L2-TOGETHER-TRAIN SOFT SKILLS WITH EMOTIONAL INTELLIGENCE AND EXPERIENTIAL METHODOLOGIES (Q4910184)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4910184 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | L2-TOGETHER-TRAIN SOFT SKILLS WITH EMOTIONAL INTELLIGENCE AND EXPERIENTIAL METHODOLOGIES |
Project Q4910184 in Italy |
Statements
34,107.2 Euro
0 references
68,214.4 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
10 July 2019
0 references
UMANA FORMA S.R.L.
0 references
IL PROGETTO E' STRUTTURATO PER MIGLIORARE L'OFFERTA FORMATIVA DEGLI ISTITUTI COINVOLTI, ATTRAVERSO LA SPERIMENTAZIONE DI NUOVE METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO. FOCUS DEL PROGETTO E' IL MODELLO SIX SECONDS PER IL RAFFORZAMENTO DELL'INTELLIGENZA EMOTIVA. IL PROGETTO SI ARTICOLA IN 4 FASI. FASE 1 - FORMAZIONE GLI INSEGNANTI SULLA METODOLOGIA, AL FINE DI TRASFERIRE GLI STRUMENTI NECESSARI A REALIZZARE LEZIONI ATTRAVERSO IL METODO SIX SECONDS PER SVILUPPARE L'INTELLIGENZA EMOTIVA DEGLI ALLIEVI. SONO QUI PREVISTI INTERVENTI DI FORMAZIONE SPECIFICA IN AULA E OUTDOOR PER I DOCENTI PARTECIPANTI ALLA SPERIMENTAZIONE E FORMAZIONE DI BASE PER GLI ALTRI INSEGNANTI DEGLI ISTITUTI PARTNER. FASE 2 - SPERIMENTAZIONE IN AULA DELLA METODOLOGIA, CON L'AFFIANCAMENTO DEI DOCENTI DA PARTE DI UN ESPERTO DI UN ESPERTO. SI PREVEDONO INOLTRE LABORATORI DESTINATI A DOCENTI E STUDENTI PER LA CO-PROGETTAZIONE DELLE LEZIONI. FASE 3 - SVILUPPO DEGLI OUTPUT PROGETTUALI DA PARTE DEGLI ALLIEVI. IN QUESTA FASE SI REALIZZ (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ Е СТРУКТУРИРАН С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА УЧАСТВАЩИТЕ ИНСТИТУЦИИ ЧРЕЗ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА НОВИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ. ФОКУСЪТ НА ПРОЕКТА Е ШЕСТСЕКУНДНИЯТ МОДЕЛ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ЕМОЦИОНАЛНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА 4 ФАЗИ. СТЪПКА 1 — ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ ПО МЕТОДОЛОГИЯ, ЗА ДА СЕ ПРЕХВЪРЛЯТ НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА УРОЦИТЕ ЧРЕЗ ШЕСТСЕКУНДНИЯ МЕТОД ЗА РАЗВИТИЕ НА ЕМОЦИОНАЛНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ. ИМА СПЕЦИФИЧНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ В КЛАСНАТА СТАЯ И НА ОТКРИТО ЗА УЧИТЕЛИ, УЧАСТВАЩИ В ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ОСНОВНО ОБУЧЕНИЕ ЗА ДРУГИТЕ УЧИТЕЛИ В ПАРТНЬОРСКИТЕ ИНСТИТУЦИИ. ФАЗА 2 — ЕКСПЕРИМЕНТ НА МЕТОДОЛОГИЯТА В КЛАСНАТА СТАЯ, С ПОДКРЕПАТА НА УЧИТЕЛИ ОТ ЕКСПЕРТ НА ЕКСПЕРТ. ИМА И СЕМИНАРИ ЗА УЧИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ ЗА СЪВМЕСТНО ПРОЕКТИРАНЕ НА УРОЦИТЕ. ФАЗА 3 — РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ СТУДЕНТИТЕ. НА ТОЗИ ЕТАП ТО СЕ РЕАЛИЗИРА. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT JE STRUKTUROVÁN TAK, ABY ZLEPŠIL VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU ZAPOJENÝCH INSTITUCÍ PROSTŘEDNICTVÍM EXPERIMENTOVÁNÍ NOVÝCH VÝUKOVÝCH METOD. CÍLEM PROJEKTU JE ŠESTISEKUNDOVÝ MODEL PRO POSÍLENÍ EMOČNÍ INTELIGENCE. PROJEKT JE ROZDĚLEN DO ČTYŘ FÁZÍ. KROK 1 – ŠKOLENÍ UČITELŮ O METODICE, S CÍLEM PŘENÉST POTŘEBNÉ NÁSTROJE K REALIZACI LEKCÍ POMOCÍ ŠESTI SEKUND METODY K ROZVOJI EMOČNÍ INTELIGENCE STUDENTŮ. PRO UČITELE, KTEŘÍ SE ÚČASTNÍ EXPERIMENTOVÁNÍ A ZÁKLADNÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY PRO OSTATNÍ UČITELE V PARTNERSKÝCH INSTITUCÍCH, EXISTUJÍ SPECIFICKÉ ZÁSAHY DO UČEBNY A VENKOVNÍ ŠKOLENÍ. FÁZE 2 – EXPERIMENTOVÁNÍ METODIKY VE TŘÍDĚ S PODPOROU UČITELŮ ODBORNÍKEM. K DISPOZICI JSOU TAKÉ WORKSHOPY PRO UČITELE A STUDENTY PRO SPOLEČNÉ NAVRHOVÁNÍ LEKCÍ. FÁZE 3 – VÝVOJ PROJEKTOVÝCH VÝSTUPŮ STUDENTŮ. V TÉTO FÁZI JE TO REALIZOVÁNO. (Czech)
0 references
PROJEKTET ER STRUKTURERET MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE UDDANNELSESTILBUDDET FRA DE INVOLVEREDE INSTITUTIONER GENNEM EKSPERIMENTER MED NYE UNDERVISNINGSMETODER. PROJEKTETS FOKUS ER DEN SEKS SEKUNDERS MODEL TIL STYRKELSE AF FØLELSESMÆSSIG INTELLIGENS. PROJEKTET ER OPDELT I FIRE FASER. TRIN 1 — LÆRERUDDANNELSE I METODOLOGI, FOR AT OVERFØRE DE NØDVENDIGE VÆRKTØJER TIL AT REALISERE LEKTIONER GENNEM SEKS SEKUNDERS METODE TIL AT UDVIKLE ELEVERNES FØLELSESMÆSSIGE INTELLIGENS. DER ER SPECIFIKKE KLASSEVÆRELSER OG UDENDØRS UDDANNELSESINTERVENTIONER FOR LÆRERE, DER DELTAGER I EKSPERIMENTER OG GRUNDUDDANNELSE FOR DE ØVRIGE LÆRERE I PARTNERINSTITUTIONERNE. FASE 2 — KLASSEVÆRELSE EKSPERIMENTERING AF METODEN, MED STØTTE FRA LÆRERE AF EN EKSPERT. DER ER OGSÅ WORKSHOPS FOR LÆRERE OG STUDERENDE TIL FÆLLES UDFORMNING AF LEKTIONERNE. FASE 3 — UDVIKLING AF PROJEKT OUTPUT AF STUDERENDE. PÅ NUVÆRENDE TIDSPUNKT ER DET REALISERET. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT IST STRUKTURIERT, UM DAS BILDUNGSANGEBOT DER BETEILIGTEN INSTITUTIONEN DURCH DAS EXPERIMENTIEREN NEUER LEHRMETHODEN ZU VERBESSERN. IM MITTELPUNKT DES PROJEKTS STEHT DAS SECHS-SEKUNDEN-MODELL ZUR STÄRKUNG DER EMOTIONALEN INTELLIGENZ. DAS PROJEKT IST IN 4 PHASEN UNTERTEILT. SCHRITT 1 – LEHRERAUSBILDUNG AUF METHODIK, UM DIE NOTWENDIGEN WERKZEUGE ZU ÜBERTRAGEN, UM DEN UNTERRICHT DURCH DIE SECHS SEKUNDEN-METHODE ZU REALISIEREN, UM DIE EMOTIONALE INTELLIGENZ DER SCHÜLER ZU ENTWICKELN. ES GIBT SPEZIELLE UNTERRICHTS- UND OUTDOOR-TRAININGSINTERVENTIONEN FÜR LEHRER, DIE AN EXPERIMENTEN UND GRUNDSCHULUNGEN FÜR DIE ANDEREN LEHRER IN DEN PARTNEREINRICHTUNGEN TEILNEHMEN. PHASE 2 – KLASSENZIMMER-EXPERIMENT DER METHODIK, MIT DER UNTERSTÜTZUNG VON LEHRERN DURCH EINEN EXPERTEN. ES GIBT AUCH WORKSHOPS FÜR LEHRER UND STUDENTEN ZUR MITGESTALTUNG DES UNTERRICHTS. PHASE 3 – ENTWICKLUNG VON PROJEKTERGEBNISSEN DURCH STUDIERENDE. IN DIESER PHASE WIRD ES REALISIERT. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ, ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΝΈΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΩΝ ΈΞΙ ΔΕΥΤΕΡΟΛΈΠΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 4 ΦΆΣΕΙΣ. ΒΉΜΑ 1 — ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΘΟΎΝ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΤΩΝ ΈΞΙ ΔΕΥΤΕΡΟΛΈΠΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΑ ΙΔΡΎΜΑΤΑ-ΕΤΑΊΡΟΥΣ. ΦΆΣΗ 2 — ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΠΌ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΑ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΑ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ. ΦΆΣΗ 3 — ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΤΆΔΙΟ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ. (Greek)
0 references
THE PROJECT IS STRUCTURED TO IMPROVE THE EDUCATIONAL OFFER OF THE INSTITUTIONS INVOLVED, THROUGH THE EXPERIMENTATION OF NEW TEACHING METHODS. THE FOCUS OF THE PROJECT IS THE SIX SECONDS MODEL FOR STRENGTHENING EMOTIONAL INTELLIGENCE. THE PROJECT IS DIVIDED INTO 4 PHASES. STEP 1 — TEACHER TRAINING ON METHODOLOGY, IN ORDER TO TRANSFER THE NECESSARY TOOLS TO REALISE LESSONS THROUGH THE SIX SECONDS METHOD TO DEVELOP THE EMOTIONAL INTELLIGENCE OF THE STUDENTS. THERE ARE SPECIFIC CLASSROOM AND OUTDOOR TRAINING INTERVENTIONS FOR TEACHERS PARTICIPATING IN EXPERIMENTATION AND BASIC TRAINING FOR THE OTHER TEACHERS IN THE PARTNER INSTITUTIONS. PHASE 2 — CLASSROOM EXPERIMENTATION OF THE METHODOLOGY, WITH THE SUPPORT OF TEACHERS BY AN EXPERT OF AN EXPERT. THERE ARE ALSO WORKSHOPS FOR TEACHERS AND STUDENTS FOR THE CO-DESIGN OF THE LESSONS. PHASE 3 — DEVELOPMENT OF PROJECT OUTPUTS BY STUDENTS. AT THIS STAGE IT IS REALISED. (English)
0 references
EL PROYECTO ESTÁ ESTRUCTURADO PARA MEJORAR LA OFERTA EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES INVOLUCRADAS, A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN DE NUEVOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA. EL ENFOQUE DEL PROYECTO ES EL MODELO DE SEIS SEGUNDOS PARA FORTALECER LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. EL PROYECTO SE DIVIDE EN 4 FASES. PASO 1 — FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN METODOLOGÍA, CON EL FIN DE TRANSFERIR LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA REALIZAR LECCIONES A TRAVÉS DEL MÉTODO DE SEIS SEGUNDOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES. HAY INTERVENCIONES ESPECÍFICAS DE FORMACIÓN EN EL AULA Y AL AIRE LIBRE PARA LOS PROFESORES QUE PARTICIPAN EN LA EXPERIMENTACIÓN Y LA FORMACIÓN BÁSICA PARA LOS DEMÁS PROFESORES EN LAS INSTITUCIONES ASOCIADAS. FASE 2 — EXPERIMENTACIÓN EN EL AULA DE LA METODOLOGÍA, CON EL APOYO DE LOS PROFESORES POR UN EXPERTO DE UN EXPERTO. TAMBIÉN HAY TALLERES PARA PROFESORES Y ESTUDIANTES PARA EL CO-DISEÑO DE LAS LECCIONES. FASE 3 — DESARROLLO DE LOS RESULTADOS DEL PROYECTO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES. EN ESTA ETAPA SE REALIZA. (Spanish)
0 references
PROJEKT ON ÜLES EHITATUD, ET PARANDADA OSALEVATE ASUTUSTE HARIDUSALAST PAKKUMIST, KATSETADES UUSI ÕPETAMISMEETODEID. PROJEKTI KESKMES ON KUUS SEKUNDIT EMOTSIONAALSE INTELLIGENTSUSE TUGEVDAMISE MUDEL. PROJEKT ON JAGATUD NELJAKS ETAPIKS. 1. SAMM – ÕPETAJAKOOLITUS METOODIKA KOHTA, ET EDASTADA VAJALIKUD VAHENDID ÕPPETUNDIDE REALISEERIMISEKS LÄBI KUUE SEKUNDI MEETODI, ET ARENDADA ÕPILASTE EMOTSIONAALSET INTELLIGENTSUST. TEISTE PARTNERASUTUSTE ÕPETAJATE KATSETAMISEL JA PÕHIKOOLITUSEL OSALEVATELE ÕPETAJATELE ON ETTE NÄHTUD SPETSIAALSED KLASSI- JA VÄLIKOOLITUSED. 2. ETAPP – METOODIKA KATSETAMINE KLASSIRUUMIS, MIDA TOETAVAD ÕPETAJAD EKSPERDI EKSPERT. SAMUTI KORRALDATAKSE ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE SEMINARE ÕPPETUNDIDE ÜHISEKS KAVANDAMISEKS. 3. ETAPP – PROJEKTI VÄLJUNDITE ARENDAMINE ÜLIÕPILASTE POOLT. SELLES ETAPIS ON SEE REALISEERITUD. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA OPPILAITOSTEN KOULUTUSTARJONTAA KOKEILEMALLA UUSIA OPETUSMENETELMIÄ. PROJEKTIN PAINOPISTE ON KUUDEN SEKUNNIN MALLI TUNNEÄLYN VAHVISTAMISEKSI. HANKE ON JAETTU NELJÄÄN VAIHEESEEN. VAIHE 1 – OPETTAJANKOULUTUS METODOLOGIASTA, JOTTA VOIDAAN SIIRTÄÄ TARVITTAVAT VÄLINEET OPPITUNTIEN TOTEUTTAMISEKSI KUUDEN SEKUNNIN MENETELMÄN AVULLA OPPILAIDEN TUNNEÄLYN KEHITTÄMISEKSI. ON OLEMASSA ERITYISIÄ LUOKKA- JA ULKOKOULUTUSTOIMIA OPETTAJILLE, JOTKA OSALLISTUVAT KOKEILUUN JA PERUSKOULUTUKSEEN KUMPPANIOPPILAITOSTEN MUILLE OPETTAJILLE. VAIHE 2 – LUOKKAHUONEKOKEILU METODOLOGIAN AVULLA OPETTAJIEN TUELLA ASIANTUNTIJAN ASIANTUNTIJAN TOIMESTA. OPETTAJILLE JA OPISKELIJOILLE JÄRJESTETÄÄN MYÖS TYÖPAJOJA OPPITUNTIEN YHTEISSUUNNITTELUA VARTEN. VAIHE 3 – OPISKELIJOIDEN PROJEKTITUOTOSTEN KEHITTÄMINEN. TÄSSÄ VAIHEESSA SE ON TOTEUTUNUT. (Finnish)
0 references
LE PROJET EST STRUCTURÉ POUR AMÉLIORER L’OFFRE ÉDUCATIVE DES INSTITUTIONS CONCERNÉES, À TRAVERS L’EXPÉRIMENTATION DE NOUVELLES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT. L’OBJECTIF DU PROJET EST LE MODÈLE DE SIX SECONDES POUR RENFORCER L’INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE. LE PROJET EST DIVISÉ EN 4 PHASES. ÉTAPE 1 — FORMATION DES ENSEIGNANTS SUR LA MÉTHODOLOGIE, AFIN DE TRANSFÉRER LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR RÉALISER LES LEÇONS À TRAVERS LA MÉTHODE DE SIX SECONDES POUR DÉVELOPPER L’INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE DES ÉLÈVES. IL EXISTE DES INTERVENTIONS SPÉCIFIQUES DE FORMATION EN CLASSE ET EN PLEIN AIR POUR LES ENSEIGNANTS PARTICIPANT À L’EXPÉRIMENTATION ET À LA FORMATION DE BASE POUR LES AUTRES ENSEIGNANTS DES ÉTABLISSEMENTS PARTENAIRES. PHASE 2 — EXPÉRIMENTATION EN CLASSE DE LA MÉTHODOLOGIE, AVEC LE SOUTIEN DES ENSEIGNANTS PAR UN EXPERT D’UN EXPERT. IL Y A ÉGALEMENT DES ATELIERS POUR LES ENSEIGNANTS ET LES ÉTUDIANTS POUR LA CO-CONCEPTION DES COURS. PHASE 3 — ÉLABORATION DES RÉSULTATS DU PROJET PAR LES ÉTUDIANTS. À CE STADE, IL EST RÉALISÉ. (French)
0 references
TÁ AN TIONSCADAL STRUCHTÚRTHA CHUN FEABHAS A CHUR AR THAIRISCINT OIDEACHASÚIL NA N-INSTITIÚIDÍ LENA MBAINEANN, TRÍ MHODHANNA NUA TEAGAISC A THÁSTÁIL. IS É FÓCAS AN TIONSCADAIL AN TSAMHAIL SÉ SHOICIND CHUN FAISNÉIS MHOTHÚCHÁNACH A NEARTÚ. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA 4 CHÉIM. CÉIM 1 — OILIÚINT MÚINTEOIRÍ AR MHODHEOLAÍOCHT, D’FHONN NA HUIRLISÍ IS GÁ A AISTRIÚ CHUN CEACHTANNA A BHAINT AMACH TRÍD AN MODH SÉ SHOICIND CHUN FAISNÉIS MHOTHÚCHÁNACH NA MAC LÉINN A FHORBAIRT. TÁ IDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA AR LEITH SA SEOMRA RANGA AGUS LASMUIGH DO MHÚINTEOIRÍ A GHLACANN PÁIRT I DTURGNAMH AGUS I MBUNOILIÚINT DO NA MÚINTEOIRÍ EILE SNA HINSTITIÚIDÍ COMHPHÁIRTÍOCHTA. CÉIM 2 — TURGNAMH SA SEOMRA RANGA AR AN MODHEOLAÍOCHT, LE TACAÍOCHT Ó MHÚINTEOIRÍ Ó SHAINEOLAÍ. BÍONN CEARDLANNA ANN FREISIN DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ MAIDIR LE COMHDHEARADH NA GCEACHTANNA. CÉIM 3 — FORBAIRT NA N-ASCHUR TIONSCADAIL AG MIC LÉINN. AG AN BPOINTE SEO TÁ SÉ RÉADAITHE. (Irish)
0 references
PROJEKT JE STRUKTURIRAN KAKO BI SE UNAPRIJEDILA OBRAZOVNA PONUDA UKLJUČENIH INSTITUCIJA, EKSPERIMENTIRANJEM S NOVIM METODAMA POUČAVANJA. FOKUS PROJEKTA JE ŠEST SEKUNDI MODEL ZA JAČANJE EMOCIONALNE INTELIGENCIJE. PROJEKT JE PODIJELJEN U ČETIRI FAZE. KORAK – TRENING NASTAVNIKA O METODOLOGIJI, KAKO BI SE PRENIJELI POTREBNI ALATI ZA REALIZACIJU LEKCIJA KROZ METODU OD ŠEST SEKUNDI ZA RAZVOJ EMOCIONALNE INTELIGENCIJE UČENIKA. POSTOJE POSEBNE INTERVENCIJE U UČIONICI I NA OTVORENOM ZA NASTAVNIKE KOJI SUDJELUJU U EKSPERIMENTIRANJU I OSNOVNOJ OBUCI ZA OSTALE NASTAVNIKE U PARTNERSKIM INSTITUCIJAMA. FAZA 2 – EKSPERIMENTIRANJE METODOLOGIJE U UČIONICI UZ POTPORU NASTAVNIKA OD STRANE STRUČNJAKA. ODRŽAVAJU SE I RADIONICE ZA NASTAVNIKE I UČENIKE ZA ZAJEDNIČKO OSMIŠLJAVANJE NASTAVE. FAZA 3 – RAZVOJ PROJEKTNIH REZULTATA STUDENATA. U OVOJ FAZI TO JE REALIZIRANO. (Croatian)
0 references
A PROJEKT AZ ÉRINTETT INTÉZMÉNYEK OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK JAVÍTÁSÁRA ÉPÜL, ÚJ OKTATÁSI MÓDSZEREK KÍSÉRLETEZÉSÉVEL. A PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN AZ ÉRZELMI INTELLIGENCIA ERŐSÍTÉSÉRE SZOLGÁLÓ HAT MÁSODPERCES MODELL ÁLL. A PROJEKT NÉGY SZAKASZRA OSZLIK. 1. LÉPÉS – TANÁRKÉPZÉS A MÓDSZERTANRÓL, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÁTADJA A SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET A LECKÉK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ A HAT MÁSODPERCES MÓDSZERREL, HOGY FEJLESSZE A DIÁKOK ÉRZELMI INTELLIGENCIÁJÁT. VANNAK SPECIÁLIS TANTERMI ÉS KÜLTÉRI KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOK A TANÁROK SZÁMÁRA, AKIK RÉSZT VESZNEK A KÍSÉRLETEZÉSBEN ÉS ALAPKÉPZÉSBEN A PARTNERINTÉZMÉNYEK TÖBBI TANÁRA SZÁMÁRA. 2. FÁZIS – A MÓDSZERTAN TANTERMI KÍSÉRLETEZÉSE A TANÁROK TÁMOGATÁSÁVAL EGY SZAKÉRTŐ SZAKÉRTŐJE ÁLTAL. A TANÁROK ÉS A DIÁKOK SZÁMÁRA MŰHELYTALÁLKOZÓKAT IS SZERVEZNEK A TANÓRÁK KÖZÖS TERVEZÉSÉRE. 3. SZAKASZ – PROJEKTEREDMÉNYEK FEJLESZTÉSE A DIÁKOK ÁLTAL. EBBEN A SZAKASZBAN EZ MEGVALÓSUL. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS STRUKTŪRIZUOTAS SIEKIANT PAGERINTI DALYVAUJANČIŲ INSTITUCIJŲ ŠVIETIMO PASIŪLĄ, EKSPERIMENTUOJANT SU NAUJAIS MOKYMO METODAIS. PROJEKTO DĖMESIO CENTRE YRA ŠEŠIŲ SEKUNDŽIŲ MODELIS EMOCINIAM INTELEKTUI STIPRINTI. PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į 4 ETAPUS. 1 ŽINGSNIS – MOKYTOJŲ RENGIMAS METODOLOGIJOS, SIEKIANT PERDUOTI REIKIAMAS PRIEMONES REALIZUOTI PAMOKAS PER ŠEŠIŲ SEKUNDŽIŲ METODĄ PLĖTOTI EMOCINĮ INTELEKTĄ STUDENTAMS. YRA SPECIALIOS MOKYMO KLASĖJE IR LAUKE INTERVENCIJOS MOKYTOJAMS, DALYVAUJANTIEMS EKSPERIMENTUOSE IR PAGRINDINIAME MOKYME KITIEMS MOKYTOJAMS PARTNERIŲ INSTITUCIJOSE. 2 ETAPAS – METODOLOGIJOS EKSPERIMENTAVIMAS KLASĖJE, PADEDANT MOKYTOJAMS EKSPERTO EKSPERTUI. TAIP PAT RENGIAMI PRAKTINIAI SEMINARAI MOKYTOJAMS IR STUDENTAMS, SKIRTI BENDRAM PAMOKŲ RENGIMUI. 3 ETAPAS – STUDENTŲ PROJEKTŲ REZULTATŲ KŪRIMAS. ŠIAME ETAPE JIS YRA REALIZUOTAS. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IR STRUKTURĒTS TĀ, LAI UZLABOTU IESAISTĪTO IESTĀŽU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, EKSPERIMENTĒJOT AR JAUNĀM MĀCĪBU METODĒM. PROJEKTA FOKUSS IR SEŠU SEKUNŽU MODELIS EMOCIONĀLĀS INTELIĢENCES STIPRINĀŠANAI. PROJEKTS IR SADALĪTS 4 POSMOS. SOLIS — SKOLOTĀJU APMĀCĪBA PAR METODOLOĢIJU, LAI NODOTU NEPIECIEŠAMOS RĪKUS, LAI REALIZĒTU NODARBĪBAS, IZMANTOJOT SEŠU SEKUNŽU METODI, LAI ATTĪSTĪTU SKOLĒNU EMOCIONĀLO INTELIĢENCI. SKOLOTĀJIEM, KAS PIEDALĀS EKSPERIMENTOS UN PAMATAPMĀCĪBĀ CITIEM SKOLOTĀJIEM PARTNERINSTITŪCIJĀS, IR ĪPAŠI MĀCĪBU PASĀKUMI KLASĒ UN ĀRPUS TELPĀM. 2. POSMS — METODIKAS EKSPERIMENTĒŠANA KLASĒ, AR EKSPERTA EKSPERTA ATBALSTU. NOTIEK ARĪ SEMINĀRI SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM PAR NODARBĪBU KOPIZSTRĀDI. 3. POSMS — PROJEKTA REZULTĀTU IZSTRĀDE, KO VEIC STUDENTI. ŠAJĀ POSMĀ TAS TIEK REALIZĒTS. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT HUWA STRUTTURAT BIEX ITEJJEB L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISTITUZZJONIJIET INVOLUTI, PERMEZZ TAL-ESPERIMENTAZZJONI TA’ METODI ĠODDA TA’ TAGĦLIM. IL-FOKUS TAL-PROĠETT HUWA L-MUDELL TA’ SITT SEKONDI GĦAT-TISĦIĦ TAL-INTELLIĠENZA EMOZZJONALI. IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’4 FAŻIJIET. PASS 1 — TAĦRIĠ GĦALL-GĦALLIEMA DWAR IL-METODOLOĠIJA, SABIEX JIĠU TRASFERITI L-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX JITWETTQU L-LEZZJONIJIET PERMEZZ TAL-METODU TA’ SITT SEKONDI BIEX TIĠI ŻVILUPPATA L-INTELLIĠENZA EMOZZJONALI TAL-ISTUDENTI. HEMM INTERVENTI SPEĊIFIĊI TA’ TAĦRIĠ FIL-KLASSI U BARRA GĦALL-GĦALLIEMA LI JIPPARTEĊIPAW FL-ESPERIMENTAZZJONI U T-TAĦRIĠ BAŻIKU GĦALL-GĦALLIEMA L-OĦRA FL-ISTITUZZJONIJIET IMSIEĦBA. FAŻI 2 — SPERIMENTAZZJONI KLASSI TAL-METODOLOĠIJA, BL-APPOĠĠ TA ‘GĦALLIEMA MINN ESPERT TA’ ESPERT. HEMM UKOLL WORKSHOPS GĦALL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI GĦALL-KODISINN TAL-LEZZJONIJIET. FAŻI 3 — L-IŻVILUPP TAR-RIŻULTATI TAL-PROĠETTI MILL-ISTUDENTI. F’DAN L-ISTADJU HUWA REALIZZAT. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS GESTRUCTUREERD OM HET ONDERWIJSAANBOD VAN DE BETROKKEN INSTELLINGEN TE VERBETEREN, DOOR HET EXPERIMENTEREN MET NIEUWE ONDERWIJSMETHODEN. DE FOCUS VAN HET PROJECT IS HET ZES SECONDEN MODEL VOOR HET VERSTERKEN VAN EMOTIONELE INTELLIGENTIE. HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN 4 FASEN. STAP 1 — LERARENOPLEIDING OVER METHODOLOGIE, OM DE NODIGE TOOLS OVER TE DRAGEN OM LESSEN TE REALISEREN DOOR MIDDEL VAN DE ZES SECONDEN METHODE OM DE EMOTIONELE INTELLIGENTIE VAN DE STUDENTEN TE ONTWIKKELEN. ER ZIJN SPECIFIEKE KLASSIKALE EN OUTDOOR TRAININGSINTERVENTIES VOOR LEERKRACHTEN DIE DEELNEMEN AAN EXPERIMENTEN EN BASISOPLEIDINGEN VOOR DE ANDERE LERAREN IN DE PARTNERINSTELLINGEN. FASE 2 — KLASSIKALE EXPERIMENTEN VAN DE METHODOLOGIE, MET DE STEUN VAN LERAREN DOOR EEN EXPERT VAN EEN EXPERT. ER ZIJN OOK WORKSHOPS VOOR DOCENTEN EN STUDENTEN VOOR HET CO-ONTWERP VAN DE LESSEN. FASE 3 — ONTWIKKELING VAN PROJECTRESULTATEN DOOR STUDENTEN. IN DIT STADIUM WORDT HET GEREALISEERD. (Dutch)
0 references
O PROJETO ESTÁ ESTRUTURADO PARA MELHORAR A OFERTA EDUCACIONAL DAS INSTITUIÇÕES ENVOLVIDAS, ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃO DE NOVOS MÉTODOS DE ENSINO. O FOCO DO PROJETO É O MODELO DE SEIS SEGUNDOS PARA FORTALECER A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL. O PROJETO ESTÁ DIVIDIDO EM 4 FASES. PASSO 1 — FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM METODOLOGIA, A FIM DE TRANSFERIR AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA REALIZAR AULAS ATRAVÉS DO MÉTODO DE SEIS SEGUNDOS PARA DESENVOLVER A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL DOS ALUNOS. EXISTEM INTERVENÇÕES ESPECÍFICAS DE FORMAÇÃO EM SALA DE AULA E AO AR LIVRE PARA PROFESSORES QUE PARTICIPAM NA EXPERIMENTAÇÃO E NA FORMAÇÃO BÁSICA PARA OS OUTROS PROFESSORES DAS INSTITUIÇÕES PARCEIRAS. FASE 2 — EXPERIMENTAÇÃO EM SALA DE AULA DA METODOLOGIA, COM O APOIO DE PROFESSORES POR UM ESPECIALISTA DE UM ESPECIALISTA. HÁ TAMBÉM WORKSHOPS PARA PROFESSORES E ALUNOS PARA A CONCEÇÃO CONJUNTA DAS AULAS. FASE 3 — DESENVOLVIMENTO DOS RESULTADOS DOS PROJETOS PELOS ESTUDANTES. NESTA FASE, PERCEBE-SE. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ESTE STRUCTURAT PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI OFERTA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUȚIILOR IMPLICATE, PRIN EXPERIMENTAREA UNOR NOI METODE DE PREDARE. OBIECTIVUL PROIECTULUI ESTE MODELUL DE ȘASE SECUNDE PENTRU CONSOLIDAREA INTELIGENȚEI EMOȚIONALE. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 4 FAZE. PASUL 1 – INSTRUIREA PROFESORILOR PE METODOLOGIE, PENTRU A TRANSFERA INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A REALIZA LECȚIILE PRIN METODA DE ȘASE SECUNDE DE DEZVOLTARE A INTELIGENȚEI EMOȚIONALE A ELEVILOR. EXISTĂ INTERVENȚII SPECIFICE DE FORMARE ÎN CLASĂ ȘI ÎN AER LIBER PENTRU CADRELE DIDACTICE CARE PARTICIPĂ LA EXPERIMENTARE ȘI FORMARE DE BAZĂ PENTRU CEILALȚI PROFESORI DIN INSTITUȚIILE PARTENERE. FAZA 2 – EXPERIMENTAREA ÎN CLASĂ A METODOLOGIEI, CU SPRIJINUL PROFESORILOR DE CĂTRE UN EXPERT AL UNUI EXPERT. EXISTĂ, DE ASEMENEA, ATELIERE PENTRU PROFESORI ȘI STUDENȚI PENTRU PROIECTAREA ÎN COMUN A LECȚIILOR. FAZA 3 – DEZVOLTAREA REZULTATELOR PROIECTULUI DE CĂTRE STUDENȚI. ÎN ACEASTĂ ETAPĂ S-A REALIZAT. (Romanian)
0 references
PROJEKT JE ŠTRUKTÚROVANÝ NA ZLEPŠENIE VZDELÁVACEJ PONUKY ZÚČASTNENÝCH INŠTITÚCIÍ PROSTREDNÍCTVOM EXPERIMENTOVANIA NOVÝCH VYUČOVACÍCH METÓD. CIEĽOM PROJEKTU JE ŠESŤSEKUNDOVÝ MODEL NA POSILNENIE EMOCIONÁLNEJ INTELIGENCIE. PROJEKT JE ROZDELENÝ DO ŠTYROCH FÁZ. KROK 1 – ŠKOLENIE UČITEĽOV O METODIKE S CIEĽOM PRENIESŤ POTREBNÉ NÁSTROJE NA REALIZÁCIU HODÍN PROSTREDNÍCTVOM METÓDY ŠIESTICH SEKÚND NA ROZVOJ EMOCIONÁLNEJ INTELIGENCIE ŠTUDENTOV. PRE UČITEĽOV, KTORÍ SA ZÚČASTŇUJÚ NA EXPERIMENTOVANÍ A ZÁKLADNEJ ODBORNEJ PRÍPRAVE PRE OSTATNÝCH UČITEĽOV V PARTNERSKÝCH INŠTITÚCIÁCH, EXISTUJÚ OSOBITNÉ ŠKOLENIA V TRIEDE A EXTERIÉRI. FÁZA 2 – EXPERIMENTOVANIE METODOLÓGIE V TRIEDE S PODPOROU UČITEĽOV ODBORNÍKOM ZNALCA. K DISPOZÍCII SÚ AJ WORKSHOPY PRE UČITEĽOV A ŠTUDENTOV O SPOLOČNOM NAVRHOVANÍ HODÍN. FÁZA 3 – VÝVOJ PROJEKTOVÝCH VÝSTUPOV ŠTUDENTMI. V TOMTO ŠTÁDIU JE TO ZREALIZOVANÉ. (Slovak)
0 references
PROJEKT JE STRUKTURIRAN TAKO, DA Z EKSPERIMENTIRANJEM Z NOVIMI UČNIMI METODAMI IZBOLJŠUJE IZOBRAŽEVALNO PONUDBO VKLJUČENIH INSTITUCIJ. V SREDIŠČU PROJEKTA JE ŠESTSEKUNDNI MODEL ZA KREPITEV ČUSTVENE INTELIGENCE. PROJEKT JE RAZDELJEN NA ŠTIRI FAZE. KORAK 1 – USPOSABLJANJE UČITELJEV O METODOLOGIJI, DA BI PRENESLI POTREBNA ORODJA ZA URESNIČITEV LEKCIJ S ŠESTSEKUNDNO METODO ZA RAZVOJ ČUSTVENE INTELIGENCE UČENCEV. OBSTAJAJO POSEBNI UKREPI USPOSABLJANJA V UČILNICAH IN NA PROSTEM ZA UČITELJE, KI SODELUJEJO PRI EKSPERIMENTIRANJU IN OSNOVNEM USPOSABLJANJU DRUGIH UČITELJEV V PARTNERSKIH USTANOVAH. FAZA 2 – PREIZKUŠANJE METODOLOGIJE V UČILNICI S PODPORO UČITELJEV S STRANI STROKOVNJAKA. NA VOLJO SO TUDI DELAVNICE ZA UČITELJE IN ŠTUDENTE ZA SOOBLIKOVANJE UČNIH UR. FAZA 3 – RAZVOJ REZULTATOV PROJEKTA S STRANI ŠTUDENTOV. NA TEJ STOPNJI SE TO URESNIČUJE. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET ÄR UPPBYGGT FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET FÖR DE BERÖRDA INSTITUTIONERNA GENOM ATT EXPERIMENTERA MED NYA UNDERVISNINGSMETODER. FOKUS FÖR PROJEKTET ÄR SEX SEKUNDERS MODELL FÖR ATT STÄRKA EMOTIONELL INTELLIGENS. PROJEKTET ÄR INDELAT I FYRA FASER. STEG 1 – LÄRARUTBILDNING OM METODIK, FÖR ATT ÖVERFÖRA DE NÖDVÄNDIGA VERKTYGEN FÖR ATT REALISERA LEKTIONER GENOM SEX SEKUNDERS METOD FÖR ATT UTVECKLA ELEVERNAS EMOTIONELLA INTELLIGENS. DET FINNS SÄRSKILDA KLASSRUMS- OCH UTOMHUSTRÄNINGSINSATSER FÖR LÄRARE SOM DELTAR I EXPERIMENT OCH GRUNDUTBILDNING FÖR DE ANDRA LÄRARNA VID PARTNERINSTITUTIONERNA. FAS 2 – KLASSRUMSEXPERIMENT AV METODEN, MED STÖD AV LÄRARE AV EN EXPERT. DET FINNS OCKSÅ WORKSHOPS FÖR LÄRARE OCH STUDENTER FÖR MEDDESIGN AV LEKTIONERNA. FAS 3 – STUDENTERNAS UTVECKLING AV PROJEKTRESULTAT. I DETTA SKEDE ÄR DET REALISERAT. (Swedish)
0 references
VENEZIA
0 references
10 April 2023
0 references