ENVIRONMENT FOR DIGITAL TEACHING (Q4830298)
Jump to navigation
Jump to search
No description defined
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ENVIRONMENT FOR DIGITAL TEACHING |
No description defined |
Statements
9,990.0 Euro
0 references
19,980.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
5 April 2016
0 references
21 December 2016
0 references
LICEO SCIENTIFICO - FRANCE PRESEREN - LINGUA INS.SL
0 references
CON LAUSILIO DI UNUNIT MOBILE CON LA RELATIVA ATTREZZATURA LAPTOPICA CI SI PREFIGGE DI POTENZIARE LA FORMAZIONE DI UNA COMUNIT DI APPRENDIMENTO. LIDEA CHIAVE ALLA BASE DEL PROGETTO SPOSTARE LASSE DELLA DIDATTICA DALLA TRASMISSIONE DISCORSIVA DEI CONTENUTI ALLA PRODUZIONE DI CONOSCENZA ATTRAVERSO IL FARE E IL COLLABORARE. GLI ALUNNI PROVENGONO DA SITUAZIONI FAMILIARI E CULTURALI MOLTO VARIE E LA MAGGIOR PARTE DI LORO FA UN USO DELLE TIC QUASI ESCLUSIVAMENTE LUDICO ANCHE PER MOLTE ORE AL GIORNO. I LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI PUR STIMOLATI DAI DIVERSI STILI SPERIMENTATI A SCUOLA RISULTANO FORTEMENTE CONDIZIONATI DA UN CONTESTO TERRITORIALE NON GENEROSO DI SOLLECITAZIONI ALLINTERNO DEL QUALE LA SCUOLA RAPPRESENTA UNA DELLE PI IMPORTANTI AGENZIE FORMATIVE IMPEGNATE A FAVORIRE LA CRESCITA SOCIOCULTURALE DEGLI ALUNNI.GLI INSEGNANTI CHE OPERANO NELLE DIVERSE CLASSI SEBBENE DISPONGANO DI LIMITATE DOTAZIONI UN PC E UN PROIETTORE FISSI IN TUTTE LE AULE E NEI LABORATORI 2 LIM 4 LAPTOP P (Italian)
0 references
С ПОМОЩТА НА МОБИЛНО ЗВЕНО СЪС СВОЕТО LAPTOPIC ОБОРУДВАНЕ, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ЗАСИЛИ ФОРМИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНА ОБЩНОСТ. КЛЮЧОВАТА ИДЕЯ ЗАД ПРОЕКТА ПРЕМЕСТВА ЛАСЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО ОТ ДИСКУРСИВНО ПРЕДАВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕ КЪМ ПРОИЗВОДСТВОТО НА ЗНАНИЯ ЧРЕЗ ПРАВЕНЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВО. УЧЕНИЦИТЕ ИДВАТ ОТ МНОГО РАЗНООБРАЗНИ СЕМЕЙНИ И КУЛТУРНИ СИТУАЦИИ И ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ ИЗПОЛЗВАТ ИКТ ПОЧТИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ИГРИВО ДОРИ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ЧАСОВЕ НА ДЕН. НИВАТА НА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, МАКАР И СТИМУЛИРАНИ ОТ РАЗЛИЧНИТЕ СТИЛОВЕ В УЧИЛИЩЕ, СА СИЛНО ОБУСЛОВЕНИ ОТ ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ, КОЙТО НЕ Е ЩЕДЪР ОТ СТРЕС, В РАМКИТЕ НА КОЙТО УЧИЛИЩЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА ЕДНА ОТ НАЙ-ВАЖНИТЕ АГЕНЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, АНГАЖИРАНИ С НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИОКУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ НА ALUNNI.THE УЧИТЕЛИТЕ, КОИТО РАБОТЯТ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ, ВЪПРЕКИ ЧЕ ИМАТ ОГРАНИЧЕНО ОБОРУДВАНЕ PC И ФИКСИРАН ПРОЕКТОР ВЪВ ВСИЧКИ КЛАСНИ СТАИ И ЛАБОРАТОРИИ 2 LIM 4 ЛАПТОП P (Bulgarian)
0 references
S POMOCÍ MOBILNÍ JEDNOTKY S LAPTOPIC VYBAVENÍM JE CÍLEM POSÍLIT FORMOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍ KOMUNITY. KLÍČOVÁ MYŠLENKA PROJEKTU POSUNUJE LASSE O VÝUCE OD DISKURZIVNÍHO PŘENOSU OBSAHU K PRODUKCI ZNALOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PRÁCE A SPOLUPRÁCE. ŽÁCI POCHÁZEJÍ Z VELMI ROZMANITÉ RODINNÉ A KULTURNÍ SITUACE A VĚTŠINA Z NICH VYUŽÍVÁ ICT TÉMĚŘ VÝHRADNĚ HRAVÉ, A TO I PO MNOHO HODIN DENNĚ. ÚROVEŇ UČENÍ ŽÁKŮ, I KDYŽ JE STIMULOVÁNA RŮZNÝMI STYLY, KTERÉ MAJÍ ZKUŠENOSTI VE ŠKOLE, JSOU SILNĚ PODMÍNĚNY ÚZEMNÍM KONTEXTEM, KTERÝ NENÍ VELKORYSÝ OD STRESU, V NĚMŽ ŠKOLA PŘEDSTAVUJE JEDNU Z NEJDŮLEŽITĚJŠÍCH VZDĚLÁVACÍCH AGENTUR, KTERÉ SE ZAVÁZALY PODPOROVAT SOCIOKULTURNÍ RŮST ALUNNI.THE UČITELŮ, KTEŘÍ PŮSOBÍ V RŮZNÝCH TŘÍDÁCH, I KDYŽ MAJÍ OMEZENÉ VYBAVENÍ PC A PEVNÝ PROJEKTOR VE VŠECH TŘÍDÁCH A LABORATOŘÍCH 2 LIM 4 LAPTOP P (Czech)
0 references
MED HJÆLP FRA EN MOBIL ENHED MED SIT LAPTOPIC-UDSTYR ER MÅLET AT STYRKE DANNELSEN AF ET LÆRINGSFÆLLESSKAB. HOVEDIDÉEN BAG PROJEKTET FLYTTER LASSE AF UNDERVISNINGEN FRA DISKURSIV OVERFØRSEL AF INDHOLD TIL PRODUKTION AF VIDEN GENNEM AT GØRE OG SAMARBEJDE. ELEVERNE KOMMER FRA MEGET VARIEREDE FAMILIE- OG KULTURSITUATIONER, OG DE FLESTE AF DEM BRUGER IKT NÆSTEN UDELUKKENDE LEGESYGE SELV I MANGE TIMER OM DAGEN. ELEVERNES LÆRINGSNIVEAUER, SELV OM DE STIMULERES AF DE FORSKELLIGE STILARTER, DER OPLEVES I SKOLEN, ER STÆRKT BETINGET AF EN TERRITORIAL SAMMENHÆNG, DER IKKE ER GENERØS AF STRESS, INDEN FOR HVILKEN SKOLEN REPRÆSENTERER ET AF DE VIGTIGSTE UDDANNELSESORGANER, DER ER FORPLIGTET TIL AT FREMME DEN SOCIOKULTURELLE VÆKST I ALUNNI. (Danish)
0 references
MIT HILFE EINER MOBILEN EINHEIT MIT LAPTOPIC-GERÄTEN SOLL DIE BILDUNG EINER LERNGEMEINSCHAFT GESTÄRKT WERDEN. DIE KERNIDEE HINTER DEM PROJEKT BEWEGT LASSE DES UNTERRICHTS VON DER DISKURSIVEN ÜBERTRAGUNG VON INHALTEN ZUR WISSENSPRODUKTION DURCH TUN UND ZUSAMMENARBEIT. SCHÜLER KOMMEN AUS SEHR ABWECHSLUNGSREICHEN FAMILIÄREN UND KULTURELLEN SITUATIONEN UND DIE MEISTEN VON IHNEN NUTZEN IKT FAST AUSSCHLIESSLICH SPIELERISCH AUCH VIELE STUNDEN AM TAG. DIE LERNNIVEAUS DER SCHÜLER, DIE ZWAR DURCH DIE VERSCHIEDENEN SCHULSTILE ANGEREGT WERDEN, SIND STARK VON EINEM TERRITORIALEN KONTEXT GEPRÄGT, DER NICHT GROSSZÜGIG IST, INNERHALB DESSEN DIE SCHULE EINE DER WICHTIGSTEN AUSBILDUNGSEINRICHTUNGEN DARSTELLT, DIE SICH FÜR DIE FÖRDERUNG DES SOZIOKULTURELLEN WACHSTUMS VON ALUNNI EINSETZEN.DAS LEHRER, DIE IN DEN VERSCHIEDENEN KLASSEN TÄTIG SIND, OBWOHL SIE ÜBER BEGRENZTE AUSRÜSTUNG VERFÜGEN EINEN PC UND EINEN FESTEN PROJEKTOR IN ALLEN KLASSEN UND LABOREN 2 LIM 4 LAPTOP P (German)
0 references
ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΜΙΑΣ ΚΙΝΗΤΉΣ ΜΟΝΆΔΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ LAPTOPIC, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΜΙΑΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. Η ΒΑΣΙΚΉ ΙΔΈΑ ΠΊΣΩ ΑΠΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕΤΑΚΙΝΕΊ ΤΟ LASSE ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΉ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΓΝΏΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΆΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΙ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΙΣ ΤΠΕ ΣΧΕΔΌΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΕΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΠΟΛΛΈΣ ΏΡΕΣ ΤΗΝ ΗΜΈΡΑ. ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΝ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΊΡΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΣΤΥΛ ΠΟΥ ΒΙΏΝΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΞΑΡΤΏΝΤΑΙ ΈΝΤΟΝΑ ΑΠΌ ΈΝΑ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΓΕΝΝΑΙΌΔΩΡΟ ΤΩΝ ΠΙΈΣΕΩΝ ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΈΝΑΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΔΕΣΜΕΥΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ALUNNI.THE ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ ΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΑΝ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΟ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΈΝΑΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΚΑΙ ΈΝΑΝ ΣΤΑΘΕΡΌ ΠΡΟΒΟΛΈΑ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ 2 LIM 4 LAPTOP P (Greek)
0 references
WITH THE HELP OF A MOBILE UNIT WITH ITS LAPTOPIC EQUIPMENT, THE AIM IS TO STRENGTHEN THE FORMATION OF A LEARNING COMMUNITY. THE KEY IDEA BEHIND THE PROJECT MOVE LASSE OF TEACHING FROM THE DISCURSIVE TRANSMISSION OF CONTENT TO THE PRODUCTION OF KNOWLEDGE THROUGH DOING AND COLLABORATING. PUPILS COME FROM VERY VARIED FAMILY AND CULTURAL SITUATIONS AND MOST OF THEM USE ICT ALMOST EXCLUSIVELY PLAYFUL EVEN FOR MANY HOURS A DAY. THE LEVELS OF LEARNING OF PUPILS ALTHOUGH STIMULATED BY THE DIFFERENT STYLES EXPERIENCED AT SCHOOL ARE STRONGLY CONDITIONED BY A TERRITORIAL CONTEXT NOT GENEROUS OF STRESSES WITHIN WHICH THE SCHOOL REPRESENTS ONE OF THE MOST IMPORTANT TRAINING AGENCIES COMMITTED TO PROMOTING THE SOCIOCULTURAL GROWTH OF ALUNNI.THE TEACHERS WHO OPERATE IN THE DIFFERENT CLASSES ALTHOUGH THEY HAVE LIMITED EQUIPMENT A PC AND A FIXED PROJECTOR IN ALL CLASSROOMS AND LABORATORIES 2 LIM 4 LAPTOP P (English)
0 references
CON LA AYUDA DE UNA UNIDAD MÓVIL CON SU EQUIPO LAPTOPIC, EL OBJETIVO ES FORTALECER LA FORMACIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. LA IDEA CLAVE DETRÁS DEL PROYECTO MUEVE LASSE DE LA ENSEÑANZA DESDE LA TRANSMISIÓN DISCURSIVA DE CONTENIDOS A LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN Y COLABORACIÓN. LOS ALUMNOS PROVIENEN DE SITUACIONES FAMILIARES Y CULTURALES MUY VARIADAS Y LA MAYORÍA DE ELLOS UTILIZAN LAS TIC CASI EXCLUSIVAMENTE LÚDICAS INCLUSO DURANTE MUCHAS HORAS AL DÍA. LOS NIVELES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, AUNQUE ESTIMULADOS POR LOS DIFERENTES ESTILOS EXPERIMENTADOS EN LA ESCUELA, ESTÁN FUERTEMENTE CONDICIONADOS POR UN CONTEXTO TERRITORIAL NO GENEROSO DE TENSIONES DENTRO DEL CUAL LA ESCUELA REPRESENTA UNA DE LAS AGENCIAS FORMATIVAS MÁS IMPORTANTES COMPROMETIDAS CON PROMOVER EL CRECIMIENTO SOCIOCULTURAL DE ALUNNI.THE PROFESORES QUE OPERAN EN LAS DIFERENTES CLASES AUNQUE CUENTAN CON EQUIPO LIMITADO UN PC Y UN PROYECTOR FIJO EN TODAS LAS AULAS Y LABORATORIOS 2 LIM 4 PORTÁTIL P (Spanish)
0 references
LAPTOPICI SEADMETEGA MOBIILSE ÜKSUSE ABIL ON EESMÄRK TUGEVDADA ÕPIKOGUKONNA MOODUSTAMIST. PROJEKTI PEAMINE IDEE VIIB ÕPETAMISE LASSE’I DISKURSIIVSEST SISU EDASTAMISEST TEADMISTE TOOTMISENI LÄBI TEGEMISE JA KOOSTÖÖ. ÕPILASED ON PÄRIT VÄGA ERINEVATEST PEREKONDLIKEST JA KULTUURILISTEST OLUKORDADEST NING ENAMIK NEIST KASUTAB IKTD PEAAEGU ERANDITULT MÄNGULISELT ISEGI MITU TUNDI PÄEVAS. ÕPILASTE ÕPPIMISE TASE, KUIGI SEDA STIMULEERIVAD ERINEVAD KOOLISTIILID, ON TUGEVALT TINGITUD TERRITORIAALSEST KONTEKSTIST, MIS EI OLE SUUREMEELNE STRESS, MILLES KOOL ON ÜKS OLULISEMAID KOOLITUSASUTUSI, MIS ON PÜHENDUNUD ALUNNI SOTSIAALKULTUURILISE KASVU EDENDAMISELE. (Estonian)
0 references
LAPTOPIC-LAITTEINEEN LIIKKUVAN YKSIKÖN AVULLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN OPPIMISYHTEISÖN MUODOSTUMISTA. HANKKEEN KESKEINEN IDEA SIIRTÄÄ LASSE OPETUKSEN DISKURSIIVISESTA SISÄLLÖN VÄLITTÄMISESTÄ TIEDON TUOTTAMISEEN TEKEMÄLLÄ JA TEKEMÄLLÄ. OPPILAAT TULEVAT HYVIN ERILAISISTA PERHE- JA KULTTUURITILANTEISTA, JA USEIMMAT HEISTÄ KÄYTTÄVÄT TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA LÄHES YKSINOMAAN LEIKKISÄSTI JOPA MONTA TUNTIA PÄIVÄSSÄ. OPPILAIDEN OPPIMISTASOJA, VAIKKA NIITÄ STIMULOIVAT ERI TYYLIT KOULUSSA, OVAT VAHVASTI RIIPPUVAISIA ALUEELLISESTA KONTEKSTISTA, JOKA EI OLE ANTELIAS, JOSSA KOULU ON YKSI TÄRKEIMMISTÄ KOULUTUSORGANISAATIOISTA, JOTKA OVAT SITOUTUNEET EDISTÄMÄÄN ALUNNIN SOSIOKULTTUURISTA KASVUA. (Finnish)
0 references
AVEC L’AIDE D’UNE UNITÉ MOBILE AVEC SON ÉQUIPEMENT LAPTOPIC, L’OBJECTIF EST DE RENFORCER LA FORMATION D’UNE COMMUNAUTÉ D’APPRENTISSAGE. L’IDÉE CLÉ DERRIÈRE LE PROJET DÉPLACE LASSE DE L’ENSEIGNEMENT DE LA TRANSMISSION DISCURSIVE DU CONTENU À LA PRODUCTION DE CONNAISSANCES EN FAISANT ET EN COLLABORANT. LES ÉLÈVES SONT ISSUS DE SITUATIONS FAMILIALES ET CULTURELLES TRÈS VARIÉES ET LA PLUPART D’ENTRE EUX UTILISENT LES TIC PRESQUE EXCLUSIVEMENT LUDIQUES, MÊME PENDANT DE NOMBREUSES HEURES PAR JOUR. LES NIVEAUX D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES, BIEN QUE STIMULÉS PAR LES DIFFÉRENTS STYLES VÉCUS À L’ÉCOLE, SONT FORTEMENT CONDITIONNÉS PAR UN CONTEXTE TERRITORIAL PEU GÉNÉREUX DE STRESS DANS LEQUEL L’ÉCOLE REPRÉSENTE L’UNE DES AGENCES DE FORMATION LES PLUS IMPORTANTES ENGAGÉES DANS LA PROMOTION DE LA CROISSANCE SOCIOCULTURELLE D’ALUNNI.THE ENSEIGNANTS QUI OPÈRENT DANS LES DIFFÉRENTES CLASSES BIEN QU’ILS AIENT UN ÉQUIPEMENT LIMITÉ UN PC ET UN PROJECTEUR FIXE DANS TOUTES LES SALLES DE CLASSE ET LABORATOIRES 2 LIM 4 ORDINATEUR PORTABLE P (French)
0 references
LE CABHAIR Ó AONAD SOGHLUAISTE LENA THREALAMH LAPTOPIC, IS É AN AIDHM NÁ POBAL FOGHLAMA A NEARTÚ. AN PRÍOMHSMAOINEAMH TAOBH THIAR DEN TIONSCADAL BOGADH LASSE TEAGAISC Ó THARCHUR DISCURSIVE ÁBHAR GO DTÍ AN TÁIRGEADH EOLAIS TRÍ DHÉANAMH AGUS COMHOIBRIÚ. TAGANN DALTAÍ Ó STAIDEANNA ÉAGSÚLA TEAGHLAIGH AGUS CULTÚRTHA AGUS BAINEANN AN CHUID IS MÓ ACU ÚSÁID AS TFC GO HIOMLÁN SPRAÍÚIL FIÚ AR FEADH GO LEOR UAIREANTA AN CHLOIG SA LÁ. TÁ LEIBHÉAL FOGHLAMA NA NDALTAÍ, CÉ GO SPREAGTAR IAD LEIS NA STÍLEANNA ÉAGSÚLA A BHFUIL TAITHÍ ACU AR SCOIL, GO MÓR FAOI CHOINNÍOLL AG COMHTHÉACS CRÍOCHACH NACH BHFUIL FLAITHIÚIL Ó STRUSANNA INA BHFUIL AN SCOIL AR CHEANN DE NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA IS TÁBHACHTAÍ ATÁ TIOMANTA D’FHÁS SOCHCHULTÚRTHA ALUNNI A CHUR CHUN CINN. (Irish)
0 references
UZ POMOĆ MOBILNE JEDINICE SA SVOJOM LAPTOPIC OPREMOM, CILJ JE OJAČATI FORMIRANJE OBRAZOVNE ZAJEDNICE. KLJUČNA IDEJA PROJEKTA POMAKNE LASSE OD DISKURZIVNOG PRIJENOSA SADRŽAJA DO PROIZVODNJE ZNANJA KROZ RAD I SURADNJU. UČENICI DOLAZE IZ VRLO RAZNOLIKIH OBITELJSKIH I KULTURNIH SITUACIJA, A VEĆINA NJIH KORISTI ICT GOTOVO ISKLJUČIVO RAZIGRANO ČAK I MNOGO SATI DNEVNO. RAZINE UČENJA UČENIKA, IAKO POTAKNUTE RAZLIČITIM STILOVIMA U ŠKOLI, SNAŽNO SU UVJETOVANE TERITORIJALNIM KONTEKSTOM KOJI NIJE VELIKODUŠAN STRESOM UNUTAR KOJEG ŠKOLA PREDSTAVLJA JEDNU OD NAJVAŽNIJIH AGENCIJA ZA OSPOSOBLJAVANJE POSVEĆENIH PROMICANJU SOCIOKULTURNOG RASTA ALUNNI.THE NASTAVNIKA KOJI DJELUJU U RAZLIČITIM RAZREDIMA IAKO IMAJU OGRANIČENU OPREMU PC I FIKSNI PROJEKTOR U SVIM UČIONICAMA I LABORATORIJIMA 2 LIM 4 LAPTOP P (Croatian)
0 references
A LAPTOPIC BERENDEZÉSSEL RENDELKEZŐ MOBIL EGYSÉG SEGÍTSÉGÉVEL A CÉL EGY TANULÁSI KÖZÖSSÉG KIALAKULÁSÁNAK ERŐSÍTÉSE. A PROJEKT MÖGÖTT MEGHÚZÓDÓ KULCSÖTLET MOZGATJA A TANÍTÁST A DISZKURZÍV TARTALOMÁTVITELTŐL A TUDÁS TERMELÉSÉIG A CSELEKVÉSEN ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN KERESZTÜL. A DIÁKOK NAGYON VÁLTOZATOS CSALÁDI ÉS KULTURÁLIS HELYZETEKBŐL SZÁRMAZNAK, ÉS TÖBBSÉGÜK AZ IKT-T SZINTE KIZÁRÓLAG JÁTÉKOSAN HASZNÁLJA, MÉG NAPI TÖBB ÓRÁN KERESZTÜL IS. A TANULÓK TANULÁSI SZINTJÉT, BÁR AZ ISKOLÁBAN TAPASZTALT KÜLÖNBÖZŐ STÍLUSOK STIMULÁLJÁK, ERŐSEN BEFOLYÁSOLJA A TERÜLETI KONTEXTUS, AMELYBEN AZ ISKOLA AZ EGYIK LEGFONTOSABB KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉG, AMELY ELKÖTELEZETT AZ ALUNNI SZOCIOKULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA IRÁNT.THE TANÁROK, AKIK A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBAN MŰKÖDNEK, BÁR KORLÁTOZOTT FELSZERELÉSSEL RENDELKEZNEK PC-VEL ÉS RÖGZÍTETT PROJEKTORRAL MINDEN OSZTÁLYTEREMBEN ÉS LABORATÓRIUMBAN 2 LIM 4 LAPTOP P (Hungarian)
0 references
NAUDOJANT MOBILŲJĮ ĮRENGINĮ SU LAPTOPIC ĮRANGA, SIEKIAMA SUSTIPRINTI MOKYMOSI BENDRUOMENĖS FORMAVIMĄSI. PAGRINDINĖ PROJEKTO IDĖJA PERKELIA „LASSE“ MOKYMĄ IŠ DISKURSINIO TURINIO PERDAVIMO Į ŽINIŲ GAMYBĄ DARANT IR BENDRADARBIAUJANT. MOKINIAI YRA KILĘ IŠ LABAI ĮVAIRIŲ ŠEIMINIŲ IR KULTŪRINIŲ SITUACIJŲ IR DAUGUMA JŲ NAUDOJA IRT BEVEIK IŠIMTINAI ŽAISMINGAI NET DAUG VALANDŲ PER DIENĄ. MOKINIŲ MOKYMOSI LYGIS, NORS IR SKATINAMAS SKIRTINGŲ STILIŲ MOKYKLOJE, YRA LABAI PRIKLAUSOMAS NUO TERITORINIO KONTEKSTO, KURIS NĖRA DIDELIS STRESAS, KURIAME MOKYKLA YRA VIENA IŠ SVARBIAUSIŲ MOKYMO AGENTŪRŲ, ĮSIPAREIGOJUSIŲ SKATINTI SOCIALINĮ IR KULTŪRINĮ ALUNNI AUGIMĄ.TE MOKYTOJAI, KURIE DIRBA ĮVAIRIOSE KLASĖSE, NORS JIE TURI RIBOTĄ ĮRANGĄ IR FIKSUOTĄ PROJEKTORIŲ VISOSE KLASĖSE IR LABORATORIJOSE 2 LIM 4 NEŠIOJAMAS KOMPIUTERIS P (Lithuanian)
0 references
AR MOBILĀS VIENĪBAS PALĪDZĪBU, IZMANTOJOT SAVU LAPTOPIC APRĪKOJUMU, MĒRĶIS IR STIPRINĀT MĀCĪBU KOPIENAS VEIDOŠANOS. PROJEKTA PAMATIDEJA VIRZA LASSE MĀCĪŠANU NO DISKURSĪVAS SATURA PĀRRAIDES LĪDZ ZINĀŠANU RADĪŠANAI, VEICOT UN SADARBOJOTIES. SKOLĒNI NĀK NO ĻOTI DAŽĀDĀM ĢIMENES UN KULTŪRAS SITUĀCIJĀM, UN LIELĀKĀ DAĻA NO VIŅIEM IZMANTO IKT GANDRĪZ TIKAI ROTAĻĪGAS PAT DAUDZAS STUNDAS DIENĀ. SKOLĒNU MĀCĪŠANĀS LĪMEŅUS, LAI GAN TOS STIMULĒ DAŽĀDI SKOLĀS PIEREDZĒTIE STILI, STINGRI NOSAKA TERITORIĀLAIS KONTEKSTS, KURĀ SKOLA IR VIENA NO SVARĪGĀKAJĀM MĀCĪBU AĢENTŪRĀM, KURAS IR APŅĒMUŠĀS VEICINĀT ALUNNI SOCIĀLI KULTURĀLO IZAUGSMI. (Latvian)
0 references
BL-GĦAJNUNA TA ‘UNITÀ MOBBLI BIT-TAGĦMIR LAPTOPIC TAGĦHA, L-GĦAN HUWA LI TISSAĦĦAĦ IL-FORMAZZJONI TA’ KOMUNITÀ TA ‘TAGĦLIM. L-IDEA EWLENIJA WARA L-PROĠETT JIMXU LASSE TA ‘TAGĦLIM MIT-TRASMISSJONI DISKURSIVA TA’ KONTENUT GĦALL-PRODUZZJONI TA ‘GĦARFIEN PERMEZZ TAGĦMEL U KOLLABORAZZJONI. L-ISTUDENTI ĠEJJIN MINN SITWAZZJONIJIET FAMILJARI U KULTURALI VARJATI ĦAFNA U ĦAFNA MINNHOM JUŻAW L-ICT KWAŻI ESKLUSSIVAMENT JILGĦABU ANKE GĦAL ĦAFNA SIGĦAT KULJUM. IL-LIVELLI TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI GĦALKEMM STIMULATI MILL-ISTILI DIFFERENTI ESPERJENZATI FL-ISKOLA HUMA KKUNDIZZJONATI B’MOD QAWWI MINN KUNTEST TERRITORJALI MHUX ĠENERUŻ TA’ STRESS LI FIH L-ISKOLA TIRRAPPREŻENTA WAĦDA MILL-AKTAR AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ IMPORTANTI IMPENJATI BIEX JIPPROMWOVU T-TKABBIR SOĊJOKULTURALI TA’ ALUNNI.L-GĦALLIEMA LI JOPERAW FIL-KLASSIJIET DIFFERENTI GĦALKEMM GĦANDHOM TAGĦMIR LIMITAT U PROĠETTATUR FISS FIL-KLASSIJIET U L-LABORATORJI KOLLHA 2 LIM 4 LAPTOP P P (Maltese)
0 references
MET BEHULP VAN EEN MOBIELE EENHEID MET ZIJN LAPTOPIC-APPARATUUR IS HET DOEL OM DE VORMING VAN EEN LEERGEMEENSCHAP TE VERSTERKEN. HET BELANGRIJKSTE IDEE ACHTER HET PROJECT VERPLAATST LASSE VAN LESGEVEN VAN DISCURSIEVE OVERDRACHT VAN INHOUD NAAR DE PRODUCTIE VAN KENNIS DOOR TE DOEN EN SAMEN TE WERKEN. LEERLINGEN KOMEN UIT ZEER GEVARIEERDE GEZINS- EN CULTURELE SITUATIES EN DE MEESTEN VAN HEN GEBRUIKEN ICT BIJNA UITSLUITEND SPEELS, ZELFS VOOR VELE UREN PER DAG. DE NIVEAUS VAN HET LEREN VAN LEERLINGEN, HOEWEL GESTIMULEERD DOOR DE VERSCHILLENDE STIJLEN ERVAREN OP SCHOOL ZIJN STERK GECONDITIONEERD DOOR EEN TERRITORIALE CONTEXT NIET GENEREUS VAN DE SPANNINGEN WAARIN DE SCHOOL VERTEGENWOORDIGT EEN VAN DE BELANGRIJKSTE OPLEIDINGSBUREAUS DIE ZICH INZETTEN VOOR HET BEVORDEREN VAN DE SOCIAALCULTURELE GROEI VAN ALUNNI.THE LERAREN DIE IN DE VERSCHILLENDE KLASSEN OPEREREN, HOEWEL ZE BEPERKTE APPARATUUR EEN PC EN EEN VASTE PROJECTOR IN ALLE KLASLOKALEN EN LABORATORIA 2 LIM 4 LAPTOP P (Dutch)
0 references
COM A AJUDA DE UMA UNIDADE MÓVEL COM SEUS EQUIPAMENTOS LAPTOPIC, O OBJETIVO É FORTALECER A FORMAÇÃO DE UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM. A IDEIA CHAVE POR TRÁS DO PROJETO MOVE LASSE DO ENSINO DA TRANSMISSÃO DISCURSIVA DE CONTEÚDO PARA A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO ATRAVÉS DO FAZER E COLABORAR. OS ALUNOS PROVÊM DE SITUAÇÕES FAMILIARES E CULTURAIS MUITO VARIADAS E A MAIORIA DELES UTILIZA AS TIC QUASE EXCLUSIVAMENTE LÚDICAS, MESMO DURANTE MUITAS HORAS POR DIA. OS NÍVEIS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS, EMBORA ESTIMULADOS PELOS DIFERENTES ESTILOS VIVENCIADOS NA ESCOLA, SÃO FORTEMENTE CONDICIONADOS POR UM CONTEXTO TERRITORIAL NÃO GENEROSO DE ESTRESSES DENTRO DO QUAL A ESCOLA REPRESENTA UMA DAS MAIS IMPORTANTES AGÊNCIAS DE FORMAÇÃO COMPROMETIDAS COM A PROMOÇÃO DO CRESCIMENTO SOCIOCULTURAL DO ALUNNI.E OS PROFESSORES QUE ATUAM NAS DIFERENTES MALTAS, EMBORA TENHAM EQUIPAMENTOS LIMITADOS, UM PC E UM PROJETOR FIXO EM TODAS AS SALAS DE AULA E LABORATÓRIOS 2 LIM 4 LAPTOP P (Portuguese)
0 references
CU AJUTORUL UNEI UNITĂȚI MOBILE CU ECHIPAMENTUL SĂU LAPTOPIC, SCOPUL ESTE DE A CONSOLIDA FORMAREA UNEI COMUNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE. IDEEA CHEIE DIN SPATELE PROIECTULUI ÎL MUTĂ PE LASSE DE PREDARE DE LA TRANSMITEREA DISCURSIVĂ A CONȚINUTULUI LA PRODUCEREA DE CUNOȘTINȚE PRIN A FACE ȘI A COLABORA. ELEVII PROVIN DIN SITUAȚII FAMILIALE ȘI CULTURALE FOARTE VARIATE ȘI CEI MAI MULȚI DINTRE EI FOLOSESC TIC APROAPE EXCLUSIV JUCĂUȘE CHIAR ȘI PENTRU MAI MULTE ORE PE ZI. NIVELURILE DE ÎNVĂȚARE ALE ELEVILOR, DEȘI STIMULATE DE DIFERITELE STILURI EXPERIMENTATE LA ȘCOALĂ, SUNT PUTERNIC CONDIȚIONATE DE UN CONTEXT TERITORIAL CARE NU ESTE GENEROS CU STRESUL ÎN CADRUL CĂRUIA ȘCOALA REPREZINTĂ UNA DINTRE CELE MAI IMPORTANTE AGENȚII DE FORMARE ANGAJATE ÎN PROMOVAREA CREȘTERII SOCIOCULTURALE A ALUNNI. (Romanian)
0 references
S POMOCOU MOBILNEJ JEDNOTKY S JEJ ZARIADENÍM LAPTOPIC JE CIEĽOM POSILNIŤ VYTVORENIE VZDELÁVACEJ KOMUNITY. KĽÚČOVÁ MYŠLIENKA PROJEKTU POSÚVA LASSE O VÝUČBU OD DISKURZÍVNEHO PRENOSU OBSAHU K TVORBE POZNATKOV CEZ PRÁCU A SPOLUPRÁCU. ŽIACI POCHÁDZAJÚ Z VEĽMI RÔZNORODÝCH RODINNÝCH A KULTÚRNYCH SITUÁCIÍ A VÄČŠINA Z NICH POUŽÍVA IKT TAKMER VÝLUČNE HRAVÉ AJ MNOHO HODÍN DENNE. ÚROVEŇ VZDELÁVANIA ŽIAKOV, HOCI STIMULOVANÁ RÔZNYMI ŠTÝLMI V ŠKOLE, JE SILNE PODMIENENÁ ÚZEMNÝM KONTEXTOM NIE VEĽKORYSÝM STRESOM, V RÁMCI KTORÉHO ŠKOLA PREDSTAVUJE JEDNU Z NAJDÔLEŽITEJŠÍCH VZDELÁVACÍCH AGENTÚR, KTORÉ SA ZAVIAZALI PODPOROVAŤ SOCIÁLNO-KULTÚRNY RAST ALUNNI.THE UČITELIA, KTORÍ PÔSOBIA V RÔZNYCH TRIEDACH, AJ KEĎ MAJÚ OBMEDZENÉ VYBAVENIE PC A PEVNÝ PROJEKTOR VO VŠETKÝCH TRIEDACH A LABORATÓRIÁCH 2 LIM 4 LAPTOP P (Slovak)
0 references
S POMOČJO MOBILNE ENOTE Z OPREMO LAPTOPIC JE CILJ OKREPITI OBLIKOVANJE UČNE SKUPNOSTI. KLJUČNA IDEJA PROJEKTA LASSE POUČUJE OD DISKURZNEGA PRENOSA VSEBIN DO PRODUKCIJE ZNANJA SKOZI DELO IN SODELOVANJE. UČENCI PRIHAJAJO IZ ZELO RAZNOLIKIH DRUŽINSKIH IN KULTURNIH SITUACIJ IN VEČINA OD NJIH UPORABLJA IKT SKORAJ IZKLJUČNO IGRIV, CELO VEČ UR NA DAN. STOPNJE UČENJA UČENCEV, ČEPRAV JIH SPODBUJAJO RAZLIČNI SLOGI V ŠOLI, SO MOČNO POGOJENE S TERITORIALNIM KONTEKSTOM, V KATEREM ŠOLA PREDSTAVLJA ENO NAJPOMEMBNEJŠIH AGENCIJ ZA USPOSABLJANJE, KI SE ZAVZEMA ZA SPODBUJANJE DRUŽBENOKULTURNE RASTI ALUNNI.THE UČITELJEV, KI DELUJEJO V RAZLIČNIH RAZREDIH, ČEPRAV IMAJO OMEJENO OPREMO OSEBNI RAČUNALNIK IN FIKSNI PROJEKTOR V VSEH UČILNICAH IN LABORATORIJIH 2 LIM 4 LAPTOP P (Slovenian)
0 references
MED HJÄLP AV EN MOBIL ENHET MED SIN LAPTOPIC-UTRUSTNING ÄR MÅLET ATT STÄRKA BILDANDET AV EN LÄRANDE GEMENSKAP. HUVUDIDÉN BAKOM PROJEKTET FLYTTAR LASSE AV UNDERVISNING FRÅN DISKURSIV ÖVERFÖRING AV INNEHÅLL TILL PRODUKTION AV KUNSKAP GENOM ATT GÖRA OCH SAMARBETA. ELEVERNA KOMMER FRÅN MYCKET VARIERANDE FAMILJE- OCH KULTURSITUATIONER OCH DE FLESTA AV DEM ANVÄNDER IKT NÄSTAN UTESLUTANDE LEKFULLA ÄVEN UNDER MÅNGA TIMMAR OM DAGEN. ELEVERNAS INLÄRNINGSNIVÅER, ÄVEN OM DE STIMULERAS AV DE OLIKA STILAR SOM UPPLEVS I SKOLAN, ÄR STARKT BETINGADE AV ETT TERRITORIELLT SAMMANHANG SOM INTE ÄR GENERÖST AV PÅFRESTNINGAR DÄR SKOLAN REPRESENTERAR EN AV DE VIKTIGASTE UTBILDNINGSBYRÅERNA SOM HAR ÅTAGIT SIG ATT FRÄMJA DEN SOCIOKULTURELLA TILLVÄXTEN AV ALUNNI.THE-LÄRARE SOM ARBETAR I DE OLIKA KLASSERNA TROTS ATT DE HAR BEGRÄNSAD UTRUSTNING EN DATOR OCH EN FAST PROJEKTOR I ALLA KLASSRUM OCH LABORATORIER 2 LIM 4 LAPTOP P (Swedish)
0 references
TRIESTE
0 references
10 April 2023
0 references