SANS TECHNE. L’INSTITUT APRÈS UNE ANALYSE MINUTIEUSE DE LA POPULATION SCOLARISÉE ET FRÉQUENTE (French)

0 references

FORBRAÍTEAR TOGRA AN TIONSCADAIL TRÍ GHNÍOMHARTHA ÉAGSÚLA CHUN TEIP SCOILE A CHOSC D’FHONN CURACLAIM INGEARACHA A THAGANN CHUN CINN AGUS IAD AG TEAGASC AGUS AG TACÚ SAOTHARLAINNE A CHUR I GCRÍCH INA N-ÉIRÍONN NA DALTAÍ INA LUCHT FÉACHANA AGUS INA RANNPHÁIRTITHE. ÉIRÍONN TEAGASC AGUS TACAÍOCHT SAOTHARLAINNE ATÁ MOLTA GO FORLEATHAN I NGACH DOICIMÉAD LE DÉANAÍ MAIDIR LE HATHEAGRÚ TIMTHRIALLTA LÁRNACH AGUS ÉIFEACHTACH GO HÁIRITHE SNA TIONSCADAIL TAIGHDE SEO TOISC GO GCIALLAÍONN EOLAS TEOIRICIÚIL A ATHRÚ INA EOLAS INNIÚIL AGUS GNÍOMHACH A BHEITH IN ANN CIORCAD MACHNAIMH A GHNÍOMHACHTÚ AR BHRÍ AN MÉID ATÁ FOGHLAMTHA MAIDIR LE HÚSÁID NA N-ÉADÁLACHA SEO I QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE ANSIN SA TREO SEO SA FHEASACHT NACH BHFUIL A FHIOS AG AN LÁ ATÁ INNIU ANN AGUS SA TODHCHAÍ I SCOIL ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA A FHEABHSÚ GAN TEOIRIC GAN TECHNE. AN INSTITIÚID TAR ÉIS ANAILÍS CHÚRAMACH AR AN DAONRA SCOILE CLÁRAITHE AGUS GO MINIC (Irish)

0 references

PRIJEDLOG PROJEKTA RAZVIJA SE KROZ RAZLIČITE AKCIJE KAKO BI SE SPRIJEČIO ŠKOLSKI NEUSPJEH S CILJEM VERTIKALNOG KURIKULUMA KOJI SE OSTVARUJU U REALIZACIJI TRENUTAKA LABORATORIJSKE NASTAVE I PODRŠKE U KOJIMA UČENICI POSTAJU GLEDATELJI I SUDIONICI. LABORATORIJSKA NASTAVA I PODRŠKA ŠIROKO PREDLOŽENA U SVIM NEDAVNIM DOKUMENTIMA REORGANIZACIJE CIKLUSA POSTAJE SREDIŠNJA I UČINKOVITA POSEBNO U OVIM ISTRAŽIVAČKIM PROJEKTIMA JER PRETVARANJE TEORIJSKOG ZNANJA U KOMPETENTNO I GLUMAČKO ZNANJE ZNAČI BITI U STANJU AKTIVIRATI POZITIVAN KRUG PROMIŠLJANJA O ZNAČENJU ONOGA ŠTO SE UČI U ODNOSU NA KORIŠTENJE OVIH AKVIZICIJA U QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE TADA DJELUJE U TOM SMJERU U SVIJESTI DA DANAS I U BUDUĆNOSTI U ŠKOLI ORIJENTIRANOJ NA POBOLJŠANJE VJEŠTINA NE ZNA BEZ IZRADE TEORIJE BEZ TEHNIKE. INSTITUT NAKON PAŽLJIVE ANALIZE UPISANE I UČESTALE ŠKOLSKE POPULACIJE (Croatian)

0 references

A PROJEKTJAVASLATOT KÜLÖNBÖZŐ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN DOLGOZZÁK KI AZ ISKOLAI KUDARCOK MEGELŐZÉSÉRE AZZAL A VERTIKÁLIS TANTERVVEL, AMELY A LABORATÓRIUMI TANÍTÁS ÉS TÁMOGATÁS PILLANATAINAK MEGVALÓSÍTÁSÁBAN VALÓSUL MEG, AMELYBEN A TANULÓK NÉZŐKKÉ ÉS RÉSZTVEVŐKKÉ VÁLNAK. LABORATÓRIUMI TANÍTÁS ÉS TÁMOGATÁS SZÉLES KÖRBEN JAVASOLT MINDEN KÖZELMÚLTBELI DOKUMENTUMOK ÁTSZERVEZÉSE CIKLUSOK VÁLIK KÖZPONTI ÉS HATÉKONY, KÜLÖNÖSEN EZEKBEN A KUTATÁSI PROJEKTEKBEN, MERT ÁTALAKÍTANI AZ ELMÉLETI TUDÁS EGY KOMPETENS ÉS CSELEKVŐ TUDÁS AZT JELENTI, HOGY KÉPES AKTIVÁLNI EGY ERÉNYES KÖRFORGÁST ARRÓL, HOGY MI AZ, AMIT TANULTAK, HOGY HOGYAN HASZNÁLJÁK EZEKET AZ AKVIZÍCIÓKAT QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE AKKOR CSELEKEDJEN EBBEN AZ IRÁNYBAN ANNAK TUDATÁBAN, HOGY MA ÉS A JÖVŐBEN EGY OLYAN ISKOLÁBAN, AMELY A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYUL, NEM TUDJA ANÉLKÜL, HOGY AZ ELMÉLETET TECHNE NÉLKÜL TUDNÁ. AZ INTÉZET A BEIRATKOZOTT ÉS GYAKORI ISKOLAI LAKOSSÁG GONDOS ELEMZÉSE UTÁN (Hungarian)

0 references

PROJEKTO PASIŪLYMAS PARENGTAS ĮVAIRIAIS VEIKSMAIS, KURIAIS SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NESĖKMEI, SIEKIANT PARENGTI VERTIKALIĄSIAS MOKYMO PROGRAMAS, KURIOS MATERIALIZUOJASI ĮGYVENDINANT LABORATORINIO MOKYMO IR PARAMOS AKIMIRKAS, KURIOSE MOKINIAI TAMPA ŽIŪROVAIS IR DALYVIAIS. LABORATORINIS MOKYMAS IR PARAMA, PLAČIAI SIŪLOMI VISUOSE NAUJAUSIUOSE CIKLŲ REORGANIZAVIMO DOKUMENTUOSE, TAMPA SVARBIAUSIU IR EFEKTYVIU, YPAČ ŠIUOSE MOKSLINIŲ TYRIMŲ PROJEKTUOSE, NES TEORINIŲ ŽINIŲ TRANSFORMAVIMAS Į KOMPETENTINGAS IR VEIKIANČIAS ŽINIAS REIŠKIA SUGEBĖTI SUAKTYVINTI DOROVIŠKĄ REFLEKSIJOS GRANDINĘ APIE TAI, KAS IŠMOKTA, ATSIŽVELGIANT Į ŠIŲ ĮSIGIJIMŲ NAUDOJIMĄ QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE TADA VEIKTI ŠIA KRYPTIMI SUVOKDAMAS, KAD ŠIANDIEN IR ATEITYJE MOKYKLOJE, ORIENTUOTOJE Į ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMĄ, NEŽINOMA BE TEORIJOS BE TECHNO. INSTITUTAS PO KRUOPŠČIOS ĮSTOJO IR DAŽNOS MOKYKLOS GYVENTOJŲ ANALIZĖS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS TIEK IZSTRĀDĀTS, IZMANTOJOT DAŽĀDAS DARBĪBAS, LAI NOVĒRSTU SKOLAS NEVEIKSMI, ŅEMOT VĒRĀ VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS, KAS ĪSTENOJAS LABORATORIJAS MĀCĪBU UN ATBALSTA BRĪŽOS, KUROS SKOLĒNI KĻŪST PAR SKATĪTĀJIEM UN DALĪBNIEKIEM. LABORATORIJAS MĀCĪŠANA UN ATBALSTS, KAS PLAŠI PIEDĀVĀTS VISOS NESENAJOS CIKLU REORGANIZĀCIJAS DOKUMENTOS, KĻŪST CENTRĀLAIS UN EFEKTĪVS, ĪPAŠI ŠAJOS PĒTNIECĪBAS PROJEKTOS, JO TEORĒTISKO ZINĀŠANU PĀRVEIDOŠANA PAR KOMPETENTĀM UN PRAKTISKĀM ZINĀŠANĀM NOZĪMĒ IESPĒJU AKTIVIZĒT POZITĪVU PĀRDOMU ĶĒDI PAR TO, KAS TIEK APGŪTS SAISTĪBĀ AR ŠO APGUVI IZMANTOŠANU QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE TAD RĪKOTIES ŠAJĀ VIRZIENĀ, APZINOTIES, KA ŠODIEN UN NĀKOTNĒ SKOLĀ, KAS ORIENTĒTA UZ PRASMJU UZLABOŠANU, NEKO NEZINA, NEPADAROT TEORIJU BEZ TEHNIKĀM. INSTITŪTS PĒC RŪPĪGAS IESAISTĪTO UN BIEŽO SKOLU POPULĀCIJAS ANALĪZES (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT HIJA ŻVILUPPATA PERMEZZ TA’ DIVERSI AZZJONIJIET BIEX JIĠI EVITAT IL-FALLIMENT SKOLASTIKU BIL-ĦSIEB TA’ KURRIKULA VERTIKALI LI JIMMATERJALIZZAW FIT-TWETTIQ TA’ MUMENTI TA’ TAGĦLIM FIL-LABORATORJI U APPOĠĠ LI FIHOM L-ISTUDENTI JSIRU SPETTATURI U PARTEĊIPANTI. IT-TAGĦLIM TAL-LABORATORJU U L-APPOĠĠ PROPOST B’MOD WIESA’ FID-DOKUMENTI KOLLHA REĊENTI TA’ RIORGANIZZAZZJONI TAĊ-ĊIKLI JSIR ĊENTRALI U EFFETTIV SPEĊJALMENT F’DAWN IL-PROĠETTI TA’ RIĊERKA MINĦABBA LI T-TRASFORMAZZJONI TAL-GĦARFIEN TEORIKU F’MEZZI TA’ GĦARFIEN KOMPETENTI U LI TAĠIXXI TKUN TISTA’ TATTIVA ĊIRKUWITU VIRTUŻ TA’ RIFLESSJONI DWAR IT-TIFSIRA TA’ DAK LI WIEĦED JITGĦALLEM FIR-RIGWARD TAL-UŻU TA’ DAWN L-AKKWISTI FI QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE MBAGĦAD TAĠIXXI F’DIN ID-DIREZZJONI FL-GĦARFIEN LI LLUM U FIL-FUTUR FI SKOLA ORJENTATA LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET MA TAFX MINGĦAJR MA TAGĦMEL TEORIJA MINGĦAJR TEKNOLOĠIJA. L-ISTITUT WARA ANALIŻI BIR-REQQA TAL-POPOLAZZJONI TAL-ISKOLA RREĠISTRATA U FREKWENTI (Maltese)

0 references

HET PROJECTVOORSTEL WORDT ONTWIKKELD DOOR MIDDEL VAN VERSCHILLENDE ACTIES OM SCHOOLFALEN TE VOORKOMEN MET HET OOG OP VERTICALE CURRICULA DIE ZICH MANIFESTEREN IN DE REALISATIE VAN MOMENTEN VAN LABORATORIUMONDERWIJS EN ONDERSTEUNING WAARIN DE LEERLINGEN TOESCHOUWERS EN DEELNEMERS WORDEN. LABORATORIUMONDERWIJS EN ONDERSTEUNING DIE OP GROTE SCHAAL WORDEN VOORGESTELD IN ALLE RECENTE DOCUMENTEN VAN DE REORGANISATIE VAN CYCLI WORDT CENTRAAL EN EFFECTIEF VOORAL IN DEZE ONDERZOEKSPROJECTEN, OMDAT HET TRANSFORMEREN VAN THEORETISCHE KENNIS IN EEN COMPETENTE EN HANDELENDE KENNIS BETEKENT IN STAAT ZIJN OM EEN DEUGDZAAM CIRCUIT VAN REFLECTIE TE ACTIVEREN OVER DE BETEKENIS VAN WAT ER WORDT GELEERD IN RELATIE TOT HET GEBRUIK VAN DEZE VERWORVENHEDEN IN QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE DAN HANDELEN IN DEZE RICHTING IN HET BESEF DAT VANDAAG EN IN DE TOEKOMST IN EEN SCHOOL GERICHT OP DE VERBETERING VAN VAARDIGHEDEN NIET WEET ZONDER HET MAKEN VAN THEORIE ZONDER TECHNE. HET INSTITUUT NA EEN ZORGVULDIGE ANALYSE VAN DE INGESCHREVEN EN FREQUENTE SCHOOLPOPULATIE (Dutch)

0 references

A PROPOSTA DO PROJETO É DESENVOLVIDA POR MEIO DE VÁRIAS AÇÕES PARA PREVENIR O INSUCESSO ESCOLAR COM VISTAS A CURRÍCULOS VERTICAIS QUE SE MATERIALIZAM NA REALIZAÇÃO DE MOMENTOS DE ENSINO LABORATORIAL E APOIO EM QUE OS ALUNOS SE TORNAM ESPETADORES E PARTICIPANTES. O ENSINO LABORATORIAL E APOIO AMPLAMENTE PROPOSTO EM TODOS OS DOCUMENTOS RECENTES DE REORGANIZAÇÃO DE CICLOS TORNA-SE CENTRAL E EFICAZ, ESPECIALMENTE NESSES PROJETOS DE PESQUISA, POIS TRANSFORMAR O CONHECIMENTO TEÓRICO EM UM CONHECIMENTO COMPETENTE E ATUANTE SIGNIFICA SER CAPAZ DE ATIVAR UM CIRCUITO VIRTUOSO DE REFLEXÃO SOBRE O SIGNIFICADO DO QUE É APRENDIDO EM RELAÇÃO AO USO DESSAS AQUISIÇÕES EM DIÁRIAS LIFE.OCCORRE ENTÃO AGIR NESSA DIREÇÃO NA CONSCIÊNCIA DE QUE HOJE E NO FUTURO EM UMA ESCOLA ORIENTADA PARA O APRIMORAMENTO DE HABILIDADES NÃO SABE SEM FAZER TEORIA SEM TECNOLOGIA. O INSTITUTO APÓS UMA ANÁLISE CUIDADOSA DA POPULAÇÃO ESCOLAR MATRICULADA E FREQUENTE (Portuguese)

0 references

PROPUNEREA PROIECTULUI ESTE ELABORATĂ PRIN DIVERSE ACȚIUNI DE PREVENIRE A EȘECULUI ȘCOLAR, ÎN VEDEREA UNEI CURRICULE VERTICALE CARE SE MATERIALIZEAZĂ ÎN REALIZAREA MOMENTELOR DE PREDARE ÎN LABORATOR ȘI SPRIJIN ÎN CARE ELEVII DEVIN SPECTATORI ȘI PARTICIPANȚI. PREDAREA ȘI SUSȚINEREA ÎN LABORATOR PROPUSE PE SCARĂ LARGĂ ÎN TOATE DOCUMENTELE RECENTE DE REORGANIZARE A CICLURILOR DEVIN CENTRALE ȘI EFICIENTE ÎN SPECIAL ÎN ACESTE PROIECTE DE CERCETARE, DEOARECE TRANSFORMAREA CUNOȘTINȚELOR TEORETICE ÎNTR-O CUNOAȘTERE COMPETENTĂ ȘI DE ACȚIUNE ÎNSEAMNĂ A PUTEA ACTIVA UN CIRCUIT VIRTUOS DE REFLECȚIE ASUPRA SENSULUI A CEEA CE SE ÎNVAȚĂ ÎN LEGĂTURĂ CU UTILIZAREA ACESTOR ACHIZIȚII ÎN QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE APOI ACȚIONEAZĂ ÎN ACEASTĂ DIRECȚIE ÎN CONȘTIENTIZAREA CĂ ASTĂZI ȘI ÎN VIITOR ÎNTR-O ȘCOALĂ ORIENTATĂ SPRE ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR NU ȘTIE FĂRĂ A FACE TEORIE FĂRĂ TEHNOLOGIE. INSTITUTUL DUPĂ O ANALIZĂ ATENTĂ A POPULAȚIEI ȘCOLARE FRECVENTATE ȘI ÎNSCRIȘI (Romanian)

0 references

NÁVRH PROJEKTU JE VYPRACOVANÝ PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH OPATRENÍ NA PREDCHÁDZANIE ŠKOLSKÉMU NEÚSPECHU S CIEĽOM DOSIAHNUŤ VERTIKÁLNE UČEBNÉ OSNOVY, KTORÉ SA ZHMOTNIA PRI REALIZÁCII MOMENTOV LABORATÓRNEHO VYUČOVANIA A PODPORY, V KTOREJ SA ŽIACI STÁVAJÚ DIVÁKMI A ÚČASTNÍKMI. LABORATÓRNA VÝUČBA A PODPORA ŠIROKO NAVRHOVANÁ VO VŠETKÝCH NEDÁVNYCH DOKUMENTOCH REORGANIZÁCIE CYKLOV SA STÁVA ÚSTREDNÝM A ÚČINNÝM NAJMÄ V TÝCHTO VÝSKUMNÝCH PROJEKTOCH, PRETOŽE TRANSFORMÁCIA TEORETICKÝCH VEDOMOSTÍ NA KOMPETENTNÉ A HERECKÉ VEDOMOSTI ZNAMENÁ SCHOPNOSŤ AKTIVOVAŤ CNOSTNÝ OKRUH REFLEXIE O VÝZNAME TOHO, ČO SA UČÍ VO VZŤAHU K POUŽÍVANIU TÝCHTO AKVIZÍCIÍ V QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE POTOM KONÁ V TOMTO SMERE S VEDOMÍM, ŽE DNES A V BUDÚCNOSTI V ŠKOLE ORIENTOVANEJ NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ NEPOZNÁME BEZ TOHO, ABY TEÓRIU BEZ TECHNE. INŠTITÚT PO DÔKLADNEJ ANALÝZE ZAPÍSANEJ A ČASTEJ ŠKOLSKEJ POPULÁCIE (Slovak)

0 references

PREDLOG PROJEKTA SE RAZVIJA Z RAZLIČNIMI UKREPI ZA PREPREČEVANJE ŠOLSKEGA NEUSPEHA Z NAMENOM VERTIKALNEGA UČNEGA NAČRTA, KI SE URESNIČI PRI REALIZACIJI TRENUTKOV LABORATORIJSKEGA POUČEVANJA IN PODPORE, V KATERI UČENCI POSTANEJO GLEDALCI IN UDELEŽENCI. LABORATORIJSKO POUČEVANJE IN PODPORA, KI STA ŠIROKO PREDLAGANA V VSEH NEDAVNIH DOKUMENTIH REORGANIZACIJE CIKLOV, POSTANETA OSREDNJA IN UČINKOVITA ZLASTI V TEH RAZISKOVALNIH PROJEKTIH, SAJ PREOBLIKOVANJE TEORETIČNEGA ZNANJA V KOMPETENTNO IN DELUJOČO ZNANJE POMENI, DA LAHKO AKTIVIRAMO KREATIVNO RAZMIŠLJANJE O POMENU TEGA, KAR SE JE NAUČILO V ZVEZI Z UPORABO TEH PRIDOBITEV V QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE NATO RAVNAJTE V TEJ SMERI V ZAVEDANJU, DA DANES IN V PRIHODNOSTI V ŠOLI, KI JE USMERJENA K IZBOLJŠEVANJU SPRETNOSTI, NE VE, NE DA BI TEORIJO BREZ TEHNIKE. INŠTITUT PO SKRBNI ANALIZI VPISANIH IN POGOSTIH ŠOLSKIH POPULACIJ (Slovenian)

0 references

PROJEKTETS FÖRSLAG UTVECKLAS GENOM OLIKA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRHINDRA SKOLFEL MED SIKTE PÅ VERTIKALA LÄROPLANER SOM FÖRVERKLIGAS I STUNDER AV LABORATORIEUNDERVISNING OCH STÖD DÄR ELEVERNA BLIR ÅSKÅDARE OCH DELTAGARE. LABORATORIEUNDERVISNING OCH STÖD SOM ALLMÄNT FÖRESLÅS I ALLA DE SENASTE DOKUMENTEN OM OMORGANISATION AV CYKLER BLIR CENTRALA OCH EFFEKTIVA, SÄRSKILT I DESSA FORSKNINGSPROJEKT, EFTERSOM OMVANDLING AV TEORETISK KUNSKAP TILL EN KOMPETENT OCH HANDLANDE KUNSKAP INNEBÄR ATT KUNNA AKTIVERA EN DYGDIG KRETS AV REFLEKTION OM INNEBÖRDEN AV VAD SOM LÄRS I FÖRHÅLLANDE TILL ANVÄNDNINGEN AV DESSA FÖRVÄRV I QUOTIDIANA LIFE.OCCORRE DÅ AGERA I DENNA RIKTNING I MEDVETENHET OM ATT IDAG OCH I FRAMTIDEN I EN SKOLA INRIKTAD PÅ FÖRBÄTTRING AV FÄRDIGHETER VET INTE UTAN ATT GÖRA TEORI UTAN TEKNIK. INSTITUTET EFTER EN NOGGRANN ANALYS AV DEN INSKRIVNA OCH FREKVENTA SKOLBEFOLKNINGEN (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ROCCAMONFINA

0 references

date of first ingestion

10 April 2023