SOLE 3.0 (Q4828561)
Jump to navigation
Jump to search
No description defined
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SOLE 3.0 |
No description defined |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
26 April 2016
0 references
28 December 2016
0 references
LICEO SCIENTIFICO - 'DON C. LA MURA'
0 references
IN COERENZA CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E SI SOFFERMI SULLA NUOVA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO QUALIT DELLA FORMAZIONE PROVE INVALSI POSIZIONAMENTO COMPETITIVO PLACEMENT PER BENEFICIARE SIGNIFICAMENE DEL POTENZIALE OFFERTO DALLINTRODUZIONE DELLA TECNOLOGIA DIGITALE. QUALSIASI MODELLO DIDATTICO VENGA ASSUNTO DEVE AVERE COME MTA PRIMARIA IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO E ORIENTARE GLI ITINERARI SCELTI VERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE PI FUNZIONALI ALLA REALIZZAZIONE E AL CONSEGUIMENTO DI RISULTATI SIGNIFICATIVI NELLO SPECIFICO DI CAPACIT DIRETTE A ESPLORARE CLASSIFICARE FENOMENI DEFINIRE QUESTIONI E PROBLEMI STABILIRE E COMPRENDERE CONNESSIONI COSTRUIRE NUOVI SCENARI INTERPRETATIVI E PROGETTARE SOLUZIONI. UN TIPO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZ (Italian)
0 references
В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ MIUR, НИЕ ИСКАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ ИНОВАТИВЕН ДИДАКТИЧЕН МОДЕЛ НА ПРОЦЕСА, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА ПОСТИГНЕМ ПРИОРИТЕТНИТЕ ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА INVALSI ЗА КОНКУРЕНТНА ПОЗИЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ДОКАЗАТЕЛСТВА, ЗА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАМЕ ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ ВЪВЕЖДАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ. КАКЪВТО И МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ДА СЕ ПРИЕМА, ТРЯБВА ДА ИМА КАТО ОСНОВЕН MTA ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ЛУНО И ОРИЕНТ ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО СА ПО-ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЯТА И ПОСТИГАНЕТО НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ, СПЕЦИАЛНО НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОУЧВАНЕ НА ЯВЛЕНИЯТА, ОПРЕДЕЛЯЩИ ПРОБЛЕМИ И ПРОБЛЕМИ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ ИЗГРАЖДАТ НОВИ ИНТЕРПРЕТАТИВНИ СЦЕНАРИИ И ДИЗАЙНЕРСКИ РЕШЕНИЯ. ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЙТО ИЗПОЛЗВА (Bulgarian)
0 references
V SOULADU S POKYNY DEFINOVANÝMI MIUR CHCEME NAVRHNOUT INOVATIVNÍ DIDAKTICKÝ PROCESNÍ MODEL, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘUJE SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBNY V MULTIMEDIÁLNÍCH VÝUKOVÝCH PROSTŘEDÍCH, ABY BYLO DOSAŽENO PRIORITNÍCH CÍLŮ ZLEPŠENÍ KVALITY INSTITUTU INVALSI EVIDENCE ŠKOLENÍ UMÍSTĚNÍ KONKURENČNÍ POZICE TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ ZAVEDENÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. BEZ OHLEDU NA MODEL VÝUKY MUSÍ MÍT JAKO PRIMÁRNÍ MTA VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH LUNNO A ORIENTOVAT ZVOLENÉ ITINERÁŘE SMĚREM K INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODIKY FUNKČNĚJŠÍ K REALIZACI A DOSAŽENÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ SPECIFICKY ZAMĚŘENÝCH NA ZKOUMÁNÍ JEVŮ DEFINUJÍCÍCH PROBLÉMY A PROBLÉMY NAVAZOVÁNÍ A POCHOPENÍ SPOJENÍ VYTVÁŘET NOVÉ INTERPRETAČNÍ SCÉNÁŘE A NÁVRH ŘEŠENÍ. TYP INOVATIVNÍHO VÝUKOVÉHO PROCESU, KTERÝ VYUŽÍVÁ (Czech)
0 references
I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT AF MIUR, ØNSKER VI AT DESIGNE EN INNOVATIV DIDAKTISK PROCESMODEL, DER BRUGER DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERER PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIELÆRINGSMILJØER FOR AT NÅ DE PRIORITEREDE MÅL FOR INSTITUTTETS KVALITETSFORBEDRING AF INVALSI-BEVISUDDANNELSESPLACERINGEN FOR AT DRAGE FORDEL AF DET POTENTIALE, DER TILBYDES VED INDFØRELSEN AF DIGITAL TEKNOLOGI. UANSET HVILKEN UNDERVISNINGSMODEL DER ANTAGES, SKAL HAVE SOM PRIMÆR MTA DEN PÆDAGOGISKE SUCCES AF LUNNO OG ORIENTEN DE VALGTE RUTER MOD INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER MERE FUNKTIONELLE TIL REALISERINGEN OG OPNÅELSEN AF VÆSENTLIGE RESULTATER, DER SPECIFIKT HAR TIL FORMÅL AT UDFORSKE FÆNOMENER, DER DEFINERER PROBLEMER OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER, OPBYGGE NYE FORTOLKENDE SCENARIER OG DESIGNLØSNINGER. EN FORM FOR INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES, DER BRUGER (Danish)
0 references
IM EINKLANG MIT DEN RICHTLINIEN DES MIUR WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES DIDAKTISCHES PROZESSMODELL ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE DER QUALITÄTSVERBESSERUNG DER INVALSI EVIDENZAUSBILDUNGSPLATZIERUNG ZU ERREICHEN, UM VON DEM POTENZIAL DER EINFÜHRUNG DIGITALER TECHNOLOGIE ZU PROFITIEREN. WAS AUCH IMMER LEHRMODELL ANGENOMMEN WIRD, MUSS ALS PRIMÄRE MTA DEN PÄDAGOGISCHEN ERFOLG DES LUNNO UND ORIENTS DIE GEWÄHLTEN ROUTEN ZU INNOVATIVEN LEHRMETHODEN HABEN, DIE FUNKTIONALER FÜR DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG VON SIGNIFIKANTEN ERGEBNISSEN SIND, DIE SPEZIELL DARAUF ABZIELEN, PHÄNOMENE ZU ERFORSCHEN, DIE PROBLEME UND PROBLEME, DIE VERBINDUNGEN HERSTELLEN UND VERSTEHEN, ENTWICKELN NEUE INTERPRETATIVE SZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN. EINE ART INNOVATIVER LEHRPROZESS, DER (German)
0 references
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΣΤΗΝ ΤΟΠΟΘΈΤΗΣΗ ΤΕΚΜΗΡΊΩΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. ΟΠΟΙΟΔΉΠΟΤΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΜΤΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ LUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΕΙΔΙΚΆ ΣΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΣΥΝΔΈΣΕΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΝΈΑ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΆ ΣΕΝΆΡΙΑ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ. ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ (Greek)
0 references
IN LINE WITH THE GUIDELINES DEFINED BY THE MIUR, WE WANT TO DESIGN AN INNOVATIVE DIDACTIC PROCESS MODEL THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES AND FOCUSES ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS TO ACHIEVE THE PRIORITY OBJECTIVES OF THE INSTITUTE’S QUALITY IMPROVEMENT OF THE INVALSI EVIDENCE TRAINING PLACEMENT COMPETITIVE POSITIONING TO BENEFIT FROM THE POTENTIAL OFFERED BY THE INTRODUCTION OF DIGITAL TECHNOLOGY. WHATEVER TEACHING MODEL IS ASSUMED MUST HAVE AS A PRIMARY MTA THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE LUNNO AND ORIENT THE CHOSEN ITINERARIES TOWARDS INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES MORE FUNCTIONAL TO THE REALISATION AND ACHIEVEMENT OF SIGNIFICANT RESULTS SPECIFICALLY AIMED AT EXPLORING PHENOMENA DEFINING ISSUES AND PROBLEMS ESTABLISHING AND UNDERSTANDING CONNECTIONS BUILD NEW INTERPRETATIVE SCENARIOS AND DESIGN SOLUTIONS. A TYPE OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS THAT USES (English)
0 references
EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO DIDÁCTICO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y QUE SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE LA MEJORA DE LA CALIDAD DEL INSTITUTO DE MEJORA DE LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN DE EVIDENCIA INVALSI POSICIONAMIENTO COMPETITIVO PARA BENEFICIARSE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA INTRODUCCIÓN DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIERA QUE SEA EL MODELO DE ENSEÑANZA QUE SE ASUMA DEBE TENER COMO PRIMERA MTA EL ÉXITO EDUCATIVO DE LUNNO Y ORIENT LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA METODOLOGÍAS DOCENTES INNOVADORAS MÁS FUNCIONALES PARA LA REALIZACIÓN Y LOGRO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS ESPECÍFICAMENTE DIRIGIDOS A EXPLORAR FENÓMENOS QUE DEFINAN PROBLEMAS Y PROBLEMAS ESTABLECIENDO Y COMPRENDIENDO CONEXIONES CONSTRUIR NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y SOLUCIONES DE DISEÑO. UN TIPO DE PROCESO DE ENSEÑANZA INNOVADOR QUE UTILIZA (Spanish)
0 references
KOOSKÕLAS MIURI POOLT MÄÄRATLETUD SUUNISTEGA TAHAME KAVANDADA UUENDUSLIKKU DIDAKTILIST PROTSESSIMUDELIT, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUB MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES KLASSIRUUMIDE UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE, ET SAAVUTADA INSTITUUDI INVALSI TÕENDITE KOOLITUSPRAKTIKA KVALITEEDI PARANDAMISE ESMATÄHTSAD EESMÄRGID, ET SAADA KASU DIGITEHNOLOOGIA KASUTUSELEVÕTU POTENTSIAALIST. ÜKSKÕIK, MILLIST ÕPETAMISMUDELIT EELDATAKSE, PEAB OLEMA ESMASE MTA-NA LUNNO JA ORIENT’I HARIDUSLIK EDU VALITUD MARSRUUTIDE SUUNAS UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS ON FUNKTSIONAALSEMAD OLULISTE TULEMUSTE REALISEERIMISEKS JA SAAVUTAMISEKS, MILLE EESMÄRK ON KONKREETSELT UURIDA NÄHTUSI, MIS MÄÄRATLEVAD PROBLEEME JA PROBLEEME, MIS LOOVAD JA MÕISTA SEOSEID, LOOVAD UUSI TÕLGENDUSSTSENAARIUME JA DISAINILAHENDUSI. INNOVAATILINE ÕPPEPROTSESS, MIS KASUTAB (Estonian)
0 references
MIURIN MÄÄRITTELEMIEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI HALUAMME SUUNNITELLA INNOVATIIVISEN DIDAKTISEN PROSESSIMALLIN, JOSSA KÄYTETÄÄN DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA JA JOSSA KESKITYTÄÄN MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA ENSISIJAISET TAVOITTEET, JOTKA KOSKEVAT INSTITUUTIN LAADUN PARANTAMISTA INVALSI-NÄYTTÖKOULUTUKSEN KILPAILUASEMASSA, JOTTA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ DIGITAALISEN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖNOTON TARJOAMIA MAHDOLLISUUKSIA. RIIPPUMATTA OPETUSMALLI OLETETAAN OLEVAN ENSISIJAINEN MTA KOULUTUKSEN MENESTYS LUNNO JA ORIENT VALITUT MATKASUUNNITELMAT KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ PAREMMIN TOTEUTTAA JA SAAVUTTAA MERKITTÄVIÄ TULOKSIA, JOILLA PYRITÄÄN TUTKIMAAN ILMIÖITÄ, JOTKA MÄÄRITTÄVÄT KYSYMYKSIÄ JA ONGELMIA LUODA JA YMMÄRTÄÄ YHTEYKSIÄ RAKENTAA UUSIA TULKITSEVIA SKENAARIOITA JA SUUNNITTELURATKAISUJA. INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSI, JOKA KÄYTTÄÄ (Finnish)
0 references
CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS DIDACTIQUE INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA AFIN D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES DE L’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DE L’INSTITUT DE FORMATION AUX DONNÉES PROBANTES INVALSI POSITIONNEMENT COMPÉTITIF POUR BÉNÉFICIER DU POTENTIEL OFFERT PAR L’INTRODUCTION DE LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE. QUEL QUE SOIT LE MODÈLE D’ENSEIGNEMENT SUPPOSÉ DOIT AVOIR COMME MTA PRIMAIRE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DU LUNNO ET ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODOLOGIES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PLUS FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À L’OBTENTION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS VISANT SPÉCIFIQUEMENT À EXPLORER DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSANT LES PROBLÈMES ET LES PROBLÈMES ÉTABLISSANT ET COMPRENDRE LES CONNEXIONS CRÉENT DE NOUVEAUX SCÉNARIOS D’INTERPRÉTATION ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION. UN TYPE DE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT INNOVANT QUI UTILISE (French)
0 references
I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ATÁ SAINITHE AG MIUR, IS MIAN LINN SAMHAIL NUÁLACH PRÓISEAS TEAGASCACH A DHEARADH A ÚSÁIDEANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS A DHÍRÍONN AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN CUSPÓIRÍ TOSAÍOCHTA FHEABHSÚ CÁILÍOCHTA NA HINSTITIÚIDE AR SHOCRÚCHÁN OILIÚNA FIANAISE INVALSI A BHAINT AMACH CHUN LEAS A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT A CHUIRTEAR AR FÁIL TRÍ THEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH A THABHAIRT ISTEACH. CIBÉ SAMHAIL TEAGAISC GLACADH LEIS GO BHFUIL MAR MTA BUNSCOILE AN RATH OIDEACHASÚIL AN LUNNO AGUS ORIENT NA BEALAÍ TAISTIL ROGHNAITHE I DTREO MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUÁLACHA NÍOS FEIDHMIÚLA CHUN A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH TORTHAÍ SUNTASACHA DÍRITHE GO SONRACH AR INIÚCHADH FEINIMÉIN SHAINIÚ SAINCHEISTEANNA AGUS FADHBANNA A BHUNÚ AGUS A THUISCINT NAISC A THÓGÁIL CÁSANNA LÉIRMHÍNITHEACHA NUA AGUS RÉITIGH DEARAIDH. CINEÁL PRÓISEAS NUÁLACH TEAGAISC A ÚSÁIDEANN (Irish)
0 references
U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE DEFINIRAO MIUR, ŽELIMO OSMISLITI INOVATIVNI DIDAKTIČKI PROCESNI MODEL KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE I USREDOTOČUJE SE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLI PRIORITETNI CILJEVI POBOLJŠANJA KVALITETE INVALSI-JA ZA OBUKU O DOKAZIMA KONKURENTNOG POZICIONIRANJA KAKO BI SE ISKORISTIO POTENCIJAL KOJI NUDI UVOĐENJE DIGITALNE TEHNOLOGIJE. BEZ OBZIRA NA MODEL NASTAVE KOJI SE PRETPOSTAVLJA MORA KAO PRIMARNI MTA IMATI OBRAZOVNI USPJEH LUNNA I ORIJENTA ODABRANE ITINERERE PREMA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODOLOGIJAMA KOJE SU FUNKCIONALNIJE ZA REALIZACIJU I POSTIZANJE ZNAČAJNIH REZULTATA POSEBNO USMJERENIH NA ISTRAŽIVANJE FENOMENA KOJI DEFINIRAJU PROBLEME I PROBLEME USPOSTAVLJANJA I RAZUMIJEVANJA VEZA IZGRAĐUJU NOVE INTERPRETATIVNE SCENARIJE I DIZAJNERSKA RJEŠENJA. VRSTA INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KOJI KORISTI (Croatian)
0 references
A MIUR ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN EGY OLYAN INNOVATÍV DIDAKTIKAI FOLYAMATMODELLT SZERETNÉNK TERVEZNI, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL, ÉS AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍT A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEKBEN, HOGY ELÉRJÉK AZ INVALSI BIZONYÍTÉKOKKAL KAPCSOLATOS OKTATÁSI GYAKORLATOK MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ KIEMELT CÉLOKAT, HOGY KIHASZNÁLJÁK A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA BEVEZETÉSE ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET. BÁRMILYEN OKTATÁSI MODELLT FELTÉTELEZÜNK IS, ELSŐDLEGES MTA-NAK KELL LENNIE A LUNNO ÉS ORIENT OKTATÁSI SIKERÉNEK, A VÁLASZTOTT ÚTVONALNAK AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK FELÉ, AMELYEK FUNKCIONÁLISABBAK A JELENTŐS EREDMÉNYEK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ ÉS ELÉRÉSÉHEZ, AMELYEK KIFEJEZETTEN A KÉRDÉSEKET ÉS PROBLÉMÁKAT MEGHATÁROZÓ JELENSÉGEK FELTÁRÁSÁT CÉLOZZÁK, ÚJ ÉRTELMEZÉSI FORGATÓKÖNYVEKET ÉS TERVEZÉSI MEGOLDÁSOKAT ÉPÍTENEK KI. AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT, AMELY (Hungarian)
0 references
VADOVAUDAMIESI MIUR NUSTATYTOMIS GAIRĖMIS, NORIME SUKURTI NOVATORIŠKĄ DIDAKTINIO PROCESO MODELĮ, KURIAME NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS IR DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA NAUJAM ERDVINIAM KLASIŲ ORGANIZAVIMUI DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTI PRIORITETINIAI INVALSI ĮRODYMŲ MOKYMO PRAKTIKOS KOKYBĖS GERINIMO INSTITUTO TIKSLAI, KAD BŪTŲ GALIMA PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ DIEGIMO TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. KAD IR KOKS MOKYMO MODELIS BŪTŲ LAIKOMAS PAGRINDINIU MTA, LUNNO ŠVIETIMO SĖKMĖ IR ORIENTACIJA PASIRINKTI MARŠRUTUS Į NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, FUNKCIŠKESNES REALIZUOJANT IR PASIEKIANT REIKŠMINGUS REZULTATUS, KURIAIS KONKREČIAI SIEKIAMA IŠTIRTI REIŠKINIUS, APIBRĖŽIANČIUS PROBLEMAS IR PROBLEMAS, KURIANT IR SUPRANTANT RYŠIUS KURTI NAUJUS AIŠKINAMUOSIUS SCENARIJUS IR DIZAINO SPRENDIMUS. NOVATORIŠKAS MOKYMO PROCESAS, KURIS NAUDOJA (Lithuanian)
0 references
SASKAŅĀ AR MIUR NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM MĒS VĒLAMIES IZSTRĀDĀT INOVATĪVU DIDAKTISKO PROCESU MODELI, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒJAS UZ JAUNO KLAŠU TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU INSTITŪTA INVALSI PIERĀDĪJUMU MĀCĪBU PRAKSES KVALITĀTES UZLABOŠANAS PRIORITĀROS MĒRĶUS, LAI GŪTU LABUMU NO DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IEVIEŠANAS PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA. NEATKARĪGI NO TĀ, KĀDU MĀCĪBU MODELI UZSKATA PAR GALVENO MTA, LUNNO IZGLĪTĪBAS PANĀKUMIEM UN ORIENTĒT IZVĒLĒTOS MARŠRUTUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLĀKAS, LAI REALIZĒTU UN SASNIEGTU NOZĪMĪGUS REZULTĀTUS, KAS ĪPAŠI VĒRSTI UZ TO, LAI IZPĒTĪTU PARĀDĪBAS, KAS NOSAKA JAUTĀJUMUS UN PROBLĒMAS, VEIDOJOT UN IZPROTOT SAVIENOJUMUS, VEIDO JAUNUS INTERPRETĒJOŠUS SCENĀRIJUS UN DIZAINA RISINĀJUMUS. NOVATORISKA MĀCĪBU PROCESA VEIDS, KURĀ IZMANTO (Latvian)
0 references
F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA DEFINITI MILL-MIUR, IRRIDU NIDDISINJAW MUDELL TA’ PROĊESS DIDATTIKU INNOVATTIV LI JUŻA T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ APPRENDIMENT MULTIMEDJALI BIEX JINKISBU L-OBJETTIVI PRIJORITARJI TAT-TITJIB FIL-KWALITÀ TAL-ISTITUT TAL-EVIDENZA INVALSI DWAR IL-KOLLOKAMENT TA’ TAĦRIĠ POŻIZZJONAMENT KOMPETITTIV BIEX JIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL OFFRUT MILL-INTRODUZZJONI TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. TKUN XI TKUN MUDELL TA ‘TAGĦLIM HUWA PREŻUNT GĦANDU JKOLLU BĦALA MTA PRIMARJA S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-LUNNO U ORJENTA L-ITINERARJI MAGĦŻULA LEJN METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI AKTAR FUNZJONALI GĦAR-REALIZZAZZJONI U L-KISBA TA ‘RIŻULTATI SINIFIKANTI MMIRATI SPEĊIFIKAMENT LEJN L-ESPLORAZZJONI TA’ FENOMENI LI JIDDEFINIXXU KWISTJONIJIET U PROBLEMI LI JISTABBILIXXU U JIFHMU KONNESSJONIJIET JIBNU XENARJI INTERPRETATTIVI ĠODDA U SOLUZZJONIJIET TA ‘DISINN. TIP TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JUŻA (Maltese)
0 references
IN LIJN MET DE RICHTLIJNEN VAN DE MIUR WILLEN WE EEN INNOVATIEF DIDACTISCH PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIA LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN DE KWALITEITSVERBETERING VAN DE INVALSI EVIDENCE TRAINING PLAATSING COMPETITIEVE POSITIONERING TE BEREIKEN OM TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL VAN DE INTRODUCTIE VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. WAT ONDERWIJSMODEL WORDT VERONDERSTELD MOET ALS EEN PRIMAIRE MTA HET EDUCATIEVE SUCCES VAN DE LUNNO EN ORIËNT DE GEKOZEN ROUTES NAAR INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN MEER FUNCTIONEEL VOOR DE REALISATIE EN VERWEZENLIJKING VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN SPECIFIEK GERICHT OP HET VERKENNEN VAN FENOMENEN HET DEFINIËREN VAN PROBLEMEN EN PROBLEMEN TOT STAND BRENGEN EN BEGRIJPEN VERBINDINGEN BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERP OPLOSSINGEN. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES DAT GEBRUIK MAAKT VAN (Dutch)
0 references
DE ACORDO COM AS DIRETRIZES DEFINIDAS PELO MIUR, QUEREMOS PROJETAR UM MODELO DE PROCESSO DIDÁTICO INOVADOR QUE UTILIZE TECNOLOGIAS DIGITAIS E SE CONCENTRE NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA PARA ALCANÇAR OS OBJETIVOS PRIORITÁRIOS DA MELHORIA DA QUALIDADE DO INVALSI POSICIONAMENTO COMPETITIVO DE TREINAMENTO DE TREINAMENTO DE EVIDÊNCIA PARA BENEFICIAR DO POTENCIAL OFERECIDO PELA INTRODUÇÃO DA TECNOLOGIA DIGITAL. QUALQUER MODELO DE ENSINO QUE SEJA ASSUMIDO DEVE TER COMO UM MTA PRIMÁRIO O SUCESSO EDUCACIONAL DO LUNNO E ORIENTAR OS ITINERÁRIOS ESCOLHIDOS PARA METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS MAIS FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS ESPECIFICAMENTE DESTINADOS A EXPLORAR FENÔMENOS QUE DEFINEM QUESTÕES E PROBLEMAS QUE ESTABELECEM E ENTENDEM CONEXÕES CONSTRUIR NOVOS CENÁRIOS INTERPRETATIVOS E SOLUÇÕES DE DESIGN. UM TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZA (Portuguese)
0 references
ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE DEFINITE DE MIUR, DORIM SĂ PROIECTĂM UN MODEL INOVATOR DE PROCES DIDACTIC CARE SĂ UTILIZEZE TEHNOLOGIILE DIGITALE ȘI SĂ SE CONCENTREZE PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE PRIORITARE ALE ÎMBUNĂTĂȚIRII CALITĂȚII INVALSI A PLASAMENTULUI DE FORMARE DOVEDITĂ INVALSI PENTRU A BENEFICIA DE POTENȚIALUL OFERIT DE INTRODUCEREA TEHNOLOGIEI DIGITALE. ORICARE AR FI MODELUL DE PREDARE ASUMAT TREBUIE SĂ AIBĂ CA UN MTA PRIMAR SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL LUNNO ȘI ORIENT ITINERARIILE ALESE SPRE METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE MAI FUNCȚIONALE PENTRU REALIZAREA ȘI OBȚINEREA DE REZULTATE SEMNIFICATIVE CARE VIZEAZĂ ÎN MOD SPECIFIC EXPLORAREA FENOMENELOR CARE DEFINESC PROBLEMELE ȘI PROBLEMELE DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR CONSTRUI NOI SCENARII INTERPRETATIVE ȘI SOLUȚII DE PROIECTARE. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ (Romanian)
0 references
V SÚLADE S USMERNENIAMI DEFINOVANÝMI V MIUR CHCEME NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY DIDAKTICKÝ PROCESNÝ MODEL, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIAVA SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITNÉ CIELE ZLEPŠENIA KVALITY INŠTITÚTU INVALSI DÔKAZOVÉHO VZDELÁVANIA UMIESTNENIA KONKURENČNÉHO POSTAVENIA S CIEĽOM VYUŽIŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA ZAVEDENIE DIGITÁLNEJ TECHNOLÓGIE. BEZ OHĽADU NA TO, AKÝ MODEL VÝUČBY SA PREDPOKLADÁ, MUSÍ MAŤ AKO PRIMÁRNY MTA VZDELÁVACÍ ÚSPECH LUNNO A ORIENTOVAŤ VYBRANÉ ITINERÁRE SMEROM K INOVATÍVNYM VYUČOVACÍM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNEJŠIE NA REALIZÁCIU A DOSAHOVANIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV, KTORÉ SÚ ZAMERANÉ NA SKÚMANIE JAVOV DEFINUJÚCICH PROBLÉMY A PROBLÉMY S VYTVÁRANÍM A POCHOPENÍM SPOJENÍ, BUDUJÚ NOVÉ INTERPRETAČNÉ SCENÁRE A DIZAJNOVÉ RIEŠENIA. TYP INOVATÍVNEHO VYUČOVACIEHO PROCESU, KTORÝ VYUŽÍVA (Slovak)
0 references
V SKLADU S SMERNICAMI, KI JIH OPREDELJUJE MIUR, ŽELIMO OBLIKOVATI INOVATIVEN DIDAKTIČNI PROCESNI MODEL, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN SE OSREDOTOČA NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI DOSEGLI PREDNOSTNE CILJE IZBOLJŠANJA KAKOVOSTI INŠTITUTA INVALSI DOKAZNO USPOSABLJANJE UMESTITEV KONKURENČNEGA POLOŽAJA, DA BI IZKORISTILI POTENCIAL, KI GA PONUJA UVEDBA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. NE GLEDE NA TO, KAKŠEN UČNI MODEL NAJ BI IMEL KOT PRIMARNI MTA IZOBRAŽEVALNI USPEH LUNNA IN ORIENTIRAJTE IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČNIM METODOLOGIJAM, KI BODO BOLJ FUNKCIONALNE ZA REALIZACIJO IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV, KI SO POSEBEJ NAMENJENI RAZISKOVANJU POJAVOV, KI OPREDELJUJEJO VPRAŠANJA IN TEŽAVE PRI VZPOSTAVLJANJU IN RAZUMEVANJU POVEZAV, GRADIJO NOVE RAZLAGALNE SCENARIJE IN OBLIKOVALSKE REŠITVE. VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA (Slovenian)
0 references
I LINJE MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MIUR VILL VI UTFORMA EN INNOVATIV DIDAKTISK PROCESSMODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERAR PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIEINLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE MÅLEN FÖR INSTITUTETS KVALITETSFÖRBÄTTRING AV INVALSI EVIDENSUTBILDNINGSPLACERING KONKURRENSKRAFTIG POSITIONERING FÖR ATT DRA NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM ERBJUDS AV INFÖRANDET AV DIGITAL TEKNIK. OAVSETT UNDERVISNINGSMODELL ANTAS HA SOM EN PRIMÄR MTA DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNG LUNNO OCH ORIENTERA DE VALDA RESVÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER MER FUNKTIONELLA FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT SOM SPECIFIKT SYFTAR TILL ATT UTFORSKA FENOMEN SOM DEFINIERAR PROBLEM OCH PROBLEM ATT ETABLERA OCH FÖRSTÅ SAMBAND BYGGA NYA TOLKNINGSSCENARIER OCH DESIGNLÖSNINGAR. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS SOM ANVÄNDER (Swedish)
0 references
ANGRI
0 references
10 April 2023
0 references