AN EFFICIENT LANWLAN NETWORK FOR SCHOOLS IN BUDRIO (Q4822269)
Jump to navigation
Jump to search
No description defined
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AN EFFICIENT LANWLAN NETWORK FOR SCHOOLS IN BUDRIO |
No description defined |
Statements
9,250.0 Euro
0 references
18,500.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
2 February 2016
0 references
28 November 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. DI BUDRIO
0 references
IL PROGETTO FINALIZZATO ALLA REALIZZAZIONE DELLA CONNETTIVIT DELLE INFRASTRUTTURE ALLINTERNO DELLISTITUTO. DA TEMPO LA SCUOLA HA AVVIATO UN UTILIZZO PIENO DELLE OPPORTUNIT DI SERVIZIO DI RETE PRESENTI SUL TERRITORIO NELLO SPECIFICO CON LENTE LOCALE PROPRIETARIO DELLEDIFICIO NON RIUSCENDO PER A RAGGIUNGERE UN LIVELLO SODDISFACENTE DI CONNETTIVIT DISTRIBUITA. IL QUADRO DEI BISOGNI SOCIALI ED EDUCATIVI ESPRESSI DALLUTENZA LOCALE BUDRIESE SI VA PERALTRO FACENDO NEGLI ANNI SEMPRE PI COMPLESSO RICHIEDENDO UNA ARTICOLAZIONE DI NUOVI APPROCCI SIA METODOLOGICI CHE OPERATIVI. NEL POF DI ISTITUTO SI LEGGE CHE GLI OBIETTIVI FORMATIVI CHE SI INTENDONO PERSEGUIRE NASCONO DALLE ESIGENZE SPECIFICHE DEL CONTESTO AMBIENTALE E TRA QUESTE SPICCA LESIGENZA DI UNA APPROFONDITA CONOSCENZA DEI LINGUAGGI MULTIMEDIALI E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DIGITALI SEMPRE PI NECESSARIE PER LINGRESSO NEL MONDO DEL LAVORO. LISTITUTO INTENDE RISPONDERE ALLE ESIGENZE SOPRA EVIDENZIATE ATTRAVERSO LADOZIONE SISTEMATICA D (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ РЕАЛИЗИРАНЕ НА СВЪРЗАНОСТТА НА ИНФРАСТРУКТУРАТА В РАМКИТЕ НА ИНСТИТУТА. ОТ ДЪЛГО ВРЕМЕ УЧИЛИЩЕТО Е ЗАПОЧНАЛО ПЪЛНОЦЕННО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА МРЕЖОВАТА УСЛУГА, ПРИСЪСТВАЩА НА ТЕРИТОРИЯТА, ПО-СПЕЦИАЛНО С МЕСТНИЯ СОБСТВЕНИК НА ОБЕКТИВА НА СГРАДАТА, КОЙТО НЕ УСПЯВА ДА ПОСТИГНЕ ЗАДОВОЛИТЕЛНО НИВО НА РАЗПРЕДЕЛЕНА СВЪРЗАНОСТ. ОСВЕН ТОВА РАМКАТА НА СОЦИАЛНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ, ИЗРАЗЕНИ ОТ МЕСТНИТЕ БУДИСТКИ ПОТРЕБИТЕЛИ, СТАВА ВСЕ ПО-СЛОЖНА ПРЕЗ ГОДИНИТЕ, КОЕТО ИЗИСКВА ФОРМУЛИРАНЕ НА НОВИ ПОДХОДИ, КАКТО МЕТОДИЧЕСКИ, ТАКА И ОПЕРАТИВНИ. ИНСТИТУТЪТ ПОСОЧВА, ЧЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЦЕЛИ, КОИТО СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА БЪДАТ ПРЕСЛЕДВАНИ, ПРОИЗТИЧАТ ОТ СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА КОНТЕКСТА НА ОКОЛНАТА СРЕДА И СРЕД ТЯХ СЕ ОТКРОЯВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЗАДЪЛБОЧЕНО ВЛАДЕЕНЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИ ЕЗИЦИ И РАЗВИТИЕТО НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ, КОИТО СА ВСЕ ПО-НЕОБХОДИМИ ЗА НАВЛИЗАНЕ В СВЕТА НА ТРУДА. ИНСТИТУТЪТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОТГОВОРИ НА ПОСОЧЕНИТЕ ПО-ГОРЕ НУЖДИ ЧРЕЗ СИСТЕМНО ПРИЕМАНЕ НА (Bulgarian)
0 references
PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA REALIZACI KONEKTIVITY INFRASTRUKTURY V RÁMCI ÚSTAVU. PO DLOUHOU DOBU ŠKOLA ZAČALA PLNĚ VYUŽÍVAT MOŽNOSTI SÍŤOVÝCH SLUŽEB PŘÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ, ZEJMÉNA S TÍM, ŽE MÍSTNÍ VLASTNÍK OBJEKTIVU BUDOVY NEDOSÁHL USPOKOJIVÉ ÚROVNĚ DISTRIBUOVANÉ KONEKTIVITY. RÁMEC SOCIÁLNÍCH A VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB VYJÁDŘENÝCH MÍSTNÍMI BUDDHISTICKÝMI UŽIVATELI JE NAVÍC V PRŮBĚHU LET STÁLE SLOŽITĚJŠÍ, COŽ VYŽADUJE FORMULACI NOVÝCH METODICKÝCH I PROVOZNÍCH PŘÍSTUPŮ. POF INSTITUT UVÁDÍ, ŽE VZDĚLÁVACÍ CÍLE, KTERÉ MAJÍ BÝT SLEDOVÁNY, VYPLÝVAJÍ ZE SPECIFICKÝCH POTŘEB ENVIRONMENTÁLNÍHO KONTEXTU A MEZI NIMI VYZDVIHUJE POTŘEBU DŮKLADNÉ ZNALOSTI MULTIMEDIÁLNÍCH JAZYKŮ A ROZVOJ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JSOU STÁLE VÍCE NEZBYTNÉ PRO VSTUP DO SVĚTA PRÁCE. ÚSTAV MÁ V ÚMYSLU REAGOVAT NA VÝŠE UVEDENÉ POTŘEBY PROSTŘEDNICTVÍM SYSTEMATICKÉHO PŘIJÍMÁNÍ (Czech)
0 references
PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT REALISERE INFRASTRUKTURENS KONNEKTIVITET INDEN FOR INSTITUTTET. I LANG TID HAR SKOLEN PÅBEGYNDT EN FULD UDNYTTELSE AF MULIGHEDERNE FOR NETTJENESTER I OMRÅDET, NAVNLIG FORDI BYGNINGENS LOKALE LINSEEJER IKKE OPNÅR ET TILFREDSSTILLENDE NIVEAU AF DISTRIBUERET KONNEKTIVITET. RAMMERNE FOR DE SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, SOM DE LOKALE BUDDHISTISKE BRUGERE HAR GIVET UDTRYK FOR, BLIVER DESUDEN STADIG MERE KOMPLEKSE I ÅRENES LØB, HVILKET KRÆVER EN ARTIKULATION AF NYE TILGANGE, BÅDE METODOLOGISKE OG OPERATIONELLE. INSTITUTTETS POF FASTSLÅR, AT DE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL, DER SKAL FORFØLGES, UDSPRINGER AF DE SPECIFIKKE BEHOV I DEN MILJØMÆSSIGE KONTEKST, OG BLANDT DISSE FREMSTÅR BEHOVET FOR ET INDGÅENDE KENDSKAB TIL MULTIMEDIESPROG OG UDVIKLING AF DIGITALE FÆRDIGHEDER, DER I STIGENDE GRAD ER NØDVENDIGE FOR AT KOMME IND PÅ ARBEJDSMARKEDET. INSTITUTTET HAR TIL HENSIGT AT IMØDEKOMME OVENNÆVNTE BEHOV GENNEM SYSTEMATISK VEDTAGELSE AF (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE REALISIERUNG DER VERNETZUNG DER INFRASTRUKTUR INNERHALB DES INSTITUTS AB. SEIT LANGEM HAT DIE SCHULE EINE VOLLSTÄNDIGE NUTZUNG DER MÖGLICHKEITEN DES NETZWERKDIENSTES AUF DEM GEBIET BEGONNEN, INSBESONDERE DA DER LOKALE LINSENBESITZER DES GEBÄUDES KEIN ZUFRIEDEN STELLENDES MASS AN VERTEILTER KONNEKTIVITÄT ERREICHT HAT. DER RAHMEN DER SOZIALEN UND PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSE, DIE VON DEN LOKALEN BUDDHISTISCHEN NUTZERN ZUM AUSDRUCK GEBRACHT WERDEN, WIRD IM LAUFE DER JAHRE IMMER KOMPLEXER UND ERFORDERT EINE ARTIKULATION NEUER METHODISCHER UND OPERATIVER ANSÄTZE. DAS INSTITUT STELLT FEST, DASS DIE ANGESTREBTEN BILDUNGSZIELE SICH AUS DEN SPEZIFISCHEN ERFORDERNISSEN DES UMWELTZUSAMMENHANGS ERGEBEN UND UNTER IHNEN DIE NOTWENDIGKEIT EINER GRÜNDLICHEN KENNTNIS DER MULTIMEDIA-SPRACHEN UND DER ENTWICKLUNG DIGITALER KOMPETENZEN HERVORHEBT, DIE FÜR DEN EINTRITT IN DIE ARBEITSWELT ZUNEHMEND NOTWENDIG SIND. DAS INSTITUT BEABSICHTIGT, AUF DIE OBEN GENANNTEN BEDÜRFNISSE DURCH DIE SYSTEMATISCHE ANNAHME VON (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΔΕΣΙΜΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. ΓΙΑ ΜΕΓΆΛΟ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΑΡΧΊΣΕΙ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΕΊ ΠΛΉΡΩΣ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ, ΙΔΊΩΣ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΠΙΚΌ ΙΔΙΟΚΤΉΤΗ ΦΑΚΟΎ ΤΟΥ ΚΤΙΡΊΟΥ ΝΑ ΜΗΝ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΕΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΚΑΤΑΝΕΜΗΜΈΝΗΣ ΣΥΝΔΕΣΙΜΌΤΗΤΑΣ. ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΤΟΠΙΚΟΎΣ ΒΟΥΔΙΣΤΈΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΓΊΝΕΤΑΙ, ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΕΡΊΠΛΟΚΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΩΝ ΕΤΏΝ, ΑΠΑΙΤΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΆΡΘΡΩΣΗ ΝΈΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΤΌΣΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΏΝ. ΤΟ POF ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΔΗΛΏΝΕΙ ΌΤΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΕΠΙΔΙΩΧΘΟΎΝ ΑΠΟΡΡΈΟΥΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΑΥΤΏΝ ΞΕΧΩΡΊΖΕΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΆΡΙΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΊΣΟΔΟ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΠΆΝΩ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMED AT THE REALISATION OF THE CONNECTIVITY OF THE INFRASTRUCTURE WITHIN THE INSTITUTE. FOR A LONG TIME THE SCHOOL HAS STARTED A FULL USE OF THE OPPORTUNITIES OF NETWORK SERVICE PRESENT IN THE TERRITORY IN PARTICULAR WITH THE LOCAL LENS OWNER OF THE BUILDING FAILING TO ACHIEVE A SATISFACTORY LEVEL OF DISTRIBUTED CONNECTIVITY. THE FRAMEWORK OF THE SOCIAL AND EDUCATIONAL NEEDS EXPRESSED BY THE LOCAL BUDDHIST USERS IS, MOREOVER, BECOMING INCREASINGLY COMPLEX OVER THE YEARS, REQUIRING AN ARTICULATION OF NEW APPROACHES BOTH METHODOLOGICAL AND OPERATIONAL. THE INSTITUTE’S POF STATES THAT THE EDUCATIONAL OBJECTIVES THAT ARE INTENDED TO BE PURSUED ARISE FROM THE SPECIFIC NEEDS OF THE ENVIRONMENTAL CONTEXT AND AMONG THESE STANDS OUT THE NEED FOR A THOROUGH KNOWLEDGE OF MULTIMEDIA LANGUAGES AND THE DEVELOPMENT OF DIGITAL SKILLS THAT ARE INCREASINGLY NECESSARY FOR ENTERING THE WORLD OF WORK. THE INSTITUTE INTENDS TO RESPOND TO THE NEEDS OUTLINED ABOVE THROUGH THE SYSTEMATIC ADOPTION OF (English)
0 references
EL PROYECTO TENÍA COMO OBJETIVO LA REALIZACIÓN DE LA CONECTIVIDAD DE LA INFRAESTRUCTURA DENTRO DEL INSTITUTO. DURANTE MUCHO TIEMPO, LA ESCUELA HA COMENZADO A APROVECHAR AL MÁXIMO LAS OPORTUNIDADES DE SERVICIO DE RED PRESENTES EN EL TERRITORIO, EN PARTICULAR, CON EL PROPIETARIO DE LA LENTE LOCAL DEL EDIFICIO QUE NO LOGRA UN NIVEL SATISFACTORIO DE CONECTIVIDAD DISTRIBUIDA. EL MARCO DE LAS NECESIDADES SOCIALES Y EDUCATIVAS EXPRESADAS POR LOS USUARIOS BUDISTAS LOCALES ES, ADEMÁS, CADA VEZ MÁS COMPLEJO A LO LARGO DE LOS AÑOS, LO QUE REQUIERE UNA ARTICULACIÓN DE NUEVOS ENFOQUES TANTO METODOLÓGICOS COMO OPERATIVOS. EL POF DEL INSTITUTO AFIRMA QUE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS QUE SE PRETENDEN PERSEGUIR SURGEN DE LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DEL CONTEXTO AMBIENTAL Y ENTRE ELLAS DESTACA LA NECESIDAD DE UN CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LOS LENGUAJES MULTIMEDIA Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES QUE SON CADA VEZ MÁS NECESARIAS PARA ENTRAR EN EL MUNDO DEL TRABAJO. EL INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE RESPONDER A LAS NECESIDADES DESCRITAS ANTERIORMENTE MEDIANTE LA ADOPCIÓN SISTEMÁTICA DE (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK OLI SAAVUTADA INSTITUUDIS TARISTU ÜHENDUVUS. KOOL ON PIKKA AEGA HAKANUD TÄIELIKULT ÄRA KASUTAMA TERRITOORIUMIL ASUVAID VÕRGUTEENUSE VÕIMALUSI, ERITI KUI HOONE KOHALIK OBJEKTIIVI OMANIK EI OLE SAAVUTANUD RAHULDAVAT HAJUTATUD ÜHENDUVUSE TASET. KOHALIKE BUDISTLIKE KASUTAJATE VÄLJENDATUD SOTSIAALSETE JA HARIDUSLIKE VAJADUSTE RAAMISTIK MUUTUB AASTATE JOOKSUL ÜHA KEERULISEMAKS, MIS NÕUAB NII METOODILISTE KUI KA OPERATIIVSETE UUTE LÄHENEMISVIISIDE SÕNASTAMIST. INSTITUUDI POF VÄIDAB, ET HARIDUSALASED EESMÄRGID, MIDA KAVATSETAKSE SAAVUTADA, TULENEVAD KESKKONNAKONTEKSTI KONKREETSETEST VAJADUSTEST JA NENDE HULGAS PAISTAB VÄLJA VAJADUS MULTIMEEDIA KEELTE PÕHJALIKU TUNDMISE JA DIGITAALOSKUSTE ARENDAMISE JÄRELE, MIS ON ÜHA ENAM VAJALIKUD TÖÖMAAILMA SISENEMISEKS. INSTITUUT KAVATSEB VASTATA EESPOOL KIRJELDATUD VAJADUSTELE, VÕTTES SÜSTEMAATILISELT VASTU: (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA OLI INFRASTRUKTUURIN YHTEYKSIEN TOTEUTTAMINEN INSTITUUTISSA. KOULU ON JO PITKÄÄN ALOITTANUT ALUEELLA OLEVIEN VERKKOPALVELUJEN TARJOAMIEN MAHDOLLISUUKSIEN TÄYSIMÄÄRÄISEN HYÖDYNTÄMISEN ERITYISESTI SEN VUOKSI, ETTÄ RAKENNUKSEN PAIKALLINEN LINSSIOMISTAJA EI OLE SAAVUTTANUT TYYDYTTÄVÄÄ HAJAUTETTUJEN YHTEYKSIEN TASOA. LISÄKSI PAIKALLISTEN BUDDHALAISTEN KÄYTTÄJIEN ILMAISEMIEN SOSIAALISTEN JA KOULUTUKSELLISTEN TARPEIDEN KEHYS ON VUOSIEN MITTAAN YHÄ MONIMUTKAISEMPI, MIKÄ EDELLYTTÄÄ SEKÄ METODOLOGISTEN ETTÄ OPERATIIVISTEN UUSIEN LÄHESTYMISTAPOJEN NIVELTÄMISTÄ. INSTITUUTIN POF TOTEAA, ETTÄ KOULUTUSTAVOITTEET, JOIHIN ON TARKOITUS PYRKIÄ, JOHTUVAT YMPÄRISTÖKONTEKSTIN ERITYISTARPEISTA, JA NIISTÄ ILMENEE, ETTÄ TARVITAAN PERUSTEELLISTA MULTIMEDIAKIELTEN TAITOA JA KEHITETÄÄN DIGITAALISIA TAITOJA, JOTKA OVAT YHÄ TARPEELLISEMPIA TYÖELÄMÄÄN PÄÄSEMISEKSI. INSTITUUTTI AIKOO VASTATA EDELLÄ ESITETTYIHIN TARPEISIIN HYVÄKSYMÄLLÄ JÄRJESTELMÄLLISESTI (Finnish)
0 references
LE PROJET VISAIT À LA RÉALISATION DE LA CONNECTIVITÉ DE L’INFRASTRUCTURE AU SEIN DE L’INSTITUT. DEPUIS LONGTEMPS, L’ÉCOLE A COMMENCÉ À EXPLOITER PLEINEMENT LES POSSIBILITÉS DE SERVICE RÉSEAU PRÉSENTES SUR LE TERRITOIRE, EN PARTICULIER LE PROPRIÉTAIRE DE L’OBJECTIF LOCAL DU BÂTIMENT N’ATTEIGNANT PAS UN NIVEAU SATISFAISANT DE CONNECTIVITÉ DISTRIBUÉE. LE CADRE DES BESOINS SOCIAUX ET ÉDUCATIFS EXPRIMÉS PAR LES UTILISATEURS BOUDDHISTES LOCAUX DEVIENT, EN OUTRE, DE PLUS EN PLUS COMPLEXE AU FIL DES ANS, NÉCESSITANT UNE ARTICULATION DE NOUVELLES APPROCHES À LA FOIS MÉTHODOLOGIQUES ET OPÉRATIONNELLES. L’INSTITUT DÉCLARE QUE LES OBJECTIFS ÉDUCATIFS QUI SONT DESTINÉS À ÊTRE POURSUIVIS DÉCOULENT DES BESOINS SPÉCIFIQUES DU CONTEXTE ENVIRONNEMENTAL ET PARMI CEUX-CI, IL FAUT UNE CONNAISSANCE APPROFONDIE DES LANGUES MULTIMÉDIAS ET LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DE PLUS EN PLUS NÉCESSAIRES POUR ENTRER DANS LE MONDE DU TRAVAIL. L’INSTITUT A L’INTENTION DE RÉPONDRE AUX BESOINS DÉCRITS CI-DESSUS EN ADOPTANT SYSTÉMATIQUEMENT (French)
0 references
BHÍ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR NASCACHT AN BHONNEAGAIR LAISTIGH DEN INSTITIÚID A BHAINT AMACH. AR FEADH I BHFAD, TÁ TÚS CURTHA AG AN SCOIL LE LÁNÚSÁID A BHAINT AS NA DEISEANNA A BHAINEANN LE SEIRBHÍS LÍONRA ATÁ AR FÁIL SA CHRÍOCH, GO HÁIRITHE LE HÚINÉIR LIONSA ÁITIÚIL AN FHOIRGNIMH NACH MBAINEANN LEIBHÉAL SÁSÚIL NASCACHTA DÁILTE AMACH. INA THEANNTA SIN, TÁ CREAT NA RIACHTANAS SÓISIALTA AGUS OIDEACHAIS ARNA GCUR IN IÚL AG NA HÚSÁIDEOIRÍ BUDDHIST ÁITIÚLA AG ÉIRÍ NÍOS CASTA THAR NA BLIANTA, RUD A ÉILÍONN CUR CHUIGE NUA MODHEOLAÍOCHTA AGUS OIBRÍOCHTÚIL ARAON A CHUR IN IÚL. DEIR POF NA HINSTITIÚIDE GO N-EASCRAÍONN NA CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS ATÁ BEARTAITHE A SHAOTHRÚ AS RIACHTANAIS SHONRACHA AN CHOMHTHÉACS COMHSHAOIL AGUS AS NA RIACHTANAIS SIN IS LÉIR GO BHFUIL GÁ LE SÁREOLAS AR THEANGACHA ILMHEÁN AGUS LE FORBAIRT SCILEANNA DIGITEACHA A BHFUIL GÁ NÍOS MÓ LEO CHUN DUL ISTEACH I SAOL NA HOIBRE. TÁ SÉ AR INTINN AG AN INSTITIÚID FREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS ATÁ LEAGTHA AMACH THUAS TRÍ GHLACADH CÓRASACH (Irish)
0 references
PROJEKT JE BIO USMJEREN NA REALIZACIJU POVEZANOSTI INFRASTRUKTURE UNUTAR INSTITUTA. ŠKOLA JE DUGO VREMENA POČELA U POTPUNOSTI ISKORISTITI MOGUĆNOSTI MREŽNE USLUGE PRISUTNE NA TOM PODRUČJU, POSEBNO S LOKALNIM VLASNIKOM OBJEKTIVA ZGRADE KOJI NIJE USPIO POSTIĆI ZADOVOLJAVAJUĆU RAZINU DISTRIBUIRANE POVEZIVOSTI. OKVIR DRUŠTVENIH I OBRAZOVNIH POTREBA LOKALNIH BUDISTIČKIH KORISNIKA POSTAJE, ŠTOVIŠE, SVE SLOŽENIJI TIJEKOM GODINA, ŠTO ZAHTIJEVA ARTIKULACIJU NOVIH PRISTUPA, KAKO METODOLOŠKIH TAKO I OPERATIVNIH. INSTITUT’S POF NAVODI DA OBRAZOVNI CILJEVI KOJI SE NAMJERAVAJU OSTVARITI PROIZLAZE IZ POSEBNIH POTREBA OKOLIŠNOG KONTEKSTA, A MEĐU NJIMA SE ISTIČE POTREBA ZA TEMELJITIM POZNAVANJEM MULTIMEDIJSKIH JEZIKA I RAZVOJEM DIGITALNIH VJEŠTINA KOJE SU SVE POTREBNIJE ZA ULAZAK U SVIJET RADA. INSTITUT NAMJERAVA ODGOVORITI NA GORE NAVEDENE POTREBE SUSTAVNIM USVAJANJEM (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ INFRASTRUKTÚRA ÖSSZEKAPCSOLÁSÁNAK MEGVALÓSÍTÁSA AZ INTÉZETEN BELÜL. AZ ISKOLA HOSSZÚ IDEJE MEGKEZDTE A TERÜLETEN MEGLÉVŐ HÁLÓZATI SZOLGÁLTATÁSOK LEHETŐSÉGEINEK TELJES KÖRŰ KIHASZNÁLÁSÁT, KÜLÖNÖSEN AZZAL, HOGY AZ ÉPÜLET HELYI LENCSETULAJDONOSA NEM ÉRTE EL A MEGFELELŐ SZINTŰ ELOSZTOTT ÖSSZEKÖTTETÉST. A HELYI BUDDHISTA FELHASZNÁLÓK ÁLTAL KIFEJEZÉSRE JUTTATOTT TÁRSADALMI ÉS OKTATÁSI IGÉNYEK KERETE RÁADÁSUL AZ ÉVEK SORÁN EGYRE ÖSSZETETTEBBÉ VÁLIK, AMI ÚJ MÓDSZERTANI ÉS OPERATÍV MEGKÖZELÍTÉSEK MEGFOGALMAZÁSÁT TESZI SZÜKSÉGESSÉ. AZ INTÉZET POF KIJELENTI, HOGY A MEGVALÓSÍTANI KÍVÁNT OKTATÁSI CÉLOK A KÖRNYEZETI KÖRNYEZET SAJÁTOS SZÜKSÉGLETEIBŐL EREDNEK, ÉS EZEK KÖZÜL KIEMELKEDIK A MULTIMÉDIÁS NYELVEK ALAPOS ISMERETE ÉS A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, AMELYEK EGYRE INKÁBB SZÜKSÉGESEK A MUNKA VILÁGÁBA VALÓ BELÉPÉSHEZ. AZ INTÉZET A FENT VÁZOLT IGÉNYEKET A KÖVETKEZŐK SZISZTEMATIKUS ELFOGADÁSÁVAL KÍVÁNJA KIELÉGÍTENI: (Hungarian)
0 references
PROJEKTU BUVO SIEKIAMA UŽTIKRINTI INFRASTRUKTŪROS JUNGLUMĄ INSTITUTO VIDUJE. ILGĄ LAIKĄ MOKYKLA PRADĖJO VISAPUSIŠKAI IŠNAUDOTI TINKLO PASLAUGŲ, ESANČIŲ TERITORIJOJE, GALIMYBES, YPAČ KAI PASTATO VIETOS LĘŠIŲ SAVININKAS NESUGEBA PASIEKTI PATENKINAMO PASKIRSTYTOJO RYŠIO LYGIO. BE TO, VIETOS BUDISTŲ VARTOTOJŲ SOCIALINIŲ IR ŠVIETIMO POREIKIŲ SISTEMA BĖGANT METAMS TAMPA VIS SUDĖTINGESNĖ, TODĖL REIKIA SUFORMULUOTI NAUJUS METODINIUS IR PRAKTINIUS METODUS. INSTITUTO POF TEIGIA, KAD ŠVIETIMO TIKSLAI, KURIŲ KETINAMA SIEKTI, KYLA IŠ KONKREČIŲ APLINKOS SĄLYGŲ POREIKIŲ IR IŠ JŲ IŠSISKIRIA IŠSAMIŲ DAUGIALYPĖS TERPĖS KALBŲ ŽINIŲ IR SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIŲ VIS LABIAU REIKIA NORINT PATEKTI Į DARBO PASAULĮ, UGDYMO POREIKIS. INSTITUTAS KETINA REAGUOTI Į PIRMIAU IŠDĖSTYTUS POREIKIUS SISTEMINGAI PRIIMDAMAS (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA INFRASTRUKTŪRAS SAVIENOJAMĪBAS ĪSTENOŠANA INSTITŪTĀ. SKOLA JAU ILGU LAIKU IR SĀKUSI PILNĪBĀ IZMANTOT TERITORIJĀ ESOŠO TĪKLA PAKALPOJUMU IESPĒJAS, JO ĪPAŠI, JA ĒKAS LOKĀLAIS LĒCU ĪPAŠNIEKS NESPĒJ SASNIEGT APMIERINOŠU SADALĪTĀS SAVIENOJAMĪBAS LĪMENI. TURKLĀT SOCIĀLO UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBU SISTĒMA, KO PAUŽ VIETĒJIE BUDISTU LIETOTĀJI, GADU GAITĀ KĻŪST ARVIEN SAREŽĢĪTĀKA, TĀPĒC IR NEPIECIEŠAMS FORMULĒT JAUNAS PIEEJAS GAN METODOLOĢISKAJĀ, GAN OPERATĪVAJĀ LĪMENĪ. INSTITŪTA POF NORĀDA, KA IZGLĪTĪBAS MĒRĶI, KO PAREDZĒTS SASNIEGT, IZRIET NO VIDES KONTEKSTA ĪPAŠAJĀM VAJADZĪBĀM UN STARP TIEM IZCEĻ NEPIECIEŠAMĪBU PĒC PADZIĻINĀTĀM MULTIMEDIJU VALODU ZINĀŠANĀM UN DIGITĀLO PRASMJU ATTĪSTĪŠANAS, KAS ARVIEN VAIRĀK IR NEPIECIEŠAMAS, LAI IEKĻŪTU DARBA TIRGŪ. INSTITŪTS PLĀNO REAĢĒT UZ IEPRIEKŠ MINĒTAJĀM VAJADZĪBĀM, SISTEMĀTISKI PIEŅEMOT (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JWETTAQ IL-KONNETTIVITÀ TAL-INFRASTRUTTURA FI ĦDAN L-ISTITUT. GĦAL ŻMIEN TWIL L-ISKOLA BDIET TUŻA BIS-SĦIĦ L-OPPORTUNITAJIET TAS-SERVIZZ TAN-NETWERK PREŻENTI FIT-TERRITORJU B’MOD PARTIKOLARI BIS-SID TAL-LENTI LOKALI TAL-BINI LI MA JIRNEXXILUX JIKSEB LIVELL SODISFAĊENTI TA’ KONNETTIVITÀ DISTRIBWITA. BARRA MINN HEKK, IL-QAFAS TAL-ĦTIĠIJIET SOĊJALI U EDUKATTIVI ESPRESS MILL-UTENTI BUDDISTI LOKALI QED ISIR DEJJEM AKTAR KUMPLESS MATUL IS-SNIN, U JEĦTIEĠ ARTIKOLAZZJONI TA’ APPROĊĊI ĠODDA KEMM METODOLOĠIĊI KIF UKOLL OPERATTIVI. L-ISTITUT’S POF JIDDIKJARA LI L-OBJETTIVI EDUKATTIVI LI HUMA MAĦSUBA LI JIĠU SEGWITI JIRRIŻULTAW MILL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-KUNTEST AMBJENTALI U FOST DAWN JISPIKKA L-ĦTIEĠA TA’ GĦARFIEN PROFOND TAL-LINGWI MULTIMEDJALI U L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET DIĠITALI LI HUMA DEJJEM AKTAR MEĦTIEĠA GĦAD-DĦUL FID-DINJA TAX-XOGĦOL. L-ISTITUT GĦANDU L-ĦSIEB LI JWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET DESKRITTI HAWN FUQ PERMEZZ TA’ L-ADOZZJONI SISTEMATIKA TA’ (Maltese)
0 references
HET PROJECT WAS GERICHT OP DE REALISATIE VAN DE CONNECTIVITEIT VAN DE INFRASTRUCTUUR BINNEN HET INSTITUUT. DE SCHOOL IS LANGE TIJD BEGONNEN MET EEN VOLLEDIG GEBRUIK VAN DE MOGELIJKHEDEN VAN NETWERKDIENSTEN OP HET GRONDGEBIED, MET NAME OMDAT DE LOKALE LENSEIGENAAR VAN HET GEBOUW GEEN BEVREDIGEND NIVEAU VAN GEDISTRIBUEERDE CONNECTIVITEIT HEEFT BEREIKT. HET KADER VAN DE SOCIALE EN EDUCATIEVE BEHOEFTEN VAN DE LOKALE BOEDDHISTISCHE GEBRUIKERS WORDT BOVENDIEN IN DE LOOP DER JAREN STEEDS COMPLEXER EN VEREIST EEN ARTICULATIE VAN NIEUWE BENADERINGEN, ZOWEL METHODOLOGISCH ALS OPERATIONEEL. DE POF VAN HET INSTITUUT STELT DAT DE EDUCATIEVE DOELSTELLINGEN DIE MOETEN WORDEN NAGESTREEFD, VOORTVLOEIEN UIT DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN DE MILIEUCONTEXT EN DAARUIT BLIJKT DAT ER BEHOEFTE IS AAN EEN GRONDIGE KENNIS VAN MULTIMEDIATALEN EN DE ONTWIKKELING VAN DIGITALE VAARDIGHEDEN DIE STEEDS MEER NODIG ZIJN OM DE WERELD VAN HET WERK TE BETREDEN. HET INSTITUUT IS VOORNEMENS IN TE SPELEN OP DE HIERBOVEN GESCHETSTE BEHOEFTEN DOOR DE SYSTEMATISCHE GOEDKEURING VAN (Dutch)
0 references
O PROJETO VISAVA A REALIZAÇÃO DA CONECTIVIDADE DA INFRAESTRUTURA DENTRO DO INSTITUTO. DURANTE MUITO TEMPO, A ESCOLA INICIOU UM PLENO USO DAS OPORTUNIDADES DE SERVIÇO DE REDE PRESENTES NO TERRITÓRIO, EM PARTICULAR COM O PROPRIETÁRIO DE LENTES LOCAIS DO EDIFÍCIO NÃO CONSEGUIR ALCANÇAR UM NÍVEL SATISFATÓRIO DE CONECTIVIDADE DISTRIBUÍDA. ALÉM DISSO, O QUADRO DAS NECESSIDADES SOCIAIS E EDUCACIONAIS EXPRESSAS PELOS UTENTES BUDISTAS LOCAIS TORNA-SE CADA VEZ MAIS COMPLEXO AO LONGO DOS ANOS, EXIGINDO UMA ARTICULAÇÃO DE NOVAS ABORDAGENS METODOLÓGICAS E OPERACIONAIS. O POF DO INSTITUTO AFIRMA QUE OS OBJETIVOS EDUCACIONAIS QUE SE PRETENDEM ATINGIR DECORREM DAS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DO CONTEXTO AMBIENTAL E, ENTRE ESTES, DESTACA-SE A NECESSIDADE DE UM CONHECIMENTO PROFUNDO DAS LINGUAGENS MULTIMÉDIA E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS CADA VEZ MAIS NECESSÁRIAS PARA ENTRAR NO MUNDO DO TRABALHO. O INSTITUTO PRETENDE RESPONDER ÀS NECESSIDADES ACIMA DESCRITAS ATRAVÉS DA ADOÇÃO SISTEMÁTICA DE (Portuguese)
0 references
PROIECTUL A VIZAT REALIZAREA CONECTIVITĂȚII INFRASTRUCTURII ÎN CADRUL INSTITUTULUI. PENTRU O LUNGĂ PERIOADĂ DE TIMP, ȘCOALA A ÎNCEPUT SĂ UTILIZEZE PE DEPLIN OPORTUNITĂȚILE OFERITE DE SERVICIILE DE REȚEA PREZENTE PE TERITORIU, ÎN SPECIAL ÎN CONDIȚIILE ÎN CARE PROPRIETARUL LOCAL AL CLĂDIRII NU A REUȘIT SĂ ATINGĂ UN NIVEL SATISFĂCĂTOR DE CONECTIVITATE DISTRIBUITĂ. CADRUL NEVOILOR SOCIALE ȘI EDUCAȚIONALE EXPRIMATE DE UTILIZATORII BUDIȘTI LOCALI DEVINE, DE ASEMENEA, DIN CE ÎN CE MAI COMPLEX DE-A LUNGUL ANILOR, NECESITÂND O ARTICULARE DE NOI ABORDĂRI ATÂT METODOLOGICE, CÂT ȘI OPERAȚIONALE. INSTITUTUL AFIRMĂ CĂ OBIECTIVELE EDUCAȚIONALE CARE URMEAZĂ SĂ FIE URMĂRITE REZULTĂ DIN NEVOILE SPECIFICE ALE CONTEXTULUI DE MEDIU ȘI, PRINTRE ACESTEA, SE EVIDENȚIAZĂ NECESITATEA UNEI CUNOAȘTERI APROFUNDATE A LIMBILOR MULTIMEDIA ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DIGITALE CARE SUNT DIN CE ÎN CE MAI NECESARE PENTRU INTRAREA PE PIAȚA MUNCII. INSTITUTUL INTENȚIONEAZĂ SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR PREZENTATE MAI SUS PRIN ADOPTAREA SISTEMATICĂ A (Romanian)
0 references
PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA REALIZÁCIU PREPOJENOSTI INFRAŠTRUKTÚRY V RÁMCI INŠTITÚTU. UŽ DLHÚ DOBU ŠKOLA NAPLNO VYUŽÍVA MOŽNOSTI SIEŤOVÝCH SLUŽIEB PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ, NAJMÄ S MIESTNYM VLASTNÍKOM ŠOŠOVIEK BUDOVY, KTORÝ NEDOSAHUJE USPOKOJIVÚ ÚROVEŇ DISTRIBUOVANEJ KONEKTIVITY. RÁMEC SOCIÁLNYCH A VZDELÁVACÍCH POTRIEB VYJADRENÝ MIESTNYMI BUDHISTICKÝMI POUŽÍVATEĽMI JE NAVYŠE V PRIEBEHU ROKOV ČORAZ ZLOŽITEJŠÍ, ČO SI VYŽADUJE FORMULÁCIU NOVÝCH PRÍSTUPOV TAK METODICKÝCH, AKO AJ OPERAČNÝCH. INŠTITÚT POF UVÁDZA, ŽE VZDELÁVACIE CIELE, KTORÉ SA MAJÚ SLEDOVAŤ, VYPLÝVAJÚ Z OSOBITNÝCH POTRIEB ENVIRONMENTÁLNEHO KONTEXTU A MEDZI NIMI VYZDVIHUJÚ POTREBU DÔKLADNEJ ZNALOSTI MULTIMEDIÁLNYCH JAZYKOV A ROZVOJA DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ ČORAZ VIAC POTREBNÉ NA VSTUP DO SVETA PRÁCE. INŠTITÚT MÁ V ÚMYSLE REAGOVAŤ NA UVEDENÉ POTREBY PROSTREDNÍCTVOM SYSTEMATICKÉHO PRIJÍMANIA (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE BIL REALIZACIJA POVEZLJIVOSTI INFRASTRUKTURE ZNOTRAJ INŠTITUTA. ŠOLA ŽE DOLGO V CELOTI IZKORIŠČA MOŽNOSTI OMREŽNIH STORITEV, KI SO PRISOTNE NA OZEMLJU, ZLASTI KER LASTNIK LOKALNE LEČE STAVBE NI DOSEGEL ZADOVOLJIVE RAVNI PORAZDELJENE POVEZLJIVOSTI. OKVIR DRUŽBENIH IN IZOBRAŽEVALNIH POTREB, KI JIH IZRAŽAJO LOKALNI BUDISTIČNI UPORABNIKI, POSTAJA Z LETI VSE BOLJ ZAPLETEN IN ZAHTEVA ARTIKULACIJO NOVIH PRISTOPOV, TAKO METODOLOŠKIH KOT OPERATIVNIH. IZOBRAŽEVALNI CILJI, KI NAJ BI SE ZASLEDOVALI, IZHAJAJO IZ POSEBNIH POTREB OKOLJSKEGA KONTEKSTA IN MED NJIMI POUDARJAJO POTREBO PO TEMELJITEM ZNANJU MULTIMEDIJSKIH JEZIKOV IN RAZVOJU DIGITALNIH VEŠČIN, KI SO VEDNO BOLJ POTREBNE ZA VSTOP V SVET DELA. INŠTITUT SE NAMERAVA ODZVATI NA ZGORAJ NAVEDENE POTREBE S SISTEMATIČNIM SPREJETJEM (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTADE TILL ATT FÖRVERKLIGA UPPKOPPLINGEN AV INFRASTRUKTUREN INOM INSTITUTET. UNDER LÅNG TID HAR SKOLAN BÖRJAT FULLT UT UTNYTTJA DE MÖJLIGHETER TILL NÄTTJÄNSTER SOM FINNS I OMRÅDET, SÄRSKILT NÄR DEN LOKALA LINSÄGAREN TILL BYGGNADEN INTE UPPNÅR EN TILLFREDSSTÄLLANDE NIVÅ AV DISTRIBUERAD KONNEKTIVITET. RAMEN FÖR DE SOCIALA OCH UTBILDNINGSMÄSSIGA BEHOV SOM UTTRYCKS AV LOKALA BUDDHISTISKA ANVÄNDARE BLIR DESSUTOM ALLTMER KOMPLEX UNDER ÅRENS LOPP, VILKET KRÄVER EN ARTIKULERING AV NYA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT BÅDE METODOLOGISKA OCH OPERATIVA. INSTITUTETS POF STATER ATT DE UTBILDNINGSMÅL SOM ÄR AVSEDDA ATT EFTERSTRÄVAS HÄRRÖR FRÅN DE SÄRSKILDA BEHOVEN I MILJÖSAMMANHANG OCH BLAND DESSA UTMÄRKER BEHOVET AV EN GRUNDLIG KUNSKAP OM MULTIMEDIESPRÅK OCH UTVECKLING AV DIGITALA FÄRDIGHETER SOM BLIR ALLT NÖDVÄNDIGARE FÖR ATT KOMMA IN I ARBETSLIVET. INSTITUTET HAR FÖR AVSIKT ATT TILLGODOSE DE BEHOV SOM BESKRIVS OVAN GENOM ETT SYSTEMATISKT ANTAGANDE AV (Swedish)
0 references
BUDRIO
0 references
10 April 2023
0 references