FOR A GOOD EDUCATION... GOOD NAVIGATION (Q4823616)

L OBIETTIVO PRINCIPALE DELLA SCUOLA DI OGGI QUELLO DI CERCARE DI PREVENIRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E IL DISAGIO SOCIALE ACCRESCENDO LA MOTIVAZIONE ED IL COINVOLGIMENTO DEGLI STUDENTI ATTRAVERSO LUTILIZZO IN MANIERA CONTINUATIVA DELLE TECNOLOGIE MULTIMEDIALI SIA IN CLASSE CHE NEI LABORATORI MA ANCHE NEGLI SPAZI COMUNI COME AD ES. I CORTILI ESTERNI DELL EDIFICIO SCOLASTICO A SUPPORTO DI TUTTE LE ATTIVIT SVOLTE PER FAVORIRE PROGRESSIVAMENTE IL CAMBIAMENTO E LEVOLUZIONE DELLAMBIENTE DI APPRENDIMENTO AFFIANCANDO AI TRADIZIONALI SUPPORTI DIDATTICI LIBRI E QUADERNI GLI STRUMENTI ELETTRONICI. GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO DIGITALIZZATI OFFRONO CARATTERISTICHE E CONDIZIONI UTILI PER RISPONDERE AI BISOGNI DEI DISCENTI NELLE SCUOLE FACILITANDO LA PERSONALIZZAZIONE DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO E I COLLEGAMENTI TRA APPRENDIMENTO FORMALE E INFORMALE. (Italian)

0 references

ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ДНЕШНОТО УЧИЛИЩЕ Е ДА СЕ ОПИТА ДА ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И СОЦИАЛНОТО СТРАДАНИЕ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА И УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ НЕПРЕКЪСНАТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ КАКТО В КЛАСНАТА СТАЯ, ТАКА И В ЛАБОРАТОРИИТЕ, НО И В ОБЩИТЕ ПРОСТРАНСТВА КАТО E.G. ВЪНШНИТЕ ДВОРОВЕ НА СГРАДАТА НА УЧИЛИЩЕТО В ПОДКРЕПА НА ВСИЧКИ ДЕЙНОСТИ, ИЗВЪРШВАНИ ЗА ПОСТЕПЕННО НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРОМЯНАТА И ЕВОЛЮЦИЯТА НА УЧЕБНАТА СРЕДА, ЗАЕДНО С ТРАДИЦИОННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДДЪРЖА КНИГИ И ТЕТРАДКИ ЕЛЕКТРОННИ ИНСТРУМЕНТИ. ЦИФРОВИЗИРАНАТА УЧЕБНА СРЕДА ПРЕДЛАГА ПОЛЕЗНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ И УСЛОВИЯ, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА УЧАЩИТЕ СЕ В УЧИЛИЩАТА, КАТО УЛЕСНЯВА ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И ВРЪЗКИТЕ МЕЖДУ ФОРМАЛНОТО И НЕФОРМАЛНОТО УЧЕНЕ. (Bulgarian)

0 references

HLAVNÍM CÍLEM DNEŠNÍ ŠKOLY JE POKUSIT SE PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A SOCIÁLNÍ TÍSNI ZVÝŠENÍM MOTIVACE A ZAPOJENÍ STUDENTŮ PROSTŘEDNICTVÍM NEPŘETRŽITÉHO VYUŽÍVÁNÍ MULTIMEDIÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ JAK VE TŘÍDĚ, TAK V LABORATOŘÍCH, ALE I VE SPOLEČNÝCH PROSTORÁCH, JAKO JE E.G. VNĚJŠÍ NÁDVOŘÍ BUDOVY ŠKOLY NA PODPORU VŠECH ČINNOSTÍ PROVÁDĚNÝCH S CÍLEM POSTUPNĚ PROSAZOVAT ZMĚNU A VÝVOJ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ SPOLU S TRADIČNÍM VZDĚLÁVÁNÍM PODPORUJE KNIHY A NOTEBOOKY ELEKTRONICKÉ NÁSTROJE. DIGITALIZOVANÁ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ NABÍZEJÍ UŽITEČNÉ VLASTNOSTI A PODMÍNKY PRO USPOKOJENÍ POTŘEB STUDENTŮ VE ŠKOLÁCH TÍM, ŽE USNADŇUJÍ PERSONALIZACI VZDĚLÁVACÍCH PROCESŮ A VAZBY MEZI FORMÁLNÍM A INFORMÁLNÍM UČENÍM. (Czech)

0 references

HOVEDFORMÅLET MED DAGENS SKOLE ER AT FORSØGE AT FORHINDRE SKOLEFRAFALD OG SOCIAL NØD VED AT ØGE MOTIVATIONEN OG INDDRAGELSEN AF ELEVERNE GENNEM KONTINUERLIG BRUG AF MULTIMEDIETEKNOLOGIER BÅDE I KLASSEVÆRELSET OG I LABORATORIER, MEN OGSÅ I FÆLLES RUM SOM E.G. DE EKSTERNE GÅRDE I SKOLEBYGNINGEN FOR AT STØTTE ALLE DE AKTIVITETER, DER UDFØRES FOR GRADVIST AT FREMME ÆNDRINGER OG UDVIKLING AF LÆRINGSMILJØET SAMMEN MED TRADITIONELLE PÆDAGOGISKE STØTTER BØGER OG NOTESBØGER ELEKTRONISKE INSTRUMENTER. DIGITALISEREDE LÆRINGSMILJØER TILBYDER NYTTIGE KARAKTERISTIKA OG BETINGELSER FOR AT OPFYLDE BEHOVENE HOS ELEVER I SKOLERNE VED AT LETTE TILPASNINGEN AF LÆRINGSPROCESSER OG FORBINDELSERNE MELLEM FORMEL OG UFORMEL LÆRING. (Danish)

0 references

DAS HAUPTZIEL DER HEUTIGEN SCHULE IST ES, FRÜHZEITIGEN SCHULABBRUCH UND SOZIALE NOT ZU VERHINDERN, INDEM DIE MOTIVATION UND BETEILIGUNG DER SCHÜLER DURCH DEN KONTINUIERLICHEN EINSATZ VON MULTIMEDIA-TECHNOLOGIEN SOWOHL IM KLASSENZIMMER ALS AUCH IN LABORS, ABER AUCH IN GEMEINSCHAFTSRÄUMEN WIE E.G. DIE AUSSENHÖFE DES SCHULGEBÄUDES UNTERSTÜTZEN ALLE AKTIVITÄTEN, DIE ZUR SCHRITTWEISEN FÖRDERUNG DES WANDELS UND DER ENTWICKLUNG DES LERNUMFELDS DURCHGEFÜHRT WERDEN, ZUSAMMEN MIT TRADITIONELLEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN UNTERSTÜTZT BÜCHER UND NOTIZBÜCHER ELEKTRONISCHE INSTRUMENTE. DIGITALISIERTE LERNUMGEBUNGEN BIETEN NÜTZLICHE MERKMALE UND BEDINGUNGEN, UM DIE BEDÜRFNISSE VON LERNENDEN IN SCHULEN ZU ERFÜLLEN, INDEM SIE DIE PERSONALISIERUNG VON LERNPROZESSEN UND DIE VERBINDUNGEN ZWISCHEN FORMALEM UND INFORMELLEM LERNEN ERLEICHTERN. (German)

0 references

Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΙΝΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΠΑΘΉΣΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΕ ΚΟΙΝΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΌΠΩΣ Η Η.Γ. ΟΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΈΣ ΑΥΛΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΤΙΡΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΒΙΒΛΊΩΝ ΚΑΙ ΦΟΡΗΤΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ. ΤΑ ΨΗΦΙΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΧΡΉΣΙΜΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΕΣΜΟΎΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΥΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΆΤΥΠΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek)

0 references

THE MAIN OBJECTIVE OF TODAY’S SCHOOL IS TO TRY TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING AND SOCIAL DISTRESS BY INCREASING THE MOTIVATION AND INVOLVEMENT OF STUDENTS THROUGH THE CONTINUOUS USE OF MULTIMEDIA TECHNOLOGIES BOTH IN THE CLASSROOM AND IN LABORATORIES BUT ALSO IN COMMON SPACES SUCH AS E.G. THE EXTERNAL COURTYARDS OF THE SCHOOL BUILDING TO SUPPORT ALL THE ACTIVITIES CARRIED OUT TO PROGRESSIVELY PROMOTE THE CHANGE AND EVOLUTION OF THE LEARNING ENVIRONMENT ALONGSIDE TRADITIONAL EDUCATIONAL SUPPORTS BOOKS AND NOTEBOOKS ELECTRONIC INSTRUMENTS. DIGITISED LEARNING ENVIRONMENTS OFFER USEFUL CHARACTERISTICS AND CONDITIONS TO MEET THE NEEDS OF LEARNERS IN SCHOOLS BY FACILITATING THE PERSONALISATION OF LEARNING PROCESSES AND THE LINKS BETWEEN FORMAL AND INFORMAL LEARNING. (English)

0 references

EL PRINCIPAL OBJETIVO DE LA ESCUELA ACTUAL ES TRATAR DE PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA ANGUSTIA SOCIAL MEDIANTE EL AUMENTO DE LA MOTIVACIÓN E IMPLICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DEL USO CONTINUO DE TECNOLOGÍAS MULTIMEDIA TANTO EN EL AULA COMO EN LOS LABORATORIOS, PERO TAMBIÉN EN ESPACIOS COMUNES COMO E.G. LOS PATIOS EXTERIORES DEL EDIFICIO ESCOLAR PARA APOYAR TODAS LAS ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO PARA PROMOVER PROGRESIVAMENTE EL CAMBIO Y LA EVOLUCIÓN DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE JUNTO CON LOS TRADICIONALES SOPORTES EDUCATIVOS, LIBROS Y CUADERNOS ELECTRÓNICOS. LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE DIGITALIZADOS OFRECEN CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES ÚTILES PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS EN LAS ESCUELAS, FACILITANDO LA PERSONALIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y LOS VÍNCULOS ENTRE EL APRENDIZAJE FORMAL E INFORMAL. (Spanish)

0 references

TÄNAPÄEVA KOOLI PEAMINE EESMÄRK ON PÜÜDA VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA SOTSIAALSET STRESSI, SUURENDADES ÕPILASTE MOTIVATSIOONI JA KAASATUST MULTIMEEDIATEHNOLOOGIATE PIDEVA KASUTAMISE KAUDU NII KLASSIRUUMIS KUI KA LABORITES, AGA KA ÜHISTES RUUMIDES, NAGU E.G. KOOLIHOONE VÄLISED SISEHOOVID, ET TOETADA KÕIKI TEGEVUSI, MIDA TEHAKSE ÕPIKESKKONNA MUUTUMISE JA ARENGU JÄRKJÄRGULISEKS EDENDAMISEKS KOOS TRADITSIOONILISTE HARIDUSLIKE TUGIRAAMATUTE JA SÜLEARVUTITE ELEKTROONILISTE VAHENDITEGA. DIGITEERITUD ÕPIKESKKONNAD PAKUVAD KOOLIDES ÕPPIJATE VAJADUSTE RAHULDAMISEKS KASULIKKE OMADUSI JA TINGIMUSI, HÕLBUSTADES ÕPPEPROTSESSIDE ISIKUPÄRASTAMIST NING FORMAALSE JA INFORMAALSE ÕPPE VAHELISI SEOSEID. (Estonian)

0 references

TÄMÄN PÄIVÄN KOULUN PÄÄTAVOITTEENA ON EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA SOSIAALISTA AHDISTUSTA LISÄÄMÄLLÄ OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA JA OSALLISTUMISTA MULTIMEDIATEKNOLOGIAN JATKUVAN KÄYTÖN AVULLA SEKÄ LUOKKAHUONEESSA ETTÄ LABORATORIOISSA MUTTA MYÖS YHTEISISSÄ TILOISSA, KUTEN E.G. KOULURAKENNUKSEN ULKOPIHOILLA TUETAAN KAIKKIA TOIMIA, JOILLA EDISTETÄÄN ASTEITTAIN OPPIMISYMPÄRISTÖN MUUTOSTA JA KEHITYSTÄ PERINTEISTEN OPETUSVÄLINEIDEN OHELLA. DIGITOIDUT OPPIMISYMPÄRISTÖT TARJOAVAT HYÖDYLLISIÄ OMINAISUUKSIA JA EDELLYTYKSIÄ, JOILLA VOIDAAN VASTATA OPPIJOIDEN TARPEISIIN KOULUISSA HELPOTTAMALLA OPPIMISPROSESSIEN PERSONOINTIA SEKÄ VIRALLISEN JA ARKIOPPIMISEN VÄLISIÄ YHTEYKSIÄ. (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF PRINCIPAL DE L’ÉCOLE D’AUJOURD’HUI EST D’ESSAYER DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA DÉTRESSE SOCIALE EN AUGMENTANT LA MOTIVATION ET L’IMPLICATION DES ÉLÈVES GRÂCE À L’UTILISATION CONTINUE DES TECHNOLOGIES MULTIMÉDIA EN CLASSE ET EN LABORATOIRE MAIS AUSSI DANS DES ESPACES COMMUNS TELS QUE E.G. LES COURS EXTÉRIEURES DU BÂTIMENT DE L’ÉCOLE POUR SOUTENIR L’ENSEMBLE DES ACTIVITÉS MENÉES POUR PROMOUVOIR PROGRESSIVEMENT LE CHANGEMENT ET L’ÉVOLUTION DE L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE AUX CÔTÉS DE L’ÉDUCATION TRADITIONNELLE SOUTIENNENT LES LIVRES ET LES ORDINATEURS PORTABLES ÉLECTRONIQUES. LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE NUMÉRISÉS OFFRENT DES CARACTÉRISTIQUES ET DES CONDITIONS UTILES POUR RÉPONDRE AUX BESOINS DES APPRENANTS DANS LES ÉCOLES EN FACILITANT LA PERSONNALISATION DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET LES LIENS ENTRE L’APPRENTISSAGE FORMEL ET INFORMEL. (French)

0 references

IS É PRÍOMHCHUSPÓIR SCOIL AN LAE INNIU NÁ IARRACHT A DHÉANAMH LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS ANACAIR SHÓISIALTA A CHOSC TRÍ SPREAGADH AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NA NDALTAÍ A MHÉADÚ TRÍ ÚSÁID LEANÚNACH A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ ILMHEÁN SA SEOMRA RANGA AGUS I SAOTHARLANNA AGUS I SPÁSANNA COITIANTA AR NÓS E.G. CLÓS SEACHTRACH FHOIRGNEAMH NA SCOILE CHUN TACÚ LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ GO LÉIR A DHÉANTAR CHUN ATHRÚ AGUS FORBAIRT NA TIMPEALLACHTA FOGHLAMA A CHUR CHUN CINN DE RÉIR A CHÉILE IN ÉINEACHT LE LEABHAIR TACAÍOCHTA OIDEACHAIS AGUS UIRLISÍ NÓTAÍ TRAIDISIÚNTA. CUIREANN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA DIGITITHE TRÉITHE AGUS COINNÍOLLACHA ÚSÁIDEACHA AR FÁIL CHUN FREASTAL AR RIACHTANAIS FOGHLAIMEOIRÍ I SCOILEANNA TRÍ PHEARSANÚ NA BPRÓISEAS FOGHLAMA AGUS NA NAISC IDIR FOGHLAIM FHOIRMIÚIL AGUS NEAMHFHOIRMIÚIL A ÉASCÚ. (Irish)

0 references

GLAVNI CILJ DANAŠNJE ŠKOLE JE POKUŠATI SPRIJEČITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA I DRUŠTVENE PROBLEME POVEĆANJEM MOTIVACIJE I UKLJUČENOSTI UČENIKA STALNIM KORIŠTENJEM MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJA KAKO U UČIONICI TAKO I U LABORATORIJIMA, ALI I U ZAJEDNIČKIM PROSTORIMA KAO ŠTO JE E.G. VANJSKA DVORIŠTA ŠKOLSKE ZGRADE KAKO BI SE PODUPRLE SVE AKTIVNOSTI KOJE SE PROVODE RADI POSTUPNOG PROMICANJA PROMJENE I RAZVOJA OKRUŽENJA ZA UČENJE UZ TRADICIONALNE OBRAZOVNE KNJIGE I ELEKTRONIČKE INSTRUMENTE ZA PRIJENOSNA RAČUNALA. DIGITALIZIRANA OKRUŽENJA ZA UČENJE NUDE KORISNE ZNAČAJKE I UVJETE ZA ZADOVOLJAVANJE POTREBA UČENIKA U ŠKOLAMA OLAKŠAVANJEM PERSONALIZACIJE PROCESA UČENJA I VEZA IZMEĐU FORMALNOG I INFORMALNOG UČENJA. (Croatian)

0 references

A MAI ISKOLA FŐ CÉLJA, HOGY MEGPRÓBÁLJA MEGELŐZNI A KORAI ISKOLAELHAGYÁST ÉS A TÁRSADALMI NEHÉZSÉGEKET AZÁLTAL, HOGY NÖVELI A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁT ÉS BEVONÁSÁT A MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIÁK FOLYAMATOS HASZNÁLATÁVAL MIND AZ OSZTÁLYTEREMBEN, MIND A LABORATÓRIUMOKBAN, DE OLYAN KÖZÖS TEREKBEN IS, MINT AZ E.G. AZ ISKOLAÉPÜLET KÜLSŐ UDVARAI MINDEN OLYAN TEVÉKENYSÉGET TÁMOGATNAK, AMELY A HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI SEGÉDESZKÖZÖK MELLETT A TANULÁSI KÖRNYEZET VÁLTOZÁSÁNAK ÉS FEJLŐDÉSÉNEK FOKOZATOS ELŐMOZDÍTÁSÁRA IRÁNYUL. A DIGITALIZÁLT TANULÁSI KÖRNYEZETEK HASZNOS JELLEMZŐKET ÉS FELTÉTELEKET KÍNÁLNAK AZ ISKOLAI TANULÓK IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSÉHEZ AZÁLTAL, HOGY MEGKÖNNYÍTIK A TANULÁSI FOLYAMATOK SZEMÉLYRE SZABÁSÁT, VALAMINT A FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS TANULÁS KÖZÖTTI KAPCSOLATOKAT. (Hungarian)

0 references

PAGRINDINIS ŠIANDIENOS MOKYKLOS TIKSLAS – STENGTIS UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SOCIALINIAMS SUNKUMAMS DIDINANT MOKINIŲ MOTYVACIJĄ IR DALYVAVIMĄ NUOLAT NAUDOJANT DAUGIALYPĖS TERPĖS TECHNOLOGIJAS TIEK KLASĖJE, TIEK LABORATORIJOSE, BET IR BENDROSE ERDVĖSE, PVZ., E.G. IŠORINIAI MOKYKLOS PASTATO KIEMAI, SKIRTI REMTI VISĄ VEIKLĄ, VYKDOMĄ SIEKIANT PALAIPSNIUI SKATINTI MOKYMOSI APLINKOS POKYČIUS IR RAIDĄ KARTU SU TRADICINĖMIS ŠVIETIMO PRIEMONĖMIS, PALAIKO KNYGAS IR UŽRAŠŲ KNYGELES ELEKTRONINIUS INSTRUMENTUS. SKAITMENINĖ MOKYMOSI APLINKA SUTEIKIA NAUDINGŲ YPATYBIŲ IR SĄLYGŲ, KAD BŪTŲ GALIMA PATENKINTI BESIMOKANČIŲJŲ POREIKIUS MOKYKLOSE, PALENGVINANT MOKYMOSI PROCESŲ PERSONALIZAVIMĄ IR FORMALIOJO BEI SAVAIMINIO MOKYMOSI SĄSAJAS. (Lithuanian)

0 references

ŠODIENAS SKOLAS GALVENAIS MĒRĶIS IR CENSTIES NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN SOCIĀLĀS GRŪTĪBAS, PALIELINOT SKOLĒNU MOTIVĀCIJU UN IESAISTĪŠANOS, NEPĀRTRAUKTI IZMANTOJOT MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJAS GAN KLASĒ, GAN LABORATORIJĀS, KĀ ARĪ TĀDĀS KOPĪGĀS TELPĀS KĀ E.G. SKOLAS ĒKAS ĀRĒJIE PAGALMI, LAI ATBALSTĪTU VISAS DARBĪBAS, KAS TIEK VEIKTAS, LAI PAKĀPENISKI VEICINĀTU MĀCĪBU VIDES PĀRMAIŅAS UN ATTĪSTĪBU LĪDZĀS TRADICIONĀLAJAI IZGLĪTĪBAI, ATBALSTA GRĀMATAS UN PIEZĪMJDATORUS ELEKTRONISKOS INSTRUMENTUS. DIGITALIZĒTA MĀCĪBU VIDE PIEDĀVĀ NODERĪGAS ĪPAŠĪBAS UN APSTĀKĻUS, LAI APMIERINĀTU IZGLĪTOJAMO VAJADZĪBAS SKOLĀS, ATVIEGLOJOT MĀCĪŠANĀS PROCESU PERSONALIZĀCIJU UN SAIKNI STARP FORMĀLO UN IKDIENĒJO MĀCĪŠANOS. (Latvian)

0 references

L-GĦAN EWLIENI TAL-ISKOLA TAL-LUM HUWA LI TIPPROVA TIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U T-TBATIJA SOĊJALI BILLI ŻŻID IL-MOTIVAZZJONI U L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TAL-UŻU KONTINWU TA’ TEKNOLOĠIJI MULTIMEDJALI KEMM FIL-KLASSI KIF UKOLL FIL-LABORATORJI IŻDA WKOLL FI SPAZJI KOMUNI BĦALL-E.G. IL-BITĦA ESTERNA TAL-BINI TAL-ISKOLA BIEX TAPPOĠĠA L-ATTIVITAJIET KOLLHA MWETTQA BIEX JIPPROMWOVU B’MOD PROGRESSIV IL-BIDLA U L-EVOLUZZJONI TAL-AMBJENT TAT-TAGĦLIM FLIMKIEN MA’ STRUMENTI ELETTRONIĊI TA’ APPOĠĠ EDUKATTIV TRADIZZJONALI GĦALL-KOTBA U N-NOTEBOOKS. AMBJENTI TA’ TAGĦLIM DIĠITALIZZATI JOFFRU KARATTERISTIĊI U KUNDIZZJONIJIET UTLI BIEX JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL BILLI JIFFAĊILITAW IL-PERSONALIZZAZZJONI TAL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM U R-RABTIET BEJN IT-TAGĦLIM FORMALI U INFORMALI. (Maltese)

0 references

HET BELANGRIJKSTE DOEL VAN DE HUIDIGE SCHOOL IS OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN SOCIALE PROBLEMEN TE VOORKOMEN DOOR DE MOTIVATIE EN BETROKKENHEID VAN STUDENTEN TE VERGROTEN DOOR HET VOORTDURENDE GEBRUIK VAN MULTIMEDIATECHNOLOGIEËN, ZOWEL IN DE KLAS ALS IN LABORATORIA, MAAR OOK IN GEMEENSCHAPPELIJKE RUIMTES ZOALS E.G. DE EXTERNE BINNENPLAATSEN VAN HET SCHOOLGEBOUW TER ONDERSTEUNING VAN ALLE ACTIVITEITEN DIE WORDEN UITGEVOERD OM DE VERANDERING EN EVOLUTIE VAN DE LEEROMGEVING GELEIDELIJK TE BEVORDEREN, NAAST TRADITIONELE EDUCATIEVE ONDERSTEUNING VAN BOEKEN EN NOTEBOOKS ELEKTRONISCHE INSTRUMENTEN. GEDIGITALISEERDE LEEROMGEVINGEN BIEDEN NUTTIGE KENMERKEN EN VOORWAARDEN OM AAN DE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN OP SCHOLEN TE VOLDOEN DOOR DE PERSONALISATIE VAN LEERPROCESSEN EN DE KOPPELING TUSSEN FORMEEL EN INFORMEEL LEREN TE VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch)

0 references

O PRINCIPAL OBJETIVO DA ESCOLA ATUAL É TENTAR EVITAR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E O SOFRIMENTO SOCIAL, AUMENTANDO A MOTIVAÇÃO E O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO CONTÍNUA DAS TECNOLOGIAS MULTIMÉDIA, TANTO NA SALA DE AULA COMO NOS LABORATÓRIOS, MAS TAMBÉM EM ESPAÇOS COMUNS COMO O GE. OS PÁTIOS EXTERNOS DO EDIFÍCIO ESCOLAR PARA APOIAR TODAS AS ATIVIDADES REALIZADAS PARA PROMOVER PROGRESSIVAMENTE A MUDANÇA E EVOLUÇÃO DO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM, JUNTAMENTE COM A EDUCAÇÃO TRADICIONAL APOIA LIVROS E NOTEBOOKS INSTRUMENTOS ELETRÔNICOS. OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM DIGITALIZADOS OFERECEM CARACTERÍSTICAS E CONDIÇÕES ÚTEIS PARA SATISFAZER AS NECESSIDADES DOS APRENDENTES NAS ESCOLAS, FACILITANDO A PERSONALIZAÇÃO DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E AS LIGAÇÕES ENTRE A APRENDIZAGEM FORMAL E INFORMAL. (Portuguese)

0 references

PRINCIPALUL OBIECTIV AL ȘCOLII DE ASTĂZI ESTE DE A ÎNCERCA SĂ PREVINĂ PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI SUFERINȚA SOCIALĂ PRIN CREȘTEREA MOTIVAȚIEI ȘI IMPLICĂRII ELEVILOR PRIN UTILIZAREA CONTINUĂ A TEHNOLOGIILOR MULTIMEDIA ATÂT ÎN CLASĂ, CÂT ȘI ÎN LABORATOARE, DAR ȘI ÎN SPAȚII COMUNE, CUM AR FI E.G. CURȚILE EXTERIOARE ALE CLĂDIRII ȘCOLII PENTRU A SPRIJINI TOATE ACTIVITĂȚILE DESFĂȘURATE ÎN VEDEREA PROMOVĂRII PROGRESIVE A SCHIMBĂRII ȘI EVOLUȚIEI MEDIULUI DE ÎNVĂȚARE, ALĂTURI DE INSTRUMENTELE ELECTRONICE TRADIȚIONALE DE SUSȚINERE A CĂRȚILOR ȘI CAIETELOR. MEDIILE DE ÎNVĂȚARE DIGITALIZATE OFERĂ CARACTERISTICI ȘI CONDIȚII UTILE PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR CURSANȚILOR DIN ȘCOLI, FACILITÂND PERSONALIZAREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ȘI LEGĂTURILE DINTRE ÎNVĂȚAREA FORMALĂ ȘI CEA INFORMALĂ. (Romanian)

0 references

HLAVNÝM CIEĽOM DNEŠNEJ ŠKOLY JE POKÚSIŤ SA ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A SOCIÁLNEMU UTRPENIU ZVÝŠENÍM MOTIVÁCIE A ZAPOJENIA ŠTUDENTOV PROSTREDNÍCTVOM NEPRETRŽITÉHO POUŽÍVANIA MULTIMEDIÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ V TRIEDE AJ V LABORATÓRIÁCH, ALE AJ V SPOLOČNÝCH PRIESTOROCH, AKO JE E.G. VONKAJŠIE NÁDVORIA BUDOVY ŠKOLY NA PODPORU VŠETKÝCH ČINNOSTÍ VYKONÁVANÝCH S CIEĽOM POSTUPNE PRESADZOVAŤ ZMENU A VÝVOJ VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA SPOLU S TRADIČNÝMI VZDELÁVACÍMI NÁSTROJMI PODPORUJE ELEKTRONICKÉ NÁSTROJE KNÍH A NOTEBOOKOV. DIGITALIZOVANÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIA PONÚKAJÚ UŽITOČNÉ CHARAKTERISTIKY A PODMIENKY NA USPOKOJENIE POTRIEB ŠTUDENTOV V ŠKOLÁCH TÝM, ŽE UĽAHČUJÚ PERSONALIZÁCIU VZDELÁVACÍCH PROCESOV A PREPOJENIA MEDZI FORMÁLNYM A NEFORMÁLNYM VZDELÁVANÍM. (Slovak)

0 references

GLAVNI CILJ DANAŠNJE ŠOLE JE PREPREČITI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA IN SOCIALNE STISKE S POVEČANJEM MOTIVACIJE IN VKLJUČEVANJA UČENCEV S STALNO UPORABO MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJ TAKO V UČILNICI KOT V LABORATORIJIH, PA TUDI V SKUPNIH PROSTORIH, KOT JE E.G. ZUNANJA DVORIŠČA ŠOLSKE STAVBE V PODPORO VSEM DEJAVNOSTIM, KI SE IZVAJAJO ZA POSTOPNO SPODBUJANJE SPREMEMB IN RAZVOJA UČNEGA OKOLJA SKUPAJ S TRADICIONALNIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI, PODPIRAJO KNJIGE IN PRENOSNE ELEKTRONSKE INSTRUMENTE. DIGITALIZIRANA UČNA OKOLJA PONUJAJO UPORABNE ZNAČILNOSTI IN POGOJE ZA IZPOLNJEVANJE POTREB UČENCEV V ŠOLAH, TAKO DA OLAJŠAJO PERSONALIZACIJO UČNIH PROCESOV IN POVEZAVE MED FORMALNIM IN NEFORMALNIM UČENJEM. (Slovenian)

0 references

HUVUDSYFTET MED DAGENS SKOLA ÄR ATT FÖRSÖKA FÖRHINDRA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH SOCIAL NÖD GENOM ATT ÖKA ELEVERNAS MOTIVATION OCH ENGAGEMANG GENOM KONTINUERLIG ANVÄNDNING AV MULTIMEDIATEKNIK BÅDE I KLASSRUMMET OCH I LABORATORIER MEN OCKSÅ I GEMENSAMMA UTRYMMEN SOM E.G. DE EXTERNA GÅRDARNA I SKOLBYGGNADEN FÖR ATT STÖDJA ALL VERKSAMHET SOM GENOMFÖRS FÖR ATT GRADVIS FRÄMJA FÖRÄNDRING OCH UTVECKLING AV INLÄRNINGSMILJÖN TILLSAMMANS MED TRADITIONELL UTBILDNING STÖDER BÖCKER OCH ANTECKNINGSBÖCKER ELEKTRONISKA INSTRUMENT. DIGITALISERADE INLÄRNINGSMILJÖER ERBJUDER ANVÄNDBARA EGENSKAPER OCH VILLKOR FÖR ATT TILLGODOSE ELEVERNAS BEHOV I SKOLORNA GENOM ATT UNDERLÄTTA ANPASSNINGEN AV INLÄRNINGSPROCESSER OCH KOPPLINGARNA MELLAN FORMELLT OCH INFORMELLT LÄRANDE. (Swedish)

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GARDONE RIVIERA

0 references

date of first ingestion

10 April 2023